第16课 《家乡新变化》教案(部编版小学三年级上册道德与法治第四单元)
新人教版小学二年级上册道德与法治第四单元
第16课《家乡新变化》教学设计
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【教材分析】
《家乡新变化》是统编教材小学《道德与法治》二年级上册第四单元《我们生活的地方》中的第四课。本单元是通过引导学生感受家乡的山水风景、家乡的物产与人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳和责任。《家乡新变化》这课书的教学我将从门前新事多、家乡特色代代传和我的家乡会更好这三个方面来展开，旨在引导学生在历时性视角下，感受家乡的变化，同时对家乡的发展进行批判性反思，发现需要进一步改进的地方。本课是《家乡新变化》中的第二课时。在学生感受家乡的发展变化，树立作为家乡小主人的自豪感与责任感的基础上，“家乡特色代代传”这一板块通过认识家乡变化中的不变，感受家乡传统文化的丰富多彩，培养民族自豪感。因此，本课重在培养学生具有建设家乡的责任意识。【学情分析】
课前，我利用问卷调查的方法，对授课班级学生进行了学情调查。1、你觉得我们的家乡发生变化了吗？发生了哪些变化？2、你觉得我们家乡有哪些特色？3、你了解我们的家乡特色吗？
47%的同学认为我们城市的高楼大厦变多了，有18%的同学是认为我们家乡的街道越来越美丽了，有20%的同学认为海河两岸的风景越来越美丽了，有5%的同学认为我们出行的方式越来越多了。从调查结果看，学生在回答家乡变化时比较单一，视角比较集中。主要集中在基础建设等物质层面的变化。对于人们生活方式，风俗习惯、衣食住行并没有提到。在教学中，可以通过调查、采访、参观等不同方式，进行今昔对比，让学生感受家乡的变化。有7%的学生说出快板，有31%的学生说出杨柳青年画，有57%的学生说出狗不理包子，有5%的不知道。有98%的学生只是见过但并不了解，仅有2%的学生能简单说出家乡特色的故事。
从问卷的结果上来看，由于学生的年龄小，生活阅历少，家乡的传统文化对学生是既熟悉又陌生。因此，整个教学过程就是学生对家乡传统文化亲密接触的过程，通过体验、认识、感悟和行动，对家乡传统的了解从模糊到清晰、到鲜活生动，从一知半解到全面深刻，升华了热爱家乡的情感。
【教学目标】
1、初步感受家乡特色传统文化的丰富多彩。
2、激发学生热爱家乡和家乡传统文化的情感。
3、培养对家乡特色文化的传承意识。
【教学重点】
感受家乡特色传统文化的丰富多彩。
【教学难点】
培养对家乡特色文化的传承意识。
【教学准备】
学生：课前调查。搜集自己感兴趣的家乡特色，并介绍出来。
教师：课件、板贴。
【课时安排】
2课时
教学过程
一、激视频入，引情入境
1、师：通过上节课的学习，我们知道了在我们的家乡有很多地方都发生了变化，老师发现我们家乡还有很多没变的传统，你们知道吗？我们来看一个小短片吧！（播放视频）你看到了什么？
生汇报
2、师：这些都具有我们家乡的特色，那今天我们就来一起走进我们的家乡特色。（板书家乡特色）我们可以把这些家乡特色分成4类，分别是工艺、美食、服饰和曲艺，我们来分一分吧！
生分类
3、师：你对哪个感兴趣？老师在每组的桌子上都放了小牌子，现在请同学们把桌牌揭开，坐到你喜欢的小组中去吧！
【设计意图】本环节以天津特色的传统文化视频引入学生真实的生活，激发学生对家乡特色的兴趣。学生通过自行分组，可以选择自己最喜欢的家乡特色进
行了解，在兴趣的引导下，学生会用心自主地参与教与学的全过程。
二、走进特色，丰富认知
1、教师出示老美华图片并进行简要介绍。
师：老美华是一家创始于1911年的中华老字号，距今已经有100多年的历史了。当时老美华以专门制作经营绣花鞋、传统布鞋等而闻名于天津的大街小巷。现在在我们的天津，老美华一共有56家分店。
2、出示关于老美华的采访视频。
师：请你动脑筋仔细回忆一下，老美在你的生活中出现过吗？
3、总结老美华的传承
师：老美华作为我们天津的一家百年老字号，发源于三寸金莲，它的传统制鞋技术已经是国家级的非物质文化遗产。但随着时代的发展，传统鞋已经退出了历史舞台。为了满足顾客的需要，老美华在鞋的样子和功能上求新求变，而且服饰也逐渐成为老美华的另一个招牌产品。老美华从一家鞋店，发展成经营各种服饰和鞋的百年老字号，就这样具有我们家乡特色的老美华就这样一代一代的传承了下来。（板书：代代传）。老美华在近百年传承鞋文化的同时也在向全社会传播者孝道，老美华需要代代传，传统的美德更需要代代传，希望同学们可以在老美华给我们家里的老人买一双舒适又美观的鞋，表达我们的爱和感谢。
4、师：你想向大家介绍哪个家乡特色呢？请你先在小组里和小伙伴们交流一下吧！
【设计意图】本环节通过图片和采访视频，拉近学生与家乡特色老美华间的距离，学生与老美华进行直接的交流。然后教师总结老美华的传承，学生明白需要传承的不仅是家乡特色，还是家乡特色所蕴含的传统美德。本环节教师从历史、发展和传承这几个方面介绍了老美华，这就为学生的自由交流做了一个范例，让学生明白应当如何分享课前的调查成果。
三、分享交流，升华情感
1、杨柳青年画
A、学生汇报，互相补充
B、师补充：播放杨柳青年画制作过程视频，学生谈感受。
C、师小结：
春节是我们中国人最隆重的传统节日，年画做为春节的一种装饰物应运而生。杨柳青年画中就蕴含着浓浓的年味儿，年画中的大胖娃娃有的手持莲花，有
的怀抱鲤鱼，都象征吉祥美好的寓意。津娃是杨柳青年画的创新和传承。杨柳青年画就是在这样专注、执着的传承人手中一代一代的传承了下来。（板书：专注）
2、狗不理包子
A、学生汇报，互相补充
B、师小结：狗不理的制作技术已经是天津市的非物质文化遗产了。狗不理的创始人高贵友正是因为做包子全神贯注才有了狗不理的名字。第六代传人李北制定了《狗不理包子的工艺标准》。第八代传人刘秀娟坚持纯手工制作。为了让狗不理在新的时代依旧充满活力，狗不理研发出品种和速冻狗不理包子。狗不理包子已经做得很好了，但一代又一代人还要做的更好，这就是对品质的追究，这就需要传承和钻研，专注和坚守，这就是精益求精。（板书精益求精）具有我们家乡特色的狗不理就这样一代一代的传承了下来。我们天津人总能把平平凡凡的食物做成极致的美味，这就是津味。这些美食的传承者都需要辛勤的劳动和不断地钻研才能赋予食物生机与活力，让他能经久不衰，代代相传。
3、快板
A、学生汇报
B、师小结：从快板到快板书的发展过程，这就是快板的传承。快板仅仅是众多曲艺门类中的一种，曲艺艺术都是这样一代一代口耳相传。曲艺大多都在我们天津诞生或兴盛，因此我们天津也被称为曲艺之乡。就在前不久，第九届中国曲艺界还在我们的家乡天津举办呢！多么值得骄傲和自豪呀！
4、师：我们的家乡一直在变化，可这些家乡特色为什么没变呢？
5、家乡特色中的非物质文化遗产
师：我们的家乡有评剧、天津时调、津门法鼓等12项被评为国家级非物质文化遗产。我们天津共有80项入选天津市非物质文化遗产名录。同学们可以登录中国非物质文化遗产数字博物馆搜集了解更多的家乡特色。在我们的天津机场还建设了非物质文化遗产展示体验基地，有兴趣的同学可以去亲身体验，走进非遗。
6、了解保护非物质文化遗产的法律法规
师：为了保护和传承这些非遗，我们的国家在2011年已经出台了《中华人民共和国非物质文化遗产法》。在2011年我们天津也出台了《天津市非物质文化遗产保护条例》。
7、总结
师：精益求精，专注和创新就是我们的工匠精神。（板书：工匠精神）正是这些大国工匠，正是这些手艺人，才使我们的家乡越来越美好，我们的祖国越来
越富强，人民的生活越来越幸福。我们爱家乡，就要把我们的家乡特色一代一代传承下去，让更多的人了解我们的家乡特色，并让它让家乡特色走出中国，走向世界。我们爱家乡，就要去学习和发扬这些精神，不忘初心，砥砺前行，把我们的家乡建设的更美好。
