园林专业建设示范校建设总结报告161222

黑龙江省齐齐哈尔林业学校

省级中等职业教育改革发展示范学校项目建设园林技术专业项目建设终期总结报告

园林技术专业项目建设总结报告

在学校范校建设领导小组的领导下，园林技术专业根据我校《黑龙江省中等职业教育改革发展示范学校项目建设方案》的总体要求，按照园林技术重点专业建设计划，认真开展建设工作，已经圆满地完建设期预定的各项建设任务。现根据《黑龙江省中等职业教育改革发展示范学校建设计划检查验收指南》的相关要求，对园林技术专业建设项目终期完成情况和成效进行全面总结。

一、项目建设总体情况

在专业科全体教师的共同努力下，经过两年的探索、改革与实践，基本达到专业建设终期预期目标，完成验收要点140个，完成率为100%，取得了较好的成绩。

二、建设工作机制与举措

（一）管理制度

根据《齐齐哈尔林业学校中等职业教育改革发展示范学校建设项目实施管理办法》，结合本专业建设的实际，初步建立了《园林技术专业建设指导委员会章程》、《园林技术专业教学工作实施细则》、《园林技术专业校内实训基地管理制度》、《园林技术专业教师教研活动管理制度》等12个管理制度。与企业共同制定《园林技术专业学生顶岗实习考核管理办法》《园林技术专业实习实训学生守则》等管理制度，为学生顶岗实习提供保障。

（二）建设工作机制

1.成立领导小组。成立由专业科负责人、行（企）业领导及专家组成的专业建设指导委员会。按照指导委员会的章程，履行职责，确

保专业建设顺利进行。

2.全员参与。在科室负责人有条不紊的组织协调下，科室全体教师按照专业建设的总体部署，以饱满的工作热情，严谨的治学态度积极参与园林技术重点专业建设。

3.任务分解、明确分工、定期检查。按照建设内容将本年度建设任务进行了子任务分解，明确每一个验收点的责任人，确定完成时间，定期进行检查，初步形成了全员参与、人人担指标的工作机制。

4.搭建工作交流平台。建立科室工作群，确保及时和有效的布置工作任务、征集意见和建议、讨论建设中的难点和疑点、交流解决问题的办法。

（三）加强信息交流与资源共享机制

1.利用网络平台促交流

以精品课和优质核心课建设成果为主要内容，充实、完善各专业课程教学资源，将课程资料、教学素材及课程改革成果等形成数字化资源，上传至学校专题网站，利用网络平台实现信息的交流与资源共享。

2.开展科学研究促提升

鼓励广大教师开展科研课题的立项申报和成果推广工作，教师参与研究和讨论的同时，加强与省内外同行之间进行交流，掌握行业动态和信息，开阔眼界，提升业务水平，同时扩大了学校及专业的影响力。

3.提供社会服务促发展

充分利用学校的人才优势、资源优势，为社会主义新农村建设提供勘测、规划和设计，推进城镇化进程；城市园林建设提供技术服

务；为行业、企业开展专业知识讲座，与企业交流的同时，推动园林技术专业的发展。

4.广纳社会资源促合作

以自愿、平等、互惠、互利为原则，广泛吸纳社会资源，共建实习基地，校企合作，充分利用优质教育资源。通过企业调研、技术服务、参加苗木种子信息交流会等方式，掌握行业动态，拓宽合作空间。

（四）项目建设保障机制

本专业严格规范地执行《建设项目实施管理办法》、《建设项目专项资金管理实施细则》等一整套管理规章制度，保证项目实施，并依据园林技术专业建设的方案，详细记录建设的全过程；制定激励机制，对专业建设成绩显著、效益突出的人员，予以奖励；定期召开项目进度研讨会，以确保项目如期保质完成，由学校示范校建设项目办公室领导实施和调控。

三、项目建设进展

（一）人才培养模式与课程体系改革

1.人才培养模式改革与创新

以“工学结合”为核心，创新实施“课程与季节同步、理论与实践交替”（1221四段三对接）的人才培养模式（见图1）。积极开展教学研讨活动，每周一会，多内容、多角度开展教学改革，根据园林生产、施工季节性强的特点，科学安排理论教学与实践教学的时段，保障工学结合人才培养的实效性，努力做到“三对接”，即专业教育与素质教育对接，毕业证书与职业资格证书对接，顶岗实习与就业对接；力争实现“三对接”相互渗透，将培养合格技能型专业人才的思

想贯穿始终。目前，该人才培养模式已初步制定，并经校内外专家讨论，由园林技术专业2013级学生第二学年开始试点实施，在2014级、2015级全学程实施，取得了很好的教学效果。

