2020年最新北京课改版小学数学二年级上册重点练习试题(全册)

北京课改版小学数学二年级上册重点练习试题

第一单元认识厘米和米

【例1】指出下面哪个图形是线段，请在（）里标上“是”或“不是”。

解析：

判断一个图形是线段的要素：中间的部分是直的，有

两个端点。并且端点决定线段的长度。

解答：

不是不是不是不是是

【例2】在（）里填上cm或m。

解析：

一些比较短的物体在测量时用厘米作单位，比如我们的

铅笔盒、小刀等，厘米可以用“cm”表示；而一些比较长的物体在测量时用米作单位，比如我们的教室、操场等，米可以用“m”表示。

解答：

cm m mm cm cm

【例3】下面各物体大约有多长？

要点提示：

量比较长的物体，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。

要点提示：

线段是一段直直的线，

两端有端点。

解析：

测量物体长度时，先把直尺的0刻度线对着物体的一端，再把尺和物体的另一端对齐，看物体的另一端落在刻度几就是几厘米。解答：

2 4

3 5

【例4】判断，下面的测量对吗，对的在（

）里画√，错的在（）里画×。

解析：

测量线段的长度时，要把尺子放平，把尺的刻度0对准线段的一端，再看另一端对着刻度几，线段长几厘米，（1）×，错在线段的左端没有对准0刻度线；线段的一端不对着尺的0刻度时，用线段两端所对应的刻度相减，得到的差就是线段的长度，（2）中线段两端分别对准刻度1和4，两者之间的差值是4-1=3，是3厘米，故（2）×。解答：（1）×

（2）×

【例5】连一连。

要点提示：

测量物体时，一般把物体的一端对准直尺的“0”刻度

线。

要点提示：

物体两端所对的直尺刻度的差值是物体的长度。

当测量长度不超过1米的物体时，用“厘米”作单位，

当测量长度是1米或超过1米时，要用“米”作单位。

本题是实际测量的练习，其中桌子的长度超过1米，并且接近1米，大约是1米30厘米；小刀的长度不超过1米，大约是10厘米；篮球场的长度超过1米，并且比1米长得多得多，大约是28米。

解答：

【例6】

解析：

测量昆虫跳远的长度时，要把尺子放平，把尺的刻度0

对准昆虫起跳的一端，再看另一端对着刻度几，昆虫跳远

就是几厘米；昆虫起跳的一端不对着尺的0刻度时，

用昆虫跳远长度的两端所对应的刻度相减，得到的差就是

昆虫跳远的长度，。

解答：

11 9

【例7】算一算。

14米-6米=（）米 9厘米+7厘米=（）厘米45厘米+55厘米=（）厘米=（）米

弟弟身高86厘米，他再长（）厘米正好是1米。

要点提示：

表示物体的高度或长度，一要看清楚单位前面的数，二要用正确的单位。

要点提示：物体两端所对应的刻度相减，得到的差就是物体的长度。

计算时，先看单位，如果单位相同，直接让数字相加减，如：14米-6米，单位相同，把数字相减，即14-6，通过计算求出差是8，也就是14米-6米=8米；如果单位不同，先把单位换算成相同单位，再计算。解答：

8 16 100 1 14

第二单元

表内乘法和除法（一）

【例1】有多少个

？

解析：

求几个相同加数的和，可以用加法计算，也可以用乘法计算。乘法算式表示的就是几个相同加数的和。根据题意可知，横着看每行有4个鸭梨，有这样的3行，是3个4相加，竖着看，每列有3个鸭梨，有这样的4列，是4个3相加，求共有的鸭梨数量可以列成加法算式4+4+4或3+3+3+3，还可以列成乘法算式3×4或4×3。

