创新是我们党保持生机与活力的源泉

创新是我们党保持生机与活力的源泉
创新是我们党保持生机与活力的源泉

基层党支部适应发展要求不断推进组织创新

创新是我们党保持生机与活力的源泉,也是推动组织工作与时俱进的强大动力。世情、国情、党情的深刻变化,改革发展稳定的艰巨任务,迫切需要我们以理念创新推动思路创新,以机制创新推进工作规范,以方法创新提高工作水平,不断开创组织工作新局面。

一、坚持以理念创新为先导,使组织工作体现时代性

要强化创新理念。当前,组织工作面临许多新情况、新问题,迫切需要我们树立强烈的创新意识,自觉运用辩证唯物主义的立场、观点、方法,研究和把握组织工作的内在规律、组织工作与经济社会发展之间的内在联系,坚持以创新的精神研究新情况、解决新问题,特别是对一些长期困扰组织工作的难点问题,要善于思考、去解决,不断增强组织工作的创造性。

要强化全局理念。组织工作担负着为各条战线、各个领域配置组织资源,为党的政治路线提供组织保证的重大使命。要增强政治意识、大局意识、责任意识,紧紧围绕党的基本路线、党的中心任务和党的建设总目标,找准组织工作与党的中心工作的结合点,在贯彻中央重大决策部署中确定创新的方向,在总结和借鉴经验中拓宽创新的思路,从重点工作和特色工作中发掘创新的亮点,从难点问题和薄弱环节

中找准创新的着力点,通过选准干部、配好班子、建强组织、用活人才,实现组织资源的优化配置。

要强化服务理念。以人为本是科学发展观的本质和核心,也是组织工作的基本价值取向。要树立以人为本的服务理念,强化组织工作为党的中心工作服务、为经济社会发展服务、为广大党员干部群众服务的意识,着力促进人的全面发展,依靠人推动发展,做到理解人、尊重人、关心人和爱护人,搭建服务平台,拓展服务渠道,延伸服务触角,提高服务水平,最大限度地调动党员、干部和各方面人才的积极性和创造性。

要强化开放理念。新时期组织工作任务重、头绪多、涉及面广,必须多方面密切配合、通力合作。要跳出就“组织工作抓组织工作”的传统思维模式,主动适应经济建设、政治建设、文化建设、和谐社会建设的需要,以开放的思维谋划和推进组织工作;充分发挥组织部门对资源配置、放大、倍增的作用,最大限度地开发利用好各种组织资源,最大限度地挖掘组织资源的整体潜力;通过统一规划,分工协作,联合有关部门和群团组织,整合社会资源,构建一个开放的组织工作新格局。

要强化和谐理念。紧紧围绕构建和谐社会的目标要求,切实抓好党的组织资源和人才资源的培育、管理、配置和使用,充分发挥党的组织优势,有效激发社会各阶层、各群体、各

组织的创造活力,化解各类矛盾和问题,努力实现组织工作与经济社会协调发展,使组织工作的成效充分体现到以党内和谐推动社会和谐上来。

二、坚持以机制创新为核心,使组织工作把握规律性

深化干部人事制度改革,建立科学规范的干部选拔任用工作机制。当前和今后一个时期,要按照中央的统一部署,以贯彻落实《深化干部人事制度改革纲要》、《干部任用条例》和11个法规性文件为总抓手,进一步加大改革力度,建立健全干部选拔任用和管理监督机制。一是着眼于拓宽选人视野,促使优秀人才脱颖而出,着力构建公开、平等、竞争、择优的选人机制。以落实群众对干部选拔任用工作的知情权、参与权、选择权、监督权为着力点,探索建立和逐步完善民主推荐、差额考察、考察预告、任前公示、公开选拔、竞争上岗等具体制度和办法,充分依靠社会和群众选准用好干部。二是着眼于提高选贤任能水平,进一步探索和健全干部考核评价机制,形成正确的用人导向。针对新时期干部工作的新情况,改进和创新考察考核手段,准确考察评价干部的实绩,切实把政治坚定、能力突出、作风过硬、群众信任、善于领导科学发展的干部选拔到各级领导岗位,把干部资源合理配置到各个部门和岗位,努力在实现人岗相适方面有新突破。三是着眼于疏通出口,推进干部能上能下,着力构建优胜劣汰的用人机制。推行领导干部职务任期制度,建立和

完善党政领导班子任期目标责任制和领导干部岗位职责规范,建立和完善领导干部“能下”的各项制度和配套措施,进一步加大改革和攻关力度,形成干部“能下”的正常退出机制。四是立足于教育防范,探索和健全干部监督管理机制。针对重要领域、重要岗位、重要工作,坚持任前、任期和离任监督并重,工作圈、生活圈和社交圈监督并重,探索建立自上而下监督和自下而上监督、党内监督和党外监督、职能部门监督和群众监督相结合的全方位监督网络,逐步完善强化预防、及时发现、严肃纠正和协调运行机制,实现干部监督工作的系统化和科学化。

创新和完善制度规范,推进领导班子建设。一是探索和完善领导体制和工作机制。按照领导班子配备改革精神,建立有效的常委分工负责运行机制。按照“授权充分、各负其责”的原则,明确常委职责分工,做到责、权、利相统一;按照集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则,健全常委会议事规则和决策程序,坚持凡属重大决策、重大项目安排、重要人事编制、大额度资金使用、重要干部的任免和奖惩由领导班子集体研究决定,积极探索票决制等决策方式,不断提高常委会决策的质量和水平。二是建立优化领导班子结构的调配机制。优化配置领导班子,是提高领导班子整体效能的关键。要按照“结构调优、素质调高、功能调强”的目标和思路,通盘考虑,合理调配,既注重业务专长方面

的全面性,又注意年龄方面的梯次性、性格上的互补性,使各级领导班子达到职位设置合理、职务分工明确、年龄形成梯次、专业知识配套、气质性格相融,结构不断得到优化,整体功能不断增强,切实提高统筹经济社会协调发展的能力。三是创新干部教育培训工作机制。坚持干部培训的个性化和多样化,形成以需求为导向,党政调控、行业指导、单位自主、个人自觉的干部培训模式,建立全方位、多层次、立体化的干部教育培训网络体系。注重拓宽培训渠道和方式,不断提高各级领导干部把握工作大局、领导科学发展、促进社会和谐、引领群众前进的本领。四是加强领导干部作风建设。要以倡导八个方面的良好风气为重点,大力加强领导班子思想政治建设和领导干部作风建设,促使各级领导干部切实做到为民、务实、清廉。

创新人才工作机制,加强人才队伍建设。积极探索党管人才的有效途径,充分发挥组织部门牵头抓总作用,紧紧抓住“选、育、管、用”四个环节,提高人才素质,盘活人才存量,引进急需人才,完善管理机制,切实增强人才实力、激发队伍活力、形成工作合力。要根据经济社会发展的需要,通过政策引导、宏观调节、市场配置促进人才资源在不同地区、不同产业和不同所有制单位之间的合理分布,引导各类人才向重点建设项目和经济社会发展急需领域转移,打破各种阻碍人才流动的体制性、制度性障碍,消除地域、行业、

