轶事观察记录表

40-1-3.幼儿观察一一轶事观察记录表

编号：BYJYW—40-1-3

观察者：沃丽娜

观察时间：2017年3月16日9: 20—— 9:50

事件描述：

冯蓉蓉是个漂亮的小女孩。她时常乖巧地叫着“老师一一 老师一一”。但是她总是很害羞，胆子很小。

周四这天，我组织的是美术教学活动。因为家里有事，所 以冯蓉蓉来迟了。她进来后，难为情地看了我一眼，我对她很 理解地笑了一下，并示意她去自己的位子上坐下。她慢腾腾地 走过去，坐下来听课。

我又讲解了一会儿画小房子的方法。这堂课比较简单，很 多小朋友在上课之前就已经会了。提问环节，我说：“蓉蓉， 请你来回答一下我们第一步应该做什么好吗”然后她扭扭捏捏 地站起来，用只有我能听得到的声音，特别小声儿地说：“先 用记号笔画三座房子。”

我看她是知道这个问题的答案的，就鼓励她：“蓉蓉，你 说得真好，请你大声一点、自信一点，再说一遍！ ”蓉蓉脸红 了，没想到她说了一句：“老师，我不会。”我只能接着鼓励 她：“蓉蓉，我刚才听到你说了正确答案，再说一遍给小朋友 们听好吗，别怕！”昕昕急了：“老师我真的不会！” 行为跟进措施：

作为老师，我应该帮助邬晨昕： 1、 增强自信，多用正面评价；

2、 害羞宝宝特别需要鼓励和自信，我应该“避重就轻”，尽量帮她寻找特长；

3、 不给她贴“害羞”的标签。这会加深宝宝对他人的恐惧，这个比害羞本身更有害；接受她有害 羞毛病的事实，四岁的孩子是一个有主意的独立的个体， 她完全可以不按你的愿望行事。不要因为她没

有听你的话而发火，否则她会更退缩。总之要多鼓励、多引导。

观察对象：冯蓉蓉 观察地点：教室

行为分析：

害羞是人的一种常见心理反应， 是一种太在乎别人对自己的看法的心 理。有人将害羞阐释为 孤僻”、谨慎”、 多疑"。害羞的孩子不愿意主动与人 交流，不愿意在公共场合出现。

孩子过分害羞会引起一连串的问 题，妨碍他们的正常社会交往。时间 长了，害羞的孩子会表现出内向、沉 默、胆小、缺乏自信、没有主见等， 甚者会出现神经过

敏、疑惑不安、孤 单、沮丧等现象。害羞性格的消极一 面也不可忽视，如不善辞令、临阵胆 怯退缩等。小朋友害羞是正常现象。

但是就冯蓉蓉的情况来说，首先 她的爸爸妈妈工作很忙，跟小区里邻 居家的小朋友接触很少；其次她对自 己缺乏信心，怕自己做不好，处处谨 小慎微也是很大的一个原因。