教学大纲

中国古代文学教学大纲

说明

一、中国古代文学是汉语言文学专业的主要基础课程之一。本课程包括中国古代文学史和中国古代文学作品选两部分。它以文学史为主要线索,讲授各阶段文学发展的概况、特点和地位,评述主要的作家和作品。

二、通过本课程的教学,应使学生了解中国古代文学发展的概况,掌握有关古代文学的基本知识,能够运用马克思主义的立场观点和文学理论知识阅读、分析古代文学作品,让学生毕业后能够胜任中学文言文教学和借助旧注阅读中等难度的古代文学作品,并具备独立研究某些问题的初步能力。

三、本课程分3个学期讲授:先秦文学36学时,秦汉魏晋南北朝文学36学时,隋唐五代文学36学时,宋元文学36学时,明清文学36学时,总共为180学时。

四、本课程可供选用的教材主要有:郭兴良主编的《中国古代文学》,高等教育出版社1997年版。

第一编先秦文学(36学时)

概说

先秦文学是我国古代文学发生发展的初期阶段。

一、原始社会

1.遍布全国的原始人遗址的发掘和关于三皇五帝的传说,证明中华民族的历史源远流长。周口店发掘材料,旧石器时代,新石器时代,仰韶文化,龙山文化。

2.我国原始社会的文学是口头文学,由于当时没有文字记录,大部分年旧失传,见于文献的只有少数歌谣和零星神话。

二、奴隶社会

1.夏禹传子,标志着氏族社会向奴隶社会过渡。殷商时代,奴隶社会完成。武王伐纣,建立了强盛的奴隶制国家。

2.夏代末年流传下来的歌谣。殷商甲骨卜辞、铜器铭文和保存在《尚书》中的殷代文告,是我国古代散文的萌芽和早期散文。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。

三、春秋、战国时期

1.春秋、战国之交,地主阶级兴起,奴隶制解体,伴随着复杂的阶级斗争和政治斗争,出现了百家争鸣和学术文化空前繁荣的局面。

2.诸子散文、历史散文的兴盛。屈原和楚辞。

第一章上古歌谣和神话

一、上古歌谣

上古歌谣是最早出现的文学样式,它们是在原始人的生产劳动过程中产生的集体口头创作。诗、乐、舞往往结合在一起。《弹歌》,《伊耆氏蜡辞》。

二、上古神话

1.神话产生的社会基础

2.神化的性质及其蕴涵的民族精神

3.神话的发展演变及其对后世文学的影响

选讲篇目:《精卫填海》、△《夸父追日》、△《女娲补天》、△《鲧禹治水》、《共工怒触不周山》、△《后羿射日》

第二章《诗经》

一、关于《诗经》的一般常识

《诗经》的名称;产生的地域和时代;《诗经》的编集和注本。

二、《诗经》的分类及思想内容

三、《诗经》的艺术成就

四、《诗经》在文学史上的地位和影响

选讲篇目:《关雎》、《卷耳》、《载驰》、△《氓》、△《君子于役》、《伐檀》、《硕鼠》、△《兼葭》、《无衣》、△《七月》、《东山》、△《生民》

第三章历史散文

一、春秋战国时期散文勃兴的原因

二、《尚书》和《春秋》

三、《左传》

1.《左传》是一部什么样的书?《左传》与《春秋》的关系。

2.《左传》的作者和成书年代

3.《左传》的主要内容和文学价值

选讲篇目:《曹刿论战》、《宫之奇谏假道》、△《郑伯克段于鄢》、《晋公子重耳之亡》、《晋楚城濮之战》、△《烛之武退秦师》、△《秦晋肴殳之战》

四、《国语》

1.《国语》是一部什么样的书?

2.《国语》的作者和成书年代

3.《国语》的主要内容和文学价值

选讲篇目:△《邵公谏弭谤》、《勾践灭吴》

五、《战国策》

1.《战国策》是一部什么样的书?

2.《战国策》的成书过程和纵横家思想

3.《战国策》的文学成就

选讲篇目:△《苏秦始将连横》、△《邹忌讽齐王纳谏》、《冯谖客孟尝君》、△《赵威后问齐使》、《庄辛说楚襄王》、《鲁仲连义不帝秦》、《触龙说赵太后》

六、先秦历史散文对后世文学的影响

第四章诸子散文

一、孔子和《论语》

1.孔子生平、思想简介

2.《论语》的内容和文学价值

选讲篇目:△《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》、《季氏将伐颛臾》、《楚狂接舆》、

《长沮桀溺》、《子路从而后》

二、《墨子》

1.墨子的生平、思想简介

2.《墨子》散文的特色

选讲篇目:△《公输》、《兼爱》、《非攻》

三、《孟子》

1.孟子的生平、思想简介

2.《孟子》散文的特色

选讲篇目:△《齐桓晋文之事》、《天时不如地利》、△《有为神农之言者许行》、《齐人有一妻一妾》、《鱼我所欲也》、《民为贵》

四、《庄子》

1.庄子的生平和思想简介

2.《庄子》散子的特色

选讲篇目:△《逍遥游》、△《养生主·庖丁解牛》、《月去箧》、《秋水》、《达生·偻承蜩》、《徐无鬼·匠石运斤》

五、《荀子》

1.荀子的生平和思想简介

2.《荀子》散文的特色

选讲篇目:△《劝学》、《赋篇》

六、《韩非子》

1.韩非子的生平和思想简介

2.《韩非子》散文的特色

选讲篇目:△《五蠹》、《说难》、《喻老·扁鹊见蔡桓公》

七、先秦诸子散文对后世文学的影响

第五章屈原和楚辞

一、楚辞的名称

二、楚辞产生的文化政治背景

三、屈原的生平和作品

四、屈原在文学史上的地位和影响

五、其他楚辞作家

选讲篇目:△《离骚》、《湘君》、《湘夫人》、△《国殇》、《涉江》、《哀郢》

第二编秦汉文学(18学时)

概说

一、秦始皇统一六国,建立了我国历史上第一个中央集权制的封建王朝。秦朝实行文化专制主义政策,文化学术的发展基本中断,文学领域几乎是一片空白。

二、西汉前期曾出现"文景之治",至武帝而达到鼎盛时期,"罢黜百家,独尊儒术",巩固中央集权,同时与国际的经济、文化交流日益发展。西汉后期,阶级矛盾日益尖锐,王莽篡汉,绿林、赤眉等农民大起义。西汉文学主要是辞赋和散文。

三、东汉建立,前期实行宽简安民政策,后期政治黑暗,宦官、外戚争权,阶级矛盾激

化。汉乐府民歌,文人五言诗。东汉后期抒情小赋兴起。

第一章秦汉政论文

一、李斯和他的《谏逐客书》

二、贾谊、晁错的政论文

三、汉代的其他政论文作家

选讲篇目:△李斯《谏逐客书》、△贾谊《过秦论》(上)、晁错《论贵粟疏》、王充《论衡·订鬼》

第二章汉赋

一、汉赋兴盛的社会原因和渊源

二、汉赋的特征

三、汉赋的发展过程及主要作家作品介绍

四、如何评价汉赋?

五、汉赋在文学史上的地位和影响

选讲篇目:贾谊《服鸟赋》、枚乘《七发》、△司马相如《子虚赋》、张衡《归田赋》、△赵壹《刺世疾邪赋》

第三章司马迁与史传文学

一、司马迁的生平与《史记》的成书

二、《史记》的体例和思想内容

三、《史记》人物传记的文学成就

四、《史记》在文学史上的影响

选讲篇目:△《项羽本纪》、《陈涉世家》、《留侯世家》、《廉颇蔺相如列传》、△《李将军列传》、△《魏其武安侯列传》、《报任安书》

五、班固和《汉书》

选讲篇目:△《苏武传》

第四章汉乐府民歌

一、乐府的涵义

二、乐府诗的来源、分类和保存

三、汉乐府民歌的思想内容

四、汉乐府民歌的艺术成就和影响

选讲篇目:△《战城南》、《有所思》、《上邪》、△《陌上桑》、《东门行》、《妇病行》、《孤儿行》、《十五从军征》、《上山采蘼芜》、△《焦仲卿妻》

第五章文人五言诗

一、五言诗的起源

二、班固、张衡、秦嘉等人的诗

三、《古诗十九首》的思想内容和艺术成就

选讲篇目:△《行行重行行》、《西北有高楼》、《涉江采芙蓉》、《青青河边草》、《明月皎夜光》、《庭中有奇树》、△《迢迢牵牛星》、《客从远方来》

第三编魏晋南北朝文学(18学时)

概说

一、魏晋南北朝社会的特点:门阀士族制度造成阶级矛盾的尖锐、复杂;南北对峙,民族矛盾错综复杂,长期战乱,经济发展缓慢,经济文化的重心移向南方;儒家思想的统治崩溃,老庄思想流行,玄学极盛;佛教、道教盛行。

二、中国文学史上承前启后的重要时期

1.成就最高的是诗歌,出现了曹操、曹植、王粲、左思、陶渊明、鲍照等重要诗人。五言诗兴盛,七言诗和新体律诗也在萌芽滋长。南北朝乐府民歌各有特色。

2.散文逐渐为骈文所取代,小说开始发展。

3.文学的自觉和文学批评、文学理论的兴盛。

第一章建安文学

一、建安文学产生的历史条件和建安文学的基本特征

二、曹操、曹丕、曹植

三、建安七子和蔡琰

四、建安文学在文学史上的地位和对后世的影响

选讲篇目:曹操:《蒿里行》、△《短歌行》、《观沧海》、△《龟虽寿》、《让县自明本志令》曹丕:△《燕歌行》曹植:△《白马篇》、△《赠白马王彪》、《名都篇》、《美女篇》、《泰山梁甫行》、《吁嗟篇》、《野田黄雀行》、《洛神赋》王粲:△《七哀》、△《登楼赋》陈琳:《饮马长城窟行》阮禹:《驾出北郭门行》刘桢:《赠从弟》蔡琰:《悲愤诗》诸葛亮:《出师表》

