足球场上的力学知识

足球场上的力学知识
足球场上的力学知识

足球场上的力学知识

研究人:高2013级2班张金钰

前言:足球是全世界最受欢迎的体育运动之一,据统计去世界约有30亿球迷,其中中国有数亿球迷,是世界上球迷最多的国家。然而在足球场上健儿们的一举手一投足无不体现了力学知识。譬如精彩的任意球攻门;打破密集防守的远距离怒射;精准的挑射;漂亮的凌空抽射;头球攻门中的狮子甩头,鱼跃冲顶;就连简单的踩单车过人也是力学知识的完美体现。这次研究性学习我们主要研究一下足球中的任意球破门中所蕴含的力学知识。下面我们来看极端关于精彩的任意球破门的材料。

一:2010年6月5日,中国国家队在沃尔奈球场与法国国家队的2010年南非世界杯的热身赛中,邓卓翔68分钟在距离球门25米外左脚罚出任意球,皮球划出一道诡异的弧线直接飞入球门,1:0领先!

二:罗伯特-卡洛斯被认为是世界最好的左后卫,他最著名的入球是在1997年法国杯中攻入法国队的那个入球,他在40米开外用他著名的左脚的外侧踢出一记看起来不可能入的球,球在法国队人墙右侧突然转向,并越过法国队守门员巴特兹飞入了球门。三:1998年,法兰西世界杯如期而至。贝克汉姆身披英格兰7号出征。在小组赛上,他以自己最擅长的贝氏弧线,打进了自己在国家队也是在世界杯上的第一个入球,他以一记刁钻的弧线洞穿了哥伦比亚队的大门。

根据材料和我看到的比赛,我认为任意球主要有落叶球和弧线球两种。所谓落叶球,是指在半空中左飘右飘,下坠速度快的射门。这种球在门前有一个突然的下坠,让门将难以捉摸。材料一中邓卓翔的进球就属于落叶球。所谓弧线球(香蕉球),是指足球踢出后,球在空中向前并作弧线运行的踢球技术。弧线球常用于攻方在对方禁区附近获得直接任意球时,利用其弧线运行状态,避开人墙直接射门得分。

落叶球的原理:首先我只考虑球在垂直于水平方向的平面运动的情况,如果不计空气阻力,这种情况下,落叶球的运行轨迹事实上就是斜抛运动。而在垂直于水平面的方向,它做的是竖直上抛运动,球在达到最高点时(H=V2/2g,V为斜抛初速度在垂直方向的分速度)便开始下坠,如果力量控制好的话,球员可以做到使球在守门员到球门这段水平距离达到最高点,这样就能使球在越过守门员头顶和飞入球门前实现下坠。但是对于理想状态的斜抛,在球达到最高点前与后,球的飞行轨迹是一样的,它不可能带来迅速下坠的视觉感受。那么,为什么我们经常能看到球在越过守门员之后急剧下坠呢?这就是因为空气的阻力的帮忙。球在达到最高点后,如果没有空气阻力,那么球事实上将做平抛运动,我们知道平抛运动中,初速度越小,球的运行轨迹就越接近自由落体。而一旦有了空气阻力,球在水平方向的运动速度会越来越小,由于任意时刻,球所受的空气阻力不可能一致,所以球越过最高点后(当然在最高点之前也是一样),在水平方向上,球事实上是在做加速度不断变化的减速运动。而随着水平速度不断减小,同时竖直方向速度的不断增加,这样在单位水平运行距离球下落的高度会越来越大,所以事实上是水平速度的急剧减低导致了它在垂直方向的迅速下坠。弧线球的原理:李树屏在大学教程《运动生物力学》一书中就体育运动中的流体力学的各种问题阐述了足球旋转球的产生及运动轨迹。他指出在流体中运动的球体如果有旋转时,将会做一种曲线运动。在现代足球运动中,旋转球在运动过程中轨迹发生弯曲的技术特征被人们逐步认识和重视,成为比赛中用于绕过防守屏障进行战术配合或直接射门得分的特殊手段。比赛中常见的弧线球有抽踢的前旋球、搓踢的回旋过顶球

以及侧旋球﹙内旋球和外旋球﹚、侧回旋球和侧前旋球等。球的旋转能有效地克服空气阻力,使球保持稳定的飞行。在空气中飞行的球体,若本身不产生旋转,它所受到的空气阻力将随着球速的增大而增大。足球的相对质量较小,而其截面积较大。因此,球体在空间飞行时要受到很大阻力的影响,尤其是足球较远距离的运行更是如此。一般情况下,球体飞行速度相对于空气流速要小,球体的表面与空气气流的摩擦作用效果也小。球体向着运行方向飞行,前后两部分区域的压强差不显著,也就是说,气流经过球面滑过后还能保持稳定的流动,这时产生的阻力并不大。但在实践中,一般球的运动速度较大,尤其是随着足球运行距离的增加,球速也将增大,这时球体表面与气流的摩擦作用的效果也较显著,紧靠球体的气流与球面之间的空隙将很容易遭到破坏。当气流经过球体踢离点时,会产生很大的偏离原来气流方向的流线,使球体的后部区域内产生较大的旋转气流,从而使球体的前后两部分之间存在着显著的压强差,球体也将受到很大的阻力作用,使足球的飞行轨迹在很大程度上产生偏离。若在踢球时给球体一个适当的力,使球体在飞行过程中产生一定的旋转,由于空气粘滞性的作用以及球体表面并非绝对光滑,在球体旋转时,将带动球体外表面附近的一层气体粒子,这层气体粒子产生与球体的旋转方向一致的力,在与气流的相互作用下,减弱或破坏球体后部区域的旋转气流,使球体周围的气流产生变化,能有效地减小空气对足球的阻力,从而使球保持较稳定的飞行状态,有利于控制飞行轨迹和出脚方向,提高射门或传球的效率。