解答：

3个4 4+4+4=12 4

个3 3+3+3+3=12 3×4 4×3

【例2】把12平均分成3份，每份是4.下面哪一幅图正确呢，请在相应的（）

里画“√”。

解析：

把12平均分成3份时，可以一个一个地分，也可以两个两个地分……因为数量比较多，我们可以两个两个地分，直到全部分完为止，每份是4，故从左往右第3种分法正确。

要点提示：1米=100厘米。

要点提示：

加法算式中的几个加数必须相同，才可以用乘法计算。

要点提示：

每份分得同样多，是平均分。

解答：

【例3】填一填。

解析：

4×3表示3个4相加，相同加数是4，相同加数的个数是3，也表示4个3相加，相同加数是3，相同加数的个数是4，4×3=12，读作4乘3等于12，在乘法口诀中，通常把较小的数放在前面，较大的数放在后面，故它所用的乘法口诀是三四十二。同样的解题思路解决（2）和（3）小题。

解答：

（1）12 4乘3等于12 3个4 4个3 三四十二（2）18 2乘9等于18 2个9 9个2 二九十八（3）40 8乘5等于40 8个5 5个8 五八四十

【例4】

列式为：（），表示有（）个

，平均分成（）份，每份是

要点提示：书写乘法口诀时都是用数字的汉字形式表示，不能用阿拉伯数字填写。

（）。解析：

平均分有两种方法：一种是按照每几个一份平均分；另一种是按照每份几个平均分。根据题意，已知有8个

，平均分成2份，则每份有4个，列式为8÷2=4。

解答：

8÷2=4 8 2 4 【例5】连一连。

解析：

4×5表示4个5相加，相同加数是5，相同加数的个数是4，列成加法算式为5+5+5+5；也表示5个4相加，相同加数是4，相同加数的个数是5，列成加法算式为4+4+4+4+4.4×5，读作4乘5。同样的解题思路解决其它两个算式。

解答：

要点提示：平均分的实质是“每份分得同样多”。

要点提示：

求几个相同加数的和是多少，用乘法计算比较简便。

【例6】想一想，各用了哪一句口诀计算？

解析：

除法口诀求商的方法有：用连减求商，如6÷2，可以2个

2个地减，即6-2-2-2=0，连减3次，差是0，故6÷2=3；可以用平均分的方法求商1次分2个，平均分3次，正好

分完，故6÷2=3；还可以用乘法口诀求商，想2和几相乘

得6，二（三）得六，商是3，列式为6÷2=3, 一般用乘法口诀求商最简便。同样的思路解决其它题目。解答：

【例7】小鸟回家（连一连）。

要点提示：可以利用乘法口诀求

除法算式的商。

解析：

可以利用乘法口诀求乘法算式的积和除法算式的商，如：3×5，想乘法口诀三五（十五），求出积是15；18÷2，想乘法口诀二（九）十八，求出商是9；在一道算式里，如果有乘法和加法（或减法），都要先算乘法，再算加法（或减法），如2×8+3，先算2×8=16，再算16+3=19。解答：

【例8】

解析：

从左往右第一幅图，有

3盒笔，每盒有2支，求一共有

要点提示：

有乘法和加法或减法的算要点提示：

先把每个算式的得数计算出来，再和相应的得数直尺连线。

多少支笔，也就是求3个2相加的和是多少，选择乘法简便计算，列式为3×2或2×3，利用乘法口诀二三

（得六）求出积是6；第二幅图，有5盘桃子，前4盘，

每盘有3个桃子，第4盘有2个桃子，可以看成是比4个3个多2个，也可以看成是比5个3个少1个，要求一共有多少个桃子，列出乘加或乘减算式来计算。解答：

2×3=6（支）或3×2=6（支） 3×4+2=14（个）或3×5-1=14（个）

【例9】看图列式计算。

解析：

每组有5个萝卜，有这样的9组，求一共有多少个萝卜，

也就是求9个5相加的和，选择乘法列式计算，列式为

组数（每组萝卜的个数）×每组萝卜的个数（组数）=

萝卜的总数量，即9×5或5×9，根据乘法口诀五九

（四十五），求出积是45；一共有45个萝卜，平均分成9组，求每组萝卜的个数，也就是求把45平均分成9份，每份是几个，选择除法列式计算，列式为萝卜总数量÷平均分成的组数=每组萝卜的数量，即45÷9，想乘法口诀（五）九四十五，求出商是5；一共有45个萝卜，每组有5个，求有这样的几组，也就是求45里面有几个5，选择除法列式计算，列式为萝卜总数量÷每组萝卜的数量=分成的组数，即45÷5，想乘法口诀五（九）四十五，求出商是9。解答：

