小学科学学生活动手册参考答案
活动手册参考答案
教科版科学三年级上册学生活动手册《课堂达标》参考答案
曹溪中心小学蓝金燕
江山中心小学罗本农
第一单元
第一课（P2）
一、1．闻、听、尝、摸放大镜
2．从上到下、从下到上、从远到近、从整体到局部、
二、×√√
三、B B
四、略
第二课(P5)
一、1．树冠、树干、树根
2．根、茎、叶、花、果实、种子
二、√×
三、B C
四、把白纸紧压在树干上，先用手指在白纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使突起的部分染上颜色。
第三课(P7)
一、1．生命体
2．高矮、粗细、形状
3．一年
二、√√√
三、1.BA 2.ABC
第四课（P9）
一、1．根茎叶水分阳光空气
2．水葫芦金鱼藻水花生浮萍
二、√√
三、AB ABC
四、因为水葫芦叶柄部位有膨大的海绵状的气囊结构。
第五课（P11~12）
一、1．生命活力活死
2．叶片叶柄叶脉
3．共同
二、×√×
三AB C C
四、注意：收集到植物的叶要先清除表面杂物，然后夹在书本中压平整，阴干。
第六课（P13）
一、1．大小2．颜色
二、×√
三、略
第七课（P15~16）
一、1．水生、水生2．水分空气阳光营养3．生命周期
二、×√√×
三、C C C
四、1．植物都有生命周期。
2．生老病死是自然现象也是自然规律，应该正确认识它。
第二单元
第一课（P18）
一、1．多样环境2．保护环境
二、×√
三、1~4 D C C B
四、1．爱护小动物，不伤害它们。
2．保护动物的生存环境，保护它们的生存环境。
3．注意安全，不在危险的地方活动。
第二课（P20）
一、1．2 短2．触角身体
二、√√√×
三、B C
四、略
第三课（P22）
一、1．放入水中2．吃食排泄
二、√√
三、C A B
四、用两个手指轻轻捏住蜗牛壳，当蜗牛的身体扭动时，就能看到壳的上部出现一个小孔，这就是蜗牛的呼吸孔。
第四课（P24~25）
一、1．潮湿2．一节一节环节
二、××√√
三、C B A A
四、整体是爬行的，身体是伸缩前进的。
第五课（P26）
一、1．信息素2．头部胸部腹部
二、×××
三、B C A
四、蚂蚁靠信息素交流信息。用食物引蚂蚁出来，发现食物的蚂蚁会回去叫同伴，把这只蚂蚁路过时留下的信息素破坏，蚂蚁就比较难找到原来的食物。
第六课（P28）
一、1．水里鳞2．游泳3．吞食
二、××
三、B B
四、不是
水从金鱼的嘴部进入，从腮部流出，鱼不是真正喝水，而是呼吸。
第七课（P30~31）
一、1．生命2．黑暗潮湿水
二、√√√
三、用滴管吸一些红色食用调制的水，悄悄地伸入水中，在金鱼的嘴前面挤出红水，红水从金鱼的嘴部进入腮部流出。
第三单元
第一课（P33~34）
一、1．棉花2．金属
3．木头纸金属塑料玻璃纤维
二、×√××
三、1~4BBAC
四、实验准备：金属汤匙、陶瓷汤匙、杯子、热水
实验步骤：1．往杯子中倒入一定量的热水。
2．把两个形状、大小相同的汤匙同时放入水中。
3．一段时间后用手去触摸两个汤匙露出水面一样高的地方。
实验结果：金属汤匙传热比较快
第二课（P35~36）
一、1．刻划硬软2．铁塑料木头卡纸
3．金汞
二、××
三、1~2CB
四、因为铁的硬度大，而铅太软。
第三课（p38）
一、1．受力韧性2．熔化
二、√×√
三、1~2CB
四、不能使用塑料制品装着食物来加热，因为加热时塑料制品很容易因高温而分解放出大量有害物质。分清哪种塑料可以装食物。远离火。不装酸性食物。
第四课（P40）
一、1．吸水2．硬度韧性吸水性在水中的沉浮能力
二、√×√√
三、1~3A B C
四、1．浸泡：把一小块餐巾纸撕碎放在杯里，用水浸泡直到能够捣碎。
2．打浆：搅拌纸屑和水，调成稀浆状。
3．抄纸、压平晒干：把纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。
4．观察我们造的一张纸。
第五课（P42）
一、××√
二、1~2 B B
三、用其他材料代替木材。把木屑和边角料制成人工板材。
第六课（P44）
一、××√
二、1~2 A C
第七课（P46~47）
一、1．天然人造2．沉
二、×√××
三、1~4B B A B
四、首先，选材的时候就选一些可降解课回收利用的环保材料。其次，在使用的过程中要尽可能充分利用材料，比如裁剪布局合理。再次，一些边角料有时可以回收利用，不
可浪费。
第四单元
第一课(P49)
一、√√√√
二、1~4BCDA
三、能。石头：固体，较重。木头：固体，较轻。树叶：固体，较轻，可弯折。醋：液体，有酸味。牛奶：液体。空气：气体，很轻。
第二课（P51）
一、√×××
二、1~2 BC
三、因为水和食用油的密度不同。
第三课（P53）
一、√√××
二、1~2 BC
三、掺了最多水的那杯流动最快，最少水的那杯最慢。因为液体的流动快慢受到黏度的影响。
第四课（P54）
一、×√√
二、1~3ACC
三、1．用量筒来测量容器中的水。
2．用同样大小的杯子来装，比较液面的高低。
3．称一称液体的重量。
第五课（P57）
一、×√××
二、1~3 BAD
三、1．吹泡泡2．吹电风扇3．扇扇子4．用电吹风吹头发5挤出袋子中的空气吹动小纸条6、站在风口
第六课（P58~59）
一、×√√×
二、1~2 AA
三、因为蜡烛比空气重，所以会沉下去。因为里面有空气，空气占据空间，所以蜡烛会继续燃烧。
第八课（P60）
一、1~2 AB
二、1个标准大气压=101325牛顿/平方米
教科版科学四年级上册学生活动手册《课堂达标》参考答案
龙岩市第二实验小学王群英
第一单元天气
1. 我们关心天气（P2）
一、填一填：（1）云量、气温、风向（2）降雨量、风向
二、实验探究参考答案：略
2. 天气日历（P4）
一、填一填：多云、阴、小雨、雨夹雪、雷阵雨
二、辨一辨：（1）√（2）×（3）√
三、实验探究参考答案：值得学习的地方是天气日历上运用天气符号记录了时间、云量、
风速等内容；不足的是没有记录气温和风向。
3.温度与气温（P6-7）
一、填一填：（1）温度（2）一致（3）保持水平、不再升高或降低
二、实验探究参考答案：（1）①略②B
（2）①略②一年中气温变化的规律：一天当中，日出前凌晨的气温最低，早上随着太阳的升起，气温越来越高，直到午后1、2点达到当日最高气温，随后气温随着太阳高度而下降直到凌晨。
4.风向和风速（P8-9）
一、填一填：（1）风吹来的方向、风向标、八（2）风向、风速（3）风吹来的
（4）指南针、周围的自然景物
二、选一选：（1）B （2）D
三、实验探究参考答案：我认为不对。我认为此时的风级为3级，风速为3.4～5.4米∕秒
5.降水量的测量（P10-11）
一、填一填：（1）雨量器、50～100（2）雨、雪、冰雹（3）10、25～50
二、实验探究参考答案：（1）略
（2）大风、冷空气南下、气温下降、降雨、细雨蒙蒙、天气转晴、东南风（3）略
6.云的观测（P12-13）
一、填一填：（1）小水滴、冰晶（2）晴、多云、阴（3）积云、层云、卷云（4）积云
二、辨一辨：（1）√（2）×（3）×
三、实验探究：阴天×（晴天）晴天×（多云）多云×（阴天）
7.总结我们的天气（P14-15）
一、填一填：（1）气温、风向、风速、降水量、云量（2）某些特征、一些规律
二、实验探究参考答案：（1）考察时间：建议第4天考察。理由：这一天天气晴好，微
风。
考察内容：建议考察鸟类的种类、鸟的生活习性等。
理由：了解天气对鸟类活动的影响、激发爱护小动物，爱护环境的意识等等。（2）风向标测量气温5级
温度计测量风向3毫米
雨量器测量风速10摄氏度
风速仪测量降水量东南风
第二单元溶解
1.水能溶解一些物质（P17）
一、填一填：（1）过滤（2）紧贴、内壁、玻璃棒、低
二、辨一辨：（1）√（2）√（3）√
三、实验探究参考答案：奶粉在水中能溶解。
生活中的溶解现象：炒菜放盐；做糖醋鱼放糖、酱油；洗衣服放洗衣液等等……
2．物质在水中是怎样溶解的（P19）
一、填一填：（1）均匀、稳定、过滤（2）过滤
二、辨一辨：（1）×（2）×（3）×
三、实验探究参考答案：生活中能在水中溶解的物质有盐、酱油、醋、味精、糖、洗衣液、洗衣粉等等