足球场上的物理知识

足球场上的物理知识 绝妙的弧线球(也就是人们常说的香蕉球):如果你经常观看足球比赛的话,一定见过罚前场直接任意球。这时候,通常是防守方五六个球员在球门前组成一道“人墙”,挡住进球路线。进攻方的主罚队员,起脚一记劲射,球绕过了“人墙”,眼看要偏离球门飞出,却又沿弧线拐过弯来直入球门,让守门员措手不及,眼睁睁地看着球进了大门。这就是颇为神奇的“香蕉球”。为什么足球会在空中沿弧线飞行呢?原来,罚“香蕉球”的时候,运动员并不是拔脚踢中足球的中心,而是稍稍偏向一侧,同时用脚背摩擦足球,使球在空气中前进的同时还不断地旋转。这时,一方面空气迎着球向后流动,另一方面,由于空气与球之间的摩擦,球周围的空气又会被带着一起旋转。这样,球一侧空气的流动速度加快,而另一侧空气的流动速度减慢。物理知识告诉我们:气体的流速越大,压强越小(伯努利方程)。由于足球两侧空气的流动速度不一样,它们对足球所产生的压强也不一样,于是,足球在空气压力的作用下,被迫向空气流速大的一侧转弯了。 最紧张的守门员扑点球:当守门员扑点球时,扑住球的成功与否与守门员的判断反应能力有关。因为点球的位置距离球门只有9.15米,射门时球速可以高达100千米/小时,这样球到球门所用时间大约为0.32秒,而人脑的反应时间大约为0.6秒。这样足球到球门所用的时间就会远远小于人脑的反应时间,所以守门员根本没有时间根据足球的运动路线做出相应的反应。因此能否扑住点球跟守门员对进球方向的预先判断直接有关。正是由于这种原因,我们在看点球大战时,有时会看到球明明是向球门左边飞去,而守门员却扑向球门右边。 运动员被绊倒时前趴:快速奔跑的运动员被对方运动员的脚或身体绊住时,都是向前倾倒。出现这种情况的原因是:人被绊前,人的上半身和下半身以相同的速度一起往前运动,人被绊时,人的下半身由于被绊住而停止了运动,而上身却由于惯性仍保持原来的运动状态继续向前,于是奔跑的运动员绊倒时会前趴。 神奇的疗伤──运动员受伤了喷雾疗伤:在足球比赛中,相互碰撞跌倒后,常看到运动员痛苦地用双手抱住腿,在地上翻滚。马上有医护人员迅速跑进场来,从药箱中取出一只瓶子,对着球员的伤痛处喷出一股白雾,一会儿伤员疼痛消失,马上就重新上场比赛了。这瓶中的药品是冷气雾镇痛剂,这是由氟氯甲烷配一些镇痛治伤药组成。这种药液喷到伤处迅速汽化成蒸汽,由于液体汽化时要吸收大量的热量,运动员受伤处温度将急剧下降,血管收缩神经麻木,起到了短时止痛的作用,再加上药物治疗作用,痛感就消失了,运动员就可以像没有受伤一样冲锋陷阵了。 你注意到守门员接球了吗?他是如何接的?当足球队员大力射门时,球速可以高达100千米/小时。这样大的速度可以赶上高速公路上的小轿车的速度,如果守门员用胸部来接球,那么胸部所受的力将高达1500牛左右;如果守门员用手来接球,手接球的力可以减少到500牛左右,这是由于通过手臂的运动使足球的制动距离延长3倍左右,使球速逐渐减小的缘故。

少年儿童足球训练目标及基本方法

(三)U7-U8(小学1-2年级)阶段 1、训练目标 1.1通过足球游戏与足球训练活动进一步培养该学龄阶段的儿童对足球运动产生稳定良好的兴趣。 1.2通过足球游戏与足球训练活动进一步培养该学龄阶段的儿童认真对待学习与训练任务的良好意识,培养团队合作意识。培养该学龄阶段的儿童初步形成遵守纪律的良好习惯。引导教育该学龄阶段的儿童初步学会以积极乐观态度对待学习与训练过程中的困难与挑战。 1.3通过足球游戏与足球训练活动初步发展该学龄阶段的儿童以身体多部位颠控球为主的“熟悉球性”基本技术能力。 1.4初步学习足球比赛中的头顶球、脚侧、脚背侧、脚背正面、脚背外侧传接球、射门、运球基本技术。 1.5通过不同方式的1V1、2V2等等练习,初步学习个人和小组进攻、防守的基本原则与基本方法,使该学龄阶段的儿童初步理解获得足球比赛主动(胜利)的基本方法与策略。 1.6通过足球游戏与足球训练活动初步发展该学龄阶段的儿童灵活性、协调性、柔韧性和平衡能力。特别是注意发展学生的踝关节灵活性与柔韧性。 1.7初步学习主要的比赛规则,如进球、越位犯规、直接任意球犯规、间接任意球犯规、界外球等,了解正式比赛场地各线区的规格与功能作用。培养学生建立公平竞争的基本意识。

2、基本容 2.1技术训练部分 (1)以脚部及下肢为主要部位进行多种形式的颠控球练习。也可酌情进行头颠球练习。 (2)以脚背外侧、脚背侧、脚背正面、脚侧为主进行运球基本技术练习。以脚掌脚尖拖拉为主要方法的运控球基本技术练习。(直线运球应以脚背外侧与脚背正面运球为主,曲线球及斜折线球运球应以脚背外侧与脚背侧为主。脚侧运球多用在侧身掩护球时的直线运球时以及在斜折线运球过程中。)(3)原地和较慢运动状态下的脚部、大腿、胸部接控球基本技术练习,包括地滚球、反弹球和空中球等。 (4)以脚背外侧、脚背侧、脚背正面、脚侧为主进行多种形式的传球与射门基本技术练习。也可酌情进行头顶球射门基本技术练习。 (5)正面抢球、侧面抢球时的基本身体站位姿势与抢球方法。 2.2战术训练部分 (1)多种形式的限定区域和攻守目标的相等人数加自由人(如1V1+自由人等等)的攻守练习。 (2)不同得分方式与不同球门数量的小场地分队比赛。 (3)多种形式的限定区域和攻守目标的1V1、2V2攻守练习。 2.3身体训练部分 本年龄段是U8小球员(学生)灵敏素质的敏感期。这个时期进行灵敏性训练,能够取得良好的效果。同时也是柔韧性和速度训练的最佳时期。可选用步法练习、滚翻练习、转动练习、跳跃练习、曲线跑、穿梭跑、“T”型跑、躲闪球等

足球场上的三大基本知识

足球场上的三大基本知识

足球场上的三大基本知识 引言: 作为球迷,你应该知道一些关于足球的基本知识,从起源到发展,由古至今,依然有很多的人热爱,下面就来讲一下足球的三大基本知识吧: 一、足球运动的特点 足球运动是以脚为主控制和支配球,两队按一定规则在同一块长方形场地上互相进行攻守对抗的体育运动项目。 在众多球类项目中,足球运动具有对抗性强、技术多样、战术丰富多变、场地大、参加人数多、比赛时间长、便于开展等特点,一向被称为“勇敢者的运动”、“世界第一运动”。具体体现: (一)普及最广 国际足球联合会历来有“小联合国”之称,是国际上最大的单项体育组织,目前已拥有191个会员。据不完全统计,国际足联注册登记的运动员已达到40多万人(所谓注册登记的运动员,是指参加一个国家的某个足球组织,并接受其训练、参加比赛的运动员,当然,世界各国参加踢球的人数比这个数字还要大得多)。

