28、丑小鸭
28、丑小鸭
27、寓言两则
班级:姓名:
Diūxiàjiāo jíbái fèi bāwàng ( ) ( ) ( ) ( )
Zǒng suàn cóng cǐyòu fèi yòu dà
( ) ( ) ( )
二、用“√”选择正确的读音:
yù()zuàng()zǎi()chuǎi
()
寓撞截喘yǜ()zhuàng()jiè()chuǎn
()
三、补充成语()苗助()守()待()()力尽
自()自()风()日()()不息四、在括号里填上适当的词,使句子更生动
1、今天()把我累坏了!力气()没白费,禾苗都长高了。
2、种田人()捡了一只()的野兔。
3、他的田里已经长()了野草,庄家()完了。
五、给画线的字找个近义词
1、他在田边焦急地转来转去。()
2、禾苗好像一点也没有长高。()
3、种田人丢下锄头,整天坐在树桩旁边等着。()。
六、用下面的词语造句
巴望:
总算:
32、阿德的梦
一、看拼音写词语:
Píng mùyùdìng xīn xíng duàn luòwūrǎn xiāo shòu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、给多音字注音,再组词:
()()()系载空
()()()
()()()发便圈
()()()三、在括号填上合适的词语
看望()睁开()拨通
()
研制()系上()打开
()
四、划掉不是同一类的词:
1、飞船火星月球太阳
2、电脑电话电线电视机
3、汽车火车轮船车站
4、西瓜黄瓜哈密瓜香瓜
5、鲤鱼鲫鱼草鱼鲸鱼
6、锄头勺子调羹筷子
五、补充句子
1、真神奇!
2、科研人员
3、满天的()像()撒在碧玉盘
里。
4、像。
5、()是()的灵感加上()的汗水。
6、()是我们飞向天空的().
六、加标点:
1、你怎么能这么做事呢()
2、你是不能这么做事的()
3、你是这么做事的呀()
4、你这么做事()就不对了()七、读短文回答问题:
乌鸦全身是黑色的,不怎么好看,她的叫声也不好听。可是,她很可爱。他还有一个好听的名字,叫“孝鸟”。
乌鸦爱他的爸爸妈妈。当爸爸妈妈老了的时候,飞不动了,也找不到东西了,小乌鸦就天天飞出去,到处找东西给爸爸妈妈
吃。不管是刮风还是下雨,小乌鸦都不怕,照样飞出去找吃的。找到吃的东西后,自己从来不吃,都叼回来,一口一口喂爸爸妈妈。等爸爸妈妈吃饱了,它自己再吃。乌鸦多孝顺啊!难怪人们管他叫“孝鸟”。
乌鸦真可爱。
1、这篇短文有自然段。
2、第二个自然段有句话。
3、短文为什么说乌鸦很可爱?
4、你对乌鸦说:“
”
31、恐龙的灭绝
一、选择正确的读音:
āi()páng ()lèi()唉庞类
hāi()chong ()nèi ()bǔ()pì()jí()
哺避籍
pǔ()bì()jiè()
二、比一比再组词:
忘()芒()忙()产()严()户()经()劲()轻()传()转()砖()
三、选择正确的解释:
1、罕见:a.很少见b.见不到
2、稀奇:a.特殊、古怪 b.稀少新奇
五、选择合适的词语填空:
美丽的()美好的()聪明的()
宝贵的()悠久的()深刻的()
四、连线:
牛角龙剑龙林龙无齿翼龙30、爱迪生救妈妈
一、选择正确的读音:
ù()lán()cì()悟阑斥
wù()lóng
()chì()
二、比一比再组词:
油()邮()柚()团()困()囚()跨()垮()挎()炎()淡()谈()三、选字填空:
及急作做
在再
1、大家别着(),()想想办法,时间还来得()。
2、教室里,同学们()()()业。
四、连线:
伟大满意的聪
明的点燃的
油灯发明笑容孩子五、读一段话,回答问题:
手术做的很成功,妈妈得救了。医生夸奖爱迪生,说:“今天多亏了这个小家伙,他真是个聪明的孩子。”
1、写反义词:夸奖()成功()聪明()
2、你怎样夸奖爱迪生?
