3.1光世界巡行 教学设计
“光世界巡行”教学设计
（一）教学目标：
1.知识与技能
（1）.了解光的作用，知道光和人类密切相关。
（2）知道光在同一种均匀介质中沿直线传播，会用光的直线传播规律解释影子的形成等现象。
（3）知道光在不同介质中传播速度不同，记住真空中的光速。（4）了解白光的组成和不同色光混合的现象，知道光的三基色。2.过程与方法
（5）会用“光线”描述光的传播路径和方向，学习用“作图法”分析影子的成因等光学现象。
（6）经历把太阳光分解为七色光的实验过程，从光的色散现象中认识到白光是复色光。
3.情感态度与价值观
（7）通过学习光的用途，意识到物理知识与身边的生活现象、自然现象和社会实际密切相连，从而激发认识“光”、研究“光”的兴趣。（8）通过研究光的色散和不同色光混合的现象，体会自然界的神奇美妙，体验探究与发现的快乐。
（二）教学仪器：激光笔
（三）教学重点、难点
重点：光的直线传播，光的色散。
难点：利用光线分析影子成因。
（四）教学方法：实验探究、观察分析
（五）教学过程:
一、新课引入
师：同学们上课之前我们先一起来欣赏一段美丽的舞蹈（播放影子舞）。
师：这个舞蹈美不美？
生：美。
师：你们想不想知道舞蹈中的小白兔是怎么形成的？
生：想
师：为了解开同学们心中的疑问，下面我们一起走进光的世界探究光的奥秘。
板书：3.1光世界巡行
二、新课教学
1.光能为我们做什么？
师：生活中的光能为我们做些什么呢？投影图片
师：图3-1有了光，我们可以怎么样？
生：看见物体。
师：图3-2植物可以利用光做什么？
生：光合作用。
师：图3-3光可以使太阳能汽车奔驰，光能可以转化成什么能被我们利用？
生：电能。
师：图3-4光在通信上有什么应用
生：扩大容量和提高传输速度。
师：同学们还能说说光有哪些用途呢？
生：消毒、照明、取暖等
师：如果没有光，我们的世界将会怎样呢？同学们想象一下
生;什么也看不见。
师：既然光这么重要，和我们的生活密切相关，那么日常生活中的光从哪里来呢？
2.光是怎样传播的？
（1）光源
生：太阳、电灯等。。
师：这些物体有什么特点。
生：能发光
师：我们把这些能发光的物体叫做什么？
生：光源
板书：一、光源：
师：教室里哪些是光源？
生：开着的电灯，投影仪
师：亮着的白板是不是光源？
生：不是
师：为什么不是
生：它不能自行发光，只是反射了光
师：太阳是自然界中最大的光源，那月亮属于光源吗？
生：不是
（2）光的直线传播
师：光是由光源发出来的，那么光源发出来的光又是怎样传播的呢？生：直线传播
师：物理是一门以实验为基础的学科，是不是直线传播的呢？我们必须通过实验来验证。
师：在研究光在空气中传播路径的实验中，我们要用到什么器材？生：激光笔、瓶子
师：在这个过程中我们要制造烟雾，如何制造烟雾呢？烟雾又有什么作用呢？
生：点香、使实验现象更加明显。
师：下面请各小组根据老师提供的器材进行实验，观察光在空气中的传播路径，看哪个小组做得又快又好。
生：学生实验
师：哪个小组上来展示你们的实验现象和结论？
生：学生上台演示
师：通过实验你们得出什么结论？
生：光在空气中沿直线传播，
师：光不仅可以在空气中传播，同时也可以在什么中传播？
生：液体、固体
师;在做光在液体中传播的实验中，我们为了使观察到的现象明显，在水中滴入了少许的黑色墨水。所以你们桌子上的水是黑色的。
师：下面请各小组根据老师提供的器，探究光在液体和固体中的传播路径，看看有没有你想看到的实验现象，你们又得出了什么结论？
生：学生实验
师：哪个小组上来展示一下你们的实验现象和结果
生：上台展示
师：通过实验你们得出什么结论
生：光在液体中沿直线传播（研究液体）
光在固体中沿直线传播（研究固体）
师：通过以上实验现象，我们总结一下光在介质中是如何传播的
呢？
生：光在同一种、均匀介质中是沿直线传播的
板书：二、光在同一种、均匀的介质中沿直线传播。
师：如果介质不均匀，那么光在传播过程中可能会弯曲，也可能会发生偏折，也就是我们后面要学到的折射现象。
3.光线
教师：了解了光的传播路径和方向以后，为了形象的描述光的传播路径和方向，物理学中，用一条带箭头的直线，形象的表示光的传播路径和方向。
师：像这样的一条直线我们叫做什么？
生：光线
板书：三、光线
师：用直线表示光的传播路径（在黑板上画直线）
用箭头表示光的方向（标出箭头）
师：在我们的实际生活中光线是不是实际存在的？
生：不是。
师：光线是我们为了形象的描述光的传播路径而引人的一种物理模型。
师：通常我们用一条或者几条具有代表性的关系表示光的传播路径和方向。
师;生活中常见的光源有点光源，例如电灯发出的光，线光源发出的光，例如太阳光，因为太阳离我们很远，发出的光接近平行光。师：下面请同学们动手画出点光源发出的光线和线光源发出的光。哪位同学上来画一下点光源发出的光？
哪位同学上来画一下线光源发出的光线也就是平行光束？
生：上台画光线
4.影子的形成
师：同学们现在你们在白板上看到什么？
生：手的影子
师：投影仪发出的光沿直线传播，遇到了老师的手，这个手是什么样的物体？
生：不透明的物体。
师：对了，现在你们能知道影子是怎么形成的了吗？
生：光在直线传播过程中，遇到不透明的物体，在物体后面光不能到达的区域，便形成影子。
师：图片展示影子的形成
师:现在你们应该知道刚才我们播放的影子舞蹈中小白兔是怎么形成的了？
生：光的直线传播
师：自然界中的很多现象都可以用光的直线传播来解释，例如日食、月食的形成。图片展示日食和月食的光路图。
师：同学们还能举出生活中光的直线传播的应用例子吗？
生：射击，排队
师：只要同学们注意观察，我们的生活处处有物理，物理与我们的生活密切相关。
4．光的传播速度
师：雷鸣和闪电是同时发生，但是我们总是先看见闪电，后听到雷鸣；师：光的传播速度究竟有多快呢？请同学们阅读48页的内容，回答以下问题。
板书：四、光的传播速度
问题：光能不能在真空中传播？
光在真空中传播速度是多少？
光是不是可以在空气，液体、固体中传播呢？速度由大到小依次是？
光年是什么？是什么的单位？
4.光的色散
师：（由彩虹引入），展示彩虹的图片，彩虹好不好看？
生：好看
师：你们想不想知道彩虹是怎么形成的。
生：想
师：一般情况下我们认为太阳光是白色的，实际上是这样的吗？生：不是
师：牛顿在1966年已经为我们揭开了光的色彩之谜，你们想不想重见牛顿当年的物理实验？
生：想
师：（演示实验）投影仪发出的光和太阳都是白光，现在我们是不是看一条彩色的光带，颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。这就是著名的光的色散实验。
板书：五、光的色散
师：现在你们知道彩虹是怎么形成的了吗？
生：光的色散