第二章正始西晋文学

一、正始文学:竹林七贤,阮籍,嵇康。

二、西晋文学:"三张二陆两潘一左",左思《咏史》,刘琨,郭璞。

选讲篇目:阮籍:△《咏怀》(夜中不能寐、驾言发魏都)嵇康:《与山巨源绝交书》、《赠秀才从军》陆机:《赴洛阳道中作》潘岳:《悼亡诗》左思:△《咏史》(△郁郁涧底松、弱冠弄柔翰、荆轲饮燕市)刘琨:《重赠卢谌》、《扶风歌》郭璞:《游仙诗·京华游侠窟》

第三章陶渊明

一、陶渊明的人生道路和思想性格

二、陶渊明诗歌的思想内容

三、陶渊明诗歌的艺术成就和影响

选讲篇目:《归园田居》(△少无适俗韵、野外罕人事、种豆南山下)、《乞食》、△《庚

戌岁九月中于西田获早稻》、《怨诗楚调示庞主簿邓治中》、△《饮酒》(结庐在人境)、△《读山海经》(精卫衔微木)、△《归去来兮辞》、《五柳先生传》、《桃花源诗并记》

第四章南北朝民歌

一、南朝民歌在内容和形式上的特点

二、北朝民歌在内容和形式上的特点

选讲篇目:《子夜歌》(始欲识郎时、今夕已欢别)、《华山畿》(君既为侬死、未敢便相许)、《读曲歌》(打杀长鸣鸡)、△《西洲曲》、《企喻歌辞》(男儿可怜虫)、△《木兰诗》、《敕勒歌》

第五章南北朝诗人

一、山水诗的兴起和谢灵运

二、鲍照和七言诗

三、沈约、谢和永明体

四、宫体诗和庾信

选讲篇目:谢灵运:△《登池上楼》鲍照:《代出自蓟北门行》、△《拟行路难》(对案不能食)谢:△《晚登三山还望京邑》庾信:《拟咏怀》(楚材称晋用、榆关断音信、△萧条亭障远)

第六章南北朝骈文和散文

一、南北朝骈文:骈文产生的原因和发展过程;骈文、骈赋的特点;骈文、骈赋作家作品简介。

二、南北朝散文:范晔《后汉书》;郦道元《水经注》;杨之《洛阳伽蓝记》。

选讲篇目:鲍照《芜城赋》、△孔稚圭《北山移文》、丘迟《与陈伯之书》、吴均《与宋元思书》、江淹《别赋》、庾信《哀江南赋序》、△郦道元《水经注·江水·三峡》

第七章魏晋南北朝小说

一、小说的起源和魏晋南北朝小说的兴盛

二、《搜神记》等志怪小说

三、《世说新语》等志人小说

选讲篇目:《宋定伯捉鬼》、△《三王墓》、《韩凭妻》、《李寄》、《过江诸人》、△《周处》、《刘伶病酒》、《王蓝田性急》

第八章魏晋南北朝文学理论和文学批评

一、魏晋南北朝文学理论和文学批评兴盛的原因

二、曹丕《典论·论文》、陆机《文赋》、刘勰《文心雕龙》、钟嵘《诗品》评介

选讲篇目:《典论·论文》、《文心雕龙·情采》、《诗品·序》

第四编隋唐五代文学(36学时)

概说

一、社会概况

隋代结束了南北朝的分裂对峙局面,继起的唐朝是中国历史上汉以来最强大的封建帝国。唐亡以后,南北分裂,进入五代十国时期。这一时期的重点是唐朝。

唐代社会的特点及对文学的影响:唐代国力强盛,经济繁荣;中下层知识分子通过科举考试的途径登上政治舞台;思想解放,文禁松弛,儒、释、道等思想及宗教都得以传播;与西域、中亚等地的文化交流,史学、书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等文化艺术的繁荣;统治阶级重视文治教化,提倡文学。

二、文学概况

隋代文学成就不高,是六朝文学向唐代文学的过渡期,而五代文学主要成就在于词。唐代文学呈现出空前繁荣的局面。唐诗的繁荣及发展轨迹;唐代散文的文体文风革新;唐代的传奇小说;词、变文等新文体的出现;唐代文学在中国文学史上的地位。

第一章隋及初唐诗歌

一、隋代文学:南北文学的合流

二、初唐诗坛:贞观诗风及上官体;王绩与初唐四杰;杜审言与沈、宋及五律的定型;刘希夷和张若虚;陈子昂。

选讲篇目:王绩《野望》王勃△《送杜少府之任蜀州》、△《滕王阁序》杨炯《从军行》骆宾王△《在狱咏蝉》、《讨武檄文》卢照邻《长安古意》刘希夷《代悲白头翁》张若虚△《春江花月夜》陈子昂《修竹篇序》、《感遇诗》(丁亥岁云暮、朔风吹海树、△兰若生春夏)、△《登幽州台歌》

第二章山水田园诗人

一、山水田园诗派的产生及其特点

二、孟浩然:生平;诗歌的内容和艺术特点。

三、王维:生平和思想;诗歌的内容和艺术特点。

四、其他山水田园诗人:储光羲、常建、祖咏

选讲篇目:孟浩然△《临洞庭》、△《过故人庄》、《宿建德江》、《春晓》王维△《渭川田家》、《汉江临眺》、△《山居秋暝》、《送元二使安西》、△《使至塞上》、《观猎》、《九月九日忆山东兄弟》、《竹里绾》、《鸟鸣涧》、《鹿柴》

第三章边塞诗人

一、边塞诗派的产生及其特点

二、高适:生平;诗的思想内容和艺术特点。

三、岑参:生平;诗的思想内容和艺术特点。

四、其他边塞诗人:王昌龄、李颀、崔颢、王之涣、王翰。

选讲篇目:高适△《燕歌行》、《别董大》岑参△《白雪歌送武判官归京》、《走马川行奉送封大夫出师西征》、《逢入京使》王昌龄△《出塞》、《从军行》(其一、其四)、△《长信秋词》、《闺怨》李颀《古从军行》崔颢《黄鹤楼》王之涣《凉州词》、△《登鹳

雀楼》王翰《凉州词》

第四章李白

一、李白的生平和思想

二、李白诗歌的思想内容

三、李白诗歌的艺术成就

四、李白在文学史上的地位和影响

选讲篇目:《古风》(其十九、其二十四)、△《蜀道难》、《将进酒》、△《行路难》(其一)、《长干行》、《丁都护歌》、《峨眉山月歌》、△《梦游天姥吟留别》、△《宣州谢眺楼饯别校书叔云》、《登金陵凤凰台》、《独坐敬亭山》、《望庐山瀑布》、《望天门山》、《早发白帝城》

第五章杜甫

一、杜甫的生平和思想

二、杜甫诗歌的思想内容

三、杜甫诗歌的艺术成就

四、杜甫在文学史上的地位和影响

选讲篇目:《望岳》、△《兵车行》、《丽人行》、△《自京赴奉先县咏怀五百字》、《月夜》、△《春望》、《新安吏》、《石壕吏》、《新婚别》、《茅屋为秋风所破歌》、《闻官军收河南河北》、《蜀相》、《秋兴》(其一)、△《登高》、《登岳阳楼》

第六章白居易和新乐府运动

一、白居易的生平和思想

二、新乐府运动和白居易的诗论

三、白居易诗的思想性和艺术性

四、新乐府运动的其他参加者:元结、顾况、元稹、张籍、王建、李绅

选讲篇目:白居易《重赋》、《杜陵叟》、△《轻肥》、《卖炭翁》、《买花》、《观刈麦》、《新丰折臂翁》、《赋得古原草送别》、《钱塘湖春行》、《暮江吟》、△《长恨歌》、《琵琶行》元结《舂陵行》、《贼退示官吏》顾况《囝》元稹《田家词》、《闻乐天授江州司马》、《遣悲怀》李绅《悯农》张籍《野老歌》王建《水夫谣》

第七章中唐其他诗人

一、中唐前期诗人:刘长卿和韦应物;大历十才子和李益。

二、韩孟诗派:韩孟诗派的形成及其诗歌主张;韩愈;孟郊;贾岛及其他诗人。

三、柳宗元和刘禹锡

四、李贺:生平;诗歌的浪漫主义特色。

选讲篇目:刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》韦应物《滁州西涧》李益《夜上受降城闻笛》韩愈《八月十五夜赠张功曹》、△《山石》、△《听颖师弹琴》、《左迁至蓝关示侄孙湘》孟郊《寒地百姓吟》、《游子吟》刘禹锡△《西塞山怀古》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》、《乌衣巷》、《石头城》、《再游玄都观》、《竹枝词》柳宗元《登柳州城楼寄漳汀封连四州》、《江雪》李贺△《金铜仙人辞汉歌》、《李凭箜篌引》、《梦天》、《雁门太守行》

第八章韩愈、柳宗元和古文运动

一、古文运动:产生原因;概念;成就和影响。

二、韩愈的散文

三、柳宗元的散文

选讲篇目:韩愈《师说》、△《进学解》、《送李愿归盘谷序》、《祭十二郎文》、△《张中丞传后叙》柳宗元《三戒》、《虫负虫版传》、《始得西山宴游记》、《小石潭记》、△《钴钅母潭西小丘记》、《捕蛇者说》、△《种树郭橐驼传》、《段太尉逸事状》

第九章晚唐诗文

一、杜牧:生平;诗歌分类及艺术特点;《阿房宫赋》。

二、李商隐:生平;诗歌分类及艺术特点。

三、皮日休、聂夷中、陆龟蒙、杜荀鹤等诗人

四、晚唐的小品文

选讲篇目:杜牧△《过华清宫》、△《赤壁》、《山行》、△《泊秦淮》、《早雁》、《阿房宫赋》李商隐△《安定城楼》、《贾生》、《无题》(△相见时难别亦难、昨夜星辰昨夜风)、《锦瑟》、《夜雨寄北》皮日休《橡媪叹》、《读司马法》聂夷中《田家》杜荀鹤《山中寡妇》温庭筠《商山早行》陆龟蒙《野庙碑》

第十章唐传奇和敦煌变文

一、唐传奇的兴起和发展

二、唐传奇的思想内容和艺术成就

三、唐传奇的地位和影响

四、敦煌变文简介

选讲篇目:李朝威《柳毅传》蒋防《霍小玉传》△白行简《李娃传》李公佐《南柯太守传》

第十一章唐五代词

一、词的名称及词的产生发展

二、温庭筠和花间派词人

三、李煜和南唐其他词人

选讲篇目:温庭筠《菩萨蛮》(小山重迭)、△《望江南》(梳洗罢)韦庄《菩萨蛮》(人人尽说江南好)、《女冠子》(四月十七)冯延巳《谒金门》(风乍起)李景《摊破浣溪沙》(菡萏香销)李煜△《虞美人》(春花秋月)、《浪淘沙》(帘外雨潺潺)、《乌夜啼》(无言独上西楼)

