教师试题及答案修改

1、教师精神成长的三个途径是什么？《中国教师报》2014年3月12日第五篇《懂生命才能搞好教育》

教师的精神成长从读书中来。

教师的精神成长从环境中来。

教师的精神成长从学生中来。

2、社会主义核心价值观的内容是什么？《中国教育报》2014年3月17日

富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，

自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，

爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，

这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，

3、崔其升认为课堂六个维度包括哪些？2014年5月14日第六版《崔其升究竟超越了什么》

崔其升说，课堂就是人品，教学就是培养性格、品格、人格，好的课堂要达到“六维”，即知识、能力、信念、思维、意志、品质，他认为“人品”才是课堂教学的“魂魄”，人品包含了态度、情感和价值观。

4、习近平总书记对做好教师提出那四点要求? 《中国教育报》9月11日

第一，做好老师，要有理想信念。

第二，做好老师，要有道德情操。

第三，做好老师，要有扎实学识。

第四，做好老师，要有仁爱之心

5、教育人应具备哪几种品格？《中国教师报》2014年5月21日

我们在教育教学和教育管理中，做到

用心、用心是做好工作的前提。用心包括细心、留心、虚心、尽心4层含义。

激情、激情往往能体现一个人的活力和状态。对工作满怀热情、处理困难充满豪情、对事业饱含感情。

忠诚、忠诚是个人品性的外在体现，一个人能力会有高低，但忠诚却没有高低之分。对团队忠诚、对自己坦诚、对家乡虔诚

担当。担当是一种态度、一种魄力、一种责任。对问题不回避，对困难不退缩；对歪风邪气敢抵制。能做事，做好事。

6、高效课堂十大好行为？《中国教师报》2014年8月27日六版

好的鼓励行为、好的主持行为、好的交流行为、好的倾听行为、好的发言行为、

好的求助行为、好的帮扶行为、好的记录行为、好的表达行为、好的组长行为

7、怎样才能成为好老师呢？《中国教育报》2014年9月10日第7版

做新时代的好老师，就要牢固树立正确的理想信念。

做新时代的好老师，就要涵养高尚的道德情操。

做新时代的好老师，就要具备扎实学识。

做新时代的好老师，就要具有仁爱之心。

8、成为好教师应具三要素？《中国教师报》2014年10月22日第四版

有教育情怀。有专业规划。有学习精神。

9、为什么说读书是教师最好的修炼？《中国教育报》2014年02月24日

我们认为书香校园的构建首先是书香教师的培养，只有使教师在阅读中培植自己的教育理想和教育情怀，在阅读中构建自己的知识体系，让阅读成为自身的一种生活必须和习惯，才能从根本上提高教师的文化修养、个人素质和风范风采。

教师的阅读不仅读出了思想，读出了底蕴、智慧、素质，而且读出了风采、风格和神韵，更读出了精神劲头。尽管老师们都很忙碌，每天都要备课、批改作业，班主任还要处理班务、联系家长，但大家却精神十足，每天都坚持读书不辍、笔耕不断，读书沙龙搞得有声有色，教书育人也大有改观

10、青年教师成长有哪些关键环节？《中国教育报》2014年6月23日“青年教师成长有哪些关键环节”

实现梦想的软着陆

培养一颗爱孩子的心并在实际工作中将爱心传递给幼儿是他们职业成长中的首个关键环节。其次，青年教师要迅速适应角色的转变，学习站在教师和家长的角度考虑问题，用和蔼的态度、温暖的话语和爱抚的动作为幼儿创设温馨、适宜的心理环境。再其次，青年教师要关注幼儿的心理，详细了解孩子的性格特点和感情世界。

担当教学工作的主角、

首先，青年教师要发挥理论优势，并不断优化专业知识结构，掌握儿童身心发展的规律性以及实践中幼儿身心发展的需求。其次，青年教师要从幼儿的一颦一笑、一举一动中了解他们的切身感受和内心想法，敏锐地捕捉幼儿的需要，成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。再其次，青年教师要以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，逐渐形成合作探究式的新型师幼互动关系。

