信号采集分析与智能处理实验室建设方案
（一）信号采集分析与智能处理实验室建设方案
信号采集分析与智能处理实验室是依托电子信息工程系建立的，而电子信息工程专业的核心任务是进行信号的发射、采集、分析与处理。因此，在国家5日公布的总体方案指导下，以长沙理工大学十三五发展规划为目标，以工程训练中心建设为契机，特建立信号发射、采集、分析与智能处理实验室。从而锻炼学生的实践动手能力，提高创新能力，培养出满足电子专业特色和广受社会欢迎的优秀本科生和研究生人才。
1．建设的必要性与紧迫性
在近十几年来通信与信息技术迅猛发展形势下，高等院校的电子信息类专业取得了迅速的发展。近年来在通信与信息行业人才需求量激增，因而被称为朝阳专业。对于电子专业的高等类院校学生的培养，规范化的专业性实践创新能力的训练是关键。在通信技术高速发展、实用性的电子类专业人才供不应求的大背景下，电子类专业的实践教学内容的水平和创新能力的高低，直接关系到本专业人才培养的质量以及我校电子专业的成长速度。
但是本校电子信息工程专业实验室装备水平和规模，与其它高校的专业实验室条件比较存在相当大的差距。现有实验设备比较陈旧，大多是十多年前的设备，已经处于淘汰状态，与当前的技术脱节比较严重。此外，目前实验环节基本是验证性实验，只要学生按实验要求一步一步做即可，对学生最重要的创新能力缺少培养和锻炼，这严重影响到了本专业的教学质量和人才培养。本科生毕业后工作中使用的技术比学校实验室中的先进很多，需要培训较长的时间才能适应工作，严重影响电子信息类专业毕业生的就业竞争力。
预期通信工程专业将在未来五年内成长为电子信息工程系信息学科人才培养的主流方向。因此有必要增设通信方向的实验室，进行电子专业实验室的进一步整合升级和深度建设。但是本专业实验室的建设近些年一直没有投入资金，大大影响了电子信息工程专业的发展，甚至会影响本专业的进一步招生，因而本专业实验室的增建已迫在眉睫。
2．建设的目标
本实验室的建设将以长沙理工大学全体本科生和研究生为对象，重点为工科类学院学生。信号采集分析与智能处理实验室主要包括4个方面的内容：信号发射、信号采集、信号分析与智能处理，重点放在信号分析与智能处理部分。
实验室建设好之后，整个实验室的所有单元之间都可以通过承载通信网络实现互联互通，从而使应用更加便利。这将帮助学生加快从理论学习到实践动手能力的过度，从各个单元知识到整体知识的充分把握，并培养学生的创新能力，充分发挥自主性和创造性，培养出备受社会企业青睐的优秀本科生和研究生人才，推动电子信息工程专业的快速发展。
实验系统建设的总体思路是根据各专业课程设置几个主体实验室，基于互联网、传感网等手段互联互通，形成一个大的可开放共享的实验室，逐步实现实验室建设的智能化、网络化和系统化。按本方案建造后，将把该实验室建设成为电子类国内一流的工程训练平台。
3．建设的整体方案
根据不同的作用及功能，实验室建设又划分为4个单元：现代通信与传感网单元、信号虚拟实验仿真单元、信号智能分析处理单元及电子工程与创新单元。如下图所示，学生通过各门专业理论知识的学习，将在全天开放的信号采集分析与智能处理实验室进行实践动手能力的锻炼和创新能力的培养，从而成为拥有强劲竞争力的优秀电子信息工程应用型及研究型人才。
3.1 现代通信与传感网单元
现代通信与传感网单元包括两部分：现代通信网络部分及智能传感网部分。其中现代通信网络部分承担将智能传感网、信号虚拟与仿真单元及信号智能分析处理单元连接为一个整体实验室功能。
3.1.1现代通信网络部分建设方案
1)现代通信网络单元建设的必要性
现代通信网络单元承载着整个实验室的有线和无线通信。
现代通信网络单元是电子信息类专业学生对系统的通信网络的基础知识的理解及实践教学中必不可少的部分。
2）现代通信电路综合应用与创新实验室的建设目标
现代通信网络单元面向全校本科生和研究生，重点为工科学院的学生，主要体现在以下目标中：
对现代通信系统架构进行深入地解剖和分析，对应到专业课程的学习和教学，让学生在实践学习中建立专业体系的概念，并深入理解专业课程及知识在实际工作中的应用。不仅能“知其所以然”，还能激发学习兴趣。
3）拟购置的设备
现代通信网络单元拟购置的设备如表7所示。
4）设备主要参数
A、现代通信模块
实验模块采用“通信积木”式的模块化设计思路，将我们专业课程中所涉及到的知识点进行抽象和归纳，并用一个独立的通信积木模块来实现，通过每一个积木模块，学生可以对相应的知识点进行透彻地理解和掌握。这些模块种类很多，涵盖了专业课程中的关键知识点，包括信源编码、调制解调、信道编译码、基带传输、时分复用、光收发、扩编与解扩、放大、振荡器、滤波、谐振、变频、音频信号处理等。当学生对各知识点完全理解后，还可以用这些积木模块通过互联来构成各种典型的通信系统，如基带传输系统、载波传输系统、帯限传输系统等。
除了能很好地应对本科生的常规实验之外，值得一提的是，这些积木模块均采用了“软核硬架构”的设计思路，完全可以支持学生进行定制开发，将模块的功能定制成自己所设计的功能，整个通信信号的数字处理过程均开放给学生，很好地支持了学生的创新，也不用担心学生在创新过程中损坏产品的原有功能，通过重新上电复位，模块可以立即恢复出厂时的功能。
主要配置及参数：
正弦波：频率范围：0～2MHz 幅度范围：0～5V
三角波：频率范围：0～100KHz 幅度范围：0～5V
方波：频率范围：0～100KHz 幅度范围：0～5V
音乐信号：真人真唱。
被抽样信号：1KHz+3KHz正弦波
DSB信号：载波频率：20KHz～30KHz
SSB信号：载波频率：20KHz～30KHz
FM信号：载波频率：20KHz
PN序列：码长15位码速率范围：1kbp/s～2048kbp/s
时钟信号速率范围：1KHz～2048KHz
信源编译码种类：PCM编译码、ADPCM编译码、简单增量调制、CVSD编译码
信道编译码类型：汉明码、循环码、BCH编译码、卷积及交织
基带编码类型： AMI码、HDB3码、CMI码、BPH码
数字调制类型： ASK、FSK、BPSK/DBPSK、QPSK/OQPSK
信道类型：白噪、低通信道、带通信道
抽样定理包含孔径失真现象观测及反sinc滤波器对孔径失真补偿实验内容
B、网关模块
C8051F320处理器，集成USB 2.0接口，可通过USB供电。
采用模块化设计，底版和射频板分离，灵
活方便。
支持节点模块热插拔，通过标准接口与节
点连接，ANTc3节点可以在网关板上热拔
插。
网关板可以功过USB链接PC，并可以下
载程序至节点
网关板具有RS-232接口，可用作调试接
口，可以用于调试节点程序
AGT网关板可以接所有的ANTc系列节点
信号，网关板自带节点可以充当基站节
点，也可充当Sniffer节点，捕获网络中的数据包，并且通过RS232接口发送
到PC上，作数据分析用。
AGT网关板提供调试口，可以通过PC上相应软件调试节点上程序。
提供4个LED灯，方便调试。
AGT网关板提供多种供电方案，支持USB接口直接供电，外接5V电源，支持
3.3-2.7V电池供电。
C、节点模块
CC2430128 Soc 射频芯片，内置8位单片机
具有丰富的扩展口，支持模拟信号、数据信号的采集，
同时可兼容I2C、SPI、UART等接口。
通信标准：IEEE802.15.4
传输速率：250Kbps
频段：2.4G，RF传输模块兼容IEEE802.15.4/Zigbee，可在
全球免费频段2.4至2.4835GHz间传输数据，可自由在16
个频段间切换。
操作系统：运行无线传感器网络业界公认标准操作系统
TinyOS 2，硬件抽象，组件编程，可构建实时传感器网络。
具有完整的TinyOS组件库，将相应的硬件抽象成易于使
用的组件，在进行应用编程时只需调用相应的组件进行逻辑编程即可，无需处理复
杂的硬件操作，大大提高效率。
具有新增节点或缺失节点时，自动修复，完善路由功能。
具有Atosenet（ZegBee/Xmesh）协议栈，集成TDMA、CSMA的ZMAC协议和网状路由，可使大量节点(1000+)自动组成网络，可靠，高效。
提供的路由协议为完善的、开放的、可靠的协议，您只需定义欲传输的应用数据，就可实现数据的可靠无线传输，无需去处理底层传输协议。
可接各类传感器模块板，以采集温、湿、压、光、加速度等各类信息。
