人教版八年级历史上册导学案第5课 八国联军侵华战争

人教版八年级历史上册导学案第5课  八国联军侵华战争
人教版八年级历史上册导学案第5课  八国联军侵华战争

第5课八国联军侵华战争

一、学习目标:

1、了解八国联军侵华的基本史实。

2、结合《辛丑条约》的主要内容,引导学生分析《辛丑条约》的签定给中华民族造成的严重危害,以培养学生综合分析的能力。

3、使学生认识到这是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮残暴的殖民战争,中国人民不会忘记1900年的国耻与国难:中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统,义和团的英勇抵抗,显示了中国人民不屈不挠的斗争精神,是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的原因。

二、教学重难点

重点:八国联军侵华、《辛丑条约》

难点:《辛丑条约》对中华民族的危害

三、课堂导入:

你了解义和团吗?它是由山东、河北一带民间秘密反清组织义和拳发展而来的。随着帝国主义侵略势力尤其是教会势力的深入,义和团反帝爱国运动兴起,英勇抗击八国联军,沉重打击了帝国主义侵略势力。

义和团团员

四、自主学习:(学生带着以下问题自学。时间:15分钟)

1、说出义和团的大体情况。

2、说到1860年英法联军占领北京、火烧圆明园的屈辱史,你一定不陌生。可你知道吗,40年后北京再度被侵略军攻占。这是什么军队犯下的暴行呢?他们为何而来?侵占北京后还干了哪些罪恶勾当?

3、你知道腐败的晚清政府被迫同外国侵略者签订的中国近代史上三大不平等条约吗?除了《南京条约》、《马关条约》,还有一个叫什么?它是怎样签订的?有什么主要内容?给中华民族带来哪些严重危害?

五、合作探究:采用同桌→小组合作探究的形式。

1、说到1860年英法联军占领北京、火烧圆明园的屈辱史,你一定不陌生。可你知道吗,40年后北京再度被侵略军攻占。这是什么军队犯下的暴行呢?他们为何而来?侵占北京后还干了哪些罪恶勾当?

2、你知道腐败的晚清政府被迫同外国侵略者签订的中国近代史上三大不平等条约吗?除了《南京条约》、《马关条约》,还有一个叫什么?它是怎样签订的?有什么主要内容?给中华民族带来哪些严重危害?

六、精讲点拨:

1、义和团运动的爆发:义和团运动是中外矛盾激化的产物,“扶清灭洋”体现了当时中国的主要矛盾是帝国主义和中华民族的矛盾。

2、义和团运动和太平天国运动的异同:

相同点:

①领导阶级、运动主体、斗争方式:都是农民阶级领导的以农民群众为主体、以武装斗争为主要形式的农民运动。

②组织形式:都是利用宗教结社形式来发动、组织群众,都具有浓厚的迷信色彩。

③结果:在中外反动势力联合镇压下失败。

④作用:沉重打击了中外反动势力。

不同点:

①组织及发展情况:太平天国运动有组织、有纲领,建立了政权,坚持斗争14年,势力发展到18个省;义和团运动没有统一组织,没有纲领,没有建立政权,主力主要在山东、直隶一带发展,时间也仅一年多。

②主要斗争矛头:太平天国运动以反封建为主,斗争矛头主要指向清政府;义和团运动的主要斗争矛头指向帝国主义,曾提出“扶清灭洋”的口号。

义和团运动意义:

①显示了中国人民的巨大力量。

②粉碎了帝国主义列强瓜分中国的狂妄计划。

3、《辛丑条约》给中国造成的严重危害:

要正确认识《辛丑条约》给中国社会造成的严重危害。从经济上看,清政府赔款白银4.5亿两,以海关等税收作担保,此条款严重损害了中国的经济利益,给中国人民增加了新的沉重负担。从政治上看,清政府严禁人民参加反帝运动,这样清政府完全成为洋人的政府,成为帝国主义统治中国的工具。从军事上看,清政府拆毁大沽炮台,允许帝国主义国家派兵驻扎从北京到山海关铁路沿线要地,便利了侵略者对清政府进行军事控制和直接镇压中国人民的反帝活动。从外交上看,划定北京东交民巷为“使馆界”,允许各国驻兵保护,不准中国人居住,使清朝的都城置于帝国主义列强的武装控制之下。由此可以看出:《辛丑条约》的签订,最终确立了清政府为帝国主义列强忠实走狗的地位,使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。

七、达标测试:

(一)、夯实基础:

1、向列强保证今后要“量中华之物力,结与国之欢心”的是()

A.慈禧太后B.李鸿章C.光绪帝D.左宗棠

2、清政府完全沦为帝国主义统治中国的工具,主要表现在()

A.向外国侵略者“借师助剿”B.允许外国公使进驻北京

C.拆毁大沽炮台 D.保证严禁人民参加反帝运动

3、《辛丑条约》签订后,居住在北京东交民巷的刘家被迫举家搬迁。其主要原因是帝

国主义国家要在此

A.开商埠B.建教堂C.办工厂D.设使馆

4、下列哪一社会现象,在当时的中国是不可能出现的

A.1905年,一位中国商人在北京东郊民巷建造住宅

B.1913年的南京街头,一对久别重逢的老朋友热烈握手

C.1917年,张謇的大生纱厂生产和销售业绩良好

D.1919年6月,《申报》报道了上海工人罢工的情况

5、帝国主义国家组织八国联军发动侵华战争的主要目的是()

A.镇压义和团运动 B.维护清王朝统治

C.维护和扩大在华权益 D.迫使清政府妥协

6、《南京条约》、《马关条约》和《辛丑条约》都涉及到的内容是()

A.割地

B.赔款

C.开放通商口岸

D.开设工厂

(二)、能力提升:

7、阅读下列材料:

材料一:

材料二17世纪后期至18世纪末,是中国清代的鼎盛时期,史称“乾隆盛世”。那个时期,中国的工业产量居世界前列。但正是在这个时候,欧洲诸国先后开始了近代资产阶级革命和产业革命,社会生产力迅速发展,后来居上。而中国当时的统治者对这一历史性大变革却茫然无知,仍沉迷于盲目自大之中,视西方科学技术为“奇迹淫巧”。“康乾盛世”之后的100多年,中国的发展大大落后了,国际地位急剧衰落,沦为半殖民地,备受外强欺侮。

──国务院总理温家宝2007年11月19日在新加坡国立大学的演讲请回答:

(1)材料一中的三幅图片,对应中国近代史上外国列强的三次侵华战争,清政府被迫与外国列强签订了三个不平等条约,请你写出其中任意一副图片所对应的条约名称。

图____________(填写图片编号)──《____________条约》

(2)19世纪中后期,外国列强接连发动的侵华战争,使中华民族危机日益深重。面对列强侵略,中国人民奋起反抗。请你写出一位这个时期反抗外国侵略的英雄人物及其事例。根据材料并结合所学知识,请你分析中国一步步沦为半殖民地半封建社会的根本原因。

解析:本题综合考查中国近代的三次大规模战争。通过材料一的三幅图片不难确定三次侵略战争,从而知道与图片相关的三个条约。结合三个条约的危害,得出中国一步步沦为半殖民地半封建社会的根本原因。

答案:(1)图1中英《南京条约》;图2中日《马关条约》;图3《辛丑条约》。(2)人物:邓世昌。事例:甲午中日战争期间(或1894年),致远舰管带邓世昌率全舰将士与四艘日舰展开激战,最后壮烈牺牲。(3)答案要点外国列强的侵略,没落的封建专制制度和综合国力的衰弱是中国一步步沦为半殖民地半封建社会的根本原因。

八、拓展提升:

请结合《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》的具体内容,谈谈中国社会的半殖民地半封建性质是怎样一步步加深的。

九、课外作业:

