《宇宙的边疆》教学设计

（一课时）

教学目标：知识与水平：掌握解说词的文体特点

过程和方法：学会从发现真理的过程中有意识地感悟生命

情感态度价值观：形成谦虚而又不自卑的的品格，培养勇于探索，用于发现真理的的品质。

教学重点：体会并把握解说词的特点，培养学生阅读科普说明性文章的基本技能。

教学难点：学生对说明的相关知识有所遗忘，对解说词的特点总结一时无从下手。

教学关键点：引导学生从相关的说明材料逐步掌握解说词的特点。

（课前要求同学们对作家本人实行相关了解：卡尔·萨根(Carl Sagan，1934—1996)，美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普利策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。主要作品还有《宇宙联接》《宇宙》《布鲁卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。）

一、导入

同学们，今天我们来看由美国著名的科普作家卡尔·萨根所写的一篇关于宇宙的解说词──

《宇宙的边疆》，（板书：宇宙的边疆卡尔·萨根）

上下四方曰宇，古往今来曰宙。从标题上看，这是一篇要探讨关于空间与时间边疆的文章。那有人就在心里开始犯嘀咕，现在这都啥年代了，我们关心的是有着实实在在的物质保证，还时间和空间哩，也太抽象了吧……是不是这样啊？

关心宇宙这样的大问题是不是跟我们没相关系呢？

一位伟大的哲人说：“有两样东西，我对它们的思考越是深沉和持久，他们在我心灵中唤起的赞叹和敬畏就会越来越历久弥新，在我上者，是浩瀚灿烂的星空；居我心者，是崇高的的道德法则。那么，这位哲学家将璀璨夺目的星空和我们的道德信仰并列起来有什么深意呢？当然他还有对这两者最直接的一句话。他说：对自然美抱有直接兴趣……永远是心地善良的标志。

对于天的追问，我们耳熟能详的荀子有《天论》屈原有《天问》司马迁说究天人之际，察古今之变……其实，在每一个有作为的思想家那里，我们都能够寻找到他们对宇宙探索的心迹。可见，当一个人把心灵敞向浩瀚的宇宙苍穹，应该不会白忙活一场的。

那现在我们就开始向巨人的肩膀上靠拢，看看在这篇文章中，作者所理解到的宇宙知识能够带给我们怎样的启迪呢……

二、文体介绍

这是一篇解说词，相信大家至少听说过大国的崛起这部电视系列片，其实呢，在这部系列片当中所穿插的文本介绍我们就称他作解说词。那解说词有什么特点呢?相信大家很想了解一下吧。

首先呢解说词属于说明文的范畴，我们看一个最简单的说明书，体会一下它带给我们的感受

是什么：药品说明书。

好，同学们，听完这个说明书上的内容大家觉得怎么样啊？

是不是感觉到很枯燥乏味？有些部分根本看不懂是吗？那么大家想一想，他这样枯燥乏味追求的目标是什么呢？

｛板书1依据解说对象的特点，追求主旨鲜明，重点突出以及语言的准确性｝

那我们再从结构上关照一下这个说明书，大家看一下，如果我不看上面的药品组成成分，对于下面要看的用法用量或者功能主治有影响吗？

没有|不明显

但是，去掉一部分对理解下文不构成影响，是不是说明这些文字就是一盘散沙呢？显然不是，它们有一个明确的说明中心，──该药品是吧！

总结说明文结构特点：｛板书2.各部分构成一个统一的整体，整体中各部分又相对独立。｝

（向学生重点强调这个结构，因为这是在阅读说明文时。不用联系上下文而直接在相关位置就能准确快速地把握作者在文章中要说明的观点态度与价值判断的依据。）

关于说明文的一般性特点，我们暂时回顾到这里，即使解说词有一般性说明文章的痕迹，但作为一部电视片的解说词，你能不能让他枯燥乏味呀？（当然不能）那么现在记下等会阅读课文时第一个要思考的问题：文章是如何做到将主旨鲜明与引人入胜统一起来的？（注意课文中有大量的议论与抒情，）文章中对读者不能理解的对象是如何处理的(增加和补充相关信

息)

回到我们刚才谈论的话题──说明文体，我们似乎遗漏了很重要的一点：说明的顺序。大家在脑子里回忆一下说明的顺序都有哪些，然后记下我们要思考的第二个问题──本文采用了怎样的说明顺序？有什么特点？

三、思想探究

前面我们已经说过，伟大的历史人物，他们都有着对自然美的终极探索与关怀，他们也同时能在这样的关怀当中汲取智慧的营养，历史上天文学一旦取得了革命性成果，对人们心灵的震撼无疑是巨大的。下面我让同学们思考第三个问题：作者对宇宙有怎样的理解？作者对人类有怎样的理解？这些理解对你有何启发？

请同学们带着上面的三个问题走进文章当中，给你们20分钟的自由阅读时间，大家能够阅读完之后相互讨论，也能够独立实行思考，选择你认为有意义的问题等会老师和你们一块讨论。

（20分钟后）

对第一个问题实行回答：(文中增加了对光年基本概念的介绍，还将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像。──解说词肩负着补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。

作者不但介绍相关的宇宙知识，还发表自己的见解，融说理和抒情为一体，而且与说明性的文字配合自然──解说词有明确的主体意识、注重文艺性。

总结：解说词是对展览、实物、影视、图片、名胜古迹和历史文物实行解释说明的一种文体。它通过对事物的准确描叙，词语的渲染，来感染观众或听众，使其了解事物的来龙去脉和意

义，收到很好的宣传效果。所以，解说词注重文艺性。是说明和描写的结合，具有文学的一些特点，好的解说词是一支感人的歌，一首动人的诗。

对第二个问题实行回答采用空间顺序由大尺度空间像小尺度空间

宇宙──星系──恒星──太阳系──行星

好处：（诱导学生从场上艺术的角度理解到这样介绍的必要性。）

(1)虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能够更清晰、直观地介绍。

(2)空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。

(3)由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解水准”，由宇宙再反观地球，就是人类的未来之路，说明的顺序和作者的思想达到某种契合。

