2019全国卷三作文题目

【走进高考】

2019全国卷三作文题目

阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。

你的立意：___________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________ 【优秀例文】师恩隽永，逐梦未来

云南一考生

范仲淹曾言：“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。”每个人的人生中，都离不

开老师的陪伴与关怀。

转眼又是一年一度的毕业季。若说“你们再看看书”是老师对学子的叮嘱，那么“我再

看看你们”则是老师对学子的不舍。青春历历在目，师恩浓浓不散。和谐的师生关系是一个

人成长中重要的推动力，也是教育发展中最不能忽视的推动力。

韩愈在《师说》中有言：“师者，所以传道受业解惑也。”师者，不汲汲于富贵，不戚戚

于名利。没有豪言壮语，这些甘于平凡的老师们，用默默耕耘帮助我们奠定人生之基，为我们镌刻下青春岁月中最难忘的回忆。当我们离去，他诚然欢欣，用低头掩饰难过，用长叹忍住泪水。转过身去，他再绽笑颜，忘记了春秋流转，仍坚守三尺讲台。

寿镜吾先生的戒尺之下，生长着的是鲁迅先生独立思考之魂。叶嘉莹先生的吟诵声中，

传承的是传统文化千年积淀之精华。电影《无问西东》中，西南联大的教师们带领着那一代

乱世中的学子，在漏雨的屋檐下读诗，在残酷的枪弹中求知……

正是有了这一批批勇担责任、充满情怀的师者，才有了我们历史文化的代代传承，才有了我们不同人生的精彩纷呈。新故相推，日生不滞。如今，和谐的师生之情正在带给我们更

多的感动和温暖。张玉滚、支月英扎根大山，为孩子们创造未来；中国好校长莫振高老师，

为了让都安瑶族自治县的贫困学生走出大山，奋斗到生命的最后一刻……

蔡元培曾说：“要有良好的社会，必先有良好的个人。要有良好的个人，必先有良好的

教育。”吾辈青年，若有感恩之心，有上进之心，有求知之心，又何惧时代发展的大浪淘沙?

如今，时局风云变幻，待到风雨俱来，我辈当迎难而上，笑对挑战。书本合上那一刻，

我们仍应记住恩师德行之宽广、品格之高尚。君不见，师者目光永相随，师恩隽永常相伴；

君不见，学子乐读战高考，奔赴考场逐未来!

阅卷点评：考生文笔老练，语言功底深厚，多用整散句式表达观点。文章从个人发展

的角度谈师者的价值和意义．紧接着从时代发展的角度谈师者对社会历史发展的重要作用，

然后回到现实生活，举例说明和谐的师生关系对国家未来发展的促进作用。全文格局开阔，

立意高远，是一篇难得的考场佳作。

有爱的教育最润心田

广西一考生

著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“有爱的教育，才是真正的教育。”毕业前最后一节课，老师那一句质朴无华却极富深情的“你们再看看书．我再看看你们”，让人感受到了其独特

的教育方式。教育并非无情物，有爱的教育如和风细雨般自然真切，最能浸润心田。

有爱的教育，润物细无声。有爱的教育，如清风拂面，给人以遐思与启迪。“你们再看看书，我再看看你们”，如此“唯真、唯善、情真意切、发自内心”的有爱的教育才是唯美

之大爱。

和风吹拂柔弱的青草，细雨滋润干涸的大地，关爱浸润枯槁的心田。在孟子看来，得人心者得天下。暴风骤雨，也许可以摧枯拉朽、惊天动地，而能够做到润物于根上，浸入人之

灵魂的，唯有和风细雨。可见，和风细雨般的有爱的教育，如天使抚慰颤动的心灵。从此，

天地变得静穆，世界由此宁静。

爱，多么温馨的字眼。世界上有各种各样的爱，朋友之爱、父母之爱、夫妻之爱、子女

之爱……当然，还有老师对学生的爱。这种爱是一种真挚的情感、奉献的精神、负责的态度，它怎能不浸润学生的心灵呢?教师若能永远成为爱的播撤者，用爱心浇灌莘莘学子，用爱心

感染学生的心灵，就能产生“罗森塔尔效应(亦称期待效应)”。爱，是人生中一次永远没有

尽头的长途旅行，旅途中也许有快乐、有忧伤、有感动、有幸福，而只有当这趟旅行中盛满

了爱，才会真正让学生、教师拥有更加丰盈的心灵。

教育离不开爱，教育需要爱，爱就是最好的教育。老师爱学生，学生爱老师，这是人性

的根本。教育，若失去了爱的浸润，便如没有水的河流，将变得千涸。从“你们再看看书，

我再看看你们”这一句发自内心、感人肺腑的叮嘱中可见，只要教师用心去爱学生、爱教育，让教育与爱同行，学生就能在爱的浸润中沐浴到和煦的阳光。

爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育；有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。一句“你们再看看书，我再看看你们”诠释了有爱的教育的真谛—

