机床设备维护保养细则2讲课讲稿
目的：为规范日常设备管理工作，保证设备平稳长周期运转，确保产品满足顾要求，特制定本细则。
主题：机床设备维护保养及考
核细则
2）
a）、设备日常保养检查评分，满分为100分，85分为及格，由设备管理员进行检查，每星期检查次数不少于
3次下：
c）、督察组不定期抽查，检查结果及处罚规定按以上标准执行，若抽查中发现该车间设备保养合格率低于80% 的，则每次给予设备管理员30元罚款，给予车间负责人50元罚款。
d）、为了达到设备保养的要求，每个操作者用于设备清洁保养的工时，每班不得少于20分钟，周末及节假日不得少于60分钟。
e）、检查者在检查设备保养时，须当场打分。
f）、设备的日点检表，由督察组汇总，按时归档保存。
g）、设备日常保养的奖惩情况，由督察组送财务部门结算。
4.4 一级保养、考核内容及要求
1 ）、设备一级保养为每2个月进行一次，保养工时为 4 —8小时，由设备操作人员及车间负责人共同完成，电
工协助，设备管理员作适当的指导，并进行检查。
设备维护保养管理考核办法
设备维护保养管理考核办法 机二车间设备维护保养管理考核办法 G/DL2—02—018—02 为了强化设备管理，保持设备良好状态，促进车间生产顺利进行，特制定本办法。 一、设备维护保养管理考核责任单位:设备组 二、设备维护保养管理考核项点: 1、设备操作者要严格执行公司设备使用和维护保养各项管理考核规定，在公司设备检查中被处罚，操作者负全部责任(罚款额由操作者承担)。 2、设备操作者要严格执行日清扫制度，一、二班操作者必须按规定共同清扫设备。在车间设备检查中，设备未清扫或二班未按时到岗清扫设备一次扣减责任者30元。 三、周末设备大清扫必须按以下要求执行: 1、设备各部滑动面、主轴或镗杆滑动部分必须彻底清理、擦抹干净，动态检查无油污。在车间检查中一项\次不合格，扣减5元。 2、设备各部刀台、刀架旋转或滑动面、丝杠、光杠、齿条、主轴孔必须彻底清理、擦抹干净，动态检查无油污。在车间设备检查中一项次不合格，扣减5元。 3、设备各部防尘毛毡、油线、润滑油或乳化液过滤网等防尘装置，必须拆下清洗干净。在车间设备检查中一项\次不合格，扣减5元。 4、床体表面、支架、工作台、防尘罩、操作台、电机表面、各种管路和线路、各种设备附件和防护装置、各种托盘必须擦抹干净，表面清洁无“黄袍”。在车间设备检查中一项\次不合格，扣减5元。 5、操作者对设备安全装置(防护罩、蛇皮管脱落、接地线等)或部件
缺损要及时填写“信息反馈单”，交设备组，由设备组组织及时检修。在车间设备检查中，安全装置或部件缺损无反馈一项\次，扣减5元。 6、倒班机床要认真、及时填写交接记录。在车间设备检查中，不按时填写交接班记录，一次扣减5元。 7、吊车操作者必须协助设备工段维修人员每天坚持早自检和润滑，按要求及时填写“起重设备点检卡”。在车间检查中，不合格一项\次，扣减5元。 8、汽车司机必须每天检查各部安全装置是否可靠，发现问题及时检修。汽车外观必须始终保持清洁。在车间检查中不合格，一次扣减5元。 9、在车间设备检查中，设备维护保养连续三次优秀或公司检查中一次优秀，嘉奖50元。 四、本办法自2002年10月1日起执行。 机二车间 2002年10月1日
五年级语文：《落花生》说课稿(教案)
小学语文新课程标准教材 语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订：XX文讯教育机构
《落花生》说课稿(教案) 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 今天要说课的内容是九年义务教材人教版第九册第四单元的第15课《落花生》 说教材 1、《落花生》是一篇叙事散文，主要记叙了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻，让学生学习花生不图虚名，默默奉献的品格的主旨，要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。 2、教学目标和重难点我是这样确立的通过学习： （1）体会父亲赞美花生的话的含义，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理。教学目标1：我是根据现在学生的观点，就是现在的学生往往只讲究外表好看，针对这个特点以及课文内容来确立的。 （2）在学生读完本课的基础上，能学习作者由落花生领悟到做人道理。教学目标2：我是根据本课的重点训练确立的。 （3）训练学生有感情的朗读课文。教学目标3：是培养学生的朗读能力。
教学重点：学习课文初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理。 教学难点：通过我对教材的理解，我认为本课的难点在于体会父亲赞美花生的话是什么含义，又有什么目的？ 3、说过程 在确立了本课的教学目标以及重难点之后，贯穿全文，培养学生根据段意主动思考，归纳主要内容的能力。并体会本课所要讲述的道理。 （1）层层训练，概括段意 我是分三个层次训练学生概括段意的。首先，导入新课，我会出一个谜语，让同学们猜猜谜底是什么？“根据胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。”（板书：落花生） 第一层，默读课文，想一想课文主要写了一些什么事？训练学生概括以下内容：（写过花生收获节时，一家人谈论花生的事情） 那么课文围绕“花生”又讲了一些什么事情，我会请同学们先试着用小标题的形式概括出，我会引导学生概括出种花生、收花生、吃花生和议花生。 第二层，再次读课文，思考课文是按怎样的顺序记叙的，然后划分层次，根据前面四个
