新人教版七年级英语下册unit6导学案
Unit 6 I`m watching TV.
Section A 1a—2c（听说课）
编写：唐晓静审核：冯贵容挂科领导：_____________ 使用者：____________ 教师寄语：:Doing is better than saying.与其挂在嘴上,不如落实在行动上。
学习目标:
1.掌握本节课的重点单词和短语
2.掌握本节课的重点句型：(1)What are you doing ？I’m watching TV. (2)Do you want
to play tennis ？ That sounds good.(3)Is Nancy doing her homework？——No，she isn’t.She is writing a letter. (4)What are they talking about ？
重点、难点:现在进行时态.(be +doing)
学习过程:
Step1、感知
（一）了解话题
1、预习并翻译下列短语。
（1）做家庭作业_____________ （2）看电视________________( 3）吃晚饭 __________（4）在电话上交谈________________ （5)打扫房间_________________（6)清洗餐具______（7)听唱片________________ （8) 读报纸 (9)用电脑
（10)做汤（11）锻炼
2.（1）认真观察1a中的图片，将活动与图片搭配，小组讨论并核对答案。
（2）将1a中的现在分词所对应的原型写下来。
（二）初听材料 1.听对话，完成1b，小组讨论核对答案.
2.完成1c,看图片1a，熟练练习、掌握询问他人正在做什么的句型：
——What’s he /she doing in the picture a? —— He/She is …
——What are they doing in the picture h? ——They are…….
（三）发现疑难（温馨提示）在运用现在进行时表达时，漏掉be动词是同学们常见的错误。
Step2、内化
（一）详听材料听录音,完成2a, 2b,并核对答案。
（二）互动释疑 (疯狂背诵）
1.read,look.watch,see的区别：read books看书；look强调看的瞬间动作；watch观看；see强调看的结果，看见的意思。
2.listen听，强调听的过程；hear听见，强调听到的结果。
3.talk to/with与.....交谈She is talking to /with her classmates.
talk about谈论...... What are you talking about?
talk on the phone讲电话 talk交谈； speak讲某种语言； say说，后加说的内容；
tell告诉:tell sth to sb/tell sb sth,告诉某人某事；tell sb. to do sth.告诉某人
做某事tell stories讲故事。
4.make sb do sth让某人做某事；make soup做汤;make the bed整理床铺；make breakfast
做早饭
5.What are you doing ?此句是现在进行时的特殊疑问句，用来询问某人正在做什么。其
结构式：(What+be+人+V-ing+其他？)
6.I`m watching TV.这时现在进行时的陈述句形式，其结构是:主语+be(not)+V-ing+其他。
表示目前正在进行或发生的动词。
拓展：现在进行时的定义：表示现在正在进行或发生的事情，通常句子中常有now, Look! Listen! It’s two o’clock now.等表示正在进行的时间状语。My brother is watching TV now.
●现在进行时的构成：be+V-ing构成，其中be 受主语影响变为am,is,are。
●V-ing又叫动词的现在分词。V-ing的构成规则如下：
（1）一般在动词后边加-ing。如reading，doing，working,sleeping， waiting,studying, talking...
（2）以不发音e结尾的动词，先去e再加ing，如，writing,taking,liking, using, exercising...
但是，若是发音的e结尾，则不能去e： seeing, agreeing...
（3）以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母，先双写这个辅音字母，再加-ing.如，
getting, swimming, sitting，putting...
(4). 以字母ie结尾的动词，通常将ie改为y，再加ing：die→dying lie→lying 躺
Step3、拓展
（一）汇报点拨完成2c，汇报结果。
（二）内化训练
A:填空 1.I often （读书）with my friends in the library.
2.___________（看）!There is a koala,it’s kind of cute.
3.I （看电视) now.
4.He can’t (看见）anything at night.
5. !（听）There is a bird singing in the tree.
6. I can ___
（听）you.
B:句型转换
1.Mary is watching TV at home.（就划线部分提问）______________________________
2. My brother is playing the piano now.（就划线部分提问）______________________
C:单选选择
( )1. Look,! They _______ games over there.
A. is play
B. is playing
C. are playing
( )2. We are doing __________.A. our homework B. my homework C. one’s homework ( )3. Jim and his teacher _________ over there.
A. is talk
B. is talking
C. are talking
( )4. Lily ________ the blackboard.
A. is looking
B. is looking at
C. looking
( )5. They are _________ books. A. seeing B. reading C. watching
( )6. _____ are the students doing in the classroom now?
A. What
B. Where
C. When
( )7.---- Is the boy using the computer? ---______
A. Yes, he does
B. No, he isn’t
C. No, he doesn’t
( )8.----What ____ your family doing? ----They’re watching TV.
A. is
B. does
C. are
( )9.Your idea __________ good. A. Listens B. sound C. sounds
( ) 10. It’s twelve o’clock now. The Greens ______lunch at home.
A. have
B. is having
C. are having
（三）反馈拓展
我的收获：________________________________________________________________
我的疑惑：________________________________________________________________
Unit 6 I`m watching TV.
Section A 2d-Grammar Focus（读写课）
编写：唐晓静审核：冯贵容挂科领导：_____________ 使用者：____________
教师寄语：:Doing is better than saying.与其挂在嘴上,不如落实在行动上。
学习目标:
1. 掌握本节课词汇和短语；
2. 掌握本节课句型
重点、难点: 1.学习巩固现在进行时。
2.掌握一般疑问句及其简单答语。
学习过程:
Step1、初读
（一）新课导入写出下列词的现在分词形式。
wash- watch- listen- clean-
play- do- use- exercise-
（二）初听快读初听2d，圈出困难词句。
（三）问题初探1.根据2d内容回答：
(1) What’s Laura doing?___________________________
(2) What’s Jenny doing?___________________________
(3) What do they want to do? ___________________________
(4) What time do they meet?___________________________
3.分角色表演2d。
4. 学习Grammar Focus 中的句型,归纳现在进行时的用法、构成、肯定式、否定式。
并做以下练习。
句型转换
1.I’m doing my homework.(改一般疑问句)_________ ________ ________ your homework?
2.She’s swimmig at the pool.(改为一般疑问句)______ she ________ at the pool?
3.Betty is singing an English song.(改为否定句)________________________________.
4.Are her family eating lunch now?(作肯定回答)Yes, ______ _______.
5.自主完成3a练习,注意时间词now，教师提醒学生找出每句的时间状语，由时间状语判断时态，由时态决定动词的形式。
Step2、精读
（一）再听精读自主完成3b，与同伴进行对话练习。
（二）探究质疑英语打电话用语还有那些
（三）互动解惑（疯狂背诵）
1.打电话用语：(1) This is…我是...(2) It’s …..here.我是... (3) I’m just…我刚在… (4) Do you want to…?你想做……(5) I’d love to.我很乐意。 (6) Let’s meet at…让我们在……（几点）见
2.want 想要 (1) want sth想要某物；(2)后跟to + 动词原形，即want to do sth 想要做某事；(3) want sb to do sth 想要某人做某事
3.sound 系动词“听起来”后跟形容词作表语,“that sounds + 形容词”这一句型常用于口语中,用于对别人的提议建议表示自己的看法.