支持所有Atosenet的传感器模块板，自动识别，即插即用。
超低功耗，可大量数据的高速无线传输，又可以极低功耗运行，空闲时节点处于睡眠状态，仅在需要时唤醒进行数据传输。
NecC编程语言
使用电源：1.5V AA 2ea
5）具体课程与面向对象
3.1.2 智能传感网建设方案
（1）建设的必要性
最近20年，传感器与检测技术发生了翻天覆地的变化。以智能传感器、网络传感器、无线传感器为代表的新技术已广泛应用。现有的传感实验仪器都是单个基本传感器试验台，没有数据采集、数据处理，也没有通讯接口，更不具备网络功能，已经远远落后于时代发展，现代传感器技术无法进行实验验证、研究探索。
这次实验室采购的设备都带有 TCP/IP接口、ZIGBEE、WIFI接口。可将它与系统里的其它实验室联合成整体进行实验，增进学生系统知识及系统分析能力。
（2）建设目标
智能传感实验室面向全校学生，重点为工科学院的学生。该实验室体现现代传感与检测水平，全程覆盖传感器原理、结构、设计、补偿、标定与传感信号的转换、处理，“虚拟仪器”、“现场总线与网络仪器”、“智能仪器”、“过程控制与仪表”、“生物医学仪器”、“图像处理与检测应用”、“信息融合”、“智能信息处理”等专业课，还可以为大学生毕业设计、课程设计、创新实验、学科竞赛提供实践平台。
（3）拟购置的设备
智能传感网络单元拟购置的设备如下表所示。
3.2 信号虚拟实验仿真单元
3.2.1单元方案
（1）建设的必要性
在传统的实验模式下，学生必须在需要在专用的实验场地方可进行实验，而有限的实验
场地往往难以满足学生对知识的无限渴望。为了解决这个问题，虚拟实验仿真平台充分利用互联网技术和服务器技术打造一个开放的实验平台，使得教师和学生可以在任何时间，通过教室、实验室、宿舍或其他地方的互联网接入点都能进行实验。
（2）建设目标
信号虚拟仿真实验室面向全校学生，重点为工科学院的学生。我们主要针对基于构件和Web服务的虚拟实验平台中关键技术进行研究并设计实现电子信息、自动化和电力系统专业主要专业课程的虚拟实验室系统。可涵盖《数字图像处理》、《信号与系统》、《数字通信原理》、《数字信号处理》、《EDA技术及原理》、《C语言程序设计》、《DSP原理及应用》等多个虚拟实验室系统。这些系统为教师和学生提供了一个可以通过现代网络通信单元在任何地点任何时间进行开放性、设计性、创新性的实验的环境。学生还可以将其所设计开发的构件和Web服务提交到我们的系统中与其他构件一起进行实验。同时为毕业设计、课程设计、创新实验、学科竞赛提供实践平台。
（5）拟购置的设备
信号虚拟仿真实验室拟购置的设备如下表所示。
3.2.2具体课程与面向对象
3.3信号智能分析处理单元 3.3.1单元方案
信号智能分析处理单元建设框图如下图所示。
NI 模块
NI 模块
NI 模块NI 模块
微波
通信
模块微波通信模块电磁波模块电磁波模块无线传感模块无线传感模块频谱射频模块频谱射频模块
（1） 信号智能分析处理单元建设的必要性
随着通信技术与经济全球化的发展，人类已进入信息化社会。在信息化社会中，人们对通信的需求与依赖日益增强。移动通信是通信发展的一座里程碑，在我国具用广阔的运用领域与市场。当前，我国移动用户总数已超过固话用户总数。移动通信在我国既是通信发展的热点，又是通信发展的重点，发展规模与速度十分迅速，前景看好。此外，射频技术人才也呈现出需求旺盛的趋势，因此有必要在实验室中增建射频部分。而对接收到的信号进行智能处理更是信息中非常重要的部分，也是实验室建设的重要组成部分。
（2） 信号智能分析处理单元的建设目标
信号智能分析处理单元将面向全校学生开放，并重点用于工科类学院学生实践创新能力的培养和提高。全程覆盖 “智能仪器”、“过程控制与仪表”、“生物医学仪器”、“电磁场与电磁波”、“图像处理与检测应用”、“信息融合”、“智能信息处理”等专业课，还可以为大学生毕业设计、课程设计、创新实验、学科竞赛提供实践平台。
（3） 拟购置的设备
信号智能分析处理单元拟购置的设备如下表所示。
（4）设备主要参数：
A、NI ELVIS-Ⅱ模块
NI ELVIS II是美国国家仪器有限公司（National Instruments, NI）生产的设计与原型开发平台，被全球众多教师应用于动手实验和项目学习中。NI ELVIS II基于强大的虚拟仪器开发软件LabVIEW图形化系统设计软件，提供了12种新型USB即插即用仪器。它与用于SPICE 仿真的Multisim 10.1软件的完全整合，简化了电路设计教学。此外，教师可以将NI ELVIS II 与第三方板卡以及课程资源套件结合在一起使用，教授控制设计、通信以及微控制器的概念。NI ELVIS II还在低成本、简单易用的平台中包含了工程和科学实验室中最为常用的12种仪器，包括示波器、函数发生器、可变电源以及隔离式数字万用表。由于NI ELVIS II基于LabVIEW 软件，还能方便地自定义12种仪器，或使用提供的源代码创建自己的虚拟仪器。
B、微波通信信息处理模块
该实验平台主要给学生展示通信系统中涉及到的微波和射频前端的各种功能模块，包括各种有源模块和无源模块，其中有源设备主要有有源模块构成，包括LNA、PA、上下变频、微波锁相频率合成、PIN衰减、腔体滤波等，模块之间互联又可以构成收发系统，进行微波图像传输和数字微波通信；无源设备则包括各种匹配电路、微带传输线、各种耦合器、功分器、衰减器、滤波器等。除此之外，还提供微波二次开发模块，供学生进行结合仿真软件进行相关设计和开发。
有源设备主要配置参数：
上变频模块、压控衰减器模块、功率放大器模块、腔体滤波器模块、低噪声放大器模块、下变频模块、锁相源模块、功分器模块、压控振荡器模块。
无源设备主要配置参数：
50Ω传输线模块；λ/4传输线阻抗变换模块、单端扇形开路匹配网络；双端开路残段匹配网络；3λ/8单端开路匹配网络、双分支型定向耦合器、Π型、T型衰减器、集总参数LPF、集总参数HPF、集总参数BPF、Π型PIN衰减器、微带功分器
C、电磁波综合处理模块
实验目的：
通过学生用本仪器实验，使得学生能够认识时变电磁场，理解电磁感应的原理和作用，了解掌握法拉第电磁感应定律。
通过电磁感应装置的设计，了解天线特性及基本结构，理解电磁波辐射原理掌握电偶极子的基本理论。
通过本仪器的实验过程，了解电磁波的空间传播特性，使得学生掌握迈克尔逊干涉原理在实践中的运用
通过对电磁波波长、波幅、波节、驻波直观测量，使得学生进一步认识了解电磁波。
了解驻波产生的原理和特性，正确理解电磁波传播特效的工程意义。
通过实验对所学知识进行验证，加深对电磁波极化特性的认识，直观的观测极化波的产生及其特性。
学生通过研究制作各种电磁波感应器，在实验装置上对其进行极化特性实验，与理论进行对比分析和讨论，掌握了解各种常用天线的极化特性，提高学生自己动手设计制作不同天线的能力。
通过实验，使学生掌握天线特性与发射(接收)电磁波极化特性之间的关系。
通过实验，使得学生能够深刻理解掌握微带天线的工程意义。
模块指标要求：
用电功耗：＜50瓦
用电电压：220～240V
发射频率：800～1200MHz
发射功率：0～33dBm（可调）
波长测量精度：1mm
波节测量精度：1mm
水平极化测量精度：1o
垂直极化测量精度：1o
D、无线传感信息处理模块
【模块特点】
→强大的嵌入式网关系统
★系统网关可以选择S3C6410或者Cortex-A8，实现了不同架构体系的双兼容，为高校定制出基于高端处理器的双核心物联网平台，实现了更高的主频、更大的存储容量，更优越的性能。可以轻松顺畅的运行目前主流的嵌入式操作系统：Linux、Android、Windows CE。配备Linux和Android物联网实验体系，提供完善的实验体系文档及代码资料。
→板载丰富的通讯接口模块
★短距离通讯模块：ZigBee模块(6个，CC2430和CC2530可选)；RFID模块(读卡器1个，电子标签2个；采用步进电机电路模拟动态读卡过程)；Bluetooth模块(1主1从设备；从设备板载温湿度传感器，另可外接传感器)；
长距离通讯模块：以太网；WIFI；GPRS；
板载ZigBee仿真器：节省空间，减少连线，便捷调试，通过按键进行对应模块烧录读写操作，方便快捷。
→灵活多样的传感器模块