人教部编版九年级下册历史 第6课《工业化国家的社会变化》 说课讲稿
第6课《工业化国家的社会变化》说课稿 尊敬的各位领导、评委： 大家好！今天我说课的内容是部编人教版初中九年级下册《世界历史》第二单元第6课《工业化国家的社会变化》。第二单元主要内容是世界近代史，讲述了19世纪晚期，资本主义世界兴起了第二次工业革命。人类自此进入电气时代。在第二次工业革命的推动下，各主要资本主义国家相继步入工业化强国行列，其社会结构、基础设施、公共教育、生活环境等方面也发生了翻天覆地的变化。近代科学文化蓬勃发展，逐渐繁荣起来。围绕上述内容本单元共安排了《第二次工业革命》、《工业化园家的社会变化》、《近代科学与文化》三课教学。通过教学，让学生了解世界近代史上重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本线索，并理解世界逐渐形成一个整体；初步学会对同类的历史事物进行比较、概括和综合；理解和分析资本主义发展的历史进步性和局限性；初步形成崇尚科学精神的意识、历史进步意识、历史正义感和以人为本的价值观。本课教学承载着实现上述内容和目标的任务，为此，我将从课程标准、教材分析、教学目标和重难点、学情分析、教学方法和准备、板书设计等全方面说课。 一、说课程标准。 初中历史课程标准（部编版）要求：“通过电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命；理解工业革命带来的社会进步和社会问题。” 二、说教材。 （一）教材分析 《工业化国家的社会变化》是部编人教版初中九年级下册《世界历史》第二单元《第二次工业革命和近代科学文化》的第2课。本课主要讲了工业革命使工业化国家发生了翻天覆地的变化，人们既感受到从未有过的欢欣，也体验到很多新的痛苦。本课由“人口增长和大众教育”、“城市化”和“社会问题”三部分构成。通过教学让学生了解这些国家的社会面貌发生了什么变化，这些变化对人类是有益还是有害。理解工业革命带来的社会进步和社会问题。 （二）教学目标 1.知识与能力 通过人口增长和大众教育、城市化和社会问题等史实，理解工业革命带来的社会进步和
机床维护保养制度
机床设备维护保养制度 1 目的：为规范日常设备维护保养工作，保证设备正常运转，延长使用寿命，确保产品满足顾客的质量要求，特制定本制度。 2 范围：适用于本公司各部门所使用的设备。 3 职责: 技术部：1、督促各部门负责人及设备管理员对设备进行维护保养管理； 2、对各部门设备维护保养进行定期检查。 生产部负责人：负责本部门的设备管理。 设备管理员：1、全面负责本公司的设备管理及保养考核； 2、组织相关部门人员对设备进行检查。 4 细则内容： 4.1设备维护保养等级： 4.1.1 日常保养（日保养、周保养）； 4.1.2 一级保养； 4.1.3 二级保养。 4.2 设备维护保养范围： 4.2.1 数控车床、加工中心、普通车床、摇臂钻床、砂轮机、空压机、锯床、电焊机、焊条烘干炉、打压泵、行吊、磁粉探伤机、投影仪等； 4.2.2 本司全部在用设备按保养计划实施一、二级保养。 4.3日常保养考核内容及要求 4.3.1 日保养 1）时间：CW6163C、CW6163D、CW6180B、Z3050班前10分钟、班后15分钟进行保养，其余设备班前、班后10分钟进行保养，由设备管理员进行检查。 2）工作前： （1）检查电源及电气控制开关、旋扭等是否安全、可靠； （2）各操纵机构、传动部位、挡块、限位开关等位置是否正常、灵活； （3）各运转滑动部位润滑是否良好，油杯、油孔、油毡、油线等处是否油量充足； （4）检查油箱油位和滤油器是否清洁。 在确认一切正常后，才能开机试运转，在启动和试运转时，要检查各部位工作情况，有无异常现象和声响。检查结束后，要作好记录。 3）工作中： （1）严格按照操作规程使用设备。不得违章操作。 （2）设备上不要放置工、量、夹、刃具和工件、原材料等。确保活动导轨面和导轨面接合处无切屑、尘灰，油污、锈迹，拉毛、划痕，研伤、撞伤等现象。 （3）应随时注意观察各部件运转情况和仪器仪表指示是否准确、灵敏，声响是否正常，如有异常，应立即停机检查，直到查明原因、排除为止。 （4）设备发生故障后，自己不能排除的应立即报修，分析原因；在排除故障时，不要离开工作岗位，应与维修工一起工作，并提供故障的发生、发展情况，共同作好故障排除记录。 4）工作后：
《第一次工业革命》说课稿最全版
《第一次工业革命》说课稿 Tongbingjie 一、说教材 本课是高中历史必修2资本主义世界市场的形成和发展这一专题的第三课，主要讲述的工业革命兴起的原因、进程和影响。第一次工业革命促进了资本主义的发展，增强了资产阶级征服世界的力量，促进了世界市场的形成，并且改变了人类的生产生活方式，是资本主义发展史上的重要转折。因此这一课在教材中的地位十分重要，是本章的中心环节。 （过渡句）在明确了本课的重要地位后，接下来就要确立教学目标了。确立教学目标是教学实践的出发点，也是上好课的前提。我将紧密围绕新课程的要求，并根据新课改以学生为本的理念，确立本课的教学目标如下： 二、说教学目标 1、知识与能力 要求学生能够掌握第一次工业革命产生的历史条件和过程；理解英国殖民扩张与英国工业革命之间的关系；探讨工业革命首先发生在英国的原因；探讨工业革命的影响。 2、过程与方法 充分运用资料，提高学生阅读材料以及获取、利用有效信息的能力，加深对工业革命产生条件的理解；通过谈话法教学，与学生进行深入浅出的交流，将学生思维引向历史的本质；通过对工业革命在人类文明演进过程中作用的分析，培养学生阅读材料的能力、知识重组的能力和分析问题的能力。 