《卖油翁》教案设计教学提纲

12 《卖油翁》教案设计

侣俸中学陶鸿中

教学目标

知识与技能： 1．朗读课文，积累文言词汇。

2．理解文章内容，把握人物形象。

过程与方法：1．熟读课文，培养文言语感；借助工具书，注释理解词义、句义。

2．抓住描写人物的重点词语、句式，感受人物对话的语气，分析人物特点，体会小故事中蕴含的大道理。

情感态度与价值观：体会文章所揭示的"熟能生巧"的深刻道理。

教学重点：1．熟悉课文内容，理解文言句意，揣摩人物的心理和态度。

2．揣摩关键语句，感受文言表达的简洁之美。

教学难点：关键实词（如“自矜”“睨”“微”）、常用虚词（如“亦”“但”“安”）的意义和用法。

教学课时：3课时

教学步骤：

第一课时（总第36课时）

教学要点：1. 检查预习，感知课文

2. 合作探究，疏通文意

一、自主预习，完成自测

（一）预习步骤

1、默读课题，揣摩本课内容；

2、认真阅读课前提示及第一个注释，了解作者、作品及本文的写作背景；

3、大声朗读课文，同时画出并查阅不会读的字或不理解的词；

4、通顺、有感情地朗读课文；

5、精读课文，自行理清文章思路；

6、再读课文，自主或合作完成预习检查题。

（二）预习检测

1、作家作品填空。

《卖油翁》选自《归田录》。作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。

2、给下列加点（线）的字注音。

自矜（jīn）圃（pǔ）睨（nì）颔（hàn）

忿（fèn）然酌（zhuó）油覆（ fù）杓（sháo同“勺”）

沥（lì）咨（ｚī）

3、看注释，解释下列词语。

善（擅长）射自矜（自夸）释（放下）担

睨（斜着眼看，这里形容不在意的样子）

但（只）微颔（点头）之无他（别的）

但手熟尔（同“耳”，相当于“罢了”）

忿然（气愤的样子）安（怎么）

轻（轻视）吾射以（凭、靠）我

酌（舀取，这里指倒入）油知之覆（盖）

徐（慢慢地）杓（同“勺”）

沥（下滴）之遣（打发）之

二、创设情境，趣味导入

我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。在欧阳修笔下有一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。

三、检查预习，感知课文

1、资料链接——欧阳修

北宋政治家、文学家，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士（意即藏书一万卷，金石拓片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人），谥号文忠，唐宋八大家之一。

他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。

他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。

唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩。

2、朗读课文。（范读、散读）

划分句子节奏（两处）

陈康肃公/尧咨/善射有/卖油翁/释担而立

见其/发矢/十中八九以我/酌油/知之

乃/取一葫芦/置于地徐/以杓/酌油沥之

康肃/笑/而遣之

四、合作探究，展示交流

（一）小组合作，探究问题

1、对照注解，试翻译全文。

2、说说文中两个人物给你留下了怎样的印象？你明白了一个什么道理？

（二）班内展示，交流成果

1、对照注解，试翻译全文。

2、说说文中两个人物给你留下了怎样的印象？你明白了一个什么道理？

五、师生互动，疏通文意

陈康肃公②善射③，当世无双，公亦以此自矜④。尝射于家圃⑤，有卖油翁释担⑥而立，睨⑦之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之⑧。

②〔陈康肃公〕即陈尧咨，北宋官员。公，对男子的尊称。③〔善射〕擅长射箭。④〔自矜（jīn）〕自夸。⑤〔圃（pǔ）〕园子。⑥〔释担〕放下担子。释，放下。⑦〔睨（nì）〕斜着眼看，这里形容不在意的样子。⑧〔但微颔（hàn）之〕只是对此微微点头（意思是略微表示赞许）。但，只。颔，点头。之，指陈尧咨射箭十中八九这一情况。

以：因为。尝：曾经。去：离开。矢：箭。

译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可以与之媲美，他也因此而自夸。曾经有一次，陈尧咨在自家园子射箭，有个卖油老翁放下担子，站在那儿站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。见他射出十支箭射能射中八九支，只是微微点点头。

