中考高分作文6篇：那一刻,我没有回头(附写作思路点拨+精细点评)
中考高分作文6篇：那一刻，我没有回头（附写作思路点拨+精细点评）
那一刻，我没有回头
【真题回放】
请以“那一刻，我没有回头”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①内容具体，有真情实感；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
【题解】〖导语解析〗
面对这样一道作文题目，学生应该先定下全文的感情基调，也就是考生怀着怎样的感情来写这篇文章，“我没有回头”是一种遗憾、失落，又或者是一种庆幸。
“写这个文章重点要抓住两点，第一个点是那一刻，一定要抓住让人感受到情感的时间点，第二个点是要把语境详细化，越详细越好写，比如说因为什么原因我没有回头，因为这个原因我没有回头我的感受是什么，然后再去选材。”今年的中考作文题目与学生平时训练的作文题类型较为一致，难度不算大，学生只要将作文题与生活相联系，就很容易有话说，但想要得高分也并不容易。要写出新意和深度，取材与众不同，且立意深刻，细节描写多，这样才容易得高分。
【高分作文1】
那一刻，我没有回头
去年伴着喧嚣的烟火，夜间的城市变得尤为的清静。夜间的小区只剩下昏黄的灯光陪伴。
老房子刚拆迁完，搬进了新的房屋。室内的灯光抚摸着桌椅，家里人环坐在桌旁。菜的热气还腾腾地冒着，热了周围的空气，难得的团圆，使得一家子风风火火的。
伴着时间的流逝，年夜饭也得开个头。“大家赶紧动筷吧。”外公端着锅，走进厨房。“吃，吃，难得聚聚。”外婆也挥了挥筷子示意我们吃饭。“爷爷的房子还没拆，拆了之后这么说的？”舅舅发话了。“现在你哥哥天天去伺候他们，以前也没见他多么孝顺。”姑妈翻了一个白眼，往饭盆里夹菜。“这人精的，现在就想拿钱。”婆婆听了，眼睛瞪得很大：“这钱肯定不能给他，他一分钱也别想拿。”……
烟逐渐变得稀少，直至消失。饭菜已经变得冰冷的。大家还是不可以轻易放下之前的那个话题，“他凭什么拿钱啊？”婆婆拍起桌子吼道，像一头匍匐在火山边的恶狮。
我默默地起了身，转过身去，挪向房间。
今年少了烟花爆竹的喧嚣，城市还是依然的那么清静，昏黄的灯光照出昏黄的路。
时隔一年，今年的钟声又再次响起。依旧还是那个令人温馨的桌子。
大家还是在忙各自的年货。嬉嬉闹闹的场面沉载着一年的祝福。去年嚷嚷了半天，没有人拿到一分钱。但这些事早已被时间所掩盖。
“开饭啦！”公公端锅举至头顶。“把那些鸡和排骨多捡捡吃掉。”他终于歇下了。手和衣袖。也就坐了。“那，排骨，把碗伸过来。”婆婆硬伸着她被皮大袄裹得紧紧的臂膀。我们如正抢虫子的麻雀一般急切。“呵呵呵!好大的骨头啊！”弟弟从板凳上跳下来，仔细打量着这个排骨。我们被他俏皮的样子逗乐了。一家子被饭香与笑声包裹着。
那一刻，我没有回头，一直待到了最后，与笑声为伴。
为什么之前有钱了，却不和睦，我只能转身，如今没有钱，反而和谐，让我无法回头。
【点评】两个场景，似曾相识，此景相同情不同。你很擅长人物的刻画，颇能表现对象的特点。两种对比突出现在的安然，只是现在的那一刻，你还缺少一点充分的细描和深刻的阐述，这是需要改进的。但依然喜欢你传达的情意，孔夫子曾言曲肱而枕之，富贵于我如浮云，有多少人能有这样的气度和涵养呢?
【高分作文2】
那一刻，我没有回头
“喂？”
“喂，佳怡啊，明天回来烧祖宗啊！”
我答应着，挂了电话，暗自想到：这么快，又到太奶奶的祭日了！脑海中的层层迷雾突然拨开，显现出那抹鲜活的亮色来。
片段一
那是多少年前啊，久的我记不清了。那时的我是小小的女孩，刚能够到床榻，那时的太奶奶身体还算硬朗，并不久卧于床榻。那或许是我有记忆以来第一次见她，只能模糊的记得，她已是皮包骨一般，身上找不出多余的半点赘肉，黄瘦的脸上是老人特有的干枯褶皱的皮肤。我并不觉得可怕，因为她一直对着我笑，尽管那脸皱成了一团，但还是笑得那样的慈祥。
她虽老态龙钟，可那双眼睛却柔和地放出光芒，里面是深海，是漩涡，亦是小小的我。我也对着她笑，我并不知道那时候笑有什么意义，但就是想笑，这样就能代替我们之间的交流了。
她总会在我临走时抓一把桂圆干或红枣之类的，塞在我的口袋里，说着：“没什么好东西给你，这些拿回家吃”之类的话。
我不去回答她，只是笑得更灿烂，因为她也听不清我在说什么，我们就这么默契的，用笑容代替一切交流。
片段二
几年前的事，她96岁，我大概十岁吧。那是个黑色的星期五，我又回乡下了，不过一点都不开心，是因为她离开了。天已经很晚了，不知是谁打翻了那苦涩的药汤，将整个世界都染上了浓重苦涩的味道，直熏地人想落泪。我作为小辈，很自觉的留在那里守夜，其实也不算守夜，只是在明天出殡之前，再看看她而已。我还是有些害怕，害怕看那一具僵直的冷冰冰的躯体，害怕看她安详的脸，就像睡着了一样，一点都没有离去的痕迹。
那天晚上点了古老的油灯，我直到现在还在怀疑，那灯是否是真的灯，我们所有人的脸都被那灯照的暗黄，照的痛苦，仿佛比床上躺着的太奶奶还要痛苦。表姐为了缓解冰冷的气氛，还在笑着
说：“今天都别哭啊，把眼泪收一收，明天再哭，万一现在哭了，明天哭不出来可怎么办。”我们都没有哭，都在黑夜中，在暗黄的灯光下，静静的看着她，想把她的样子永远的烙在我们的心上，永远。
片段三
在第二天，我们每一个人都不约而同的抽了几纸巾，本是为了装样子，因为我们说好了都不哭的。可是真到那个气氛一点燃，我还是那么不争气哭出了声。一直到火葬场，我的眼泪都没有停过。我看着她，在我记忆里，这些年她一直都是这么的瘦，全身上下已经在余不出任何一点肉来了。抬棺材的人刚说她是抬过的人中最轻的，我心里刀绞，如此苦瘦如柴的离开这个世上，带着这么多苦楚，这不是我希望的结果。
她将要进去火化，所有人都在离去之前的那一刻，回头看她一眼，这又是那个仪师口中的什么仪式，但我没有。母亲怪我不懂规矩，我沉默着，实在撑不住，眼角渗出那天的最后一滴泪珠，任它在脸颊滑落，没有拭去。
那一刻，我没有回头，但我并不后悔。并非是我如此决绝，而是我不愿意，不愿意与太奶奶的最后一面，是带着如此不争气的泪水。我祈愿是带着春风般的笑容见她，可我实在无法强撑出来，那就宁愿，不再回头。
逝去之人不可追，有时候，不回头，也能让自己的回忆存在更少遗憾。
【点评】有的时候，我们不回头，不代表我们不想念，我们不回头，不代表我们不伤悲。跟你经历过一样的往事，奶奶去火化的那一刻，我也没有回头。死去对奶奶而言是解脱，她可以去没有痛苦没有孤独的世界了。于生者而言，记住他们在世时的美好，让一切变得简单而纯粹。佳怡的文字开始有了一种魔力，很有带入感，慢慢地叙述，细细地描摹，一字一句间萦系着一份真情。
【高分作文3】
那一刻，我没有回头
凌晨十二点的车站，寒意凛冽。
候车室只有些许几位乘客。他们多是百无聊赖地撑着头，慵懒地望着墙上滚动的屏幕。我接连打了几个哈欠，昏昏沉沉的睡意继而袭满全身。
播音器传来机械的、甜美的女声，“您乘坐的G2019号列车已开始检票。”我匆匆背上深蓝的帆布包，从口袋底处掏出温热的车票。
“咔”——我进站了。
楼道是无尽的黑暗，唯有盏盏指示灯兀自发亮。踏上台阶，习惯性地数着阶数。料峭的风扑面而来，才有了几分清醒。站在黄色地标旁，环抱着双臂，远望见列车明晃晃的灯。
车速渐渐慢了下来，即将停靠。
即将前往下一站。我准备好了吗？
还未来得及思考，便被身后的人们推搡着上了车。卸下不算沉重的包，左手提着，环顾着寻找座位。缓缓坐下，终于长舒了一口气。身旁的小哥还在敲文件，桌上的咖啡还剩半杯不到;邻座是一位上了年纪的妇人，颤抖地翻着手机相册，点点泪滴落屏幕。
窗外仍旧一片黑暗。霓虹灯不停地向后窜去，偶见几辆货车掠过。迷离恍惚间，我的思绪飘向那遥远的、不知名的远处。
仿若是童年的乡村，又不是。飞不高的风筝与飞不远的竹蜻蜓，摔落在杂草堆里;满塘的荷花与树梢上的月亮，染上了蒙蒙一层灰;吱呀的落叶与脆甜的果子，堆砌在角落里;丝丝缕缕的雪和盼着过年的心，被人们渐渐遗忘了......
