《工程制图》实验教学大纲

一、课程的性质和任务

本课程研究用投影法绘制工程图样，是一门必修的技术基础课，内容为研究绘制和阅读工程图样的原理和方法。为了生产上对计算机辅助设计日益增长和今后学习和需要，学生对计算机绘图技术应有所了解。

其目的和主要任务是：

1. 学习正投影法的基本原理及其应用。

2. 培养绘制和阅读工程（主要是机械）图样的基本能力。

3. 培养对三维形状与相关位置的空间逻辑思维能力和形象思维能力。

4. 培养计算机绘图的初步能力。

此外，在学习过程中还必须有意识地培养自学能力、分析问题和解决问题的能力以及认真负责的工作态度和严肃细致的工作作风。

二、教学要求与教学方法

1、制图基础

训练用仪器和徒手绘图的操作技能，培养绘制和阅读投影图的基本能力，学习标注尺寸的基本方法。这一部分为本课程的重点。

2、制图的基本知识与基本技能

（1）能正确使用一般的绘图工具和仪器，掌握常用的几何作图方法，做到作图准确，图线分明，字体工整，图面整洁。

（2）遵守《机械制图》国家标准的有关规定。

（3）初步训练作草图的技能。

（4）投影制图

（5）能运用形体分析和线面分析方法进行组合体的画图、读图和尺寸标注；画图做到投影正确、尺寸齐全、清晰；读图能根据投影图和尺寸，正确想象出物体的形状。

（6）掌握各种视图、剖视图、断面图的画法，以及常用的简化画法和其他的规定画法；了解视图选择与配置的要求，初步培养视图选择能力。

（7）掌握简单组合体的正等轴测图和斜二轴测图的画法。

三、教学学时分配和安排

学时周次实验内容

课内课外第 2 周实验一手工绘图练习1-线型练习 1 3

第 11 周实验二手工绘图练习2-绘制组合体的轴测图1 3

第 14 周实验三手工绘图练习3-绘制组合体的三视图1 3

第 17 周实验四手工绘图练习4-绘制组合体的剖面图1 3

第 12 周实验五 AutoCAD的界面形式及绘图环境的设置 3 3 第 13—14 周实验六显示控制和二维绘图命令 3 3 第 15—16 周实验七图形编辑命令及注写文字和标注尺寸4 3 第17 周实验八图案填充与块的使用及图形的输入输出方式4 3

合计 24

四、教学内容和要求

实验一手工绘图练习1-线型练习

教学内容：1、工程图相关《技术制图》标准介绍；

2、绘图工具及仪器使用方法介绍；

3、几何作图与圆弧连接；

4、仪器图绘制方法及步骤。

教学要求：学习工程图常用标准，掌握正确的绘图方法及步骤。

实验二手工绘图练习2-绘制组合体的轴测图

教学内容：1、学习轴测投影的基本知识；

2、正等测和斜二测的画法介绍。

教学要求：掌握正等测和斜二测的绘图方法及步骤。

学会简单组合体正等轴测图画法。

实验三手工绘图练习3-绘制组合体的三视图

教学内容：1、投影的形成、分类及应用, 正投影的特性；

2、立体三视图的形成及投影规律, 基本几何体三视图画法；

3、组合体的形成及分类；

4、组合体三视图及尺寸标注。

教学要求：本部分为该课程教学之重点之一。

要求学生掌握正投影基本特性，掌握基本立体三视图画法。

实验四手工绘图练习4-绘制组合体的剖面图

教学内容：1、视图；

2、剖视(以单一剖切面、平行于基本投影面的剖视为主)；

3、断面；

4、常用简化画法和规定画法。

教学要求：学会各种表达方法的具体运用，能正确地选择表达方案，完整地表达形体并正确、完整地标注尺寸。

实验五 AutoCAD的界面形式及绘图环境的设置

教学内容：1、AutoCAD2004绘图界面介绍；

2、AutoCAD2004绘图环境的设置；

3、AutoCAD2004坐标系统；

4、图层、颜色、线型和线宽。

教学要求：通过上机操作实践，要求学生掌握坐标系的选择、

绘图环境设置和图层控制等。

实验六显示控制和二维绘图命令

教学内容：1、基本二维绘图方法；

2、点、直线、多边形、弧线、圆环等的绘制；

3、徒手画线；

4、图形显示控制（图形的缩放、平移等）。

教学要求：本部分为该课程教学之重点之一。

要求学生熟练掌握二维绘图命令的用法。

实验七图形编辑命令及注写文字和标注尺寸

教学内容：1、目标选择、取消和重复；

2、图形的复制、位移、修改等；

3、线性编辑以及高级编辑技巧；

4、文本标注与编辑；

5、尺寸标注。

教学要求：本部分为该课程教学之重点之一。

要求学生熟练掌握绘图编辑命令的使用方法。

实验八图案填充与块的使用及图形的输入输出方式

教学内容：1、图块和属性；

2、图案填充；

3、块的使用（图块的定义、插入、保存、嵌入、分解及属性）；

4、图形的输入输出方式。

教学要求：本部分内容重点掌握块的使用和图案填充。

《软件工程导论》教学大纲

软件工程教学大纲课程名称：软件工程开课学期：第5学期学时/学分：48 / 3 课程类型：专业必修课开课专业：游戏开发选用教材：《软件工程导论》（第四版），张海藩编著，清华大学出版社；主要参考书：《实用软件工程》（第二版），郑人杰、殷人昆、陶永雷编著，清华大学出版社；《软件工程：实践者的研究方法》（原书第五版），Roger S. Pressman，机械工业出版社；《软件工程》（原书第六版），Ian Sommerville，机械工业出版社；《面向对象与传统软件工程》（原书第五版），Stephen R. Schach，机械工业出版社。《面向对象的软件工程》，B.Bruegge，A.H.Dutoit著，清华大学出版社一、课程性质、目的与任务软件工程是研究软件开发维护和软件管理的一门工程科学，本课程是计算机科学与技术专业指导性教学计划规定的教学环节中的一部分，教学目的旨在介绍软件工程的基本原理和主要内容，为学生进一步深入学习与软件工程相关的其他课程如：软件需求过程、软件分析与设计和软件项目管理、软件过程管理等打下坚实的理论基础。同时启发学生把握软件开发过程的基本规律，掌握和运用软件分析、设计的常用方法、软件开发过程的管理方法以及质量保证方法等，来解决软件开发中的实际问题，达到学以致用的目的。二、教学基本要求本门课程是软件工程导论性质的课程，所以它比较全面而概括地介绍了与软件开发、管理和维护相关的各阶段的工作。学生通过这门课程的学习，能够掌握软件工程的基本含义、它的主要作用、软件开发的过