导学反思：

第二课时（总第37课时）

教学要点：1. 继续疏通文意

2. 文言词语归类

一、继续疏通文意

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他⑨，但手熟尔⑩。”康肃忿然?曰：“尔安?敢轻吾射?！”翁曰：“以我酌油知之?。”乃取一葫芦置于地，以钱覆?其口，徐?以杓?酌油沥之?，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之?。

⑨〔无他〕没有别的（奥妙）。⑩〔但手熟尔〕只是手法技艺熟练罢了。熟，熟练。尔，同“耳”，相当于“罢了”。?〔忿（fèn）然〕气愤的样子。然，表示“……的样子”。?〔安〕怎么。?〔轻吾射〕轻视我射箭的本领。轻，轻视。?〔以我酌（zhuó）油知之〕凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。以，凭、靠。酌，舀取，这里指倒入。之，射箭是凭手熟的道理。?〔覆〕盖。?〔徐〕慢慢地。?〔杓〕同“勺”。?〔沥之〕滴入（葫芦）。沥，下滴。之，指油。?〔遣之〕让他走。遣，打发。

汝：你。知：懂。尔：你。乃：就，于是。置：放。以：用。因：于是。惟：只，不过。

译文：陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥秘，只不过手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就能懂得射箭是凭手熟的道理。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上，将一枚铜钱盖在葫芦口，（然后）用勺舀起油慢慢滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。于是老翁说：“我也没有别的奥秘，只不过是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。

二、文言词语归类

1、通假字

但手熟尔（同“耳”，罢了）

以杓酌油（同“勺”，勺子）

2、词类活用

但微颔之（名词用作动词，点头）

尔安敢轻吾射（形容词用作动词，轻视）

3、古今异义

尝射于家圃（曾经）

久而不去（离开）

4、一词多义

之（1）睨之久而不去（代词，指陈尧咨）

（2）但微颔之（代词，指陈尧咨射箭十中八九这一情况）

（3）以我酌油知之（代词，指射箭是凭手熟的道理）

（4）徐以杓酌油沥之（代词，指油）

（5）康肃笑而遣之（代词，指卖油翁）

而（1）释担而立（表顺接，不译）

（2）久而不去（表转折，“却”）

（3）而钱不湿（表转折，“却”）

（4）康叔笑而遣之（表修饰，可译“着”）

以（1）公亦以此自矜（因为）

（2）以我酌油知之（凭、靠）

（3）以钱覆其口（4）徐以杓酌油沥之（用）

射（1）尧咨善射（2）汝亦知射乎（动词，射箭）

（3）吾射不亦精乎（名词，射术）

尔（1）尔安敢轻吾射（你）

（2）惟手熟尔（3）但手熟尔（同“耳”，罢了）

导学反思：

第三课时（总第38课时）

教学要点：1. 阅读分析：人物形象和写作方法

2.拓展延伸，练习巩固

一成语导入，看图复述课文内容

同学们，知道成语“熟能生巧”吗？明白他的意思吗？下我们继续来一起学习《卖油翁》，也许通过这个故事的学习，你会对“熟能生巧”有新的理解，有更深的感悟。

复述课文要求：

（1）尽量做到既贴近原文，又生动形象。

（2）想象人物的神态、动作、心理，体会人物说话时的语气、语调。

（3）故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。

看

图

复

述

课

文

二、整体感知

1、课文主要写了射箭和酌油两个场面。

第一段：交待了故事发生的地点、人物、卖油翁对陈尧咨射技的态度。

第二段：写二人的对话和卖油翁酌油的高超技艺。

2、说说文中两个人物给你留下了怎样的印象？你明白了一个什么道理？

陈尧咨：善射、自矜恃才傲物、骄矜暴躁

卖油翁：技高、谦虚身手不凡、神闲气定

道理：熟能生巧

三、阅读分析

（一）人物形象

1、陈尧咨

（1）陈尧咨两句责问：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？

改为陈述句：你这买油的老头儿根本不懂射箭！你根本看不明白我射箭射得有多好！

——强调反问语气，盛气凌人

（2）康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”

康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”——“尔”与“汝”都是第二人称“你”，但“尔”多了层居高临下的意味。由质问至怒斥，傲慢暴躁