仿若是窗明几净的教室。课堂上，几个顽皮的孩子偷吃着零食，几个装模作样地读着书中夹着的课外书，还有几个偷着笑。老师捧本书，在过道踱步，时常点些走神的同学，不知所措地站起来，一声不吭。及至下课，已没几个能认真听的了，只是羡慕地看着同学从窗口走过。
如电影般，一幕幕从眼前掠过。一年又一年，四季更迭，没有停下的意思。
上一趟列车，常叹相逢与别离，沉浸在怀念中，无法倾诉又无可奈何。躲在黑夜里无声地哭，面对不断向后的景物只是迷茫，没有目的，只是拼命向前。
可是我慢慢意识到，有些事，只能一个人面对。
还会看到更多新的风景，还会遇见更多人，世事无常，人生的列车生生不息地行着。抛下生时感叹，我的灵魂还要跋涉更多的地方。
抬眸望向远山，黑夜即将破晓。
既有远方，那我也不必回头。
【高分作文4】
那一刻，我没有回头
在漫长的童年里，有成功的喜悦，也有失败的教训，当然也少不了悲哀的泪水……所谓的这些都是捧你走向成功之路。
在成功的喜悦里，你会感到温暖、快乐，因为这时你得到了他人的鼓励与奖励；在失败的教训里，你可能会感到后悔、无辜，因为这时你得到他人的教育；在悲哀的泪水里，你会感到伤心、不服气，因为这时你会得到了他人的批评和挨骂……
其实在你身边默默支持你的人，鼓励你的人，为你庆祝的人……这些人又是谁呢？难道这是你的同学，你的朋友，你的亲戚……？不，这都不是，这是在我们身边最亲近的人——母亲。
在我调皮、好动、不懂昼夜时，家呢就整天吵吵闹闹——我被妈妈骂了一整天，但是我依然没有改掉这坏习惯。从此就这样，妈妈就再也不用这种方法来教我了。在事后的每一天，妈妈就像一个活泼可爱的娃娃一样，经常用微微的笑容来安慰我。在一次，我把她的杂志弄烂了，但这时她却说：“乖！乖！乖！我的宝贝啊，你怎么啦？在折飞机呀，我帮你折吧。"说完了，妈妈便‘笑’了几下，我知道其实她心里十分的生气，很想骂我似的，但她依然苦苦地忍受着，忍受着。
在我经常不完成作业时，妈妈坚持着，坚持着，没有用可怕的语气来骂我，用暴力的动作来打我。而她却这样说道：“怎么啦？又不完成作业啊，来快点去做作业，做完了我就给你一粒糖。"在她说完时，窝里渴望书房飞去，一丝不苟地做作业。作业完了，妈妈真的递给我一粒糖，他边说道：“以后就这样，凡是给我检查完作业了，我就奖励你一粒糖。”
在我踏入初中时，我的数学成绩很不稳定，就像浪花一样，总是让老师担心我。但妈妈却说：“没关系，这次考不好就等下次再考过吧，一次失败并不等于你永远失败，只要尽心竭力，只要对自己有信心，只要不气馁，永不言败你就赢给你自己。有句话“先赢自己，再赢成绩。”你要好好记住我所说的话，要永远记住。”
在我喜悦的童年里，妈妈一直在为我的前途洒满了许许多多的汗水，一直在我的身边默默地支持我，鼓励我，让我永不回头，让我走向成功之路。
【点评】本文开篇直抒胸臆，点明“在漫长的童年里，有成功的喜悦，也有失败的教训，当然也少不了悲哀的泪水”，迅速照应文题。文笔流畅，如“妈妈就像一个活泼可爱的娃娃一样，经常用微微的笑容来安慰我”。
【高分作文5】
那一刻，我没有回头
人，总要学会仰望点什么，总不能一直都勾着背，像动物样寻觅着食物。
按照自己的约定，我踏上了自己的旅程，这条路对于我来说，是最美的一条路，我不会后悔自己的选择，我也从来没后悔。我坚信不管什么困难我都会克服。
这次考试，我很失败，我真的受了很大的打击，但是我相信我的梦想还在，我就会再次爬起来。从很久以前就有一个坚定的信念在支持着我，就因为那个信念，所以我会变得坚强。
每个人都是有梦想的，你的梦想是什么呢？医生、文人政客、富豪？。。。。。。不管是什么梦想，那都是我们每个人动力的源泉。或许现在我们距离梦想很遥远，但依然坚信会有实现的那一天，为此我们都在不同的地方，不同的岗位努力着。
梦想的力量就像清晨太阳光辉那样，宁静、温暖。太阳固然美好却遥不可及，但是阳光是我们实实在在感觉到的，基于这种对光明的追求，对梦想的执着，我们在人生的旅途上留下了许多美好的回忆，那都是值得珍藏的宝藏。
莫回头，走出属于自己的路，这是一条最美的路。站得高，看得远，走得宽，见得广，停在原地，只能局限于头顶的一角天空，犹如井底之蛙。有理想的人，选择前进，在狂风暴雨的打击下，始终坚信着彼岸花开。
不知从何时起，我已经习惯依赖这世界带给我的优越感、满足感。慢慢的，我停下了脚步，只留恋这路途上的一段风景。我开始满足于我的平静的现状。升上初二时，或许是年龄的增长带来生理和心理上的压力，但我并没有以平常心去对待，以坚定的意志力去战胜，而是选择逃避，选择停止。那时的我喜欢所处的一切，对未来没有向往，所以也就失去了前进的动力。
一次次的失败敲响了警钟，对考试的结果第一次是震惊，第二次是惊奇，第三次以后是习以为常了。我感觉未来很迷茫，又感觉有无限的道路等我选择。可我呢？我却在起点往错的方向去走。我努力想尝试把自己拉回正轨，即使我在错误的路口停止没有前行。
暮然回首，我已经浪费了许多好时光，我的行程已经远远赶不上别人了，但我却得快马加鞭的奔跑，为了心中的美好，充满鲜花的世界到底在哪里，如果他真的存在那么我一定会去，我想在那里最高的山峰矗立，不在乎他是不是悬崖峭壁。
不要回头，提起脚步，印出一个个坚实的脚印，印在广阔的沙滩上，向着太阳，闪耀着金色的光芒。前行吧！人生的步伐，探寻吧！无限的奇迹；追逐吧！光辉的梦想，让这段精彩的旅途为我们谱写一段青春的乐曲吧！
【点评】本篇《那一刻，我没有回头》从一个少有人注意的角度切入，论述了梦想的重要意义，给人以丰富的思考和启迪。正如作者所说：光辉的梦想，让这段精彩的旅途为我们谱写一段青春的乐曲。
【高分作文6】
那一刻，我没有回头
人的一生，不可能真正的一帆风顺，多多少少总会有一些坎坷和波折。世界上之所以有强者和弱者之分，是由于前者在接受命运挑战时说：“我永远不会放弃！”“永远不要说放弃”是一种坚定的信念和执着的追求，也是一种可贵的自信。师长、朋友任何人都不可能陪我们一辈子。掌声、荣誉和鲜花也只是过眼云烟。但是那种信念、追求和自信却能伴。
我们直到天荒地老。
一个音乐家，失去了最宝贵的听觉，是多么令人痛苦的事，但在这种情况下，他对自己所热爱的音乐事业丝毫没有放弃，用顽强的意志抗御命运的打击，仍旧创作出了很多令世界惊叹的乐曲，他的名字大家一定很熟悉，他就是著名的音乐家——贝多芬。永不放弃，是一种勇气。拥有这种勇气，任何困难都不可能阻拦我们前进，我们凭着这种勇气去开拓自己的人生道路，去描绘自己的明天的蓝图。
美国作家海明威的*给后人流下了许多争论，但从某一方面讲，我认为他这样做是毫无意义的。一个连自己最宝贵的生命都可以放弃的人，在生活中又怎能又勇气去接受命运的挑战？那不是一失败就永远什么都不干了吗？那样，人活着还有什么意义呢？永远不要说放弃，是我们做人的一个准则。我们不可能做什么事都成功，但是只要努力做了，并没有白白放弃，自己心里就是舒坦的。岂能尽如人意，但求无愧我心。只有这样，我们才能做到永不放弃。
永远不要放弃，是一种自信，也是一种勇气。一个残疾人可以自豪地说：“我的心脏还在跳动，我没有放弃生活！”就是一个即将离开这个世界的人也有权说：“我没有放弃来到这个世界上的机会！”
今后的路还很长，不要让命运绊住自己。记住：无论今后遇到什么事，我们都要永远不要说放弃，永远不要回过头。
【点评】这是一篇议论文。全文主题鲜明，立意深远，“无论今后遇到什么事，我们都要永远不要说放弃，永远不要回过头”论证层次清晰，结构有序。尾段更是一气呵成，极富感染力。
湖北省黄冈2020年中考语文作文的命题趋势和最新模拟试题佳作赏读(通用)
