《公司的经营》说课稿1完美版
《公司的经营》说课稿
第一部分：说教材
一、在经济生活中的地位：
第一单元介绍了“生活与消费”，为了满足人们日益增长的生活消费，必须提供更多更好的商品和服务，因此，第二单元就应该研究、分析“生产”。物质资料的生产是人类生存和发展的基础，物质资料的生产是马克思主义政治经济学研究的出发点。本单元的核心内容是“生产”。要了解生产及市场经济这个整体，就必需了解构成它的“细胞”——企业。它是生产和市场中最重要的主体，企业的生产和经营状况决定着市场经济的发展状况，没有强大的公司和企业，就不会有国民经济的持续快速增长。因此，掌握有关企业、公司的知识，能对市场经济基本内容有一个轮廓性认识，对广大青少年今后从事经济建设有着启蒙性的指导作用。
二、教学重点：
1、有限责任公司与股分有限公司。（这部份内容，既对学生进行现代化经济理论的教育又对学生加强法制观念教育因此是个重点。）
2、公司经营成功的主要因素。（公司以营利为目的，公司的经营至关重要。如何才能经营得法以维持公司生存、使公司保持长久的竟争力，是一个关键的问题，因此这是本课的重点。）
三、教学难点：企业的兼并和破产。（确立为难点是因为人们对它的认识还存在一些误区，认为对于我国这样一个以公有制为主体的社会
主义国家来说，企业的兼并和破产是难以接受的经济现象，因此学生理解上会有一定困难。）
四、教学目标：
1、知识目标：
识记企业与公司的含义和分类，股份有限公司与有限责任公司的含义，公司的含义和组织机构，企兼并、联合、破产的含义。理解股份有限公司和有限责任公司的对比，公司制的优点，公司经营成功的主要因素，企业兼并、联合、破产的意义。运用所学知识，联系实际，解决如何依法设立公司并成功经营的问题和国企改革为什么要建立公司制。
2、能力目标：
通过教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力，通过相关知识的介绍，使学生了解如何创办公司、如何经营公司，从而提高学生将来的创业能力。使学生能分析不同公司类型的特点，学会在不同条件下进行选择。
3、情感态度价值观目标：
培养学生的国家观念，使学生认识到，创办公司、积极创业，有利于国家生产力的发展。认识到诚实劳动，合法经营，诚实守信，锐意进取在经济生活中的价值。通过依法设立公司，依法经营公司，培养学生的法律意识。
五、课时安排：一课时
教材编者陈友芳博士指出：对于教学内容，把握到什么程度，应该以
课程标准的要求为根据。有些内容，虽然老教材重点涉及，但是并不要求像过去讲那么深、那么全。如果老师想把自己所熟悉、所知道的知识，都讲给学生，对教材深挖洞，那么教学时间肯定是不够的。如果老师依据课标，对教材涉及的知识作少而精的处理，抓住要害，教学任务在既定的时间内是可以完成的。
第二部分：说教学方法
一、说学情：高一学生已经掌握了一定的生活知识，具备了初步的抽象概括能力，能够通过经济现象形成一定的规律性的知识，但是还不能上升到一定高度。对企业、公司、公司经营成功与企业的兼并和破产等有关知识有了解，但不全面，有待于深化。渴望成功体验，渴望了解社会。
二、说教法：以多媒体课件为引导，提供充足的事实与材料，调动学生的思维，体验事实，体验过程，体验结论，从而领悟观点。1、充分采用对比方法，把握企业与公司，法人与自然人，股份有限公司与有限责任公司的区别和联系。2、此外还有案例教学法，通过具体材料或反馈练习，教会学生正确分析和运用所学知识，做到理论与实际的紧密结合。3、情境教学法，在教学中利用生动的感性材料、图片、故事等为学生创设一定的情境，引起学生的情感体验，让学生自主探究，使抽象问题具体化、枯燥问题趣味化、深刻问题浅显化。4、问题探索法：通过设疑，引导学生主动地去思考、讨论，不断加深对知识的理解，培养学生的辨证思维能力。5、演绎归纳法：通过引导学生对各种感性材料进行分析与归纳，形成一定的理性认识，做到理论与实际的
紧密结合，提高学生的抽象思维能力。
三、说学法：政治课教学要始终贯彻教育和教学相结合、学生是教育教学主体的思想。学生要把抽象的理论知识内化成为自己的观念，自觉外化成为自己的正确行动，必须充分尊重学生在教学中的地位，要充分发挥学生的主动性、积极性、参与性。通过学生自己的思考、讨论、比较、分析、归纳总结等学习方法达到认知和行为上的教育目的。探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。
第三部分：说教学手段
利用多媒体教学手段：用投影、画片、文字、视频等现代化工具，辅助教学活动，充分利用多媒体的声、色、形创建和谐宽松的教学环境，激发学生情感的参与，诱发他们的好奇心，提高他们对该框题内容学习的兴趣和热情。
第四部分：说教学过程
【导入新课】情境引入：（问题——情境）用习题的形式复习上节课内容并引出新课：你能说出几个著名品牌吗?
[多媒体展示] 海尔、微软、可口可乐等。
你还能说出我们福建的几个著名品牌吗?
请同学快速阅读课本P41-42然后说: 1、什么是企业? 2、我国的企业有哪些种类？
学生回答，教师引入：要开公司、创名牌首先要了解如何创办公司，和如何经营公司。
（这是根据教材内容和学生的认知状态，精心设计的。提问情境的创
设是调动学生学习自主动性的有效方法之一。提出问题，既丰富了知识，又增长了智慧，利于学生思维活动的铺开，让学生展开想象，积极主动的思索。在学生周围处处是活生生的好素材，由此为切入口进行教学，符合学生的认知特点，能收到较好的效果。情境——反思，由感性材料入手，引导出公司，目的是让学生掌握企业的含义和分类、以及现代企业的主要组织形式。）
一、公司的类型（板书）
1、企业（板书）
（由学生回答）①企业的含义：以营利为目的，从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。
②分类:国有企业，集体企业，私营企业，混合所有制企业。
同时可根据内容需要介绍法人、自然人。从而进一步讲出企业法人和非企业法人。
A、企业法人：以营利为目的。包括国有企业、集体企业、三资企业、混合企业、私人企业。
B、非企业法人：不以营利为目的。包括机关法人、事业单位法人、社会团体法人。
[过度]无论哪种所有制的企业，都有一定的企业组织形式。公司制，是现代企业主要的典型的组织形式那么什么是公司呢?
