语文试题答案
语文试题答案
1．B
2．C
3．C
【解析】
1．本题考查理解并分析文中重要内容的能力。解答此类试题，要注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。
本题中，A项．属张冠李戴。“侠是一把双刃剑”是作者的看法，而非韩非子的看法。第二段：侠，是无视“禁忌”的。“禁忌”有好有坏，这种“无视”也自然是双刃剑，是一种直接、狂放的行事方式。C项．属强加因果。聂政、荆轲不能称之为侠，并非没有担当精神，是因为他们把做事看作是一种工作。第三段“虽勇猛如聂政，忠义如豫让，慷慨如荆轲等，都算不得侠，因为他们把做事看作一种工作，而工作讲究的是按劳取酬。”D项．属曲解文意。原文第五段是“很少存在”，而选项表达为“存在于”，语意相反，且选项前后分句没有因果关联。故选B。
2．本题考查分析和推理文中重要论据的能力。解答此类试题，注意仔细阅读文章，然后认真推理论据的作用，关注其前后议论性的看法。本题中，C项．结合全文可知：本文重点探讨的是侠的精神内涵和社会意义，尽管文章对“中国武侠电影势头走向衰落”表达了忧虑，但这只是文章话题涉及的一个点，不能以此归纳出文章的写作意图和中心论点。故选C。
3．本题考查理解和分析文中重要信息的能力。解答此类试题，注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。
本题中，C项．“作者认可司马迁在《游侠列传》中提出的对侠的评价，赞同韩非子的‘侠以武犯禁’观点”，作者并不完全认同司马迁在《游侠列传》中提出的对“侠”的评价，而是更认可韩非子“侠以武犯禁”的观点。故选C。
4．B
5．①朴实：回忆往事时激情流露，不喜花言巧语。②热爱自然，不系心于名利；辞去头衔，开垦荒地；对待稻田犹如对待子女。③勤劳：亲手修筑田埂，在稻田中打水井；坚持十年如一日的稻田耕耘。
6．①“守望稻田”本意是指守望乌苏里江江畔的稻田；②也指岳父在十年守望稻田的过程中，皈依了自己淳朴的本性，从而表达了作者对岳父的崇敬和想念。③同时启迪我们在这个物欲横流的世俗世界中，拥有清醒地认识，安于本心的纯明、温良，保持一种纯朴、简单的人生及那一种快乐、自然的生活，守望我们的精神家园。
【解析】
4．试题分析：本题几个选项分别考查了人物性格、小说主旨、写作特点等，考点较全。A文中说“我觉得这该是他引以为豪的第二件事吧”，所以这是“我”的一种推测。C文章没有对岳父的“语言”“心理”进行直接描写。D末句文中无体现，属于无中生有，拔高解读。
点睛：本题属于综合题。考查的范围包括：小说的内容、主旨、情节构思、人物形象以及形象塑造的方法。解答此类题的方法：概括主要内容①读全文；②抓标题；③辨文体；④找线索；⑤理层次。解答本题，考生要紧密结合文本，抓住文章中细节，判断选项对错。
5．试题分析：题干问“岳父是一个怎样的形象”本题考查考生鉴赏作品中人物形象的能力。分析人物形象一般按“XXX是一个XXX的人”的格式写。而分析人物形象主要是概括人物的性格和社会地位、身份。分析人物的方法大致可归纳为：通过描写分析人物性格，通过情节、环境补充人物性格，通过侧面烘托分析人物性格。
6. 试题分析：题干“请结合全文，分析标题‘守望稻田’的内涵。”答题关键词“内涵”这是一道探究标题涵义的探究题，探究的题目有两类，一是向内挖掘，一是向外延伸，本题应该是向内挖掘，结合小说人物、情节、主旨，由浅入深的探究标题含义。
