作业1表单

“精品教案”作业表单(2)

省市县名称作业要求作业内容 “精品教案”作业表单网络班级姓名根据现代教学设计要素，按分层要求完成下一教学单元中一节课的教学设计，根据自己实际情况选择其中一项，填写作业表单。角色适合期教师：设计一份自己的教案；经验积累期教师：设计一份自己的教案，并说明设计教案的思路；专业成熟期教师：对一份教案从备课角度实行系统评价。梦游天姥吟留别教学设计： 1.学情分析古典诗词的学习是学生的知识薄弱环节，也是水平薄弱环节, 教学中应从诗歌鉴赏的基础入手；学生在此前已掌握了一些鉴赏诗歌的方法，对诗歌的一些常识，如意象”意境”也实行了解，本节课就是要学以致用。 2.教学思路：（1 ）教材分析这是一首记梦诗，也是一首游仙诗。意境雄伟，变化惝恍莫测，缤纷多采的艺术形象，新奇的表现手法，向来为人传诵，被视为李白的代表作之一。（2 ）教学重难点：理解诗歌中寄托的诗人的思想感情；梦境对于表达思想感情的作用。（3 ）课时安排：1课时教学目标知识与技能 1.了解李白的思想性格，理解诗歌的思想内容和艺术特色 2.熟背全诗过程与方法诵读法、讨论法情感态度价值观理解封建社会中知识分子的遭遇和苦闷，体会诗人的丰富而复杂的思想感情。

酒入豪胸，七分酿成了月光，剩下的三分啸成了剑气，绣口一吐，就是半个盛唐”，时隔10个世纪，在封建历史上的鼎盛时期，继披香草散步汨罗江的浪漫主义待人屈原之后，又一位才高气逸的浪漫主义诗人向我们款款而至。他是谁呢？先别急着翻课本，让我吟出他的诗句，我们来猜：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回；君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。” 今天我们一起要走近的就是写这首诗的作者一结豪情，使人不能句字赏摘 ”。我们一起来学习他的另外一首长诗《梦游天姥吟留别》。 —、新课（一）析题 1、梦游天姥吟留别，从诗题中我们对这首诗能够了解多少? 总结：1 : 内容：梦游天姥 2 :形式：吟（回答出吟”这个形式，学生会有难度，老师作适当的提示） 3 :内容：留别提示：在这里，我们又接触了一种古诗体，吟”，那么吟” 是怎样的一种诗体呢，我们已学了很多古诗体，如李白的《将进酒》，杜甫的《茅屋为秋风所破歌》等，我们称这样的诗歌形式为歌行体”，大小长短，错综阖辟，素无定体”。那么吟”是怎样的一种诗体呢？学完之后，我们能够一起用自己的词汇去理解这种古诗体。现在就让我们把问题搁一边。（二）熟悉诗篇一起读诗，品味诗人是否用了酣畅的笔墨来写呢？是否在与人留别”呢？ 1、朗读诗歌：纠正字音，并给疑难字词作适当解释。（注: 利用身边的工具书，结合课文天姥： m U 瀛洲：y n g 空中与虹同时出现的彩色圆弧。剡溪：sh a n 在嵊县境内，脚著谢公屐：落，天黑。殷岩泉：y 訂水澹澹：d a n 教学过程一、导入疑难字词已在课前布置学生预习, 的注释。） zhu 0 穿。雷声。女口：殷殷其雷波浪起伏或流水迂回状。云霓: n 1副虹，雨后天溪水名。 j 鞋子。渌水：I U 清澈。暝：mi ng 日栗深林：I 1通慄” 訇然：h o ng 大李白，诗文梦游天姥”

“国培计划”中小学教师教育技术能力培训作业答案模块

模块9：形成完整的教学设计方案活动1：了解教学评价的方法第1步：了解教学评价的概念及其分类请阅读“模块9资源”→《教学评价的基本概念》和《教学评价在教学中的基本作用》两篇文章。然后在小组内展开讨论，并结合自己的教学实践谈谈您对教学评价的认识。将您的想法记录下来：通过几天的学习使我认识到教学评价是对教学效果进行的价值判断。它以教学目标为依据，按照科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学过程及其结果进行测量，并给以价值判断。它分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。学年或课程开始之前的诊断性评价，主要用来确定学生的入学准备程度并对学生进行安置；教学进程中的诊断性评价，则主要用来确定妨碍学生学习的原因。形成性评价是在教学进行过程之中，为引导该项教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的确定。总结性评价的首要目的是给学生评定成绩，并为学生作证明或提供关于某个教学方案是否有效的证明。它有三个特点首先它是对学生在某门课程或其某个重要部分上所取得的较大成果进行全面的确定。其次是着眼于学生对某门课程整个内容的掌握，注重测量学生达到该课程教学目标的程度。第三是总结性评价的概括性水平一般较高。它的作用是能确定学生的学习成绩。且预言学生在后继教学过程中成功的可能性。帮助确定学生在后继教学过程中的学习起点。对学生的学习提供反馈。在教学过程设计中，诊断性评价的结果用于课程教学设计中的“学生特性分析”和课堂教学设计中教学策略的选择；形成性评价用于每一节课后或某知识单元后的及时反馈；总结性评价用于期末或单元教学结束后的学生学习结果的评价和反馈。教学评价的具体运用，还要根据本班学生的实际情况而定。教学评价的概念所谓教学评价，主要指依据一定的客观标准，通过各种测量和相关资料的收集，对教学活动及其效果进行客观衡量和科学判定的系统过程。形成性评价的定义及其特点形成性评价是在教师教育教学过程之中，为使教师的专业水平继续提高、不断获取反馈信息，以便改进教学而进行的系统性评价。它是在教育教学活动中进行，目的是为了找出教师工作中的不足，为教师不断改进教学提供依据。形成性评价是“对学生的学习过程进行的评价，旨在确认学生的潜力，改进和发展学生的学习”。形成性评价的任务是“对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。其目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。” 形成性评价不单纯从评价者的需要出发，而更注重从被评价者的需要出发，重视学习的过程，重

