教科版小学科学三年级上册单元测试题-附答案-附图片

小学科学三年级上册第一单元测试题

一、多项选择题。

1、树的整体形态一般由（）组成的。

A、树冠

B、树干

C、树叶

D、树根

2、树的器官一般包括（）。

A、根

B、茎

C、叶

D、花

E、果实

F、种子

3、大树和小草的主要不同之处在于（）。

A、植株的高矮

B、所处位置

C、茎的粗细

D、质地

4、大树和小草的共同之处有（）。

A、都生长在土壤中

B、都有绿色的叶

C、都会开花结果

D、都需要水分、阳光和空气

5、水生植物都有根、茎、叶等器官，它们的生长需要（）。

A、土壤

B、水分

C、阳光

D、空气

6、植物的变化表现在各个方面，主要表现在（）等方面。

A、发芽

B、生长

C、开花

D、结果

7、植物的生存需要（）。

A、水分

B、阳光

C、空气

D、营养

8、植物的共同特征是（）。

A、生长在一定的环境里

B、都需要水分、阳光、空气和营养

C、都会生长发育

D、都

会繁殖后代 E、都有从生到死的生命过程

9、世界上有些令人惊奇的植物，它们有着与众不同的特点。例如：（）

A、会捕虫的植物猪笼草

B、结“面包”的树

C、神奇的王莲

D、世界上最大的花

二、填空题。

1、树是（）的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。

2、小草和大树一样，具有（）的共同特征。

3、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有（）的基本特征。

4、植物的叶一般由（）和（）组成，（）上有叶脉。

5、叶也是有生命的，叶从（）开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。

6、植物按生存的环境不同，可以分为（）和（）。

7、植物的一生是有（）的，每种植物都有一定的（）。

8、（）可以让我们获得很多的信息，（）会使我们发现大树原来是一个生机勃勃的生命世界。

9、拓印树皮图案的方法：把（）紧压在树干上，先用（）在纸上反复按压，再平捏（）在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。

10、在校园、田野、路旁、果园中都能找到（），它是一年生杂草，全国各地都有分布。它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。