第五编宋代文学(28学时)

概说

一、宋代的社会特点

城市经济繁荣,市民阶层扩大;政治上重文轻武,高度的中央集权;阶级矛盾尖锐,统治阶级内部斗争激烈;民族矛盾激化;理学兴起,影响深远。

二、文学概况

宋词繁荣;宋诗承唐之后另辟蹊径,别具特色;散文取得突出成就;文学理论批评有所发展;宋代文学的历史地位。

第一章欧阳修与北宋诗文革新运动

一、西昆体与宋初的复古思潮

二、欧阳修:生平;文学主张;诗文成就。

三、梅尧臣、苏舜钦

四、王安石:生平;文学主张;诗文成就。

选讲篇目:王禹△《对雪》、《待漏院记》范仲淹《岳阳楼记》欧阳修△《戏答元珍》、△《醉翁亭记》、△《五代史伶官传序》、《秋声赋》梅尧臣《汝坟贫女》、《鲁山山行》苏舜钦《庆州败》王安石《河北民》、△《明妃曲》、《读史》、《北陂杏花》、《泊船瓜州》、△《答司马谏议书》、△《游褒禅山记》、《读孟尝君列传》、《伤仲永》苏洵《六国论》曾巩《墨池记》

第二章北宋前期的词

一、晏殊、欧阳修及其他词人

二、柳永:生平;词的内容和艺术成就;对北宋词发展的贡献。

选讲篇目:范仲淹△《渔家傲》(塞下秋来)、《苏幕遮》(碧云天)张先《天仙子》(水调数声)晏殊《浣溪沙》(一曲新词)、《破阵子》(燕子来时)欧阳修△《踏莎行》(候馆梅残)、《蝶恋花》(庭院深深)王安石△《桂枝香》(登临送目)晏几道《临江仙》(梦后楼台)、《鹧鸪天》(彩袖殷勤)柳永△《雨霖铃》(寒蝉凄切)、△《望海潮》(东南形胜)、△《八声甘州》(对潇潇暮雨)、《鹤冲天》(黄金榜上)

第三章苏轼

一、苏轼的人生观和创作道路

二、苏轼的散文和辞赋

三、苏轼的诗

四、苏轼的词

五、苏轼的影响

选讲篇目:《留侯论》、《喜雨亭记》、△《前赤壁赋》、《日喻》、《方山子传》、《石钟山记》、△《荔枝叹》、《饮湖上初晴后雨》、《题西林壁》、《游金山寺》、《惠崇春江晚景》、△《水调歌头》(明月几时有)、△《念奴娇》(大江东去)、《江城子》(老夫聊发、△十年生死)、《卜算子》(缺月挂疏桐)、《水龙吟》(似花还似非花)

第四章北宋后期的诗词

一、黄庭坚和江西诗派

二、秦观、贺铸、周邦彦

选讲篇目:黄庭坚△《登快阁》、《寄黄几复》、《题竹石牧牛》陈师道《示三子》、《舟中》(恶风横江江卷浪)秦观△《踏莎行》(雾失楼台)、△《鹊桥仙》(纤云弄巧)、《望海潮》(梅英疏淡)贺铸△《青玉案》(凌波不过)周邦彦△《兰陵王》(柳荫直)、《苏幕遮》(燎沉香)、《六丑》(正单衣试酒)、《蝶恋花》(月皎惊鸟)

第五章南宋前期文学

一、李清照:生平;前期词;后期词;艺术成就。

二、朱敦儒、张孝祥、张元干、岳飞等词人

三、陈与义和南渡初期诗人

四、杨万里和范成大

选讲篇目:李清照△《如梦令》(昨夜雨疏风骤)、△《醉花阴》(薄雾浓云)、△《声声慢》(寻寻觅觅)、《永遇乐》(落日熔金)朱敦儒《相见欢》(金陵城上)张元干△《贺新郎》(梦绕神州路)张孝祥△《六州歌头》(长淮望断)、《念奴娇》(洞庭青草)岳飞△《满江红》(怒发冲冠)杨万里△《初入淮河绝句》范成大△《四时田园杂兴》、《州桥》

第六章陆游

一、陆游的生平和创作道路

二、陆游诗歌的思想内容和艺术成就

三、陆游的词

四、陆游的影响

选讲篇目:△《关山月》、△《书愤》、《临安春雨初霁》、△《十一月四日风雨大作》、《剑门道中遇微雨》、《沈园》二首、△《《示儿》、《卜算子·咏梅》、△《钗头凤》(红酥手)、《诉衷情》(当年万里)

第七章辛弃疾和辛派词人

一、辛弃疾的生平和思想

二、辛弃疾对词境的开拓

三、辛词的艺术成就

四、辛派词人:刘克庄、陈亮、刘辰翁等

选讲篇目:辛弃疾△《水龙吟·登建康赏心亭》、《菩萨蛮·书江西造口壁》、△《摸鱼儿》(更能消几番风雨)、《青玉案·元夕》、《清平乐·村居》、△《永遇乐·京口北固亭怀古》、△《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》刘过《沁园春》(斗酒彘肩)陈亮《水调歌头》(不见南师久)刘克庄《贺新郎》(北望神州路)刘辰翁《永遇乐》(璧月初晴)

第八章南宋后期文学

一、姜夔、吴文英和其他词人

二、永嘉四灵和江湖诗派

三、文天祥及宋末爱国诗人

四、元好问和辽金的诗歌

选讲篇目:姜夔△《扬州慢》(淮左名都)、《点绛唇·丁未冬过吴松作》吴文英《风入松》(听风听雨)史达祖《双双燕》(过春社了)王沂孙《齐天乐》(一襟余恨)张炎《高阳台》(接叶巢莺)文天祥△《过零丁洋》、《金陵驿》、《正气歌》、《指南录后序》汪元量《醉歌》元好问《壬辰十二月车驾东狩后即事五首》其二、《雁门道中书所见》

第九章话本

一、话本的产生

二、话本的思想内容和艺术成就

选讲篇目:《错斩崔宁》、《碾玉观音》

第六编元代文学(8学时)

概说

一、元代社会的特点

中国历史上第一个由少数民族统治者建立的政权,民族压迫与融合;思想领域呈现出活跃松动的态势;长期停止科举考试,知识分子地位低下;城市和工商业的畸形发展。

二、元代文学的特点

"元曲"(包括散曲和杂剧)成绩突出;诗文大都是模仿唐宋,成就不高。

第一章元杂剧的兴起和戏剧家关汉卿

一、元杂剧的兴起和元杂剧的形式

二、关汉卿的生平、思想与创作旨趣

三、关汉卿杂剧的思想内容

四、关汉卿杂剧的艺术成就

选讲篇目:△《窦娥冤》、《拜月亭》、《单刀会》、《救风尘》

第二章王实甫与《西厢记》

一、"西厢"故事的演变和王实甫

二、《西厢记》的戏剧冲突

三、《西厢记》的艺术成就和社会影响

选讲篇目:△《西厢记》第四本第三折"长亭送别"

第三章元前期其他杂剧作家和作品

一、白朴和《梧桐雨》、《墙头马上》

二、马致远和《汉宫秋》

三、康进之和《李逵负荆》

四、《陈州粜米》、《赵氏孤儿》及其他

选讲篇目:△《梧桐雨》、《墙头马上》、△《汉宫秋》、《李逵负荆》、《陈州粜米》、《赵

第四章杂剧的衰微和南戏的兴起

一、杂剧的南移与衰落

二、后期杂剧作家郑关祖、乔吉等

三、南戏的形成与发展

四、高明和《琵琶记》

五、《荆钗记》、《白兔记》、《拜月亭》、《杀狗记》等

选讲篇目:△《倩女离魂》、《王粲登楼》、《两世姻缘》、△《琵琶记》(《糟糠自厌》)

第五章元代散曲

一、散曲的兴起及其体制风格

二、元前期的散曲创作

三、元后期的散曲创作

选讲篇目:《南吕一枝花·不伏老》(关汉卿)、△《天净沙·秋思》(马致远)、△《山坡羊·潼关怀古》(张养浩)、△《般涉调·哨遍·高祖还乡》(睢景臣)、《水仙子·寻梅》(乔吉)、《端正好·上高监司》(刘时中)

第六章元代诗文

一、元代诗文概况

二、元代前期的诗歌

三、元代中期的诗歌

四、元代后期的诗歌

选讲篇目:刘因《白沟》、赵孟《岳鄂王墓》、虞集《挽文山丞相》、萨都刺《满江红·金陵怀古》、王冕《伤亭户》、钟嗣成《录鬼簿序》

第七编明代文学(16学时)

概说

一、商业经济的繁荣与城市文化形态的形成

二、王学左派的兴起及其对文学创作的推动

三、俗文学的发展与对文学特性认识的深化

四、众多的文学群体及文学的论争

第一章《三国演义》

一、《三国演义》的成书过程和作者

二、《三国演义》的思想内容

三、《三国演义》的艺术成就和影响

选讲篇目:《青梅煮酒论英雄》、《官渡之战》、《三顾茅庐》、《赤壁之战》、《失街亭》、《五

第二章《水浒传》

一、《水浒传》的成书过程和作者

二、《水浒传》的思想内容

三、《水浒传》的艺术成就和影响

选讲篇目:《拳打镇关西》、《风雪山神庙》、《智取生辰纲》、《三打祝家庄》、《李逵之死》

第三章《西游记》

一、《西游记》的成书过程和作者

二、《西游记》的思想内容

三、《西游记》的艺术成就和影响

选讲篇目:《大闹天宫》、《火焰山》

第四章其他长篇小说

一、《金瓶梅》与世情小说的勃兴

二、《封神演义》与其他神魔小说

三、《北宋志传》及其他

第五章"三言"、"二拍"与明代的短篇小说

一、冯梦龙及"三言"

二、凌氵蒙初及"二拍"