1.请你收集一些当年义和团和八国联军各自使用的武器的有关资料(文字或图片都行),再作比较,谈谈你的感想和认识。

2.为什么说《辛丑条约》签订后,清政府完全成为帝国主义统治中国的工具?请结合条约内容,谈谈你的理解。

3.根据下面的图文资料,尝试写一篇揭露八国联军罪行的小报道。

在八国联军炮火下燃烧的北京城

八国联军杀害义和团团员

法军抢来的耕牛

【知识梳理】(要求学生自行设计本节课的知识结构,感知知识的整体性)

【阅读资料】

《辛丑条约》与中国半殖民地的确立

《辛丑条约》是英、法、俄、日等国于1901年(夏历辛丑年)强迫清政府签订一个空前严重的不平等条约。它的签订,标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会。

从经济上说,4.5亿两白银的巨额赔款,相当于当时每个中国人分摊1两,再加上赔款利息、地方赔款等项,赔款总数在10亿两白银以上。这是帝国主义对中国空前的勒索。赔款以海关税、常关税和盐税作抵押,使清廷丧失了除田赋以外的所有财政来源。中国财政为列强进一步控制。

从军事上说,拆毁炮台、允许外国列强驻军等,不仅便于帝国主义国家随时直接出兵镇压中国人民的革命活动,而且也使清政府完全处于西方列强的军事控制之下。

从政治上来说,划定北京东交民巷为使馆界,并允许各国驻兵保护,无疑使得使馆界成为“国中之国”,严重损害了中国的主权完整。惩办主战官员、禁止中国人民从事反帝活动、改总理衙门为外务部等,使清政府承担了替帝国主义镇压中国人民反帝运动的条约义务,清王朝成为名副其实的“洋人的朝廷”。《辛丑条约》签订后,慈禧太后还表示要“量中华之物力,结与国之欢心”,甘心充当帝国主义列强在中国的统治工具。

八国联军在北京的暴行

八国联军攻陷北京后,分区占领北京,烧杀抢掠,无恶不做,犯下滔天罪行。1.烧杀:瓦德西到北京后住在慈禧太后原先居住的西苑仪鸾殿(后为怀仁堂),其内藏有珍宝极多。不久该殿即遭焚毁,据称这是偷盗者纵火灭迹。“(北京)城破之日,洋兵杀人无算,……但闻枪炮轰击声,妇稚呼救声。街上尸骸枕藉,洋兵驱华人舁而埋之,畚镭既毕,即将舁尸之人尽行击毙,亦埋坑中。……大约禁城之内,百家之中,所全不过十室。今高门大宅,尚有虚无一人而遗尸未敛、蛆出户外者。虽青燐屑、扬州十日记,何以过之!”(《缘督庐日记》)2.抢掠:侵略军攻陷北京后,“曾特许军队公开抢劫三日。……其后更继以私人抢劫。北京居民所受之物质损失甚大,但其详细数目,亦复不易调查。”“(皇宫)最大部分可以移动之贵重物件,皆被抢去。”(《瓦德西拳乱笔记》)第二次鸦片战争劫后残余的《永乐大典》,此次又“失去三百零七册”。此外遗失的珍贵图书“经史子集等,共四万六十余本。”“自元明以来之积蓄,上自典章文物,下至国宝奇珍,扫地遂尽。”(《庚辛纪事》)3.凌辱妇女:“联军尝将其所获妇女,不分良贱老少,尽驱诸表背胡同,使列屋而居,作为官妓。其胡同西头,当径设法堵塞,以防逃逸,惟留东头为出入之路,使人监管,任联军人等入内游玩,随意奸宿。”(《拳事杂记》)贵族崇绮,“其眷属尽为联军所拘,驱诸天坛,数十人轮奸之。”(《庚辛纪事》)

西摩尔

西摩尔(1840—1929年),英国海军将领。1852年加入英国海军。1857年,他作为中尉见习生,参加英法侵华的第二次鸦片战争。1862年在上海与太平军作战。1863年回英国。后升为中将。1897—1901年任英国东亚舰队司令。1900年6月10日,各国以保护北京使馆为名,由他率领一支英、俄、德、法、美、日、意、奥八国军队组成的侵略联军二千余人,从天津出发,进犯北京。在杨村、廊坊等地受到义和团和清军的狙击,被迫后撤,退回大津。1901年归国。著有《我的海军生涯和旅行游记》。

瓦德西

瓦德西(1832-1904年),德国军官。1870年普法战争时为上校参谋长,1888年至1891年任德国陆军总参谋长,1898年任陆军总监。1900年晋升陆军元帅,同年9月来华担任八国联军总司令,11月抵北京,残酷镇压义和团的反帝爱国运动,纵兵在京城等地大肆劫掠。1901年6月回国。八国联军在中国遭到义和团的英勇抗击,使帝国主义瓜分中国的迷梦彻底破灭。瓦德西在写给德国皇帝威廉二世的报告中承认:“中国群众……尚含有无限蓬勃生气”,“无论欧美、日本各国,皆无此脑力与兵力,可以统治此天下生灵四分之一”,“故瓜分一事,实为下策”(转引自范文澜《中国近代史》主编,第502页)。

教案第7课抗击八国联军

第7课 抗击八国联军 ?教学分析? 【重点难点】 重点:义和团运动和“扶清灭洋”;八国联军侵华战争 难点:分析《辛丑条约》对中华民族的危害。 ?教学过程? 一、导入新课 我们知道,甲午中日战争的结局是签订《马关条约》而告结束。甲午中日战争以后中国的民族危机空前严重,中国不但支付了巨额的赔款,丧失了大片领土,更重要的是,大片领土的割让,刺激了列强瓜分中国的野心,在19世纪晚期,帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮,西方列强在中国强占“租借地”和划分“势力范围”,中华民族到了亡国灭种的关头。中国社会各个阶层都起来实行救亡图存,我们今天将要学到的义和团运动就是在这种情况下发生的。今天就让我们一起学习第7课:抗击八国联军。 二、新课讲授 目标导学一:义和团运动 1.教师讲述:西方列强在侵略中国时,主要用了三种手段:鸦片、枪炮、十字架。自第一次鸦片战争结束后,欧美的天主教、耶稣教和沙俄的东正教,依靠不平等条约和大炮的保护,先后向中国派遣传教士,到19 世纪末已达三千三百多人。他们在中国建立教堂,网罗教徒,收集情报,干涉词讼,挑拨民族关系,实行文化侵略,并为本国政府出谋划策,掠夺中国利权,起到了侵略者的大炮所不能起到的作用。中国人民对此极其痛恨,持续实行反抗。作为较早被传教的山东遭到了外来文化宗教侵略更为严重,所以,山东人民在帝国主义和封建主义的双重压榨下,首先爆发了义和团运动。 2.教师提问:义和团是由哪些组织发展起来的?最初的斗争矛头是谁? 学生回答:义和团由山东、直隶一带的义和拳、民间结社和练拳习武的组织发展而来。斗争矛头是:腐败的清朝政府。 3.教师讲解:19世纪末,随着帝国主义的侵略的加剧和外国传教士活动的猖獗,义和团转变为具有广泛群众性的反帝斗争组织。为此,义和团提出了“扶清灭洋”的口号。 4.教师提问:谈谈你对“扶清灭洋”口号的理解?(学生回答后,教师总结)