11、像樟树茎一样的茎叫（）；像狗尾草一样的茎叫（）。

12、陆地上生长着许多植物，水中也生长着许多植物。（）和（）是两种常见的水生植物。

三、判断题。

1、树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。（）

2、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是沉在水底的原因。（）

3、植物在不断地发生着变化，有的变化比较明显，有的变化不太明显。（）

4、植物的变化是生命体的特征之一。（）

5、许多植物的叶从春天长出来，到冬天枯黄死去，完成了叶的一生。（）

6、有的树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长和衰老的完整过程。（）

7、春暖花开的季节，许多植物很快地进入了成熟期，发芽、长大、开花结果。（）

8、世界上有生命短暂的植物，没有寿命很长的植物。（）

9、古话说：“万物生长靠太阳”，植物与阳光的关系非常密切。（）

10、藻类植物和蕨类植物不会开花，它们用自己散发的孢子进行繁殖。（）

四、看图回答问题。

1、观察下图并标注出各部分的名称。

五、观察探究题。

1、观察校园里的树并写出观察记录。

小学科学三年级上册第二单元测试题

单元概述：本单元是在植物单元的基础上继续进行的科学探究，对学生来说，喜欢动物是与生俱来的。秋天是动物活动频繁的季节，也是观察研究动物的好时机。本单元的

核心概念仍然是生命体的基本特征。

一、多项选择题。

1、蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性：（）。

A、运动与休眠

B、呼吸

C、吃食与排泄

D、冬眠

2、蚂蚁的身体分成（），头部长有触角，胸部长有六只脚。

A、头

B、颈

C、胸

D、腹

3、动物的个体形态不同，生活环境也不同，但是动物具有共同的特点：

A、生活在一定的环境里

B、会运动

C、需要食物维持生命

D、会排泄废物

E、会对外界刺激做出反应

F、会生长发育

G、会繁殖后代

4、在观察活动中，我们要做到：（）。

A、爱护小动物，不伤害它们。

B、保持动物栖息地的原貌，保护它们的生存环境。

C、注意安全，不在有危险的地方活动。

D、把小动物们带回家饲养。

二、填空题。

1、动物具有多样性，动物的生存依赖于（），不同的（）中生长着不同的生物。

2、蜗牛能对外界的刺激产生相应的（），如触角伸缩，身体缩进身体里来躲避危险等。

3、蜗牛利用（）能在各种物体上爬行，（）做细波浪状运动并在爬行

中留下黏液痕迹。

4、蚯蚓能对外界的刺激产生相应的（），如对外力刺激的反应，对水的反应。

5、金鱼用（）游泳，用（）呼吸。

6、蜗牛的足叫（）。

7、（）生活在花坛、草地、菜园、墙角的土壤中。

8、( )是我们常见的小动物，校园里、花坛边、墙角处都能找到它们的身影。

9、生物学家一直用画图的方法帮助他们观察动物或植物。一般先画出动物或植物的（），然后画出（），记下看到的每一个细节，最后作上（）。

10、蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种（），这种（）会引导后面的蚂蚁走相同的路线。如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的（），蚂蚁就会失去方向感，到处乱爬。所以，我们不要随便干扰它们。

11、池塘、小河中生活着很多小动物，数量最多的是（）。

12、（）是人工培育的，品种很多，是常见的家养动物。

13、中国古代有句成语，叫“朝生暮死”，说的是有一种昆虫——蜉蝣，它的寿命只有（）天。

14、在脊椎动物中，寿命最短的是（），这种身长才几厘米的小鱼，寿命不到一年。

15、“老寿星”这个称号，受之无愧的要推爬行动物中的（）了，它的寿命可达300年。

16、在热带水域，生活着一种体色鲜艳多彩的淡水小鱼，人们称它为（）；在我国的黄海、渤海、东海生活着一种样子奇特的鱼叫（），它的头像马，长长的尾巴，能卷曲绕在海藻等物体上。