【2020年黄冈中考作文的命题趋势】 2020年黄冈中考在6月份举行，高达50分的中考作文，最能吸引学生和老师的目光，往往也是媒体关注的焦点。但随着新课改的不断深入以及全国各省市中考命题者不断地积累经验，黄冈市2020年中考作文命题趋势也呈现出“乱花渐欲迷人眼”的态势，黄冈教育网编辑通过走访黄冈市教科院专家、黄冈市重点初中语文老师和在网上搜集相关资料，预测2020年黄冈中考作文命题趋势和全国各省市中考作文试题将会具有如下特点—— 一、黄冈市2020年中考作文命题趋势稳中有变。 也就是说，2020年全国各省市中考作文试题一般还会以命题作文作为最主要的一种命题形式。考虑到半命题形式作文试题具有收放兼备，在给考生一定限制的基础上也给了考生一定的发挥他们丰厚积累的自由空间，有利于考查考生驾驭作文实际能力和材料作文试题形式因其将阅读能力的考查和写作能力的考查融为了一体，是最能考查考生语文综合素质的一种作文命题形式，所以，这两种形式的中考作文试题的数量估计会在2020年全国各省市中考中有一定的反弹，至少，它们的数量不会极度削减。话题作文和选题作文试题形式或许还会进一步减少它们在全国各省市中考作文试题中所占的比重，但也一定会有一些执着的命题者继续以这两种命题形式为他们所在省市的考生命制中考作文试题。这样看来，2020年全国各省市中考作文试题在命题形式上相对于2020年来说，其变化肯定是比较细微的，充其量只是各种形式的中考作文试题在数量上稍作变化。 二、黄冈市2020年中考作文命题范围愈加广泛 从近几年全国各省市的中考作文试题来看，在内容上贴近考生生活实际的试题数量每年均为最多。这些中考作文试题，它们或关注考生的真情实感，或关注考生的生活体验，或关注考生的健康成长，或关注考生的学习发展，或关注考生的品德修养，或关注考生的价值取向，或关注考生的人文思想，或关注考生的独特感受……丰富的作文试题内容，体现了新课标的精神理念，为考生写作开辟了广阔的天地，也为考生认识世界、认识社会、认识生活、认识自我提供了有力的帮助，使考生能够在
(最新整理)2018德州市中考作文思路点拨加范文展示
2018德州市中考作文 真题再现 生查子 王安石 雨打江南树，一夜花开无数。 绿叶渐成阴，下有游人归路。 与君相逢处，不道春将暮。 把酒祝东风，且莫恁，匆匆去。 一首好诗在不同的人眼里会读出不同的美丽，本诗中的“君”可以是明媚的春光，也可以是稍纵即逝的青春岁月，可以是情投意合的挚友，也可以是那个浪漫的邂逅…… 请根据本首诗的内容，自拟题目，扩写一篇不少于600字的文章。 要求：除诗歌外，文体不限。不得抄袭，不得出现真实的姓名、学校等敏感信息。 思路点拨 我觉得本次作文能突破两点，就能比较出色的完成写作任务。 第一，要知道什么是扩写。 什么是扩写？扩写是“材料作文”的一种形式，它是把一段话，或一篇较短、内容较概括的文章，扩展生发成篇幅较长、内容丰满、生动形象的文章。 扩写应注意什么呢？扩写要忠于原作。扩写人称前后不能变，人物性格前后不能变，主题前后不能变；扩写时要注意情节发展合乎逻辑，扩充那些值得扩充之处，而不是任意发挥。 古诗扩写“扩”什么？“扩”意境描述，“扩”内心展示，“扩”情感倾诉。例如什么是“君”，导语有提示，但如何“逢君”“留君”，还得看考生思维的灵活与多样，例如你可以这样运用呼告手法驰骋想象：“诗人端着酒杯，向东风祈祷：东风，你不要匆匆而去呀！你继续地吹啊，再一次沐浴我，滋润花呀……” 第二，要弄懂这首词的大意。 从这首词中我么可以读出：时间是“雨”后天晴“春将暮”；地点是“江南”某地“东风”里；人物是词人“与君”；事件是“把酒”惜别。周围环境有“绿树成荫”、“游人归路”、“春深花发”、“东风送暖”。地点“江南”里当然还隐含着河湖潋滟、舟楫欸乃、吴侬软语、莺啼燕舞、舞榭歌台、游人如织。 把诗词的短句拉长，环境、对话、心理进行合理的丰富联想。这篇600字的作文，就基本成了。 注意扩写要体现审美。写“君”之美，考生不能停留于外层，而应聚焦于赞“君”、留“君”之内在情愫，传递积极向上的人生态度。 范文一 春来春去春会回 春风拂面，春雨绵绵，暖风细雨催促着人们赶紧走出家门，去赴大自然为人们精心筹备的春景宴会。
河南中考作文题目集锦
河南省中考作文题目集锦 编订：王希锋 1986年：命题作文---给桃花源中人的一封信 1987年：命题作文---在欢送毕业生座谈会上的发言 1988年：材料作文---当听到夏斐之死的信息后 1989年：命题作文---我的兴趣爱好 -----谈兴趣 1990年：材料作文---“虎门销烟”解说词 1991年：命题作文---生日（除诗歌外，文体不限） 1992年：命题作文---我为此而自豪 1993年：命题作文：压岁钱（除诗歌外，文体不限） 1994年：命题作文---书包（除诗歌外，文体不限） 1995年：半命题作文---我最想得到 1996年：材料作文---写成议论文或扩展成故事---“智慧” 1997年：材料作文---写成读后感 1998年：材料作文---写成议论文或记叙文 1999年：看图作文-----“不要让和平蒙上鲜血” //话题作文--- 生活 2000年：命题作文---我的心愿/ ------我会关心别人 2001年：半命题作文---我深深地感受到了 2002年：半命题作文---当我面对的时候 2003年：话题作文----欣赏 / ------友善 / -------相信自己 2004年：话题作文----信念与成功 // 半命题作文---我终于找回了 2005年：话题作文---欣赏 2006年：话题作文----交流 2007年：命题作文---为了家乡的明天更美好 半命题作文：从我开始（节俭、微笑、遵守规则） 2008年： 命题作文---那个故事的主角是我 材料作文---读格言作文：一花不成春、独木不成林 // 如果你想走的远，请和大家一起走 // 一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起，两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去，三只蚂蚁来搬米，轻轻松松进洞里。 2009年： (1)题目：逆耳忠言助我行 要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。(2)读下面材料，然后作文。 小姑娘把橘子皮剥去，看见里面有很多小瓣，就问：“橘子，你为什么长这么多小瓣呢?”“是为了让你能和太家一起分享啊。”橘子回答说。小姑娘又问苹果：“苹果，你为什么没有长成小瓣呢，是为了让我一个人独吃吗?”“不!”苹果回答，“是为了让你能完整地把我奉献出去。”
初中作文指导：作文审题思路及方法
