论文:货币的两个基本职能

论文:货币的两个基本职能
论文:货币的两个基本职能

论货币的两个基本职能

摘要:货币的本质是一般等价物,在我们的经济生活中起着很重要的作用,其基本职能是:价值尺度和流通手段,一般职能:支付手段、贮藏手段和世界货币。结合现实生活中的问题充分的理解和运用货币的基本职能。

关键词:货币本质基本职能价值尺度流通手段

货币是从商品中分离出来,固定的充当一般等价物的商品,货币的本质是一般等价物。货币固定地充当一般等价物, 能够和其它一切商品相交换,表现其他一切商品价值的大小。货币的职能是指货币在人们的经济生活中所起的作用,它是货币本质的表现。货币有五大职能:价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段和世界货币

价值尺度和流通手段是货币的基本职能。

价值尺度是指货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的的职能。例如:一斤大米=一元;一件上衣=二百元。

对价值尺度的理解:①货币作为价值尺度,就是以货币作为尺度来表现和衡量其他一切商品价值的大小。如果不是一切商品,而是一个或几个,就不是货币,而是商品的等价物。

②货币之所以具有价值尺度职能,是因为货币本身有价值。只有这样,它才能衡量其他商品价值的大小。③货币执行价值尺度职能时,并不需要现实的货币,只需要观念上的货币。

一种商品,它自身是不能表现自己价值大小的,只有通过交换,由另一种商品表现出来。例如,在货币产生以前,2只羊换1把斧子,2只羊的价值是通过1把斧子表现的,1把斧子是2只羊的交换价值。货币产生以后,商品的价值都由货币来表现。货币的成为衡量商品价值大小的尺度。也就是说,货币具有价值尺度的功能。

为了用货币来衡量商品价值量的大小,必须给货币本身确定一种计量单位。如人民币的“元”,英镑的“镑”等。通过一定数量的货币表现出来的商品价值,叫做价格。货币执行价值尺度职能,就是把商品的价值表现为一定的价格。

最初的商品交换是直接的物物交换(商品──商品),买和卖是同时进行的,不需要媒介;而在商品流通中(商品──货币──商品)买和卖成为两上不同的行为,在时间和空间上都可以分离。这一方面打破了商品直接交换在时间和空间上的限制(必须同时都需要对方的商品),克服了商品交换的障碍,有利于商品交换的发展,但同时,商品交换的内在矛盾也随之进一步发展。买、卖脱节,商品所有者在这里卖、到那里买,今天卖、以后买,其结果,必然有人的商品卖不出去。因此,货币作为流通手段的职能,已包含着发生现实性,还必须有中外一系列关系起作用,这种关系在资本主义社会中才会存在。在我国当前的经济生活中,由于处于新、旧体制转轨时期,也产生了一系列矛盾,如供求关系、经济结构不协调致使一些商品滞销、积压等问题。在货币执行了流通手段之后,使得商品的交换有了可能。而流通手段则是货币价值尺度职能的发展。货币的产生,使得商品之间的交换有直接的物物交换变成了以货币为媒介的交换。即由商品—商品变成了商品—货币—商品在时间上和空间上都可以分离。两者之间不仅存在形式上的区别,也存在着性质上的区别。

作为流通手段的货币,不能是观念上的货币,必须是实实在在的货币,因为任何一个商品所有者都决不会允许有人凭空话拿走其商品、侵害其利益的事发生。作为流通手段的货币,其形态在商品交换过程中是不断发展的。其演变过程是大致经历:足值的金、银条块──富商打上印记的金、银块──国家制造的铸币货币。

商品流通与流通手段两个概念的区别:“流通手段”是从货币职能的角度上讲的,强调货币在商品交换中的作用是充当商品交换的媒介。“商品流通”是从商品交换的形式的,为的是区别于物换物的直接交换,是以货币为媒介进行的商品交换。

货币的一般职能:

1、贮藏手段是指把货币作为社会财富的代表贮藏起来。作为贮藏手段的货币,必须是实实在在的货币,是足值的货币。因此,只有金银铸币或金银条、块才能执行贮藏手段的职能。

2、支付手段是随着赊账买卖的产生而出现的。(债务,地租,利息、税款、工资,定金,租金)。要把支付手段与流通手段区分开,流通手段:在商品买卖中,商品的让渡和货币的让渡在同一时间完成,通俗地说是一手交钱一手交货。支付手段不是一手交钱一手交货的现金交易。如通过贷款买车,这里货币充当的是支付手段,使用价值或价值使用权的让渡在时间上是分开的,或延期支付,或提前预支。债务的清偿、支付赋税和支付工资也是如是。

3、世界货币是指货币具有在世界市场充当一般等价物的职能。货币在国与国的经济关系中具有以下作用:第一,作为一般的购买手段,用来购买外国的商品;第二,作为一般的支付手段,用来平衡国际收支差额;第三,作为社会财富的代表,由一国转移到另一国。

货币的五大职能的共同点是货币的本质是一般等价物,货币的基本职能渗透在我们生活中的方方面面。例如,一件衣服在商场里放着,你看到价钱标签是五十元,这里就是价值尺度;而如果你拿出五十元买了,就是流通手段。总之,货币是人类文明发展的必然产物,极大的方便了人与人之间劳动价值的交换。

货币的基本功能

第一框货币的基本功能 时间:周次: 一、教学目标 1、知识目标:了解货币的基本功能 2、过程、方法与能力目标:学会常用的利息率和投资收益率的计算 3、情感、态度与价值观:懂得爱护人民币,培养正确的货币观念。 二、教学重难点 重难点:货币的借贷活动和利息的计算 三、教学方法 以讨论和讲授为主 四、课时 1课时 五、教学过程 (一)导入新课 师:平常我们会说:钱虽不是万能的,但是没有钱是万万不能的。我们可以用钱来干些什么呢? 生:思考 师:同学们说的很好,展示图片:超市对商品的标价标签、人们在商店询问店员价格、在银行用银行卡取钱。在经济常识中,我们通常把钱叫做货币。货币有什么功能呢?这就是我们今天要讲的内容。 (二)讲授新课 师:是不是从有人类开始就有货币? 生: 师:那么,最初人们是怎么进行交换的呢? 生: 师:随着社会生产力的发展,人们不能满足于自己的物品,于是需要育人进行交换。就出现了物物交换,随着交换范围的扩大,简单的物物交换已经不能满足,于是产生了扩大的物物交换。 简单的物物交换扩大的物物交换物与中间人(货币)的交换 所以,货币的出现就克服了物物交换的难题。所以说,货币生来就是为了充当交换的媒介。这也就是货币的第一个功能。 板书:一、货币的基本功能 1、货币的交换媒介功能 师:请大家看到第4页的相关链接,了解一下货币形态的演变 生: 师:在我国,人民币作为法定货币,不是金银的代表和符号。