可更换、选配丰富的传感器模块；标配传感器（10个）：温湿度传感器、热释红外传感器、广谱气体传感器、声响开关/光敏、红外对射传感器、干簧门磁/霍尔开关传感器、压力传感器、仪表放大器、接近开关/红外反射传感器、三轴加速度传感器。
→生动的实验例程统一的程序固件
模块固件一次编译，分别运行。采用同一个工程编译，支持工业级标准AT命令，使用良好的图形化界面进行配置。附带针对系统各个模块硬件的综合例程：ZigBee拓扑信息实例、RFID模拟ETC收费系统实例、蓝牙数据传感器实例、智能家居监控实例、蓝牙心电检测实例。
E、信号采集处理与监测模块
（1）指标概要：
●频率范围：9kHz~3.6GHz
●最佳灵敏度：优于-160dBm
●分辨率带宽：1Hz~3MHz
●内置跟踪源、FM/AM音频解调、频率计数等选件
●PC主控软件可实现纯硬件和虚拟同步测试数据的上传给中央平台进行监测管理和存储
（2）硬件配置：
（3）实验课程和目的：
（a）电子射频通信过程中进行信号采集处理以及干扰分析，频道功率检查，三阶互调测试应用，如上图。
（b)微波射频实验箱系统集成。
(c)无线射频通信过程中对脉冲小信号进行瞬态捕捉和分析
（d）对于无线信号进行采集并对信号进行PASS-FAIL分析、AM/FM音频解调和调制分析（e）滤波器、混频器、放大器、微带耦合器等射频组件的测试以及检测鉴频信号的分析（f）对分布式传感器或者信号采集卡采集的数据进行处理、分析以及上报给客户端进行总控制端进行控制
F、基带信号加载波发射模块
（1) 指标概要：
◇ 频率范围100kHz~3GHz ◇ 可作为变频装置，接收外中频信号
◇ 灵活的外音频调制功能，可模拟各类复杂信号 ◇ 标配多种模拟调制和数字调制 ◇ 内置函数发生器，输出多种波形
◇ 标配USB/LAN 远控接口，标准SCPI 命令集 ◇ 多功能和高性价比的典范
（2）硬件配置
（3）实验课程和目的
(a) 数字信号产生的基本概念及电路设计以及模拟和数字调制格式进行理解
(b) 混频器实验、放大器实验、滤波器实验、宽带和点频控制实验、微带耦合器实
验等，传授射频电路设计和基本射频理念。 (c) 信号载波发射装置产生干扰压制信号，如：
(d) EMC 抗干扰试验
(e) 信号接收和发射系统实验
G、宽带信号分布式监测传感系统
（1）指标概要
频率为 1MHz至 3.6GHz
5MHz的可调数字中频带宽
可向用户提供 I/Q数据和 FFT频谱数据
可选的高精度 GPS集成模块，提供测量同步数据和时间标记
标准的 TCP/IP网络操作
功耗低，重量轻
（2）硬件配置
（3）实验课程和目的
(a)干扰源的可靠性监测
(b)通过不同的扫描模式监测各种无线电通信服务
(c)对非法通信信号进行监测监听
(d)对未知小信号进行捕获和解调
H、通信中电磁干扰性监测系统
（1）指标概要
●频率范围9kHz～3.6GHz，覆盖常用EMC频段
●内嵌多种军用和民用EMC标准测试模板
●集接收机、频谱仪、信号源、人工电源网络和共模差模分离装置于一体
●具备辐射和传导测量、干扰诊断、网络分析、滤波器设计等多种功能
●具有正峰值、准峰值、负峰值、平均值等检波方式
（2）系统配置
（3） 实验课程和目的
(a) 传导干扰和辐射干扰诊断和分析 (b) 电机电源骚扰测试和诊断分析 (c) 充电器等家电辐射骚扰测试和分析
(d) 对各类测试结果进行滤波器的设计并解决电磁干扰问题
3.3.2具体课程与面向对象
限幅器
EA3030 LISN
3.4 电子工程与创新单元
本单元让学生零距离接触到电子产品的认识、设计和开发创新，快速培养学生的对各种最新电子产品的认知、不同功能产品的设计和开发，从而拓宽学生的视野、提高开发创新能力，彻底解决就业问题及较高创新能力的培养问题，从而使本专业成为备受企业青睐的人才培养基地。在学生培养时可以将学生分为兴趣小组的方式，根据兴趣不同分别进行不同方向的培养和创新能力的锻炼。
在本单元建设中主要包括5个部分：DSP实践与创新室、ARM+Linux实践创新室、电子产品设计简易平台、新能源与电子控制实训及创新室及智能家居与物联网实训与创新室。
（1）DSP实践与创新室
DSP是电子信息工程专业非常重要的一门知识，若能将该软硬件系统学好，会进行DSP 硬件系统设计与开发掌握好，将在很多大公司企业中拥有非常强的竞争力，是社会急需的人才，因此有必要对学生进行DSP软硬件知识的培训以及硬件开发创新能力的锻炼。
（2）ARM+Linux实践创新室
嵌入式系统是以应用为中心，以计算机为基础，软硬件可裁剪，适用于系统对功能、可靠性、成本、功耗严格要求的专用计算机系统。实时性是嵌入式系统的基本要求，其次，还要求代码小，速度快，可靠性高。嵌入式Linux（EmbeddedLinux）是指对Linux经过裁剪小型化后，可固化在存储器或单片机中，应用于特定嵌入式场合的专用Linux操作系统。嵌入式Linux的开发和研究已经成为目前操作系统领域的一个热点电子产品设计简易平台。电气信息类学生掌握这个平台的应用和设计非常重要，对此本部分主要购置如下资源对学生进行
（3）电子产品设计简易平台
（4）新能源与电子控制实训及创新室
（5）智能家居与物联网实训与创新室
使用面积：200m2。
主要设备及总预算
①主要设备数量：智能家居小屋20套
②主要新购设备：智能家居小屋20套
③新购设备总预算：150.66万元。
教学内容
1、开设项目：
1) 智能照明的控制，包括单控、调光、场景和模式控制（初、高级）
2) 系统概述，了解系统特点、系统协议、性能参数、系统组成、系统简图、系统连接
3) 视频监控在智能系统中应用及远程控制
4) 背景音乐系统的控制，电动窗帘的组成及控制
5) 用户智能控制终端简介及调试，智能面板调试、普通面板调试、液晶面板调试、触摸面板调试、无线遥控、远程遥控
6) 逻辑控制，包括系统所涵括的所有组成部分的逻辑编程，对系统外第三方产品的逻辑控制
7) 远程控制，包括GPRS模块的控制及通过远程服务器的控制
8）内部通讯的原理和数据包的抓取及解析
9）外部I/O信号的控制，包括安防系统（门禁、门磁及红外探头等）的接入，普通面板在智能系统中的应用
10）系统辅助设备介绍，红外学习器、红外发射模块的使用
2、开设实验（训）课程：《智能家居》
教学容量
同时容纳2个班/60人。
指导老师数量
按师生比1：15配备，需4个指导老师。
心理咨询室建设方案详细
太和八中心理辅导室建设方案
二〇一六年月日 学校开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。自1999年教育部颁发《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》以来，社会越来越关注中小学生心理健康教育。各级教育行政部门和学校也在积极为心理健康教育创造必要的条件，配备专职心理健康教师，要求有条件的中学逐步建立和完善心理咨询室。2008年，卫生部等17部门联合颁发《全国精神卫生工作体系发展指导纲要（2008年－2015年）》，指导纲要明确提出，到2010年中小学建立心理健康辅导室、设置专职教师并配备合格人员的学校比例，城市要达到40％、农村达到10％；2015年城市达到60％、农村达到30％。心理咨询室作为学校心理健康教育基地，优化建设迫在眉睫。 心理教育和心理咨询由于其专业的特殊性而对咨询室的建设有
特定要求，结合中学咨询室特殊要求，制定以下心理咨询室建设方案。 一、总体要求 心理咨询室是心理老师和学生进行心理活动的主要场所，是学校心理健康教育的根据地。由于心理工作的专业性，咨询室的设置也有一定要求。总体来说，心理咨询室选址应本着安静和方便的原则，选择采光，通风条件良好，冬要保暖，夏要凉爽的地方，不要太靠近办公区和教学区，也不可太僻静，尽量设在图书馆、阅览室附近，中学心理咨询室还要注意中学生私密性的需要，选择保密性好的场所。这样形成一种很好的文化氛围，又不至于过分嘈杂，有助于学生调适自己的心态。 二、具体设置和要求 鉴于不同的方法可以帮助学生和教师调整心理状态，缓解压力和促进健康心理品质的形成，因此，学校心理咨询室的建设日趋多元化，完整的学校心理咨询室可以包含以下各个部分： 1、心理测评实训室 测评实训室主要为训练学生完成网络心理测评提供较为安静的场所，使学生掌握心理测评技能。测验结果受很多因素影响，其中环境因素是引起误差的最常见因素之一，施测现场的温度，光线、桌面高低等都会影响学生进行测验，因此安静、舒适的测评实训室能让学生的测验结果更可信，更能反映学生的真实心理状态。 其主要配备如下：