作文审题思路及方法 中考作文有一个最起码的要求：内容切合题意。要做到这一点就要求学生会正确审题。 重点说说命题作文、话题作文、材料作文这三种题型的审题方法。常规法 独词式话题作文 话题作文具有自由开放的特点，在所有题型中的审题难度最小。请看2011年甘肃省中考作文题： 阅读下列文字，按要求作文。 有人说：幸福是雨中妈妈送来的雨伞，幸福是老师投来信任的目光，幸福是患难中人们无私的救助，幸福是节假日家人团聚时的晚餐…… 关于“幸福”，你也一定有自己的理解。请你以“幸福”为话题作文。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外），题目自拟；②字数不少于600 字；③文中不能出现真实的地名、校名、人名。 这是一道独词式话题作文，也是一道给材料话题作文。 首先要审材料。 这个材料是话题的提示语，是写作的由头、引子，提示学生“幸福”在生活中的一些细节体现。命题者通过提示语，把幸福的内涵和写作范围确定在与平时生活息息相关的方法。 新材料作文 新材料作文，是在材料作文基础上发展起来的一种新型作文样式。作文从本质上讲是材料作文，从表现形式上讲又与话题作文类似。它给定材料，但不给定话题；它既继承了材料作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。 过去的材料作文，都是限定文体，而现在文体不限；过去的材料作文，总有“最佳”立意，而现在可有多个立意。 阅读下面一则材料，按要求作文。 一个孩子到果园，看见爷爷正站在梯子上咔嚓咔嚓地把果树上的一些枝条剪下来，小孩拿起一根枝条，说：“爷爷，它们长得好好的，你把它们剪掉多可惜！”
爷爷说：“傻孩子，只有剪掉它们，果树才能长得更好呢！”爷爷剪掉枝条的事可以给我们许多启示，请确立一个议论中心，联系现实生活中的某些人和事，写一篇议论文，题目自拟。 这类题目除了上面所说的审材料、审要求外，还要明确材料的主旨。要注意材料后面的“爷爷剪掉枝条的事可以给我们许多启示”，这个“许多启示”就是材料的主旨、写作的主旨，写作时只要抓住一个启示就行了。可以从爷爷、枝条、树木、小孩四个角度来分割话题（作文时要注意文体是议论文）： ①削枝以强干。爷爷剪掉一些枝条，使果树长得更好。舍弃次要的，是为了保留主要的，有所不为方能有所为。可以“舍得”“得与弃”“付出与收获”“付出”“代价”等为话题作文。 寻词法 在掌握常规审题方法的基础上，更快更准的审题方法。 请看2011年辽宁沈阳的中考作文题： 人一生中有些话语能让我们豁然开朗，有些话语能滋润我们的心田，有些话语能启迪我们的心灵，有些话语能激励我们成长。根据上面这段文字，以“有温度的话语”为话题，自拟题目写作，600 至800 字，体裁不限，诗歌除外。 这是一道短语式话题作文。 用快速、准确的方法审题，就是寻找题目中的关键词和核心词，即直接审题干。 要明确作文题目的关键词是写作对象、写作内容，也是写作话题；核心词是写作重点。这个话题的关键词是“话语”，核心词是“有温度”。 通过寻找题目的“关键词”和“核心词”，就话题进行拟题，明确写作对象、写作内容、写作重点，这是写作成功的第一步。 Ps.这种方法也可以用于审定其他形式的作文题。 如2011年上海市的全命题作文“悄悄地提醒”，题目的关键词是“提醒”，核心词是“悄悄地”。 2011年江苏南京市的全命题作文“也是一堂语文课”，题目的关键词是“一堂语文课”，核心词是“也”。
中考材料作文经典范文思路点拨
中考材料作文经典范文思路点拨 写好中考作文既要注重素材积累又要学会分析素材，理清写作思路。下面就是小编给 大家整理的中考材料作文经典范文思路点拨，希望大家喜欢! 一个小男孩在草地上发现了一个蛹，把它带回家。过了几天，蛹身上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好几个小时，身体似乎被卡住了，一直出不来。小孩于心不忍，便用尖刀剪开蛹壳，帮助蝴蝶脱蛹而去。可是，这只蝴蝶身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来。 全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体， 确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。 在这则材料里的人应指小男孩，着眼于“小男孩”立意思考： 小男孩“发现了一个蛹，把它带回家”———反映其具有爱心，有好奇心。 小男孩“于心不忍，用剪刀剪开蛹壳，帮助蝴蝶脱蛹而去”这个举动———也出于爱心，想帮助蝴蝶脱离困境。 横向思维：人生不能没有爱，小男孩的举动没有错。 逆向思维：小男孩因为于心不忍用剪刀帮忙，结果好心办了坏事，这种爱心帮了倒忙。 纵向思维：生活中类似小男孩的例子还很多，出发点和动机都很好，而结果却与初衷 相悖。 在这则材料中“物“指的是“蝴蝶”，着眼于蝴蝶进行立意思考： 蝴蝶———“挣扎了好几个小时，身体似乎被卡住了，一直出不来。”是正常现象，说 明时机未到，还不能脱壳而去。 蝴蝶———“身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来。”说明蝴蝶在蛹内没有经历生命诞 生应该经历的磨难和痛苦，由于小男孩的帮助，幼蝶脱蛹而去，不可能成为身手矫捷的蝴蝶。 横向思维：蝴蝶“没经历风雨，怎能见彩虹”，没经历生命正常秩序，不可能有健康的 生命个体存在。 逆向思维：蝴蝶是无辜的受害者，罪魁祸首是那个小男孩。
历年全命题中考作文题目汇总 (精选范文)
历年全命题中考作文题目汇总 (一)题目：童心依旧 要求：1.除诗歌外，文体不限。不少于600字。2.文中不得出现真名，一律用“××”代替。 (二)题目：我的快乐与烦恼 要求：1.写记叙文，适当穿插抒情和议论。2.注意运用过渡句或者过渡段。3.不少于600字。 (三)按下面题目和要求作文 题目：l.我终于笑了2.我终于哭了 要求：从上面两个题目中仟选一个，写一篇500字以上的记叙文。 (四)以“我终于解决了这个难题”为题写一篇记叙文。 要求：1.在记叙中适当运用议论和抒情。2.文中不得出现真实的地名、校名、人名。3.字数不少于500个。 (五)十五岁，告别了鲜艳的红领巾，在记忆的宝库里，1.既有师长无
微不至的关怀，也有自主意识的觉醒;2.既有同学间真诚的友谊，也有偶尔发生的“摩擦”;3.既有无忧无虑的欢乐，也有难以排解的烦恼。 从上述内容中选取一条，以“那年我十五岁”为题，写一篇文章。 (1997年江苏无锡市中考作文题) (六)青少年富于想象，对自己的未来，常有无限的憧憬。请根据你自己的实际和你所接触的社会现实，展开合理的想象，以“这就是未来的我”为题，为未来的自己画像，写一篇600字左右的记叙文。 (七)题目：难忘的一位小学同学 要求：l.写记叙文。2.文中涉及到的人名、地名、学校名一律用××代替。3.不少于600字。 (八)题目：放学路上 要求：1.思想感情健康，有真情实感;中心明确，材料具体。2.以记叙为主，适当运用议论、抒情等表达方式。3.文中需出现的人名、校名，必须用“××”代替。 4.写一篇不少于500字的记叙文。(提示：可以写在放学路上自己看到的 一件事，或自己参与的一件事。) (九)题目：初中生活的苦与乐
中考作文命题趋势深度解读