—有爱的教育最润心田，有爱的教育最感人。

阅卷点评：本文紧紧围绕“有爱的教育最润心田”的观点展开论述。在论证中，既有

理论论据，也有事实论据。尤其可喜的是，文章说理与举例相结合，并且在抒情中引用典型

论据，使抒情更为理性，也表达了富有启迪意义的主旨。语言虽算不上华丽，但极为准确生动，既有整句，又有散句，气势十足，始终洋溢着朴素真挚的情感．读来意味深长。

审题指导：

2019年全国卷作文题是漫画作文，本质上属于新材料作文。材料的特点是画面加上文字，

构成了一种特定的情境。这种情境生活化很强，贴合考生现实，考生回忆刚刚过去的毕业照等，有话可写，有情可抒，有理可议，这有利于考生正常发挥。漫画画面温馨，立意角度多

元。立意角度如下： 1.教师的角度：赞美教师的师德高尚、歌颂教师的奉献、园丁精神、

教育的温情、教育的一道亮丽的风景线、爱的守候、陪伴等；2.学生的角度：学生感恩教师，感谢拼搏、关注成长等；3.师生的角度：师生之间和谐的关系；教师的奉献成就学生的成长、

成才；学生的奋斗担当又回报教师、国家和社会；师生互相陪伴互相成就等。

命题主旨鲜明，倡导尊师重教，培植感恩精神。倡导尊师重教，引导学生品格修行，引发学

生关注身边容易忽略的最真实的情感。既体现了高考“立德树人”的育人目标，又彰显了社

会的主流意识和价值取向。这样既契合时代精神，又弘扬了传统文化。考生应注意不要把文

章写成四不像，要有文体意识，文体不明势必影响得分。

【美文欣赏】

李娟《石头》

作家名片：李娟（著名散文作家），女，籍贯四川乐至县，1979年出生于新疆生产建设兵

团农七师123团（位于塔城地区乌苏市车排子镇），1999年开始写作。曾在《南方周末》、《文汇报》等开设专栏，并出版散文集《九篇雪》、《我的阿勒泰》、《阿勒泰的角落》、《走夜路请放声歌唱》、《记一忘三二》等，长篇散文《羊道》三部曲、《冬牧场》、《遥远的向日葵地》及数部繁体字版散文集，诗集《火车快开》。曾获“人民文学奖”、“上海文学奖”、“花地文学奖”、“天山文艺奖”、“朱自清散文奖”、"鲁迅文学奖”等。2018年8月11日，李娟凭《遥远的向日葵地》（花城出版社2017年11月）荣获第七届鲁迅文学奖散文杂文

奖。王安忆：李娟的文字一看就认出来，她的文字世界里，世界很大，时间很长，人变得很

小，人是偶然出现的东西。那里的世界很寂寞，人会无端制造出喧哗。舒飞廉：李娟的出现，就像当年的萧红一样，是天才的出现。李娟和阿勒泰的关系，就像萧红和呼兰河的关系。

石头

李娟

我总是喜欢一个人在河边捡石头。由于我的“喜欢”，石头们被分成了好看和不好看的

两种。由于我的喜欢，世界微微失衡。好在我的这种“喜欢”力量微薄，不足以影响真正的

现实世界。顶多影响一下我对两块石头的取舍，顶多影响两块石头的命运吧。

我反复对比，放弃了一块石头，占有了另一块。但被我占有的石头从此之后真的就属于

我了吗？不是的，从此之后，它只是和我并列出现在这个世界上而已。

贪婪与“喜爱”的不同之处在哪里？……每当我独自走在大风中的高高河岸上，看向对岸缠绵起伏的金色沙丘，再看向秋天深蓝无底的天空，长久注目悬于夕阳一侧的半透明的圆月……便暗暗否定了自己曾深深坚信的很多东西。