2、公司（板书）
①公司的含义：依法成立，全部资产由股东共同出资，以营利为目的的企业法人。
如何依法设立公司呢，我们需要了解公司的两种法定形式。
②我国法定的公司形式：有限责任公司和股份有限公司
什么是有限责任公司什么是股份有限公司，两者有哪些区别呢？请看课本P42和P43两个漫画并结合P43的表格说说主要区别。（学生回答）图表比较：有限责任公司与股分有限公司不同点比较
股份有限公司有限责任公司
不同点①资本划分为等额股份
②发行股票筹资，资本必须是货币③股东人数有最低限，没有最高限④注册资金最低限额为1千万元⑤设立程序较复杂，适应于大中型企业①资本不划分为等额股份②出资不一定是货币，
可以是技术，土地等③股东人数2－50人
④最低注册资本为10－50
万元⑤设立程序较简单，适应
于中小型企业
相同点 1 都是依法设立的企业法人 2 股东均负有限责任 3 公司均以全部财产对债务承担责任 4 公司组织均为股东大会，董事会和总经理
5 公司均有名称和章程
（目的是用比较的方法，结合教材中的漫画探讨出两种公司的最主要的异同点，从而把握我国法定公司的两种形式，学会在不同条件下进行选择，提高学生认识问题、分析问题的能力。）
引导学生了解一下国有独资企业和合伙企业（不深入分析）
[过渡]当我们依法成立了公司后是不是要设一个组织机构来对公司进行指挥、协调、监控以实现我们的经营目标呢？那么公司的组织机构由哪几部分构成，如何运作，这样的结构有什优点？
请同学们看课本P43-44小组讨论并回答。
③公司的组织机构：公司组织机构通常由三个部分组成：决策机构、执行机构和监督机构。
[多媒体展示] 组织机构（图）：
（学生回答教师归纳）其中股东大会及其选出的董事会是公司的决策机构，处理公司重大经营管理事宜。总经理及其助手组成公司的执行机构，负责公司的日常经营。监事会是公司的监督机构，对董事会和经理的工作进行监督。这些机构之间权责明确、互相制衡，可以有效地提高公司的运行效率和管理的科学性，使公司的发展具有充分的活力。
许多国有企业通过公司制改革后焕发了活力，增强了竟争力，更好地发挥了在国民经济发展中的主导作用。
公司制是我国企业的主要的典型的组织形式，此外还有个人独资企业和合伙企业。
（公司制的地位、作用虽然是重点，但不是难点，只要说清楚许多国有企业，通过规范的公司制改革，焕发了活力、增强了竞争力，更好地发挥了在经济发展中的主导作用。它是现代企业组织形式的“最主要”“最典型”的形式，因此国有企业改革要以公司制为方向。）
我们依法成立了公司也建立了一个很好的组织机构，接下来要怎样经营才能把公司发展壮大，把它做得象同学们一开始提到的那些名牌企业一样呢？
二、公司的经营与发展（板书）（教学重点）
1、公司的经营（板书）
什么是公司的经营？
（学生回答）指公司为向社会提供产品和服务并获取利润而进行的所有活动的总和。
经营成功主要取决于哪些因素？我们先来看一个图片，并讨论短片上方的问题。
【合作探究】：[多媒体展示]：海尔
小组讨论：图片中海尔集团成功的主要原因是什么？
小组代表发言组员可补充。
（小组代表发言教师归纳）制定正确的经营战略、依靠科技进步、树立良好的企业形象。
（小组代表发言教师归纳）依靠科学管理手段形成自己的竟争优势，树立良好的信誉。
教师引导其归纳出公司经营成功的主要因素：海尔最主要靠制订正确的经营战略、科学管理等手段，形成自己的竞争优势。
2、公司经营成功的主要因素（板书）
①（经营战略）制订正确的经营战略
②（竞争优势）依靠科技进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优
势
③（企业形象）诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。
（用成功企业发展案例引入。教学方法：案例教学法，通过具体材料，教会学生正确分析做到理论与实际的紧密结合；情境教学法，在教学中利用具体生动的感性材料、短片、故事等为学生创设一定的情境，引起学生的情感体验，使抽象问题具体化、枯燥问题趣味化、深刻问题浅显化。创设教学情境，学生自主探究。更好地掌握本课的这一重点。）
[理解]企业的竞争优势是多种多样的，如价格、产品质量、服务水平、品牌效应等。这些优势的取得，或是由于企业掌握了独特的技术，或是由于企业的管理水平较高，或是由于企业采取了较好的经营策略，或是以上因素的综合。
一个企业，只有战略定位准确，才能顺应时代发展的潮流，抓住机遇，加快发展，为企业插上腾飞的翅膀。反之，一个企业在战略定位上不准，就会遭受挫折，甚至导致破产。
企业形象是企业的产品、服务在社会中留下的印象，以及所受到的评价和认同企业的信誉和形象作为一种无形资产是企业特有的、长期形成的。它渗透在企业经营和管理的每一个环节，并随企业的发展不断延续和更新，最终通过产品和服务在市场上形成本企业的竞争优势。多媒体展示（投影图片）公司是否诚信经营，关系到企业成败。一个企业，如果通过不正当的手段谋取利益，它一定不会长久，也不会成功，甚至要受到法律的制裁。
（情感态度价值观：使学生认识到诚实劳动，合法经营，诚实守信，锐意进取在经济生活中的价值。）
多媒体展示（投影图片输血）
合作探究：结合材料教材和已学知识谈谈企业的兼并、联合和破产的含义和意义。(小组讨论回答)
3、企业的兼并和破产（板书）（教学难点）
突破难点：方式手段——举典型例；结合时事；讨论。
（演绎归纳法：通过引导学生对各种感性材料进行分析与归纳，形成一定的理性认识，做到理论与实际的紧密结合，提高学生的抽象思维能力。）
①含义：（学生回答）
企业兼并是指由经济效益好的优势企业，吞并那些长期亏损甚至资不抵债的劣势企业的经济现象。
企业联合指企业之间为争强市场竟争力‘获取更大经济效益而实行的合营或合并。
企业破产是指对那些长期亏损、资不抵债而又扭亏无望的企业，按法定程序实施破产结算的经济现象。
②意义（作用）（学生回答）
如何正确认识企业的兼并和破产：
总结：顺口溜：兼破并非全坏事，发展市场有阵痛。厂散岗下资源在，优化重组回春功。企业增压添活力，国家减负割疽痈。强强振兴民族业，效益提高国运隆。
教师讲解其内容帮学生正确认识企业的联合、兼并和破产，进一步理解企业的兼并和破产的意义。
【课堂小结】：[多媒体展示]本课题结构图解（学生来小结）
作业
1、【随堂集训】：
⑴、想一想，下面哪些是属于企业？（DEFIJ）
A、清华大学
B、广州市人民政府
C、中国人民银行
D、中国银行
E、中国人寿保险公司
F、某某旅行社
G、某某小吃馆
H、某某文学社
I、“万家”商场
J、某某玻璃厂
2、【高考点拨】：（2004年广东）企业的信誉和形象是人们对企业性质、特点的总体印象和评价，是企业的一项重要无形资产，它集中表现于（ C ）
A.企业的徽标
B.产品的品牌
C.产品和服务的质量
D.广告宣传
第五部分：我为什么这样上
一、对教材内容的处理
二、教学策略的选用
1、运用模拟活动，强化学生生活体验
2、让学生经历探究知识并形成知识的过程
企业的经营说课稿
企业的经营说课稿 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
