轻松学中文第2册10课教学导案(1)

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Subject: 中文Year Level：五年Teacher陈世哲/杜婧/杨美智/尹叶瑾

级Sections:A B C D E F G H I Dates: Session No.（课时） Day 1: 第一课时 Date （日期） SESSION-SPECIFIC OBJECTIVES/ ALIGNMENT/ RATIONALE: 1.掌握本课的11个生词： 1.蔬，2.菜（蔬菜）（生菜），3.非（非常），4.黄瓜, 5.花（菜花儿）， 6.土豆，7.柿（西红柿），8.等（等等），9.可是，10.应，11.该（应该） 2.能够用本课的词组造句。 3.能够学会运用“等等”“可是”“应该”并造句。 CONTEXT: （在开始本节课之前，学生已经有哪些固有知识或背景） 1.学生已能根据汉语拼音拼读出生词。 2.学生已经知道一部分蔬菜和水果的中文名称。 Learning Experience:Prelection:（导入）第1步：祈祷。第2步：问同学们：“你平时喜欢吃什么蔬菜？”第3步：出示生词卡“蔬菜”。第4步：出示句卡：第十课：蔬菜，水果。Lesson Proper: （教学步骤）第1步：老师出示生词卡，先领读一遍，学生跟读三遍，注意纠正学生的语音语调，并把所展示的卡片 贴在黑板上。第2部：解释生词的意思和用法，老师用生词造句，让同学们理解词义。 非常，土豆——我非常喜欢吃土豆。 应该，蔬菜——我们应该每天都要吃蔬菜。第3步：老师教同学们写生词，老师讲解笔顺并在黑板上写，同学们在写字簿上跟着老师写。然后利用 拆字，偏旁部首等方式，帮助学生理解和记忆。第4步：为了能让学生正确地书写生词，这时可以让学生在WB-1上练习。第5步：完成练习WB-2,3。Closure:（总结）Evaluation:（课后小结）Sections:A B C D E F G H I Dates:Session No.（课时）Day 2: 第二课时Date （日期）SESSION-SPECIFIC OBJECTIVES/ ALIGNMENT/ RATIONALE: 1.能够流利地朗读出课文。 2.能够说出昨天自己吃的蔬菜。CONTEXT: Learning Experience: Prelection:（导入） 第1步：祈祷。 第2步：复习生词，并让同学们用生词造句。 第3步：出示课文题目：蔬菜，水果。 Lesson Proper: （教学步骤） 第1步：让学生们看图说出本课中蔬菜的名词。 第2步：让同学们分组朗读课文。 第3步：学习“应该”的用法，让同学们多造句,完成TB-2。 第4步：猜测Extra Words 中生词的意思,完成WB-2,5。 Closure:（总结） Evaluation:（课后小结） 、管路敷设技术通过管线敷设技术，不仅可以解决吊顶层配置不规范问题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。

轻松学汉语第二册

ACCA B2 Fall Semester Final (Lesson 4-Lesson 8) Name: 1.Match the meaning of the following radicals and characters (5ps). 来 many 虍 go 中come 攵 up 多 middle 去 tiger 头 hand 少 few/less 手 head上 writing 2.Write down the matching animal (5ps). 猴虎大象狮子熊猫蛇牛羊马猫 __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ 3.Choose the proper character to complete the sentences according to the pictures (10ps). a.家象

我的 ____ 有四口人。我喜欢大 _____。 b.马鸟 动物园里有斑 _____。我有两只 ____。 c.手 d.百白 他的牙齿 _________的。我有一 _____ 本书。 e.圆园 我家住在花 _____ 路。他的肚子 ________的。 4.Connect the opposite words (5 ps). 黑高长胖多大 矮短白少小瘦5.Read and Match (10ps).

喜欢měi guó rén 常常 hán guó rén 小学生 xǐhuān 美国人 cháng cháng 韩国人zhōng guó rén 中国人kě ài 可爱 xiǎo xué shēng 粉红色jīn nián 今年fěn hóng sè头发 zuǐ ba 眼睛 bí zi 鼻子 yǎn jing 嘴巴 tóu fa 耳朵ěr duo 英语 hàn yǔ 汉语yīng yǔ数学míng tiān 明天 shù xué 6. Read the characters and write down the pinyin with correct tone marks (10ps). 上学 _______________ 灰色 _______________ 日本人_______________ 紫色 _______________ 常常 _______________ 绿色 _______________ 脚 _______________ 河马 _______________ 腿 _______________ 斑马 _______________ 女生 _______________ 长颈鹿_______________ 同学 _______________ 大猩猩_______________

最新轻松学中文-第4册-第一单元教案整理

Unit 1 Goals第一单元教学目标 ·能描述人的长相及性格 能说出职业 ·能表达观点 ·能介绍朋友以及他们的志向 ·能介绍名人 能写出学过的独体字 ·能用更多的偏旁部首查词典 能用所给字组词 能用所给词造句 能通过输入汉语拼音打字 能用学过的语言知识猜生词 能翻译句子 能看懂关于中国的小短文 能看懂跟课文水平相近的短文 能看懂难度较大的短文 会写通知和记叙文 教学重点 语法 a)固定搭配：只有……才……跟…一样 .……时虽然……但是…… b)复习以前学过的语言难点 疑问助词及疑问代词：几谁吗呢 “比”、“跟……一样” 固定搭配：因为……所以……一边……一… ·副词：从来（不）、一般、常常、非常、特别…… ·助动词：想、要、能…… Teacher陈世哲/杜婧/廖丽雅/尹叶瑾 Subject: 中文Year Level：五年 级 Sections: A B C D E F G H I Dates:

Session No.（课时）Day 1: 第一课时Date（日期） SESSION-SPECIFIC OBJECTIVES/ ALIGNMENT/ RATIONALE: 1.掌握本课的八个生词： 除了,舞蹈,从，开始，跳舞，拉，拉小提琴，要求会听、会说、会写。 2、能够用本课的词组造句/完成会话：TB,P80-82。 CONTEXT: （在开始本节课之前，学生已经有哪些固有知识或背景） 1.学生会根据汉语拼音拼读出生词。 2.学生已经知道了各种爱好的英文名称。 3.学生能看图说/写句子。 Learning Experience: Prelection:（导入） 第1步：祈祷。 第2步：出示图片——各种爱好。 第3步：介绍图片：舞蹈，除了，以外，还，跳舞，从，开始，拉小提琴。 第4步：出示句卡——课文题目：爱好、舞蹈。 Lesson Proper: （教学步骤） 第1步：老师出示生词卡，先领读一遍，然后让学生跟读三遍。注意纠正学生的语音语调，把所展示的卡片贴在黑板上。 第2步：接下来，老师要解释生词意思。在本课的生词中，老师用生词造句，让学生理解词义。 1．除了- 除了唱歌以外，我还喜欢弹钢琴。 2．舞蹈–每个星期六早上，妹妹去学校练习舞蹈。 3．从–爸爸从下午三点到五点开会。 4．跳舞–姐姐很喜欢跳舞。 5．拉小提琴- 他很会拉小提琴。 第3步：老师利用分解和组合的方法帮助学生记忆新学习的生词。 如：始- 女台 岁–山夕 拉–手力