浅谈体育课与学生思想品德教育

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浅谈体育课与学生

思想品德教育

张德勤

（江苏省铜山中学，江苏徐州))!**<）

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在传统的体育教学中，体育教师的责任仅仅是为学生传授体育的基本知识、基本技术、基本技能，增强学生体质，比较忽视学生的思想品德教育和良好个性品质的塑造。新课程标准提出了“以人为本”的新理念，重视学生的全面发展和终身发展。如何在体育教学中全面贯彻新课标的这一精神，需要广大体育教师不断实践、不断探索。笔者在此谈谈如何在体育课教学中渗透思想品德教育的一点体会。

一、加强协作训练，培养团队精神

体育运动中，有许多是需要集体合作的项目，如篮球、足球、排球等。在教学中，不仅教给学生一些基本技术、技能，还要强调协作和配合，培养团队精神。体育游戏是学生们最喜爱的一项综合性的体育活动，如做“猎人打猎”（用投排球来代替猎枪）游戏，不仅能发展学生投准和躲避能力，更使他们能发扬集体主义精神，做到互相协作、团结一致，为集体争取多打猎物而努力。

二、组织对抗竞赛，培养竞争意识

我们培养的学生要适应社会的发展，具有时代感和积极进取、勇于竞争的精神，而这些素质的形成与发展，在体育教学中都有较大的活动空间，因为竞争是体育的突出特点，各项体育项目都有对抗性和竞争性，尤其是在比赛状态中，其对抗性和竞争因素体现得更为强烈，它往往使参加者承受高强度的心理负荷和生理负荷，并且还必须在这种强负荷的情况下去争取达到自己的目的。通过比赛和游戏，培养学生形成良好的体育道德风尚以及勇敢、顽强、积极进取的品质，从

而达到陶冶情操、锻炼意志、增强竞争意识的目的。

三、学习比赛规则，增强纪律观念

体育运动中，很多比赛项目都有其规则。体育教师不仅要教学生学习规则、掌握规则，更要培养学生自觉遵守体育规则的习惯。平实指导他们按时参加体育锻炼，加强学生的组织纪律性，培养良好的守纪习惯。帮助他们树立正确的人生观、价值观，培养他们形成公德意识，增强遵纪守法的观念。

四、克服畏难心理，培养坚强意志

体育课的特点是以身体活动为基本特征。由于学生各自的身体素质、体能和意志不同，在练习过程中，有的学生存在着畏难的情绪，怕苦、怕摔、胆怯等一些现象，特别是在跳高、跳山羊、技巧、单杠动作等难度较大的练习中更加突出。出现这种情况之后，要针对学生的心理，“晓之以理，动之以情，导之以行”，进行有的放矢的教育。在练习中，要以热情的态度来帮助学生增强克服困难的信心，使学生减少畏难的情绪。通过反复不断的练习，进一步培养学生坚忍不拔、吃

苦耐劳和勇于克服困难的思想意志品质，使学生真正体会到“世上无难事，只怕用心人”的含义。

五、注重榜样教育，培养民族精神

应注重运用先进事例进行榜样教育。介绍我国体育健儿通过平时刻苦训练，终于在国内外重大比赛中取得优异成绩，为中华民族争得荣誉，使我国在国际体育史上产生了深远的影响等，使学生在平时锻炼及学习中，能够以这些体育健儿为榜样，不怕苦，不怕累，从而达到良好的教学效果。要善于激发学生对良好品德的敬佩崇拜之情，使学生由崇拜敬佩而变为模仿，直至变为自身的习惯和修养。

教师的职责不仅仅是传授知识和技能，更要重视学生良好思想品德的塑造，教学生学会做人，在集体生活、学习中学会与人友好交往，建立和谐、融洽的人际关系，培养良好的团队精神、协作精神和社会责任感等，使学生形成积极进取的人生态度和自我价值观，能调控自我情绪，具有坚强的意志品质，从而成为一个心理健康、品德高尚的人。

［责任编辑：秋豪］

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