程、软件开发各个阶段的主要目的和可能采用的一些技术手段和方法，并理解软件项目管理的主要思想。课程完成后，学生能够应用软件工程的思想指导软件开发实践，并能够比较容易地进行软件工程其他相关后续课程的深入学习。要求教师在教学中采用启发式教学和因材施教，并至少给出一些章节的启发式教学内容的设计。制作电子教学课件，运用课件进行教学。三、考核方式：总成绩分为两个部分：平时成绩（占40% ）和期末卷面成绩（占60%），期末考试采用开卷。

重庆大学研究生《软件过程与项目管理》课程教学大纲-重庆大学软件学院

重庆大学研究生《软件过程与项目管理》课程教学大纲 1、课程名称：软件过程与项目管理课程编码：（在MIS系统中的课程编号） 2、学时学分：32学时/2学分 3、适用的学位类型：学术型博士/硕士 4、先修课程：《软件工程导论》、《软件需求分析》 5、使用教材及主要参考书目（1）朱少民、左智，软件过程管理，清华大学出版社，2007.4 （2）韩万江等，软件项目管理案例教程（第2版），机械工业出版社，2009.4（3）任永昌著，软件项目管理，清华大学出版社，2012.7 6、课程简介及主要内容（500字）通过本课程的学习，学生能够全面了解软件开发和维护的全过程，深刻理解软件过程的框架、标准和内涵，能够将软件过程模型灵活地应用于实践之中，掌握软件项目管理的基本理论，熟悉软件项目管理的方法、流程和工具。培养学生在软件开发中不断改进软件过程、管理软件开发项目的基本能力，并将软件项目管理的理论应用于软件项目的实践，提高分析、解决问题的能力。该课程主要内容包括软件过程规范、软件过程成熟度、软件过程的组织管理、需求管理和技术管理等相关的概念和理论，以及软件项目计划管理、成本管理、质量管理、配置管理、文档管理、风险管理和集成管理等流程、方法和实践。7、教学内容、教学方式及学时分配：

8、考核及成绩评定方式：平时作业及出勤30% + 期末闭卷考试70% 编制人签字：柳玲学院主管院长签字：符云清编制时间：2015.12.18

Syllabus for Graduate Courses of Chongqing University 1、Course Name：Software process and project management Course Code： 2、Credits and hours：32 hours/2 credits 3、Degree Level: Academic Degree (Doctor/Master) Software Engineering 4、Prerequisite Courses： Software Engineering、Software requirement analysis 5、Textbooks and reference books：（1）朱少民、左智，软件过程管理，清华大学出版社，2007.4 （2）韩万江等，软件项目管理案例教程（第2版），机械工业出版社，2009.4（3）任永昌著，软件项目管理，清华大学出版社，2012.7 6、Course description Through the study of this course, students can understand the whole process of software development and maintenance, and deeply understand the framework, standards and contents of the software process, and can apply the software process model into the practice. Students can master the basic theory of software project management, and familiar with methods, processes and tools of the software project management. This course trains the basic ability of students in the software development process and software project management. The main content of this course includes the concepts and theories of software process specification, software process maturity, organization management, requirement management, technology management, etc., and the process, method and practice of software project plan management, cost management, quality management, configuration management, document management, risk management and integrated management.

南京邮电大学工程制图实验报告示例

实验报告课程名称：制图基础及计算机绘图学生姓名：某某某班级学号： B14020XXX 指导教师： XXX 指导单位：理学院日期：年月日至年月日

实验一平面图形的设计班级B140209 学号姓名第周星期第节成绩一、实验目的 1. 学会打开、关闭和保存图形文件和熟悉MDT2004DX的界面。熟悉MDT2004DX环境及常用绘图命令和编辑命令。 2. 学会部分常用绘图命令和编辑命令，掌握工具栏的调用方法。 3. 学会视窗的显示控制和图层的建立，学会注写文字。二、实验内容按图示尺寸完成横置A4图一张，尺寸标注不作要求。横置A4图纸幅面尺寸、图框、标题栏按教材第1章相关内容绘制。注意：在标题栏的绘图后面填写姓名和学号信息！！！三、实验步骤（结合屏幕截图，详细描述作图主要步骤） 1 启动Mechanical Desktop

选择“开始→所有程序→Autodesk→Mechanical Desktop 2004 DX→Mechanical Desktop 2004 DX”。 2 创建新图形文件选择菜单“文件→新建部件文件”执行New命令，在选择样板对话框中选择Gb_a3.dwt，如图1所示。图1 3 绘制420*297的矩形框。选择菜单“设计→直线”，使用Line命令按下述操作。结果如图2所示： 4 绘制图框。

选择菜单“修改—偏移”，使用偏移命令按下述操作完成。结果如图3所示。图3 5 去除图框四角多余部分。选择菜单“修改—圆角”，按下述操作完成。结果如图4所示。

图4 6 创建表格框选择菜单“修改—偏移”，使用偏移命令按下面步骤进行。结果如图5所示。

工图实验报告

————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期： ?