三、明代的其他短篇小说

选讲篇目:△《杜十娘怒沉百宝箱》、《沈小霞相会出师表》、《灌园叟晚逢仙女》

第六章明代戏剧

一、明代杂剧的流变:明初宫廷派剧作家的杂剧创作;明代中后期的杂剧转型;徐渭及其讽世杂剧。

二、明代传奇的发展与繁荣:明初传奇概述;明代中期三大传奇;明代后期传奇的繁荣;吴江派群体与玉茗堂风格影响下的剧作家。

第七章汤显祖

一、汤显祖的生平和思想

二、汤显祖的代表作《牡丹亭》

三、"临川四梦"中的另外三部戏

四、汤显祖的影响

选讲篇目:《牡丹亭》(《闺塾》、《惊梦》)

第八章明代诗文

一、明代前期诗文:明初诗歌与散文;台阁体与茶陵派;八股制义文。

二、明代中期的文学复古:李梦阳与前七子;王世贞与后七子;归有光与唐宋派。

三、晚明诗文:李贽;以袁宏道为代表的公安派;以钟惺、谭元春为代表的竞陵派;晚明小品文;明末复社与几社。

选讲篇目:刘基△《卖柑者言》宋濂△《送东阳马生序》高启《牧牛词》、《明皇秉烛夜游图》方孝孺《越巫》归有光《项脊轩志》袁宏道《徐文长传》张岱《柳敬亭说书》张溥《五人墓碑记》夏完淳△《别云间》、《狱中上母书》

第九章明代散曲与民歌

一、明代散曲:相对沉寂的明初散曲;弘治正德年间散曲的重新兴盛;嘉靖后散曲创作的繁荣。

二、明代民歌创作的繁荣:《山歌》与《挂枝儿》

第八编清代文学(16学时)

概说

一、文化专制下的学术与文学

二、清代人文思潮与文学

三、清代文学的历史特征

第一章《聊斋志异》

一、蒲松龄的生平和《聊斋志异》的成书

二、《聊斋志异》的思想内容

三、《聊斋志异》的艺术成就

选讲篇目:△《青凤》、《窦氏》、△《席方平》、《黄英》、《梦狼》、《劳山道士》、《画皮》、《婴宁》、《聂小倩》、《公孙九娘》、《促织》

第二章《儒林外史》

一、吴敬梓的生平和《儒林外史》的创作

二、《儒林外史》的思想内容

三、《儒林外史》的艺术成就

选讲篇目:《范进中举》、《严监生之死》、《马二先生游西湖》、《沈琼枝》、《王玉辉》

第三章《红楼梦》

一、曹雪芹的生平

二、《红楼梦》的创作和高鹗续书

三、《红楼梦》的思想内容

四、《红楼梦》的人物塑造

五、《红楼梦》的叙事艺术

六、《红楼梦》的影响和"红学"研究

讲授篇目:《葫芦僧判断葫芦案》、《刘姥姥三进荣国府》、《宝玉被打》、《鸳鸯抗婚》、《探春理家》、《凤姐大闹宁国府》、《抄检大观园》、《林黛玉之死》

第四章其他章回小说

一、《水浒后传》、《说岳全传》及其他

二、《镜花缘》

第五章《长生殿》

一、洪升的生平和创作

二、《长生殿》故事的继承和发展

三、《长生殿》的思想内容和艺术成就

选讲篇目:《惊变》、《骂贼》

第六章《桃花扇》

一、孔尚任的生平和《桃花扇》的创作

二、《桃花扇》的思想内容和艺术成就

选讲篇目:《却奁》、《余韵》

第七章其他戏曲作家

一、昆曲的衰落和地方戏的兴起

二、李玉和《清忠谱》

三、尤侗和其他戏曲作家

四、李渔及其戏曲理论

第八章清代诗文

一、清代的诗

二、清代的词

三、清代的散文

选讲篇目:顾炎武《精卫》、《又酬傅处士次韵》陈维崧《贺新郎·纤夫词》朱彝尊《卖花声·雨花台》王士祯《真州绝句》郑燮《潍县署中画竹呈年伯包大中丞括》、《竹石》袁枚《马嵬驿》、《渡江大风》赵翼《论诗》二首(李杜文章万口传、只眼须凭自主张)张惠言《木兰花慢·杨花》黄宗羲《原君》△侯方域《李姬传》方苞《狱中杂记》袁枚《与黄生借书说》姚鼐《登泰山记》汪中《哀盐船文》

第九编近代文学(4学时)

第一章近代诗文

一、鸦片战争前后的主要诗文作家:龚自珍、林则徐、魏源等

二、戊戌变法前后资产阶级改良派作家:黄遵宪、康有为、谭嗣同、梁启超等

三、辛亥革命时期的进步诗文作家:章太炎、秋瑾等

第二章近代小说

一、李伯元和《官场现形记》

二、吴趼人和《二十年目睹之怪现状》

三、刘颚和《老残游记》

四、曾朴和《孽海花》

第三章近代戏剧

一、京剧和各种地方戏

二、传奇、杂剧和乱弹剧本

三、话剧运动的开始

材料成型工艺教学大纲

材料成型工艺 Material Forming Technology 课程编号:07310060 学分: 6 学时:90 (其中:讲课学时:78 实验学时:12 上机学时:0)先修课程:材料成型原理、金属学及热处理、机械设计基础 适用专业:材料成型及控制工程 教材:《金属材料液态成型工艺》贾志宏编化学工业出版社 2008年2月第1版 《金属材料焊接工艺》雷玉成主编化学工业出版社,2006年8月第1版 《冲压工艺与模具设计》牟林、胡建华主编.北京大学出版社 2010年3月第2版 开课学院:材料科学与工程学院 一、课程的性质与任务: 本课程是材料成型与控制工程专业的一门主要专业基础课。本课程的任务是掌握金属液态成型工艺的方法、金属板料成形技术、焊接电弧及焊接方法等三大部分知识。 通过本课程的学习,了解常见的液态成型、板料成形、焊接工艺方法。为学习有关专业课程、从事生产技术工作和管理工作打好热加工工艺知识基础;了解热加工的新工艺、新技术、新方法和发展趋势。 二、课程的基本内容及要求 第一篇液态成型工艺 绪论 1 基本内容 金属液态成型工艺发展历史,液态成型工艺流程。 2 教学要求 了解铸造产业的发展概况;了解铸造生产的基本流程和工艺种类。 3 重难点 液态成型工艺的基本类型、流程及发展趋势。 第一章零件结构的铸造工艺性分析 1 基本内容 (1) 常用铸造方法的选择; (2) 砂型铸造零件结构的工艺性分析; (3) 特种铸造零件结构的工艺性分析。

2 教学要求 (1)了解各种铸造方法的特点;熟悉铸造方法选用的依据; (2)掌握砂型铸造零件结构的工艺性分析方法; (3)熟悉特种铸造零件结构的工艺性分析方法。 3 重难点 铸造工艺性分析的方法和思路。 第二章砂型铸造工艺方案的确定 1 基本内容 (1)工艺设计内容及流程; (2)砂型铸造工艺方案确定的基本原理; 2 教学要求 (1)熟悉铸造工艺设计的依据、内容及流程; (2)掌握砂型铸造工艺方案制定的原理及方法。 3 重难点 (1)生产纲领、生产条件对工艺方案制定的影响; (2)分型面及浇注位置的确定。 第三章浇注系统设计 1 基本内容 (1) 浇注系统概述; (2) 液态金属在浇注系统各组元内的流动规律; (3) 浇注系统设计原理及设计方法; 2 教学要求 (1) 了解浇注系统对液态成型过程的影响; (2) 熟悉浇注系统的分类及特点; (3) 掌握液态金属在浇注系统各组元内的流动规律; (3) 理解浇注位置选择的原则; (4) 理解浇注系统设计的原理,掌握浇注系统设计方法; (5) 理解铸铁、铸钢、非铁合金浇注系统的特点; 3 重难点 阻流截面的计算原理及公式。 第四章冒口及其设计

教学指导书教学大纲第二版

《C++程序设计》教学大纲 课程名称:C++程序设计 英文名称:F undamental course of C++ Programming 面向专业:对计算机要求较高的理工科专业 授课学时____48__;习题课____8 __;实验学时___56(含课外24); 课程学分:___4___; 一、课程的性质与目的 程序设计课程是大学生的通识教育课程,包括面向对象程序设计及最基本的数据结构和软件工程的知识。其任务是培养学生的面向对象的编程能力,也锻炼大学生的逻辑思维能力,为大学生将来结合其专业应用计算机编程打下一个扎实的基础。本课程选用面向对象的C++语言作为教学语言。 本课程的先修课程是大学计算机基础。C++课程设计是本课程的组成部分,在短学期进行,因单独成课大纲另立,软件工程的知识安排在课程设计中。本大纲仅为基础教学部分的大纲。 二、教学内容与要求 本课程教学分为两阶段进行,分别在两个学期实施,学时分配为授课24+24,习题课4+4,上机实验28+28学时。总上机时间含课外上机24学时。 第一阶段: 1.C++基础知识 (1)初识C++程序; (2)了解类型潜在的面向对象的特性——值集与操作集的封装 (3)掌握基本数据类型和运算:关键字与标识符,基本数据类型,数组,枚举类型,运算符、表达式和优先级; (4)理解类型的相容性与不相容性; (5)掌握简单标准输入输出的程序实现。 2.基本控制结构程序设计 (1)理解算法的概念,掌握算法的描述方法,了解程序设计三种基本结构; (2)掌握双路和多路选择结构的程序设计:if 语句,switch语句; (3)掌握循环结构的程序设计: while语句,for语句,do…while语句; (4)掌握常用算法的应用:直接法,枚举法,递推法,迭代法; (5)应用结构化技术分解程序,设计、实现、测试和查错简单程序; (6)掌握文本文件的输入输出。 3.函数 (1)理解函数抽象机制,掌握函数定义与函数的调用; (2)理解参数化机制(值调用),了解参数的传递过程; (3)理解函数的返回值及函数原型说明; (4)理解全局变量,局部变量,变量的存贮类型与作用域,生命期与可见性; (5)掌握函数的递归调用,编写、测试、调试简单的递归函数; (6)理解函数重载,缺省变元,内联函数。 4.类与对象 (1)理解传统的结构化程序设计和面向对象程序设计的基本概念;

