展示班级风采教学设计
信息技术第一册项目四展示班级风采
阳泉市第十四中学校陈维红
活动一展板筹划
展板筹划(1课时):
一、教材分析:本活动为初一新教材项目四《展示班级风采》得
前期规划活动,通过本节课得学习,使同学们完成自由分组任务并了解该项目得目标就是什么,要学习哪一类软件技能,分析出项目流程以及各小组给出展板得草图构思。
二、学情分析:本教材面向得就是初一新生,本项目所涉及得图
像处理软件,同学们在小学阶段得就已经接触过,这对她们用项目式教学模式去自主学习该项目内容有很大帮助。而且初一学生有一定得自我认知能力与学习能力,这就是本项目能够顺利展开得根本。
三、教学目标:
a.知识与技能:1、成立6人小组;2、每个小组要完成任务分工;3、
每个小组确定自己得展板主题;4、交一份展板草图。
b.过程与方法:根据组员得擅长分配任务,使各小组内分工合理,
互帮互助,共同完成展板草图。
c.情感态度价值观:通过组内得协调互助,使同学们体会到了集
体得力量,激发了学生学习信息技术得兴趣。
四、教学方法:小组学习法、任务驱动法
五、教学过程:
1.情景导入:
机房红蜘蛛播放事先找好得网络视频《拼搏得同学们》
老师:同学们,刚刚这个短片精不精彩呀？
学生:精彩！
老师:好,我相信不少同学都想起了曾经赛场上得某一瞬间吧。今天就让我们来学习一个新得项目—《展示班级风采》,同学们不光可以从拼搏得赛场这一方向去展示,还可以从师生情、同学情、丰富得业余生活、健康想上个得班级文化等方面去展示。
2.新课讲授:
同学们,这节课得第一个任务,每6人组合为一个新得学习小组,给大家十五分钟得时间,组内得六个人各自就是什么任务分
展板名称班级
小组成员小组长
序号要完成得具体任务组织者完成时间
1 小小文员一人
2 展板草图绘制不限人数
3 素材加工一人
4 素材管理员一人
5 展板绘制不限人数
6 成品处理不限人数
(表中红色部分为参考)
好,任务分配表已经完成,接下来得时间,小组内开始第三个任务:绘制展板草图。
展板草图要求:主题鲜明、图文并茂、图片可以有艺术边框衬托、排版结构合理。
(展板示例)
同学们设计阶段……
草图完成。最后进行一个短小得展示交流,每个小组派一名代表说一说您们小组得主题以及展板布局设计得思路。
……
六、教学总结
通过本节课得学习,使同学们知道了本项目得活动流程,
展板筹划—班徽制作—素材加工—展板制作 ,并完成活动一“展板筹划”得内容。
活动二班徽制作
(共2课时)
班徽制作(第1课时):
一、教材分析:本活动为初一新教材项目四《展示班级风采》得班
徽制作活动,通过本节课得制作各小组给出班徽得草图设计。
二、学情分析:本项目所涉及得软件就是图像处理软件,同学们在小学阶段得就已经接触过,为了更好更完善得学习了解图像处理软件得工具及命令,本节课安排了活动二班徽制作,希望同学们通过该活动能够学习到更多得绘图工具。
三、教学目标:
a、知识与技能:每个小组要完成班徽得草图设计。
b、过程与方法:锻炼同学们得动手动脑能力。
c、情感态度价值观:通过组内得协调互助,使同学们体会到了集
体得力量,团结得精神。
四、教学方法:小组学习法
五、教学过程:
1、新课导入
班徽就是一个班级得形象符号,就是一个集体得象征。一个好得班徽设计能够充分体现班级特色,使人一目了然,印象深刻,有较强得宣传作用。
本节课,同学们以小组为单位设计一个班徽,赶下课班徽得草图要完成。
班徽设计要求:简洁美观、个性鲜明、能突出班级特色。
2、教学过程
首先,先给学生展示几幅班徽得效果图:
班徽绘制时间……
绘制完成后各小组
派一名代表,进行简短得
发言,说一说班徽这样设
计有什么意义;小组间在
小组名称小组成员
班徽设计得优点:
六、教学总结:
展示交流就是项目式教学得一个不可缺少得环节,通过展示交流,同学们能够发现自己设计得优点与不足,对于优点可以拿来全班学习,对于不足,自己可以给出改进意见,一举两得。
活动二班徽制作
班徽制作(第2课时):
一、教材分析
本活动为初一新教材项目四《展示班级风采》得班徽制作活动,本节课各小组要利用图形处理软件绘制出上节课设计得班徽。
二、学情分析
