第2课时神经系统的结构与功能(二)

?高等动物神经调节的基本形式是( )

A.神经冲动

B.反射

C.动作电位

D.负电波

?[2017·浙江温州九校联考]膝反射的反射中枢是( )

A.突触

B.反射弧

C.突触后膜

D.突触间隙

?下列反射活动属于复杂的反射的是( )

A.跨步反射

B.吞咽反射

C.屈反射

D.膝反射

?下列属于二元反射弧参与的反射的是( )

A.膝反射

B.跨步反射

C.缩手反射

D.侧屈反射

?下列关于反射和反射弧的理解错误的是( )

A.反射弧是神经系统活动的基本形式

B.神经冲动的传导就是动作电位的传播

C.反射中枢对传来的兴奋有分析和综合的功能

D.全身每一块骨骼肌和内脏都有反射活动

?★某一外伤病人可以说话,但不能理解语言,即可以听到声音,却不能理解它的意义,其受损伤

的是()

A.白洛嘉区

B.听觉中枢

C.韦尼克区

D.感觉中枢

?下列属于人在寒冷环境中身体发生的变化的是( )

A.骨骼肌战栗

B.汗腺分泌增多

C.血管舒张

D.皮肤的血流量增加

?寒冷环境下,人体产生冷觉的中枢是( )

A.皮肤

B.下丘脑

C.脑干

D.大脑皮层

?[2017·浙江11月选考]图2-2-10为运动神经元的结构示意图。下列叙述正确的是( )

图2-2-10

A.图中①②属于神经末梢

B.该神经元有多个轴突和多个树突

C.该神经元位于膝反射的反射中枢

D.刺激该神经元轴突产生的负电波沿神经纤维传播

下列对膝反射过程的分析,正确的是( )

A.效应器肌梭受到刺激后可使感觉神经元的末梢产生动作电位

B.含有传入神经元和传出神经元的二元反射弧可引起伸肌舒张

C.动作电位沿运动神经元传到屈肌后使之收缩从而完成膝反射

D.位于脊髓中的抑制性中间神经元能接受刺激并产生神经冲动

处于寒冷环境中时,人体正常情况下做出的调节反应是( )

A.汗腺受神经的刺激增加汗液的分泌

B.皮肤毛细血管产生反射性的舒张

C.冷觉感受器受刺激引起肌肉收缩反射

D.通过神经—体液调节导致体温明显降低

图2-2-11为反射弧的结构模式图,在a、c 处分别放置电位计,b 处给予适宜强度的刺激。据图分析,下列说法正确的是( )

图2-2-11

A.骨骼肌收缩,发生反射活动

B.骨骼肌不收缩,无反射活动

C.骨骼肌收缩,并且在a、c 处均测到电位变化

D.骨骼肌收缩,a 处测到电位变化,c 处未测到电位变化

下列对膝反射过程的分析,错误的是( )

A.膝反射不需要中枢神经系统的参与

B.在膝反射中,感受器和效应器都在伸肌中

C.在膝反射中,反射中枢就是传入神经元与传出神经元之间的突触

D.刺激伸肌肌梭,可以使位于脊髓中的抑制性中间神经元产生神经冲动

如图2-2-12是人体体温调节的曲线图,请据图分析,下列说法错误的是()

图2-2-12

A.当环境温度为25 ℃时,产热量等于散热量

B.当环境温度从25 ℃下降到10 ℃时,t1~t2散热量增加是人体体温与环境温度的温差加大造成的

C.t2以后,散热量减少,这是体温调节的结果

D.t3以后,产热量小于散热量

如图2-2-13为膝反射的反射弧结构示意图,下列相关叙述中错误的是( )

图2-2-13

A.伸肌肌群既有感受器也有效应器

B.一条传入神经元可与不同的神经元相连

C.在b处注入麻醉剂后,②处检测不到膜电位变化

D.在c处施加刺激引起屈肌收缩称为屈反射

[2018·浙江嘉兴高三月考]从25 ℃的环境进入-1 ℃的环境,人体会发生一系列调节活动,其中不可能发生的是( )

A.增加机体产热,减少皮肤散热

B.皮肤血管舒张,增加血流量,维持皮肤温度

C.皮肤冷觉感受器受刺激,骨骼肌战栗以增加产热

D.脂肪代谢的酶系统被激活,促进脂肪氧化分解

★如图2-2-14为人体某神经调节示意图,有关说法正确的是( )

图2-2-14

A.针刺肌肉后,电流表指针会发生两次方向相反的偏转

B.感受器产生兴奋主要是因为神经细胞的细胞膜对钾离子的通透性增加

C.针刺手指皮肤后,兴奋到达脊髓中枢,经过分析综合产生痛觉

D.针刺取血时未出现缩手反射,与脊髓中枢内突触的抑制有关

★排尿是一种复杂的反射活动,当膀胱充盈时,膀胱内牵张感受器受到刺激产生冲动,使人产生尿意。当环境条件适宜时,膀胱逼尿肌接收到神经冲动后收缩,尿道括约肌舒张,产生排尿反射,如图2-2-15表示排尿的调节过程,下列分析合理的是( )

图2-2-15

A.图中a、b所指的部位均为所属神经元的树突

B.脑发出神经冲动完成排尿过程的传导途径为f→d→c→a→膀胱逼尿肌

C.某位患者神经系统受损,能产生尿意但排尿反射不能完成,其受损部位一定是图中的c

D.正常人排尿过程中,当逼尿肌开始收缩时,会刺激膀胱壁内牵张感受器,由此导致膀胱逼尿肌收缩持续到膀胱内尿液被排空为止,该调控过程为负反馈调节

★如图2-2-16所示为某反射弧的示意图,请据图回答:

图2-2-16

(1)神经元在静息状态时,膜内外的电位分布为;刺激皮肤细胞A,电流计指针将

(填“不偏转”“偏转一次”或“偏转两次”)。

(2)在神经细胞C箭头处给予适宜强度的刺激,微型电流计F的指针向左偏转一次,其原因为

。

(3)兴奋从神经细胞B传到神经细胞C时,在突触后膜(细胞C)处的信息转换类型是。

(4)若在b处给予一适宜强度的刺激,在b处左侧能测到电位变化,但肌肉不收缩;而直接刺激肌肉时,能使肌肉收缩,说明病变的部位是(填“传出神经元”“肌肉”或“神经—肌肉突触”)。

1.B[解析]神经调节的基本形式是反射,B项正确,A、C、D项均错误。

2.A[解析]膝反射中反射中枢就是传入神经元和传出神经元之间的突触。

3.A[解析]非条件反射是指人生来就有的先天性反射,是一种比较低级的神经活动,由大脑皮层

以下的神经中枢(如脑干、脊髓)参与即可完成,吞咽反射、屈反射、膝反射等都属于非条件反射;

条件反射即复杂的反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射,是在非条件反射的基

础上,经过一定的过程,在大脑皮层参与下完成的,是一种高级的神经活动,是高级神经活动的基本

方式,跨步反射属于复杂的反射。

4.A[解析]膝反射只经过由一个感觉神经元和一个脊髓的运动神经元所组成的二元反射弧就

可完成。

5.A[解析]反射弧是反射的结构基础,反射活动是神经系统活动的基本形式,A项错误;神经冲动的传导就是动作电位在神经纤维上的传播,B项正确;反射中枢即神经中枢对传来的兴奋有分析和综合的功能,C项正确;全身每一块骨骼肌和内脏都有反射活动,D项正确。

6.C[解析]白洛嘉区受损伤的病人可以理解语言,但不能说完整的句子,也不能通过书写表达他

的思想;韦尼克区受损伤的病人可以说话,但不能理解语言,即可以听到声音,却不能理解它的意义。

7.A[解析]人在寒冷环境中,通过神经和体液的调节,使肝脏和骨骼肌等产热量增加,A项正确。同时,毛细血管收缩,皮肤的血流量减少,汗腺分泌减少,以减少散热,维持体温的相对稳定,B、C、D 项错误。

8.D[解析]人体产生冷觉的部位是大脑皮层的感觉中枢,皮肤中有温度感受器,下丘脑为体温调

节中枢。

9.D[解析]图中②表示神经末梢,①表示树突,A项错误。该神经元有一个轴突和多个树突,B项错误。膝反射的反射中枢是传入神经元和传出神经元之间的突触结构,C项错误。神经元的基本

特性是受到刺激后会产生负电波(神经冲动)并沿着轴突(神经纤维)传送下去,D项正确。

10.D[解析]肌梭是感受器,刺激感受器可使传入神经元末梢产生动作电位,A项错误。膝反射中动作电位沿传出神经元传到效应器,引起伸肌收缩,B、C项错误。神经元的基本特性是能接受刺激并产生神经冲动,D项正确。

11.C[解析]在寒冷条件下,汗液的分泌减少,以减少散热,A项错误;寒冷条件下,皮肤毛细血管收缩,血流量减少,以减少散热,B项错误;冷觉感受器受刺激引起肌肉收缩反射,增加产热,C项正确;

通过神经—体液调节导致产热增多,散热减少,以维持体温恒定,D项错误。

12.D[解析]在b处给予适宜强度的刺激,兴奋可以传至骨骼肌,引起骨骼肌收缩,但此过程没有经过完整的反射弧,不能称为反射,A、B项错误。兴奋在同一个神经元上的传导是双向的,在神经元之间的传递是单向的,因此在b处给予适宜强度的刺激,兴奋可以传至骨骼肌,引起骨骼肌收缩,a处能测到电位变化;但兴奋不能由b传至c处,因此c处不能测到电位变化,C项错误,D项正确。

13.A[解析]膝反射需要中枢神经系统的参与,它的反射中枢是传入神经元和传出神经元之间的突触结构,位于脊髓中,A项错误;在膝反射中,感受器和效应器都在伸肌中,B项正确;在膝反射中,

反射中枢就是传入神经元与传出神经元之间的突触,C项正确;刺激伸肌肌梭,可以使位于脊髓中

的抑制性中间神经元产生神经冲动,D项正确。

14.D[解析]从题图中可以看出,在不同的外界温度下,人体散热量也在发生改变,这主要是温差造成的。题图中表示的是由于外界温度的变化导致人体的散热量变化。在正常调节范围内,体温调节机制会使人体产热和散热基本保持一致来维持体温稳定,所以t3以后,产热量应等于散热量。

15.D[解析]依据突触的结构可判断图中①为传入神经元,②为传出神经元,伸肌肌群中既有传入神经元的神经末梢,也有传出神经元的神经末梢,所以伸肌肌群中含有感受器和效应器,A项正确;分析题图可知,①是传入神经元,它可与不同的神经元相连,B项正确;b处注入麻醉剂后,在②处检测不到膜电位的变化,C项正确;完成反射的基本条件是具有完整的反射弧并施加有效的刺激,c