部门、身份等界限,促进党政人才、企业经营管理人才、专业技术人才队伍之间的合理流动和优化配置,切实做到人尽其才,才尽其用。重点抓好经济社会发展急需的高层次、高技能专业技术人才和农村实用型人才培训,不断提高他们的创新能力和综合素质。健全人才评价、选拔任用、激励保障机制。在对人才的评价上,由过去单纯重学历、资历向重业绩和创新能力转变,进一步规范专业技术人才的业绩考核、职称评定办法,充分发挥各类人才的创造力,不断提高人才资源的配置和使用效益。

推进组织制度创新,完善基层党建工作机制。要以党的先进性建设为主线,进一步落实保持共产党员先进性的各项制度。以带头践行社会主义核心价值体系为重点,切实加强党员干部的道德建设。加强党员经常性教育管理,做好党员联系和服务群众工作,建立健全抓基层党的建设工作责任制,努力形成党的先进性建设的长效机制。按照“围绕中心、服务大局、拓宽领域、强化功能”的要求,进一步明确各类基层组织的功能定位和目标任务,创新基层党组织的设置形式、工作方式和活动载体,不断扩大党的工作覆盖面,巩固党的执政基础。要适应农村改革和县域经济发展的新形势,紧紧围绕社会主义新农村建设,不断深化“三级联创”活动,改进农业产业协会等新组织中的党组织设置方式,健全村级党组织领导下的村民自治机制,不断提高农村党员执行政

策、加快发展、服务群众、化解矛盾、解决自身问题的能力。要适应城市社区不断发展和党员数量增加、结构复杂等新情况,建立健全社区党组织,发挥社区党组织在社区各种组织和各项工作中的领导核心作用。要进一步加强企业党建工作,积极探索在新的领域发挥党组织和党员作用的新途径。要适应经济结构战略性调整的需要,加强和改进“两新”组织党建工作,创新党组织的设置形式,提高党组织的组建率,充分发挥党组织和党员的作用,推进“两新”组织生产经营的健康发展。

三、坚持以方法创新为动力,使组织工作富于创造性

坚持统筹协调,整合工作力量。新形势下的组织工作是一个系统工程。要注重整合组织系统内外资源,搞好横向互动,理顺组织部门内部机构间的工作关系,形成科学分工、相互配合、合理制约、高效运行的工作机制,统筹推进组织、干部、人才工作,使之协调运转;注重上下联动,形成推动工作的整体合力;加强内外协作,注重加强组织部门与相关部门的协调配合,用足“内力”,借助“外力”,内外结合,依托相关部门资源,调动各方面的积极性,共同推进组织工作。

坚持扩大民主,推进工作公开。民主公开是组织工作开放的重要特征。要注重运用公开的手段推动组织工作,不论是干部选拔、班子配备、人才培养,还是基层组织建设、党

员队伍建设,除涉及保密事项外都应当面向社会、面向基层、面向广大党员干部群众,做到政策公开、标准公开、过程公开、结果公开。

坚持重点突破,以点带面。要突出重点,善于从解决事关全局性、根本性、紧要性问题入手,集中精力抓好组织工作的大事、要事和难事,以重点工作带动全局工作;要尊重基层和群众的首创精神,注重总结经验,善于发现典型,充分发挥典型的示范作用,推动组织工作整体上水平。

坚持试点先行,分步推进。组织工作政治性、政策性、敏感性强,各项改革措施特别是重大工作创新,要坚持积极稳妥的原则,采取先调研后决策,先试点后铺开的方式,加强示范引导,及时总结经验,逐步扩大推行范围,巩固和扩大创新成果。

坚持建章立制,巩固成果。要坚持用制度化的方法和功能来解决组织工作中的现实问题,靠制度管人理事,用制度规范组织工作。坚持把制度建设融入到每一件工作、每一项措施、每一个环节,及时把创新成果总结上升为制度规范,形成长效机制。

坚持创新手段,提高效率。要善于借鉴现代管理科学、行为科学、人力资源开发等学科成果,提高组织工作水平;要善于运用系统论、控制论、信息论等科学方法,改进组织工作的方式;要善于借助现代网络和电子视频、电子政务等

手段,提高组织工作效率。

创新思维及设计论文

论文报告 课程名称创新思维与设计 学院电子与电气工程学院专业、班级10测控C1 学生姓名、学号马伟光104827169 指导教师梁彩平

目录 摘要 关键词 引言 正文 一、机器人的定义及其未来的机器人 二、机器人的发展 三、未来的机器人的结构 四、未来的机器人的特点 五、未来的机器人的功能 六、未来的机器人的影响 总结

参考文献 未来的机器人 摘要:大二第二学期我学习了《创新思维与现代设计》这一门课,听了老师对“现代设计中的创新思维”的讲解,以及培养并提高我们的创新思维意识及方法,再加上我对机器人有很大兴趣,于是便搜集了一些资料并且加上自己设计的想法写了这篇关于未来的智能机器人论文。 关键词:未来的机器人、智能特点、功能、影响 Abstract: The sophomore second semester I learn "innovative thinking and modern design of this course, after listening to the teacher to explain modern design, innovative thinking", as well as to nurture and enhance our awareness of innovative thinking and methods,plus I are very interested in the robot, so they gathered some information andadd their own design ideas to write this paper about the future of intelligent robots. Keywords:The future of robotics, intelligent features, functions, affecting 引言:随着科技的发展,社会的进步,更多先进的技术手段将被应用于智能机器人的研发制造中,而更加智能化,更加全面的机器人也会逐渐地进入我们的视野,渗透我们的生活,为我们的生产生活带来意想不到的便利。我相信,我们的生产生活将会因为他们的加入而变得更加方便快捷,变得更加丰富多彩。 正文: 一、机器人的定义及其未来的机器人:机器人(Robot)是自动执行工作的机器装置。它既可以接受人类指挥,又可以运行预先编排的程序,也可以根据以人工技能技术制定的原则纲领行动。它的任务是协助或取代人类工作的工作,例如生产业、建筑业,或是危险的工作。未来的机器人是自动执行工作,需要太阳能充电,不产生污染,可接受人的指挥,有意识,视觉听觉,有感觉,能进行交流等功能。

创新思维与创新方法

第二章创新思维与创新方法 案例导入 一封家书——8只八哥 有个商人在外做生意。他的同乡要回家,于是他就托同乡带100两银子和一封家书给妻子。同乡在路上打开信一看,原来只是一幅画,上面画着一棵大树,树上有8只八哥、4只斑鸠。同乡大喜:信上没写多少银子,我留下50两,她也不知。 同乡将书信和银子交给商人妻子以后,说:“你丈夫捎给你50两银子和一封家书,你收下吧!”商人妻子拆信看过后说:“我丈夫让你捎带100两银子,怎么成了50两?”那同乡见被识破,忙道:“我是想试试弟媳聪明不聪明。”忙把那50两银子送给了商人的妻子。 商人妻子怎么知道是100两银子的呢?原来那幅画上写的意思是:8只八哥是八八六十四,四只斑鸠是四九三十六,合起来是100,所以商人妻子知道是100两银子。 商人写信不用文字而用图画,商人妻子读信不是认字而是解画,他们两人使用的思维法就是再造型想象思维法。 想象和联想是创新思维能力的表现形式之一,在创新思维中占据重要位置。 思考与讨论 1. 谈谈你对创新思维的理解。 2. 联系生活实际,试举几个运用创新思维的实例。