【设计意图】本环节是在教师的指导下，学生展示自己的课前调查、学习家乡传统文化后的成果与收获。在分享中，激发了学生传承家乡传统文化的兴趣与信心，增强传承家乡特色文化的使命感。最后通过总结，让学生明白家乡特色传统文化凝结着家乡独有的文化底蕴，是家乡人智慧与创作的结晶。无论时代怎样变迁，那些优秀的、具有地方特色的传统文化值得我们代代相传。
四、总结延伸，落到实处
1、师：我们发现了家乡越变越美丽，也感受到了家乡特色在一代代的传承下去。我们的家乡还能更美好，你对我们的家乡天津有哪些期望呢？
生回答
2、总结
同学们对未来的憧憬就是你们的中国梦，作为祖国的新一代的建设者和接班人，只要从自身做起，从小事做起，讲文明懂礼仪，我们的家乡就会越来越美好，我们的祖国就会越来越繁荣富强，我们的中国梦就能成为现实。
【设计意图】本环节通过学生对家乡未来的憧憬，唤起了学生对家乡的悦纳与责任感，在师生交流中，更细致地指导了学生的当下行为，体现了由生活中来，又回归生活的课程理念。
【板书设计】
家乡特色代代传
工
专注
匠
精益求精
精
创新
神
【设计意图】为了让学生把握本课的内涵，同时吸引他们的视线，我在板书设计与书写时注重内容美和形式美的结合，也使学生能从板书上较直观地看到那
些优秀的、具有地方特色的传统文化值得我们代代相传。
【教学反思】
在本次教学中，我的设计思路是通过认识家乡变化中的不变，感受家乡传统文化的丰富多彩，培养民族自豪感。由于学生的年龄小，生活阅历少，家乡的传统文化对学生是既熟悉又陌生。因此，我让学生通过课前调查，通过多种渠道和方式了解你感兴趣的家乡特色，增强搜集、整理资料和语言表达的能力。
基于教材分析和学情分析，我将本课分为四个板块：视频导入、走进特色、分享交流、总结延伸。本节课，我始终从学生的实际生活出发，尊重学生的主体地位，让学生自由选择感兴趣的家乡特色，为学生搭建了一个展示的舞台，营造了一个和谐、宽松的学习氛围。
课前，学生们收集了丰富的资料，教学活动中，设计了小组交流分享的环节，让学生继续以小主人的身份尽情展示收集的资料。学生们展示着图片，实物，播放着视频，表演着快板，各小组都十分活跃，采用了不同的形式，生动活泼，让人赏心悦目。在和谐的课堂气氛中，生与生、生与师、生与各种资源间都在进行着积极的思维对话。在各小组的介绍中下，感受着独具一格的家乡特色，从欣赏到赞美，从赞美到自豪，从自豪到愿意去传承和发扬家乡特色，实现了情感的升华。
在本课教学中我也存在不足，驾驭课堂的能力还要在日后的教学中不断提升，在控制课堂节奏方面要注意张弛有度、拿捏得当；同时在与学生交流时，要注意给学生充分的独立解决问题的空间。在日后的不断学习与探索实践中，我会继续潜心思考，争取长足进步。
小学三年级体育课教案上
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一课快速起跑和自然快跑 学习目标：在游戏中体验快速起跑和自然快跑动作。 学习内容：游戏、自然快跑 学习步骤： 一、趣味游戏练反应 教师活动：1、组织学生集队、队列。 2、组织学生游戏：“左脚、右脚”“高人、矮人” “快找伙伴”“听信号起跑”。 3、组织学生评一评，谁的反应最灵敏。 学生活动：1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。 2、配合儿歌，体验踏步要求。 3、积极配合教师进行原地小游戏，比一比谁的反应 快，谁的动作正确。 4、分散游戏，进一步体验快速反应。 组织：四路纵队、自由分散 xxxxxxxxxx
xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx 二、积极比赛练动作 教师活动：1、鼓励学生分组练习，复习直线走，比一比哪一组练习得最认真。 2、教学生自然快跑儿歌：两臂弯弯前后摆，脚跟提 起快快跑，并组织学生根据儿歌体验动作。 3、讲解示范自然快跑动作，并组织学生游戏比赛： 看看谁是小冠军。 学生活动：1、尝试在小组长的指挥下进行直线走，体验上体正直放松的直线走动作。 2、学习儿歌，并且边唱儿歌边练动作，初步体验自 然快跑中的摆臂动作和前脚掌着地动作。 3、认真观察示范，学一学、练一练、比一比谁是小 冠军，学生在比赛中体验自然快跑动作。 组织：分组练习 三、练习延伸巧放松
教师活动：1.介绍给学生一种最方便的放松方法，组织学生体验放松,引导学生交流学习感受。 2.总评该次课，引导学生回答出该次课学习的主要 内容，并对学生的练习情况和表现给予积极评价， 并提出今后在哪些方面仍需努力。 学生活动：1.从介绍中了解后退走放松法，并亲自体验后退走。 2.积极向教师和伙伴交流自己的学习感受。 3.通过老师的讲评知道自己在这次课中的表现，并 能够勉励自己继续努力。 组织：自由分散、四路纵队 第二课游戏 学习目标：在游戏活动中增强集体意识，培养团结合作的良好精神。 学习内容：多种游戏 学习步骤： 一、班级展示，活跃情绪 教师活动：1、组织学生集队、练习队列。 2、与小游戏结合，练习快快集合，比比看哪组做得 最快，最静，最齐。
部编版道德与法治二年级上册第十六课《家乡新变化》教案
部编版道德与法治二年级上册第十六课 《家乡新变化》教案 本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第一课。教材内容分为两大部分：一方面通过调查交流对家乡的变化有所了解；另一方面通过图文展示家乡的传统特色是不变的。 通过这节课的学习，使同学们了解家乡的变化，培养学生与同学合作和社会实践的能力及技巧，激发学生为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。 【知识与能力目标】 了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。 【过程与方法目标】 通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。 【情感态度价值观目标】 为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。 【教学重点】 让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关教学重点、难点心家乡的发展变化。 【教学难点】 通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。 1、通过网络或其他途径，搜集一些关于家乡变化方面的资料； 2、教师帮助学生以小组为单位设计调查方案，让学生根据当地实际和学生的兴趣确定，选择近些年来当地发展变化显著的方面进行调查，并把调查结果记录下来。
导入新课 （给同学们展示图片“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”。） 老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？ 学生：（略） 老师：这两幅图片展示的是“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”，大家是不是有点不相信呢？ 学生：（略） 老师：我们再欣赏几幅今日石家庄城市的新貌图片。（让大家欣赏图片“石家庄城市新貌”、“石家庄夜景”和“石家庄的交通”。） 老师：大家是不是感觉石家庄的变化很大呀？ 学生：（略） 老师：石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查，大家都是怎样调查的呢？都调查到了什么？有什么想法呢？我们大家下面分小组进行一下交流。（过渡） 讲授新课 一、我家门前新事多 活动一：社会调查交流 （同学们分组对社会调查进行交流。） 老师：同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况，大家都是怎样调查的呢？ 学生：（略） 老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。 大家都调查了哪些方面呢？给大家说一说。 学生：（略） 老师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的变化，那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢？ 学生：（略）
16《家乡新变化》教案
《家乡新变化》 本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第一课。教材内容分为两大部分：一方面通过调查交流对家乡的变化有所了解；另一方面通过图文展示家乡的传统特色是不变的。 通过这节课的学习，使同学们了解家乡的变化，培养学生与同学合作和社会实践的能力及技巧，激发学生为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。 【知识与能力目标】 了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。 【过程与方法目标】 通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。 【情感态度价值观目标】 为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。 【教学重点】 让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关教学重点、难点心家乡的发展变化。 【教学难点】 通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。 1、通过网络或其他途径，搜集一些关于家乡变化方面的资料； 2、教师帮助学生以小组为单位设计调查方案，让学生根据当地实际和学生的兴趣确定，选择近些年来当地发展变化显著的方面进行调查，并把调查结果记录下来。
导入新课 （给同学们展示图片“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”。） 老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？ 学生：（略） 老师：这两幅图片展示的是“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”，大家是不是有点不相信呢？ 学生：（略） 老师：我们再欣赏几幅今日石家庄城市的新貌图片。（让大家欣赏图片“石家庄城市新貌”、“石家庄夜景”和“石家庄的交通”。） 老师：大家是不是感觉石家庄的变化很大呀？ 学生：（略） 老师：石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查，大家都是怎样调查的呢？都调查到了什么？有什么想法呢？我们大家下面分小组进行一下交流。（过渡） 讲授新课 一、我家门前新事多 活动一：社会调查交流 （同学们分组对社会调查进行交流。） 老师：同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况，大家都是怎样调查的呢？ 学生：（略） 老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。 大家都调查了哪些方面呢？给大家说一说。 学生：（略） 老师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的变化，那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢？ 学生：（略）
小学三年级体育课教案(室外)
小学二年级体育课教学案例 越障碍拓展练习（铺石过河）（小学二年级） 南京市百家湖小学季俐 构思与设计： 本课依据新课程标准的理念，围绕课时教学目标，选择教学内容、方法和手段，合理创设教学情境，突出教师作为学生学习的参与者、促进者、帮助者、合作者参与教学过程，循序渐进的提高游戏的难度，让学生在主体性学习活动的过程中，“玩”中学，“玩”中乐，“玩”中体验，“玩”中达“标”，更使得他们“玩”出乐趣，“玩”出花样，“玩”出变化，“玩”出积淀，“玩”出创新。 一、教学目标：（目标水平一） 1.通过自主性学习使学生了解铺石过河的多种玩法。 2.学生能掌握多人铺石过河方法，并能在相互配合中完成游戏。 3、发展学生思维能力，提高学生创造能力，培养学生合作能力。 二、教学内容：铺石过河 三、教学步骤：游戏引入：高人和矮人 (针对小学生有意注意时间短的特点，用高人和矮人游戏导入本节课，不仅可以拉近师生之间的距离，让学生集中注意力，同时也达到了课前热身的效果，一举两得。) 程序一： 1、内容：传垫比赛 2、教师行为：（1）将学生分为四组教师，要求每组用进行各种方式完成传垫活动。 （2）启发学生自由创想传垫的方法。 3、学生行为：（1）跟随老师进行传垫练习。 （2）自由创想“玩”法。 4、组织形式：学生四列横队 5、本段目标：激趣热身、明确目标。 (传垫比赛只是本节课的一个引子，主要目的是通过传垫比赛激发学生参与运动的兴趣，为后面铺石过河游戏的顺利进行做铺垫，让学生初步懂得运动中相互合作的重要意义。) 程序二： 1、内容：创设游戏情境并学习三人一组铺石过河的方法。 2、教师行为：讲清楚三人一组铺石过河的方法，教师请一组做的最合理的进行展示，而后提示其余学 生这种做法进行练习。 3、学生行为：通过观察其他同学的方法，自己进行尝试练习。 4、组织形式：分四组进行比赛。 5、本段目标：个性张扬、掌握三人一组铺石过河的“玩”法。 (该环节是本节课的关键和枢纽，通过教师创设的情境告诉学生，老师为他们准备了一个非常特别的礼物，但是要想得到这个礼物必须获得打开礼物的密码，而想取得密码必须看谁在进行游戏过程中速度快纪律好，这一连串环环相扣的游戏要求将学生的练习欲望激发到了极至，为学生积极投入游戏练习奠定了坚实的基础。) 程序三： 1、内容：学习四人一组铺石过河的方法。
部编版二年级上册道德与法治16家乡新变化教案
教学课题第16课：家乡新变化课型新授授课时间 教学课时二课时备课教师 教学目标 1.、了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。 2、通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。 3、为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。 教学重点、难点 教学重点：让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。 教学难点：通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。 教学方法学习方法 教学方法：讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、社会调查 学习方法：自学讨论 教学准备及手段 1．通过网络或其他途径，搜集一些关于家乡变化方面的资料。 2．教师帮助学生以小组为单位设计调查方案，让学生根据当地实际和学生的兴趣确定，选择近些年来当地发展变化显著的方面进行调查，并把调查结果记录下来。 教学流程动态修改部分 导入新课 （给同学们展示图片“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”。） 老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？ 学生：（略） 老师：这两幅图片展示的是“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”，大家是不是有点不相信呢？