—— 师:展示商场对商品标价的标签。商品有千万种,人们能一一记住各种商品之间的交换比例吗?哪个贵哪个便宜你能一看东西不看标签就知道吗? 生: 师:对的,不能。所以我们要借助计价的标签来分辨,不然,公平交易就很难保证了。我们只要一看标签商给商品的标价,就知道哪个贵哪个便宜。那么,商场给商品标价是放一叠钱在商品旁边吗?要想知道价格就数一下钱? 生:不是 师:所以,标价上的价格就是人们观念上的货币,不是现实的货币。货币可以衡量一件商品的便宜与否,于是,货币有计价单为功能 2、计价单位功能 师:货币可以随时方便的换成各种商品和财物,也可以储藏起来作为以后买东西用,于是,货币就成了一种可以储藏起来的财富。货币的储藏功能使得货币本省成为一种资产。 3、货币的财富储藏功能 师:货币既然作为一种财富,就可以通过借贷生息来获取收益。于是就出现了货币的借贷活动和利息。利息的计算公式: 单利计算公式: 单利=本金×利率年数×年数 复利计算公式: 复利=本金×(1+利率)年数 师:对复利的公式加以推导 师:既然货币作为一种财富,那么,我们就要正确对待货币。知道爱护货币。 六、小结 以知识归纳进行小结,展示本节课的知识框架 七、作业 看时政大赛的书,预习第二框 八、课后反思

货币银行学试题及答案大全

第二章货币与货币制度 一、填空 1、从货币本质出发,货币是固定充当(一般等价物)的特殊商品;从价值规律的角度看,货币是核算(一般等价物)的工具。 2、古今中外很多思想家和经济学家都看到了货币的起源与(交换发展)的联系。 3、银行券是随着(资本主义银行)的发展而出现的一种用纸印制的货币。 4、铸币的发展有一个从足值到(不足值)铸币的过程。 5、用纸印制的货币产生于货币的(流通手段)职能。 6、价格是(价值)的货币表现。 7、存储于银行电子计算机系统内可利用银行卡随时提取现金或支付的存款货币称为(电子货币)。 8、货币在商品交换中起媒介作用时发挥的是(流通手段)职能。 9、在金属货币流通条件下货币贮藏具有(自发调节货币数量)的作用。 10、一国流通中标准的基本通货是(本位币)。 11、没有商品(劳务)在同时、同地与之作相向运动是货币发挥(支付手段)职能的特征。 12、至今为止历史上最理想的货币制度通常被认为是(金铸币本位制)。 13、我国的人民币是从(1948年12月1日)开始发行的。 14、人民币采取的是(不兑现)银行券的形式。 15、欧元的出现对(国家货币主权)提出了挑战。 二、单项选择题: 1、与货币的出现紧密相联的是(交换产生与发展) 2、商品价值形式最终演变的结果是(货币价值形式)

3、中国最早的铸币金属是(铜) 4、在下列货币制度中劣币驱逐良币律出现在(金银复本位制) 5、中华人民共和国货币制度建立于(1948年) 6、欧洲货币同盟开始使用“欧元EURO”于(1999年) 7、金银复本位制的不稳定性源于(金银同为本位币) 8、中国本位币的最小规格是(1元) 9、金属货币制度下的蓄水池功能源于(金属货币的自由铸造和熔化) 10、单纯地从物价和货币购买力的关系看,物价指数上升25%,则货币购买力 (下降20%) 11、在国家财政和银行信用中发挥作用的主要货币职能是(支付手段) 12、下列货币制度中最稳定的是(金铸币本位制) 13、马克思的货币本质观的建立基础是(劳动价值说) 14、对商品价格的理解正确的是(商品价值的货币表现) 15、货币的本质特征是充当(一般等价物) 二、多项选择题 1、一般而言,要求作为货币的商品具有如下特征() A、价值比较高 B、金属的一种 C、易于分割 D、易于保存 E、便于携带 答案:ACDE 2、中国最古老的铜铸币的三种形制是() A、五铢 B、布 C、刀 D、元宝 E、铜贝 答案:BCE 3、信用货币包括()

货币银行学期末测试卷(终极版含问题详解计算题只出两题)

吉林大学珠海学院2012-2013学年第一学 期 货币银行学期末测试卷(含答案) 一、填空题 1、 M包括:(现金即通货)和(活期存款)。 1 2、利息是(资本所有者出让资本而取得的报酬,它来自资金借入方使用该笔资本发挥营运职能而形成的利润的一部分)。但被看做是(资本收益) 的一般形态。 3、终值:是(现在的某笔贷款或某个投资项目)在未来(某一时点)的价值。 4、信用是以(偿还和付息)为条件的(借贷)行为。 5、凯恩斯认为货币需求取决于(公众的流动性偏好),包括(交易动机)、(预防动机)和(投机动机) 6、现值:就是一笔现金流在当前时点的价值。 7、国库券被称为(“金边债券”),发行方式为(贴现)。 8、可贷资金利率理论认为,利率是由(可贷资金的供给)决定的。 9、保证金制度使期货交易具有(杠杆性)。 10、每日结算制度:期货交易的结算是由交易所统一组织进行的,该结算是每日进行的,即实行每日无负债结算制度,又称(“逐日盯市”)。 11、投资银行的业务包括(证券承销)、(证券交易)(企业并购)、(风险投资) 二、名词解释 1、再贴现:指中央银行通过买进商业银行持有的已贴现但尚未到期的商业汇票,向商业银

行提供融资支持的行为。 2、商业信用:是指企业之间以赊销商品和预付贷款等形式提供的信用。 3、看涨期权:是指投资者在一定是期限内有权利以某一确定的协议价格购买标的资产的期权合约。 4、贴现指银行承兑汇票的持票人在汇票到期日前,为了取得资金,贴付一定利息将票据权利转让给银行的票据行为,是持票人向银行融通资金的一种方式。 5、“格雷欣法则”、劣币驱逐良币律:在双行本位制度下,由于金银市场比价与法定比价不一致,导致市场比价较高的货币会被熔化并退出流通领域,而市场比价较低的货币则充斥市场。 6、流动性陷阱:当货币供给线与货币需求线的平行部分相交时,无论货币供给如何变化利率将不再变动,人们会先选择存储货币,因此利率不发生任何变动。 7、滞涨效应:滞涨又称为萧条膨胀或膨胀衰退,是指经济生活中出现了生产停滞、失业增加和物价水平居高不下,即经济萧条和通货膨胀并存的经济现象。 8、保证金制度:在期货交易中,任何交易者必须按照其所买卖期货合约价值的一定比例