正大家上午好，我说课的课题是《企业的经营》。我将从教材分析、学情分析、教学教法、教学过程及板书设计和教学效果六个环节来进行。 我们说教材是教师教学和学生学习的主要凭借，是认识过程的重要工具。所以首先我将从教材分析说起。 一、教材分析 1、地位、作用分析 第一单元介绍了生活和消费，我们的消费不可缺少商品，那么商品从何而来？就进入了第二单元的学习。第二单元的核心内容是生产。第四课介绍了“生产与经济制度”，那么生产在哪里进行?由谁生产？为此，第五课就从微观角度分析了财富创造的场所和主体。 “企业的经营”属于第五课第一框的内容，包括两目：“公司的类型”和“新时代的劳动者”。 2、教学目标分析 知识目标 （1）识记企业的含义及其在经济生活中的地位作用 （2）理解有限责任公司和股份有限公司的异同 （3）认识企业的目的 （4）识记并理解企业经营成败的因素 能力目标 （1）初步掌握创办、经营企业的基本技能 （2）培养正确看待企业兼并破产的思维能力 情感态度和价值观
（1）培养创新精神和创业意识 （2）增强进取心和正当竞争的意识 3、重难点 重点 （1）公司的含义及公司制的优点 （2）公司经营成败的因素 难点 有限责任公司和股份有限公司的异同 我国教育学家爱默生说过“教育的秘诀是尊重学生”。因此对学情了理解尤为重要。 二、学情分析 研究发现，高中阶段学生心理具有明显的社会性、前瞻性、自主性的特点。特别是高一学生从初中进入高中，心理状态处于一个过渡阶段，好奇心更强，更容易对社会生活中的案例感兴趣。可抓住学生这一特点，引用企业真实案例讲解。但同时也要看到高一学生没有步入社会，对社会现象本质问题的剖析缺乏知识建构，因此在讲解时要由浅入深不断引导。 达尔文说过“最有价值的知识是关于方法的知识”。 三、教法学法 教法 1.直观演示法：运用多媒体播放图片促进学生的理解 2.角色扮演法：使学生扮演企业经营者来努力使企业存活下去
公司的经营说课稿
公司的经营说课稿 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
公司的经营说课稿 第一部分：说教材 一、在经济生活中的地位： 第一单元介绍了“生活与消费”，为了满足人们日益增长的生活消费，必须提供更多更好的商品和服务，因此，第二单元就应该研究、分析“生产”。物质资料的生产是人类生存和发展的基础，物质资料的生产是马克思主义政治经济学研究的出发点。本单元的核心内容是“生产”。要了解生产及市场经济这个整体，就必需了解构成它的“细胞”——企业。它是生产和市场中最重要的主体，企业的生产和经营状况决定着市场经济的发展状况，没有强大的公司和企业，就不会有国民经济的持续快速增长。因此，掌握有关企业、公司的知识，能对市场经济基本内容有一个轮廓性认识，对广大青少年今后从事经济建设有着启蒙性的指导作用。 二、教学重点： 1、有限责任公司与股分有限公司。（这部份内容，既对学生进行现代化经济理论的教育又对学生加强法制观念教育因此是个重点。） 2、公司经营成功的主要因素。（公司以营利为目的，公司的经营至关重要。如何才能经营得法以维持公司生存、使公司保持长久的竟争力，是一个关键的问题，因此这是本课的重点。） 三、教学难点：企业的兼并和破产。（确立为难点是因为人们对它的认识还存在一些误区，认为对于我国这样一个以公有制为主体的社会主义国家来说，企业的兼并和破产是难以接受的经济现象，因此学生理解上会有一定困难。） 四、教学目标： 1、知识目标： 识记企业与公司的含义和分类，股份有限公司与有限责任公司的含义，公司的含义和组织机构，企兼并、联合、破产的含义。理解股份有限公司和有限责任公司的对比，公司制的优点，公司经营成功的主要因素，企业兼并、联合、破产的意义。运用所学知识，联系实际，解决如何依法设立公司并成功经营的问题和国企改革为什么要建立公司制。 2、能力目标： 通过教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力，通过相关知识的介绍，使学生了解如何创办公司、如何经营公司，从而提高学生将来的创业能力。使学生能分析不同公司类型的特点，学会在不同条件下进行选择。 3、情感态度价值观目标： 培养学生的国家观念，使学生认识到，创办公司、积极创业，有利于国家生产力的发展。认识到诚实劳动，合法经营，诚实守信，锐意进取在经济生活中的价值。通过依法设立公司，依法经营公司，培养学生的法律意识。 五、课时安排：一课时 教材编者陈友芳博士指出：对于教学内容，把握到什么程度，应该以课程标准的要求为根据。有些内容，虽然老教材重点涉及，但是并不要求像过去讲那么深、那么全。如果老师想把自己所熟悉、所知道的知识，都讲给学生，对教材深挖洞，那么教学时间肯定是不够的。如果老师依据课标，对教材涉及的知识作少而精的处理，抓住要害，教学任务在既定的时间内是可以完成的。 第二部分：说教学方法
企业的生产与经营说课稿
《企业的生产与经营》说课稿一.教材分析 1.教材的地位和作用《企业的生产与经营》选自中等职业教育课程改革国家规划新教材《经济政治与社会》中的第一单元第二课。本课既是第1课《商品的交换和消费》相关知识的延续和提升，同时也为第3课《个人收入与理财》作了铺垫；是“商品—企业—收入”链条中的中间环节，起着承上启下的过渡作用。同时，企业是国民经济的细胞，企业的经济效益是企业一切经济活动的根本出发点，人力资源是企业第一资源，因此，本节课的内容具有十分重要的地位和作用。2.教学内容本课内容共分为两框，共2课时。第一框：提高企业的经济效益。教材从对企业的感性认识开始，逐步上升到如何提高企业经济效益的理性认识。第二框：企业中的劳动者。是第一框内容的逻辑延续和深化。3.教学目标根据教学大纲、教材内容和学生的实际情况，以学生学有所获为制定教学目标的指导思想，我确定了以下三个目标：（1）认知了解企业的含义和类型。理解企业提高经济效益的主要途径。理解人力资源是企业的第一资源。理解中职生成为高素质劳动者的途径。（2）情感态度观念形成作为劳动者生产高质量产品的观念，增强诚信和创新的意识，树立劳动光荣的观念。（3）运用能对周围企业的生产经营状况进行判断分析，采集就业信息，以实际行动提高自身素质，努力使自己成为符合市场需求的劳动者4.教学重点（1）企业提高经济效益的主要途径。（2）成为高素质劳动者的主要途径。设计依据：如何提高经济效益是企业生产和经营的主要内容，高素质劳动者又是提高企业竞争力的关键因素，所以是本课的重点。5.教学难点（1）企业提高企业效益的主要途径。（2）成为高素质劳动者的主要途径。设计依据：提高经济效益的途径和成为高素质劳动者的途径比较复杂，对中职生来说理解起来有些困难，所以也是一个难点。二.学情分析我的授课对象是中职二年级商务英语专业的学生，大多数是女生，活泼时尚，对企业的品牌有一定的了解，同时，他们之前已学过了《生活经济与就业创业》、《职业道德与法律》， 1
企业的经营说课稿