3、情感态度和价值观 通过对工业革命的学习，学生能够认识发明创造的成果被迅速运用到工业生产上，大大促进了经济的发展，说明科学技术是第一生产力；通过教学使学生感悟工业文明在人类历史发展中的地位，感悟工业文明对人们生产生活方式的巨大影响，感悟工业文明存在的问题与困境。 （过渡句）在明确了教学三维目标之后，在具体的教学过程中要着重向学生讲解清楚工业革命到底对人类文明造成了什么影响，这是本课的重点；在此基础之上要让学生能够理解工业革命历史时期人类政治经济文化发展之间的相互作用，这是本课的难点。 4、重难点分析 重点：工业文明对人类文明的影响；理解工业革命历史时期人类政治经济文化发展之间的相互作用。 三、说学情 有关第一次工业革命的内容，学生在初中阶段以及学习过，因此对这一部分内容不陌生，有一定的知识基础。另外，现代中学生思维活跃，勇于表现自我，具有一定的团结协作能力，便于合作探究问题。当然在思维的广度和深度上还有待进一步引导。 四、说过程 根据逻辑顺序可以将本课内容分为四个模块，它们分别是工业革命首发英国的原因或背景、工业革命的进程、工业革命对生产方式、生产关系的影响、工业革命促成世界市场的形成。本课的教学过程将围绕这四个模块分为三个部分。首先是导入， 导入：恩格斯说：“当革命风暴横扫法国时，英国正在进行一场比较平静的胆识威力并不因此减弱的变革”。那么这是一种什么变革呢？学生会回答是工业革命，教师进一步追问什么是革命？这是一种解题导入法，不但有利于学生审清题意，了解所学内容的大致概况，而且为学生进入新课程的学习作了心理铺垫。学生对人民起义、改朝换代等政治角度的革命印象深刻，容易形成思维定势。在这里教师可以指出导致人们生存状态、生产方式发生质的巨变
落花生说课稿(5篇)完整版
《落花生说课稿》 落花生说课稿（一）： 一、说教材 1、教材分析 《落花生》是人教版语文五年级上册第四单元的第三篇课文。本单元的学习主题是生活中的启示。透过学习让学生领会作家从生活中得到的启示，引起学生共鸣，引导其做一个具有生活智慧的人。本文是一篇叙事散文，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。着重讲了一家人过花生收获节的经过，透过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。文章表达颇具匠心，布局主次分明，寓理于物，以平实的笔触，借花生阐明了深刻而朴实无华的做人道理。 2、教学目标 知识目标：理解课文中含义深刻的句子;学习分清文章的主次，领悟作者主次分明的表达方法;初步了解借物喻人的写作手法。 潜力目标：培养学生自主探究、合作学习的潜力和朗读课文的潜力。 情感目标:学习花生不图虚名、默默奉献的品格，懂得人要做有用的人，不要 做只讲体面，而对别人没有好处的人的道理。 3、教学重点、难点 重点：理解父亲赞美花生的话的深刻含义。 难点：分清文章主次，学习详略得当的表达方式。 二、说教法 课堂是学习的场所，学生是学习的主人。《课程标准》明确指出：用心倡导自主、合作、探究的学习方式，要充分发挥学生的主体作用，全面提高学生的语文素养。基于以上的认识，在教学中，我还主体地位于学生，引导学生充分阅读，自主学习，用心思考，以读促讲，读中感悟，我主要运用了直观激趣、比较、谈话和迁移等方法进行教学。 三、说学法 语文是实践性很强的课程，就是要让学生在超多的语文实践中掌握运用语文
的规律与方法，也就是既要授人以鱼，更要授人以渔。为此，我指导学生自主探究、合作讨论，采取读、思、写同步训练，运用比较及课内外相结合的方法进行学习。 四、说教学流程 1、激发兴趣，直奔主题。 为了激发学生的求知欲，诱发他们的学习热情，使他们一上课就进入想学、愿意学习的境界，上课伊始我先出示桃子、石榴、苹果的图片，让学生谈谈自己的认识，之后出示花生生长中的图片，提问：这是什么谁能谈谈你对它的认识比如说样貌、味道、作用等。学生练说后，我设计了这样的导语：刚才大家谈了自己对桃子、石榴、苹果和花生的了解，这天我们一齐来学习第15课《落花生》，文中的父亲也谈了他的看法，请大家自由快速地读课文，找出描述父亲看法的相关段落。这样的设计，不仅仅调动了学生的学习兴趣，而且以此为切入点，直奔课文重点段落第十自然段的研读，打破了逐段串讲的教学模式。 2、抓住重点、研读领悟。 根据《课标》的基本理念：语文课程务必根据学生身心发展和语文学习的特点，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。在这一环节中，我是这样设计的： 我先让学生齐读父亲的话，再分主角朗读作者兄妹三人对花生好处谈论的相关段 落，以此进行比较，引导学生质疑，比如说：父亲的看法与我们有什么不同呢并透过再读父亲的话，使学生认识到花生最可贵的特点，那就是朴实无华、默默无闻。随后，我让学生分组探讨，领悟父亲接下来说的话。再抓住关键词只、体面、要不要理解我的话人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人这句话的含义，明白做人的道理。 在学生透过领悟父亲的话，明白做人的道理时，我相机告诉学生这种由议花生写到怎样做人的写法叫借物喻人。为了帮忙学生初步了解这种写法，我设计了一组有梯度的练习题。(小黑板出示)我是这样来操作的：课文中作者借花生喻默默奉献的人，请大家想想借铺路石能够喻什么样的人呢再联系身边的事物，想想什么能够喻勤劳的人除此之外，你还能想出什么请大家分组讨论并完成练习。这样，学生就能很简单地理解借物喻人这种写法。 3、比较学习，体会文章的表达方式。 《课标》指出，高年级阅读教学不仅仅是让学生体会作者的思想感情，还应初步领悟文章基本的表达方式。在学生研读领悟做人道理后，这时我让学生默读全文，说说课文围绕落花生讲了哪些资料再引导学生透过比较：作者在写种花生、
设备三年级保养制度精修订