实验一一.实验目的１.学会打开、关闭和保存图形文件和熟悉AutoＣAD的界面。 2.熟悉AutoCAＤ环境及常用绘图命和编辑命令。 3.学会部分常用绘图命令和编辑命令，掌握工具栏的调用方法。二．实验内容根据立体图和尺寸，在ＡuｔoCAD上画出立体图的三视图。

三.实验步骤 (说明：给出实验内容具体描述，以及具体操作步骤) 第一题： 1.启动ＡutｏCＡD。 2.选择新建文件选择一个样板文件，之后打开创建新文件。 3.系统环境设置设置背景色，窗口元素配置、靶框大小设置 4.绘图单位格式设置。设置图形单位:长度和角度，精度 5.构件图层，设计颜色,线型及线宽。粗实线?黑色实线0．7ｍｍ细实线??黑色?实线０.3mm 粗实线?黑色?虚线?０.7mm 6.首先画主视图。 1）选择粗实线图层。 2）首先使用矩形命令(Rectaｎg）：依次输入矩形的第一角点坐标和第二角点坐标。 3）再用直线命令（ｌine)依次画出主视图上的轮廓线,在用打断命令（break)在矩形的下边打断合适的一段。 7.画出左视图 1）按一定的尺寸用直线命令画出左视图的所有最大轮廓线,与主视图的高平齐。 2）在选择虚线图层,将看不到的部分用虚线画出。 8.画出俯视图 1）选择粗实线图层。 2）按一定尺寸，与主视图长对正，与左视图的宽相等。画出俯视图的最大轮廓线。

第二题: 1.启动AuｔｏCＡD。 2.选择新建文件。 3.系统环境设置 4.构件图层,设计颜色，线型及线宽。 5.画主视图： 1）选择粗实线的图层 2）用矩形命令画出一个长为１00，宽为60的矩形。 3）之后用倒角命令将矩形的上边的两侧各选长为25，两侧的边各选3０,之后倒角。 4）在用直线命令画出上面的凹槽。之后打断（break）凹槽上方。 5）之后用同样的方法打断长为65的距离。在画出下方的凹槽。 6）在用直线命令画出矩形里面的两个轮廓线。 6.画左视图: 1）用直线命令先画一个与主视图高平齐的矩形。 2）先将矩形下面的两个直角的两边剪切掉长为15高为12 的小矩形。 3）在用直线命令画出矩形内部的轮廓线。 4）切换虚实线的图层。 5）画出立体图的上下两个凹槽的底边轮廓线。 7.画俯视图。 1）切换粗实线图层。 2）首先画一个与主视图长对正,与左视图的宽相等的矩形。 3）用倒角命令将矩形的四个角各倒掉上面为长25,两边为15的角。 4）再用直线画出立体图上方的凹槽的轮廓线。 5）切换虚线图层。 6）用直线命令画出立体图下方的凹槽的轮廓线。四．实验结果第一题：

水利工程制图实训报告

. . 水利工程制图实训报告学校某某广播电视大学某某分校姓名某某某学号 123456789abc 指导教师某老师

水利工程制图实训报告 2014年12月13日至2014年12月28日，早晚的天气已经很冷了，A老师带领我们进行了水利工程制图实训，由于人数不多及多方条件制约，本次水利工程制图实训由全班同学（共二十三人）组成一个实训小组。实训的目的与要求水利工程制图实训的目的是使学生在掌握了用投影法绘制工程图样和图解空间几何问题的理论和方法的基础上，进一步提高绘制和阅读水工图的能力，提高理论与实际相结合的能力。学生完成实训后，应达到如下要求：（1）掌握制图的基本规定；了解水工图常用的表达方式和图示特点；（2）能正确使用绘图工具和仪器，掌握绘制水工图的技能和方法；（3）能正确绘制和阅读水工图。实训的作用与任务水利工程制图实训是中央广播电视大学工学科水利水电工程与管理专业的一门重要的专业基础实训课程，是为培养学员正确识读、绘制专业施工图、结构图和参与图纸会等能力的最基本的训练。本次实训的主要任务是培养学生绘制和阅读本专业工程图样的基本能力，培养空间想象能力和图解空间几何问题的初步能力，培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风，为学生的绘图和读图能力打下良好的基础。准备工作 1、阅读教材及实习指导书的有关容，并查阅相关的水利工程制图规。 2、领取仪器并检验(水准仪一套、3m水准尺一套、经纬仪一套、

50m手摇钢尺一把、测钎二个、水准记录本一本、测回法记录本一本、量距记录本一本、绘图板一块、绘图铅笔、圆规、三角尺、计算器等)。水利工程制图实训水工建筑物是修建在地面上的，它与地面形状有着密切的关系。因此，工程上常常需要画出表达地面形状的地形图，以便根据地形图进行水利工程的规划、设计等工作。由于地面形状复杂，起伏不平，轮廓又不明显，长度方向的尺寸比高度方向尺寸要大得多，如果仍采用前面所讲的三视图或轴测图是难以表达清楚的。因此，人们在生产实践中创造了一种表达地形面的方法——标高投影法。在多面正投影法中，当物体的水平投影确定之后，其正面投影的主要作用是提供物体上一些点、线或面的高度。如果能知道这些高度，那么只用一个水平投影也能确定空间物体的形状和位置。如图1。画出四棱台的俯视图，并注上其顶面和地面的高度数值2.00和0.00及绘图比例，就可完全确定四棱台的形状与大小。图中长短相间的细实线叫示坡线，用来表示坡面，短线在高的一侧。又如图2。设水平面Ｈ为基准面，点Ａ在Ｈ面上方４m，点Ｂ在Ｈ面下方３m，就在Ａ、Ｂ两点水平投影a、b的右下角标明其高度数值４，－３。如右图，就是点Ａ、Ｂ的标高投影图。图2 图1