【中考语文指导：作文命题趋势深度解读】 中考作文的命题指向和价值追求是有规律可寻的。下面，笔者就以2012年的中考作文题为例，分别对三种严重的作文类型从考查方式、命题趋向及备考策略等三个方面作一肤浅解读。 一、“真情挚爱”类作文解读 发现真情，感受真情，播撒真情，用文章把“有情有义”的自我展现出来，是近年中考“真情挚爱”类作文命题的立意所在。考生只有将那些融入自己体验和感悟的真人、真事、真情变成流淌于笔端的文字，文章才能成为心灵的舞蹈、灵魂的歌曲。 (一)“真情挚爱”类作文的命题方式及关注点 中考作文把“感情真诚”作为一项严重的评分标准，列在“符合题意”之后，位居第二。初中生笔下的真情，大凡包括亲情(父爱、母爱、手足情、血脉情)、友情、师生情、思乡情、爱国情等，以及感动、感恩、喜悦、美满、温暖等。这些富含真情的关键词一直都是中考作文出现频率较高的立意核心，备考时必须格外留心。据不完全统计，2012年全国各省市语文试卷中，全命题作文(含选题作文)占50%以上，研究此类作文命题后，我发现其关注点主要集中在以下四个方面。 1、在通俗生活中感受人间温暖 引导学生积极地感知生活冷暖，体悟人间真情，始终是中考作文肩负的严重使命。因此，这种导向也是近几年中考作文命题的主流趋势之一。仅以2012年的中考命题作文为例，就有安徽卷的《____在其中》、自贡卷的《那个温暖的表情》、铜仁卷的《这也是一种美》、枣庄卷的《××做我的榜样》和潍坊卷的《生活因为而精彩》等，体现了这种命题意图。 2、在代际关系里读懂至爱亲情 由近年的中考“真情”类作文题可以看出，命题者非常喜欢通过关注考生表现自己的成长以及自己与亲人的关系的方式，检测考生的情感、态度与价值观。比如，以“美满”“感动”“眷念”“长大”“反思”等为立意核心的主题词，就备受
中考写作文方法与技巧
中考写作文方法与技巧 在作文中规中矩地完成之后，只能拿到结构方面的基础分，但是如果用一些方法让文 章的结构显得更加巧妙，吸引读者的眼球，会在文章的结构分上得到加分。下面介绍几种 让作文构思更巧妙的方法，希望对各位初中学生有所帮助。 1、设置悬念法 设置悬念最好的办法莫过于在开头设问，即在作文开头即给读者提一个问题，形式可 以是问句，也可以仅仅是一个叙述，但在开头的事情往往显得匪夷所思，不符常规，这样 能在读者心中产生一个疑问，引其兴趣，让其对下文产生期待心理。 如《卖火柴的小女孩》开头即是“天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一 天--大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。”这个开头 就比较有吸引力，因为它给读者设置了很多疑问。小女孩是干啥的?这么冷的天，还是个 大年夜。她为什么一个人在街上走，还光头赤脚?读者自然而然想往下读。 2、抑扬法 所谓抑扬法，包括先抑后扬或者先扬后抑。这个方法说的是当你真正要表达某种褒贬 情感的时候，不要一开始就表现出来，而一开始将相反的方面表现出来，接着才开始表现 你所想表现的那个方面。 如金庸小说《笑傲江湖》描写令狐冲的师父岳不群时，即用了欲抑先扬的手法，开始 时将岳不群描述成一个慈父良师的形象，给了他正派人士引以为荣的“君子剑”称号;但 到后面，这慈父却利用女儿幸福达到私利，这良师却为私心杀害自己徒弟。堂堂“君子剑”实为不折不扣的阴险小人，为野心掀起武林中的腥风血雨。这样不用太多语言描述，光是 前后一对比，其人性之丑恶暴露无遗。而《神雕侠侣》描绘杨过则使用了欲扬先抑的手法。 “抑扬法”实际上是对比思维的一种，写作时要注意。“抑”的目的是“扬”，“抑”的内容是为了更好地“扬”。最终要把你最想要表达的那个意思抒发出来。 3、误会法 误会源于人与人之间或人对事物的错误理解。误会法就是指在文学作品中，人物的一 方对另一方或者某件事产生误会，或者两人互相误会，从而引发矛盾，推动情节发展，从 而使人物情感的波澜层层递进，多姿多彩。所谓“人贵直，文贵曲”，平铺直叙是作文大忌，而要让文章起伏跌宕，扣人心弦，巧设误会不失为一种好方法。 比如有一篇考场满分作文叫做《误会》，文章中开始写“我”因为天下雨父母亲没给 生病的“我”送伞而导致“我”误认为父母不爱“我”了，后来看到母亲留下的纸条才知 道父母亲是想锻炼“我”，让“我”能够成长得更好，“我”在知道这是个误会之后明白 了父母对“我”的关爱。这就是典型的用“误会法”来给文章设置悬念的例子。
【初三语文】作文结构思路点拨(起承转合、五笔写作)教案
教学过程 一、课堂导入 如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么，结构就是文章的骨架。 好的结构，能让写作者行文有序、张弛有度地写人叙事，深入细腻地表达情感，有条有理地发表见解，有效地防止写作时信马由缰的现象，从而使文章不枝不蔓，中心突出。好的结构，能带领阅读者踏雪寻踪，快速踩准文章的节拍，理清行文的脉络，把握文章的内容，领略作者的感情，接受作者的见解，从而充分体味文章的美感，享受阅读的快乐。 二、复习预习 列提纲：1拟定题目 2、写主题句 3、简述内容（包括主题、材料、段意、层意等） 4、选择结构 5、正文：打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。
三、知识讲解 知识点1 五笔写作法 轻点一笔——概说事件 交代一笔——介绍原委（穿插一笔——烘托点染） 简叙一笔——略写事件 巧折一笔——写出波澜（详写一笔——优美、生动细节化） 深化一笔——表达感悟 注意：五笔不一定是五段，它是文章的骨架，可以细化出更多的内容 秘诀： 1、将小小的生活细节放大化，小中见大。 2、将平静的故事写出波澜。 3、将一般的感受进行升华。 知识点2 起承转合写作法：清代学者刘熙载《艺概文概》说：“起、承、转、合四字，起者，起下也，连和亦起在内；合者，合上也，连起亦在内；中间用承用转，皆顾兼趣合也。” 1、起主要指起领全篇的开头，讲究“新”“活”“深”，既要引人入胜、不落窠臼，又要紧密切题、恰当引篇。记叙文的开头方式很多，如触景生情式、渲染烘托式、提挈全篇式、平中见奇式、引用点题式等。具体采用哪种开头的方法，应根据记叙文的具体实际需要来定。例如，写回忆性的记叙文，可以采用触景生情式，由眼前的现象，触发隐藏在内心的情感，不能自己，引起回忆。 起，还包括每段的开头。每段的开头也不是随意而为的，一方面要与上文恰当连接，另一方面要注意本段的中心以及与其他句子的逻辑关系。 2、承指文章上下段的承接、联系。记叙文各部分之间必须气血贯通，脉络分明，造成一个有机的整体。行文中，不但要安排好句与句的衔接，而且更需要安排好段与段之间的合理承应，准确反映所记叙的事件的内部条理。 记叙文的承要自然、流畅。主体部分，材料可分别以时间或空间顺序成文，
2020年桂林中考作文题目及范文
2020年xxxx作文题目及xx xx作文引佳句巧铺垫让你的xx作文出彩 中考作文在全卷中占据“半壁江山”，作文成绩的高低决定着语文成绩的优劣。 决定中考作文成绩的因素尽管很多，但从评卷实践来看，影响作文成绩的最主要的因素是“语言表达”。因为，参加中考的同学毕竟具有一定写作能力，只要考生认真审清题意，在“中心与材料”、“思路与结构”这两方面，一般是不会出现大问题的，语言表达是打动评卷老师的最主要因素。因此，科学备战中考作文，就要强化文采训练。那么，在短时间内，怎样进行文采训练最有效呢?不妨可以从以下三方面进行。 善用修辞，形象描绘 把抽象的概念用具体的画面和形象加以表达，使语言具有画面感、立体感，从而增强文章语言的表现力。 我们先来比较下面一组句子： 1、春天快要来了。 2、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。(朱自清《春》) 第1句，直接陈述一种现象，让读者知道一个信息。那就是，春天这个季节很快就要到来了。然而，直陈的效果不能引起人们的联想和想象，审美的效果比较差。 第2句，“盼望着”两个词语叠用，强化了人们对春天的期盼。 “春天的脚步近了”，更是把春天拟人化，作者对春天的喜爱之情跃然纸上，这就也让读者似乎看到春天正在大踏步向我们走来。 