7． C
8． D
9． C
10．（1）进士邹之麟分管乡试，对举人童学贤徇私，被御史马孟祯等人告发。
（2）翁正春的母亲百岁生日，他率领子孙举杯献酒，祝她长寿，乡里人都赞美羡慕他。
【解析】7．本题考查学生文言断句的能力。首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义，“三十八年十一月日有食正春极言阙失不报明年秋万寿节正春献八箴”，这句话的含义是：万历三十八年（1610）十一月出现日蚀，翁正春极力陈述朝廷的过失，皇帝没有答复。第二年秋天，万寿节，翁正春提出八点劝告。这段话主要是叙述事情，有时间“三十八年十一月”“明年秋”，有人物“正春”，有事件“日有食”，根据这些内容进行断句即可。根据对选项断句的辨识，故答案选C。
8．此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。选项D，“乞归，封建时代官员请假回家的专用语”有误，应是“请求辞职回乡”。故答案选D。9．本题考查的是理解文本内容的能力。归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。选项C，翁正春是治韩敬不恭谨的罪
名；文章第二段说的是“顷之，言官发韩敬科场事，正春坐敬不谨，敬党大恨”，意思是“不久，言官告发韩敬在科举考场上的罪行。翁正春治韩敬不恭谨的罪名，韩敬的党羽很恼恨”，可见选项中“但他坚持认为韩敬在科场徇私舞弊”错误。故答案选C。
10．本题考查的是文言文翻译能力。文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的（1）“分”，分管；“私”，对……徇私；“为——所”，表被动，被；“发”，告发。（2）“奉觞”，举着酒杯；“艳”，赞美羡慕，形容词意动；“之”，代词，他。
参考译文：
翁正春，字兆震，侯官人。万历二十年（1592），考中进士第一名，授职为修撰，升任少詹事。万历三十八年（1610）十一月出现日蚀，翁正春极力陈述朝廷的过失，皇帝没有答复。第二年秋天，万寿节，翁正春提出八点劝告：即清净君王的心绪，遵循祖制，振奋国家纲纪，信赖臣僚，珍重贤才，节俭开支，体恤百姓，重视边防。皇帝并不省悟。王贵妃去世，许久不占卜葬地事宜，翁正春因此谏言。皇帝命令宦官去选择墓地，选取到了好风水的墓地。宦官却以此事烦杂费事而责难翁正春，翁正春非常愤怒地说：“贵妃生育了太子，为什么让天下人俭慢对待她？”启奏皇帝，答复可以。
琉球中山王派遣使者朝贡，翁正春称：“中山王已归附倭寇，现在的使者多是倭人，贡物大都是倭国的器物，断绝与其往来比较好；要不然，也可以下诏让福建的地方官约略留下一些土物，不要让他们到京都朝贡。”皇帝对此表示赞同。万历四十（1612），进士邹之麟分管乡试，对举人童学贤徇私，被御史马孟祯等人告发。翁正春提议废黜童学贤，贬斥邹之麟，却不涉及主考官。给事中赵兴邦、亓诗教于是弹劾翁正春徇私。翁正春请求辞官，皇帝不同意。不久，言官告发韩敬在科举考场上的罪行。翁正春治韩敬不恭谨的罪名，韩敬的党羽很恼恨。亓诗教再次弹劾翁正春，翁正春上奏争辩，更加恳求辞官。皇帝虽然安慰挽留了他，他却从此不安心自己的职位。不久，改派到吏部，负责詹事府，以侍养的名义回乡。天启元年（1621），出任礼部尚书，协助掌管詹事府的事务。言论拂逆了魏忠贤，被皇帝下旨责备。第二年，御史赵胤昌迎合魏忠贤而弹劾他，翁正春再度上奏请求辞官回乡。皇帝因为翁正春曾担任皇祖的讲官，特意加封他为太子少保，赐与敕令乘驿车驰归，在这当时可算例外。当时翁正春已经年过七十，母亲百岁，他率领子孙孝敬老母，乡里人都赞美他。翁正春的风度峻肃，整天没有轻慢的话，疲倦了从不东斜西靠，暑天不裸露身体，眼睛不四处张望，看见他的人无不肃然起敬。