4.let’s do sth 为提建议的祈使句“让某人做某事”其肯定回答为Ok.All right.Yes ,let’s …否定回答为Sorry,I …
5.Do you want to go to the movies now ?
(1)go 是及物动词，后接to a/an/the+名词时，表示“去做某事”如：go to a movie/ go to the cinema去看电影;go to the concert去参加音乐会
go后常搭配-ing形式，表示“去进行某一活动”，一般表示休闲或娱乐的活动，如：go shopping;go swimming。
(2)movie是名词，意思是电影,go to the movie表示“去看电影”。“去看电影”还可以说：go to a movie, go to the cinema,go to see a film等
6.wait for sth/sb等待某事/某人，如：wait for you等你;wait for the bus等车Step3、拓展
(一)汇报点拨完成3c,Play a game guess.
（二）内化训练
A:下列句子均有一处错误，请改正。
1.Lilei is do his homework in the classroom.____________________________
2.Is your father swiming in the river?___________________________
3.Who running with you?______________________________
4.He is speak some English now.______________________________
5.Look!he watching TV in the room._____________________________________
B:用所给动词的正确形式填空。
1.My father __________ (water) the flower now.
2. Jim can ________ (play) basketball.
3. It’s half past six now. I __________ (read) Chinese.
4. Uncle Wang __________ (not watch) TV now. He _________ (ride)his bike.
5. ______ (put) on your coat, it’s cold outside.
6. Listen! the girls __________ (sing) in the room.
7. Her mother _____________ (be) at work now.
8.Some of them want ________ (go) to the park.
9.This idea sounds _____(well).
10.Let’s ________ (begin) our class.
11.His cousin wants ______ (go) to the museum.
12.Does he want ________ (clean) the room？
13--Do you want to learn English？---That __________(sound) great.
14.Let’s _____ (play) games.
15.Let’s ______ (watch) TV.
单项选择
1.Look! Kate _______ homework .
A. is doing
B. are doing
C. do
D. does
2. the boy ? Yes,he is.
A. Does read
B. Do read
C. Is read
D. Is reading
3.Who are they talking______ and what’re they talking_________ ?
A. to ,about
B. about ,to
C. to ,with
D. with , to
4.Where are they all _______ ?
A. doing
B. going
C. going to
D. go to
（三）反馈拓展
我的收获：________________________________________________________________
我的疑惑：________________________________________________________________
Unit 6 I`m watching TV.
Section B 1a—1e（听说课）
编写：唐晓静审核：冯贵容挂科领导：___________ 使用者：____________ 教师寄语：:Doing is better than saying.与其挂在嘴上,不如落实在行动上。
学习目标:
1.掌握本节课词汇和短语；
2.掌握下列句型：—Where do people play basketball？—At school.
—Is Tina there？—No，she isn‘t.The boy is swimming in the pool.
重点、难点: 进一步巩固现在进行时的用法.熟练掌握现在进行时的一般疑问句及回答.
学习过程:
Step1、感知
(一)了解话题
1.按要求完成1a中的练习；
2.根据图片分组询问，练习对话；
3.听力练习：听听力，完成1c和1d；
4.与同伴一起编对话并表演出来。
（二）初听材料 1.看1a，然后用where is he? 和What’s she doing?对图片中的人物
提问。
（三）发现疑难阅读1c,1d部分听力材料，找出疑难。
Step2、内化
（一）详听材料再听录音，跟读听力。
（二）互动释疑（疯狂背诵）
一．in,at,和on的区别:
1.表示时间，注意以下用法：
① 表示时间的某一点、某一时刻或年龄等用at。如：at the age of 25 在25岁时
at night at noon at 7:00
② 泛指一般意义的上午、下午或晚上以及月或年等较长的时间，一般用in。
如：in the morning in the afternoon in the evening in 2014
③ 若表示星期几或某一特定的日期，则用on。如：
He will leave here on the fifth of May. 他将于5 月5 日离开这儿。
2.表示地点、场所、位置等，注意以下用法：
(1).表示某一点位置，用at。
如：The hospital is at the end of the street. 医院在这条街的尽头。
(2).与名词所有格连用表示地点，也用at。如：
at my sister’s 在我姐姐家at the doctor’s 在医务室
at 与in 的另一个区别是：at 用于指较小的地方，而in 用于指较大的地方。如：in Shanghai 在上海at the station 在车站
3.有时三者的差别与搭配习惯和用法有关：
in bed 某人在床上；on the bed 在床上
in the tree (多指树外之物) 在树上；on the tree (多指树本身之物) 在树上
Step3.拓展
（一）汇报点拨展示1e
（二）内化训练
单项选择
3.We live No 87 Beijing Road. A.at B.in C.on
4.-Is the man swimming in the river
-No, he isn’t. He’s swimming the pool. A.at B.in C.on
5.-Where is Lily now? -She is her uncle’s. A.at B.in C.on
A.shoping
B.shopping
C.shop
D.shops
（三）反馈拓展
我的收获：________________________________________________________________
我的疑惑：________________________________________________________________
Unit 6 I`m watching TV.
Section B 2a—2c（读写课）
编写：唐晓静审核：冯贵容挂科领导：___________ 使用者：____________
教师寄语：:Doing is better than saying.与其挂在嘴上,不如落实在行动上。
学习目标:
1.掌握本节课词汇和短语；
2. 完成2a。
3.熟读2b，理解文章内容。
重点、难点:能利用所给信息写小短文。
学习过程:
Step1.初读
(一）新课导入通过完成2a导入2b。
(二）初听快读初听2b录音，完成2b的问题。
(三）问题初探独立完成2c于教材上。
Step2. 精读
（一）再听精读再听录音，跟读理解2b内容。
（二）探究质疑组内讨论不理解的短语及句子。
1.预览图片回答问题。(1) What special day is it?
(2) What do Chinese people do on this day?
2.快速阅读，在回答问题。(1) Where is Zhu Hui now?
(2) What does “host family”mean?
(3) Why are Zhu Hui’s family watching boat races and making zongzi?
(5) Does Zhu Hui like his host family?
What does he think about his home in China?
1.what time 与when的区别:1.不同点：What time是指具体时间，具体到时刻。When除了
可以问具体时刻外，还可以对日期，月份，年份提问。2.相同点：what time 和 when 都可
以问几点钟。
(1).-When （what time) do you usually get up? -I usually get up at 9：00a.m
你通常什么时候起床？我通常6点起床
(2)-When do you leave Chengdu? -Every Saturdays. 你什么时候离开成都？每个星期六。
https://www.360docs.net/doc/6013167242.html,e from和be from来自。如：He is(comes) from China.