第12课 《甲午中日战争和八国联军侵华》导学案

高一历史 第12课《甲午中日战争和八国联军侵华》导学案 【学习目标】 1.能记住甲午中日战争和八国联军侵华的史实及《马关条约》、《辛丑条约》; 2.能说出甲午中日战争和八国联军侵华原因、签订的条约的内容及影响。 【重点、难点】 重点:甲午中日战争和八国联军侵华的原因、签订的条约的内容及影响。 难点:结合条约的内容分析战争的影响。 【方法指导】 通过课前自学、搜集资料、分组合作交流,分析甲午中日战争和八国联军侵华中中国受屈辱的原因,并结合现实问题探讨近代中国历史所带给我们的启示。 【知识链接】 “此日漫挥天下泪,有公足以壮国威”,你知道这幅对联说的是谁吗?至今,这位中华民族的英雄依然威严地屹立在黄海海面上。你看:他头戴花翎,手举望远镜、海风猎猎,披风飘飘;他曾有过两次获救的的机会,不过,他却用自己的生命谱写了一曲“我在阵地在”的豪迈篇章。……今天,如果你来到刘公岛,你会看见他——邓世昌,一位中华民族的英雄男儿! 【知识导学】 知识点一:甲午中日战争(1894.7—1895.2) B(一)甲午中日战争的背景 1.根本原因:通过走上资本主义道路的日本,国势也强盛起来,对外侵略扩张野心持续膨胀,制定了以侵略中国为核心的。 2.导火线:1894年春,朝鲜爆发,中日共同出兵朝鲜,日本借机扩大事端,发动战争。 A(二)甲午中日战争的经过 1.丰岛海战:日本不宣而战 2.平壤战役:左宝贵,日本占领平壤 3.黄海大战:(人物),日本控制黄海 4.旅顺、大连战役:清军将逃兵溃 5. 战役:北洋海军全军覆没 B(三)甲午中日战争的结果(中国惨败,被迫签订《马关条约》) 1.时间,双方代表:1895年4月,和伊藤博文。 2.内容

人教版历史八上《八国联军侵华战争》word学案

人教版历史八上《八国联军侵华战争》word学案 (总第5课时) [学习目标] 1.了解义和团运动的反帝史实;了解八国联军侵华的差不多史实;把握《辛丑条约》的签订、内容及危害。 2.综合对比《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》的内容,分析《马关条约》给中国社会带来的危害;综合归纳中国由封建社会逐步沦为半殖民地、半封建化社会的过程提高分析对比咨询题的能力。 3、通过学习本课中八国联军侵华的史实,使学生认识到这是20世纪初帝国主义列强对外入侵掠夺空前野蛮、残暴的殖民战争,中国人民可不能不记得1900年的国耻与国难;中华民族有着坚决抵抗外来入侵的光荣传统,义和团的英勇抗击,显示了中国人民不屈不挠的斗争精神,是阻止帝国主义列强瓜分中国的最要紧、最直截了当的缘故。 [学习重点] 1.八国联军侵华战争。 2.《辛丑条约》。 [学习难点] 分析《辛丑条约》对中华民族的危害。 [学习过程] (一)自主学习: 1)义和团兴起的时刻、地点、进展状况、斗争矛头、性质? 2)八国联军的名称、侵华时刻、总司令、进犯路线、重要战争? 2、阅读教材p20正文第二段及小字材料讲一讲:八国联军在中国犯下了哪些滔天罪行?清政府又是如何表现的?导致了什么后果? 3、熟练把握:《辛丑条约》签订的时刻?国家?要紧内容? (二)合作探究: 1、我的咨询题:

2、我们的咨询题: 交流结果: 3、老师的咨询题: 1)《辛丑条约》签订后,有人指出清政府差不多成为:“洋人的朝廷”。这种讲法是否正确?什么缘故? 2)《辛丑条约》中的划定使馆界,与今天的使馆区有何不同? (三)拓展延伸:结合所学知识,综合归纳:中国是如何样一步一步沦为半殖民地半封建化 (四)系统总结:1、知识建构 原 因 经 过 结 果 影 响 2、方法归类:回忆1-5课,学习“战争”一类的内容应从哪些方面入手? (五))巩固训练:参见《综合训练》 (六)课堂反思: 我的收成: 我的不足:

第5课八国联军侵华战争教案

第5课八国联军侵华战争 教学目标 知识与技能: 1、了解义和团运动的兴起和发展。 2、掌握八国联军侵略中国的过程和八国联军在中国犯下的滔天罪行。 3、掌握《辛丑条约》的签订及内容。 4、分析《辛丑条约》给中国社会带来的危害。 过程与方法: 1、引用诗句,引导学生从诗句中寻找历史的能力。 2、通过学习义和团运动的历史,从中引导学生分析义和团运动的斗争对象是帝国主义,从而得出当时中国社会的主要矛盾是中华民族与帝国主义之间的矛盾。培养学生透过现象看本质的能力。 3、结合《辛丑条约》的主要内容,引导学生分析《辛丑条约》的签订给中华民族造成的严重危害,以培养学生综合分析的能力。 情感、态度与价值观: 通过学习八国联军侵华战争的史实,使学生认识到这是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮残暴的殖民战争,中国人民不会忘记1900年的国耻与国难;中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统,义和团的英勇抵抗,显示了中国人民不屈不挠的斗争精神,是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的原因。 教学重点:八国联军的侵华战争,《辛丑条约》 教学难点:分析《辛丑条约》对中华民族的危害。 教学方法: 1、诗词辅助法。在导入新课时引用康有为的诗句,培养学生从诗句中寻找历史的能力。 2、视频图像法。通过对一些图像资料的观看,加深学生了解八国联军侵华罪行。 3、讨论法。对于《辛丑条约》的影响,可组织学生讨论,让其把道理想通。教具:多媒体 教学过程: 导入新课: 1、图片:1999年12月31日北京世纪坛前中国人民喜迎新千年。 请同学们说说当时中国人迎接新千年到来时的心情。 (兴奋、喜悦、激动,对新的世纪充满了希望。希望祖国更加繁荣,人民更加幸福。) 2、我们生活在和平的年代,在党和政府的领导下,我国实行改革开放,祖国更加富强。我们因为我们是中国人而感到自豪。 但在一百多年前,同样是迎接新的世纪,即20世纪的到来时,当时的世界

八年级上册 鸦片战争

八年级上册第1课鸦片战争- 点击下载:本课课件 【教学目标】 1.能说出英国向中国走私鸦片的概况和用生动的语言描述林则徐进行虎门销烟的壮举。 2.能归纳出英国向中国走私鸦片给中国社会带来严重危害,从多角度分析英国向中国输出鸦片的原因。 3.能正确复述出鸦片战争的主要经过、关天培的抗英事迹。 4.能准确说出中英《南京条约》的主要内容,分析其对中国社会的影响。 5.通过中英《南京条约》签订对中国社会危害的分析,学会用历史唯物主义的观点观察问题、分析问题的方法。 6.认识到资本主义发家史的肮脏和血腥,资产阶级道德的虚伪和唯利是图的本质。 7.体会林则徐虎门销烟,维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神,愿意向他学习。 8.认识到“落后就要挨打”的道理,生发振兴中华的历史使命感。【重点难点】 重点: 1.林则徐的虎门销烟。 2.中英《南京条约》。。 难点: 中国开始沦为半殖民地半封建社会。 【教学过程】 一、创设情境,激发兴趣 老师课前在实验室里找到的两朵花的标本,问学生你们知道这是什么花吗? 学生观察、回忆、回答是大烟花。 教师问学生你们是怎么认识的? 学生可能说是在“中华五千年的光碟”里或者师大地里看到的。 教师问学生谁能说说它能做什么用的?

学生思考回答经过加工可以制成药材,这种药材叫鸦片。 教师问学生你们知道有什么药用价值吗? 学生可能回答少量服用可以减轻身体疲劳;能治腹泄;能使人精神振奋。…… 对同学们的表现教师给与充分肯定,然后指出鸦片是一种强调的麻醉剂,中国原来确实把它作为安神止痛的药材使用,称为洋药。但鸦片含有大量的吗啡和尼古丁,毒性很大。谁能谈谈鸦片都有什么毒副作用? 学生可能回答大量吸食对人的身体特别有害。它能使人面容憔悴,骨瘦如柴,无精打采;鸦片很贵,使那些吸毒的人都倾家荡产;有的人为了吸毒,甚至是杀人抢劫。…… 教师总结导入新课:同学们能把鸦片的危害说得这么透。是的,鸦片确实是一种毒品。大量吸食不仅对人体有害,而且给社会带来许多不安定的因素。然而,就在十九世纪初,英国资本主义为了牟取暴利,向中国大量倾销鸦片。那么,鸦片在一百六十多年前,给中华民族留下了怎样的痛苦回忆呢?我们今天就来学习相关内容--鸦片战争。(点评:本部分导入,教师注意激活学生进一步探究所需要的先前知识和经验,吸引学生注意力,激发学生学习新知识的兴趣和求知欲望。体现了贴近学生生活,贴近社会的课程理念。) 二、感知历史,感悟历史 学习新知识之前,教师请同学们提出希望在本课探究的问题。 学生可能提出英国为什么要向中国走私鸦片?鸦片的走私给中国带 来了什么危害?林则徐都采取了哪些禁烟措施?虎门销烟的经过如何?学习本课我们应该受到什么思想教育?…… 师生共同归纳整理本课的学习目标,学习目标整理如下: 1.英国向中国走私鸦片及危害;林则徐在广州的禁烟措施;虎门销烟。 2.能从多角度分析英国向中国输出鸦片的原因。 3.能被林则徐爱国主义精神所感染,愿意向他学习。 (点评:这部分的设计主要体现的是改变学生的学习方式的课程理念,学习目标由学生自己制定,是学生自主学习的表现,这样就使学生明

