郑博士教你掐指一算神机妙法

郑伟建博士文

很多朋友看到传说中诸葛亮以及那些聪明人掐指一算，惊叹不已，其实，只要你读明白了郑博士下面的叙述，那么，你也会让别人惊讶不已，因为从此你也能掐指一算了。

不很相信吗？那么，就请你跟随郑博士试试吧。天下掐指算法很多，不过基本上都是用时间来计算。郑博士今天介绍的小六壬时课的算法是月份加日子加时辰。

一、基本原理：

请伸出你的左手，注意一定是左手，看自己左手的食指、中指和无名指。每根手指都分三节，给这三节分别标上名称：

食指的下节叫大安，代表最大的吉利；

食指上节叫留连，代表运气平平，凡事拖延；

中指上节叫速喜，代表喜事就在眼前，算各种事情都是上吉的好卦；

中指的下节叫空亡，这是最凶的卦，所占事宜均很大的不利；

无名指的上节叫赤口，代表多争执有官讼，事态不和；

无名指下节叫小吉，代表将要有好结果，所算的事情值得等待和坚持。

这六个手指节刚好在手指上绕成一个圆，在占卜时就是绕这个圆圈数过去。

我们来再排一次，分别是大安，留连，速喜，赤口，小吉，空亡。

二、简单算法：

小六壬预测方法十分简单，预测时只须提取当时的月、日、时信息，用左拇指在六个掌诀位上按顺时针方向依次掐算即知结果。其法以大安起正月，月上起日，日上起时。郑博士提醒注意：这句话意思就是从月上开始计算日子，从日上开始计算时辰。如：占三月初五辰时吉凶。大安起数，三（月）是速喜，速喜起日（开始计算日子），五是大安。大安起时（开始计算时辰），辰时是小吉。

第一步，先确定月份在掌诀上的起点(定位)，以起点推算月份落点。不管是第几个月，均以“大安”为正月起点，然后按顺时针在六个掌诀定位上按六神次序依次往下数。

第二步，以月份落(终)点为日辰起点，然后推算日辰落点。从月份落点上起初一，同样按顺时针在六个掌诀定位上按六神顺序依次柱下数，一直数到天数为止，此掌诀定位即为日辰之落点。

第三步，以日辰落点为时辰起点，推算时辰落点。

再举一例：

如你农历2010年六月初五上午九点半。要和男朋友（女友）初次相会，可以算一下吉凶如何。

前面说了凡事都从大安起卦，大安为一月，留连为二月，速喜为三月，赤口为四月，小吉为五月，空亡为六月；下面再算日子，月份算到空亡了，接着日子从空亡开始，空亡是初一，大安是初二，留连初三，速喜初四，赤口初五；同理

接着时辰算，赤口是子时，小吉是丑时，空亡是寅时，大安是卯时，留连是辰时，速喜是巳时（9：00-11：00）。所以最终得了个速喜卦。是好事，可能一见钟情。

三、完整算法：

下面郑博士一步步教朋友们来掐指一算：以今天农历八月十七日辰时为例。

(一)首先照下图顺时针方向由大安开始计为正月，则留连便是二月，如此类推，八月就是留连了。

(二)再由八月这个留连开始计为初一，速喜为初二，如此类推，十七日就是空亡了。

(三)由十七日这个空亡开始计为子时，大安就是丑时，如此类推，顺时针数下去，辰时就落在赤口上了。

时辰次序与换算

子11:00am-01:00am (1) 午11:00am-01:00pm (7)

丑01:00am-03:00am (2) 未01:00pm-03:00pm (8)

寅03:00am-05:00am (3) 申03:00pm-05:00pm (9)

卯05:00am-07:00am (4) 酉05:00pm-07:00pm (10)

辰07:00am-09:00am (5) 戌07:00pm-09:00pm (11)

巳09:00am-11:00am (6) 亥09:00pm-11:00pm (12)

当你掐指算到到最后停下的地方，如上例是赤口，就在下面解说里查看解释就可以了。

解说

大安大安事事昌，求财在坤方，失物去不远，宅舍保安康

行人身未动，病者主无妨，将军回田野，仔细更推详

留连留连事难成，求谋日未明，官事凡宜缓，去者未回程

失物南方见，急讨方心称，更须防口舌，人口且平平

速喜速喜喜来临，求财向南行，失物申未午，逢人路上寻

官事有福德，病者无祸侵，田宅六畜吉，行人有信音

赤口赤口主口舌，官非切宜防，失物速速讨，行人有惊慌

六畜多作怪，病者出西方，更须防咀咒，诚恐染瘟皇

小吉小吉最吉昌，路上好商量，阴人来报喜，失物在坤方

行人即便至，交关甚是强，凡事皆和合，病者叩穷苍

空亡空亡事不祥，阴人多乖张，求财无利益，行人有灾殃

失物寻一见，官事有刑伤，病人逢暗鬼，解禳保安康

四、传统占语

大安：身不动时，五行属木，颜色青色，方位东方，临青龙，凡谋事主一、五、七。有静止、心安、吉祥之含义。

留连：卒未归时，五行属水，颜色黑色，方位北方，临玄武，凡谋事主二、八、十。有暗昧不明、延迟、纠缠、拖延、漫长之含义。

速喜：人即至时，五行属火，颜色红色，方位南方，临朱雀，凡谋事主三、六、

九。有快速、喜庆、吉利之含义。指时机已到。

赤口：官事凶时，五行属金，颜色白色，方位西方，临白虎，凡谋事主四、七、十。有不吉、惊恐、凶险、口舌是非之含义。

小吉：人来喜时，五行属水，临六合，凡谋事主一、五、七。有和合、吉利之含义。

空亡：音信稀时，五行属土，颜色黄色，方位中央，临勾陈，凡谋事主三、六、九。有不吉、无结果、忧虑之含义。

微课缩句教案

《缩句的方法》微教案教学内容：缩句概念、缩句方法。教学目标：1、了解缩句的概念、注意事项。 2、掌握缩句的要求和常用的缩句方法技巧。教学重点：缩句的方法。教学过程：一、导入语：同学们大家好！很高兴与您一同探讨缩句的方法。很多同学对缩句感到头痛。什么是缩句？缩句就是:把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。简单地说:缩句就像把一棵树的树枝、枝叶都去掉，只留下树的主干一样。二、小学里有以下几种常见的缩写方法： 1、去“枝”留“干”法 2、借助“的、地、得” 这是最简单的方法：把“的、地”前面的词语删除，去除“得”后面的词语。例：深红的太阳发出夺目的亮光。这个例句只要去掉“深红的”和“夺目的”就行了。缩句后为：“太阳发出亮光。” 例:古老的威尼斯沉沉地入睡了。此句在去掉“古老的”同时，还要去掉“地”字前的“沉沉地”。缩句后为：“威尼斯入睡了例：调皮的小姑娘高兴得跳起来。“得”字后面的“跳起来”要去掉。就变为：“小姑娘高兴。”