汽车制造工艺学课程教学大纲

《汽车制造工艺学》课程教学大纲 课程代码:0803515017 课程名称:汽车制造工艺学 英文名称:Automobile Manufacturing Technology 总学时:56 讲课学时:52 实验学时: 4 学分:3.5 适用对象:车辆工程 先修课程:互换性与技术测量、机械制造基础 一、课程性质、目的和任务 汽车制造工艺与装备是车辆工程专业(汽车技术方向)的一门主要专业课。课程的内容以质量、生产率及经济性为主线。通过本课程的教学及有关教学环节的配合,使学生掌握机械制造工艺的基本理论,具有制订机械加工工艺规程、设计专用夹具的基本能力,具有综合分析机械加工过程的一般工艺问题的能力。 二、教学基本要求 掌握机械加工规程制订的原则、方法与步骤,具有设计工艺规程的初步能力;掌握机床夹具设计的基本原理和设计方法,具有专用夹具设计的初步能力;能初步分析机械加工中的质量问题,并提出解决问题的工艺途径;掌握保证机器装配精度的装配方法,具有装配方法选择与工艺规程设计的能力。 三、教学内容及要求 1.汽车制造工艺过程概论 ①了解本课程的性质和任务;认识机械加工工艺在国民经济中的地位、作用及国内外发展概况。 ②了解汽车的生产过程;了解汽车生产的工艺过程;了解汽车及其零件生产模式和生产理念的发展。 2.工件的定位和机床夹具 ①掌握基准的概念和工件的安装。 ②了解机床夹具的组成及其分类方法。 ③熟练掌握工件的定位原理及几种常见的定位方式。 ④掌握常用定位元件和工件在夹具中的定位误差的分析计算。 ⑤通过典型机床夹具的实例分析,掌握机床夹具设计的方法和步骤。 3.工件的机械加工质量 ①掌握机械加工质量的基本概念。 ②掌握影响机械加工精度的主要因素。 ③掌握影响零件表面质量的因素。 ④了解表面质量对机器零件使用性能的影响。 4.机械加工工艺规程的制定 ①了解机械加工工艺规程在生产中的作用、制定步骤。

最新初中语文教学大纲(最新修订版)教学提纲

初中语文教学大纲(最新修订版) 所属专题:初中语文教学大纲来源:沪江中学学科网要点:初中语文教学大纲 编辑点评:语文学科是一门基础学科,对于学生学好其他学科,今后工作和继续学习,对于宏扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化,提高国民素质,都具有重要意义。语文教学必须贯彻国家教学的教育方针,面向现代化,面向世界,面向未来。 “应试教育”转向“素质教宵”。应试教育和素质教育的根本区别在于培养目标的不同。应试教育是一切为了应付升学考试,教师为应付升学考试而教,学生为应付升学考试而学。素质教育则着眼于教育的社会长期效应,以促进学生全面发展和整体素质的提高、为社会培养合格人才为目标。 一、教学目的 在小学语文教学的基础上,进一步指导学生正确的理解和运用祖国语文,提高阅读、写作和交际能力,发展学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯。 在教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语文的感情,培养社会主义思想道德品质;努力开拓学生的视野,注重培养创新精神,提高文化品位和审美情趣,发展健康个性,逐步形成健全人格。 二、教学内容 (一)、阅读

1、在小学的基础上扩大识字量,认识3500个左右的常用字。 2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。养成默读的习惯,并有一定的速度(阅读一般的现代文每分钟500字左右)。初步掌握精读和略读的方法。 3、整体感知课文,体会作者的态度、观点、感情,理解课文的内容和思路,理会词句在语言环境中的意义和作用。对课文内容、语言和写法有自己的心得,能提出看法或疑问。 4、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 5、学习欣赏文学作品,感受作品中的形象,欣赏优美、精彩的语言。 6、诵读古代诗词和浅易文言文,能借助工具书理解内容,背诵一定数量的名篇。 7、养成读书看报的习惯。学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。课外自读每学年不少于80万字(其中文学名著2—3部)。 8、熟练使用常用字典词典。学会运用其他工具书和多种媒体。(二)、写作 9、能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般的应用文。 10、根据写作需要,确定表达的内容和中心,做到感情真实,内容具体,中心明确,语言通顺,注意简洁得体。 11、选择恰当的表达方式,合理安排内容的先后和详略,条理清楚的表达自己的意思。运用联想和想象,丰富表达的内容。鼓励有创

建筑装饰材料与工艺教学大纲

建筑装饰材料与工艺教学大纲 课程任务1、了解目前市场上绝大部分建筑装饰材料的名称,理解其性能特征、掌握其规格尺寸; 2、在进行设计实践中能根据使用场合、部位准确熟练地选择; 3、根据国家有关的规定和标准进行深化设计和施工图的绘制; 知识目标1、理解建筑装饰材料的名称、分类; 2、掌握建筑装饰材料的规格、性能; 3、理解建筑装饰工程材料结合的基本原理; 4、掌握不同构造形式的装配程序和工艺; 教学内容项 目 一 一、绪论;(略讲) (1)建筑装饰材料在装饰工程中的地位;(2)建筑装饰材料在装饰工程中的作用; (3)建筑装饰材料的种类;(4)建筑装饰材料的选择;(5)建筑装饰材料的发展; (6)本课程的学习方法; 以了解建筑装饰材料的基本性能为目的,以掌握建筑装饰材料的品种、应用及其施工工艺为目标,学生要在学校老师的指导下经常到装饰材料市场和装饰工程施工现场(可观看施工现场各类视频)参观学习,认识和了解装饰材料的性能、应用及材料发展状况,为掌握建筑装饰各分部工程装饰材料的选用及施工工艺打下基础。 二、建筑装饰材料的基本知识(略讲) 建筑装饰材料的基本性质 建筑装饰材料的力学性能(教学辅助工具:视频及图片讲解) 建筑装饰材料的理化性能(教学辅助工具:视频及图片讲解) 建筑装饰材料的装饰性(教学辅助工具:施工现场图片及效果图讲解) 项 目 二 三、建筑装饰工程基本材料(详讲) 建筑装饰工程基本材料:建筑装饰工程基础材料、墙体材料及建筑绝热材料 1、建筑装饰工程基础材料:无机胶凝材料、水泥混凝土、建筑砂浆 (1)无机胶凝材料: 水泥;(课堂辅助教学工具:视频及图片讲解);重点:检测方法; 石灰;(课堂辅助教学工具:图片讲解) 石膏;(课堂辅助教学工具:图片讲解);重点:了解石膏制品; (2)水泥混凝土: 集料;砂、卵石、碎石、煤渣; 水泥混凝土;重点:养护时间、特点; (3)建筑砂浆: 砌筑砂浆、抹面砂浆,装饰砂浆(课堂辅助教学工具:图片讲解) 2、墙体材料 烧结砖;(课堂辅助教学工具:图片讲解)重点:目前装修应用; 非烧结砖;重点:目前装修应用; 砌块;重点:目前装修应用; 复合板材料;重点:工装重点使用材料;(课堂辅助教学工具:图片讲解) 3、建筑绝热材料 无机绝热材料; 有机绝热材料;(课堂辅助教学工具:图片讲解)憎水型岩棉保温板、气凝胶绝热毡等;装修重点应用位置;

幼儿园活动设计与指导教学大纲

幼儿园活动设计与指导教学大纲 教学大纲课程名称:幼儿园活动设计与指导课程类别:必修课制定时间:xx年7月9日英德华粤艺术学校制《幼儿园活动设计与指导》课程教学大纲 一、课程类型:必修课 二、先修课程:幼儿卫生学、幼儿教育学、幼儿心理学 三、学时:180学时 四、课程概述: 1、教学目的:培养学生综合设计幼儿园教育活动的能力,让学生学习到最基本的、最实用的知识和技能。 2、教学要求:通过学习使学生掌握幼儿园教育制度、教育课程和幼儿园活动最基本的要素,从而树立科学的儿童观和幼儿教育观;理论联系实际,运用我国学前教育思想中的精华分析学前教育活动案例并指导学生的学前教育活动设计实践。 五、教学方法:主要有讲授法、讨论法、操作练习法、问题探究法、案例分析法、发现法、课堂模拟教学等以及借助计算机辅助教学等现代化教学手段。六、重难点:七、选用教材和主要教学参考书:[1]杨文尧主编,《幼儿园活动设计与实践》,高等教育出版社,1999;[2]许卓娅主编,《幼儿园课程理论与实践》,南京:南京师范大学出版社,2002;[3]冯晓霞主编,《幼儿园课程》,北京:北京师范大学出版社,2001;[4]石筠韬主

编,《学前教育课程论》,北京:北京师范大学出版社,2001[5]袁爱玲主编,《学前创造教育活动设计》,北京:北京师范大学出版社,2001;[6]周兢、陈娟娟主编,《幼儿园活动整合课程指导》,北京:北京师范大学出版社,2001;[7]汪荃主编,《在游戏中成长活动区游戏指导》,北京:海洋出版社,1996;[8]王俊美主编,《幼儿园数学活动指导》,北京:地质出版社,1998; [9]顾荣芳、薛菁华主编,《幼儿园健康教育》,北京:人民教育出版社,2004;[10]许卓娅主编,《幼儿园音乐教育》,北京:人民教育出版社,2004;[11]应彩云主编,《孩子是天,我是云》,上海社会科学院出版社,2004;[12]《幼儿园快乐与发展课程教师指导用书》,北京:北京师范大学出版社,2004;[13]白爱宝主编,《幼儿发展评价手册》,北京:教育科学出版社,2004;[14]刘炎主编,《幼儿园游戏》,北京:中国社会出版社,1999;[15]教育部基础教育司,《幼儿园教育指导纲要(试行)解读》,南京:江苏教育出版社,2002;[16]教育部基础教育司,《3-6岁幼儿学习与发展指南》,xx;八、考核形式:笔试根据我校客观实际情况,采取过程性评价和形成评价相结合的考核方式,改变单一的评估形式,并且加大过程性评估在学生学业成绩的权重系数,过程性评估与终结性评估各占学期成绩的50%和50%。其构成如下:学期成绩=平时成绩(课堂笔记/课堂发言/课堂出勤)(50%)+ 期末考试成绩50%)九、学时分配本课程在第三学期、第四学期,第五学期开设,课堂教学共180学时。第三