(二)影响最大 世界各国无论男女老少都特别钟爱这项运动,因此观看足球比赛的人数之多也是其他体育比赛所无法比拟的。历届世界杯赛观众人数以数亿、数十亿计,电视观众则更多,由此可见其热烈的场面。有些球迷甚至为了他们所热爱的球队,可以包专机,行程几万里去助威呐喊,几乎达到了与主队同喜同悲的程度。在足球史上,甚至还出现过两国球迷为球赛而发生冲突继而扩大至两国间引起战争,也出现过两国因足球赛而暂定战争的事例,可见足球影响之大。 (三)竞争最激烈 足球比赛竞争激烈,这是由该项运动本身的特点决定的。有人将足球运动的特点概括为“三大”,即球场大、运动量大和难度大。因此,在现代足球比赛中,为了夺取胜利,均需竭尽全力,奋力拼搏。 正规足球比赛场地约为7000米2,一场比赛中,每名运动员(守门员除外)活动距离约10000米;快速冲刺可达200多次,运动员的每一个技术动作都必须在高速度、强对抗的环境中完成。 目前,足球比赛的激烈竞争还体现在:第一,职业化程度日益提高。以往职业球员主要在欧洲及南美,而今亚洲、非洲职业俱乐部也

足球基础知识

第一章足球基础知识 一、足球运动介绍 1、足球运动概念: 足球运动,是目前全球体育界最具影响力的单项体育运动,故有世界第一大运动的美称!是主要以脚支配球为主,但也可以使用头、胸部等部位触球(除守门员外,其他队员不得用手或臂触球;如果守门员出了本方的禁区,那也不能用手或臂触球)的两个队在同一场地内进行攻守的体育运动项目。一场精彩的足球比赛,吸引着数以亿计的观众,它已成为电视节目中的重要内容,有关足球的报道,占据着世界各种报刊的篇幅,当今足球运动已成为人们生活中不可缺少的组成部分。 2、足球的起源及发展 足球运动是一项古老的健身体育活动,源远流长。最早起源于 我国古代的一种球类游戏 “蹴鞠”,后来经过阿拉伯人 传到欧洲,发展成现代足 球。现代足球运动起源于英 国,最先在英伦四岛流行, 然后向世界各地传播。 1857 年,英国成立了 第一个足球俱乐部——谢菲尔德足球俱乐部。 1863 年10 月26日,英格兰11 个足球俱乐部的代表在伦敦举行会议,成立了第一个足球运动组织——英格兰足球协会。它的成立标志着世界足球运动进入了新阶段,人们把这一天称为现代足球的诞生日。会上修改并制定了统一的足球竞赛规则。尽管规则只

有14条,但它是现代足球比赛规则的基础,推动了现代足球运动的发展。 1904 年5 月21 日在巴黎成立了“国际足球联合会”,简称国际足联(FIFA)。它是国际奥林匹克委员会的一个单项体育组织。从此世界各国足球协会不断成立,会员国由原来的7个发展到2002年的204个。 1896 年,首届奥林 匹克运动会就有了足球比 赛项目。当时只有英、法 两国派队参加。 到了1908年奥运会 时,参赛球队增至8支队 伍,但都是欧洲国家的球 队;直到1924年,南美洲国家才开始参加奥运会足球比赛。当时奥委会规定参赛队员必须是业余选手。 1928年,国际足联决定从1930年起每四年举行一届世界足球锦标赛(即世界杯赛),并如期在乌拉圭举办了第1届世界足球锦标赛。因第二次世界大战,锦标赛中断了12 年,直到1950 年才恢复并举行第4届比赛。 3、足球比赛的特点: (1)整体性。足球比赛每队由11 人上场参赛。场上的11人思想统一,行动要一致,攻则全动,守则全防,整体参战的意识要强。只有形成整体的攻守,才能取得比赛的主动权及良好的比赛结果。 (2)对抗性。足球运动是一项竞争激烈的对抗性项目,比赛中双方为争夺控制权,达到将球攻进对方球门,而又不让球进入本方

2019中考体育指导:足球考试高分技巧

2019中考体育指导:足球考试高分技巧 中考体育分值逐年上升,###整理了《2017中考体育指导:足球考试 高分技巧》,供同学们参考,希望对大家有所协助。 随着足球被列入了中考的范围,很多学生为了应对中考,到了周 末不但要实行学业上的复习,还要去找一些空地和操场练球。虽然足 球项目考试在中考总分当中只占到五分,但是对于每一分都是命根的 初三学生们来说即使只有五分,也要勤学苦练,保证每分必争,才能 保证在中考中不掉队。足球被列入2012青岛中考范围家长陪孩子 周末苦练 多是家长陪着练 2月25日15时左右,记者来到了中国海洋大学鱼山校区的操场上,虽然是大风低温天气,但是记者发现这里已有5位学生在练习带球, 而且绝大部分都是家长陪着孩子练习,球看上去都很新,很明显是刚 买的。 正在这里练习踢足球的三十九中学生小王身上还穿着校服,“中 午刚买了球,我爸就带我过来练习了,我和我爸以前从来没踢过球, 虽然带着球跑了几趟,但是感觉很困难,我爸虽然在旁边看着,但是 也起不到多大的作用,只能帮我计计时间。” 在旁边的跑道上还有一位女生练习踢球,她的带球动作看上去十 分不熟练,旁边的家长给她做示范时也是磕磕绊绊,这位女生在来回 跑了几趟之后向其父亲连连摆手,表示难度太大,但是在其家长的要 求之下又连续跑了几趟。 在球门后面的角落里,一位家长认为练习带球要先熟悉球性,并 没有急着让孩子去带球,而是和孩子练习传球,虽然孩子之后的带球 看上去依旧不太熟练,但是比起一开始已经强了很多。

到当天下午6点记者离开时,陆续到操场练球的学生有二十多人,大都是家长陪伴而来,也有几个是同学结伴而来的,其中女生也有七 八人,多是附近中学的学生。 砖头、水瓶当道具 因为考试当中的一项是带球绕过障碍物,所以很多家长都是带着 道具赶来:在跑道上练习的小王在地上放了五块红色砖头;在球门后面 的那几位同学则是放了几个盛满水的矿泉水瓶;也有些学生拿着一些易 拉罐来当做障碍物,家长们手拿卷尺,为孩子精确测量障碍物间的距离。 几位结伴而来的学生中,有一位学生显得十分引人注目,他用娴 熟的技术轻松绕过了这几个障碍物,引起了一阵阵的掌声和称赞,这 位学生今年也要参加中考,因为平时踢球踢得比较多,所以相关的技 巧都掌握得很熟练,这会儿他正带着几个为中考发愁的学生练习。 “距中考还有段时间,有这师傅带着,我们肯定没问题。” 遇到难题很多热心人支招 面对在练习当中遇到的一些技术性难题,对于这些从来没有接触 过足球的学生和家长们来说真的是既着急又无奈,小王觉得自己练球 就像是无头苍蝇:“跑步什么的都行,足球这东西又要变向又要绕杆,对我来说确实是很难,没有人教我就是无头苍蝇。”而其父亲站在一 边也是干着急:“现在孩子中考考踢足球,确实是个麻烦事,孩子平 时也比较注意锻炼身体,如果是跑步之类的运动倒是都不怕,就怕一 些技术性强的运动。足球我以前也没踢过,一些技巧什么的也不懂, 孩子在这里遇上了大麻烦,我心里也是干着急。” 而对于这些同学们遇到的难题,在球场上锻炼身体的市民们也是 持续支招:“绕过前一个桩之后不要急,不要离障碍物太近,带球时 要走斜线,触球时不要太用力,到了最后一个桩就能够加速。”“离 考试还有两三个月,每个星期练上两三次到时候绝对没问题。”经过 一些指导,小王水平比之前有了一定的提升,虽然还是比较慢,但是