软件工程导论课程教学大纲

《软件工程导论》课程教学大纲一、课程性质、地位和作用《软件工程导论》是是软件工程专业的专业基础课程，属必修课。本课程主要讲述建造软件系统的基本方法、技术、流程、工具及规范等。通过学习可以使学生了解软件工程的基本概念、基本原理、实用的开发方法和技术；了解软件工程各领域的基本内容和发展动向；学习用工程化的方法开发软件项目，初步掌握开发过程中应遵循的流程、准则、标准和规范。本门课程为将来从事软件开发学生的软件工程师之路奠定坚实的基础。二、课程教学对象、目的和要求本课程适用于软件工程、计算机应用等从事软件开发的本科专业。课程教学目的、要求： (一)从教学内容上，应使学生了解软件工程的基本概念，主要包括软件与软件开发的基本过程，软件危机与软件工程。掌握个人软件开发过程的基本内容和方法，了解软件开发模型及结构化软件设计方法，以及软件质量保证基本内容。(二)从能力方面，应使学生通过对软件工程基本概念和方法的学习和课后练习，培养学生养成规范化个人开发的良好习惯，培养学生按照软件工程的基本过程和方法来设计和开发软件。 (三)从教学方法上，在课堂理论教学中，采用学生可以理解的软件开发素材，通过一边实践一边讲解的方法，讲解软件过程的基本思想和方法，通过学生完成与实践结合的作业，调动学生的积极性,使软件工程的基本思想逐步植根于学生头脑中。三、相关课程及关系本课程的先修课程是“C语言程序设计”和“数据结构”等程序设计课程，学习应在学生具有一定的编程能力基础上进行。本课程为后续的“软件制造工程”和“软件设计工程”等课程打下了必要的理论基础。四、课程内容及学时分配总学时：32学时 (一)绪论1学时 1、软件工程及其重要性 2、软件开发需要软件工程 3、软件工程课程体系架构(需要什么软件工程) 、课堂的组织、学习方法、章节安排与考核4．要求学生了解软件工程的起源，软件工程在软件开发中的作用，了解软件工程课程体系。 (二)软件与软件工程4学时 1、软件及软件分类 2、软件工程的由来及概念 3、软件生命周期 4、软件开发与软件开发方法 5、软件工程工具和环境 6、软件开发项目管理介绍

《工程制图与计算机制图A》实验报告

《工程制图与计算机制图A》实验报告学院：自动化学院班级：自动18班姓名：学号：上机时间：2018.11.3 上机地点：一号实验楼238号

实验一AutoCAD的基本操作一、实验目的 1、了解AutoCAD基本概念 2、学习AutoCAD的基本操作二、实验内容（一）几何图形绘制 I、实验要求： 1. 启动AutoCAD，熟悉工作界面。 2. 根据所注尺寸1∶1绘制图1-1所示图形。图1-1 几何图形 II、实验方法： 1．首先打开AutoCAD2007进入到工作界面，选用矩形命令设置为六边形，然后画图如图所示 2. 选用矩形命令设置长宽制出矩形，并选中对象设置其线宽，绘制定位线并且进行平移和设置线型和线宽，再进行旋转，剪切。最后得到如图所示 3. 选用圆形命令设置半径先绘出两个半径不一的同心圆，随后选用椭圆命令画一个椭圆使其长轴的两个顶点与两个同心圆相接，再使用镜像命令以圆的直径为镜像线画出其他椭圆 4. 首先使用画圆命令，在页面中心画出一个大圆，再使用画圆命令，画出两个中圆内切于大圆，再次使用画圆命令，画出两个直径略小的小圆，最后使用删除指令，删除不必要的线段，使用图案填充添加拾取点涂上颜色，一个太极图片就出来了三、实验总结和心得 1.通过这堂AutoCAD的上机，我第一次用电脑独立的完成绘图，能够绘制一些基本的图形，掌握了如何绘制出一些符合要求的图形，学会运用了cad的一些绘图命令，感叹cad功能强大的同时也提升了自己作为大学生的基本基础绘图技能 2.我基本掌握到了CAD的基础操作，没有了对之前CAD的陌生感。

实验二基本实体三视图的绘制一、实验目的学会使用极轴追踪、对象捕捉和对象追踪画简单三视图二、实验内容绘制三视图一.实验要求： 1 .熟悉并掌握用AutoCAD二维交互功能绘制三视图 2.正确使用极轴追踪、对象捕捉和对象追踪 3.熟悉使用图层操作二.实验方法（1）用“图形单位”对话框确定绘图单位（使用缺省值）。（2）用“LIMITS”（图限）命令选A4图幅（长297mm，宽210 mm）。（3）打开正交、栅格及栅格捕捉。（4）建图层、设线型、线宽及颜色。粗实线黑色实线（CONTINUOUS） 0.5 mm 虚线黑色虚线（JIS_02_1.0） 0.55 mm （5）先画正视图，用直线绘制图形的基准线，再绘制图形;在绘制俯视图，用直线绘制基准线，再用粗实线根据主视图绘制完成俯视图；绘制左视图，根据主视图和俯视图，绘制一条135度的辅助线，在根据主视图用直线绘制基准线，然后利用辅助线，根据俯视图绘制完成左试图。运用剪切，删除等修改图形，最终绘制成习题2.1的图案图2-1 绘制三视图画简单的三视图（不注尺寸），如图2-1所示。注意利用“极轴追踪”、“对象捕捉”和“对象追踪”使三视图“长对正、高平齐、宽相等”。三、实验总结和心得通过本次实验，我了解了图型界限的含义，掌握了绘图编辑的基本操作和重要操作，同时也掌握了使用正交绘图、动态输入命令和设置光标捕捉、栅格、对象捕捉、极轴追踪的方法，熟悉了对象特性包括线型、线宽、颜色等的设置。

工程制图与实习实验报告模板.docx

工程制图与CAD 实习报告学院：材料与化工学院班级：化工 0801 学号：姓名：李天宇指导老师：张平实验一：AutoCAD的基本操作指导教师实验时间： 2011 年3月10日学院学院专业班级学号姓名实验室一、实验题目： AutoCAD的基本操作二、实验目的： 1、了解AutoCAD基本概念 2、学习AutoCAD2008的基本操作三、实验主要步骤及结果： 1、几何图形绘制（1）启动AutoCAD 用下拉菜单“格式”→“单位”或命令行输入：UNITS↙，查看和设置绘图单位、精度（建议使用缺省值）及角度（建议使用缺省值）。

（2）设置图幅（选A3图幅）。（3）用绘图工具栏的直线命令绘制，绘图时确定点的方式：用鼠标导向“直接距离”方式画各水平、垂直线（打开极轴）；用“相对坐标”方式画斜线。（4）将绘制的图形存盘，在后面标注尺寸时使用。 2、图框设置与绘制（1）用“图形单位”对话框确定绘图单位（建议使用缺省值）。（2）用“LIMITS”（图限）命令选A3图幅（长420 mm，宽297 mm）。（3）打开正交、栅格及栅格捕捉。（4）建图层、设线型、线宽及颜色。粗实线白色（或黑色）实线（CONTINUOUS） 0.7 mm 细实线白色（或黑色）实线（CONTINUOUS） 0.35 mm 点画线红色点画线（CENTER） 0.35 mm 虚线蓝色虚线（HIDDENX2） 0.35 mm 尺寸白色（或黑色）实线（CONTINUOUS） 0.35 mm （5）用绘图工具栏的直线命令图标按钮绘制边框，在粗实线层上画图框线，在细实线层上画图幅线。心得体会：通过这次实验，我对CAD绘图有了初步的了解，掌握了 CAD中基本绘图操作以下书写实验的有关格式，仅作参考：

