《铃儿响叮当》英文歌词(英语学习)

《铃儿响叮当》英文歌词(英语学习)
《铃儿响叮当》英文歌词(英语学习)

《铃儿响叮当》英文歌词(英语学习)

《铃儿响叮当》英文歌词

《铃儿响叮当》(Jingle Bells)原名《The One Horse Open Sleigh》,是一首快炙人口的经典圣诞歌曲,轻快的旋律让人很容易就能记住这首歌。Jingle Bells的词曲作者是毕业于耶鲁大学的詹姆斯·罗德·皮尔彭特(James Lord Pierpont,25 April 1805 - 5 August 1886)。每当圣诞节里《铃儿响叮当》那轻松欢快的旋律在空中飘荡时,人们总能想起他。皮尔彭特或许没有想到,他一生中偶尔为之的一部作品居然产生如此巨大的影响。

英文歌词

Dashing through the snow

Over the fields we go

Laughing all the way

Bells on bobtails ring

Making spirits bright

What fun it is to ride and sing A sleighing song tonight OH,Jingle bells, jingle bells, Jingle all the way

Oh,what fun it is to ride

In a one-horse open sleigh Jingle bells,jingle bells Jingle all the way

Oh,what fun it is to ride

In a one-horse open sleigh

A day or two ago

I thought I take a ride

And soon Miss Fanny Bright was seated by my side

The horse was lean and lank Misfortune seemed his lot He’s got into a drifted bank And we, we got upsot OH,Jingle bells, jingle bells, Jingle all the way

Oh,what fun it is to ride

In a one-horse open sleigh

Jingle bells,jingle bells

Jingle all the way

Oh,what fun it is to ride

In a one-horse open sleigh

A day or two ago,

The story I must tell

I went out on the snow,

And on my back I fell;

A gent was riding by

In a one-horse open sleigh,

He laughed as there I sprawling lie,

But quickly drove away. OH,Jingle bells, jingle bells, Jingle all the way

Oh,what fun it is to ride

In a one-horse open sleigh Jingle bells,jingle bells Jingle all the way

Oh,what fun it is to ride

In a one-horse open sleigh Now the ground is white Go it while you’r e young,

Take the girls tonight

And sing this sleighing song; Just get a bob-tailed bay[1] two-forty as his speed

Hitch him to an open sleigh And crack! you’ll take the lead. OH,Jingle bells, jingle bells, Jingle all the way

Oh,what fun it is to ride

In a one-horse open sleigh Jingle bells,jingle bells

Jingle all the way

Oh,what fun it is to ride In a one-horse open sleigh

幼儿园大班音乐活动“铃儿响叮当”

节奏乐:铃儿响叮当 周村长安幼儿园罗超 活动目标: 1.通过欣赏表演,让幼儿了解音乐的性质(活泼、欢快)和曲式结构。 2.让幼儿在感受音乐的过程中,学会用四分音符节奏和八分音符的节奏表现三段体的曲式结构,初步感知渐强、渐弱。 3.在感受乐曲的结构的基础上,引导幼儿掌握乐曲的节奏型:|X X | X X X X |X X X X |X X X X |,并尝试演奏节奏乐。 活动准备: 1、知识准备:有关圣诞、圣诞老人的知识。 2、教具准备:图片、图示谱、音乐磁带。 活动过程: 一、游戏《小小作家》: 教师出示节奏型卡片XX XX| XX X ||,并给幼儿一个主题,幼儿根据老师提供的节奏型和主题,编出相应的语言,如:白雪白雪|多美丽|;冬天冬天|下大雪|…. 二、发声练习《新年真快乐》: 师生对唱,启发幼儿用跳跃、连贯的声音唱出。 | 1 3 | 5 5 5 | 5 4 3 4 | 5 - | 5 5 | 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 -||

新年来到了,大家多快乐。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。 三、新授: 1、感受音乐的性质: (1)、幼儿完整欣赏音乐 老师提问:音乐听上去什么感觉?(活泼欢快的) (2)、感受三段体的曲式结构,边听音乐边拍手(两遍)“听听音乐的前面、中间、后面都一样吗?” 2、听音乐观看老师配语言节奏朗诵的表演:“想想音乐好象说了一件什么事?”幼儿讨论后老师小结:“新年到了,圣诞老人赶着马车去给小朋友发新年礼物…. 3、启发幼儿边探索边拍出节奏型并配器 (1)、老师在A段音乐的伴奏下跳《赶马车》舞蹈.启发幼儿拍出第一乐段“赶马车”的节奏型( X X | XX XX| ) 并讨论用什么乐器配器。 (2)、拍出B段“马跳舞和圣诞老人发礼物”的节奏型。 老师出示节奏型|XX XX |XX XX| 配上音乐,语言节奏,幼儿练习。 (3)、在A段音乐的伴奏下老师跳舞,启发幼儿拍出第三段“圣诞老人赶着马车走远了”的节奏型。幼儿看着老师跳舞,用乐器敲出动作的节奏|X X| X X X X |并敲出渐弱的声响。 4、幼儿完整练习 (1)、幼儿分组拿不同的乐器合乐。 (2)、出示渐强渐弱的图谱和图片一一对应,幼儿根据图示谱敲出渐强渐弱的音响效果。