作业布置：

1.学完这篇《宇宙的边疆》你们的问题是什么？将所思所感作为课后作业上交。（回应第三个问题）

2.课后观看《大国的崛起》《宇宙》两部系列片，体会解说词的特点

动物游戏之谜教案

《动物游戏之谜》教案设计设计者：资阳中学屈小林导语设计：情景导入配乐：丹顶鹤的故事。（展示一些动物游戏场景图片）导语：游戏让我们的童年充满了快乐，试想如果没有游戏，我们童年的回忆是多么的苍白，没有游戏，我们的生活是多么的了无生趣。那动物呢？又是什么样的？今天，我们来共同学习《动物游戏之谜》，一起走进动物王国，揭开了动物日常游戏行为的神秘面纱。去探寻动物游戏的奥秘。出示学习目标：（请同学提取关键词，明确学习目标） 1．基础知识目标：理清文章思路，体会科普说明文的语言特点。 2．能力培养目标：培养筛选信息，概括叙述的能力。 3．情感培养目标：领悟丰富的人文内涵。信息筛选一、速读课文，了解文章大致内容。请学生速读文本，简要概括文章主要内容。（方法指导：说明文的概括首先圈各段的说明对象，画出说明的要点或者说明对象的特点）明确答案：1．文章开头列举了哪些动物游戏的事例？ 2．科学家认为，动物的游戏有几种类型？ 3．科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？ 4．作者最终有没有给我们呈现一个确定的结论呢？整体感知、把握层次： 1.弄清各段落内容之间的内在联系； 2.根据分析，列出提纲； 3.由学生讨论后明确其内在联系。明确：科学研究的思维过程一般是：提出问题——分析问题——解决问题。课文就遵循了这样的思路安排结构。在内容上，先提出动物的各种游戏行为，引发读者的思考：动物为什么要进行游戏？然后分述各种假说，提供给读者对比思考，最后总结：有待更深入的研究。在形式上是“总——分——总”式。作者展开了层层说明，由现象到分类，再到动物游戏的意义，逻辑严明，非常符合人的

高中语文动物游戏之谜优秀教案新人教版必修3

第四单元单元设计一、内容概要我们所处的世界神秘而又精彩纷呈，深邃而又奥妙无穷，因而，我们的生活从来就离不开科学。科学就是人类认识世界的重要工具，是人类文化的重要组成部分，更是标志人类文明的尺度。本单元学习科普文章。本单元安排的几篇课文都是科普文章，反映了人类对世间万物的认识、探索和科学家的成长，以及由此表现出来的科学精神和态度。优秀的科普作品在传播科学知识的同时，也在弘扬科学精神。我们阅读这些作品时，要重视科学精神的熏陶，关注科学探索的过程，领悟科学家追求真理所体现出的人格魅力，感受科普文章语言清晰、简捷、准确的风格。语文课中学习科普文章，并非以学习最新的科学知识和科学发明为主要目的，而是得到科学精神的熏陶。科学精神主要指科学主体在长期的科学活动中所陶冶和积淀的价值观念、思维方式和行为准则等的总和。关于科学精神，一般认为包括求实精神、创新精神、怀疑精神、批判精神、宽容精神等几个方面，其中最根本的是实事求是的精神。本单元学习《动物游戏之谜》《宇宙的边疆》《一名物理学家的教育历程》。前两篇文章都是科普作品，介绍一些科学知识，但风格有所不同。最后一篇《一名物理学家的教育历程》是一篇自传性质的文章，作者讲述了自己童年的两件与科学接触的趣事。《动物游戏之谜》揭开动物日常的游戏行为的神秘面纱，摆出研究者的种种结论，既让我们扩大了视野，增长了知识，也让我们明白了科学探索永无止境。《宇宙的边疆》是一篇解说词，介绍了宇宙的基础知识。自古以来，人们对宇宙有无尽的遐想，也有无尽的思考和探索；在文中我们可以了解到作者对宇宙和人类的思考。《一名物理学家的教育历程》讲述了引导加来道雄走上并成为理论物理学家的历程的两件童年趣事。拥有成为科学家梦想的青年也许能从加来道雄的成长中得到一些启发。学习这一单元，首先要重视学生科学精神的培养，激发学生探求未知世界的兴趣。科学文艺作品语言严谨、精确、有分寸，在涉及科学知识的问题上，毫不含糊，本单元课文中的许多句子都体现了这一点，这也体现了科学研究实事求是的精神。另外，提到《动物游戏之谜》的结构，可能大多数老师把这一结构板书在黑板上就算完了，如果我们再深入思考一下，我们就会发现，科技小论文之所以一般都采用这样的结构，实际上是因为这符合科学发现的一般思维过程：由现象到本质，由发现问题，分析问题，到最后解决问题。可见，学习科普文章所反映的科学精神和科学方法，有时候并不是虚头巴脑的事，完全可以落到实处。二、单元教学设想和课时安排 1.本单元的教学重点主要有两个：（1）把握科技文阅读的基本技巧。（2）学习科普文章所反映的科学精神和科学方法。 2.教学方法本单元四篇小说都以鉴赏分析为主要方法，前两篇教师要适当介绍一些小说的相关知识，以教师点拨为辅，学生思考、讨论为主；后一篇以教师提供导读提示，学生自学为主。 3.课时安排《动物游戏之谜》 1课时《宇宙的边疆》 1课时《一名物理学家的教育历程》 1课时 (设计者：周晓荣) 动物游戏之谜总体设计

教案：三年级走进水果王国

走进水果王国（建议年级：三年级）活动背景：琳琅满目的水果，已成为人们生活中不可缺少的“第四餐”。它品种丰富，风味迥异，不仅能给人体补充许多营养，还能通过组合搭配，制作出精美的水果拼盘，使人们得到视觉和味觉的双重享受。另外三年级学生刚刚接触综合实践活动课，激发他们研究的兴趣，掌握简单的研究方法也很重要，水果的外形多种多样，味道丰富，受到了孩子们的欢迎。活动总目标： 1.让学生在活动中了解有关水果的常识，并能关注自身的健康成长； 2.在活动中培养学生的观察能力，提高生活情趣，培养学生热爱生活的情感，提高学生参与实践的热情和能力； 3.通过活动培养学生的合作意识，并能在活动中充分地张扬个性，展示特长，体验成长的快乐。活动重难点： 1.学会观察及查找资料； 2.通过活动培养学生的合作意识。课时安排：阶段活动内容建议课时 1课时第一阶段：观察方法指导一、创设情境，激趣导入二、明确对象，引导观察三、实际观察、整理记录 1课时第二阶段：水果与健康一、回顾旧知，导入新课二、示范引领，查找资料三、健康热线，积累常识第三阶段：水果拼盘大PK 一、创设情境，引入新课 1课时二、研究水果的切法三、小组合作、制作拼盘四、展示作品、竞争奖项五、享受成果，课堂拓展