11.答案：C 解析：原文的意思是：诗人因长期置身于深山密林之中，经常见不到阳光，因而不知时序的变化；且诗人的心境与诗人的人生境界和追求有关，而并非受自然环境的影响。
12.参考答案：①从描写对象看：“杳杳”写山，“落落”写水，“啾啾”写鸟，“寂寂”写人，“淅淅”写风，“纷纷”写雪，“朝朝”写景，“岁岁”言情，将分散的山水、风雪、境情融为一体；②从描写角度看：“杳
杳”展现幽暗的色彩，“落落”体现空旷的空间，“啾啾”言有声，“寂寂”言无声，“淅淅”和“纷纷”写出了风雪的动态，“朝朝”“岁岁”同指时间，又有长短之别，使描写对象各具情状；③从词性使用看：八组叠词，有形容词、有副词、拟声词以及名词，从声、色、触等不同的感官全方位地展现了寒山道的景致。（答出两点即可给满分）
13.（1）舳舻千里，旌旗蔽空（2）何以解忧，唯有杜康（3）久在樊笼里复得返自然
（4）或因寄所托放浪形骸之外（5）风萧萧兮易水寒（6）悄悄是别离的笙箫
14．A
15．B
16．C
【解析】14．第一组：备受瞩目：很受别人关注。众所周知：大家普遍知道。“备受瞩目”侧重点是“瞩目”，是关注；“众所周知”侧重点是“知”，是知道。题中是为了突出“网络综艺”节目的火热，即被关注度高，所以“备受瞩目”更合适。据此分析可排除BD两项。第二组：手不停毫：手不停顿地书写，形容不停地写作。侧重“写”。蒲牒写书：意思是编蒲为牒，用以写书。侧重“写在何处”。此处只是强调“写作”，所以“手不停毫”更合适。据此分析可排除C项。第三组：别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。花样翻新：指独出心裁，创造新花样。此处主语是“选秀节目”，所以“花样翻新”更合适。第四组：急功近利：有目标，却放弃目标去贪图眼前的成效和利益。强调“贪图眼前成效和利益”。好高骛远：脱离实际地追求目前不可能实现的过高、过远的目标。强调“目标高远，不可能实现”。此处作定语修饰“观念”，所以“急功近利”更合适。分析可知，A项成语全都恰当。故选A。
15．括号前面的句子“与文学、影视、舞台等文艺样式相比，打着‘真实记录’旗号的真人秀给观众……”提示，此处填的句子是强调“真人秀给观众营造了‘真实’情境”，故排除CD两项。由括号后面的句子“模糊了影像与现实的界限”可以明白，“迷惑性”是用来修饰“真实”情境的，故排除A项。分析可知，B项补写的最恰当。故选B。
16．画线句开头缺少动词，可以加“使”。“界线”和“界限”适用对象不同，“界限”适用的对象一般是抽象事物。“界线”适用的对象往往侧重于具体事物。文段中的对象是“真人秀营造的‘真实’视听空间”，属于抽象事物，故应用“界限”，排除AB两项；“跨越界限”搭配不当，排除D项。分析可知，C 项修改的最恰当。故选C。
17. 【答案】A【解析】试题分析：不含通假字的是②⑤⑨。①“无”通“毋”；③“有”通“又”；④“从”通“纵”；⑦“生”通“性”；⑧“櫌”通“耰”；⑩“有”通“又”。故选A。
18. 【答案】B
【解析】①“云”，像云一样；⑤“外”，在外面；⑥“景”，通”影”，像影子一样，都是名词作状语。②