物联网实训实验室建设方案
物联网实训实验室建设 方案 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】
前言 国内物联网产业在“感知中国”中心无锡呈现“井喷”增长，物联网市场如今已从电力、交通、安保等公共服务领域逐步走入民用市场，初步形成产业链。此外，各地政府对物联网产业的热衷态势无不透露着未来该产业的诱人前景，权威机构预测，2010年中国物联网产业市场规模将达到1800亿元，5年后可达7000亿，市场投资前景巨大。 随着物联网市场的爆发性扩张，预计物联网行业，明年会有10万以上人才缺口，而且未来10年，每年会以20%的缺口递增。 物联网开发应用涉及电子、嵌入式开发、自动化控制、网络通信、计算机等专业知识的综合应用，大学本科阶段将重点学习理论知识。需要进一步掌握动手实践能力，才能适应工作需要。高等职业院校开展以实验、项目开发为主的物联网应用实训则是一个极好的人才培养途径。实训环节的教学工作是职业教育教学体系的重要环节，建立符合人才市场需求的实训室也成为专业建设的重要工作。 以物联网市场对人才的需求为依据，无锡无线龙科技有限公司结合高校原电子信息技术专业人才培养方案，推荐物联网实训室建设方案，来满足物联网应用市场紧缺人才需求。经过调研和分析，运用VOCSCUM（就业导向的职业能力系统化课程开发方法）确定了符合行业岗位需求的人才培养模式，并就课程改革和实训室建设工作。结合企业人才需求分析，我们制定了符合物联网企业需求、具有市场前瞻性的实训开发环境的物联网应用技术实训室建设方案。 一、建立物联网应用技术实训室的理由和目的 无论从人才需求还是教育资本运行，三年制电子信息技术专业的传统教学模式已经不能适应人才市场的需求，所以必须进行教育改革，物联网应用技术实训室就是在这种情况下建立的： 1、目前电子信息技术专业部分专业素质课程主要以课程讲授为主，这种教学模式下，同学缺乏实际操作经验保障，缺少团队合作素质培养，不仅难以增强对相关理论的深刻理解和融会贯通，更难以激发主动创新的精神，物联网技术是一门全新的应用性很强的综合学科，需要在实践中体会。所以高校有自己的实践教学环境是很有必要的，这将使学生毕业时更适应企业的工作环境。 2、人才培养需要有一个框架指导，无线龙物联网教学体系的建设以国家物联网人才培养的高度和专业角度出发，满足学生的就业技能需求。 3、物联网技术是一门实践技术，需要通过大量的实践环节来学习，和我们的单片机课程一样需要一个实验开发的平台，随着技术的进步，物联网实验开发平台已经很大程度上替代了原来的单片机实验实训课程。 4、物联网应用技术的核心技能之一是代码编写，而代码编写人员是高等职业教育信息技术的主要培养对象。职业知识的要求决定了学制的长短，随着物联网技术的快速发展，物联网应用项目的爆发性增长，规模越来越大。团队协作能力和项目架构协调能力更加重要，物联网应用技术实训室能增强学生的团队意识和协调能力。 综上四点叙述，我们可以总结出高职院校物联网人才培养的模式如下图示: 为了使学生适应物联网实际开发需求，熟悉工作环境，物联网应用技术实训室以项目仿真应用环境为依托，构建团队开发环境，主要培养学生的团队精神、软件整体架构的把握能力，高效完成各种课程设计及相关项目。
食品实验室规划设计与建设方案
食品实验室规划设计与建设方案 一、选址 1、实验室应选择在清洁安静的场所，远离生活区，锅炉房与交通要道； 2、实验室应选择在光线充足，通风良好的场所，要与生产加工车间有一定距离； 3、实验室应选择在方便扦样与检验，距离车间较近的工作场所。 二、结构和布局根据生产实际需要，一般工厂应设置细菌与理化检验兼有的综合实验室，主要包括以下三大部分：细菌实验室、理化实验室、办公室。1、办公室2、理化分析实验室：（或者和细菌检验操作室合并）①理化分析室（兼作感观检验室）②仪器室（兼放细菌室显微镜等少量仪器） 3、细菌实验室 ①细菌检验操作室；②无菌室；③培养基制作室；④洗涤消毒室。 一般布局要求如下：1、办公室 办公室是化验人员进行原始记录等各项工作的场所，是与非化验室人员交往较多的场所，因此，应设在整体综合化验室的最外层，只需有桌、椅等简单设施即可。 2、细菌检验操作室（常规操作）细菌检验操作室是细菌培养与检验主要操作室，主要设施是试验台。对实验台的要求： a.实验边台标准宽度为750mm，中央试验台标准宽度为1500mm； b.实验台位置应在实验室中心位置，要有充足光线；也可以做边台。 c.实验台两侧可安装水盆盆与水龙头； d.实验台中间设置试剂架，架上装有插座； e.实验台台面材料要以耐腐蚀、耐酸碱为宜。 3、无菌室 无菌室通过空气的净化和空间的消毒为微生物实验提供一个相对无菌的工作环境，无菌室是处理样品和接种培养的主要工作间，应与细菌检验操作室紧密相连。为满足无菌室无菌要求，无菌间应满足以下布局： a.入口避开走廊，设在细菌检验操作室内； b.与操作室用两道缓冲间隔开；
c.无菌室与缓冲间均装有紫外灯，要求每3平米安装30ｗ紫外灯一盏； d.无菌室内设有实验台（中央实验台与边台皆可），紫外灯距实验台面要小于1.5m； e.无菌室与操作室之间设有双层窗构成小通道。 4、培养基制作室 培养基室是制作、配制微生物培养所需培养基及检验用试剂的场所，其主要设备应为边台与药品柜。 a.边台上要放置电炉，以满足熔化煮沸培养基时用； b.边台材料要耐高热、耐酸碱； c.药品柜分门别类存放一些一般药品及试剂； d.危险、易腐易燃有毒有害药品单独设保险柜存放； e.边台上要放天平，以称取药品用。 5、洗涤消毒室 洗涤消毒室用以消毒洗涤待用与已用之玻璃器皿，培养基及污物，其面积应大于10平方米。 为满足洗涤消毒的功能，洗涤消毒室应设有： a.1-2个洗涤池，洗涤池上下水网要畅通； b.器皿柜或实验台，以放置洗涤好器皿； c.高压灭菌锅，其所用电源应满足用电负荷； d.室内安有通风装置：通风柜； e.有条件的单位还可在该室内，设供日常检验用水蒸馏水器装置。 6、理化分析室 理化分析室是物理化学分析的主要操作室。 a.实验台与细菌操作室要求相同； b.设置通风柜以满足加热、消化、干燥、烧灼和化学处理等工作需要； c.洗涤池。 7、仪器室 用以放置显微镜、电子天平及理化分析用小型仪器； a.要求清洁干燥、防潮防虫、避光；
10吨污水中水处理设计方案
Q=10m3/h污水中水回用处理 设 计 方 案
目录 一、概述 二、设计依据 三、设计范围 四、设计原则 五、设计规模 六、污水处理工艺流程 七、工艺流程说明 八、设备选型 九、电器与控制 十、环境影响控制 十一、运行管理 十二、二次污染防治及环境效益分析 十三、售后服务 十四、主要构筑物一览表 十五、设备部分清单
一、概述 业主提供污水来源为生活污水，污水中COD、BOD等严重超标，污水直接排放必将对当地环境造成影响。目前我国水资源日益紧张，市政对各用水单位实行的定额供水，超过定额用量加收费用，而且城市自来水的水价格也日益上涨，今后一般水价都在3.5元/吨上，因此业主领导对此十分重视，提出在处理污水的基础上，再投资处理中水回用设备，主要用于于人体非接触的用水场合，如冲厕所、浇绿化、洗车等，这样一举两得，不但污水得以治理而且变废为宝，使污水经处理后得以重新利用，为国家节约了水资源，为业主节约了日常用水开支。 业主提供处理水量：Q=10m3/h，本方案按24小时连续运行设计。 根据我厂多年实践经验，本着一次性投资小、经常运行费用低、处理效果好的原则进行方案设计。 二、设计依据 1、按照国家规定污水综合排放标准《GB9878-1996》标准、 2、《建筑中水设计规范》（CECS3091）； 3、环境保护局的有关文件。 4、建设单位提供水量、及污水的有关资料。 5、城市区域环境噪声标准GB3093－97。 6、污水处理设计基础资料（参照同类生活污水监测的常规数据）。 CODcr：400mg/L SS：220mg/L BOD5：200mg/L NH4-N：50mg/L 7、经处理后达到中水回用标准 用于绿化、冲厕、喷水景观等回用水水质标准，应达到《生活杂用水水质标准》（CJ25.1-89）
农业部重点实验室建设规划