第一阶段观察方法指导课课时目标： 1.学会调动身体的各个感官去观察事物； 2.学会有序、全面、有条理地观察并记录； 3.体验合作学习的乐趣，感受综研课的魅力。活动重难点学习观察的方法，并能实际运用。活动准备幻灯片、观察记录表、水果。活动过程一、创设情境，激趣导入 1．欧洲的一位雕刻家罗丹说过这样一句话：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”你看，眼睛对我们多重要。下面，老师就要考考你们的小眼睛是不是够亮，咱们来做个小游戏，叫“大家来找茬”。（大屏幕出示图片）这两幅图片中有四处不同的地方，你能找出来吗？（指名几个学生回答） 2.你是怎么找到呢？图片上这么多的盘子和蒸笼，咱们怎么找才能确保不会有漏掉的呢？（按照一定的顺序来观察，顺序可以是从左到右、从上到下，从右到左、从下到上，从里到外、从外到里。） 3.我们在观察一个事物的时候，首先我们会用眼睛去看，再将看到的信息收集起来，这就是观察的方法。但是想要观察的细致，里面还有一些学问呢，今天，我们就来研究观察的学问。二、明确对象，引导观察 1.老师给大家带来一个朋友——苹果，它含有很多的营养元素，你们喜欢吃吗？仔细观察它的外形，你能描述它的外形特点吗？ 2.再看看里面，我们把它切开，你观察到了什么？ 3.这些都是我们通过观察发现的，可是要想全面地了解一个事物，光凭眼睛往往还不够哦，你想不想亲手摸一摸呢？不过老师有一个要求：不争不

《种子的秘密》教学设计

基本信息名称《种子的秘密》执教者苏玉斌课时 1 课时所属教材目录五年级《神奇的种子》教材分析植物的种子千奇百怪，种子的秘密，种子与我们生活的关系，以及优良品种扎根家乡等内容。针对农村学校的环境背景，提出了以《神奇的种子》为主题的综合实践活动，在实施过程中有良好的资源优势，亲近自然，贴近生活。每一颗种子都蕴含着许许多多的遗传信息，都孕育着新的生命，激发学生探究种子秘密的热情。学情分析眼下正是秋天种子收获的季节，经常生活在室内并且很少接近大自然的学生们对种子了解的很少，除了生活中和书上常见的种子，大自然中还有很多神奇的种子，在学生已有的基础上搜集资料拓展开来，从而激发学生的求知欲望。将生活带入课堂，将课堂融入生活。教学目标知识与能力目标通过对种子进行观察从而提高学生的观察能力。引导学生进行种子发芽实验，培养学生动手试验习惯。收集关于种子的各种信息。分组合作既培养人际交往能力、又培养学生的合作能力过程与方法目标通过组织学生讨论收集种子调查，访问，实践分析和利用种子的方法体验种子的神奇。情感态度与价值观目标通过寻找，搜集种子，亲身贴近大自然，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的强烈愿望。

教学重难点重点搜集，制作交流汇报探索种子的秘密难点指导学生探索种子的秘密具体的方法。教学策略与设计说明活动中采用了小组分工合作，教师课内外指导，课外调查、查找资料、实验、手工制作等活动方法教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图 5分钟 15分钟 15分钟 2分钟一．导入谈话经过前一阶段的学习准备，同学们已在校内外展开了广泛地资料集。将课前的准备活动载入课堂。准备资料分组课堂展示，以研究主题小组名称组长汇报二．分组互通信息、合学生拿出自己课前搜集的资料在老师的引导下分组孩子们对自己的资料进行整理，把自己搜集到的资料分类整理，再在小组内交流资料，从而筛选出有价值的信息资料。1妙趣小组搜集了种子的趣事，多种多样的种子；激发兴趣，培养合作和探

三年级作文教案我爱吃的水果

三年级作文教案我爱吃的水果 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT

我爱吃的水果教学目的：1、通过观察，能说出香蕉的外形特征。 2、通过视觉、触觉、味觉，结合平时的生活体验，能从外形到味道把香蕉的特点具体、形象、准确地表达出来。教学重点：通过教学，让学生独立写出自己喜欢吃的一种水果。教学难点：通过示例体会文中的精彩词语应用及运用修辞手法写作文的妙处。教学过程：一、激趣导入，猜一猜。同学们，今天老师带你们去水果王国玩玩，好吗不过要想进入城门，就得先猜出城门上的水果谜语。（课件出示：第一关）好！下面请你们竖起小耳朵，认真听一听，动脑猜猜看吧。（出示）看它是绿的，一棵藤儿弯又弯，小小黄坛子，切开是红的，挂着珍珠一串串。装满黄饺子，吃它是甜的，有绿有紫真好看，吃掉黄饺子，吐出是黑的。熟时甜来生时酸。吐出白珠子。（打一水果）（说说你是怎么猜出来的）二、指导观察，说一说。 1、我们顺利地闯过了第一关，那现在就跟老师一起去水果王国看看我们爱吃的水果吧。（出示各种水果图）你们看到什么了（指名说说）

2、哇！这么多水果，你知道老师最爱吃的是哪一种吗来，让你们猜猜：黄金布，包银条。中间弯，两头翘。你猜到了吗你是怎么猜到是香蕉的呢（嗯！你们真善于倾听，乐于动脑，真棒！） 3、那今天老师也把我这个好朋友请来了，你们想去认识它吗（出示实物：香蕉）谁能来说说它的形状的（板书：形状）（香蕉弯弯的！）你真会观察，用词可真准！那谁能说出更好的，弯弯的香蕉像什么呢（出示：弯弯的香蕉像＿＿）。（指名说说） 4、那老师手中的香蕉是什么颜色的（板书：颜色）（出示两种颜色的香蕉）如果把香蕉当成人该怎么说呢（出示：香蕉穿着的＿＿外衣。） 5、你们看，香蕉披着一套黄衣裳，可醒目了。那如果我把黄衣裳剥开，会露出什么呢（果肉）我们又来观察一下它的果肉是怎样的。谁来说一说（出示：剥开外皮，露出＿＿＿＿的果肉。）哇！看着这鲜嫩的果肉，你们想尝一尝吗（师发些香蕉让学生尝尝）是什么味道的呢（指名说说）（板书：味道） 6、你们还知道我这好朋友有什么作用吗（指名说说）（板书：作用）三、出示范文，读一读。 1、同学们，你看，我们把刚才和老师一起观察和品尝到的连起来写下就是一篇文章了。（出示课件：《我最爱的水果》）我最爱吃的水果——香蕉