He isn’t from China. He doesn’t come from China.
3.Live with sb 和..一起住。 live in后加地点,在哪里居住
4.the United States,the US,the USA,America都是美国的意思。American意思是美国的，
美国人的。
5..Dragon Boat Festival 端午节
6.Watch...on TV 在电视上看...
7.also,too,either用法。 also,也,用于肯定句，疑问句句中；too,也，用于肯定句句中；
either，也，用于否定句句末。
8. other 形容词“其他的”，后接名词或代词;Others 代词其他的人/物;else形容词或副
词，常修饰不定代词、疑问代词、副词，else置后，如：what else。
9.miss有想念的意思，也有错过的意思。注意Miss是女士的意思。
10.wish当动词时希望的意思，短语有wish to do sth希望去做某事；wish sb to do sth
希望某人做某事。当名词而且是可数名词是愿望的意思(wishes)。 best wishes最好的祝愿.
11.like...a lot=like ...very much非常喜欢
12.It’s like any other night for Zhu Hui and hs host family.
(1)be like 像...,like喜欢。 (2)any other是指在同一范围内除了某人或某物以外的其
他人或事物，any other后跟单数名词.(3)family当家人的意思时，强调的是家庭成员，用
复数；如果是家庭的意思，强调一个整体，用单数。
Step3、拓展
（一）汇报点拨全班展示2b的答案延伸回答2c。
（二）内化训练
用also,too,either填空。
1.I'm a singer, .
2.She doesn’t like playing chess, .
3.Tom________wants to go to movies.
用所给词的适当形式填空。
1.Let's go and (see)a play.
2.-What are you doing now? -I (clean)the window.
3.He often (do)his homework at school.But now he (do)it at home.
4.Does the girl want (go)to the movies?
5.____ (do)he like playing football?
6.My family ____ (be)watching news now.
7.What are you (talk)about?
单项选择
1. Please be quiet, my grandfather . A. sleep B. sleeps C. is leeping
2. I my room every day. But now I .
A. clean, am reading
B. am cleaning, reading
C. am cleaning, am reading
3. ---What are you doing? --- . It is too dirty.
A. I’m doing my homework
B. I’m playing computer games
C. I’m cleaning the room
4._______ your teacher doing? A.How B.What C.What’s
按要求完成句子
1. John often does his homework in the evening. (用now改写句子) John ______
______his homework now.
2. Are they having lunch at home now? (用every day 替换now) ______they ______lunch
at home every day?
3. They’re playing basketball. (划线提问) _______are they _________?
4. Betty usually takes a walk after dinner? (用now来改写句子)
Betty ________ ________ a walk now.
(1)He usually goes to school at six o’clock.（对划线部分提问）
______ does he usually ______ ______ _______?
______ ______ does he usually ______ ______ _______?
(2)His birthday is November 11th.（对划线部分提问）
______ ______ his birthday?
根据短文内容判断正误，正确写T，错误写F。
Look at the picture. Where are the children now? They are in the zoo(动物园). They are looking at the monkeys(猴子). The monkeys are in a large cage. Are the monkeys walking or jumping（跳）? They are jumping up and down in the cage. But one
monkey is not jumping. It’s sleeping. It is ill.
Where are the children now? The children are standing next to a small cage. What’s in the small cage? There is a fox（狐狸）. What is the fox doing? The fox is walking in the cage. It’s looking for something to eat. It wants to go out of the cage to play and walk.
Now the children are looking at the wolf(狼). Is the wolf sleeping? No, it isn’t. It is not sleeping at all. The wolf is eating. What is the wolf eating? It is eating meat. There is a bone in its mouth.
（）1. The children are in the zoo. （）2. All the monkeys are jumping. （）3. The ill monkey lives in a small cage. （）4. The fox is looking for the meat.
（）5. The fox wants to go out of the cage to play and walk, but it can’t. （）6. The wolf is eating.
根据短文内容，选择最佳答案.
It’s Saturday morning. Betty is having her breakfast. Betty’s mother and father are with her. On Saturday morning Betty doesn’t go to school. She helps her parents do some housework. This morning she says to her mother. ‘Can I help you, mum? ‘‘Yes, you can help me.’ her mother says, ‘You can go to Mr. White’s shop. Something is wrong with our clock. Mr. White mends (修理)clocks. Our clock is in his shop.’’Is he mending our clock? ”Betty asks. “Yes. ”her father says. “And this morning it is ready. ”“Yes, it is ready. ”Her mother says, “Go to Mr. White’s shop. Take this bag. You can put the clock in it. ”Betty takes the bag and goes to the shop to get the clock back home.
1. What is Betty doing on Saturday morning? ________.
A. She goes to school.
B. She is having her breakfast.
C. She is cooking with her mother.
2. Betty often helps her parents __ _on Saturday.
A. do some cleaning
B. do some shopping
C. do some housework
3. There is something wrong with their ______. A. radio B. clock C. car
4. _______ is mending their clock. A. Mrs. White B. Mr. White C. Mr. Brown
5. Which is correct in the following?
A. The clock is ready this morning.
B. Betty goes to the shop to get the clock with a backpack.
C. Betty and her mother go to the shop together. IV. Writing.
（三）反馈拓展
我的收获：________________________________________________________________
我的疑惑：________________________________________________________________
Unit 6 I`m watching TV.
Section B 3a—Self Check（读写课）
编写：唐晓静审核：冯贵容挂科领导：______________ 使用者：____________ 教师寄语：:Doing is better than saying.与其挂在嘴上,不如落实在行动上。
学习目标:
1. 会读写本节课的重点单词。
2. 会说以下重点短语
3. 会说以下重点句型
1)He is now studying in the United States.
2)Here is a picture of my family.
重点、难点:能熟练运用现在进行时描述人们正在做的事。
学习过程:
Step1、初读
新课导入
（一）初听快读
复习1. ---Let’s play soccer. ---- ______. A. Yes, I do B. No, we don’t C. That sounds good.
2. Listen! Tom is talking ________ the phone. .A. to B. on C. in
3. How many ______ are there in the picture? A. policemans B. policemen C. policeman
翻译下列词组：
1、做作业______________
2、看电视_______________
3、读书______________
4、去看电影___________
5、等待 ________________
6、谈论____________
7、写信_______________ 8、与某人交谈__________ 9、在游泳池游泳__________
10、看报纸____________ 11、打篮球______________ 12、照相________________ （二）问题初探
3a,look at two pictures and ask what they’re doing.
Step2、精读
（一）再听精读read 3a and finish the requirement in 3a.