生：通过实验我们知道白光是不是单纯的色光？
生：不是
师：他是由哪几种色光组成的呢？
生：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
师：实验表明这七种色光是不能再分解，叫做什么光？
生：单色光
师：由单色光混合成的光的叫做什么光？
生：复色光。
师：太阳光是什么光？
生：复色光
5.光的三基色
师：自然界中有很多种色光，但是红、绿、蓝这三种色光很特殊，无法用其他色光混合而成，我们称这三种色光为光的什么？
生：光的三基色
板书：六、光的三基色
师：把红、绿、蓝这三种色光按不同的组合，就可以获得不同的色光。（投影图片）
师；光的三基色在生活中有哪些应用呢？
生：彩色电视机
师：彩色电视机五彩缤纷的画面就是由光的三基色通过不同的混合形成的。
师：这节课我主要了解的光的一些特点，下面我们通过一些练习来检测对这节课的掌握情况。
四、练习巩固
1.光源
2.光速
3.光的直线传播
4.光的色散
5.光的三基色
各一题
五、作业
1.利用光的直线传播探究小孔成像的原理。2．完成本节配套练习册。
《世界多美呀》教案1
《世界多美呀》教学设计 一、导入。 孩子们，夏天到了，满地的鲜花，美吗？满天的星星，美吗？可爱的小鸟，美吗？小熊的绿岛，美吗？是啊，这世界多美呀！ 今天，让我们一起和小鸡去感受一下世界有多美。板书课题，齐读课题： 二、初读课文，认读生字。 1、用字卡检查自学生字词。 世界美丽蹲着 孵小鸡啄蛋壳撑破了 蓝湛湛绿茵茵碧澄澄 指名读，开火车读，小组读，齐读。 2、借助拼音读课文，读准字音，不错、不添、不减。 3、师生合作读课文，以逗号接读，随机反复读关键句子。 三、整体感知课文内容。 1、小鸡刚开始觉得这世界美吗，我们来读课文。 出示课件： （1）指名读，齐读，男女生PK读。 出示课件： （2）师生合作美文诵读。 出示课件： （3）试背诵。 2、小鸡想：整个世界都是黄色的呀，世界是黄色的吗？我们继续读课文。 出示课件： （1 出示课件：
（2）分角色朗读。 出示课件： （3）试背诵。 3、原来天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄竳的，世界那么美呀，小鸡看见这么美丽的世界，它的心情怎么样呢？ 出示课件： （1）指名读，齐读，男女生PK读。 （2）指名生表演小鸡动作。 出示课件： （3）试背诵。 4、小鸡站起来后，说了什么呢？ 出示课件： （1）指名读，齐读，男女生PK读。 出示课件：
（2）分角色朗读。 出示课件： （3）齐读，试背诵。 5、我们可以想象，天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄竳的，世界多美呀！ 用你们善于观察的小眼睛找一找，善于发现的小脑袋想一想，夸夸我们的世界吧！用“世界真（）！”说话。 四、学习生字。 （1）识读生字，找出生字特点。 （2）描红笔顺及生字。 （3）书空笔顺，并在《生字词》本上书写生字。
2021部编版道德与法治五年级下册屹立在世界的东方教案-学法
2021部编版道德与法治五年级下册屹立在世界的东 方教案-学法 （2）国徽:样子、象征意义 样子:中央是国旗下的天安门，周围是齿轮和谷穗 象征意义:（天安门体现了中国人民的民族传统和革命精神，同肘也是首都北京的象征;齿轮和谷穗象征着中国共六党领导下的工农朕盟。）它鲜明地表明了我们国家的性貭,标志着中国人民五四运动以来的新民主义革命斗争的胜利和工人阶级领导以工农朕盟为基础第二课时 一、导入 1、播放歌曲《中国人民志愿军战歌》:“雄赳赳、气昂昂，跨过鸭绿....提问:“中国人民志愿军跨过鸭绿江去干什么?”。 2.师:中华人民共和国成立后，帝国主义没有因此放弃对中国的侵略野心，美国利用朝鲜战争之机把战火烧到中朝边境，严重威胁我国的安全。在这严峻的考验面前，年轻的共和国政府毅然决定:抗美援朝，保家卫国。 二、了解中国志愿军 1.读读活动园 师:人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”? 2、教师小结。 师:通过影片、图片,讨论，让我们认识到志愿军发扬了高度的爱国主义精神和革命英雄主义精神,迫使美国在停战协定上签字，被誉为“最可爱的人”，是我们学习的榜样。 三、抗美援朝战争的胜利 1.阅读相关链接 播放有关反映抗美援朝战争后期战况，签订《朝鲜停战协定》，
美国陆军上将、“联合国军"总司令克拉克的讲话，中国人民志愿军总司令彭德怀的讲话，中国人民志愿军回国受到热烈欢迎情景的历史影视资料片段，让学生感受志愿军浴血奋战的感人场景和抗美援朝战争后的喜悦。 思考:抗美援朝的胜利代表着什么?. 四、学习新中国的外交政策 1.中国奉行独立自主的和平外交政策,积极开展外交活动，取得了巨大成就。在 这过过程中发生了几件大事件，下面我们一起走进历史看一看。 2、中缅、中印联合声明。提出了“和平共处五项原则"。根据课前收集的资料，说一说和平共处五项原则的具体内容。 3、万隆会议。提出了“求同存异"的方针，体现出对其他民族和文化的包容尊重。 4、中国重返联合国。1971年中国重返联合国并成为 五个常任理事国之一。这意味着中国在国际事务中的话语权越来越高。 五、外交故事议一议 1、分享新中国成立后的其他外交故事。 2、读一读已经与中国建交 国家的列表。 第三课时 一、导入 上节课，我们一起学习了新中国成立之后，我国在外交方面取待的成就。今天我们看看1949年之后国家是如何自力更生,扬眉吐气的。 在解放前，我们中国就是“一穷二白”的国家。我们农业落后，工业基础也很薄弱，许多日用品都需要从外国进口。国内的工业和农业都经历了从无到有的发展，今天我们就来看看中国人事如何自力更生，扬眉吐气的。 二、互动交流，工业史上的“第一”
语文S版小学一年级语文下册课文1第4课世界多美呀教案
