应用程序的运行方式以及如何提高性能
Web 应用程序的运行方式以及如何提高
性能
了解Web应用程序的运行方式以及如何提高性能
文档选项
级别：中级
Sean A.Walberg,高级网络工程师,P.Eng 2009年4月13日
了解Web应用程序的各种组件如何交互，以及在哪些地方可能发现性能瓶颈。开发人员和管理员都可以从本文受益，因为获得更好的性能是他们的责任。动态的Web 应用程序能够存储大量信息，让用户能够通过熟悉的界面立即访问这些信息。但是，随着应用程序越来越受欢迎，可能会发现对请求的响应速度没有以前那么快了。开发人员应该了解Web应用程序处理Web请求的方式，知道在Web应用程序开发中可以做什么，不能做什么，这有助于减少日后的麻烦。
静态的Web请求(比如图1所示的请求)很容易理解。客户机连接服务器(通常通过TCP端口80)，使用HTTP协议发出一个简单的请求。
服务器解析这个请求，把它映射到文件系统上的一个文件。然后，服务器向客户机发送一些描述有效负载(比如网页或图像)的响应头，最后向客户机发送文件。
在上面的场景中可能出现几个瓶颈。如果请求的变化很大，导致无法有效地使用操作系统的磁盘缓存，那么服务器的磁盘会很忙，到了某种程度之后，就会减慢整个过程。如果为客户机提供数据的网络通道饱和了，就会影响所有客户机。但是，除了这些状况之外，"接收请求，发送文件"过程还是相当高效的。
通过做一些假设，可以大致体会静态服务器的性能。假设一个请求的服务时间是10ms(主要受到磁头寻道时间的限制)，那么大约每秒100个请求就会使磁盘接近饱和(10msec/request/1 second=100 requests/second)。如果要发送10K的文档，就会产生大约8mbit/sec的Web通信流(100 requests/second*10
KBytes/request*8bits/byte)。如果可以从内存缓存中获取文件，就可以降低平均服务时间，因此增加服务器每秒能够处理的连接数。如果您有磁盘服务时间或平均请求延时的真实数据，可以把它们放进上面的算式，从而计算出更准确的性能估计值。
既然服务器的处理容量是平均请求服务时间的倒数，那么如果服务时间加倍，服务器的处理容量(每秒处理的连接数)就会减半。请记住这一点，下面看看动态应用程序的情况。
动态应用程序的流程依赖于应用程序的具体情况，但是一般情况下与图2相似。
与前一个示例中的客户机一样，图2中的客户机首先发出一个请求。静态请求和动态请求之间实际上没什么差异(有时候.php或.cgi等扩展名可能意味着动态请求，但是它们可能引起误解)。如何处理请求是由Web服务器决定的。
在图2中，请求被发送到一个应用服务器，比如运行一个Java应用程序的
Solaris系统。应用服务器执行一些处理，然后向数据库查询更多的信息。得到这些信息之后，应用服务器生成一个HTML页面，这个页面由Web服务器转发给客户机。因此，这个请求的服务时间是几个部分的总和。如果数据库访问花费7ms，应用服务器花费13ms，Web服务器花费5ms，那么网页的服务时间就是25ms。根据前面介绍的倒数规则，各个组件的容量分别是每秒142、77和200个请求。因此，瓶颈是应用服务器，它使这个系统每秒只能处理77个连接；超过这个数量之后，Web 服务器被迫等待，连接开始排队。
但是，一定要注意一点：因为系统每秒只能分派77个连接，而一个连接需要的处理时间是25ms，所以并非每个应用程序用户的请求都能够在25ms内得到处理。每个组件每次只能处理一个连接，所以在高峰负载下，请求不得不等待CPU时间。在上面的示例中，考虑到排队时间和25ms的处理时间，平均请求服务时间最终会超过1.1秒。关于解决这些排队问题的更多信息，请参见。
通过这些示例可以得出以下结论：
在用户发出请求和获得最终页面之间的步骤越多，整个过程就越慢，系统容量就越低。随着页面请求速率的增加，这种效应会越来越显著。在项目开始时做出的体系结构决策也会影响站点处理负载的能力。本文的其余部分将深入讨论这些问题。
应用程序(包括Web应用程序)的体系结构常常按照层来描述。静态站点可以被看作只有一层--Web服务器。如果用Web服务器运行某种脚本语言(比如PHP)，从而连接数据库，那么这可以看作两层。前一节中的示例有三层，即前端Web服务器、应用服务器和数据库。
一个软件也可能由多层组成，这取决于您谈话的对象。例如，PHP脚本可能使用一个模板引擎把业务逻辑与表示分隔开，它可以被看作单独的两层。Java应用程序可能通过Java servlet执行表示任务，servlet通过与Enterprise Java
Bean(EJB)通信执行业务逻辑，EJB通过连接数据库获取更多信息。因此，换一个角度来看，三层体系结构可能是另一副样子，尤其是在涉及不同的工具集时。
尽管应用程序的体系结构各不相同，但是有一些常见的体系结构趋势。在一般情况下，应用程序需要四个功能层：
客户机层表示层业务逻辑层数据层在Web应用程序中，客户机层由Web浏览器处理。浏览器显示HTML并执行Javascript(以及Java applet、ActiveX或Flash applet)，从而向用户显示信息和收集用户信息。表示层是从服务器到客户机的接口，它负责控制输出的格式，让输出可以在客户机上显示。业务逻辑层实施业务规则(比如计算和工作流)，从而驱动应用程序。最后，数据访问层是持久化的数据存储，比如数据库或文件存储。
大多数应用程序需要所有这四层的功能，尽管它们可能不需要明显完整地实现这些层。
另一种流行的体系结构是Model-View-Controller，这是一种用于分隔应用程序组件的模式。在MVC模式中，模型封装业务逻辑层，并与框架一起封装数据层。视图负责处理发送给客户机的数据表示。控制器的作用是控制应用程序流程。
扩展Web应用程序的容量意味着让它能够处理更多的通信流。容量扩展的一个方面是如何根据需求部署硬件。另一个方面是应用程序如何响应新的硬件环境。从概念上说，在出现性能问题时，往往首先想到使用功能更强的服务器；但是应用程序本身很可能造成其他瓶颈。把应用程序划分为一系列层有助于收缩问题的范围，可以简化容量扩展。
现在先不考虑应用程序瓶颈。扩展应用程序的硬件通常有两种方式：水平扩展和垂直扩展。水平扩展意味着在一层中添加更多的服务器。在前面的示例中，应用服务器的瓶颈把请求速率限制在每秒77个请求，通过添加第二个应用服务器并在两个服务器之间共享负载，可能可以解决此问题。这会把理论容量提高到每秒154个请求，瓶颈位置就会转到数据库。
另一方面，垂直扩展意味着使用功能更强的计算机。可以使用功能更强的计算机运行应用服务器的两个实例，或者更快地处理请求。
初看上去，您可能会完全排除垂直扩展方式，因为购买多台小型计算机通常比不断购买更高级的服务器便宜。但是，在许多情况下，垂直扩展是更好的方法。如果您有通过逻辑分区(LPAR)支持硬件分区的IBM Power服务器，就可以把空闲的容量添加到应用服务器层。
应用程序的需求也可能促使您选择垂直扩展。在一台服务器上很容易通过共享内存段共享用户的会话状态。如果使用两台服务器，就需要通过其他方式共享状态，比如数据库。数据库访问比内存访问慢，所以两台服务器的处理速度达不到一台服务器的两倍。
数据库是另一个常常适合使用垂直扩展的场合。让数据集跨越不同的服务器需要在应用程序层做大量工作，比如跨两个数据库联结列并确保数据是一致的。使用更强大的数据库服务器要容易得多，而且不需要通过重新构建应用程序来支持分散的数据。
根据前面对应用程序体系结构的讨论可以看出，Web请求会通过多个阶段，每个阶段花费一定的执行时间。请求排队通过每个步骤，完成一个步骤之后，再排队进入下一个步骤。每个步骤很像人们在商店里排队结帐的情况。
可以把Web应用程序建模为一系列步骤(称为"队列")。应用程序的每个组件都是一个队列。建模为一系列队列的典型WebSphere应用程序如图3所示。
图3显示请求等待Web服务器处理它们，然后等待Web容器，依此类推。如果进入某个队列的请求速率超过了此队列处理请求的速率，请求就会聚集起来。当出现请求聚集时，服务时间是不可预测的，用户会察觉到浏览器会话延迟。图3中的队列代表最糟糕的情况，因为Web服务器可以自己处理一些请求，即不需要访问数据库。