学生：（略） 老师：我们再欣赏几幅今日石家庄城市的新貌图片。 （让大家欣赏图片“石家庄城市新貌”、“石家庄夜景”和“石家庄的交通”。） 老师：大家是不是感觉石家庄的变化很大呀？ 学生：（略） 老师：石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查，大家都是怎样调查的呢？都调查到了什么？有什么想法呢？我们大家下面分小组进行一下交流。（过渡） 讲授新课 一、社会调查交流（板书） （同学们分组对社会调查进行交流。） 老师：同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况，大家都是怎样调查的呢？ 学生：（略） 老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。大家都调查了哪些方面呢？给大家说一说。 学生：（略）
二年级上册道德与法治教案-16家乡新变化 人教(新版)
16《家乡新变化》教学设计 一、教材分析 《家乡新变化》是统编教材小学《道德与法治》二年级上册第四单元《我们生活的地方》中的第四课。本单元是通过引导学生感受家乡的山水风景、家乡的物产与人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳和责任。《家乡新变化》这课书的教学我将从门前新事多、家乡特色代代传和我的家乡会更好这三个方面来展开，旨在引导学生在历时性视角下，感受家乡的变化，同时对家乡的发展进行批判性反思，发现需要进一步改进的地方。本课是《家乡新变化》中的第二课时。 在学生感受家乡的发展变化，树立作为家乡小主人的自豪感与责任感的基础上，“家乡特色代代传”这一板块通过认识家乡变化中的不变，感受家乡传统文化的丰盛多彩，培养民族自豪感。因此，本课重在培养学生具有建设家乡的责任意识。 二、学情分析 课前，我利用问卷调查的方法，对授课班级学生进行了学情调查。 1、你觉得我们的家乡发生变化了吗？发生了哪些变化？ 2、你觉得我们家乡有哪些特色？ 3、你了解我们的家乡特色吗？ 47%的同学认为我们城市的高楼大厦变多了，有18%的同学是认为我们家乡的街道越来越美丽了，有20%的同学认为海河两岸的风景越来越美丽了，有5%的同学认为我们出行的方式越来越多了。从调查结果看，学生在回答家乡变化时比较单一，视角比较集中。主要集中在基础建设等物质层面的变化。对于人们生活方式，风俗习惯、衣食住行并没有提到。在教学中，可以通过调查、采访、参观等例外方式，进行今昔对比，让学生感受家乡的变化。有7%的学生说出快板，有31%的学生说出杨柳青年画，有57%的学生说出狗不理包子，有5%的不知道。有98%的学生只是见过但并不了解，仅有2%的学生能简单说出家乡特色的故事。
小学三年级体育课水平二教案
小学三年级体育课水平二教案 教学目标：1. 乐于开动脑筋，表现自我，充分展示学生个性 2.在体育活动中有一定的观察和模仿能力 3.在体育活动中表现出合作行为，培养创造能力 教学内容：前滚翻 一.导课 师：同学们，冬天来了，你们一定很喜欢出去玩，对不对？ 生：对 师：能告诉老师，你们想去哪儿玩吗？ 生：野生动物园 师：今天，老师带你们到动物园里玩一玩，看看动物园里的小动物是怎样过冬的，好不好？ 生：好! 师：那我们就出发吧!你们一定要注意，到了动物园，一定要听从指挥，注意安全! 二、设置情景 1.游戏一：穿过小树林 学习目标：调动学生兴趣 师领生跑步到森林，玩“穿过小树林”的游戏，
师：同学们，我们穿过了这片小树林，就要到动物园了，大家一定要爱护小树林。 师：同学们，请注意啦，我们马上就要进动物园了。师领头穿过洞门，来到动物园。2.舞蹈：健康歌 学习目标：激发学生学习热情 师：动物园里的空气好新鲜呀!同学们，我们来做做运动吧! 要求：气氛活跃，心情愉悦 3.模仿小动物开运动会 学习目标：①进一步激发学生学习热情 ②培养想象能力及创造能力 ③培养协作意识 师：跳完了舞，你们想和小动物们一起玩一玩吗？现在，我们就来模仿一下小动物：看看小动物们怎样开运动会的，好吗？ 生：好 师：我们分组进行，看看谁的想象力最丰富，模仿的最象最好，行不行？ 生：行 师：我们现在开始吧! 要求：充分发挥想像力和创造力 三、技巧：前滚翻
4.栽种人工草坪 学习目标：培养协作意识及竟争意识 师：你们模仿的真像。现在，大家累了吧？一起到人工草坪上休息一下吧，不过，我们要先栽种好人工草坪，现在我们来比一比：哪一组栽种的最快最好。 生：我们，我们! 师：草坪种好了，你最想玩什么呢，大家分组玩一玩吧! 设想草坪图形：长方形、圆形等。 生：分组活动。 要求：团结协作 5.熊大哥“翻筋斗” 学习目标：导入主题—前滚翻 师：大家瞧一瞧，这一组的同学在干什么？ 生：翻筋斗 师：说对了，原来，他是我们的熊大哥，在学翻筋斗呢!就象“滚圆球”一样，现在我们把垫子拉开，排整齐，也来学学翻筋斗吧!注意：两人一组，自由组合，看谁滚得又圆又稳。生：练习团身滚动 师：巡回指导，提示学生能不能不抱腿滚动呢？ 生：表演示范 师：表演的真好，我也来给你们表演一个。同学们，老师表演的好吗？
人教版道德与法治 16 家乡新变化 教案
教学课题第16课：家乡新变化 课型新授授课时间教学课时二课时备课教师 教学目标1.、了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。 2、通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。 3、为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。 教学重点、难点教学重点：让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。 教学难点：通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。 教学方法学习方法教学方法：讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、社会调查 学习方法：自学讨论 教学准备及手段1．通过网络或其他途径，搜集一些关于家乡变化方面的资料。2．教师帮助学生以小组为单位设计调查方案，让学生根据当地实际和学生的兴趣确定，选择近些年来当地发展变化显著的方面进行调查，并把调查结果记录下来。 教学流程动态修改部分导入新课 （给同学们展示图片“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”。） 老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？ 学生：（略） 老师：这两幅图片展示的是“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”，大 家是不是有点不相信呢？ 学生：（略） 老师：我们再欣赏几幅今日石家庄城市的新貌图片。 （让大家欣赏图片“石家庄城市新貌”、“石家庄夜景”和“石家庄的交通”。） 老师：大家是不是感觉石家庄的变化很大呀？ 学生：（略） 老师：石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著变化