第一节创新思维 人常说“不怕做不到,就怕想不到”,当面对问题而束手无策时,我们的思维往往需要有所突破,有所创新。我们需要一种前所未有的思考问题的方式,我们需要创新思维。 一、创新思维及障碍突破 (一)创新思维的概念与特征 1.创新思维的概念 创新思维是人类思维的一种高级形态,是人们在一定知识、经验和智力基础上,为解决某种问题,运用逻辑思维和非逻辑思维,突破旧的思维模式,以新的思考方式产生新设想并获得成功实施的思维系统。 2.新思维的特征 (1)独创性特征。创新思维在思路的探索上、思维的方式方法上和思维的结论上都能独具卓识,提出新的创见,获得新的发现,实现新的突破,具有开拓性和独创性。 (2)超越性特征。创新思维不但可以超越时间、空间、物质、现象和一切传统的东西,而且还可以超过去和现在创造出美好的未来。 (3)灵活性特征。创新思维不局限于某种固定的思维模式、程序和方法,它既独立于别人的思维框子,又独立于自己以往的思维框子,是一种开创性的、灵活多变的思维活动,它能做到因时、因事而异。 (4)风险性特征。创新思维的核心是创新突破。它没有成功的经验可借鉴,没有有效的方法可套用,因此创新思维的结果不能保证每次都取得成功,有时可能毫无成效,有时可能得出错误的结论。但是无论取得什么样的结果,都具有重要的认识论和方法论的意义,都能为人们提供新的启示。 (5)综合性特征。创新思维是多种思维的结晶,是多种思维协同的统一。 (二)常见的思维障碍 1.盲目从众 我们会有这样的经历,初次来到一个地方,人生地不熟的,吃饭犯了难,大街上饭馆多得不知道哪家的饭菜“味美价廉”,这时你会怎么办呢?一般情况下,我们当然会找一家人多的饭馆用餐,这就是从众。理性的从众在大多数情况下使 2

推动改革与法治协调发展-课后测试

课后测试 测试成绩:80.0分。恭喜您顺利通过考试! 单选题 ?1、习总书记指出()和()是“鸟之双翼,车之双轮”,缺一不可。(6.67 分)A 经济法治 B 改革法治 C 改革经济 D 改革强国 正确答案:B ?2、()是我们党和国家保持生机和活力的关键,是人民事业大踏步赶上时代的法宝。(6.67 分) A 改革开放 B 科学发展 C 自主创新 D 与时俱进 正确答案:A ?3、我们在()中不断地修改和完善法律。(6.67 分) A 学习 B

发展 C 改革 D 实践 正确答案:C ?4、习总书记指出,法律的设立主要要适应()的需要,才能发挥积极的作用。 (6.67 分) A 学习 B 发展 C 改革 D 实践 正确答案:C ?5、在我国变法改革更多的被使用在()领域。(6.67 分) A 经济 B 政治 C 教育 D 国防 正确答案:B ?6、()省的很多城市提出,要联合成立无证明办理手续的城市。(6.67 分)A 广西 B 浙江 C 云南 D 西藏

正确答案:B ?7、地方政府废止由中央设立的行政审批,实际上是()的结果。(6.67 分) 授权改革 B 变法改革 C 改革成果固化 D 非法改革 正确答案:A ?8、我们在人权、选举制度、法治等重大问题上,必须坚持(),不能以西方政治制度模式为标准。(6.67 分) A 制度自信 B 理论自信 C 道路自信 D 发展自信 正确答案:A ?1、政府要坚持科学民主、依法决策,认真听取()的意见,使各项政策符合基本国情和客观实际。(6.67 分) A 人大代表 B 政协委员 C 无党派人士 D 民主党派 正确答案:A B C D ?2、中央提出依法决策的基本要求包括()。(6.67 分)

创新是我们党保持生机与活力的源泉

基层党支部适应发展要求不断推进组织创新 创新是我们党保持生机与活力的源泉,也是推动组织工作与时俱进的强大动力。世情、国情、党情的深刻变化,改革发展稳定的艰巨任务,迫切需要我们以理念创新推动思路创新,以机制创新推进工作规范,以方法创新提高工作水平,不断开创组织工作新局面。 一、坚持以理念创新为先导,使组织工作体现时代性 要强化创新理念。当前,组织工作面临许多新情况、新问题,迫切需要我们树立强烈的创新意识,自觉运用辩证唯物主义的立场、观点、方法,研究和把握组织工作的内在规律、组织工作与经济社会发展之间的内在联系,坚持以创新的精神研究新情况、解决新问题,特别是对一些长期困扰组织工作的难点问题,要善于思考、去解决,不断增强组织工作的创造性。 要强化全局理念。组织工作担负着为各条战线、各个领域配置组织资源,为党的政治路线提供组织保证的重大使命。要增强政治意识、大局意识、责任意识,紧紧围绕党的基本路线、党的中心任务和党的建设总目标,找准组织工作与党的中心工作的结合点,在贯彻中央重大决策部署中确定创新的方向,在总结和借鉴经验中拓宽创新的思路,从重点工作和特色工作中发掘创新的亮点,从难点问题和薄弱环节

中找准创新的着力点,通过选准干部、配好班子、建强组织、用活人才,实现组织资源的优化配置。 要强化服务理念。以人为本是科学发展观的本质和核心,也是组织工作的基本价值取向。要树立以人为本的服务理念,强化组织工作为党的中心工作服务、为经济社会发展服务、为广大党员干部群众服务的意识,着力促进人的全面发展,依靠人推动发展,做到理解人、尊重人、关心人和爱护人,搭建服务平台,拓展服务渠道,延伸服务触角,提高服务水平,最大限度地调动党员、干部和各方面人才的积极性和创造性。 要强化开放理念。新时期组织工作任务重、头绪多、涉及面广,必须多方面密切配合、通力合作。要跳出就“组织工作抓组织工作”的传统思维模式,主动适应经济建设、政治建设、文化建设、和谐社会建设的需要,以开放的思维谋划和推进组织工作;充分发挥组织部门对资源配置、放大、倍增的作用,最大限度地开发利用好各种组织资源,最大限度地挖掘组织资源的整体潜力;通过统一规划,分工协作,联合有关部门和群团组织,整合社会资源,构建一个开放的组织工作新格局。 要强化和谐理念。紧紧围绕构建和谐社会的目标要求,切实抓好党的组织资源和人才资源的培育、管理、配置和使用,充分发挥党的组织优势,有效激发社会各阶层、各群体、各

创新思维与创新管理提升

《创新思维与创新管理提升》课程培训方案设计 【培训目标】 学习如何通过创新思维,解决运用传统思维无法解决的问题,更快、更多、更好地决策;把创新思维与实际工作相结合,突破原有的管理模式,形成创新管理思维体系;系统的讲解创新管理的概念和战略,通过对国内外知名企业的分析,进一步评估企业的创新管理能力,指明今后的行动路径,提高创新管理能力和创新质量。 【培训对象】 公司骨干 【培训时间】 2天 【课程大纲】 第一部分:创新思维转变与创新潜能挖掘 一、创新思维概述 1.案例:一场有关创新思维的讨论 2.创新思维的概念与应用 3.企业发展中成功创新的案例 二、思维深处的障碍 1.要突破自我设定的思维框框的束缚 2.要突破他人设下的思维框框的束缚 3.学会拓展思维和视野,要看到某一范围以外更大的空间