八国联军侵华战争

八国联军侵华战争【教学目标】 知识与水平 了解义和团运动的兴起和发展;掌握八国联军侵略中国的过程和八国联军在中国犯下的滔天罪行;掌握《辛丑条约》的签订及内容;分析《辛丑条约》给中国社会带来的危害 通过学习义和团运动的历史,从中引导学生分析义和团运动的斗争对象是帝国主义,从而得出当时中国社会的主要矛盾是中华民族与帝国主义之间的矛盾,以培养学生透过现象看本质的水平。结合《辛丑条约》的主要内容,引导学生分析《辛丑条约》的签订给中华民族造成的严重危害,以培养学生综合分析的水平 情感态度 与价值观 通过学习八国联军侵华战争的史实,使学生理解到这是 20世纪初帝 国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮残暴的殖民战争,中国人民不会忘 记1900年的国耻与国难;中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传 统,义和团的英勇抵抗,显示了中国人民不屈不挠的斗争精神,是阻 止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的原因 【重点难点】 教学重点:八国联军的侵华战争;《辛丑条约》。 教学难点:《辛丑条约》对中华民族的危害。 【新课导入】教师出示康有为1899年写下的诗句: 碧海沉沉岛屿环,万家灯火夹青山。 有人遥指旌旗处,千古伤心是马关。 教师分析:诗句中体现了作者的心情——悲伤、痛苦。 教师设问:康有为途经日本马关时,为什么会发出这样的感慨? 学生回答:因为甲午中日战争后,中日签订《马关条约》,使我国的半殖民地化水准大大加深了。 教师过渡:甲午中日战争后,帝国主义国家在中国掀起瓜分狂潮,一步步扩大侵略权益。投影《时局图》及19世纪末列强瓜分中国简表。教师强调:中国面临亡国灭种的危机,人民生活在水深火热之中。 西方列强瓜分中国简表 国别割占和强迫租借的地区势力范围 德国强迫租借胶州湾山东 俄国强迫租借旅顺和大连长城以北和新疆 法国强迫租借广州湾广东、广西和云南 英国强迫租借九龙半岛界限街以北、深长江流域,云南、广东

教案第7课义和团抗击八国联军

第7课义和团抗击抗击八国联军 二、重点难点 重点:义和团运动和“扶清灭洋”;八国联军侵华战争 难点:分析《辛丑条约》对中华民族的危害。 三、教法:启示法、谈话法、阅读法、讨论法 四、教具:多媒体课件、地图册 五、教学过程: 我们知道,甲午中日战争的结局是签订 《马关条约》而告结束。甲午中日战争以后 中国的民族危机空前严重,中国不仅支付了 巨额的赔款, 大片领土的割让,刺激了列强瓜分中国的野 心,在19世纪晚期,帝国主义掀起了瓜分中 国的狂潮,西方列强在中国强占“租借地” 和划分“势力范围”,中华民族到了亡国灭 种的关头。中国社会各个阶层都起来进行救 亡图存,我们今天将要学到的义和团运动就 是在这种情况下发生的。今天就让我们一起 学习第7课:抗击八国联军。 二、新课讲授 一:义和团运动的兴起 1. 主要用了三种手段:鸦片、枪炮、十字架。 自第一次鸦片战争结束后,欧美的天主教、 耶稣教和沙俄的东正教,依靠不平等条约和 大炮的保护,先后向中国派遣传教士,到19 世纪末已达三千三百多人。他们在中国建立 教堂,网罗教徒,收集情报,干涉词讼,挑

提问:1900年8月,八国联军攻陷北京后,犯下了哪些罪行?

中国半殖民地半封建社会的开始。到《马关条约》使中国社会的半殖民地半封建化程度大大加深。今天我们所学习的《辛丑条约》的签订,即标志着半殖民地半封建社会的形成。 三、课堂总结 八国联军侵华战争是中国近代史上参与国家最多的一次侵华战争。《辛丑条约》的签订使中国完全陷入了半殖民地半封建社会的深渊,中国的失败和不平等条约的签订进一步暴露出清政府的腐朽反动。一些本来对清政府还抱有幻想的人彻底清醒过来,同以孙中山为首的资产阶级革命派一起,决心以武力推翻清朝的腐朽统治,中国近代史上的一场革命的风暴即将来临。 板书设计 教学反思

第5课八国联军侵华战争

第5课八国联军侵华战争 [教材分析] 本课讲述八国联军侵华暴行、义和团对八国联军的抗争、《辛丑条约》等史实,重点:八国联军的侵华暴行;《辛丑条约》。难点:义和团运动和《辛丑条约》的影响。 [教学目标] 1、了解八国联军侵华史实; 2、结合《辛丑条约》的主要内容,分析《辛丑条约》对中华民族危机全面加深的影响。 3、感知义和团对八国联军的抗争的史实,理解当时民族危机的全面加深与中国人民英勇不屈的斗争精神。 5、进一步认识落后就要挨打的道理,增强奋发图强、振兴中华的决心,培养面向世界、与时俱进、学习先进、勇于革新的思想意识。 [教学设计] 一、温故知新: 材料题1、邓世昌图片和挽联 “此日漫挥天下泪,有公足壮海军威。” 读后请回答: 1、该诗句是为谁而写的? 2、该人物在什么战争中的什么战役里壮烈牺牲的? 3、此次战争对中国造成了什么影响?

材料二2、丘逢甲的诗句 春愁难遣强看山,往事惊心泪欲潸。 四百万人同一哭,去年今日割台湾。” 请回答: 1、作者愁什么? 2、“去年今日割台湾”,指哪年的什么事件? 3、诗中所述事件对中国产生了什么影响? 二、导入新课:甲午战争后,随着帝国主义侵略的一步步加深,中国人民不堪忍受欺压和凌辱,再次掀起反抗运动。今天,我们来继续学习19世纪与20世纪之交列强对中国的新侵略——八国联军侵华,以及中国人民的又一次伟大抗争——义和团运动。 三、实施目标: 1、指导学生自主学习,了解基本史实: 八国联军侵华战争 《辛丑条约》 2、指导学生分组了解基本知识。 3、引导学生查看相关资料,加深印象,进行情感目标教育。 4、比一比,谁最棒 (1)结合《辛丑条约》内容,说出其危害和影响。 (2)《辛丑条约》中的划定使馆界,与今天的使馆区有什么不同?