做了社会调查，大家都是怎样调查的呢？都调查到了什么？有什么想法呢？我们大家下面分小组进行一下交流。（过渡） 讲授新课 一、社会调查交流（板书） （同学们分组对社会调查进行交流。） 老师：同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况，大家都是怎样调查的呢？ 学生：（略） 老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。大家都调查了哪些方面呢？给大家说一说。 学生：（略） 老师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的变化，那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢？ 学生：（略） 老师：从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展，发生着翻天覆地的变化，让我们一起来关心我们家乡的变化吧！（过渡） 二、家乡的变化（板书） 老师：我们打开课本第三十六页，认真看一看图中都展示我们家乡哪些方面的变化呢？然后说一说。 学生：（略） 老师：我们的家乡正在发生着巨大的变化：城市建设旧貌换新颜，家用电器进了农家，农业生产机械化，通信方式现代化、网络化。下面我们大家可以把你们在调查中搜集的图片、资料展示给大家。 学生：（略） （让同学们欣赏视频“今日河北”、“城市发展”、“感受市场变化”、“农村的变化发展”、“农村发展”。）
小学部编版二年级上册道德与法治《16.家乡新变化》第一课时教学反思(两篇)
小学部编版二年级上册道德与法治《16. 家乡新变化》第一课时教学反思一 家乡新变化是《道德与法治》二年级上册的内容，这节课通过学生的调查和搜集，使学生能够了解家乡从过去到现在，人们在生活方面发生的变化。让学生主动探究、真切感受到现在的生活条件十分优越，家乡的变化之大。 课前，我布置作业让学生做大量调查访问、搜集材料：可以采访家人，可以到社区访问，可以上网，查阅书籍。也可将家里的老照片或是曾经的生活用品带来展示。在这个过程中，学生用各种方式了解了过去的情况，对过去的家乡生活有了不一样的认识。在课堂中，我还用过去的生活与现在的生活进行对比，从居住、出行、学校、休闲文化这四个方面分别举出实例，让学生进行对比，更加深刻体会到生活巨大的变化。学生在汇报中不断地比较、分析、讨论，通过对比使学生有了认识上的提升，在情感上有了触动，珍惜现在能够拥有的生活。 本课的课堂环节非常简单，但却贴近生活，实实在在的让学生参与活动，虽然是移植科，但是由于地域、学情等因素我对光盘课内容有所改动。 我把大巴大巴哪里开做了修改，让学生随机说到哪个方面就链接出哪一方面，我感觉这样更加自然，不用被老师框住。另外，我把做
剪贴报环节提到课上来，想真正的让学生去做，但是从效果来看，只有在家有准备的能完成，剩下的由于时间关系学生做不完，所以活动不太有效，可以对学生加以指导，由学生课下完成。除此之外，还有以下两方面感受： 1、想对“课前调查、收集等”说不容易 由于《品德与社会》这门课程的综合性特点，课前调查是很重要的一环，需要经常引导学生通过查找、收集资料，或是进行调查、访问等形式，做好课前准备，以帮助学生丰富、累积生活经验，做好知识铺垫等，然而教师们经常遭遇“尴尬”，学生常常会对你说：“我忘了！我家没电脑！我不会调查！”有的收集的实物，没有在特定的环境下，改变了原来的模样，对教学效果起不了很大的作用，或者调查、搜集的资料依旧停留在搜集的层面，不能在积累资料中去提高自己的搜集能力等。正如上述讲到的教师为此要进行身先士卒的先前调查、搜集，因此教师所要投入的时间、精力就牵扯得较多。这次我也是做了很多的工作，但是我的不足在于虽然做了大量工作，但是学情分析做的还是不够，没有考虑到学生家庭所在区域，幻灯片出示的图片是一班家庭所在区域。 2、课堂汇报中学生对于资源的利用反馈难以调控 比如《家乡的变化》教学汇报中，学生不能有效的将自己的资料进行展示，课前我看到好多学生带来了照片、手抄报等资料，但是由于课上我没有进行有效的鼓动，学生见有人听课也比较紧张，所以学生拿出来展示的不多，以至于他们所搜集的资料得不到有效的发挥，
家乡的变化教案
一、教学目标： 1、通过调查访问、观察等形式收集资料，了解家乡的过去，认识家乡的今昔变化； 2、通过调查、访问、对比感受家乡的巨大变化。培养热爱家乡的情怀； 3、在合作、自主、探究的学习过程中，培养学生查找资料、访谈、资料研究、合作交往的能力。 4、进一步萌发对家乡的热爱之情，从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力。 二、教学重点： 通过收集家乡的变化资料，了解家乡的变迁。 三、教学难点： 激发学生对家乡的自豪感。 四、教学准备： 1、歌曲：《谁不说俺家乡好》； 2、收集有关资料，了解家乡变化的情况。 教学过程： 活动一：感受家乡的变化。 、歌曲导入。1． 今天，老师能和你们这群活泼可爱的孩子在一起学习，心情特别好，特别高兴，像阳光一样灿烂，老师还为你们带来了一首优美动听的歌曲，让我们一起来听一听吧。 课件出示歌曲《谁不说俺家乡好》。 2、说一说自己听到了什么？（指名学生说） 同学们说我们的家乡好不好？我们的家乡美不美？ 3、今天我们来学习第八课《家乡的变化》第二节《生活变好了》板书课题 同学们老师昨天给大家布置了一个作业，让同学们向自己的爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔叔阿姨调查了解我们的家乡有什么样的变化，同学们调查了解了么？ 4、教师引导学生阅读教科书，然后根据课前调查，由学生畅谈自己了解的家乡人生活的变化情况。 5、教师引导；（多媒体出示） 家乡的变化调查表 爷爷、奶奶、父母、小时候在现）街道：（1 生活环境 2）厕所：（衣、食 住、行 水
(从衣、食、住、行、水、电、暖、路、讯方面) 生活方面的变化： 衣：原来穿的是颜色单调的服装，以蓝黑为主。现在穿的是根据自己的喜好而选择，各色各样。 食：原来人们吃的饭也比较简单，以稀饭为主，有时吃些干饭，。偶儿吃顿干面。现在人们的生活条件大大改变，不仅吃的好，而且讲究营养、健康。有鱼有肉有蔬菜。 住房：原来破瓦房、旧窑洞，几户拥挤在一个院子里，一家几口人住在一个屋子里。现在住的是宽敞的单元楼和独家小院，有客厅，有书房，每个人都有自己的一个卧室。 交通；原来出门靠步行，现在公路四通八达，出门就坐车。 吃水：原来吃的是地表水，很不卫生，再是井水，现在有自来水，又甜、又香、又卫生。 电：原来照明用的是煤油灯。而现在人们的生活离不开电器，处处离不开电。．做饭取暖：原来用煤烧火取暖，既不卫生，又不方便，经常有人煤气中毒，或者死亡。现在用上了既卫生，又方便的沼气或天然气。冬季用暖气取暖，既卫生又安全。 通讯：原来通讯靠送信，比较快的是发电报，后来发展到手摇电话，但也很不方便。而现在家家户户都安装了电话，电脑，与国内外各地的联系即快又便利。学校：原来在破庙里读书环境很差，现在的教室宽敞明亮，还有体育活动室、多媒体教室、电脑室、图书室、仪器室、实验室等，教学设施齐全。 娱乐生活：原来人们休息时间无所事事，不是说闲话，就是打架斗殴，或赌博。现在村里建成了篮球场，健身活动场所，农技校，老年活动室，家家安上了电视，很多人家买上了电脑，或手机上网，人们的娱乐生活丰富多彩。 我们为自己家乡有这样大的变化而感到骄傲。今天老师也带来了一些图片，我们一起来欣赏一下我们家乡的变化吧。（课件出示图片） 活动二：家庭生活中的老物件。 师生共同准备一些家庭生活中使用的老物品。谈谈使用它们的感受。有炭盆、搓衣板、水缸、摇篮、蒲扇、煤油灯。说说你现在做这些事使用的是怎样的工具？从中你体会到了什么。同学们，除了上面所说的，你还有哪些方面需要说的么？小结：家乡的环境变美了，人们的日子也越来越好了。我们为自己家乡有这样大的变化而感到骄傲。 我们的家乡变化的这么美丽，我们要为家乡做些什么呢？（要爱护家乡的一草一木，爱护家乡的公共设施，不乱扔垃圾纸屑）。 板书：我们要热爱家乡。． 小结：同学们，你们都是家乡的好公民，只要我们每个人都献出一份爱心，一分责任心，从现在做起，从身边的小事做起，相信不久的将来，我们的家乡定会更加美丽，更加富饶。 活动三：夸一夸家乡的变化。 1、人人都夸我们家乡美，我们为之而感到骄傲、自豪，让我们用自己独特的方