全国重点高中名师精编教案_《宇宙的边疆》同步练习

《宇宙的边疆》同步练习教学参考 0521 1450 《宇宙的边疆》同步练习一、基础知识１、下列词语中点粗的读音完全正确的一组是（）Ａ、晕眩（yūn）颤栗（zhàn）戎装（róng）徘徊不前（huí）Ｂ、踝节（huái）璀璨（càn）束缚（fù）人才济济（jǐ）Ｃ、广袤（mào）磅礴（pó）椭圆（tuǒ）区区可数（shù）Ｄ、纤细（xiān）旋涡（wō）俘获（fú）好大喜功（hào）２、下列各组词语中，错别字最多的一组是（）Ａ、覆盖神密奄奄一息与世隔绝Ｂ、附着荒芜辽阔无垠尘埃落定Ｃ、边缘篷勃穿流不息作伴相随Ｄ、闪铄想像茫无际崖面目全非３、下列各句中标点符号完全正确的一项是（）Ａ、只要一想起宇宙，我们就难以平静──我们心情激动，感叹不己，如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩颤栗。Ｂ、一束光在一年之内约穿过１０万亿公里（相当于６万亿英里。）的空间，这个长度单位──光在一年里所通过的距离──称为一光年。Ｃ、大概许多恒星郡有跟我们类似的行星系，在外围具有由大气环所包围的行星和冰冻卫星，而在接近中心处则有温热的、天蓝色的、覆盖着云的小星球。Ｄ、因为宇宙辽阔无垠，所以那些我们所熟悉的适用于地球的量度单位──米，英里等等已经没有意义。二、文段阅读（一）阅读课文选段，完成第４～６题： ①我们现在已经回到了我们的后院──离地球１光年的地方。包围着我们的太阳的是一群巨大的雪球，这些雪球由冰块、岩石和有机分子组成：它们就是彗核。每当恒星经过的时候都对它们产生一定的引力作用，最后迫使它们当中的一个雪球倾倒到内太阳系。由于太阳热的作用，冰块被蒸发，于是就出现了美丽的彗尾。 ②我们现在来到我们星系的行星上。这些星球相当之大，它们都是太阳的俘获物。由于重力作用，它们被迫作近似圆周运动。它们的热量主要来自太阳。冥王星覆盖着甲烷冰，它惟一的伙伴是它的巨大卫星卡戎。冥王星是被太阳照亮的，因为太阳离它很远，从漆黑的天空中看上去，太阳只不过是一个明亮的光点。巨大的气体星球海王星、天王星、土星──太阳系的宝石──和木星部分别有一个冰冻卫星做伴相随（这些行星近年均被发现有更多的卫星甚至卫星群相伴随。──编者）。在气体行星及其冰冻卫星的内侧就是充满岩石的

幼儿园中班科学教案设计《水果的秘密》

教学资料参考范本幼儿园中班科学教案设计《水果的秘密》撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

幼儿园中班科学教案【活动设计背景】根据本班幼儿特点，设计本课，激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力，喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题。【活动目标】 1、通过实验、观察能分辨水果的果皮和果汁是不一样的。 2、在活动中会边实验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观察的好习惯。 3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。【教学重点、难点】活动中主要让幼儿通过自身的实验活动得出问题的结论，同时体验到帮助别人的快乐。【活动准备】 1、柿子、西瓜、橙子、草莓、葡萄。 2、各种水果图片、颜色标记。

3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的图片）、白布、水彩笔、勺子。【活动过程】一、做律动，出示一封信，引起幼儿的实验兴趣. 1.律动师：小朋友们快上车我们去发了，《去郊游》汽车汽车嘟嘟响，我们快要出发了，路上小鸟喳喳喳我们出发了…….。师：老师告诉你们个好消息，红果果.绿泡泡给我们中二班小朋友来了一封信了。信里写的什么呀？我们一起来看看吧！哇！有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看看上面写得什么？ 2、读信：中二班的小朋友，你们好！我们是红果果.绿泡泡，我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色的，我们想请你们帮帮忙，告诉我们这些水果的果汁到底是什么颜色的，与果皮的颜色是一样的吗？小朋友们红果果.绿泡泡让我们帮什么忙呀？

3：拿起水果，说那老师就得问问了:小朋友们你们说说水果的果汁到底是什么颜色的，与果皮颜色是一样的吗？ 4、讨论：水果的果汁到底是什么颜色的？与果皮是否一样？ 5、这些水果的果汁到底是什么颜色，与他们的果皮是一样的吗？王老师也不太明白，今天我们来做次小小实验家，看看水果的果汁到底是什么颜色的，好吗？在这之前我们已经把小手洗的干干净净的了，吃东西时一定要洗手，一定要注意卫生。二、幼儿实验了解各种水果的果汁颜色，师：今天老师为你们准备了各种水果，一些白布、还有一张实验记录表和一些颜色彩笔，请小朋友实验的时候一边做实验一边将实验的结果用颜色彩笔记录到实验表上。老师分别分了柿子组、西瓜组、橙子组、草莓组、葡萄组。选好组长，（把头饰带到组长头上），让组长来分配小朋友们同时来做一样水果

13《各式各样的水果》教学设计

各式各样的水果》教学设计教学目标： 1、欣赏不同的水果（形状与色彩），获得美的享受，启发学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料的美感。 2、学会一些团、搓、接、压、刻等制作方法，鼓励学生创造性的运用各种方法，制作有特色的水果。在创作过程中，发扬团结协作的精神。教学重难点：重点：认识并表现水果造型，学会一些团、搓、接、压、刻等制作方法。难点：学生的创新思维的培养。（水果造型的创新及制作方法的创新）课前准备：教师：垫板、尺子、铅笔、剪刀、牙签、彩泥等材料和一些新鲜水果。学生：各色彩泥、牙签、垫板、剪刀等。教学过程：一、游戏导入，体验情境导言：今天你们把水果带进了课堂高兴不？闻闻你的水果，好闻吗？ 1、揭示课题：各式各样的水果。 2、认识水果。师：吃水果对我们的营养均衡、健康成长都有好处，大家来说说都认识哪些水果？生：苹果、梨、葡萄、石榴、香蕉…… 3、做游戏。师：看来你们都很熟悉这些水果，那我们来做个“猜水果”的游戏好不好？游戏规则：由一名同学到前面来描述水果的特征，不许说出水果的名称，由其他同学来猜是什么水果，猜出后这名同学就算胜利。学生争先恐后地到前面来描述水果特征，下面学生猜水果，现场气氛掀起了一个高潮。二、探索方法，自主学习 1、出示范作。师：老师也很喜欢吃水果，我今天也带来了一些水果，想不想看？（拿出橡皮泥做的水果） 2、试用橡皮泥制作手法。师：你想不想也做水果？那好，请同学们拿出橡皮泥来闯几关，闯关成功就可以做了。第一关：请你把橡皮泥变成球。第二关：请你把这个球变成长条。第三关：请你把长条变成片。学生跟随着老师的引导，通过过关，探索橡皮泥的基本制作方法。 3、学习橡皮泥制作手法。师：你们做的不错，来看看大屏幕，这里用的方法和你们的是一样的。（看课件，课件演示基本制作手法）