3.液体之间的溶解现象（P21）
一、填一填：（1）浮在水面上、溶解（2）液体
二、选一选：（1）B （2）C （3）A
三、实验探究参考答案：现象：油和水不再分层，混合在一起了。
说明了在洗洁净的作用下，油溶解在水中了。
4.不同物质在水中的溶解能力（P23）
一、填一填：（1）加压、化学（2）液体、氧气、二氧化碳、氧气
二、辨一辨：（1）√（2）√
5.溶解的快与慢（P24-25）
一、填一填：（1）物质颗粒物的大小、水的温度、液体是否被搅动（2）搅拌、碾碎、加热
二、选一选：（1）B （2）B
三、实验探究参考答案：略
6.100毫升水能溶解多少克食盐（P26-27）
一、填一填：（1）量、36 （2）一份一份、溶解（3）加清水
二、辨一辨：（1）√（2）×
三、实验探究参考答案：食盐不能无限地溶解在一定量的水中。分析说明：在一定的温度下，往一定量的水中，分多次加入食盐并搅拌，会发现加入食盐到一定量时，食盐固体就不能继续溶解了，说明水不能无限量的溶解食盐。
7.分离食盐与水的方法（P28-29）
一、填一填：（1）湿抹布、沙土（2）灯帽、嘴
二、辨一辨：（1）×（2）√（3）×
三、选一选：（1）A （2）C
四、实验探究参考答案：
各部分名称：（按顺序）蒸发皿、石棉网、三角架、酒精灯、灯帽
（按顺序）外焰、内焰、焰心、灯芯、酒精
使用酒精灯是应该注意以下事项：
1）酒精灯的灯芯要平整。
2）添加酒精时，不超过酒精灯容积的2/3；酒精不少于l/4。
3）绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。
4）绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。
5）用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹，盖两次。
6）不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用湿布扑盖。
第三单元声音
1．听听声音（P31）
一、填一填：（1）低、高（2）音调、次数
二、实验探究参考答案：我们发现用不同的方法击打同一个铁钉，听到的声音不同；用相同的方法击打大小不同的铁钉，听到的声音也不同。
2．声音是注意产生的（P33）
一、辨一辨：（1）√（2）×（3）√
3．声音的变化（P35-36）
一、选一选：(1) A (2) A (3) A
二、实验探究参考答案：声音的变化规律：从低到高。
理由：金属条长度越长，振动越慢，音高越低；金属条的长度越短，振动越快，音高越高。
4．探索尺子的音高变化（P38-39）
一、选一选：（1）A （2）AC
5.声音的传播（P41-42）
一、选一选：（1）D （2）D （3）A
6.我们是怎样听到声音的（P43）
一、填一填：（1）外耳、中耳、内耳（2）大（明显）、小（不明显）
二、连线：
钓鱼时河岸上的脚步声会把鱼吓跑声音的强弱是可以控制的
手触摸正在发声的喇叭感觉到振动物体停止振动，声音就会停止
摩托车的发动机装上消声器声音可以在物体中传播
将敲响的锣面用手一按，响声立即消失声音是由物体的振动产生的
7.保护我们的听力（P44-45）
一、选一选：（1）A （2）（3）A （4）A
第四单元我们的身体
1.身体的结构（P47-48）
一、填一填：（1）肝脏、肺（2）头、颈、躯干、四肢
二、实验探究参考答案：略
2，骨骼、关节和肌肉（P49）
一、填一填：（1）关节、肌肉（2）骨骼
二、辨一辨：（1）×（2）√（3）√（4）×
三、实验探究参考答案：经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达、关节更加灵活。
3．运动起来会怎样（一）（P51）
一、填一填：（1）二氧化碳、氧气（2）呼吸的次数、心跳的次数（3）氧气、
多、多
二、辨一辨：（1）√（2）√（3）×
三、实验探究参考答案：预防呼吸道传染病，少感冒；注意环境卫生，少去公共场所；室内空气要清新,常开窗开门，扫地前洒水；注意大气污染，避免冷空气刺激；不吸烟，经常参加体育锻炼等等。
4．运动起来会怎样（一）（P53）
一、填一填：(1)血液、心脏、血管（2）心脏、血管
二、辨一辨：（1）×（2）×（3）√（4）√
三、实验探究参考答案：略
5.食物在体内的旅行（P55-56）
一、填一填：（1）胃、小肠（2）小肠
二、选一选：（1）B （2）B （3）B
三、实验探究参考答案：1）要养成良好的刷牙习惯，平时要注意牙齿卫生，保护好牙齿。
2）饮食习惯良好。 3）加强体育锻炼。
6．食物在口腔里的变化（P57-58）
一、填一填：（1）牙齿、舌头（2）三、臼齿
二、辨一辨：（1）√（2）√（3）√
三、实验探究参考答案：她这么做不对。因为吃饭太快有很大危害，吃得过快会造成两个后果：一是导致饮食过量，从而造成肥胖，另一方面会导致营养不良。
7.相互协作的人体器官（P60）
一、填一填:（1）骨骼、肌肉（2）身体（3）氧气
二、辨一辨:（1）√（2）√（3）√
三、实验探究参考答案: 略
五年级上册《科学学生活动手册》参考答案
（以下答案均为课堂达标答案）
龙岩市实验小学傅小欢
龙岩莲东小学王海荣
第一单元生物与环境
第一课：《种子发芽实验（一）》P2
1.填一填
（1）：水、空气、适宜的温度（2）：实验对照
2.辨一辨×、√、×
3.实验探究
①取6粒绿豆种子
④分别在2张餐巾纸上各放3粒绿豆种子
⑤将2个盒子都放在阳光可以照射到的地方，其中1个盒子用里面涂黑的盒子罩住。
第二课：《种子发芽实验（二）》P4
1.选一选A、B
2.实验探究
（1）阳光（2）种子发芽不一定需要阳光
第三课：《观察绿豆芽的生长》P6
1.填一填
（1）：水、阳光、适宜的温度（2）：向水性
2.辨一辨√、×
3.实验探究
把5粒刚发芽的绿豆放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。
第四课：《蚯蚓的选择》P8
1.选一选C、B
2.实验探究
（1）通过测量蚯蚓在亮处和在暗处的时间长短来研究。（2）通过记录在亮处的蚯蚓数得出
（3）小红；理由：收集数据更科学准确，用时更短。
第五课：《食物链和食物网》P11
1.选一选B、B、A
2.实验探究（右图）
第六课：《做一个生态瓶》P13
1.辨一辨×、√、×
2.实验探究
生物条件：水草3棵
非生物条件：泥沙
制作方法：先把水草种活，再把小金鱼、小虾和田螺放进去
第七课：《改变生态瓶》P15
1.辨一辨×、√
2.选一选B、C
3.实验探究
动物多时，耗氧量增大，鱼浮上水面的次数会增多。
第八课：《维护生态平衡》P17
1.辨一辨×、√、√
2.分析解答略
第二单元光
第一课：《光和影》P19
1.填一填
（1）光源（2）投影（3）光源屏
2.辨一辨×、√
3.实验探究
第二课：《阳光下的影子》P21
1.选一选B、C、B
2.分析解答
阳光下物体的影子长短的变化是随着太阳在空中的位置变化而变化，太阳的位置最高时影子最短，太阳位置最低时影子最长。长→短→长。
第三课：《光是怎样传播的》P23
1.填一填
（1）直线（2）30
2.实验探究
第四课：《光的反射》P25
1.填一填
（1）光的反射反光（2）直线（3）光的反射（4）反射2.实验探究
不能，因为光沿直线传播，烛光被桌子挡住了。
第五课：《光与热》P26
1.选一选 A、C、B
2.分析解答
凹面镜：额镜、太阳灶、近视镜
凸面镜：照相机、投影仪、望远镜、放大镜
第六课：《怎样得到更多的光和热》P29
（1）光热光明温暖（2）太阳（3）快（4）快
2.分析解答
因为浅颜色的衣服反光强，吸收光的能力弱，深颜色的衣服反光弱，吸收光的能力强
第七课：《做一个太阳能热水器》P29
1.分析解答
（1）太阳能热水器、太阳能路灯、太阳能电风扇等
（2）利用集热器吸收太阳光，将光能转化成热能，并通过储水箱将热水储存。
第八课：《评价我们的太阳能热水器》P31
1.填一填
（1）光热转换器节能环保安全（2）清洁节能安全
（3）集热器绝热贮水箱控制系统
2.分析解答
材料的选择（颜色、性能等）放置的位置.......