队列在UNIX环境中很常见。当应用程序发出磁盘请求的速率快于磁盘返回数据的速率时，操作系统会让磁盘请求排队，还可能调整请求的次序以降低寻道时间。另一个队列是运行队列，其中包含等待运行的进程的有序列表。应用程序会等待轮到它们使用某些有限的资源(比如CPU)。
因此，队列调优是一种平衡的艺术。队列太小，就会在仍然有富余容量的情况下拒绝用户。队列太大，就会试图为过多的用户提供服务，导致性能很差。
导致情况更复杂的另一个因素是，这些排队位置并不是无成本的。保留排队位置会导致内存开销，对于应用服务器，这会与正在处理请求的线程争用内存。因此，在一般情况下，在应用服务器上排队并不是好方法。推荐的方法是在应用服务器之前(比如在Web服务器上)排队。这意味着Web服务器要保持与Web客户机的连接，并在应用服务器空闲时发出请求。应用服务器只需处理它能够及时派发的请求。
IBM的文档中推荐了Web应用程序布局方法和各种队列的调优方法。但是注意，IBM建议应该避免在WebSphere中排队。这意味着应该把发送给WebSphere应用服务器的请求速率控制在能够立即处理的范围内。Web服务器(或Web服务器前面的代理服务器)应该限制过多的连接，让它们等待处理。这确保负载比较重的应用服务器队列能够把时间花在为有限的请求提供服务上，而不是试图同时为所有请求提供服务。
作为开发人员，应该按照一些一般原则提高应用程序的可伸缩性。这些原则可以应用于大多数Web应用程序。
应用程序应该以某种方式向收集系统提供度量值(即使收集系统仅仅是日志文件)。这些度量值包括访问应用程序中某个函数的频率或处理一个请求花费的时间等。这并不会使应用程序运行得更快，但是有助于了解应用程序为什么会变慢以及代码的哪些部分花费的时间最长。了解什么时候调用某些函数，这有助于把在系统上观察到的现象(比如CPU忙或磁盘活动量高)与应用程序中的活动(比如上传图像)联系起来。
能够了解站点上发生的情况，这是扩展站点容量的关键。您认为不够优化的代码部分可能不会造成问题。只有通过适当的度量，才能发现真正的瓶颈。
Web在本质上是无状态的。用户发出的每个请求都独立于以前的请求。但是，应用程序常常是有状态的。用户必须登录应用程序以证明自己的身份，在访问站点期间可能要维护购物车的状态，还可能要填写供以后使用的个人信息。跟踪会话是一种成本很高的操作，尤其是在涉及多个服务器的情况下。
在单一服务器上运行的Web应用程序可以把会话信息放在内存中，在服务器上运行的任何Web应用程序实例都可以访问共享内存。常常会给用户分配一个标志，这个标志标识内存中的会话。考虑一下在涉及第二个应用服务器时会发生什么。如果用户的第一个请求发送给一个服务器，第二个请求发送给另一个服务器，那么会存在两个单独的会话，它们并不相同。
此问题的常用解决方案是，把会话存储在数据库而不是内存中。这种方法导致的问题是，对于每个请求，需要增加数据库读操作，还可能涉及数据库写操作。每个Web应用服务器都需要这个数据库。
一个解决方案是，只在需要会话的地方使用会话。应用程序并不为每个请求装载会话，而是只在需要会话时装载会话。这会减少对后端数据库的请求数量。
另一个方法是加密会话数据并把它发送回客户机，这样就不需要在本地存储会话。在用户的cookie中能够存储的数据量是有限的，但是RFC 2109规定客户机应该能够为每个域名存储至少20个cookie，每个cookie至少可以保存4K字节的数据。
如果发现用数据库存储的会话是性能瓶颈，而且无法消除它们，那么应该考虑把它们分散到单独的数据库，甚至是多个数据库。例如，可以在一个数据库中存储偶数的会话ID，在另一个数据库中存储奇数的会话ID。
与其他部分相比，应用程序的某些部分会更频繁地修改数据。新闻网站可能每个月只修改顶级分类列表一次。因此，对于每个请求都通过查询数据库获取最新的分类列表是很浪费的。同样，包含新闻稿的页面在其整个生命周期中可能只修改一两次，所以不需要为每个请求重新生成它。
缓存意味着把处理成本很高的请求的结果存储起来，供以后使用。可以缓存分类列表或整个页面。
在考虑缓存时，问自己一个问题："这些信息必须是最新的吗?"如果不是这样，就可以考虑使用缓存。在新闻最初出现时，能够及时改变新闻稿可能很重要；但是在以后，每分钟检查一次修改并通过缓存提供页面，就足够了。
一种补充方法是，当底层数据改变时，让缓存的数据项失效。如果修改了新闻稿，在保存它时可以删除缓存的版本。对于下一个请求，由于没有缓存的版本，所以会生成新的数据项。
在使用缓存时，必须注意在缓存项过期或被删除时发生的情况。如果有许多请求在请求缓存项，那么在缓存项过期时，会为许多用户重新生成缓存项。为了解决这个问题，可以只为第一个请求重新生成缓存，而其他用户使用过时的版本，直到新的缓存项可用为止。
memcached是一种流行的分布式内存缓存系统，在UNIX环境中部署的许多应用程序都使用它。服务器运行memcache守护进程的实例，这些进程分配一块可以通过一种简单的网络协议访问的RAM。希望在memcache中存储或获取数据的应用程序首先对键进行散列计算，这告诉它们应该使用memcache池中的哪个服务器。然后，通过连接这个服务器检查或存储数据，这比磁盘或数据库访问快得多。
在寻找应该缓存的数据时，还应该考虑是否确实需要直接提供这些信息。需要在每个页面上显示用户的购物车吗?只显示总金额怎么样?或者只显示一个简单的链接"view the contents of your cart"。
Edge-Side Includes(ESI)是一种标记语言，可以用它把网页划分为单独的可缓存的实体。应用程序负责生成包含ESI标记的HTML文档，还负责生成组件。Web应用程序前面的代理缓存根据各个部分重新组装最终的文档，负责缓存一些组件并为其他组件发出请求。清单1给出一个ESI文档示例。
html head
/head body pThis is static content/p esi：include src="/stories/123"/
p The line above just told the proxy to request/stories/123 and insert it in the middle of the page/p
/body
/html
尽管这个示例非常简单，但是清单1说明了如何把两个文档拼接在一起，这两个文档有自己的缓存规则。
还有一个问题与"这些信息必须是最新的吗?"相关："必须在处理完请求时更新这些信息吗?"在许多情况下，可以获取用户提交的数据并把处理延后几秒，而不需要在处理信息时让用户一直等待装载页面。这称为异步处理。一种常用方法是，让应用程序把数据发送给一个消息队列，比如IBM WebSphere MQ，等待到资源可用时处理数据。这样就可以立即把一个页面返回给用户，尽管数据处理的结果还是未知的。
请考虑一个电子商务应用程序，用户会在这个程序中提交订单。立即返回信用卡检验结果可能是很重要的，但是不需要让订单系统马上确认订单的所有内容都是有效的。可以把订单放进一个队列中等待处理，这可能会在几秒内发生。如果发生了错误，可以通过电子邮件通知用户，如果用户仍然在网站上，甚至可以把错误通知插入他的会话。另一个示例是报告。不需要让用户一直等待生成报告，而是可以返回"please check the reports page in afew minutes"消息，同时在另一台服务器上异步地生成报告。
应用程序常常采用分层方式编写。表示逻辑与业务逻辑分隔开，业务逻辑又与持久化存储分隔开。这种方式可以提高代码的可维护性，但是也会导致一些开销。在扩展应用程序的容量时，应该了解数据在分层环境中的流动并寻找出现瓶颈的位置。
缓存和异步处理等技术可以重用以前的结果或把工作转移到另一台计算机上，从而降低应用程序的工作负载。在应用程序中提供度量设施，有助于及时了解"热点"。
应用服务器环境的工作方式与排队网络很相似，一定要仔细地管理队列的大小，确保一层不会对另一层施加过大的压力。IBM建议尽可能在应用服务器之前排队，比如在外部Web服务器或代理服务器上。
仅仅靠投入更多的硬件，很少能够有效地扩展应用程序的容量。常常需要综合应用这些技术，才能让新的硬件发挥作用。
学习