幼儿园教案铃儿响叮当

精品文档 幼儿园教案铃儿响叮当 主题名称:冬天的故事 次主题名称:冬景 活动名称:铃儿响叮当 主要教学领域:艺术领域 教学内容及学情分析: 让小朋友们了解圣诞老人、圣诞树的由来,感受圣诞节欢乐的气氛,一起欢度圣诞节。了解圣诞节的吉祥物,知道圣诞节是外国人的节日,与中国的节日“春节”进行对比,感受中西节日的不同。通过欣赏歌曲《圣诞快乐》感受“四三拍”欢快的节奏,尝试进行打击乐配器。通过尝试制作装饰圣诞树、圣诞老人,画心中的圣诞,折圣诞帽等活动体验节日的喜悦。 活动目标: 1、激发幼儿对圣诞节日的向往,培养幼儿的音乐节奏 2、感受音乐的欢快热烈的情绪,感受愉悦的节日气 ,、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。 重难点分析:熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。 活动准备: 音乐磁带、Flash动画、 活动过程: 1 / 8 精品文档 一、导入部分: 1、欣赏Flash动画,听音乐,让幼儿感受浓重的节日氛围。

2、欣赏后,提问: A:这是一首关于什么节日的歌曲,听到歌曲有什么感受, B:圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的, 二:熟悉歌曲旋律 1、感受歌曲的节奏。播放音乐,请幼儿边拍手边听歌曲。 听完后,提问: A: 这首歌是几拍子的, B:/4是什么特点, C:歌曲里唱了些什么, ,、教师弹唱歌曲,请幼儿欣赏。 ,、鼓励幼儿用动作表现歌曲师:这首歌这么好听,如果我们再给它加上好看的动作就更好了,是不是, 播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。“小朋友,你的动作要跟歌曲里唱的一样。” 4、进行歌曲表演二、结束部分教育幼儿关心他人,知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。师:过圣诞节的时候,每一个人都很快乐,因为他们收到了圣诞老人 2 / 8 精品文档 和自己好朋友的圣诞礼物。 活动反思: 新的教学理念要求我们要为孩子创设自主学习,合作学习的环境,让孩子之间进行互动,本活动中我创设了游戏的环节,让孩子们找一个朋友玩,一个朋友模仿某一物体动作,嘴里说嘀铃铃,另一个朋友听到嘀铃铃就赶快做听到铃声以后该做的事,如:一个孩子模仿打电话嘴里说嘀铃铃,另一个孩子模仿起床的动作。一个孩子做骑车的动作,嘴里嘀铃铃,另一个孩子就让路。孩子们之间的互

幼儿园大班音乐教案铃儿响叮当

教学资料参考范本 幼儿园大班音乐教案:铃儿响叮当

活动目标: 1. 通过欣赏表演,让幼儿了解音乐的性质(活泼、欢快)和曲式结构。 2. 让幼儿在感受音乐的过程中,学会用四分音符节奏和八分音符的节奏表现三段体的曲式结构,初步感知渐强、渐弱。 3. 在感受乐曲的结构的基础上,引导幼儿掌握乐曲的节奏型:|X X | X X X X |X X X X |X X X X | ,并尝试演奏节奏乐。 活动准备: 1、知识准备:有关圣诞、圣诞老人的知识。 2、教具准备:图片、图示谱、音乐磁带。活动过程: 一、游戏《小小作家》:教师出示节奏型卡片XX XX| XX X || ,并给幼儿一个主题,幼儿根据老师提供的节奏型和主题,编出相应的语言,如:白雪白雪| 多美丽|; 冬天冬天 |下大雪I…. 二、发声练习《新年真快乐》:师生对唱,启发幼儿用跳跃、连贯 的声音唱出。 I 1 3 I 5 5 5 I 5 4 3 4 I 5 - I 5 5 I 5 5 5 I 5 4 3 2 I 1 -II 新年来到了,大家多快乐。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。 三、新授: 1、感受音乐的性质: (1) 、幼儿完整欣赏音乐 老师提问:音乐听上去什么感觉?(活泼欢快的)

(2) 、感受三段体的曲式结构,边听音乐边拍手( 两遍) “听听音乐的前面、中间、后面都一样吗?” 2、听音乐观看老师配语言节奏朗诵的表演:“想想音乐好象说了一件什么事?”幼儿讨论后老师小结:“新年到了,圣诞老人赶着马车去给小朋友发新年礼物…. 3、启发幼儿边探索边拍出节奏型并配器 (1) 、老师在A段音乐的伴奏下跳《赶马车》舞蹈.启发幼儿拍出第一乐段“赶马车”的节奏型( X X | XX XX| ) 并讨论用什么乐器配器。 (2) 、拍出B段“马跳舞和圣诞老人发礼物”的节奏型。 老师出示节奏型|XX XX |XX XX| 配上音乐,语言节奏,幼儿练习。 X | X X X X |X X X X |X X X X | ,并尝试演奏节奏乐。 (3) 、在A段音乐的伴奏下老师跳舞,启发幼儿拍出第三段“圣诞老人赶着马车走远了”的节奏型。幼儿看着老师跳舞,用乐器敲出动作的节奏|X X| X X X X | 并敲出渐弱的声响。 4、幼儿完整练习 (1) 、幼儿分组拿不同的乐器合乐。 (2) 、出示渐强渐弱的图谱和图片一一对应,幼儿根据图示谱敲出渐强渐弱的音响效果。 5、完整合乐的练习 (1) 、老师完整地表演,幼儿配乐。 (2) 、幼儿随意跟跳舞蹈。