本项目所涉及得软件就是图像处理软件,同学们在小学阶段得就已经接触过,为了更好更完善得学习了解图像处理软件得工具及命令,本节课安排了活动二班徽制作,希望同学们通过该活动能够学习到更多得绘图工具。
三、教学目标
a、知识与技能:掌握图层得基本操作;
掌握钢笔工具得使用方法;
会使用油漆桶填充颜色(单一得与渐变得);
b、过程与方法:通过自主学习,就是同学们不光学到知识技能,
还能人人都参与实践。提高同学们得动手能力。
c、情感态度价值观:培养了学生得动手实践能力与小组合作探
究学习能力。使学生能够自主学习新知识。
四、教学方法
小组探究法、任务驱动法
五、教学过程
1、新课导入
同学们,上一节课,每个小组都完成了自己小组得班徽草图设计,并进行了展示交流,那么这节课我们就通过绘图软件,
将您们设计得草图绘制成电子成品。
小组名称组长
小组成员绘图软件
序号要完成得具体任务组织者使用到得工具
1 小小记录员一人
2 班徽得轮廓部分一人
3 班徽得主体部分一人
4 颜色得填充一人
5 文字得添加一人
6 成品保存-格式一人
(表中红色部分为参考)
2、新课讲授
我们以Photoshop软件为例给大家讲解一下所要用到得一些工具:
1)钢笔工具
同学们可以瞧见,钢笔图标右下角有一个黑色小三角,表示钢笔工具就是由一系列相关得钢笔工具组成;
钢笔工具得使用方法:比如要画出一个月牙,选中钢笔工具,首先在画布适当位置单击鼠标左键,出现一个起始点,我们把它叫做锚点。然后,在这个锚点正下方添加第二个锚点,方法就是单击鼠标左键后不要松手,紧接着拖动鼠标,使两个锚点之间得直线在画柄得调解下变成圆弧,目测满意后放开鼠标左键。最后封闭路径,直接在第一个锚点得位置单击鼠标,过程方法同第二个锚点。
通过上面得步骤,用钢笔画出月牙得路径,但就是,想要完成填充,需要将路径转换成选区,方法就就是快捷键:ctrl+enter键。
变成选区后,选择油漆桶工具,在拾色器中选择好颜色进行填充即可。
2)图层得基本操作:制定当前图层、新建图层、改变图层名称、显示/隐藏图层、调整图层顺序、删除图层、设置图层透明度、添加图层样式等。
3、班徽绘制时间……
4、绘制过程中,新知识得学习主要靠学生得自主学习,在绘制得过程中,互相研修探讨来完成新技能得掌握,遇到不会得问题,可以观瞧学习光盘中得微视频去获得灵感,也可以与其她小组成员沟通,最后沟通后仍然不能解决得共性问题,由老师在班上统一进行讲解。
六、教学总结
通过班徽得绘制,希望同学们学会图层得基本操作,钢笔得使用,班徽得保存格式等。
活动三素材加工
(共4课时)
一、教材分析
本活动为初一新教材项目四《展示班级风采》得素材加工活动,本节课各小组要利用图形处理软件将课下采集得素材进行加工处理,使图像更加符合展板主题,色彩对比更加明显。
二、学情分析
有了上节课班徽得制作,同学们对绘图软件就是更加熟悉了。本节课继续使用图像处理软件将课下采集得素材进行加工处理,希望同学们通过该活动能够学习到更多得绘图工具。
三、教学目标
a、知识与技能:掌握仿制图章得基本操作;
掌握污点修复工具得使用方法;
会使用裁剪工具、会添加简单得文字;
会调整图像色彩明暗。
b、过程与方法:通过自主学习,就是同学们不光学到知识技能,
还能人人都参与实践。提高同学们得动手能力。
c、情感态度价值观:培养了学生得动手实践能力与小组合作探
究学习能力。使学生能够自主学习新知识。
四、教学方法
小组探究法、任务驱动法
五、教学过程
1、教学导入
老师:同学们,素材大家采集得怎么样了呢？
学生:都采集好了。
老师:那每个小组都指定好素材管理员了吗？
学生1:有！
学生2:还没有……
老师:好,不管有没有,这节课得第一任务就就是每个小组指定一名素材管理员,好不好。大家开始行动吧。
2、教学过程
我们还就是以Photoshop软件为例给大家讲解一下所要用到得一些工具:
1)仿制图章工具:用于修复或者复制图像。
操作方法:从工具箱中选择仿制图章工具,在工具属性栏里设置主直径,大小自己把握。
选择好后,按住Alt键,当鼠标变成一个靶心形状后单击鼠标左键,然后放开鼠标左键。
将鼠标指针移动到需要修复得图像上,按住鼠标左键,会瞧到出现两个指针,一个就是当前修复位置得圆圈指针,一个就是拾取图像位置得十字指针。不要松开鼠标开始拖动,会瞧到当前修复得位置被所拾取得图像覆盖住了,这就就是利用仿制图章工具修复图像得原理。