JS作业2

JS作业2 1.创建3张html页面，并编写JS脚本实现如下页面效果。要求：单击页面1中的“打开窗口”按钮时，会弹出页面2和广告页面3。页面1 页面2与广告页面3 思路：（1）新建一个空白页（页面1）并添加一个按钮，当用户单击“打开窗口”时就打开一个新页面（页面2）（2）新页面（页面2）包含状态栏、工具栏等标准内容。（3）在页面2的标签中加入onload事件调用相关函数，然后自动打开一个广告页面窗口（页面3），广告窗口要求不能有状态栏、工具栏、地址栏等页面信息。

2.创建2个HTML页面（模式窗口.html和counter.html），编写JS代码实现如下图的页面效果。要求在图1中的“账户信息”下方区域输入账号和密码，然后单击确认按钮，弹出图2的警告对话框。图1 弹出“账户信息”对话框的页面效果图2 弹出警告框的页面效果思路：（1）创建“模式窗口.html”页面，在中指定onload事件（2）使用JS自定义一个函数用于页面加载时调用。在函数中使用window对象的showModalDialog()方法打开一个如图1的对话框，显示counter.html页面的内容（3）在counter.html页面中通过表单提交事件返回密码框的值（4）在模式窗口.html页面中定义一个变量从而获得账户信息页面的返回值，将返回值用alert()方法显示到页面。

3.制作四季介绍页面，利用JS实现页面的前进和返回功能。提示：（1）单击不同季节超链接进入对应页面（2）单击“后退”超链接显示前一页的内容history.back() （3）单击“前进”超链接显示下一页的内容history.forward()

模块2 Word 2010——实操题作业

1. 输入下列文字并以Word1.docx 名存盘： ** 内容提要** 建筑艺术是表现性艺术，通过面、体形、体量、空间、群体和环境处理等多种艺术语言，创造情绪氛围，体现深刻的文化内涵。执行下列编辑操作：（1）将第一行标题改为粗楷体4 号居中；（2）用符号Symbol 字符167 来替换字符“*”，标题与正文间空一行；（3）正文中的所有中文改为黑体5 号（带下划波浪线）；（4）上述操作完成后保存。 2. 输入下列文字并以Word2. docx 名存盘： ** 绘画艺术* 绘画艺术是在二度平面上创造充盈着自然生命力的物象与空间，展示现实生活与想象世界的多样景观，传达人的丰富的思想感情。执行下列编辑操作：（1）将第一行标题改为粗斜隶书四号右对齐；（2）用两个紧挨着的符号Symbol 字符169 来替换字符串“**”，用符号Wingdings 字符203 替换字符“*”，标题与正文间空一行；（3）正文中的所有中文改为楷体5 号（带双下划线）；（4）上述操作完成后保存。 3. 输入下列文字并以Word3. docx 名存盘：音乐音乐的几个基本特征，连同与之相伴的局限，决定了音乐特有的艺术表现手段和规律，也因此而形成了它有别于其它艺术的特殊魅力。执行下列编辑操作：（1）将其中的中文改为粗仿宋小四号并加单下划线；（2）标题加“茶色背景2，深色10%”底纹，应用范围为文字；（3）在“...的局限，”后插入任意一张nosmoking 剪贴画；（4）上述操作完成后保存。 4. 输入下列文字并以Word4. docx 名存盘：舞蹈舞蹈，在音乐、美术等多种艺术因素的共同参与下溶为整体，成为一门多元艺术共同协作的综合性艺术。执行下列编辑操作：（1）将标题文字加2.25 磅边框线、“白色背景1，深色25%”底纹；（2）将正文改为斜体楷书四号；（3）在文字最后插入Word3. docx 文件；（4）上述操作完成后保存。 5. 输入下列文字和表格并以Word5. docx 名存盘：商品销售统计表（万元）品名一季度二季度三季度总计家用电器23 18 29 70 日用百货12 16 20 48 服装鞋帽15 20 17 52 执行下列编辑操作：