设备三年级保养制度 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
设备三级保养制度 为了加强公司设备管理，减少设备故障发生率，提高设备运转率，特制定设备维护保养制度，望全公司员工共同遵守。 设备三级保养制内容包括：设备的日常维护保养、一级保养和二级保养。三级保养制是以操作者为主对设备进行以保为主、保修并重的强制性维修保养制度。三级保养制是依靠员工、充分发挥员工的积极性，实行群管群修，专群结合，搞好设备维护保养的有效办法。 (一)设备的日常维护保养 设备的日常维护保养，有日保养和周保养。 1．日保养 日保养是由设备操作工人每班(白班、中班、夜班)必须进行的设备保养工作，其内容包括:清扫、加油、调整、检查润滑、异音、漏油(水)等情况，并认真做到班前四件事、班中五注意和班后四件事。 (1) 班前四件事:消化图样资料，检查交接班记录。擦拭设备，按规定润滑加油。检查手柄位置和手动运转部位是否正确、灵活，安全装置是否可靠。低速运转检查传动是否正常，润滑、冷却是否畅通。 (2) 班中五注意:注意运转声音，设备的温度、压力、液位、电气、液压、水压系统，仪表信号，安全保险是否正常。
(3) 班后四件事:关闭开关，所有手柄放到零位。清除铁屑、脏物，擦净设备及导轨面和滑动面上的油污，并加油。清扫工作场地，整理附件、工具。填写交接班记录和运转台时记录，办理交接班手续。 2．周保养 周保养是由设备操作工人在每周星期六进行，保养时间为：车床、钻床、钻孔专机、花键铣床、压机、电炉、空气锤、检测设备等20分钟；外圆磨床、数控车床、淬火机床及中频电源、摆辗机等设备25分钟，并按以下要求做好周保养。 (1) 外观擦净设备导轨、各传动部位及外露部分，清扫工作场地。达到内外洁净无死角、无锈蚀，周围环境整洁。 (2) 操纵传动检查各部位的技术状况，紧固松动部位，调整配合间隙。检查互锁、保险装置。达到传动声音正常、安全可靠。 (3) 液压润滑清洗油线、防尘毡、滤油器，油箱添加油或换油。检查液压系统，达到油质清洁，油路畅通，无渗漏，无研伤。 (4) 电气系统擦拭电动机、蛇皮管表面，检查绝缘、接地，达到完整、清洁、可靠。 (二) 一级保养 一级保养是以操作工人为主，维修工、电工、润滑工参加，检查、清扫、调整各操作机构的零部件，清洗规定的部位，检查油箱油质、油量，疏通油路、管道，更换或清洗油线、毛毡、滤油器，检查调整个仪表和安全装置，调整设备各部位的配合间隙，紧固设
应用文说课稿
《应用文写作》说课稿 一、课程地位 应用文是人们在日常工作、学习和生活中处理公私事务时使用的一种具有固定或惯用格式的文体。其使用非常广泛，实践性很强。在现代社会生活中，应用文作为信息载体和交际工具，应用写作能力不仅成为了当今社会高素质人才的重要内涵，而且还是企业所要求的八大职业核心能力之一。因此，《应用文写作》既是一门文化基础课，也是一门职业核心能力训练课，更是一门人文素质课。重视《应用文写作》课程的建设和学生应用文写作技能的培养，不仅可以增强学生的职业能力和就业竞争力，而且可以为学生未来职业生涯和实现职业能力的可持续发展奠定基础。 《应用文写作》是各类高校开设的一门基础课，具有综合性和实践性的性质。在我校是旅游管理、酒店管理、商贸等专业都开设的一门公共必修课。 二、教学目标 《应用文写作》侧重考核学生的实际操作能力，需要学生能理论联系实际，学以致用，根据课程建设理念，我们将课程建设的目标分解为： 1、知识目标 通过对各专业各类常用应用文体的教学，使学生了解各类应用文体写作的基本格式与写作要求，掌握应用写作的方法和技巧，能熟练地写好与自己所学专业和从事的职业密切相关的常用的应用文，以适应社会实践的需要，为学生未来职业活动打下良好的基础。 2、能力目标 通过课程学习，使学生了解各专业的职业流程和工作任务，培养学生的自学能力、创新能力、活动策划能力和知识应用能力。 三、教学设计 （一）教材分析：《应用文写作》是我校目前高职各专业正在使用的写作课教材，由高等教育出版社2009年出版。此教材是由长期工作在高职高专教学一线、具有丰富教学经验的老师参与编写，体现了“以就业为导向培养高职高专学生”的目标要求；在内容设计上坚持“理论必需、够用为度”，注重理论与实践的结合，突出文种训练；本书从培养学生写作素质和写作技能的角度出发，以基于学习生活、工作过程的应用写作这一编写思路来安排内容。全书共分上下编共九个模块，涉及各类文种60余种。 （二）教学内容：由于我校开设写作课为一学期共36学时，时间较短，所以我们在制订应用文写作教学大纲时，删去了与学生今后实际工作相对较远的党政公文类、法律文书的一些文体、选择的一般都是最能与高职学生的专业和生活发生直接联系的文体。在教学中以学生的学习、求职、工作活动过程为导向，将学习内容重新组合为三大板块、六大类。 第一章应用文写作基础知识（ 2 课时） 第一节应用文写作概述。 第二节应用文写作基础知识。 第二章日常应用文（ 4课时） 第一节条据 第二节证明信、介绍信 第三节启事、海报 第三章旅游应用文（ 8课时） 第一节导游词（实践课 2课时） 第二节经济合同、旅游合同 第三节旅游投诉状和旅游投诉答复书（实践课 2课时） 第四章事务文书（6课时）
小学语文落花生说课稿范文格式