29、数星星的孩子
一、看拼音写词语:
Sháo zi běi dǒu bìyùzhēn zhū( ) ( ) ( ) ( )
二、先换部首,再组词;
锤()祖()拒()
三、划去不正确的读音;
1、我数(shǔshù)来数去,只有六本(shǔshù)学。
2、朝(zhāo cháo)霞出来了,太阳朝(zhāo cháo)我们笑。四、把两句话连成一句话;
1、蜜蜂采了蜜。蜜蜂飞走了。
2、张恒坐在院子里。张衡指着天空的星星。
3、天上的星星一闪一闪。天上的星星数也数不清。
五、按课文填空:
1、满天的像
撒在碧玉盘里。
2、那七颗星,连起来像,叫。
3、勺口对着的那颗星,就是。北斗七星绕着转。
读了《数星星的孩子》,你想到了:21、画家和牧童一、看拼音写词语:
Gòu mǎi juèdìng piàn kèxiōng dì
( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比,再组词:
哄()钱()评()阶()摘()
拱()线()坪()价()滴()
三、在括号里填上合适的词语:
一()画家一()先生一()画
一()商人一()牧童一()牛
三、造句;
1、一,就。
2 一会儿,一会儿。
四、连线看看画家最拿手的是什么动物。
黄胄(zhòu)徐悲(bēi)鸿戴嵩李苦禅齐白石张大千
牛驴马鹰虾人
20、要是你在野外迷了路
一、看拼音写词语:
Xiàng dǎo pèng jiàn jīxuěyīzhǎn dēng
( ) ( ) ( ) ( ) 二、用带线的词再写几个词;
忠实:
指南针:
慌张:
三、写反义词
南—()黑夜—()高—()文中的反义词还有()—()()—()
四、读句子,回答问题;
太阳是个忠实的向导。
北极星是盏指路灯。
小伞撑开,街道成了花的海洋。
这三句话都是句。
再写这样的一句话:
五、课文中介绍的指南针有:、、、、
大自然中的天然指南针还有、、等。
19、最大的书
一、选字填空
册岩宝趴印刨埋陆铁质厚底
独体字:
左右结构:
上线结构:
半包围结构:
二、选择正确的读音
Cáng zāng
1、地下埋藏()着取之不尽的宝藏( )。
kéqiào
2、“地壳”的壳读(),“贝壳”的壳读()。
gūg ǔ
3、“花骨朵”的骨读(),“骨架”的骨读()。
三、组词
宝()()()()石()()()()山()()()()地()()()()
四、按下面要求写句子;
1、陈述句:
2、问句:
1、感叹句:
18、雷雨
一、看拼音写词语:
Chúi zhíyōu yuèzhīzhūhēi chén chén
( ) ( )
( ) ( )
二、组词:
压()庄()逃()逃()
乱()礼()阵()陈()
三、填上合适的词:
1、一条彩虹()在天空。
2、清新的空气迎面()来。
3、笋芽儿从地下()出来。
4、柳树慢慢地()枝条。
四、照样子写话
例:闪电越来越亮。难道做好事不值得发扬吗?
雷声越来越。难道不值得吗?
越来越。不值得
六、阅读,完成练习
春雨,向春姑娘纺(fǎng)出的线,没完没了地下到地上,沙沙沙,沙沙沙------
一群小鸟在屋檐(yán )下躲雨,他们在争论一个有趣的问题:春雨到底是什么颜色的?