例:月台两头的杏树引来一群蜜蜂。“一群”要去掉，缩句后为：“杏树引来蜜蜂。 4、表示方位的词组应该完整地去掉这些词语往往有固定格式，如“在……上”、“从……下”、“到……”“用……”等等，很容易将他们找出来。例：我们在清澈的河水里游泳，应该缩成：我们游泳 5、留住句子中的“着、了、过”着”字用在动词后面，表示动作正在进行。例：“他津津有味地吃着一个大苹果。”如果缩成：“他吃苹果。”就没说清楚他正在吃还是想吃苹果。应当缩为：“他吃着苹果。”由此可见，谓语后面的着、了、过不能去掉。因为“着，了，过”是时态助词，助词在句子中没有独立性,所以是不能删的。。 6、否定句中的否定词不能删，否则会改变句意。如“我不同意你的意见。”缩为“我不同意意见 7、疑问句中表达疑问的词语要保留。如“你们班的王宁为什么迟到呢？”缩为“王宁为什么迟到呢？”如果没有疑问词就改变了句子的结构。三、缩句的规律要缩句，莫烦恼，两个句型要记牢，的地得，可省掉，形容词语都不要，去时间，去地点，数量词语别出现，中心词，连一连，着了过啊不能忘四、缩句时要注意 1，不改变原句的意思 2，不改变原句的结构 3，缩写后仍然是完整的句子 4，要在理解句子原意的基础上，合情合理的进行缩句。五、缩句练习例举： 1、鱼钩闪耀着灿烂的光芒。缩写为：鱼钩闪耀着光芒。 2、妈妈无微不至地照顾我。缩写为：妈妈照顾我。 3、同学们高兴得手舞足蹈。缩写为：同学们高兴。 4、小红认真地看着有趣的新书。缩写为:小红看着书。 5、在农民的辛勤劳动下，今年的小麦长势十分良好。缩写为：小麦长势良好。 6、生活在海洋中的鲸不是鱼类。缩写为:鲸不是鱼类。六、结束语：您都做对了吗？缩句其实就是这八个小技巧，帮助到您了吗？您会了吗？感谢您的收看，再见！

缩句教学设计

缩句教学设计五年级彭秋霞教学设想：缩句教学缩句则是把句子“删去枝叶，保留主干”，以更好地抓住句子的主要意思，理解长句，理解课文内容。但是缩句千变万化，并没有标准答案，所以，教学的最终目的是：只要在不改变原句的意思，都算是正确的。教学内容：小学句子部分缩句的概念、做题方法教学目标： 1、巩固复习扩句和缩句的定义、方法。 2、掌握缩句要求和常用的缩句技巧。 3、通过归纳复习和练习，掌握缩句的方法。教学难点：缩句应注意的要求。教学重点：缩句的技巧方法教学课时：一课时教学过程：一、导入谈话导入，什么是缩句。二、缩句的原则。 1、不改变原句的意思。 2、不改变原句的结构。 3、缩写后仍是句子。

三、教学缩句。 1、请学生说说缩句应该怎样缩？小结归纳：缩写就是:把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。简单地说:缩写就像把一棵树的树枝、枝叶都去掉，只留下树的主干一样。 2、请学生说说缩句的方法有哪些？ ①、去“枝”留“干”法凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括：形容词、数量词、表示程度、时间、地点、借此的词。例：在草地上，盛开着许多美丽的花儿。句中，“在草地上”是介词作状语可删去；“许多”是数量词修饰“花儿”可以删去；“美丽的”是形容词修饰“花儿”的，也可删去。缩写为：盛开着花儿。 ②、借助“的、地、得”。最简单的方法是：把“的、地、得”前面的词语删除，去除“得”后面的词语。例1：矫健的秃鹰飞起来。句中的“矫健的”用来修饰“秃鹰”的应删去。缩写为:秃鹰飞起来例2、他们争先恐后地跑过来。句中“争先恐后地”用来修饰“跑过来”要删去。缩写为:他们跑过来。

缩句方法教学设计

小学常见《缩句方法》教学设计高新区福和小学王芳梅教学内容：缩句概念、缩句方法。教学目标：1、了解缩句的概念、注意事项。 2、掌握缩句的要求和常用的缩句方法技巧。教学重点：缩句的方法。教学过程：一、缩句概念：缩句，就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。二、缩句方法 1、去“枝”留“干”法凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括：形容词、数量词、表示程度、时间、地点的词。例：精彩的表演在一片热烈的掌声中结束。缩为：表演结束。 2、借助“的、地、得”法去掉句中“的、地”前面的词语，去掉“得”后面的词语。例：可爱的小狗津津有味地吃骨头。小狗吃骨头。例：弟弟高兴得跳起来。

缩句：弟弟高兴。 3、“自我提问法”，谁做什么？例：四年级的学生表演了精彩的节目。缩句：学生表演了节目。 4、去掉“在（中、里、上、下......）表示特定环境和语言的词语。例：我在学雷锋活动中，取得了一些成绩。缩句：我取得了成绩。三、做到四保留： 1. 否定句中的否定词。例：“我绝对不同意你的这种无理要求”。缩句：“我不同意要求”。“不”必须保留。 2. “把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语。 3. 疑问句子中表达疑问的词语要保留。例：“五年级的运动员为什么会在运动会上夺走了好几项冠军呢？”缩为“运动员为什么夺走了冠军呢？” 4.留住句子中的“着、了、过”。因为“着、了、过”是时态助词，助词在句子中没有独立性，所以一定不能删。四、课堂小结：缩句方法和做到四保留。