第三单元地球表面及其变化
第一课：《地球表面的地形》P4
（1）高原盆地峡谷（2）少多（3）西东
2.填表
山地：峰峦高耸、地势崎岖
丘陵：海拔不高、山顶浑圆
高原：海拔较高、地面开阔
平原：低平而宽广
盆地：周围有山地、高原环绕、中间地势较低
第二课：《地球内部运动引起的地形变化》P35
1.填一填
（1）内部运动（2）地核、地幔、地壳（3）地壳、地幔、地核
（4）不断的变化、地震、火山喜马拉雅（5）喜马拉雅山脉、东非大裂谷
2.分析解答
由于地球在不断运动和变化，逐渐积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带，造成岩层突然发生破裂，或者引发原有断层的错动，这就是地震地震的危害：大地振动是地震最直观、最普遍的表现。在海底或滨海地区发生的强烈地震，能引起巨大的波浪，称为海啸。在大陆地区发生的强烈地震，会引发滑坡、崩塌、地裂缝等次生灾害。地震常常造成严重人员伤亡，能引起火灾、水灾、有毒气体泄漏、细菌及放射性物质扩散。
火山的形成：地壳之下100至150千米处，有一个“液态区”，区内存
在着高温、高压下含气体挥发份的熔融状硅酸盐物质，即岩浆。熔岩库里的压力大于它上面的岩石顶盖的压力时，它一旦从地壳薄弱的地段冲出地表，就形成了火山。火山爆发能喷出多种物质，
火山爆发喷出的大量火山灰和暴雨结合形成泥石流能冲毁道路、桥梁，淹没附近的乡村和城市，使得无数人无家可归。泥土、岩石碎屑形成的泥浆可象洪水一般淹没了整座城市。
第三课：《岩石会改变模样吗》P37
1.选一选 A、B、A、A
2.分析解答
由于岩石的风化现象
第四课：《土壤中有什么》P38
1.填一填
（1）小石子腐殖质水（2）沙黏土（3）沙砾沙粉沙黏土植物的残体
2.分析解答
土壤为生物提供了食物和生存空间，也为人类提供了衣食住行的材料来源。
第五课：《雨水对土地的侵蚀》P40
1.填一填
（1）打散 侵蚀 （2）流水 （3）泥土 雨水 2.实验探究
实验材料单
实验计划
第六课：《探索土地被侵蚀的因素》
P42 1.选一选 B 、C 、C 2.实验探究
实验探究：设置对比实验
要改变的条件：植被的情况
实验现象：有植被覆盖的土地，水和土流失少
无植被覆盖的土地，水和土流失多
实验结果：无植被覆盖侵蚀严重，有植被覆盖侵蚀轻。
第七课：《河流对土地的作用》P43
1.辨一辨√、×、√、√
2.分析解答
上游两岸是石头，中游是鹅卵石，下游是沙子。
第八课：《减少对土地的侵蚀》P45
1.填一填
（1）有植被覆盖土地陡坡小（2）风冰川波浪重力（3）人类自身2.分析解答
某一地区连降暴雨或出现大暴雨、特大暴雨，常导致山洪爆发，水库垮坝，江河横溢，房屋被冲塌，农田被淹没，交通和电讯中断，会给国民经济和人民的生命财产带来严重危害。暴雨尤其是大范围持续性暴雨和集中的特大暴雨，不仅影响工农业生产，而且可能危害人民的生命，造成严重的经济损失。
第四单元运动与力
第一课：《我们的小榄车》P47
五年级下册科学基础训练答案
五年级下册 一二单元 1. 食物到哪里去了 我想研究的问题 2.食物在人体里的运动变化过程是怎样的？ 3.人体的消化器官有哪些？ 4.怎样保护我们的消化器官？ 观察实验 我的体验：食物经过口腔、食道、胃等 我的交流：食物经过口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门等。 我的发现：食物在人体里的运动变化过程复杂。 我的交流：口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门、肝、胰等 我的发现：口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门、肝、胰等 我的猜想：唾液能初步消化淀粉。 我的方案：取两支试管，倒入等量的稀淀粉液，在其中的一个试管中加入一些唾液摇匀。然后向两只试管中滴入同量的碘酒，观察现象。 我的记录： 试管1 淀粉液、碘酒、试管 不加唾液 变蓝色 试管2 加唾液 没有变化 我的发现：唾液把淀粉分解成麦芽糖。 填一填 1. 口腔、食道、胃、小肠、大肠、直肠、肛门，呼吸、排汗、大小便。 2.蓝 3.唾液腺，淀粉，麦芽糖。 4.消化，小肠 5.不挑食，定时定量，吃饭时不要看书、看电视，不是腐烂变质的食物，饭前便后要洗手，饭后不要剧烈运动。 生活中的科学： 一靠牙齿的咀嚼和胃的蠕动，将食物粉碎；二靠唾液、胃液、肠液、胆汁、胰液等消化液的帮助，把食物变成可以被吸收的成分。 2.我们的呼吸 我想研究的问题 2.吸进和呼出的气体相同吗？ 3.我们的呼吸器官有哪些？ 4.怎样保护我们的呼吸器官？ 观察实验 我的体验：屏住呼吸。 我的交流：不舒服。 我的发现：我们每时每刻都要呼吸。。 我的猜想：吸进和呼出的气体不相同。 我的方案：1.收集呼出的气体，把装有呼出气体的瓶口上的玻璃片移开一条小缝，将燃着的
火柴深入瓶内，观察；把点燃的火柴放入充满空气的杯子里。2.用打气筒通过橡皮管向澄清的石灰水内充气，用嘴通过玻璃管向澄清的石灰水内吹气。 我的记录： 火柴继续燃烧 火柴燃烧变弱，并很快熄灭 石灰水没有变化 石灰水变浑浊 我的发现：吸进和呼出的气体不相同。 我的交流：鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。 我的发现：鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。 我的交流：呼吸包括吸气和呼气两个过程。 我的发现：呼吸是人体吸取氧气、呼出二氧化碳的过程。 填一填 1. 鼻、咽、喉、气管、支气管、肺。 2.氧气、二氧化碳。 3.不吸烟、注意环境卫生、冬天戴口罩、积极参加体育锻炼 小法官 1.对 2.对 3.对 3.心脏和血管 我想研究的问题 2.怎样保护我们的心脏和血管？ 3.血管的种类有哪些？ 4.心脏的结构是怎样的？ 观察研究 我的猜想：人在静止、轻微运动和剧烈运动时心跳不一样。 我的方案：测同一个人静止、轻微运动和剧烈运动后的1分钟脉搏跳动次数。 我的记录：略 我的发现：人在不同状态下脉搏跳动次数不一样。 我的猜想：心脏的形状像一个倒置的梨。 我的方案：观察心脏模型。 我的发现：心脏分为左心房、右心房、左心室、右心室。 我的交流：血管分为动脉血管、静脉血管和毛细血管。 我的发现：血管是血液在全身循环时所经过的管状构造。 填一填 1. 左，倒置的梨，左心房、右心房、左心室、右心室。 2. 动脉血管、静脉血管和毛细血管。 3.收缩，舒张，动脉血管，静脉血管，心脏。 4.60——100 5.略 小法官 1错 2.错 3.错 4.对 生活中的科学 科学饮食、少吃高脂肪、高胆固醇的食品；经常参加体育锻炼可以增强心脏的功能；不吸烟、不饮酒。 4.脑与神经 我想研究的问题
教科版科学六年级上册学生活动手册答案
六年级上册《科学学生活动手册》参考答案 （以下答案均为课堂达标答案） 第一单元工具和机械 第一课：使用工具 1.1，简单机械 1.2，可以固定物品铁钉没有螺纹螺丝有螺纹 1.3，注意安全和选择合适的工具 2.1D 2,2A B 3选择十字螺丝刀一字螺丝刀钳子也可以 第二课：杠杆的科学 1,1 错 1.2错 1.3对 2.1C 2.2B 3分析原因：刀根离支点近刀尖离支点远 第三课：杠杆类工具研究 1.1 D 1.2C 2 方案1 加重秤砣的质量方案2移动提绳的位置 第四课：轮轴的秘密 1.1 省力轮到支点的距离比轴到支点距离长（用力点到支点距离比阻力点到支点距离远）
1.1长用力点到支点距离比阻力点到支点距离远 2.1对 2.2对 3.3对 3. 用力点到支点距离比阻力点到支点距离远 第五课：定滑轮和动滑轮 1.1 错 1.2错 2.1D 2.2B 第六课：滑轮组 1.1塔式吊机里面有很多的动滑轮，它们和动滑轮构成滑轮组 1.2测力计提起一个钩码时动滑轮也一起被提起（动滑轮有重量），而钩码增加了还是一个动滑轮，所以比较明显。 2可以设计用动滑轮 第七课：斜面的作用 1.1A 1.2C 2斜面越平坦越省力但费距离斜面越陡越费力但省距离 ：自行车上的简单机械 1.1A 1.2B 2 车轮链盘方向盘刹车杆脚踏板 第二单元形状与结构