小白鸽说:“春雨是无色的,你们伸手接几滴瞧瞧吧。”
小燕子说:“不对,春雨是绿色的。您们瞧,春雨落到草地上,草绿了;春雨淋在柳树上,柳树绿了。”
小麻雀说:“不对,春雨是红色的。您们瞧,春雨洒sǎ)在桃树上,桃花红了;春雨滴在杏树上,杏树红了。”
小黄莺(yīng)说:“不对,不对,春雨是黄色的。不是吗?它落在油菜地里,油菜花黄了;它落在蒲公英上,蒲公英的花也黄了。”
春雨听了大家的争论,下得
更欢了,沙沙沙,沙沙沙,它好像在说:“亲爱的小鸟们,你们的话都对,但都没有说全面。我本身是无色的,但我能给春天的大地带来万紫千红。”
1、连线:落到洒在淋在滴在落在
杏树上柳树上草地上蒲公英上桃树上
2、一群小鸟争论春雨到底是什
么颜色的:小白鸽说春雨是的,说春雨是的,说春雨是的,
说春雨是的。其实春雨是的。
3、照样子写一些:
春雨,像春姑娘纺出的线。
春雨,像
。
17、古诗两首
一、连线
lúyípùbólǐng hán lù
瀑庐疑含鹭泊岭
二、猜一猜写生字
今天开口不能说()鸟儿开口叫()
有色的线()家家户户生火做饭()
三、补充诗句
,疑是
这句是出自()朝诗人()写的()
这首诗是作者看到()时写的。我还知道他写的诗有()、()。
2、,门泊这句是出自()朝诗人()写的
()
诗中一共描写了六种景物:()、()、()、()、()、()。
提到四种颜色()、()、()、()我还知道()、()也是他写的诗。
四、古诗的对仗
两个对一行黄鹂对(),千秋对(),()对()
16、充气雨衣
一、补充音节
Ch l xu j zh n h
充连旋剪粘囊棒
二、多音字组词
jiǎ()féng()gǎn()假阑杆
jià()fèng()gān()三、选词填空
优美美丽称赞赞叹徐徐渐渐
1、清晨,鲜艳的五星红旗在广场上()的升起来。
2、“多么漂亮的雨衣呀!”人们()道。
3、在儿童节用品展览会上,小林发明的充气雨衣受到大家的()。
4、花园里的花儿开了,有粉的,红的------()极了。
5、随着()的乐曲,小演员们旋转起来,五颜六色的裙子徐徐张开,就像一把把伞。
6、在小林的严重,“花伞”()模糊了,变成了下摆张开的一件件雨衣。
15、画风
一、选择正确的读音
雨丝(shīsī)旗杆(gān gǎn)
眨眼(zhǎzǎ)陈丹(chéng chén)
二、组词
湿()涛()转()鸟()
湿()涛()转()鸟()
三、按课文内容填空
大家都在画风。宋涛画了
赵小艺画了,陈丹画了
我也画风,我要画。四、照样子写词语
例:奶+牛=奶牛;牛+奶=牛奶
蜜+蜂= ;+ = ;水+ = ;+ = + = ;+ = ;+ = ;+ = 五、选词填空
发明发现优美美丽
1、小林()的充气雨衣受到大家的称赞。
2、孔雀的尾巴真()!