使……灭亡；③使……退却，都是动词使动用法。④逃跑的败兵；⑩活着的人，都是动词用作名词。⑦变小，形容词用作动词；⑧游泳；⑨击鼓，都是名词用作动词。故选B。
19. 【答案】C
【解析】本题考查语言表达连贯的能力。话题统一是保持语言表达连贯性的首要条件，一般说来，同一主旨的话题，陈述对象是明确集中的，围绕同一陈述对象所展开的话题，前后衔接紧凑，思维顺势而下。因此解答本题时：一要看几个句子的主语是否一致，二要看主语不一致的句子是不是从同一陈述对象的角度展开的。当然，有时上下句采用顶真的手法，虽然主语不致，但上下文也是连贯的。④中的“然而”表转折，③⑥和①⑤应该形成转折意，⑥在③后，⑤紧跟①，依据后文的“也”表明①⑤应该在④后，③⑥在
④之前，②最适宜位于句首。故选C。
20. 【答案】①“鄙人”改为“我”；②“垂怜”改为“垂青”；③“相当的长”改为“悠久”；④“圭臬”改为“楷模”；⑤“俯临”改成“来到”。
【解析】题干已经指出语段是“一位同学在某大学自主招生面试时的部分陈述内容”，要用口语。①“鄙人”，书面语，意思是知识浅陋的人；谦辞，对人称自己。不是口语且过于自谦，用于此处表达不得体。
②“垂怜”，敬辞，称对方（多指长辈或上级）对自己的怜爱或同情。此处是改为希望大学对自己能青眼相看，重视自己，表达不得体。③“相当的长”，过于俚俗，不适合用在面试时陈述中。④“圭臬”，是指土圭和水臬——古代测日影、正四时和测量土地的仪器，引申为某种事物的标尺、准则和法度。此处是说面试自己的大学是中国近代高等教育榜样、模范。⑤“俯临”，屈尊下临。表达自己渴望能成为该大学中的一分子，不得体。
21. 【答案】答案示例：苏轼，你让我懂得了什么叫豪放旷达。在无数次的被贬面前，你毫不畏惧；在荒凉的贬谪之地，你恬然自安；在友人动情的劝说下，你不为所动。你是精神的英雄，是生活的强者！
鲁迅，你让我懂得了民族责任、追求进步。你敢于以笔为旗向落后的旧制度呐喊，你饱含一颗同情弱小的赤子之心，敢于写批判文章、编进步刊物。你是奋飞的雏鹰，在努力挣破那狭小的牢笼。
【解析】本题考查学生语言表达以及识记文学名著内容的能力。解答这类题目，首先要审清楚题干的要求，如本题“从以下五个人物中任选一人，用‘……，你让我懂得了’作为开头写一段话，向同学们介绍这位经典人物”“将选择的人物填写在横线上，然后再作答；所写内容必须与人物相符，使用两种修辞手法”，然后从备选的五人中选取一位自己非常熟悉的，回忆该人物所作的事情以及在做事过程中表现出的精神，最后拟写的时候要根据要求使用修辞。如贝多芬，考生可以抓住他与命运抗争的顽强精神进行拟写，可以列举他在与身体的抗争中所取得的成绩进行展现；如桑地亚哥，考生可以展示他硬汉的精神，如勇敢无畏、乐观自信等，可以列举他与大海、鲨鱼、大马林鱼的抗争来展现；如苏轼，可以围绕他历经乌台诗案的一系列贬谪却依然豁达昂扬来写；如鲁迅，可以围绕他的战斗精神来写；如烛之武，可以围绕他的胆量、辩采、谋略来谈。
22.写作提示：本作文材料希望学生思考在特定历史时期，个人与时代、社会的关系。需注意的是，材料中列举的2019年特殊含义既有回顾历史的纪念意义，又有奋斗当下，着眼未来的开创意义，再结合习近平主席的话语“汲取智慧、继续前行”，考生需明确本题应综合看待“历史、现在、未来”，并在此基础上将个人体验与时代背景相结合，辩证立意。
参考立意：①传承历史智慧，展望未来发展
②把握当下，为理想奋斗