安徽大学思修小组调查分析报告

安徽大学思修小组调查报告

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安徽大学思修小组调查报告

当代大学生具有怎样的社会公德观？

——关于大学生社会公德观调查报告

年级2013级

组别周五5、6节课·思修 1小组

组员吴红艳、刘玉冰、王金明、秦鲁莎、白碌、郭婷婷、

汪娇娇、刘冰清、张翼、赵瑞华

时间 2013/12/27

大学生的社会公德观调查报告

一、调查背景

最近，杭州一些公交车上投放了某钻石品牌的广告，拉手上镶嵌了600颗亮闪闪的假钻石，格外引人注目。不料仅一周，就有2/3的“钻石”拉手被人“顺手牵羊”了。

二、调查对象

安大学生（随机抽取30名）

三、调查方法

问卷调查

四、调查结果

根据大学生社会公德观的调查问卷来看，大部分人都能够做到自己能力范围内的事，遇到事情也能积极主动地应对，充满爱心，理解他人，对自己和周围的人都有一定的道德要求。但是，少部分人存在着事不关己、高高挂起的心理，对周围的事比较冷漠，认为做不做都是无所谓的，只要做好自己，不妨碍自己就行了。还有一部分人受社会影响较大，比较注重物质，害怕被骗，从而不敢及时伸出双手。

综上，我认为大学生社会道德水平处于中上，但仍需要不断提高，更需要社会提供一个公正自由的环境、完善的管理制度和法律体系。

五、调查讨论

尽管被拿走的只是假钻石，但其反映的公民道德问题不容小觑。众所周知，公共场所是展现城市形象的重要窗口，文明与否更体现城市文明程度。不文明行为，不仅会给城市的形象大打折扣，也无形中给自己抹黑。

近年来，随着经济社会的快速发展，人们物质生活越来越富裕，公民道德素质却有所滑坡。公交车、候车厅、商场等公共场所，不文明现象时有发生。前不久，杭州地铁试乘期间，出现了抢座位、甚至在车厢内给小孩解手等不文明行为。这些陋习，或许能为自己图一时之便，却反映了这些人文明意识、社会公德意识之淡薄。党的十八大报告提出，要坚持依法治国和以德治国相结合，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，弘扬中华传统美德，弘扬时代新风。这充分说明提高公民道德素质的重要性和必要性。这其中，每位公民不仅是参与者和享受者，更应是示范者和监督者，让我们共同对不文明行为说“不”。

社会公德简称“公德”，是指在人类长期社会实践中逐渐形成的、要求每个社会公民在履行社会义务或涉及社会公众利益的活动中应当遵循的道德准则。在本质上是一个国家，一个民族或者一个群体，在历史长河中、在社会实践活动中积淀下来的道德准则，文化观念和思想传统。中共党的十八大报告第六部分“扎实推进社会主义文化强国建设”中提出：全面提高公民道德素质。而大学生作为社会的高文

化群体，肩负着民族振兴的历史使命，是社会文明的引领者，是先进文化的传播者，是社会公德的示范者，因此大学生的社会公德观备受人们的瞩目。

六、大学生公德缺失的原因

（一）. 学校教育的缺陷造成了学生社会公德观念的缺失在社会主义社会中，社会公德是社会全体成员共同利益的反映，是基础文明修养的重要内容，重视和培养学生的社会公德是学校教育的应有内容。但传统的学校教育在这一过程中存在着一定的缺陷，多数学校往往过多地关心学生考试成绩的高低和得失，以此来评判学生素质的好坏以及学校和教师教学质量的高低。对思想品德、道德修养、思想政治等重视不够，特别是对社会公德教育缺乏计划性、长期性，即使重视和加强了这方面的教育，多数学校也存在公德教育目标空泛、理想化，教育内容重理论、轻实践，公德教育过程抽象、空洞，学生中普遍缺乏道德实践，道德行为能力不强，进而造成道德愿望和道德行为相矛盾的现象。

（二）. 家庭教育功利化思想制约了学生良好社会公德行为的形成随着知识经济的到来，绝大多数家庭都认识到了教育的重要性，极为重视对子女的教育投资，也愿意花费时间去督促引导孩子的学习。但大多数家庭忽略了对孩子的社会公德教育，普遍存在重智力轻德育的倾向。特别是现在的学生多为独生子女，在家庭中处于“核心”地位，部分父母或长辈对孩子宠爱有加，无条件地满足孩子的要求，对孩子

犯的错误，无原则地原谅，缺少必要的教育引导。长此以往，造成了孩子惟我独尊、性格粗暴等不良习气，这种习气伴随孩子进入社会，就会表现为目中无人、我行我素、自私自利、个人主义思想严重，使孩子缺乏公德意识。同时，很多父母也忽视了自身的人生价值观和生活方式对孩子的影响，现实中，很多父母不遵守社会公德，不注重个人形象，在一定程度上也给孩子带来了许多不利影响