软件工程教学大纲正式版

软件工程教学大纲正式版 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】

《软件工程导论》课程教学大纲一、课程基本信息课程编号：英文名称名：Software Engineering 总学时：54学时学分：3 课程类别：专业必修课适用专业：全校本（专）计算机科学与技术先修课程：数据结构，大学数学，离散数学，计算机算法设计。二、课程性质与目的、要求《软件工程》是计算机专业的一门工程性基础课程，在软件工程学科人才培养体系中占有重要的地位。软件开发是建立计算机应用系统的重要环节，人们通过软件工程学把软件开发纳入工程化的轨道，而软件工程学是用以指导软件人员进行软件的开发、维护和管理的科学。《软件工程》已成为高等学校计算机软件教学体系中的一门核心课程，本课程以IEEE最新发布的软件工程知识体系为基础构建内容框架，注重贯穿软件开发整个过程的系统性认识和实践性应用，以当前流行的统一开发过程、面向对象技术和UML语言作为核心，密切结合软件开发的先进技术、最佳实践和企业案例，力求从“可实践” 软件工程的角度描述需求分析、软件设计、软件测试以及软件开发管理，使学生在理解和实践的基础上掌握当前软件工程的方法、技术和工具。通过本课程的学习，要求学生能掌握软件工程的基本概念、基本原理、开发软件项目的工程化的方法和技术及在开发过程中应遵循的流程、准则、标准和规范等；学生应能掌握开发高质量软件的方法，以及有效地策划和管理软件开发活动，为学生参加大型软件开发项目打下坚实的理论基础。本课程注重培养学生理论应用于实践的能力，课堂上教师向学生讲述软件工程中的相关原理和概念，并通过课程设计，培养学生对整个软件开发过程的能力，让学生能切实体会到软件工程在实践中的指导作用，并按软件工程的要求完成规范的各项软件开发文档。本课程对提高学生的软件开发能力和项目管理能力有重要的现实意义。三、教学内容及学时分配本课程的教学内容共分十三章。

工程制图实验报告(1)

第一次工程制图实验报告实验日期：2010.10.11 2010.10.18 2010.10.25 课程名称:：工程制图实验名称：AutoCAD 二维绘图技能训练实验目的：熟悉 AutoCAD 的绘图环境设置方法及绘图辅助功能使用技巧，掌握常用二维绘图及编辑命令，达到能绘制二维工程图样的目的。实验过程：共上机操作 3 次，实践的内容有： 1、学习图纸界限、图层的设置，图线特性选择； 2、学习各种坐标输入方式，捕捉，夹点编辑； 3、掌握二维绘图及编辑命令； 1、图样分析：根据分析，已知主视图和左视图求画俯视图，此图由一个长方体切割而得，中间再镂空一个小圆柱体并且中间为空心求只有一半，而且其的具有一定的厚度，然后小圆柱体中间偏后面同样被镂空一个小圆柱体，同样也只有半圆，如此我们便能得到大致的轮廓。根据大小，我们应该选择A3或者

A4的纸，图层设置应该包括粗实线，虚线中心线这三种。根据相应的大小及分析，得到我们想要的俯视图。 2、绘制过程： ①limits命令设置图纸界限为A3 幅面；然后先点击文件新建一个再点击打开建立一个公制类型的无样板打开。 ②激活图层特性管理器，新建粗实线层、中心线层、虚线层其中粗实线宽设为0.3毫米、中心线选用加载的CENTER,且颜色设为黄色，虚线层用dashed线性且为红色。 ③将粗实线层置为当前层，用多段线命令画出图样的主视图的大致轮廓，后面再用圆命令将两个小圆出来，再利用剪接命令得到圆弧最后得到主视图； ④在主视图的右侧再利用多段线命令画出左视图，长与俯视图的宽一致，宽则与主视图的高一致。将中心线层置为当前层，画时先打开对像捕捉，再捕取主视图的上下两边中点，做出中心线，且可向下延伸一段距离作

安全工程导论(安全科学与工程导论)课程教学大纲

XXXXXXX 《安全工程导论》课程教学大纲 (安全工程专业) XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 2015年8月

《安全工程导论》课程教学大纲课程中文名称：安全工程导论课程英文名称：Introduction to safety engineering 课程类别：专业必修课课程编号：020******* 课程归属单位：矿业工程学院制订时间：2015年8月一、课程的性质、任务 1．课程性质和任务（1）性质：《安全工程导论》是安全工程专业专业平台课程模块专业必修课。（2）任务：通过本门课程的学习使学生了解安全工程专业的基本知识与内容，为后续专业课程的学习奠定坚实的基础。 2．教学要求（1）课程的学习方法：课堂上进行理论学习、实例分析、课堂练习、课后作业，理解并掌握基本概念。课外，通过演示实验让学生对矿井各生产系统有基本了解。（2）课程的重点及难点： ①课堂教学的重点、难点：本课程的重点及难点是讲授安全科学观、安全认识论、安全方法论、安全社会原理、安全经济原理。 ②实践教学的重点、难点：实践教学的重点及难点为煤矿各生产系统协调动作讲解。（3）教学效果：通过本课程的学习，使学生对安全工程专业的基本知识与内容能有全面和系统的了解，能树立正确的安全观，运用正确的安全方法指导开展安全领域的研究与学习，为后续专业课程的学习奠定坚实的基础。 3．适用专业安全工程 4．本门课程与其它课程的关系《安全工程导论》是安全工程专业专业平台课程模块专业必修课之一，为后续安全工程核心专业课程学习打下了一定的理论基础。 5．学分、学时数