3、伊琳娜()金鱼放到装满水的杯子里,水会漫出来。
4、随着()的乐曲,小演员们旋转起来了。
14、邮票齿孔的故事
一、看拼音写词语:
xiǎo dāo qiúzhùrén rán shǐyòng ( ) ( ) ( ) ( )
zhěng qízhèng shìèr qiěfāng biàn ( ) ( ) ( ) ( )
28、丑小鸭
28、丑小鸭 一、创设情景,复习导入 师:小朋友们,上节课我们跟随安徒生爷爷认识了丑小鸭(贴图),瞧,丑小鸭和他妈妈,还有兄弟姐妹都来了,他们带着词语宝宝来了,小朋友和词语宝宝交上朋友了吗? 生(齐答):交上了。 师:哪个小组愿意开火车读?如果小朋友读准了,就请其他小朋友跟读。 师点丑小鸭带着词语宝宝的课件,小组开火车认读词语“讥笑、讨厌、蛋壳、欺负、翅膀、鸡鸭、结冰、僵硬”。 师:小朋友读得好,能够写好吗?指名两名学生上台在小黑板上写,其余同学在下面写。师听写难字“蛋壳、翅膀、欺负”,师评上台写的学生作品,特别指出“捺”在各个字的写法,生互评。 师:小朋友真棒,和词语宝宝交上朋友了,接着我们再次走进丑小鸭故事,请欣赏动画(课文1-3节的动画)。你知道了什么? 生1:我知道丑小鸭因为长得丑,所以大家叫它丑小鸭。(师板书丑) 生2:我知道丑小鸭的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,丑极了!(师板书:毛灰嘴大身瘦) 生3:我知道丑小鸭受到别人的欺负。 生4:我知道大家都不喜欢丑小鸭。 生5:我知道丑小鸭很孤独,很可怜,只好离家出走。 师:这是我们上节课已经了解了的问题,这节课,你最想知道什么? 生1:我想知道丑小鸭是怎么变成天鹅的。 生2:我想知道丑小鸭离开家后还受欺负吗。 生3:我想知道丑小鸭最后会怎么样? 师:好,那就请小朋友快快打开课本,看看丑小鸭将遭遇什么呢? (回顾了上节课内容,也让孩子自己提出这节课想学的,在依学定教,开始新课的学习) 二、研读课文,读中感悟 (一)学习第四段
师:自由读第四段,你读懂了什么? 生1:我懂了丑小鸭来到树林里,还是受欺负。 生2:我读懂了丑小鸭离开家后,很孤独,很可怜。 生3:我知道了丑小鸭受到小鸟和猎狗的欺负。 (课件出示以下句子)“丑小鸭来到树林里,小鸟讥笑它,猎狗追赶它。” 师:想象小鸟可能讥笑他什么?和你的同桌说说。 生同桌交流,全班交流。 生1:小鸟可能讥笑丑小鸭说:“叽叽叽,你长得真丑!” 生2:“你真是一只丑小鸭呀,我是美丽的小鸟,我不跟你玩!” 生3:“你的嘴巴大大的,身子瘦瘦的,毛灰灰的,真难看!你走远一点,我讨厌你!” 师:丑小鸭受到小鸟的嘲笑,还被猎狗—— 生:追赶。 师:丑小鸭觉得自己很—— 生:可怜。 生:孤独。 师:你们能把丑小鸭的可怜样读出来吗?让大家感受感受。 生练读。 指名读,小组读。 师引,"它只好......." 生:白天躲起来,到了晚上出来找吃的。 (二)学习第五、六段 师:秋天来了,丑小鸭来到湖边怎样过日子呢?请小朋友看课文的第五自然段,哪个小朋友愿意读给大家听? 指名读,其余的学生拿起笔画出自己不明白的地方。 生:我不明白什么是羡慕。 生:我不懂“丑下鸭望着洁白美丽的天鹅,又惊奇又羡慕。”为什么? 师:那就请小朋友和你的同桌一起读这些句子,想想这时候的丑小鸭心里会想些什么呢?