第一课：抵抗弯曲 1.1 增加宽度增加厚度改变材料 1.2 一个 2.1B 2.2D 3 四方形或者圆形柱子有立着有横着增加抗弯曲能力 第二课：形状与抗弯曲能力 1.1B 1.2B 2抗弯曲能力是材料本身的性质，不会变 第三课：拱形的力量 1.1B 1.2 D 2略 第四课：找拱形 1.1 B 1.2 C 2 它们都很强的抗弯曲能力 第五课：做框架 1.1少一根横拉的绳子，承受拉力 2.1 三角形最稳定梯形次四边形最不稳定
四年级下册科学活动手册答案
教科版科学四年级下册学生活动手册 参考答案 第一单元《电》 第一课《生活中的静电现象》 P2 一、1、物质生物非生物 2、正电荷负电荷排斥吸引 3、电流电源电路 二、1---3对错对 三、把在头发上摩擦过的塑料笔慢慢靠近碎纸屑,纸屑会被吸起。 第二课《点亮小灯泡》 P4 一、1、灯丝 2、导线小灯泡回路电流 二、1---2错对 三、能。连接图略 第三课《简单电路》P6 一、1、电源用电器导线 2、电源 二、1---3对对对 三、简单电路图略 第四课《电路出故障了》 P8 一、1---3错对错 二、用验电笔来检测。如果有电流通过,电流通过验电器、人体、大地形成回路,氖泡会发亮。反之,氖泡不亮。 第五课《导体与绝缘体》 P10 一、1---5错错对错对 二、1---3B D C 三、参考答案教室里的电器设备 使用的绝缘材料正确的使用方法 开关外壳、手触摸点 保护好这些绝缘材料。不要用湿布擦拭, 不用湿手触摸电器与开关。使用电器时,应该先插电源插头,再开电器开关,用完后,先关开关,再拔插头。 插座外壳、导线外层电灯灯座外壳电风扇 电机外罩 第六课《做个小开关》 P12 一、1、导体绝缘体2、开关 二、1、错对错2、对对错错 对错对错 三、参考答案:电视、空调、洗衣机、冰箱等都有开关,开关的种类很多,有接触式的,如按键开关、旋扭开关、拉线开关、闸刀开关,也有非接触式的,如遥控开关、感应光亮、声控开关等。此类电器的开关主要作用就是连接或断开电路,控制电路中电器元件的工作状态。 第七课《不一样的电路连接》 P14 一、串联并联并联 二、2、3伏更亮1、5伏不太亮3、暗亮
二、1---2C B 三、电路图略 第二单元《新的生命》 第一课《油菜花开了》 P17 1、(1)根、茎、叶、花、果实、种子(2)雄蕊,雌蕊,雌蕊,雄蕊。 2、(1)×(2)√(3)√(4)× 3、参考答案:不就是所有的油菜花都能结果;不就是所有的花都有雄蕊赫然雌蕊;有些花就是不长花瓣的。 第二课《各种各样的花》 P19 1、(1)萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。(2)雄花(3)雌花(4)两性花 2、(1)A,B(2)B,A。 3、参考答案:种子就是由胚珠发育而成,果实就是由子房发育而成,而胚珠就是子房构成的一个部分,同样,种子也只就是果实的一个组成部分。开花后,雄蕊顶端的花药释放花粉,在风力、昆虫或自身生理结构的帮助下,花粉到达雌蕊顶端(花柱的柱头),在柱头分泌物的刺激下,花粉萌发花粉管,沿花柱直下到达胚珠,花粉中蕴藏的镜子沿花粉管到达胚珠与卵子结合,形成受精卵,受精卵发育,刺激胚珠以至整个子房发育,最后形成果实。 第三课《花、果实与种子》 P21 1、(1)花、种子 (2)雄蕊、雌蕊,胚珠。果实、种子,受精的胚珠。 (3)雄蕊、雌蕊 2、(1)×(2)×(3)× 3、参考答案:不能了。因为雌蕊的子房就是产生果实的结构,雌蕊被吃掉了那么就不能产生果实了。 第四课《把种子散播到远处》P22-23 1、(1)动物传播、风传播、水传播与弹射传播。 (2)种子的外部形态、结构。 2、(1)A(2)A(3)C(4)B 3、参考答案:会导致大量同种植物挤在一起,进而导致植物养分、阳光等生长要素的不足,影响植物生长,最终的结果就就是这一种植物会死亡。所以植物都尽量把种子远远地传播出去 第五课《种子的萌发》P25 1、 (1)种皮、胚。胚根、胚芽与子叶。 (2)茎与叶;根;种皮;子叶。 (3)胚,生命,植物。 2、(1)C(2)C 3、参考答案: 种子发芽需要的条件:充足的水分、适宜的温度与足够的氧气。第六课《动物的卵》 P27 1、(1)蛋壳、蛋白、蛋黄与胚胎。 (2)21 (3)卵生动物。 2、(1)B (2)C (3)C (4)C (5)C 3、参考答案: 蛋壳:保护胚胎的作用; 气室:直接给胚胎提供氧气; 蛋黄(卵黄):直接提供胚胎营养; 蛋白(蛋清或卵白),蛋白质,主要作用:保护胚胎,做缓冲剂,并提供一定胚胎成长所需蛋白质与水分。 第七课《动物的繁殖活动》
四年级上册科学基础训练答案
第一单元我们吃什么 1 我们的食物 我想研究的问题 1我们的食物从哪里来？ 2我们的食物有那些？ 3、我们的食物从哪里产生？ 观察实验昨日三餐统计： 我的发现：我们每天吃的失误不同，有时搭配不合理。 给食物分类 我的方案：准备不同的食物比如黄瓜、茄子、牛肉、猪肉、苹果、香蕉 我的发现：根据我们每天吃的食物可以把它们分为肉类、蔬菜类、水果类 我的收获： 1填一填1）我们的食物有白菜、茄子、大米、小米、面包、猪肉。根据食物的来源，我们可以把食物分为肉类、面食类、蔬菜类、三大类 2）我们的食物直接或间接来自于大自然。 2、小法官 1）我们家天天吃火腿肠，因此火腿肠应该是主 食（ F ） 2）像太空豆角、太空辣椒等是在太空育种的，所以太空蔬菜不来自于大自然（ F ） 2 我们的营养 我想研究的问题 1 人为什么需要不同的食物？ 2 食物中含有哪些营养成分？ 观察实验：如何验证食物中含有脂肪？
我的方案：把花生米放在白纸上挤压。 我的发现：白纸上有油渍出现，说明食物中含有脂肪 如何验证食物中含有淀粉 我的方案：在一块馒头上滴上碘酒 我的发现：馒头上出现了蓝色，说明食物中含有淀粉 如何验证食物中含有蛋白质？ 我的方案: 用镊子夹住一小块瘦肉在酒精灯上 我的发现：有头发烧焦的气味，说明食物中含有蛋白质。 我的收获 1、填一填 1）维持人类生命健康的营养素，主要包括蛋白质、脂肪、淀粉、纤维素、维生素、矿物质和水。 2）淀粉有遇到碘变蓝色的性质 3）蛋白质在燃烧时，会发出像头发烧焦的气味。 4）用力在纸上挤压花生米，花生米会在纸上留下油渍，这说明花生米里含有脂肪。 2、小法官 1）从食品包装袋上可以获得生产日期、保质期、营养成分等信 息（ T ） 2）人体活动所需要的主要能源物质是维生素（ F ） 3 饮食与健康 我想研究的问题 1、怎样饮食才是科学的？ 2有营养的东西有多少？ 3为什么我 们要吃有营养的东西？ 4 我们为什么要喝水？ 观察实验
粤教版六年级下册科学同步活动手册答案.(DOC)
第一单元简单机械 活动1 直接用手很难打开罐盖，可以使用罐头起子或者螺丝刀。用螺丝刀撬开。 活动2 我的研究： 如要打开罐盖，除了要有一支像螺丝刀一样的撬杆外，还需要一个能支撑起撬杆，并能使撬杆在上面转动的固定点，这个固定的支撑点就是罐子凸起的边缘。如果没有罐子凸起的边缘，尽管有一支螺丝刀也是不能把罐盖打开的。 阻力作用点支点杠杆作用点 思考： 不一定 活动3
支点到阻力点的距离（＜20厘米）小于支点到动力点的距离——省力杠杆 支点到阻力点的距离（＞20厘米）大于支点到动力点的距离——费力杠杆 思考与练习 1
2 阻力作用点， 支点，动力作用点 动力作用点 阻力作用点 ， 支点 2杠杆的平衡 思考 我的结论