4.熟悉、遵守并充分利用游戏规则 5.要破除一个问题只有一个解决途径的一对一的思维模式 6.遇到困难时,应当尝试从不同的角度去思考,养成发散思维的好习惯, 7.冲破不合时宜的陈旧观念 8.观念创新是最基础的创新 9.对创新思维最大的束缚就是观念陈旧 三、弱化思维定势 1.头脑风暴练习:图中是什么? 2.思维定势如何形成 3.如何弱化思维定势 4.善于“非常规思维“ 四、建立批判性思维 1.头脑风暴练习:看一看 2.问题意识 3.没有发现问题,是管理中的最大问题. 4.敢于面对问题的本质 五、学会多元思维 1.头脑风暴练习:小县城的风波 2.善于发散思维 3.破除“单一思维” 4.进行多元化思考 六、学会变通思维

1.头脑风暴练习:你看到的是谁? 2.弱化“直线思维” 3.转换视角,学会另眼看事物 4.利用“鲶鱼效应”——消减“疲钝效应” 七、锻炼开阔性思维 1.拓展视野:史波力与旅行车 2.努力削减“一点思维” 3.头脑风暴练习:曲别针的N种用途 4.要到传统功能之外寻找功能 5.要到传统规矩之外寻找规矩 6.要到传统办法之外寻找办法 八、创新思维的路径 1.苹果与乔布斯的创新思维理念 2.自我创新思维实验 3.经营思维创新 4.管理思维创新 5.销售思维创新 第二部分:新业务、新技术、新研发项目创新突破实现 一、新业务、新技术、新研发项目创新的新认识 1.创新和创新理论的新概念、新演变 创新的概念界定 创新的理论演变

让科学教学更加充满生机和活力

让科学教学更加充满生机和活力 发表时间:2019-06-24T13:59:43.940Z 来源:《教育学》2019年5月总第178期作者:董兆海 [导读] 《科学》新课程强化了实验教学,尤其是实验探究教学模式的实施。 山东省平度市蓼兰镇吴庄小学266731 摘要:小学科学是一门以实验为基础的学科。科学课学习的过程,是从观察现象、进行实验出发,经过形象思维和抽象思维形成概念、规律,然后再回到实践中去进行检验和运用的“实践——认识——再实践——再认识”过程。实验在科学学习过程中具有重要意义,科学教学必须重视实验。将多媒体应用于科学实验教学能极大地优化实验教学。 关键词:多媒体科学实验教学应用 《科学》新课程强化了实验教学,尤其是实验探究教学模式的实施,大大增加了实验的数量。实验是科学教学中最常用和最重要的教学手段,由于目前小学实验室条件有限,实验的科学性、直观性、探索性和操作性的特点在教学中很难充分体现。把多媒体技术应用于实验教学,不仅能克服实验条件的限制,还能提高实验的演示可见度,增强演示实验的有效性,加强实验操作的规范性、正确性,为学生进行实验设计创造条件,丰富学生的实验知识等等,最大限度地发挥实验的作用,从而达到优化实验的目的。 一、弥补实验教学不足 多媒体技术应用于实验教学,不仅直观、形象、生动,而且还能实现大与小、远与近、快与慢、虚与实之间的转换,具有信息量大、传递方便等特点,可以提高实验教学的直观性、趣味性和形象性,并为学生开辟新视野,给传统实验教学带来新的生机和活力。如有些实验整个过程花费时间很长或现象转瞬即逝,在课堂中难以观察到;有些实验有危险、污染之虞,在课堂中难以进行;有些实验则受气象、地理等条件的限制,在当时当地无法实现。而应用多媒体技术可以弥补这些不足。 二、增强实验教学的直观性 由于小学生的思维发展处于形象思维逐步过渡到逻辑思维阶段,他们对新知识的理解还依赖于通过感知形成表象、建立概念。《科学》新课程中有些实验过程无法用语言叙述清楚,又不能提供真实事例,这时借助多媒体技术,通过类比模拟建立一个集声、光、色、形于一体的形象化实验模型,就能便于学生形成表象、建立概念。 三、加强实验操作的规范性 每一个实验操作都有一定的要求,需要学生非常认真地对待,有的实验有一定的危险性,一旦学生操作失误,不仅会导致实验失败,造成仪器损坏,还会造成一定的危险,让学生产生恐惧心理,影响学生学习的兴趣。而采用多媒体技术让学生在计算机前进行模拟操作,以掌握正确的操作步骤,再进行实验,将大大提高学生实验的有效性。如做把细铁丝烧红后放入氧气瓶里实验时,应在燃烧铁丝的氧气瓶中加一些水,或在瓶底上铺一层湿润的砂,不然铁丝燃烧时产生的温度能使瓶底炸裂。我在实验前先设计制作了一个多媒体软件,让学生进行模拟实验操作。操作正确,计算机给予提示鼓励,一旦学生操作失误,计算机对失误操作引起的后果进行模拟,使学生加深对操作错误会引起危害的认识,然后再进行实验。这样不仅提高了实验的成功率,更能深刻理解正确操作的重要性。 四、突破实验难点 在日常科学教学过程中,经常会碰到一些操作比较复杂的实验,如《细胞》一课,不仅需要学生自制洋葱内表皮细胞的临时装片,还需要学生使用显微镜观察细胞形状、特点等。各环节操作是否正确直接影响实验效果,如果只是教师讲解一下操作要求,很难达到预期效果。这时教师可以把自己自制洋葱表皮细胞的过程用摄像机进行拍摄,利用多媒体呈现在学生眼前,并把制作过程的难点细分几块与视频结合进行演示、讲解。通过视频播放和教师讲解,让实物与概念相结合、让操作与难点相结合、让视频演示与学生操作相结合,呈现给学生的不仅仅是一个过程,更重要的是让学生在思维中形成一个模拟教师制作过程的正确步骤和操作过程的动态图像,让学生的实验活动更高效。 五、突出实验重点 实验探究活动是小学科学课的重要组成部分,是建构科学概念的基点。多数教师在组织学生实验探究活动之前,往往会对学生进行相关的指导,并提出实验活动应注意的问题。但实际情况是即使教师把注意的问题讲得再透彻,还是有很多学生出现操作不规范、实验现象不明显等问题。我通过应用多媒体进行对比教学后发现,在学生实验探究活动前,利用多媒体“动画”细节、“动画”概念,有助于学生理解重点并正确操作实验过程。 六、优化实验过程 小学科学实验主要是在教师的指导下学生从自主探究中获取知识的一个过程。多媒体技术的参与,如内容的演示,只是给了学生一个外观的操作表象,只是让学生看到了别人怎么做,这只是学生技能形成的第一步。在学生的头脑中还应该有自己独特的想法:为什么要这么做?然后带着这个疑问在演示方法的帮助下自己去动手操作,通过反复的熟练运用,才能形成某一技能。在观察洋葱表皮细胞的结构时,为了便于学习掌握观察到的现象,并加深记忆,我把细胞的结构图展示在课件中,指导学生明确地区分植物细胞的各个组成部分。 总之,多媒体技术在小学科学教学中的广泛应用,给我们的课堂教学带来了新的活力,优化了教学结构和方法,使科学教学更加充满生机和活力。