"在UNIX操作系统上优化J2EE应用程序"本文首先讨论了一些在创建应用程序之前需要考虑的设计问题，随后讨论了用于在现有应用程序中识别和解决问题的技术，并着重介绍了标准J2EE、Java编码和JVM的优化方法。这些方法可以提升新应用程序和现有应用程序的性能。"LPI 301考试准备，主题306：容量规划"中的两节讨论如何把计算机系统建模为一系列队列，以及如何使用Perl代码解决排队问题。RFC 2109描述在Web应用程序中如何使用cookie维护状态。可以使用Edge Side Includes降低生成页面的成本和缓存页面的片段。what your computer does while you wait这个文档以Intel计算机为例解释计算机在您等待时在做什
么。还对比了CPU周期和磁盘访问的成本，这对于编写动态应用程序非常重要。High Scalability是一个很有意思的博客，它介绍一些著名网站的容量扩展研究案例。它还介绍有助于容量扩展的软件。Wikipedia上有一些关于体系结构的精彩文章，尤其是关于三层体系结构和Model-View-Controller模式的文章。如果您使用WebSphere，那么一定要阅读IBM的WebSphere Application Server V6 Scalability and Performance Handbook。它的内容多达1100页，提供了关于如何调整WebSphere和其他组件以及如何编写可伸缩性更好的应用程序的建议。另一份IBM RedBook Running IBM Websphere Application Server on System pand AIX讨论WebSphere应用程序的水平扩展和垂直扩展。这个文档还讨论如何调整应用服务器和操作系统。在技术书店浏览关于这些主题和其他技术主题的图书。获得产品和技术
许多大型站点都使用memcached在分布式内存系统中缓存各种对象，这样就不需要从磁盘或数据库读取它们。Varnish和Squid是两个开放源码的前端代理缓存。它们都支持各级Edge-Side Includes。下载IBM产品评估版，试用这些来自DB2、Lotus、Rational、Tivoli和WebSphere的应用程序开发工具和中间件产品。讨论
发表于@2010年05月30日00：36：00|||
特别声明：
1：资料来源于互联网，版权归属原作者
2：资料内容属于网络意见，与本账号立场无关
3：如有侵权，请告知，立即删除。
施工效率提升措施
施工效率提升措施 一、目的 为确保公用装置、净水装置高负荷、长周期、安全稳定运行，切实保障全厂生产装置连续稳定高负荷运行，特制本措施。 二、编制依据 (一)公司管理制度、程序文件、保证手册 (二)《建设项目工程总承包管理规范》GB/T50358-2005 三、提升措施 (一)组织管理措施 1.做好车间宣传动员工作，讲清形势、目标、任务，使职工人人 都行动起来，为装置连运目标的圆满实现贡献出自己的力量。 2.强化值班管理，由项目部领导带队，加强值班，保证检修力量， 及时协调配合解决生产装置出现的各种突发性事件，为生产装置连续平稳运行保驾护航。
3.抓好现场检修工作，严格执行票证管理，科学文明检修，做到 安全、质量、进度三同时，圆满完成各项检修任务。 4.抓好设备的日常维护保养,做好材料物资及备件的储备,为圆满 完成检修保运工作做好保障。 5.进一步树立服务意识、大局意识，提高检修效率，做到随叫随 到，对于大的、重点的、难干的检修项目，安全生产办主任及维护队队长要亲自旁站监督与指导工作，及时处理各种疑难杂症，做到大事化小，小事化了，保证生产装置的连续平稳运行。 6.设备的日常管理：对设备的运行状况做到全面的监控，通过对 设备巡检、维护保养、从设备的工艺参数的变化等方面，及时掌握设备的运行状况，提高设备预知检修水平。 7.做好设备的隐患排查：发现问题及时处理，消除跑、冒、滴、 漏，努力降低泄漏率，使设备始终处于良好的运行状态，为设备的长周期运行提供可靠的保证。 8.严格按照标准对吊车、叉车、焊机、堵漏设备等工器具进行检 查，保证工器具完好，做到工器具不带病上岗 (二)协调管理措施
提高小学体育课堂教学实效性的具体措施
提高小学体育课堂教学的实效性最根本的就是关注课堂质量、课堂效率——质量和效率筑起体育课堂教学的生命线。具有实效性的课堂，一定是讲求高质量的教与学的过程。那么提高小学体育课堂教学的实效性要如何着手呢？具体措施及要求如下： 1、教学目标要有效 课堂教学的实效性首先取决于课堂教学目标制定的有效性。课堂教学目标制约着课堂教学的进程与发展，直接影响着教学质量。准确把握教学目标,落实三维目标,才有可能促进学生可持续发展。结合当今社会体育热点,与时俱进地选择好教学内容，扎扎实实地为学生的基础知识、基本技能定好位，打好桩，以呵护孩子的学习热情，保护好孩子的自尊心、自信心，让学生在学习中体验体育的价值，不断地建立正确的价值观，调动学生地积极性、主动性，使学生自觉不自觉地参与练习，这些都是教学目标有效性的评判标准，或者说是选择课堂教学内容的行动指南，具体来说：要多从学生已有的运动基础、生活经验、生理和心理特征设计教学内容，找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉教学的生长点。教学目标有效性的最基本要求是：（1）教学目标要正确。老师在设计课前一定要熟悉教材内容，挖
掘内在的思想、意义，正确把握教材的工具性和人文性。（2）目标设置要恰当。老师不仅对教材要有一个整体的、正确的把握，还要对学生的现状也有准确的把握，设置的目标不仅要难易适中，还要有切实可行的可操作性。 2、精心设计教学活动、捕捉巧用教学资源——预设与生成 课堂教学活动是面对着不同个性的生命体，它又该是充满活力的生成的过程。教学活动正是“静态预设”在课堂中“动态生成”的过程。课堂上环节很多，但每一个环节没有一个明确的训练点，也没有一个要达到的具体的目标，不知道这个环节为何而设。但凡这种没有明确目的性的环节，一定不能让它占取我们的课堂时间。所以，每一节课，我们一定要结合目标抓住一个切入点，由这个切入点展开具体的学习，这样既能使课堂简洁，也能使课堂更有效。提高课堂的实效性必须有教师课前的周密策划，即准确把握教材、全面了解学生，有效开发资源。教学预设是教师发挥组织、引领作用的重要保证。精彩的生成正是源于这高质量的精心预设。所以，提高课堂教学的实效性既要精心预设又要注重生成。这样才能在课堂教学实施中，宽容接纳来自学生的生成，机智筛选课堂生成，从而达到巧妙运用生成促进学生发展的目
驱动程序原理
知识体系结构 应用程序：是一段可以执行的代码，由操作系统管理。 编译原理，链接器，装载器：是对操作系统依赖的一个工具，将用户的代码变成可执行的机器码，编译器仅仅检查和翻译用户的语言逻辑，但并不装配成符合操作系统要求的可执行文件格式，如windows要求的EXE文件为PE格式（EXE文件并不仅仅是一个可执行的代码段，而且包含了很多其他的内容，如数据段）。 操作系统接口API：是一个可以被用户程序调用的系统功能接口，可以说，我们编写程序，除了计算和流程控制这些只需要用到CPU指令和CPU寄存器的代码外，其余要访问其他（硬件）资源（包括内存，外设）的代码，均是通过调用OS的API来操作除CPU外的资源的，如向屏幕写一个字母，对于程序来说简单得很，print(“A”); 但是其编译后执行的过程是复杂的，编译后的程序会调用操作系统的API，将当前应用程序的状态（上下文，如光标的位置）以及字母传递给显示器的驱动程序去显示。 操作系统管理与调度：操作系统要实现一般通用的资源管理，也要实现资源使用的协调，包含CPU，内存，磁盘，外设。 首先要确定为什么需要操作系统，操作系统设计的目标是什么？ 1．我们总是不能等做完一件事情才去做另外一件，因为有些事情做的过程需要等待，有时候也需要暂停一下当前的任务，先去处理更急的事情，等我回来 时又需要以前的任务保持当时的状态，所以需要计算机也要具备这样的能 力，那怎么实现呢？ 2．CPU和内存是计算机的最需要的资源，就如我们的人脑一样，一般很难在同一时间做两件事情。需要处理好一件事情再处理另一件，如果处理得越快就 越好，但是不能前一件事情要等待，你就休息了，后面一件也做不了，计算 机的办法就是你不用CPU了，那好你等待下，我先处理下一个事情。 3．我们写程序，不可能对每个应用，我们重新去写那些驱动程序，也不可能按照自己的想法去处理这些通常的资源管理。否则很多人各自写的应用软件就 没法在一个电脑上运行。 操作系统目标： 1．实现代码重用，对于硬件的访问，对于CPU和内存的充分利用，使不同的应用不需要重新去写这些代码。 2．实现各个任务（不同应用程序）的协调使用，使用户可以实现暂停、重新启用某个任务。 3．实现数据的安全管理，实现良好的人机界面的管理。 4．实现一个开放的体系结构，提供系统调用使用户可以快速编写自己的应用，并提供编译器、链接器、装载器来让用户编写的程序变成可以与操作系统接口的 可执行软件。 操作系统的功能分层： CPU管理是操作系统的核心：操作系统与用户程序其实可以看成是一个程序，与以前的单任务系统和单片机程序没有本质的区别。 我们来看整个PC机运行过程: 1．系统上电。 2．主板上CPU的CS值设置为0Fx000，IP值设置为0xFFF0，这样CS:IP就指向0xFFFF0位置，这个是程序的开始地址，而硬件上在总线上挂接在0xFFFF0地址 的是主板的BIOS芯片，BIOS开始运行，BIOS是Basic Input Output System简写， 意思即基本的输入输出系统，如果学过单片机就很好理解，其实就是一个程序，由主