2020年《家乡的变化》教案
2020年《家乡的变化》教案 《家乡的变化》是小学五年级的语文课程，而五年级的大多数学生不爱举手发言，可采用简单的教学方法，不爱说用写。所以，可引导学生用写的方式表达出家乡的变化。 【教学目标】 1.通过调查访问、观察等形式收集资料，了解家乡的过去，认识家乡的今昔变化; 2.通过调查、访问、对比感受家乡的巨大变化，培养热爱家乡的情怀; 3.在合作、自主、探究的学习过程中，培养学生查找资料、访谈、资料研究、合作交往的能力。 4.进一步萌发对家乡的热爱之情，从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力。 【教学重点】 通过收集家乡的变化资料，了解家乡的变迁。 【教学难点】 激发学生对家乡的自豪感。 【教学过程】 一、启发谈话 同学们，我们的家乡是个美丽神奇的地方，它的山山水水养育了我们，根据你们的调查，家乡有了那些变化，其中那些给你留下了深刻的印象。这节课，我们先交流，然后把交流的内容写下来。 二、从兴趣入手，多角度观察 自由组合，交流学习 学生自由组合，将采访、收集到的资料在组上进行交流，然后，选出代表在班上交流。 环境生活工业 多角度观察农业、旅游、饮食、交通 三、交流沟通，共享资源 1.请每个小组选出的代表自由上台展示汇报，把调查、收集到的最感兴趣的、印象最深的，最能触动情感的资料讲给大家听。(在汇报的过程中有什么不足之处和遗漏的地方，
请本组同学给予补充和修改。教师相机评价、鼓励。) 2.欣赏所搜集的家乡变化的资料，激发赞美家乡、热爱家乡的情感。 3.说说自己的心里话。把此时此刻心里最想给家乡和家乡人民说的话，说给大家听听。 4.小结：同学们观察得非常仔细。是啊，改革开放以来，我们家乡发生了翻天覆地的变化。 四、独特表达，写出特色 (2)为了能在表达上充分展示每个学生的个性，请同学们 思考：怎样才能把自己看到的、想到的有条理地介绍给大家? 2.内容自由。 根据自己讲的、同学说的，进一步调查、了解，增删习作内容，想写什么就写什么。 3.体裁自由。 可以是给远方亲戚、朋友的书信，可以是记叙文、散文，也可以是诗歌。 五、学生作文，教师巡回指导。 六、教师总结 今天这节作文指导课我们从兴趣、内容入手，写家乡的变化。通过调查、搜集活动获取了大量的第一手习作资料，这样同学们就能有话可说，有内容可写。今后我们将继续按照这样的学习方法，不断提高同学们的写作水平。 由于同学们收集家乡变化的资料并不难，所以建议教师可让学生用采访、查阅图书资料，搜集图片、上网查询等途径搜集家乡的变化进而与同学交流。???? 一、教学目标： 1、通过调查访问、观察等形式收集资料，了解家乡的过去，认识家乡的今昔变化; 2、通过调查、访问、对比感受家乡的巨大变化。培养热爱家乡的情怀; 3、在合作、自主、探究的学习过程中，培养同学查找资料、访谈、资料研究、合作交往的能力。 4、进一步萌发对家乡的热爱之情，从小关心家乡的发展，为家乡的'发展献计出力。 二、教学重点： 通过收集家乡的历史、地理、人文等有关故事，了解家乡的变化。 三、教学难点：
部编版道德与法治教学设计：16：家乡新变化
家乡新变化教学设计 本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第一课。教材内容分为两大部分：一方面通过调查交流对家乡的变化有所了解；另一方面通过图文展示家乡的传统特色是不变的。通过这节课的学习，使同学们了解家乡的变化，培养学生与同学合作和社会实践的能力及技巧，激发学生为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。 【知识与能力目标】 了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。 【过程与方法目标】 通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。 【情感态度价值观目标】 为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。 【教学重点】 让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关教学重点、难点心家乡的发展变化。 【教学难点】 通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。 1．通过网络或其他途径，搜集一些关于家乡变化方面的资料； 2．教师帮助学生以小组为单位设计调查方案，让学生根据当地实际和学生
的兴趣确定，选择近些年来当地发展变化显著的方面进行调查，并把调查结果记录下来。 导入新课 (给同学们展示图片“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”。) 老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？ 学生：(略) 老师：这两幅图片展示的是“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”，大家是不是有点不相信呢？ 学生：(略) 老师：我们再欣赏几幅今日石家庄城市的新貌图片。(让大家欣赏图片“石家庄城市新貌”、“石家庄夜景”和“石家庄的交通”。) 老师：大家是不是感觉石家庄的变化很大呀？ 学生：(略) 老师：石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查，大家都是怎样调查的呢？都调查到了什么？有什么想法呢？我们大家下面分小组进行一下交流。(过渡) 讲授新课 一、我家门前新事多 活动一：社会调查交流 (同学们分组对社会调查进行交流。) 老师：同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况，大家都是怎样调查的呢？ 学生：(略) 老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。大家都调查了哪些方面呢？给大家说一说。
部编一上道德与法治16《家乡新变化》教案
小学 2020-2021年春季部编版2上《道德与法治》 《家乡新变化》 本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第一课。教材内容分为两大部分：一方面通过调查交流对家乡的变化有所了解；另一方面通过图文展示家乡的传统特色是 不变的。通过这节课的学习，使同学们了解家乡的变化，培养学生与同学合作和社会实践的能力及技巧，激发学生为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。 【知识与能力目标】 了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。 【过程与方法目标】 通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。 【情感态度价值观目标】 为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。 【教学重点】 让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关教学重点、难点心家乡的发展变化。 【教学难点】 通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。 1、通过网络或其他途径，搜集一些关于家乡变化方面的资料； 2、教师帮助学生以小组为单位设计调查方案，让学生根据当地实际和学生的兴趣确定，选择近些年来当地发展变化显著的方面进行调查，并把调查结果记录下来。