杠杆尺左边的位置格数与钩码的乘积等于右边位置格数与钩码的乘积。 若支点在中间这是既不是省力杠杆也不是费力杠杆。 1省力杠杆：手推车，开瓶器，跷跷板 费力杠杆：剪刀，钓鱼竿，扫把 2. 当支点离阻力点近而离动力点远时，起到了省力的作用。当支点离动力点近而离阻力点远是，虽然不能省力，但运输的距离短了，起到了节省距离的作用。 活动2 注意事项： 1、天平能称出物体的重量是根据等臂杠杆的原理，也就是在主轴连接点两侧天平臂膀的长度一定要相等， 2、做托盘的瓶底、瓶盖等材料的重量一定要相等，重量差不能太大。 3、固定托盘的材料重量、长度要尽量保持一致。 只有做到了这三个相等，你的天平才能很精确 步骤1：把天平放在水平台上，调节小天平的平衡 步骤2：将要测量的物体放在左盘中，选取合适数量的砝码放在右盘中，直到天平重新达到平衡
步骤3：记录数据 活动3 略 思考与练习 订书机（省力） 剪刀（省力） 起子（省力，改变力的方向） 3滑轮、轮轴与齿轮 活动1 略 思考： 滑轮有什么作用可以省力或改变力的方向 我的连接方法 等等
小学科学上册学生活动手册参考答案
活动手册参考答案 教科版科学三年级上册学生活动手册《课堂达标》参考答案 第一单元 第一课（P2） 一、1．闻、听、尝、摸放大镜 2．从上到下、从下到上、从远到近、从整体到局部、 二、×√√ 三、B B 四、略 第二课(P5) 一、1．树冠、树干、树根 2．根、茎、叶、花、果实、种子 二、√× 三、B C 四、把白纸紧压在树干上，先用手指在白纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使突起的部分染上颜色。 第三课(P7) 一、1．生命体 2．高矮、粗细、形状 3．一年 二、√√√ 三、1.BA 2.ABC 第四课（P9） 一、1．根茎叶水分阳光空气 2．水葫芦金鱼藻水花生浮萍 二、√√ 三、AB ABC 四、因为水葫芦叶柄部位有膨大的海绵状的气囊结构。 第五课（P11~12）
一、1．生命活力活死 2．叶片叶柄叶脉 3．共同 二、×√× 三AB C C 四、注意：收集到植物的叶要先清除表面杂物，然后夹在书本中压平整，阴干。 第六课（P13） 一、1．大小2．颜色 二、×√ 三、略 第七课（P15~16） 一、1．水生、水生2．水分空气阳光营养3．生命周期 二、×√√× 三、C C C 四、1．植物都有生命周期。 2．生老病死是自然现象也是自然规律，应该正确认识它。 第二单元 第一课（P18） 一、1．多样环境2．保护环境 二、×√ 三、1~4 D C C B 四、1．爱护小动物，不伤害它们。 2．保护动物的生存环境，保护它们的生存环境。 3．注意安全，不在危险的地方活动。 第二课（P20） 一、1．2 短2．触角身体 二、√√√× 三、B C 四、略 第三课（P22） 一、1．放入水中2．吃食排泄 二、√√ 三、C A B 四、用两个手指轻轻捏住蜗牛壳，当蜗牛的身体扭动时，就能看到壳的上部出现一个小孔，这就是蜗牛的呼吸孔。 第四课（P24~25） 一、1．潮湿2．一节一节环节 二、××√√
六年级上册科学基础训练答案
六年级上册科学基础训练答案第一课病毒 我想研究的问题 1.病毒是一类什么样的生物？ 2.病毒有多少种？ 探究与体验 由病毒感染引起的疾病及预防措施引起的疾病有鼻炎，鼻窦炎，肺炎，气管炎，支气管发炎，感冒时间长了，预防用点板蓝根，屋内用点84消毒液，通风换气等。 一、我的收获 1.填一填。 （1）流感、狂犬病、麻疹 （2）菌丝 （3）左边：（菌褶）（菌丝）右边：（菌盖）（菌柄）（地下菌丝） 2.小法官。 （1）错；（2）对；（3）对；（4）错；（5）错 3.我会选。 （1）C；（2）B；（3）B；（4）C 二、生活中的科学。 1.答：这些根瘤是根瘤菌，它可以固定空气中的氮素，直接供给大豆发育所需要的氮素营养。 2.答：为了消灭病毒杀死细菌。 3.答：因为晾晒可以防止衣物发霉。 三、探究能力 答：如何预防由病毒感染引起的疾病？如何利用有益的细菌？食用菌如何种植？ 四、反思回顾 1.答：我学到：病毒是一类没有细胞结构的特殊生物；球菌、杆菌、螺旋菌是细菌的三种基本形态，它是一类单细胞的生物；蘑菇有菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝五部分组成。和小伙伴合作的很愉快。 2.答：野外采摘的蘑菇如何识别有毒还是无毒？一看颜色；二看形状；三看分泌物；四闻气味。 二．细菌 我想研究的问题 1.细菌是一种什么样的生物呢？ 2.细菌有什么特点？ 3.细菌是如何繁殖的？ 4.细菌与人类有怎样的关系？ 探究与体验 我的交流：细菌有球菌，杆菌，螺旋菌，它个体微小。 我的发现：细菌是一类单细胞的生物，个体微小，必须借助显微镜才能观察到。 我的方案：查资料，调查 我的记录：
我的发现：细菌适应能力极弱，种类繁多，分布广泛，与人类的关系极其密切。 我的收获：（1）分别是球菌，杆菌，螺旋菌 （2）细菌是一类单细胞生物，必须借助显微镜才能观察到 （3）腐生细菌 （4）72次108次 三、馒头发霉了 我想研究的问题 1、馒头为什么会发霉呢？ 2、馒头在什么条件下会发霉 探究与体验 观察实验 馒头等物品发霉的原因 我的猜想：天热的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与温度有关，受潮湿的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与湿度有关。 我的方案：取四片同样的馒头，分别标上1.2.3.4号，将1.3号馒头分别滴上水，2.4号不滴水，用4个透明塑料袋分别密封好4片馒头，将1.2号放在温度较高的阳台上，3.4号放在温度较低的室内。每天按时观察，把观察的现象和出现的部位记录下来。 我的发现：馒头在潮湿高温的情况下容易发霉。 如何防止物品发霉？ 我的交流：许多食品、衣物、日常用品等，如果不妥善保管就会发霉坏掉造成损失。 我的发现：为了防止食品、衣物等易发霉的物品，应该放在通风降温的地方，用防腐剂真空包装等方法防止发霉。 我的收获 1、有食物、衣物、日常用品 2、真菌 3、真菌既不属于植物又不属于动物的一类生物。 4、患病，有益的 2、生活中的科学。 真菌对人类的生活既有有利的一面，又有有害的一面，你知道有哪些？ 有利的一面：利用真菌制作食品、调料、药品等 有害的一面：会使人类或其它生物患病 四、食用菌 我想研究的问题 蘑菇的结构特点是什么？ 2、如何区别有毒蘑菇？ 3、你知道的食用菌有哪些？
学生活动手册1.1+1.2+1.3
第一章 有理数 1.1 负数的引入 同学们!大家好！欢迎你走进初中的数学世界，这里将带大家继续感受数学的成就，探索数学的奥妙，让我们揭开第一课的序幕吧！ 活动一 在小学，我们曾学习了几种类型的数，请辨认一下哪些是你在课本上学习过 的数，哪些是没有学习过的数，填在相应的横线上 -0.25；1；0.35；0； ； ；-1；0.66666；1100；-3000……； 1.学过的数：_____________________________________________________ 2.没有学习过的数：_______________________________________________ 其实2中的数大家虽然还叫不上它的名字，也不曾学习过，但是在生活中却常见，例如1：下图的天气预报、存款的明细单，请在两图中各找出一组数，说一说它的意义 图1中的一组数：______________意义：_________________________________________ 图2中的一组数： ____________意义：_________________________________________ 通过以上的学习我们发现，仅依靠小学中学过的数是不够用的，我们还需要学习新的类型 活动二 通过阅读书上P 2页 最后一段和P 3页第一段，回答下列问题： 1．误差控制在±0.02 mm 是什么意思： 2．净胜球数是 -3是什么意思： 实际上，“负数”也是用来表示一类量的多少的.这类量都有这样的共同特征：一定存在着和它们___________的量。 例：某商场的某月盈利是“-10万元”，意味着商场这个月_____10十万元；盈利与_____是一对意义相反的量 “- 12℃”、“-0.02 mm ”也有类似的情况吗？怎样说明它们的意义？ 21 7 20