17、生活在海洋中的（），是当今最大的动物；世界上最小的鸟叫（）。

18、（），陆地上最大的动物；（），世界上最高的动物。

三、填表题。

1、动物的共同特点。

蜗牛蚯蚓蚂蚁金鱼

运动用腹足爬行用脚爬行

反应身体收缩逃跑

食物菜叶等绿色植物甜食等

繁殖产卵产卵

四、判断题。

1、蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。（）

2、蚯蚓有其适应环境的身体结构。（）

3、蚂蚁有自己的生活习性，适应水中的生活。（）

4、金鱼有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征。（）

5、金鱼和蚂蚁具有不同的生命特征。（）

6、我们周围的植物丰富多彩，动物也是各种各样。（）

7、鱼类是动物界中最大的一个类群，有100多万种。（）

8、昆虫没有鼻子，是用气管呼吸的，他们呢有特殊的呼吸系统，即由气门和气管组成的器官系统，气门相当于它们的“鼻孔”（）

五、看图回答问题。

1、观察蜗牛并标注出各部分名称。

2、观察蚯蚓并标注出各部分名称。

小学科学三年级上册第一、二单元测试题

一、多项选择题。

1、树的整体形态一般由（）组成的。

A、树冠

B、树干

C、树叶

D、树根

2、树的器官一般包括（）。

A、根

B、茎

C、叶

D、花

E、果实

F、种子

3、大树和小草的主要不同之处在于（）。

A、植株的高矮

B、所处位置

C、茎的粗细

D、质地

4、大树和小草的共同之处有（）。

A、都生长在土壤中

B、都有绿色的叶

C、都会开花结果

D、都需要水分、阳光和空气

5、水生植物都有根、茎、叶等器官，它们的生长需要（）。

A、土壤

B、水分

C、阳光

D、空气

6、植物的变化表现在各个方面，主要表现在（）等方面。

A、发芽

B、生长

C、开花

D、结果

7、植物的生存需要（）。

A、水分

B、阳光

C、空气

D、营养

8、植物的共同特征是（）。

A、生长在一定的环境里

B、都需要水分、阳光、空气和营养

C、都会生长发育

D、都

会繁殖后代 E、都有从生到死的生命过程

9、世界上有些令人惊奇的植物，它们有着与众不同的特点。例如：（）

A、会捕虫的植物猪笼草

B、结“面包”的树

C、神奇的王莲

D、世界上最大的花

10、蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性：（）。

A、运动与休眠

B、呼吸

C、吃食与排泄

D、冬眠

11、蚂蚁的身体分成（），头部长有触角，胸部长有六只脚。

A、头

B、颈

C、胸

D、腹

12、动物的个体形态不同，生活环境也不同，但是动物具有共同的特点：

A、生活在一定的环境里

B、会运动

C、需要食物维持生命

D、会排泄废物

E、会对外界刺激做出反应

F、会生长发育

G、会繁殖后代

二、填空题。

1、树是（）的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。

2、小草和大树一样，具有（）的共同特征。

3、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有（）的基本特征。

4、植物的叶一般由（）和（）组成，（）上有叶脉。

5、叶也是有生命的，叶从（）开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。

6、植物按生存的环境不同，可以分为（）和（）。

7、植物的一生是有（）的，每种植物都有一定的（）。

8、（）可以让我们获得很多的信息，（）会使我们发现大树原来是一个生机勃勃的生命世界。

9、动物具有多样性，动物的生存依赖于（），不同的（）中生长着不同的生物。

10、蜗牛利用（）能在各种物体上爬行，（）做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。

11、金鱼用（）游泳，用（）呼吸。

12、蜗牛的足叫（）。

13、（）生活在花坛、草地、菜园、墙角的土壤中。

14、( )是我们常见的小动物，校园里、花坛边、墙角处都能找到它们的身影。

15、池塘、小河中生活着很多小动物，数量最多的是（）。

16、（）是人工培育的，品种很多，是常见的家养动物。

三、填表题。

1、动物的共同特点。

蜗牛蚯蚓蚂蚁金鱼

运动用腹足爬行用脚爬行

反应身体收缩逃跑

食物菜叶等绿色植物甜食等

繁殖产卵产卵

四、判断题。

1、树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。（）

2、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是沉在水底的原因。（）

3、植物在不断地发生着变化，有的变化比较明显，有的变化不太明显。（）

4、植物的变化是生命体的特征之一。（）

5、许多植物的叶从春天长出来，到冬天枯黄死去，完成了叶的一生。（）

6、蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。（）