正大家上午好，我说课的课题是《企业的经营》。我将从教材分析、学情分析、教学教法、教学过程及板书设计和教学效果六个环节来进行。 我们说教材是教师教学和学生学习的主要凭借，是认识过程的重要工具。所以首先我将从教材分析说起。 一、教材分析 1、地位、作用分析 第一单元介绍了生活和消费，我们的消费不可缺少商品，那么商品从何而来？就进入了第二单元的学习。第二单元的核心内容是生产。第四课介绍了“生产与经济制度”，那么生产在哪里进行?由谁生产？为此，第五课就从微观角度分析了财富创造的场所和主体。 “企业的经营”属于第五课第一框的内容，包括两目：“公司的类型”和“新时代的劳动者”。 2、教学目标分析 知识目标 （1）识记企业的含义及其在经济生活中的地位作用 （2）理解有限责任公司和股份有限公司的异同 （3）认识企业的目的 （4）识记并理解企业经营成败的因素 能力目标 （1）初步掌握创办、经营企业的基本技能 （2）培养正确看待企业兼并破产的思维能力 情感态度和价值观 （1）培养创新精神和创业意识 （2）增强进取心和正当竞争的意识 3、重难点 重点 （1）公司的含义及公司制的优点 （2）公司经营成败的因素 难点 有限责任公司和股份有限公司的异同 我国教育学家爱默生说过“教育的秘诀是尊重学生”。因此对学情了理解尤为重要。二、学情分析 研究发现，高中阶段学生心理具有明显的社会性、前瞻性、自主性的特点。特别是高一学生从初中进入高中，心理状态处于一个过渡阶段，好奇心更强，更容易对社会生活中的案例感兴趣。可抓住学生这一特点，引用企业真实案例讲解。但同时也要看到高一学生没有步入社会，对社会现象本质问题的剖析缺乏知识建构，因此在讲解时要由浅入深不断引导。 达尔文说过“最有价值的知识是关于方法的知识”。 三、教法学法 教法 1.直观演示法：运用多媒体播放图片促进学生的理解 2.角色扮演法：使学生扮演企业经营者来努力使企业存活下去 3.归纳总结法：通过对知识的系统总结来形成学生的轮廓性认识 学法 1.探究学习法：引导学生自主学习，开动脑筋，运用教材，寻求答案。 2.分组讨论法：将学生分组，有序讨论，形成对问题的初步认识。
第五课企业的经营教案说课稿教学反思课件
第一课时企业的经营 长山中学赵静 【课前预习】 1、企业的含义：企业是____________________ 的主要参加者，是国民经济的__________ C企业是以 为目的的而从事活动，向社会提供商品或服务的____________ 组织。 2、企业类型：在我国，国有经济、____________ 、私营经济以及 _______________ 并存，共同构成社 会主义市场经济的_______________ 。其中，国有企业在我国国民经济中发挥着__________________。 3、 ____________ ,是现代企业主要的典型的组织形式。 4、公司含义：公司是________,全部资本由股东出资，以_______ 目的_________ a我国法定的公司形 式有两种，即____________ 和 ___________ 。 5、比较有限责任公司和股份有限公司的异同： 6、比较公司组织机构的组成及各自职责。 7、一个公司能否经营成功，取决于很多因素： （1） _________________________________________________ ； （2） _________________________________________________ : （3） ________________________________________________ 。 8、公司经营管理不善的后果：被____________ 或者__________ 。企业兼并及意义：管理经营好、经 济效益好的______________ ,兼并那些相对 ______________ ,可以 _______________________ ,增强优 势企业的实力，实现________________________________________________ ，把劣势转化为优 势，_______________________________________ ,有益于促进国家经济发展。 9、企业破产：企业破产，指对长期亏损、_________________ 而又______________ 的企业，按法能程 序实施破产结算的经济现象。实行企业破产制度，有利于_________________________ ,促使企业在破 产的压力下__________________ , _____________________ 。通过企业破产 ________ , __________ , 有利于_________________________ 和 _______________________ 0 【探究与思考】 1.我们的学校是不是企业？为什么？你能说出几个企业的剑称吗？对这些企业你能否进行简单分类？ 2.假如你甲、乙、丙三人准备分别岀资30万（现金）、20万（专利技术折价）、10万（老厂房折价） 合办一家服装厂。现请你为他们选择一种企业形式，并为他们顺利办成和经营做参谋。 3.海尔集团创立于1984年，二十几年来持续稳左发展，已成为在海内外享有较高美誉的大型国际化企 业集团。 海尔奇迹的最基础最重要的是三样东西，称为“海尔三件宝”:
高一政治《公司的经营》说课稿模板
高一政治《公司的经营》说课稿模板 (1)有感情地朗读课文。引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面 感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。 第一部分：说教材 一、在经济生活中的地位： “想一想”：联系实际让学生想一想，我们平时吃过哪些水果?谁能说出它们的名称? 如果有叫不出名称，说出水果的特征，就让大家来帮助你解决。在培养学生说话时，要注 意那些平时不大爱说话的学生，要多激发他们的说话兴趣。另外还要注重说话要有条理。 让学生能按一定的顺序说一说。例如按“名称——样子——颜色——味道”来说，即按 从外到内的顺序说。在这个环节教学中尽量引导学生能联系生活实际大胆发言，说出生活 感受，做生活的有心人，努力营造口语交际的环境。 在现代市场经济社会，一个人要消费，就往往需要与别人交换，而要交换就离不开货币，就必须知道商品的价格，否则是没有办法去消费的,第一单元就介绍“生活与消费” 我们的消费离不开商品，我们消费的商品从何而来?当然是生产出来的，因此，顺理成章，第二单元就应该研究、分析“生产”。物质资料的生产是人类生存和发展的基础，物质资 料的生产是马克思主义政治经济学研究的出发点。本单元的核心内容是“生产”。大家想 一想，商品是由谁生产出来的?在现代社会，财富主要是由劳动人民在企业中创造出来的。所以，第五课就专门分析财富创造的主体，正是按照这一逻辑，第五课叫“企业和劳动者”，它包括两个框：公司的经营;新时代的劳动者。 要了解市场及市场经济这个整体，就必需了解构成它的“细胞”——企业。它是市场 中 最重要的主体，企业的生产和经营状况决定着市场经济的发展状况，没有强大的公司 和企业，就不会有国民经济的持续快速增长。因此，掌握有关企业、公司的知识，能对市 场经济基本内容有一个轮廓性认识，对广大青少年今后从事经济建设有着启蒙性的指导作用。 第一框“公司的经营”包括两目：公司的类型;公司的经营与发展。在第一目，教材 首先介绍什么是公司及公司的基本特征，然后重点分析公司的两种基本形式——有限责任 公司及股份有限公司，对它们之间的区别及共同之处，教材一一作了简明扼要的阐述。最后，教材对公司的组织结构进行了分析。 二、教学重点： 公司制的地位、作用;公司经营成功的决定因素。 三、教学难点：
《企业的经营和发展》说课稿