幼儿园大班打击乐活动说课稿:铃儿响叮当

xx大班打击乐活动说课稿:xx响叮当 一.、说教材 1、教材分析《铃儿响叮当》是一首曲调流通、情绪欢乐的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪,坐在马拉的雪橇上,他们的欢声笑语伴着高昂的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格,抒发了心爱美好生活的真诚情感。歌曲为再现的二段体结构。第一乐段以“3“、“4“的同音反复为主,加上“ ×× × | ××× | ×× ×.× | × -|“节奏的运用,塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢乐的音乐形象。第二乐段从第一乐段的最后一小节后半拍开始,“ × | ×× ×× | × -|“的节奏从弱起进入,这一节奏的重复出现,加上曲调的逐步上移,给人以推动感,刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情景。歌曲的最后乐段的重复再现,并在结尾用一延长的、渐弱的高音“1“,结束了全曲,仿佛雪橇已渐渐远去,而那填塞欢笑的歌声仍在风雪中回荡。 以《铃儿响叮当》开展打击乐演奏活动,易给幼儿享受到奏乐活动带来的喜悦,以及能促进幼儿的合作协调能力的发展,同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。 2、教学目标 (1)在熟悉乐曲的基础上,学习创造性的用身体动作、打击乐器来表现乐曲形象。 (2)体验合作、交流的欢乐 3、教材的重难点音乐是门整体艺术,只有整体的感知,形成整体音响表象形象条件下,音乐的学习才具有情趣和效果,幼儿园打击乐演奏活动,是幼儿不断深入欣赏过程的一部分,因此,本次活动的难点是对音乐作品的理解、感知。重点是创造性的运用身体动作和打击乐器来表现乐曲形象。 二、说教法音乐与其他艺术一样,具有形象性特点,幼儿园音乐教育常常通过刺激幼儿的感知觉,去理解音乐中生动的艺术形象,情感与思想,为此,在教法的运用中我主要采用直观教具法,引导创造法,整体感知法,为什么采用以上的方法呢?因为,音乐具有形象性的特点,直观教具法可以使幼儿通过

幼儿园小班音乐教案《铃儿响叮当》

幼儿园小班音乐教案《铃儿响叮当》 小班音乐教案《铃儿响叮当》适用于小班的音乐主题教学活动当中,让幼儿初步学习三人集团舞,体会舞蹈的快乐,能听懂教师的英语指令,根据铃儿响叮当音乐做相关的舞蹈动作,快来看看幼儿园小班音乐《铃儿响叮当》教案吧。 活动目标 幼儿能听懂教师的英语指令,根据铃儿响叮当音乐做相关的舞蹈动作。 幼儿初步学习三人集团舞,体会舞蹈的快乐。 感受不断交换舞伴的快乐情绪。 在铃儿响叮当活动听、说英语。 活动准备 铃儿响叮当音乐;1、2、3标志;事物:铃铛;5片雪花; 幼儿比较熟悉该音乐 已会跳基本舞步 三步一踏,跑跳步。 活动过程 一、通过雪花游戏引出活动主题 1、雪花加法游戏 2、雪花的颜色 雪花想和大家一起跳舞了。 二、分步初步学习集体舞 1、感受音乐节奏 (1)第一遍听音乐。 (2)三人一组自由跳舞。 2、激发幼儿主动学习集体舞中的动作 (1)幼儿观看大屏幕三位幼儿表演的集体舞。 (2)讨论他们是怎样跳的。

(3)再次观看,注意观看钻过门洞的部分。 (4)教师通过唱英文歌和分解的PPT总结舞蹈跳法。 1-4小节;左脚起步,向左三步一踏,向右三步一踏,反复两次。 5 小节;拉着的手高举。3号幼儿小跑步合拍地钻过1、2号举起的门洞。在一小节音乐内完成钻门洞动作,并逐渐回原位。 6 小节;2号幼儿随着3号幼儿也钻这个&l门洞&r。 7 小节:1号幼儿仍高举右手,同时向右后自转一周。 8 小节;三人拉成圆形。 9-10小节:三人同时逆时针方向做跑跳步。 11-12小节;幼儿双手左侧拍手同时跺左脚各八次。 13-16小节:动作同9-10小节,方向相反。 3、学习集体舞中的难点部分 钻门洞 小猫想知道是怎样钻过门洞的。 (1)两个孩子和老师一起戴上标志1、2、3示范,老师的标志是2. (2)三个小朋友示范。 (3)幼儿分成两组戴上数字标志练习钻门洞。一半练习,一半唱英语歌曲。 (4)选择跳得好得好的幼儿再次示范,强调钻门洞和自转。 (5)幼儿集体跳一次,教师扮作圣诞老人帮助还没有会的幼儿。 (6)交换数字标志再次练习。 4、跟着较慢的音乐完整地跳舞 (1)集体跟老师完整地跟着较慢的音乐跳舞。 (2)交换舞伴完整地跳舞。 5、合着正常速度的音乐跳舞 三、游戏结束 铃儿在那里 幼儿闭上眼睛,听铃声在哪里。(前、后、左、右) 出去和铃儿一起玩吧。 小百科:《铃儿响叮当》是詹姆斯·罗德·皮尔彭特作词作曲的一首儿