青岛版三年级下册科学基础训练答案.doc
青岛版三年级下册科学基础训练答案 二年级下册科学基础训练答案 三下科学基训一单元答案 P1 2.怎样让小车跑得又快又远？ 用手推小车。静止的小车动起来了。 用积木搭个山洞，让小车钻。小车能否过去山洞跟山洞的人小，和用的力人小有关P2 有关系. 1（1）力，力（2）力，推力，拉力。推力，拉力。 2.设计一个高且光滑的滑梯，小车从滑梯上部滑下，会跑得又快又远。 P3 2、滑梯里有哪些学问？ 双手按在桌面上向前推。感觉很费劲。 找个同学，在地面上推拉他。感觉很费劲。 与物体表血?粗糙程度育关。与物体接触血积、表曲粗糙程度有关。 P4 1、（1）摩擦力（2）粗糙程度，粗糙，人，光滑，小（3）重，轻 2、润滑油有润滑的作用，减少了摩擦力。 P5 2、玩跷跷板时，育哪些有趣的现象。 找个比我瘦的同学一起玩。我一下就把他翘起来了。 P6 在杠杆左右两边，多次放钩码试验。 只要距杠杆尺屮心一样长，两边放的钩码数一样，杠杆尺就可以平衡。
（1）一样多，屮心相等（2）平衡原理，托盘、指针盘、游码、祛码、毁子（3）左盘，右盘，银子（4）跷跷板、天平秤。 P7 2、弹簧里有哪些用处？ 找个带弹簧的圆珠笔弹弹试试。圆珠笔里的弹簧能使笔弹起来。 找个拉力器试试。拉力器的弹簧有力量。 不同材料的物品压缩或拉伸后形状的变化不一样。 P8 1、（1）要恢复到原來形状的（2）沙发，弹簧秤，拉力器，圆珠笔，皮球。 2、做沙发和车辆的减震。 P9 2、利用磁铁能做哪些游戏？ 磁铁的朋友丿应该是铁制品。拿看磁铁，吸实验。 P10 能吸住的就是磁铁的朋友。 不一样，实验材料：回形针数个，磁铁一个，实验过程：用磁铁的左端，屮间，右端分别吸冋形针。 能隔着物体吸铁。实验材料：磁铁，口纸一张，冋形针数个，隔着门纸用磁铁吸冋形针。磁铁能隔着物体吸铁。 P11 拿一根可以自由转动的磁针，无论站在地球的什么地方。它的正极总是指北，负极总是指南。找两块磁诙，互相吸引。同极相斥，异极相吸。 第1页共16页有干扰。把磁诙放在正在收听的录音机旁边。录音机会受到干扰。 1.（1）圆形磁铁、长方形磁铁，形状。（2）吸附，吸铁。 （3）磁诙两端的磁性人。（4）南北，两，南极，S,北,
教科版科学三年级下册学生活动手册答案.doc
教科版科学三年级下册学生活动手册《课堂达标》参考答案 第一单元植物的生长变化 第一课植物新生命的开始P2 1.（1）种子，根，茎，叶（2）放大镜 2.（1）ABCD (2)C 3.第一种方法：将手持放大镜靠近眼睛，将所观察的种子拿在另一只手中并前后左右慢慢移动，直到看清楚为止。第二种方法：将种子稳稳拿在手中或放在桌面上，把手持放大镜在种子上方慢慢地前后左右移动，直到看清楚为止。 第二课种植我们的植物P4 1.（1）空气，温度（2）选种（3）春天 2.（1）×(2) × 3.略 第三课我们先看到了根P6 1.（1）没有（2）水分，矿物质（3）固定 2.（1）√(2) × 3.略 第四课种子变成了幼苗P8 1.（1）提供养料（2）子叶，真叶（3）交叉生长 2.（1）×(2) √（3）× 3.答：有利于接收更多的阳光。 第五课茎越长越高P10 1.（1）根（2）叶（3）茎 2.（1）×(2) × 3.答:支撑植物体及运输水分和养料的作用 第六课开花了，结果了P12 1.（1）萼片，花瓣，雄蕊，雌蕊（2）花，种子
2.（1）√(2) √（3）× 3.略 第七课我们的大丰收P14 1.（1）根，茎，叶，花，果实，种子（2）阳光，空气，水，温度（3）种子 2.（1）√(2) √ 3.略 第二单元动物的生命周期 第一课蚕卵里孵出的新生命P17 1.（1）卵，生命（2）蜕皮（3）桑叶 2.（1）×(2) √（3）√ 3. 342615 第二课蚕的生长变化P19 1.（1）4（2）头，胸，腹（3）气门 2.（1）×(2) √（3）√ 3. 略 第三课蚕变了新模样 1.（1）茧，茧（2）蚕丝 2.（1）C (2) B 3. 答：保护自己不受伤害 第四课蛹变成了什么 1.（1）10，,15（2）成虫，雌蛾，雄蛾（3）雌蛾 2.（1）√(2) √（3）√ 3. 略 第五课蚕的生命周期 1.（1）出生，生长发育，繁殖，死亡，生命周期，49—56 （2）卵，幼虫，蛹，成虫（3）幼虫，成虫，死亡 2.（1）√(2) √（3）√
五年级[上册]科学活动手册答案
五年级上册《科学学生活动手册》参考答案 第一单元生物与环境 第一课：《种子发芽实验（一）》P2 1.填一填 （1）：水、空气、适宜的温度（2）：实验对照 2.辨一辨×、√、× 3.实验探究 ①取6粒绿豆种子 ④分别在2张餐巾纸上各放3粒绿豆种子 ⑤将2个盒子都放在阳光可以照射到的地方，其中1个盒子用里面涂黑的盒子罩住。 第二课：《种子发芽实验（二）》P4 1.选一选A、B 2.实验探究 （1）阳光（2）种子发芽不一定需要阳光 第三课：《观察绿豆芽的生长》P6 1.填一填 （1）：水、阳光、适宜的温度（2）：向水性 2.辨一辨√、× 3.实验探究 把5粒刚发芽的绿豆放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。
第四课：《蚯蚓的选择》P8 1.选一选C、B 2.实验探究 （1）通过测量蚯蚓在亮处和在暗处的时间长短来研究。（2）通过记录在亮处的蚯蚓数得出 （3）小红；理由：收集数据更科学准确，用时更短。 第五课：《食物链和食物网》P11 1.选一选B、B、A 2.实验探究（右图） 第六课：《做一个生态瓶》P13 1.辨一辨×、√、× 2.实验探究 生物条件：水草3棵 非生物条件：泥沙 制作方法：先把水草种活，再把小金鱼、小虾和田螺放进去 第七课：《改变生态瓶》P15 1.辨一辨×、√
2.选一选B、C 3.实验探究 动物多时，耗氧量增大，鱼浮上水面的次数会增多。 第八课：《维护生态平衡》P17 1.辨一辨×、√、√ 2.分析解答略 第二单元光 第一课：《光和影》P19 1.填一填 （1）光源（2）投影（3）光源屏 2.辨一辨×、√ 3.实验探究 第二课：《阳光下的影子》P21 1.选一选B、C、B 2.分析解答
科学基础训练答案
四年级下册科学基础训练参考答案；四年级下册科学第一单元热胀冷缩；第1课温度计的秘密；一、我想研究的问题:；2、温度计的制作原理是什么？二、观察实验；1、温度计为什么能够测量温度？；我的观察：温度计有液泡、玻璃管、和刻度；我的猜想：液体有热胀冷缩的性质；我的记录：水、酱油、饮料均受热体积膨胀，受冷体积；（1）膨胀缩小热胀冷缩（2）液体热胀冷缩（3）水；冷敷有利 四年级下册科学第一单元热胀冷缩 第1课温度计的秘密 一、我想研究的问题: 2、温度计的制作原理是什么？ 二、观察实验 1、温度计为什么能够测量温度？ 我的观察：温度计有液泡、玻璃管、和刻度。我的发现：温度计的红色液柱能上升和下降。 2、液体的热胀冷缩： 我的猜想：液体有热胀冷缩的性质。我的方案：运用水、酱油、饮料等做实验。 我的记录：水、酱油、饮料均受热体积膨胀，受冷体积收缩。我的发现：液体有热胀冷缩的性质。三、我的收获 （1）膨胀缩小热胀冷缩（2）液体热胀冷缩（3）水结冰后体积变大。四、拓展与应用冷敷有利于血管收缩止血。 第2课自行车胎为什么爆裂 一、我想研究的问题: 2、气体有热胀冷缩的性质吗？二观察实验 1、夏天，自行车胎爆裂的原因我的猜想：空气受热，体积膨胀。 我的方案：把气球套在瓶口，把瓶子放在热水中。我的发现：气球鼓起来，说明空气有热胀冷缩的性质。2、固体在受热或遇冷时的变化我的猜想：固体也有热胀冷缩的性质。我的方案：用铜球做实验。 我的记录：受热铜球不能通过。遇冷铜球能通过。我的发现：铜球有热胀冷缩的性质。三我的收获 1、填一填 （1）气体液体固体（2）气体固体（3）热胀冷缩2、小法官 （1）对（2）错（3）对3、我会选 （1）2 （2）2 四、拓展与应用 因为冬天瓶盖受冷收缩。 单元活动 一、我的收获1、我会填（1）上升下降（2）热胀冷缩 （3）气体受热体积膨胀（4）空气膨胀2、小法官1）错（2）错（3）对（4）错（5）对 二、生活中的科学 1、瓶装饮料一般不装满，为什么？ 是为了防止夏天温度高，饮料受热体积膨胀而爆裂。2、冬天，钢笔毛有时拧不开，是什么原因？因为笔帽受冷收缩。 3、夏天，电工架电线时，为什么把电线放得松一些？为了防止冬天电线受冷断开。 4、烧水时，为什么水壶里的水不能装的太满？防止水受热膨胀留出来。 四年级下册科学第二单元答案