物理学在足球运动中的应用

物理学在足球运动中的应用 吴彬彬 (南京师范大学物理系 江苏南京 210046) 物理现象及其规律在我们的日常生活中无时不在、无处不在,在各种运动中也时有体现。比如说以下几个物理规律在足球运动中的应用。 1、 动量定理 球员在踢球时,每踢一脚都是动量定理在此运动中的应用。表面上大家都理解用力踢球,球当然会跑的远,大家也都知道想把球踢的更远的话,必须快速地挥动自己的腿,并且还要把脚绷的更紧,为什么呢?这就要用到动量守恒定律来解释了。 动量守恒定律的公式为: v m Ft ?= (v ?为踢球前后脚的速度的改变量,t 是踢球持续时间),v ?一定的话,作用时间t 越短,F 就越大,球被踢出去的速度就越大。所以当球员想将球踢的更远的时候,他们就得绷紧脚,狠狠地将球踢出去。 例1、如图1,一球员以1000N 的力以与水平方向成30°角的方向将静止在球场上质量450g 的足球踢出去,踢球持续时间为0.01s .问:球落地点距离起点多远?(忽略空气阻力) 解:根据动量定理 0mv mv Ft -= 得 m Ft v = )0(0=v 将v 分解成x 方向和y 方向得 ?? ==30sin 30cos v v v v y x 足球在竖直方向做竖直上抛运动,所以 mg Ft g v t y ==2 m mg Ft m Ft t v s x 8.4220 3)45.001.01000(30cos 2=??=?==∴? 2、 动量守恒定律 在球场上,当一方获得发任意球机会时,另一方球员需排出人墙干扰对方。而人墙中正面对着发任意球的球员会用手护着胸部和其他要害部位。而当球以很快的速度飞过来时,球员也很少用头去解围,因为假如用头去阻止足球运动的话,那可能是致命的。 例2、质量为0.45kg 以30m/s 的速度飞向质量为80kg 的球员的头部,假设发生完全弹性碰撞,持续时间0.01s .问:球员头部受到的平均作用力为多大?(普斯特1955年数据:头占人体重量的 8.1%)[1] 解:根据动量守恒定律 2211101v m v m v m += ① 由于是完全弹性碰撞,所以能量守恒 22221121012 12121v m v m v m += ② 图1

足球运动的基本知识分析

一、足球运动的特点 足球运动是以脚为主控制和支配球,两队按一定规则在同一块长方形场地上互相进行攻守对抗的体育运动项目。 在众多球类项目中,足球运动具有对抗性强、技术多样、战术丰富多变、场地大、参加人数多、比赛时间长、便于开展等特点,一向被称为“勇敢者的运动”、“世界第一运动”。具体体现: (一)普及最广 国际足球联合会历来有“小联合国”之称,是国际上最大的单项体育组织,目前已拥有191个会员。据不完全统计,国际足联注册登记的运动员已达到40多万人(所谓注册登记的运动员,是指参加一个国家的某个足球组织,并接受其训练、参加比赛的运动员,当然,世界各国参加踢球的人数比这个数字还要大得多)。 (二)影响最大 世界各国无论男女老少都特别钟爱这项运动,因此观看足球比赛的人数之多也是其他体育比赛所无法比拟的。历届世界杯赛观众人数以数亿、数十亿计,电视观众则更多,由此可见其热烈的场面。有些球迷甚至为了他们所热爱的球队,可以包专机,行程几万里去助威呐喊,几乎达到了与主队同喜同悲的程度。在足球史上,甚至还出现过两国球迷为球赛而发生冲突继而扩大至两国间引起战争,也出现过两国因足球赛而暂定战争的事例,可见足球影响之大。 (三)竞争最激烈

足球比赛竞争激烈,这是由该项运动本身的特点决定的。有人将足球运动的特点概括为“三大”,即球场大、运动量大和难度大。因此,在现代足球比赛中,为了夺取胜利,均需竭尽全力,奋力拼搏。 正规足球比赛场地约为7000米2,一场比赛中,每名运动员(守门员除外)活动距离约10000米;快速冲刺可达200多次,运动员的每一个技术动作都必须在高速度、强对抗的环境中完成。 目前,足球比赛的激烈竞争还体现在:第一,职业化程度日益提高。以往职业球员主要在欧洲及南美,而今亚洲、非洲职业俱乐部也纷纷成立。韩国、日本近几年职业联赛的成功经验,极大地推动了东亚地区足球运动的发展。我国职业足球虽然刚刚起步,相信也一定会取得令人满意的成绩。第二,商业化趋势日益突出。职业足球需要以球养人,因此,各俱乐部只有争取好的成绩,才能生存。职业球员可以买卖,并且以质论价,各俱乐部也不惜投人巨资,从而获得更大收益。例如,世界顶级球队意大利的AC米兰队的豪华阵容中的明星队员身价可达上千万美元。球员的竞争流动是职业球队保持高水平的途径,球队只有始终处于这种流动状态,才能赢得观众,才会充满活力。 (四)富有艺术性 有人总结足球比赛有五大要素,即体质、技术、战术、作风和意识,比赛的结果是这些因素综合抗衡、较量和发挥的结果。因此,足球比赛常常变幻莫测,胜负难以预料,有时起伏跌宕、精彩纷呈,有时山穷水尽,却又绝处逢生。足球比赛中常出现戏剧性变化,这就是足球“耐看”、魅力独具之所在。

