初中英语_九年级Unit 4 Section A教学设计学情分析教材分析课后反思

I like music that I can dance to.

Section A(1a-2c)

二、教学方法

这一节课我分为两个部分：第一部分围绕What kind of music do you like?引入定语从句I like music that I can dance to.的学习，展开思维（1a）、听力（1b）、口语(1c) 训练进行授课,第二部分结合中考对本节课的重点语法定语从句进行习题训练，最终完成本课时的教学任务。采用情景教学、看图说话、小组对话以及听力训练写作训练的方法进行教学。

I like music that I can dance to.

Section A(1a-2c)

学情分析：

省庄一中是一所乡村中学，这里的学生大部分来自农村，从小学三年级开始学习英语，但由于家庭影响，知识面非常狭窄，缺少与外界交流，语言表达能力不强，特别是用英语表达对他们来说确实有困难。但经过三年的英语学习，部分学生已有一定的英语自学能力，教

师可利用这部分学生当“火车头”，在新课传授时起到“示范”及“引领”作用。当然，个别学生可能反应不积极，这有待于老师的进一步引导。

本节课中，虽然学生在以前所学的内容当中已经有所接触定语从句，但仅仅是了解而已，对于定语从句地系统地掌握需要一定地强化，因此，本课地目标语言就变为本课地难点了。再加上初四学生面临中考，在解决这一问题上，让学生通过“情景教学、看图说话、小组对话以及听力训练”的方法、经过反复练习的方法，让其达到掌握并运用的目的。同时，结合中考题，对又能力的同学进行能力的提高和知识的拓展。

I like music that I can dance to.

Section A(1a-2c)

效果分析：

本节课结合教材的实际对教材内容、编排顺序等进行了调整、替换、删掉和补充。在整个教学过程中，设计尽量用英语进行教学，为学生创造外语氛围。利用课件，增加直观性，激发学生学习兴趣，降低学习难度，突破重难由表达自己的思想和见解，让学生在做中学，在实践交流中获得信息，学习英语。坚持以学生为中心，设计采用group work和pair work 相结合的活动方式使学生进行自主学习、合作探究、体验实践及展示自我，发展听、说、读、写等综合语言运用技能。充分运用任务型语言教学法指导本节课，以任务环贯穿教学主线，培养学生学会用语言做事的能力。

I like music that I can dance to.

Section A(1a-2c)

教材分析：

本课是九年级第四单元第一课时，本单元以music（音乐）为中心话题，让学生学会用定语从句谈论自己所喜爱或偏好的艺术，学习表达自己的爱好。

从结构内容上说，定语从句是初中阶段必需了解的一种句法结构。本单元将通过一系列的练习（句型结构练习、听力练习、精读写作练习、自我检测、泛读练习）来达到学习目的，完成学习任务。本课时所进行的是基本的句型结构和部分听力练习，是整个单元学习的双基——基本和基础。此套教材集合了美式英语的特点也融入了中国的教学理念，着重于文化背景知识和学习策略等部分，增加了任务型学习成份和语篇输入。

本单元的话题为谈论自己喜爱的音乐。围绕“谈论自己喜爱的音乐及原因”使学生学会基本的定语从句句型。本单元的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。本节课的Section A1a-2c主要是听读说和基础语言运用,为目标句型提供分步示例和指导性练习.

Unit 4 I like music that I can dance to

一．学习目标

知识目标：

Words and expressions：prefer，lyric，dance to, ,sing along with

Key sentences：What kind of music do you like?

I like music that I can dance to.

I like music that has great lyrics.

I like music that I can sing along with.

能力目标：Enable the Ss to talk about different kinds of music and their own preferences.

情感和态度目标：让学生学会用定语从句谈论自己所喜爱或偏好的艺术，学习表达自己的爱好。

二．学习过程

1.Free talk

What kind of music do you like?

2.Listen to the Listen. Check (√) the kinds of music Tony and Betty like.

3.

A: What kind of music do you like?