（二）探究质疑
check the questions.
1. Where is Jim’s family in the first photo ?_________________________
2. Where is Jim doing? ________________________________
3. What are Jim’s parents doing? _____________________________________
4. What’s Jim’s grandfather doing? _________________________________
6. What’s his sister doing? __________________________________
Read 3b and fill in the blanks.
（三）互动解惑（疯狂背诵）
1.Thanks for sth .为……而感谢
Thanks for doing sth. 因做某事而感谢 Thanks for (helpin) me with my English. 2. Here is / are …倒装句。副词here, there 放于句首，句子要倒装，谓语动词的单复数由后面的主语决定，主语是单数，则谓语动词用单数；主语是复数，谓语动词用复数。
3. at school / in school ,at home / be in, at work, at the pool ,at the mall ,at work = be working
4. be with sb. 和某人在一起
5. in the first / second….last photo
=in Picture One/ Two…
I have to finish my homework first.(one)
在图片1中，Tom正在游泳
In ______ ______ ________, Tom __________ __________.
In _________ ________, Tom’s __________.
6. family 可理解为“家庭，家人”。在句子中作主语时，若指家庭，看作一个整体，为单数；若指家庭成员，为复数。
Step3、拓展
（一）汇报点拨完成3b。学生出示照片并用现在进行是做简单介绍。
（二）内化训练
单项选择。
1.Don't turn on the TV.Grandma ____ now.A.is sleeping B.will sleep C.slept
D.sleeps
2.Tell him ____ tomorrow,OK? https://www.360docs.net/doc/6013167242.html,e B.to come https://www.360docs.net/doc/6013167242.html,es D.is coming
3.I listen to the weather report ____ the radio. A.in B.on C.at D.from
4.-What's your father doing now? -He ____ the room.
A.cleaned
B.cleans
C.has cleaned
D.is cleaning
5.Who's the girl ____? A.wait for B.waits for C.waiting for D.waiting
6.Thanks for ___ me the interesting story. A.tell B.telling C.tells
7. Here ____ some pictures of my school. Here _____ your book.
A.am
B.is
C.are
8.---Do you want to go to the movies ________ us? ---Sure.
A. about
B. with
C. on
D. for
9.Saturday is the _____ of the week. A. first B. last C. third
10. Look! My family ________TV now.
A. watching
B. is watching
C. are watching
11. My family _____ a happy one.
A. is
B. are
C. be
用进行时填空
1. Look! They _________(eat) dinner.
2. ------What’s your brother doing?-------He _______ (play) computer games.
3. -------What are you doing? -------_______ you ______ (watch) TV?
-------No, I_______ (read) a magazine.
4. -------Where is Tom’s sister?-------She ________(talk) to her friends on the
phone.
5. Listen! Andrew________(sing) in his room.
6. It’s 6:30 in the morning. Mr Wu__________(have) breakfast.
7. Let’s go and see who_________(run) over there.
8. Be quiet! The teachers_________(have) a meeting.
写作
现在是晚上7点，根据Kate提供的信息资料，请用现在进行时描述Kate一家人的活动情况。
father read a book
mother watch TV
grandfather listen to the radio
grandmother clean the room
Kate do homework
Betty play computer games
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
__________________________________________________
______________________________________________________________________________
小学二（2）班班规
一、安全方面
1、每天课间不能追逐打闹。
2、中午和下午放学要结伴回家。
3、公路上走路要沿右边走，过马路要注意交通安全。
4、不能在上学路上玩耍、逗留。
二、学习方面
1、每天到校后，不允许在走廊玩耍打闹，要进教室读书。
2、每节课铃声一响，要快速坐好，安静地等老师来上课。
3、课堂上不做小动作，不与同桌说悄悄话，认真思考，积极回答问题。
4、养成学前预习、学后复习的好习惯。每天按时完成作业，保证字迹工整，卷面整洁。
5、考试时做到认真审题，不交头接耳，不抄袭，独立完成答卷。
三、升旗排队和两操方面
1、升旗时，要快速出教室排好队，做到快、静、齐，安静整齐地排队走出课室门，班长负责监督。
2、上午第二节后，快速坐好，按要求做好眼保健操。
3、下午预备铃声一响，在座位上做眼保健操。
四、卫生方面
1、每组值日生早晨7：35到校做值日。
2、要求各负其责，打扫要迅速彻底，打扫完毕劳动工具要摆放整齐。
3、卫生监督员（剑锋，锶妍，炜薪）要按时到岗，除负责自己的值日工作外，还要做好记录。
五、一日常规
1、每天学生到齐后，班长要检查红领巾。
2、劳动委员组织检查卫生。
3、每天负责领读的学生要督促学生学习。
4、上课前需唱一首歌，由文娱委员负责。
5、做好两操。
6、放学后，先做作业，然后帮助家长至少做一件家务事。
7、如果有人违反班规，要到老师处说明原因。
班训：
坐如钟站如松快如风静无声
班规：
课堂听讲坐如钟，精神集中认真听；
排队升旗站如松，做操到位展雄风；
做事迅速快如风，样样事情记得清；
自习课上静无声，踏实学习不放松；
个人努力进步快，团结向上集体荣；
我为领巾添光彩，标兵集体记我功。
扣分标准
注：每人基本分60分起，学期末核算总分，作为学期评先依据。
七年级上册导学案参考答案
七年级上册参考答案 七年级（上）Units 1~6 【题组训练一】 一、I. 1. question 2. dictionaries 3. friends 4. difficult 5. vegetables II. 1. are 2. their 3. interesting 4.mine 5. watches 二、1-5 AABAD 三、1. Excuse me; in English 2. Thanks for 3. e-mail; at 4. plays sports 5. What color 【题组训练二】 1-5 DAABC 6-10 CDCAC 11-15 BBBDC 【题组训练三】 （一）1-5 DCBCA 6-10 CBDDB (二) 1—5 ADCBC 七年级(上) Units 7~9 【题组训练一】 一、1. December 2. usually 3. subject 4. Saturday https://www.360docs.net/doc/6013167242.html,eful 6.writing 7.favorite 二、1. fifth 2. teeth 3. doesn’t like 4. are 5. healthy 6.to eat 7.makes ; laugh 8.boring ; bored 三、1. How much 2. Why does, like 3. Can; can’t 4. Her favorite subject 5. When do 【题组训练二】 1-5 CCBDA 6-10 BCBDA 【题组训练三】 一、1.shops 2.into 3. without 4.catching 5.considered 6.turn 7.impolite 8. surprised 二．1--5 CDADC 6--10ABACA
人教版七年级英语上册Unit 6教案
Unit 6 Do you like bananas? 话题Topic 谈论食物Talk about food
观
的发散思维 , 采用丰富的句式进行书写。 1.教学重点: (1)学习并积累一些表示食物的词汇。 (2)正确使用表示食物名称的可数名词和不可数名词。 (3)动词like的一般现在时的各种句式及一般疑问句的肯定、否定回答。 2.教学难点: (1)行为动词like的一般现在时的用法; (2)使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用。 从学生们的日常饮食入手,选取最贴近生活的素材,让学生流利地说出自己和他人喜欢什么,不喜欢什么。能够较为熟练地掌握like的用法,了解健康的饮食习惯。 教学突破:运用调查问卷的方式,让学生们调查自己的同学或父母,增强他们的合作能力。创设语境,突出听力和口语表达,通过自制表格增强他们的动手能力。为学生呈现写作框架,以此来帮助他们提高写作能力, 突破写作的瓶颈。听力练习可适当加强,可以增加听力的时间。 注重方法与价值观的培养:本单元中主要是引导学生们养成良好的饮食习惯,树立健康的饮食观念。教师可以出示一张健康生活者的图片和一张不健康生活者的图片,让学生们进行比较,从而改善自己的饮食习惯。 第一课时:Section A 1a-1c 第二课时:Section A 2a-3c 第三课时:Section B 1a-2c 第四课时:Section B 3a-Self Check 名词:banana, hamburger, tomato, ice-cream, salad,strawberry, pear, milk, bread, 语法二、可数名词与不可数名词。
仁爱版七年级英语上册Unit 3 Topic 2-Section B 导学案(含答案).