幼儿园音乐律动课件:《铃儿响叮当》

幼儿园音乐律动课件:《铃儿响叮当》 幼儿园音乐律动课件篇一:《铃儿响叮当》 活动目标: 初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点,愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。 活动准备: 幼儿欣赏过歌曲《摇篮曲》、观看过滑雪橇的画面和录;课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇 活动过程: 一、比较欣赏,初步感受 1.欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》 小结:《摇篮曲》是慢慢的、轻轻的、柔柔的,是(妈妈哄)宝宝睡觉时听的歌。 2.欣赏、感受歌曲《铃儿响叮当》 提问:我们再来听听另一首歌曲,它和《摇篮曲》有什么不一样?提问:这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样? 小结:听上去快快的、很开心很快乐的,我们可以叫它"欢快"。 提问:听到很欢快的歌曲,你会做哪些开心快乐的动作呢?(跟着歌曲的节奏开心地做动作)教师介绍:这首很活泼、很欢快的歌曲,名字叫《铃儿响叮当》,是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。 二、理解欣赏,模仿表现

1.理解、模仿 提问:我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》,你听到歌曲里唱了些什么? (教师清唱)提问:再来听听这首活泼欢快的歌曲,看看歌曲里的朋 友们是怎样开心地滑雪的?提问:小朋友是怎样开心地滑雪的呀?谁来做做这个动作? (个别示范--动作要求--全体模仿)小结: 滑雪--身体往下蹲,双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。 滑雪橇--坐在雪橇上,腿伸直,身体左一下右一下地摇着。 2.模仿、表现 师:--你们真棒!看,老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板,你可以选择一种自己喜欢的,让我们一起来滑雪。(音乐轻)--宝贝们(幼:哎),准备好了吗?(幼:好了)让我们唱着《铃儿响叮当》一起去滑雪喽。可以和别人做不一样的动作哦! 幼儿园音乐律动课件篇二:《铃儿响叮当》 活动目标 1.学习用小铃、串铃、响板、铃鼓四种打击乐器进行演奏,表现歌 曲活泼、欢快的特点。 2.会看节奏谱演奏,体验与同伴合作演奏的乐趣。 活动准备 《铃儿响叮当》音乐、节奏谱教学挂图、小铃、串铃、响板、铃鼓。

幼儿园大班音乐活动教案《铃儿响叮当》

幼儿园大班音乐活动教案《铃儿响叮当》 大班音乐活动教案《铃儿响叮当》适用于大班的音乐 主题教学活动当中,让幼儿配合打击乐器和简单舞蹈动作,能较好地表现音乐的风格和情绪,感受乐曲欢快富有律动 感的情绪,体验在雪橇上急速飞奔时舒畅的心情,快来看 看幼儿园大班音乐活动《铃儿响叮当》教案吧。 教学目标 1、感受乐曲欢快富有律动感的情绪,体验在雪橇上急 速飞奔时舒畅的心情。 2、配合打击乐器和简单舞蹈动作,能较好地表现音乐 的风格和情绪。 3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编 能力与合作能力。 4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。 5、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。 教学重点: 感受歌曲轻松愉快的情绪。 教学难点: 配合打击乐器或简单舞蹈动作,能较好地表现音乐风 格和情绪。 教学准备: 课件、钢琴、打击乐器等 教学过程 、情境创设与导入 1、提问冬天给你留下最深刻的印象是什么? 2、欣赏雪橇图片。 A、图片上的是什么? B、什么拉着雪橇? C、雪橇的用途? 3、导入课题《铃儿响叮当》 今天我们来学习一首与雪橇有关的歌曲,是马拉着雪

橇,而且这匹马非常的可爱,它的脖子上还系着铃铛,会 发出叮叮当当非常清脆悦耳的声音,这是一首很熟悉的歌曲,我们一起来听一下这首歌。 、新歌教学《铃儿响叮当》 1、视频《铃儿响叮当》 A、你们听过这首歌吗?名字叫《铃儿响叮当》,其中 有一句旋律我们都会唱,叮叮当······铃儿响叮当。 B、这首歌描写了什么情景?。 下面,让我们来简单地了解一下这首歌曲。 2、再听歌曲《铃儿响叮当》。 现在,请大家看着歌谱,再次跟老师一起来欣赏一遍 歌曲。同时,请大家思考这样的问题: A、歌曲情绪怎样? B、划分段落? 大家能找出反复的地方在哪里吗? C、找出反复之处。 2、请大家跟着老师按节奏朗读歌词。 现在,大家是不是已经迫不及待地想要学习这首歌曲啦?老师已经迫不及待了,就让我们一起来学习这首歌曲吧! 3、教唱歌曲。 A、跟琴学唱 B、个别乐句反复教唱。 C、跟琴演唱。 4、雪橇从远处滑了过来,又从身边滑走了,你觉得怎 样表现由远到近的这种效果呢?你觉得哪句应该唱的重一些,哪句应该轻一些呢? 、巩固练习 1、请大家跟伴奏一齐演唱这首欢快的歌曲,一定要注 意表现由远及近的效果哟。 2、分组演唱。 3、唱得真好,我仿佛听到了那种叮叮当当清脆悦耳的 声音,老师有个提议,看看能不能用我们自己的方式来模