处施加刺激引起的屈肌收缩是直接刺激传出神经元引起的,该过程没有通过完整的反射弧来完成,因此不属于反射,D项错误。

16.B[解析]寒冷条件下,通过增加机体产热和减少散热来维持体温恒定,A项正确;皮肤血管收缩,减少血流量,以维持皮肤温度,B项错误;皮肤冷觉感受器受刺激,骨骼肌战栗以增加产热,C项正确;脂肪代谢的酶系统被激活,促进脂肪氧化分解,以增加产热量,D项正确。

17.D[解析]兴奋在反射弧中单向传递,针刺肌肉后,电流表指针不发生偏转,A项错误;感受器产生兴奋主要是因为神经细胞的细胞膜对钠离子的通透性增加,导致钠离子进入细胞内,电荷分布

表现为外负内正,从而产生兴奋,B项错误;针刺手指皮肤后,兴奋传到大脑皮层,经过分析综合产生痛觉,C项错误;针刺取血时未出现缩手反射,与脊髓中枢内突触的抑制有关,D项正确。

18.B[解析]题图中a和b所指的部位是传入神经元细胞体发出的较长的轴突,A项错误;脑发出神经冲动完成排尿过程的传导途径为f→d→c→a→膀胱逼尿肌,B项正确;某位患者神经系统受损,能产生尿意但排尿反射不能完成,说明其传入神经部分正常,其受损部位一定是图中的a,C项错误;正常人排尿过程中,当逼尿肌开始收缩时,会刺激膀胱壁内牵张感受器,由此导致膀胱逼尿肌收缩持续到膀胱内尿液被排空为止,该调控过程为正反馈调节,D项错误。

19.(1)外正内负偏转两次(2)兴奋只能由突触前膜传递到突触后膜,故刺激神经细胞C箭头处时兴奋经突触Ⅰ传递到b,而不能经突触Ⅱ传递到a

(3)化学信号转变为电信号(4)神经—肌肉突触

[解析](1)神经元在静息状态时,膜内外的电位分布为外正内负;刺激皮肤细胞A,电流计指针将发生两次偏转。(2)在神经细胞C箭头处给予适宜强度的刺激,微型电流计F的指针向左偏转一次,其原因为兴奋只能由突触前膜传递到突触后膜,故刺激神经细胞C箭头处时兴奋经突触Ⅰ传递到b,而不能经突触Ⅱ传递到a。(3)兴奋从神经细胞B传到神经细胞C时,在突触后膜(细胞C)处的

信息转换类型是化学信号转变为电信号。(4)若在b处给予一适宜强度的刺激,在b处左侧能测到电位变化,但肌肉不收缩;而直接刺激肌肉时,肌肉收缩,说明病变的部位是神经—肌肉突触。

神经系统的结构和功能教学设计

《神经系统的结构和功能》教学设计一、教材分析从知识结构上看，本节教材首先简述了神经系统的重要作用以及人体神经系统的组成，从宏观上介绍了神经系统的概况。通过对神经系统的微观结构——神经元的介绍，引出神经冲动在神经纤维上的传导，从而引出动作电位的概念。在此基础上，深入介绍了神经系统活动的基本形式——反射。最后教材描述了体温调节的方式和机理，进一步说明神经系统的重要作用。所有内容在编排上逻辑清晰，符合学生的认知发展规律。从地位和作用上看，本节课是承接了内环境与稳态之后的一节课，阐述了动物如何通过神经系统来调节生命活动，帮助学生进一步认识调节与内环境稳定的关系，也为之后的体液调节奠定基础。所以本节课在教材中起到了承上启下的作用，具有有十分重要的地位。二、学情分析从知识储备上看，学生在初中阶段已经学习过了神经系统的基础知识，所以教师可以在学生已有认知的基础上构建新知。从生活经验上看，学生对于许多神经活动都有所体验，比如瞳孔反射、膝反射等等，教师通过设计一系列问题串引导学生思考讨论这些简单活动中涉及的器官和原理，从而突破本节课的重点——反射。从能力起点上分析，高中阶段的学生分析概括能力较强，教师可利用文字资料和图表引导学生突破本节课的重难点。根据皮亚杰的认知发展论，高中年级的学生抽象逻辑思维能力逐渐成熟，所以能够通过示意图模拟动作电位的变化这一抽象的过程。三、教学目标知识目标： 1.简述神经系统的重要作用 2.说出动作电位的概念 3.阐明神经系统活动的基本形式——反射能力目标： 1.通过阅读表格和文字资料，逐步提高信息分析、归纳的能力。情感目标： 1.通过分析神经系统的结构，学习神经系统的功能，体会结构与功能相适应的观点。四、教学重难点重点：神经系统活动的基本形式——反射难点：动作电位五、教学方法基于问题的教学法。