仁爱版七年级英语上册Unit 3 Topic 2-Section B 导学案【学习目标】 1、学习的任务和目标： 1)．知识: Learn some new words and a phrase: work, hospital, on, farm, on a farm, drive 2). Talk about jobs and workplaces: (1)—What does the man do? —He’s a doctor. (2)—Where does he work? —He works in a hospital. 3)．帮助学生将职业与工作地点结合起来。 2、学习的重点: 谈论工作及工作地点。 3、学习的难点: 谈论工作及工作地点。 【学习过程】 Step 1: 自主学习----明确目标自学文本 1. 请同学们课前上平台阅读思考本节导学案，明确本节课的学习任务和目标。 2. 对照课本后面第三单元的单词表跟读单词录音。要求：根据录音及单词音标，首先会读单词接着边读边写记单词，注意中英文的转换，最后默写单词。 3. 独立认真地预习课文。要求：阅读课文，把不理解的短语，句子用红笔做上记号。 4. 在线上对照导学案本课时完成探究归纳部分的预习。 5. 请大家带着问题自学本课时的两个微课视频。 Step 2: 自学检测----在线测学质疑思学 1. 学生独立完成导学案上的自学检测。 2. 学生在线上提交客观题的答案。 3. 对照正确的答案对错题进行反思，质疑。 1. 通过自学完成下列任务： 自学检测题
一、根据语境及汉语提示完成句子 1. —Where does your father (工作)? —He teaches in a school. 2. My mother is a doctor. She works in a (医院). 3. —Can you (给……看) your photos to us? —Sure. 4. Jack’s father is a farmer. He works on a (农场). 5. The man is a driver and he (驾驶) a bus. 二、单项选择 ( ) 1. —Where does your mother work? —She works a farm. She is a farmer. A. on B. in C. at D. to ( ) 2. —_____________________________________ —He’s a high school student. A. Where does he work? B. What does he look like? C. What does he do? D. Who is he? ( ) 3. She is a nurse. She works a hospital. A. in B. at C. on D. / ( ) 4. They are office workers. They work in office. A. a B. an C. some D. all ( ) 5. —_______________________________________ —They work in a hospital. A. Who are they? B. How are you? C. What do they do? D. Where do they work? Step3: 自展提升----合作探究展示交流 通过老师和同学的一起合作交流，解决学生自学中的疑问【知识探究】 知识点一 1.把…出示给某人看: show sth. to sb. Maria shows a photo of her family to Kangkang.
新目标人教版七年级下册英语导学案全集
1Unit 1 Where is your pen pal from? 导学案1 Section A 1a--Grammar focus 【学习目标】 1.学会一些国家和城市的英文名称,:会用所学知识,询问和回答人们来自哪里。 2.学会理解和尊重异国文化. 【学法指导】 1、联系生活学习英语。敢于用英语表达，用英语进行交际。 2、听力策略：A. 放松心情。B. 注意关键字 【课前准备】准备一张世界地图. 【学习过程】 一、预习指导与检测 （一）预习指导 1.预习第1-2 页的生词,根据音标会读知意. 2.朗读第1-2 页的句型,能英汉互译. 3.知识点拨: 1)Where is/are + 主语+ from ？这一特殊疑问句用来询问某人来自哪里，回答时,用主语+is/are +from+地点。 eg:Where are you from? I’m from Chaohu. Where is he from? He’sfrom Hefei. 拓展：be from = come from be 是系动词,come 是实义动词 eg: Where does he come from? He comes from Hefei. 2)live 不及物动词,意思是“居住”不能直接加地点，需要有介词. eg: ----- Where does she live? ------She lives in Paris. 3)pen pal =pen friend 笔友 4)China 中国Chinese 中国人Japan 日本Japanese 日本人 eg:We are all Chinese. The three girl are Australians. （二）预习检测 1．你知道这些国家和地区的英文名称吗？ (1)中国_______(2) 加拿大________ (3)法国________(4)英国_________ (5)澳大利亚______(6) 美国_______(7)新加坡______ (8)悉尼________ (9) 巴黎_______（10）纽约________(11)多伦多_______(12)东京_________ 二、课堂互动探究 1. 小组活动: 2 1) 共同总结本节课的重点单词及短语,然后互相提问。 2）讨论：中国、日本、美国、加拿大、澳大利亚、英国、法国、新加坡等的国家名称、首都等形式，并展开小组竞赛，看看那组最棒。 3) 讨论:询问某人来自哪里,用句型_________________________。回答时,用__________________________________。 4）了解be from 与come from 区别。 5）live 后何时用in，何时不用in。整理到笔记本上。 三、当堂检测 一. 单项选择
初一英语导学案参考答案
初一英语导学案参考答案 Starter Unit 1 Section A Period 1 四、归纳整理2、26 8 五、拓展练习略 Section A Period 2 二、预习检测Hello/Hi Good morning 三、共同探究afternoon good afternoon evening good evening 四、归纳整理Goog morning Good afternoon Good evening Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 二、拓展练习略 Section B 三、共同探究3、how you I fine thank am are 五、拓展练习1）Hi 2) Hello 3) Good evening 4) Good morning 5) Good afternoon 6) How are you ? I‘m fine. thanks. How are you ? I‘m fine, too. 单元复习 三、单元检测1. 略 2. C C B C A 3. 1) —c 2) —d 3) —b 4) —a 5) —e 4. 1) Good evening 2) How are you ? 3) I‘m fine. 4) Good afternoo Start Unit 2 Section A 1、R j q I K L p O n M
2、略 3、略 4、N e h n A g l U k 5、What’s this in English? It’s an orange. Section B 1、略 2、Ab Bd Ca Dc Ee 3、quilt ruler key spell please Frank jacket orange Section C 1、略 2、morning Hi How fine thanks I’m what’s an it S-P-E-L-L Section D 〈一〉1---5 SDSDD 6---9 SDDD 〈二〉in Chinese a quilt a chair a jacket a map a pen 用英语一把钥匙这个尺子谢谢你 〈三〉1、d 2、c 3、e 4、b 5、a 〈四〉1、B 2、A 3、C 4、B 5、C 〈五〉．1、What’s this ? 2、What’s this in English? 3．This is a nice quilt．4．Spell it, please． Start Unit 3 Section A: 共同探究：
英语七年级下6单元教案