《企业的经营与发展》说课稿 李艳玲 大家好！ 今天我说课的题目是《企业的经营和发展》，选自《德育》新版教材第二册，是第二课第二节《做现代企业人》的第二课时内容。 一、教材分析 （一）教材地位：《做现代企业人》在第二课市场——企业——劳动者这几节中是个连接点，在经济现象学习领域中也起着承上启下的作用，紧密联系个人和国家；而其中“企业的经营和发展”则关系到企业本质属性（以营利为目的）的实现，是现代经济、现代企业关注的一个基本课题。可以说《企业的经营和发展》是教材的一个点睛之处。 （二）教学目标：基于对教材的理解，根据《技工学校德育课课程标准》，本课的教学目标有三方面： 1、知识目标：让学生了解和掌握经济效益的含义、企业提高经济效益的意义和途径，理解企业的兼并和破产是市场竞争的必然结果。 2、能力目标：培养学生理解身边经济现象的方法能力，提高语言表达、交往合作的社会能力，增强创造力和社会责任感，通过他们关键能力的提升，形成参与未来经济生活的市场竞争能力。 3、情感目标：使学生认识到树立效益观念、具备竞争意识和竞争精神是现代企业人的一项重要素质，鼓励学生勇敢地担负起振兴祖国经济的社会责任。 （三）教学内容的组织与安排：根据教学内容的内在联系，我设置四个要点：经济效益的含义、企业提高经济效益的意义、企业提高经济效益的途径、企业的兼并和破产。 （四）教学重点和难点：顾及教学内容和学生的知识结构及学习能力，我拟定两个教学重点：企业提高经济效益的途径、企业的兼并和破产。由于学生离企业兼并和破产这种经济现象比较远，缺乏感性认识，理解有一定的困难，所以它既是教学重点也是教学难点。 二、教学方法
经济学：第五课第一框《企业的经营》说课稿
第五课第一框《企业的经营》说课稿 大家上午好！我说课的课题是《企业的经营》，选自人教版新课程思想政治必修1经济生活第五课第一框。下面，我将从学生情况、教材内容、教法与学法、教学过程设计四个方面进行分析。 根据新课程理念：课堂教学要以学生为主体，立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，所以我们先要了解学生的基本情况。 一、学情分析 首先，高一学生具备了一定的分析经济现象的能力，可以进一步培养他们的自主学习能力；其次，他们对作为市场经济中最重要的主体企业了解不够深入，企业的生产和经营状况决定着市场经济的发展状况，没有强大的公司和企业，就不会有国民经济的持续快速增长。因此，掌握有关企业、公司的知识，能对市场经济基本内容有一个轮廓性认识，对广大青少年今后从事经济建设有着启蒙性的指导作用。 二、教材分析 1、地位分析 在现代市场经济社会，一个人要消费，就往往需要与别人交换，而要交换就离不开货币，就必须知道商品的价格，否则是没有办法去消费的,第一单元就介 绍“生活与消费”我们的消费离不开商品，我们消费的商品从何而来？当然是生产出来的，因此，顺理成章，第二单元就应该研究、分析“生 产”。物质资料的生产是人类生存和发展的基础，物质资料的生产是马克思主义政治经济学研究的出发点。本单元的核心内容是“生产”。大家想一想，商品是由谁生产出来的？在现代社会，财富主要是由劳动人民在企业中创造出来的。所以，第五课就专门分析财富创造的主体，正是按照这一逻辑，第五课叫“企业和劳动者”，它包括两个框：公司的经营；新时
代的劳动者。 要了解市场及市场经济这个整体，就必需了解构成它的“细胞”——企业。它是市场中最重要的主体，企业的生产和经营状况决定着市场经济的发展状况，没有强大的公司和企业，就不会有国民经济的持续快速增长。因此，掌握有关企业、公司的知识，能对市场经济基本内容有一个轮廓性认识，对广大青少年今后从事经济建设有着启蒙性的指导作用。 第一框“公司的经营”包括两目：公司的类型；公司的经营与发展。在第一目，教材首先介绍什么是公司及公司的基本特征，然后重点分析公司的两种基本形式——有限责任公司及股份有限公司，对它们之间的区别及共同之处，教材一一作了简明扼要的阐述。最后，教材对公司的组织结构进行了分析。 2、说教学目标 根据以上学生的基本情况和教材的具体内容，按照新课程的要求，确定如下教学目标： 1、知识目标 识记：企业的含义和基本分类；公司的基本特征和分类；自然人和法人的区别；有限责任公司与股份有限公司的含义和特点；公司的组织机构；公司经营成功的主要因素；企业兼并、联合、破产的含义。 理解：股份有限公司和有限责任公司的区别与联系；公司制的优点，以及建立现代企业制度的意义；企业兼并、联合、破产的意义；树立正确就业观 的意义。 应用：如何依法设立一个公司；我国企业改革为什么以建立公司制为目标。2．能力目标 本课教学重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。 让学生了解如何创办公司、如何经营公司，提高创业能力。 3．情感态度价值观目标 （1）培养学生国家观念，创业和就业都是符合人民群众根本利益和有利于国家生产力的发展。
企业经营管理说课稿
《企业营销管理概述》说课稿 各位老师好： 我说课的题目是《企业营销管理概述》。下面对教材、教学目标、教学内容、学生情况、教学方法、教学程序等六个方面的内容进行分析。 一、教材分析 《企业经营管理》是高职高专“十一五”规划教材，共十二章，《企业营销管理概述》为第七章（企业营销管理）第一节内容。企业营销管理是企业经营管理的重要内容之一，而企业营销管理概述又是第七章的基础知识，所以把本节作为重点讲授内容。 二、教学目标 《企业营销管理概述》共两部分内容，第一部分是企业营销管理概述和企业营销观念，第二部分是企业营销管理的一般过程。根据教材结构和学生特点，制定了以下教学目标： 1.知识和技能 了解五种营销观念并理解其演变的过程； 掌握企业营销管理的基本概念和企业营销管理的一般过程。 2.过程和方法 通过案例、提问互动、影音视频等方式使学生领悟企业营销管理的内涵。 3.情感态度与价值观 通过互动交流，启发式教学，培养学生独立思考及解决问题的能力，养成严谨的学习态度和团队协作精神。 三、教学内容 企业营销管理是全书的重点章节之一，营销管理概述又是本章的基础，其重点和难点是： 1.重点：市场营销管理的基本概念。 2.难点：企业营销管理的一般过程。 四、学生情况 1.这门课是**专业大三年级的课程，在校两年多的学习，已掌握**专业的相关知识。 2.通过前六章的学习，学生基本掌握企业经营管理基本概念、市场调查与预测、经营决策、生产管理的相关知识，为过渡到本章学习起打下了基础。 3.学生大多为90后，特点多为个性张扬、思维活跃、兴趣广泛、好奇心强，为此，挑选专业相关的典型案例，让学生参与互动讨论，激发学生的学习热情。 4.他们临近毕业，即将进入工作岗位，部分学生毕业后可能会从事营销工作，所以，
《企业的经营和发展》说课稿
《企业的经营和发展》说课稿 一、教材分析 （一）教材地位：《企业的经营和发展》在第二课市场——企业——劳动者这几节中是个连接点，在经济现象这一学习领域中也起着承上启下的作用，使个人和国家紧密相连。 （二）教学目标：基于以上对教材的理解，根据《技工学校德育课课程标准》，将本课的教学目标确定为三方面： 1、知识目标：让学生了解和掌握经济效益的含义、企业提高经济效益的意义和途径以及在市场竞争中出现企业兼并和破产的必然性。 2、能力目标：通过学生的合作学习，培养他们对身边经济现象的理解能力，帮助他们逐步积累将来适应任何职业的关键能力。 3、情感目标：使学生认识到具备竞争意识和竞争精神是现代企业人的一项重要素质，鼓励学生勇敢地担负起振兴祖国经济的社会责任，努力实现自己的人生价值。 （三）教学内容的组织与安排：根据教学设计，对教学内容进行重新组织和安排，设置了四个方面的内容：经济效益的含义、企业提高经济效益的意义、企业提高经济效益的途径和市场竞争中企业的兼并和破产。 （四）教学重点和难点：从以上教学内容的内在联系和学生已有的知识基础及学习能力出发，教学重点有两个：企业提高经济效益的途径和市场竞争中企业的兼并和破产；其中市场竞争中企业的兼并和破产也是教学难点。 