4 世界多美呀 ［教学目标］ 知识与技能 1.认识本课的生字和新偏旁。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。 3.理解课文内容，体会小鸡初到这个世界时的喜悦心情，感受世界的美好。 4.结合图文理解，鼓励学生大胆想象，敢于发言。 情感态度与价值观 激发学生对世界、对生活的热爱。 ［教学重难点］ 1.识字、写字，指导学生有感情地朗读课文。 2.体会小鸡看到美丽的世界时的喜悦心情，感受世界的美好。 ［教学课时］ 2课时第一课时 教学过程达标检测一、看图导入 1.出示小河、草地、蓝天的图片，请学生说一说看到了什么。 预设：蓝蓝的天空、青青的草地、清澈的小河。 2.看到这么美丽的景象，你想说什么？ 3.当小鸡从蛋壳里出来，第一眼看到这个世界的时候，他的心情又是怎样的呢？快让我们打开书本，读读课文《世界多美呀》。（板书课题）二、自由读课文，学习生字词 1.学生自由读课文，画出课文中的生字词，多读几遍。 2.小组读生字，把字音读准确。 3.教师检查生字学习情况。 （1）学生带拼音读词语，指名读，“小老师”带读。 （2）去掉拼音读词语，开火车读，指名读。 （3）全班交流识记方法。 巧识记：同学在水边“洞”。“士”加“冖”再加“几”就是“壳”。 “年级”的“级”去掉“纟”加“木”就是“极”。1.写出下列汉字的声母。 卧()周() 洞()破() 说()高() 乎()整()三、认识新偏旁，书写生字 1.教师出示生字卡片，采取多种形式认读。 2.认识新偏旁“讠”“”。 3.重点指导。 乎：最后一笔是竖钩，不是竖。 说：左右结构，左窄右宽。 空：笔顺是。 高：上下两个“口”稍扁，大小差不多。 4.学生自由书写，展评。奖励小红花。2.照样子，规范书写下列汉字。 乎 空 高四、通读课文，整体感知 1.默读课文，标上自然段序号。 2.教师范读，学生认真听，边听边想：
最新人教部编版道德与法制五年级下册《屹立在世界的东方》教学设计
第11 课屹立在世界的东方 教学目标 1.知晓新中国成立后各行各业所取得的巨大成就。 2.阅读关于激动人心的瞬间，感受中国人自力更生的精神。 3.搜集整理关于为新中国做出杰出贡献的科学家，体会精神学以致用。 4.了解模范人物的故事，增强个人为人民服务的意识。 教学重难点 教学重点: 知晓新中国成立后各行各业所取得的巨大成就。 教学难点： 搜集整理关于为新中国做出杰出贡献的科学家，体会精神学以致用。 教学准备:教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集新中国成立后取得的成就的相关资料。 教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法 课时安排:2 课时 教学过程 第二课时 一、视频播放导入，揭示课题。 1.播放中国第一颗原子弹爆炸成功的视频片段。 2.师：在当时的时代，中国从千疮百孔、百业待兴，到一项项研究取得成功。作为一名中国人，在这一刻你有怎样的感受？ 3.师：新中国成立后，中国共产党带领全国人民自力更生、艰苦奋斗，踏上了社会主义革命和建设的新征程。广大人民群众满怀激情投入到社会主义建设中，在各行各业创造了前所来有的成就。比如，刚才我们视频中所见
的中国第一颗原子弹的爆炸成功，加强了我国的国防力量，提升我国的国际地位。这节课，我们将来探究中国取得的新成就。 4.揭示课题：11.屹立在世界的东方 二、新知探究。 活动一：自力更生扬眉吐气 （一）中国工业史上的“第一” 1.上一次课后，老师就让你们调查关于新中国成立后取得的成就，你知道中国工业史上取得了多少“第一”？ 2.了解书上的两个第一。 （1）1954年12月25日，川藏、青藏公路建成通车，全长4 360千米，将雪域高原与内地紧密连接。这是用鲜血和生命铺筑的公路，沿线长眠着为修路献出生命的3000多名烈士。10多万筑路大军卧冰雪、斗严寒，以简陋的施工机具在青藏高原上修通了川藏公路和青藏公路，创造了世界公路史上的奇迹。 （2）1956年7月13日，中国生产的第一辆汽车，由长春第一汽车制造厂试制成功，从此结束了中国不能生产汽车的历史。 3.学生分组交流：你所收集的新中国成立以后工业史上的“第一”成就。 4.全班交流。 5.拓展： （1）1956年7月。沈阳飞机厂试制成功我国第一架喷气式飞机。 （2）1957年7月。昆明机床厂试制成功我国第一台高精度电应坐标镗床。 （3）1957年10月。鞍钢第二初轧厂试制成功我国第一台1150毫米初轧机。
沪粤版八年级物理上册第三章3.1光世界巡行 教学设计
3.1光世界巡行 教学目标： 一、知识和技能： 1、知道什么是光源，能举出光源的实例。 2、知道光在同一种均匀介质中沿直线传播，并能用来解释一些常见现象。 3、知道光线是表示光的传播方向的直线。 4、知道光在真空中的传播速度。 5、知道光的色散现象；了解光的“三基色”。 二、过程和方法： 6、通过观察与实验，培养学生的观察能力和实验、分析归纳能力。 三、情感、态度、价值观： 7、通过观察与实验，培养学生实事求是的科学态度。 8、进一步培养、激发学生学习物理的兴趣。 学情分析： 学生通过小学科学学科的学习对光的直线传播已经有了初步的认识和一定的经验，本节课可通过引导学生观察实验、合作讨论，帮助学生建立准确的概念，建立系统的知识体系。同时，通过实验与讨论，可进一步培养学生的学习能力，激发学生学习物理的兴趣。 教学重点： 光在同一种均匀介质中沿直线传播。 教学难点： 光的直线传播和光的色散实验。能用光的直线传播的知识，解释一些相关的现象。 教学方法： 以直观实验为主的综合启发式。 教学器材： 多媒体设备、小型激光笔、玻璃水槽、玻璃砖、三棱镜、纸板等。 教学课时：1课时 教学过程： 一、引入新课 多媒体展示一些优美的自然风光图片和淮南市首届梦幻灯光节场景，引导学生欣赏并思考、讨论：我们为什么能看到这些优美的自然风光图片和梦幻场景？
说明：从这节课开始，我们将学习《光与眼睛》，今天我们学习第三章第一节《3.1光世界巡行》。 板书课题：第三章第一节：3.1光世界巡行。 二、新课教学 （一）光能为我们做些什么 提出问题：光究竟有哪些作用？指导学生阅读课文P46页“光能为我们做什么”。 多媒体展示“光的作用图片”。 引导学生交流、讨论：光在生活中的重大作用。 1、光能使我们看见物体； 2 、植物依靠光合作用成长； 3、光能为我们提供能量； 4、光能为我们提供、传递信息。 启发学生列举光的用途的实例。 提问：光既然有这么多作用，那么光是怎样产生和传播的呢？ （二）光是怎样传播的 指导学生阅读P47部分“光是怎样传播的”内容。 引导学生思考、讨论： 1、什么是光源？ 能够发光的物体叫光源。它可分自然光源和人造光源。 2、光在空气中是怎样传播的？ 演示光在水中和玻璃中沿直线传播实验。 引导学生观察并讨论：光在水和玻璃中是沿直线传播的。 启发学生思考、归纳：光在同一种均匀介质中沿直线传播。 引导学生讨论：如何表示光的传播方向和路径？ 通常用一条带箭头的直线，形象地描述光的传播路径和方向，这样的直线叫做光线。 教师演示板画光线。 师生表演手影游戏。 多媒体展示，引导学生观看、思考： 1、影子是怎样形成的？ 2、如何解释日食和月食现象？ 3、小孔成像的原理是什么？ （三）光的传播有多快
一年级语文下册17世界多美呀教案苏教版