货币的基本职能教案

第一课 神奇的货币 第二框 货币的基本职能 授课人:曹桂媛 授课班级:高6、7班 学 习 目 标 1、在了解货币的产生和本质的基础上,进一步掌握货币的五个职能。 2、提高学生辩证思维和逻辑思维能力,透过现象认识事物的本质。 重点 难点 货币的基本职能 课时 一课时 方法 先学后教,教师启发、引导,学生自主阅读、思考,小组讨论、交流学习成果。 导 入 新 课 同学们,昨天呢我们已经共同学习了货币的是怎样产生以及它的本质就是一般等价物,但是同学们是如何了解商品的价值? 一看价格商标,二询问售货员,但是要购买一种商品时就必须拿出真的钱。我们每天都在使用货币,但是货币到底有什么作用?只要我们仔细在日常生活中观察就能寻找答案。那么这一节课我们就来继续揭开货币的神秘面纱。 教 学 过 程 一、板书课题:我国的宗教政策 二、出示本课教学目标: 指导学生阅读本课的教学目标。 三、自学指导 1、向学生讲述本节课的自学指导 2、出示自学指导: 请同学们认真默读课本P5-6页的内容,对照思考题,找出答案,10分钟后提问检测,看谁答得既快又准确。 (1)、什么是货币的职能? (2)、货币的职能有哪些?分别是指什么? 四、学生先学 1、学生自主看书学习,教师巡视。注意了解学情,发现问题,并注意 纠正学生的不良学习习惯。 2、提问检测 方法:抢答,抢答成功的小组派代表回答问题。 五、后教 1、更正:当学生回答不对或不完整时,启发其他同学更正或补充。 2、讨论:提问,先有小组代表回答问题,如果回答错了,组织各个小 组集体讨论,教师点拨。 思考题1:什么是商品?判断一下哪些属于商品:空气、阳光、医院里 的各种药品、商店未卖出的物品?

货币的基本职能教学设计

《货币的基本职能》教学设计 07级思想政治教育(2)班 苏芳 40701155 第一课第一节第二框《货币的基本职能》教学设计 一.课题名称 《经济生活》第一课第一节第二框《货币的基本职能》 二.教材和学情分析

这一小框节的内容主要是货币的两个基本职能:“价值尺度”、“流通手段” 和其他三个职能:“贮藏手段”、“支付手段”、“世界货币”。货币的两个基本职能与生活密切相关,学生有切身感受,他们对这两个基本职能感兴趣,后三个职能生活中不常见,但需要学生有较广的知识面,对于高一的新生,这些内容还是相对比较抽象,理解起来有一定的难度。需要老师创设生活化的情境,提出生活化的问题,通过师生活动、同学间相互探讨来深化理解该内容。 三.教学目标 (一)知识目标 1.识记货币的五种职能。 2.理解货币的五种职能的基本内容及其在经济生活中实际表现,理解价格与价值的关系以及货币的本质。 (二)能力目标 1.学生通过思考、讨论掌握本框架的结构,识记货币的五项职能,并学会从货币的五项职能中深刻地认识货币的本质。 2.培养学生的抽象思维能力,提高学生运用知识分析经济生活中的经济现象的能力,从而进一步促进学生解决实际问题的能力。 (三)态度、情感、价值观目标 1.通过对货币职能的学习,使学生正确认识货币在经济生活中的作用,明白货币对国民经济发展的重要作用。 2.通过了解货币的本质,让学生明白货币的本质只是一般等价物,要树立正确的金钱观念,做到君子爱财,取之有道。 四.教学重、难点 重点是货币的两个基本职能,难点是货币的两个基本职能和货币的第五个职能即世界货币。 五.教学方法和教学手段 教学方法:学生提问法、小组讨论法和情景教学法 教学手段:多媒体教学 六.教学过程

货币金融学考试复习题及参考答案

中南大学现代远程教育课程考试复习题及参考答 案 《货币金融学》 一.单项选择题 1.信用起源于( ) A、商品交换 B、货币流通 C、生产社会化 D、私有制 2.在信用关系的价值运动中,货币执行的职能是( ) A、价值尺度 B、流通手段 C、支付手段 D、储藏手段 3.美国同业拆借市场也称( ) A、 贴现市场 B、 承兑市场 C、 联邦基金市场 D、 外汇交易市场 4.资本市场是指( ) A、短期市场 B、一级市场 C、发行市场 D、长期市场 5.劣币是指实际价值( )的货币 A、等于零 B、等于名义价值 C、高于名义价值 D、低于名义价值 6.( )是提供金融服务和产品的企业。 A、金融市场 B、金融体系 C、金融中介 D、金融工具

7.货币市场交易与资本市场交易相比较,具有( )的特点。 A、期限短 B、流动性低 C、收益率高 D、风险大 8.同业拆借市场是金融机构之间为( )而相互融通的市场。 A、减少风险 B、提高流动性 C、增加收入 D、调剂短期资金余缺 9.政策性金融机构是( )的金融机构。 A、与商业银行没有区别 B、不以营利为目的 C、由政府支持不完全以营利为目的 E、 代表国家财 10.本位货币是指( ) A、一个国家货币制度规定的标准货币 B、本国货币当局发行的货币 C、以黄金为基础的货币 D、可以与黄金兑换的货币 11.由政府或政府金融机构确定并强令执行的利率是() A、公定利率 B、一般利率 C、官定利率 F、固定利率 12.信托最突出的特征是对信托财产()的分割 A、使用权 B、租赁权 C、所有权 D、代理权 13.世界上第一家现代银行――英格兰银行产生于() A、1690年 B、1694年 C、1580年 D、1587年 14.金融监管按大类分可分为证券、保险、()等监管机构 A、信托