本课程学分数为1学分。教学总教学学时为18学时，其中理论教学16学时，实验教学2学时。6．推荐教材周世宁,林柏泉,沈斐敏编著.安全科学与工程导论[M]. 中国矿业大学出版社, 2005 7．推荐参考书 1.金龙哲等编著.安全学原理[M].冶金工业出版社，2009； 2.毛海峰编.安全管理心理学[M]. 化学工业出版社, 2004 3.罗云,程五一编著.现代安全管理[M]. 化学工业出版社, 2004 4.叶龙,李森主编.安全行为学[M]. 北京交通大学出版社, 2005 5.罗国亮. 灾害应对与中国政府治理方式变革研究[D]. 南开大学2010 8．主要教学方法和多媒体教学要求：（1）主要教学方法：本课程采用课堂讲授与课外实践相结合教学。 ①课堂采用讲授、辅以课堂思考及答疑、课后作业的教学方法。 ②课外实践采用课程演示实验的方法。课程实验为现代化矿井模型演示实验，通过该实验，使学生对矿井各环节有初步了解，为学生学习安全工程后续专业课程打下坚实的基础。（2）多媒体教学要求：课程采用多媒体教学，必要时辅以板书。二、各章教学内容和要求 1、课堂讲授内容（16学时）：第一讲：第一章（2学时）第一章结论基本内容：本章主要是讲解安全的基本概念及特征、安全科学的发展现状及趋势、安全科学技术学科分类、安全科学的学科体系和研究范畴。教学重点和难点：重点和难点是安全的基本概念及特征、安全科学的学科体系和研究范畴。教学要求：理解安全的基本概念及特征、了解安全科学的学科体系及其相关学科的关系、了解安全科学的由来与发展、了解我国“安全科学与工程”学科、掌握安全科学的研究对象。第二讲：第二章（2学时）第二章安全科学观基本内容：本章主要是讲解安全科学的指导思想、安全本质及安全第一原理、安全价值观、大安全观。教学重点和难点：重点和难点是安全本质及安全第一原理。

制图实训报告范文精选5篇

制图实训报告范文精选5篇水利工程制图的实训报告 20xx年11月1日至20xx年11月20日期间，我们在学校老师的的带领下，进行了水利工程测量实训，由于条件限制，本次水利工程测量实训由全班同学共同组成一个实训小组进行。一、实训的目的、作用水利工程测量实训的目的是使之在掌握了大比例尺地形图测绘理论和方法的基础上，进一步提高在工程设计、施工以及管理工作中正确使用地形图及测量资料的能力。二、实训的要求和任务水利工程制图实训是中央广播电视大学工学科水利水电工程与管理专业的一门重要的专业基础实训课程，是为培养学员正确识读、绘制专业施工图、结构图和参与图纸会等能力的最基本的训练。本次实训的主要任务是培养学生绘制和阅读本专业工程图样的基本能力，培养空间想象能力和图解空间几何问题的初步能力，培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风，为学生的绘图和读图能力打下良好的基础。通过进行水利工程测量实训，使之能掌握普通水平仪及经纬仪的使用方法及检核方法;掌握大比例尺地形图的测绘原理及方法;掌握水工建筑物的施工放样方法;掌握正确识读地形图及正确应用相关测量信息的方法。三、实训前的准备工作 1、阅读教材及实习指导书的有关内容，并查阅相关的测量技术规范。 2、领取仪器并检验(水准仪一套、3m水准尺一套、经纬仪一套、50m手摇钢尺一把、测钎二个、水准记录本一本、测回法记录本一本、量距记录本一本、

绘图板一块、绘图铅笔、三角尺、计算器等)。四、控制测量 1、选点本次实训的控制测量区域选择在宝坻区环城南路公园，采用闭合导线，沿香樟林公园小路，共布设了5个点。图根点的选择均为通视良好，易架设仪器和量距的地点，A01和A05号图根点采用钢筋水泥桩埋设，其余图根点采用木桩埋设。 2、量距本次量距采用50m手摇钢尺，共丈量了11段距离。实地丈量时，A03和A04段由于超过了50m长，采用经纬仪进行直线定线后，分段进行了丈量。丈量后，进行了水准测量，并通过倾斜改正值计算公式△Dh=h2/2L进行倾斜改正，闭合导线总长366.120m。 3、水准测量本次实训的图根水准测量采用闭合导线，共5个图根点(A01-A05)，高程系统采用假设高程(A01=250.000m)，采用等外水准测量，水准仪使用北测产DSZC24型自动安平水准仪进行观测，仪器编号为270564，尺垫用生铁尺垫，共2个。采用双面尺法进行读数，当红黑面测出高差大于±3mm时，该测站进行重新观测，各图根点之间的高差闭合差容许值不能大于fh容=±40 mm。在进行观测时，A01～A02段和A04～A05段的高差闭合差均大于了容许值，进行了重新观测，直到小于高差闭合差容许值为止，整个闭合导线的高差闭合差为+6mm，小于fh容=±40 =±24mm，该水准测量成果可用。

软件工程导论教学大纲-章程

《软件工程导论》教学大纲安徽大学计算机科学与技术学院 2017 年 3 月

《软件工程导论》教学大纲课程编号：ZJ36047 课程名称：软件工程导论英文名称：Introduction to Software Engineering 学分/学时：2/34 课程性质：学科平台课程适用专业：软件工程先修课程：计算机导论开课单位：计算机科学与技术学院一、课程的教学目标与任务《软件工程导论》课程是软件工程专业高等教育的专业基础课程和学科平台课程，是“科研训练计划”教育课程。《软件工程导论》以科学技术方法论为逻辑起点，结合部分管理方面的基本理论，讲授软件工程与方法论的联系，从而提高软件的质量和生产率。本课程以软件工程专业本科二年级学生为讲授对象，是集理论性与应用性为一体的学科。设置本课程的目的是：使学习者在全面了解软件工程发展历史、基本理论的基础上，系统掌握软件开发过程中的现代方法和管理手段，具备用工程化方法设计和构建规范软件的思想，从而为后续软件工程开发方法的系列课程奠定理论基础。学习本课程的要求是：学习者应深刻认识软件危机产生的原因，纠正对软件开发的错误认识，掌握软件工程科学方法论的基本概念和基本原理，初步具备作为专业人员组织软件开发和设计工作的能力。为检验掌握软件开发应遵循的原则和编写文档的基本方法的程度，最后的考核是通过考试进行，同时以加深对课程内容的理解。二、课程具体内容及基本要求第一章软件工程的范畴 ( 2学时) 基本内容包括：第一节历史方面一、定义软件（1）介绍软件的形式化定义。结合经典教科书中关于软件的定义，介绍软件中所包含的三个要素：①指令的集合；②数据结构；③软件描述信息。（2）阐述非形式化定义中软件具有的特性。对比其他人工产品的特性，总结软件所具

