专业解释为什么歌手唱歌要戴耳塞

专业解释为什么歌手唱歌要戴耳塞
专业解释为什么歌手唱歌要戴耳塞

专业解释为什么歌手唱歌要戴耳塞。

歌手唱歌戴耳机,最重要的还是要隔音,接下来才是监听。

理由很简单:

1、台下无数歌迷再跟唱,歌手是唱的,歌迷是吼的,必然跑调,万一你跟着一堆歌迷跑调,怎么办?

2、常常为了舞台效果会制造烟火等效果,这就给歌手制造了噪音,弄乱了节奏,怎么跟得回来?

3、常常开始唱歌前,歌迷的尖叫声仍有一定的惯性,歌手听不清楚伴奏,怎么办?

所以戴耳塞,最重要的还是隔音。耳机相对于现场都是最近的音源,排除了很多干扰。

但是最近的音源不等于最准确的音源。这得从舞台监听的技术说起。

组过乐队的朋友可以知道,乐器都要先接上一个回放音箱再接到和音器,最后经过各种设备到音箱放出来给观众听,所以实际是那个回放音箱的声音是最实时的,仔细观察你们可以发现,现场表演,每个乐手后面(乐队除外,他们要跑来跑去)都放着一回放音箱,体积还不小,潘玮柏的演唱会比较容易看见,五月天DNA演唱会最能说明这点,鼓手唱“欲火燃烧我”的时候,镜头明显可以看见贴着鼓手背后,还放着一个很大的三角音箱。

所以其实戴耳机,只是要听到别人的声音起来了,自己要什么时候进歌。但是要很准确监听,还是靠那个庞大的回放音箱,因为它直接接在自己设备的输出上,也只会发出自己设备的声音。

所以乐手可以坐在离回放音箱很近的地方,清楚的听到音乐,对耳机的隔音要求就没这么高,选择他们自己喜欢的耳机就可以了。

但是歌手特殊在不能有一个箱子追着他跑,虽然舞台一直在努力,观察就可以发现,那怕舞台稍微有一个地方突出来一点点,歌手可能会站出去靠近歌迷唱,都会放一个三角音箱在地上配合。舞台前面那排音箱,就会直接发出歌手话筒接收到的声音。

但是现场实在太吵了。所以歌手不得不需要一个隔音效果非常好的耳塞。那不意思说那些回放音箱就作废了嘛?

不是的。注意看就可以发现一般舞台背后都有一个音箱(乐队表演很容易看到),音箱外有一个话筒。没错,所有耳机接收到的,就是那个话筒收录到的从音箱发出来的经过和音器整合过的声音。

和音之后不代表不能调声,只是让各种声音之间不这么疏离,显得声音很假,是一个初步的声音处理。所以这一个回路,就使得声音会慢了一点。

而且调音师会配合舞台表现调整音乐再输出,为了让歌手听到的声音不随着调音师的调音改变而改变,这点非常重要,因为会导致听到自己的声音忽大忽小,严重影响歌手音高的判断。这就要求耳机监听的声音要单独分离出来处理再输出。

所以,既然放给观众的音乐和耳机听到的音乐是分开处理的,耳机听到的声音,和观众听到的声音,是最不到一样而且一致的!

那不意思说歌手会跟错节奏吗?

不是的,我们平时听到的所谓虚拟环绕,就是借助一定的声音延迟,制造出来的效果,所以耳机的输出延迟不影响歌手的判断。但是当声音简单时,耳朵就很容判断出声音的延迟。比如很多歌手在唱舒缓的情歌,或者自弹自唱时,都会不由自主的把耳机摘下来,看周杰伦比较容易发觉。这时就要靠那些回放音箱作为监听。一般唱这类个现场也比较安静,不会因为没带耳机而受到干扰。

所以舞台使用耳机更多的是隔音,来排除外界干扰,但是监听,仍不是最好的一种手段。监听还是箱子最理想。哪怕是歌手现场整场都用耳机,也要准备好足够多的回放音箱覆盖舞台,应对千钧一发的一刻,让歌手安心演唱。

所以这又说明了为什么用过定制塞的朋友说没有监听风,因为现场调音师是负责调音给观众听得。歌手从耳机听到的只是一个初步处理的声音,如果还是那种白开水的监听风,歌手会不会觉得,这个歌制作得好烂哦,让我怎么唱给观众听。还不如给他一个渲染得不错的声音,让他敬情唱吧!