货币的基本职能

货币的基本职能 教师活动:请同学们看教材第页,看看货币有哪两种基本职能?分别是什么意思? 学生活动:阅读课本,找出问题。 教师活动:总结讲评。 (1)、货币有两种基本职能,价值尺度和流通手段。 (2)、价值尺度 价值尺度就是作为衡量商品价值大小的尺子,把商品的价值,也就是包含的人类劳动 多少用金银表示出来。 提出问题:金银为什么成为价值尺度,衡量商品价值大小? 教师点评:因为金银是商品,有价值,可以与商品价值作比较。 用金银表示出来的商品价值大小,就叫做商品的价格。平时我们说某种商品多少钱,就是指商品的价格。 需要说明的是,货币在执行价值尺度时,不需要现实货币,只需要观念上的货币即可。 (3)、流通手段。 教师活动:同学们看教材第4页,思考这种商品交换活动与直接的无物交换有什么不同?学生活动:思考讨论,找出问题。 教师活动:总结讲评。 在直接的物物交换中,卖和买两个过程是同时进行的,不可以分开的。货币产生后,商品交换是以货币为中间媒介进行的,交换活动分成卖和买两个过程,卖和买在时间上、空间上都可以分开。想一想生活中的交换活动是不是这样? 这种以货币为媒介的商品交换,就叫做商品流通。用公式表示:商品――货币――商品。教师点拨:在商品流通中,货币发挥了什么作用? 学生活动:思考讨论,回答问题。 教师点评:货币充当商品交换的中间媒介,这种作用或者叫职能,叫做流通手段。 教师点拨:在商品流通中,货币能否是观念中的货币,而不用现实货币? 学生活动:思考讨论,回答问题。 教师点评:货币执行流通手段必须是现实货币,因为它是财富的代表。 教师活动:同学们看教材第5页一二自然段内容,思考:货币产生后的商品交换方式,商品生产者带来什么样的威胁? 学生活动:思考讨论,回答问题。 教师点评:商品流通中,由于买卖是分开的,生产者只有卖出商品,付出的劳动才能得到补偿,否则,就会亏损,甚至破产倒闭。因此,生产者必须为购买者着想,生产适销对路、质量好的商品。 教师活动:同学们想想,货币可以交换一切商品,是不是流通中的货币数量越多越好? 教师点评:不是的。流通中需要的货币量与商品的价格总额成正比,与货币的流通速度成

货币金融学习题册及参考答案

精心整理 第一章 货币与经济练习题 一、选择题(含单项选择与多项选择) 1、货币的两个基本职能是:。 A 、交易媒介 B 、支付手段 C 、价值尺度 D 、价值贮藏 2、在下列经济行为中,货币执行支付职能的是。 A 、发放工资 B 、交纳税款 C 、银行借贷 D 、分期付款 3A 4A C D 5A B C D 6A B C D 7、实物货币形态中被人们选择作为货币的商品必须具有的特性: A 、价值含量较大 B 、易于保存 C 、容易分割 D 、人们都乐于接受 8、信用货币具有的特征是:

A、是价值符号 B、是负债货币 C、可以任意发行 D、国家强制性 9、价值尺度与价格标准的区别在于: A、内在与外在 B、目的与手段 C、自发与人为规定 D、变化不一样 10、货币危机性最大的职能是: A、通手手段 B、支付手段 C、贮藏手段 D、国际货币 11、我国的货币层次划分中一般将现金划入层次: A、M 0B、M 1 C、M 2 D、M 3 12 A 13 A 14 A C 15 A B C D 16 A、 B、 C D 17、下列属于准货币的选项是。 A、定期存款 B、活期存款 C、通货 D、M2 二、判断题(在下列题目中,你认为是对的打√,错的打×) 1、在市场经济条件下,支票和信用卡都是货币。()

2、财政收支、信贷收支、房租、水电费等支付都是借助于货币的媒介职能实现的。() 3、由于货币具有较好的流动性,通常成为人们价值贮藏的首选。() 4、代用货币可以和所代表的金属货币自由兑换,所以称为足值货币。() 5、在不同的货币形态中,只有流动性最强的货币才能成为交易媒介。() 6、商品的价格与商品的价值量成反比例关系,与单位货币价值量成正比例关系。() 7、只有足值的贵金属才具有储存价值的职能,而纸币则没有变种职能。() 8、金银平行本位制中金银的交换比率由市场比价所决定,所以市场上产生了“劣币驱逐良币” 9 10 1 2 3 4 么? 1 1、AC 2、C16、C17、A 二、判断题 1、√ 2、× 3、√ 4、× 5、√ 6、× 7、× 8、×9、×10、× 三、名词解释 价值尺度:货币在表现商品的价值并衡量商品价值量的大小时,执行价值尺度的职能。 交易媒介:货币在商品与劳务的交换过程中执行交易媒介的职能。

论货币的本质及货币发展的两个阶段(一)