向专业化人才迈进

首先，青年教师要具备良好的职业道德，要有爱的心理和能力。其次，青年教师要具有自主开发和创新幼儿游戏的能力。再其次，青年教师要具备敏锐的观察能力，倾听幼儿内心世界、发现幼儿的发展潜能。最后，青年教师要有不断学习的能力，逐步理解各种教育现象蕴涵的深层教育本质，不断反思和修正自己的教育行为，提高自身的专业素养。如果青年教师对教育事业拥有一颗虔诚、执著之心和充沛的生命激情，他们的成长也必然是情理交融、极富创造性和生命感染力的历程。

11、常见学生伤害事故主要有哪几种类型？《中国教育报》2014年4月28日“学生伤害事故中中小学校如何依法维权”中小学校常见学生伤害事故主要有以下类型：

不可抗力型，如地震、雷击、洪水等不可抗的自然因素造成的学生意外伤害；

责任事故型，如食物中毒、校园交通事故；

违法犯罪型，如校园内暴力，校园性侵害等；

意外伤害型，如拥堵挤压、运动伤害；

人格扭曲型，如学生自杀、自残。

12、教师的仁爱之心体现为哪几个方面？《中国教育报》2014年9月15日第1版

教师的仁爱之心体现为真诚地尊重学生。

教师的仁爱之心体现为充分理解学生。

教师的仁爱之心体现为宽容地关怀学生。

13、改革时代需要怎样的校长？《中国教师报》2014年2月21日

校长要成为“勤奋者”

校长要成为“理性者”

校长要成为“思想者”

校长要成为“建树者”

14、“成长教育”最关注学生什么？《中国教师报》2014年5月7日

在成长教育的核心价值观里，我明确提出，关注学生的成长状态、成长方式和成长目标，为学生的终身发展服务

就是尽可能多地给学生“书本上的知识”和“书本外的知识”，让学生吸收更多的养分，让每一个学生既有学习能力、考试能力，又有发展能力和创新能力。

15、校长如何提升教师影响力？《中国教师报》2014年11月5日

校长可以从四个方面着力提升教师的影响力。

以文化建设为抓手。学校文化起着价值引导、观念整合、情感激励、规范调节等重要的整合作用。

以制度设计为切口。教学影响力表面上只关涉教师个体，实质上却牵连着众多学生，关系到整个学校的发展。

以校本培训为依托。决定教师影响力大小的核心因素是教师自身的实力，即良好的师德修养、过硬的学科专业水平、较强的课程执行能力、高超的教学艺术。

以师生活动为纽带。教师影响力下降的一个重要原因是师生关系的疏离，而活动能够有效地消除二者在信息上的不对称，拉近师生之间的距离，增进师生之间的情感。其一，在活动中增进了解。其二，在活动中体验角色。其三，在活动中增进情感。

16、怎样从“教导”走向“引导”? 《中国教育报》2014年11月16日第3版深度关注

教导即教育指导，其基本的逻辑思路是“问题→答案”，教师按照自己的经验或教育理念，根据幼儿提出的问题告诉他们应该怎么做。

引导就是“带着人向某个目标行动”，其突出的是对幼儿的发展方向、成长轨迹、良好行为习惯的引领。

在外培内研中重建教师思维、在实践中提升教师观察能力、在教育叙事中构建个性化理论。

17.如何把课程目标转化为学习目标？《中国教师报》2014年10月15日第6版

转化行为主体、转化行为动词、整合三维目标、细化学习目标

18、完善中华优秀传统文化教育指导纲要？《中国教育报》2014年4月2日第3版

一、加强中华优秀传统文化教育的重要性和紧迫性

二、加强中华优秀传统文化教育的指导思想、基本原则和主要内容

三、分学段有序推进中华优秀传统文化教育

四、把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系

五、全面提升中华优秀传统文化教育的师资队伍水平

六、着力增强中华优秀传统文化教育的多元支撑

七、加强中华优秀传统文化教育的组织实施和条件保障

19、贵生课堂，让学习更生动《中国教师报》2014年11月5日第七版

“贵生课堂”是一种以人为本、关注生命的教育教学理念，它除了关注学生的学习效果外，更关注的是教师和学生的发展，关注教师与学生的自然生命和社会生命的延伸，促进师生获得最大限度的发展，达到课堂高效的目的。