17．世界多美呀 第一部分教学提示 教学提示： 本课是九年义务教育实验教科书苏教版语文一年级下册阅读课文第17课。 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2．学会本课9个生字，绿线内的5个字只识不写。认识偏旁田字头和羊字头,理解生字组成的词语。 3．通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发学生热爱大自然的情感。 第二部分教学流程 教学准备： 1．本课课件 教学板块与流程： 教学过程： 教学板块一——揭示课题 一、利用旧知，激活情境
1.（出示一年级上册拼音教学中的K图片）小朋友们，还记得这张图片吗？我们上学期学拼音的时候见过面，看着这张小鸡出壳图我们认识了声母K。看得再仔细些的话，还可以看清楚出壳的小鸡正在叽叽叽地说着什么呢？小鸡在说什么呀？让我们凑近些听一听，哦，原来它说的是：世界多美呀（点击课件，出现课题） 2．《世界多美呀》就是我们今天要学的新课文。这个课题也是一句话，可以在这句话后面加什么标点呢？对了，最合适的就是感叹号。（师在课题后加一感叹号）咱们加上了感叹号，怎么读？请小朋友读给你们的老师听听。（插入动画：读一读课题哦） 教学板块二——初读课文 一、初读课文，检查反馈 1．世界多美呀！小鸡为什么会发出这样的赞叹呢？让我们来读读这篇课文，感受一下。在读之前，老师要给大家提出一点小小的要求，那就是：读准音，看清字，把课文读通顺。觉得自己读得不太好的地方，可以多读几遍。（插入动画：要多多练读哦）2．老师这儿有一些词语，看看你们能读准吗？（课件出示带拼音的词语：蹲着孵小鸡叽叽叽站起来黄乎乎蓝湛湛绿茵茵碧澄澄蛋壳儿很久美丽世界）请小朋友先借助拼音自己读一读，读给同桌听一听。看谁能来做小老师带着我们读一读。再过一会儿，我们就不用小帮手再读。看小朋友认得怎么样了。 3．词语我们都能读得很准确了。老师相信，课文你们也能读得很通顺。我们马上就要举行一次课文朗读比赛，比赛的重点就要看谁读得最通顺，最流利。来，让我们来做赛前的最后准备，自己再读读课文吧！（插入动画：加油啊，祝你成功） 教学板块三——精读感悟 一、学习第一自然段 1．从一年级上册的图片中我们就明白，小鸡最初是在蛋壳里的。它在蛋壳里是什么样儿的，又是谁帮它从蛋壳里出来的呢？请小朋友自己读一读第一小节，想一想，说一说。（插入动画：想一想，说一说） 2．是啊，母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。（点击课件，出现母鸡孵小鸡的图片）瞧，母鸡正蹲着孵小鸡呢。（边讲边点击课件，出现睡着的小鸡和醒来的小鸡图片）蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了。（点击课件，出现全景画面）小鸡醒来时看到世界是什么样子的呢？是啊，四周——黄乎乎的。（点击课件，出示黄乎乎的画面）小鸡想：整个世界都是
部编版五年级道德与法治下册第十一课《屹立在世界的东方》教案教学设计与知识点归纳总结
11.《屹立在世界的东方》教案+知识点归纳总结 一、教学目标： 1.能简述开国大典的史实，培养学生的爱国情怀。 2.知道中国人民协商会议的主要内容、中华人民共和国成立的时间和历史意义。 3.知道西藏和平解放的时间、人物和意义。 二、教学重难点： 重点：能简述开国大典的史实，培养学生的爱国情怀。 难点：了解新中国成立的历史意义。 三、教法与学法： 运用多种形式，如讨论、交流、查阅资料等 四、教学课时： 两课时 五、教学准备： 多媒体课件 六、教学过程： 第一课时 一、谈话导入 1、同学们，去首都北京参观游览的人肯定都会去天安门广场，它是北京的象征，更是我们中国人心中神圣的地方。你去过吗？当你走进天安门广场，有什么感受呢？
2、看图：天安门广场坐；落在首都北京的市中心，它是我们伟大祖国的象征。1949年10月1日，新中国就在这里宣告成立的。 3、小结：在那一天，中国人民站起来了！今天，我们就来学习这一课--------齐读课题。 4、同学们，请根据你以前阅读的书籍或文章，用一句话来说一说近百年来中国的现代史是一部怎样的历史。（学生回答：心酸屈辱、丧权辱国、内忧外患） 中国人民在中国共产党的领导下，经过28年的英勇奋斗，取得了革命的胜利，建立了中华人民共和国。今天我们一起走进那段光荣的岁月，去感悟那段岁月的荣光。 二、活动一 （一）第一届中国人民政治协商会议召开 1、学生自由阅读“阅读角”了解中国人民政治协商会议第一次全体会议内容。 2、学生讲述为主 3、教师指出： 1949年9月会议确定成立中华人民共和国选举中央人民政府主席、副主席、首都北京、国旗国歌 （二）开国大典 1、国旗、国歌、国徽是一个国家的象征，你知道它们背后的故事吗？ 2、你知道国旗图案是谁设计的吗？
《世界多美呀》教学反思
《世界多美呀》教学反思 《世界多美呀》教学反思 【原创】《世界多美呀》教学反思 《世界多美呀》是一篇童话性质的科普知识短文，《世界多美呀》教学反思。作者用拟人化的手法，把生物学知识融进生动有趣的故事中，使学生在阅读时，既获得小鸡出生过程的完整知识，又能从中充分体验到童趣和自然美。课文有两条线索，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。在教学本课时，我主要让学生通过角色体验和抓重点词的方法进行教学。 在学文过程中逐步渗透小鸡的孵化过程，由“睡，醒，啄，撑，叫，站”，让学生通过板书，了解科普常识，教学反思《《世界多美呀》教学反思》。让学生通过“啄”这一环节的细读，抓住关键词语，“用小尖嘴”“啄呀啄呀”“啄了很久”“小小的”来体会小鸡的坚持不懈，勇敢，有韧劲；“小鸡出壳”这一环节十分有意思，我让学生通过朗读表演，理解“撑”（双手用力张开）。“叫”（小鸡的特有语言，表达内心的喜悦与自豪），“站”（虽然小鸡迫不及待地要出壳，但因为刚出生，嫩生生的很吃力。）在教学实践中，我发现感兴趣的是通过自己的表演，将小鸡出壳的欣喜表现出来。学生绘声绘色地将自己心中那只可爱的小鸡表现得淋漓尽致。但我觉得还应该多一点“欢快”（可以询问学生“你这只小鸡，叽叽叽叽地在说啥呢”“听，这叽叽叽叽的叫声多欢快呀，这只小鸡多自豪呀！”）让学生尽情地享受这份自在，这份放松，真正进入情境。