智慧树2019《教你成为歌唱达人》答案章节测试答案

智慧树2019《教你成为歌唱达人》答案章 节测试答案 智慧树知到《教你成为歌唱达人》章节测试答案 第一章 1、构成我们发音的主要器官有,请选择一项: A:喉头 B:声带 C:气息 D:共鸣 正确答案:声带 2、形成听觉的部位是: A:耳蜗 B:前庭 C:半规管 D:听觉中枢 正确答案:听觉中枢 3、用尖锐的器具挖耳可能会损伤? A:听觉中枢 B:鼓膜 C:耳廓 D:听神经

正确答案:鼓膜 4、听觉形成的过程,下列正确的是 A:声音-外耳道-鼓膜-耳蜗-听小骨-听神经 B:声音-外耳道-耳蜗-鼓膜-听小骨-听神经 C:声音-外耳道-鼓膜-听小骨-耳蜗-听神经 正确答案:声音-外耳道-鼓膜-听小骨-耳蜗-听神经 5、影响五音不全的因素有哪些,请选择1.听觉 2.视觉 3.声带机能 4.对音乐接触少 5.对节奏不敏感 6.笨 A:1、3 B:2、1、3 C:4、1、3、5 D:6、1、4 正确答案:4、1、3、5 6、下列哪些词是对美好、健康的声音的描述? A:松弛的 B:圆润的 C:紧张的 D:舒展的 正确答案:松弛的,圆润的,舒展的 7、具有传音、感音功能的器官是? A:前庭 B:耳蜗

C:听骨链 D:耳廓 正确答案:耳蜗 8、遇到巨响时,迅速张开口或者闭嘴、堵耳是为了? A:减少或消除噪声 B:保持鼓膜两侧大气压力平衡 C:以免戳伤鼓膜 D:避免引起中耳炎 正确答案:保持鼓膜两侧大气压力平衡 9、人说话的时候声带是什么样的状态? A:拉紧的 B:放松的 正确答案:拉紧的 10、声带的厚薄和长短决定了声音的高低? A:是 B:否 正确答案:是 第二章 1、声音音区分为 A:无效音区 B:有效音区 C:潜力音区

我国最具代表性的民族唱法十大歌唱家

我国最具代表性的民族唱法十大歌唱家 民族唱法是由我国各族人民按照自己的习惯和爱好,创造和发展起来的一种歌唱艺术。由于它产生于人民之中,继承了民族声乐的优秀传统,在演唱形式上是多种多样的,演唱风格又有鲜明的民族特色,语言生动,感情质朴。近些年来我国一些优秀的民歌手渐渐走出国门,将独具特色的民歌介绍给世界各国人民,像《茉莉花》等已被世人所喜爱,真实再现了“只有民族的才是世界的”。不过我依旧留恋郭兰英那带有浓郁山西口音的民歌,和彭丽媛那独特的具有民族韵味的嗓音。 1、郭兰英入选理由:我国新歌剧艺术发展和民歌演唱的开拓者之一 曲目数量:40余首 籍贯:山西省平遥县 主要成就: 中国首届“金唱片奖” 代表作品: 《我的祖国》 《山丹丹花开红艳艳》 《南泥湾》

《翻身道情》 《人说山西好风光》 影响力:★★★★★ 2、李双江 入选理由:“中西结合”唱法的探路者,改革开放前我国一代“歌王” 曲目数量:100余首 籍贯:黑龙江省哈尔滨市 主要成就: 第二届中国音乐电视金奖

1973年录制的《红星照我去战斗》发行量达300万张,创当时国内之最 代表作品: 《红星照我去战斗》 《北京颂歌》 《我爱五指山,我爱万泉河》 《再见吧,妈妈》 《船工号子》 影响力:★★★★★ 3、朱逢博入选理由:以民歌唱法为基础,并借鉴了西洋发声方法,自然流畅,富有表现力和艺术感染力。 曲目数量:80余首 籍贯:山东省济南市人 主要成就: 影片《天云山传奇》、《庐山恋》的配唱,荣获中国电影“金鸡奖”、“百花奖”最佳音乐演唱奖;为芭蕾舞剧《白毛女》中喜儿的伴唱,被文化部评为我国十大经典艺术作品之一。代表作品: 《北风吹》