我们再来看下面一段对春花的描写： 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 (朱自清《春》)作者为我们展示了一幅春花争荣图。文章是怎样用语言构成这样生动形象画面的呢?分析后，不难发现：先创设一个具体的场面，然后分别描写这一场景中具体的“个体”形象，再进行绘声绘色绘态地描写。绘声，就是使用富有表现力的拟声词。上面文段中，蜜蜂“嗡嗡”的声音。绘色，就是遣色彩于笔端。在作者笔下，桃花像火、杏花像霞、梨花像雪，构成了色彩斑斓的画面，绘出了生机勃勃的春景。绘态，就是抓住景物或人物具有特征的动作神态。成千成百的蜜蜂“闹着”、大小的蝴蝶翩翩起舞、花丛里的花儿在眨眼。作者运用拟人的修辞方法，描绘出了不同的物象，使其姿态万千，使读者如闻其声、如见其形。可见，加强绘声绘色绘态的写作训练，可使语言具有画面感、立体感，从而增强文章的语言表现力。 善引佳句增强意蕴 根据作文主旨，按照一定的线索或顺序，考生在作文中，应该学会调动平时积累的佳句，展示自己丰厚的文化积淀，增强语言表达的意蕴，让这些佳句在作文中大放异彩。 先来看下面的文段：春天是什么?是白居易“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的红花蓝波;是志南“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的和风细雨;是韩愈“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的柔情朦胧;是孟浩然的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的莺啭花香。 这段文字紧紧围绕赞美春天这一中心，灵活运用了诗词中的佳句来描述春天的美景，使读者倍感亲切，如沐春风。 可以像上面文段直接引用诗词中的佳句，也可以间接引用，将自己的创造与佳句结合起来，为表达所用。如：乐观就是那直上青天的一行白鹭，乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆，乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草，乐观就是那化作春泥更护花的点点落红。
那句话我时常想起初中作文600字三篇
那句话我时常想起初中作文600字三篇 导读：本文那句话我时常想起初中作文600字三篇，来源互联网,仅供读者阅读参考. 篇一 我常常想念她想起她，想起微笑我常常想起那个身影我常常想起她我那三个想起就头痛的朋友我常常想起的老师想起这件事我真感动常常想起我常常想起妈妈 窗外风正呼呼地咆哮着，像老虎要把我们吞了，宿舍里并不显得温暖，却遗留下阵阵凄凉。同学们正熟睡着，均匀的呼吸声于高低有序的呼噜声映衬得这夜，是夜得那么阴沉。 宿舍里，同学们蜷缩在毛毯里梦寐在秋天的气息中。唯有我还是清醒地望着窗外残的风景线。我揉着惺忪的睡眼，稠密的风钻进被窝里，扰了我清梦，我感到寒冷了，但这种感觉昔日从未感受过，妈妈给予我的总是温暖，我脑海里又是那样一幅景象—— 在朦胧的旧事中，我依稀在黑夜里记起妈妈那忙碌的背影，那年冬天寒风飕飕，北风怒吼，寒风灌进被窝里，我那时幼小的身躯正微微颤抖着，但是总在那时，门把旋转了一周，妈妈轻轻脱掉鞋子往门旁一搁，踮着脚尖走进了我的夜边，那冰冷的脚赤着冷得红一块青块，青筋突起，妈妈用筋脉突兀的手掀起帐子，用怜悯的眼光看着我，她慢慢地坐在床边，为我盖起被子，她柔顺的长发从肩上淘气地滑落到我的额头，妈妈的手摸着我的小脸蛋，多么温暖啊，犹如春天的阳光沐浴着大地，突然有一股暖流涌向我的心。 我不禁回过神里，面对的却是弥漫着苦涩的气味，不知为什么，我的心情莫
名奇妙地酸楚和柔软起来，眼睛一圈圈地荡起了涟漪。我懂得了母爱不再缥缈，我又想起了妈妈，这股冷冰冰的感觉是多么的陌生，这种感觉又是那么微妙。夜深了，整个城市的灯都闭上了眼，我在母爱的洗礼下入了梦…… 篇二 骄傲使人落后，谦虚使人进步。小学的时候，我就已经明白这个道理了。或者说，我以为已经明白这个道理了。 小时候，我的成绩在班上一直很好，难免就有了沾沾自喜的时候。有一天，我又开始骄傲了，爸爸妈妈把我拉到一旁，说：“《尚书》上都说：满招损，谦受益。你可不能这样。”“满招损，谦受益，什么意思呢？”我十分迷惑。爸爸告诉我：“不管做什么事情，都要谦虚，如果受到一点表扬就骄傲自满，就肯定不会再进步了。” 光阴似箭，很快，我上初中了，也渐渐明白了其中的道理。不管什么事，都是说起来容易做起来难。成功时志得意满，一副天下舍我其谁的表情。一受到一些小挫折，马上就心灰意冷，又把自己看得一无是处，以为自己什么都不行。这样的态度，不管对什么人，什么事，都是最要不得的。因为夜郎自大，骄傲自满而失败的例子有很多，因为虚怀若谷，谦虚谨慎而成功的例子也是举不胜举。要明白满招损谦受益的道理并不难，要真正做到这一点却困难得多。但是，如果能保持不断进取的信念和行动，在成功时因为不断向前而无暇自满，失败时忙于走向成功而无暇自卑、自责。那么要做到它或许也不是一件太难的事吧。 这次期中考试的成绩出来了，我的成绩不错，但我并没有以此为满，而是和爸爸妈妈一起探讨语文没有考好的原因，争取再进一步。因为现在我已经掌握了
2011年中考满分作文写作思路点拨
生活中，总会碰上形形色色的人，总会发生各种各样的事。某一天或者某一刻，一个细微的动作、一句温馨的话语、一次意外的相遇都会在不经意间荡起你心中的涟漪，激起你生命的震撼。那可能是一种温暖绵软的感觉，你可能会舌尖甜甜，嘴角翘翘，忍不住，想笑；也可能是一种略微潮湿的感觉，伴着一丝酸涩或刺痛，难以自抑地，想哭。那正是生命拔节的声音，你长大了！ 请以“那一刻，我长大了”或“倾听生命拔节的声音”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①把题目补充完整，并将题目抄写在作文格的第一行。②贴近生活，关注内心，言之有物。③认真书写，力求工整、美观。④文章不得出现真实的校名、姓名。 二、思路点拨 荆州市2011年中考作文要求考生两题选一：《那一刻，我长大了》，《倾听生命拔节的声音》。这两题其实都可以写“成长”主题，只不过前者朴实直白，后者含蓄诗意罢了，同一主题两种风格而已。前者可以娓娓道来，叙事性强些，故事性强些；后者要营造环境，描写心理，要将“物”“我”融为一体，写出诗化的意境，抒情性强些，文学味浓些。估计考生选前者多，前者也更有品头。 审题要紧扣题目中的重点词语。“那一刻”是短暂的瞬间。相对于“那一刻”，时间是漫长的，童年是漫长的，少年是漫长的，但真正衡量人物成长的，决定人物命运的，标志历史性转折的，也就是“那一刻”。党的会议为确保安全，改到南湖游船上去开，生存发展壮