模块作业

模块二：物流成本管理内容一、单选题 1．（）是指其发生并应合理承担各项费用的特定经营成果的体现形式，包括有形的各种产品和无形的各种服务。 A．成本费用承担实体B．成本计算期 C．成本计算空间D．货币计量 2．企业为提供一定的产品或劳务所发生的、以资源为重要特征的各项业务括动的统称是（）。 A．物流资源B．成本动因 C．作业D．作业成本库 3．作业成本法最初源于（） A．中国B．美国 C．日本D．德国 4．（）是指经过采购活动，将企业所需原材料（生产资料）从供给者的仓库运回企业仓库为止的物流过程中所发生的物流费用。 A．回收物流成本B．企业内物流成本 C．销售物流成本D．供应物流成本 5．（）也称为作业成本计算的第一阶段动因，主要用于在各作业中心的内部成本库之间分配资源。 A．资源动因B．成本动因 C．作业D．作业成本库二、多选题 1．物流成本难以确定主要原因有（） A．物流成本的计算范围太小B．物流成本的计算范围太大 C．物流成本的计算对象难以确定D．物流成本计算对象难以归集 2．企业物流成本计算空间的划分一般是指（）。 A.对物流活动范围的选取B．对物流形态类别的选取 C．对物流功能范围的选取D．对物流成本控制的重点因素的选取3．物流成本核算对象的基本构成要素（） A．成本承担实体B．成本计算期 C．成本计算空间D．成本计算主体 4．物流成本控制的重点应包括（） A．按成本责任划定的责任成本单位B．成本费用开支比重较大的物流活动。 C．成本费用开支比重较小的物流活动D．新开发的物流作业项目 5．作业筛选与整合的原则（） A．重要性原则B．相关性原则C．全面性原则D．差异性原则三、判断题 1．对物流活动范围的选取，就是对物流活动过程的时间上的截取。（）。 2．物流成本核算对象的选取，应当放在成本控制的重点因素上。（）

国培学习作业1

参加2012年“国培计划”培训自我提高工作计划一、指导思想以“上好课”专题培训为指导思想，以全面提高自己的整体素质为根本，以提高师德水平、发展自己课堂教学能力、训练科学研究能力为基本目标，以教师为主体，以“上好课”为主线，在实践中探索，在探索中学习，在学习中升华，共同前进，共同发展。二、培训目标通过开展校本培训，使自我树立现代教育思想观念，优化知识结构，具有创新精神和实践能力，促进自我专业化发展，努力建设师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师。三、要解决的问题： 1、继续学习新理念，理解的内涵； 2、搞好校本研修； 3、互相交流，相互学习，共同提高教学水平； 4、多观看视频教学和专题讲座，研究教学课堂，努力构建高效课堂四、具体工作 1、强化师德修养，爱岗敬业，关心热爱每一位学生，不体罚和变相体罚学生，公平对待每一位学生，不仅做好学生学习上的好老师，更要做好学生思想道德品质上的领路人，关心学生身心健康的发展，增强责任心和使命感。

2、充分利用学校的资源优势，积极参加网络技术培训，学习网页制作技术和各种课件的制作技术。通过学习，努力实现信息技术与教学工作的整合。 3、积极参加新课程改革专题培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。经常观摩教师的优秀课例，学习他们先进的教育观念和教育教学方法，在自己的教育教学实践中进行试用，并及时反省。 4、以课题研究实验为平台，将课题研究与教学实践紧密结合，提升自己教育教学科研的意识和能力。 5、积极参加每周二的业务学习。 6、将自己在学习过程中积累的心得、笔记、案例等及时整理，存入档案，并经常进行自我反思，争取每课一反思，每周一总结，每月一自评，反思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的认识理解，从而适应不断发展变化着的教育要求。每学期还要完成一篇有一定价值的教学论文。 7、经常从阅览室借阅一些好的教育书籍，写好读书笔记。通过多读、多思、多写来逐步提高自身的素质。 8、认真参加集体备课，并通过集体备课学习其他教师的先进的教学方法，经常向本校的优秀教师请教教育教学经验，通过经常听他们的优质课来提高自身的课堂教学水平。

国培计划”至中小学教师远程培训(1).doc

““国培计划”—中小学教师远程培训·培训手册 “国培计划”至中小学教师远程培训学员平台操作手册全国中小学教师继续教育网年月日

“ “国培计划”—中小学教师远程培训·培训手册 2 学员平台操作指南一、学员学习流程图

二、项目首页简介（图1）导航栏中各级主页一应俱全点击可进入全国继教网首页学科简报和班级学习简报展示区培训学科和专家团队介绍区咨询服务信息区调查问卷展示区帮助中心区视频点播区和参与视频答疑区项目总体培训情况统计区培训信息统计区（可按学科和按地市分别统计）培训成果展示区（研修日志、教学设计与反思、主题研修成果、作业等内容）其中，“热门”指的是点击量最多的；“热评”指的是评论量最多的。项目情况介绍区项目公告区培训感言展示注册登录区，查看操作手册

三、平台操作（一）注册平台在浏览器地址栏输入https://www.360docs.net/doc/631113878.html,，在省级门户中选择湖北，点击进入。在项目列表中选择湖北新录用教师远程培训链接即可计入本次培训项目首页。进入“国培计划”——中小学教师远程培训的网站 https://www.360docs.net/doc/631113878.html,，点击用户登录入口的“注册”按钮（如图2），进入注册页面（如图3）。

（图2）注册时输入正确的注册码、验证码、选择任教学科（如图3），点击确定，系统会弹出确认页面（图4），确认信息无误后点击“下一步”进入个人信息填写页面（如图5）。（图3）（图4）注册码为10位数字；选择您所任教的学段、学科；输入随机验证码，按页面显示码输入即可；