踢足球的技巧

踢足球的技巧 (一)选位对方射门时,守门员一般应站在射门点与两门柱形成角的平分线上,当对方运球逼近或近射时,守门员应及时出击前迎,以便缩小射门角度或扑脚下球。当对方远射时,可适当靠前站,但要防备对方吊射。当球推进到中前场时,守门员可前移到点球点附近。在保证及时回位的情况下尽量扩大活动范围。(二)准备姿势两脚左右分开与肩同宽,两膝弯曲,脚跟稍提起,身体重心放在两脚掌上,上体稍前倾。 (三)移动 1脚背正面运球脚背正面运球多在越过对手之后,前方纵深距离校长,仍需要快速运球前进情况下使用。 (1)动作要领:跑动时,身体自然放松,上体稍前倾,两臂自然摆动,步幅不宜过大。运球脚提起时,膝关节弯屈,脚跟提起,脚尖下指,在迈步前伸脚着地前。用脚背正面向前推拨球前进。 (2)教学方法: ①教师完整示范,使学生建立完整的动作概念。 ②教师分步进行示范,并详细讲解,重点强调全身动作协调,脚尖下指与球的接触部位,强调蹬、摆、推、拨。 ③学生做无球的跑动模仿练习。注意全身协调放松,重心降低。 ④学生每人一球运球。运球前仔细回亿脚背正面运球重点。 ⑤学生进行脚背正面运球技术练习。 ⑥强调运球时尽量抬头,扩大视野。 ⑦教师集体、个别指导,及时纠正错误动作。 ⑧教师适时安排错误动作示范,使学生对正确动作加深理解。 ⑨教师安排学生自我总结,体会动作要领,总结规律。 (3)易犯错误: ①运球时,不是推拨球,而是捅球,球离身体过远,失去控制。 ②支撑脚离球过远,身体后仰;触球后,身体重心不能随球前移。 (4)纠正方法: ①多做原地运球练习,体会脚与球接触的感觉。 ②反复做无球跑动练习,提醒自己重心降低。 (5)练习方法: ①颠球练习。用单脚脚背正面颠球,或两脚交替颠球,体会脚

体育中的物理

体育中的物理 第一课时 一、举重中的物理知识 在举重比赛中,运动员上场之前总要 在手上擦些“白粉”。这些“白粉”是镁粉, 擦过之后,可增大手与被握物体的摩擦, 减少运动中的失误。千万不要以为举重只 是“一举之功”的“力气活”。这个短短几 秒钟之内的“举手之劳”却包含了最丰富 生动的物理学、生物学知识。 有人把举重的要诀归纳为“近、快、低”。从提铃到举起,都要求杠铃尽量贴“近”身体纵轴,否则便会因重力和惯性产生的力矩导致身体失去平衡。让杠铃的重力作用线通过或接近两脚形成的支撑面中心,有利于发力并减少无用和有害分力,并充分发挥身体的杠杆作用。杠铃重心上升的S形曲线应尽量靠近支撑面中心垂线,弧度越小越好。 “快”的价值在于以爆发力赋予杠铃足够的加速度和上升高度。优秀运动员提铃时,杠铃垂直上升速度约为1.6米/秒,出现“超重”现象。发力峰值达到人铃重量之和的1.5倍以上。而迟缓的“生拉硬拽”必然导致事倍功半,是举重动作的大忌。 “低”的要领在于发力后体位迅速下降。由于提铃高度不可能与肩平齐,而只能拉到腰部,这时必须赶紧“放下身段”,“屈尊下就”,充分利用宝贵的零点几秒时间,抢在杠铃下落之前将胸部转入横杆之下并将它稳稳接住。人体重心下降速度之所以能够超过自由落体,是因为用力向上提肘时,反作用力能够使下蹲加快。剩下的事便是靠着强大的两腿和躯干力量站立起来了。 举重选手最动人的姿态要数高高举起杠铃的瞬间了,如果说双臂形成的V 字象征胜利,那么这种V型姿势确实和胜利大有关系。因为较宽的握距有利于减少需要举起的高度。这里服从的原则还是一个“低”字。 为什么每个运动员的挺举成绩都毫无例外的高于抓举成绩?原因在于抓举要求不能停顿,需要一气呵成,而挺举却能分成两个步骤,不仅减少了杠铃一次上升的必要高度,而且身体能得到休息和调整。 举重是靠瞬间爆发力取胜的高强度无氧运动。需要调动腿、腰、背、肩、臂

足球基本知识和理论

谈足球基本知识和理论~ 足球基本理论知识 1、我国古代的足球游戏称为蹴鞠。 2、足球场各线的宽度不超过12厘米,各线的宽度应包括在该区域面积内。 3、足球技术可以分为有球技术和无球技术。 4、任意球可分为2种,直接任意球和间接任意球。 5、一个完整的踢球动作是由助跑、支撑、摆动腿摆动、击球和随前动作五个部分组成。 6、根据规则规定,必须向前踢的定位球有中圈开球和罚点球。 7、足球比赛中,每队上场队员不得多于11名,其中一名必须是守门员。 8、全场比赛90分钟双方打成平局,需决出胜负而采用决胜期,决胜期的比赛时间为30分钟,分为两个半场,每半场为15分钟。 9、标准足球比赛的球门高2.44米,宽7.32米。 10、足球运动起源于中国,在当时成为蹴鞠。 11、当今世界上规模最大、影响最大、水平最高的足球比赛是世界杯足球赛。 12、足球战术可分为进攻战术和防守战术两大系统。 13、比赛阵形“352”中的“3”是指三名后卫。 14、足球比赛每队上场队员不得少于7人,否则比赛不能开始或继续。 15、正式国际比赛的场地长度是100-110米,宽度是64-75米。 16、裁判员在执法过程中,除了判罚犯规外,还可以用黄牌和红牌来对队员进行纪律处罚。 17、球门柱和横梁必须是白色。 18、足球比赛全场时间为90分钟,分为上下两半时各45分钟。上下半时开始比赛及进一球后双方队员应在本方半场场内。 19、世界上最早的足球是中国古代的鞠,内充毛发之物,外裹皮革之鞧。 20、 1904年在巴黎由法国、瑞士、瑞典等国有关人士发起成立了国际性的足球组织,英文缩写为FIFA 。 21、第一届世界足球锦标赛是于1930年在乌拉圭举办的,到目前为止已经举办了17届。 22、我国男子足球队于2002年参加了第17届世界杯足球赛决赛阶段的比赛。 23、国际比赛用足球场长度为100至110米,宽度为64米至75米。 24、每队上场队员数为11人,最少人数为不少于7人。 25、在攻方罚定位球时,防守队员应至少退出罚球地点9.15米。 26、裁判员判罚间接任意球时,其手臂应上举,判罚直接任意球时,其手臂应平举。 27、胸部接停球可分为上顶式和下压式。