大了中国共产党，是临时决定的“那一刻”；拿破仑由兴到亡也就是滑铁卢战役作出错误决定错用一个人的“那一刻”。李娜拼到“那一刻”，胜利了，成为中国英雄，人气指数直逼姚明。袁隆平研究到“那一刻”，杂交水稻成功了，解决了全中国十几亿人的吃饭问题。还有那些买股票跳楼的，也都是一念之差的“那一刻”。 “那一刻”太重要了！本命题的精彩全在“那一刻”，提醒考生及所有学子要珍惜时间，珍爱生活。子在川上曰：逝者如斯夫！感叹岁月的流逝。老大徒伤悲，是因为少壮不努力，从某个“那一刻”开始放弃了。亲情之乐，自身之乐，做人处事，一切都问心无愧，孟子说的“君子有三乐”，往往都在“那一刻”得到或失去。 所以，命题者特别是要引导考生感受精彩瞬间。“那一刻”是漫长岁月的组合，是事物发展的关键，是所有好事坏事喜事丧事的结局，不可避免。我收获了，进步了，长大了，有时候当时即有感受，有时候却因忙于作业疲于奔命或朦朦胧胧而浑然不觉。“那一刻”带你进入回忆的状态，引你思考，帮你意识，伴你长大。 那一刻，我长大了 ◎荆州考生 曾记得那时，落红憔悴，花谢伤情，灰蒙蒙的天空，雨丝纷飞，而我的心情也像这糟糕的天气一样，无止尽的忧伤中夹杂着丝丝苦涩，面对着随风即散的家，听着那永无休止的争吵声，看着狼藉一片的破碎物，泪水不禁再一次流淌……
中考作文命题的依据
一、新课标的理念 《全日制义务教育语文课程标准》中指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合表现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。激发学生展开相像和幻想，鼓励写想像中的事物。为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。 二、考试大纲思想 《南通市2010年考试说明》明确：作文考查的形式将更加灵活。强调表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地叙写丰富多彩的生活。着眼于学生的写作能力（例如搜集素材、构思立意、遣词造句、锤炼语言、修改加工等能力）的发展和提高。引导学生表达健康的思想和情感。引导学生关注自然、关注生活、关注社会和人生，不断提高观察能力、认识能力和语言表达能力。引导学生清楚明白地写人叙事、表情达意，注意作文的形式和内容的有机统一，防止出现“四不像”的体裁和“无病呻吟”的矫情之作，掌握各种题型的命题特点及其相应的写作要求。 无论是课程标准，还是考试说明，都提倡学生关注自然、社会和人生，抒写自己的真切感受。 三、教材的内容 中学语文教学的一个重要思想就是以读促写，读写结合。“就平时的作文训练而言，结合课文命题主要是引导学生向范文学习，学知识、学观点、学语言、学技巧，吸取营养，并通过努力运用所学习的知识达到学以致用的目的。”“高考作文结合课文命题则主要考查学生在这方面的迁移能力。”1中考也是一样，应紧扣教材训练体系，考查学生的迁移能力。
中考命题、半命题作文的审题和构思
中考命题、半命题作文的审题和构思 命题、半命题作文是中考作文常见的命题形式。这种形式的作文要想写好，首先做好的就是审题和构思这两个环节。进行“审题”的目的，是使作文“正确”，即所写出的作文要符合题目显性的或隐性的要求，做到不跑题、不偏题；而在“构思”这个环节，则要努力给作文确定一个深刻、新颖的主旨，精巧的结构和布局，让文章变得“漂亮”。 一、审清限制条件，让作文“正确” 题目中的限制词如“更”“也”“最”“还”“越来越”等，在审题时要特别关注，以免跑题。比如“原来，妈妈更爱我”，“更”就隐含了一个限制条件：作文应该写出对比的意味，在比较中得出结论，即，相比较其他的某个人，妈妈更喜欢我”；“越来越自信的我”，则要求写出个“我”从不自信到有些自信然后到非常自信的变化过程。审不出这些限制条件，作文就不符合出题人的要求，就会跑题。 审题时需要注意的另一类词是题目中具有比喻象征义 的名词，如“花朵”“太阳”“屋檐”“门”“种子”等，在审题时要认真思考其深层含义。这些词语一般不能只做表面理解，而要努力赋予其深层的含义。否则作文的主旨就太浅，没有价值。
二、运用两种方法，让作文漂亮 1.三步追问构思法。人生有三大终极问题，那就是“是什么——为什么——怎么样（办）”。拿到一个作文题目，如果觉得无话可说，可以做这样的追问，对题目进行深度挖掘，进行发散性联想。比如“自信”这个题目，乍一看好像无从下手，所以我们可以试着进行追问： 是什么：真正的自信指的是什么？自信的内涵是什么？ 为什么：自信的价值是什么？为什么要自信？ 怎么做：怎样培养自信？ 这样一追问，作文的思路就出来了。按照“是什么——为什么——怎么样（办）”的思路对“自信”进行分步骤阐述，作文的构思会非常严谨，漂亮。 2.虚实结合构思法。作文的设计要体现出“虚实结合”的理念。比如“同在一个屋檐下”这个题目，有以下三种构思，你觉得哪一个更好呢？ 第一篇：躲雨的屋檐下已没多少空间，中学生主动让出一些地方给抱孩子的妈妈，另一打扮入时的女子却高喊挤死了。 第二篇：朋友把我撞倒，我责怪他，他生气离开。后来知道他丢了东西，并帮他一起找到，马路上他及时拉了
中考高分作文8篇：特别的______(附写作思路点拨+精细点评)
中考高分作文8篇：特别的______（附写作思路点拨+精细点评）特别的______ 【真题回放】 特别，意思是“与众不同，不普通”。生活中，一丝微笑，一个眼神，一声问候;或者一次旅行，一场球赛，一段情谊;甚至一缕阳光，一抹色彩……都令人回味、感怀。 请以“特别的”为题，写一篇作文。 要求：①内容具体，有真情实感；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【题解】 〖导语解析〗 这个命题写作之前的审题很重要。第一步，审导语。导语作为作文文题的重要组成部分，常常有以下作用：①点示立意角度；②开拓写作思路；③创设特定的写作情景；④提示选材范围；⑤指点行文布局；⑥暗示主题。我认为这一段导语有两层意思：前半句对特别的解释点示了立意的角度，后半句提示开拓写作思路。审题时要注意，前半句中“特别，意思是‘与众不同，不普通’提示了写作的落脚点和中心，后半句里的省略号表明写作时不必拘泥于罗列的内容。第二步，审要求。四项要求分别对填题、文体、字数、个人信息等方面做出了要求和限制，考试时这些要求不可忽略。 这个命题的填题也很关键。“把题目补充完整”很容易，但补充出一个让人眼睛一亮的题目却很难。因为有导语，填题时可以跟着导语的提示走，但最好有自己的个性，以防填题撞车。另外，填题后一定要仔细读，不要填出一个不通顺或者不符合生活或者语言表达逻辑的题。 主要审题误区有二：一是对“特别”一词理解不到位，把印象深刻、难忘、美好、令人感动、给人教育等与“与众不同、不普通”混淆，造成选材游离于主题，有套作的嫌疑。二是对“特别”的地方缺乏浓墨重彩的描写，只一笔带过，感觉生拉硬拽。 【高分作文㈠】 特别的微笑 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人!那是个晴朗的春天，李白手把酒壶，带着微笑远离那个纸醉金迷的皇宫，他眯着眼，望着天，天空依然是那样蓝，风依然是那样的清爽，心情也畅快了。他青衣飘飘，像高傲挺立的青莲飘荡在山光水色之中。 正是因为有着抛弃富贵的微笑，正是这个微笑，造就了一代流芳百世的诗人，造就了这样的一个诗仙。
2019中考作文题目集锦