论货币的本质及货币发展的两个阶段(一) 货币"商品论"曾剥下了货币神秘的外衣,但在不兑换纸币和其它现代货币形式出现之后,人们又在货币的"迷宫"中徘徊。如果象货币"商品论"那样,将货币的本质最终归结为"商品",我们发现那些不是商品的东西可以完全独立执行货币的职能;如果象货币"工具论"那样,把货币的本质归结为一种流通工具,显然又没有揭示出决定货币成为价值流通工具的本质属性,它不过是对货币功能的描述而已。据对诸种货币现象的综合分析,我们认为:就本质而言,货币从来都不是商品,它只不过是在一定历史阶段采取了商品的形式;货币发展过程中,按币值的形成机制划分,可将其分为两大阶段,第一是商品货币阶段;第二是货币不附依于商品而独立存在的阶段。在第一阶段,货币基本上采取商品货币的形式存在;第二阶段货币以独立的形式存在。不兑换纸币的产生标志着货币从第一阶段发展到第二阶段。为叙述方便,下文用纸币代表不兑换纸币和存款货币。一、纸币可以完全独立执行货币职能,说明货币的本质不是商品同一事物的本质,在该事物的存在期间是不改变的,改变的只能是它的表现形式或存在形式;当一种事物的本质发生变化,便说明该事物已转变为另外一种事物。这一原理在我们认识货币本质的过程中告诉我们,若能证明纸币或任何一种货币形式在本质上不是商品,便是证明货币的本质不是商品。因货币的本质无论过去、现在和将来都必须是一样的。要证明纸币是能够独立执行货币职能的货币,而不仅仅是一种价值符号,这就需要它自身具有价值尺度和流通手段这两个货币的基本职能。纸币具有流通手段职能,这已被人们普遍认识。因此,剩下的问题只是看纸自身有没有价值尺度、能否独立执行价值尺度职能。我们认为:纸币的价值尺度是客观存在的,并由其自身运动规律直接决定,不需要也不可能由外部规定;纸币的价值尺度是可知的,完全可独立将商品的价值表现为价格。其中纸币的价格尺度的内在性是决定纸币自身具有价值尺度职能的最主要因素。(一)纸币的价值尺度是客观存在的纸币价值尺度的客观性,就是纸币代表商品价值的客观性。纸币与商品的交换,是遵循纸币代表的价值量与商品的价值量相等的原则进行的。当纸币与商品交换之后,卖方所持有的纸币就代表着他出售商品的价值,并得到社会的普遍承认。在纸币被国家收回退出流通之前,无论被任何人持有,它都客观地代表着一定的商品价值量,它可以和其它商品直接交换。即使它被丢失或被持有人损坏,也不会改变纸币的这种客观性。纸币被丢失若被拾到人占有,说明纸币代表的商品价值从原持有人手中无偿转移到拾到人手中;纸币被丢失后无人拾到或被持有人损坏,这些被丢失或损坏的纸币代表的价值,就会通过减少流通中纸币量--增加流通中纸币单位币值的机制,将其代表的价值均匀地转移到流通中的其它纸币上。正因为纸币代表的商品价值量是客观的,纸币又正是用它代表的价值量执行价值尺度职能,因此说纸币的价值尺度是客观的、真实存在的。尽管与金币相比,纸币币值的稳定性要差的多,但它的客观性是不能否认的。(二)纸币的价值尺度是货币流通过程的内在规律直接决定的在纸币和商品的交换过程中,一般说来,纸币代表的商品价值量必然等于和纸币交换的商品价值量。因为,如果不等,纸币所"媒介"的商品之间就不能实现等价交换,这是价值规律所决定的。这种关系采用等式表示即为:与纸币交换的商品价值量=纸币代表的商品价值量或与纸币交换的商品价值量=纸币单位币值×纸币数量根据价值规律的要求,这种等量关系只能在个别交换行为中可能被破坏,而在全社会的交换过程中是必然存在的,也是不允许失衡的,因此就有:一定时期和纸币交换的商品价值总量=单位纸币代表的商品价值量×同期流通中的平均纸币量×纸币平均流通次数单位纸币代表的商品价值量=(一定时期和纸币交换的商品价值总量)÷(同期流通中的平均纸币量×纸币平均流通次数)上式说明,单位纸币币值的大小是由货币流通过程中的商品价值总量、纸币流通量、纸币流通速度三个因素之间的内在的必然联系直接决定的,除此之外的其它因素对币值的影响都是通过影响这三个因素而间接实现的。由货币流通过程的内在规律直接决定的纸币币值,是在纸币流通条件下社会唯一普遍承认的价值尺度。因为只有按这个币值交换才能在商品流通过程中是坚持等价交换原

纸币的职能

关于纸币的职能

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三、重点、难点分析 (一)重点问题分析 1.关于商品 商品是经济学中的基本概念,也是要求学生掌握的一个概念。 (1)商品的含义。商品是用于交换的劳动产品。这一定义的属概念是劳动产品,凡不是劳动产品的(如空气)不是商品。这一定义的种差是用于交换,凡不用于交换的(如母亲为自己织的毛衣)不是商品。辨析商品概念,就要从内涵和外延两个方面搞清楚。例如:阳光是不是商品?商品就是用于交换的工业品吗?商品就是用于交换的物品吗?商品就是劳动产品吗?通过辨析我们可以完整准确地把握商品的概念。 (2)商品的基本属性。价值和使用价值是商品的基本属性。商品能够满足人们某种需要的属性,是商品的使用价值;凝结在商品中的无差别的人类劳动,是商品的价值。任何商品都是价值和使用价值的统一体。教材虽然没有把这一内容与商品的定义一起讲,但是学生应该掌握。 2.货币的本质 准确理解货币的本质,是把握本课知识的基础和关键,是联结本课其他知识的纽带。这既是本课的重点,也是难点。要准确理解货币的本质,需要掌握以下几点。 (1)等价物的含义。在商品的交换关系中,一个商品充当表现其他商品价值的材料并和它相交换,我们就说这种商品是等价物。例如,一台电脑=两台电视机,电视机就是电脑的等价物。 (2)一般等价物的含义。理解一般等价物的关键是理解“一般”的含义。所谓一般,指它在当时的市场上可以和“一切”商品相交换,可以表现“一切”商品的价值。也就是说,这种商品在该市场能够被大家普遍接受。例如:在我国商周时代曾以贝壳作为一般等价物,在隋唐时期还以布帛作为一般等价物;古希腊、罗马曾以牛作为一般等价物;太平洋上的雅普岛以大石头作为一般等价物。

高考政治专项复习试题:货币_货币的本质_货币的基本职能_练习(2)

货币的基本职能课后练习(2) 1.在下列经济活动中,货币执行流通手段职能的是( ) A.小王到银行取回10000元存款的本息 B.1台洗衣机标价1500元 C.李四在工厂里领回了当月工资和奖金800元 D.小陈在商场用100元钱买了一副球拍 2.张老师采用银行按揭贷款的方式买了一套25万元的新房,首付现金5万元,然后在10年内付清银行贷款20万元及利息5万元。其中5万元首付金、25万元房价、5万元利息分别体现了货币的职能( ) A.流通手段、价值尺度、支付手段 B.价值尺度、支付手段、流通手段 C.支付手段、流通手段、贮藏手段 D.支付手段、价值尺度、流通手段 3.货币之所以具有价值尺度职能,是因为() A.货币本身具有价值B.货币是商品交换的媒体 C.货币具有使用价值D.货币是财富的象征 4. 2011年10月4日,苹果发布了iPhone 4S。在美国iPhone4S 16GB版本的售价为649美元。售价649美元体现的货币职能是() A.流通手段 B.价值尺度 C.支付手段 D.贮藏手段 5.通信公司为手机客户提供“彩铃”服务,悦耳的音乐或问候语让人们有了表白心情的新方式。目前,“彩铃”已经成为一些人的消费时尚。这里的“彩铃”() A.不是商品,因为它没有生产出具体的产品 B.不是商品,因为它没有价值 C.是商品,因为它是劳动产品又用于交换 D.是商品,因为它是劳动产品 6.中国人民银行于9月27日和9月30日先后发行西藏和平解放60周年金银纪念币一套,辛亥革命100周年金银纪念币一套。这里的纪念币() ①有使用价值和价值②由国家发行,价值由国家规定 ③面值由社会必要劳动时间决定④在本质上是一般等价物 A.①②B.②③C.②④D.①④ 7.在某地粮油批发市场,2012年6月份的色拉油标签标注为6.95元/500克。这里货币执行的职能与下列选项中货币执行的职能一致的是() A.李某缴纳税款400元 B.小李用68元买了一件衬衣 C.某企业付给小张2000元薪金 D.某款手机的价格是1880元 8.通过下图网络购物流程图我们可知( ) 挑选商品加入购物车点击购买确认付款商家发货买家确认第三方支付