二、教学方法 （一）教法：为了圆满实现以上教学目标，主要采用行为引导型教学法来组织教学，具体运用其中的大脑风暴法、卡片展示法和案例教学法。这样能充分发挥学生的主体地位、很好地落实《课程标准》。 （二）学法：职业技术学校的学生基础较差，而且生活经历和情感体验都不多，但他们有极强的好奇心和求知欲，因此我将充分调动学生的非智力因素、激发其学习动机，让他们带着问题对本地企业进行调查，教会他们在“做中学”、进行探究学习，使不同层次的学生都能在原有的基础上得到不同程度的提高。 三、教学手段 根据课堂设计，主要借助多媒体教学，其次还将张贴板、卡片等材料运用于学生讨论的过程中。 四、教学过程 教学过程是促进学生发展的特殊过程。 导入新课 伴随着激越的钢琴曲《命运》，用多媒体向学生展示盐城的知名企业——东风悦达起亚汽车有限公司和盐城燕舞集团的图片，通过它们的兴衰，引导学生思考、激发探究热情。企业兴衰成败的决定性因素是什么？衡量标准是什么？顺理成章地想到企业的经营和发展。 讲授新课 紧承前面的问题，引出经济效益的概念，然后具体分析企业提高经济效益的重要意义，针对这种概念性较强的内容，我进行正面灌输，让学生形成共识，从而解决了经济效益是什
《企业的经营》说课稿
《企业的经营》说课稿 尊敬的专家评委，大家好！ 今天我说课的课题是《企业的经营》（板书）。本课题是人教版高中思想政治必修一《经济生活》第二单元第五课第一框题内容。 下面我将从六个方面进行说课。 教学内容分析 本框体现的课程标准是“识别公司的不同类型，描述公司的经营表现与发展状况，阐述锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值。”本框题的课程内容和地位。第一单元的核心内容是消费，那么我们消费的商品从何而来？第二单元的核心内容承接第一单元，主要讲生产。第五课专门从微观角度分析财富创造的主体——企业与劳动者。本框题讲企业的经营，下设两目，第一目：公司的类型，主要介绍企业公司的含义、公司的基本形式、组织机构等。第二目：企业的经营与发展，主要介绍了两个问题：企业成功经营的因素和企业的兼并、破产。其中“影响企业经营成功的主要因素”这一问题是本节课的教学重点。教学难点则是企业的经营战略如何选择。 学情简要分析 学情把握越准确，课堂教学越高效。应该说高一学生在日常生活学习中积累了一定的经济生活知识，对企业经营成功等相关知识有一定了解；同时对企业的经营也充满了好奇和兴趣；但是对经济学的理解和知识储备还很有限，不全面不深刻，甚至存在认识的误区和困惑，需
要正确的引导。在教学中，要充分关注学生的生活经验，将学科知识与生活现象、理论逻辑和生活逻辑、理性思辨与政治认同相统一。 教学目标分析 基于以上课程标准、教材内容、教学重难点、学情的分析，我将本框题的教学目标确定为以下方面： （1）突出思想政治学科的核心素养：政治认同、理性精神、法治意识、公共参与。 （2）凸显学科德育内容。具体体现在以下三维目标： 知识目标： 结合《2017年中国的世界五百强企业》视频与自主学习，了解企业、公司的基本含义、企业与公司的区别、公司的法定形式、公司的组织机构。 通过分析华为技术有限公司的经营资料，掌握影响企业经营成功与否的基本因素。 能力目标： 通过分析公司的经营资料，培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。 通过产品生命周期问题的回答，培养学生的辩证、综合、理性思维能力。 情感、态度与价值观能力：
高中政治《公司的经营》说课稿(人教版必修1)
《公司的经营》说课提纲 第一部分：说教材 一、在经济生活中的地位： 在现代市场经济社会，一个人要消费，就往往需要与别人交换，而要交换就离不开货币，就必须知道商品的价格，否则是没有办法去消费的,第一单元就介绍“生活与消费”我们的消费离不开商品，我们消费的商品从何而来？当然是生产出来的，因此，顺理成章，第二单元就应该研究、分析“生产”。物质资料的生产是人类生存和发展的基础，物质资料的生产是马克思主义政治经济学研究的出发点。本单元的核心内容是“生产”。大家想一想，商品是由谁生产出来的？在现代社会，财富主要是由劳动人民在企业中创造出来的。所以，第五课就专门分析财富创造的主体，正是按照这一逻辑，第五课叫“企业和劳动者”，它包括两个框：公司的经营；新时代的劳动者。 要了解市场及市场经济这个整体，就必需了解构成它的“细胞”——企业。它是市场中最重要的主体，企业的生产和经营状况决定着市场经济的发展状况，没有强大的公司和企业，就不会有国民经济的持续快速增长。因此，掌握有关企业、公司的知识，能对市场经济基本内容有一个轮廓性认识，对广大青少年今后从事经济建设有着启蒙性的指导作用。 第一框“公司的经营”包括两目：公司的类型；公司的经营与发展。在第一目，教材首先介绍什么是公司及公司的基本特征，然后重点分析公司的两种基本形式——有限责任公司及股份有限公司，对它们之间的区别及共同之处，教材一一作了简明扼要的阐述。最后，教材对公司的组织结构进行了分析。 二、教学重点： 公司制的地位、作用；公司经营成功的决定因素。 三、教学难点： 企业的兼并和破产。 四、教学目标： 1、知识目标： . 识记企业与公司的含义和分类，自然人与法人的区别，股份有限公司与有限责任公司的含义和特点，公司的组织机构，公司经营成功的主要因素，企兼并、联合、破产的含义。理解股份有限公司和有限责任公司的区别和联系，公司制的优点及建立现代企业制度的意义，企业兼并、联合、破产的意义。运用所学知识，联系实际，解决如何依法设立公司的问题和国企改革为什么要建立公司制。
《公司的经营》说课稿1完美版
《公司的经营》说课稿 第一部分：说教材 一、在经济生活中的地位： 第一单元介绍了“生活与消费”，为了满足人们日益增长的生活消费，必须提供更多更好的商品和服务，因此，第二单元就应该研究、分析“生产”。物质资料的生产是人类生存和发展的基础，物质资料的生产是马克思主义政治经济学研究的出发点。本单元的核心内容是“生产”。要了解生产及市场经济这个整体，就必需了解构成它的“细胞”——企业。它是生产和市场中最重要的主体，企业的生产和经营状况决定着市场经济的发展状况，没有强大的公司和企业，就不会有国民经济的持续快速增长。因此，掌握有关企业、公司的知识，能对市场经济基本内容有一个轮廓性认识，对广大青少年今后从事经济建设有着启蒙性的指导作用。 二、教学重点： 1、有限责任公司与股分有限公司。（这部份内容，既对学生进行现代化经济理论的教育又对学生加强法制观念教育因此是个重点。） 2、公司经营成功的主要因素。（公司以营利为目的，公司的经营至关重要。如何才能经营得法以维持公司生存、使公司保持长久的竟争力，是一个关键的问题，因此这是本课的重点。） 三、教学难点：企业的兼并和破产。（确立为难点是因为人们对它的认识还存在一些误区，认为对于我国这样一个以公有制为主体的社会
主义国家来说，企业的兼并和破产是难以接受的经济现象，因此学生理解上会有一定困难。） 四、教学目标： 1、知识目标： 识记企业与公司的含义和分类，股份有限公司与有限责任公司的含义，公司的含义和组织机构，企兼并、联合、破产的含义。理解股份有限公司和有限责任公司的对比，公司制的优点，公司经营成功的主要因素，企业兼并、联合、破产的意义。运用所学知识，联系实际，解决如何依法设立公司并成功经营的问题和国企改革为什么要建立公司制。 2、能力目标： 通过教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力，通过相关知识的介绍，使学生了解如何创办公司、如何经营公司，从而提高学生将来的创业能力。使学生能分析不同公司类型的特点，学会在不同条件下进行选择。 3、情感态度价值观目标： 培养学生的国家观念，使学生认识到，创办公司、积极创业，有利于国家生产力的发展。认识到诚实劳动，合法经营，诚实守信，锐意进取在经济生活中的价值。通过依法设立公司，依法经营公司，培养学生的法律意识。 五、课时安排：一课时 教材编者陈友芳博士指出：对于教学内容，把握到什么程度，应该以