7、蚯蚓有其适应环境的身体结构。（）

8、蚂蚁有自己的生活习性，适应水中的生活。（）

9、金鱼有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征。（）

10、金鱼和蚂蚁具有不同的生命特征。（）

五、看图回答问题。

1、观察蜗牛并标注出各部分名称。

小学科学三年级上册第三单元测试题

“我们周围的材料”单元为三年级学生提供了研究周围常见物体和材料特性的机会。单元概述：

当学生们对各种物体进行探索的时候，他们会发现，物体都是由一种或多种材料做

成的，我们的周围存在许多不同种类的材料。

一、多项选择题。

1、我们周围的常见材料有（）。

A、木头

B、纸

C、金属

D、塑料

E、玻璃

F、纤维

2、物理性质可以用来描述材料，比如（）。

A、硬度

B、柔韧性

C、吸水性

D、在水中的沉浮能力

3、我们来造一张纸：（）

A、把一小块废纸撕碎，放在杯里，用水浸泡直到能够捣碎。

B、搅拌纸屑和水，调成稀浆状。

C、将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水

4、我们使用的材料有的是天然材料，像（）；有的是人工制造的，像（）。

A、金属

B、塑料

C、陶瓷

D、橡胶

E、木头

F、黏土

G、棉花

H、皮革

二、填空题。

1、（）都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。

2、材料的（）越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。

3、（）指的是物体在受力变形后，不易折断的性质。

4、（）是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关。

5、有的材料在水中漂浮，有的材料在水中下沉，物体在水中的沉浮与构成的（）有关。

6、（）在制作过程中会经历变化，改变材料的性能。

7、（）是一种从原油中提取出来的人工材料。它不易分解，会造成严重的环境污染。但是许多（）可以重复使用。

8、我们的祖先最早在兽骨上刻字，后来在丝绸上记录，直到发明了（），书写和印刷才大大地方便了起来。

9、（）是用黏土烧制而成的。用黏土制成的（）很容易碎裂，（）经过加热，黏土的性质发生了变化，就变成了坚固的（）。

10、（）是用一种特殊的黏土制造的，也必须经过烧制。

11、（），作为记载文字的材料，它的发明经历了相当长的一段时间。

12、对材料进行复合，可以使复合后的材料具有单一材料不具备的性能，而且还可以节约资源，所以利用（）改进材料是一种十分有效和广泛使用的方法。

三、填表题。

1、我们周围的材料。

木材纸金属砖头陶瓷塑料

容易被划出痕迹吗？

在水中是沉还是浮？

容易折弯吗？

容易吸水吗？

四、判断题。

1、不同的材料具有不同的特性，不同的特性具有相同的用途。（）

2、物体可以根据构成它的材料的性质来描述，也可以根据这些性质来区分一组物体或材料。（）

3、金属是一种很重要的材料，有许多重要的用途。（）

4、用过的空铝罐可以回收利用。送回工厂的空铝罐经过加热熔炼后能够再制成铝材薄片，生产出新的铝罐。这要比开采铝土矿节省许多资源和能源。（）

5、我们在生活中常用的塑料袋、泡沫塑料、饮料瓶等就是不可以回收重复利用的，因为它们不可以反复溶化成型。（）

6、现在好多塑料用品都是用可回收的塑料制品再加工生产出来的，而且上面有循环利用的标识。（）

7、古代的造纸过程：割草伐木——烹煮、浸沤制浆——舂捣打浆——纸膜抄纸——晒干成纸。（）

8、一棵成材的树木在自然界至少要生长十几年。由于环境污染和人工采伐，世界上的森林正在急剧减少。（）

9、砖和陶瓷的生产都不需要消耗大量的黏土、煤和其他燃料，不会对环境产生影响。（）

10、我们使用的材料有的是天然材料，有的是人工制造的。有的可以回收后再次加工利用，有的却不能。（）

五、看图回答问题。

1、在气泡图中记下金属的特性。

2、在气泡图中记下塑料的特性。

3、在气泡图中记下木头的特性。

小学科学三年级上册第四单元测试题

单元概述：水和空气是地球上十分重要的两种物质，也是液体和气体的典型代表。学生们已在生活中积累了大量有关水和空气的认知经验，这些知识是有趣的，和生活情境

相关的，但也是零散的。我们期待通过不断的对比观察和从实验中获取证据，将

学生对水和空气的感性认识向科学概念转化。

一、多项选择题。

1、物体可分为（），他们之间的区别在于（）有固定的形状，（）都没有固定的形状。

A、固体

B、液体

C、气体

D、人体

2、水和油相比，在（）等方面有差异，但它们都会流动，没有固定形状。

A、颜色

B、气味

C、透明度

D、黏度

E、液滴的形状

F、重量

二、填空题。

1、（）都会流动，流动的快慢受到黏度的影响。

2、（）是存在于我们周围的一种物质，可以被我们感知。

3、（）和（），是地球上的两种非常重要的物质。因为有了它们，地球上才有了生命，有了植物、动物和我们人类，地球才被人们称为生命的摇篮。

4、（）是一种重要的物质。在生产生活的许多方面，（）都有十分重要的作用。

5、水是一种（），我们周围还有许多液体。