《砼工艺学》课程教学大纲

《砼工艺学》课程教学大纲 课程代码:050441023 课程英文名称: Concrete Technology 课程总学时:48 讲课:48 实验:0 上机:0 适用专业:无机非金属材料工程 大纲编写(修订)时间:2017.10 一、大纲使用说明 (一)课程的地位及教学目标 砼工艺是无机非金属材料专业开设的一门重要的专业课程,主要讲述水泥与混凝土的基本组成、混凝土的基本性能、水泥与混凝土的性能检测,水泥与混凝土的生产工艺,以及混凝土的施工工艺的基本知识、基本理论和基本防范。本课程在教学内容方面除基本知识、基本理论和基本方法的教学外,着重培养学生运用所学知识解决实际工程问题的能力,。 通过本课程的学习,学生将达到以下要求: 1.掌握硅酸盐水泥的组成以及特性; 2.掌握工程中水泥选用的方法; 3.掌握普通混凝土的组成及组成材料选用方法; 4. 具备配置普通混凝土的能力。 (二)知识、能力及技能方面的基本要求 1.基本知识:掌握水泥与混凝土的组成,生产工艺和施工工艺的基础上,初步进行生产工艺和施工工艺的设计,并能根据水泥和混凝土生产过程中的产品问题,进行弊病原因分析,并提出解决方案。 2.基本理论和方法:掌握硅酸盐水泥的基本组成,基本生产配方设计,掌握硅酸盐水泥的基本性能检测与后期性能调配;掌握普通混凝土的基本组成,组成材料的性能要求及特点,新拌混凝土的基本工作性能,硬化后混凝土的基本性能和混凝土耐久性的指标,以及如何通过施工工艺进行三方面性能的调整;掌握普通混凝土的实验室配合比设计和施工现场配合比设计的方法,并能理顺两者之间的关系;在掌握普通混凝土知识的基础上进行高性能混凝土配合比的设计。 3.基本技能:具备初步进行水泥生产工艺设计和混凝土生产工艺设计的能力;具有利用本课程基本知识进行工程应用初步能力。能够独立进行水泥基本性能检测、混凝土配制。 (三)实施说明 1.教学方法:以基本理论——基本原理——应用及结果分析为主线,对课程中的重点、难点问题着重讲解。由于本课程既具有理论性又具有实践性,因此在教学过程中要注意理论联系实际,通过实例锻炼学生分析解决问题的能力。采用启发式教学,培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力;注意教授学生学会分析、解决问题的方法。处理好重点与难点,将各种测试方法的实际应用纳入教学过程,使学生能够利用所学知识解决实际问题。通过实例和作业调动学生学习的主观能动性,强化学生运用知识的能力,培养自学能力。 2.教学手段:本课程属于专业课,在教学中采用电子教案、CAI课件及多媒体教学系统等先进教学手段,以确保在有限的学时内,全面、高质量地完成课程教学任务。 (四)对先修课的要求 本课程的教学必须在完成先修课程之后进行。本课程主要的先修课程有高等数学、大学物理、物理化学、无机材料科学基础等。本课程将为毕业设计的学习打下良好基础。 (五)对习题课、实验环节的要求

【2019-2020】中学语文教学大纲的变迁word版本 (3页)

本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除! == 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! == 中学语文教学大纲的变迁 语文教学大纲,也叫“课程标准”或“课程纲要”,是由政府教育行政部门颁 发的有关语文学科教学的指导性文件,是语文教师施教的重要凭借,也是编写 和使用语文教材的总纲。它和语文学科是同时产生的,不过起初比较简单,只 能算是雏形。20世纪20年代,我国语文教育史上出现了第一个严格意义上的“语文”(当时叫国语、国文)“教学大纲”(当时称作“课程纲要”)。新 中国成立5O多年来,中学语文教学大纲经过了7次比较大的变迁,了解这一点,对于理解半个世纪来语文教学所走过的曲折道路,总结历史经验,探索语文教 改的方向,具有十分重要的意义。 第一次,开始于1950年。新中国刚成立,还没有来得及制订中学语文教学大纲,但在1950年发行使用的初、高级中学两套语文课本中,有以中央人民政府出版 总署编审局名义写的两个《编辑大意》,实际上就起到了大纲的作用。“大意”采用了“语文”这个新的学科名称,提出了“听说读写四项并重”的教学原则。限于当时的历史条件,“大意”存有明显“思想政治教育第一”的偏向。 第二次是1956年实行汉语文学分科教学,教育部颁布了初高中《文学教学大纲(草案)》和《初级中学汉语教学大观(草案)》这是新中国成立以后的第一 套严格意义上的中学语文教学大纲。 第三次是1963年5月颁布的《全日制中学语文教学大纲(草案)》。50年代 末6O年代初,针对1958年“大跃进”时期语文教学质量严重下降的现实,语 文界开展了关于语文教学目的任务和怎样教好语文课的大讨论,在很多问题上 取得了共识。这个大纲就是在这个基础上制订的,它明确指出:“语文是学好 各门知识和从事各种工作的基本工具。”并且规定:“中学语文教学的目的, 是教学生能够正确地理解和运用祖国的语言文字,使他们具有现代语文的阅读 能力和写作能力,具有初步阅读文言文的能力。”同时,大纲还针对语文教学 的实际,明确地指出:“一般不要把语文课讲成政治课,也不要把语文课讲成 文学课。”大纲富有远见地提出了“文质兼美”的选材标准,要求选入中学语 文课本的课文,要“具有积极的思想内容和优美的艺术形式,足为学生学习的 典范”;语文基础知识教学应“简明扼要,切合实用”;在教学方法上,主张 回归传统,提倡多读多写多练。这些对以后的语文教学均有深远的影响。不足 之处是受“阶级斗争为纲”、“反修防修”的影响比较大。 第四次是1978年教育部颁发的《全日制十年制学校中学语文教学大纲(试行草案)》。这个大纲的重大贡献,就是结束了中学语文教学长期存在的无纲可循

汽车制造工艺学课程教学大纲

汽车制造工艺学》课程教学大纲 课程代码:0803515017 课程名称:汽车制造工艺学 英文名称:Automobile Manufacturing Technology 总学时:56 讲课学时:52 实验学时:4 学分:3.5 适用对象:车辆工程先修课程:互换性与技术测量、机械制造基础 一、课程性质、目的和任务汽车制造工艺与装备是车辆工程专业(汽车技术方向)的一门主要专业课。课程的内容以质量、生产率及经济性为主线。通过本课程的教学及有关教学环节的配合,使学生掌握机械制造工艺的基本理论,具有制订机械加工工艺规程、设计专用夹具的基本能力,具有综合分析机械加工过程的一般工艺问题的能力。 二、教学基本要求掌握机械加工规程制订的原则、方法与步骤,具有设计工艺规程的初步能力;掌握机床夹具设计的基本原理和设计方法,具有专用夹具设计的初步能力;能初步分析机械加工中的质量问题,并提出解决问题的工艺途径;掌握保证机器装配精度的装配方法,具有装配方法选择与工艺规程设计的能力。 三、教学内容及要求 1.汽车制造工艺过程概论①了解本课程的性质和任务;认识机械加工工艺在国民经济中的地位、作用及国内外发展概况。 ②了解汽车的生产过程;了解汽车生产的工艺过程;了解汽车及其零件生产模式和生产理念的发展。 2.工件的定位和机床夹具 ①掌握基准的概念和工件的安装。 ②了解机床夹具的组成及其分类方法。③熟练掌握工件的定位原理及几种常见的定位方式。 ④掌握常用定位元件和工件在夹具中的定位误差的分析计算。⑤通过典型机床夹具的实例分析,掌 握机床夹具设计的方法和步骤。 3.工件的机械加工质量①掌握机械加工质量的基本概念。 ②掌握影响机械加工精度的主要因素。 ③掌握影响零件表面质量的因素。④了解表面质量对机器零件使用性能的影响。 4.机械加工工艺规程的制定①了解机械加工工艺规程在生产中的作用、制定步骤。 ②掌握制定机械加工路线时定位基准的选择原则;选择表面加工方法;理划分加工阶段;合理安排加工顺序;正确制定加工工序集中与分散的问题。 ③掌握工序具体内容的确定方法。④理解工艺方案的经济性评价方法;了解降低加工成本的措施。 ⑤掌握制定机械加工工艺规程的规范。 5.尺寸链原理及其应用①了解尺寸链的基本概念,掌握尺寸链图的作法及其尺寸链的计算。②掌握工艺尺寸链的分析方法及其计算技巧。 ③了解装配尺寸链的特点及其简单的计算。 6.装配工艺基础①了解装配尺寸链的基础知识。②了解保证装配精度的装配方法。

初中语文教学大纲(最新修订版)教学内容

初中语文教学大纲(最 新修订版)

初中语文教学大纲(最新修订版) 所属专题:初中语文教学大纲来源:沪江中学学科网要点:初中语文教学大纲 编辑点评:语文学科是一门基础学科,对于学生学好其他学科,今后工作和继续学习,对于宏扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化,提高国民素质,都具有重要意义。语文教学必须贯彻国家教学的教育方针,面向现代化,面向世界,面向未来。 “应试教育”转向“素质教宵”。应试教育和素质教育的根本区别在于培养目标的不同。应试教育是一切为了应付升学考试,教师为应付升学考试而教,学生为应付升学考试而学。素质教育则着眼于教育的社会长期效应,以促进学生全面发展和整体素质的提高、为社会培养合格人才为目标。 一、教学目的 在小学语文教学的基础上,进一步指导学生正确的理解和运用祖国语文,提高阅读、写作和交际能力,发展学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯。 在教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语文的感情,培养社会主义思想道德品质;努力开拓学生的视野,注重培养创新精神,提高文化品位和审美情趣,发展健康个性,逐步形成健全人格。 二、教学内容 (一)、阅读