公司经营成功的重要因素讲课稿
公司经营成功的重要因素 字体大小：大- 中- 小banglidanli发表于09-02-03 18:30 阅读(844) 评论(2) 企业家都希望自己的企业获得成功，然而，企业的成功却不会心想事成。企业作为一个经济社会系统，它的功能和活力的大小，一方面取决于其组成要素的质量，另一方面则取决于其要素的组合结构。笔者将从一个全新的角度来分析企业的构成要素，以及这些要素对企业成功所起的作用。 一、企业成功的有形要素 企业是现代生产力的组织者，缺少有形要素就失去成立的基础。这些基本要素有： （一）企业家 企业家是企业的法人代表，是企业的决策者、导演和指挥家，是决定企业成功最重要的因素。真正的企业家不同与社会官员，他们以创造财富，发展实业为己任，他们科学组织生产力，通过商品交换满足社会的需要并获得盈利的才能是行政官员不能比及的。企业家是一个特定的经营者群体，是一个需要天赋和才能的具有高度创造性、竞争性和挑战性的职业。现代的企业家应具备：创新精神；冒险精神；强烈的成就欲望；战略家的远见卓识和投机本领；鲜明统一个性并能自我超越；诚实正直，可靠而又令人信赖的品质；用人之道等。优秀的企业家既是企业的宝贵财富，又是社会的稀缺资源。没有优秀的企业家就不会有成功的企业。 （二）优秀的领导集团
企业家是企业成功的重要因素，但企业的成功从本质上来说离不开优秀企业家为核心的领导集团。一个高效能的领导集团应该是知识互补、能力叠加，性格相容和志同道合的创业群体，对于当代企业，优秀的领导集团的作用是不容怀疑的。 （三）合理的人才结构 一个企业要想获得成功，不仅强调人才的数量和质量，而且要讲人才类型齐全，结构合理。一个成功企业必须拥有多种类型的人才。 1、决策型。有雄才大略，有组织能力；有开阔的眼界、广博的知识；远大的胸怀，政治家的胆识。对企业重大方针政策、战略措施、长远计划、经营反方等有很强的决策能力。 2、专家型。学有专长，能独当一面。他们是企业在某一方面进行决策的主要助手，在分管的范围内有较高的权威。对于企业来说，专家特指企业的经济师、会计师、工程师和销售专家。 3、参谋型。思维敏捷，有真知灼见。重视调查研究，采用科学地分析方法，为决策者提供咨询、科学论证和可行性研究，或对方案进行修改和进行否定性研究，他们随不对企业重大问题作出决断，但却是企业家不可缺少的参谋。 4、综合型。知识面广，综合力强。能迅速准确地分析、概括、分赴和发展研究人员和职工的新设想、新建议和新方法，发现其潜在价值，并进一步综合加工提高。他们虽不能提出大量的新设想，但可以避免大量的重复劳动，及时发现有价值的新颖的东西，为创新创造条件。从一定意义上说“综合就是创新”。 5、协调型。活动能力强，人际关系好。认识社会人，企业在生产经营活动中会遇到大量的问题和矛盾，产生不协调。因此，协调是企业必不缺少的职能，是平息矛盾和调动职工积极性的重要手段，是决策执行的前提条件。协调型管理者的职能包括对内和对外的协调，对内是协调企业内部各单位各部门的工作，
企业的经营 说课稿
第五课企业与劳动者 第一框企业的经营 ——说课稿
课题介绍： 今天我说课的内容是高一政治学科，新课标人教版《经济生活》第五课、第一框：企业的经营。 主要的设计理念是：本节课讲的主题是企业的经营，由于学生对本课的知识了解不够深入，但本课的知识点又富有极强的现实性，因此通过实例和情景设定相结合的方法贯穿所有知识点，过程让学生分为两组，分别经营两家公司一家是有限责任公司、一家是股份有限公司，每组中的中的同学假设自己是公司中的不同岗位上的工作人员，在讲课过程中把两种公司制的知识点融入情景中，可以使学生更深刻的理解公司的经营过程。在讲企业的经营与发展时，主要使用列举实际案例，分别从正反两个方面举例说明，形成鲜明的对比，培养学生多角度多因素的全面分析问题的能力。 说课内容： 主要从六个方面概括本堂客的内容：教材分析、教学目标、难点重点、学情分析、教法学法、教学流程（导入新课、讲授新课、课堂小结、课后练习） 教材分析： 教材的第二单元主题是“生产、劳动与经营，在第四课最后一框介绍了我国的基本经济制度，企业是社会主义市场经济的微观主体，因此第五课第一框开始学习有关公司和劳动者在经济生活中的基础知识，使学生通过本课的学习能够识别公司的不同类型，描述公司经营的表现及发展状况，阐释积极进取、诚实守信在现代经济生活中的价值；树立诚实守信、合法经营、积极创业的观念。 本框分为两目：第一目公司的类型，这一目主要讲公司制是现代企业最主要的组织形式，区分有限责任公司和股份有限公司的的资本、股东对公司承担的责任以及公司的财务状况是本框重点。第二目企业的经营与发展，学习过第一目企业的组织形式与组织结构后，企业如何正确经营提高自己在市场中的竞争力，不断壮大发展才是一个企业的最终追求，这一目注重讲影响企业的经营因素和企业在市场竞争过程中出现的兼并及破产等问题。 教学目标： 在分析完教材的基础上，教学目标的的设定显得尤为重要，在教学目标上，我根据课标的要求，不仅要做到传授知识，还要使学生的能力、情感有所提升，制定了三维目标。 知识与技能： 说明企业与公司的关系；知道企业的概念及其经济地位；了解我国企业的基本类型及组织形式；知道公司的含义，说明其他活动要求；识别两种不同公司类型，比较责任有限公司和股份有限公司的异同点；介绍企业的组织机构及其作用；明确公司制的优点；说明公司经营的目的；阐释正确的经营战略；分析自主创新能力；例证说明诚实守信；理解企业兼并、破产经济现象的概念、意义、作用。 过程与方法： 通过对公司经营形式的介绍，帮助学生学会用求异比较法辨识责任有限公司和股份有限公司的异同。列举正反事例说明影响企业成功经营的重要因素，从而学习实例证明法。通过分析企业破产的利弊，引导学生掌握辩证的思维方式。 情感态度价值观：
公司的经营-说课稿