文中较多地出现了描写颜色的ABB式的叠词，如“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”等，生动地描绘了小鸡眼中的世界的美，学生读来朗朗上口。我首先利用课件，把课文所描绘的景物生动形象地展现在学生面前，让学生身临其境，感受大自然的美，激发起诵读的欲望。然后让学生结合文中语境体会“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”的色彩美，先引导学生理解词语，美美地读词语。如： 蓝湛湛： 蓝得像洗过一样，蓝得多美呀。碧澄澄： 小河的水可清啦，清得可以看见——（生接： 河里的小鱼，河里的水草）通过浅显生动的语言，引导孩子理解朗读，自然润泽。进行拓展，积累类似的词语也是本课的重点。课文最后分别出示了草地图、油菜图、太阳图，帮助学生积累词语“绿油油”“金灿灿”“红通通”，然后再仿照课文中的句子“它看见（）的”，在运用中让学生加深印象，让学生感受“世界多美呀！ 〔《世界多美呀》教学反思〕 附送： 《世界最有影响的100位名人成才故事》读后感 《世界最有影响的100位名人成才故事》读后感 这个寒假，我读了《世界最有影响的100位名人成才故事》这本书。这本书里面介绍了100位用王者风范创造历史的千古帝王，用睿智思想征服世界的思想巨人，用妙笔生花书写人间百态，用雄才伟略改写时代的政治领袖，用更快、更高、更强挑战人类极限的体育精英
苏教版一年级语文下册《六组 17. 世界多美呀》公开课教案_20
轻松打造高效互动课堂 ——《世界多美呀》第二课时教学设计 应用创新点： 本课通过希沃白板5课件，将语文课堂中的识字写字教学、阅读教学、说话教学进行优化。让孩子们在寓教于乐的环境中演绎知识魅力，促进教学吸收。随堂快速出题、即时问答，实时反馈学校效果，让孩子们最大可能的参与到教与学中。利用希沃平台进行行为反馈，通过学生的行为反馈学生进行自我教育。运用希沃白板5的强大互动功能，轻松打造高效互动课堂。 教材分析： 《世界多美呀》是苏教版一年级下册的一篇课文，它以童话故事的形式，借一只刚出生的小鸡的口吻，叙述了她认识世界的全过程，从中感受大自然之美，激发学生热爱大自然的情感。课文以两条线索展开，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。 学情分析： 一年级小学生,美好的人生刚开始,他们如同可爱的小鸡一样,对世界充满了爱与好奇,教师要充分调动小朋友可爱纯真的情感和好奇探究的心理,在教师创设的美丽生动的情境中,投入到本课的学习中去。 教学目标： 知识与技能目标： (1)能认、会用本课生字。 (2)正确、流利、有感情地朗读课文。 (3)了解小鸡是怎样孵化出来的,了解小鸡由里到外,由近及远,对周围世界观察的变化。会用正确的话语讲述。 过程与方法目标： (1)从生活经验入手，随文识字;精读感悟； (2)培养观察、自主、合作、探究学习能力。 情感态度与价值观目标： 感受大自然的美丽，激发学生热爱大自然的感情，鼓励学生用优美的语言赞美大自然，从而激发学生学好语文的兴趣。 教学环境与准备： 教学环境：微格教室，希沃白板5，希沃白板软件，台式电脑，windows7操作系统，教学音响系统。 教学准备：习字册的写字纸。 教学过程： 一、声音导入。 1.（播放小鸡叫声）小朋友，竖起小耳朵听，你听到了什么呀？ （播放小鸡的动画）看到这么美的景色，小鸡是在说什么呢？（出示课题：世界多美呀）指名读课题，齐读课题。 过渡：昨天小鸡带来了几个朋友，你们还认识它们吗？ 2.出示词语: 四周世界原来美丽 整个都是很久这么 （1）指名读。 （2）开火车读。
部编版小学道德与法治(五四制)五年级上册11《屹立在世界的东方》第三课时《自力更生 扬眉吐气》教学设计
小学统编教材道德与法治学科教学设计 一、教学任务分析 （一）教材分析 本课是人教版《道德与法治》五年级第一学期第三单元的内容。本单元旨在引导学生了解中国近百年来的历史变迁，产生复兴中华的意愿。 本课是本单元的第三课，通过前两课的学习，学生知道了中国人民在中国共产党的领导下，经过28年的英勇奋斗，取得了革命的胜利，建立了中华人民共和国。新中国成立后，广大人民在政治上翻了身，第一次成为新社会、新国家的主人。国家奉行独立自主和平外交政策，稳步走上世界舞台，在国际事务中逐渐成为一个不可或缺的国家。在此基础上，进一步引导学生了解西藏和平解放和抗美援朝的重大历史事件，激起学生为国骄傲的爱国热情。 本课时是第十一课的第三课时，主要是从我国汽车、石油工业以及国防科技的发展状况进行介绍。教材首先呈现了新中国成立后，我国工业发展中创造的很多个“第一”；接着文中又呈现了中国在十多年内改变“贫油”面貌的原因；随后，课文介绍了为新中国国防科技做出贡献的邓稼先以及为新中国建设做出贡献的典型代表人物的故事。 （二）学情分析 五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，具备了一定的搜集资料、整
理资料的能力。 关于中国工业发展：学生对于工业这个词的范畴可能还不太清楚，但从他们的生活入手，从汽车这个大家都比较熟识的话题进入，学生就比较容易理解也会比较感兴趣。 关于石油工业：一小部分学生可能通过家长口述或是媒体对王进喜这个人物有所耳闻，但中国人改变“贫油”面貌靠的是什么？这是需要学生在课中进行学习和了解的。 二、教学目标 1.情感与态度：认识到新中国成立后祖国建设的飞速发展，产生对新中国建设者的敬仰之情。产生热爱党、热爱祖国的积极情感以及民族自豪感和自信心。 2.行为与习惯：在与伙伴的交流中，学会认真倾听，并积极思考，敢于提出自己的见解，能形成一定收集、分析、处理信息和解决问题的能力。 3.知识与技能：通过阅读角和活动园的解读，了解我国汽车、石油工业以及国防科技的发展状况，了解新中国建设者的典型代表人物，认识和学习他们的高尚品质。 4.过程与方法：在小组合作探究中，知道中国工业发展背后的原因，感受自力更生精神。 三、教学重点与难点 1.教学重点：了解我国汽车、石油工业以及国防科技的发展状况，了解新中国建设者的典型代表人物，认识和学习他们的高尚品质。
《光世界巡行》教案设计
《光世界巡行》教学设计 一、教学目标 1、知识与技能 （1）、了解光的用途，知道光与人类生活密切相关。知道光是电磁波。 （2）、知道光在同种均匀介质中沿直线传播，并能用来解释影子的形成等现象。 （3）、知道光在不同介质中传播速度不同，记住真空中的光速。 2、过程与方法 （1）、通过观察、思考、上网查阅资料等，了解光对人类生活的意义。 （2）、经历研究光的直线传播规律的过程，培养学生设计实验（主要是显示光路）的能力。（3）、学会用“光线”描述光的传播路径和方向，学习用作图法分析影子的成因等光学现象。 3、情感态度与价值观 通过学习光的用途，意识到物理知识与我们身边的自然现象、生活现象和社会实际的密切相联，从而激发认识“光”、研究“光”的兴趣。 二、教学重点：光在同一种均匀介质中沿直线传播。 三、教学难点：“光线”的理解 四、教学时间：一课时 五、教学过程： （一）、光的用途 （教师引入问题）“我们生活在光的世界里，那么光能为我们做些什么？”（停顿一两分钟）（学生讨论后回答）“光能使我们看见物体”“植物依靠光合作用生长”“太阳能汽车”“光纤通信”… （教师接着提问）“既然光这么重要，那么关于光，你想知道什么？你能提出哪些问题？”（停顿一两分钟） （学生讨论后回答）“光是什么？”、“光来自何处？”、“光是如何传播的？”… 请同学们阅读课本47页后回答“光是什么？” （学生回答后教师强调：光本质是一种电磁波。并对电磁波相关知识做些补充。） （二）、光是怎样传播的 （1）光源 “光来自何处？”太阳、开亮的电灯和点燃的蜡烛等都能发光。我们把这些能自行发光的物