历史第五课导学案

第5课八国联军侵华战争 授课:曹六平,杨帆时间: 一、学习目标:了解义和团运动兴起的原因,八国联军侵华的基本事实 掌握《辛丑条约》对中华民族的危害目标: 二、教学重点八国联军的侵华战争和《辛丑条约》 三、自学指导: 1.八国联军侵华的史实。 ①年月,为镇压,八国联军由英国海军司令率领,进犯,在被义和团围困,死伤惨重。 ②年月,八国联军攻占,烧杀抢掠,无恶不作。 2.分析八国联军侵华的原因。 直接:。 根本:。 3.《辛丑条约》签订的内容和影响。 年,清政府同签订丧权辱国的《辛丑条约》 内容:①经济上:; ②政治上:; ③军事上:; ④外交上:。危害: 。 四、课堂达标 1.帝国主义国家组织八国联军发动侵华战争的主要目的是() A.镇压义和团运动 B.维护清王朝统治 C.维护和扩大在华权益 D.迫使清政府妥协 2.中国古代以干支纪年,天干是“甲乙丙丁戊己庚辛壬癸”,地支是“子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥”。甲午战争发生于1894年,八国联军侵华的1900年应是() A.己亥年 B.庚子年 C.辛丑年 D.壬寅年 3.1902年一位美国公使说:“事实上,外国公使成为中国政府不可分割的一部分”,从而可以“任意斥责对待外国人认为不称职的中国官吏。”这表明当时:() A.美国取得了在华势力的优势 B.帝国主义列强对中国瓜分完毕 C.清政府成为帝国主义统治中国的工具 D.帝国主义宰割中国的同盟形成了 4.如果你担任历史纪录片《1911年的北京东交民巷》的导演,在反映当时的北京东交民巷时,不应该出现的画面是() A.美国使馆在举办舞会 B.各国使馆林立 C.居住大量北京居民 D.驻扎外国军队 5.下列条约中,不属于《辛丑条约》的内容有() A.赔偿各国军费白银2亿两 B.严禁人民参加反帝活动 C.清政府拆毁大沽炮台 D.划定北京东交民巷为使馆界 6.下列条约中,使清政府完全变成“洋人的朝廷”的是:() A.《南京条约》 B.《北京条约》 C.《马关条约》 D.《辛丑条约》 7.与《南京条约》.《马关条约》相比,《辛丑条约》在影响上有何特点()A.使中国开始沦为半殖民地半封建社会 B.大大加深了中国半殖民地化程度 C.使中国完全沦为半殖民地半封建社会 D.使中国完全沦为殖民地 8.八国联军刚踏上中国土地就遭到惨败的一次战役是() A.青浦大捷 B.慈溪战斗 C.黄海战役 D.廊坊战役 9、下列侵华战争中,列强攻入北京的有() ①鸦片战争②第二次鸦片战争③甲午中日战争④八国联军侵华战争 A、①② B、②③ C、①③ D、②④ 10、20世纪初的八国联军侵华战争与前几次侵华战争的不同点是() A、为进一步打开中国市场而发动 B、为镇压中国人民的反抗而发动 C、侵略者获得了在中国投资建厂的权力 D、列强联合发动 11、1900年6月,八国联军由西摩尔率领,从大沽经天津进犯北京。 八国联军发动侵华战争是为了镇压() A、禁烟运动 B、义和团运动 C、大平天国运动 D、变法运动 12、《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》中列强都要求清政府() A、割地 B、赔款 C、开设工厂 D、设立馆区 13、使中国完全论为半殖民地半封建社会深渊的不平等条约是() A、《南京条约》 B、《辛丑条约》 C、《马关条约》 D、《九国公约》 14、《辛丑条约》签订后,居住在北京东交民巷的刘家被迫举家搬迁,其 主要原因是帝国主义国家要在此() A、开商埠 B、建教堂 C、办工厂 D、设使馆 15、下列不平等条约,使中国半殖民地化程度逐步加深,他们顺序排列 正确的是()①《马关条约》②《南京条约》③《辛丑条约》 A、①②③ B、②③① C、②①③ D、③②① 16、《辛丑条约》中最能说明清政府已经成为“洋人的朝廷”的是() A、划北京东交民巷为使馆界 B、允许外国驻兵 C、保证严禁人民参加反帝活动 D、赔偿白银4.5亿两 17、毛泽东总结中国近代历次农民起义运动失败时说过:“没有农民办不成 大事,光有农民办不好大事”。下列事件属于“光有农民办不好大事”的是 ()A、虎门销烟 B、收复台湾 C、黄海海战 D、义和团运动 17.材料解析题 材料一:到了一九零一年,它(指清政府)已经达到了一个国家的 地位非常低落的阶段,低到只是保持了独立主权国家极少数的属性的地步。 ——《中华帝国对外关系史》 材料二:联军统帅瓦德西在给德皇的报告中供认:“联军占领北京后, 曾特许军队公开抢劫三日,其后更继以私入抢劫,中国此次所受毁损及抢 劫之损失,其详数将永远不能查出。” 据此回答:(1)哪一事件使中国“达到了一个国家的地位非常低落的地步?” (2)这段屈辱的历史对我们今天有何警示?

山东省枣庄市第三十一中学八年级历史上册 第5课 八国联军侵华战争教案 新人教版

一、本课教材地位分析: 八国联军侵华战争是中华民族历史上一次深重的民族灾难,它给中国人民带来了前所未有的耻辱,使中国完全沦为半殖民地半封建社会。其损失之惨重超过了鸦片战争以来历次外祸之总和;是民族危机最严重的时期。清王朝腐朽不堪、积贫积弱现象彻底暴露,亡国之祸迫在眉睫。也正是这场战争,促成了自鸦片战争以来前所未有的民族觉醒,危机也是转机。因此本课在教材中的地位举足轻重,让初中生深入认识八国联军侵华战争这一重大历史事件并从中吸取教训是非常必要的。“面对外强的侵略和瓜分,中国社会各阶层奋起抗争,寻求救国救民的道路”这条线索中的一次伟大的反帝爱国运动,它是下一单元的重要内容之一,并在本册中起着关键和承接作用。 二、课程标准 知道义和团运动和抗击八国联军侵华的史实;结合《辛丑条约》的主要内容,分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响 三、教学目标: 了解义和团运动的兴起、发展以及八国联军侵华的基本史实。 结合《辛丑条约》的内容,分析《辛丑条约》的签订给中华民族造成的危害,培养学生综合分析的能力。 通过对八国联军侵华史实的学习,使学生认识到它是一场20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮残暴的殖民战争,真正体会到“落后就要挨打”的道理,初步树立对国家、民族的历史责任感。 通过学习义和团抗击八国联军的史实,培养学生的情感,使其继承中华民族不屈不挠、前仆后继、反抗外辱的优良传统。 四、学习重点、难点 重点:八国联军侵华、《辛丑条约》 难点:分析《辛丑条约》对中华民族的危害 五、教学流程设 计 说 明

(一)创设情境,导入新课: 展示以下歌谣 浑河北,龙河南,村村镇镇立了团。 哪怕官家把头砍,哪怕洋人闹的欢! 百姓个个拿起刀,见了鬼子往上蹿, 剁的剁,砍的砍,只要齐心就好办。 教师:你知道这首歌谣出现的时间和反映的历史内容吗? 学生:1900年,义和团的兴起。 教师:这首歌谣在19世纪末的华北流传很广,反映的是义和团反帝斗争的情况。1900年春,义和团运动发展到京津地区,斗争矛头直指帝国主义侵略势力。为镇压义和团反帝爱国运动,帝国主义列强组成八国联军开始了大规模的侵华战争。说明:本环节要求学生通过阅读、分析材料,了解义和团运动出现的背 (二)教师引领,合作探究: 一、民众的力量——义和团抗击八国联军 教师:八国联军包括哪八个国家,联军统帅是谁?先对什么地方发动进攻,结果怎么样? 学生:英美俄日法德意奥八国联军两千多人,由英国海军司令西摩尔率领,从大沽到天津乘火车进犯北京。在廊坊被义和团围困,死伤多人,狼狈逃回天津。 展示:

江苏省八年级历史上册 第4课八国联军侵华战争导学案(无答案)