农业部重点实验室建设规划（2010-2015年） （征求意见稿） 农业部 2010年3月
目录 一、规划背景 (3) （一）加强农业领域重点实验室建设的重要意义 (3) （二）我国农业领域重点实验室建设和运行取得的成绩 (3) （三）存在的主要问题 (4) 二、指导思想、原则和目标 (5) （一）指导思想 (5) （二）建设原则 (5) （三）建设目标 (6) 三、建设布局 (6) （一）综合性重点实验室建设布局 (6) （二）专业性（区域性）重点实验室与野外科学观测试验站建设布局 (10) 四、建设进度 (13) （一）综合性重点实验室建设进度 (13) （二）专业性（区域性）重点实验室建设进度 (13) （三）农业野外科学观测试验站建设进度 (14) 五、保障措施 (14) （一）加强组织领导和统筹协调 (14) （二）增强投入强度和优化投入结构 (14) （三）创新管理体制和运行机制 (14) （四）建立绩效评价和动态调整机制 (15) （五）加强优秀人才和创新团队建设 (15) （六）加强对外交流和合作 (15)
为强化农业部重点实验室建设工作，提升农业科技自主创新能力，加快建设国家农业科技创新体系，根据《中共中央国务院关于加大统筹城乡发展力度进一步夯实农业农村发展基础的若干意见》（中发…2010?1号）和《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》精神，结合农业领域重点实验室建设实际，制定本规划。 一、规划背景 （一）加强农业领域重点实验室建设的重要意义 重点实验室是开展科技创新活动、培育科技创新成果、凝聚高水平科技人才的重要阵地，是促进农业科技国际交流与合作的重要平台，是科技创新体系建设的重要内容。 2010年中央一号文件中明确提出要“培养农业科技领军人才，发展农业产学研联盟，加强农业重点实验室、工程技术中心、科技基础条件平台建设”。《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》也明确提出要强化重点实验室建设，大幅度提升科技自主创新能力和水平。 在全国范围内系统规划和全面布局农业领域的重点实验室，在不同学科领域和不同生态区域形成具有国家水平的科学研究基地、高层次人才培养基地和国内外学术交流中心，营造富于激励的学术环境和科研氛围，有利于突破体制局限，打破部门、区域、单位、学科界限，实现全国性、区域性农业科技资源优化整合，推动建立上下贯通的科技体系，这对于合力解决农业产业发展的重大关键技术问题，跟踪国际农业科技发展最新趋势，增强农业科技国际竞争力，实现农业科技跨越式发展具有重要意义。 （二）我国农业领域重点实验室建设和运行取得的成绩 农业领域重点实验室包括国家重点实验室中的涉农实验室、农业部命名建设的部级重点开放实验室，以及野外科学观测试验站等。截止到2009年底，已建成国家重点实验室14个、农业部重点开放实验室132个，国家级野外科学观测试验站5个、农业部重点野外科学观测试验站68个，形成了农业领域重点实验室的基本框架，支撑了农业科技创新体系的建设和发展。 1.稳定和加强了学科建设，成为优势学科发展和新兴学科培育的重要载
ERP心理教学实验室建设解决方案
ERP心理学实验室解决方案 1.1方案背景 ERP可将刺激事件包括视觉、听觉、体感等物理刺激和心理因素在大脑内引起的相应反应真实客观的表现，为研究大脑功能提供可靠的实验技术方法，是心理学研究不可缺少的工具。在认知心理学、精神病学、运动医学、人体工程学等领域得到广泛的应用。256道事件相关脑电位分析系统，主要从事不同语言的认知活动特征、情绪反应的脑内事件相关电位改变等方面的研究，同时可开展认知神经科学领域的研究。 ERP被誉为"观察脑高级功能的窗口"。ERP（事件相关电位）指的是凡是外加一种特定的刺激，作用于感觉系统或脑的某一部位，在给予刺激或撤消刺激时，在脑区所引起的电位变化。近年来，随着认知神经科学研究的突飞猛进，ERP更是受到脑科学界更为广泛的关注。就认知神经科学而言，它是侧重于研究认知过程神经机制的交叉学科，而ERP的优势正是具有很高的时间分辨率（毫秒），此外，ERP便于与传统的心理测量指标－反应时有机地配合，进行认知过程研究，且具有无创性。多导联ERP设备的应用，也很好地解决了其空间分辨率的局限。 ERP/EEG的研究已经深入到心理学、生理学、医学、神经科学、人工智能等多个领域，发现了许多与认知活动过程密切相关的成分，如CNV、P300、MMN、N400等等。
1.2 EEG/ERP系统的主要功能 128 EEG/ERP系统具有很高的技术优势，在基础教学和科学研究方面均有无可比拟的优点。该系统可以优化学科结构，可以进行多学科的交叉资源共享。例如，可以同时记录被试在某种认知活动或心理状态下的脑电、肌电、心电，由于该设备具有最先进的脑成像分析软件，因此，学生即可以了解脑活动的基本过程，同时又可以把中枢神经系统的功能与周围神经系统的表现有机地综合，从而把生物学、生理学、心理学和医学解剖的教学有机地结合起来。在科学研究方面，128 EEG/ERP系统可以进行多学科的研究，包括生理学、心理学、医学等等，是目前最先进的研究设备。例如，在感觉神经科学方面，该设备可以记录分析听觉、视觉和体感诱发电位，并可以进行2D和3D成像以及溯源分析，以深入研究感觉通路和初级皮层的功能状态；认知神经科学方面，可以进行该领域的各项研究，如语言加工、注意、记忆、意识等；在医学研究方面，可以进行包括精神病、失语征、学习困难、多动症、老年痴呆、睡眠等在内的各种研究。 1.3设计要求 实验间满足绝对阈限实验对实验环境的要求，能实现光、声、电、磁和温、湿度的控制。 1.4设计方案
计算机组装与维修实训室建设方案
计算机组装与维修实验室建设方案 计算机组装与维修室简介： 计算机组装与维护实训室是专门为学生提供学习计算机硬件与常用应用软件学习与实践的场所，是一个集计算机的拆装作业、故障演示、板卡检修、软件系统调试与安装于一体的实训室。实训室对计算机专业开设《计算机组装与维护》的课程实验和技能训练，面向全校计算机类专业的学生开设《计算机组装与维护》独立实训课程。在本实训室，通过对计算机的拆装实验，有助于学生深入理解课程内容，培养动手能力和创新能力，激发学习兴趣，提高学生对软、硬件系统故障的综合分析能力和故障的实际解决能力。 适用专业: 计算机组装与维修、应用、网络、图形图像专业。 实验项目：
实验室建设： ?确定计算机组装与维修实验室地址位于五楼组成装实训室，面积50平方米，需配 备维修实验台。 ?人员和管理制度设置：设置实验室专职管理人员一名，在原有实验室管理规章制度 的基础上改进并细化管理细则，同时，需特别加强*实验室财产的管理与控制*，避 免因种种理由造成的调用或借用，更甚至调换实验室设备。 ?专职PC维修人员（学生）的建设：开设《计算机组装与维修》专业课的班级进行 实训训练；在计算机专业班内挑选出一些爱好计算机维护的学生，进行先期培训，由这学期上《计算机组装及维修》课任教师担当培训指导和提名工作。 ?为参加河南省或全国计算机硬件检测比赛项目做准备工作。 实物展示区: ?提供一定的空间作为计算机等硬件设备的展示区域。 ?定制实物展示平台加强背景声光效果，提高展示效果。 实验教学区: 维修平台的定制购置 计算机各组件（旧）、计算机各组件（新）和工具箱的存放柜的定制。（说明：计算机各组件（新）（旧）分别存放在操作平台下*带锁*，工具箱*集中*存放） 计算机组装与维护实验室设备清单（一）：单位：元 实验教学材料购置： 新增硬件设备：配置组装机器用散件50套（淘汰计算机）；购买硬盘、主板维修专用工具；维修工具包；维护软件；教师用机一台。
实验室设计规划项目设计方案
