【优质课教案】最新部编版初中七年级语文下册第六单元名著导读《海底两万里》快读阅读教学设计2篇
篇一
《海底两万里》阅读指导课教学设计
1、通过对《海底两万里》的阅读指导，进一步激发学生课外阅读的兴趣。
2、学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。
3、进一步理解科幻小说的特点。
4、感受小说中精彩的人物描写。
教学重点
1、学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。
2、进一步理解科幻小说的特点，尤其是它的科学性和幻想性。
教学难点感受小说中精彩的人物描写。
课前准备
1、师生共读《海底两万里》。
2、学生每人写300字左右的读后感。
教学过程：
一、作者简介
儒勒·凡尔纳（1828年-1905年），法国小说家，科幻小说的开创者之一。他一生写了六十多部大大小小的科幻小说，总题为《在已知和未知的世界漫游》。他以其大量著作和突出贡献，被誉为“现代科学幻想小说之父”。
《海底两万里》是凡尔纳的三部曲的第二部（第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》），主要讲述诺第留斯号潜艇的故事。
二、故事梗概
故事发生在1866年，法国人阿龙纳斯，一位生物学家，应邀赴美参加一项科学考察活动。这时，海上出了个怪物，在全世界闹得沸沸扬扬。科考活动结束之后，生物学家正准备束装就道，返回法国，却接到美国海军部的邀请，于是改弦更张，登上了一艘驱逐舰，参与“把那个怪物从海洋中清除出去”的活动。
经过千辛万苦，“怪物”未被清除，驱逐舰反被“怪物”重创，生物学家和他的仆人以及为清除“怪物”被特意请到驱逐舰上来的一名捕鲸手，都成了“怪物”的俘虏！结果发现“怪物”是一艘尚不为世人所知的潜水艇，名“诺第留斯”号。
潜艇对俘虏倒也优待；只是为了保守自己的秘密，潜艇艇长尼摩从此永远不许他们离开。阿龙纳斯一行别无选择，只能跟着潜水艇周游各大洋。十个月之后，这三个人终于在极其险恶的情况下逃脱，生物学家阿龙纳斯才得以把这件海底秘密公诸于世。
三、艺术特色
这部作品集中了凡尔纳科幻小说的所有特点。曲折紧张、扑朔迷离的故事情节，瞬息万变的人物命运，丰富详尽的科学知识，细节逼真的美妙幻想融于一炉。
四、丰富的知识
谁见过海底森林？谁见过海底煤矿？谁见过“养”在贝壳里、价值连城的大珍珠？当了俘虏的阿龙纳斯和他的朋友们都见到了，而且曾经徜徉其间。
五、惊心动魄的场面
他们在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗，捕鲸手尼德兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追捕过一条濒于绝种的儒艮(gèn)，儒艮肉当晚就被端上了餐桌；他们在大西洋里和章鱼进行过血战，一名船员惨死；这些场面，都十分惊心动魄。
六、险象环生的情节
“诺第留斯”号也曾遇险，在珊瑚礁上搁过浅，受到过巴布亚土著的袭击，最可怕的是，在南极被厚厚的冰层困住，艇内缺氧，艇上的人几乎不能生还。但是，凭着潜艇的精良构造和艇长的超人智慧，种种险境，均被化解，终于完成了十一万公里的海底行程。
七、神秘色彩
凡尔纳时代，潜水艇刚刚面世，还是一种神秘的东西；“诺第留斯”号艇长尼摩又是个身世不明之人，他逃避人类，蛰居海底，而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系。
“尼摩”，在拉丁文里是子虚乌有的意思。
八、人物介绍
阿龙纳斯教授
生物学家，博古通今，乘潜艇在水下航行，使他饱览了海洋里的各种动植物；他和他的仆人康塞尔，将这些海洋生物向我们做了详实的介绍，界、门、纲、目、科、属、种，说得井井有条，使读者认识了许多海洋生物；阿龙纳斯还把在海洋中见到的种种奇观，一一娓娓道来，令读者大开眼界。
尼摩船长
书中的尼摩船长是个不明国籍、自称“跟整个人类断绝了关系”的神秘人物，身材高大，神情自信、坚毅。是个海上堂吉诃德式的人物，为了民族的仇恨而漂泊海底。
九、主题
凡尔纳塑造的尼摩艇长是处在资本主义上升阶段，有着人文主义和民主思想的典型的人物形象。在当时的历史条件下，他代表着新兴的资产阶级的利益。透过他的个性，可以看到处在上升阶段的资产阶级的代表人物那种自强不息的进取精神。
十、知识竞答
略。
篇二
《海底两万里》：快速阅读
一、教学目标：
1、通过对《海底两万里》的阅读指导，进一步激发学生课外阅读的兴趣。
2、学会运用快速阅读的方法，养成良好的阅读习惯。
3、结合内容理解凡尔纳科幻小说的特点。
二、教学重难点：
1、教学重点：学会并运用快速阅读的方法，养成良好的阅读习惯。
2、教学难点：进一步理解科幻小说的特点，尤其是它的科学性和幻想性。
三、教学过程：