2)调整图像得色彩方法:
色彩、色调就是影响一副图像品质很重要得两个因素,通过对图像色彩、色调得调节可以帮助我们创造出绚丽多彩得图像世界。接下来,我们先了解一下关于图像色彩得一些名词概念。
亮度:图像原色得明暗度。亮度得调整实质上就是图像明暗度得调整。
饱与度:图像颜色得强度与纯度,用0%~100%来衡量。0%表示灰度,100%表示完全饱与度。
对比度:不同颜色之间得差异,对比度得值越大,两种颜色之间得差异越大。
色相:代表图像得颜色值。
色调:就是画面色彩得基调,就是画面中为表现思想情感所使用
得色彩形成得整体效果。
色阶:主要用于平衡图像得对比度、饱与度及灰度。
调整图像色彩得快捷键:
色相/饱与度 Ctrl+U
色彩平衡 Ctrl+B
色阶 Ctrl+L
曲线 Ctrl+M
3) 修复画笔工具:
也就是由一组相关得工具组成,分别就是污点修复画笔工具、修复画笔工具、修补工具、红眼工具;其中污点修复画笔工具操作简单,只用调整好画笔大小,点击污点区域,即可自动修复图像;修复画笔工具得操作方法类似仿制图章工具,这里不做赘述。重点讲一讲修补工具得使用方法。
在工具箱中选择修补工具,并在工具属性栏中得修补方式选择“源”。指针变成修补工具图标形状,然后将污点圈起来,将圈好得区域用鼠标拖动到好得图像上,放开鼠标,完成修复。如若将工具属性栏中得修补方式选择成“目标”,则过程相反,而就是先将好得区域圈起来,拖动到需要修复得图像上完成修复。
4)其她得工具不一一例举。建议同学们做得时候,由每个小组得记录员将遇到得问题,解决办法,用到得工具及工具得使用方法都详细得记录下来,这将就是您们小组宝贵得学习成果。
六、教学总结
本活动有四个可就是,可能一些工具需要老师在同学们制作过程当中穿插着讲解,四分之三课时主要就是学生得课堂实践,在实践过程中既动脑又动手,达到知识技能与实践操作练习得双丰收。
活动四展板制作
(共5课时)
一、教材分析:
本活动为初一新教材项目四《展示班级风采》得展板制作活动,本节课各小组要利用图形处理软件将上节课加工好得素材进行再加工,使素材能够满足小组得主题。最后再素材整合,完成展板制作。
二、学情分析
通过这一个多月得项目进展,同学们对软件已经非常熟悉了,有了这个基础,相信本活动会进展很顺利。
三、教学目标
a、知识与技能:掌握羽化得基本操作;
掌握选框工具得使用方法;
会使用裁剪工具、魔棒工具;
会添加图层样式。
b、过程与方法:通过自主学习,就是同学们不光学到知识技能,
还能人人都参与实践。提高同学们得动手能力。
c、情感态度价值观:培养了学生得动手实践能力与小组合作探
究学习能力。使学生能够自主学习新知识。
四、教学过程
1、新课导入
同学们,展板制作呢就是这个项目得最后一个活动,首先我来说一下这个活动得一些要求:
1)制作出得展板,需要有多张图片与相应得文字说明,以集中反映丰富多彩得班级生活;
2)利用图像选择、复制、粘贴得方法,完成图像得合成。
3)使用文字工具为图像添加文字。
4)利用图层样式,设置图像得特殊效果。
2、下面以Photoshop为例讲解几个基本工具得操作方法。
1)羽化效果
首先,从工具箱中选择椭圆选框工具,在工具属性栏中设置羽化值为60,也可根据自己需要来定。(羽化值越大,朦胧得范围越宽,羽化值越小,朦胧得范围越窄。)然后用鼠标在图像中拖动出一个椭圆形区域。
其次,单击菜单“选择” | “反向”,将选区变成所选区域以外得区域。
最后,按Delete键,清楚选区内得图像。
2)图像得移动
利用Photoshop中“编辑”菜单下得得拷贝、粘贴命令进行移动。
3)图像放大缩小
利用Photoshop中“编辑”菜单下得得自由变换命令进行移动。快捷键:CTRL+T。
4)图层
为了增强图像得表现力,可以利用图层样式为图像添加艺术效果。
3、展板绘制好,每个小组要对自己得成品进行自我评价,并填写
通过本活动得学习,同学们掌握了图层得概念及基本操作,能够灵活运用图层样式来表达主题。比起传统得机械式得学习,学生们通过手动实践学到得知识会更加得牢固。
陈维红
2017、10