《商业展示空间设计》课程标准

《商业展示空间设计》课程标准

课程编码：

课程学分：4学分

建议学时：64学时

适用专业：室内设计技术(会展策划与广告设计)

一、课程概述

（一）课程性质

本课程是会展策划广告设计专业的专业必修课程。

（二）设计思路

1、项目课程以个体工作和小组工作完成项目计划，以小组工作为主要的组织形式，班级授课等形式将是它的有力辅助。为确保项目活动的开展和形成学生间稳定的合作关系，将不同能力、不同优势的学生划分到一个小组，有利于学生在项目活动中发挥各自优势，便于学生间相互学习、相互合作。

2、小组的规模应根据班机的人数和教学的要求来调整，人数过多无法保证人人参与，人数过少会形成过多的小组，不利于教师的管理和教学资源的分配。

3、小组成员必须分工明确，学生既要个体独立的、自我负责的开展工作，又要把握好角色意识，注意团队合作。加强过程管理，建立小组工作日志，将其作为项目教学的评价内容之一。

4、教师要提高小组管理能力，从原来的班级授课形式，主要由教师讲授知识和管理班级纪律，转变为学生在小组中自主开展活动，教师负责组织、安排、指导和管理各小组的活。教师要调整教学策略，总结管理方法，避免对小组管理过于严格或放任自流。

5、教师在实施项目教学时，以书面形式向学生发放项目任务书，明确项目的目标、任务、方法、时间表、过程要求、注意事项等，项目任务书可以在教师指导下师生共同制定，项目任务书中的任务应该给学生留有自主选择和发挥的空间。

6、项目活动的成果展示可以是阶段性成果，也可以终结性成果，展示有助于小组间的交流，是自主学习的一种形式，有利于项目活动的信息反馈、过程控制以及学习评价。

7、开发学习资源，摆脱一本教材的局限，充分利用图书（纸质的、电子的）、

期刊（纸质的、电子的）、网络、各种专业市场、超市、饭店、酒吧、咖啡馆等各类资源获取知识与信息。

二、课程目标

（一）课程总体目标

通过本课程的学习，使学生具备商业展示设计岗位所需的职业技能和职业素养，掌握展示设计、展示灯光、人体动态尺度、展示国家标准等岗位所需要的基本理论、基本知识和基本技能。养成严谨、认真、细致、客观公正、诚实守信、善于沟通与合作的品质。

（二）具体目标

1. 专业知识目标

1）培养学生虚心、好学的品质；

2）培养学生勤于思考、做事严谨的良好作风；

3）培养学生良好的职业道德；

4）培养学生注意身边事物的观察的行为；

5）培养学生善于对平时生活中美好事物的积累

2. 专业能力目标

1)学生将系统掌握展示设计的基本理论基础知识；

2)具有独立进行展示设计艺术实践的基本能力；

3)具备展示设计思维表达；

4)展览展示设计；

5)展示空间设计；

6)商业空间环境与设施设计；

7)展示照明设计；

8)展示视觉传达设计；

9)展示规划管理；

10)展示照明设计的能力。

3. 职业素质目标

1）主要培养从事展示设计、制作和管理工作；

2）基础扎实、知识面宽、能力强、素质高；

3）具有创新精神和实践能力的应用型、复合型高级专门人才；

4）培养学生具备团队协作精神；

5）能在展示设计企业、装饰与装修设计公司、广告设计公司等部门，从

事商业展示设计制作和管理工作。

三、课程内容与要求

（一）教学内容的选取依据

《商业展示设计》课程的按照会计职业核心能力分析的“展示设计能力。

（二）教学内容的组织与安排

四、实施建议

（一）教材选用建议

与专业相关学期教材

（二）教学方法与手段

1．教学模式

根据课程特点，在教学中实行任务引领行动导向的教学模式，以典型工作任务或实际业务案例为载体，边学边做，学做交替，理论教学与实训操作相结合。每一个教学项目都是对知识的学习、实务操作能力的训练和态度的培养三者的有机结合，在讲授业务处理规范的同时进行实务操作训练，使会计核算岗位工作中所需要的专业能力、社会能力和方法能力贯穿于该课程理论知识的学习与专业技能的训练之中。

2．教学方法

根据课程内容和高职学生特点，灵活运用设计处理流程图法、角色扮演实训法、案例分析教学法或分组讨论教学法等方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教学效果。

3. 教学手段

建立展示设计模拟实训室，使教学环境与企业工作环境相仿，突出现场示范，增强直观性。运用现代教育技术，优化教学过程，结合校外实习基地，提高教学质量。

（三）教学考核与评价

本课程的学习考评分为过程性考核和结果性考核，包括商业展示设计所涉及到理论知识和实务操作技能。

1．过程性考核说明

本课程过程性考核主要包括学习态度（出勤情况、课堂提问等）、学习质量（课堂提问、作业、案例分析、岗位实训等）和协作能力（团队精神、合作能力）等，主要考核学生在课程教学和训练过程中对知识和技能的掌握程度。具体考核标准和成绩分配见表一、表二。

表一过程性考核标准

表二过程性考核项目表

期末考核采用卷面理论考试，重点考核学生对企业实际会计工作中应具备的财务会计理论知识要点的掌握情况和掌握程度。具体考核标准和知识点见表三。

表三理论考核标准

本课程成绩形成主要包括过程性考核成绩和期末理论考核成绩。具体分配比例见表四。

表四课程成绩形成标准及比例

1．本课程根据会展设计职业岗位对从业人员进行展示空间设计所需的专业能力、知识和职业素质要求，确定课程目标。

2、本课程根据知识技能型展示设计人才培养目标、岗位需求和会展设计师职业资格标准，统筹考虑和选取教学内容。以会展设计项目为线索，围绕职业能力的形成，选取教学内容，以各项工作任务为中心整合与之相应的知识、技能和态度，不受学科课程的限制，建构新的展示空间设计课程内容体系。同时，也要避免把职业能力简单理解为操作技能，注重设计理论知识的运用，培养学生创新设计能力和在复杂的展示空间设计工作过程中的综合职业能力。

3．计划以真实的会展设计项目为载体设计教学过程。按照会展设计项目从接单，经过创意草图、设计综合表现直到提案演示的整个工作流程，设计本课程的教学过程。

4．本课程中各项技能要求，均以会展设计师职业技能的鉴定为标准，课程标准涵盖职业标准。

5．采用工作室形式组织教学，营造真实的职业环境，在教师的带领下，学生一边完成各项工作任务，一边学习理论知识，一边进行技能训练，教师与学生共同工作，边做边教，将教、学、做相结合，学、做一体，提高学生的学习兴趣，强化学生职业能力培养。

五、其他

（一）编制说明

1. 本课程标准由艺术设计学院室内设计技术专业群编制。

2. 执笔人：张莹

3. 审核人：汪坤

（二）其他说明

本课程标准所规定的是《商业展示设计》课程的基本教学内容和学时数量，在教学过程中可根据实际情况适当调整。