(三).市场经济的负面影响使学生社会公德认知出现偏差大学生的成长是一个通过不断学习及不断适应各种社会规范并成为正式社会成员的社会化过程。在这一过程中，他们的道德价值观尚处于未最后形成的阶段，仍然较易受社会环境的影响。随着社会主义市场经济的建立完善，受市场经济负面效应的影响，助人为乐、尊老爱幼、遵守公共秩序、爱护公共财产、拾金不昧等良好道德品质被有些人认为是大话、空话、套话，使其在调节、约束人们行为方面的作用弱化，良好社会风气受到污染。面对社会上诸多的道德行为，一部分大学生放弃了高尚的精神追求，价值主体的唯我化、价值取向的功利化、价值评价的利己化，致使部分学生重利轻义、重个人轻集体、重眼前轻长远，缺乏应有的社会责任感。

（四）. 大学生自身存在的思想行为弱点是其社会公德失范的内在原因,作为当代大学生，具有思想活跃、积极向上、富于想象力、勇于创新的特点，另一方面辨别是非能力不强，自控能力差，世界观、人生观和价值观还没有完全成熟，思想上活跃与混乱、单纯与复杂、自强与脆弱、理性与盲目等相互矛盾的状态在他们身上同时存在。一

些学生由于考试成绩不理想、得不到老师同学赏识等，加上对社会的某些弊端和不良风气不能够正确认识，使人生价值发生倾斜，使理想与现实的矛盾逐渐突出，厌倦、自暴自弃、随波逐流也随之产生，很容易沾染打牌、抽烟、破坏公物等不良恶习，生活中消极处世、冷漠待人，造成道德观念淡漠。部分学生由于家庭矛盾、生活挫折、贫困等出现了多种心理问题，孤独、沉默、消极、冷漠，甚至性格扭曲，这也影响到了他们正确地待人处世，如果处理不好，将严重影响他们正常的学习生活和社会公德行为。

七、解决办法

对于一名大学生来说，我们可以从以下几个方面加强社会公德意识：

1.加强学习，形成对社会公德的认知，培养社会公德的情感。通过对社会道德活动中的社会公德相关知识和规范进行认知和体验，可以逐步形成功德判断意识与是非评价标准。我们不仅要知道社会公德的具体要求，还要有实践社会公德的情感。在社会公德实践中，要培养自己以遵守社会公德为荣，以违背社会公德为耻的道德情感，正确地进行道德行为与活动的选择与判断。另外，我们要不断磨练自己的意志。社会上也存在种种不良风气，但是我们要用自省和慎独等修养方法，抵御外界的不良影响，自觉、主动地选择符合社会公德的行为。通过经常性的道德行为，体验遵守社会功德的乐趣，养成遵守社会公德的好习惯。

另外，我们要学习基本的法律知识，在遵守道德规范的同时，时刻不忘用法律保护自己、他人和社会的合法利益

2.积极参与各种社会活动，在实践中培养社会公德意识和责任意识。参与志愿者服务等公益事业和社会实践活动对大学生了解社会、拓展实际工作能力，尤其是对增强社会责任感有极大地帮助，并且大学生参与社会实践活动本身也是一种学习，可以从实践中体会到什么是符合社会公德规范的行为，什么是不符合社会公德规范的行为，从而在实践中体会到什么是符合社会公德规范的行为，什么是不符合社会功德规范的行为，从而在实践中不断提高自身的社会公德素养，并积极带动他人，做社会公德意识的宣传员。我们可以参加社会公益组织，参加社会公德的宣传活动普及社会公德规范，也可以结合自己的兴趣爱好，有选择性地参加一些社会公益组织或活动，发挥自己的作用。

3.从小事做起，从小节做起，带头践行社会公德规范。社会公德规范的行为包括社会公共生活中最微小的行为细节，因此，社会公德意识要在点点滴滴的日常小事中培养。在一些微小的事物中，甚至一举一动就可以体现一个人的道德修养，同样，在细微处我们也可以提升自己的道德修养，升华自己的社会公德境界。

总之，我们要积极利用各种有利的资源和环境，培养自己的社会公德意识和社会责任感，并积极履行社会公德规范，不辜负社会对我们的期望，同时也使自己成为一个有利于社会的人.

八、附件（问卷）

关于大学生社会公德观的调查问卷

1.当你洗手间里的水龙头坏了正在滴水，你会（）

A．发现拧不紧后，积极想办法解决

B．尝试拧紧无果后无奈离开

C．心想水龙头反正坏了，怎么做都是徒劳

D．与我无关，不管闲事

2.对于大学生骗取学校的贫困资助以满足自身的娱乐需求，你有怎样的看法（）

A．坚决反对

B．表示理解

C．无所谓，别人爱怎样怎样

D．应该去举报

3.在校园里，你的饭卡丢失后，你是否相信会有人归还给你（）A．不相信，里面的钱肯定用光了

B．相信少数人会归还

C．相信大部分人会归还

D．相信，大学生是高素质人群