不用嘴巴唱歌的歌手

不用嘴巴唱歌的歌手 小黄莺是一位歌唱家,在柳树林里常常响着他优美动听的歌声。这一天,妈妈出外找食去了,小黄莺自己在柳树林里歌唱,忽然传来“知了……知了……的声音。” 这是谁在唱歌?怎么同我的歌声不一样?小黄莺跟着声音寻去,原来这声音是柳树上一个黑不溜秋的小东西发出来的。小黄莺气呼呼的问:“你干嘛唱那么难听的歌,快闭上你的嘴吧”,“闭上嘴,哈哈,我就闭上嘴。”知了……知了……声音又想起来了,奇怪啊,闭上嘴巴怎么还能唱歌呢?小黄莺好奇怪,“小黄莺告诉你,我叫知了,是用声鼓唱歌的,它是两片弹性的薄膜长在我的肚子两边,声鼓一震动就能发出声音。”知了说完就振动声鼓,唱给小黄莺听。这时忽然传来“嗡嗡嗡嗡”的歌声…… 小黄莺一看,一群蜜蜂飞到苦楝树花丛里采蜜,声音也不是从嘴里发出来的,小黄莺便飞过去问:“蜜蜂小弟弟,你也是用声鼓唱歌的吗?”蜜蜂说:“什么声鼓?我不懂。”小黄莺说:“我是问你,你不动嘴巴,怎么能唱歌呢?”蜜蜂笑了笑说,“喔,你问这个,我有翅膀呀,每秒钟振动翅膀190次,就能长出动听的歌来。” 小黄莺告别了蜜蜂,飞呀飞,猛听到下面的瓦砾堆里发出了歌声,这是谁啊,是用什么东西唱歌的呢?好奇的小黄莺四面寻找起来,好半天他才看清楚,原来,是一只蹦蹦跳跳的小个子,在唱歌儿。“喂,你叫什么呀?是用翅膀唱歌的吗?”“我叫蟋蟀,要问我怎样唱歌的,你刚才只说对了一半,”“说对了一半”蟋蟀蹦了一下说:“对,我的发音器是由音挫和刮器两部分组成,藏在翅膀里面的一边,翅膀一震动,音挫和刮器相互摩擦,就能发出声音,你看,蟋蟀说着,振动翅膀,发出“踽踽……踽踽……”的声音,这时,远处响起了“呱呱……呱呱……的声音,像是给蟋蟀鼓掌,小黄莺正想问,蟋蟀先开口了:“你听,青蛙也开始唱歌了,你去看看吧。” 小黄莺在河边找到青蛙,看到它面颊两边,有两个小圆球在鼓动,小黄莺更好奇地问:“喂——,你的两个小圆球借我玩玩好吗?”青蛙不高兴的说:“调皮的小淘气,这两个小球是我的声囔,要没了它,我就不能唱歌了。”“哟,这么说刚才的呱呱声,是这两个小球发出来的?” 青蛙没有再说话,它的两个小球一涨一缩,发出了“呱呱,呱呱”的声音。小黄莺满意地离开了青蛙。它飞回了柳树林,妈妈已经回来了,小黄莺告诉妈妈:“我今天认识了很多不用嘴巴唱歌的歌手,增加了很多见识!”

《不用嗓子的歌手》优秀教学设计

《不用嗓子的歌手》优秀教学设计 《不用嗓子的歌手》优秀教学设计范文 教学目标: 1、认识“嗓、莺、蜜、蜂”等14个生字,会写“仔、队、找、细、丛、节、音、远”8个生字及以下词语:合唱队、又尖又细、老远、仔细、声音。 2、分角色朗读课文,表演课文。 3、了解小动物奇妙的发生方式,激发学生探索大自然的兴趣。 重点难点: 认识生字新词,理解小动物是怎样唱歌的。 教学过程: 一、揭题引趣 同学们,你知道歌星用什么唱歌吗?今天,老师请来了一群神奇的歌手,他们不用嗓子也能唱出动听的歌。你们想知道他们是谁吗?现在,我们一起来学习20课《不用嗓子的歌手》。板书课题,齐读课题,提出你感兴趣的问题。 (点评:让学生围绕课题质疑,激发起了学生学习课文的欲望,达到纲举目张的效果。) 二、识字找趣 1、借助拼音读课文,注意读准字音,读通句子。找出生字词,用你喜欢的方式和生字词交朋友。