作业1表单2

教材是作文最好的范例教材是作文最好的例子，叶圣陶也说过“教材就是例子。”为了达到“自能作文”这一目标，新课程标准对高中语文课程目标、结构、内容、评价等方面进行了改革创新，树立了“以学生发展为本”、“以培养创新精神与实践能力为核心”的教育理念。在选文方面，力求每篇课文都有较丰富的文化内涵，又适合于作为学生学习阅读的范例；既有利于提高学生的人文素养、培养学生的情感和审美观，又有助于学生养成良好的阅读习惯，从而更进一步提高写作能力。所以，只有充分利用新课程标准的语文教材，以书本为中心，从文本中挖掘“泉水”，才能更好地指导学生写作，作文教学才能开拓出一片新天地。笔者仅以自身教学体会，谈谈如何利用语文教材来指导学生作文。（一）教材是学生学习写作的例子新课标教材的最大特点就是突出一个“新”字。每一个单元都有一个突出的主题，使教学目标更为清晰，学生在学习上更容易接受。新教材重点体现出了“以学生发展为本”的新理念。学生通过教材学习学会“借助书本来观察和认识世界和自我”，“攀登上智育和美育的高峰”，也可以借以进行爱国主义、道德情操和审美方面的自我教育，阐发个人的志趣和理想，发展想像和创造性思维的能力。在写作方面，学生往往不明确“写什么”和“怎样写”。如果能够很好的把握住课文内容，就为学生以后写作积累了素材，同时也有利于培养他们的逻辑思维能力。过去从知识出发，现在从实践活动出发；过去从教师讲解出发，现在从学生自主活动出发，应该说，这是一个根本性的转变。新课标教材阅读部分，以阅读能力的发展为内在线索，抓住主要实践环节（如整体感悟、理清思路、体验情境、把握意蕴、品味语言、鉴赏评价等）作为显性标志，配合各种常用的阅读技能与自我能力发展为主线索，要求教师进行专题教学设计，目的是在实践活动中提高学生的写作能力。由此可见，新课标语文教材是学生学习写作的“源泉”。（二）如何从教材中挖掘学生写作的“泉水” 目前，新课标语文教材的入选范文总体上说是古今中外文章的典范，在一定程度上代表了古今中外文章的水平。这就为在阅读教学中进行作文教学、运用范文向学生提供写作素材、帮助学生积累写作资料方面提供了极为有利的条件。学生在写作文时，往往觉得没有什么内容可写。除了缺乏生活体验和积累之外，更缺了老师在“借鉴”上的点拨、引导，缺了用范本之“长”联系对照已文之“短”，缺了进行“说文”与扩散思维的训练。新课标教材采用“专题”组织教材内容，每一个单元都有一个突出的主题。在阅读教学中，如果能够抓住每个单元的主题，引导学生将所学的知识转化为写作素材，相信学生一定找到写作的“源泉”。譬如，七年级上册第三单元中朱自清的《春》、老舍的《济南的冬天》、梁衡的《夏感》、何其芳的《秋天》。学习完成后要求学生：请自拟题目，写一篇作文，描摹现实世界或想象世界中的一种景致，希望能把自己的情感融入字里行间。这个单元收录的都是描写景物的记叙文，由于四季景色不同，作者着眼点不同，要表现的思想感情也不同，因而在写法上既有共通之处，又各具特色，需要一一细辨、体会。它们的共同之处是细致观察景物，抓住特点进行描写。因此，在阅读教学中应注意引导学生理解和体会人与自然的关系，并在对自然的审美化的、艺术化的认识和体验过程中，进一步强化对自身的能力、悟性的认识等方面的提升，这样就为学生写作以自然景物为内容的作文提供了素材。同时，在讲授过程中应注意启发学生从不同的角度和侧面加以理解。例如《济南的冬天》一文中先与北平、伦敦、热带作对比，突出济南天气“温晴”的总特点；然后，具体描绘了济南冬天特有的景致，如写完了山景（阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山），又绘水色，处处渗透着对济南冬天的喜爱。学生掌握了这些知识，在后来的《家乡的春雨》、《校园的早晨》、《走入校园的秋天》等写作中，就容易从课文中获取灵感元素，并加以创造性地发挥，轻松解决了“没有东西可写”的难题。另外，从课文学习中，学生还可以学会如何在作文中表达自己的想法和观点。有人说“讲课便是一种借助课文的一种演示。久而久之便能潜移默化，使学生掌握写作要领”。此话有一定道理，即要让学生从

模块2-作业及答案

练习题: 1．选择题（1）在窗口中关于当前窗口的有关信息显示在中。 A.标题栏 B.导航窗格 C.状态栏 D.地址栏（2）要在多个窗口中进行切换，应按键。 A.Alt+Tab B. Ctrl+Alt+Tab C. Alt+F4 D. Ctrl+Alt+F4 （3）要选中某个对象时，通常使用鼠标的操作。 A.单击 B.双击 C.右击 D. 拖动（4）可执行文件的扩展名为。 A. COM B. EXE C. BAK D. BAT （5）数字锁定键是。 A.Caps Lock B.Num Lock C.Scroll Lock D.Pause （6）在Windows 7中，剪贴板是。 A. 硬盘上的一块区域 B.内存中的一块区域 C.软盘上的一块区域 D. ROM中的一块区域（7）在Windows 7的“资源管理器"窗口右部，若已单击了第一个文件，再按住〈Ctrl〉键，并单击了第五个文件，则。 A. 有0个文件被选中 B. 有5个文件被选中 C. 有1个文件被选中 D. 有2个文件被选中（8）在Windows 7中，能直接进行中文/英文转换的操作是。 A.Shift + Space B.Ctrl + Space C. Ctrl + Alt D. Ctrl + Shift （9）按下组合键，可以迅速锁定计算机。 A.Ctrl + M B.Win +M C. Ctrl + L D. Win +LOCK （10）在Windows 7环境下，文档文件都与某个应用程序关联。类型名.txt的关联应用程序名是。 A.画图 B.写字板 C. Word D.记事本（11）将鼠标光标指向窗口最上方的“标题栏”，然后“拖放”，则可以。 A.变动窗口上缘，从而改变窗口大小 B. 移动该窗口 C.放大窗口 D. 缩小该窗口（12）在Word下打开“Wan1.DOC”文档，经过修改，想将编辑后的文档以“Wan2.DOC” 为名存盘，应当执行“文件”菜单中的命令。 A.保存 B.另存为 C.另存为Web页 D.发送（13）Windows 7是。 A.工具软件 B.应用软件