1、在小学的基础上扩大识字量,认识3500个左右的常用字。 2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。养成默读的习惯,并有一定的速度(阅读一般的现代文每分钟500字左右)。初步掌握精读和略读的方法。 3、整体感知课文,体会作者的态度、观点、感情,理解课文的内容和思路,理会词句在语言环境中的意义和作用。对课文内容、语言和写法有自己的心得,能提出看法或疑问。 4、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 5、学习欣赏文学作品,感受作品中的形象,欣赏优美、精彩的语言。 6、诵读古代诗词和浅易文言文,能借助工具书理解内容,背诵一定数量的名篇。 7、养成读书看报的习惯。学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。课外自读每学年不少于80万字(其中文学名著2—3部)。 8、熟练使用常用字典词典。学会运用其他工具书和多种媒体。(二)、写作 9、能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般的应用文。 10、根据写作需要,确定表达的内容和中心,做到感情真实,内容具体,中心明确,语言通顺,注意简洁得体。

《印刷工艺》 教学大纲

《印刷工艺》教学大纲 一、理论教学内容 1 印刷技术发展简史 2 印刷基础综论 3 印前图文信息处理 4 制版 5印刷 6印后加工 7印刷技术的应用 8印刷设计工具软件应用 9印刷应用设计

二、实践教学内容 10实训一:收集名片10张,收集16KDM设计210*285mm10份。 并实际设计。 11实训二:收集DM二折页,三折页设计10份,收集商业文本封面设计210*285mm8份。并实际设计。 12实训三:收集CD封设计3个,收集封套设计10个。并实际设计。 13实训四:收集样本10种。并实际设计。 14实训五:收集书籍封面设计若干。并实际设计。 15实训六:收集海报广告设计5。并实际设计。 16实训七:收集手提袋10个。并实际设计。 17实训八:收集印刷包装设计5个。并实际设计。 18实训九:收集3件你以为最有创意的印刷品上交并说明并实际设计。

三、学时分配 本课程总的教学时数为40学时,其中理论教学为20学时,实践教学为20学时。

《印刷工艺》教学大纲说明 一、本课程性质、作用和任务 本课程主要讲述印刷工艺的基本知识。掌握印前,印刷,印后基本知识。重点掌握电脑印前完稿技术。 《印刷工艺》是一门必修课程。通过本课程的学习使学生全面了解和掌握印刷工艺的基本知识,熟悉印前图文信息处理、印后加工装订以及印刷技术在各种媒介上的应用,从而能够全面地掌握设计的流程,提高设计水平。 二、本课程与其它有关课程的联系与分工 本课程开设的目的是,通过此课程的学习使学生不只把眼光停留在对设计的一般应用和操作上,而是能全面了解、熟悉设计好的作品如何通过印刷成为成品,在设计时就应把印刷工艺因素考虑进去。 三、本课程的基本要求 要求学生简单了解印刷技术的发展状况,熟悉印刷工艺对设计的要求,掌握应对印刷时出现问题的解决能力。 四、本课程各部分内容的教学要求 为了适应印刷设计创新能力培养的发展趋势,在教学过程中,要求知识体系与实训相结合,强调以印刷设计理论与方法为指导,以设计实践为中心,在课程的各个阶段有机地编排相应的支撑知识、设计理论与设计实践课题,使学生在这些阶段的学习过程中,创新意识得到充分培养,创新能力得以激发,综合的设计创造能力得到提高,具体体现在以下几个方面: 1.坚持规范化教学、提高学生的自我完善能力 在基础设计学习阶段坚持规范化教学,每个章节教学都强调教师的教案设计、课堂讨论、设计实践、设计作业评判等基本环节,实行单人设计题目与小组(一般为3~5人)设计题目相结合。分章节内容让学生自学,然后在课堂上讲解,接着由教师引导讨论等教学方式,引导学生自主学习与相互学习,不断提高学生的自我完善能力。 2.采取多种形式教学、调动学生学习的积极性、主动性和互动性 在基础设计学习的基础上,安排有难易不同、方法有别、有助于提高学生综

《小学数学竞赛辅导》教学大纲

《小学数学竞赛辅导》教学大纲 课程编号:12307057 总学时: 14 课程学分:1 开课对象:小学教育专业本科学生 课程类别:专业任选课 课程英文译名:Tutorship of Mathematics Competition in Primary School 一、课程任务和目的 任务:使学生了解小学数学竞赛选手的选拔与培养的方式、途径和策略,了解小学数学竞赛题型,掌握小学数学竞赛题的解题规律,培养学生研究小学数学的兴趣,提高学生的解题能力和数学思维能力。 目的:小学数学竞赛辅导是为将来从事小学数学教学打下坚实基础。 二、课程教学内容与要求 (一)绪论(2学时) 教学要求:明确开设小学数学竞赛辅导课程的意义,教学的方式和要求,了解小学数学竞赛的内容,发展趋势,以及小学数学竞赛选手的选拔与培养的方式、途径和策略。 教学重点:小学数学竞赛选手的选拔与培养的方式、途径和策略。 教学难点:数学竞赛的题型 教学内容: 1.课程的意义 2.小学数学竞赛的教学内容,发展趋势 3.小学数学竞赛选手的选拔与培养的方式、途径和策略 4.小学数学竞赛的题型介绍 (二) 假设法问题(2学时) 教学要求:掌握假设法解题的方法、步骤,了解应用假设法解决的典型题型及基本解法。 教学重点:假设法解题的方法、步骤。 教学难点:假设法解题。 教学内容: 1.假设法解题的方法、步骤 2.鸡免同笼问题的解决方法及推广 3.分数应用题应用假设法解题举例 (三) 盈亏、还原问题(2学时)

教学要求:掌握盈亏、还原问题的类型,解法,介绍应用方程思想解决此类问题的方法及典型题的介绍。 教学重点:掌握盈亏、还原问题的类型,解法。 教学难点:确定类型 教学内容: 1.盈亏、还原问题的类型 2.盈亏、还原问题的解题思想、方法 3.典型题的介绍,应用方程思想解决的方法 (四)相遇和追及问题(2学时) 教学要求:掌握相遇和追及问题的类型,解法,以及变异问题。 教学难点:较难相遇与追及问题的解法。 教学重点:变异问题—追及问题在钟面上数学问题中的应用。 1.相遇和追及问题的类型,求解的方法 2.典型题的介绍 3.钟面上的数学问题 (五) 整除问题(2学时) 教学要求:深刻理解整除的概念、性质、数的整除特征,以及整除问题的具体应用实例。 教学重点:数的整除特征及其应用。 教学难点:数的整除特征。 教学内容: 1.整除的概念、性质 2.数的整除特征 3.整除问题的应用实例 4.典型题的介绍 (六) 工程问题(2学时) 教学要求:掌握工程问题的类型、计算公式,解法。 教学重点:工程问题的分数应用题。 教学难点:工程问题的分数应用题。 教学内容: 1.工程问题的类型 2.工程问题的计算公式、解法 3.工程问题的分数应用题 4.典型题的介绍 (七) 抽屉原理(2学时)

《烹饪工艺学》教学大纲

《烹饪工艺学1》课程教学大纲 课程代码:040402 课程性质:专业必修总学时:64 学时 总学分:_4___________ 开课学期:_J _______________ 适用专业:烹饪与营养教育 先修课程:无后续课程:《烹饪原料学》、《地方名菜》大纲执笔人:王式玉 参加人:金声琅__________ 审核人:朱国兴_________ 编写时间:2009 年7 月 编写依据:_______________________________________ 专业人才培养方案(2010 )年版 一、课程介绍 《烹饪工艺学》是烹饪工艺与营养专业的一门主要的专业基础课,适用于烹饪工艺与营 养专业的专科生学习;在第一学期开设。其承担着从原料的选择、初加工、初步熟处理直至正式烹调成菜的研究,内容主要包含有:原料的加工原理及工艺、刀工原理及刀工刀法、加热对烹饪原料的影响、菜肴的组合、调味的知识、菜肴的烹制工艺等方面的知识和技能。通过教学能够使学生了解原料加工的各种原理、方法和变法,加强学生对烹调的知识从感性到 理性的转变,使学生掌握在菜肴制作过程中应具备的技能技巧和操作规范,熟练运用各种手 段优化烹调工艺,科学合理地完成菜肴制作工艺。 二、本课程教学在专业人才培养中的地位和作用 本课程培养适应社会和经济发展需要,掌握现代烹饪、营养、餐饮管理的基本知识,具 有较强烹饪技术和菜品创新能力,能从事中西餐烹饪操作、营养分析与营养配餐及餐饮业管 理,德、智、体全面发展的高素质技能型可持续发展人才。 三、本课程教学所要达到的基本目标 熟悉烹饪原料的初步加工方法,了解加热对烹饪原料的影响;强化刀工刀法的练习,具 备本专业必需的专业技能;掌握配菜、调味、火候和菜肴烹制工艺方面的基本知识;最终掌握在菜肴制作过程中应具备的技能技巧和操作规范,熟练运用各种手段优化烹调工艺,科学合理地完成菜肴制作工艺。 四、学生学习本课程应掌握的方法与技能 掌握原料的初加工原理和工艺;具备必须的刀工技能;了解加热对原料的影响;掌握配 菜、调味、火候和初步熟处理的有关知识和技能;熟练运用烹调方法制作菜肴,具备烹调技能;熟练运用各种手段优化烹调工艺。 五、本课程与其他课程的联系与分工 烹饪原料学:具备烹饪原料的质量鉴定,选购优质原料;了解各种原料的性质、特点、结构、烹调用途等;掌握原料的保管方法;熟悉各地的特色原料的性质、特点、结构、烹调用途等。

(完整word版)九年义务教育初级中学语文教学大纲

九年义务教育初级中学语文教学大纲(试修订最新版) 语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。 语文学科是一门基础学科,对于学生学好其他学科,今后工作和继续学习,对于宏扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化,提高国民素质,都具有重要意义。 语文教学必须贯彻国家教学的教育方针,面向现代化,面向世界,面向未来;必须以马克思主义和科学的教育理论为指导初中语文,联系现实生活,加强语文实践,提高教学质量。 一、教学目的 在小学语文教学的基础上,进一步指导学生正确的理解和运用祖国语文,提高阅读、写作和交际能力,发展学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯。 在教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语文的感情,培养社会主义思想道德品质;努力开拓学生的视野,注重培养创新精神,提高文化品位和审美情趣,发展健康个性,逐步形成健全人格。 二、教学内容 (一)、阅读 1、在小学的基础上扩大识字量,认识3500个左右的常用字。 2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。养成默读的习惯,并有一定的速度(阅读一般的现代文每分钟500字左右)。初步掌握精读和略读的方法。 3、整体感知课文,体会作者的态度、观点、感情,理解课文的内容和思路,理会词句在语言环境中的意义和作用。对课文内容、语言和写法有自己的心得,能提出看法或疑问。 4、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 5、学习欣赏文学作品,感受作品中的形象,欣赏优美、精彩的语言。 6、诵读古代诗词和浅易文言文,能借助工具书理解内容,背诵一定数量的名篇。 7、养成读书看报的习惯。学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。课外自读每学年不少于80万字(其中文学名著2—3部)。 8、熟练使用常用字典词典。学会运用其他工具书和多种媒体。