神经系统的组成和功能

神经系统的组成和功能神经系统的组成：人体神经系统是由脑、脊髓和它们所发出的神经组成的。其中，脑和脊髓是神经系统的中枢部分，组成中枢神经系统；脑神经和脊神经是神经系统的周围部分，组成周围神经系统。神经系统的组成可概括为：神经元：神经元又叫神经细胞，是神经系统结构和功能的基本单位。脑：脑位于颅腔内，包括大脑，小脑和脑干三部分（1）大脑大脑由左、右两个大脑半球组成。大脑皮层是覆盖大脑半球表面的一层灰质，大脑皮层表面具有许多深浅不同的裂或沟以及沟裂之间隆起的回，因而大大增加了大脑皮层的总面积和神经元的数量。大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，其中比较重要的中枢有：躯体运动中枢(管理身体对侧骨骼肌的运动)、躯体感觉中枢(与身体对侧皮肤，肌肉等处接受刺激而使人产生感觉有关)、语言中枢(说话、书写、阅读和理解语言关，为人类特有)、视觉中枢(与产生视觉有关)。（2）小脑小脑位于脑干背侧、大脑的后下方。小脑的主要功能是使运动协调、准确，维持身体的平衡。人喝酒喝醉了，走路摇晃，站立不稳，这是由于小脑被酒精麻痹而引起的。（3）脑干脑干灰质中，有一些调节人体基本生命活动的中枢，如心血管运动中枢、呼吸中枢等。如果这一部分中枢受到损伤，会立即引起心跳、呼吸停止而危及生命。脊髓：脊髓位于脊柱的椎管内，上端与脑相连，下端与第一腰椎下缘平齐。脊髓是脑与躯体、内脏之间的联系通道。（1）脊髓的结构从脊髓的横切面可以看出，脊髓包括灰质和白质两部分。灰质在中央，呈蝶形；白质在灰质的周围。白质内的神经纤维在脊髓各部分之问以及脊髓和脑之间，起着联系作用。（2）脊髓的功能反射功能：人的脊髓灰质里有许多低级中枢，可以完成一些基本的反射活动，如膝跳反射、排便反射等。但是，脊髓里的神经中枢是受大脑控制的。传导功能：脊髓能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能将这些刺激的反应传导到大脑。反之，脑的活动也要通过脊髓才能传递到身体各部位。因此脊髓是脑与躯干、内脏之间联系的通道。

人教版七年级生物下册神经系统的组成习题1

《神经系统的组成》习题智能点拔：右图所示的是脑的侧面。根据此图完成下列各题。 (1)①是，它的表层叫做，具有感觉、运动、语言等多种功能区，这些功能区又称为。 (2)②是，它的主要功能是。 (3)③是，它有一些调节的中枢。答案：(1)大脑；大脑皮层；神经中枢；(2)小脑；使运动协调准确，维持身体平衡；(3)脑干；心跳、呼吸、血压等基本生命活动。画龙点睛： 1、神经系统是由、和它们发出的神经组成的。 2、脑和是神经系统的中枢部分，组成神经系统；脑神经和脊神经是神经系统的部分，组成神经系统。 3、又叫神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位。 4、能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系统通路。 5、大脑包括左右两个大脑半球，表面是，约有个神经细胞，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区──。 6、是使运动协调、准确，维持身体平衡。慧眼识珠：

1、调节人体生理活动的最高级中枢位于( ) A、小脑 B、大脑 C、脊髓 D、神经 2、协调人体运动、维持身体平衡的是( ) A、小脑 B、大脑 C、脊髓 D、脑干 3、杂技团中的演员在表演走钢丝时神经系统起着主要作用的结构是( ) A、大脑 B、小脑 C、脑干 D、脊髓 4、构成神经系统的基本单位是( ) A、脑 B、脊髓 C、神经组织 D、神经元 5、脑与躯体、内脏之间的联系通道是( ) A、脑神经 B、脊神经 C、脊髓 D、脑干明辨是非： 1、神经元就是神经系统结构和功能的基本单位。( ) 2、多个神经元集合成束，在其外面都有一层鞘，就组成了神经纤维。( ) 3、人体内有数以亿计的神经元，这些神经元就是靠神经元的神经突起相互连接，将人体内的信息传递和处理。（） 4、大脑和小脑是神经系统的中枢部分，称为中枢神经系统。( ) 5、神经末梢就是指神经纤维末端的细小分支。 ( ) 慧眼识图：

系统功能与结构的关系-重点08

物流系统结构的分析系统是由两个或两个以上的要素构成的有机整体。系统各要素间的联系和作用是在整体的框架内进行的。系统结构指的是系统各要素间相互联系、相互作用的方式或形式，即各要素之间在时间或空间上排列和组合的具体形式；是使系统保持整体性且具有一定功能的内在依据。结构是系统的普遍属性，没有无结构的系统，也没有离开系统的结构。无论是宏观世界还是微观世界，一切物质系统都无一例外地以一定结构形式存在着、运动着和变化着。物流系统结构分析的目的就是要弄清构成物流系统的各组成要素之间的相互作用形式，为实现物流系统整体功能建立优良的结构体系。（一）物流系统结构 “结构”是用来描述系统边界内部组成要素及其联系的一个概念。通过系统的组成要素及要素间的关联来描述系统的内部结构，因此，要素和关联是系统结构描述的基础。同样的组成要素，如果采用不同的方式联系起来就会得到不同的系统，具有不同的功能。例如一个团队，成员组成不变，如果改变工作流程可能就会有不同的效率。再如，化学上的同分异构体，组成的元素相同，性质却不同。可见，系统结构的本质就是在要素及其关联的整合中形成的。 “系统的结构”就是指系统构成要素及其关联方式的总和。这里需要强调的是，系统中的要素并不仅仅指物质存在，更是指在关联中的意义，即各种要素只有在一定的联系方式下才具有系统的意义。系统的结构反映了系统内部的组成规律。仿照系统结构的定义，我们可给出物流系统结构的定义。所谓物流系统结构是指物流系统内部各组成要素在时间上或空间上排列的具体形式。物流系统结构反映的是物流系统各要素内在的有机联系形式。根据研究角度的不同，物流要素之间有不同的联系方式，从而可组成不同的系统结构形式。下面着重介绍物流系统的功能结构和网络结构两种形式。 1．物流系统的功能结构系统目标是靠特定的功能实现的，我们构造物流系统的目的正是出于对特定功能的追求。系统功能同样是由各子系统的功能有机组合而成，系统功能同样具有层次性。按照系统功能层次关系构成的结构就是系统的功能结构，它是从行为的角度反映系统各要素之间的联系和作用。由图可知，运输、储存、装卸、信息处理四个功能要素是供应链各阶段物流系统都需要具备的基本功能，流通加工、包装则不是每个物流系统都需要的功能。实际上，某个物流系统的功能结构如何，取决于生产与流通的模式。例如，很多计算机公司推行“直销”模式，将订单处理、采购、生产、物流紧密结合，按照顾客订单要求组织