第4课八国联军侵华战争 一、课程标准: 了解八国联军侵华的史实;结合《辛丑条约》的主要内容,分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。 二、知识结构: 目的,时间 八国联军 侵华战争内容:见P23页 结果:中国战败,签订《辛丑条约》 影响:见P23页 三、探究交流: 1.《马关条约》的签订,大大加深了中国的民族危机。西方列强掀起了瓜分中国的狂潮。 想一想:列强在华掀起瓜分狂潮后,经济、政治和精神上的侵略引起了中国人民的反抗,其中以义和团运动最具代表性。因此,1900年八国借口义和团运动损害了他们的在华利益,发动了又一次的侵华战争。“又一次的侵华战争”指的是什么战争?他发生的原因是什么? 议一议:“城破之日,洋人杀人无数。”“但闻枪炮轰击声,妇幼呼救声,街上尸体枕籍。”英国人记载说:“北京成了真正的坟场,到处都是死人,无人掩埋他们..........”材料揭示了八国联军的暴行,请你畅所欲言,面对侵略者的暴行,我们应该怎么做? 读一读:慈禧太后曾说过“量中华之物力,结与国之欢心”“清政府保证严禁人民参加反帝活动:.......”——《辛丑条约》为什么说《辛丑条约》后清政府变成了“洋人的朝廷”? 四、训练反馈 (一)选择题 1.《辛丑条约》是中国完全沦为半殖民地半封建社会,得出之一结论的主要依据是 A.允许列强在华投资建厂 B.赔款2亿两白银 C.清政府禁止人们参加反帝活动 D.开放新的通商口岸

2.“舞动的北京”是和平、友谊、进步的象征。某电视台准备制作历史纪录片《1901年底的北京城》,片中不应该出现的画面是: A.圆明园已成残垣断壁 B.清政府在筹备大量赔款 C.驻扎有外国军队 D.东交民巷居住许多北京居民 3.下列不平等条约中标志着清政府完全成为西方列强统治中国的工具的是: A.《南京条约》 B.《北京条约》 C.《马关条约》 D.《辛丑条约》(二)阅读下列材料,完成相关任务。 材料二 17世纪后期至18世纪末,是中国清代的鼎盛时期,史称“乾隆盛世”。那个时期,中国的工业产量居世界前列。但正是在这个时候,欧洲诸国先后开始了近代资产阶级革命和产业革命,社会生产力迅速发展,后来居上。而中国当时的统治者对这一历史性大变革却茫然无知,仍沉迷于盲目自大之中,视西方科学技术为“奇迹淫巧”。“康乾盛世”之后的100多年,中国的发展大大落后了,国际地位急剧衰落,沦为半殖民地,备受外强欺侮。 ——国务院总理温家宝2020年11月19日在新加坡国立大学的演讲(1)材料一中的三幅图片,对应中国近代史上外国列强的三次侵华战争,清政府被迫与外国列强签订了三个不平等条约,请你写出其中任意一副图片所对应的条约名称。 图____________(填写图片编号)——《____________条约》 (2)19世纪中后期,外国列强接连发动的侵华战争,使中华民族危机日益深重。面对列强侵略,中国人民奋起反抗。请你写出一位这个时期反抗外国侵略的英雄人物及其事例。 (3)根据材料并结合所学知识,请你分析中国一步步沦为半殖民地半封建社会的根本原因。

【2020年高考历史周年复习】专题04 八国联军侵华战争爆发120周年

2020年高考历史周年热点及时政热点复习 【热点直击】 2020年是八国联军侵华战争战争爆发120周年。1900年至1901年,英、俄、德、法、美、日、意、奥以及比利时、荷兰、西班牙等多个西方列强对中国发动联军侵华战争。中国战败后,与这些国家签订了多项不平等条约,严重危害中国主权,中国完全沦为半殖民地半封建社会,彻底丧失独立自主的地位。高考对这部分内容的考查主要以隐性考查为主,侧重于政治、经济、文化背景以及对中国政治、经济、文化的影响等,学生在复习备考时应引起重视。 【知识链接】 一、八国联军侵华战争 1.爆发背景 (1)根本原因:列强镇压中国人民的反抗斗争,以维护和扩大在华侵略利益 (2)直接原因:民族危机的加深导致义和团运动 2.经过: (1)1900年6月,八国借口镇压义和团运动,发动侵华战争。 (2)八国联军从天津出发,经过廊坊之战、天津之战,联军攻陷北京。 3.结果:中国战败,签订《辛丑条约》 条约内容: (1)中国赔款价息合计9.8亿两白银(详情为赔偿4.5亿白银,分39年还清,本息共计约9.8亿两)。(2)划定北京东交民巷为使馆界,允许各国驻兵保护,不准中国人在界内居住。 (3)清政府拆毁天津大沽口到北京沿线设防的炮台,允许列强各国派驻兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地。(4)惩办义和团运动中参加反帝斗争的官吏;永远禁止中国人民成立或加入反帝性质的组织;对反帝运动镇压不力的官吏,“即行革职,永不叙用”。 (5)改总理衙门为外务部,位居六部之上。 (6)修订商约。

4.影响:完全沦为半殖民地半封建化社会 (1)巨额的赔款是列强对中国空前的大规模勒索,为支付这笔巨额赔款,清政府加紧搜刮人民,使人民生活更加贫困,社会经济更加凋敝。 (2)在北京设立“使馆界”,实际上是“国中之国”,是帝国主义策划侵略中国的大本营。 (3)外国侵略者控制京津地区,使清政府完全处于外国军队的控制之下,便于侵略者直接派兵镇压中国人民的反帝斗争。 (4)清朝官吏严厉镇压中国人民的反帝斗争,进一步成为帝国主义的帮凶。 二、总结中国沦为半殖民地半封建化社会的过程 【模拟检测】 1.(2020·福建高三月考)《辛丑条约》签订后,各地督抚接连致电军机处,商讨中央能否对地方筹款予以折扣,减轻地方负担。清廷先是允诺督抚所提建议,随后又否定地方提议的减免方案。地方未能实现减免诉求。这反映出 A.地方势力依然受中央掌控B.中央集权受到严重挑战 C.清末新政未取得明显效果D.财政危机闲扰地方政府 【答案】A 【解析】中央否决地方提议,最终导致地方诉求没有实现,说明中央对地方仍然有一定的掌控力,故选A 项;地方的诉求最终没有实现,说明没有对中央集权形成严重挑战,排除B项;材料没有反映清末新政的内容,排除C项;地方请求对筹款予以折扣并不意味着地方受到财政危机困扰,排除D项。故选A。2.1937年7月7日晚,日军在北平西南的宛平城外卢沟桥举行“军事演习”,借口一名士兵失踪,要求进入宛平城搜查。日本能够在卢沟桥举行“军事演习”是依据 A.《南京条约》附件B.《马关条约》 C.《辛丑条约》D.《二十一条》

人教版八年级上册历史 第7课 抗击八国联军 教案

第7课抗击八国联军 ?教学分析? 【重点难点】 教学重点:义和团运动;抗击八国联军 教学难点:“扶清灭洋”口号的提出;《辛丑条约》的内容和影响 ?教学过程? 一、导入新课 (多媒体展示一组义和团的拳民被清朝当地政府和八国联军折磨斩杀的现场照) 在19世纪晚期,帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮,西方列强在中国强占“租借地”和划分“势力范围”,中华民族到了亡国灭种的关头。中国社会各个阶层都起来进行救亡图存,我们今天将要学到的义和团运动就是在这种情况下发生的。 今天就让我们一起学习第7课:抗击八国联军。 二、新课讲授 目标导学一:义和团运动 (一)义和团运动 1.材料展示:于是西人之教堂遂为若辈之城社,而民教涉讼之案,地方官几于不敢问矣!因而教焰日张,民气日积,自来教堂之变端,何莫非平时积忿之所致哉! 2.问题思考:结合材料分析义和团是在怎么的历史背景下兴起的? 3.教师讲述:西方列强在侵略中国时,主要用了三种手段:鸦片、枪炮、十字架。自第一次鸦片战争结束后,欧美的天主教、耶稣教和沙俄的东正教,依靠不平等条约和大炮的保护,先后向中国派遣传教士,到19世纪末已达三千三百多人。他们在中国建立教堂,网罗教徒,收集情报,干涉词讼,挑拨民族关系,进行文化侵略,并为本国政府出谋划策,掠夺中国利权,起到了侵略者的大炮所不能起到的作用。中国人民对此极其痛恨,不断进行反抗。作为较早被传教的山东遭到的外来文化宗教侵略更为严重,因此,山东人民在帝国主义和封建主义的双重压榨下,首先爆发了义和团运动。 4.教师提问:义和团是由哪些组织发展起来的?最初的斗争矛头指向谁?(学生讨论) 提示:义和团由山东直隶一带的义和拳、民间结社和练拳习武的组织发展而来。初期斗争矛头:腐败的清朝政府。