《化工工艺Ⅱ》课程教学大纲

《化工工艺Ⅱ》课程教学大纲 课程名称:化工工艺Ⅱ 课程类型: 专业基础课 总学时:36 讲课学时:36 学分:3 适用对象: 化学工程与工艺专业、制药工程专业 先修课程:物理化学、化工原理、高分子化学 一、课程性质、目的和任务 “聚合物合成工艺学”是以聚合物的生产工艺为研究对象、以聚合物结构与性能关系为主要研究内容的一门学科。是化学工程与工艺、高分子化工等类专业的一门主干课,是学生在具备了必要的物理化学、化工原理等专业基础知识后必修的技术基础课。 通过本课程的学习,使学生全面的了解高分子材料的有关知识,有利于培养学生独立思考和运用所学知识解决具体工作当中所遇专业问题的能力,是提高学生专业知识能力,向专业工程师转化的一个重要环节。 二、教学基本要求 通过本课程的学习,要使学生掌握高分子合成的主要合成工艺和重要品种的生产方法、结构、性能,并对本学科的发展和前沿有一定的了解。

四、课程的重点和难点 第一章绪论 重点:要让学生通过了解高分子的发展与现状,认识到高分子工业对人类社会和科学发展的重要性,培养学生的事业心。 难点:根据我国的高分子工业现状和美好前景激发学生学习积极性 第二章生产单体的原料路线 重点:1.石油裂解制烯烃的工艺过程 2.五种重要单体的合成路线 难点:石油裂解制烯烃中丁二烯的萃取精馏 第三章自由基聚合生产工艺

重点:自由基聚合的主要实施方法; 难点:乳液聚合、悬浮聚合机理、链转移作用的应用 第四章离子聚合与配位聚合生产工艺 重点:离子聚合与配位聚合反应机理和生产工艺 难点:离子型聚合与配位聚合的原理和机理 第五章缩合聚合生产工艺 重点:缩合聚合原理、熔融缩聚反应的特点、影响因素和实施工艺。 难点:1. 线型缩聚反应产物的分子量及其影响因素; 2. 平衡缩聚反应的平衡常数、数均聚合度及小分子物浓度三者之间关系;第六章逐步加成聚合生产工艺 重点:逐步加成聚合反应机理;聚氨酯的合成原理 难点:聚氨酯的合成原理 第七章高聚物改性工艺 重点:共聚物合成工艺;互穿网络聚合物合成工艺;高聚物的化学改性 难点:共聚物合成工艺 五、实践环节 0学时。

《金属工艺学》课程教学大纲解析

金属工艺学》课程教学大纲 一、理论教学内容 绪论金属工艺学的性质、目的和任务。机器制造过程。机械制造工业在国民经济中的地位和作用。课程教学基本要求与学习方法。 第一部分热加工 (一)金屑材料的基本知识 1.金属材料的力学性能力学性能的概念。力学性能主要指标(强度、塑性、硬度、韧性和疲劳强度)的符号、单位、物理意义与试验方法。 2.金属的晶体结构与结晶纯金属的晶体结构,纯金属的结晶过程。冷却曲线和过冷度。晶粒、晶界、晶格、晶胞、晶面的概念。晶粒大小对金属力学性能的影响。金属的同素异构转变。 3.合金的相结构与相图合金的相结构。二元合金相图的概念。 4.铁碳合金铁碳合金相图中的相、特性点和特性线。典型铁碳合金的组织转变。铁碳合金相图的应用。 5.钢的热处理热处理的基本概念。钢在加热和冷却时的组织转变。钢的退火、正火、淬火、回火的目的、工艺特点及应用。钢的表面淬火和化学热处理。 6.常用钢材含碳量和常存元素对碳钢力学性能的影响。钢的分类、牌号和用途。 (二)铸造1.铸造的实质、特点及应用范围。铸造方法分类。 2.合金铸造性能 充型能力和流动性的概念。充型能力和流动性对铸件质量的影响。影响充型能力和流动性的主要因素,提高充型能力和流动性的主要措施。 收缩的概念。铸造应力、收缩对铸件质量的影响。缩孔、缩松、变形、裂纹等铸造缺陷的形成机理和防止措施。 3.常用合金铸件及其生产灰铸铁件:灰铸铁的分类、牌号、组织和性能特点及应用。铸铁的石墨化。孕育处理。 灰铸铁件的生产特点。球墨铸铁件:球墨铸铁的分类、牌号、组织和性能特点及应用。球墨铸铁件的生产工艺和铸造工艺特点。 可锻铸铁件:可锻铸铁的分类、牌号、组织和性能特点及应用。可锻铸铁件的制造过程和铸造工艺特点。 蠕墨铸铁件和合金铸铁件。铸铁的熔炼:冲天炉的工作原理。铁水温度和化学成分的控制。铸钢件、铜合金铸件和铝合金铸件生产。 4.砂型铸造及铸造工艺规程设计铸造工艺规程设计的意义、内容及步骤。常见手工造型方法的选择。机器造型和造型生产线。铸件结构的铸造工艺性分析。铸造工艺图的制定:浇注位置和分型面的选择;铸造工艺参数(加工余量、起模斜度、铸造收缩率、铸造圆角等)的确定;型芯设计。铸造工艺图实例。 5.特种铸造熔模铸造、金属型铸造、低压铸造、压力铸造和离心铸造等特种铸造方法的工艺过程、特点及应用。 (三)锻压1.锻压的实质、特点和应用。锻压方法分类。 2金属的塑性变形金属塑性变形的实质。单晶体与多晶体的塑性变形。塑性变形对金属组织和力学性能的影响。冷变形与热变形的概念。锻造比与锻造流线。金属锻造性能的概念。 3.自由锻自由锻的特点和应用。坯料的加热和锻造温度范围。自由锻工艺规程的制定:绘制锻件图;确定变形工序;计算坯料的质量和尺寸;选定锻造设备等。

最新初级中学语文教学大纲

初级中学语文教学大纲 (试用修订版) 语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。 语文学科是一门基础学科,对于学生学好其他学科、今后工作和继续学习,对于弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化,提高国民素质,都具有重要意义。 语文教学必须贯彻国家的教育方针,面向现代化,面向世界,面向未来;必须以马克思主义和科学的教育理论为指导,联系现实生活,加强语文实践,提高教学质量。 一、教学目的 在小学语文教学的基础上,进一步指导学生正确地理解和运用祖国语文,提高阅读、写作和口语交际能力,发展学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯。 在教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语文的感情,培养社会主义思想道德品质;努力开拓学生的视野,注重培养创新精神,提高文化品位和审美情趣,发展健康个性,逐步形成健全人格。

二、教学内容和要求 (一)阅读 1.在小学的基础上扩大识字量,认识3500个左右的常用字。 2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。养成默读的习惯,并有一定的速度(阅读一般的现代文每分钟500字左右)。初步掌握精读和略读的方法。 3.整体感知课文,体会作者的态度、观点、感情,理解课文的内容和思路,领会词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容、语言和写法有自己的心得,能提出看法或疑问。 4.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 5.学习欣赏文学作品,感受作品中的形象,欣赏优美、精彩的语言。 6.诵读古代诗词和浅易文言文,能借助工具书理解内容,背诵一定数量的名篇。 7.养成读书看报的习惯。学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。课外自读每学年不少于80万字(其中文学名著2-3部)。 8.熟练使用常用字典词典。学会利用其他工具书和多种媒体。

材料成型工艺教学大纲

《材料成型工艺》课程教学大纲 开课学期:第四学期 课程性质:学科基础课 先修课程:材料成形原理,材料力学,机械设计 实践(实训、实习)课时:29课时 适合专业:环境艺术设计专业 一、课程的目的与任务 本课程是材料成形及控制工程专业的专业基础课。通过该课程的学习,使学生掌握金属材料成形工艺的基础理论知识、工艺规程的制订。学生在完成本课程的全部教学环节后,应达到: 1) 掌握金属材料成形工艺的基本理论知识,具有制定一般零件的工艺流程设计的能力。 2) 能够分析零件结构设计工艺性,确定零件成形工序,懂得工艺设计及相应计算。 2)能够使用有关设计手册和参考资料。 二、理论教学要求 绪论 1) 砂型与砂芯制造 2)铸造工艺方案的拟定 3)浇注系统设计与计算掌握浇注系统组元及其作用,浇注系统类型及其选择;掌握计算阻流截面的水力学公式和浇注系统设计与计算。 4 )冒口、冷铁与铸肋了解冒口的补缩原理;掌握冒口的设计与计算方法;了解冷铁与铸肋设计和典型铸造工艺分析实例。 5 )模锻工艺 6)锻模设计 7 )电弧焊掌握点焊、缝焊和闪光对焊原理特点应用;初步了解高频焊、摩擦焊、钎焊原理及应用。 三、实践教学要求 实验项目的设置及学时分配 实验学时 9 应开实验项目个数 3 序号实验项目名称实验要求学时分配 实验类型 备注 1 浇注系统水模拟实验必做 2 塑性成形实验必做 3 CO2气体保护焊工艺实验必 四、学时分配 序号课程内容学时分配 讲课实验上机课外小计 1 绪论 1 1 2 第一章砂型与砂芯制造 2 2 3 第二章铸造工艺方案的拟定 4 4 4 第三章浇注系统设计综合实验 6 3 9 5 第四章冒口,冷铁与铸筋 4 4 6 铸造工艺分析实例 2 2 7 第五章模锻工艺 4 4 8 第六章锻模设计 2 2 9 第七章板料冲压实验 10 3 13 10 冲压工艺分析与模具设计实例 2 2 11 第八章电弧焊,CO2气体保护焊工艺实验 8 3 11 12 第九章压力焊与钎焊 五、课程有关说明

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