七年级生物《神经系统的组成》教案

七年级生物《神经系统的组成》教案一、教学目标 (一)认知目标 1.了解神经系统的功能。 2.理解神经系统的基本结构和功能单位—神经元。 (二)技能目标 1.学会以解决问题为核心而学习概念的方法。 2.提高文字阅读和文字信息处理的能力。 (三)情感目标 1.激发对人体自身的好奇心和学习兴趣。 2.体验生命的物质性。二、教学重点与难点 1.教学重点:神经元的结构和功能。 2.教学难点:各种名词的识记。三、教学准备神经系统挂图、神经元挂图、各种相关的投影片等。四、教学过程: (一)利用图片激发思考,引入主题在学习了“人体的运动和代谢”后,请同学们思考这样一个问题:当我们在做剧烈运动时,人体会有哪些与平静时不一样的表现(呼吸加快,心跳加速,出汗等)?为什么会有这样的表现呢?学生回答后,教师小结:人体要完成正常的生理活动,各器官、系统的活动必须协调统一。问题一:人体各器官、系统之间的协调统一是由谁来完成的呢? 请同学们观察课本图4—1“花样跳伞”。多名运动员从飞机上跳下后,下落过程中在空中互相搭接成一定的图案造型。降落到一定高度后,再各自松开,然后张开降落伞降落。这项运动体现了运动员必须具有高度发达的调节能力。问题二:运动员的肢体平衡是由人体的什么系统来调节的呢?由于在第一章已学过,此时有些同学已能回答:是神经系统。教师在学生回答后介绍:人体各器官系统对环境变化作出的调整,以及协调体内各器官系统使人体成为一个统一整体的活动主要是由神经系统来完成的。因此,神经系统是人体主要的调节机构。示“人的神经系统”挂图。人的神经系统是由脑、脊髓和由它们发出的神经组成的。脑、脊髓和神经都属于器官水平的结构。这些器官有一个共同的特点,即组成它们的基本结构单位都是神经细胞。神经细胞也叫神经元,是一类比较特殊的细胞。其特殊性在哪里呢?请同学们阅读课本,阅读时注意仔细观察图“神经元”。 (二)观察与临募结合,解决重点功能: 要求学生根据自己对教材的理解,在自己的纸上完成填空。同时可叫学生回答或板演,然后教师根据学生回答情况结合神经元挂图进行小结修正。最后说明神经元是神经系统的基本结构和功能单位。在小结时,教师边讲边在黑板上画一个神经元结构图并说明兴奋的产生和在神经元

神经系统的组成-教学设计和反思-公开课

第六章第二节神经系统(nervous system)的组成【教材分析】 1.本节内容是有关生理结构组成及其功能的知识，我们的目的是使学生认识组成神经系统的各部分结构的名称，在身体上的位置以及初步认识他们的功能。所以学生在学完此课之后，应该至少有如下收获：第一层次：对着别人的身体或自己的身体能指出大脑，小脑和脊髓的部位。知道神经分布于全身各处；第二层次：知道中枢神经系统和周围神经系统在功能上的差别；能够想象由神经细胞如何组成神经系统，如何作为神经系统的结构和功能的单位在其中行使作用；第三层次：会用以上的知识初步分析生活中的一些现象。 2.本节内容教材上提供了许多实用和生动的资料，比如说87页上的资料分析中的病例、88页上的图片等等，在教学中巧妙地使用这些资料，既充分利用了教材，又能起到事半功倍的效果。【学情分析】七年级学生抽象思维能力尚不足，本节的知识大都是看不见摸不着的，故教学中应尽量化抽象为具体，通过较多的模型和真实事例让学生感性地认识神经系统。神经元模型可以让学生提前制作，增加课堂的趣味性，也节约了课堂时间。

【教学目标】 1.描述人体神经系统的组成和功能。 2.描述神经元的结构和功能。 3.说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 4.初步学会在踩踏事件中避险。【教学重点】通过分析实例使学生完成对神经系统结构和功能的认识【教学难点】预测使学生认识到神经系统在身体中的切实存在并能和日常生理活动联系起来。【教具】课件；人脑模型；小锤子；糖果。【教学过程】一、导入组织学生做“传糖果”的游戏，来创设紧张的游戏气氛，引导学生体验神经系统的调节作用。二、资料分析（神经系统的组成部分和功能） [学生活动] 读教材第87页《资料分析》，以小组为单位进行分析，并对问题作出假设。（每小组4人，每人分析一个病例，尝试说出病人症状和病因）讨论完毕后，请同学对以上发言作出小结。