教科版科学六年级下册学生活动手册课堂达标参考答案
教科版科学六年级下册学生活动手册《课堂达标》参考答案 第一单元《微小世界》 第一课《放大镜》 1.1~3√×√ 2.1.C 2.C A 3.略 第二课《放大镜下的昆虫世界》 1.鳞片扁平2、汁液草铃虫 2.1.C 2.B 3.观察点：新教学楼2左侧花圃 名称：蜗牛 观察到的现象：蜗牛生活在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中，头上有触角。新的发现：蜗牛有许许多多放入牙齿，爬行所经过的路上留下白色胶质，有明显的痕迹。 第三课《放大镜下的晶体》 1.1~3 √×√ 第四课《怎样放得更大》 1.1.A 2.B C D A E 2.猜测：放大镜彼此之间的距离会发生变化，视野也会发生变化。 实验方法： （1）先自制一个简易显微镜，调整放大镜之间的距离，观察图像直至清晰为止。观察它们之间的距离。 （2）把放大镜换成放大倍数更高的放大镜，调整它们之间的距离，观察图像直至清晰为止。观察它们之间的距离。 （3）比较前两者之间距离、图像范围大小。 实验现象及分析： 第五课《用显微镜观察身边的生命世界一》 1.(1)B C D A E G H (2) C B D A
第六课《用显微镜观察身边的生命世界二》 1.1. × 2.√ 2.调查研究 调查问题：红细胞能输送氧气？ 主要观点摘录：红细胞中的血红蛋白很容易与氧气结合，又很容易与氧气分离，在氧气浓度高的地方（例如：肺部）结合；在氧气浓度低的地方（各种组织）就会分离。红细胞把肺里的氧气装上，运到各种组织里，把氧气卸下。 形成的认识：氧气与血红蛋白结合→到达各种组织把氧气卸下 第七课《用显微镜观察身边的生命世界三》 1.1~3 ××√ 2.1~3 C C B 3.实验探究 第八课《微小世界和我们》 1.1~4 ×××× 2.1~2 B C 3.实验探究 第二单元《物质的变化》 第一课《我们身边的物质》 1.（1）×（2）√（3）√（4）√ 2.实验探究 选择的物质：面包 实验方法1：用手按压面包，观察面包 实验方法2：用镊子取一些霉菌放在面包上，过几天观察面包 实验现象：实验方法1中面包被压扁；实验方法2中面包上面发霉了 实验记录及分析：实验方法1中面包只是形状改变，还可变回原来的样子；实验方法2中面包上生成了新物质——霉菌。 第二课《物质发生了什么变化》 1.（1）C（2）B（3）B（4）B（5）B
小学科学学生活动手册参考答案
第一单元生物与环境 第一课：〈〈种子发芽实验(一)》P2 1. 填一填 (1) :水、空气、适宜的温度(2):实验对照 2 .辨一辨X、X X 3.实验探究 ①取6粒绿旦种子 ④分别在2餐巾纸上各放3粒绿豆种子 ⑤将2个盒子都放在可以照射到的地方，其中1个盒子用里面涂黑的盒子罩住 第二课：〈〈种子发芽实验(二)》P4 1. 选一选A、B 2. 实验探究 (1) (2)种子发芽不一定需要 第三课：〈〈观察绿豆芽的生长》P6 1. 填一填 (1):水、、适宜的温度(2):向水性 2. 辨一辨板X 3. 实验探究 把5粒刚发芽的绿豆放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。 第四课：〈〈蚯蚓的选择》P8 1. 选一选C、B 2. 实验探究 (1) 通过测量蚯蚓在亮处和在暗处的时间长短来研究。 (2) 通过记录在亮处的蚯蚓数得出 (3) 小红；理由：收集数据更科学准确，用时更短。 第五课：〈〈食物链和食物网》P11 1. 选一选B、B、A 2.实验探究(右图) 第六课：〈〈做一个生态瓶》P13 1. 辨一辨X、A Z x 2. 实验探究 生物条件：水草3棵 非生物条件：泥沙 制作方法：先把水草种活，再把小金鱼、小虾和田螺放进去第七课：〈〈改变生态瓶》P15 1. 辨一辨X、/ 2. 选一选B、C 3. 实验探究 动物多时，耗氧量增大，鱼浮上水面的次数会增多。
第八课：〈〈维护生态平衡》P17 1. 辨一辨X、X A/ 第二单元光 第一课：〈〈光和影》P19 1. 填一填 （1）光源（2）投影（3）光源 2 .辨一辨X、V 3. 实验探究 第二课：《下的影子》P21 1. 选一选B、C、B 2. 分析解答 下物体的影子长短的变化是随着太阳在空中的位置变化而变化，太阳的位置最高时影子最短，太阳位置最低时影子最长。长 -短-长。 第三课：〈〈光是怎样传播的》P23 1. 填一填 （1）直线（2） 30 2. 实验探究 第四课：〈〈光的反射》P25 1. 填一填 （1）光的反射反光（2）直线（3）光的反射（4）反射 2. 实验探究 不能，因为光沿直线传播，烛光被桌子挡住了。 第五课：《光与热》P26 1. 选-选A、C、B 2. 分析解答 凹面镜：额镜、太阳灶、近视镜 凸面镜：照相机、投影仪、望远镜、放大镜 第六课：〈〈怎样得到更多的光和热》P29 1. 填一填 （1）光热光明温暖（2）太阳（3）快（4）快 2. 分析解答 因为浅颜色的衣服反光强，吸收光的能力弱，深颜色的衣服反光弱，吸收光的能力强 第七课：〈〈做一个太阳能热水器》P29 1. 分析解答 （1）太阳能热水器、太阳能路灯、太阳能电风扇等 （2）利用集热器吸收太，将光能转化成热能，并通过储水箱将热水储存。 第八课：〈〈评价我们的太阳能热水器》P31 1. 填一填 （1）光热转换器节能环保安全（2）清洁节能安全 （3）集热器绝热贮水箱控制系统
青岛版三年级上册科学基础训练答案
三年级上册科学基础训练答案 第一单元科学在我们身边 1.玩具里的科学 观察实验 吹泡泡。 我的玩法：在阳光下吹泡泡。 我的发现：泡泡是五颜六色的。 玩滑板车。 我的玩法：上车后，右脚向后一撑。 我的发现：车向前滑行。 玩遥控小汽车。 我的玩法：启动遥控器开关。 我的发现：小汽车能被控制向不同的方向行驶。 踢毽子。 我的玩法：用不同的花样踢毽子。 我的发现：毽子跳起来。 （1）为什么 （2）彩 （3）科学 2.我们周围的动植物 观察实验 1.填一填。 （1）猜想、假设 （2）尺子测量 2.我会选。 （1）B （2）A 3.科学在我们身边 观察实验 用一根手指阻止坐在椅子上的同学站起来。 我的方案：请一名学生在座位上坐端正，双脚往前方，让另一名学生用手指定
在这名学生的前额上。 我的发现：坐着的学生站不起来。 吹蜡烛。 我的猜想：能吹灭或吹不灭。 我的方案：隔着瓶子、木块、漏斗等不同形状的物体吹点燃的蜡烛。 我的发现：隔着木块不能吹灭，隔着瓶子和漏斗能。 用两根吸管吸水。 我的猜想：能吸到或不能吸到。 我的方案：口含两根吸管，一根插到装有水的杯子里，另一根露在外面。我的发现：无法喝到水。 我的收获 1.填一填 （1）提出问题、解决问题 （2）身边 2.小法官。×√××√ 单元活动 一、我的收获 1.填一填。 （1）为什么 （2）小狗、小猫、小鸡；柳树、小花、小草 （3）猜想 （4）做实验、提出问题，然后想办法解决问题 2.小法官。×√×√√× 3.我会选。 （1）B （2）B （3）B 二、生活中的科学 1.柳树，枝条柔软下垂，叶子细长。 2.有，电灯、多媒体等。 3.有，带磁铁的文具盒能自动关闭。 第二单元我们怎么知道 4.怎样认识物体 观察实验 用眼睛看。 我的方案：用眼睛观察四个不同的球。 我的发现：发现它们有不同的特征。 用鼻子闻。 我的方案：用鼻子闻苹果和水的气味。 我的发现：苹果香甜，水无味。 用舌头尝。 我的方案：用舌头尝不同液体的味道。 我的发现：舌头能辨别味道。 其他办法。