(第二阶段作业表单第二周2-2)雷

白水县示范性网络研修与校本研修作业表单（2-2）第二阶段：上好课（第二周）研：运用ORID 讨论法，个人说备课方法，成员议点子，初步达成备课的方法。根据自己提炼的教学重难点确定的方法自定题目如何基于单元教学确定教学重难《小红帽》这节课的中吸引孩子的地方是不是重点? 走进童话故事中，吸引到了学生的注意力。从学生已有的知识经验出发，找准学生对于知识的接受的不足之处，帮助学生建立新旧知识的联系，从而循序渐进的突破重难点。点？主题发言人1：主题发言人2：基于单元教学确定教学重难《小红帽》这节课选自第一单点首先要了解单元导读，把握整元我住在童话里，目的在于让孩子体内容，根据课程内容找到标题们通过歌曲的方式走进童话，教学性的语句确定为本课的教学重难过程中抓住童话故事的主要内容点。给孩子们讲述，一下子就带学生们

行逐级分化，减小学生的压力 , 成员1赵佩成员1:郑丹丹基于单元就是要求教师在确定重这节课能够充分发挥学生的主观难点时要整体把握，以整册教材能动性，将歌曲的演唱从始至终贯为出发点，找到整本教材的总体穿到课堂上，孩子的注意力和吸引性目标，从而确立出科学合理的力都集中到教师的演唱上，可以说重难点内容。是本节课的重点。成员2:赵佩成员2:吴娟小红帽》这节课充分发掘孩子喜欢单元是对一部分知识的总结童话故事的特性，将歌曲的演唱设和概括，在单元中包含多个知识为教学的重点，侧重教会孩子们学点，知识较为集中，因此在设计会演唱。教师富有情感的演唱最吸教学重难点时教师应将知识点进引孩子们的演唱。

模块四作业表单(2)

模块四作业表单

使杂质沉降，从而达到净水的目的。［思考］过滤能否除去有颜色、异味的物质呢？浮生实验］过滤红色的浑浊的河水。［注意］ 1、过滤操作：“一贴二低二靠” 一贴：滤纸紧贴漏斗的内壁。二低：滤纸的边缘要稍低于漏斗口边缘；滤液的液面要低于滤纸的边缘。二靠：倾液烧杯与玻璃棒紧靠；玻璃棒的末端要与二层滤纸一边相接触；漏斗的下端管口与烧杯的内壁紧靠。 2、过滤适用范围：固体与液体分离或一种可溶性固体与一种不溶性固体分离。［归纳］过滤是不能除去有颜色有异味的物质的。我们可以用活性炭吸附这些颜色和异味。［实验，教师巡视并指导］活性炭吸附实验。［板书］静置、沉淀：除去大颗粒泥沙。加絮凝剂：明矶净水，可除去细小的悬浮杂质。过滤：除去不溶性杂质。活性炭吸附：除去不溶性及可溶性杂质。投药消毒：氯气+水一一盐酸+次氯酸 Cl2+H2O===HCI+HCIO ［思考］还可以利用什么物品代替实验室中的滤纸和漏斗来过滤液体？［学生回答］（略）［介绍］简易净水器的构造和原理。［提问］经过上述的沉淀、吸附、过滤后的水是不是纯净水？［学生］不是。［教师］为什么？［学生回答］（略）［教师］经过静置、过滤、吸附等净化处理后的水尽管变得相当澄清，但仍不是纯水。经过这些手段只能除去了水中的不溶性杂质和异味，但水中还有很多溶解性的杂质。如有些地区的水很容易使水壶或盛水的器具上结水垢，就是因为该地区的水中溶有较多的可溶性钙和镁的化合物，在水加热或长久放置时，这些化合物会生成沉淀（水垢）。我们把含有较多可溶性钙、镁化合物的这种水叫做硬水；不含或含有较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水。［板书］二、硬水与软水 1、硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。 2、软水：不含或含有较少可溶性钙、镁化合物的水。［设问］硬水和软水如何区别呢？［学生实验并归纳现象］用肥皂水区分硬水和软水。［板书］ 3、硬水和软水的区别方法：用肥皂水。如果浮渣多、泡沫少的是硬水，相反浮渣少、泡沫多的是软水。［教师］大家阅读书本，找出硬水具有哪些危害。［学生阅读并回答］（略）