5×9=45 9

×5=45 45÷9=5 45÷5=9

要点提示：根据一个情景图可以列出两道乘法算式和两道除法算式。

第三单元观察物体【例1】看一看。

下面哪一幅图是淘气看到的？请在（）里画“√”。

解析：红红和淘气看的都是同一只玩具熊猫，但他们观察的位置是不同的。淘气在玩具熊猫的正面，他看到的是玩具熊猫的正面，红红站在玩具熊猫的右面，她看到的是玩具熊猫的右面。

解答：

【例2】连一连。

下面的图形分别是谁看到的？

要点提示：

从不同位置观察同一物体，所看到的形状是不同的。

解析：兰兰看到的是壶嘴，丽丽看到的应该是壶嘴朝右和壶把儿朝左，明明看到的应该是壶嘴朝左和壶把儿朝右。

解答：

【例3】填一填。

解析：小猴子、小猫、小鸟和小狗看的都是同一座房子，但他们观察的位置是不同的。小猴子在

房子的正面，它看到的是房子的正面---窗户在

左，门在右；小猫站在房子的右面，它看到的是

房子的右面---有一小○洞且烟囱朝右；小鸟站在房子的上面，它看到的是房子的上面----屋顶；小狗站在房子的左面，它看到的是房子的左面----有一小○洞且烟囱朝左。解答：（4）（2）（1）（3）

要点提示：

要分辨出观察者看到的是什么图形，关键是要弄清楚观察者看到的是物体的哪一面。

要点提示：从不同的角度观察同一物体，所看

到的物体的形状是不一样的。

二年级上学期期中检测卷

班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序第一题第二题第三题第四题第五题第六题第七题总分

得分

一、算一算。(10分)

4×4=5×5=3×5=3×7=5×8=

2×6=5×4=5×9=4×6=7×4=

二、填一填。(20分)

1. 2×5=10读作( )乘( )等于( ),这个式子表示( )个( )相加是( )。

2. 5个5相加是( ),再减去5得( )。

3.被除数是18,除数是3,商是( ),商加上20得( )。

三、量一量。(6分)

( )厘米( )厘米

四、选一选。(把正确答案的序号填在括号里)(9分)

1.的高度是( )。

①１米50厘米②15厘米③15米④150米

2.2+2+2+2+1可以改写成( )。

①2×５②2×４③2×4+1④2×４-1

3. 6÷３表示求( )。

①３个6是多少②６里面有几个 2

③６里面有几个 3 ④６个2是多少

五、根据乘法口诀写一道乘法算式和两道除法算式。(12分)

六、根据题意列式计算。(16分)

1. (4分)

2. (8分)

3.把5×3=15改写成两道除法算式。(4分)

七、解决问题。(27分)

1.25个羽毛球,分给5个班。平均每个班分得几个?(6分)

2.18个乒乓球,每班分得3个,能分给几个班?(7分)

3.每班分6个小皮球,分给了5个班。一共分了几个小皮球?(7分)

4.学校数学兴趣小组有30人,平均分成5组,每组有多少人?(7分)

二年级期中检测卷

参考答案

一、16 25 15 21 40 12 20 45 24 28

二、1. 2 5 10 5 2或(2 5) 10

2. 25 20

3. 6 26

三、3 2

四、1. ① 2. ③ 3. ③

五、4×5=20或5×4=2020÷4=520÷5=4

2×3=6或3×2=66÷2=36÷3=2

六、1. 9÷3=3

2. 3×4=124×3=1212÷3=412÷4=3

3. 15÷5=315÷3=5

七、1. 25÷5=5(个)

2. 18÷3=6(个)

3. 6×5=30(个)

4. 30÷5=6(人)

第四单元平移与旋转

【例1】下列物体运动是平移的在（）里画“√”，是旋转的在（）里画“○”。解析：平移过程中物体本身的方向、大小和形状都

不发生变化；旋转过程中物体的大小和形状不发生变化，但改变了方向。拧水龙头是水管轴做圆周运动，在转动的过程中，方向发生了改变，因此拧水龙头的运动是旋转现象，同理汽车方向盘的转动、打开大门、球的转动、指针的转动以及转地球仪均是旋转现象；