青岛版四年级下册科学基础训练答案
四年级下册科学基础训练 第一单元热胀冷缩 第1课温度计的秘密 一、我想研究的问题: 2、温度计的制作原理是什么 二、观察实验 1、温度计为什么能够测量温度 我的观察：温度计有液泡、玻璃管、和刻度。 我的发现：温度计的红色液柱能上升和下降。 2、液体的热胀冷缩： * 我的猜想：液体有热胀冷缩的性质。 我的方案：运用水、酱油、饮料等做实验。 我的记录：水、酱油、饮料均受热体积膨胀，受冷体积收缩。我的发现：液体有热胀冷缩的性质。 三、我的收获 （1）膨胀缩小热胀冷缩 （2）液体热胀冷缩 （3）水结冰后体积变大。 四、拓展与应用 冷敷有利于血管收缩止血。 ; 第2课自行车胎为什么爆裂
一、我想研究的问题: 2、气体有热胀冷缩的性质吗 二观察实验 1、夏天，自行车胎爆裂的原因 我的猜想：空气受热，体积膨胀。 我的方案：把气球套在瓶口，把瓶子放在热水中。 我的发现：气球鼓起来，说明空气有热胀冷缩的性质。 2、固体在受热或遇冷时的变化 我的猜想：固体也有热胀冷缩的性质。 ~ 我的方案：用铜球做实验。 我的记录：受热铜球不能通过。遇冷铜球能通过。我的发现：铜球有热胀冷缩的性质。 三我的收获 1、填一填 （1）气体液体固体 （2）气体固体 （3）热胀冷缩 2、小法官 （1）对（2）错（3）对 、 3、我会选 （1）2 （2）2
四、拓展与应用 因为冬天瓶盖受冷收缩。 单元活动 一、我的收获 1、我会填 （1）上升下降 （2）热胀冷缩 （3）气体受热体积膨胀 ( （4）空气膨胀 2、小法官 （1）错（2）错（3）对（4）错（5）对 二、生活中的科学 1、瓶装饮料一般不装满，为什么 是为了防止夏天温度高，饮料受热体积膨胀而爆裂。 2、冬天，钢笔毛有时拧不开，是什么原因 因为笔帽受冷收缩。 3、夏天，电工架电线时，为什么把电线放得松一些为了防止冬天电线受冷断开。 ？ 4、烧水时，为什么水壶里的水不能装的太满 防止水受热膨胀留出来。 四年级下册科学第二单元答案
六年级上册科学活动手册答案解析
六年级上册科学活动手 册答案解析 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
六年级上册《科学学生活动手册》参考答案 （以下答案均为课堂达标答案） 第一单元工具和机械 第一课：使用工具 1.1，简单机械 1.2，可以固定物品铁钉没有螺纹螺丝有螺纹 1.3，注意安全和选择合适的工具 2.1D 2,2A B 3选择十字螺丝刀一字螺丝刀钳子也可以 第二课：杠杆的科学 1,1 错 1.2错 1.3对 2.1C 2.2B 3分析原因：刀根离支点近刀尖离支点远 第三课：杠杆类工具研究 1.1 D 1.2C 2 方案1 加重秤砣的质量方案2移动提绳的位置 第四课：轮轴的秘密 1.1 省力轮到支点的距离比轴到支点距离长（用力点到支点距离比阻力点到支点距离远） 1.1长用力点到支点距离比阻力点到支点距离远 2.1对 2.2对 3.3对
3. 用力点到支点距离比阻力点到支点距离远 第五课：定滑轮和动滑轮 1.1 错 1.2错 2.1D 2.2B 第六课：滑轮组 1.1塔式吊机里面有很多的动滑轮，它们和动滑轮构成滑轮组1.2测力计提起一个钩码时动滑轮也一起被提起（动滑轮有重量），而钩码增加了还是一个动滑轮，所以比较明显。 2可以设计用动滑轮 第七课：斜面的作用 1.1A 1.2C 2斜面越平坦越省力但费距离斜面越陡越费力但省距离 ：自行车上的简单机械 1.1A 1.2B 2 车轮链盘方向盘刹车杆脚踏板 第二单元形状与结构 第一课：抵抗弯曲 1.1 增加宽度增加厚度改变材料 1.2 一个 2.1B 2.2D 3 四方形或者圆形柱子有立着有横着增加抗弯曲能力 第二课：形状与抗弯曲能力
三年级科学上学生活动手册
l我看到了什么 1. 填一填 (1) 观察的方法不仅仅局限于看，还包括（）（）（）和（）等感官的运用以及（）的运用。 (2 )我们在观察大树时是 按）的顺序进行的。 2. 辨一辨（对的打W”,错的打“x”） (1 )人有生命，植物没有生命。（） (2 )观察可以让我们获得更多的信息。（） (3 )放大镜是常用的观察工具之一。（） 3. 选一选（将你选择的答案序号填在括号里） (1 )观察就是（）。 A.随便看看 B.带着目的看 C.看到什么就记下什么 (2) 观察一棵大树，我们还可以运用一些简单的（ )工具。 A.感官 B.观察 C.测量 2校园的树木 1. 填一填（将你认为正确的答案写在括号里）(1) 树是由（）（） 和（）等几部分组成的。 (2) 树的器官一般包括（）（） （）（）（）和（）六个部分。 2. 辨一辨(对的打V”,错的打“X”) (1)用图画、拓印的方法进行记录，收集一些实物标本，都是我们观察、描述树木时可以使用的方法。（）(2 )树的简图的画法，可以是先画树冠，再画树干，大致画出轮廓即可。（ ) 3. 选一选（将你选择的答案序号填在括号里） (1)观察一棵树的顺序是（）。 A.由近及远 B.由远及近 C.由整体到局部 (2 )观察一棵树的方法有（）等。 A.画简图 B.测量树干粗细 C.拓印树皮4. 分析简答 用拓印树皮的方法观察树干，简单写出拓印的方法。 3大树和小草 1. 填一填 (1) 小草与大树一样，具有（）的共同特征。 (2 )大树和小草的主要不同之处是:植株的（）不 同、茎的（）不同、叶的（）不同。 (3) 狗尾草是（）生杂草，分布在全国各地。它 的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。 2. 辨一辨（对的打“\/”，错的打“X”） (1 )树是木本植物，草是草本植物。（） (2) 一般情况下，叶子的形状特点是辨认野草的主要 标志。（） (3 )维恩图的作用是梳理我们的观察、比较结果。（） 3. 选一选（将你选择的答案序号填在括号里） (1) 像樟树茎一样的茎叫（），像狗尾草的茎一样的 茎叫（）。 A.草质茎 B.木质茎 C.缠绕茎 (2) 大树和小草都生长在土壤中，有绿色的叶，都会 开花结果，都需要（） A.阳光 B.水分 C.空气 4. 填表 比较樟树和狗尾草的不同，将观察的结果填写在下表 中。 4水生植物 1. 填一填 (1 )水生生植物都有（）（）和 （）.它们的生长需要（） （）和（）。 (2) 水生植物有（）（） （）和（）等。 2. 辨一辨（对的打“V”，错的打“x”） (1) 水葫芦能浮在水面上，是因为它的叶柄膨大，有 气嚢。（） (2) 陆地上生长着许多植物，水中也生长着许多植 物。（） 3. 选一选（将你选择的答案序号填在括号里） (1 )植物按生存的环境不同，可以分为（）和（）。 A.水生植物 B.陆生植物 C.海洋植物 (2 )水生植物和陆生植物的相同点是（）。 A.生长条件都需要水分、阳光和空气 B.都有根、茎、叶 C.都会繁殖后代 4. 实验探究 水葫芦为什么会浮在水面上？研究水葫芦的叶柄，观 察里面的结构，说说其中的道理。 ^5植物的叶 1. 填一填(1) 长在树上的新鲜叶和落叶的最大不同 之处在于（）的不同：新鲜叶是（） 的，落叶已经完成生命历程，是（） 的。 (2) 植物的叶一般由（）和（）组 成，叶片上有（）。 (3) 树的叶是多种多样的，同一种植物的叶具有 （）的基本特征。 2. 辨一辨（对的打“V”，错的打“X”） (1) 樟树秋天不落叶，它的叶没有生长和衰老的过 程。（） (2) 叶也是有生命的，从小叶开始生长，到最后衰老 1