挖掘学生的潜能，唤醒学生的激情，使全体学生在乐学中获取知识，是“贵生课堂”的使命。课上，教师的讲课时间不能超过20分钟，每堂课都要让学生思考、互动、练习、巩固，让学生感到课堂是属于他们的。教师要把功夫花在备课上，花在教学设计上，努力实现知识问题化、问题层次化、课堂流程化。

课堂上，教师的教不是目的，学生的学才是目的。

“贵生课堂”还是诚信的课堂。

“贵生课堂”改变了教师传统的授课习惯，让他们从讲解者变为设计者、组织者、激发者，也为学生创造了一个愉快的、欢悦的学习空间，激发他们主动思考、主动探索，让他们从学习中获得成功的喜悦，从而逐步养成自觉、主动的学习习惯。总之，好的课堂一定要让教师教得轻松，让学生学得愉快，让师生在教与学的过程中，升华情感、提高智慧。

20、让课堂真正成为学生的舞台《中国教育报》6月28日

更新观念——把课堂还给学生：“课堂教学是提高教学水平、提升教育教学质量的基本途径，课堂教学改革是教学改革的主旋律、主阵地。在实施素质教育当中，如何发挥学生主体地位，把课堂真正还给学生，进一步激发他们主动学习的兴趣和强烈的求知欲，打造真正高效的课堂。

创新模式——“三步六环节”高效课堂：第一步是“自学互助”，包含学生自学、同学互助两个环节；第二步是“展示点拨”，包含学生展示、教师点拨两个环节；第三步是“巩固提高”，包含训练巩固、总结提升两个环节。

练好内功——多措并举，多管齐下：加强督查，建章立制。公开展示，交流研讨。外出学习、校内交流。加强反馈，不断反思。总结创新，评选表彰。

成效显著——花红果硕，生机盎然：教师角色实现转换，良好教风正在形成。学生成了课堂的主体，成了学习的主人。学生综合素质不断提升，能力得到历练。

21、怎样成为教育家型校长

要成为教育家型校长，关键在于潜心实践。从这个角度来看，笔者认为应该着重从以下几方面做起：

要坚持在实践中不断学习。

要确立自己的办学思想。

要坚持投身到一线。

要坚持正确的教育立场。

要践行正确的教育主张。

22、尊重差异、赏识个体、多元发展、幸福成长《中国教育报》2014年03月11日

通过特色课程和特色活动等让孩子的优势智能得到最优发展，充分实现学生、老师的多元、特色发展，这样的教育称之为“多元特色教育”，它要求学校教育“尊重差异、赏识个体、多元发展、幸福成长”。

特色课程与活动成就孩子的个性、创新。

教师的素养与能力成就孩子的自信、幸福。

老师和学生成就一所别具风格的学校

23、结合教育教学实际，谈谈《爱比技能更重要》《中国教师报》2014年3月5日第五版

教育，尤其是基础教育，应该更注重学生成长的生命过程，而不是生命的终极意义，更不应该仅仅将其定义为学生成功的台阶。那应该是一段有阳光、有欢笑、有泪水的时光。所以在某种程度上，教师应成为职业化的父母，成为父母职责的延展。那么，父母对孩子本能的情感是什么？当然是爱！天下没有不爱孩子的父母，他们之间的差别只在于如何去爱、是否会科学地去爱。所以，教师应该成为受过训练，知道如何科学地爱孩子的职业化父母，而非高度理性的专业技师。

教师要给予学生的爱，是欣赏、满足、包容、鼓励、感动，也是陪伴。其中，教师最应该给予学生的是陪伴。如果没有陪伴，就不会有交流、有体验，更不会有教育发生。没有“母体”的陪伴，成长只能是一种野蛮生长，更不会有文明的传承。但是，陪伴学生需要教师首先具备爱的能力和责任的承担，而不仅仅是学贯中西、知识渊博，以及较强的专业知识和专业技能。

正如外托沃尔小学校长所说，是因为教师对学生的关爱，超过了对专业技能的关注，才令他们的教学质量更胜一筹。这一点，是无论贵州大山里的乡村教师，抑或美国优质学校的教师都明白的道理：从事教师这个职业，爱比知识重要，陪伴比传授知识重要。