郑州市郑东新区总体规划调研报告

题目郑州市郑东新区总体规划调研报告专业07级城市规划姓名张永辉学号 070907236 调研时间 2010年09月03日 2010年09年08日

郑州市郑东新区总体规划调研报告一、规划背景与过程郑州市位于全国经济地理位置的“中心”，是中国内陆最大的铁路、公路、电信枢纽。既有亚洲最大的货运列车编组站，又有全国最重要的客运周转中心，京珠、连霍高速公路在郑州交汇，也是贯通中国东西、南北的光缆通信枢纽。郑州已成为全国最大的人流、物流、信息流的集散中心。郑州市是河南省省会，位于河南省中部偏北，是河南省政治、经济、文化中心，北临黄河，西依嵩山，东南为广阔的黄淮平原。郑州是亚欧大陆桥上的重要城市，是国家开放城市和历史文化名城，是中国八大古都之首。开发建设郑东新区是省委省政府、市委市政府为更好应对中国加入WTO所带来的机遇和挑战，尽快适应经济全球化的发展潮流，稳步推进城市化进程，提升城市品位，为把郑州建设成为国家区域性中心城市而采取的重要举措。按照1998年国务院批复的《郑州城市总体规划（1995年至2010年）》的要求，郑州市区人口发展长远目标为500—600万，城市化水平达70—80%。目前，郑州中心城区规模偏小，而且受陇海、京广铁路交叉分割，拓展空间受到制约，与近亿人口大省省会城市的地位和建设全国区域性中心城市的目标远不相适应，因而必须寻求新的发展空间,按照21世纪国际现代化城市的功能要求对省会郑州总体规划进行完善、修编，这是规划郑东新区的主要背景。在这个前提下，为了保证郑东新区规划体现新世纪、新郑州、高起点、高品位的要求，我们于

缩写句子教学设计

缩写句子教学设计教学目标： 1.让学生了解缩写句子的一般步骤,认识缩写句子的含义及作用。 2.认识常见的缩句类型，学习其缩写方法，注意缩写句子的事项。教学重难点：重点：理解缩写句子的步骤,注意缩写句子的事项。难点：能够正确使用所学缩写句子的方法与技巧快速、准确地缩写句子。教学类型：讲授型适用对象：五年级学生设计思路：学生对缩写句子存在的问题,进一步帮助学生了解缩句的类型，提高学生缩写句子的能力,我设计了这个微课。其思路是这样的：用直接导入让同学们了解缩句的含义,然后以火眼金睛去学习缩写句子的方法与技巧、解题步骤、注意事项。最后通过练习,来巩固学生对本节课的知识点。教学过程: 一、导入大家好,今天所讲的主要内容是如何缩写句子。缩写句子是小学高年级阶段一个很重要的知识点。缩写句子,可以让我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思。二、学习过程（一)首先让我们一起来认识一下缩写句子(PＰT）：

缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分,但不改变句子的主要意思。（二)缩句和扩句正好相反，缩句是删去句子中的“枝”和“叶”,即删去附加成分,使句子表达得更加简洁。那么方法是什么呢?下面请看缩写句子的方法: （1）读懂原句,明白原意。（2）找出主干，删去修饰。（３）认真检查，保留原意。（三）缩写句子的步骤： 1、要认真读懂原句,明白句子的意思。 2、找出句子的主要部分“谁”、“是什么”或“什么”、“怎么样”,对这部分予以保留(主、谓、宾)，删掉次要部分（定、状、补)。 3、检查是否缩成最简单的句子,是否保持了原句的主要意思。（四）缩写句子注意事项：（1）缩句后的句子要保留原句的基本意思,句型也不能改变。如:“妹妹的衣服很漂亮。”这个句子应该缩写为“衣服漂亮”而不能缩写成“妹妹漂亮”,否则就改变了句子的原意。（2)把句子中的修饰词语,即所谓的枝叶尽可能全部去掉，不能去一点儿留一点儿。包括 :形容词、数量词、表示程度、时间、地点的词。如：在草地上,盛开着许多美丽的花儿。(句中，“在草地上”是介词作状语可删去；“许多”是数量词修饰“花儿”可以删去;“美丽的”是形容词修饰“花儿”的，也可删去。缩写为：盛开着花儿。)

二年级下册数学：比较数的大小教案

第7课时比较数的大小教学目标： 1.使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握比较数的大小的方法。 2.通过与生活实际相联系的开放性教学，增强数学应用意识，提高解决实际问题的能力，并从解决问题的过程中获得成功的体验，树立起学习数学的信心。 3.在动手操作，自主探索，合作交流的学习过程中培养良好的数学学习习惯。教学重点：会比较万以内数的大小。教学难点：位数相同，最高位上的数也相同的两数的大小比较的方法。教具准备：算盘教学过程：一、先学探究比较大小： 19○38 19○12 9○12 你是怎样比较的？让学生充分说一说。二、交流共享 1.创设情境。张阿姨家刚装修完房子，从商场里面购进四种家电，分别是电视机宝宝、洗衣机宝宝、电冰箱宝宝、空调宝宝，四个宝贝可开心了，都吵着自己花的钱

最少，最省主人的心。出示：你能帮他们判断一下，谁用的钱最多，谁用的钱最少呢？ 2.位数相同，首位不同的数的比较。听，电视机和空调吵起了，都认为自己的价格最低，你能帮他们判断一下吗？指名学生回答判断：学生2：2530千位上2表示2个千，3180千位上3表示3个千，2千多的比3千多的小。总结：位数相同时，先比较最高位，最高位大的那个数大。 3.位数相同，首位相同的数的比较。师：电视机没有比过空调，心里老不服气了，他去找电冰箱比一比。电视机和电冰箱都是2千多，怎么比较呢？请你们小组讨论一下，再回答。学生小组讨论。汇报结果，引导出示，首位相同的比较第二位，第二位大的那个数大。 4.位数不同的数的比较。洗衣机看到他们三个吵架，也不甘寂寞，跳着说，我应该比你们都大吧？哪知道电视机、空调、电冰箱三个宝贝哈哈大笑，你们想知道他们笑什么吗？指名回答，引导：几百肯定没有几千多，所以位数多的那个数比位数少的数大。 5、现在你们知道谁第一，谁第二？谁第三，又是谁是最后一个吗？总结：怎样比较两个数的大小？位数多的那个数大，位数相同的就比较首位，首位大的那个数大，如果首位相同的，就比较第二位，第二位大的那个数大。三、反馈检测 1.完成“想想做做”第1题。