足球运动基础知识教学设计

足球基础知识教学设计 六十七团中学杨正隆 一、教材内容: 足球基础知识 二、教材分析: 足球运动的动作和技术丰富多样、在跑动中千变万化,引人入胜。比赛中通过奔跑、急停、转身、倒地、跳跃、合理冲撞和踢球、接球、抢截球等身体动作,充分展现和发展人的灵敏、速度、力量、耐力和柔韧等身体素质。足球是比较剧烈的运动,对发展人体心血管系统、神经系统的机能以及顽强勇敢、灵活机智、团结合作、拼搏向上等良好的心理品质都具有重要的意义和价值。为使学生更多的了解、欣赏足球,并参与到足球中来,本课结合足球基础知识的学习,让学生提高对足球的兴趣,掌握一项锻炼身体的技能。 三、教学目标: 1、认知目标:使学生了解足球运动的特点、作用、起源与发展,以 及足球的基础知识。 2、技能目标:通过对足球运动的场地设施以及规则的讲解,使学生 对足球运动更进一步的理解。使更多的学生来参与足球运动,锻炼身体,增强体质。 3、情感目标:培养学生对足球运动的兴趣,持之以恒,勇于拼搏的 优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 四、本课的重、难点: 重点:足球规则简介 难点:对规则中犯规动作的判定 五、教学策略: 本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生理解的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用。通过多媒体、教师讲解、学生小组讨论、小组回答等教学手段,充分调动学生学习的积极性,激发学生学习的兴趣。 六、教学过程:

足球运动是目前全球体育界最具影响力的单项体育运动,故有世界第一大运动的美称!是主要以脚支配球为主,但也可以使用头、胸部等部位触球(除守门员外,其他队员不得用手或臂触球;如果守门员出了本方的禁区,那也不能用手或臂触球)的两个队在同一场地内进行攻守的体育运动项目。一场精彩的足球比赛,吸引着数以亿计的观众,它已成为电视节目中的重要内容,有关足球的报道,占据着世界各种报刊的篇幅,当今足球运动已成为人们生活中不可缺少的组成部分。 (一)、足球的起源 足球运动是一项古老的健身体育活动,源远流长。最早起源于我国古代的一种球类游戏“蹴鞠”,后来经过阿拉伯人传到欧洲,发展成现代足球。 (二)、足球的发展 现代足球运动起源于英国,最先在英伦四岛流行,然后向世界各地传播。 1857年,英国成立了第一个足球俱乐部——谢菲尔德足球俱乐部。1863年10月26日,英格兰11个足球俱乐部的代表在伦敦举行会议,成立了第一个足球运动组织——英格兰足球协会。它的成立标志着世界足球运动进入了新阶段,人们把这一天称为现代足球的诞生日。会上修改并制定了统一的足球竞赛规则。尽管规则只有14条,但它是现代足球比赛规则的基础,推动了现代足球运动的发展。

2019年中考物理试题分类汇编五运动和力之体育运动专题

运动和力之体育运动专题 1.(20xx盐城,13)4月28日,马龙夺得20xx年布达佩斯世乒赛男子单打冠军,成为54年来获得三连冠的第一人。决赛中,马龙将迎面飞来的球扣回,这一现象表明球受到的作用力改变了球的_______,该力的施力物体是______,球离开球拍后,由于__________仍向前运动。 2.(20xx辽阳,9)如图是棒球比赛时,向斜上方击球时的情景,下列有关说法正确的是 A.击球的一瞬间,棒对球的力大于球对棒的力 B.球在上升过程中,重力势能转化为动能 C.球上升到最高点时,若所受力全部消失,球将做匀速直线运动 D.球下落过程中速度越来越大,因为重力改变了球的运动状态 3.(20xx巴中,23)××市中学生足球比赛中,守门员用头将足球顶出球门后,足球继续向前运动,这是由于足球具有, 同时也说明力可以改变物体的。 4.(20xx宁夏,13)如图8所示,冰壶比赛时.运动员穿的两只鞋鞋底材质并不相同,蹬冰脚的鞋底为橡胶制成,滑行脚的鞋底为塑料制成。蹬冰脚的鞋底用橡胶制成的道理是:________;若5s内冰壶向前滑行了3m,此过程中冰壶运动的平均速度为________m/s。 5.(20xx兰州,20)足球守门员对足球的作用力可使足球由运动变为静止,排球拦网队员对排球的作用力可使排球的运动方向发生改变,这些实例说明:力可以改变物体的。如图所示,汽车在紧急刹车时,车内的人会向前“冲”,这是由于车内的人具有。因此,为防止不必要伤害事故的发生,在乘车时司机和乘客一定都要系好安全带。

6.(20xx荆门,20)平衡车在当今是非常时尚的交通工具,深受年轻人的喜爱。下列关于平衡车的说法中错误的是 A.平衡车踏板上有凸凹不平的花纹,可以增大踏板与脚之间的摩擦力 B.平衡车车轮做的比较宽厚,可以减小车轮与地面之间的压强 C.平衡车加速上坡时,动能和机械能都增大了 D.人站在车上匀速行驶时,人的重力与地面对车的支持力大小相等 7.(20xx咸宁,17)如图所示,玩滑板是青少年比较喜欢的一种运动。以下分析合理的是( ) A.人和滑板滑行的速度越快,惯性越大 B.滑板底部安装有滚轮,是为了增大对地面的压强 C.人对滑板的压力和滑板对人的支持力是一对平衡力 D.人和滑板从运动到静止的过程说明了力可以改变物体的运动状态 8.(20xx潍坊,9)20xx年4月28日,第55届世界乒乓球锦标赛单项赛在匈牙利结束,中国乒乓球队时隔八年再度包揽单项赛全部五枚金牌。如图是运动员在比赛中的场景,下列说法正确的是()

小学足球训练方案

小学足球训练方案

3.以班级为单位,班班成立足球队,学校成立足球队(四、五、六年级为主),男女生人数不少于9人。利用体育课、活动课时间进行相应的训练。 4.学校每年至少举行一次班级联赛。一至三年级展示为主,在展示过程中发现人才,进行重点培养。四、五、六年级以比赛为主。 5.积极组织参加各种比赛足球竞技活动。 6.逐步改善学校足球场地,配备符合要求的球门、运动装备等。每年安排一定的经费用于“校园足球“的推广普及、师资培训、外出活动等。 四、工作要求 1.足球指导员的科学合理组织安排是开展好校园足球活动的前提,需要精心准备。每次活动内容可结合场地、时间等灵活自主科学安排掌握。 2.让每个学生都知道当日活动的内容、要求,在活动中享受快乐。 3.足球指导员指导很辛苦,要用鼓励的语言,切忌急功近利,逐步培养学生的兴趣。 4.组织比赛是最好的训练手段,有效的组织是关键,坚持不懈是取得成功的法宝,尊重理解是最好的沟通方式。 五、普及与推广保障措施 1.将校园足球活动列入学校工作计划。 2.校园足球专项活动经费列入每年学校预算(经费预算不低与公用经费的10%)。 3.校园足球师资培训列入教师校本培训计划。 2、小学足球训练方案 一、指导思想 进一步培养和巩固学生对足球运动的兴趣和爱好,培养集体主义观念,通过训练发展学生的身体素质,增强体能,促进身体正常的生长发育。使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行,告别我不行。使学生掌握小足球的基本技术,了解足球比赛的规则,并能够自己组织比赛。在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质,得到成功的喜悦。培养良好的团结协作精神。积极进取,乐观开朗。通过对学生的训练,提高他们的身体素质和技术技能水平,为足球梯队建设打好基础,为省、市队输送足球队员作好准备。 二、工作目标