神经元的结构分类和功能

神经元的结构、分类和功能: 神经系统的细胞构成包括两类细胞：神经细胞和神经胶质细胞，一般将神经细胞称作神经元（neuron），被认为是神经系统行使功能、信息处理最基本的单位。而胶质细胞则主要起支持、营养和保护的作用，但随着人们积累知识的增加，逐渐发现胶质细胞也能够行使一些特殊的生理功能。在人类的中枢神经系统中约含有1011个神经元，其种类很多，大小、形态以及功能相差很大，但它们也具有一些共性，例如突起。我们以运动神经元为例介绍神经元的典型结构，如图2-37所示。与一般的细胞一样，神经元也是由细胞膜、细胞核、细胞质组成的胞体（cell body）和一些突起（neurite）构成的。胞体为代谢和营养的中心，直径大小在μm级别。除胞体外，与神经元行使功能密切相关的结构是各种各样的特异性突起，也称为神经纤维。其中自胞体一侧发出、较细长的圆柱形突起为轴突（axon），每个运动神经元一般只有一个轴突，其功能是信息的输出通道，代表着神经元的输出端；同时还可以借助轴浆进行物质的运输，主要包括由胞体合成的神经递质、激素以及内源性的神经营养物质，这种运输称为轴浆运输。轴突从胞体发出的部位呈椎状隆起，称为轴丘（axon hillock），并逐渐变细形成轴突的起始段（initial segmeng），这一部分的功能及其重要，它是神经元产生冲动的起始部位，并随后继续沿着轴突向外传导。轴突通常被髓鞘（myelin）包裹，但并非是完全的将其包裹，而是分段包裹，髓鞘之间裸露的地方为郎飞结（node of Ranvier），其上含有大量的电压门控钠离子通道。轴突末梢（aoxn terminal）膨大的部分称为突触小体（synaptic knob），这是信息在某个神经元传递的终点，它能与另一个神经元或者效应器细胞相接触，并通过突触结构（synapse）进行信息的传递。神经元中另一类重要的突起为树突（dendritic），一般是从胞体向外发散和延伸构成，数量较多，由于与树枝的分布类似而得名，是神经元进行信息接收的部位。树突表面长出的一些小的突起称为树突棘（dendritic spine），数目不等，它们的大小、形态数量与神经元发育和功能有关。当神经元活动较为频繁时，树突棘的数量和形状会发生相应的变化，是神经元可塑性研究的重要方面。轴突和树突的作用反映了功能两极分化的基本原理。图2-37神经元的一般结构按照不同的分类方法可以将神经元进行如下分类：（1）根据细胞形态分类神经元形态的多样性令人印象深刻，根据树突和轴突相对于彼此或胞体的方向形态进行的分类如图2-38所示，可分为单极神经元、双极神经元、和多级神经元。形态学相似饿神经元倾向于集中在神经系统的某一特定区域，并具有相似

人的神经系统主要构成和功能

如对您有帮助，可购买打赏，谢谢人的神经系统主要构成和功能导语：人的神经系统，是比较复杂的一个工程，所以对于每一个人来说，都必须要保障人的神经系统的正常，才能使得自己身体更健康，所以有很多人想具人的神经系统，是比较复杂的一个工程，所以对于每一个人来说，都必须要保障人的神经系统的正常，才能使得自己身体更健康，所以有很多人想具体了解一下人的神经系统主要构成和功能，为了你能全面的了解，就来一起看看下面具体的解答。主要构成神经系统分为中枢神经系统和周围神经系统两大部分。中枢神经系统包括脑和脊髓。脑和脊髓位于人体的中轴位，它们的周围有头颅骨和脊椎骨包绕。这些骨头质地很硬，在人年龄小时还富有弹性，因此可以使脑和脊髓得到很好的保护。脑分为端脑、间脑、小脑和脑干四部分。大脑还分为左右两个半球，分别管理人体不同的部位.脊髓主要是传导通路，能把外界的刺激及时传送到脑，然后再把脑发出的命令及时传送到周围器官，起到了上通下达的桥梁作用。周围神经系统包括脑神经、脊神经和植物神经。脑神经共有12对，主要支配头面部器官的感觉和运动。人能看到周围事物，听见声音，闻出香臭，尝出滋味，以及有喜怒哀乐的表情等，都必须依靠这12对脑神经的功能。脊神经共有31对，其中包括颈神经8对，胸神经12对，腰神经5对，骶神经5对，尾神经1对。脊神经由脊髓发出，主要支配身体和四肢的感觉、运动和反射。植物神经也称为内脏神经，主要分布于内脏、心血管和腺体。心跳、呼吸和消化活动都受它的调节。植物神经分为交感神经和副交感神经两类，两者之间相互桔抗又相互协调，组成一个配合默契的预防疾病常识分享，对您有帮助可购买打赏