作业2：课堂观察记录表单

语文年级九年级教材版本人教版复习课内文言文的阅读观察视角观察者：网络班级学员观察视点观察记录 1?教学目标：是否明确而恰当？恰当 2?核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？结合各篇文言文的阅读.课下的注释，加以强化。 3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 4?学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 6?教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？补充视点: 教学改进建议: 注意了建立了知识的横向联系和与生活的联系。体现了本文体的学科特点。做到了详略得当，强调学生容易弄混淆以及重点知识。合理利用了教材和远程教育资源。教师在讲解知识的同事注意交给以学生一；^的学习方法，培养了学生阅读文言文的能力。理淸考点：培养学生对文言文内容的理解和概括，要能读出起现实意义，并能理会给自己的启示。在复习过程中，教师应注重学生能力和方法的培养和训练。

观察记录 2?以学；^^教：能否针对学生的问题有效教学？ 5?变式训练：能否分层设计变式训练题？ 6?当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 7?平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？注重题型的训练在复习过程中，教师应注重学生能力和方法的培养和训练。教学改进建议观察视角二.怎么教观察者，网络班级学员观察视点 1?先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？未能 3?课堂提问：启发式提问的次数, 无效提问的次数？无效提问的次数多余有效提问的次数 4?示范操作：教师能否示范高水平操作行为？不能补充视点:

国培作业总结一篇

国培学习总结你的学校你的姓名通过这次“国培计划”项目的培训，使我在教育教学理念上接受了一次深刻的洗礼，让我有机会再次来充实和完善自己。在这次培训的过程中，我聆听了多位教育专家的生动、形象而精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。同时我也深深的感到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学，所得用于现实教学中。下面谈谈我这次学习的收获。在培训中，无论是每一次听课学习，还是教师的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我异常珍惜这次学习机会。因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复地琢磨和专研，不断地反思和总结。对我来说，不论是从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有良时机。在交流过程中，我也能积极参与交流和讨论，聆听感言，交流自己的心得。从每次的学习中，我的教学理念和教学艺术友得到了一次发展，让我对教育教学又充满了信心和希望. 以前的教学，我们几乎都是强行灌输。课堂上往往都是老师在唱独角戏，不管学生有无兴趣，仍按陈旧的教学手段及思想，强求学生被动接受学习，我是课堂的核心、组织者，学生必须跟着我的脚步走。而新课程明确指出，教师在课堂中的角色要发生根本性的变化，从指导者转变为组织者、参与者和合作伙伴。教学结构也发生相应变化。应创设与学生生活密切相关的情境激发学生的求知欲，使学生由被动学变为我要学、我想学;引导学生进行自主探究学习，让学生充分自主探索、合作交流，自己发现问题，归纳出解决问题的方法、规律。总之，要在一堂课中让学生体验整个教学过程，实现课堂教学的三维目标。有句俗话，叫做“心动不如行动”，亲临了这些教育教学专家们的精彩传授，学员们私下里热烈交流讨论，人人坦言收获甚丰。我觉得自己在今后的教育教学实践中，在对教育工作的宗旨认识、语文教师肩负的育人责任、新课程理念的探索与思考、语文课堂教学的模式实践、科研课题的立项与实践、师生和谐关系的协调、语文教学艺术的高层次塑造、阅读及作文指导等教学环节设计等方面，都应该有更高的追求。一、提高了教师道德修养水准这次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。做一名合格的教师，必须要有师德，只有热爱教育事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功德，才可以有一颗热爱学生的真挚的心。加强师德修养，才会促使我们在教育教学实践中努力学习，提高教学水平，在教育教学中找到差距，更好地按照教育规律做事，耐心、细致地帮助好每一个学生。这次的培训学习，让我真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大.看到很多同学交流的宝贵经验，让我不光学到了教学、研究的本领，还学到了如何做人为师。愿“国培这一金色的土地”成为我教育教学上重新跋涉的新起点。二、更新了教育教学理念作为一名小学教师，埋头苦干是我们踏实的工作作风。但一味地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我感到了迷惑，辨不清了教学道路前进的方向。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，常觉得自己在教学上辛勤地付出了这么

国培作业(一)小组互评

课堂教学即时评价案例小组互评，是通过将小组成员的意见综合，由发言人来阐述，而后相互反驳，在互动的过程中，有争论、有理解，有碰撞，这样大家对讨论的问题有了明确的认识，学习知识，觉悟方法，修正思想，同时获取极大的情感满足，也培养了学生综合运用知识的能力和语言表达能力，实现了真正意义上的互评。以下是我的教学案例及感受。教学案例：学生：阅读课本，边看课本边完成学案中的自主探究题组。 1．拿出课前准备好的三条细木棒，以小组为单位进行拼接，它们能构成三角形吗？ 2．判断正误：（1）由不在同一直线上的三条线段顺次相接组成的图形叫做三角形( )。（2）由三条线段首尾顺次相接组成的图形叫做三角形.（）。（3）由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接组成的图形叫做三角形.（）。 3．如图所示，三角形ABD可记作，它的三个顶点是，三个内角，图中共有个三角形.。 4．下列关于三角形的分类正确的有（）个（1）三角形按边可以分为三边不等的三角形，等腰三角形和等边三角形三类. （2）三角形可分为三边不等的三角形，腰和底不等的等腰三角形和等边三角形三类. （3）三角形按边可以分为三边不等的三角形，等腰三角形两类. （4）三角形可分为一般三角形，直角三角形，等腰三角形三类. A．1 B．2 C．3 D．4 5．有下列长度的三条线段，能组成三角形的是（）。 A．.1cm、2cm、3cm B．1cm、4cm、2cm C．2cm、4cm、3cm D．6cm、2cm、3cm 教师：巡视、了解各小组的题组完成情况，及时搜集信息。学生：完成题组后，各学习小组的同学自发地交流第1题各小组通过拼接，各种不同的见解在小组内产生了激烈的讨论，但最终达成了共识，对三角形有了新的认识。学生1：第2题：对错误的叙述举出了反例，并归纳出理解三角形的概念应注意的三个条件：①不共线；②首尾顺次相接；③三条线段。学生2：第3题：回答了如何数三角形的个数：①先数单个的三角形的个数； ②再数相邻两个三角形能构成的三角形的个数；③然后数相邻三个三角形能构成的三角形的个数；④以此类推.并类比以前数线段的条数，角的个数。教师：同学们，通过以上两位同学的发言，你有何感想？