[如何提高课堂教学效率]提高课堂效率的措施
[如何提高课堂教学效率]提高课堂效率的措施 随着新课程标准的全面推广，教师必须明确如何培养和提高学生的观察力、综合力、联想力和创造力这一任务，并将其贯穿于整个教学的各个环节，切实提高教学效率，而要做到这一点，就必须研究以下几个问题。 正确分析、处理好“三点” 教师要教好课，首先要熟悉乃至精通所教的教材，要在“通”字上下功夫，要过好教材关。其次，上课前必须认真钻研教材，了解学生实际，掌握教材重点，找出学生认识和理解教材的难点和疑点。要分析为什么会难，为什么会疑，特别要研究重点课题上的难点和疑点，要注意学生的知识基础和新旧知识间的衔接。积极应用知识迁移，妥善解决学生从向已知的转化。在教材组织、环节安排、讲练活动以及板书设计等问题上都要注意突出重点。在教学过程中，要恰当地运用学生已有的经验和多媒体技术。提出启发性的问题引导学生积极思考，同时通过剖析、解释、类比、辨异等方法，帮助学生突破难点，
解决疑点。总之要做到：重点要着重讲，难点要针对讲，疑点要明确讲，真正解决好这“三点”问题。 搞好“三个设计” 所谓的“三个设计”，就是教学内容的教学程序设计、课堂反馈设计和板书设计。备课时在把教材内容理成线、习题归成类后，根据知识结构和学生层次以及年龄特征，按循序渐进原则分层且富有启发性地设计好教学程序。习题按基本题、灵活题、综合题，分档布置，分档要求，着重基础，重视灵活和综合，面向全体，因材施教，充分调动主观能动性精神。板书是无声语言，它使教师把储存的知识信息传递给学生，打开学生的心扉，引导学生思考，特别是数学教学，板书是少不了的。因此要重视板书的设计，以求高效率的信息传递。板书设计中要注意：示范性、启发性、直观性、有合理性。 处理好教学用语
顺序控制程序的设计过程.(DOC)
上一节介绍的PLC控制程序的设计过程，是在确定了输入、输出关系后，根据设计人员的直觉和经验直接进行梯形图设计，这种方法称为经验设计法。对于一些简单的控制任务，经验设计法确实是一种简洁有效的方法，而面对复杂的控制要求，用经验设计法就显得非常困难，并存在着以下的问题： （1）设计方法很难掌握，设计周期长 用经验法设计系统的梯形图时，没有一套固定的方法和步骤可以遵循，具有很大的试探性和随意性。对于各种不同的控制系统，没有一种通用的容易掌握的设计方法。在设计复杂系统的梯形图时，用大量的中间单元来完成记忆、联锁、互锁等功能。由于需要考虑的因素很多，它们往往又交织在一起，分析起来非常困难，并且很容易遗漏一些应该加以考虑的问题。修改某一局部电路时，很可能会“牵一发而动全身”，对系统的其它部分产生意想不到的影响。因此梯形图的修改也很麻烦。往往花了很长的时间还得不到一个满意的结果。 （2）装置交付使用后维修困难 用经验法设计出的梯形图往往看上去非常复杂。对于其中某些复杂的逻辑关系，即使是设计者的同行，分析起来都很困难，更不用说维修人员了。这给PC控制系统的维修和改进带来了很大的困难。 事实上，对于PLC所擅长的离散型控制场合，不管控制任务有多复杂，通过细心分析就会发现，所谓的控制过程就是在PLC的指挥下，系统状态发生变化的过程。所以，只要把系统的状态从工艺要求中分离出来，控制问题也就迎刃而解了。系统状态的变化是有规律的，一般是按顺序一步一步地进行的，在此基础上，人们总结形成了一种科学有效的程序设计方法，称为顺序设计法或步进梯形图设计。 7.7.1 顺序功能图基本概念 顺序设计法或步进梯形图设计的概念是在继电器控制系统中形成的，步进梯形图是用有触点的步进式选线器（或鼓形控制器）来实现的。但是由于触点的磨损和接触不良，工作很不可靠。上世纪70年代出现的控制器主要由分立元件和中小规模集成电路组成。因为其功能有限，可靠性不高，已经基本上被PC替代。可编程序控制器的设计者们继承了前者的思想，为控制程序的编制提供了大量通用和专用的编程元件和指令，开发了供编制步进控制程序用的功能表图语言，使这种先进的设计方法成为当前PC梯形图设计的主要方法。 这种设计方法很容易被初学者接受。对于有经验的工程师，也会提高设计的效率。程序的调试、修改和阅读也很容易。 顺序功能图的设计步骤 （1）首先根据系统的工作过程中状态的变化，将控制过程划分为若干个阶段。这些阶段称为步（Step）。步是根据PC输出量的状态划分的。只要系统的输出量的通/断状态发生了变化，系统就从原来的步进入新的步。在各步内，各输出量的状态应保持不变，如图7.48所示。 图7．48状态步的划分 （2）各相邻步之间的转换条件。转换条件使系统从当前步进入下一步。常见的转换条件有限位开关的通/断，定时器、计数器常开触点的接通等。转换条件也可能是若干个信号的与、或逻辑组合。 （3）画出顺序功能图或列出状态表。 （4）根据顺序功能图或状态表，采用某种编程方式，设计出系统的梯形图程序。 顺序功能图又称为功能表图，它是一种描述顺序控制系统的图解表示方法，是专用于工业顺序控制程序设计的一种功能说明性语言。它能形象、直观、完整地描述控制系统的工作过程、功能和特性，是分析、设计电气控制系统控制程序的重要工具。 功能图主要由“状态”、“转移”及有向线段等元素组成。如果适当运用组成元素，就可得到控制系统的静态
SAP程序性能优化解析
For all entries The for all entries creates a where clause, where all the entries in the driver table are combined with OR. If the number of entries in the driver table is larger than rsdb/max_blocking_factor, several similar SQL statements are executed to limit the length of the WHERE clause. The plus ?Large amount of data ?Mixing processing and reading of data ?Fast internal reprocessing of data ?Fast The Minus ?Difficult to program/understand ?Memory could be critical (use FREE or PACKAGE size Some steps that might make FOR ALL ENTRIES more efficient: ?Removing duplicates from the driver table ?Sorting the driver table ?If possible, convert the data in the driver table to ranges so a BETWEEN statement is used instead of and OR statement: FOR ALL ENTRIES IN i_tab WHERE mykey >= i_tab-low and mykey <= i_tab-high.