政治马原:货币五大职能详解

政治马原:货币五大职能详解 1、价值尺度 货币执行价值尺度职能时,实际就是把商品的价值表现为一定的价格,使商品以价格形态,表明某一商品值多少钱,不是真正用商品与货币相交换,而是充当了商品交换的媒介。马克思说:“货币在它的价值尺度功能上,本来也只是作为观念或想象的货币。” 2、流通手段 人们在日常生活中商品买卖使用货币的过程体现了商品的流通手段,货币的这种职能又叫做购买手段。作为流通手段的货币与价值尺度的货币不同,它不是观念上的货币,而必须是实实在在的货币。任何一个商家决不会允许购买者不付给货币而随便拿走商品。 3、贮藏手段 货币的贮藏手段是说货币可以作为财富而被人们储存。拥有这种贮藏手段职能的货币,也不能是想象的货币,它必须是足值的金银货币,纸币不具有此职能。作为贮藏手段的货币能够自发地调解流通中的货币量,当流通中需要的货币量减少,多余的货币就退出流通;当流通中需要的货币量增加时,所贮存的货币便进入流通领域。 4、支付手段 货币在偿还债务、支付工资以及交纳税款等场合均起着支付手段这种作用。这种职能是随着赊账买卖的出现而出现的。货币作为支付手段时,可以分次交付,也就是说时间和空间是可以分开的。例如你先讲钱存到银行,银行没有在你存钱的同时把利息打给你,而是到一定时间才会返还利息,这就是使用了货币的支付手段。 5、世界货币 世界货币是指在国际商品流通中发挥一般等价物的货币。是随着商品生产和交换的发展而产生、发展的。1944年的布雷顿森林会议协议,确定以美元作为各国货币定值的标准和储备货币,而美国则承担义务,将各国中央银行持有的美元按官价兑换黄金,这就是最早的世界货币。随着社会的不断发展,有些人畅想“世界元”的产生。 二、真题复现 【2012年多选第19题】1918年,马寅初在一次演讲时,有一位老农问他:“马教授,请问什么是经济学?”马寅初笑着说:“我给这位朋友讲个故事吧:有个赶考的书生到旅店投宿,拿出十两银子,挑了该旅店标价十两银子的最好房间,店主立刻用它到隔壁的米店付了欠单,米店老板转身去屠夫处还了肉钱,屠夫马上去付清了赊欠的饲料款,饲料商赶紧到旅店还了房钱。就这样,十两银子又到了店主的手里。这时书生来说,房间不合适,要回银子就走了。你看,店主一文钱也没赚到,大家却把债务都还清了,所以,钱的流通越快越好,这就是经济学。”在这个故事中,货币所发挥的职能有( ) A. 支付手段 B. 流通手段 C. 价值尺度 D. 贮藏手段 【答案】ABC 【答案解析】货币是指在长期交换过程中形成的固定充当一般等价物的商品。货币的五种基本职能分别是价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币。“标价十两银子”体现了价值尺度职能,书生、店主、米店老板等人支付房钱和还清欠款体现了支付手段职能,十两银子在书生等人手中流通体现了流通职能,题干中并没有体现贮藏手段。所以,ABC选项正确。 【2002年单选第5题】一本书售价18元5角,这里的“元、角”是( ) A.价格标准 B.价值尺度 C.观念货币 D.货币价值

《货币银行学》考试题(带答案)三

《货币银行学》考试题(带答案) 第四章金融市场与金融工具 第一部分填空题 1、从微观层面看,金融市场的主要功能包括、和。从宏观层面看,金融市场的主要功能包括、和。 2、按照所交易金融资产的期限划分,金融市场可分为和。 3、按照组织方式划分,金融市场可分为和。 4、按照金融资产的新旧程度不同,金融市场可分为和。 5、按照金融资产的性质不同,金融市场可分为和。 6、按照开放程度不同,金融市场可分为和。 7、、、和是金融工具最重要的三个特性。 8、根据组织形式划分,证券交易所可以实行,也可以实行。 9、根据股东的权利不同,股票可以分为和。 10、根据加权方式的不同,计算股票价格指数通常可以采用、 和。 11、目前,中国外汇市场可以分为以下三个层次:一是,二是 ,三是。 12、我国境内的票据包括、、和。 13、货币市场主要包括、、、 以及。 14、资本市场主要包括、、和。 15、一般而言,票据贴现可以分为、、和。 第二部分单项选择题: 1、按资金的偿还期限分,金融市场可分为。 A、一级市场和二级市场 B、同业拆借市场和长期债券市场 C、货币市场和资本市场 D、股票市场和债券市场 2、按照金融资产的新旧程度不同,金融市场可分为。 A、一级市场和二级市场 B、同业拆借市场和长期债券市场 C、货币市场和资本市场 D、货币市场和债券市场 3、下列是金融市场所具有的主要宏观功能。

A、价格发现 B、减少搜寻成本和信息成本 C、提供流动性 D、实现储蓄─投资转化 4、债权类金融资产涉及到期期限和久期的概念。对零息票债权资产而言,久期到期期限。 A、高于 B、低于 C、等于 D、不一定 5、下列属于短期资金市场的是。 A、债券市场 B、资本市场 C、票据市场 D、股票市场 6、短期资金融通市场又称为。 A、初级市场 B、货币市场 C、资本市场 D、次级市场 7、长期资金融通市场又称为。 A、货币市场 B、资本市场 C、初级市场 D、次级市场 8、下列属于资本市场的有。 A、同业拆借市场 B、股票市场 C、票据市场 D、大额可转让定期存单 9、银行在票据未到期时将票据买进的做法叫。 A、票据交换 B、票据承兑 C、票据结算 D、票据贴现 10、是银行间所进行的票据转让。 A、贴现 B、转贴现 C、再贴现 D、都不是 11、在出售证券时与购买者约定到期买回证券的方式称为。 A、证券发行 B、证券承销 C、期货交易 D、回购协议 12、在证券交易所内进行的交易称为。 A、场内交易 B、场外交易 C、柜台交易 D、第三市场交易 13、第一张大额可转让定期存单是由于1961年创造的。