幼儿园大班教案:铃儿响叮当

铃儿响叮当 主题名称:冬天的故事 次主题名称:冬景 活动名称:铃儿响叮当 主要教学领域:艺术领域 教学内容及学情分析: 让小朋友们了解圣诞老人、圣诞树的由来,感受圣诞节欢乐的气氛,一起欢度圣诞节。了解圣诞节的吉祥物,知道圣诞节是外国人的节日,与中国的节日“春节”进行对比,感受中西节日的不同。通过欣赏歌曲《圣诞快乐》感受“四三拍”欢快的节奏,尝试进行打击乐配器。通过尝试制作装饰圣诞树、圣诞老人,画心中的圣诞,折圣诞帽等活动体验节日的喜悦。 活动目标: 1、激发幼儿对圣诞节日的向往,培养幼儿的音乐节奏 2、感受音乐的欢快热烈的情绪,感受愉悦的节日气 3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。 重难点分析:熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。 活动准备: 音乐磁带、Flash动画、 活动过程:

一、导入部分: 1、欣赏Flash动画,听音乐,让幼儿感受浓重的节日氛围。 2、欣赏后,提问: A:这是一首关于什么节日的歌曲?听到歌曲有什么感受? B:圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的? 二:熟悉歌曲旋律 1、感受歌曲的节奏。播放音乐,请幼儿边拍手边听歌曲。 听完后,提问: A: 这首歌是几拍子的? B: 4/4是什么特点? C:歌曲里唱了些什么?(引导幼儿说出歌词内容,如幼儿说不出,可再欣赏音乐。在引导中教师加入简单的动作。)2、教师弹唱歌曲,请幼儿欣赏。 3、鼓励幼儿用动作表现歌曲(用语言引导幼儿)师:这首歌这么好听,如果我们再给它加上好看的动作就更好了,是不是? 播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。(在听音乐做动作中逐渐熟悉音乐,可引导幼儿在做动作的同时轻声唱)“小朋友,你的动作要跟歌曲里唱的一样。”

幼儿园中班音乐活动:铃儿响叮当

中班活动名称:乐曲欣赏《铃儿响叮当》 活动目标: 初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点,愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。 活动准备: 幼儿欣赏过歌曲《摇篮曲》、观看过滑雪橇的画面和录;PPT课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇活动过程: 一、比较欣赏,初步感受1. 欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》 引导语:今天老师带来了两首好听的歌曲,我们先来听听这一首。(PPT1 左喇叭)提问:宝贝们这首歌曲叫什么?听了有什么感觉? 小结:《摇篮曲》是慢慢的、轻轻的、柔柔的,是(妈妈哄)宝宝睡觉时听的歌。 2.欣赏、感受歌曲《铃儿响叮当》 提问:我们再来听听另一首歌曲,它和《摇篮曲》有什么不一样?(PPT1 右喇叭)提问:这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样? 小结:听上去快快的、很开心很快乐的,我们可以叫它"欢快"。 提问:听到很欢快的歌曲,你会做哪些开心快乐的动作呢?(PPT1 右喇叭)(跟着歌曲的节奏开心地做动作)教师介绍:这首很活泼、很欢快的歌曲,名字叫(PPT2)《铃儿响叮当》,是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。 二、理解欣赏,模仿表现1. 理解、模仿提问:我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》,你听到歌曲里唱了些什么?

(教师清唱)提问:再来听听这首活泼欢快的歌曲,看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的?(PPT2喇叭, PPT3-22)提问:小朋友是怎样开心地滑雪的呀?谁来做做这个动作? (个别示范--动作要求--全体模仿)小结: 滑雪--身体往下蹲,双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。 滑雪橇--坐在雪橇上,腿伸直,身体左一下右一下地摇着。 2. 模仿、表现师:--你们真棒!看,老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板,你可以选择一种自己喜欢的,让我们一起来滑雪。(音乐轻)--宝贝们(幼:哎),准备好了吗?(幼:好了)让我们唱着《铃儿响叮当》一起去滑雪喽。可以和别人做不一样的动作哦!(PPT24 音乐响)

大班音乐活动《铃儿响叮当》

大班音乐活动“铃儿响叮当” 周村长安幼儿园罗超 活动目标: 1.通过欣赏表演,让幼儿了解音乐的性质(活泼、欢快)和曲式结构。 2.让幼儿在感受音乐的过程中,学会用四分音符节奏和八分音符的节奏表现三段体的曲式结构,初步感知渐强、渐弱。 3.在感受乐曲的结构的基础上,引导幼儿掌握乐曲的节奏型:|X X | X X X X |X X X X |X X X X |,并尝试演奏节奏乐。 活动准备: 1、知识准备:有关圣诞、圣诞老人的知识。 2、教具准备:图片、图示谱、音乐磁带。 活动过程: 一、游戏《小小作家》: 教师出示节奏型卡片XX XX| XX X ||,并给幼儿一个主题,幼儿根据老师提供的节奏型和主题,编出相应的语言,如:白雪白雪|多美丽|;冬天冬天|下大雪|…. 二、发声练习《新年真快乐》: 师生对唱,启发幼儿用跳跃、连贯的声音唱出。