郑州市郑东新区总体规划调研报告

郑州市郑东新区总体规划调研报告题目郑州市郑东新区总体规划调研报告专业 07级城市规划姓名张永辉学号 070907236 调研时间 2010年09月03日 2010年09年08日郑州市郑东新区总体规划调研报告目录一、规划背景与过程第2页二、区域概况第3页三、郑东新区总体规划第3页 (一)总体结构特征第3页 (二)综合交通规划第4页 (三)规划理念第5页 (四)规划特色第7页四、城市空间形象及发展模式第8页五、产业发展特色第8页六、生态环境及城市特色的塑造第9页七、对郑东新区总体规划发展中的反思第9页 (一)总体规模第9页 (二)CBD的规模第10页 (三)新旧城区之间与组团之间的相互联系第10页 (四)水系的规划第10页

(五)CBD环形城市结构引起的交通问题第10页第 1 页共11 页郑州市郑东新区总体规划调研报告郑州市郑东新区总体规划调研报告一、规划背景与过程郑州市位于全国经济地理位置的“中心”，是中国内陆最大的铁路、公路、电信枢纽。既有亚洲最大的货运列车编组站，又有全国最重要的客运周转中心，京珠、连霍高速公路在郑州交汇，也是贯通中国东西、南北的光缆通信枢

纽。郑州已成为全国最大的人流、物流、信息流的集散中心。郑州市是河南省省会，位于河南省中部偏北，是河南省政治、经济、文化中心，北临黄河，西依嵩山，东南为广阔的黄淮平原。郑州是亚欧大陆桥上的重要城市，是国家开放城市和历史文化名城，是中国八大古都之首。开发建设郑东新区是省委省政府、市委市政府为更好应对中国加入WTO所带来的机遇和挑战，尽快适应经济全球化的发展潮流，稳步推进城市化进程，提升城市品位，为把郑州建设成为国家区域性中心城市而采取的重要举措。按照1998年国务院批复的《郑州城市总体规划(1995年至2010年)》的要求，郑州市区人口发展长远目标为500—600万，城市化水平达70—80%。目前，郑州中心城区规模偏小，而且受陇海、京广铁路交叉分割，拓展空间受到制约，与近亿人口大省省会城市的地位和建设全国区域性中心城市的目标远不相适应，因而必须寻求新的发展空间,按照21世纪国际现代化城市的功能要求对省会郑州总体规划进行完善、修编，这是规划郑东新区的主要背景。在这个前提下，第 2 页共11 页郑州市郑东新区总体规划调研报告为了保证郑东新区规划体现新世纪、新郑州、高起点、高品位的要求，我们于2001年9月对郑东新区远景总体概念规划采取国际招标的方法进行。经过多方考察和商务谈判，选定日本黑川纪章事务所、法国夏氏事务所、美国SASAKI公司、中国城市规划设计院等11家单位参与规划设计竞争。经以中国建筑学会理事长(原建设部副部长)宋春华和建设部总规划师陈晓丽为评审组长的30多位国内外专家反复评审，日本黑川纪章方案以其先进的理念和独具魅力的设计获得专家们的一致好评，最终脱颖而出。随之，我们将规划方案向社会公开展示并进行了问卷调查，

郑东新区总体规划

郑东新区总体规划调研报告小组成员：陈家宁 130910101 吴艳莹 130910128 周源 130910141 陈亭亭 130910201

一、规划背景按照1998年国务院批复的《郑州城市总体规划（1995年至2010年）》的要求，郑州市区人口发展长远目标为500—600万，城市化水平达70—80%。郑州中心城区规模偏小，而且受陇海、京广铁路交叉分割，拓展空间受到制约，与近亿人口大省省会城市的地位和建设全国区域性中心城市的目标远不相适应，因而必须寻求新的发展空间，按照21世纪国际现代化城市的功能要求对省会郑州总体规划进行完善、修编，这是规划郑东新区的主要背景。二、规划理念规划引入先进的城市发展理念，风格独特，靓点突出。主要表现在五个方面： 1、生态城市。通过道路、河渠、湖泊的绿化建设构建生态回廊，并将龙湖生物圈与嵩山生物圈、黄河生物圈有机相连，形成生态城市。 2、环形城市。通过规划科学、布局合理的环形道路及CBD 和CBD副中心的环形建筑群形成了一个独具魅力的环形城市。 3、共生城市。新区规划重视城市发展与自然生态保护相协调和保持历史、现实与未来的延续性，体现了新区与老城、传统与现代、城市与自然、人与其他生物的和谐共生。 4、新陈代谢城市。借用生物学的概念，通过组团式发展、

营造良好的生态系统，促进城市的可持续发展，体现了新陈代谢的理念。 5、地域文化城市。规划体现了东方文化特别是中原文化特色，根据龙的传说及湖的形态，把规划中的人工湖取名为龙湖；CBD和CBD副中心两个环形城市，通过运河连结，构成象征吉祥和谐的巨型“如意”；六棱塔形的会展宾馆及引入我国传统的“四合院”、“九宫格”式建筑理念的商住建设等，彰显出浓厚的传统文化内涵、鲜明的城市个性和独特的城市空间形象。三、区位分析