论货币的两个基本职能

论货币的两个基本职能 摘要:货币职能是指货币在人们经济生活中所起的作用。当货币处在不同形式的价值运动中,其所起到的作用也不尽相同,分别为价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段和世界货币。其中,“价值尺度和流通手段的统一是货币”这一句话所说的就是货币的两个基本职能。 关键词:价值尺度;流通手段;货币职能;资本论 一、货币的概念 货币往往和商品有着直接的联系,但它的产生要比商品晚的多。在经历了偶然的物物交换;扩大的物物交换;以一般等价物为媒介的商品交换;以货币为媒介的商品交换四个阶段后最终形成了货币的概念,其含义即从商品中分离出来的,固定地充当一般等价物的商品。《资本论》中说:“由于这种社会过程,充当一般等价物就成为被分离出来的商品的特殊社会职能。”就说明了货币的本质。货币有着与普通商品的共性和自身的个性。货币是商品,而且是特殊的商品,这是货币的本质。说货币是商品是因为它有价值和使用价值,说它是特殊的商品是因为它是用来固定地充当一般等价物的,是由一种合适的商品来独占发挥一般等价物的作用。 二、货币的两个基本职能 (1)两个基本职能的由来 《资本论》中说:“价值尺度和流通手段的统一是货币。”其中“价值尺度”和“流通手段”就是货币的两个基本职能,使其他商品的价值都表现为货币商品一定的量,从而能比较它们价值大小的职能,是价值尺度的职能;在商品买卖中充当媒介的货币是流通手段。两者来源于商品的两个基本属性,价值与使用价值。所谓货币就是从商品中分离出来的固定充当一般等价物的商品,既然是商品,也就有一定的使用价值,即能满足人们生活中的某种或某些需要,而所谓货币的职能是指货币在经济生活中所起的作用,也就是指货币的使用价值,而所谓货币基本职能,即货币所起到的基本作用。同时,既然是商品,就具有一定的价值,故能用来衡量其他商品价值的大小,能充当价值尺度的职能。 (2)两者的概念 1、价值尺度 货币作为价值尺度,就是货币以自己为尺度来表现和衡量其他一切商品的价值。因为货币本身也是商品,也有价值,所以货币具备衡量其他商品价值的能力。这就如同尺子之所以能衡量其他一切物品的长度,是因为尺子自身也具有尺度一样。自身没有价值的东西,是不能衡量其他商品的价值的。 商品价值的大小,是由凝结在该商品中人类无差别的劳动时间来测量的。商品的价值表现在货币上,就是商品的价格。价格是价值的货币表现。货币执行价值尺度的职能,实际就是把商品的价值表现为一定的价格,例如,一台电脑为5000元,一条裤子价格为100元。不过,当货币执行价值尺度这一职能时,只要人们在观念上想一下某商品的价格是多少,并不需要实在的货币。之所以这样是因为货币在执行价值尺度职能时,它所做的只是给商品以价格形态,即表明某一商品值多少钱,而不是真正用商品与货币相交换。马克思说:“货币在它的价值尺度功能上,本来也只是作为观念的或想象的货币”。 马克思在《资本论》中说:“金的第一个职能是为商品世界提供表现价值的材料或者说,是把商品价值表现为同名的量,决定它们在质的方面相同,在量的方面可以比较。”值得注

货币银行学最全的考试题库及答案

《货币银行学》题库及答案 《货币银行学》题库 说明 1、本题库是由中央财经大学金融系理论教研室承担的校级教学改革研究课题“《货币银行学》课程考核改革方案的研究”成果的组成部分。 2、题库以教育部确定的面向21世纪经济、管理类核心课程教材《货币银行学》(第二版)为蓝本,该教材由我国著名金融学家、中国人民大学博士生导师黄达教授主编,中国人民大学出版社2000年8月出版,该教材于1997年、2002年分别获得国家级教学成果一等奖和国家级优秀教材一等奖,是当前经济、管理类本科专业的权威性教材。 3、本题库的命题原则是:立足于考核学生对《货币银行学》基本理论与基本知识的掌握程度,检验学生对理论知识等的综合运用能力。为此,题库的题型灵活多样,覆盖面宽广,按照章节命题,突出试题的客观性,以减少教师授课时的随意性,保证该课程的统一性和完整性。题库的主观性试题所占的比重不大,所列论述题主要供参考使用,给任课教师一定的自主性,使他们能够结合不同专业学生的特点自主出一些针对性强的试题,增强期末考试试题的检验功能。

4、本题库的题量充足,有填空、单项选择、多项选择、判断、计算、简答和论述共7种题型,按照《货币银行学》教材的17章内容的先后次序编列。除了第十四章因内容较少,命题数量受到限制外,其余各章至少有15道填空题、15道单项选择题、10道多项选择题、10道判断正误题、5道简答题和2道论述题,可以出计算题的章节至少有2道计算题。客观题附有标准答案,主观题附有参考答案。本题库主要供期末笔考教研室统一组题和流水评卷时使用。 5、本题库是开放式试题库,由于当今时代知识更新周期大大缩短,题库试题不可能一成不变,而需要不断更新。主要渠道一是将各任课教师的自主性命题不断纳入题库,逐渐增加题库容量;二是不断进行改进和完善,一般每2年进行一次,吐故纳新;三是在教材修改时及时调整。在本题库设计编写过程中,黄达教授主编的《货币银行学》第三版正在修订,新教材有望在明年出版,为使题库与教材保持高度的一致性,届时本题库也将根据新教材进行全面修订。 6、本题库是《货币银行学》课程改革探索的阶段性成果,课题研究的结束并不等于教改实践探索的停止。题库本身还存在许多不足,有待在今后教学实践中不断充实完善,也希望从事相关课程教学的老师们提出宝贵意见和建议。