实验室设计规划项目设计 方案 第一章实验室建设的总体规划与基本建设分析实验室（以下简称实验室）是分析技术人员从事各领域分析测试工作的场所，是许多厂矿及科研院所不可缺少的组成部分。实验室的建设，不论是新建、扩建或改建项目，它不单纯是选购合理的仪器设备，还要综合考虑实验室的总体规划，合理布局和平面设计，以及供电、供水、供气、通风、空气净化、安全措施、环境保护等基础设施和基本条件，因此实验室的建设是一项复杂的系统工程。在现代化的实验室里，先进的科学仪器和优越完美的实验室是提升现代科技水平，促进科研成果增长的必备条件。"以人为本"、"人与环境"已成为人们高度关注的课题。安全、效率、舒适是理想实验环境的三大要素，也是实验室建设的宗旨。本篇将分四章介绍有关实验室建设的总体规划和布局、建筑设计、实验室的基础设施和基本条件以及各类实验室等问题，供分析技术人员及有关人员借鉴和参考。 一、实验室的建设规划和基本程序建设现代化的实验室，首先要制定和提出实验室的总体规划，确定实验室建设项目的性质、目的、任务、依据和规模，确定各类实验室功能和工艺条件以及规模大小；同时要做好建筑设计的某些准备工作，调查研究，吸纳国外同种性质、同等规模实验室建设的经验，防止走弯路，作为借鉴，根据实验室的工艺条件及相关资料，编制好计划任务书；然后在各方面工作准备就绪后，做好实验室建筑设计工作，综合建筑设计各专业的基本要求，结合实际，符合规划要求，绘制出富有时代感、先进的实验室建筑蓝图，为实验室施工建设提供可靠的依据。 1、实验室的建设规划实验室建设规划的主要容如下。 （1）建设单位如某某研究所、某某学院或某某工厂。 （2）建设项目如某某实验楼或某研究楼。 3）建设性质新建、扩建或改建 （4）建设地点及用地工程项目的具体位置，取得城建局的同意，并附图说明。需要征用土地，必须说明征用土地的来源、围和面积，并经城建局的批准同意。
每小时50T软化水处理设计方案
??????????????????????????? 50T/H软化水处理工程 ???????????????????????????设计方案 设计单位：江苏科纯环保科技有限公司
设计日期：二零一三年九月日
一、方案设计采用标准和规范 设备制造和材料符合下列标准和规定的最新版本的要求： ◆GB150-98《钢制压力容器》 ◆JB2932-86《水处理设备制造技术条件》 ◆GB9019－88国家质量技术监督局《压力容器安全技术监察规程》 ◆HGJ32-90《橡胶衬里化工设备》 ◆ GB1576-2001《锅炉软化水水质标准》 ◆JB2880-81《钢制焊接常压容器技术条件》 ◆JB2536-80《水处理设备油漆、包装技术条件》 ◆喷砂除锈符合GB8923标准要求 ◆对外接口法兰符合下列要求 a.JB/T74-94《管路法兰技术条件》 b.JB/T75-94《管路法兰类型》 c.JB/T81-94《凸面板式平焊钢制管法兰》 ◆衬里钢管和管件符合下列标准的最新版本的规定要求 a.HG21501《衬胶钢管和管件》 b.HG20538《衬塑（PP、PE、PVC）钢管和管件》 ◆电器及工艺仪表符合下列标准和规定的最新版本的要求： 我们选用的仪器及仪表设备均通过了ISO9001质量体系认证，为了保证系统的先进性、适用性和稳定性，系统进行设计、制造、测试和验收所遵循的质量标准、试验程序和规范均参照以下标准的最新版本： GB中华人民共和国国家标准 IEC国际电工委员会 ISO 国际标准化组织 PROWAYC 国际电工委员会工业过程数据公路标准 RS-232C 数据终端设备和使用串行二进制数据交换数据通讯设备之间的连接ICS4 用于工业控制设备和系统的端子板 ICS6 国际电工委员会
市级重点实验室建设项目申请报告精编WORD版
市级重点实验室建设项目申请报告精编 W O R D版 IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】
南阳市市级重点实验室建设项目申请报告 实验室名称：分析测试实验室 学科分类：分析化学 依托单位：南阳理工学院 主管部门：南阳市科学技术局 申报时间：二00五年十二月 通讯地址：南阳理工学院生物与化学工程系 南阳市科学技术局 二00五年制 一、实验室研究方向和主要内容，建设实验室的目的、意义 南阳理工学院分析检测中心目前以生物与化学工程系仪器分析实验室为基础、以生物技术、化学工程与工艺实验室为依托，主要从事食品、农副产品、高分子材料、无机非金属材料的测试、技术研究与开发。除满足本系相应专业的教学任务之外，亦可面向南阳众多相关企业进行生产与技术开发过程中的技术试验和分析测试工作。 本中心经过多年的建设和近五年的人员培训工作，已经和南阳的十余家企业合作，进行了农副产品、化工与矿产品、高分子材料、无机非金属材料、生化药物、食品的微生物、理化指标分析、农兽药残留分析、重金属分析等工作。积累了比较丰富的经验，锻炼出了一支技术水平强、熟悉ISO/IEC17025标准（国际分析实验室能力的通用要求）的技
术人员队伍。2002年，该实验室通过了由教育部统一部署的高校基础实验室的评估；在南阳出入境检验检疫局的帮助和指导下，已于2003年底通过了河南省出入境检验检疫局ISO/IEC实验室的认可工作。 二、国内外该学科发展概况及前景（包括国内同行情况），实验室现有研究工作的基础、水平等 该实验室是河南省高校中首家通过ISO/IEC认可的实验室，具备了国际标准实验室的管理水平，目前南阳市通过ISO/IEC认可可对外进行农副产品、化工产品等分析检测服务的实验室有两家，而每年南阳进出口农副产品的金额约2千万美元，检测项目90余项，检测项目费用100多万元。但南阳市商品检验检疫局下设的实验室因其技术力量、设备等软硬件条件有限，只能进行少量的项目检测，南阳理工学院分析检测实验室技术力量雄厚、设备比较齐全，可从事79个项目的分析检测工作。本实验室已初步成为面向南阳地区从事农副产品、化工产品的生产等行业进行技术开发和分析测试服务的实验室。南阳市的“十一五”发展规划中，农副产品、生物制药、精细化工等行业被列为重点经济支柱发展产业。因此建立农副产品（含生物技术）方向的重点实验室势在必行。众所周知，这些实验室中，分析测试在研究和开发工作中占有举足轻重的地位，据统计，在这些学科的研究与开发工作中，分析测试仪器所占的实验室投资比例超过50%，而分散建立这样的实验室不仅造成资源浪费，而且往往缺乏水平较高的操作人员。 南阳理工学院分析测试实验室以生物与化学工程系全体教师为技术依托，以生物技术、化学工程与工艺实验中心等为硬件依托，近年来在为地方建设服务上已经做出了不少工作。本系现有具有研究生学历的教师29人，具有高级技术职称的人员26人，已形成了一支包括化工、生物、精细化工和食品技术等结构合理的技术队伍。近年来，为适应南阳
计算机实训室建设方案
?微机室的标准性：微机室是校园网络的一个组成部分，但它承载着在校 学生的多媒体教学任务，是校园网络建设一个重要分支。我们在在微机 室网络建设中，将采用100BASET的布线标准，实现学生机到交换机 100M带宽，交换机到将来的校园网络中心将采用光纤链接，达到 1000M带宽。微机室交换机采用带SMNP及VLAN的可网管交换机， 以便方便地设置学生机的使用权限，达到有效管理，并采用TCP/IP协 议并入将来的远程教育网络，以实现最终教学目的。 ?微机室设备的先进性： 选用国内知名品牌计算机,以保证产品的质量、性能及售后服务 选用专门针对教学设计的机型，在配置较高的情况下又不多花钱 优秀的微机室设计方案，轻松无缝并入校园网及远程教育网络 2.5设备选型 2.5.1教师机
2.5.2学生机 能优异性：具备超强扩展性、最佳性价比、适用于应用广泛的教师及学生用机 具备人性化设计 ■ 预留资产管理铭牌位置 参数名称处理器
商用机常被作为公司/学校公有资产，以前资产管理铭牌无处可贴，随处乱贴影响美观甚至散热。专门的贴标签位置，使得所有计算机整齐划一，便于管理。 2.5.3交换机 千兆网管交换机，专为满足部门级交 换需求而设计，它提供了24个10/100M 端口，并可选择千兆光纤/铜缆模块。支持 IEEE802.1X认证协议、端口带宽管理、 优先级队列（IEEE802.1p）、组播应用等 多种功能。KN-S10-3226S千兆网管交换机还提供多方面的管理功能，可对系统信息、端口信息，网络参数、Spanning Tree协议、IEEE802.1X协议、IGMP Snooping、VLAN和Trunk、SNMP参数、网络优先级、安全控制等进行管理，同时具有多种管理方式：SNMP管理方式，Web浏览器管理方式，Telnet 管理方式以及通过RS232串口实现的带外（out-of-band）管理方式。KN-S10-3226S交换机集高度的灵活性和完善的网管功能于一体，标准机架式结构设计，为建立小型、中型、大型网络尤其是智能小区宽带接入提供理想的组网解决方案。 主要特性： 符合IEEE 802.3，IEEE 802.3u，IEEE 802.3ab标准