体叫做光源。 （提出问题）判断以下物体是否是光源：抛光的金属物品、锃亮的玻璃、燃烧中的火柴、月亮。 （学生回答后教师总结）以上物体中只有燃烧中的火柴是光源，其他物体均不能自行发光，都是反射其他物体发出的光。 （2）光的直线传播 （教师接着提问）“光从光源发出后，是怎样传播的呢？” 利用生活经验，让学生列举实例。如：夜晚手电筒射出的光柱、舞台上“扫射”的光束等。这些现象表明：光在空气中沿直线传播的。生活经验和观察实验都告诉我们，光不仅在空气中沿直线传播，在水、玻璃等透明物质中它的传播路径也是直的。由此可见： 光在同种均匀介质中都是沿直线传播。 （请同学们把课本翻到第二页）提问：（蓬莱日出）太阳光在空气中传播，为什么会出现双日重叠的景象？（提示学生：蓬莱地区的地理条件独特，暮春夏初，四周气温迅速升高，海水温度很低，致使低层大气稠密，高层大气稀疏，空气不均匀，光线不再沿直线传播而是发生偏折）。强调：同一种均匀介质。 （3）光线 为了表示光的传播情况，物理学中通常用一条带箭头的直线形象化地描述光的传播路径和方向，这样的直线叫光线。 点光源发出的光线平行光线 强调说明：光线实际上是不存在的，是人们用来表示光的传播路线的一种方法，是一种理想模型。理想模型是指略去事物的次要因素，用简明、概括、直观的方法把事物的主要特点表示出来。 （4）影的成因 （提出问题）“同学们对影子都很熟悉，那那么谁能说出影子是如何形成的呢？”
16《世界多美呀》教学设计
16《世界多美呀》教学设计 Teaching design of 16 "how beautiful the worl d is"
16《世界多美呀》教学设计 前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是 语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一 门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求 和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设 想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意 修改调整及打印。 教学设想：《世界多美呀》是国标本苏教版一年级下册的一篇课文，它以童话故事的形式出现，借一只刚出生的小鸡的口吻，叙 述了她认识世界的全过程，从中感受大自然之美，激发学生热爱 大自然的情感。课文以两条线索展开，一条是小鸡孵化过程中的 变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。本文分两课时完成，教学第一课时，可让学生读通课文，初步感知课文内容。第二课 时的教学目标主要定位在指导学生能正确流利、有感情地朗读 课文，感悟并积累语言，同时受到热爱世界、热爱生活的情感熏陶，学会课题中的3个生字“世、界、美”，认识“羊”字旁。 根据《语文课程标准》对低年级学生的要求，把识字、写字和朗 读课文定为本课的教学重点。 我们说“兴趣是最好的老师”。课文导入应能充分激起 孩子们的兴趣，激活孩子们的求知欲望。上课伊始，运用多媒体 课件创设情境，在孩子们面前展现一个不停地摇动着身子的鸡蛋，同时发出一连串有力的啄蛋壳的声音。画面和声音的有机组合一
一年级下《世界多美呀》
仅供参考小学教育资料 姓名：__________________ 班级：__________________
17、世界多美呀 即墨市七级镇青中埠小学仇伟峰 教学内容 《义务教育课程标准实验教科书·语文》（苏教版）一年级下册第17课《世界多美呀》。教学目标及重难点： 知识能力目标：1、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课9个生字，认识两个偏旁。理解由生字组成的词语。 过程和方法目标：反复朗读感悟课文。 情感态度价值观目标：3、通过学文，了解小鸡的孵化过程，了解小鸡眼里的世界的变化，感受大自然的美，激发学生热爱大自然的感情。（难点） 切入点和主线问题： 小鸡眼中的世界是怎样的？ 语言文字训练点： 1.课文的第二自然段读好词语“啄呀啄呀”，读出啄了很久的感觉。 2.“原来世界这么美丽呀！”读出小鸡的惊奇，惊叹。 拓展读写： 说话训练：公园真美丽呀！是蓝湛湛的，是绿茵茵的，是碧澄澄的。资料补充： 学习ABB形式的词：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄。并理解他们的意思。 教学过程： 课前预习
1、初读课文。借助拼音读准生字字音。 2、再读课文。了解课文内容，做到读得正确，流利。 二．初读课文，理解大意 1．借助拼音自读课文。 2．再读课文，把生字词和小节号画出来。 3．检查自学效果。（出示生字词） ⑴自己读读生字词，想想：在字音上你有什么要提醒同学的？ ⑵正音。 ⑶指名读词，开火车读，齐读。把生字词带入课文再读一读，把课文读正确、流利。 4．指名读词，开火车读，齐读。 【教学意图】生字词的识记要充分让学生自学、互教，但教师针对重点字词的指导点拨同样要跟得上。生字的指导书写一定要有指导、有检查反馈，这样反复进行才能使书写质量的提高真正落到实处。 3、三读课文。用笔画出不理解的生字和由生字组成的新词等。 4、勇于质疑。在以上预习中遇到不懂的问题随时在书中画出或记下来，在后面用“？”表示。 【教学意图】良好的预习习惯，直接影响整堂课的学习效果，所以老师们一定不能忽略，而应舍得用时间、下功夫、想办法去训练培养。 第一课时 一、导入新课，激发兴趣 1．同学们，你们周围的世界是什么样的？ 2．有一只小动物也说“世界多美好呀”，板书课题。 ⑴读准“也”的音，是翘舌音不是平舌音。 ⑵齐读课题。 3．读了课题后，你有什么问题要问吗？ 4．你们问题的答案就在书中，下面我们来读课文。 【教学意图】以谈话激趣，也为理解课文打下基础。 三、初步了解课文大意。
物理光世界巡行教学反思