小学语文落花生说课稿范文格式 《落花生》是一篇经典课文，它经过借物喻人的手法，表达朴素的人生哲理——不要做只讲体面而对别人没有好处的人。以下是小编整理的小学语文落花生说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 小学语文落花生说课稿范文一 一、教材分析 课文《落花生》是人教版小学五年级上册第四单元第三课，课文经过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了要学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，由此升华到要做有用的人的深刻道理。文章按事情发展的顺序，写了种→收→吃→议四个部分，详略安排得当，更好地突出了作者的写作意图。 二、教学目标 小学的学生们已经学习和积累了很多的字词句，具备了必须的思维和阅读本事，对生活有所体验，有所感悟，思想也开始逐步走向成熟。基于对教材和学生们特点的的认知，根据课标要求，我将本课的教学目标定为如下三个方面： 1、知识和本事 了解作者“居然”一词的感情并会造句，在学习过程中了解花生的生长过程。 2、过程与方法
分清课文主次，体会详略得当的好处，初步了解借物喻人的写作手法。 3、情感态度与价值观 学习花生不求虚名，默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。 三、教学重难点 依据本单元及本课的教学目标，我把本节的教学重点设定为： 教学重点： 由表及里，从花生的生长过程了解花生的可贵之处，理解父亲所说的话的含义，从中体会做人的道理。 教学难点： 体会文章表达上的详略分明，以及如何经过花生的品格悟出做人的道理。 四、教法学法 正确的教材处理是教学成功的基础，而科学的选择则是教学成功的关键。由于每个学生们原有的知识水平和认知本事，生活经验都不尽相同，我将采用自主探究法、朗读感悟法、合作探究法三种教学方法，让学生们在学习中展现个性，培养个性，塑造个性。 为了让每个学生们在学习中积累知识，获得学习本事和情感认知，我将本课的学法定为质疑法、比较法、小组合作法
设备维护保养制度
机修分厂设备维护保养管理制度为加强设备的维护与保养、贯彻“预防为主”和“维护与计划检修相结合”的原则，做到正确使用、精心维护，使设备经常处于良好状态，以保证设备的长周期、安全稳定运转，特制定本制度。 1．大力开展“完好设备”及“无泄漏”等活动，实行专机专责制或包机制。 2．操作人员必须用严肃的态度和科学的方法正确使用和维护好设备。3．操作人员通过岗位练兵和培训，对所使用的设备，做到“四懂”、“三会”，经过考试合格，发给证书才能持证单独操作设备。4．操作人员，必须做好下列主要工作： (1)严格按操作规程进行设备的启动运行与停车。 (2)必须坚守岗位。 (3)认真做好设备润滑工作。 (4)严格执行交接班制度。 (5)保持设备整洁，及时消除跑冒滴漏。 5．操作人员发现设备有不正常情况，应立即检查原因，及时反映。 在紧急情况下，应采取果断措施或立即停车，不弄清原因、不排除故障不得盲目开车。 6．维修工人（机、电、仪）要明确分工，对分工负责包干的设备，负有维修好的责任，并做到： (1)定时定点检查，并主动向操作工了解设备运行情况。 (2)发现缺陷及时消除，不能立即消除的缺陷，要详细记录，及时 上报，并结合设备检修予以消除。 (3)按质按量完成维修任务。 7．所有备用设备应有专人负责定期检查维护，注意防尘、防潮、防冻、防腐蚀，对于传动设备还应定期进行盘车和切换，使所有备用设备处于良好状态。 8．车间设备管理人员应对设备维护保养制度贯彻执行情况进行监督检查，认真总结操作和维修工人的维护保养经验，改进设备管理工作。
机修分厂设备计划检修管理制度 为使设备经常保持良好工作状态，及时消除设备缺陷，保证检修质量，延长设备使用寿命，节约检修时间，降低检修成本，特制订本制度。 1．设备检修分大修、中修、小修、系统（装置）停车大检修和事后维修。大修理费用由大修理基金支付；中修、小修费用由生产费用支付；系统（装置）停车大检修的费用按项目及检修分类分别支付。 2．实行科学文明检修，认真执行检修技术规程，设备动力处必须严格控制大修理基金的使用。制定合理的检修定额，提高检修技术水平，逐步延长设备使用周期。 3．根据检修间隔期及设备检查中发现和存在的问题编制出设备大、中、小修计划，设备检修计划与生产计划同时制定，同时下达，同时检查考核。任何检修项目都要办理检修任务书。 4．设备检修计划由车间编制。厂设备动力组织平衡，报生产总监批准后下达。检修计划提出时，应同时提出备品配件、材料、工器具计划。年度计划在年前4个月提出；季度计划在季前1个月提出；月计划在月前15天提出。 5．系统（装置）停车大检修要做到： （1）由生产总监指挥并委托相关的主管负责大检修工作。 （2）在大检修前要成立大检修筹备领导小组，负责搞好检修项目的落实，物资准备、施工准备，劳动力的准备和开、停车置换方案的拟订等工作。 （3）组织和指挥大检修的人员要统一计划、统一指挥和统一行动。要做到“三个面向”（即面向群众、面向基层、面向生产）和“五到现场”（即思想工作到现场、生产指挥到现场、材料供应到现场、设计科研到现场、生活服务到现场）。切实抓好停车、置换、检修、试压开车“四个环节”。 （4）大检修中必须严格质量检查和检修竣工验收工作，保质、保量、按期完成检修任务，达到一次试车成功。检修完后，应进行总结评比。 （5）会同有关部门做好安全保卫工作，防止发生事故。 6．严格认真执行设备检修计划，若确实需要调整，必须办理批准手续。设备中、小修计划调整由厂设备动力处批准；大修计划调整，
应用文写作说课稿