提高课堂教学效率的策略与方法
提高课堂教学效率的策略与方法提高课堂教学效率实际是一个系统工程，不是改革一下课堂教学模式就能解决。围绕提高课堂教学效率、减轻学生负担这个课题，所做的工作可以归纳成五点： 一、一个设想 通过提高课堂教学的效率，相应地减轻学生的课后负担，逐步做到课前无预习、课后无作业，把课后时间还给学生，把校外时间还给学生，让学生充分发展自己的爱好特长，真正实施素质教育。 1、为什么要提高课堂教学效率 我们国家的基础教育课程改革已进行十年多了，十多年来，我们创造了许多好的经验，转变了许多教学理念，但是学生的负担依然很重，其原因是多方面的。从整个社会来看，教育的问题主要是社会问题，不是教育自身完全能够解决的。比如就业问题和高考问题；教育资源不均衡的问题和择校问题，素质教育与应试教育之争成了一道无解的题。 2、什么是课堂教学的有效性 课堂教学的有效性是指：在规定的课堂教学时间内，师生对既定教学目标的达成情况。 这个定义有如下两方面的含义： （1）强调课堂教学时间的规定性 我们提出向课堂要质量是向45分钟要质量。就是说，在规定的时间内要完成教学任务，学生要扎实掌握所学知识，而不是把时间前
伸后延，利用课下时间预习或做作业，加重学生的负担。 （2）强调教学目标的规定性 如果一堂课没有具体的教学目标，很难评价效率的高低。教学目标是教学活动的主体在具体教学活动中所要达到的结果或标准。（3）怎样评价教师的教学水平 ①高水平的教师向课堂要质量；低水平的教师向课后要质量 ②高水平的教师注重教方法；低水平的老师侧重教知识 ③高水平的老师整体建构；低水平的老师零打碎敲 二、提高课堂教学效率有两个支点 一个支点是教师对课程标准和教材的把握，另一个支点是培养学生的自学能力和科学的学习方法。 如果教师本身对课程标准和教材甚至考试大纲都不能把握，对学生的引领作用也很有限，就像一个对道路本身就不熟悉的人给别人引路，也只能是摸着石头过河，效率很低。 在教学方法方面，如果不能培养学生的自学能力和科学的学习方法，教师即使24小时都在工作，也没法顾及到每个学生，也不能保证每个学生都能得到很好的发展。 1、目前的教学研究大多还局限于教学方法方面； 2、教师如果不能熟练的把握教材体系，就难以有效地引领学生学习； 3、重新学习魏书生、孙维刚、马芯兰的经验，会有很大启发； 4、把握教材的基本含义。 如果随便问一个刚参加工作的青年教师：你能把握教材吗？他会
提高VBA运行效率方法
提高VBA运行效率方法 速度问题一直是VBA程序值得关注的一个方面。当您编写了一个对大量数据进行操作的程序后，在运行时可能会发现程序运行得很慢，有的甚至达好几分钟，就像Excel应用程序已崩溃了一样。但当您发现程序确实在运行，并得到正确的结果后，您可能就会想到如何使程序更快的运行了。当然，代码运行速度慢可能是VBA程序的一个缺点，这也可能是程序语言本身的一个原因，但我们也可以找到一些方法优化VBA代码并使程序尽可能快的运行。 下面是我整理的一些优化VBA代码或提高程序运行速度的方法，有些方法是我们在编程中好的做法和应该养成的好习惯，希望能带给您一些有益的参考。高质量的程序和运行效率是需要不断实践，并在实践中不断总结和积累经验的，也希望您能将在编写程序过程中发现的一些优化方法介绍给大家共享。 1、尽量简化代码 通过简化代码，可以提高程序的性能。您可以将通用过程编写为子过程来调用。例如，假设有一个应用程序需要在不同的地方实现查找一定范围内的某个特殊条目，在一个没有简化代码的应用程序中，不同的过程可能需要应用各自的算法以实现在某个范围内查找某一条目，修改每个过程使其采用一个更有效的算法并不是一件很容易的事。而一个简化的程序则只有一个查找算法，即将该查找算法编写成通用的子程序，需要查找某个范围的过程都调用该子程序，通过在查找方法的子程序中优化查找算法，使得调用该方法的所有过程都享受性能提高所带来的好处。 另外，删除所有无关的代码，这在所录制宏中表现得尤为明显。在录制宏时，经常会产生一些与所实现的功能无关的代码，您可以将这些代码删除，以使得代码得以简化。 在下面将要讲到的设置对象变量代替长对象引用，使用With…End With语句、执行For Each…Next循环语句，根据程序环境尽量减少OLE引用，等等，均是简化代码的好方法。 2、强制声明变量 在VBE编辑器中的菜单“工具——选项”对话框中“编辑器”选项卡中，您应该始终保持“要求变量声明”复选框被选中，这样将在模块代码顶部出现Option Explicit语句，要求您在编写代码时对所有出现的变量均进行声明，这样，在使用变量时减少内存需求并加速性能。 (1)要节省内存资源，必须始终用特定的数据类型声明所有变量。如果不使用特定的数据类型声明变量，VBA 会创建Variant类型的变量，这将比任何其他数据类型要求更多的内存。 (2)清楚每种数据类型需要多少内存以及它可以存储的值的范围。除使用较小的数据类型会导致隐性转换的情况外，应始终使用尽可能小的数据类型。例如，因为Integer类型的变量将被转换成Long类型的变量，应该将那些存储整型值的变量声明为Long类型，而不是Integer类型。 (3)除非确实需要，应避免使用浮点数据类型。尽管Currency数据类型更大，但它比Single 数据类型快，因为Currency数据类型不使用浮点处理器。 (4)如果在一个过程中多次引用一个对象，可以创建对象变量，并将对该对象的引用指派给它。因为对象变量存储对象在内存中的位置，VBA将不必再次查找其位置。 (5)将对象变量声明为特定的类型(不是Object类型)，以便利用早期绑定。 3、减少变量的作用范围并及时释放变量 主要是对象变量，在其使用完后，及时释放。例如， Dim TempObj As AnyObject,AnObj As AnyObject Set TempObj=New AnyObject Set AnObj=TempObj Set TempObj=Nothing …释放对象变量
计算机程序的执行过程
一。计算机程序的执行过程 程序就是指令的集合 为使计算机按预定要求工作，首先要编制程序。程序是一个特定的指令序列，它告诉计算机要做哪些事，按什么步骤去做。指令是一组二进制信息的代码，用来表示计算机所能完成的基本操作。 1．程序 程序是为求解某个特定问题而设计的指令序列。程序中的每条指令规定机器完成一组基本操作。如果把计算机完成一次任务的过程比作乐队的一次演奏，那么控制器就好比是一位指挥，计算机的其它功能部件就好比是各种乐器与演员，而程序就好像是乐谱。计算机的工作过程就是执行程序的过程，或者说，控制器是根据程序的规定对计算机实施控制的。例如，对于算式 计算机的解题步骤可作如下安排： 步骤1：取a ； 步骤2：取b ； 步骤3：判断； . 若b≥0，执行步骤4 .若b＜0，执行步骤6 步骤4：执行a＋b； 步骤5：转步骤7； 步骤6：执行a－b； 步骤7：结束。 计算机的工作过程可归结为：取指令→分析指令→执行指令→再取下一条指令，直到程序结束的反复循环过程。通常把其中的一次循环称为计算机的一个指令周期。总之，我们可把程序对计算机的控制归结为每个指令周期中指令对计算机的控制。 2．指令 程序是由指令组成的。指令是机器所能识别的一组编制成特定格式的代码串，它要求机器在一个规定的时间段（指令周期）内，完成一组特定的操作。指令的基本格式可归结为操作码OP和操作数地址AD两部分，具体内容是： ⑴指出计算机应完成的一组操作内容，如传送（MOV）、加法（ADD）、减法（SUB）、输出、停机（HLT）、条件转移（JZ）等。这部分称为指令的操作码部分。 ⑵两个操作数的地址和存放结果的地址及寻址方式。 ⑶为保证程序执行的连续性，在执行当前指令时，还需指出下一条指令的地址。由于指令在存储器中一般是顺序存放的，所以只要设置一个指令指针（IP），每执行一条指令，IP自动加1，便自动指出下一条指令的地址，而不必在指令中专门指出下一条指令的地址。只有在转移指令中才指出下一条指令的地址。此时，IP的内容将随转移指令所指示的内容改变。 3．指令的执行 指令规定的内容是通过控制器执行的，或者说控制器是按照一条指令的内容指挥操作的。 ⑴控制器的功能