工程制图与CAD实习实验报告模板.doc

工程制图与CAD 实习报告学院：材料与化工学院班级：化工0801 学号：2008010719 姓名：李天宇指导老师：张平

实验一：AutoCAD的基本操作指导教师实验时间：2011 年3月10日学院学院专业班级学号姓名实验室一、实验题目： AutoCAD的基本操作二、实验目的： 1、了解AutoCAD基本概念 2、学习AutoCAD2008的基本操作三、实验主要步骤及结果： 1、几何图形绘制（1）启动AutoCAD 用下拉菜单“格式”→“单位”或命令行输入：UNITS↙，查看和设置绘图单位、精度（建议使用缺省值）及角度（建议使用缺省值）。（2）设置图幅（选A3图幅）。（3）用绘图工具栏的直线命令绘制，绘图时确定点的方式：用鼠标导向“直接距离”方式画各水平、垂直线（打开极轴）；用“相对坐标”方式画斜线。（4）将绘制的图形存盘，在后面标注尺寸时使用。

2、图框设置与绘制（1）用“图形单位”对话框确定绘图单位（建议使用缺省值）。（2）用“LIMITS”（图限）命令选A3图幅（长420 mm，宽297 mm）。（3）打开正交、栅格及栅格捕捉。（4）建图层、设线型、线宽及颜色。粗实线白色（或黑色）实线（CONTINUOUS）0.7 mm 细实线白色（或黑色）实线（CONTINUOUS）0.35 mm

点画线红色点画线（CENTER）0.35 mm 虚线蓝色虚线（HIDDENX2）0.35 mm 尺寸白色（或黑色）实线（CONTINUOUS）0.35 mm （5）用绘图工具栏的直线命令图标按钮绘制边框，在粗实线层上画图框线，在细实线层上画图幅线。心得体会：通过这次实验，我对CAD绘图有了初步的了解，掌握了CAD中基本绘图操作

《软件工程导论》实验指导书-修订

《软件工程导论》实验指导书太原理工大学软件学院 2014年3月

目录第一部分实验教学大纲 (1) 第二部分实验说明 (3) 实验一软件工程的网上资源与常用的CASE工具 (3) 实验二传统软件开发方法的可行性研究 (5) 实验三传统软件开发方法的需求分析建模 (6) 实验四传统软件开发方法的结构设计 (7) 实验五系统测试 (8) 实验六面向对象的分析与设计 (9) 实验七软件项目管理 (10) 附录一实验题目 (11)

第一部分实验教学大纲课程名称：软件工程（Software Engineering）课程总学时： 56 学时[理论： 48 学时；实验： 8 学时] 课程总学分: 3.5 学分适用专业和年级：软件工程专业 2年级一、实验的目的与任务本实验课程通过完整地实施软件生命周期各阶段的任务，让学生系统地学习到软件开发过程的主要理论、方法、技术、标准和规范，使他们具备基本的软件开发设计能力；通过软件工程中常用CASE工具和软件项目管理的实践，使他们具备运用各种工具完成项目设计和实施的基本技能；通过集体项目开发，培训学生的合作意识和团队精神，培养学生对技术文档的编写能力。二、实验内容和要求本课程的实验内容包括结构化（生命周期法）的方法学和面向对象的方法学。通过一个模拟项目，要求学生分别用结构化方法和面向对象的方法完成系统的分析、设计和实现的整个软件开发过程。此外实验中引入我国国家《计算机开发规范》，以规范技术文档的书写标准，提高实验教学质量。实验要求学生采用“项目小组”的形式，结合具体的开发项目进行分析、设计。每个项目小组必须按照《软件工程实验指导书》附录中给定的文档规范标准提供项目文档；具体要求如下： 1．班级按项目小组进行分组，每组不得超过5人。 2．每个项目小组选出项目负责人或项目经理，由项目经理召集项目组成员讨论、选定开发项目，所有实验中都要采用同一个实验题目。项目开发的每项任务要落实到人且规定该任务的起止日期和时间。 3．每个项目小组全体人员进行需求分析，参加需求讨论，合作完成需求技术报告，修订并评审需求分析报告，确定系统的需求分析模型。 4. 小组全体人员根据第3步确定的结果集体讨论，确定系统设计，并完成文档，提交项目小组讨论。 5. 项目小组人员每人负责选择第4步的一个模块编码实现。 6. 项目小组人员根据需求分析文档对第5步的结果进行黑盒测试，设计人员进行白盒测试，并根据测试计划编写测试用例和测试结果报告。 7．题目自定或采用附录一中的题目，项目开发语言及平台自定。 8. 实验中的思考题不作书面要求。

工程制图-实验报告书格式

学生实验报告（理工类）课程名称：工程制图专业班级：14电子信息工程(1)学生学号： 1415101041 学生姓名：滕超所属院部：电子信息工程学院指导教师：臧娴 20 14 ——20 15 学年第 2 学期金陵科技学院教务处制

实验报告书写要求实验报告原则上要求学生手写，要求书写工整。若因课程特点需打印的，要遵照以下字体、字号、间距等的具体要求。纸张一律采用A4的纸张。实验报告书写说明实验报告中一至四项内容为必填项，包括实验目的和要求；实验仪器和设备；实验内容与过程；实验结果与分析。各院部可根据学科特点和实验具体要求增加项目。填写注意事项（1）细致观察，及时、准确、如实记录。（2）准确说明，层次清晰。（3）尽量采用专用术语来说明事物。（4）外文、符号、公式要准确，应使用统一规定的名词和符号。（5）应独立完成实验报告的书写，严禁抄袭、复印，一经发现，以零分论处。实验报告批改说明实验报告的批改要及时、认真、仔细，一律用红色笔批改。实验报告的批改成绩采用五级计分制或百分制，具体评分标准由各院部自行制定。实验报告装订要求实验批改完毕后，任课老师将每门课程的每个实验项目的实验报告以自然班为单位、按学号升序排列，装订成册，并附上一份该门课程的实验大纲。