物理光世界巡行教学反思 《光世界巡行》这节内容与生活联系非常紧密，取自粤沪版的义务教育课程标准八年级实验教材。下面是为大家收集的物理光世界巡行教学反思，望大家喜欢。 物理光世界巡行教学反思一 学校赛课，我选择《光世界巡行》这节课，本节是初中物理“光现象”的第一节，对学生认识物理，激发物理学习的兴趣有举足轻重的作用。如何设计好本节课内容，我进行了充分的备课。我觉得本节课成功之处在于： 一、有效激发学生物理学习兴趣 初中生认识事物，处在从感性认识为主，逐渐向理性过渡的阶段。本节课开始，我通过神奇的泰山日出、静谧的三潭印、神奇的海市蜃楼、旖旎的湖光山色、绚丽的节日灯展、缤纷美丽的礼花、神秘闪烁的太空、神秘的蓬莱仙洞、美丽的都市夜景等图片给学生一场视觉盛宴，一幅幅美丽的图片让学生惊叹世界的美丽，让学生感叹光的神奇，进而引入课题。使学生对光充满求知欲。激发学生学习兴趣。
二、尊重学生认知发展规律 本节课新课引入，通过图片给学生感性认识，符合初中学生认知发展。本节课的内容设计上，我在了解光的用途的基础上，向学生提问：光既然这么重要，那么对于光，你想知道什么?因为学生在第二章声音与环境章节学习中，了解声音从声音怎样产生的、声音如何传播的、声音的传播有多快三个方面出发了解的，因此这里学生不难提出问题：光来自何处?光怎样传播?光传播有多快?在光源概念引入时，我通过课件模拟漆黑的房间，问为什么看不见物体，学生回答没有光，我顺势引入学生的问题“光来自何处”。接下来就是学生讨论光的****。 三、尊重学生的主体地位 本节课中，我一直在引导着学生如何去认识光，或者说引导学生在光世界里巡行的方向，而主体是学生。我引导学生想了解光的什么知识，学生自己提出本节课要学习的三个方面内容：光来自何处?光怎样传播?光传播有多快?然后在教师的引导下，学生对三个问题分别提出猜想。特别在本节课重点知识光怎样传播教学中，先让学生看图猜想光是沿着直线传播的，然后给学生实验器材，让学生用所给器材验证光是沿直线传播的，进而得出结论。 本节课也由不足之处，在课程内容安排上，本节课后面有光的色散，由于时间关系，我没有安排本部分内容。安排学生实
《世界多美呀》教案
《世界多美呀》教案 教材简析： 《世界多美呀》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级下册第16课。这是一篇童话故事，通过写小鸡在孵化过程中对周围世界的认识，表达了对大自然的喜爱之情。第一自然段写小鸡在蛋壳中看到的世界是黄色的。第二、三、四自然段写小鸡所看到的蛋壳外的美丽多彩的世界。课文中有两条线索，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。 学生简析： 一年级学生对朗读比较感兴趣，但阅读能力还不够强：他们对小动物非常感兴趣，喜欢美丽的世界，但都只是较为直观的感受。 设计理念； 在本堂课设计时，我努力尝试着把享受语文，快乐语文的理念融入到课堂教学中，让学生的情感伴随着他们的自主学习活动，让学生伴着教学过程的推进，入情、动情、抒情，让他们真正成为情感的王子。 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课7个生字，两条绿线内的7个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。 3、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。 教学流程： 第二课时 一、复习导入 1、这堂课我们继续来学习（出示课题） 指导美读 2、那就让我们跟随小鸡一起去欣赏那美丽的世界吧，高兴吗？
3、通过上堂课的学习，我们知道蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的，小鸡想：整个世界都是黄色的呀！ （边引背边看动画） 出示：整个世界都是黄色的呀！ 二、品味童话（一） 1、咦，整个世界都是黄色的呀，蛋壳里又是那么小，那么闷，小鸡我可是呆不住了，猜猜看，调皮的小鸡会怎么做呢？ （小鸡用小尖嘴啄蛋壳） 2、是呀，小鸡开始用它不安分的小尖嘴啄蛋壳儿了。 （边看动画边引读） 瞧：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄了一个小小的洞眼。 3、（出示）请小朋友们自己去读一读这句话，看看你能读懂些什么，把你读懂的在小小组里交流一下。 汇报 是啊，小鸡啄蛋壳可不容易了，辛苦级了，能把小鸡的辛苦读出来吗？读给你的同桌听一听，让他给你指点以下。 个别读评价（好在哪里？哪个词读得最好？） 4、好不容易啄出了这么个小小的洞眼，小鸡终于舒了一口气，它呀，忍不住通过洞眼望了出去，猜猜看，小鸡会看到些什么呢？ （拓展学生的思维，让学生尽情地说） 5、那就让我们一起去看一看吧。（看动画） 6、出示：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。 指名读 7、黄老师有个问题不明白了，蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄这几个词表示的都是什么呀？ （表示颜色） 8、小朋友们真是聪明，在你们的帮助下，我终于明白了，现在我已经能把这句话背诵出来了，想不想见识一下？ 师故意背错少了湛湛、茵茵、澄澄，让学生发现
部编版5下 第三单元第11课《屹立在世界的东方》教案3
屹立在世界的东方 第三课时 导入 上节课，我们一起学习了新中国成立之后，我国在外交方面取得的成就。今天我们看看1949年之后国家是如何自力更生，扬眉吐气的。国内的工业和农业都经历了从无到有的发展，今天我们就来看看中国人事如何自力更生，扬眉吐气的。互动交流，工业史上的“第一” 1.昨天请大家去查了查资料，了解新中国成立后我们取得的许多个第一，下面请同学上来交流。 2.我们的课本上也提到了两个第一，下面我来给大家介绍。 川藏公路第一辆汽车 过渡：但是大家要知道，这许多个“第一”发生的基础是一个刚刚经历多年战乱，积贫积弱的国家。 三、从“贫油”到产油国 学习从“贫油”到产油国的变化故事： 1.什么石油？石油--—-又称原油，是从地下深处开采的棕黑色可燃粘稠液体。与煤一样属于化石燃料。工业的发展离不开石油。 2.新中国成立时，中国石油年产量不过12万吨。因此，早在1922年，美国一家石油公司就对中国做慢的做出了贫油的结论。随着1959年9月大庆第一口井喷油，大庆、胜利、大港等一批油田的相继发现和开发，改写了中国石油工业的历史，一下就摘掉了中国“贫油”的帽子。 3.这种局面是怎么扭转的呢?阅读p95活动园。 4.交流：王进喜、李四光的事迹 5.小结：靠着这些英雄们，我们到1965年实现了石油自给。 四、第一颗原子弹的故事 1.什么是原子弹? 2.为什么需要研制原子弹? 3.默读邓稼先的故事，交流：什么地方最令你感动? 4.相关链接：结合航天特色，讲述航天方面从无到有的成就。