程序多开器工作原理剖析
程序多开器工作原理剖析 一、背景 以前使用QQ游戏玩一些小游戏，发现QQ游戏客户端没办法开两个。校内通也同样有这个问题，导致我不能同时开几个校内通。 在网上下载了一个程序多开器，使用多开器开启的校内通可以打开两个一起“偷菜”（很久以前的事了）。 程序多开器的原理我也大致有所了解，自己写的一些程序也会使用这些技术防止同一个进程多次运行。正好下载的程序多开器可以使用，就拿它开刀了。 二、分析过程 程序多开器安装文件夹下有3个文件： 双击打开程序多开器，出现主界面： 点击【运行】时会调用API CreateProcess？IDA载入“程序多开器.exe”，从输入表中找到了CreateProcessA函数，查找参考后可以找到调用处的代码，直接F5得到伪代码：
大致流程是先使用CreateSuspended参数启动待运行的程序，然后向进程中注入一个DLL，最后使用ResumeThread恢复进程运行。那么重点就落在了DLL注入和DLL中具体 的功能了，CreateProcessWithDllInjection函数内部如下：
注入的代码猜测一下不难理解，使用GetThreadContext获得待恢复进程的主线程环境，获得EIP和ESP，抬高栈顶申请局部空间，将DLL加载的汇编代码和当前线程环境信息写入到抬高后的栈中（DLL加载的代码中也包括了加载以后的线程环境恢复代码），修改线程的EIP和ESP并调用SetThreadContext恢复线程环境，最后调用ResumeThread 恢复进程运行。 接下来是Dll中的代码了，先看看DLL中做了什么手脚吧。使用程序多开器启动一个程序，用XueTr.exe看看有没有Hook的代码，从应用层钩子->进程钩子中扫描到的 Hook信息发下： 用IDA载入MyDll.dll后查找得到了faked_GetLastError函数:
浅谈提高露天煤矿大型设备运行效率的几点措施
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/623736620.html, 浅谈提高露天煤矿大型设备运行效率的几点措施 作者：吴学华 来源：《商品与质量·学术观察》2012年第11期 摘要：本文作者针对目前我国露天煤矿的生产现状，详细分析了露天煤矿的大型设备运行中存在的效率低下问题，并针对此问题提出了如何才能提高露天煤矿大型设备生产效率的方法和措施。 关键词：露天煤矿大型设备运行效率 在目前社会飞速发展的今天，我国的煤炭需求在不断的逐渐增长，随之大型的露天煤矿也越来越多，那么如何提高露天煤矿大型设备运行效率，是当前的重要问题。目前，我国在建和投入生产的露天煤矿已经在35座以上，但是我国的露天煤矿发展比较晚，还欠缺管理经验技术，而且多数是国有或国有控股的企业，且大部分企业都是“摸着石头过河”，纷纷引进先进的大型采矿设备，而大型设备运行效率低，导致企业发展中期就出现了设备老化加剧、管理效能下降、企业发展后劲不足的现象，这个现象和我国的露天煤矿长远发展很是不协调。 随着国家对煤炭资源需求量的持续增加，露天煤矿产能越来越大，大部分露天煤矿产能达到了千万吨级。为了满足大型露天煤矿正常生产和持续稳定发展需求，生产厂家制造出的机电设备越来越先进，越来越大型化，机电设备验收性能测试就越发显得重要了。 提高露天煤矿大型设备运行效率的重要性露天煤矿的特点是开采能力大、回采率高、安全生产系数较高，但大型设备多，价格昂贵，设备投资盘子大，初期投资大，维修成本高。所以，如何改善生产作业条件，充分发挥大型设备的运行效率，是露天煤矿各项工作的重中之重，也是摆在每个管理者面前的课题，对于企业经济效益的提高以及增强企业长远发展具有十分重要的意义。 一、对于露天煤矿大型设备运行效率影响的因素 通过分析，我们得出影响露天煤矿大型设备运行效率的因素主要有：露天开采工艺流程、操作人员的熟练程度，穿爆、采掘、运输、排弃的工程质量，设备状态及维修质量，生产调度指挥等。 二、如何提高露天煤矿大型设备运行效率的措施 在露天煤矿的生产过程中，只有将人员、机器、管理等各方面协调统一，才可以使先进的大型设备发挥出最好的效能。
提高课堂管理效率的十大策略与方法
提高课堂管理效率的十大策略与方法 教师要重视对学生学习行为的观察评价，善于在课堂教学过程中发现学生的积极因素和问题行为，对积极因素及时予以肯定和发扬，对问题行为及时予以批评和指点。特别要对那些存在学习信心不足，学习兴趣不高、学习方法不当，不能勤奋好学，不善交流合作等问题的学生，进行经常性的跟踪观察，有针对性地予以重点督促，个别指导。 一、教师要更新课堂管理观念课堂不等同于教室，课堂管理也不等同于简单的控制。常被误解为教师是“中心人物”、“控制者”、“主宰者”等等，于是，教师很难忘我地走进学生的内心，同样就很难将认知结构与情感结构的目标进行整合，这将直接导致学生厌倦上课。认为自己是“中心人物”的教师，通常是讲起课来滔滔不绝，一讲到底，哪怕学生在下面讲话、打瞌睡、做闲事；认为自己是“控制者”、“主宰者”的教师，对学生当然不会置之不管，他们会采用一切他们认为必要的手段使课堂安静，使学生“全神贯注”，然而这又使得课堂的重心严重位移，因为过分强调了管理，会导致课时不够、教学气氛不活跃等结果。可见，课堂教学中的课堂秩序与教师的管理理念休戚相关。要搞好课堂管理，教师有待进入一种忘我的境界。把学生看作是你的朋友，尊重他们，善待他们，换位思考他们所需要的，所向往的，所期待的，和他们一起商讨学习方法，一起探究学习内容，忘记你所谓的“身份”，真正投入到他们中去。在这样的模式中，没有主宰者和被主宰者，只有愉悦的课堂氛围，在这样的教学情境中，学生才易于获得创造性的发展空间。 二、合理制定规则学期初规则的制定，是课堂管理的重要策略之一。教师应明确告诉学生规则的内容以及出现违规行为将会面临的惩罚，如迟到学生只可以从后门进教室等。规则一旦建立，教师首先要严格遵守，不迟到、不早退，不在课堂上处理私事，上课前关掉手机等。同时监督学生是否严格遵守，防微杜渐，免得一些不适行为逐渐演变成主要问题。教师对学生要一视同仁，要言必行，行必果，这样才能建立起自己的威信。若前后管理不一致，则可能会使课堂纪律恶化，使自己处于非常被动的境地。
提高电脑运行速度的方法