导入新课 （给同学们展示图片“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”。） 老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？ 学生：（略） 老师：这两幅图片展示的是“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”，大家是不是有点不相信呢？ 学生：（略） 老师：我们再欣赏几幅今日石家庄城市的新貌图片。（让大家欣赏图片“石家庄城市新貌”、“石家庄夜景”和“石家庄的交通”。） 老师：大家是不是感觉石家庄的变化很大呀？ 学生：（略） 老师：石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查，大家都是怎样调查的呢？都调查到了什么？有什么想法呢？我们大家下面分小组进行一下交流。（过渡） 讲授新课 一、我家门前新事多 活动一：社会调查交流 （同学们分组对社会调查进行交流。） 老师：同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况，大家都是怎样调查的呢？ 学生：（略） 老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。 大家都调查了哪些方面呢？给大家说一说。 学生：（略） 老师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的变化，那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢？
二年级上册道德与法治教案-16家乡新变化
16家乡新变化 教学目标 1．知道家乡变化，感受家乡的发展，为家乡的进步感到骄傲。 2．了解我国在党的领导下，以人民为中心，改善民生条件，为人民谋幸福所取得的巨大变化。 3．畅想家乡的美好未来，能主动关心家乡发展，参与家乡建设，树立初步的公民意识和法治意识。 教学重点 了解我国在党的领导下，以人民为中心，改善民生条件，为人民谋幸福所取得的巨大变化。 教学难点 关心家乡发展，参与家乡建设，树立公民意识和法治意识。 教学准备 课件、探究任务单 教学过程 活动一：激趣导入，走进可爱家乡 1．师：（出示学校照片）同学们，这是我们的学校，想不想知道我们学校以前是什么样子的呢？ 2．师：（呈现学校所在地五十年前、二十年前、十年前、五年前的样子）你们发现了什么呢？ 3．生交流 4．小结：学校的办学条件变得越来越好，学校的变化是我们家乡上海的一处缩影，我们的家乡像这样的变化还有很多呢！让我们一起来探索《家乡新变化》。【板贴课题：16、家乡新变化】 活动二：小小播报，家乡新事多 1．师：上课之前，各小队通过调查和采访收集了上海这几年发生的新变化，下面有请各小队小小播报员们为大家做介绍。说一说：我们的家乡有哪些新变化？ 2．生交流。 （结合学生回答，教师适时板书：居民生活、交通出行、休闲文化、文明素
养、国民经济） 3．教师小结：我们发现我们的城市、我们的家乡每天都有新事在发生。今天我们一起坐着 春游观光车看看我们家乡的新变化。 活动三：活动探究，感受家乡新变化 （第一站）居民生活 1．师：乘上观光车，咱们出发了，第一站我们来观察一下居民生活有什么变化？ 2．（出示新小区图）你喜欢这个小区吗？为什么？ 3．（出示旧小区图）这片土地原来怎样的呢？你们看到了什么？ 4．前后对照，变化大不大？说说你的理由。 5．XX小队分享：在课前探究时发现小区内的一个新设施——“北蔡易生活便民服务车”。 学生分享：同学们，我们在小区门口发现了一辆特别的车，他的名字叫“北蔡易生活便民服务车”，别看这小小一辆车，他可是我们北蔡镇镇政府改善民生问题的一个大举措，这辆车功能可多了，家政服务、家电维修、房屋维修、健康咨询、物业、快递、生活缴费、每日配餐等30多个服务项目，居民们不出小区就能办理生活琐事，我们听说“北蔡易生活便民服务车”入选了浦东社会建设十大创新项目。 6．小区周围有些什么变化？ 7．小结：我们居民的居住环境、生活条件都有许多变化，生活设施越来愈多，我们的生活变得舒适、方便。 【出示板贴：居民生活更方便】 8．总结：十九大报告中提出：坚持以人民为中心。把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，依靠人民创造历史伟业。我们的党，我们的政府将人民的需求放在首位，推进更好民生工程、实施更好惠民举措，让老百姓过上更舒适更幸福的生活。 【出示板贴：以人民为中心提升人民幸福感】 （第二站）交通出行 1．（出示地铁站图片）师：乘上观光车，咱们又出发了，第二站我们来到了
小学体育教案全集
时间第一周课型一课时内容(室内课) 1：引导课，体育常识，游戏是儿童的良师益友。 目的1、通过本次课的学习，使学生了解锻炼身体的好处，认真上好体育课。 2、培养学生身体的正确姿势和基本活动的能力。 3、培养学生各种优良品质，发展学生的想象力、创造力等能力。 顺序教学内容 场 地 教师活动学生活动数时强 开始部分一、唱歌： 二、师生问好： 三、宣布本次课的内容和务 四、点名； 教 室 1、教师语言要 清晰。 2、讲解课堂要 求任务。 学生坐在教 室里按自己 的座位坐好。1 10 小 基本部分一、讲解本学期体育课的要求 和任务内容。 二、游戏是儿童的良师益友。 1、做游戏可以全面锻炼身体。 2、做游戏可以使大脑灵活。 3、做游戏可以培养优良品德。 4、做游戏可以使心情愉快。 教 室 1、教室讲解语 言要清晰。 2、要求： ①、学生认真 遵守纪律。 ②、养成良好 的坐立行的正 确姿态。 ③、能够自觉 做到无故旷 课，迟到，有 事要请假。 学生坐在教 室里按自己 的座位坐好。 1 20 小 基本部分5、做游戏可以调解脑力疲劳。 重点：对游戏好处的理解和认 识。 二、游戏： （抓手指） 规则： 1、手放平。 2、食指尖必须顶着手掌心。 3、听到教师口令后才能抓手 指。 教 室 1、教师讲解游 戏的方法和规 则。 2、教师做示 范。 3、学生练习和 游戏。 1、学生认真 听讲游戏方 法和规则。 2、学生练习。 3、学生进行 游戏。 3/4 6 小 结束部分一、总结本次课的情况。 二、下课。 教 室 教师总结本次 可的情况。 学生按教室 的座位坐好。1 4 小 场地 设计 教学回顾
小学三年级体育全套的教案课程已
小学三年级体育全套的教 案课程已 Newly compiled on November 23, 2020