| 1 3 | 5 5 5 | 5 4 3 4 | 5 - | 5 5 | 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 -|| 新年来到了,大家多快乐。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。 三、新授: 1、感受音乐的性质: (1)、幼儿完整欣赏音乐 老师提问:音乐听上去什么感觉?(活泼欢快的) (2)、感受三段体的曲式结构,边听音乐边拍手(两遍)“听听音乐的前面、中间、后面都一样吗?” 2、听音乐观看老师配语言节奏朗诵的表演:“想想音乐好象说了一件什么事?”幼儿讨论后老师小结:“新年到了,圣诞老人赶着马车去给小朋友发新年礼物…. 3、启发幼儿边探索边拍出节奏型并配器 (1)、老师在A段音乐的伴奏下跳《赶马车》舞蹈.启发幼儿拍出第一乐段“赶马车”的节奏型( X X | XX XX| ) 并讨论用什么乐器配器。 (2)、拍出B段“马跳舞和圣诞老人发礼物”的节奏型。 老师出示节奏型|XX XX |XX XX| 配上音乐,语言节奏,幼儿练习。 (3)、在A段音乐的伴奏下老师跳舞,启发幼儿拍出第三段“圣诞老人赶着马车走远了”的节奏型。幼儿看着老师跳舞,用乐器敲出动作的节奏|X X| X X X X

幼儿园大班下册音乐教案铃儿响叮当(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园大班下册音乐教案铃儿响叮当(三篇)目录: 幼儿园大班下册音乐教案铃儿响叮当一 幼儿园大班下册音乐教案长满刺的仙人掌二 幼儿园大班下册音乐教案鸭妈妈和鸡阿姨三

幼儿园大班下册音乐教案铃儿响叮 当一 活动目标: 1、激发幼儿对圣诞节日的向往,培养幼儿的音乐节奏感; 2、感受音乐的欢快热烈的情绪,感受愉悦的节日气氛; 3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。 活动准备:音乐磁带、Flash动画 活动过程: 一、导入部分: 1、欣赏Flash动画,听音乐,让幼儿感受浓重的节日氛围。 2、欣赏后,提问: A:这是一首关于什么节日的歌曲?听到歌曲有什么感受? B:圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的? 二、熟悉歌曲旋律 1、感受歌曲的节奏。播放音乐,请幼儿边拍手边听歌曲。听 完后,提问: A: 这首歌是几拍子的? B: 4/4是什么特点? C:歌曲里唱了些什么?(引导幼儿说出歌词内容,如幼儿说不出,可再欣赏音乐。在引导中教师加入简单的动作。) 2、教师弹唱歌曲,请幼儿欣赏。

3、鼓励幼儿用动作表现歌曲(用语言引导幼儿)师:这首歌这么好听,如果我们再给它加上好看的动作就更好了,是不是?播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。(在听音乐做动作中逐渐熟悉音乐,可引导幼儿在做动作的同时轻声唱)“小朋友,你的动作要跟歌曲里唱的一样。” 4、进行歌曲表演 三、结束部分教育幼儿关心他人,知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。 师:过圣诞节的时候,每一个人都很快乐,因为他们收到了圣诞老人和自己好朋友的圣诞礼物。

幼儿园大班下册音乐教案长满刺的仙人 掌二 【活动目标】 1、让孩子们了解仙人掌的样子和特征。 2、学会用牙签装饰出仙人掌的刺。 【活动准备】 牙签,剪刀,木工胶。 【活动过程】 一、导入。 1、用猜谜语的方式向孩子们介绍仙人掌。 ——我是一种长满刺的植物,在沙漠里会经常看到我,我是谁呢?(仙人掌) 二、展开。 1、谈谈仙人掌。 ——你见过仙人掌吗? ——你在哪儿见过仙人掌? ——见过仙人掌后你有什么感想? 2、谈谈仙人掌的样子和特征。 ——仙人掌在哪儿生存呢? (仙人掌主要在沙漠里生存。沙漠是动植物生存困难的地方,为了适应沙漠缺水的气候,仙人掌把叶子演化成了刺,以减少水分蒸发。) ——养仙人掌的时候需要浇多少水呢?

小班教案小班语言:铃儿响叮当,小班教案(张娜娜老师)

小班教案|小班语言:铃儿响叮当,小班教案(张娜娜老师) 小班语言:铃儿响叮当 活动目标: 1、在游戏情境中理解儿歌内容,了解不同的铃声所表示的不同意思。 2、感受在情境中学习儿歌的乐趣。 活动准备: 1、经验准备:有一定生活经验 2、材料准备:各种铃声(闹钟、电话、自行车、门铃、小铃)、课件、实物(小铃、电话机) 活动过程: 一、导入 价值分析:谈话导入,吸引幼儿兴趣