《应用文写作》说课稿 各位领导、老师： 下午好！今天，我说课的内容是应用文写作。 我的说课将从以下六个方面展开： 一、课程定位 二、教学内容 三、教学模式 四、教学条件 五、教学特色 六、教学展望 第一部分：课程定位。 分别从课程的性质、地位、作用三个方面进行介绍。 （一）课程性质 性质：应用文写作属于基本素质课程，是工商管理系电子商务、物流管理、会计、审计等专业的公共基础必修课。 类型:教学做一体化。 （二）课程地位 应用文写作课程在第2学期开设，共26课时，2学分。 以《电子商务》为例： 应用文写作的前期课程是中学语文，后续课程有经济法、顶岗实习和毕业论文等课程，尤其是顶岗实习，需要用到实习申请、实习计划和实习总结实习报告等。 为此，需精简课程内容，避免交叉重复，突出应用知识与综合技能，强化写作应用能力，在整合的基础上形成新的课程内容。 （三）课程作用 1.系统掌握常用的应用文类文章的实际用途及其写作要领； 2.使学生顺利解决工作中所遇到的实际问题，具备应用写作能力及现代企业所需要的综合素质； 3.提升就业、创业能力。 以《电子商务》为例，谈一下课程的作用： 商务专业核心职业岗位：主要包括销售人员、渠道人员、客服人员、采购人
员、市场人员、业务发展人员 专业核心能力：这些岗位都是与人打交道，所以，专业核心能力是交流沟通能力，包括口头与书面表达能力 应用文写作课程作用：以实践为导向，培养具有“三能”特色的实用型高技能人才。 “三能”即：“坐下来能写、站起来能讲、走出去能办事” 第二部分：教学内容。 包括课程教学目标、课程内容与学时分配。 （一）课程教学目标： 1.知识目标：针对职业能力和专业需求，进一步理解应用写作的使用范围，内容要点和写作要求。 2.能力目标：掌握应用文的写作方法和技巧，获取必备的应用文章分析与处理能力以及写作能力，提高实际写作技能。 3.素质目标：激发和培养学生的学习兴趣，培养认真、严谨的态度，发展自和团队合作的精神，提升学生的职业素养。 （二）课程改革与设计 1.基于职业工作能力与职业岗位对接来构建课程内容，确定要求学生掌握的知识和技能以及学习重点。 2.为精简课程内容，避免交叉重复，突出应用知识与综合技能，强化写作应用能力，在整合的基础上形成新的课程内容。 举例说明应用文课程在电子商务中的改革与设计： 根据电子商务岗位职业能力对应用文写作课程的能力需求来选取课程教学内容和安排教学顺序，学习情境的构建，均来自校园仿真工作情境，网上教学资源。 电子商务岗位核心能力及其对应的教学内容： 沟通能力主要对应求职与竞聘、书信与函电、社交与告启；写作能力对应五个单元的全部内容；办事能力主要对应书信与函电、决策与研究。 （三）课程内容与学时分配 课程内容与学时分配见下表： 从表中可看出两个规律：一是知识的学习是由易到难；能力的提升是渐进式，
《落花生》说课稿(第二课时)
落花生》说课稿 （第二课时） 、说教材 本文是现代著名散文家许地山写的一篇叙事散文。文章借物 喻人，主要 描写了一家人过花生收获节的情形， 通过谈论花生的 好处，指出了做人的 道理：说明要做对别人有用的人，不要做只 讲体面而对别人没有好处的人。 本文围绕“落花生”展开叙述，略写种花生、收花生，再写 吃花生、议 花生。过收获节时议花生作为主要内容，写得比较详 细。从花生的品格领悟出做人应该不求虚名、默默奉献。正是由 于围绕主要内容来写， 所以文章主次分明， 条理清楚。 篇幅虽短， 却给人以深刻的印象，从平凡的事物中悟出耐人寻味的道理。 教学中引导学生理解课文内容，体会作者的思想感情，同 时引导学生体会课文写法上主次分明的特点， 并引导学生学会运 用具体的事物，抓住事物特点的说理方法。 二、说教学目标： 1．知识与技能： 通过字词的教学， 体会文章虽浅显的文字， 和富 有深刻的人生哲理。 达到识字词习文， 习文促进字词的理解。 2．过程与方法：通过阅读教学，理清文章的结构层次，历 练学生的概括能力：在课文“种花生”与“过收获节”、“吃花 ，比较详略抓重点；我们谈”与“父 亲谈”，比较内容抓重点；在“吃花生”和“议花生”两点 中， 比较目的抓重点。搞懂“抓重点”的阅读方法。 面的对比，理解父亲的话：花生虽然不好看，可是很有用。 要做有用 的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”。 生”与“谈花生”的比较中 “人
教学重点: 1 .理解父亲赞美花生的话的深刻含义。 2 .练习根据课文的中心，分清主次。教学难点 理解父亲赞美花生的话的深刻含义。 三、说教材的教法和学法 本课通过采用借物喻人的写法，让学生对'课文中花生品格的学习，使学生深刻认识到什么是有用的人，什么是只讲体面而对别人没有用的人。所以教学这篇课文，我采用的教学方法主要是情景教学法、讲授法、谈话法、启发式教学法。 语文课程标准明确指出，让学生在读中积累语言 感悟语言，体验情感，用读来表达感受，交流感受。因此，本节课我采取 “以读为主，读中感悟”的学习方式，读、思、议结合，用抓住重点词句的反复朗读，对重点内容进行感悟，突破难点。 四、说教材媒体资源选择 多媒体课件 五、说教学过程 围绕本课的教学目标和教学重、难点，我是这样设计教学的: （一）、谈话导入: 著名作家许地山小时候在跟父亲一次吃花生时，父亲的一番话使他收获了，而正是父亲关于落花生的这一番话让他 深深的印在了心里。那么，父亲到底说了什么，给作者留下
设备维护保养制度及考核制度模板
设备维护保养制度及考核制度
设备维护保养制度 一、目的: 加强生产设备日常维护保养管理, 维持设备完好的技术 状况, 降低设备运行成本, 延长设备使用寿命, 保证生产持续进行,促进设备管理工作进一步规范化、制度化。 二、适用范围: 适用事业部所有设备。 三、制度细则: 1、各类人员岗位责任: 1.1. 设备主管领导: 负责事业部所有设备设施的全面管理工作, 负 责事业部设备采购。审核修改设备设施管理文书,监督各类人 员设备制度实施情况,审批设备制度奖罚。 1.2. 设备员(设备责任师): 事业部设备管理的主要执行人,负责设备 程序文件编拟,设备及备件月状况调查统计,设备状态数据库、 设备档案、设备台账、以及其它设施管理, 制定设备大中修 计划,负责实施。根据周、月检查结果, 给出对设备相关管理 人员及责任人的奖罚内容, 并予以公示。 1.3. 各厂(科)长: 按事业部设备管理规程负责本部门设备管理工作, 负责部门设备维护保养实施情况,做好本部门设备安全管理。 1.4. 设备维保员: 负责检查设备的日常维护和保养、使用及其纪录, 检查各设备的线路机械连接及布置的合理性, 及时发现并解决, 对于违规操作设备的行为及时制止,协助设备责任师做好关于 设备的各项工作。 1.5. 班组长: 负责本班组(工位)设备、安全、卫生、备品备件及