创新思维和创新方法讲座心得

《创新思维和创新方法》讲座心得 2012年4月21日、22日公司组织管理人员培训,请梁作民教授讲了《创新思维和创新方法》,梁红武教授讲了《国学思想的智慧借鉴》,杨松讲了《中国式绩效管理》,学习后深有体会,把所学的心得做以下汇报: 一、《创新思维和创新方法》 人类是一种有头脑会思维的动物,思维是人类最主要的秘密,其最大特点就是能够创新,即构想一种目前现实中还不存在的东西,人化自然中的新事物总是直接来自于人的头脑。 对于个人来说,创新性的思维需要运用一些科学的方法,但是旧方法的改变和新方法的建立往往需要长期主动自觉的训练过程。科学的训练让头脑养成良好的创新习惯,于是我们的创新能力就会大大提高。 我们正处在一个高速变化的新时代,这个时代出现了许多传统中国社会闻所未闻的新情况新问题,因而必须改变以往的旧理念并建立相应的新理念才能加以应对。 “头脑就是资源”。在经济领域,市场经济正在蓬勃发展,市场竞争日趋激烈,而且竞争的规则已经渗透到社会的各个角落,包括政府机关与事业单位。人与人之间的竞争,归根到底是智力的竞争,是头脑的竞争。为了了赢得竞争必须关注自己的思维方法,破除计划经济与传统社会的思维束缚,才能充分利用自己的头脑这座宝贵资源。

“不断淘汰自己”。在社会领域,信息社会初露端倪,各种新事物铺天盖地涌过来,知识折旧逐渐加速,使得我们每天都要面临一个不断变化着的崭新世界。于是仅仅依靠以往的老经验已经无能为力了,只有主动淘汰那些已经过时的知识和理论,不停地学习再学习,才能跟得上信息社会的步伐。 “做世界公民”。在全世界的范围里,全球化正在形成一股不可阻挡的潮流,把每个民族从经济、政治、文化各个方面紧紧地联结在一起,我们华夏文化也正在融入人类文明的主流文化,地球正在变成一个小村庄甚至只是一套小房间。这就要求我们在思考问题的时候必须站在世界公民的高度,才能真正看穿事物的本质,抓住其来龙去脉。 在这样一个新的时代,每位有志之士都应该建立一种新的个人发展理念:有智慧者事竟成! 现代社会的创新活动大都是以团队的方式进行的,只要能防止出现一些思维定势,就能做到人多智慧多。 1、良性暗示 暗示又可分为积极的暗示即“良性暗示”、消极的暗示即“负面暗示”。学者们认为,暗示通过显意识进入潜意识,到达意识的深层部分。从这个方面讲,潜意识乃是暗示的积累与沉淀。它深刻地,从根本上影响着、折射着、塑造着人的生命。暗示在深层潜意识中深沉地潜伏着,广大地弥漫着、持久地延续着、多方地沟通着。与显意识相比,潜意识平时处于压抑状态,暗示积淀

提高党员素质,增强党员队伍生机与活力 85分卷

提高党员素质,增强党员队伍生机与活力85分 一、单选( 共8 小题,总分: 40 分) 1. “资本来到世间,从头到脚,每个毛孔都滴着鲜血和罪恶。”这是谁提出的观点? A.马克思 B.恩格斯 C.毛泽东 D.斯大林 2. 无产阶级阶级性最高而集中的表现,是哪个阶级先进性在每个党员身上的充分体现? A.工人阶级 B.农民阶级 C.知识分子 D.小资产阶级 3. 我国当前的主要任务是什么? A.不顾一切发展经济 B.极力搞好与周边国家的关系 C.促进社会科学发展和社会和谐 D.思想建设第一,在整个社会弘扬传统文化 4. 冲锋在前,退却在后是党什么时候提出的对于党员的要求? A.建国时期 B.改革时期 C.当前 D.战争时期 5. 建国初级,党对党员的要求是什么? A.冲锋在前退却在后

B.吃苦在前享受在后 C.做科学发展的带头人 D.做促进社会和谐的带头人 6. 市场的什么原则使它难以解决短期行为,而应对生态环境和资源保护等重大的挑战? A.竞争原则 B.求利原则 C.盈利原则 D.自愿原则 7. 市场经济的什么原则,使它难以控制垄断的产生,而做到真正的公平竞争? A.公平原则 B.自愿原则 C.盈利原则 D.竞争原则 8. 党组织的教育和同志们的帮助对党员增强党性有重要帮助,党组织的教育对党员来说属于什么帮助? A.内因 B.外因 C.主动 D.被动 二、多选( 共4 小题,总分: 20 分) 1. 党员是党的主人,应该保障党员的什么权利? A.保障党员的知情权,建立健全党内事务的公开制度 B.保障党员的参与权、建议权和表决权,建立健全党内民主决策制度 C.保障党员的选举权和被选举权,建立健全党内选举制度 D.保障党员的批评权、揭发检举权和罢免权,保证党内监督制度 2. 改进发展党员工作需要注意哪些关系?

《创新思维训练与创造力开发》课程方案设计

《创新思维训练与创造力开发》课程方案设计 一、课程信息 二、课程地位和作用 本课程紧紧围绕创业学院培养“多维度复合型应用技能人才”的人才培养总体目标,在进行创业教育阶段提升学生的创新创造能力和思维素质,为今后创业课程学习奠定基础。《创新思维训练与创造力开发》就是以开发学生的创造潜能作为课程的宗旨,通过介绍创新思维的技巧和方法,阐明创造的基本原理和技法,并为学生构筑创新思维训练和创造力开发的平台,提升学生创新思维的品质和开发学生的创造力,使学生能积极应对时代的挑战。 三、课程教学目标 本课程以实践为主线,学生在本课程中学习创新的基本方法,重点在于将其尝试应用于企业的运营中,从而令学生重视创新,激发其对创新的兴趣,助其积累创新的经验,提高创新的能力。 四、重、难点章节 (一)第三章商业模式创新 通过学习商业模式图,令学生了解并建立系统化的思考模式,掌握在企业发展中,如何创新商业模式。 (二)第四章组织与制度创新 令学生了解企业业务的并购、剥离的原因和意义,思考自己商业计划书中的业务是否有在组织与制度方面创新的必要,并通过SWOT方法分析(不)必要的原因。 (三)第五章产品与技术创新 从商业模式图中的“价值主张”出发,训练学生运用SCAMPER创新技巧,养成有“方向”地进行创新思考的习惯。 (四)第六章市场与营销创新 训练学生在商业模式图的右半边——市场营销的观念和策略方面,应用创新技巧。引导学生分析、思考SK-II如何创新地进行了市场营销,使自己跻身高端品牌,并通过模拟市场,让学生对自己商业计划中的产品进行班内/小范围推广营销。 五、课程内容学时分布