28、丑小鸭
28、丑小鸭
27、寓言两则 班级:姓名: Diūxiàjiāo jíbái fèi bāwàng ( ) ( ) ( ) ( ) Zǒng suàn cóng cǐyòu fèi yòu dà ( ) ( ) ( ) 二、用“√”选择正确的读音: yù()zuàng()zǎi()chuǎi () 寓撞截喘yǜ()zhuàng()jiè()chuǎn () 三、补充成语()苗助()守()待()()力尽 自()自()风()日()()不息四、在括号里填上适当的词,使句子更生动 1、今天()把我累坏了!力气()没白费,禾苗都长高了。 2、种田人()捡了一只()的野兔。 3、他的田里已经长()了野草,庄家()完了。 五、给画线的字找个近义词 1、他在田边焦急地转来转去。() 2、禾苗好像一点也没有长高。() 3、种田人丢下锄头,整天坐在树桩旁边等着。()。 六、用下面的词语造句
巴望: 总算: 32、阿德的梦 一、看拼音写词语: Píng mùyùdìng xīn xíng duàn luòwūrǎn xiāo shòu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给多音字注音,再组词: ()()()系载空 ()()() ()()()发便圈 ()()()三、在括号填上合适的词语 看望()睁开()拨通 () 研制()系上()打开 () 四、划掉不是同一类的词: 1、飞船火星月球太阳 2、电脑电话电线电视机 3、汽车火车轮船车站 4、西瓜黄瓜哈密瓜香瓜 5、鲤鱼鲫鱼草鱼鲸鱼 6、锄头勺子调羹筷子 五、补充句子 1、真神奇! 2、科研人员 3、满天的()像()撒在碧玉盘
28 丑小鸭
一、看拼音写词语 huī sètǎo yàn jié bīnɡdàn kéyā zi qī fù ( )( )( )( )( )( ) tiān échì bǎnɡ ( )( ) 二、按课文内容填空 1、刚出生的丑小鸭:毛( )的,嘴巴( )的,身子( )的。后来,它变成了白天鹅:( )的羽毛,( )的脖子,( )极了。 2、《丑小鸭》这篇文章是( )国著名童话作家( )写的,我还知道他写的另外有名的童话作品:《》、《》和《》。 三、品味探究 1、“谁都欺负他”中的“谁”指的是、、、。 2、当丑小鸭变成一只美丽的天鹅时,它会怎样想? 语文园地七 一、把下面的词语补充完整 ()心()力,众志成()万众()(),战无不() 人外有(),天外有()博采()(),多多()() 贪小失(),舍本逐()本()倒置,小题()() 勤学好(),()学不倦读书()遍,其义()() 二、填一填 1、寓言是借()来说明()的一种文章。我还知道《》、《》、《》这些寓言故事。 答案:故事道理自相矛盾杞人忧天少见多怪 29 数星星的孩子 一、看拼音写词语 sháo zi běi dǒu bì yùzǔ zhǎnɡzhēn zhūshǔ shù ( )( )( )( )( )( ) zuān yán shuì jiào jù lí ( )( )( ) 二、按课文内容填空 1、满天的_______像______________撒在碧玉盘里。那七颗星,连起来像______________,叫______________。 2、勺口对着的那颗星就是_________。北斗七星_______绕着_________慢慢地_______。 3、爷爷说,天上的星星看起来它们之间的距离好像是不变的,我们的祖先把他们分成______________的,还给起了_______。 4、这个数星星的孩子名叫_______,是______朝人。他长大以后__________________,成了_______的______________。他发明的_________是世界上第一台测定_______的仪器。他的文章写得也很好,他还是个杰出的_________。
28丑小鸭