五、模范人物故事汇，小结本课 1.齐读p85第1-2节。 2.结合上学期的学雷锋活动，召开故事汇，交流模范人物的故事。 3.齐读p85结语 4.小结本课：我们中国人用实际行动证明了自己，吃立在世界民族之林。板书设计 教学反思
《世界多美呀》教学反思：美丽的世界,美丽的课堂
《世界多美呀》教学反思：美丽的世界，美丽的课堂 《世界多美呀》教学反思：美丽的世界，美丽的课堂 美丽的世界，美丽的课堂——《世界多美呀》教学反思 作者：佚名转贴自：本站原创点击数：7 美丽的世界，美丽的课堂——《世界多美呀》教学反思 《世界多美呀》是国标本苏教版一年级下册的一篇课文，它以童话故事的形式出现，借一只刚出生的小鸡的口吻，叙述了她认识世界的全过程，从中感受大自然之美，激发学生热爱大自然的情感。课文第二课时的教学目标主要定位在指导学生能正确流利、有感情地朗读课文，感悟并积累语言，同时受到热爱世界、热爱生活 的情感熏陶。 我们说“兴趣是最好的老师”，课文导入应能充分激起孩子们的兴趣，激活孩子们的求知欲望。上课伊始，运用创设情境，在黑板上展现一个美丽的背景图，多彩的画面一下子把孩子们带到一个童话般的神奇世界，此时即使老师不急着上，孩子们也会急着想听下文了，想像的翅膀在这里展开，巧妙地为孩子们营造一个“入境悟情”的氛围，让他们不经意地进入课文的意境，愉快地步入学习课文的殿堂。 透过小小的洞眼，小鸡看到的世界有多美呢？“蓝湛湛的天空，绿茵茵的树木，碧澄澄的小河”这些对孩子们来说，要准确地理解是多么难啊！但当这些抽象的词儿和画面融合在一起时，世界的丰富多彩就淋漓尽致地展现在孩子们面前了。这些词儿在融入大自然的一瞬间，早已赋予了它独特的魅力和顽强的生命力。看着这五彩的世界，读着这美丽的词儿，孩子们还能不陶醉吗！ 当小鸡急切地走出去想看看外面的世界时，问题“世界是五彩缤纷的，让我们张大眼睛，放眼望去，还能看到什么景色?”把孩子的生活带进了课堂，也在课堂中唤起了学生原有生活的积累。活动内化理论告诉我们：“人的素质和能力的发展形式，总是在积极参与的过程中内化和构建的。”语文是实践性很强的课程，特别是语言的发展，必须在感悟积累的基础上，在语言的实践活动中不断地运用、规范、提高，最终内化为自己的语言。让孩子们用自己的语言描绘一个美丽的、
光世界的巡行_教案设计
《光世界巡行》教学设计 教材分析： 本节所选的教学内容是沪粤版八年级上册光学第一节内容。本节内容是光学的开篇第一节，主要内容有光的用途，光源，探究光在同一种均匀介质中传播的特点，光线，光的传播速度，让学生了解光的用途，认识光对人类生活的重要意义。光的直线传播、光线等是学习几何光学的基础，为进一步学习光的反射和折射，提供知识和方法上的准备。 课本一开始用丰富的图片介绍了光对人类的贡献，把学生带进绚丽多彩的光世界，学生通过观察身边的现象，意识到人类的生活离不开光，从而激发认识光，研究光的兴趣，课本接着按照人们认知事物的规律，顺理成章，了解到光是什么，研究光来自何处，怎样传播，传播有多快。 教学目标： 知识与技能 1、了解光的用途，知道光与人类生活密切相关。知道光是电磁波。 2、知道光在同一种均匀介质中沿直线传播，并能解释影子的形成等现象。 3、知道光在不同的介质中传播的速度不同，记住真空中的光速。 过程与方法 1、通过观察、思考和上网查阅资料等方式，了解光对人类生活的意义。 2、经历研究光的直线传播规律的过程。 情感、态度与价值观 通过学习光的用途，意识到物理知识与我们身边的自然现象、生活现象和社会实际密切相连，从而激发认识“光”，研究“光”的兴趣。 教学重点： 1、光源的辨别；
2、光在同一种均匀物质中沿直线传播； 3、学会用“光的直线传播”解释影子，日食，月事等生活或是自然中的现象；教学难点： 学会用“光线”模型来分析影子的成因。 教学准备： PPT课件，小孔成像实验器材，教学视频 教学方法： 实验法、自主探究法、小组合作法，演示法和讲授法等 课时： 1课时 教学过程： 一、导入：用多媒体播放图片，如舞台的灯光，灯塔的光，玻璃幕墙的光。
语文S版一年级语文下册《世界多美呀》教案
《世界多美呀》 【教学目标】 １ 认识12个生字，会写“乎、母、鸡、地、站、空、高”７个字；认识“鸟字旁、提土旁、立字旁、穴宝盖、点横头”5个部首。学会使用ＡＢＢ式的词语。 ２ 正确、流利地朗读课文。 ３ 了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。【重点难点】 感受“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”等词的意思。学会使用ＡＢＢ式的词语。了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。【教具准备】 课件或挂图。 【教学时间】 两课时。 【教学设计】 第一课时 一、谈话引入，揭示课题 １ 同学们，你们周围的世界是什么样的?小朋友们自由讨论。 ２ 有一只小动物也说“世界多美呀”。板书课题：世界多美呀。齐读课题。(“世”是翘舌音，注意指导读准确。) ３ 质疑：读了课题后，你有什么问题要问吗?学生设疑。 二、初读课文，读通课文 １ 借助拼音自读课文。要求：读准字音。 ２ 再读课文，把生字词和小节序号画出来。 ３ 出示生字词。自由读，想想在字音上你有什么要提醒同学的。 ４ 读生字词正字音。同桌互读、开火车读、齐读。 ５ 把生字词带入课文中再读一读，把课文读正确，不能加字或漏字。６ 再读课文。要求读正确、读流利。指名分段朗读课文，认真听他们读得是否正确、流利。
７ 听录音读课文，边听边想：课文写的是哪个小动物的什么事? 三、识记生字，指导书写 １ 认读带拼音的生字词，再读没有注音的生字词。 ２ 识记生字。自主选择生字识记，组内交流，全班反馈，说说你是怎样记住这个字的。 ３ 指导书写“乎、母、鸡、地”4个字。学习2个新的偏旁。让学生先观察字的笔画在田字格中的位置，然后看看发现了些什么，教师再示范，指导学生书写。 ４ 互相欣赏，检查订正。 四、总结课文，布置作业 １ 这节课你有什么收获? ２ 课后认真朗读课文，提出自己不明白的问题。 第二课题 一、复习引入 １ (课前让学生在校园里走走看看)刚才我们一起到大自然走了走，感觉怎么样呀?你想对大家说些什么吗?啊，世界多美呀!今天我们继续来学习《世界多美呀》。 ２ 齐读课题。指导读题。还能读得更美吗? ３ 复习词语，说说课文主要内容。 （１）指名领读词语。 （２）打乱次序去拼音读词。 （３）谁能用上这里的词语，说说课文主要讲了什么。