图1 园林技术专业人才培养模式

2.课程体系改革

依据人才培养方案和教学模式，结合职业岗位知识、实践技能、职业素质构成，建立基于工作过程，以项目课程为主体的由“通识基础课程、专业基础课程、专业课程和单项实训、专项实训、综合实训”组成的“3+3”模块化课程体系（见图2、图3），按照专业能力总体构成，确定专业优质核心课程。根据优质核心课程需要，配置专业基础课程，根据专业基础课程，配置通识基础课程。保证通识基础课程的简洁性、有效性，专业课程的技能性、实践性，充分发挥专业基础课程承上启下的作用，加强专业优质核心课程的项目实训，以实验实训为载体，开展职业技能单项、专项和综合性训练，突出学生职业技能培养。

图2 园林技术专业理论课程体系组成

图

3 园林技术专业实践课程体系组成

（二）师资队伍建设

完成了1名专业带头人、7名骨干教师、7名双师型教师、2名优秀青年教师、2

名兼职教师的年度培养计划和教师团队建设内容。其中，王素玲老师荣获第四届黄炎培职业教育杰出教师奖，这是本届

黑龙江省中职学校惟一一位获奖者，也是学校有史以来唯一的一个获此殊荣的人，为全校教师树立了榜样；建设期本专业有3名教师参加国家级骨干教师培训、3名教师参加省级培训、14名教师参加中国职业教育学会在大连及广州举办的教师综合素质研修班、6名教师赴合肥参加职业院校办学诊治与信息化建设培训班；10名教师参加省内外行业企业社会调研、10名教师深入企业指导学生实践。此外科室定期举行教学改革研讨会，通过鼓励教师参与教学改革、精品课建设、优质核心课建设、课题研究等活动提高教师团队的整体素质。

（三）校企合作与工学结合运行机制建设

走工学结合，校企深度合作，教学、生产、科研、技术服务相结合的发展道路。对多家企业进行了调研，如：齐齐哈尔市绿都园林绿化工程有限公司、齐齐哈尔农垦微众生态农业有限公司、齐齐哈尔市绿丰园林绿化工程有限公司、齐齐哈尔市南苑花木工程有限公司、大地景观园林绿化工程有限公司、博弈园林绿化有限公司、天津绿色菩提园林绿化工程有限公司等多家企业进行了调研，与齐齐哈尔农垦微众生态农业有限公司、齐齐哈尔市绿都园林绿化工程有限公司、扎龙自然保护区、齐齐哈尔市绿源基地、甘南林场等5个企业签订校企合作协议，对合作方式及有关事项进行了讨论。在充分听取企业建议的基础上，创建“任务领引、项目轮训”的教学模式。初步形成了行业引导企业参与的多元化评价体系。针对企业对人才需求的现状和工学结合的内容，校企共同打造优质校内外实训环境，为学生创造良好实训条件。现已完成了新建花卉装饰技术实训室的建设方案和园林工程实训室的维护、改建方案。结合校园文化的整体氛围，对所属的园林规划设计实训室、园林计算机设计实训室、园林制图实训室、园林花

卉装饰技术实训室、园林工程实训室、园林绘画实训室、测量实训室、园林综合标本室等共9个实训室进行了改建和完善。

四、建设经费投入与使用

省财政预计投入经费100万元，自筹31万元。实际到账省财政：100万元，学校自筹：2.81万元，其中已使用资金包括：人才培养模式改革34.69万元，师资队伍建设省财政资金10.4万元，学校自筹资金2.81万元，校企合作、工学结合运行机制建设46.635万元。

五、贡献与示范

（一）对学校整体办学实力提升的带动作用

1.加强校企合作，促进学校办学模式改革

园林技术专业与企业在相互信任、互为支撑的基础上进行合作，与企业共建专业，提高了专业办学实力。通过开展调查研究与深度合作，制定了适应企业人才需求的专业人才培养方案，通过不断探索和实践，走出了一条教学、科研、生产相结合，面向经济建设，服务城镇及周边地区园林事业的发展之路。与企业密切对接，通过与企业合办技能大赛等形式，成功举办了齐齐哈尔林业学校园林技术专业“中海达杯”测绘技能大赛，取得了很好的效果，探索了技能型人才的培养途径，得到企业的高度认可，推动了专业、行业的发展，促进了办学模式改革。结合黑龙江省大园林发展的战略要求，培养了大批具有施工、种植、养护管理技术的实用型技能人才，基本覆盖了全省生态林业和园林部门的主要岗位，在同级同类学校中具有较高的声誉，已成为全省培养园林人才的摇篮、园林工人培训基地，承担的区域市、县、区等单位的规划设计及技术服务，受到多方面的好评。

2.教师的教学科研能力显著提高

通过加强教师队伍建设，教师的教学观念得到了转变，教学改革意识得到了增强。教师积极主动参与职业教育的改革，形成了新的教学理念。通过参加培训、课程建设、课题研究、教学大赛等，提高了教师的业务水平、理论研究水平、实践操作水平，团队整体实力显著增强。