6、（）是一个有刻度的玻璃筒，专门用来测量液体的多少，也就是测量液体的体积。液体体积的单位是（）。

7、空气是一种混合气体，空气中的成分大致是这样的：最多的是（），大约占78%；其次是（），大约占21%；二氧化碳占0.03%，水蒸气等其他气体占0.97%。

8、17世纪，伟大的科学家（）终于用实验证明空气是有重量的。

三、连线题。

1、液体石头

水

空气

固体醋

木头

牛奶

气体树叶

四、判断题。

1、液体具有一定的体积，液体的体积是不可以测量的。（）

2、非标准单位的测量会导致结果的多样，标准单位的测量是信息交流成为可能。（）

3、空气和水相比，没有相同之处，只有不同之处。（）

4、空气占据空间，空气占据空间的多少（体积）是可以变化（被压缩或被扩张）的。（）

5、空气有一定的重量，但是重量很重。（）

6、地球其实是一个“水球”，因为地球表面有百分之七十左右的面积都被水覆盖着。（）

7、地球其实是一个“气球”，因为地球表面有百分之百的面积都被厚厚的空气包围着。（）

8、水会流动，油会流动，其他的液体也会流动。（）

9、在测量液体体积的过程中，需要注意：量筒必须放平稳；视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，然后读出液体的体积数。（）

10、因为水的表面张力，落到玻璃上的雨滴才会成为一颗颗水珠。（）

五、看图回答问题。

1、在气泡图中记下有关空气的知识。

2、在气泡图中记下有关水的知识。

六、填表题。

1、完成下面的表格。

形状占据空间体积流动重量

固定不固定能不能易

压缩不易

压缩

能不能较重很轻

石头

水

空气

小学科学三年级上册第三、四单元测试题

一、多项选择题。

1、我们周围的常见材料有（）。

A、木头

B、纸

C、金属

D、塑料

E、玻璃

F、纤维

2、物理性质可以用来描述材料，比如（）。

A、硬度

B、柔韧性

C、吸水性

D、在水中的沉浮能力

3、我们使用的材料有的是天然材料，像（）；有的是人工制造的，像（）。

A、金属

B、塑料

C、陶瓷

D、橡胶

E、木头

F、黏土

G、棉花

H、皮革

4、物体可分为（），他们之间的区别在于（）有固定的形状，（）都没有固定的形状。

A、固体

B、液体

C、气体

D、人体

5、水和油相比，在（）等方面有差异，但它们都会流动，没有固定形状。

A、颜色

B、气味

C、透明度

D、黏度

E、液滴的形状

F、重量

二、填空题。

1、（）都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。

2、材料的（）越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。

3、（）指的是物体在受力变形后，不易折断的性质。

4、（）是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关。

5、有的材料在水中漂浮，有的材料在水中下沉，物体在水中的沉浮与构成的（）有关。

6、（）在制作过程中会经历变化，改变材料的性能。

7、（）是一种从原油中提取出来的人工材料。它不易分解，会造成严重的环境污染。但是许多（）可以重复使用。

8、我们的祖先最早在兽骨上刻字，后来在丝绸上记录，直到发明了（），书写和印刷才大大地方便了起来。

9、（）是用黏土烧制而成的。用黏土制成的（）很容易碎裂，（）经过加热，黏土的性质发生了变化，就变成了坚固的（）。

10、（）是用一种特殊的黏土制造的，也必须经过烧制。

11、（）都会流动，流动的快慢受到黏度的影响。

12、（）是存在于我们周围的一种物质，可以被我们感知。

13、（）和（），是地球上的两种非常重要的物质。因为有了它们，地球上才有了生命，有了植物、动物和我们人类，地球才被人们称为生命的摇篮。

14、（）是一种重要的物质。在生产生活的许多方面，（）都有十分重要的作用。

15、水是一种（），我们周围还有许多液体。

三、连线题。

1、液体石头

水

空气

固体醋

木头

牛奶

气体树叶

五、看图回答问题。

1、在气泡图中记下塑料的特性。

2、在气泡图中记下木头的特性。

3、在气泡图中记下有关空气的知识。

六、填表题。

1、我们周围的材料。

木材纸金属砖头陶瓷塑料

容易被划出痕迹吗？

在水中是沉还是浮？

容易折弯吗？

容易吸水吗？

2、完成下面的表格。

形状占据空间体积流动重量

固定不固定能不能易

压缩不易

压缩

能不能较重很轻

石头

水

空气

小学科学三年级上册测试题参考答案

第一单元

一、多项选择题。 1、ABD 2、ABCDEF 3、ACD 4、ABCD 5、BCD 6、ABCD

7、ABCD 8、ABCDE 9、ABCD

二、填空题。1、活 2、生命体 3、共同 4、叶片叶柄叶片 5、叶芽

6、陆生植物水生植物

7、生命周期寿命

8、观察观察

9、白纸手指蜡笔

10、狗尾草 11、木质茎草质茎 12、水葫芦金鱼藻

三、判断题。1、对 2、错 3、对 4、对 5、错 6、对 7、错 8、错 9、对 10、对

四、看图回答问题。1、参考13页上图

五、观察探究题。1、参考7页“树的观察记录”