初一英语下册unit6教学设计 一、教学目标 1．知识目标： 1）词汇:make soup、read a newspaper、wash、use、eat out、g o to a movies. Watching TV、reading、doing homework、talkin g on the phone . 2）语法——现在进行时(Present progressive tense) 3）句子What are you doing? I’m watching TV. What’s he doing? He’s doing his homework. What are they doing? They’re cleaning the room. 2. 能力目标： （1）To Help the students freely talk about or learn about w hat they are doing. （2)Improve the students’self-research ability and the abili ty of discussing in group. 3. 情感目标：激发他们学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中乐于模仿，敢于开口，积极参与。 (1)Enable students to cooperate among the team member s and competition. (2)Enable students to solute their learning difficulties. 二、教学重点和难点： Important points（重点） (1)Let the students master how to describe what people ar e doing. (2)Master the phrases: talking on the phone、watching TV、do
七年级英语第一学期导学案答案
七上导学案答案 Unit 1 Topic 1 Section A 【当堂反馈】 单项选择 1---5 ADCDD 【拓展练习】 （略） Section B 【当堂反馈】 单项选择 1---5 CDDDD 【拓展练习】 (略) Section C 【当堂反馈】 单项选择 1---4 DADD 【拓展练习】 (略) Section D 【当堂反馈】 Ⅰ、从B栏中找出A栏各句的应答语。 1.B 2.A 3.D 4.C 5.E Ⅱ、(略) Unit 1 Topic 2 Section A 【当堂反馈】 单项选择 1---5 BBBCA 【拓展练习】(略) Section B 【当堂反馈】 单项选择 1---5 BACBC 【拓展练习】(略) Section C 1
【当堂反馈】 单项选择 1---4 CBBA 【拓展练习】 用适当的词填空。 1. name 2. I 3. is 4.What 5.He 6. number 7. is 8. Where 9. too 10. Her Section D 【当堂反馈】 单项选择 1---5 BCCB Unit 1 Topic3 Section A 【当堂反馈】 单项选择 1---5 CBCCB 【拓展练习】 略 Section B 【当堂反馈】 单项选择 1---5 BAABB 【拓展练习】 略 Section C 【当堂反馈】 单项选择 1---5 BDACB 【拓展练习】 略 Section D 【当堂反馈】 单项选择 1---3 CCB Unit 2 Topic 1 Section A 【当堂反馈】 2
单项选择 1---6 ACCBBA 【拓展练习】略 Section B 【当堂反馈】 单项选择 1---5 DACDB 【拓展练习】 略 Section C 【当堂反馈】 单项选择 1---5 BACBC 【拓展练习】 略 Section D 【当堂反馈】 单项选择 1----5 ABDDB Unit 2 Topic 2 Section A 【当堂反馈】 单项选择 1---5 DBBBC 【拓展练习】 略 Section B 【当堂反馈】 单项选择 1---5 AADCC 【拓展练习】 略 Section C 【当堂反馈】 单项选择 1---5 BBDAB 【拓展练习】 略 Section D 【当堂反馈】 3
冀教版七年级英语下册导学案
冀教版七年级英语下册导学案 冀教版七年级英语下册导学案 Unit 8 Summer Holiday Is Coming! lesson 43 Have a Good Summer ! 【学习目标】 1、知识与能力目标：学会一些国家与城市的英文名称，:会用所学知识，询问与回答人们来自哪里。 2、过程与方法目标：学会理解与尊重异国文化、 3、情感态度与价值观目标： 【学法指导】 1、联系生活学习英语。敢于用英语表达，用英语进行交际。 2、听力策略：A、放松心情。B、注意关键字 【学习重点】 【学习难点】 【学习过程】 一、预习指导与检测 (一)预习指导 1、预习第1-2页的生词，根据音标会读知意、 2、朗读第1-2页的句型，能英汉互译、 (二)知识点拨 1 Go on a trip to A 去A 地旅行 、2 May表示允许，无人称与数的变化、 3 Too+形/副to do sth表示否定的含义，就是太…不能干、 4 Be busy doing sth(动名词)就是忙于做某事,就等于be busy with sth (名词) 5 A be far from (away) A 离B 远 6 Two hundred / thousand / million/ billion 两百/ 千/ 百万 /亿Hundreds/ thousands / millions/ billions of 成百 /千 /百万/亿 7 From A to B 从A 到B、 8 Work hard at A 努力干A(介+ doing ) 9 Too many +可数名词的复数。Too much +不可数名词 10 live in +大地方(城市)Live at +小地方(农村) 二、重点知识点巩固练习 1 He may(go) home -------------------------------- 一(一般疑问句) ---------------------------------- (否定句) 2 He wants(go)a trip Beijing、 3 He is too young(go) to school、He is too old to(climb ) the tree 、 4 The coat is(thousand )of yuan、 5 We go to school Monday(介词) 6 Do they go to school Monday Friday (介) 7 Mary is working hard English 、 8 Let us go(boat)、
人教版新目标七年级英语初一上册Unit6单元教案设计含教学反思
人教版义务教育教科书◎英语七年级上册 Unit 6 Do you like bananas? 教材解读 本单元主要讨论各种食物以及喜欢或不喜欢某种食物；询问某人是否喜欢某种食物 及回答；会描述一日三餐，会合理搭配一日三餐。 like的一般现在时、一般疑问句及肯、否定回答；肯定句和否定句。 通过本单元的学习，认识到在平日饮食中要做到不挑食、不偏食、合理饮食。 单元目标 一、知识与技能 1. 词汇：hamburger、tomatoe、broccoli、French fries、orange、ice cream、salad、banana、egg、strawberry、carrot、apple、chicken、breakfast、lunch、dinner、fruit、vegetable。 2.语言目标：Do you like hamburgers? Yes, I do./No, I don’t. I like French fries. I don’t like tomatoes. 3. 能力目标：能准确表达喜欢和不喜欢的食物；能根据具体情景对话，与他人沟通信息，合作完成任务；通过听说读写四项技能的训练，促进学生语言运用能力的提高。 二、过程与方法 通过听说读写等任务型活动，熟练应用所学单词和动词词组，掌握描述过程。 三、情感态度与价值观 通过学习西方食品文化，促使学生了解西方生活方式与文化，培养跨文化交际的意 识；通过开展小组活动，指导学生积极与他人合作，培养他们的合作精神；通过任务型 活动，使学生学会在实际生活中均衡饮食，合理配餐。 教法导航 采用情景法，交际法及任务型教学途径并配以多媒体辅助教学。通过设疑、提问、 启发、诱导等方法，唤醒全体学生的主体意识，从而调动学生的积极性，让学生处于积 极思维状态之中，全方位、多角度培养学生运用语言的能力。 学法导航 进行听说读写操练，使整个教学从知识的内化到外显呈现出一种动态的、和谐的发 展过程。 课时支配 第1课时：Section A 1a-2c 1
七年级英语下册期中检测(一)导学案答案
七年级下册期中检测（一） 1. ---Are these crayons____? -----No,______are on the table. A your,my B your ,mine C yours ,mine D you,me 2.London is __capital of Britain and is ___city with many of places of interest. A / ,a B the ,a C the ,/ D /,/ 3.---Where is your cousin? --- He ___his exam. A is getting ready to B gets ready for C is getting ready for 4.---Excuse me,whose Japanese book is this/ ----It ___be Tom’s.In our class,only he is studying Japanese. 5.We are going to take ___in the country or swimming. A walk B a walk C walking D walks 6.---Jack,I’m going for a picnic with my parents after the exam. ---_____.