24、爱，好老师的第一素养《中国教育报》2014年11月日第1版

做党和人民满意的好老师，首先要有对伟大祖国无限热爱的丰富而宽厚的情怀。因为对祖国的爱，我作为教师很自然地从国家利益、民族兴盛这样的高度去思考教育，满腔热情地从事每天的工作。这样的信念、这样的情感，必然会在教育教学中流露出来，进而影响我们的学生。进入这样美妙而圣洁的境界，仿佛自己的人格也升腾了。

心中充满对祖国庄重而深沉的爱，作为教师，我必然爱工作、爱学生。习近平总书记指出：“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。

正如习近平总书记指出的，“爱心是学生打开知识之门，启迪心智的开始，爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花”。这诗一般的语言，其实就是教育规律的揭示。习近平总书记还指出，“好老师要用爱培养爱，激发爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田”。探索、创立的情境教育，就是以美激爱、以爱导行、以情激智、以情为纽带，缩短与儿童的心理距离。把情感与认知结合起来。情境教育就是以情感为命脉，让儿童在美的愉悦中，在情感的驱动下，主动地投入学习活动，享受学习活动带来的快乐，使学习获得高效。

25、《全面育人,办出特色》《中国教育报》2014年11月19日

以师为本建设高素质教师队伍

“面向全体、培养青年、发展骨干、推出名师”是学校培养教师的工作思路，积极开展有学校特色的“校本研训”活动，是学校培育青年教师快速成长的有效渠道。

创建了以教研组活动为载体的“校本研训”基本形式。创建了以“青年教师业务素质拓展比赛”为活动载体的“校本研训”新颖形式。创建了以充分发挥“校本名师”作用的“校本研训”独特形式。发挥了“合作研讨，和谐发展”为主旨的名校示范辐射作用。

全面育人培植可持续校园文化

广泛开展系列主题教育活动，注重实践启迪。学校充分利用重大节庆日或传统节日，设计、开展丰富多彩的系列主题教育活动，利用有特殊意义的日子，开展主题鲜明，寓教于乐的活动。

开展丰富多彩的校园读书活动，营造“书香校园”。遵循“健康第一”的教育理念，深入开展“阳光体育运动”。提出“以棋育人、以棋促智”，以棋促进学生全面发展的特色办学思路。坚持以“科技育人、科技兴校”为宗旨，加强科技教育。开展丰富多彩的文化艺术活动，提高学生的文化艺术素养。

秉承传统缔造创新型百年名校

百余年的风雨洗礼，百余年的薪火相传。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头跃”。

26、积“小德”成“大德”

习近平总书记最近在山东考察时说，“国无德不兴，人无德不立”。这是对孔子等先贤以德治国、以德兴业、以德立人等传统道德理论的现实回应，也是针对当今社会道德建设的现实关切。

学校是立德树人的重要阵地，社会主义核心价值观强调和重视德育。

个人道德的底线是“法”，是知法和守法。

个人道德重在“忠孝”二字，最基本的含义应是忠于国家，孝敬父母。

支撑所有道德的是责任感。一个人对自己负责，才能守法、勤学、拼搏，最终成为有用于人民的人；对家庭负责，才能孝敬父母，创建和谐之家、幸福之家；对社会负责，才能多做对社会有益的事，多做对人民有功的事；对民族和国

家负责，才能在关键时刻和重大是非面前，敢于为民族和国家的利益奋不顾身。

任何学科的知识教育都可以通过一个阶段的努力获得毕业，德育却需要若干阶段，无数细节的积累，乃至一生的努力。激励广大16岁公民以及其他年龄阶段的未成年人以“大德兴邦”为人生准则和奋斗旗帜，通过无数个“小德”而成就“大德”，实现“兴邦”，是一条比较现实有效的学校教育路径。

27、校长应成为师生行为的首席教师《中国教育报》2014年2月26日】

校长，必须让清新的校园生活成为其职业的主旋律。

德行，校长职业的品质要求。在校园里，校长应该是一个真诚的服务者。校长还应该是学校优秀文化的积极建设者。研修，校长职业的修炼习惯。只有走近专家、走近教师、走近学生、走近家长，才会有真正的办学智慧和教育改革的动力。校长与校长之间能力的差异往往形成于其行走方式和观察问题的深度与反省能力。