宇宙的边疆教案

宇宙的边疆教案一课时一导语：请看下面这段文字：征服是从被征服开始的。从公元前11世纪到公元11世纪的两千多年中，伊比利亚半岛上战火连绵不断，这块土地曾先后被罗马人、日耳曼人和摩尔人征服。正如一个个奋不顾身的斗牛士，生活在这块土地上的人们一刻也没有停止同入侵者的抗争，直到今天，我们依然可以清晰地感受到那种仿佛根植于基因中的追求刺激、喜欢冒险的豪情。漫长的两千多年，眼泪、创痛和牺牲终于换来了宝贵的自由。公元1143年，一个独立的君主制国家葡萄牙，在光复领土的战争中应运而生，并且得到了罗马教皇的承认，这是欧洲大陆上出现的第一个统一的民族国家。同学们，请你们分析一下这段文字应该是属于什么体裁？总体上看，是说明性文字，但是它有不同于一般的说明文，因为我们还会强烈地感受到其中有强烈而浓郁地抒情。其实这是中央电视台12集大型电视纪录片《大国崛起》第一集:海洋时代的解说词片段，那么解说词有什么特点，我们能否也写出一篇漂亮的解说词呢？今天我们就通过《宇宙的边疆》一文来了解解说词吧！二快速浏览全文，并思考下列问题 1本文的解说是按什么顺序进行的？请写出顺序流程图。 2 解说词开篇三段和结尾两段有什么特点？ 3作者对宇宙有怎样的认识？对人类有怎样的认识。三具体分析。 1从说明顺序上看，采取的是空间顺序：宇宙——星系（星系群、子星系）——恒星——太阳系——行星（地球）拓展1：人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？明确：当然，按人类对宇宙认识的历程来介绍，也未尝不可。课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理；其二，这是电视片的解说词，由摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。总结：解说词特点1具有一定的视觉性，随着摄影镜头由大尺度空间到小尺度空间。拓展2：文中增加了对光年基本概念的介绍（知识扩展），还将宇宙比

幼儿园中班教案《水果里的秘密》含反思

幼儿园中班教案《水果里的秘密》含反思中班教案《水果里的秘密》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿在活动中会边实验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观察的好习惯，通过实验、观察能分辨水果的果皮和果汁是不一样的，活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。【活动目标】 1、通过实验、观察能分辨水果的果皮和果汁是不一样的。 2、在活动中会边实验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观察的好习惯。 3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。 4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 5、对水果有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。【教学重点、难点】活动中主要让幼儿通过自身的实验活动得出问题的结论，同时体验到帮助别人的快乐。【活动准备】 1、柿子、西瓜、橙子、草莓、葡萄。

2、各种水果图片、颜色标记。 3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的图片）、白布、水彩笔、勺子。【活动过程】一、做律动，出示一封信，引起幼儿的实验兴趣. 1.律动师：小朋友们快上车我们去发了，《去郊游》汽车汽车嘟嘟响，我们快要出发了，路上小鸟喳喳喳我们出发了.。师：老师告诉你们个好消息，红果果.绿泡泡给我们中二班小朋友来了一封信了。信里写的什么呀？我们一起来看看吧！哇！有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看看上面写得什么？ 2、读信：中二班的小朋友，你们好！我们是红果果.绿泡泡，我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色的，我们想请你们帮帮忙，告诉我们这些水果的果汁到底是什么颜色的，与果皮的颜色是一样的吗？小朋友们红果果.绿泡泡让我们帮什么忙呀？ 3：拿起水果，说那老师就得问问了:小朋友们你们说说水果的果汁到底是什么颜色的，与果皮颜色是一样的吗？

水果公开课教案

水果公开课教案（培养学生的观察能力）教学目标：1、教会学生仔细观察，培养学生的自信心，不仅敢说而且敢写。 2、教会学生用看、听、尝、闻、触的方法对一件物品进行全面，细致，有序的观察教学重点：让学生体验用眼睛看，用耳朵听，用舌头尝，用鼻子闻，用皮肤触的过程，并把自己观察到的表达出来。教学时间：80分钟课前教学用具准备：大小，颜色有差异的金桔和苹果教学流程： 1、导入：同学们，今天很高兴第一次在博瑞杰和大家见面，我是杨老师。上课前先问大家一个问题，你们谁不会说话？显然大家都会说话对不对？那你们说话时是否会躲在门背后不让人听见呢？当然不会啦！对吧！因为我们说话就是为了和别人交流。那么我们再把这些交流的话写在纸上，就是我们所说的的作文。 2、过程：（一）师：老师再问大家一个问题：你们害怕写作文吗？你们写作文最多写多少字呀？下面请同学们把你认为你能写的字数写在作文稿纸右上角。今天杨老师上完课后，保证让你们每个人都能写出500字以上，信不信？师：那我们今天就来试验一下，老师教大家一种写作当中非常重要的方法，叫做观察法。什么是观察？——观察就是看，用什么看？生：眼睛。师：对，用我们的眼睛看。那我们观察一朵鲜花，除了看还可以怎么样啊？（做闻花状）生：闻！（一起说）师：对！我们还可以用鼻子闻。这里我们用到了眼睛和鼻子。我们还可以用什么器官啊？生：耳朵师：用耳朵听，很好！还有吗？比如我们偿一道美味的菜用什么呀？生：用舌头偿。师：恩!很对！比如老师想知道你们的小手是凉的还是热的应该怎么办呢？生：用手摸啊！师：对！很好！同学们都很聪明。这就是今天老师要告诉大家的观察法，观察不仅仅是用我们的眼睛看，还要动用我们的各种器官（它包括用鼻子去闻，用耳朵去听，用舌头去偿，用皮肤去触摸）。板书：眼(看) 耳（听）鼻（闻）舌（偿）皮肤（摸）师：那么今天杨老师就以《小金橘》为例，来教教大家怎么来观察。（二）拿一个桔子给同学们看师：请同学们细细地看老师手上的这个桔子。我们观察的时候首先要观察它的什么呀？生：形状 1、形状师：对！(板书：形状）那大家说说它像什么？(引导学生从不同的方面来说)把它平放在手上像什么？生（甲）：圆圆的小南瓜，捏扁了的兵乓球。师：恩！同学们观察的很仔细，想象也很丰富。如果老师把它挂起来像什么呀？生：（乙）像小小的灯笼。师：说得很好。如果老师把它竖起来像什么呀？生：（丙）像自行车的轮胎。师：哦！说得好。那如果老师再拿一个大的呢！都像兵乓球那么大吗？生：不是。 2、大小师：那该怎么说呢？老师总结一下：小金橘有的大，有的小，我们用上“有的。。。。。。有的。。。。。。”的句式，这样就显得比较准确了。大的像个兵乓球，小的像个弹珠似的。老师找一位同学来说一下，用这种方式来说——先说它的形状，再说小金橘像什么，像什么，还像什么？如果你认为他说得好，我们就掌声鼓励一下，按照12、123 鼓掌，好吗？生：（丁）金桔有的大，有的小，大的像小孩的拳头那么大，小的像兵乓球一样，还有的像弹珠似的。师：恩！你们认为他说得好就掌声鼓励一下吧。（大家掌声鼓励一下。）而且，刚才这位同学说的这句话用了什么修辞方法呀！生：比喻师：对!三个比喻句连在一起就构成排比句。用排比句可以让你的语句更优美，也让你描写的事物更具体，更生动哦! 3、颜色师：下面我们一起来看一下金桔的颜色，你们说金桔是什么色的啊？生：橘黄色。师：每一个的颜色都是一样的吗？生：不是，也有橘红色的。师：这么多的金桔，它们颜色的深浅都不一样，那该怎么说才更准确呢？