(完整版)缩句微课教学设计

小学缩句妙法教学设计教学内容：缩句概念、做题方法。教学目标：1、了解缩句的概念、注意事项。 2、掌握缩句的要求和常用的缩句方法技巧。教学重点：缩句的方法技巧。教学过程：一、缩句概念：缩句，就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。缩句是小学中高年级常见题型。缩写句子的训练，可以让学生更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思，可很多同学对缩句感到头痛，老师现将缩写句子的方法技巧总结如下。二、【方法技巧】一、去“枝”留“干”法凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括：形容词、数量词、表示程度、时间、地点、借词的词。如:在草地上，盛开着许多美丽的花儿。句中，“在草地上”是介词作状语可删去；“许多”是数量词修饰“花儿”可以删去；“美丽的”是形容词修饰“花儿”的，也可删去。缩写为：盛开着花儿。

二、借助“的、地、得”。这是最简单的方法：把“的、地、得”前面的词语删除，去除“得”后面的词语。如：矫健的秃鹰飞起来。句中的“矫健的”用来修饰“秃鹰”的应删去。弟弟高兴得跳起来。句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。缩写为:弟弟高兴。三、“自我提问”法：“谁”、“做什么”。六（2）班的学生正在认真地听课。句中说的是“谁”、是“学生”，在“做什么”、在“听课”。所以句子缩写为:学生在听课。四、留住句子中的“着、了、过”。因为“着，了，过”是时态助词，助词在句子中没有独立性,所以是不能删的。他勇敢地跨过这条小沟. 因为“过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，所以是一定不能删的。所以缩写为:他跨过小沟五、去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定环境和语言的词语。我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。句中“在学习雷锋活动的过程中”是用来强调在什么情况下“我们”才取得了进步，可以删除。所以缩写为：我们取得了进步。六、在缩句中，要注意的原则有三条（一）、是不改变原句的意思；

《比较数的大小》教案

比较数的大小教学过程：一、复习：前面我们已经认识了100以内的数，你能任意地说出一个100以内的数吗？(指定三四人说一说) 刚才这几个同学说的这些数谁大谁小呢？今天这节课我们就一起来学习比较数的大小。（板书课题：比较数的大小）二、教学新课： 1、出示例题图。师：今天小松鼠和小兔去海边拾贝壳了，听听他们说什么？（小松鼠：我拾了46个贝壳，小兔：我拾了38个贝壳）提问：小松鼠和小兔比，谁拾得多？生：小松鼠拾得多师：小松鼠拾得多，那么46和38比较，你是怎么比，怎么想的？（同桌之间讨论一下）师：那个小朋友来说一说，你是怎么比较的呀？谁再来说一说？（多让5 6个学生说）师：老师可真佩服你们，会用这么多种方法来比较两个数的大小。那你们会会用符号来表示吗？（板书：38<46，46>38。） 2、反馈练习：师：老师带来了一些难题考考大家 ①一起来回答，用手势告诉我。你们是怎么比较的？小结：比较数的大小，先比位数，位数多的数就大，位数少的数就小。 ② 39○45，你是怎么比较的？小结：两位数比大小，先比十位，十位上的数大这个数就大。 ③ 32○30，你是怎么比较的？小结：两位数比大小，先比十位，十位上的数一样，再比个位，个位上的数大的这个数就大。 3、独立完成书上试一试：学生独立完成，并把自己的想法和同桌说一说。师：你是怎样比较53○56的？那75和78，85和83呢？比较100○98的？那50和100，9和100呢？怎样掌握比较的方法呢，老师是有一个秘诀的，一起来读一读。 3、掌握了秘诀，请你来想一想：“六十几比六十大还是小？比七十呢？” 你能按顺序说一说六十几有哪些数吗？这些数与六十相比大还是小？

郑州市郑东新区丹尼斯七天地调研报告

郑州丹尼斯“七天地”项目市调报告目录一、项目概况二、商业规模三、业态分布四、进驻品牌五、调研分析

一、项目概况：丹尼斯“七天地”营业面积近30万平方米、包含休闲业态、家具业态、GMS业态和流行Mall共计四大业态的超大型shopping mall，位于郑东新区内环30座22层高层建筑与外环30座30层高层建筑之间，南起商务西八街，北至商务西一街，正处CBD核心区，2010年9月28日四、五、六天地盛大开幕，2011年12月30日一、二天地等陆续开幕。二、商业体量：因为被CBD放射状的道路分割成7段，所以起名叫“丹尼斯七天地”。总建筑面积265351m2，其中经营面积206172m2，停车场面积54946m2（约1200个停车位），规划有4大业态和5个特色大店。同时，“七天地”，顾名思义就是七个业态各异的大型商场，七大商场在东区CBD内环首尾相连，据说全长有1.5公里，总营业面积达26万平方米，估计能占据郑东新区CBD内环步行街的三分之一以上。这一全新零售模式预示着丹尼斯将向全方面、复合型的大型综合业态发展。

三、业态分类丹尼斯七天地是集购物、餐饮、休闲、娱乐、商务、康体、婚庆、旅游、文化、演艺十大功能为一体的多业态复合型商业街。七大主题街区功能之间的完美组合和丹尼斯百货、家具卖场、精品超市等自营项目的强势进驻。项目一天地和二天地，为流行Mall；三、四、五天地为营业面积超过10万平方米的家建材居；六天地为丹尼斯在全国范围内所创新并达到连锁规模的新型业态——GMS，这里包含餐饮和名品，电影院、电玩等。其业态主要分为以下四大类： 1、休闲业态：餐饮、娱乐、休憩（含电影院），店铺数约52家，已达到一定的规模效益，也是基本客流的保证，面积63912m2，占比31%。 2、家具业态：唯一入驻CBD的专业市场，中高档定位，品牌数约180家，达到边际规模的效益，面积65975m2，占比32%。 3、GMS业态：丹尼斯在全国范围内所创新并达到连锁规模的新型业态，面积达28555m2，占比14%。 4、流行mall：丹尼斯百货既有的经营优势，也是引领CBD的时尚购物，面积达47592m2，占比23%。