宁静，校长职业的生活特征。校长的岗位应该在学校，校长应该说专业的话。一个内心宁静的校长，才会使校园充满学术与理性；只有让清新而亲切的校园生活成为校长职业主旋律，校长的生命才会在平凡中变得灿烂。

28、回到教育原点培养人《中国教师报》2014年5月21日中的第12篇

“当前中国教育的最大弊端就是不以育人为本，而是功利地看待教育。不少地方政府把学生升学当作自己的功绩，学校把升学率作为提高学校声誉的工具，家长把孩子升学作为追求幸福的工具。”

顾明远呼吁，“回到教育的原点，培养德智体美全面发展的人才” “但教育真正为一个国家、一个社会的政治经济服务，还需要从教育的本质着眼——培养人。”“教育的本质就是传承文化，创造知识，培养人才。”顾明远说，“教育是人类生存、繁衍、发展的重要途径。教育也是人类对自身的超越，人类通过教育，不断超越自己。所谓一代胜于一代就是这个道理。没有人的发展，怎么能为社会经济服务？所以我们要回到教育的原点。”

学校教育要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生的健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。“办好一所学校需要很多条件，有校舍设备等物质条件,有规范的学校制度，其中最重要的还是教师，有了良好的教师队伍，教学质量才能得到保证。”

在顾明远看来，减轻负担不是不让学生学习，而是要让学生有时间思考问题，不让学生成为做题的机器。“体验教育就是让学生自己动脑，自己为主体，自己来体验。教育一是让学生有时间思考，二是让他们有时间学习自己喜欢的东西。顾明远指出，与传统教育不同，现代教育注重的是学生的参与和体验。“。“学生在参与的过程中获得知识，不能完全靠教师的传授。教师在课堂上要让学生参与教学活动，在课外要组织活动，在活动中注意学生的表现，引导他们去体会对人对事的责任感，让学生学会与人沟通，学会合作。”

教师要不断钻研。“教育工作，越钻研，越觉得有奔头。教育是一个很有创造性的事业，有创造性的工作就会使人产生兴趣，不至于乏味。”

教师的幸福感在于对职业的认识，对孩子的热爱，那是一种不可替代的幸福。“教师的成长是在不断的钻研过程当中，既成就了学生的成长，也成就了自己的成长。”

29、让课堂真正成为学生的舞台《中国教育报》2014年6月28日

答：更新观念——把课堂还给学生

把课堂还给学生，这样的课堂教学改革不亚于一场意识形态的革命。

创新模式——“三步六环节”高效课堂

在新课程背景下的素质教育，育人目标更高更科学。寿光中学把课堂教学改革摆在第一位，转变观念，从改变课堂教学的方式方法入手，构建了学生课堂高效互动合作共赢的“三步六环节”课堂教学模式。

这个“三步六环节”的第一步是“自学互助”，包含学生自学、同学互助两个环节；第二步是“展示点拨”，包含学生展示、教师点拨两个环节；第三步是“巩固提高”，包含训练巩固、总结提升两个环节。

练好内功——多措并举，多管齐下

高效课堂的实施使原来课堂中以教师讲授为主、过多包办、学生被动听讲、学习乏味的课堂面貌得到根本改观。然而，高效课堂改革改变了教师轻车熟路的教学方式，让“三步六环节”得到教师的真正接纳和实施，得到学生和学生家长的认可，还需要一系列的举措来保障。

加强督查，建章立制。公开展示，交流研讨。外出学习、校内交流。加强反馈，不断反思。总结创新，评选表彰。“兵马未动，粮草先行”，这些措施切切实实确保了“三步六环节”的实施和成效。

成效显著——花红果硕，生机盎然

教师角色实现转换，良好教风正在形成。

学生成了课堂的主体，成了学习的主人。

学生综合素质不断提升，能力得到历练。

一大批彰显各学科组特色的高效课堂模式逐渐出现。

越来越多的高质量课堂教学论文在核心期刊发表。

30、课堂教学要基于问题的解决，教师设置问题时，要注意问题类型的对称与匹配。问题有哪些类型呢？

目前存在哪些问题？2014年5月28日第六版《突破高效课堂“高原困境”》

第一种类型是呈现型，呈现出的问题就是学生要学习的内容；第二种类型是发现型，让学生通过探索、发现、论证，得出最终结论；第三种类型是创新型，即多元结论和多元答案的问题。在很多导学案中，呈现型问题太多，发现型和创新型问题太少。