宇宙边疆教学设计.docx

《宇宙的边疆》教学设计教学目标知识与技能目标： 1、引导学生从整体上把握文本内容，理清文章的写作思路，把握文章的要点。 2、了解解说词特点，把握说明顺序，体会本文运用议论与抒情的好处。 3、理解作者在文中阐述的思想、观点。 4、了解并学会运用下定义、举例子、打比方、列数据等说明方法。过程与方法目标 1、培养学生通过欣赏、诵读体悟和鉴赏感受解说词的语言特点。 2、培养学生归纳文本内容的能力。情感态度与价值观： 1、引导学生从文章中读出科学之美，且感受科学美，提升学生的语文素养。 2、培养学生探索宇宙奥秘的兴趣。 3.学习科学家追求真理为科学奉献的精神。 2学情分析 1、经过高一一学年的学习，学生接触过类似的文章，对这类文章有印象，有一定的知识积累，但是就所带班级的学生的具体情况来说依然存在很多问题，自主思考习惯、探究问题的能力、组织语言的能力尚且不足，本文注重关注他们对说明方法的理解，并尝试运用之。 2、学生知识比较肤浅，有时候可能只注重知识部分，还需要教师引导学生领会其科学精神，方法的运用和说明顺序的掌握是难点。 3、在根据以上情况的基础上，倡导学生学会应用说明文方法学写文章。 3 重点难点重点：了解解说词特点，学会运用下定义、举例子、打比方、列数据等说明方法, 把握说明顺序，体会本文运用议论与抒情的好处。难点 : 引导学生感受解说词的语言特点，培养学生对科学的兴趣 4 教学过程第一学时评论(0)教学目标 1、把握课文结构以及说明顺序

2、对能够引领课文结构及难点问题进行探讨评论 (0)学时重点把握课文结构以及说明顺序评论 (0)学时难点难点问题的探讨教学活动活动 1【讲授】第一课时第一课时导入播放一小段萨尔的《宇宙》视频片段，激发学生兴趣，初步了解解说词在何种情况下使用和初步把握解说词在影片中的作用。一、文章结构及说明顺序作者是按照什么顺序分几部分介绍宇宙的？概括说明。（因为学生已经预习了，所以以学生回答为主，教师做必要的补充）明确： 1、总分为五部分探索宇宙的奥秘并说明人类探索宇宙的意义；介绍宇宙中的星系；介绍宇宙中的恒星；介绍恒星和太阳系；最后回归到人类的家园。宇宙———星系（星系群、子星系）————恒星——太阳系——行星各部分详细说明宇宙（ 1—6）：主要说明了宇宙是广袤、永存的，人类对宇宙的探索从未停止过，探索宇宙的意义、方法、程度及宇宙的组成。星系（ 7— 11）：主要介绍星系的组成部分以及星系同样大的令人惊讶，继而介绍了星系群、子星系，其中子星系是详细介绍的。恒星（ 12—15）：写了恒星的自身的特点（发光）、存在的状态和它们年龄的判断方法（所发光的颜色）；同时也写了恒星被行星包围的及彗尾的产生原因。行星（ 16— 18）：写了我们所在的星系及地球，进而介绍了人类探索宇宙的旅程将会还在继续。 2、说明顺序解说词具有一定的视觉性，随着摄影镜头由大尺度空间到小尺度空间，缓缓推进。就我们

水果的秘密.教研

小学综合实践活动教学设计一、活动背景水果多汁且味道甜美，不但含有丰富的营养且能够帮助消化，而且有美容的功效。我国是三百多种水果的故乡，有一万多个品种，可称世界之最。本主题的确立，是让学生了解水果的营养，查找关于水果的有趣问题，会对水果进行艺术加工，科学、合理、健康的食用水果。二、活动目标 1、让学生了解水果的营养，查找关于水果的有趣问题，会对水果进行艺术加工，科学、合理、健康的食用水果。 2、在活动中，使学生明确要选择那些通过努力可以解决的问题进行研究，才能达到预期效果。 3、在实践活动中，使学生学会倾听，并在倾听中获取自己所需的知识。 4、通过提出感兴趣的问题，筛选问题，制定出本组的研究计划，培养学生的研究性学习能力和团结合作意识。三、活动内容分析重点: 是让学生了解水果的营养，查找关于水果的有趣问题，会对水果进行艺术加工，科学、合理、健康的食用水果。难点：能够根据自己所确立的课题进行有效的实践活动。方法：小组合作上网查找有关资料，图书馆找资料，阅读健康报，走访果农及水果市场。四、活动形式方法 1. 确立《水果的秘密》为活动主题。 2. 小组合作通过上网查找，图书馆找资料，阅读健康报，走访果农及水果市场等方法进行资料收集。 3. 对资料进行整理。 4. 汇报交流。五、课时分配确立主题：一课时实践阶段：二课时汇报阶段: 二课时六、活动准备幻灯片，买橘子的视频七、具体教学设计第一课时：主题确立课活动目标： 1.能在具体的环境中提出有研究价值的问题。 2.明确研究的问题，选择合适的方式研究问题。 3.在教师的指导下，通过合作学习，制定切实可行的活动计划。