实验项目名称：平面图形综合练习一实验学时： 4 同组学生姓名：实验地点： A104 实验日期： 2015-3-31 实验成绩：批改教师：批改时间：一、实验目的和要求 1、熟悉AutoCAD 基本环境及设置。 2、熟悉基本绘图命令和编辑命令。 3、掌握平面图形的绘制方法和技巧。 4、掌握图层的设置和使用方法。 5、掌握文字注写与尺寸标注的方法。 6、综合应用对象捕捉等辅助功能。二、实验仪器和设备 1、计算机一台。 2、AutoCAD2012 中文版操作环境。三、实验原理 1、制图基本标准和教材第一章知识。 2、圆CIRCLE、直线LINE 等绘图命令的用法。 3、修剪TRIM、偏移OFFSET、删除ERASE、阵列ARRAY 和修改特性等编辑命令的用法。 4、线型LINESTYLE 和线宽等图形特性的设置和修改方法。 5、文字注写方法。 6、尺寸标注方法。四、实验结果

工程图学-实验1的实验报告

宁波工程学院电信学院《工程图学基础》实验报告实验名称熟悉AutoCAD基本环境及设置专业、班级姓名学号实验日期指导教师

一、实验目的 1、了解AutoCAD基本概况和软件界面； 2、学习AutoCAD的基本操作并掌握基本概念； 3、熟悉键盘和鼠标输入命令的方法。二、实验内容 1、学习启动、退出AutoCAD； 2、练习文件管理，包括新建文件、打开文件、保存和另存文件等操作； 3、练习简单图形的绘制。三、实验步骤及成果（一）几何图形绘制 I、实验要求： 1. 启动AutoCAD，熟悉工作界面。 2. 根据确定点位置的方法，按照所注尺寸1∶1绘制图1-4所示图形。（不标注尺寸）图1-4 几何图形

Ⅱ、实验步骤：（1）启动AutoCAD，新建一个acadiso.dwt文件。（2）用鼠标点击“格式”→“单位”或命令行输入：UNITS，查看和设置绘图单位、精度及角度。（3）设置线型：点击“格式”菜单，选择“线型”命令，或者在命令行里输入“LINETYPE”，即可弹出线型管理器对话框，选择ByLayer线型。设置线宽：点击“格式”菜单，选择“线宽”命令，或者在命令行里输入“LWIGHT”，即可弹出线宽设置对话框，选择0.00毫米。（4）点击“绘图”菜单，选择“直线”命令，或者在命令行里输入“line”或“L”单个字母。在图上，任意选取一点A，用鼠标导向“直接距离”方式画各水平、垂直线（打开极轴）。 Ⅲ、实验结果，如下所示：

（二）图框设置与绘制 I、实验要求：按要求设图线，画图框和标题栏，如图1-5所示。（1）设线型、线宽及颜色。（2）画图框、标题栏（120×21mm）。（3）完成后，给图形文件起一个名并存盘。注：对A3图幅，采用不留装订边格式时，其边框与图框线的距离为10 mm。（图中的栅格点不是绘图内容）图1-5 图框 Ⅱ、实验步骤：（1）先启动AutoCAD，新建一个acadiso.dwt文件。再用鼠标点击“格式”→“单位”或命令行输入：UNITS，查看和设置绘图单位、精度（0.0）及角度。（2）点击“绘图”中的“矩形”工具，设置线型（ACAD_IS02W100线型）、线宽（ByLayer线宽）及颜色（黑色）。在图上，任意选取一

《软件质量保证和管理》教学大纲

《软件质量保证和管理》教学大纲课程代码：课程学分：课程总学时：48（理论32学时，实验16学时）适用专业：计算机科学与技术、软件工程及相关专业一、课程概述《软件质量保证和管理》是软件工程专业或计算机应用相关专业教学计划中一门综合性和实践性强的专业选修课程，主要内容包括质量和软件质量的概念、软件质量标准、软件质量工程体系、配置管理、质量度量等，还涉及需求分析、软件设计、编程和测试、软件发布和维护等各个阶段的软件质量活动，包括质量人员的组织和培训、质量策划、设计模式的有效应用、编程的最佳实践等。学生通过本课程的学习，深刻理解软件质量保证和管理的重要性，了解软件质量工程体系及其代表性的模型或理论（如CMM、TQM、六西格玛和零缺陷管理等），建立正确的质量文化和理念，掌握软件开发和维护过程中的质量保证措施和管理方法，灵活运用质量管理工具，为将来从事软件开发、测试或管理等工作打下良好的基础。二、课程内容和要求学习本课程的先修课程：《程序设计》、《软件工程导论》，最好学过《软件测试》、《需求工程》等课程。课程教学的基本

要求是理解下列基本概念和知识，掌握软件质量活动中所需的基本技能，抓住重点，克服难点，使学生在理解概念的基础上，灵活运用所学的质量管理方法。基本概念和知识：质量、缺陷、流程、软件质量保证（SQA）、软件质量管理、全面质量管理（TQM）、度量、质量成本及劣质成本、软件质量指标、软件质量模型、质量计划、软件评审、配置项、基线及其配置管理、零缺陷管理、六西格玛等。基本技能：能组织软件评审会议、根据企业特点剪裁质量标准、使用软件质量控制工具（如检查表、直方图等）、通过配置管理工具实施配置管理、运用质量管理方法以及帮助建立质量管理体系或软件质量管理规范。重点：质量工具、质量模型、质量度量。难点：软件质量管理和质量工程体系的建立，工程方法的深入理解与应用。课程的教学要求在每一章教学内容之后给出，大体上分为三个层次：了解、理解和掌握。了解即能正确判别有关概念和方法；理解是能正确表达有关概念和方法的含义；掌握是在理解的基础上加以灵活应用