2、字词教学。(课件显示生字) (1)同桌互读,纠正读音。 (2)分别请几个学生当小老师,领读(有注音) (3)集体读。(有注音)。 (4)开火车读。(无注音) (5)抢读。(无注音,打乱顺序) (6)游戏:“读字救小羊”。课件显示情景:大森林里,小羊站一边,大灰狼站另一边。大灰狼慢慢地走近小羊,学生同时大声、迅速、准确地读出生字词。如果学生还没读完,大灰狼就走到了小羊跟前,大灰狼就吃掉小羊;如果学生读完生字,大灰狼还没走到小羊跟前,大灰狼就会停下来,小羊就得救了。 3、小组合作,交流识字方法 如“莺”可以用猜字谜的方法来识记:“草字头,秃宝盖,鸟儿就是小黄莺。”“密、蜜”音同形近,可采用比较法区别:“下是虫,小蜜蜂;下是山,密密林。” 4、指导书写。(略) (点评:《语文课程标准》第一学段提出:“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望“,此环节在语言环境中识字,用自己喜欢的方法记住生字,让学生尝试到成功的喜悦,可增强学生自主识字的兴趣,使其成为学习的主人。) 三、朗读生趣 1、整体感知课文

2019-2020年语文版小学语文二年级上20 不用嗓子的歌手习题精选九十八

2019-2020年语文版小学语文二年级上20 不用嗓子的歌手习题精选九十八 ?第1题【填空题】 给带横线的字选择正确的读音填在横线上。 (mì mí)密林______蜜蜂______ (ge gē)唱歌______哥哥______ 【答案】: 【解析】: ?第2题【填空题】 给词语找意思相反的朋友。 细______远______ 进______笑______ 【答案】: 【解析】:

?第3题【填空题】 【答案】: 【解析】: ?第4题【填空题】 【答案】: ?第5题【填空题】 数笔画填空。 “找”共有______笔,第5笔是______。 “远”共有______笔,第2笔是______。 “队”共有______笔,第1笔是______。

【答案】: 【解析】: ?第6题【填空题】 【答案】: 【解析】: ?第7题【填空题】 选词填空。 ①妈妈对儿______说,作业要______细。(仔子) ②在______里,我和______都换上了新衣。(姐姐节日)【答案】:

【解析】: ?第8题【填空题】 比一比,再组词。 队______ 读______ 蜜______ 认______ 续______ 密______ 【答案】: ?第9题【填空题】 照样子,完成句子。 小蜜蜂唱歌嗡嗡嗡 小青蛙唱歌______。 小狗唱歌______。 小猫唱歌______。

【答案】: 【解析】: ?第10题【填空题】 选词填空。 响亮明亮 ①小青蛙的声音又______又有节奏。 ②他有一双______的眼睛。 欢快欢乐 ③他的表演给大家带来了______。 ④溪水______地向前流去。 【答案】: ?第11题【填空题】 下面这句话中横线上的词可以换成______,而不改变句意。