理化实验室设计装修方案SICOLAB
理化实验室是生产企业和研究单位用于检测材料和产品理化指标不可或缺的部门，是生产检测、科学研究的前沿阵地。理化实验室具有化学分析、力学性能和金相检验等综合检测功能。SICOLAB现以某单位理化实验室设计和筹建过程为例，综合钢铁及装备制造行业理化检测实际情况，对理化实验室的设计与筹建进行探讨。 1理化实验室设计的基本要求 1.1位置要求理化实验室应布置在环境安静、振动及电磁辐射影响小的位置，以减小检测数据的误差，提高检测结果的准确性；布置在远离粉尘且全年风向最小频率的下风向地段。因此，理化实验室一般为独立的建筑物，与办公楼合建时，要设置独立的出入口；当与计量室合建时，理化与计量应分区、分片布置。理化实验室中，力学性能检测设备较大且重，搬运不便，有些试验机需独立的地基；而化学设备多属精密仪器，对环境要求苛刻，化学实验室排放的有害气体需经楼顶及时排走。建议选定一楼为力学性能实验室，顶楼或较高楼层为化学分析和金相检验实验室。 1.2布局及空间要求为保证实验室的整体性、结构性和稳定性，实验室设计的开间模数一般分为3.0，3.3，3.6 m 3种，具体开间模数的选择需与建筑模数相结合。实验室平面布局形式有浅进深和大进深两种，进深的选择主要考虑房间内的采光通风、实验室家具的尺寸及布置等因素。传统经验认为浅进深平面使用面积率高，是合理的选择。进深一般在6～9 m之间[2]，检测中心的布局模式选为单走廊+浅进深(6.0 m)。实验室层高一般建议在3.6~3.9 m 之间，如某理化实验室设计层高为4.3 m，安装空调、消防等管道设施后，房间内部净高为3.3 m。力学性能由于设备高大，在设计时应将内部净高定为3.5 m，保证设备的运输和安装空间。 2理化实验室的总体设计规划 2.1基本规划实验室建设是一项复杂的综合系统工程，涉及土建、配电、给排水、通风、照明、安全措施、“三废”处理以及室内实验设施配套安装等。按照相关规范及标准，全面考虑，整体规划，最终确定方案。 2.2以设备安装要求为出发点，进行深入规划仪器设备是建设高水平实验室的关键因素之一。在明确实验室功能的基础上，即可进行配套仪器设备的采购。为了确保购置的设备先进、精密和质量稳定可靠，首先根据实际需求提出设备技术要求，由设备采购部门负责招标，采用公开招标专家评标的办法进行购置。在签订仪器设备技术协议后，及时向供货商索取设备的安装要求，然后将设备的安装条件如配电、排风、上下水及使用气体情况充分考虑到基础建设规划中，如设备对温湿度的要求，ICP–MS和ICP–OES均需预留不同直径的排风口，且风机要独立控制、氧氮氢分析仪要在基建中预留上下水、扫描电镜需要防震防电磁辐射等，为后续安装设备提供方便的同时，也可节省改造费用。在建筑材料选择方面重点考虑地砖、墙砖及给排水排风管道的抗化学腐蚀性能，依国家相关规定进行规划设计、布局实验设施。 3理化检测功能区域的基本要求 3.1办公区应在每个楼层集中设置，便于学习和探讨工作中出现的问题，民用配电即可。3.2报告编制区用于检测结果的输入、检测报告的编制及审核，满足办公用电需求即可。3.3收样及样品储存区该区域必须干燥、通风、防尘。样品分为待检、在检、已检3类，各存储柜应标明收样及检测日期。 3.4样品处理区和化学湿法分析区样品处理区域在实验过程中会产生大量的有毒有害、有刺激气味的气体，故必须有独立排风设施通风柜；一般为单独的房间，地面应有地漏；墙面、
电厂锅炉补给水和凝结水处理工艺设计
电厂锅炉补给水和凝结水处理工艺设计 1.设计任务 1.1设计目的 通过本设计，熟悉并掌握电厂给水处理工程设计所涉及的内容、原理及方法，为 此，本设计需要达到如下目的： （1）具备收集设计基础资料、分析资料和自我学习的能力； （2）具备系统选择的能力； （3）具备处理构筑选型和计算的能力； （4）具备总平面布置和高程布置的初步能力； （5）具备编写设计计算说明书的初步能力。 1.2设计内容 针对给定水质全分析资料、锅炉和汽机的有关参数以及所要达到的水质要求，确 定补给水处理系统、凝结水精处理系统，并分别进行各种主、辅设备的选型、计算， 绘制补给水处理系统图、平面布置图、凝结水精处理系统图及酸碱系统图等系列图纸。 1.3设计要求 （1）机组形式和装机容量为2*300MW，锅炉为亚临界压力自然循环汽包炉，额定蒸 发量：1000吨/时。 （2）汽水损失： 正常运行时汽水损失及事故状况下汽水损失按规定取值； 轴承冷却水系统补充水10吨/时； 吹灰及点火燃油系统汽水损失10吨/时； 化学及暖通用汽10吨/时。 （3）水质分析数据 表1水质分析数据 水质指 单位数值水质指标单位数值标 pH值—7.17 Na+mg/L 2.7 -mg/L 65.88 悬浮固mg/L 48.3 HCO 3
体 含盐量 mg/L 138 SO 42- mg/L 17.9 总硬度 mmol/L 1.82 Cl - mg/L 14.8 全碱度 mmol/L 1.08 游离CO 2 mg/L 4.84 Ca 2+ mg/L 27.4 （COD ）Mn mg/L 1.4 Mg 2+ mg/L 5.4 活性SiO 2 mg/L 6.8 2.水质分析资料的校核 水质资料是选择水处理方案和工艺系统、进行设备设计及确定化学药品耗量的重要基础资料，所以水质资料的正确与否，直接关系到设计结果是否可靠。为了确保水质资料准确无误，必须在设计开始之前，对水质资料进行必要的校核。校核．就是根据水质各分析项目之间的关系。验证其数据的可靠性。 水分析结果的校核，一般分为数据性校核和技术性校核两类。数据性校核式对数据进行核对，保证数据不出出错：技术性校核式根据天然水中各成分的相互关系，检查水分析资料是否符合水质组成的一般规律，从而判断分析结果是否正确。经过校核如发现误差较大时，应重新取样分析。校核一般包括以下几个方面。 2.1阴阳离子含量的校核 根据电离平衡原理，水中各种阴离子单位电荷的综合必须等于各种阳离子的各种离子总和。 即∑∑=A K 阳离子单位电荷总和为： 阴离子单位电荷总和为： %0.2%6.1<=δ所以阴阳离子含量的审查通过。 2.2含盐量与溶解固体的校核 ∑/ A ------水中除溶解硅酸根外的所有阴离子之和，L mg ； ∑/ K ------水中除铁、铝之外的所有阳离子之和，L mg 。 一般溶解固体（RG ）的含量可以代表水中的总含盐量，但由于溶解固体（RG ）的测试方法所得结果是分离了悬浮物的滤液蒸发、干燥所得残渣，并不能完全代表总含盐量，因此，用溶解固形物来校核总含盐量，需做如下校正。
实验室设计方案
实验室设计方案 一、设计理念 以人为本为中心，创造功能合理、洁净舒适的实操环境，提高同学们的实践能力！ 二、实验室的设计方案 1、教B203是新的理化实验室，有三张大的实验台，供学生实验操作时使用。我们要经常保持实验室的清洁，并且要求每位同学在实验完毕把使用过的仪器清洗干净后放回原来的位置。最后离开实验室时，要求实验室负责人再三检查水电气窗，闸销复原。 2、在新的理化实验室里，摆放了阿贝折射仪、扫描型紫外可见分光光度计、自动电位滴定仪等等的较难操作的大型设备。为了方便同学们操作，设备隔壁都有说明书供同学们学习，另外还要保证设备的完善避免仪器的损坏和同学们的安全，我们会在设备附近贴上注意事项。 3、另外，理化实验室必不可少的玻璃仪器也需要分得细致些。如：试管，烧杯，移液管，锥形瓶，玻璃棒，容量瓶……我们会把这一类仪器按照类别和规格分门别类，并且贴上明显的标签，方便同学们拿取，也方便实验室负责人统计。 4、目前提倡低碳，我们会在水槽和开关电闸附近贴上温馨提示，时时刻刻提醒同学们节约用水和注意用电。在门口也贴上温馨提示，提醒同学们在离开实验室时检查实验室是否已经关好水源、电源和门窗。
三、标语 1、人的天职在勇于探索真理。（哥白尼） 2、一切推理都从人的观察与实验中得来。（伽利略） 3、一个人度心态决定他的高度。 4、化学千变万化，实验循规探秘。 5、培养科学态度，提高科学素质。 （注：张贴于实验室门口及墙壁） 框表： 门口（规格：20X70cm）
墙壁（规格：20X70cm ） 四、著名化学家图片
伽利略
哥白尼五、小标签(用于贴示小型仪器或玻璃仪器的名称) (规格：6x10cm)
水处理工艺设计指南.