当我生活在更加荒凉遥远的南面冬牧场上时，闲暇时间也喜欢在沙漠中长时间散步，寻找脚下的美丽碎片。

牧羊人居麻看着我入迷地把玩那些彩色小石子，便问我：“它们值多少钱？”我说：“不值钱。但我觉得很好看。”他表示怀疑。他感慨地说：“这种事只有你们汉族人才知道。你们

一看就知道哪块石头值钱。你们专门开几百公里的车来到我们的戈壁滩上捡石头。我们呢，

世世代代在这里放羊，天天踩过那么多石头，却什么也不知道。没办法，我们什么也不懂，

我们捡的石头都卖不了钱。”他坚信有一个关于石头的秘密掌握在少数人手里。他捏起我的

一块石头看了又看。再次感慨自己的命运。我说：“我只是喜欢它的颜色而已，看，红红的！”他仍然不相信。

在北疆，无论是216国道线还是217国道线，沿着荒凉空旷的公路上下，几乎每过一百

公里就可看到几顶帐篷，三五个卖石头的摊位。

那些石头从表面看上去灰头土脸、普通至极。但剖开后，却有着透明而梦幻的内瓤。

我觉得很多时候，它所谓的“价值”并非在于它的美丽，而在于它的这种反差吧？

是的，大家为这种石头冠名为“戈壁玉”。

戈壁玉真多啊。虽然名字被冠以“玉”，但毕竟不是玉。玉应该是更细腻绵密的质地，有着

更柔和的光泽。作为荒野中的存在，戈壁玉的确是美丽的，甚至令人眩目。可一旦离开荒野，离开纯粹的蓝天和粗砾的大地，它的美丽便迅速枯萎。

在海南三亚，在全国离阿勒泰最遥远的地方，我也曾见过我们的戈壁玉。满满的，一板车又一板车，堆在街头叫卖。各种形状的吊坠、配饰，十元三件。如塑料制品一样面无表情，如塑料制品一样廉价，同时，如塑料制品一样千篇一律。

可是，一边是戈壁玉成山成海的盛况，另一边，却是大地的千疮百孔。

开始，人们只是在节假日里当作野游一样去郊外捡拾着玩耍。他们把车停在公路边，沿着公路上下行走，碰运气一般翻找大地表层的石头。后来越来越多的人开始专职干这个。他们越走越远，越来越深入。搜罗遍了大地的每一个角落。

开始，他们开着小四轮拖拉机进入荒野。后来，开着挖掘机进入。疯狂开采的后果也许就是“十元三个”吧。可是，我却知道这块平凡的小小玉石有着比世界上任何一个凡人都壮

阔崎岖的经历。我几乎亲眼看到它碎裂于洪荒时代的大地震时期。看着它被海水冲击亿万年。海枯石烂之后，又被泥石流埋没亿万年。接下来，日复一日的风吹日晒，终于有一天它重见

天日，躺在球上一条平凡的河流边，天衣无缝地镶嵌在一个平凡的泥土凹窝里。

我还看到了它的最后一幕记忆。

看到它被暴力挖开，露出身下和自己同样形状的洞窟。看到虫子四散奔逃，植物白嫩的根系坦曝在日光暴晒之中。更多的石头在挖掘机的操作下源源不断翻出大地。失陷绝地的蚂蚁们不知所措。一个个保护着蚁后，衔着蚁卵，面对眼下没完没了天翻地覆的世界，不知逃

往何处。一窝蚂蚁的毁灭，其惨烈不亚于一个王国的覆灭吧？亿万万蚁窝和虫穴的毁灭，亿万万微小的惊骇与怨恨游荡天地之间，无处可去，便依附于戈壁玉。附着在它的色泽上，附

着在它所有细微的裂缝里。所以戈壁玉的颜色黯淡压抑，所以戈壁玉的饰物一碰即碎。还有人不明白城市午夜的街头为什么如此哀凉无望。他经过成堆批发戈壁玉的地摊，还是不能明白。

去年那场大旱，不止令农业受灾，牧业也遭到极大重创。

一位年长的牧人痛心地说：“捡石头！都是捡石头的人害的！”他的意思大约是，捡石头改变了大地的面貌，而这与天气变化息息相关。

我仍然喜欢石头。我喜欢长时间蹲在河边的空地上，一块一块地翻捡，摸索，不停地惊异于每一块石头的独一无二。当我埋首大地，沉迷于眼下这石头的世界，在地球的另一端，

漫漫迁徙道路上的海鸟再也看不到去年露出水面的礁石。

我又拾起一块石头。看到石头下的空穴里有弯弯曲曲的细小道路，被突然曝光的虫子惊慌不已。我改变了这只虫子的命运。也许还改变了更多——季节、气候、降雪量。甚至是冰

川融化、雪线后退。甚至是全球变暖。

全球变暖了，海平面上升了。我目睹那只海鸟在无望的寻找中筋疲力尽，最终跌落大海。而在此地，在我的脚下，在全世界离海洋最远的地方，在大陆的最深处，我又看到另一块美

丽的石头，却迟迟不敢触碰。

问题：本文最后当“我”又看到另一块美丽的石头时，为何迟迟不敢去触碰？请结合全文对

此作简要分析。（6分）

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