神经系统的组成和功能综合练习题

第二、三节神经系统的组成和功能综合练习题一、选择题： 1．杂技演员表演走钢丝节目时，协调身体平衡动作的器官（） A．大脑B．小脑C．脊髓 D．脑干 2．右图为反射弧的结构模式图。下面各项叙述中不正确的是（） A．若图表示膝跳反射的反射弧，则c代表脊髓的神经中枢 B．若图表示看到酸梅分泌唾液的反射弧，则a代表眼球的视网膜 C．若图表示听到铃声进入教室的反射弧，则a代表耳结构的鼓膜 D．若此图表示使运动协调和维持身体平衡的反射弧，则c代表小脑的神经中枢 3．反射和反射弧的关系是（） A．只要反射弧完整，必然出现反射活动 B．反射活动的完成必须通过反射弧来实现 C．反射活动可以不完全通过反射弧来实现 D．反射和反射弧在性质上是完全相同的 4．某人手指被开水烫后迅速缩手，该反射的神经结构和类型分别是（） A．反射弧先天性反射(简单反射) B．反射弧后天学习形成的反射(复杂反射) C．脑先天性反射(简单反射) D．脊髓后天学习形成的反射(复杂反射) 5．下列现象中，你认为可称为反射的是（） A．摆在窗台上的花草向外生长 B．草履虫对环境中温度的变化表现出趋热性 C．人一碰含羞草，其叶片马上卷起 D．手偶然踫到火会迅速缩回 6．一根神经的构成是（） A．由许多神经末梢集结在一起B．由神经元的许多突起集结在一起 C．一根神经纤维，外面包着结缔组织D．由许多神经纤维汇集成束，外面包着组织膜 7．注意观察身边学习成绩好的同学，他们一般都有“当天的功课当天清”的好习惯。其原因是（）A．时间抓得紧，不浪费时间B．有良好的作息制度 C．大脑皮层的各个部分得到交替活动和休息D．及时强化新知识在大脑皮层中所形成的兴奋 8．某人喝醉了酒，走路摇晃，站立不稳，说明酒精麻痹了脑的哪一部分（） A．大脑B．脑干C．小脑D．脑神经 9．下列现象不属于反射活动的是（） A．饭后肠胃蠕动B．人在寒冷时身体发抖 C．食物进入气管引起剧烈咳嗽D．衣藻游向光照适宜的水域 10．下列哪项属于人类所特有的反射类型（） A．看见红苹果分泌唾液B．小孩看见护士走来就哭了 C．看小说看得声泪俱下D．听到铃声走进教室 11．下列功能不属于脊髓的是（） A．反射B．脑与躯干之间的联系通路C．脑与内脏之间的联系通路D．躯干与内脏之间的营养通路12．一个神经元的突起末端（） A．只与一个神经元的突起相连接B．与多个神经元的突起相连接 C．与所有神经元的突起相连接D．与自己的短突起相连接 13．人体能够完成特定的动作是因为（） A．神经系统的调节B．神经系统的收缩C．肌肉的自然收缩D．骨骼的自由运动 14．下列属于复杂反射的是（）

生态系统结构和功能

生态系统的结构和功能考点1、生态系统的成分任务1、知识填空寄生物质腐生腐生无机物生产者分解者食物链食物网任务2、基础题： 1、到南极考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料以及金属类废弃物带离南极外，还必须把人体尿液、粪便等废物带离南极，这是因为南极() A．缺少生产者B．分解者很少 C．没有消费者D．缺乏必要的生活设施 2、下列有关生态系统的组成成分的叙述，正确的是() A．阳光、空气和水不属于生态系统的组成成分 B．一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分 C．自养型生物都是生产者，是生态系统的主要成分 D．细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类任务3、提高题： 1、关于生态系统中分解者的叙述，正确的是() A．专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者，也可能是生产者或消费者 B．分解者将动植物遗传中的有机物分解成无机物，可以供绿色植物再利用 C．分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用 D．微生物不一定都是分解者，分解者一定都是微生物 2、最近科学家在水深约3200米的太平洋底部的一副鲸的骨架上，发现了两种新型蠕虫。这些蠕虫没有消化器官，它们通过附肢里的细菌摄取营养。像树根一样的附肢可深入到死鲸的骨髓里“挖掘”营养，其中的细菌就将骨中的脂肪转化为糖供给蠕虫进行生命活动。下列有关叙述正确的是(双选)() A．这些蠕虫与细菌都是生态系统中的分解者 B．蠕虫与细菌的关系在生物学中属于寄生 C．这种细菌在繁殖时不可能发生有丝分裂 D．可创造一个富含有机物和O2的人工环境培养这种细菌考点2、生态系统的营养结构任务1、基础题 1、如图是某草原生态系统中部分食物网简图，下列说法正确的是(双选)() A．图中所有生物构成一个生物群落 B．该食物网共有4条食物链

系统组成与功能

1、系统组成与功能整套系统应包括颗粒物（PM10）在线监测仪、噪声在线监测仪、气象参数仪、视频监控仪、户外LED 显示屏共五个基本功能部分，此外还包括数据采集、主控系统、供电、通讯等辅助设施设备。各部分构成如下： 1.1 颗粒物（PM10）在线监测仪应由颗粒物样品采集、流量控制、监测终端等组成。 1.2 噪声在线监测仪由全天候户外噪声实时监测终端组成。 1.3 气象参数仪应由风向、风速、温度、湿度传感器、大气压组成。 1.4 视频监控仪应由摄像机和云台组成。用于对建设工地进行视频实时监控，并按设定值采集视频录像和超标图片抓拍。 1.5 LED显示屏为能实时公开显示PM10和噪声测量值的户外高亮LED显示屏。 1.6 数据采集仪用于采集、传输、存储与处理各种监测数据，并按后台服务器指令或定时向后台服务器传输在线监测数据和设备的状态参数。 1.7 主控系统应能对上述设备进行设置，并对各类监测数据进行存储、显示、统计分析与加工处理。 1.8 设备定位功能。具备GPS/北斗定位模块，用于设备定位，设备移动超过一定的范围值则报警告知功能，。 2、各部分系统技术指标 2.1 颗粒物（PM10）在线监测仪技术指标监测方法：β射线法或光散射法，连续自动监测有效量程：0.001 mg/m3～5mg/m3 分辨率：0.001 mg/m3 时间分辨率：60s 采样流量：≥ 3.0 升/分钟（工况）流量漂移：24h 内，任意一次测试时间点流量变化≤±10%设定流量，24h 平均流量变化≤±5% 数据呈现周期：每分钟检出一个分钟平均值并呈现到软件平台。平均相对误差（不少于20对样品）：平均相对误差≤±20% 相关系数：≥0.85（90%置信度）重现性：≤±7% 除湿：具备自动除湿或湿度补偿功能 ★校准：具备现场校零功能

