教学设计《梅花》

中班手指画《梅花》

活动目标：

教幼儿学习用手指作画，培养幼儿作画兴趣，通过作画进一步了解梅花的特征。

活动准备：

1.梅花一束，范画一张。

2.幼儿作画用纸，教书示范纸.调色盘.墨汁.红色水粉颜料若干。

活动过程：

1.引出课题。

告诉幼儿，作画工具有许多种，今天学习用手指作画，也就是蘸上颜料作画。

教师即兴画写动物.花草，给幼儿看，激发幼儿学习愿望。

教师出示梅花一束，启发幼儿观察梅花的枝和叶。让幼儿知道梅花的特征：盛开的花有五个花瓣，有的花互相遮挡，只看见三个花瓣或四个花瓣，有的书花苞；花枝有长有短，越往上升越细，个枝朝不同的方向伸展。

2.讲解示范：

（1）布局画枝：右手食指蘸上墨汁，用指尖由纸的下方往上画枝,画出长短.粗细及转折。

（2）点花：仍然用右手食指蘸上红色的颜料，用指尖点出五个花瓣及三个.四个花瓣的梅花若干朵，用侧指点花苞。提醒幼儿花要点在花枝上，要有疏密.有大小，盛开的花多画些，遮挡的花及花瓣画少一些。

3.幼儿作画。

交代作画要求，幼儿可站着作画；注意画面干净，当心不要把颜料弄翻；画好后等颜料干了以后再拿起来。

师巡回指导，鼓励幼儿大胆作画，独立完成。

4.作业评价。

把幼儿的作品挂在“小小画廊”上，让全体幼儿欣赏，说说哪一幅画得好。

中班手指画《梅花》说课设计

一、说教材：《梅花》是一节美术活动，梅花在我们生活中很少有见过的，孩子们更缺乏了解，在这次活动中能让孩子们初步认识腊花，并能学习运用吹画和手指点画的方法来表现梅花的特点，在创作的过程中既能体验其中的乐趣，又能感受成功的喜悦，可以很好地提高幼儿的手眼协调能力和对美的欣赏能力。

二、说活动目标：

我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，确定了以下活动目标：

1、学习用吹画、手指点画、彩笔添加的方法，表现梅花的基本特征。

2、喜欢吹点画，体验吹点画的乐趣。

三、活动重难点：

学习吹画的基本方法，能够运用手指点画、彩笔添画等辅助手段表现腊梅花的基本特征。

把体验吹画的乐趣，提升孩子审美能力作为本次活动的难点。

三、活动准备：

为了更好地完成教学任务，我作了如下准备：

1、墨汁、红色颜料，图画纸、毛笔、彩笔，抹布，吸管，展板。

2、雪中腊梅的图片，点吹腊梅花的范画。

四、说教法学法

为了更好地完成教学任务，我将主要采用：

观察法：通过播放梅花图片，直接让幼儿进行观察和学习。发挥传统教育手段不可代替的功能，使幼儿对梅花有直观形象的认识。

示范法：通过教师的示范作画让幼儿感受吹点画的有趣，达到激发孩子们的创作热情的目的。

另外将提问法、语言激励法、讨论法、贯穿在活动中的每个环节中，以辅助教学。

五、说教学过程：

为了紧扣教学目标，展开教育活动，我设计了以下几个环节：

（一）初步认识、欣赏梅花：

引导幼儿看梅花的课件，让幼儿通过观察对梅花有初步认识，欣赏梅花的美，接着出示范画，引导幼儿观察梅花的枝、干、花、花蕊的形状颜色。引导幼儿说一说这是用什么方法画出来的？激发幼儿学习吹点画的热情。

（二）环节二：教师讲解示范吹点梅花的方法：

1、吹出树干、树枝。这是难点部分，详细讲解。

先用毛笔蘸棕色的颜料滴在纸的下半部分，然后用嘴对着颜料向前吹、改变方向吹，慢慢吹出树干树枝的形状。吹时用力要适度，主干粗吹时用力小一些，树枝细吹时用力大一些。

2、用右手食指蘸红色颜料，在树枝的适当位置点梅花的花瓣。点画前先看好位置，花瓣在排列上要注意层次，不能出现排队现象。点画后及时擦手。

3、用彩笔添加花心。

（三）环节三：幼儿作画，教师巡回指导。

1、提醒幼儿注意画面整洁卫生。

2、能力强的幼儿可多吹画几颗梅花树，能力弱的重点掌握吹的方法。帮助每个幼儿完成作业，享受成功的乐趣。

（四）环节四：评价展览作品。用幼儿作品布置教室。鼓励、激励不同水平的孩子。

五、活动延伸

1、请家长和其他班的小朋友到班里欣赏梅林。

2、欣赏歌曲《梅花》。

幼儿园中班语言教案：梅花

活动名称：梅花活动目标：1、体会古诗语言的韵律，背诵古诗。

2、知道梅花不怕寒冷，在冬季开花。

活动准备：1、幼儿通过观赏梅花、观看梅花图片、咨询家长等途径了解梅花的颜色、生长特点等。

2、配乐古诗录音带。

3、《语言》上P.23。

活动过程：

一、欣赏梅花--阅读画册《梅花》，让幼儿说说梅花的颜色和生长特点。

二、学古诗--教师师范朗诵古诗，幼儿倾听。

--教师解释诗意，引导幼儿理解古诗内容。

--引导幼儿阅读画册《梅花》，欣赏配乐古诗。

--指导幼儿背诵古诗，注意读出诗句的节奏。

三、画梅花--指导幼儿用手指着色点画梅花。

四、活动结束五、课后回顾