1、今天姜老师让你们认识一位朋友,瞧,它是谁呀? 2、小熊和你们一样都是幼儿园小班的小朋友,可是小熊今天还没有来上学呢,让我们去它家看看吧。 二、理解儿歌 价值分析:在故事情境中让幼儿喜欢听辨各种不同的铃声,了解不同的铃声所表示的意义. (一)闹钟 1、看,小熊在干嘛? 2、小熊妈妈想了个好办法叫小熊起床,是什么呀?闹钟 3、闹钟发出了声音? 4、闹钟叮铃铃,要告诉小熊什么呀? 5、我们一起叫醒小熊吧。 小结:闹钟叮铃铃,我们起床吧

(二)电话机 1、小熊听到了什么东西发出的声音? 2、电话叮铃铃响了,我们接电话要怎么问啊? 3、个别幼儿师范接电话:喂喂是谁呀? 小结:电话叮铃铃,喂喂是谁呀?是小猫打来的电话,要小熊到她家和她一起去上学呢 (三)自行车 1、小熊怎么去熊妹妹家呀? 2、出示自行车图片,原来小熊是骑着自行车去小猫家的呀,看见前面有人,我们该怎么办啊?为什么要按车铃呀? 3、一起模仿小熊骑车,按车铃 小结:车铃叮铃铃,快快让开呀。 (四)门铃

1、小猫家到了,我们先要怎么样? 2、门铃会发出什么样的声音?小猫听见了要先说什么呀? 3、一起试试按门铃。 小结:门铃叮铃铃,请问是谁呀? (五)小铃 1、熊哥哥和猫妹妹一起去上学咯。 2、幼儿园里真开心,小铃也发出了叮铃铃的声音,小熊和小猫一起在干嘛呀? 小结:小铃叮铃铃,唱歌跳舞啦。 3、完整【小班教案/xiaoban/】欣赏儿歌 三、游戏——铃儿响叮当 价值分析:通过游戏,感受在情境中学习儿歌的乐趣。

幼儿园中班歌曲教案《铃儿响叮当》

幼儿园中班歌曲教案《铃儿响叮当》 【活动目标】 初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点,愿意用肢体动作 表现滑雪的愉快心情。 【活动准备】 幼儿欣赏过歌曲《摇篮曲》、观看过滑雪橇的画面和录;PPT课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇。 【活动过程】 一、比较欣赏,初步感受。 1、欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》 引导语:今天老师带来了两首好听的歌曲,我们先来听听这一首。(PPT1左喇叭) 提问:宝贝们这首歌曲叫什么?听了有什么感觉? 小结:《摇篮曲》是慢慢的、轻轻的、柔柔的,是(妈妈哄)宝 宝睡觉时听的歌。 2、欣赏、感受歌曲《铃儿响叮当》 提问:我们再来听听另一首歌曲,它和《摇篮曲》有什么不一样?(PPT1右喇叭) 提问:这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样? 小结:听上去快快的、很开心很快乐的,我们可以叫它”欢快”。 提问:听到很欢快的歌曲,你会做哪些开心快乐的动作呢? (PPT1右喇叭)(跟着歌曲的节奏开心地做动作)

教师介绍:这首很活泼、很欢快的歌曲,名字叫(PPT2)《铃儿 响叮当》,是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。 二、理解欣赏,模仿表现。 1、理解、模仿 提问:我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》,你听到歌曲 里唱了些什么? (教师清唱)提问:再来听听这首活泼欢快的歌曲,看看歌曲里 的朋友们是怎样开心地滑雪的?(PPT2喇叭,PPT3-22) 提问:小朋友是怎样开心地滑雪的呀?谁来做做这个动作? (个别示范——动作要求——全体模仿)小结: 滑雪——身体往下蹲,双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。 滑雪橇——坐在雪橇上,腿伸直,身体左一下右一下地摇着。 2、模仿、表现 师:——你们真棒!看,老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板,你可以选择一种自己喜欢的,让我们一起来滑雪。(音乐轻)——宝贝们(幼:哎),准备好了吗?(幼:好了)让我们唱着《铃儿响叮当》一起去滑雪喽。可以和别人做不一样的动作哦! (PPT24音乐响)

幼儿园铃儿响叮当教案

幼儿园铃儿响叮当教案 【篇一:音乐《铃儿响叮当》教案】 音乐《铃儿响叮当》一.活动目标: 1.感受歌曲的旋律,体验与同伴合作演奏的乐趣。 3.学习用不同方式表现音乐。 二.活动重难点: 重点:学习用不同方式表现音乐。 三.活动准备 《铃儿响叮当》歌曲 四.活动过程 1.欣赏歌曲 上自然的随音乐打节奏。 c:师:我们生活中有很多声音也是有节奏的,小朋友想想,你听到 过的哪些声音是有节奏的? 2.练习节奏 a:师:刚才小朋友说得非常好,谁能试着用动作表现这些节奏? 请幼儿用身体的各个部位做动作。引导幼儿结合歌曲节奏做拍手、 点头、拍手、拍肩、跺脚等动作。 b:师:“刚才小朋友做得非常好现在我们分组表演一下,好吗?” c:师:小朋友想不想来比赛一下?看看哪个组的小朋友表现的最棒。 2.演唱歌曲 a:用拍手的形式来复习歌曲的歌词和旋律,完整演唱歌曲。 d:师:让我们一起跟着钢琴,加上动作一边唱一边完整的来表演这首歌曲吧。 【篇二:3奥尔夫音乐教案-学期教育】 福建中华职业技术学校教案纸 福建中华职业技术学校教案纸(副页) 【篇三:中班音乐教学《铃儿响叮当》】 中班音乐教学《铃儿响叮当》详案 一、活动目标 1、情感:培养幼儿对大自然的热爱,使幼儿感受冬天下雪的乐趣。 2、能力:提高欣赏能力,感受四拍子歌曲的节奏。