（一）展示导入：同学们，想必大家都喜欢科幻电影吧？（举例）其实大多数科幻电影都是由科幻小说改编而来的，今天，老师要向同学们推荐一本书《海底两万里》，我们一起走进名著，来一趟科学与幻想之旅吧！
（二）作者简介：
儒勒·凡尔纳（1828年-1905年），十九世纪法国著名的科幻与探险小说家，现代科幻小说的开创者之一。他一生写了近百篇的科幻小说。代表作：海洋三部曲：第一部是《格兰特船长的儿女》，
第二部是《海底两万里》，第三部是《神秘岛》。 1870年，凡尔纳的水下史诗——《海底两万里》一经出版便立即获得成功，并一直吸引着世界各地的读者。
儒勒·凡尔纳被誉为“现代科学幻想小说之父”康斯坦丁·齐奥尔科夫斯基（俄罗斯科学家）说“凡尔纳的小说启发了我的思想”，使我按照一定的方向去幻想。他也被誉为“科学时代的预言家”，利奥台（法国元帅）也说“现代科学只不过是将凡尔纳的预言付诸实践的过程而已”！
（三）阅读方法指导：
学习一本书，便要学习一种阅读方法。今天，我们要学习的是快速阅读的方法，这几节课我们重点从三个方面学习：（1）浏览法。重点注意文中的一些关键位置：篇名、目录、序言、尾声等。（2）跳读法。指有所取舍地跳跃式前进，只停留在那些最有价值的内容上阅读。（3）寻读法。快速扫视书页，对自己所要查找的某些问题的细节作出识别判断。
快速阅读须知：（1）集中精力，专心致志。（2）以默读为主。
(3)眼睛视域要宽，读的时候尽量扩大扫视范围，在短时间内把尽可能多的内容收揽眼底。(4)善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。
（四）具体步骤
1、阅读方法一：浏览阅读
自学指导——看目录、读前言、观尾声。（3分钟）
要求：（1）找出文中的主要人物。（2）找出一行人海底旅行所经之地。（3）说说《海底两万里》的故事。
（1）主要人物介绍
人物身份
阿尤纳斯教授
康塞尔教授的仆人
尼德?兰鱼叉手之王
尼莫船长
（2）探险路线图
行船路线：太平洋——印度洋——红海——地中海——大西洋——南极海域——大西洋——北冰洋。
（3）故事梗慨：书中的主人翁是自然科学家阿罗纳斯，他和同伴康塞尔、尼德·兰，在一次海洋追捕中，意外地登上了“鹦鹉螺号”潜水艇，从而开始了充满传奇色彩的海底探险。“鹦鹉螺号”的主人尼摩船长是个性格阴郁、知识渊博的人，在短短的不到10个月的时间里，他们一道周游了太平洋、印度洋、大西洋、红海、地中海、南极海、北冰洋，航程约两万里。这期间，他们目睹了无数的海底奇观，发现了海底煤矿和沉船的宝藏，与大鲨鱼、章鱼博斗，击退土著人的围攻……等等。凭着坚忍的意志与过人的智慧，教授和同伴终于返回了自己的国家。但是“鹦鹉螺号”自此也神秘地消失了……
2、阅读方法二：跳读
自学指导二——跳读名著上篇第十六章《漫步海底平川》（3分钟）要求：（1）找一找选篇中包含了哪些科学知识？（2）海底世界中哪些景色的描写留给你深刻印象？读一读，品一品。
（1）凡尔纳小说特点一：科学性与预见性。
选篇包含的科学知识：潜水服的原理、用空气压缩枪发射带电的子弹、光的折射、反射原理、阿基米德原理、海洋植物动物分类……小小的一个章节我们就了解到那么多科学知识，其实这本书中还有更多的的科学知识：（1）墨西哥的暖流如何形成吗？（2）海上飓风怎么来的？（3）珊瑚礁如何形成？（4）航海事业发展有着怎样的历程……那么阅读吧！
（2）凡尔纳小说特点二：有着惊人的想象力与幻想性
海底世界中哪些景色的描写留给你深刻印象？读一读，品一品。
（学生展示分享——观看《海底平原》相应的视频，感受名著的文字魅力。）
海底世界在整本书中都展现得美轮美奂，奇特瑰丽。继续阅读吧，我们还能看到色彩斑斓的珊瑚岛、成群结队的鲨鱼群、价值连城的大珍珠、海底煤矿、海底城市……
3、阅读方法三：寻读
小组合作——寻读名著上篇第六章《全速前进》回答以下问题：（1）追赶海怪用了多久的时间？（2）林肯号如何追捕海怪的？
要求：找到问题答案勾画标记，自学3 分钟；小组合作交流2分钟后展示。
（学生展示）感受第一次与鹦鹉螺号惊心动魄的角逐场面，这也是一行人意外踏上潜艇的开始，继续阅读吧，我们将还能在印度洋的珠场经历和鲨鱼展开过搏斗；在红海里追捕过一条濒于绝种的儒艮；在大西洋里和章鱼进行过血战……
今天，我们一同领略了充满幻想的海底美景，了解书中丰富的科学知识，感受了惊心动魄的情节场面。其实，作为小说，除了这些，小说有经久不衰的魅力，深受读者喜爱的还有性格各异，变幻莫测，立体的人物形象。同学们，继续阅读吧。相信在继续阅读中，你会爱上这本充满科幻传奇色彩的小说，更加佩服这位“科学时代的预言家”凡尔纳。
（五）专题作业：绘制航海路线海报
全班共同阅读，就《海底两万里》这部小说的主要情节，按照海底旅行的线路，做一张海报，概括地说说主人公在每个地方的见闻或发生的故事。(可以用小标题的形式)