六、整体课程设计思路 (一)课前教学准备的要求 1、关注学生知识水平 不仅要了解学生已有的背景知识、朗读水平、理解能力、提出问题和探究问题的能力,还要了解学生的需要、思想状况、学习方法及习惯等。可通过查阅学生的班级平均成绩和班级及学生的社会活动情况,对学生的知识水平及思想意识有初步的了解。 2、熟悉教材、教案 授课前充分了解本次课程的教学目标和教学内容,预先设定学生应达到的学习水平和应具有的实践技能。 3、准备好充分的教具 本课程为实践课,上课前须准备好所需的各种物料。如PPT、视频、案例等。 (二)课堂教学实施方法

创新思维与创新技法

创新思维与方法学习报告 摘要:当前国家提倡培养创新型人才,说明创新创业课程在高校普及的重要性。通过课程学习,对创新思维概念、创新方法有了初步的认识。对国内外创新方法的研究工作相关文献进行学习,了解创新方法进一步的研究方向和趋势。最后提出学习本课程后的感想。 关键字:创新思维;创新方法;创新技法 Innovative Thinking and Methodology Learning Report ABSTRACT: The current state advocates the cultivation of innovative talents, indicating the importance of innovative entrepreneurship courses in colleges and universities. Through the course of study, the concept of innovative thinking, innovative methods have a preliminary understanding. We will study the relevant literatures of the research work on innovation methods at home and abroad and understand the further research direction and trend of innovation methods. And finally put forward the idea of learning this course. KEY WORDS: innovative thinking; innovative methods; innovative techniques 0引言 胡锦涛同志在2006年新年贺词上说:“要重点培养人的学习能力,实践能力,着力提高人的创新能力”。前总理温家宝说:加快建设创新型国家,全面提高原始创新能力、集成创新能力和引进再创新能力。习近平主席曾强调,建设创新型国家,培养科技创新创业人才,各级党委和政府负有重要责任。要牢固树立人才资源是第一资源的理念,更好地实施人才强国战略,努力建设一支能够站在世界科技前沿、勇于开拓创新的高素质人才队伍。从这些重要讲话中可见创新创业学习的重要性。通过本课程两位老师深入浅出、风趣幽默的讲解,我对创新思维和方法有了初步的认识,认识到本课程与我们研究生学习、生活息息相关。 1对创新思维的认识 1.1 创新的概念和特性 创新的概念:创新是人类社会

第一课时充满生机和活力的制度——初中政治第六册教案

第一课时充满生机和活力的制度——初 中政治第六册教案 第一课时充满生机和活力的制度 教学目标: 1、知识目标:我国的经济结构及其各部分的作用;我国基本经济制度的确立是由我国的社会主义性质和初级阶段的国情决定的。 2、能力目标:通过比较、分析各经济结构的地位、作用,提高学生比较辨别能力。 3、觉悟目标:通过对我国基本经济制度的学习,使学生坚定走有中国特色社会主义道路的信念。 教学重难点: 国有经济是国民经济的主导力量;我国的基本经济制度是由社会主义性质和初级阶段的国情决定的 教学方法:归纳法、讨论法。 教学过程: 导入新课: 忆一忆:上节课我们所学习的党在社会主义初级阶段的

基本路线的内容是什么? 其中,最后一句话表明了什么? 生答,师归纳:党在社会主义初级阶段的基本路线是--领导和团结全国各族人民,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,自力更生,艰苦创业,为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。最后一句话表明了我国社会主义现代化建设的奋斗目标,是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。 议一议:这个总目标可以分解成几个小目标?可以分为哪几个?它们各自是什么含义? (学生讨论、回答,略) 教师归纳:这个总目标可分为富强、民主、文明三个方面。其含义请看投影1: 为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗 富强 ——建设有中国特色社会主义的经济 民主 ——建设有中国特色社会主义的政治 文明

——建设有中国特色社会主义的文化 教师:这三个小目标就是我们第四课要学习的全部内容。请阅读教材目录,了解第四课的主要内容: 放投影2: 第四课:建设有中国特色社会主义 第一节——建设有中国特色社会主义的经济 第二节——建设有中国特色社会主义的政治 第三节——建设有中国特色社会主义的文化 "有中国特色社会主义的经济"是怎样的经济?该如何建设?下面我们就先学习第一节第一个框题。 学习新课: 一、充满生机和活力的制度 (板书) 同学们在语文课里学过这样一篇文章:—位女青年夜校放学后骑车回家,路上车胎爆了,又急又怕的她终于在一对青年夫妇开的修车铺里获得了热情的帮助,车修好了,焦虑和恐惧的心情也被这对夫妇的热心化开了。请同学们思考一下,这家修车铺的存在,有什么意义?XX年国家在西部开发中,新开工12个重点工程,总投资3000亿元。其中长达1118公里的青藏铁路开工,是西部大开发的标志性工程。再请同

提高党员素质,增强党员队伍生机与活力93分

提高党员素质,增强党员队伍生机与活力 梁妍慧 中央党校党建部教授 一、单选 ( 共 6 小题,总分: 40 分) 1. 哪个国家在这次国际金融危机中提出要开发新能源,从玉米当中来提炼出乙醇代替石油? A.中国 B.日本 C.英国 D.美国 2. 我国当前的主要任务是什么? A.不顾一切发展经济 B.极力搞好与周边国家的关系 C.促进社会科学发展和社会和谐 D.思想建设第一,在整个社会弘扬传统文化 3. “资本来到世间,从头到脚,每个毛孔都滴着鲜血和罪恶。”这是谁提出的观点? A.马克思 B.恩格斯 C.毛泽东 D.斯大林 4. 建国初级,党对党员的要求是什么? A.冲锋在前退却在后

B.吃苦在前享受在后 C.做科学发展的带头人 D.做促进社会和谐的带头人 5. 市场的什么原则使它难以解决短期行为,而应对生态环境和资源保护等重大的挑战? A.竞争原则 B.求利原则 C.盈利原则 D.自愿原则 6. 作为社会的引导力量和先进分子的共产党人,要把实现共产主义社会作为自己的什么理想? A.短期理想 B.长久理想 C.终身理想 D.最高理想 二、多选 ( 共 3 小题,总分: 20 分) 1. 党员是党的主人,应该保障党员的什么权利? A.保障党员的知情权,建立健全党内事务的公开制度 B.保障党员的参与权、建议权和表决权,建立健全党内民主决策制度 C.保障党员的选举权和被选举权,建立健全党内选举制度 D.保障党员的批评权、揭发检举权和罢免权,保证党内监督制度 2. 改进发展党员工作需要注意哪些关系? A.质量和数量的关系 B.重点和一般的关系

C.组织发展和继续教育的关系 D.工人党员和农民党员的关系 3. 党员思想教育的方式要有什么性质? A.针对性 B.系统性 C.经常性 D.简单性 三、判断 ( 共 6 小题,总分: 40 分) 1. 十一届三中全会以后,历届党章都着重提出了从严治党,提高党员素质的任务。 正确 错误 2. “我们要建设一个最好的党!要达到这个目的,固然需要我们各方面的努力,需要中央与各级领导机关正确的领导,但是最基本的还需要我们有很多很好的党员。”这是毛泽东的话。 正确 错误 3. 除了党务外,我们当前要把政务公开,村务公开,还有厂务公开。 正确 错误 4. 坚持质量第一的原则,坚持成熟一个,发展一个,既要防止关门主义,又要防止突击发展的倾向。 正确 错误 5. 党员是党的肌体的细胞,是执行党的路线、方针和任务的基本力量。 正确