本册教学目的和目标 教学目的：在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。” 一、二年级教学目标： 〈一〉进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。 〈二〉进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。 〈三〉体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。 体育课教学常规 体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。 一、教师方面： 1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。 2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重 点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方 法，组织措施等。 3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷 课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。
4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成 体育三个方面的任务。 5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生 理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。 6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设， 并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。 7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保 管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学 质量。 8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们 的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。 9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的 发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。 二、学生方面： 1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体 育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。 2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等 提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。 3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规 定。 4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格 执行教师规定的各项保护措施。
统编版二年级道德与法治上册教案16.家乡新变化- (2课时)
第十六课家乡新变化 教学目标： 1.、了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。 2、通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。 3、为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。 教学重点：让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。 教学难点：通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。 教学准备： 1．通过网络或其他途径，搜集一些关于家乡变化方面的资料。 2．教师帮助学生以小组为单位设计调查方案，让学生根据当地实际和学生的兴趣确定，选择近些年来当地发展变化显著的方面进行调查，并把调查结果记录下来。 课时：二课时 教学过程： 第一课时 导入新课 （给同学们展示两张图片“闽清旧貌”） 老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？ 学生：（略） 老师：这两幅图片展示的是闽清以前的样子，大家是不是有点不相信呢？ 学生：（略） 老师：我们再欣赏几幅今日闽清城市的新貌图片。 （让大家欣赏图片“闽清城市新貌”、“闽清夜景”和“闽清的交通”。）老师：大家是不是感觉闽清的变化很大呀？ 学生：（略） 老师：闽清在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查，大家都是怎样调查的呢？都调查到了什么？有什么想法呢？我们大家下面分小组进行一下交流。（过渡） 讲授新课 一、社会调查交流（板书） （同学们分组对社会调查进行交流。） 老师：同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况，大家都是怎样调查的呢？ 学生：（略） 老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些居委会等机构得来了等等，看来同学们的调查
第16课 《家乡新变化》教案(部编版小学三年级上册道德与法治第四单元)
新人教版小学二年级上册道德与法治第四单元 第16课《家乡新变化》教学设计 教学导航 【教材分析】 《家乡新变化》是统编教材小学《道德与法治》二年级上册第四单元《我们生活的地方》中的第四课。本单元是通过引导学生感受家乡的山水风景、家乡的物产与人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳和责任。《家乡新变化》这课书的教学我将从门前新事多、家乡特色代代传和我的家乡会更好这三个方面来展开，旨在引导学生在历时性视角下，感受家乡的变化，同时对家乡的发展进行批判性反思，发现需要进一步改进的地方。本课是《家乡新变化》中的第二课时。在学生感受家乡的发展变化，树立作为家乡小主人的自豪感与责任感的基础上，“家乡特色代代传”这一板块通过认识家乡变化中的不变，感受家乡传统文化的丰富多彩，培养民族自豪感。因此，本课重在培养学生具有建设家乡的责任意识。【学情分析】 课前，我利用问卷调查的方法，对授课班级学生进行了学情调查。1、你觉得我们的家乡发生变化了吗？发生了哪些变化？2、你觉得我们家乡有哪些特色？3、你了解我们的家乡特色吗？ 47%的同学认为我们城市的高楼大厦变多了，有18%的同学是认为我们家乡的街道越来越美丽了，有20%的同学认为海河两岸的风景越来越美丽了，有5%的同学认为我们出行的方式越来越多了。从调查结果看，学生在回答家乡变化时比较单一，视角比较集中。主要集中在基础建设等物质层面的变化。对于人们生活方式，风俗习惯、衣食住行并没有提到。在教学中，可以通过调查、采访、参观等不同方式，进行今昔对比，让学生感受家乡的变化。有7%的学生说出快板，有31%的学生说出杨柳青年画，有57%的学生说出狗不理包子，有5%的不知道。有98%的学生只是见过但并不了解，仅有2%的学生能简单说出家乡特色的故事。 从问卷的结果上来看，由于学生的年龄小，生活阅历少，家乡的传统文化对学生是既熟悉又陌生。因此，整个教学过程就是学生对家乡传统文化亲密接触的过程，通过体验、认识、感悟和行动，对家乡传统的了解从模糊到清晰、到鲜活生动，从一知半解到全面深刻，升华了热爱家乡的情感。