七年级生物下册 6.2 神经系统的组成神经系统的组成教案新人教版(1)

第二节神经系统的组成教学设计思想本课教学致力于引导学生由浅入深地不断思考，从而感受到学习的趣味，同时尽可能多的给学生展示实物和标本，以求有更多直观认识。在其中适时地介绍给学生一些研究方法，便于有特长的同学在课外能够自学以至自行进行研究，扩大学习的空间和时间。具体有以下几个方面： 1．学科交叉的思想：从语文学习中的词语入手，通过分析词义，了解到语言发展和科学进步之间的关系。这样，既激发了学生的好奇心，又能让学生体会到学科之间的联系，同时解除学生认识上的一个误区：认为思考的器官是心脏。 2．俗话说：久病半个医。人们在面对现实问题时会有更大的兴趣和决心去分析它、解决它。介于人们对健康问题持久不衰的兴趣，本课从病例开头，可激发学生继续进行探究的热情和好奇心，将教材中资料分析的中的病例依次拿出，请同学进行大胆猜测和联想，找出各个例子中导致病症的各种可能性。 3．借用提线木偶帮助学生理解中枢神经系统和周围神经系统之间的关系；观察动物的神经标本和神经细胞的切片则能使学生对神经系统有切实的感性认识，才能真正理解这部分知识。 4．着重介绍给学生进行资料收集，案例记录的方法，培养学生良好的知识积累的科学习惯，从而使其更善于自学。课题第六章第二节神经系统(ne rvous system)的组成教学目标知识目标 1．知道神经系统的组成及各组成部分之间功能上的关系； 2．能够理解神经细胞如何起到结构和功能单位的作用。能力目标 1．用所学的知识对生活中的现象进行一定程度的分析； 2．培养学生勤于分析、思考问题和大胆假设的习惯。情感目标 1．感受并领会到科学研究的历史性、无限性； 2．养成收集资料和随时进行科学记录的爱好。教学重点通过分析实例使学生完成对神经系统结构和功能的认识；培养学生善于思考，大胆假设的科学探索和创新精神。教学难点预测使学生认识到神经系统在身体中的切实存在并能和日常生理活动联系起来。解决重难点的途径 1．课堂上不断设置情景，引导学生进行思考； 2．利用相应的教具启发学生进行联想，多用实物和标本增加感性认识。板书设计第二节神经系统(nervous system)的组成

神经系统的结构和功能的基本单位是神经元

神经系统的结构和功能的基本单位是神经元；神经元的基本结构包括细胞体和突起两部分脑干位于大脑的下方和小脑的前方，它的最下面与脊髓相连，脑干的灰质中含有一些调节人体基本生命活动的中枢（如心血管中枢、呼吸中枢等皮肤分为表皮和真皮，表皮分为角质层和生发层，角质层细胞排列紧密，能阻挡化学物质的侵入，生发层中有黑色素细胞能产生黑色素，阻挡紫外线对内部组织的损伤，真皮中有大量的弹性纤维、胶原纤维，使皮肤具有一定的弹性和韧性，真皮内有丰富的血管和感觉神经末梢，能够使皮肤得到营养，还能够接受冷、热、痛、触等刺激，盲文或称点字、凸字，是专为盲人设计、靠触觉感知的文字，所以盲人用手“阅读” 盲文时是依靠皮肤中的触压觉感受器。脊髓包括灰质和白质两部分，灰质在中央，呈蝶形，在脊髓的灰质里，有许多低级的神经中枢，可以完成一些基本的反射活动，如膝跳反射、排便反射、排尿反射等，脊髓里的神经中枢是受大脑控制的，白质在灰质的周围，白质内的神经纤维在脊髓的各部分之间、以及脊髓与脑之间，起着联系作用，所以脊髓是脑与躯干、内脏之间的联系通路，因此脊髓具有反射和传导功能，下肢截瘫的病人损伤的是脊髓。语言中枢是人类特有的中枢，动物没有语言中枢，因此动物只能对各种具体的刺激做出发射，人类除了对具体信号的刺激发生反应外，还能对由具体信号抽象出来的语言、文字发生反应，建立人类特有的发射，这类发射的建立与人类的大脑皮层中具有语言中枢有关。大脑内有调节人体活动的高级神经中枢，不合题意;B小脑能协调运动，维持身体平衡，符合题意;C脑干内有一些调节基本生命活动的中枢，如呼吸中枢，不合题意；D脊髓内有一些低级的反射中枢，不合题意，故选B 皮质深层为白质，由各种神经纤维构成，皮质是神经系统调节躯体的最高中枢，主要由神经元细胞体组成神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成，脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统，由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分，叫周围神经系统，脑位于颅腔内，包括大脑、小脑和脑干三部分大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，比较重要的中枢有：躯体运动中枢、躯体感觉中枢、语言中枢、视觉中枢、听觉中枢等人体八大系统的功能如下：运动系统，运动、支持和保护；消化系统，消化食物和吸收营养物质；循环系统，运输体内物质；呼吸系统，吸入氧和呼出二氧化碳；泌尿系

第2课时 神经系统的结构与功能(二)