28丑小鸭 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象:面对艰难曲折的生活环境和前程,丑小鸭仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后,他就被人看不起,哥哥、姐姐咬,公鸡啄,养鸭的小姑娘也讨厌他,除了鸭妈妈,谁都欺负他。可怜的丑小鸭,只能离家出走,但仍然摆脱不了小鸟讥笑、猎狗追赶的厄运。尽管遭遇如此凄凉,但他仍然没有忘记对美丽的深情向往。谁能想到,原来他不是丑小鸭,竟是一只美丽的白天鹅。 本文图文并茂,分别按事情发展的顺序编绘了三幅图画,使“丑小鸭”丑陋、遭人欺负到忽然发现自己并不丑而且十分漂亮等原因形象直观化,既弥补了文字抽象的缺点,又起到了激情引趣的作用。细细读读课文,你会发现,本文在用词上也十分见功底,“毛灰灰的”、“嘴巴大大的”、“身子瘦瘦的”提示了得名缘由;又如三至六自然段,“孤单”、“啄、咬”“除了……都”=只好”、“才敢”、“悄悄地”、“趴”等词,体现了它离家出走后的种种遭遇;而“雪白的羽毛”、“长长的脖子”、“美丽极了”则是“丑”变“美”的真实写照。精练的用词、清晰的文章结构,是一篇进行语言文字训练和情感熏陶的好材料。 除了以上两个特点,我还发现这是一篇打开学生想象之门的好文
章,文中有好几处可以进行“涂鸦”式地进行想象、延伸,正有了“恰到妙处”的拓展,使得人物形象会更丰满,学生的思维会更宽更广,把课文读更厚、更深! 1.学会生字及由这些生字所组成的词语,理解词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。背诵课文自己喜欢的部分。 3.通过学习课文,培养学生观察、想象的能力,注重学生朗读水平的提高。 理解课文内容,学会生字词,理解重点词语和句子,渗透思想品德教育,发展思维。 教案一 多媒体课件幻灯片。 3课时
二下28、丑小鸭(简单)
人教版二年级下册 28、丑小鸭 潮州市实验学校曾文娜 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、朗读体会丑小鸭在家的孤单以及离家后的不幸遭遇,朗读感悟变成白天鹅后的复杂心情。 3、懂得要善待他人,互相尊重,同时要正确地认识自己,明了人的命运不是一成不变的。 教学重难点: 引导学生通过朗读、想象,领会故事所表达的积极意义。 教学准备: 辅助课件、相关的补充资料:冬天昏迷、作者简历等。 第二课时 一、看视频,初悟文情 1、师:同学们,看。(播放视频) 2、师:听得可真认真,谁能说说,这写的是一个什么样的故事? 二、感知课文,披文入情 (一)感悟“丑” 1、现在就让我们一起走到丑小鸭的身边,看看它吧。(课件出示丑小鸭图画)你看到了什么?(我看到了一只又大又丑的小鸭子。)回答问题的完整性自由读课文第3自然段,画出描写丑小鸭样子的句子。 师:这是刚出生的小鸭子,课文中是怎么写的?指名读 师:咱们一起再来看看这幅图。(师指屏幕)生一般会齐说 2、师:这只小鸭究竟长得多丑啊,请你。(课件出示:“他的毛灰灰的,……身子瘦瘦的”) 师:这只小鸭究竟有多丑?请你。“他的毛灰灰的,……身子瘦瘦的” 师:这只小鸭就是这么丑。齐读“他的毛灰灰的,……身子瘦瘦的” 3、师:难怪大家叫他——(丑小鸭)。板书:丑小鸭丑 (二)精讲第三自然段: 1、范读:丑小鸭来到了世界上,他都有什么经历呢?让我们一起到文中去寻找 答案。把你的课本拿起来,听老师读第三自然段,边听边想一想:从老师的朗读中,你感受到了这是一只怎样的鸭子?指名1、2、3、4(可怜、孤单、寂寞、被欺负) 2、是啊,除了鸭妈妈,谁都欺负他。他们是如何欺负丑小鸭的呢?请同桌合作
28丑小鸭
28丑小鸭 教学目标: 1、会认课文中的14个生字,会写12个生字。 2、能正确流利地读熟读通课文,积累一些好词好句。 3、懂得要善待他人,互相尊重,同时要正确地认识自己 教学准备:多媒体 教学过程: 一、激趣导入 师:同学们,你们喜欢看童话故事吗?(生:喜欢)你们都看过哪些童话故事?(生:《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》。。。。。。)你们知道这些童话的作者是谁吗?(生:安徒生) 课件出示:安徒生是世界著名的童话作家,他一生创作过很多童话,深入人们的喜爱。(师解说) 师:今天我们学习得这篇童话故事就是他的创作之一,题目叫《丑小鸭.》,你们想知道丑小鸭的命运如何吗?让我们读课文,从课文中找答案吧! 二、初读课文,识记生字 1、不过有些淘气的生字宝宝正在跟我们捉迷藏呢!你们能找到它们吗?下面我们就一边读一边从课文中画生字吧。 2、提出读书要求。 (1)、一边读一边把课文中的生字画出来,养成不动笔墨不读书的好习惯。 (2)、注意读书姿势。