八年级历史上册第5课八国联军侵华战争人物素材解析

第5课八国联军侵华战争 瓦德西 简介 瓦德西,全名阿尔弗雷德·海因里希·卡尔·路德维希·冯·瓦德西(Alfred Graf Von Waldersee,1832—1904年)德国人,他的家庭是德意志一个小邦的亲王,父亲和外公都是将军。瓦德西本人当然也秉承家庭传统从军,不过他加入普鲁士总参谋部的时间却比较晚,35岁才成为总参军官。瓦德西在普法战争之前被派驻巴黎当大使馆武官,在这个职务上搜集了非常详尽的法国军事、政治情报,正是因此而引起总参谋长毛奇的注意和欣赏。不过普法战争期间,瓦德西回到德国却没有上战场,而是担任国王的副官,虽然没有战功,但是给国王和宫廷留下很深的印象。后任德国总参谋长.晋升陆军元帅。1900年8月任八国联军统帅,11月抵达北京,指挥侵略军由津、京出兵侵犯山海关、保定、正定以及山西境内,残酷镇压义和团,屠杀中国人民,胁迫清政府接受议和大纲,扩大列强侵华权益。1901年6月回国。著有《瓦德西回忆录》,中文节译本名《庚子联军统帅瓦德西拳乱笔记》。 生平 瓦德西(waldersee)是20世纪初侵华的八国联军的统帅,传说中瓦德西和清末名妓赛金花有一段交往。瓦德西担任八国联军统帅之前生平事迹少有人知。他在德意志军事史上是有份量的。 瓦德西早在当八国联军统帅之前就在欧洲军界有很高的地位了。他是德国总参谋部的第二任参谋长。自从1871年普法战争胜利以后,普鲁士国王建立德意志帝国成为德皇威廉一世,到1945年二战结束,德军总参谋部一共只有过13位总参谋长。其中第一次世界大战前3位:毛奇(Moltke),瓦德西(1888年接任),施利芬(Schlieff en,1891年起),这3位都是伯爵元帅。第一位毛奇是欧洲名将,1857年以少将军衔出任普鲁士总参谋长,是对丹麦、奥地利、法国战争的胜利者,在普鲁士统一德意志的过程当中和铁血首相俾斯麦一文一武,堪称珠联璧合的黄金搭档。瓦德西是毛奇选定的接班人。第三位施利芬就是后来非常著名的施利芬计划的制订者,是位很有份量的军事思想家。 战后,瓦德西当过精锐的第13乌尔兰(Uhlan)团团长和第10军参谋长。他娶了一个美国富孀,因此在贵族上层讲究排场的交际圈很受欢迎。到1882年,毛奇物色自己的接班人,因为对瓦德西才华的欣赏和他的家世背景而选中了50岁的瓦德西,任命他当军需总监(first quartermaster) ,实际就是副总长。而且因为毛奇当时已经八十多岁,又对瓦德西完全信任,所以瓦德西可以全权处理所有的总参谋部事务。因此,虽然瓦德西只当过3年正职的总参谋长,但实际上掌握总参的时间却要长得多。后来瓦德西于1888年正式接替毛奇出任陆军总参谋长。 瓦德西掌握总参谋部的时期是和平时期,没有仗打。瓦德西的工作作风和毛奇不同。毛奇基本上是个没有什么政治企图的纯军人。帝国的政治事务一般由俾斯麦说了算,再加上当时老毛奇在皇帝面前的威望已经是一言九鼎的人物,真想发表什么意见一句话就足够了,也没有运用政治权术的必要。但瓦德西本质上是个政治将军,对权

新课标八年级上册《鸦片战争》-.doc

新课标八年级上册《鸦片战争》- 【教学目标】 1.了解和认识英国向中国走私鸦片,给中国社会带来严重危害。掌握林则徐虎门销烟的壮举。认识中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。 2.通过英国发动侵略中国的鸦片战争和中英《南京条约》签订,使中国开始沦为半殖民地半封建社会的发展过程,培养用历史唯物主义的观点、方法,观察问题、分析问题的能力。 3.通过英国向中国走私鸦片的史实,认识资本主义发家史的肮脏和血腥,揭露资产阶级道德的虚伪和唯利是图的本质。学习林则徐虎门销烟、维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神。汲取鸦片战争“落后就要挨打” 的历史教训,培养忧患意识和振兴中华的历史使命感。 【教学重点】 虎门销烟、中英《南京条约》及其影响。 【教学难点】 中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。 【教学方法】 根据学生的认知规律和心理特点,通过创设情境,激发学生的兴趣。以学生为主体,启发学生的思维,引导探究,自主发现问题,自主解决问题。开放创新的活动方式,给学生一个张扬个性

的空间,让学生在活动过程中感悟历史,更深刻地了解历史。 【教学平台】 多媒体、课件制作 【课前导学】 分组:依据学生的性格、性别、能力、兴趣分成若干组。 了解:教师查阅相关书籍、报刊、网站。 设计:精心编排不同层次的学生所需要的问题。 指导:引导学生学会运用历史唯物主义的方法分析历史现象。 引导学生搜集、阅读、理解和分析相关历史材料,培养获取历史信息的能力。 【教学过程】 (一)导入新课,激发兴趣。 教师:巍然屹立在天安门广场的人民英雄纪念碑见证了共和国的光荣历史。碑上所刻的十五幅巨型浮雕,生动地浓缩了此前一个多世纪优秀中华儿女为实现祖国富强、民族振兴而付出的,充满血与泪、剑与火的艰辛努力。 同学们,你们知道其中第一幅浮雕的内容是什么吗? 知道是谁领导这场伟大的斗争吗? 知道近代中国与西方国家的第一次文明冲突吗? (多媒体出示:虎门销烟和林则徐的图片) 学生:虎门销烟。 学生:林则徐。

第5课八国联军侵华战争

[原创] 第5课八国联军侵华战争 原创:教学设计,初二历史 第5课八国联军侵华战争 洮南市万宝镇煤窑中学:李淑芬 教学目标] 1、知识与能力目标: 通过本课的教学,使学生了解八国联军侵华的基本史实。 2、情感态度与价值观目标: 中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统,义和团的英勇抵抗,显示了中国人民不屈不挠的斗争精神,是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的原因 [重点和难点] 八国联军的侵华战争、《辛丑条约》是本课的重点。 “分析《辛丑条约》对中华民族的危害”是本课的难点。 [教法、学法]应用多媒体课件,表演法,运用问题目标教学法。 [教学手段]多媒体课件 [课时]1课时 [课型]新授课 [教具]八国联军的侵华战争相关多媒体、图片 [教学过程] 1)复习提问上节内容。 2)导入新课:同学们,在20世纪后期,有一位老人改变了中国人的命运,你知道他是谁吗,又是通过什么政策改变中国人命运的呢?(生答)可是在20世纪初期,也有一件事改变了中国人的命运,你知道这件事是什么吗?(生:八国联军侵华战争),是的,这节课 就让我们共同了解“八国联军侵华战争”。 3)讲授新课: 第5课八国联军侵华战争 师:八国联军侵华战争是怎样爆发的呢?请欣赏历史短剧《八国联军侵华》。 生表演: 旁白:甲午中日战争后,随着帝国主义侵略加深,一些外国传教士页疯狂地欺压中国人民。从1895年起活跃在山东的民间组织义和团掀起了反帝爱国运动,1900年春,义和团实力已发展到京津地区,斗争矛头直接指向帝国主义侵略势力。帝国主义对义和团的迅猛发展感 到恐慌。 许多外国人,一个接一个的说:“大清帝国的乱民起义了,大清帝国的乱民起义了,以威 胁到我们的利益了,怎么办?怎么办?”! 英军司令西摩尔:“(打电话)喂,是美国总统吗?我是英国海军司令西摩尔,大清王朝