怎样练习嗓子,唱歌才好听

怎样练习嗓子,唱歌才好听 我想很多人都有些嗓子限制,就认为自己不适合唱歌等...其实绝大多数人,都是可以唱的非常棒的,就算嗓子很不好,也可以通过自我的锻炼逐渐培养出来的. 其实唱歌到达一定阶段,可以说,逐渐的少用嗓子.有些人唱歌时,用手压着嗓子,不让嗓子向上,其实是有原因的.但这并不是正确的唱歌方法,因为嗓子如果压低,不向上去的话,就不会唱到开叉,但是若是用手去压,就对嗓子造成一定的影响,并且也起不到实质的效果,而并非是你真正的会唱歌.但并非所有歌都要一定压住嗓子唱,如:同一首歌,女声细调版,就要将嗓子提起才会唱的那么细. 会唱歌的人都知道唱歌是要用气唱,而如何用气就是唱歌好坏的关键.而气却又是从哪来的呢?如何练气呢?其实气是从丹田而发,而提气上冲,嗓子只是过声,并不是用嗓子用力喊,所以嗓子的使用率要比不会唱歌的人少.而从嗓子过气后,冲入脑门,脑门与后脑,以及鼻发生共振,从而达到真正的唱歌.鼻音的大小可自我调整.但脑门的共振却是非常大的,若达到一定阶段,唱久后,脑门就会痛.而吸气却并不需要十分急促,就象闻花香一样,轻轻的切均匀的吸气. 而丹田气,实际上有很多的的锻炼方法,如练武功,每天不停的唱也可以,天天象疯子一样大喊也可以.但我这里是一种大家都没听过的练气方法,用枕头(里面放满沙子)然后放在自己的小肚上,躺下练声,唱歌等...大约不久就会渐渐感觉到自己的丹田气. 下面也是一个比较重要常识,就是唱歌前一定要开腔.所谓开腔就是,如大喊,或是象学声乐那种吊嗓子,也就是从低音到高音...升降调...只有开腔后,嗓子才能达到比较好的状态,否则有时会有种唱不开的感觉. 所谓少用嗓子并非不用嗓子,而是巧用嗓子.嗓子用的巧妙,甚至可以模仿N多人的声音,就想吴克群那种,不过说实话,也许现场版就没那么特象,因为每个人的嗓子斗会有多少限制,并不能达到完全和别人一样的音调.很多地方的那种歌手,都是什么歌都可以唱,并且都很象.但实际上这样并不好,每个人都要有自己的风格.并且模仿别人的同时会伤害自己的风格,所以要坚持自己的风格. 学唱歌的时候 师付教过我一种发声的方法 嗓子是天生的,唱功是后天的 所以,嗓子不是练出来的 我把方法给你说说吧,好不好使你自己品 ************************************* 首先,把肺里的气全部呼出去,要呼的干净 然后,并住呼吸,把手按在小腹,也就是常说的单田 用力使单田鼓起,手要反作用在单田上,要用力 在鼓起的时候要渐渐用力,不要一下鼓起来 从开始用力到用力到极限,大约用五秒钟时间 然后到最强的时候,持续五秒钟

教你如何唱歌汇总

教你如何唱歌,发声技巧(专业歌手勿进) 对于大多数唱歌只是玩玩的人来说,我感觉唱歌真的不难,任何一个人稍微训练一下,在KTV吓别人一跳还是可以的,当然灌制唱片肯定是有问题的,不过如果你仅仅用电脑录歌,然后自己玩玩,是没有问题的。 我自己不是搞这个专业的,只是业余弄弄,说的好的大家交流,说得不好的大家原谅。 ================= 1 如何发声。 据北音的那批专业人才说得很玄妙,的确,唱歌必须有个好老师,你自己的声音唱出来,自己的耳朵和别人听起来是完全不一样的,比较好的发声方法是利用声音从小腹发出来的。具体体验如下。 小腹微涨------为什么会微涨?因为要给小腹一个压力让声音发出,没有压力是发不出来的 小腹上面的肌肉,收缩,压迫小腹,声音发出,经过背部,上到头部,人体的声带保持放松(这点很难,我练N长时间),你可以明显的感觉到声带的状态,声音缓缓送出的时候,你有一种好像不是从嘴巴的前部送出的,而是比较靠后,这与你平时说话是不一样的,如果做到共振到位,你可以明显感觉到整个头部的震动。 有一个歌可以让你很快感受到这种感觉,就是美国的国歌,oh, say, can you see, by the dawn’s early light。 当你唱oh, say, can you see的时候,多唱几遍,你会有很奇妙的感受,这一段低调到高调的部分,很有趣。如果你不会唱,听这段 就看休斯顿的那段就可以了,其他不用看 这种发声技巧如果你掌握了,可以把这种技巧放到不同的歌曲上,当然流行歌曲比较特殊,有时候感情的投放要高于技巧。 如果你唱习惯了,你可以轻易发出颤音,根本不难 对了,记得一点:如果曲调高亢的时候,你用力的部分不是你的嗓子,而是你小腹的肌肉,唱歌累的不应该是嗓子,而是你的腰部。 2 怎么去发声? OK,让我们找到发声的姿势。请你站立起来,挺胸,下身保持自然,缓缓的吸一口气,不