足球运动基础知识

足球运动基础知识 足球运动是目前全球体育界最具影响力的单项体育运动,故有世界第一大运动的美称!是主要以脚支配球 为主,但也可以使用头、胸部等部位触球(除守门员外,其他队员不得用手或臂触球;如果守门员出了本方的禁区,那也不能用手或臂触球)的两个队在同一场地内进行攻守的体育运动项目。一场精彩的足球比赛,吸引着数以亿计的观众,它已成为电视节目中的重要内容,有关足球的报道,占据着世界各种报刊的篇幅,当今足球运动已成为人们生活中不可缺少的组成部分。 一、足球的起源 足球运动是一项古老的健身体育活动,源远流长。最早起源于我国古代的一种球类游戏“蹴鞠”,后来经过阿拉伯人传到欧洲,发展成现代足球。 二、足球的发展 现代足球运动起源于英国,最先在英伦四岛流行,然后向世

界各地传播。 1857年,英国成立了第一个足球俱乐部——谢菲尔德足球俱乐部。1863年10月26日,英格兰11个足球俱乐部的代表在伦敦举行会议,成立了第一个足球运动组织——英格兰足球协会。它的成立标志着世界足球运动进入了新阶段,人们把这一天称为现代足球的诞生日。会上修改并制定了统一的足球竞赛规则。尽管规则只有14条,但它是现代足球比赛规则的基础,推动了现代足球运动的发展。 1904年5月21日在巴黎成立了“国际足球联合会”,简称国际足联(FIFA)。它是国际奥林匹克委员会的一个单项体育组织。从此世界各国足球协会不断成立,会员国由原来的7个发展到2002年的204个。 1896年,首届奥林匹克运动会就有了足球比赛项目。当时只有英、法两国派队参加。到了1908年奥运会时,参赛球队增至8支队伍,但都是欧洲国家的球队;直到1924年,南美洲国家才开始参加奥运会足球比赛。当时奥委会规定参赛队员必须是业余选手。 1928年,国际足联决定从 1930年起每四年举行一届世界足球锦标赛(即世界杯赛),并如期在乌拉圭举办了第1届世界足球锦标赛。因第二次世界大战,锦标赛中断了12年,直到1950年才恢复并举行第4届比赛。 三、七人制足球运动的特点

幼儿足球训练目标及基本方法

少年儿童阶段 1、训练目标 1.1通过足球游戏与足球训练活动进一步培养该学龄阶段的儿童对足球运动产生稳定良好的兴趣。 1.2通过足球游戏与足球训练活动进一步培养该学龄阶段的儿童认真对待学习与训练任务的良好意识,培养团队合作意识。培养该学龄阶段的儿童初步形成遵守纪律的良好习惯。引导教育该学龄阶段的儿童初步学会以积极乐观态度对待学习与训练过程中的困难与挑战。 1.3通过足球游戏与足球训练活动初步发展该学龄阶段的儿童以身体多部位颠控球为主的“熟悉球性”基本技术能力。 1.4初步学习足球比赛中的头顶球、脚侧、脚背侧、脚背正面、脚背外侧传接球、射门、运球基本技术。 1.5通过不同方式的1V1、2V2等等练习,初步学习个人和小组进攻、防守的基本原则与基本方法,使该学龄阶段的儿童初步理解获得足球比赛主动(胜利)的基本方法与策略。 1.6通过足球游戏与足球训练活动初步发展该学龄阶段的儿童灵活性、协调性、柔韧性和平衡能力。特别是注意发展学生的踝关节灵活性与柔韧性。 1.7初步学习主要的比赛规则,如进球、越位犯规、直接任意球犯规、间接任意球犯规、界外球等,了解正式比赛场地各线区的规格与功能作用。培养学生建立公平竞争的基本意识。 2、基本容 2.1技术训练部分 (1)以脚部及下肢为主要部位进行多种形式的颠控球练习。也可酌情进行头颠球练习。 (2)以脚背外侧、脚背侧、脚背正面、脚侧为主进行运球基本技术练习。

以脚掌脚尖拖拉为主要方法的运控球基本技术练习。(直线运球应以脚背外侧与脚背正面运球为主,曲线球及斜折线球运球应以脚背外侧与脚背侧为主。脚侧运球多用在侧身掩护球时的直线运球时以及在斜折线运球过程中。)(3)原地和较慢运动状态下的脚部、大腿、胸部接控球基本技术练习,包括地滚球、反弹球和空中球等。 (4)以脚背外侧、脚背侧、脚背正面、脚侧为主进行多种形式的传球与射门基本技术练习。也可酌情进行头顶球射门基本技术练习。 (5)正面抢球、侧面抢球时的基本身体站位姿势与抢球方法。 2.2战术训练部分 (1)多种形式的限定区域和攻守目标的相等人数加自由人(如1V1+自由人等等)的攻守练习。 (2)不同得分方式与不同球门数量的小场地分队比赛。 (3)多种形式的限定区域和攻守目标的1V1、2V2攻守练习。 2.3身体训练部分 本年龄段是小球员(幼儿)灵敏素质的敏感期。这个时期进行灵敏性训练,能够取得良好的效果。同时也是柔韧性和速度训练的最佳时期。可选用步法练习、滚翻练习、转动练习、跳跃练习、曲线跑、穿梭跑、“T”型跑、躲闪球等方式综合发展灵敏素质、速度训练及提高柔韧性。 (1)进行各种培养敏捷性的跑、跳跃、跨越练习和游戏比赛。例如抓人游戏、各种接力比赛和障碍赛等。 (2)运用多种训练器械进行提高反应、平衡、协调和节奏感的身体动作练习。 (3)发展踝关节的灵活性与柔韧性练习。 2.4心理训练部分 以表扬为主,鼓励儿童产生不断争取更好完成学习与训练任务的自信心与愿望。不断鼓励儿童要多与同伴合作,对遵守游戏规则与训练要求的学生进行不断的表扬。