高中语文第四单元之《宇宙的边疆》教案新人教版必修3

《宇宙的边疆》教案一、教学目标 1、了解宇宙的有关知识。 2、学习解说词的特点。 3、激发求知欲和培养探索精神二、教学重难点： 1.品味本文精美的语言 2语言培养探索意识和科学精神探三、教学方法：合作探究式教学四、教学时数：一课时五、教学工具：多媒体六、教学设计: 1、导入：茫茫宇宙，充满奥秘。自古以来引起人们无穷的遐想，留下盘古开天、夸父逐日、女娲补天、嫦娥飞月等许多动人的传说。自科学诞生以来人们对宇宙的探索由幻想变为现实。人类上太空登月球、，近来传来嫦娥二号飞上九天的佳音.据说2012年她的妹妹嫦娥三号也将九天揽月。随着科学的不断发展,人们也越来越想探索宇宙的奥秘.今天，就让我们随着一位大众天文学家萨根一起进入太空遨游。？设计意图：激发学生的兴趣 2作者简介卡尔萨根（1934-1996）美国科学家、科普作家，美国康奈尔大学行星研究中心主任，太空科学研究会教授、加州理工学院喷气推进实验室出色的科学家。同时还是世界性的太空研究组织、美国行星研究学会的创始人之一和会长，其优秀科普作品《伊甸园的飞龙》曾获美国普利策奖。 3课文内容简介本文选自萨根最著名的作品《宇宙》，是一篇讲述关于宇宙的探索问题的科普说明文，亦是一部大型电视片的解说词。本文主要向我们介绍有关宇宙的知识，作者以形象精美的语言向人们展示了宇宙的浩瀚无垠和神秘莫测，激发人们探索宇宙的强烈欲望。 4解说词的有关知识 ⑴解说词，是对展览、实物、影视等进行解释说明的一种文体。它依靠对事物的准确叙述，语言的渲染来感染听众，使其了解事物的来龙去脉，起到了宣传的效果。 ⑵解说词的特点 ①有明确的主题和说明重点，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，对事物进行解说和拓展。 ②解说词不是干巴巴的说明或说教，而是通过形象的语言进行描绘，具有一定的文艺性 ③解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性，而且要抓住听众 5提出问题，整体感知课文内容 ①本文重点说明的对象有哪些？ ②全文采用了什么样的说明顺序？ 6说明顺序空间顺序。即由远及近、由大尺度到小尺度、由整体到局部 7为什么运用这样的空间顺序？课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，现有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理。其二，这是电视片的解说词，从摄影的角度看，先整体后局部便于

各种各样的水果教学设计

各种各样的水果教学设计 All kinds of fruit teaching design

各种各样的水果教学设计前言：小泰温馨提醒，常识是指普通知识，一个生活在社会中的心智健全的人所应该具备的基本知识，包括生存技能（生活自理能力）、基本劳作技能、基础的自然科学以及人文社会科学知识等，一切基于敬畏自然。本教案根据常识课程标准的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。中班活动： “我喜欢吃香蕉。它弯弯的，像大海里的小船，又像天上的星星，还像奶奶笑眯眯的眼睛。”、“我最喜欢吃石榴。一粒一粒的，真好看。我真想用绳子把它串成项链，挂在妈妈脖子上，一定很漂亮。”、“我喜欢吃苹果，又香又甜，红红的就像过 ‘六一’时，小朋友抹的红脸蛋一样。”天气渐渐地暖和了，现在每天回家后孩子们都爱吃一个水果。上了幼儿园，还争先恐后地告诉我他们的喜爱。小朋友对水果的喜爱，促使我开展了“”的活动。在活动中，我帮助幼儿进一步认识水果，了解水果的作用，激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想通过各种方式表达对水果喜爱之情的愿望。本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境，以师生共同游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。由幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等一系列的活动后，充分调动了他们活动的积极性，满足每

一个孩子表现与表达的欲望和需求。活动目标： 1、让幼儿进一步认识水果，了解水果的作用。 2、提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都有机会参与尝试，激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，体验发现的乐趣。 3、培养幼儿合作意识和能力，鼓励幼儿大胆、清楚地描述探究的过程，促进幼儿语言的发展。教学重点：幼儿在一个宽松、可选择的环境下，能主动参与，乐于表现。能够运用多种方式进行探索活动。在具体的制作过程中，幼儿能充分发挥想象，体验发现的乐趣。教学难点：当幼儿已操作完成后，能大胆、清楚地描述活动过程，并对于别人的作品提出问题，学会尊重别人的观点和经验。活动准备： 1、苹果、香蕉、梨子、草莓、橘子、葡萄、菠萝等水果若干，水果沙拉，水果的图片及相关汉字。 2、榨汁机、碗、盘子、调羹。 3、录音机、轻音乐磁带一盒。活动过程：、让幼儿先参观教室里放置的各种水果，引出活动的内容。 1、出示实物水果，引起幼儿活动的兴趣，说出水果的名

《宇宙的边疆》教案..

宇宙的边疆.. 【背景资料】一、作者简介卡尔·萨根（Carl Sagan，1934—1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。二、宇宙诞生之争（蒂姆·雷德福）当今世界上两位研究宇宙的大师在时间的开始与延续问题上相持不下。数学家和物理学家们正在阅读两篇论文，这两篇论文在为什么宇宙可能永远没有终点的问题上各执一词。一方是坐在轮椅上的宇宙学家斯蒂芬·霍金（他可能是仍然在世的最著名的科学家）及其剑桥大学的同事尼尔·图罗克，他们在将由《物理快报》发表的论文中提出的论点是最初万万万亿分之一秒时间里发生的一切可能决定了宇宙永恒不灭的本质。另一方是俄罗斯物理学家安德烈·林德（他是膨胀理论的泰斗之一，试图解释在最初的一刹那时间里发生的事情），他在已发表的论文中说，霍金和图罗克理解错了，因为类似于我们所处的这个砰然一声就诞生的宇宙时时刻刻都在出现，因此试图找到时间的开始或终止是毫无意义的。这一争论的实质是个重大问题。所有证据都表明我们的宇宙有一个开始，而且这种开始包括空间和时间这两方面。我们的宇宙150亿年来一直在膨胀。那么，存在着早于我们的宇宙诞生时刻“之前”的宇宙吗？宇宙膨胀会终止吗？天文学家们一再提出的假设认为，我们的宇宙密度还不足以使其自身的扩张停下来。再过数十亿年之后，所有星系都将会衰颓，但是尚有余烬的星系残骸还将永恒飘荡，彼此间的距离越来越远。霍金在其最新写就的论文中检验了爱因斯坦的某些思想，并利用纯理论得出同样的结论：我们宇宙的未来是由其诞生时的条件决定的。天文学家马丁·里斯教授最近说：“他们声称以某种比其他关于这些问题的设想更自然的方式建立了低密度宇宙理论的模型。这是一个变异理论，利用了霍金早些时候提出的某些思想。”他还说，林德认为霍金和图罗克的理论模型没有给出正确的宇宙密度。“他们的理论已受到天文学泰斗林德的抨击”。这两种论点都以名为宇宙膨胀的瞬间为论据。在宇宙膨胀的瞬间，宇宙砰地一声从无到有诞生了，并以比光速快得多的速度自我膨胀。这种膨胀是一种反引力。但是这种论点认为，由于引力是负能量，所以这种反引力肯定代表正能量。爱因斯坦的理论认为，物质只不过是冻结的能量，因此，所有恒星及星系在这种膨胀瞬间都因为其固有的能量而出现塌缩。宇宙膨胀问题已经让天文学家们着迷了17年之久。它会形成一个在扩张和崩溃之间实现临界平衡的宇宙吗？或者会形成一个具有“负曲线”和无限未来的宇宙吗？马丁·里斯教授说：“这正是林德以及霍金和图罗克试图要弄明白的问题。他们都在想方设法得出不同的