A That’s it. B Have fun C It’s a pleasure D Thank you. 7. Hunan is ___ of Shandong in China. A in the south B to the south C on the north D on the south 8.The New York Lost and Found Office is very big.__people come here every day. A Thousand B Thousand of C Thousands D Thousands of 9. ---___does he take ? ---Small. A What colour B What size C How big D What about 10 ---Will they come to the party? ---___.They’ll have an English test. A Yes,they will. B No,they won’t C Yes,they won’t D No,they will. 11.People will have long holidays and ____free time in the future. A lots of B a fewC a lot D many 12 Johnson is sitting ____the sun and listening to CDs.
陶岭中学七年级下册英语导学案模板修改版unit3导学一
陶岭中学导学案 备课日期：2012年月日学科：备课人：主审人：课题 Unit3导学1Section A 1a--1c 教学目标1.学习一些表示动物名称的词汇； 2.学会用why来询问对方喜爱某种动物的原因及其回答。 3.培养热爱自然、爱护动物的良好情操。 教学重难点1.掌握P13的新单词，会读会写。 2.掌握句型：why do you want to see the +animal?及回答。 3.提高学生的口语能力。 教学程序（五个环节）教学措施 一、温故知新： ★温故：请同学们默写出下列单词，看谁做得又快又好。 邮局超级市场银行餐馆公园 加拿大日语汉语法语英语日本图书馆紧挨着两者之间 ★知新：请同学快速地写出本节课的新单词吧，看谁找得又快有准。 老虎大象考拉海豚熊猫 狮子企鹅长颈鹿动物园 可爱的地图聪明的1.每组派一位同学在黑板上写出温故部分的单词。 2.每组派一位同学带读知新部分的新单词。 二、自学讨论： 一）预习指导 A.预习P13的生词,根据音标会读知意。 1.个人拼读。 2.组长带读，组员跟读。 3.然后由两人一组，互相检查单词读写情况。 4.最后完成P13的1a部分，并组内核对交流答案。 B.朗读第p13的句型,能英汉互译，并两人一组操练句型： S1：Let's see the +动物（指一种类型的动物用复数）。 S2：Why do you want to see the +动物？ S1：Because they are cute/clever/interesting/smart/fun/funny... C.知识点拨： 1.Let's see the pandas first. 让我们先看熊猫吧! Let's = Let us 意思是“让我们.......吧。”，后面跟动词原形，即Let's sb do sth，表示建议别人和自己一起做某事。e.g Let's go to the movies.让我们去看电影吧。1.先个人单独预习第13的内容，并整理重要知识点到课本和笔记本上面。 2.两人一组，合作交流。 3.组内交流讨论。
人教版七年级英语下册学案
人教版七年级英语下册第三单元学案 Unit 3 Why do you like koalas ? Section A Happiness is found along the way—not at the end of the road.---Sol Gordon 幸福将在路途中被发现，而不是在路的终点。 知识目标：koakas tiger elephant dolphin panda lion penguin giraffe zoo cute map smart animal box kind of south Africa 能力目标：Describe animals;Express preferences 情感目标：通过对本节知识的学习，培养学生要热爱动物，保护自然 Importance: Master the new words and phrases Difficulty: Express preferences （一）预习导学(Warming Up) 1.Read new words by themselves,then check some students’ pronunciations 2. Learn the new words by finishing the exercises.（英汉互译） 只可爱的大象_____________________ 有几分_______ 一只有趣的海豚________________ 几只可怕的狮子 _________________
come from___________ welcome to the zoo____________ a smart koala__________ want to see the pandas_________ （二）预习自测 根据首字母和汉语提示写单词 1.--Why do like tigers? --Because they are very c________ 2.________(让我们) play with the cats. 3.Look at the ___________(长颈鹿).They are eating leaves. 4.Penguins live in south A__________ 5.There are many kinds of a__________in the zoo. （三）情景导入 First play a vedio about many kinds of animals ,then make a dialogue by asking them questions: Do you like animals? What animals have you seen in the zoo? And what’s your favorite animal? Why? （四）自主探究 1.译成汉语，注意划线部分 Let’s see the lions first. 2.让他做这件事吧。 Let___________it. （五）合作交流 Make the conversations following the example A: Let’s see the lions . B: Why do you like them ? A: Because they are cute. B: Where are lions from? A: They are from South Africa. （六）拓展创新 找出与划线部分意思相同的选项 The panda is kind of interesting. A little B a kind of C kinds of D a little
2019-2020学年七年级英语下册 第七模块导学案 外研版 导学案外研版 .doc
2019-2020学年七年级英语下册第七模块导学案外 研版导学案外研版 课型：听说课 【学习目标】 1.知识目标：掌握下列重点单词和词组的意思及用法：journey, ferry, subway, taxi, crowded, modern, farthest, best, fast, most, close, have the longest journey, by bus, the best way to, by bicycle, the most dangerous /comfortable/expensive /uncomfortable way, take the train to 2. 能力目标：能够听懂含有形容词最高级形式的对话以及对交通工具的描述。 3. 情感目标：我们可以采取不同的交通方式去工作、上学，但安全、经济也是我们必须考虑到的。 【教学重难点】: 1.重点句式：He lives farthest from the school, so he has the longest journey. It’s the best way to get to school. But it’s the most dangerous way. 2.难点：形容词的最高级形式及by+交通工具的用法。 [课前延伸]: 1课前朗读单词，让学生养成快速进入课堂的习惯。.根据音标读出单词并了解汉语意思，养成学生自主学习词汇的习惯，促使学生迅速进入学习状态。 3．a.取学生结对小组互查等形式来检查学生对词汇预习情况。 b.跟读录音进行正音（或让组员展示大家一起正音)。 【教学过程】 一、情境导入 教师可指着图片问学生：What can you see? 让学生进行抢答。 二、小听力（自主完成，合作释疑） 1. Read through the lists of words and have the students repeat them after you. Make sure they understand them all. 2.Listen to the quiz and match these words Box1 with the words in Box2. 3.Work in pairs. How do you go to school? With “by bicycle, by
七年级英语下册导学案