国培第一次作业

国培第一次作业 Unit 7 How much are these socks? ( The fifth period) Section B (3a-Self check) 人教版新目标 ( Go for it ! ) 七年级英语 (上) 湖南省绥宁县刘三祺一、教学目标（1）语言知识目标：引导学生练习与巩固本单元相关的词汇和句型。（2）语言技能目标：练习谈论物品的价格、练习谈论对物品的喜好、练习使用礼貌语进行购物、学习用英语进行导购。（3）情感态度目标：引导学生形成正确的理财观念、使学生养成勤俭节约、不乱花钱的好习惯。二、教学重点和难点教学重点：引导学生巩固掌握与课文有关的词汇和句型。教学难点：运用所学的语言项目进行交际。三、教学流程示意 Big sale → Sale ad → Describe and order → Summary and Homework 四、教学过程 Step1:Big sale! Huaxing clothes store. Do you like sweater/shorts? We have blue sweaters/blue shorts for only 29/15 yuan. How much are our green sweaters/blue shirts? Only 21/18 yuan. And red shirkts are 25 yuan.

请学生进行促销导购表演，可以自行设定商品价格。抽取学生上台表演。 Step2：Sale ad. 为自己的服装店写一则广告，学生们讨论修改。参考： Come and buy your clothes at Hong Lv Clothes! Do you like sweater? We have red,green and write sweaters.They are very nice. Do you like shorts? We have blue,green,yellow and red shorts. They are nice and cheap! Come to our store now! Step3： 1、Describe what these people are wearing today. My partner: My teacher: 参考格式：A pair of white socks. 2、Put the sentences in order to make conversation. A、Thank you. B、I’m sorry. We don’t sell bags. C、You’re welcome. D、Here you are. E、Yes,please.Do you sell bags?

国培作业1

首先要善于从学生的一举一动中发现“闪光点”，只要真诚的爱他们、欣赏他们、信任他们就是最好的教育。二、因材施教，细心观察，充分发挥他们的潜力，肯定他们的成绩，让学生享受成功的喜悦。用鼓励成就学生，其实，任何一个学生都有他自己的优点、长处，老师要善于挖掘他们的闪光点，发现优点，多鼓励表扬他们，从而使他们感受到集体这个大家庭的温暖，能够准确的理解自己，努力学习。因为不是班主任所以没有大块的时间同他们在一起，就利用下课的间歇同他们聊天，当我看到有一个男生，身材不胖不瘦，个不高不矮，我就说“你长得真标准”他很高兴，一下子就自信了很多，原来上课时，偶尔看到他在说话，自从表扬他之后，上课认真听讲，眼神一直跟着老师转。还有，在上课提问上节课内容时，我有时让学生到前面黑板上写，发现有2个学生字写得好，就即时表扬，他们以后上课明显注意听讲，成绩较理想。在批改学生的作业中，用适当的语言表扬她们，用细微的分数调动个别学生的学习积极性……. 教育学生树立有用的人就是人才的观点，为其指明“三百六十行，行行出状元”。让他们在失败中振作起来，并根据个人特点的不同，发挥聪明才智，努力学习本领，为今后发展寻求更大的空间。教育工作者要对学生实行人格塑造，用个人修养和人格魅力去影响和带动学生，让学生首先尊敬，崇拜教师，然后才能言传身教，有说服力，教会学生做人，教会他们人与人相处的基本方法和良好的行为道德规范，以及悦纳自己、自尊自爱，悦纳他人，与人为善的处事方法。要利用各种机会向学生灌输先做人后做事。教育他们尊重父母、享受亲情、享受和老师和同学在一起的学习过程，学会互相学习，取长补短，顾全大局。要不但从书本上学知识，更要从实际生活中学习，不要攀比，要脚踏实地，实现自己的理想。美国著名心理学家罗森塔尔曾做过一个有趣的实验：他在某高校考察时，随意从每个班抽了几名学生的名字写在一张表格上，交给校长，极为认真地说：“这些学生经过科学测定全都是高智商人才。”事过半年，罗氏又来到学校，发现这些学生的确超过常人，进步很大。再后来，这部分学生全都在不同的岗位上干出了非凡的成绩。这就是著名的“罗森塔尔效应”他证明了3个道理：第一，人的智商和水平是能够通过外力“激活”的；第二，信任和期望是“激活”人的智商和水平的基本要素；第三，人才资源贵在开发。用一句最通俗的话是“好孩子是夸出来的”。三、与时俱进，巧用多媒体手段，创设美术教学情境。 1.应用多媒体教学，在新课导入处创设情境，使学生积极、主动探求新知。良好的开端是一节课成功的基础，生动形象的导入，一开始就能把学生的学习兴趣调动起来，在导入新课时教师恰当、巧妙地利用多媒体电教手段，把声、形、情、境熔于一炉，来创设、渲染课堂气氛，为学生的学习营造一个良好的情境。精心设计好这个“开端”，使学生从新课开始就产生强烈的求知欲望，对于学生学习新知是至关重要的。所以，在数学课教学过程中，教师可根据教学内容特点和学生的心理特征，遵循趣味性和针对性的原则，根据新课内容和学生的学习实际巧妙使用电教媒体，促使学生产生强烈的求知欲，从而进入最佳学习状态。 2.应用多媒体教学，在教学过程中创设情境，演绎情境，使学生积极主动地巩固新知。所以，在数学教学过程中，教师要从实际出发，利用学生的好奇、爱动、争强、乐胜的心理，使用电教媒体，演绎情境，实行启迪诱导，激发学生强烈创作欲，巩固所学知识、技能，达到因材施教，提升数学课堂教学综合效果。