提高电脑运行速度的方法. 我给你介绍个简单的方法，主要就是清理庸余的垃圾。 两分钟就可以提高速度，简单易行，不需要专业的知识就可以 第一招：清除系统垃圾 轻松流畅上网你是否注意到你的电脑系统磁盘的可用空间正在一天天在减少呢?是不是像老去的猴王一样动作一天比一天迟缓呢? 没错!在Windows在安装和使用过程中都会产生相当多的垃圾文件，包括临时文件(如:*.tmp、*._mp)日志文件(*.log)、临时帮助文件(*.gid)、磁盘检查文件(*.chk)、临时备份文件(如:*.old、*.bak)以及其他临时文件。特别 是如果一段时间不清理IE的临时文件夹“Temporary Internet Files”，其中的缓存文件有时会占用上百MB的磁盘空间。这些LJ 文件不仅仅浪费了宝贵的磁盘空间，严重时还会使系统运行慢如蜗牛。这点相信你肯定忍受不了吧!所以应及时清理系统的LJ文件的淤塞，保持系统的“苗条”身材，轻松流畅上网!朋友来吧，现在就让我们一起来快速清除系统垃圾吧!! 下面是步骤很简单就两步! 在桌面上点鼠标右键，选择新建一个“记事本”，把下面的字复制进去，点“另存为”，把文件名定为“清除系统LJ.bat”就完成，记住后缀名一定要是.bat，好ok了!你的垃圾清除器就这样制作成功了!双击它就能很快地清理垃圾文件，大约一分钟不到。 PS. 要复制进去的字是见下（红色部分）
@echo off echo 正在清除系统垃圾文件，请稍等...... del /f /s /q %systemdrive%\*.tmp del /f /s /q %systemdrive%\*._mp del /f /s /q %systemdrive%\*.log del /f /s /q %systemdrive%\*.gid del /f /s /q %systemdrive%\*.chk del /f /s /q %systemdrive%\*.old del /f /s /q %systemdrive%\recycled\*.* del /f /s /q %windir%\*.bak del /f /s /q %windir%\prefetch\*.* rd /s /q %windir%\temp & md %windir%\temp del /f /q %userprofile%\cookies\*.* del /f /q %userprofile%\recent\*.* del /f /s /q "%userprofile%\Local Settings\Temporary Internet Files\*.*" del /f /s /q "%userprofile%\Local Settings\Temp\*.*" del /f /s /q "%userprofile%\recent\*.*" echo 清除系统LJ完成! echo. & pause
提高课堂教学效率的策略和方法
提高课堂教学效率的策略与方法 一、提升知识魅力，激发学生乐学兴趣 兴趣也是求知的巨大动力，发明创造的源泉。兴趣的培养在于知识魅力的提升和语言艺术的正确诱导。为此，教师应该在教学设计中应尽可能的利用现代的教学手段--多媒体来提升知识的魅力。如利用flash制作精美的英语反应原理的动画、实验过程和实验现象的动画，并在动画中突出显示知识的重点和难点、各个知识点的相互关系等。实践证明，课堂效应比其他方法都好。在教学加上自己的语言技巧，并经过多年的不断完善，现在已经形成一套较完美的教学体系。在提升英语知识魅力、激发起学生乐学兴趣起到了相当好的效果。时刻激发和唤起学生对英语的强烈兴趣，使学生积极主动自觉地跟着老师的知识和兴趣走，有效地把学生吸引到英语学习中来。 二、优化课堂教学 1．充分相信学生，优化学生关系 ①保证学生看书的机会。课前要求学生预习，课堂上教师要安排一定的时间让学生静心地阅读英语教材，这不仅有利于学生对英语新知识的理解与解题方法、规律的掌握，更有利于培养学生获得英语新知识的能力。 ②保证学生思考的机会。教师提出问题后，要让学生有独立思考的时间，尽量让学生说出解决问题的方法，当学生回答不完整或不正确时，教师不应指责，不忙裁决，可适当启发和让学生再思考，使解题思路真正从学生头脑中产生出来。 ③保证学生动手的机会。英语是以实验为基础的学科，课堂中要创设更多让学生动手的机会，这样有利于知识的理解，技能的掌握，经验的获得，信息的反馈。
④保证学生动口的机会。认知过程是个体探索与群体交流相结合的过程，课堂上鼓励学生质疑、讨论、暴露思维过程中的问题，与学生共同经历探索的曲折，享受成功的喜悦。这样的交流互动不仅促进学生认识的发展，而且也促进学生情感、道德的发展。 2．充分理解学生，优化师生关系 在课堂教学中，要促进学生主动发展，教师要鼓励学生进行尝试，独立寻找解决问题的方法，使学生在自主活动中体验到成功的快乐。教师要鼓励学生自我评价和学生间的互相评价，使学生在学习的各个环节上都能够主动发展。 在课堂教学中，学生不仅有认知力方面的需求，同时也有情感方面的需求。在教学过程中，教师的有声言语和无声言语中都蕴含着关心、理解、赏识和期待，都可能成为学生前进的动力。言语的恰当使用也可避免师生间的感情磨擦。教师良好的愿望，只有通过恰当的言语表达才能转化为学生的需求，并由此促进师生关系的和谐。 3．重视学生之间的合作与探究，优化生生关系。 在课堂上，尽可能让学生动起来，发挥学习小组的功能，相互检查，相互交流；组内互帮互学，组外相互竞争。在课堂教学中，真正做到师生互动、生生互动。为了激发学生的学习兴趣，可以以小组为单位，开展各种英语竞赛、辩论，这样可以增强探讨的气氛，培养学生的创新意识和求异思维，还可以提高学生的辩论水平和语言表达能力。在愉快教学中达成目标，让学生在做中学，在快乐中健康成长。 4．改变教学方式，优化教学方法。从“满堂灌”到提问教学是教学的一大进步，一定程度上调动了学生学习的积极性。但有一种现象不可忽视：相当一部分课堂只将问题当作组织教学的线索，主要教学内容仍由教师讲解完成，就整个思
提高程序性能
https://www.360docs.net/doc/623736620.html,中提高程序性能的方法研究 （13级教育技术学王霞 20131212） 摘要：文章从程序编码优化、数据操作优化和配置优化三个方面简要介绍了网站优化的基本方法，以便提高程序性能，为网站设计者提供参考。 关键字：提高程序性能；网站优化；https://www.360docs.net/doc/623736620.html,网站 一、引言 众所周知，网站程序的运行效果直接影响着网站的质量和推广，网站性能差，致使用户访问网页时等待时间过长、响应过慢、均会成为用户流失的潜在因素。因此网站优化就显得尤为重要。如何提高程序性能也就成为了需要网站设计者深入细致研究的重要问题。文章从程序编码优化、数据操作优化和配置优化三个方面对如何提高程序性能做了基本介绍，具体方法如下： 二、程序编码优化 从编码方面优化程序性能主要从三方面入手： （一）集合操作 .NET 框架提供了诸如ArrayList、Hashtable、Dictionary 等集合类型。要了解各个集合的特性，选择合适的集合。在所有的集合中数组是性能最高的，如果要存储的数据类型一致和容量固定，特别是对值类型的数组进行操作时没有装箱和拆箱操作，效率极高。在集合数目固定的情况下，数组的存取效率最高，泛型次之，ArrayList 最慢。 在选择集合类型时应考虑几点： 1.集合中的元素类型是否是一致的，比如集合中将要存储的元素都是int或者都是string 类型的就可以考虑使用数组或者泛型集合，这样在存储数值类型元素就可以避免装箱拆箱操作，即使是引用类型的元素也可以避免类型转换操作。 2.集合中的元素个数是否是固定的，如果集合中存储的元素是固定的并且元素类型是一致的就可以使用数组来存储。 3.将来对集合的操作集中在那些方面，如果对集合的操作以查找居多可以考虑HashTable或者Dictionary