Unit3 How do you go to school?导学案第三课时Section B 2a-2c 【学习目标】 1. 知识目标： 1) 能掌握以下单词： cross, river, many, village, villager, between, between…and…, bridge, boat, ropeway, year, afraid, like, dream, come true 2)理解并运用下列句型：It’s +形容词+for sb +to do… It’s+名词+to do… There is a very big river between their school and the village. 3)能在阅读中根据上下文猜测单词短语的意思：dream, like, between…and… come true, 2. 技能目标： 1)通过预测、略读、扫读、跳读等阅读策略快速获取信息，完成相关的阅读任务。 2)通过分析篇章结构，根据结构线索运用所学目标词汇复述故事。 3. 情感目标： 了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则,教育学生注意交通安全, 加深对交通知识的了解。倡导自觉遵守交通法规及礼貌,构建和谐的人际关系。了解交通的发展，培养创新精神。 【学习活动】 一．创境激趣 Watch a video about how the students in the village get to school. 二．自主学习 (一)、写出单词或短语。 1. 过河去学校___________ 2实现____________ 3.害怕 ____________
新目标人教版七年级下册英语全册精美导学案
七下英语全册导学案 Unit 1 Can you play the guitar?导学案 Period 1 Section A（1a---2c） 【学习目标】： 1．学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。 2．掌握并运用各种俱乐部的短语。 3. 熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿． 【学习重点】：学会谈论自己或别人的能力. 能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。 【学习过程】： 一、自主学习合作探究（教师寄语：Many hands make light work. ） 学习任务一:认读并书写本课单词．. 写出下列单词并展示． 吉他_________ 跳舞__________ 游泳__________ 唱歌___________ 国际象棋_____________ 画画___________说话,说_______________ 学习任务二: 学会谈论自己的能力并询问他人的能力. 1.听录音完成1a,排序 2. 让学生理解并复述听力对话. 并和你的同学编新对话. 3. 练习下面的对话: Can you…? Yes,I can. No, I can't. . 4. 听录音.圈出你听到的俱乐部 English club art club music club chess club swimming club 5.两人一组,利用上面的俱乐部来练习下面的对话 A: What club do you want to join? B: I want to jo in... 学习任务三: 通过听力的学习,学生可以就询问能力方面展开交际 二、点拨释疑（教师寄语：Many hands make light work. ） 讨论如何询问第三人称能力的句型 Can he sing ? Yes, he can . No, he can't. Can Tom speak English? Yes,he can. No, he can't.
人教版英语七年级英语下册Unit 8 Section A 1a-2d导学案设计(含答案)
Unit 8 Is there a post office near here? Section A (1a-2d) 【学习目标】 1.预习掌握以下单词：post, office, post office, police, police station, hotel, restaurant, bank, hospital, street, pay, near, across, across from, front, in front of, behind, town, around 2.预习掌握以下句型： 1. ①—Is there a hospital near here? —Yes, there is. ②The pay phone is across from the library. ③ The pay phone is between the post office and the library. 3. 能了解以下语法： —— Where 引导的特殊疑问句及其答语。 ——学会There is / are…。Is/are there..的句型及用法。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~★课前预习★~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 【预习导学】 任务一：预习P43内容，完成下列翻译 1. 邮局___________________ 2. 警察局_____________________ 3. 餐馆___________________ 4. 旅馆______________________ 5. 街道___________________ 6. 公园_______________________ 7. 银行___________________ 8. 医院_______________________ 9. 在这附近_______________ 10. 付费电话___________________ 答案： 1.post office 2. police station 3. restaurant 4. hotel 5. street 6. park 7. bank 8.Hospital 9. near here 10. pay phone 任务二：预习P44，找出表示地点的介词或介词词组： eg: next to， 答案：in front of between behind across from on 任务三：【合作探究】学习there be 句型 读下列句子感悟there be 结构的用法及表达含义，再将句子翻译成中文 1. There is a sofa in the sitting room. _____________________________________ 2.There are ten boys in our class. ______________________________________
七年级下英语学案12
Unit 12 What did you do last weekend? 第一课时（Section A 1a—2c） Learning aims (导学目标） 1.掌握并正确运用下列单词和词组：camp,lake,beach,badminto,sheep,natural,butterfly,visitor, tired,stay,stay up,on Saturday morning,study for,work as,kind of... 2.能运用一般过去时谈论过去的活动或过去发生的事件。 3.掌握重点句子：How interesting! They have a butterfly house with over 200 kinds of butterfise! Warming up(自主预习） 一．短语互译。 1.上周末___________ 2.在星期六上午___________ 3.打羽毛球_________ 4.去沙滩_________________ 5.湖边露宿_________ 6.go noating_____________ 7.go to the cinema__________________ 8.do one’s homework________________ 9.study for...______________________ 10.work as a guide__________________ 11.200多种蝴蝶______________________ 12.度过一个愉快的周末________________ 13.有点累____________________________ 14.熬夜______________________________ 15.看足球赛__________________________ Classroom inquiry (课堂探究） 一、 Self study (自主学习） 1.Match the activities with the pictures. (1a) 2.Listen and write the day,morning,afternoon or night below each picture. (1b) 3.Listen and underline the words you hear. (2a) 4.Listen again.Write C .J or B next to the statements in 2a . (2b) 二、cooperation（合作探究） 1.感叹句的写法。 2.How 和What引导感叹句的不同？ 三、 Display(交流展示） 1.Answers to the questions above. 2.practice the conversations above with your partner. Then make your own conversations.(1c) 3.Look at 2c and practice in pairs. 四、Extended（延伸训练） 一、根据句意和首字母提示完成单词。 1. They are walking along the b________. 2. we c___________on top of the mountain and had fun. 3. —Is b____________anything like tennis? —NO,it isn’