设备使用前后位置就绪情况。 1.6. 设备负责人: 负责设备的日常维护及保养, 填写设备运行、维 护及保养纪录,掌握设备使用性能,配合设备维保员搞好设备检 修。 2 、维护保养要则: 2.1. 操作人员和维( 检) 修人员应以主人翁的态度, 做到正确使用, 精心维护 用严肃的态度和科学的方法维护好设备。坚持维护与检修并 重, 严格执行 岗位责任制, 实行设备责任制, 确保在用设备完好。 2.2. 操作人员对所使用的设备, 经过岗位练兵和技术学习, 做到” 四懂、三会”( 懂结构、懂性能、懂用途; 会使用、会维护保养、会排除基本故障) , 并享有”三项权利”, 即: 有权制止她人私自动用自已操作的设备; 未采取防范措施或未经设备员 备案超负荷使用设备, 有权停止使用; 发现设备运转不正常, 超期不检修, 安全装置不符合规定应立即上报, 如不立即处理和 采取相应措施, 有权停止使用。 2.3. 正确使用设备, 严格遵守操作规程, 启动前认真准备, 启动中细 心观察, 停车后妥善处理, 运行中搞好调整, 认真执行操作指标, 不准超温、超压、超速、超负荷运行。 2.4. 掌握设备故障的预防、判断和紧急处理措施, 保持安全防护装 置完整好用。
财经应用文写作讲课教案
财经应用文写作
写作： 1 根据下面提供的材料，拟写一份会议通知。写作时，材料中的“××”替代的内容可以虚拟。 ××省教育厅厅准备于2001年4月16日至19日，在××市××大学学术交流中心报告厅召开全省高校校（院）长办公室工作会议。4月15日持本通知到学术交流中心接待室报到。参加会议人员有本省各高新校校（院）长办公室主任（或副主任），每校1——2人。本次会议的目的是为了进一步加强高校校（院）长办公室工作，促进全省各高校校（院）长办公室工作的协作与交流。 联系电话：×××——××××××××，联系人：××大学校长办公室×××老师，传真：×××——××××××××，邮编：××××××。会议的注意事项有四点：请参加会议人员将到达时间、车次和返程时间及车次提前电告会务组，以便安排接待和代办购票；请填写所附《与会表》，加盖单位公章，于4月10日前邮寄给会务组（设在××大学校长办公室），以便统计与会人数，安排住宿；请各校将拟提交的会议交流的经验材料自行打印80份，在报到时交会务组；往返路费和住宿费自理，回单位报销，会议伙食标准每天××元。 答：关于召开全省高校校（院）长办公室工作会议的通知 各高校（院）： 为了进一步加强高校校（院）长办公室工作，促进全省各高校校（院）长办公室工作的协作与交流，经省教育厅研究决定，召开全省高校校（院）长办公室工作会议。现将有关事宜通知如下： 一、会议时间：4月16日至19日，会期4天。 二、报到时间：4月15日。
三、会议地点：沈阳市辽宁大学学术交流中心报告厅。 四、报到地点：沈阳市辽宁大学学术交流中心接待室。 五、参加人员：各高校校（院）长办公室主任（或副主任），每校1 ——2人。 六、会议内容：研究各高校校（院）长办公室工作的协作与交流。 七、注意事项： 1、请参加会议人员将到达时间、车次和返程时间及车次提前电告会务组，以便安排接待和代办购票； 2、请填写所附《与会表》，加盖单位公章，于4月10日前邮寄给会务组（设在辽宁大学校长办公室），以便统计与会人数，安排住宿； 3、请各校将拟提交的会议交流的经验材料自行打印80份，在报到时交会务组； 4、往返路费和住宿费自理，回单位报销，会议伙食标准每天40元。 八、联系方式：电话：024——23186000 联系人：辽宁大学校长办公 室王老师 传真：024——23187000 邮编：124000 特此通知。 附件：与会表 辽宁省教育厅（公章） 2013年4月1日 3 阅读下面材料，写请示、批复。
《落花生》说课稿—获奖说课稿
《落花生》说课稿 一、说教材： 《落花生》是五年级上册第四单元的第三课。第四单元的学习主题是生活中的启示。这单元的每篇课文都包含着深刻的如何做人的哲理，情节性强，语言质朴简洁，含义深刻。《落花生》是两篇精读课文中的一篇，课文着重讲了一家人过花生收获节的情况。通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。初次读这篇课文，我就被课文平实质朴的语言中所蕰含的深刻道理深深吸引，课文中虽然没有华丽的辞藻、夸张的比喻、深奥的说法、激荡起伏的情感，但是朴实、自然、亲切的行文，却给人留下了深刻清晰的印象，使人从平凡的事物中悟出耐人寻味的道理，就像文章中父亲说的话一样“虽然不好看，可是很有用”。是进一步引导学生走入文本、感受情感、领悟生活哲理的好文章。课文按事情发展的顺序，写了种花生，收花生、吃花生、议花生四部分内容。恰当巧妙地详略安排，更好地突出了作者的写作意图。 本课将分两课时进行教学。根据本课的内容及特点，学生的情况，紧紧围绕本单元的训练重点，确定出第一课时教学目标，重点和难点。 教学目标： （1）、掌握本课的生字，理解重点词语的意思，能正确抄写第十自然段。 （2）、能通顺、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。 （3）、抓住课文主要内容，了解课文表达顺序。 （4）、抓住课文中含义深刻的句子进行提问和讨论，了解花生不求虚名，默默奉献的品格。 教学重点：能通顺、流利、有感情地朗读课文，抓住课文主要内容，了解课文表达顺序。 教学难点：抓住课文中含义深刻的句子进行提问和讨论，了解花生不求虚名，默默奉献的品格。 二、说教法：