创新思维与创新思维方法

创新方法网络视频初级课件增补说明 第一章创新思维与创新思维方法 一、课前介绍 创造性思维技法是人们在创新实践基础上,提出的用于辅助人们产生创新思维的策略和手段,是有效、成熟创造性思维的规律化总结与结构化表达。本章在介绍创造性思维类型的基础上介绍整体思考法、形态分析法和QFD法三种创造性思维技法,为设计人员在解决工程问题中的创新思维过程提供了具体方法指导。 产品创新的主体是人,所以创造性思维是一切产品创新的基础和源泉,它是在客观需要的推动下,以新获得的信息和已储存的知识为基础,综合运用各种思维形态或思维方式,克服思维定势,经过对各种信息、知识的匹配、组合,或者从中选出解决问题的最优方案,或者系统地加以综合,或者借助于类比、直觉、灵感等创造出新办法、新概念、新形象、新观点,从而使认识或实践取得突破性进展的思维活动,以产生满足用户某种需求的创意方案的过程。 本章主要介绍设计支持设计人员开展产品概念设计的创新思维技法,它与创新教程中其他章节介绍的技术创新、管理创新和知识创新等内容共同构成产品创新的整体系统。思维创新获得的创意方案不仅为技术创新和管理创新提供产品创新的初始概念,也是其他创新类型在实施过程中不断采用的各种思维模式,为其他创新类型的实现提供源泉。 本章包括两个视频,其中第一个视频首先结合实例分析了企业实

施创新的类型,以及创造性思维在其中发挥的作用,使读者建立起创新的意识和勇气。人们常犯的思维定势,包括从众思维定势、书本思维定势、经验思维定势和权威思维定势,并介绍了突破思维定势的方法——泛化思维视角。介绍了创新思维的形式,具体又包括四种类型:正向思维与逆向思维、纵向思维与横向思维、发散思维与收敛思维、求同思维与求异思维。课程详细介绍了每种类型的思维特征和思考形式,并通过实例对每种类型进行了解释,为读者培养创新性思维提供方法支持。 第二个视频基于创新设计思维类型,介绍了以基于思维操作性的三个创新思维方法:整体思考法、形态分析法和QFD法,结合实例详细介绍了该方法在具体问题中的实施过程,得到了较理想的解决方案。本章通过对基于思维操作性三种创新思维方法及其应用实例的介绍,为设计人员在解决工程问题中的创新思维过程提供了具体方法指导。 本章共有2个视频,它与《创新方法教程(初)》第二章创新思维与创新思维方法及应用相对应。本章主要解决教程中的三个难点,一是认识人们常犯的的四种思维定势,以及突破这些思维定势的方法——泛化思维视角法;二是掌握创新思维的具体形式,包括正向思维与逆向思维、纵向思维与横向思维、发散思维与收敛思维、求同思维与求异思维。要学会各种思维形式的特点和使用范围,以及每种思维方式的使用流程。三是熟练掌握包括整体思考法、形态分析法和QFD 法在内的三种基于思维流动性的创造性思维技法。 《创新方法教程》中创新思维的设置思路是在初级部分,介绍常

关于管理思维与创新的心得体会4篇

关于管理思维与创新的心得体会4篇 关于管理思维与创新的心得体会范文1:管理创新学习心得参加了集团总公司举办的青年人才培训,这次培训涉及了企业经营管理中创新思维和决策的问题,尤其在创新思维方面,很符合我们企业的管理需求,对于我们在企业的经营管理方法方面起到了非常有效的提醒和帮助作用,我个人也受益匪浅,结合分公司管理实际,我个人有以下心得:创新用很简单的话说就是多积累把前人的经验转化为自己的经验在前人的基础上下功夫。要敢于想象要敢于探索多使用发散思维尽量避免惯性思维条件允许的可以多想一想尝试去做别人不敢做的事。 苏源泉教授从企业与创新思维、多样性思维等不同侧面借助一系列智力问题、游戏和案例阐述了思维创新的全新理论研究成果,既生动又有趣。通过学习使我对创新思维有了全新的认识和理解。下面我结合本职工作浅显地谈谈学习心得 一、要善于发现问题。发现问题最主要的是需要增强观察能力。我作为企业的管理和决策者,对于运作方式和工程施工流程是最熟悉的,如何在工作中发现问题,我觉得应从以下三个方面入手:一是要善于从工艺流程入手,看一看企业的运作方式是否准确、是否符合规定要求、是否符合企业长远发展的目标;二是要善于从工程施工流程入手,看一看施工过程是否符合规范要求,各施工程序能否达到精准;三

是要在整体运作过程中掌握各项环节,检查各环节是否在技术创新、质量控制、成本节约、以及绿色文明化管理方面有缺陷或者存在创新空间。这样一来,问题就不难被发现。 我个人认识到现阶段建筑市场就如同任南鹏当年经营如家一样,即将接近瓶颈阶段,国内从央企中建、中铁等到地市级建筑企业、私营建筑公司,管理水平差异、技术层次差异、资金差异等造成市场占有比例逐渐失衡。我觉得我们所在的企业应该逐步与国内外大型建筑企业接轨,引进先进的经营管理模式,同时应该加强企业品牌文化建设,在经营管理创新的同时扩大企业影响力,进而促进企业的长远发展,在激烈的竞争中分一杯羹。 二、改变以往的管理模式。我们单位目前的管理模式比较死板,一直以来都是依靠主要领导来对企业的经营管理等进行决策,导致员工个人思想僵硬化,如同操作机械一样,最终导致企业管理的整体僵化。苏源泉教授所讲的不去管理、群策群力、以及高效沟通是目前我们企业所最需要突破的。 我认为,所谓的不去管理,应该是要让企业领导学会组织企业内在、外在的所有相关资源,并不是单纯的直接、集中地参与到实际管理操作当中,而是要利用一切有效资源,激励和提升员工的工作积极性与主人翁意识,为企业做出贡献;群策群力应该是要将领导的个人决策权转变为采纳权,把日常经营管理存在的各类问题逐一开会研讨,让所有参与人员发散性思维,群体决策后形成最终采纳意见,这样不仅

最新整理八年级初二政治充满生机和活力的制度.docx

最新整理八年级初二政治教案充满生机和活力的制 度 教学内容:社会主义基本经济制度即充满生机和活力的制度。 教学目标:让学生识记我国的基本经济制度,能理论联系实际分析我国目前的经济形势。 教学重点:我国的基本经济制度。 教课难点:国有经济是国民经济的主导力量,制定我国以公有制为主体,多种所有制经济共同发展基本经济制度的原因。 教法:本课利用讲授法、谈话法、讨论法、比较法、举例法并借助多媒体进行教学。 学法:学生自主学习,自设疑解疑,给学生更多发表见解的空间。 过程: 一.导课:以复习导入。党的基本路线指的是什么?从而引出建设有中国特色的社会主义经济,即充满生机和活力的制度。 二、讲授新课 (一)、让学生阅读课文内容,找出本课要解决的主要问题。 (二)、检查学生的预习情况。(让学生自己说,教师出示本课所要解决的提纲。) 1、我国现阶段的非公有制经济和公有制经济的各自成份及作用. 2、以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度及实行该制度的必然性。 (三)引导学生分析课文内容 1、教师引导学生分析非公有制经济各自的含义、特点、作用,其中以材料