有关校园足球赛的通讯稿

校第23届体育节——足球联赛小组赛第12-15场 绿茵点亮梦想,激情舞动青春。2011年4月18日,黑龙江大学春季足球联赛小组赛第12—15场比赛在体育场如期举行。 早晨八点半,第一场比赛在化学化工与材料科学学院和物理科学与技术学院之间展开角逐。比赛进行至第10分钟,物理科学与技术学院9号队员接队友长传,单刀直入晃过一名防守队员在禁区内成功射进一球,拿下本场比赛第一分。第26分钟,物理科学技术学院的队员因禁区内手球犯规被罚点球,化学化工与材料科学学院抓住机会,成功命中,扳平比分。此后化学化工与材料科学学院气势猛涨,5分钟后,该队10号球员禁区前沿左脚抽射,再次将球打入网窝。在下半场的比赛中化学化工与材料科学学院势如破竹,用巧妙的短传配合多次打穿敌人防线,连进5球。最终化学化工与材料科学学院以7:1的比分大胜物理科学与技术学院。 紧接着进行的第二场比赛,对阵双方分别为研究生学院和水利电力学院。比赛一开始,双方都进行了猛烈地进攻。比赛刚开始,研究生学院的队员先发制人,凭借积极的拼抢和默契的配合,该队前锋在禁区内接到队友传球,一脚劲射使球应声入网,拿下本场比赛的第一分。随后,水利电力学院的队员也不甘示弱,很快展开了如潮水般的猛烈反攻。他们化被动为主动,让对手球门屡屡受到威胁,但研究生学院门将表现出色,多次做出精彩扑救,使对方未能进球。研究生学院以3:0的成绩结束了全场比赛。 下午的比赛更是精彩纷呈。下午1点半第三场比赛准时举行,由计算机科学技术学院软件学院决战应用外语学院。随着裁判的一声哨响,比赛正式开始。计算机科学技术学院软件学院率先开球,他们运用自己缜密的队形部署,细腻的脚法,将球多次带入对方禁区,并成功得分。现场观众掌声不断。应用外语学院的士气也没有丝毫的减弱,多次防守反击,但临门一脚稍稍偏出,未能得分。计算机科学技术学院软件学院趁胜追击,掌握了本场比赛的主动权,最终以8:0成功获胜。 最后一场比赛中,艺术学院与生命科学学院展开了激烈对决。身着黑色球衣的生命科学学院球员有条不紊地控制着进攻节奏,在开场14分钟后,该队16号球员在禁区内一脚抽射,将球打入球门死角,取得比赛第一分。艺术学院也积 极拼抢,17号队员突破对方的左右夹击,直冲对方球门一记劲射,可惜幸运欠佳,球擦过门柱划出场外。15分钟过后,生命科学学院再次发动猛攻,将球带入禁区,艺术学院后卫防守失误令对方再进一球。半场休息过后,双方队员易地再战。艺术学院重振旗鼓,在开场14分钟后,全线压上,阵形已压至对方前场,门将在中场处接队友战术传球,抓住机会一脚远距离吊射,奇迹般地将球射入对方大门。生命科学学院最终以3:2险胜艺术学院。 本次活动不仅锻炼了学生的体魄,展示了学生的活力,而且为各个学院搭建了相互交流的平台,同时让大家在比赛中加强了团队合作精神。校春季足球联赛正在如火如荼的进行中,敬请期待本台记者后续报道。 校广播台新闻中心记者:项茜雯刘阳子张文宇 编辑:王涵篇二:足球赛通讯稿 激情飞扬现活力绿茵赛场展风采 ———记第八届“冠军杯”师生男子足球赛本报讯(通讯员莫青华)11月28日下午,第八届“冠军杯’师生男子足球赛半决赛在校足球场如期举行。本次半决赛的对战双方分别是海运vs机电,教工vs路桥,老师和学生们共同观看了这两场活力四射的比赛。 比赛前,各位参赛队员做好赛前准备后,在裁判一声令下,激烈的比赛便拉开了帷幕。比赛伊始,双方都打得比较保守,处于试探性阶段。随着双方对对方球风的了解,比赛开始激烈起来,双方球员也渐入佳境,不时打出精妙的配合和有威胁的射门。教工队的老师们脚下功夫了得,无论是抢球,传踢,气势凌厉。双方各不相让,进攻、防守,你来我往,精彩

足球裁判在比赛场上的职责

主裁判的职责 1、裁判的主要职责就是在比赛场地执行比赛规则,他应当与助理裁判和第四官员一起控制比赛 2、裁判要保证比赛用球和队员装备符合比赛要求,并且记录比赛时间。 3、当有球队不执行比赛规则,或者比赛受场外因素的严重干扰时,裁判有权停止、推迟或终止比赛。 4、当有队员受伤严重时,裁判可以停止比赛并将受伤的队员移至场外,如果他认为队员只是受了轻伤,可以等到死球状态时在对受伤队员进行护理。如果队员受伤流血则必须离开场地,在这名队员经过护理流血停止,并在得到裁判许可上场的信号后,才能重新回到场地。 5、当有一方队员犯规,而球仍然被对方掌控时,可以根据有利条款继续比赛,如果有利的局面没有接着发生,裁判可以中止比赛,判罚犯规一方最初的犯规。当某名队员出现以下犯规时,要对其最严重的犯规进行处罚,裁判不必立即停止比赛来向应被黄牌警告或应出示红牌的队员进行处罚,可以等到死球状态时再进行处罚。 6、对行为不负责的球队官员,可以酌情将其驱逐出比赛场地。 7、对于自己没有看到的情况,主裁判可以根据助理裁判的意见进行判罚。 8、比赛结束后,裁判要将比赛前、比赛中或比赛后对队员和球队官员进行纪律处分或其他相关事件的情况,用比赛报告的形式提交有关部门。 9、主裁判根据相关事实所做出的决定就是最终结果,只有在比赛还没有重新开始之前,裁判可以根据自己的重新判罚或助理裁判的提示而改正确实不正确的决定,比赛一经重新开始,判罚结果不可更改。 助理裁判的职责 每场比赛应设两名助理裁判,他们的职责主要就是当出现下面情况时,为裁判提示: 1、当球的整体越出了比赛场地时,提示应该由哪一方球队踢角球、球门球或掷界外球。 2、当处于越位位置的队员应当被吹越位犯规时。 3、当球队要求替换队员时。 4、在裁判视线意外出现犯规或其他事件时候。 第四官员的职责 每场比赛除了一名裁判和两名助理裁判外,还设有一名第四官员,他的主要职责是: 1、在场上三名裁判中的一名不能继续执法时商场替补。 2、负责场地的管理:制止场外人员进入场地,阻止教练或其他队员在技术区干扰比赛,令替补席的多余人员离场。 3、负责比赛中的换人,负责检查替补队员的装备。 4、保管替补用球,在征得裁判同意后可使用备用球。 5、协助裁判进行工作。 6、比赛结束后,向有关部门提交裁判和助理裁判没有看到的不正当行为或其他事故的报告,对裁判提出建议。 文章引用:https://www.360docs.net/doc/601053653.html,/zhoubian/cpan/20120625/1055.html