2019中考作文题目集锦(2019-09-05 15:05:41) 1、请以“在的影响下”为题，写一篇文章，文体不限，不少于600字。写作导引：我们每个人的成长，都会受到某些事物的影响，也许是你的父母老师，也许是你的同窗好友，也许是文学作品中一个虚构的人物形象，也许是生活中的一件小事，也许只是平平常常的一句话，也许……。只要他或她或它在你的心灵深处留下烙印，让你的思想情感发生了变化，就值得你把它记录下来，对吗？ 2、著名作家王蒙曾经在他的《青春万岁序诗》中写到： “是转眼过去了的日子，也是充满遐想的日子 纷纷的心愿迷离，像春天的雨 我们有时间，有力量，有燃烧的信念 我们渴望生活，渴望在天上飞 是单纯的日子，也是多变的日子 浩大的世界，样样叫我们好惊奇 从来都兴高采烈，从来不淡漠 眼泪，欢笑，沉思，全是第一次” 请选择诗中让你感受最深的一点，写一篇文章。 要求：○1选择你最擅长的文体抒发真情实感○2不少于600字。 写作导引：青春是美好的，它拥有最多的梦想，最纯的情感，最强烈的求知欲，最真的人生态度。在你青春的记忆中，肯定有很多让你难以忘怀的画面吧！诗歌其实给了我们很多的话题：梦想与渴望、拼搏与奋斗、体验与尝试……在欢笑和眼泪中，在成功和失败中，我们懂得了什么是珍惜，什么是成长。 3、沟通是打开心门的钥匙，沟通是增进理解的桥梁，沟通能使亲情更暖，友情更真，沟通能让你发现一个更广阔的世界。请以“沟通”为话题，写一篇文章，文体不限，不少于600字。 写作导引：在我们的生活中，沟通无处不在。当爸爸妈妈不理解你的时候；当你和好友发生误解的时候；当你和远方的笔友通信的时候；当你和
我又想起老师那句话(600字)作文
我又想起老师那句话(600字)作文 精选作文:我又想起老师那句话(600字)作文 老师是擎天的柱；润泽大地的春雨；人类绵延不绝的火种。老师的话，似箴言，对我们规劝告诫；老师的话，似忠言，对我们诚恳劝告。翻看脑中记忆时光，我又想起了老师那句话。歌德说过：“哪个少年不钟情，哪个少女不怀春。‘’是的，在这个处在青春期的我们，难免会有内心澎湃的一刻。青春，气贯长虹，勇锐盖过怯懦，进取压倒苟安，冲动代替忧郁。对我来说，是不可能的，因为在父母眼中我是个乖乖女，在老师面前我是个好学生。所以根本就不可能存在男朋友，恋爱什么的。可就在那天，老师在我的作业本上写了一段话：刚刚咬到一口甘蔗，不见得就是最甜的地方；刚刚钓到一条鱼，不见得就是整个大海；你还小。我愣住了，在第一时间我就意识到，老师以为我谈恋爱了。后来我才知道，那句话是写给我同桌的，原来是一个乌龙啊。我仍然记忆犹新，虽然不是写给我的，但我知道那短短的文字寄托了老师对我们的不懈关怀。那句话后来也一直伴随我，每当我取得好成绩时，我就会想起那句话。它鼓励我，不断朝下一个目标迈进，即使前面的道路常遇荆棘，但我有足够的信心开拓自己的人生之路；或许前面
的天空时有阴霾，但我有足够的勇气追求自己的一片蓝天；也许前面的航路历经风浪，但我有足够的力量驶向自己的理想彼岸。看到这本同学录，我又想起老师那句话，它似一首迷人乐曲，永远萦绕在我身边。又如一幅绚丽的画卷，常常浮现在我眼前。我又想起老师那句话。 福建漳州福建省漳州市漳浦县长桥六中学校初三:刘凤钰 篇一：我又想起了老师那句话徐传真 我又想起了老师那句话 徐传真 萧萧秋风将青涩的果子吹拂的更成熟；缕缕霞光让翻滚的麦浪更宁静；阵阵暖流把躁动的心安抚得更平静。经过两年高压锅般的学习生活的我也从一个不解世事，顽皮任性的小孩子蜕变成了一个初探人生，稍有见解的中学生，但小学老师的话却一直埋藏在我心底，在我失去理智的时候照亮我的路。 却不知怎的扎根我心。
中考语文作文的命题形式分析及备考建议
中考语文作文的命题形式分析及备考建 议 课 件www.5yk https://www.360docs.net/doc/624564095.html, 一命题形式的变化 选题式与独题式作文是近三年的主流 独题式作文越来越受到命题者的青睐。选题式作文的出现原本是为了避免学生因文题面太窄，无法将自己最擅长的一面表现出来的弊端，可是在实际的写作过程中也让不少学生彷徨于两者间，徒费宝贵的时间。独题式作文只要在命题上力求做到贴近生活，人人有话可说，就能达到此目的。 对于独题式作文而言，话题、命题、半命题是主流，材料作文对初中生概括材料、提炼主旨有一定要求，在选题、立意上有一定的难度，学生出现偏题、离题、跑题机率高，更适合高中学生，因此材料作文不太可能成为命题主流。我们也不难发现，曾经流行一时的话题作文也渐趋式微。话题作文曾因为限制少、易打开学生思路面深受教师、学生欢迎。但是近几年的实践证明，由于主题多样性，天马行空式的作文增加阅卷教师评价的难度，故作文有回归到传统的命题与半命题的趋势。 二XX年作文复习备考建议
1要吃透课标，明确要求。 如何在有限的时间里提高复习效率呢?“工欲善其事，必先利其器”，《语文课程标准》就是中考作文的“器”。“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”“多角度地观察生活、发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达”，吃透课标精神，复习便能达到事半功倍之效。 2要做到一个关注 关注自我成长。根据中考作文发展趋势，侧重“自我”和对生活独特的发现、独特的感悟的命题会成为中考主流。注意积累成长中经历的点滴，抒写心灵，做到我手写我心。 关注社会，对社会问题能有自己的判断与评析。 关注积极的人生观和价值观。初中阶段正是人生观形成的关键阶段，通过创作表现思想变化的轨迹有很重要的意义。 3在作文训练中要突出个性，表现真情实感。 个性，表现在上，就是作文有自己的思想、见解、主张、观点，有鲜活、独特的内容，有独特、新巧的构思，有新颖、绝妙的切入视角，有与众不同的语言。真实是的生命，考场作文敢于说真话、写真事、抒真情。弘扬个性、感情真挚，是取得高分的重要因素。 4要重视书写规范。 有些地方在作文中单独列出5分左右考查书写，近来，
中考作文方法指导课教学设计
中考作文方法指导课教学设计中考作文方法指导课教学设计 学校 广州广雅实验学校 姓名 潘芸 年级 初三 课题 好的开头是成功的一半——记叙文开头方法探究 课型 作文指导训练 学情分析 这班初三学生第一次作文就让我既有惊喜又有担忧。喜的是全班学生都对我的作文课很感兴趣，部分学生作文技巧
掌握较好，基本功扎实，能通过作文写出自己的真情实感。忧的是他们还没有进入备考状态，对自己写作要求较低，匆匆下笔，不去酝酿开头和结尾，不列提纲，往往出现结构不合理的情况。有学生开头交代太多，应该写高潮了却已超字数，只能匆匆收尾；有学生开头老套，或选用排比，却离题万里；有学生喜用题记，但不能点出文章关键，可谓多此一举……此次期中考，题目非常普通，一个是《发现》，一个是《乐在其中》，于是学生的作文也就普遍非常普通。针对这种情况，我决定以此次期中考为契机，在班级展开一系列的作文讲评和修改课，以期提高学生的考场作文水平。我相信，能写好简单作文题目的学生一点儿也不简单；我也相信，好作文是改出来的；我更相信，“好的开头是成功的一半，”“凤头”这件小事，大家一定可以做到最好。 教学目标分析 知识与技能：老师将有代表性的作文开头拿出来让学生阅读，归纳出记叙文开头的常用的方法，理解其作用。能尝试用一两种方法修改此次作文的开头，或尝试写一个新题目的开头，并完成作文。
过程与方法：学生自主合作探究学习，可采用比较法、讨论法、实践法等来实现。 情感、态度与价值观:：培养学生挖掘作文内涵，体验作文真情的思考学习意识，增强学生作文的信心。 重点：能自觉灵活运用一两种方法写精彩的开头。 难点：既要有方法，有文采，又要与全文协调，即要能写出真正意义上的“凤头”。 关键：多思考，静心揣摩写作意图和行文结构，精心设计文章开头。 布鲁姆两维教学目标分类表 知识维度认知过程维度1.记忆2.理解3.运用4.分析5.评价6.创造A．事实性知识B．概念性知识目标1目标2目标2C．程序性知识目标3目标3D．反省认知知识