金融学1-15章测试题及其答案

搜索时不要带括号 1. 采取独资、合资或合作等方式在国外建立新企业的“绿地投资”属于( B )投资。、A. 国 际间接投资B. 国际直接投资C. 国际金融投资 D. 国际结算 2.现代金融体系建立的基础是( D. A和B )。 3. 各经济部门的金融活动及其彼此间的平衡关系可以通过( C资金流量表 )来反映。 4. 在市场经济条件下,发行( A. 政府债券)是财政最常用、最普遍的筹措资金方式。 5.( A信用证)属于贸易融资的行为。 1.发行股票属于( A)融资。: A. 外源融资 B. 内源融资 C. 债务融资 D. 债权融资 2.居民的赤字可以通过以下哪种方式弥补( B. 消费贷款 )。 3.居民进行储蓄与投资的前提是( C. 货币盈余 )。 4.现代社会中,不同的经济部门之间有的总体是盈余的,有的总体是赤字的,他们之间主要 通过( A金融 )活动来实现平衡。 5.从整体上看,( D )是最大的金融盈余部门。: A. 企业 B. 金融机构资 C. 政府 D. 居民 汇率变化常给交易人带来损失或盈利,下列( D. 黑客入侵外汇交易系统导致损失)不属于汇率风险。 目前人民币汇率实行的是( B. 以市场供求为基础的、参考一篮子货币进行调节、有管理的浮动汇率制)。 国际借贷说认为本币贬值的原因是( D. 流动债务大于流动债权)。 汇率自动稳定机制存在于( B. 国际金本位制下的)汇率制度。 在现行结售汇制度下,我国外管局每个交易日公布的汇率是( D. 中间汇率)。 汇率作为重要的金融价格,其变动会影响()。 或多项: A. 进出口 B. 物价 C. 资本流动

D. 金融资产的选择 属于早期汇率决定理论的是()。 或多项: A. 国际借贷理论 C. 利率平价理论 D. 汇兑心理说 E. 购买力平价理论 银行以不同方式卖出外汇时,下列正确的选项是()。 或多项: A. 电汇汇率是外汇市场的基准汇率 B. 信汇汇率低于电汇汇率 D. 票汇汇率低于电汇汇率 下列说法正确的是()。 或多项: A. 直接标价法下,外币的数额固定不变,本币的数额随币值变化 B. 直接标价法下,汇率越高,本币价值越低 E. 间接标价法下,汇率越高,本币价值越高 根据利率平价理论,下列说法正确的是()。 或多项: B. 利率高的国家货币在远期外汇市场上贴水 C. 利率低的国家货币在远期外汇市场上升水 E. 即期汇率与远期汇率相等时为平价 根据利率平价理论,利率与汇率的关系是:利率高的国家货币在远期外汇市场上升水,利率低的国家货币在远期外汇市场上贴水。错 汇率是两国货币的兑换比率,是一种货币用另一种货币表示的价格。对 布雷顿森林体系下的汇率制度是以黄金——美元为基础的、可调整的固定汇率制。对

货币金融学1-3章作业

货币金融学1-3章作业 一、单项选择题: 1、货币作为价值尺度所要解决的是() A、实现商品的交换 B、表现特定商品的价值 C、使人们不必对商品进行比较 D、在商品之间进行价值比较的难题 2、贝币和谷帛是我国历史上的() A、信用货币 B、实物货币 C、纸币 D、信用货币 3、劣币是指名义价值()的货币。 A、等于零 B、等于实际价值 C、高于实际价值 D、低于实际价值 4、货币执行支付手段职能的特点是() A、货币是一般等价物 B、货币作为价值的独立形式进行单方面转移 C、货币运动伴随商品运动 D、货币是商品交换的媒介 5、以下不属于债务信用的是() A、居民购买股票 B、政府发行国债 C、企业发行债券 D、银行的存贷款活动 6、在经济生活中,商业信用的动态与产业资本的动态是() A、相反的 B、毫无联系 C、一致的 D、无法确定 7、政府信用的主要形式是是() A、发放政府债务 B、向商业银行短期借款 C、向商业银行长期借款 D、自愿捐助 8、现代商业活动的基础是() A、企业间的赊销活动 B、经济中存在大量的资金需求 C、现代经济中广泛存在着盈余或赤字单位 D、信用货币在现代经济中的使用 9、某公司获得银行贷款100万元,年利率6%,期限三年,按年计息,复利计算,到期后本息和为() A、11.9万元 B、119.1万元 C、118万元 D、11.8万元 10、在物价下跌时,要保持实际利率不变,名义利率应() A、调高 B、保持不变 C、调低 D、与实际利率对应 11、在多种利率并存的条件下起决定作用的是() A、基准利率 B、公定利率 C、实际利率 D、差别利率

货币的本质和职能是什么

1.货币的本质和职能是什么? 货币的本质:货币的本质是一般等价物。它与一般等价物的区别:一是产生的时间不同;一般等价物产生在前,货币产生在后;二是一般等价物在时间、地域、材料的质地上是不固定的,而货币是由金银固定地充当的。 货币的职能:货币具有价值尺度、流通手段、(前面两是最基本的职能)贮藏手段、支付手段和世界货币五种职能,其中价值尺度和流通手段是货币两种基本职能。货币的基本职能指的是货币一产生就具有的职能。 2.货币制度的主要内容? 货币制度是国家以法律形式确定的货币流通的结构和组织形式。 货币制度的内容一般包括: (一)规定货币材料,即确定哪些商品可以作为币材。 (二)规定货币单位,即规定货币单位的名称和货币单位的“值”。 (三)规定主币和辅币:主币是一国流通中的基本通货,辅币是主币单位以下的小面额货币。 (四)自由铸造、限制铸造,即金属货币流通下货币铸造权的规定。 (五)有限法偿和无限法偿,即法律规定货币具有多大的支付能力。 (六) 准备制度。 3.如何计算利息,计息的两个公式如何让使用? 利息的计算方法有两种:单利法和复利法。单利法是以本金为基数计算利息,对利息不再计息;复利法计算利息时,则要把上一期的利息加人下一期的本金,一并计算下一期的利息。 4.试论述决定和影响利率的因素。 ●平均利润率。利息来源于利润,是利润的一部分,因此,利息的上限不能超过平均利润 率;另一方面,利率又不能为零或负数,否则资金供给者就会因无利可图而停止供应资金。一般来说,利率在零与平均利润率之间波动。 ●货币资金的供求。竞争对利率的确定起决定作用。如果市场上资金供大于求,则利率趋 于下降;如果市场上资金供小于求,则利率趋于上升。利率会在供求关系的作用下发生变动,直到处于一个能使供求相等的均衡水平。 影响利率水平的因素有: 影响利率水平的因素有很多,如平均利润率、社会经济运行周期、预期通货膨胀率、历史利率水平、国际利率水平和国家经济政策等。 5.试述金融市场的主要功能? ●转化储蓄为投资 ●改善社会经济福利 ●提供多种金融工具并加速流动,使中短期资金凝结为长期资金的功能。 ●提高金融体系竞争性和效率 ●引导资金流向 (金融市场的功能是多方面的,其中最基本的功能是满足社会再生产过程中的投资需求,促进资本的集中与转换。具体表现为:1、有效地动员筹集资金;2、合理地分配和引导资金; 3、灵活地调度和转化资金; 4、有效地实现宏观调控。)

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