问题一：怎样处理好高效课堂模式构建与减负的关系？问题二：怎样让学生保持持久的学习动力？问题三：对学、群学、展示等环节中，怎样既让学生充分参与，又避免精力流失？问题四：学校应该怎样打造“培优型”高效课堂？问题五：如何提高导学案的编写质量？问题六：高效课堂发展到什么程度才能取消导学案？问题七：怎样增强学习小组的凝聚力和向心力？

31、开展中华优秀传统文化教育的主要内容：开展以天下兴亡、匹夫有责为重点的（家国情怀）教育；开展以仁爱共济、立己达人为重点的（社会关爱）教育；开展以正心笃志、崇德弘毅为重点的（人格修养）教育。《中国教育报》2014年4月2日《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》

32、2014年1月15日，全国教育工作会议在京召开。教育部长袁贵仁做重要讲话，强调要把“三爱”教育、“三节”活动纳入到课堂教学中，“三爱”教育指(爱学习)、(爱劳动)、(爱祖国)；“三节”活动指“(节粮)、(节水)、(节电)”。

33、习近平考察北京师范大学祝贺第三十个教师节，号召全国广大教师做(做党和人民满意的好老师)，对如何成为一名好教师，习近平指出要有(要有理想信念)、要有(要有道德情操)、要有(要有扎实学识)、要有(要有仁爱之心)。《中国教育报》2014年9月1日第1版

34、《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出的“深化教育领域综合改革”中指出：全面贯彻党的教育方针，坚持（立德树人），加强（社会主义核心价值体系）教育，完善（中华优秀传统文化）教育，形成（爱学习）、（爱劳动）、（爱祖国）活动的有效形式和长效机制，增强学生（学生社会责任感）、（创新精神）、（实践能力）。《中国教育报》2014年1月5日《深化教育领域综合改革加快推进教育治理体系和治理能力现代化》

35、教师的语言是教师表达情感的最好工具，要使用好这一工具，必须具备四个特点：（真实性）、（愉悦性）、（激励性）、（启发性）。《中国教育报》2014年7月16日第6版《教师情感投入激励学生勇于探究》

36、高效课堂十大好行为：好的（鼓励）行为、好的（主持）行为、好的（交流）行为、好的（倾听）行为、好的（发言）行为、好的（求助）行为、好的（帮扶）行为、好的（记录）行为、好的（表达）行为、好的（组长）行为。《中国教师报》2014年8月27日第531期第六版《高效课堂十大好行为》

37、1999年，美国作家兼企业家罗伯特?T?清崎在《富爸爸穷爸爸》一书里提出“财商”一词。财商反映了个人的_A（理财）_能力，包括认识财富与财富倍增规律的能力，以及正确应用金钱的能力，是个人生存于现代经济社会的必备素质之一。A 理财 B 花钱 C 攒钱 D 挣钱

38、美国马里兰州外托沃尔小学因其卓著的教育成果被评为全美“蓝丝带学校”，这在美国基础教育界是一项很高的荣誉。当中方教师在座谈会上请教该校校长成功的秘诀是什么时，没想到校长既没有谈办学理念，也没有谈课程创新、课堂改革，只是想了想说道：“最根本的是我们的教师特别有__D爱心__

_，他们对学生的关爱远远超过了他们对专业技能的关注”

A 知识

B 水平

C 能力

D 爱心

39、最近，陕西、吉林两省的3家幼儿园被曝为提高出勤率，长期给孩子集体服用“病毒灵”，导致不少孩子出现头晕、腿疼、肚子疼等症状。一时引起社会舆论的极大关注。幼儿园擅自给孩子长期服用处方药物的做法，折射出当前我国学前教育管理机制不健全，以及幼儿教师___B师德__亟待提高的问题。

A 知识

B 师德

C 水平

D 学历

40、关于农村教育，袁贵仁强调，提高农村（A薄弱校办学条件）是义务教育重中之重

A. 薄弱校办学条件

B. 薄弱校教师素质

C. 薄弱校管理