3、知识:了解冬天的特点。 二、活动准备 多媒体课件、雪花道具、电子琴 三、活动过程 1、谈话活动(导入) 1)师:小眼睛(看老师),小嘴巴(请闭严) 2)师:现在已经进入冬天了,小朋友们谁知道到了冬天都有什么变化?我们能在冬天干什么?(幼儿表述) 3)教师播放多媒体课件。师:哦,你们说的都对,冬天呀,天冷了,小朋友们都穿上了厚厚的棉衣。冬天还会下雪,我们可以打雪仗、 堆雪人,还可以滑雪,对不对啊。哎,你们听,这是什么声音呀?(幼儿表述)哦,原来是雪橇从远处飞驰而来的声音啊。来,我们 一起坐上雪橇去欣赏冬天的美景吧。 2、完整欣赏歌曲《铃儿响叮当》(教师播放多媒体课件) 听歌的时候,教师表情要好,身体可以微微摇动,带动幼儿进入音 乐状态。 3、谈谈感受 师:恩,歌听完了,谁能和大家说说,你在听这首歌的时候心情是 怎么样的?(幼儿表述) 师:这几个小朋友说的都不错,听这首歌的时候是高兴的,开心的。那么下面我们再听一遍,这次听的时候,想一想歌曲中的小朋友们 为什么高兴。 4、教师范唱歌曲,幼儿再次欣赏 师:谁能说说歌曲中都唱了什么?小朋友们为什么高兴,他们都做 了什么?(幼儿表述) 师:哦,歌中唱了小朋友们坐在雪橇上玩,还唱歌、滑雪了。 5、学习歌词(教师播出图片,根据图片说歌词) 6、试打节奏 1)教师播放多媒体课件,出示小雪花道具。 师:你们瞧,天上飘起了小雪花。(模仿雪花):小朋友们好,欢 迎来到美丽的白雪王国,你们愿意和我一起做个游戏吗?请每组的 小朋友选择一朵雪花图案,当看到自己的雪花跳动时,就跟着一起 拍手,它停住,你们也停住。小朋友们,你们准备好了吗?游戏, 就要开始了。 2)教师做一遍示范

幼儿园音乐律动课件:《铃儿响叮当》

幼儿园音乐律动课件:《铃儿响叮当》 【导语】课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定,以达到课堂教学效果化为准。好的课件像磁石,能把学生分散的思维一下子聚拢起来;好的课件又是思想的电光石火,能给学生以启迪,提高整个智力活动的积极性,为授课的成功奠定良好的基础。下面就由小编为大家带来幼儿园音乐律动课件:《铃儿响叮当》,欢迎各位参考借鉴!幼儿园音乐律动课件篇一:《铃儿响叮当》 活动目标: 初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点,愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。 活动准备: 幼儿欣赏过歌曲《摇篮曲》、观看过滑雪橇的画面和录;课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇 活动过程: 一、比较欣赏,初步感受 1.欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》 引导语:今天老师带来了两首好听的歌曲,我们先来听听这一首。提问:宝贝们这首歌曲叫什么?听了有什么感觉? 小结:《摇篮曲》是慢慢的、轻轻的、柔柔的,是(妈妈哄)宝宝睡觉时听的歌。 2.欣赏、感受歌曲《铃儿响叮当》 提问:我们再来听听另一首歌曲,它和《摇篮曲》有什么不一样?提问:这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样? 小结:听上去快快的、很开心很快乐的,我们可以叫它"欢快"。 提问:听到很欢快的歌曲,你会做哪些开心快乐的动作呢?(跟着歌曲的节奏开心地做动作)教师介绍:这首很活泼、很欢快的歌曲,名字叫《铃儿响叮当》,是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。 二、理解欣赏,模仿表现 1.理解、模仿 提问:我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》,你听到歌曲里唱了些什么? (教师清唱)提问:再来听听这首活泼欢快的歌曲,看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的?提问:小朋友是怎样开心地滑雪的呀?谁来做做这个动作? (个别示范--动作要求--全体模仿)小结: 滑雪--身体往下蹲,双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。 滑雪橇--坐在雪橇上,腿伸直,身体左一下右一下地摇着。 2.模仿、表现 师:--你们真棒!看,老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板,你可以选择一种自己喜欢的,让我们一起来滑雪。(音乐轻)--宝贝们(幼:哎),准备好了吗?(幼:好了)让我们唱着《铃儿响叮当》一起去滑雪喽。可以和别人做不一样的动作哦! 幼儿园音乐律动课件篇二:《铃儿响叮当》 活动目标 1.学习用小铃、串铃、响板、铃鼓四种打击乐器进行演奏,表现歌曲活泼、欢快的特点。 2.会看节奏谱演奏,体验与同伴合作演奏的乐趣。 活动准备

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