《经济生活》第五课第一目（说课稿） 公司的经营 惠安二中潘雪丽20061121 第一部分：说教材 一、在经济生活中的地位： 第一单元介绍了“生活与消费”，为了满足人们日益增长的生活消费，必须提供更多更好的商品和服务，因此，第二单元就应该研究、分析“生产”。物质资料的生产是人类生存和发展的基础，物质资料的生产是马克思主义政治经济学研究的出发点。本单元的核心内容是“生产”。要了解生产及市场经济这个整体，就必需了解构成它的“细胞”——企业。它是生产和市场中最重要的主体，企业的生产和经营状况决定着市场经济的发展状况，没有强大的公司和企业，就不会有国民经济的持续快速增长。因此，掌握有关企业、公司的知识，能对市场经济基本内容有一个轮廓性认识，对广大青少年今后从事经济建设有着启蒙性的指导作用。 二、教学重点： 1、有限责任公司与股分有限公司。（这部份内容，既对学生进行现代化经济理论的教育又对学生加强法制观念教育因此是个重点。） 2、公司经营成功的主要因素。（公司以营利为目的，公司的经营至关重要。如何才能经营得法以维持公司生存、使公司保持长久的竟争力，是一个关键的问题，因此这是本课的重点。）三、教学难点：企业的兼并和破产。（确立为难点是因为人们对它的认识还存在一些误区，认为对于我国这样一个以公有制为主体的社会主义国家来说，企业的兼并和破产是难以接受的经济现象，因此学生理解上会有一定困难。） 四、教学目标： 1、知识目标： 识记企业与公司的含义和分类，股份有限公司与有限责任公司的含义，公司的含义和组织机构，企兼并、联合、破产的含义。理解股份有限公司和有限责任公司的对比，公司制的优点，公司经营成功的主要因素，企业兼并、联合、破产的意义。运用所学知识，联系实际，解决如何依法设立公司并成功经营的问题和国企改革为什么要建立公司制。 2、能力目标： 通过教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力，通过相关知识的介绍，使学生了解如何创办公司、如何经营公司，从而提高学生将来的创业能力。使学生能分析不同公司类型的特点，学会在不同条件下进行选择。 3、情感态度价值观目标： 培养学生的国家观念，使学生认识到，创办公司、积极创业，有利于国家生产力的发展。认识到诚实劳动，合法经营，诚实守信，锐意进取在经济生活中的价值。通过依法设立公司，依法经营公司，培养学生的法律意识。 五、课时安排：一课时 教材编者陈友芳博士指出：对于教学内容，把握到什么程度，应该以课程标准的要求为根据。有些内容，虽然老教材重点涉及，但是并不要求像过去讲那么深、那么全。如果老师想把自己所熟悉、所知道的知识，都讲给学生，对教材深挖洞，那么教学时间肯定是不够的。如果老师依据课标，对教材涉及的知识作少而精的处理，抓住要害，教学任务在既定的时间内是可以完成的。 第二部分：说教学方法 一、说学情：高一学生已经掌握了一定的生活知识，具备了初步的抽象概括能力，能够通过经济现象形成一定的规律性的知识，但是还不能上升到一定高度。对企业、公司、公司经营成功与企业的兼并和破产等有关知识有了解，但不全面，有待于深化。渴望成功体验，渴望了解社会。 二、说教法：以多媒体课件为引导，提供充足的事实与材料，调动学生的思维，体验事实，体验过程，体验结论，从而领悟观点。1、充分采用对比方法，把握企业与公司，法人与自然人，股份有限公司与有限责任公司的区别和联系。2、此外还有案例教学法，通过具体材料或反馈练习，教会学生正确分析和运用所学知识，做到理论与实际的紧密结合。3、情境
商业银行经营管理说课稿讲课稿
?商业银行经营管理?说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好！ 我叫金燕，今天我说课的题目是?商业银行经营管理?。本次说课内容包括四部分：说课程地位、说教学目标、说教法、说教学程序。 一、说课程地位 我采用的教材是高等教育出版社，盖瑞主编的?商业银行经营管理?第三版。 商业银行经营管理是经济管理学科体系中的一门基础学科，也是教育部确定的21世纪高等院校经济类、管理类专业的核心课程，在各专业的课程设置体系中均占有十分重要的地位，也是会计专业后续专业课的先修课。 商业银行的主要业务是?商业银行经营管理?课程的重点内容之一，可以帮助学生比较全面的了解和掌握商业银行的主要业务内容，同时也为会计专业的学生开设其他课程做了良好的铺垫。 二、说教学目标 按照教学大纲，理论联系实践的要求，我确立了如下教学目标： 1．知识目标：本节课程的培养目标是通过课堂教学和课外学习，让学生对商业银行主要业务的基本知识、商业银行信用创造的基本理论有较全面的理解和认识，了解商业银行业务经营的发展趋势。 2．能力目标：对金融学课程的学习提倡学以致用，倡导学生对所接触的银行业务进行归类，鼓励学生充分利用图书资源、网络资源了解商业银行经营业务相关案例，丰富课堂知识。 3．情感目标：运用多种教学方法激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣。通过学习本节课程进一步提升对商业银行经营业务和货币创造功能的认识。 三、说教法 根据教材内容以及学生的特点，本课程主要采用如下教学方法： 1.讲授法：主要的教学方法，主要用于问题的陈述总结。 2．图示法：化抽象为具体，便于学生理解。 3．创设问题情境法：教学中由问题的提问引出知识点的方式能更好的激发学生的学习兴趣，培养学生主动思考的能力。 4．讨论法：问题提出后学生之间相互讨论，课堂气氛活跃，有利于发展学
高中政治必修一说课稿：公司的经营
《经济生活》第五课 《公司的经营》说课稿 各位评委老师，上午好！ 我是号考生，我今天说课的题目是《公司的经营》。我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。 一、教材分析 1、本课在《经济生活》中的地位 第一单元介绍了“生活与消费”，为了满足人们日益增长的生活消费，必须提供更多更好的商品和服务，因此，第二单元就应该研究、分析“生产”。物质资料的生产是人类生存和发展的基础，物质资料的生产是马克思主义政治经济学研究的出发点。本单元的核心内容是“生产”。要了解生产及市场经济这个整体，就必需了解构成它的“细胞”——企业。它是生产和市场中最重要的主体，企业的生产和经营状况决定着市场经济的发展状况，没有强大的公司和企业，就不会有国民经济的持续快速增长。因此，掌握有关企业、公司的知识，能对市场经济基本内容有一个轮廓性认识，对广大青少年今后从事经济建设有着启蒙性的指导作用。 2、教学目标 知识目标 识记企业与公司的含义和分类，股份有限公司与有限责任公司的含义，公司的含义和组织机构，企兼并、联合、破产的含义。 理解股份有限公司和有限责任公司的异同，公司制的优点，公司经营成功的主要因素，企业兼并、联合、破产的意义。运用所学知识，联系实际，解决如何依法设立公司并成功经营的问题。 能力目标 通过教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力，通过相关知识的介绍，使学生了解如何创办公司、如何经营公司，从而提高学生将来的创业能力。使学生能分析不同公司类型的特点，学会在不同条件下进行选择。
情感态度价值观目标： 培养学生的国家观念，使学生认识到，创办公司、积极创业，有利于国家生产力的发展。认识到诚实劳动，合法经营，诚实守信，锐意进取在经济生活中的价值。通过依法设立公司，依法经营公司，培养学生的法律意识。 3、教学重难点 教学重点 公司经营成功的主要因素。（公司以营利为目的，公司的经营至关重要。如何才能经营得法以维持公司生存、使公司保持长久的竟争力，是一个关键的问题，因此这是本课的重点。） 教学难点 有限责任公司与股份有限公司。（这部份内容，既对学生进行现代化经济理论的教育又对学生加强法制观念教育，从以往的教学过程中发现学生对于有限责任的理解也比较困难，因此作为教学难点。） 二、说学情 高一学生已经掌握了一定的生活知识，具备了初步的抽象概括能力，能够通过经济现象形成一定的规律性的知识，但是还不能上升到一定高度。对企业、公司、公司经营成功与企业的兼并和破产等有关知识有了解，但不全面，有待于深化。渴望成功体验，渴望了解社会。 三、说教法 以多媒体课件为引导，提供充足的事实与材料，调动学生的思维，体验事实，体验过程，体验结论，从而领悟观点。 1.充分采用对比方法，把握企业与公司，法人与自然人，股份有限公司与有限责任公司的区别和联系。 2.此外还有案例教学法，通过具体材料或反馈练习，教会学生正确分析和运用所学知识，做到理论与实际的紧密结合。