3、淘气宝宝找到了吗?同桌相互读一下吧。(大屏幕出示课文中的生字) 4、采取多种形式认读生字(如:指名读、开火车、领读等) 5、给生字交朋友。 6、先小组内交流识字方法,然后班上交流,把最好的识字方法介绍给大家。 三、学习课文,理解内容 让生边读边思考以下几个问题: 1、丑小鸭的名字是怎么得来的? 2、丑小鸭为什么会离家出走? 3、他离开家后的生活好吗? 4、他离开家到底对不对? 5、当丑小鸭变成一只美丽的天鹅时,会想些什么? 学生先小组讨论,然后班上交流。 四、师结:同学们,你们学习课文后明白了什么? 要善待他人,要互相尊重,同时也要正确地认识自己。
人教版二年级语文下册28丑小鸭教学设计(20201014171510)
28、丑小鸭教学目标: 1、会认课文中的生字,会读词语(暖烘烘、卧室、剩下、裂开、欺负、讨厌、孤单、篱笆、讥笑、芦苇、冻僵、幸亏)。 2、能正确流利地熟读通课文,能运用一些好词好句。 3、懂得要善待他人,在同情丑小鸭不幸的同时,要更好地学习丑小鸭面对逆境时的坚强、勇敢,对自己的未来要充满信心。 教学重点:品读句子,体会丑小鸭的不幸和变成白天鹅的激动之情。 教学难点:体会丑小鸭面对逆境时的坚强勇敢。 教学过程: 一、故事导入 1、师:今天,老师想给大家讲一个故事,这个故事发生在一个太阳暖烘烘的早上。鸭妈妈卧在草堆里,等她的孩子出世。一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来,就剩下一个特别大的蛋。过了好几天,这个蛋才慢慢裂开,钻出一只小鸭子, 2、(课件1)(图片丑小鸭)大家都叫他“丑小鸭” (板书)指导书写:鸭左右结构,左边是个“甲”写得上一点;右边是个“鸟” 。师:看谁写得好,在书上写两次。生:动手写,师巡视并强调坐姿。 3、师:孩子们写得真认真。(课件2)这就是我们这节课要学习的第28 课丑小鸭(补充课题28)请同学们读课题。生读课题。 4、师:读了课题你想知道什么?生质疑:(1)丑小鸭长什么样?(2)它生活得怎样? 二、初读课文,整体感知,认读生字 1 、学生自由读课文,(课件3)初读要求:(1)读准字音,读通句子。难读的地方多读几遍。(2)思考:课文讲了一个什么故事呢?师:孩子们读得可认真了,小鸭子们迫不及待地想和大家认识,不过她要求我们先在小组里认识(课件4)。先由小组长带读一次,然后“你指我读”并说说自己用什么方法记住了哪 个字,时间 2 分钟。 2、小组合作学习生字带拼音的生字(小组长带读一次,然后“你指我认”并说说自己用什么方法记住了哪个字)(课件5) 烘卧剩裂欺负讨厌孤笆讥苇僵亏3、检查自读生字效果 (1)指两个小组汇报读(指名汇报,评价,小组长完成)师:字宝宝和他们组交上了好朋友,老师相信你们也和字宝宝交上了好朋友,我们一起展示读。 (2)(课件6):认读没带拼音的生字:烘卧剩裂欺负讨厌孤笆讥苇 僵亏 a、齐读生字 b、男女生比赛读: (3)当堂检测(一):(课件7)出示:a、开火车读生字;(课件8)b、开火车读生字 4、(课件9)出示词语:翅膀泥巴芦苇讥笑冻僵幸亏讨厌欺负蛋壳孤单 (1)谁来挑战读(指名读)(2)小组比赛读 5 、师:我代替丑小鸭问问大家,你知道课文写了一个什么故事吗? 生:一只丑小鸭变成白天鹅的故事。 师:(课件10)我们班的小朋友果然厉害。 三、品读丑小鸭的丑过渡:这只丑小鸭是怎样变成白天鹅的呢?我们来读读1、2 自然段。 师(课件11):太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在草堆里,等她的孩子出世。“暖烘烘”是什么 词语? 生:ABB词语。