国培计划作业1

你在体育教学中的优势是什么?请选取你某节体育课中的一个教学片段来谈谈如何体现你的教学优势。作业要求： 1.字数要求：不少于300字。 2.作业内容必须是原创，如出现雷同、抄袭等现象，视为无效作业，成绩为“0”分。标题：“教学设计与反思”撰写要求及模板发布时间：2011-11-15 14:36:46 截止提交时间：2012-1-12 23:59:59 “教学设计与反思”撰写要求及模板培训期间，学员需按时提交一篇“教学设计与反思”，具体要求及模板如下：要求： 1．必须是原创，抄袭将记“0”分。 2．内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。注意事项： 1．请将模版复制下来，然后在word中进行编辑，注意要删除内容说明（蓝色部分），完成后再网上提交。为了保证辅导老师能清楚批阅大家的作业，请将内容全部粘到页面上，不要以单一的附件形式上传。 2．如教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入的方式，如图：我在体育教学中的优势在农村学校任教，会经常遇到这些情况：没有场地，缺少器材。我们为了满足学生不同的运动需要。如果能够克服现实困难、开发和改造现有器材，在缺乏器材条件下上出一节节好课，并在课余时间里满足学生“每天锻炼一小时”的锻炼需求，也不是不可能。出于对场地的需求以及学校现实条件和学生家庭经济实力等因素的考虑，我发现：场地问题影响不大，但器材需求数量有所提高。在校内，可以充分发挥体育场地器材的多种功能。第一，发挥体育场地器材“一物多用”功能。例如：栏架可以用来跨栏，也可以用作投射门，还可以用作钻越的障碍等。另外，将日常生活中的废旧物别出心裁地利用于体育教学，也能收到良好的效果。如利用空饮料塑料瓶装满沙土制成沙瓶。将其用作轻器械进行沙瓶操练习；用作标志物摆出“瓶道”让学生进行奔跑及跳跃练习；用作投掷物；用作接力棒等。其二为发挥体育场地器材“一用多物”功能。即根据自己地方、学校特点灵活选用体育场地器材，其原则是简便实用。如我们要进行投掷教学，有条件的学校可以用铅球、实心球，无条件的学校就可以采用其它重物，如沙包等，同样能达到良好的教学效果。

国培作业1.

通过对《中学教师专业标准》中专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度的学习，结合初中化学的学科特点和自身的化学教学实际，我做了深刻的反思，并且明确了自己今后在教学行为方面应该调整的方向。从教十七年来，我觉得作为一名农村初中化学教师，甘为人梯作为我职业道德追求的最高境界。我除了培养自己全心全意为学生服务，为社会服务的崇高品德、热爱教育事业，献身教育事业的品德外，还必须把热爱学生、诲人不倦作为职业道德修养的基本原则。“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切“，把自己的全部心血灌注到学生身上，用“爱生如命”的思想感情去教育学生，以极大的热情和耐心教育他们，感化他们。然而，平时在课堂教学中，处理课堂问题时，有时不免态度粗暴，给某些学生的身心发展带来了负面影响。通过这次学习，我认识到在化学教学中一定要树立“以生为本”的理念。学生是有思想、有感情、有尊严、活生生的人，要充分尊重学生的人格，对学生多信任、理解和宽容，要平等友好地对待学生。同时，作为一名农村中学的化学教师，由于受主观和客观条件的限制，在教育教学过程中往往会出现力不从心之感。特别是面对学困生量多且转化难度大这一实际情况，自己有时会觉得无能为力。结合几天的学习，我深刻认识到培养和加强自身教学能力的重要性和必要性，也明确了自己以后的努力方向：（一）要尊重学生，平等对待学生，多与学生谈心，关心学生思想发展情况；要学会自我克制，特别是在盛怒和暴躁的情绪下，要沉着、冷静，不能意气用事，更不能迁怒于学生。（二）树立终身学习的理念，不断给自己充电，增加自己的知识储备。参加多种形式的培训和学习，不断汲取新观念，在学习中完善自己、提高自己的教学能力。未来的化学教师不仅是知识的传递者，更是知识的构建者和创造者。这样的角色要求促使化学教师自身应具备丰厚的知识素养。（三）培养学生自主合作探究的学习方式，探究并构建具有个性化的化学课堂教学模式。农村中学和城镇中学的生情不同，课堂教学模式就应有别。努力寻找到适合学生的教学模式，我们的课堂才能焕发勃勃生机和活力。总之，我相信，通过自己的努力，自己经营的这方教育园地，必将结出累累硕果。