机床维修保养制度
天康集团（仪表）设备科 目录 普通车床维护保养规范 (2) 数控车床维护保养规范 (5) 普通铣床维护保养规范 (8) 钻床维护保养规范 (10) 锯床维护保养规范 (11) 激光焊机维护保养规
范 (12) 退火炉维护保养规范 (13) 拉丝机维护保养规范 (14) 窑炉维护保养规范 (15) 1 天康集团（仪表）设备科 普通车床维护保养规范 为了使机床保持良好的状态，防止或减少事故的发生，把故障消灭在萌芽之中，除了发生故障应及时修理外，还应坚持定期检查，经常维护保养。 一.日常保养： 1、班前保养： （1）、擦净机床外露导轨及滑动面的尘土。 （2）、按规定润滑各部位。 （3）、检查各手柄位置。 （4）、空车试运转。 2、班后保养： （1）、打扫场地卫生，保证机床底下无切屑、无垃圾，保证工作环境干净。（2）、将铁屑全部清扫干净。 （3）、擦净机床各部位，保持各部位无污迹，各导轨面（大、中、小）无水迹。（4）、各导轨面（大、中、小）和刀架加机油防锈。 （5）、清理工、量、夹具，干净归位；部件归位。 （6）、每个工作班结束后，应关闭机床总电源。 二、各部位定期保养： 1、床头箱： （1）、拆洗滤油器。 （2）、检查主轴定位螺丝，调整适当。 （3）、调整摩擦片间隙和刹车阀。 （4）、检查油质保持良好。 （5）、清洗换油。
（6）、检查并更换必要的磨损件。 2、刀架及拖板： （1）、拆洗刀架、小托板、中溜板各件。 2 天康集团（仪表）设备科 （2）、安装时调整好中溜板、小托板的丝杠间隙和赛铁间隙。 （3）、拆洗大托板，疏通油路，消除毛刺。 （4）、检查并更换必要的磨损件。 3、挂轮箱： （1）、拆洗挂轮及挂轮架并检查轴套有无晃动现象。 （2）、安装时调整好齿轮间隙，并注入新油脂。 （3）、检查并更换必要的磨损件。 4、尾座： （1）拆洗尾座各位。 （2）、清除研伤毛刺，检查丝扣、丝母间隙。 （3）、安装时要求达到灵活可靠。 （4）、检查、修复尾座套筒锥度。 （5）、检查，并更换必要的磨损件。 5、走刀箱、溜板箱： （1）、清洗油线，注入新油。 （2）、走刀箱及溜板箱整体拆下清洗检查并更换必要的磨损件。 6、外表： （1）、清洗机床外表及死角，拆洗各罩盖，要求内外清洁、无锈蚀、无油污。、清洗三杠及齿条，要求无油污。（2）、检查补齐螺钉、手球、手柄。3）（）、检查导轨面，修光毛刺，对研伤部位进维修。（4 7、电气、清扫电气及电气箱内外尘土。（1）、检查擦拭电气元件及触点，要求完好可靠无灰尘，线路安全可靠。2）（、检修电气装置，根据需要拆洗电机更换油脂。）（3 三、车床的各部位润滑：上班时注意检查各润滑部位的油量是否或漏油。、主轴箱：1 3 天康集团（仪表）设备科 （1）、主轴箱中主轴后轴承以油绳润滑。 （2）、主轴箱其它部位用齿轮溅油法进行润滑，换油期同样为每三个月一次。 2、挂轮箱： （1）、挂轮箱的机构机构主要是靠齿轮溅油法进行润滑。换油期同样为每三个月一次。 3、走刀箱： （1）、走刀箱内的轴承和齿轮，主要用齿轮溅油法进行润滑。 （2）、走刀路上部的储油槽，可通过油绳进行润滑。每班还要给走刀箱上部的储油槽适量加油一次。 4、托板箱：
《应用文写作》说课稿
《应用文写作》说课稿
《应用文写作》课程说课稿 一、课程简介 （一）课程性质与任务 本课程是高等职业院校各专业的综合文化素质课程之一，是研究应用写作现象，认识应用写作规律，培养学生应用写作能力的基础课程。通过本课程教学，使学生系统掌握常用的应用类文章的实际用途及其写作要领，获取为高级应用型人材所必备的文章写作能力和文章分析与处理能力，使其实际写作水平得到一定程度的提高，以适应当前和今后在工作、学习以及科学研究中的写作需要，为其总体工作水平的提高提供必要的保证；还能通过读写思维的综合训练，促进学生全面发展，提高学生的整体素质。这门课主要的特点是以突出育人功能为主线，实践性和综合性强。是学生毕业后工作的基本技能之一，为提高高职各专业人才的工作素质服务；为未来的求职和就业服务 （二）、培养目标： 要求学生通过本课程的学习，达到以下要求： 1．掌握“必需”的应用写作的基本理论和基础知识。 2．能熟练写出符合国家政策法令、观点正确、内容充实、结构合理、层次分明、表达清晰、语言得体、标点正确的各类常用应用文书。 3．能准确的阅读、评鉴一篇应用文书，能对具体的应用文书就观点、材料、结构、格式、语言等方面加以分析评鉴。 （三）、课程教学基本要求： 要求学生平时注意多阅读多积累，打好扎实的基本功，鼓励学生理论与实践紧密结合。 第一，进一步懂得知识经济时代是功利和效益的时代，又是思辩和理性的时代，在强调应用写作工具性的同时，应突出人文性。使学生懂得写作与生活、做人的关系，从根本上提高学习应用写作的自觉性和积极性。 第二，学习、掌握比较系统的应用写作的基础理论知识，并用以指导写作实践，提高分析、鉴赏能力，提高实际写作技能。结合各章节单元教学要求，引导学生探索各类应用文体的文体格式、写作方法和写作规律，明白“为何写”、“写什么”、“怎样写”。要使学生从理论上把握所学文体，掌握必备的写作理论知识。写作知识是对写作规律的总结，掌握写作知识，对于写好文章，特别是写好规范性极强的应用类文章是至关紧要的； 第三，要引导学生多接触文章实际，加深对所学文体的全面的认识。阅读是写作的先导和基础，通过范文的阅读，可以直接有所借鉴。同时，阅读能力本身也是一项很重要的能力，这项能力往往是同一个人的工作水平、思维水平的高低直接相关的。 在教学中，知识的讲授应当结合例文的分析进行，而例文的补充一定要慎重，要尽量选用写得规范的文章。