加以引导,再以xxx的话来点明非公有制经济的重要地位。 2、由非公有经济引出公有制经济,出示提纲,两者进行比较,并让学生具体分析公有制经济各组成部份的含义、特点、作用,同时利用材料让学生明确公有制经济占主体地位、非公有制经济为辅的特性,再以火车头带动车厢的道理来解释他们之间的主次关系。 3、利用国情、生产力与生产关系的关系、三个有利来引导学生明白我国 是以我国以公有制为主体,多种所有制经济共同发展基本经济制度的 必然性。 三、小结:1、在我国现阶段,除了公有制经济,还存在着个体经济、私营经济、外资经济等非公有制经济。它们都是我国社会主义市场经济的重要组成部分。 2、以公有制为主体、多种所有制共同发展,是我国社会主义初级阶段的一项基经济制度。这项基本经济制度是由我国的社会主义性质和初级阶段的国情决定的,归根到底是由生产关系一定要适应生产力发展状况的客观规律决定的。 四、巩固练习:1、选择题 1、党的十六大指出,要“根据解放和发展生产力的要求,坚持和完善公有制为主 体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。”以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的确立,具体说是由() A、生产关系一定要适应生产力发展的客观规律决定的 B、我国的社会主义性质和初级阶段的国情决定的 C、党的基本路线决定的 D、市场经济的特点决定的

传承优良传统 永葆生机活力

传承优良传统永葆生机活力 本刊评论员 我们党在90年的奋斗历程中形成的优良传统和革命精神,是一笔宝贵的精神财富和丰厚的政治资源,是带领中华民族实现民族独立、人民解放和国家繁荣富强、人民共同富裕的制胜法宝。各级领导干部要紧密结合正在全党开展的创先争优活动,大力弘扬党的优良传统和作风,带领广大党员和干部群众奋勇拚搏、锐意进取,干出经得起实践、人民和历史检验的业绩。 要努力践行党艰苦奋斗的作风。艰苦奋斗是党的传家宝,早在党的七届二中全会上,毛泽东就告诫全党务必保持艰苦奋斗的作风。践行艰苦奋斗的作风,并不是无谓地自讨苦吃,也不是要否定合理的物质利益需求,而是倡导以廉为荣、崇尚节俭、富而不奢,反对铺张浪费、盲目攀比,自觉把艰苦奋斗当做一种品格来培养,当做一种信念去恪守,当做一种价值去追求,增强使命意识、危机意识和责任意识,在艰苦奋斗中磨练意志、砥砺品格,锻造出顽强拚搏、永不言败的意志品质,形成凝聚人心、战胜困

难的强大力量。 要努力践行党密切联系群众的作风。人心向背,是决定一个政党、一个政权盛衰的根本因素。在90年的风雨历程中,中国共产党人始终把密切联系群众作为党的生命线,始终与群众保持鱼水关系。党的队伍无论走到哪里,都能与人民打成一片,与群众同甘共苦,这是党夺取政权、取得革命胜利的最大政治优势。今天,虽然时代变了,观念变了,但践行党的密切联系群众的作风绝不能变,这样才能得到人民群众一以贯之的支持和拥护。 要努力践行全心全意为人民服务的宗旨。立党为公、执政为民,全心全意为人民服务是党的性质和宗旨的本质体现,也是党始终不渝追求的目标。离开了人民,我们就一无所有,必须时刻牢记人民群众是我们的生存之基、力量之源、胜利之本。对党员干部来说,心里没有群众就是忘本,不关心群众疾苦就是变质,做不好服务群众工作就是失职。切记在任何时候、任何情况下,与群众同呼吸、共命运、心连心的立场不能变,全心全意为人民服务的宗旨不能丢。要视群众为亲人,想其所想、急其所急、帮其所需、解其所难,多为群众做好事、办实事、解难事、谋福祉,真正做到权为民所用,情为民所系,利为民所谋。

《充满生机和活力的基本经济制度》教学设计

第四课第一框《充满生机活力的基本经济制度》教学设计 ★教学目标: (1)情感态度价值观:正确认识经济成份,为我国的经济发展做贡献。 (2)能力:正确认识现阶段我国的基本经济制度,从而自觉坚持它,分析社会现象、解决实际问题。 (3)知识:知道我国的基本经济制度是什么;明白各自的地位与作用;懂得怎样坚持它。★教学重、难点: 1.重点:我国基本经济制度的内容 2.难点:我国坚持基本经济制度的原因。 ★课前准备: 1.学生:预习课文,并与同学交流之。 2.老师:查阅网络,制好课件。 ★学情分析:我国的基本经济制度,学生掌握起来有一定难度,老师一定要设计身边的案例进行教学,才能让学生有感性认识,理解深奥的理论知识。 ★教学过程 一、导入新课:(4分钟左右) 方法指导:播放一段3分钟的关于我国坚持这一基本经济制度的视频,从而引入对本课的学习。并带着如下问题走进自主学习: (1)视频中体现了我国当前坚持的基本经济制度是什么? (2)我国坚持这一基本经济制度的意义是什么? 二、自主学习(5分钟左右) 方法指导:自主阅读教材,在课本上用铅笔标出如下题目,关键字、关键词、关键句要用自己喜欢的符号着重标出,在解决好下列问题之后,再用这些知识来思考看视频后展示的题目。自己不会的可向本组内其他同学同学讨教,再不会的可上黑板写出来,全班同学探讨: 1、现阶段,我国存在哪些经济成分?它们是如何分类的? 请画出示意图。

2、我国公有制经济和非公有制经济的地位各是怎样的?请将关键词写下来。 3、我国公有制经济和非公有制经济的作用各是怎样的?请将关键词写下来。 4、社会主义的根本任务是什么? 5、社会主义的根本目的是什么? 6、判断和衡量各方面工作是非成败的标准是什么?(即:什么是三个有利于?) 三、合作交流(5分钟) 方法指导:各小组将不会的问题汇总,写在如下区域并写在黑板上,由其他组同学回答,再不会的问老师,由老师解答。能够提出有价值问题的得5分,能够解答、评价其他组问题的小组每次得2分,能够对其他小组的问题提出质疑、并有精彩评价的每次得5分。 问题展示区: 四、走进生活(20分钟) 方法指导:由各组先进行组内讨论,组织最佳方案,然后抢答,各组B层同学回答,A层同学进行补充、质疑和提出问题,能够抢答展示的小组得2分,能够对其他小组回答补充、有效质疑和提出有价值问题的小组得5分。 (一)小调查:你的家人在什么地方上班?你知道这些地方属于什么经济成分吗? (二)这几年我们营丘镇的经济发展迅速,一系列私营经济蓬勃发展起来了,但很少见到国

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