中班综合：水果的秘密教学设计

中班综合：水果的秘密教学设计 Middle class synthesis: Secret teaching design of fruit

中班综合：水果的秘密教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。一、教学目标 1、大胆地想象水果的内部结构，并尝试用各种方法去验证自己的猜想。 2、学习用简单的方法记录自己的猜想和探索结果。二、教具准备每组幼儿自带的水果（苹果，香蕉，葡萄，桃子等若干），记录卡一张（对折的8开纸），水彩笔人手一盒，水果刀人手一把三、教学过程（一）、说一说，看一看师：“今天，我们带来了这么多好吃的水果，你最喜欢的是哪一种呢？请你来介绍一下吧！（提醒幼儿：你为什么喜欢这种水果？）”

孩子们绕有兴趣地围着水果，讨论着。有的描述着它们的形状，颜色，有的回味着它的味道，有的掂量它们的重量…… （水果是幼儿最常见的，但很多幼儿对水果的了解仅限于品尝时所看到的，在这里，教师请幼儿描述自己喜欢的水果，可以帮助他们更全面地了解水果）（二）、想一想，画一画 1、师：“前几天，我们发现香蕉里有好看的花纹，你们平时吃水果时，有没有发现其它水果里也有花纹呢？” 幼儿的反映很热烈，有的说桔子里有花纹，有的说桃子里有花纹，急着将自己知道的告诉同伴。 2、师：“对呀，我们发现许多水果都有花纹，现在，请你们闭上眼睛，想一想你们最喜欢的水果里有什么样的花纹？请你们轻轻地告诉旁边的小朋友。” 师：“请一个小朋友到上面来把你想的画到纸上吧！” （提醒幼儿画在记录纸左侧）” （中班幼儿刚学会做记录，他们在记录自己的想法时，可能会遇到一些困难。所以在幼儿记录之前，教师请一名幼儿示范，有助于发现问题，并给其他幼儿一个提示作用。）（三）、玩一玩，比一比

(完整版)小学英语水果教学教案

小学英语水果教学教案一、教学目标： 1、知识目标（1）能够听、说、认读五个有关水果的单词：apple,orange,banana, grape,pear，并能正确运用；注意单词banana、grape的复数形式。（2）能够运用句型What is this/that? It is a/an…进行对话，注意单词在名词前a/an的变化。2、技能目标（1）通过学习单词，培养学生听说读的能力（2）通过创设情景，综合运用所学语言进行交流，培养学生在实际生活中综合运用语言的交际能力和对语言的应变能力。 3、情感目标让每一个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生主观能动性，从而使他们更加热爱英语学习，增强学习英语的信心。二、教学重点难点 (1)重点：学习单词apple、pear 、banana 、orange 、grape 的正确读音以及句型What is this/that? It is a/an…的学习。注意单词在名词前a/an的变化和单词的复数形式。 (2)难点：注意单词在名词前a/an的变化和单词banana、grape的复数形式；能正确运用句型What is this/that? It is a/an…在日常生活中进行对话。三、教法、学法：情景教学法、游戏法、活动教学法、小组合作法四、教具准备：单词卡片，多媒体课件。五、教学过程 1、复习旧知：利用带有颜色单词的卡片，进行抽查和全班齐读形式让学生回忆red、yellow、orange等单词。 2、导入新课：大屏幕出示所要学习的水果的谜语，要求学生猜谜语。“同学们喜欢猜谜语吗？老师这里有几个谜语，想让同学们猜猜，快看大屏幕：红红脸，圆又圆，咬一口，脆又甜。”(剩下的4种水果也用猜谜形式引出) “同学们真聪明，那同学们想不想知道这些水果用英语怎么说呢？好，今天我们就一起来学习吧。”

水果的秘密

2.《水果的秘密》教学设计第一阶段：创设情境、引入主题（点击问号）（2课时）第一课时【教学目标】 1、认识、了解几种自己喜欢吃的常见水果，知道它们的营养价值与药用价值，科学合理的食用。 2、使学生对水果产生兴趣，提出有研究价值的问题。【教学重点】指导学生制定活动计划。【教学难点】培养孩子们一般认识事物的能力，包括观察能力、比较分析能力和思维能力等。【教具准备】： 1、载有“问题”的幻灯片。【活动设计】（一）创设意境，走进主题今天老师带来六个谜语，开动脑筋，看谁能猜得又对又快。 1、出示投影，投放谜面看看圆，摸摸麻，包着一肚小月牙。（打一水果）桔子绿盖红缸，里头装满蜜浆。（打一水果）杮子小时绷着青脸皮，老来皱起红脸皮，生的熟吃惹人笑，熟的生吃不稀奇。（打一水果）枣粉脸红唇模样美，偏偏是个大歪嘴。（打一水果）桃子弯弯儿不是镰刀，翘翘儿不是牛角，一旦抓它在手，撕开脸皮就咬。（打一水果）香蕉远看玛瑙紫溜溜，近看珍珠圆溜溜，掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜。（打一水果）葡萄 2、导语：同学们六个谜语猜得非常准确。看起来大家对水果有一定的了解。说说你们都爱吃什么水果呢！为什么？ 3、水果是我们生活中必备的食品之一。 4、这些水果你认识吗?（出示课件） 5、今天，让我们一起去探究生活中随处可见的水果的秘密。

（二）主题分解，合作探究 1、关于水果，你想知道什么？ 2、学生小组讨论。 3、学生汇报，教师板书：…… 4、学生提出问题的同时，老师对同学们的问题进行引导、启发，使同学们提出更有价值的问题。（三）、整理问题 1、对学生提出的所有问题进行整理。 2、确定要研究的问题。（四）、小结第二课时一、在上一节课的基础上，继续确立要研究的问题。（1）回顾上一节课确立好的研究问题。 “上一节课，我们对要研究的课题进行了归纳和整理。让我们一起回顾一下。” 二、制定活动方案 1、分配活动小组： 2、制定活动计划： “这节课我们来制定小组活动方案。” （1）、各组起一个响亮的名字和有号召力的口号：（教师要鼓励各组起一个响亮的名字和有号召力的口号，这样可以增加集体的凝聚力。） “在制定活动方案之前，我们为自己的小组起一个响亮的名字和有号召力的口号。” （2）、教师小结宣布活动开始 “各小组的口号都非常有号召力。下面，让我们来制定活动方案。” （3）、讲解制定活动方案的要求。幻灯片讲解：“大家在活动方案的开始部分把你要研究的问题先写上，接下来是组长、组员，在再接下来重点写每个组员具体研究的问题和谁来研究。”（4）、各组讨论如何开展研究，制定研究方案。