郑东新区调研报告

郑东新区调研报告工学院建筑系 2011级城市规划 1101070009 吴浩石 2012.01．01

从郑东新区看郑州市发展摘要：作为城市规划专业的初学者，有幸在开学之初参观到日本日著名建筑大师黑川纪章设计的郑东新区，郑东新区的规划建设为郑州市的发展注入新的活力。本文重在介绍郑东新区的整体规划与杰出的建筑物，以及我个人认为郑东新区所存在的问题和郑州市的远景规划。关键词：郑东新区，城市规划，建筑物，中原经济区。一、郑东新区之美丽印象 1.1郑东新区简介郑东新区是为了更好应对中国加入WTO的机遇和挑战，尽快适应经济全球化的发展潮流，稳步推进城市化进程，提升城市品位，为把郑州建设成为国家区域性中心城市而采取的重要举措。目前，郑州中心城区规模偏小，而且受陇海、京广铁路交叉分割，拓展空间受到制约，与近亿人口大省省会城市的地位和建设全国区域性中心城市的目标远不相适应，因而必须寻求新的发展空间,按照21世纪国际现代化城市的功能要求对省会郑州总体规划进行完善、修编，这是规划郑东新区的主要背景。在这个前提下，为了保证郑东新区规划体现新世纪、新郑州、高起点、高品位的要求，于2001年9月对郑东新区远景总体概念规划采取国际招标的方法进行。最终日本著名建筑师黑川纪章的规划脱颖而出。该区以迁建的原郑州机场为起步区，以国家经济技术开发区为基础，西起老107国道，东至京珠高速公路，南至机场高速公路，北至连霍高速公路，远期规划总面积约150平方公里，相当于目前已建成市区的规模，将在未来20—30年内建成。郑东新区开发建设作为河南省加快城市化进程的龙头项目，已被河南省政府作为重点工程列入日常工作。 1.2美丽的规划布局与独特的建筑物郑东新区总体发展概念规划方案，将“共生城市”、“新陈代谢城市”以及“环形城市”等先进生态城市理念应用于新区总体规划中，体现了新颖的创意和独特的风格。郑东新区高速公路环绕，交通发达；生态回廊屏障，绿树成荫；河流湖泊相映，碧波荡漾。根据郑东新区总体规划，使未来的郑州具有历史与现代、新城与老城、自然与城市“共生”的理念，成为世界城市之林中独具魅力和特色的现代化城市。郑东新区规划为六个区，分别是：CBD、商住物流区、龙湖区、龙子湖高校园区、科技物流园区、国家郑州经济技术开发区。郑东新区CBD，环CBD25平方公里为近期重点开发建设区域（新区起步区），这里将形成连接新旧城区的商务、旅游发展轴。起步区约25平方公里，将通过地铁、城市轻轨与现有市区连接起来，它不仅是郑东新区的核心，也是未来郑州

小学语文缩句方法、习题附答案

小学语文缩句方法、习题附答案小学阶段一般的缩句方法：（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后边的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。（3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得” 字后面的词语。注意：1：人物有可能不止一个，如：老师和同学激动得热泪盈眶. 李时珍是我国古代的一个伟大的医学家和药物家. 2：“是”是一个动词要保留，如：巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹. 3：如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。如：

今天依然屹立不倒的长城不正是老动人民的血汗和智慧的结晶吗? 例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征中过草地的故事. （1）人物是：“老红军” （2）最后一个词语“故事”不是动词，就还要在人物的后面找一个动词：“讲”了（3）句子最后缩成人物+动词+最后一个词：老红军讲了故事。缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。缩句的要求： 1．缩句后主要成分必须是词或词组例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。” 不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。 2．保留必要的成分例如：“我班先进学生经常主动热情地协助后进学生”。

如果缩成：“学生协助学生”则意思模糊，只能缩成“先进学生协助后进学生”。保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明确了。 3．“着”、“了”、“过”要保留 “着”字用在动词后面表示动作正在实行，如：“同学们上着课”，如果缩成“同学们上课”，就没说清楚是现在上课还是以前上课。 “了”字用在动词后面表示动作已经完成。如：“赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。”理应缩成“赵老师上了科学课。”若缩成“赵老师上课。”是正在上，还是上完了？不知道。 “过”字用在动词后面表示动作已经过去。如：“我以前游览过美丽的桂林。”如果缩成“我游览桂林。”是正在游览，还是以前游览？没有说清楚。由此可见，谓语后面的“着”、“了”、“过”不能去掉的。 4．复指成分应完整地保留例如：“我们理应遵守自己过去许下的诺言。” 理应缩成“我们遵守自己的诺言”。若缩成“我们遵守诺言。”意思是不完整的。 5．表示方位的词组应该完整地去掉例如：“我们在清澈的河水里游泳。” 理应缩成“我们游泳。”不能缩成“我们在游泳”。

苏教版二年级数学下册比较数的大小教案

苏教版二年级数学下册比较数的大小教案比较数的大小教学目标．通过观察、比较、推理等形式让学生自主探索比较的方法，从而进一步培养比较意识。 2．使学生体会到比较数的大小具有一定的现实意义，培养学生运用数学的意识。 3．培养学生合作交流、相互评价的能力。教学重难点让学生自己探索比较的方法，学会用“＞”表达比较的结果，感受符号化思想。教学资源教学插图教学过程一、创设情境，引入新知（板书3月12日）谈话：小朋友，3月又来了，马上要到3月12日了，你知道这是什么日子吗？在这一天，每一个公民都要种上一棵小树苗来美化一下我们的生活环境。让我们一起去大森林里了解一下最近的绿化情况。（贴近学生生活时空的引入，有效地吸引了学生的注意力。）

二、自主探索，解决问题．引言：通过观察，你知道了什么呢？茄子老师要我们解决什么问题？ 2．松树苗和杉树苗比，哪一种多？这个问题的实际含义就是要我们比哪两个数的大小呢？（板书：312 285）接下来，我们就要运用自己的智慧来研究怎样比较两个数的大小（板书课题） 3．312和285谁大谁小，你会比较吗？想一想，再简单、清楚地把自己的比较方法说给你的伙伴听。（1）先让学生独立思考，然后相互交流想法。（2）让学生汇报想法，并说说自己的理由。学生通过思考、交流，可能这样回答：生1：因为312比300多，而285还不到300，所以312比285多。生2：因为百位上3比2大，所以312比285大。生3：因为数数时，312在285后面，所以312比285大。（3）教师对以上答案都进行肯定和赞赏后说：刚才小朋友们学习得都很认真，回答问题也都很正确。接下来，老师想考考你们，谁敢挑战？此时，教师相机提出问题：谁能在○里填上“＞”表示比较结果呢？（在此发展学生的符号感，即能从具体情境中抽象出数