水處理程序設計指南鍾政諺2001/2/22 page 一、淨化處理 2 二、軟水處理 4 三、飲用水處理8 四、鍋爐用水處理10 五、醫療用水處理11 六、醫藥用水處理，生化用水處理12 七、食品飲料用水處理 八、實驗室用水處理 九、電著電鍍用水處理 十、海水淡化處理 十一、電子廠超純水處理 十二、冷卻水塔 十三、Condensate 回收 十四、電子廠low TOC last rinse reclamation 處理 十五、電子廠酸性廢水回收處理 十六、封裝廠切割廢水回收處理(參考用) 十七、封裝廠研磨廢水回收處理(參考用) 十八、晶元廠CMP廢水回收處理(參考用) 十九、水處理單元特性說明 二十、水處理需求調查資料表 二十一、水量平衡計算 二十二、水處理系統之管理 二十三、水處理發展之趨勢 二十四、水處理書單 二十五、其他 二十六、附錄
一.淨水處理: 淨水處理之作用及目的: 一般淨水處理指將原水做初步之淨化處理,許多地區並不提供工業用水或自來水，因此需就近引進水源；並視水源之情況實施初步之淨化；即稱之為淨水處理。淨水處理之要求為將水質處理至自來水標準，通常並不牽涉到脫鹽(desalination)程序。其主要要求為脫色、脫臭、除鐵錳、消毒、降低濁度等。 淨水處理後水質要求，可參考台灣省自來水標準。 淨水處理之程序: 地面水之淨水處理: 地面水受季節及氣候變化，其進水水質變化較大。在水質調查部份最好有全年度之水文調查資料,以便於掌握設計變數。一般之處理程序如下: 1.引水：引進水源，通常為土木工程範圍；例如引水渠道；伏流井取水等。 2.沉砂：原水引進通常挾帶泥沙及雜物，通常於進水口處設置欄柵阻攔雜物，原 水進入一緩衝池中，將挾帶之泥沙沉澱。 3.過濾：此處過濾常採用重力式過濾，凝集加藥亦有時合併使用。 4.加氯：加氯之主要作用在於氧化及消毒，採用加氯法之優點在於殘餘氯仍有持 續之殺菌能力。一般加氯法皆採用折點加氯法。但最大加氯量不超過 10ppm.一般加氯後之餘氯量為0.5ppm。 5.輸送：將淨化水輸送至下一製程。 最典型之應用為自來水公司之淨水場；本公司之客戶中例如苗栗長春石化之原水即採用後龍溪之伏流水，即經上述之處理程序。
心理实验室建设方案
解放军第四医科大学心理实验室建设方案 一、心理实验室建设的必要性。 现代战争对军人心理的影响主要反映在对军人的整体心理素质提出了更高的要求，高新技术的普遍应用使现代战争具有更高的突发性、致残率和死亡率，因此建设心理实验室，加强军人的心理素质培养与训练具有重要的意义和紧迫性。 目前大部分的心理实验室关注的是军人的个性心理方面，但是对于18岁参军的军人来说，想对个性心理进行矫治和改变已经非常困难，因此，我校心理实验室建设的重点放在通过后天的矫正和训练容易改变的认知方面（感觉、知觉、注意、记忆、想象、思维等）。 目前大部分的心理实验室关注的是理论研究、神经机制研究等，并没有考虑到战时的实际需要，因此，我们心理实验室的建设重点放在战时需要的心理能力和素质训练上（注意、观察、记忆、思维能力），切实提高战士的战斗力。 目前跟多关注的是普通战士的心理健康情况，而忽略了特殊兵种的心理能力要求，因此，我们心理实验室的建设不仅关注普通战士的心理健康问题，更加注重特殊兵种的心理能力的训练。 我校的心理学科发展的要求。。。。。。。。。。。（需要结合实际补充） 二、心理实验室建设目的 1.用于本科和硕士生开展认知和生物反馈方面的实验课程的教学和实 践。 2.用于本科和硕士生学位论文实验的开展和相关课题的研究。 3.用于部队官兵认知能力训练，提高官兵注意、观察、记忆、思维能力，切实提高战斗力。 4.用于部队官兵进行生物反馈训练（脉搏、心率、心率变异性、α波、δ波、β波、γ波、专注度、放松度） 5.用于侦察兵、特勤兵等特殊兵种的选拔和任用。
三、心理实验室建设的内容 1、注意力训练项目 注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中。是伴随着感知觉、记忆、思维、想象等心理过程的一种共同的心理特征。注意有两个基本特征，一个是指向性，是指心理活动有选择的反映一些现象而离开其余对象。二是集中性，是指心理活动停留在被选择对象上的强度或紧张。指向性表现为对出现在同一时间的许多刺激的选择；集中性表现为对干扰刺激的抑制。它的产生及其范围和持续时间取决于外部刺激的特点和人的主观因素。 主要指标： 多参数记录：系统自动记录正确反应、错误反应、反应时 训练报告：系统自动比较多参数测历史变化情况，并给出变化折线图。 个性训练方案：根据训练者的要求，调整训练的难度，包括多参数的调节。
计算机应用专业实训室建设方案
计算机应用专业实训室建设方案（计算机组装与维护实训室） 方案制作人： 2016年9月
第一章计算机应用专业实训室的建设意义................................................................................... 1.1 计算机应用专业主要建设的实训室.................................................................................. 1.2 根据学院的发展需要.......................................................................................................... 1.3 提高教学质量的需要.......................................................................................................... 1.4 计算机应用专业实训室的建设方案可行性...................................................................... 1.4.1 实训室实践性强、专业性强................................................................................... 1.4.2 学院对实训室建设的支持力度大........................................................................... 1.4.3 资源共享，避免资源浪费....................................................................................... 1.5 计算机应用专业实训室建设的主要内容.......................................................................... 第二章计算机组装与维护实训室建设方案................................................................................... 2.1 计算机组装与维护实训室总造价...................................................................................... 2.2 计算机组装与维护实训室的内容...................................................................................... 2.3 适用专业.............................................................................................................................. 2.4 适用课程.............................................................................................................................. 2.5 适用实训项目...................................................................................................................... 2.6 实训室建设.......................................................................................................................... 2.6.1 建设要求................................................................................................................... 2.6.2 计算机组装与维护实验室的主要教学功能........................................................... 2.6.3 实训展示区............................................................................................................... 2.6.4 实训教学区............................................................................................................... 2.6.4.1 维修平台的定制购置.................................................................................... 2.6.4.2 实训教学材料购置........................................................................................ 2.6.4.3 附录一............................................................................................................ 2.6.4.4 附录二............................................................................................................ 2.7 实训室平面图......................................................................................................................