(no.1)八年级历史上册 第4课 八国联军侵华战争导学案(无答案)北师大版

本文为自本人珍藏版权所有仅供参考 第4课八国联军侵华战争导学案 【学习目标】 了解八国联军侵华和义和团与清军抗击侵略的基本史实,通过《辛丑条约》的内容正确分析其影响。预习形成课 学习导航 一、填空题 1、在鸦片战争中,第二次鸦片战争和八国联军侵华战争中都参与侵华的国家是, 八国联军分别是。 2、义和团初期的活动泛围包括,原来矛头开始指向,义和团重创八国联军的战役是。选择题 二、选择题 1、下列事件或条约的命名中,与甲午中日战争的命名最为相似的是 A、鸦片战争 B、《瑷珲条约》 C、八国联军侵华战争 D、《辛丑条约》 2、下列侵华战争中,列强攻入北京的有①鸦片战争②第二次鸦片战争③甲午中日战争④八国联军侵华战争A、①② B、②③ C、①③ D、②④ 3、20世纪初的八国联军侵华战争与前几次侵华战争的不同点是 A、为进一步打开中国市场而发动 B、为镇压中国人民的反抗而发动 C、侵略者获得了在中国投资建厂的权力 D、列强联合发动 4、1900年6月,八国联军由西摩尔率领,从大沽经天津进犯北京。八国联军发动侵华战争是为了镇压A、禁烟运动 B、义和团运动 C、大平天国运动 D、变法运动 5、标志着近代中国民族危机开始和全面加深的条约是 A、《南京条约》中俄《北京条约》 B、中俄《北京条约》《马关条约》 C、《马关条约》《辛丑条约》 D、《南京条约》《马关条约》 6、《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》中列强都要求清政府 A、割地 B、赔款 C、开设工厂 D、设立馆区 7、使中国完全论为半殖民地半封建社会深渊的不平等条约是 A、《南京条约》 B、《辛丑条约》 C、《马关条约》 D、《九国公约》 8、《辛丑条约》签订后,居住在北京东交民巷的刘家被迫举家搬迁,其主要原因是帝国主义国家要在此 A、开商埠 B、建教堂 C、办工厂 D、设使馆 9、下列不平等条约,使中国半殖民地化程度逐步加深,他们顺序排列正确的是 ①《马关条约》②《南京条约》③《辛丑条约》 A、①②③ B、②③① C、②①③ D、③②① 10、下列史实没有关联的一组是A、鸦片战争—《南京条约》B、第二次鸦片战争—俄国割占中国北方大片领土 C、甲午中日战争《马关条约》D、八国联军侵华战争—火烧圆明园 11、《辛丑条约》中最能说明清政府已经成为“洋人的朝廷”的是A、划北京东交民巷为使馆界 B、允许外国驻兵 C、保证严禁人民参加反帝活动 D、赔偿白银4.5亿两 12、面对强列的侵略,曾离开北京仓皇外逃的皇帝是①道光帝②咸丰帝 ③同治帝④光绪帝 A、②④ B、①② C、②③ D、③④ 13、毛泽东总结中国近代历次农民起义运动失败时说过:“没有农民办不成大事,光有农民办不好大事”。下列事件属于“光有农民办不好大事”的是 A、虎门销烟 B、收复台湾 C、黄海海战 D、义和团运动

八国联军侵华战争

八国联军侵华战争说课稿 史地组:冯伟 教学目标: 知识与能力 理解八国联军侵华的原因,记住八国联军侵华战争爆发的时间和组成联军的八个国家讲述抗击八国联军侵略的故事,知道八国联军抢掠北京的暴行,掌握《辛丑条约》的主要内容及危害。 过程和方法: 1、结合《辛丑条约》的具体内容,讨论,分析条约给中国带来的巨大危害,培养学生运用具体史实得出正确历史结论的能力。 2、通过收集义和团抗击八国联军的有关资料,培养学生自主学习的意识,提高学生收集信息的能力。 情感态度与价值观: 1、通过学习义和团战士和部分清军爱国将士团结战斗,奋勇杀敌的事迹,培养学生不畏强暴,奋勇斗争的民族精神。 2、通过揭露八国联军抢掠中国国宝,屠杀中国人民,践踏中华文明的罪行。促使学生牢记历史,勿忘国耻,树立奋力拼搏,振兴中华的坚定信念。 教学重难点: 重点:抗击八国联军的斗争,《辛丑条约》的主要内容及其危害。 难点:八国联军侵华的原因《辛丑条约》各条款给中国带来的危害。 教学课型:新课 教学方法:讲述法、讲解法、合作探究法 教学时数:1课时 教学过程: 一、导入新课 甲午战争后,由于帝国主义掀起瓜分中国的狂潮,民族危机空前严重,为了挽救严重的民族危机,全国各地纷纷爆发反侵略、反瓜分、反洋教的斗争,斗争此起彼伏,汹涌澎湃,最终汇聚成了义和团运动。义和团在各地焚烧洋人教堂、拆毁洋人修的铁路、车站、楼房,破坏列强控制的各类企业,沉重打击了帝国主义在华侵略势力,1899年至1900年义和团的

反帝斗争已波及全国,北方尤甚。为了镇压中国人民的反帝斗争,保护并扩大在华特权和既得利益,1900年6月,英、德、俄、美、日、法、意、奥八国联合发动了大规模的侵华战争——八国联军侵华战争。 二、新课教学 1、同学们:从刚才老师的讲述中,你知道八国联合发动侵华战争的直接原因是为了镇压哪一场运动?镇压这场运动的根本意图是什么? 2、义和团运动斗争矛头直指的是帝国主义,严重打击着帝国主义在华的利益,因此,八国联军联合出兵的直接目的就是要镇压义和团运动。根本意图是:保护并扩大在华特权和既得权益. 3、我们已知道八国联合出兵入侵中国直接目的是镇压义和团,那么义和团是一个什么样的组织?主要成员是些什么人?这场运动的结局如何呢? 义和团是在义和拳的基础上发展起来的,它以义和拳为主,在群众性的反侵略斗争中逐渐发展壮大的反帝组织。最早从山东兴起,义和团成员非常广泛,主要是农民群众,也有一些失业水手、脚夫、筑路工人、盐民、小手工业者、小商贩和店员以及散兵游勇,到义和团在京津地区迅速发展时期,不少中小地主、政府官员和清军也加入了义和团。在斗争过程中,普遍使用“扶清灭洋”的口号。这场斗争是一次以反对帝国主义势力为主,范围广泛,影响深远的人民革命。但由于农民阶级自身的局限,加之中外反动势力的联合镇压,这场运动最终惨遭失败。 4、义和团的迅速发展,令帝国主义者十分恐慌,以八国为首的列强迅速纠合入侵中国. 5、1900年6月,八国联军在西摩尔率领下从大沽口登陆,在占领大沽炮台后,大举进犯天津,义和团将士随即以血肉之躯与联军展开了英勇的搏斗,那么义和团将士和爱国清军在哪些地方与侵略者展开了英勇斗争? 6、在一系列战役中,广大义和团将士及部分爱国清军将土是同仇敌忾,浴血奋战,演绎出了一幕幕气吞山河的英雄壮举。 义和团不屈不挠的斗争,显示出了中国人民的巨大力量。连统帅西摩尔也不得不承认:“义和国所用设备为西式枪炮,则所率联军必全体覆灭”。侵略者共同感到:“中国人民含有无限蓬勃生气,好斗精神很盛,无论欧、美、日各国皆无此脑力与兵力,可统治此天下四分之一之生灵”。然而这场战争仍以清政府战败为结局,这究意是为什么呢? 过渡:1900年8月14日,已受到沉重打击的侵略者攻陷北京,这伙明火执仗的强盗在北京制造了一桩桩骇人听闻的侵略暴行。

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