由科室教师主持和参与的《黑龙江省西部平原地区兴安圆柏引种栽培与繁殖技术研究》课题获得黑龙江省林业厅科技进步二等奖，科室承担的国家林业局科技成果推广计划项目——《黑龙江省西部半干旱地区10种优良园林地被植物推广应用》顺利通过验收，荣获黑龙江省林业厅科技进步一等奖，2015年中央财政林业科技推广示范资金项目《兴安圆柏繁殖与栽培技术推广》项目申报成功，并开始启动，科室全体教师参与了相关课题的研究。此外2014-2016年度科室教师共发表论文8篇，积极组织申报课题1项，推动了行业的发展，为带动当地经济发展提供了思路。

（二）对区域经济社会发展的贡献

1.为社会培养了实用型技能人才

园林技术专业以面向城乡绿化为主，同时更广泛的服务于社会，我校近三年来培养的园林技术专业毕业生210人，主要从事园林绿化、园林工程、园林设计等工作，应往届毕业生均能很好地胜任岗位需要，在企事业单位中发挥作用，为社会创造效益。

近几年，园林技术专业毕业生就业率均达到100%，特别是学校每年如期为园林企业输送优质毕业生，满足企业对人才的急迫需求。

2.科技成果的推广创造了效益

通过科研课题及推广项目研究，人们提高了对本地区园林绿化树

种的认识，也为区域筛选出优良的适生树种，解决了本地区树种单一问题，节约了园林绿化的成本，加快了黑龙江省西部地区走建设节约型城市园林绿化的进程。同时也促进了本地区育苗事业的发展，为林场职工创造了收入。

3.社会服务取得成绩

我校园林技术专业开展面向企业实际需要的技术提升、技术工人培训、技术咨询的技术服务，协助区域市、县、区等单位进行规划设计工作，为合作企业和社会开展公开讲座、技术指导、推介优质苗木和行业宣传等，技术服务工作取得显著成果，得到多方面的好评。

建设期，科室教师协助碾子山园林处，对碾子山城区5个主要规划区进行了设计；为鹤城鲜花港进行了有关栽培养护的技术指导2次；为富裕县林业局《林业实用技术》培训2次；为齐齐哈尔956部队进行园区植物配植设计和养护指导2次；共为农民提供技术咨询服务15次，为青年林场职工和花农培训8次，规划设计及技术指导4次，对中小学生科普宣传2000人次，为行业推介30余种优良花卉苗木、投入使用10万株。

（三）对其他专业、学校、外校的示范、带动和辐射的成效

初步形成了园林技术专业人才培养方案、专业课程标准、教学计划、实习实训指导等教学文件；完成了《园林工程施工技术》1门优质资源共建共享课程、《园林植物》1门精品课程和《园林植物栽培养护》、《园林规划设计》、《园林photoshop图片处理》、《园林绘画》、《园林花卉装饰技术》5门优质核心课的建设内容，初步形成网络教学资源库；完成了7门校本教材的编写。教学资源的库的建立，为其他专业和学校提供了材料。

定期举行齐齐哈尔林业学校园林技术专业学生习作展，如插花、绘画、制图、设计等，宣传了专业，凸显了专业特色。根据课程内容和专业特点，结合校园文化建设等内容，开展了校园树木标本挂牌、校园花坛设计等教学活动，树木标本鉴定挂牌200种，制作标牌410个，花坛及园区设计9处，培养学生技能的同时，装点、美化了校园。

依托《黑龙江省西部半干旱地区10种优良园林地被植物推广应用》、《黑龙江省西部平原地区兴安圆柏栽培与繁殖技术推广》等科研项目，研究成果得到了大量试验及应用，指导了当地林农的生产，带动了当地经济，实现了专业的辐射作用。

六、典型案例

园林技术专业以推进职业教育快速发展、培养综合技能型人才为为目标，与企业合作，加强生产性实训基地建设，将教学、生产、科研、技术服务相结合，满足本省园林行业、企业发展对技术技能型人才的需求，培养具有较强实践能力，掌握适应本行业需要的多项职业操作技能型人才。提升教师综合能力，为地方经济和社会发展服务。

七、存在问题及改进措施

（一）存在问题

1.校企合作机制还需进一步完善。

2.教师实践能力有待提高。

（二）改进措施

1.深化校企合作，拓宽合作思路。在原合作内容的基础上，资源深度共享，探索订单培养等内容，需要政府出台相应的政策给予大力

支持。

2.我们的教师团队，是一个团结上进的团队，大家具有很强的上进心，进修培训的心情都很迫切，希望有关部门给予大量的资金支持，多举办专业类培训，为教师创造更多的学习和锻炼的机会。