拉开抽屉的移动是沿直线、水平方向的运动，运动过程中大小、方向以及形状均为发生变化，因此拉开抽屉的运动是平移现象，同理拉开窗户也是平移现象。解答：

【例2】下面每组图片都是由一个物体经过运动得到的，是平移的画“△”，是

旋转的画“○”。

解析：物体沿水平方向或竖直方向运动，本身的形状、大小和方向不发生改变，只改变物体的位置，这种运动现象就是平移；物体绕着某一点或轴做圆周运动的现象就是旋转。解答：

要点提示：平移是物体沿水平方向或竖直方向运动，旋转是物体绕着某一点或轴做圆周运动的现象。要点提示：

平移和旋转过程均不改变物体的形状和大小，但是物体在旋转中会改变方向。

【例3】你能写出时针从数字12旋转到下面的位置所经过的时间吗？解析：在钟面上，时针绕着中间一点按照顺时针方向

旋转，旋转一大格是1小时，2大格是2小时……

第一个钟面上时针从12开始旋转到3，旋转了3个

大格，是3时；第二个钟面上时针从12开始旋转了

一大格，是1时；第三个钟面上时针旋转了10个大格，是10时。

解答：

3时 1时 10时

要点提示：

时针每走1个大格经过的时间是1小时。

第五单元

表内乘法和除法（二）

【例1】先连一连，再填一填。

解析：

（1）白萝卜有4个，把这4个白萝卜看作一份，也就是以4个为一份连一连胡萝卜的个数，发现胡萝卜有这样的3份，就说胡萝卜的个数里面有3个白萝卜的个数，也就是12里面有3个4，即胡萝卜的个数是白萝卜的3倍。

（2）蓝球有2个，把这2个篮球看作一份，也就是以2个为一份连一连彩球的个数，发现彩球有这样的5份，就说彩球的个数里面有5个篮球的个数，也就是10里面有5个2，即彩球的个数是篮球的5倍。解答：

【例2】想一想，算一算。

要点提示：一个数里面包含几个另一个数，这个数就是另一个数的几倍。

解析：两个数相乘，无论哪个数在前面，它们的积都相同，可以用同一句口诀计算；并且乘法口诀有固定的结构，每一句口诀都由两部分组成。前一部分是相乘的数，一般把较小的数放在前面，较大的数放在后面；后一部分是相乘的积。解答：

【例3】（）里最大能填几？4×（）<22 5×（）<28 19>（

）×3 （）×9<55 （）×8<31 60>

（）×7

解析：

这是一组填最大值的练习，可以采用变式的方式灵活

应用口诀寻找答案。如：4×（）<22，意思就是

4与几相乘的积比22小，通过想乘法口诀这知，（）

里可以填1---5中的任意一个自然数，但其中最大的就是5，所以（）里最大填5；也可以直接想口诀来求出（）里能填的最大数，想4与几相乘的积最接近22且比22小，想口诀“四五二十”可知，（）里最大填5。同样的方法填出其它（）的最大值。解答：

5 5

6 6 3 8 【例4】小动物过河。

要点提示：

书写乘法口诀时都是用数字的汉字形式表示，不能用阿拉伯数字填写。

要点提示：

在解决最大能填几这类问题时，可

根据乘法口诀求解，找出与比较数

最相近的那句口诀，且口诀的得数

要小于比较数。

解析：

用乘法口诀计算乘法时，要根据算式中的两个乘数选择所用的口诀，再利用口诀写出算式的积；用

乘法口诀计算除法时，要根据算式中的除数以及被除数选择所用的口诀，再利用口诀写出算式的商。解答：

【例5】你能看数写出不同的乘法口诀吗？

解析：

乘法口诀中积是12的口诀有二六十二和三四十二；乘法口诀中积是18的口诀有

二九十八和三六十八；乘法口诀中积是36的口诀有四九三十六和六六三十六。

解答：

要点提示：

按照从左往右的顺序计算连乘、连除或乘除混合运算。

要点提示：熟练记忆乘法口诀是解决此类问题的关键。