小学缩句教学设计

小学缩句教学设计在缩句教学中，要注意的原则有三条。一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。缩句一般采用问答法，即提出问题，找出答案，再把问题和答案连成句子。问答法又分两种方法，一是“谁干什么”法，二是“什么怎么样”法。 1、缩句后主要成分必须是词或词组而不是语素例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶”不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。类似的如“公园里的月季花像孩子那欢快的笑脸”中的“月季花”和“月光照进了我的办公室”中的“月光”等。 2、保留一些必要的附加成分例如：“我班先进学生热情地协助后进学生”。如果缩成：“学生协助学生”则意思模糊，只能缩成“先进学生协助后进学生”。保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明确了。 3、否定中的否定词要保留例如：“真正的革命者不能低下高贵的头” 只能缩成“革命不能下头”。如果缩成“革命者低下头”则意思完全相反了.同理，“真正的共产党员不能出卖为人民服务的权利”只能缩成“共产党员不能出卖权利”，若缩成“共产党员出卖权利”则意思相反了。 4、“把”字句、“被”字句中的“把”字和“被”字要保留

例如：“密密层层的枝叶把阳光挡住了”，应该缩成“枝叶把阳光挡住了”，而不能缩成“枝叶挡住了”。又如“奔腾的黄河水被拦河大坝拦住了”，应该缩成“黄河水被大坝拦住了”，而不能缩成“黄河水拦住了”。 5、谓语后面的“着”“了”“过”应保留 “着”字用在动词后面表示动作正在实行，如：“她的旧围裙里兜着很多火柴”，若缩成“旧围裙里兜火柴”，是以前兜，还是现在兜？不明白。“了”字用在动词后面表示动作已经完成。如：“张老师给我们上了一堂有趣的课”，若缩成“张老师上课”，是正在上，还是上完了？不知道。“过”字用在动词后面表示动作已经过去。如： “我游览过红叶似火的香山”，若缩成“我游览香山”，是正在游览。还是以前游览？不清楚。可见谓语后面的“着”“了”“过”不能去掉。 6、复指成分应完整地保留例如：“他们自己认真地实行了一年一度的考核”应缩成“他们自己实行了考核”。若缩成“他们实行了考核”或“自己实行了考核”意思都不完整。 7、表示方位的词组作状语时应该完整地去掉例如：“骏马在辽阔的草原上奔驰”，就缩成“骏马奔驰”，不能缩成“骏马在奔驰”，此外，像“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的词组作状语时，都不能保留“在”字，应该同后面的状语一起完整地去掉。 8、关于补语的处理首先，动词谓语后面的补语一般应保留中心词。如：“大片大片的雪花落在她的金黄的长头发上”，应缩成“雪花落在头发上”。若缩成“雪花落”则意思不明了。其次，形容词后面的补语一般删去。如 “中奖后的老王高兴得跳起来”，可缩成“老王高兴”。

河南：郑东新区规划方案及建设实例

河南：郑东新区规划方案及建设实例(组图) 郑东新区郑东新区从2003年开始建设至今，郑东新区发展迅速，建成面积累计达到50余平方公里，累计完成固定资产投资550.7亿元，累计开工项目406个（其中东区社会投资项目开工207个、基础设施项目开工199个）；在建和建成房屋面积累计突破1800万平方米，入住人口突破24万人，一座特色鲜明、环境优美、生机勃勃、独具魅力的新城区迅速崛起。规划背景：按照1998年国务院批复的《郑州城市总体规划（1995年至2010年）》的要求，郑州市区人口发展长远目标为500-600万，城市化水平达70-80%。目前，郑州中心城区规模偏小，而且受陇海、京广铁路交叉分割，拓展空间受到制约，与近亿人口大省省会城市的地位和建设全国区域性中心城市的目标远不相适应，因而必须寻求新的发展空间,按照21世纪国际现代化城市的功能要求对省会郑州总体规划进行完善、修编，这是规划郑东新区的主要背景。

郑东新区总体规划示意图

郑东新区总体规划图规划方案： 2001年9月对郑东新区远景总体概念规划采取国际招标的方法进行。经过多方考察和商务谈判，选定日本黑川纪章事务所、法国夏氏事务所、美国SASAKI公司、中国城市规划设计院等11家单位参与规划设计竞争。经以中国建筑学会理事长（原建设部副部长）宋春华和建设部总规划师陈晓丽为评审组长的30多位国内外专家反复评审，日本黑川纪章方案以其先进的理念和独具魅力的设计获得专家们的一致好评，最终脱颖而出（2002年7月在世界建筑师联盟年会上，黑川纪章先生因设计郑东新区规划等方案而获得首届"城市规划设计杰出奖"）。

缩句教学设计

《缩写句子》微课教学设计 2014-6-22 篇二：缩句教案教育是一项良心工程！龙文教育个性化辅导授课案教师：学生时间：2012年月篇三：扩句缩句教学设计扩句、缩句教学设计教学设想：扩句是给句子“添加枝叶”，使句子表达得更加清楚、生动、具体。是写作中把句子写生动、具体的一种练习，更是一种表达方法。缩句则是把句子删去“枝叶”，保留“主干”，以便更好地抓住句子的主要意思。但是扩句和缩句千变万化，尤其是扩句。所以，教学最终目的是让学生学会正确扩句和缩句。教学目标： 1、 2、让学生学会扩句，了解扩句的的要求和技巧。让学生学会正确缩句，掌握缩句的几种技巧。教学重点：让学生学会扩句能准确缩句教学难点：正确缩句教学课时一课时教学过程：一、课堂导入二、学习扩句 1、出示句子，让学生观察两个句子有什么不同，进而让学生体会什么是扩句。学生交流师总结 2、练习扩句，在练习中找到扩句的方法小鸟唱歌。你可以从哪些方面来进行扩句？ 3、扩句的时候要注意些什么？学生交流全班总结 4、扩句练习出示学生思考交流全班完成三、学习缩句 1、请同学生们说一说，你知道的缩写句子的方法有哪些？学生汇报交流教师总结 2、接下来，我们一起来学习几种常见而且好用的缩句方法。 a、去“枝”留“干”法出示句子并讲解，让学生体会什么叫去“枝”留“干”法。 b、借助“的”、“地”、“得”法出示句子并讲解让学生体会什么叫借助“的”、“地”、“得”法。 c、自我提问法让学生学会三种提问缩句的方法，并放到句子中让学生体会如何用提问法来缩句。 3、补充：在缩句的时候，还要注意：