第二单元

一、多项选择题。 1、ABC 2、ACD 3、ABCDEFG 4、ABC

二、填空题。1、环境环境 2、反应 3、腹足腹足 4、反应 5、鳍鳃 6、腹足

7、蚯蚓 8、蚂蚁 9、主要形状各个部分标记 10、信息素信息素信息素

11、鱼类 12、金鱼 13、一 14、弹涂鱼 15、象龟 16、丽鱼海马 17、蓝鲸

蜂鸟 18、非洲象长颈鹿

三、填表题。1、参考39页或教师教学用书

四、判断题。1、对 2、对 3、错 4、对 5、错 6、对 7、错 8、对

五、看图回答问题。1、参考27页下图 2、参考31页左下图

第一、二单元

一、多项选择题。1、ABD 2、ABCDEF 3、ACD 4、ABCD 5、BCD 6、ABCD

7、ABCD 8、ABCDE 9、ABCD 10、ABC 11、ACD 12、ABCDEFG

二、填空题。1、活 2、生命体 3、共同 4、叶片叶柄叶片 5、叶芽 6、陆生植物水生植物 7、生命周期寿命 8、观察观察 9、环境环境 10、腹足

腹足 11、鳍鳃 12、腹足 13、蚯蚓 14、蚂蚁 15、鱼类 16、金鱼

三、填表题。1、参考39页或教师教学用书

四、判断题。1、对 2、错 3、对 4、对 5、错 6、对 7、对 8、错 9、对 10、错

五、看图回答问题。1、参考27页下图

第三单元

一、多项选择题。 1、ABCDEF 2、ABCD 3、ABC 4、EFGH ABCD

三、填空题。1、物体 2、硬度 3、柔韧性 4、吸水性 5、材料 6、人工材料

7、塑料塑料 8、纸 9、砖砖坯砖坯砖 10、陶瓷 11、纸 12、复合法

四、填表题。1、参考62页或教师教学用书

五、判断题。1、错 2、对 3、对 4、错 5、对 6、对 7、对 8、对 9、错 10、对

六、看图回答问题。1、参考49页气泡图或教师教学用书 2、参考52页气泡图或教师教学用书 3、参考58页气泡图或教师教学用书

第四单元

一、多项选择题。 1、ABC A BC 2、ABCDEF

二、填空题。1、液体 2、空气 3、水空气 4、水水 5、液体 6、量筒毫升

7、氮气氧气 8、伽利略

三、连线题。1、液体：水、醋、牛奶；固体：石头、木头、树叶；气体：空气

四、判断题。1、错 2、对 3、错 4、对 5、错 6、对 7、对 8、对 9、对 10、对

五、看图回答问题。1、参考75页气泡图或教师教学用书

2、参考66页气泡图或教师教学用书

六、填表题。1、参考82页下表或教师教学用书

第三、四单元

一、多项选择题。1、ABCDEF 2、ABCD 3、EFGH ABCD 4、ABC A BC 5、ABCDEF

二、填空题。1、物体 2、硬度 3、柔韧性 4、吸水性 5、材料 6、人工材料 7、塑料塑料 8、纸 9、砖砖坯砖坯砖 10、陶瓷 11、液体 12、空气

13、水空气 14、水水 15、液体

三、连线题。1、液体：水、醋、牛奶；固体：石头、木头、树叶；气体：空气

四、看图回答问题。1、参考52页气泡图或教师教学用书 2、参考58页气泡图或教师教学用书 3、参考75页气泡图或教师教学用书

五、填表题。1、参考62页或教师教学用书 2、参考82页下表或教师教学用书