B: I like music that… What about you?

A: I prefer music that…

4.Listen and circle “T” (for true) or “F” (for false).

⑴ Carmen likes musicians who play different kinds of music. T F

⑴ Xu Fei likes the Australian singer Dan Dervish. T F

⑴ Carmen likes electronic music that’s loud. T F

⑴ Xu Fei prefers groups that play quiet and slow songs. T F

5.

1) A plane is a machine ________________ can fly.

2) The car _______________________ my uncle bought last week was stolen.

3) The students ______________ don’t study hard will not pass the exam.

4) The woman ___________________ you saw in the park is our English teacher.

5) He talked happily about the men and book ___________ interested him greatly in the

school.

7. Match the sentences.

1)I’m reading a book. The book is about Bill Gates.

_______________________________________

2)He is a teacher. The teacher teaches us Chinese.

_______________________________________

3) 3.I don’t like the man. He is smoking.

____________________________________

4)Where is the picture? You bought it last week.

_______________________________________

8. 单项选择。

1)I like singers _____write their own songs.

i. A. who B. what C. when D. which

2)Tom is the man about ____I talked yesterday.

a) A. why B.that C. whom D.where

3)He likes the movies ______ that have monsters.

i. A. / B. which C. who D. where

4)She is the person ______hair is black.

i. A. that B.whom C. who D. whose

5)I don’t have the book ______you need.

i. A.who B. that C. when D.which

6)This book is for the students _____native language isn’t English.

i. A.that B.of whom C.whose D.who’s

7)The robbers shouted, “Hands up!I’ll shoot anyone ______moves!”

i. A.whom B.that C.who D.whose

8)The dictionary_____he paid 50 yuan for is very useful.

i. A.which B.for which C.on which D.about

which

9.Writing time: What kind of movies do you like?

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ____________________

三．Homework.

You must：

do a survey about your friends’ favorite music.

If you can:

talk about your parents’ favorite music and movies with your partner.

I like music that I can dance to.

Section A(1a-2c)

课后反思：

本节课主要体现了任务型教学原则，让学生在“学中用，用中学”。学生活动的设计贴近学生生活和经验，使学生在自然、真实的情境中体会语言，掌握语言，并得体地加以运用。学生通过完成pairwork, groupwork, listening, speaking and writing等特定的任务来获得和积累相应的学习经验。

引导学生总结自己所体会的学习经验，以此来巩固知识并培养学生的学习策

略。

开展小组合作学习，并积极开展学习小组之间的竞争。激发了学生的兴趣和参与热情，培养了小组成员之间的团结合作精神和竞争意识，提高了学生完成任务的质量。然而，在本节课中出现了一些问题，并不是所有学生都能参与到小组合作的任务学习中来。原因可能是由于学生不擅长合作，不知道怎样合作造成的。因此，在英语教学中教师要有意识地培养学生的合作学习能力。例如，培养学生学会如何表达自己的观点、学会倾听他人的意见、学会讨论问题、认识小组合作学习的重要性、建立团结互助的关系和增强小组成员的集体责任感等。

通过欣赏不同类型的音乐，不断提高学生的文化素养，同时帮助他们树立乐观、开朗的人生观，学生得到视觉和听觉刺激，吸引学生的注意力并调动了学习欲望，自然引入课文的主题。

总之，学生能较好完成三维目标, 整个教学过程的设置实现新课标中的“以人为本”，“为用而学，在用中学，学了就用”。

I like music that I can dance to.

Section A(1a-2c)

课标分析：

新课程理念突出“以人为本”，重视学生能力的培养。强调外语教学不仅要向学生传授语言知识，更要注重培养学生的语言技能，重视学生的情感和态度，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心，最终实现学用结合的目标。

本节课的教学设计根据教学内容和学生实际水平对教材进行了重整，设计由简到繁，由易到难，以学生为主体，以教师为主导，以任务为基础；创设情景鼓励学生合作，在做中学，在做中练，在完成任务的同时学习语言。