比较数的大小妙法

比较数的大小妙法汕头市澄海汇璟实验小学王楚亮在辅导竞赛中，经常会遇到一类数的大小比较的题目，如： A=987654321X 123456789, B=987654322X 123456788,试比较A 和B 的大小。这类题目的特点是：两组数中两个因数的和相等。如题目中：987654321+123456789=111111111,0 987654322+123456788=111111111。0 这类题目通过直接计算也能比较出它们的大小,但计算起来比较麻烦,一般不能这样进行比较。常见有两种比较方法,一种是简便计算法,以上面例子为例,可以这样进行简便计算： A- B =987654321X 123456789 987654322X 123456788 =987654321 X( 123456788+1) - ( 987654321 + 1)X 123456788 =987654321X 123456788+987654321X 1-987654321X 123456788-123456788 =987654321-123456788 =864197533 所以A>B。另外一种是求差比较法。一般地,若两组数中,两个因数的和相等,则两个因数的差越小,积就越大。如：比较3X 7, 4X 6 的大小, 3+7=10, 4+6=10, 7-3=4, 6- 4= 2。这两组数中,两个因数的和相等, 都是10,但6和4的差比7和3的差要小，所以4X 6>3X 7。这种比较方法比用简便方法计算的优点在于把求积转化为求差,仍以上面的例子为例：A=987654321X 123456789, B=987654322X 123456788,

扩句和缩句练习教案设计教案资料

句式转换训练教学设计（四年级）一、教学目标： 1、学生通过观看视频掌握扩句、缩句、陈述句和反问句转换的要领。能正确熟练地变换句子。 2、运用学过的句式进行语言实践，培养学生谴词造句的能力及提高理解语言，组织语言和运用语言的能力；二、教学重点：通过变换句子，缩句、扩句、陈述句和反问句的转换练习，掌握变换要领，培养运用句子的能力。三、教学难点：能按要求正确缩写、扩充句子，进行陈述句和反问句的转换。四、教学准备：教学课件资源包、微视频、学生当堂练习题。五、教学过程：一、导入同学们，在考试中，我们常常会碰到扩句、缩句、把反问句改成陈述句或把陈述句改成反问句的题目，有的同学不知道该怎样去做，今天我们就一起来解决这个问题。二、观看微课视频，学习扩句、缩句的方法。（一）现在老师这里有两组句子，想请同学们观察是你们见过的那种形式。出示例句：（1）沙滩上有贝壳。海边的沙滩上到处有五光十色的贝壳。（2）患病的母亲正在注视着年轻的护士。母亲注视护士。（二）让学生比较两个例子有何异同，引出扩句、缩句。（板书：扩句、缩句）那扩句怎样扩，缩句怎样缩，结合你以往的经验来说说扩、缩句的方法好吗？指名交流。（三）学习扩句。 1、播放视频，学习扩句方法。

2、教师引领学生提炼要点：（1）扩句：就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动。简单地说：扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶.使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮。（2）教师提醒学生扩缩句应注意的问题。（课件出示） ● 不能改变原来句子的意思。 ● 加上的修饰词要正确，必须与主干搭配恰当 ● 要按题目的要求或提供的例子补充 ● 还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。的+名词；地+动词；得+形容词 3、进入扩句闯关练习。（学生进行当堂训练） 4、进行练习反馈，学生根据自己的练习正确情况圈出笑脸数。（四）学习缩句。 1、观看视频，学习方法。实例1：鲜花盛开了。五颜六色的鲜花在花坛中盛开了。简短的句子修饰的成分扩句：就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动。简单地说：扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶，使它枝繁叶茂，更生动，更漂亮。 1、老师批改作业。扩句：慈祥的老师在灯光下批改作业。2、同学们在听课。提问：同学们在哪里怎么样地听课？扩句方法：先提问，再扩句。提问：怎么样的老师在哪里批改作业？扩句：教室里，同学们在认真地听课。扩句要注意些什么？一.不能改变原来句子的意思。二.加上的修饰词要正确，搭配恰当。三.要按题目的要求扩句。四、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。得+形容词乐得合不拢嘴的+名词美丽的鲜花地+动词认真地读书3、小红做操。 1、小蜜蜂飞来飞去。 4、小明很高兴。 2、小松鼠跳。扩句练习：扩句：一只只小蜜蜂在花丛中飞来飞去。扩句：可爱的小松鼠在树枝上欢快地跳。扩句：下课了，小红在操场上做操。扩句：小明高兴得合不拢嘴。缩句:把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。简单地说:缩句就像把一棵树的树枝、枝叶都去掉，只留下树的主干一样。缩句方法1：借助“的、地、得”。把“的、地”前面的词语删除，去除“得”后面的词语。温暖的阳光照耀着一望无际的大草原。缩句：阳光照耀着大草原。小明高兴得合不拢嘴。缩句：小明高兴。句中的“温暖的”用来修饰“阳光”的应删去。句中的“一望无际的”用来修饰“大草原”的应删去。句中“合不拢嘴”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。缩句方法2：“自我提问”法：“谁”、“做什么”。一队队穿着整齐的少先队员兴致勃勃地参观了雄伟壮观的长城。缩句：少先队员参观了长城。缩句方法3：留住句子中的“着、了、过”。因为这些是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，所以是一定不能删的。海边的沙地上种着西瓜。黄继光的胸膛堵住了敌人的枪口。他勇敢地穿过这片丛林。缩句：沙地上种着西瓜。缩句：胸膛堵住了枪口缩句：他穿过丛林。缩句方法4：去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定环境和语言的词语。小蜜蜂在花丛中飞来飞去。缩句：小蜜蜂飞来飞去。