提高课堂效率的方法及措施
提高课堂效率的方法及措施 叶邑实验学校政史地组 教师要拥有一颗“慧心”，使学生的独特见解能成为提高课堂教学效率的有利资源。提高课堂教学效率具体说来，要做到以下几点： 一、要树立正确的质量观。不同的质量观会有不同的效率观。什么样的课堂是高质量的课堂？我们应该明确，好的课堂不仅有质而且要有量。高质量的课堂要求教师既有既定教学目标，又能根据课堂实际情况进行教学；教师讲解问题不在多少而在精要，组织讨论不在花哨而在实用，合作互动不能天南海北而要联系教材。 二、要功夫用在课外，精心备课。我们应在备课时除备常规的内容外，更重要的是要备“学生”，多思考如何才能用更精炼的语言，更准确的语气调动学生的思维，让学生成为课堂大多数时间的主人，让他们有更多、更充足的时间去思考、交流与探讨，促进其主动发展。这样做才会使时间的效率得以最大限度的发挥，甚至于产生大于课堂四十五分钟的教学效果。 三、要珍惜课堂每一分钟，善于把握最佳时间。据心理学家研究，一节课学生思维的最佳时间是上课后的前5分钟到20分钟。所以，课堂教学要提高效率就要把握时间分配。珍惜时间不是教师急不可待地把课堂内容讲完，而是要多给学生时间思考。教师可根据不同课型安排教学过程，调整教学方法，保证在最佳时段内完成主要任务、解决关键问题，然后再通过精心设计的练习或讨论等，使教学过程一直
向着有利于学生发展的方向进行，保证学生在不同的时间内均有所获。 四、要发挥师生的情感作用，提高全体学生的学习兴趣。“爱”是学习的动力！教师要在教育过程中，对学生倾注全部的爱心和热情，对教育对象一视同仁，在给优生“锦上添花”时，一定要注意为中间生和暂时差生“雪中送炭”，使其向优生转化。教师在关注知识讲解的同时，往往会忽略学生学习的欲望。因此，在讲解时，更应关注课的内容和学生学的效果，要学生体验学习成功的快感，才会有信心和动力再次出击。让学生从中体验到了快乐，以饱满的热情投入到学习中，学生对所学的知识感兴趣，就能集中注意力，积极思考，主动去发现探索知识，从而提高课堂教学质量和效率。 五、要恰当的使用多媒体。多媒体作为现代教育技术在教学中的运用，越来越受到广大教师的重视和欢迎，它带来了教学模式、教学过程的变革。在培养学生的学习兴趣、创新意识和实践能力上，是极为有效的手段。课堂教学中运用多媒体，能为学生提供第一手感性材料，使学生储备丰富的表象信息，为他们实现信息重组、进行“再发现、再创造”打下基础，但在课堂中运用多媒体一定要有“度”，否则将达不到目标，得不到效果。 俗话说：“教无定法，贵要得法”。课堂教学是一种创造性的劳动，创造是教学活动的生命力。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。我们教师选择运用恰当的教学方法进
程序性能分析《一》
//程序优化示例 //待优化程序: //定义一个抽象类型data_t，这里data_t可以被声明为int float double; typedef int data_t ; typedef struct { int len; data_t *data; }vec_rec ,*vec_ptr; #define IDENT 0 #define OPER + #define IDENT 1 #define OPER * //创建向量组 vec_rec new_vec(int len) { vec_ptr result=(vec_ptr) malloc(sizeof(vec_rec)); if(!result) return NULL; result->len=len; if(len>0){ data_t * data = (data_t*)calloc(len,sizeof(data_t)); if(!data){ free((void*)result); return NULL;
} result->data=data; } else result->data=NULL; return result; } //获取向量元素 int get_vec_element(vec_ptr v,int index, data_t * dest) { if(index<0 || index>=v-len) return 0; *dest = v->data[index]; return 1; } int vec_length(vec_ptr v) { return v->len; } //初始版本 void combine1(vec_ptr v,data_t * dest) { int i; *dest=IDENT; for(i=0;i 提高学习效率的措施 教师如何引导学生学习新知识，如何在授课过程中利用有限的时间达到课堂的高效，这是每一位教师面对的现实问题。具体怎样做下面的几点须认真对待。 第一、严格要求学生、规范课堂秩序 要管理好课堂，一定要为学生制定一套指导他们课堂行为的规则。和学生讨论这些规则背后的道理，确保他们对之有真正的理解，认识到每条规则的必要性。没有规矩不成方圆。学生如果不知道课堂规则，就不清楚什么行为是不应该在课堂上出现的，也不知道自己为什么违纪，为什么要受罚，所以当老师处罚他们的违纪行为时，会感到茫然，甚至抵触。每条规则不能长，通常涉及到集中注意力、尊重他人、保持安静、带齐学习用具、按时完成作业等。 良好的课堂纪律，是一种良好习惯的养成。要想获得良好的课堂纪律，首先要从学生们的自律入手，加强对学生的教育，使他们养成严格管理自己的习惯。这其间，难免会有学生管不住自己，违反纪律，这就要求有一定的惩罚措施，同时要想使整个班级的纪律好起来，学生们要认识到一个班级就是一个集体，作为这个集体中的一员，应该为集体荣誉增光添彩，培养学生们的集体荣誉感。对于个别好事者，要采取特别的对待方式，因人而异，因材施教，才能收到满意的效果。 此外，规则不仅仅是用来约束人的，设计合理的规则对学生的课堂行为有指导作用，对于师生间的互动与教学是必不可少的。一堂组织良好的课，不仅意味着学生确切地知道他们应该遵守哪些规则，还意味着他们训练有素，能主动地遵守这些规则，进而提高学习效率。 第二、叫起立要严肃、礼貌 上课喊起立是有这个必要的。首先，这是一种礼貌，相互尊敬对方；其次，可以迅速让学生和老师都进入上课的状态。 上课前学生往往还没从休息的十分钟兴奋状态静下心来，所以教师非常有必要做这个常规工作。教师最好提前一到三分钟到教室门口和学生一同做准备。 第三：教学形式多样化。 在教学过程中，教学形式不要单一而要多样化。 首先，作为课堂的主导，教师要苦练“内功”。 要热爱自己从事的事业，钻研所教的学科，精心备好课、上好课，将一堂堂精彩的课呈现给学生。既要讲究学科知识的严密性、科学性，又要讲究授课过程的互动性、艺术性，用知识本身的魅力去吸引学生的注意力，启发学生学习的兴趣，逐步地引导学生进入科学的殿堂，让学生自己去体会学习、求知的快乐与满足。提高自己水平，使课堂气氛活跃。老师专心授课，学生专心求知，课堂高效自然生成。 其次，教师要爱学生。 要真心地关心和爱护每一个学生，既教书又育人。严以为表、宽严有度的老师是最受学生欢迎的老师。教师应该具有自己独特的人格魅力，高尚的品格、渊博的知识、健康的心理，而“爱”、“信任”、“责任”应该成为新型师生关系的“主旋律”。更何况“亲其师才能信其道”啊！ 第三，课堂注重趣味性，灵动性 1、导课吸引法提高学习效率的措施