不用嗓子唱歌的歌手 详案

《不用嗓子的歌手》教案 杨蕊

教材解读 《不用嗓子的歌手》是语文S版二年级语文上册教材中的一篇童话故事,课文通过小黄莺组织森林合唱队,详细说明了蜜蜂、青蛙、蝉的发音方式。告诉我们,它们都是不用嗓子的歌手,文章以对话为主要形式,内容富有童趣,适合学生的年龄特点。 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能读懂文章内容,了解小动物奇妙的发音方式。激发学生热爱大自然的情感、培养求知的兴趣。 3、会读、写本课的生字,积累词句,括展知识。 教学重、难点 学习生字词,分角色朗读课文,了解小动物有趣的发音方式。 课时安排二课时 第一课时 一、歌声激趣,谈话导入: 师引入:同学们喜欢唱歌吗? 生:喜欢 师:同学们都用什么来唱歌呀? 生:嘴、嗓子 师:我们人类呀,都是靠声带振动发声的,也就是说用嗓子来唱歌,今天呀,老师给大家带来了几位新朋友,他们是不用嗓子的歌手。 板书课题不用嗓子的歌手 二、检查预习,引导质疑: 师:下面请同学们轻轻地自读课文,在文中画出会认字和会写字,读好之后用姿势(坐端正)告诉老师。 师:我看到许多同学都已经画完了,现在呀,请你先考你的同桌读会认字,再让你的同桌考你,考完之后坐端正。 幻灯片出示会认字和与其对应的拼音

师:去掉拼音你还会读吗? 生:会 师:抢答就要开始了! 生抢答,达到复习巩固的目的 师:咱们玩个开火车的小游戏吧!小小火车哪里开? 生:这里开! 进一步复习巩固会认字和会写字,夯实基础。 三、以疑导学、整体感知 师:我们找到了一批不用嗓子唱歌的歌手,它们到底是谁呢?老师也想给大家读一遍课文,请大家认真听,在听的过程中标出自然段的序号。 师:这篇课文一共有几个自然段呀? 生:六个 师:同学们听得可真认真,下面我想请一名小朋友给大家读一下第一自然段 师:第一自然段都写了些什么呀? 生:小黄莺想找几名金嗓子歌手组成一支合唱队。 四、巩固字词、夯实基础 师:请聪明的你们细心观察一下,这一自然段一共有几个要求会写的字呀?分别是什么呀? 生:三个,分别是“找”、“歌”、“队”。 师:现在呀请你们把书翻到92页,观察一下“找”字写的时候应该注意些什么? 分析字的时候应从结构、字形方面着重引导

怎样练习嗓子唱歌才好听

怎样练习嗓子唱歌才好听 这份资料会比较长,看完一定会对你有用~呵呵 我想很多人都有些嗓子限制,就认为自己不适合唱歌等...其实绝大多数人,都是可以唱的非常棒的,就算嗓子很不好,也可以通过自我的锻炼逐渐培养出来的. 其实唱歌到达一定阶段,可以说,逐渐的少用嗓子.有些人唱歌时,用手压着嗓子,不让嗓子向上,其实是有原因的.但这并不是正确的唱歌方法,因为嗓子如果压低,不向上去的话,就不会唱到开叉,但是若是用手去压,就对嗓子造成一定的影响,并且也起不到实质的效果,而并非是你真正的会唱歌.但并非所有歌都要一定压住嗓子唱,如:同一首歌,女声细调版,就要将嗓子提起才会唱的那么细. 会唱歌的人都知道唱歌是要用气唱,而如何用气就是唱歌好坏的关键.而气却又是从哪来的呢?如何练气呢?其实气是从丹田而发,而提气上冲,嗓子只是过声,并不是用嗓子用力喊,所以嗓子的使用率要比不会唱歌的人少.而从嗓子过气后,冲入脑门,脑门与后脑,以及鼻发生共振,从而达到真正的唱歌.鼻音的大小可自我调整.但脑门的共振却是非常大的,若达到一定阶段,唱久后,脑门就会痛.而吸气却并不需要十分急促,就象闻花香一样,轻轻的切均匀的吸气. 而丹田气,实际上有很多的的锻炼方法,如练武功,每天不停的唱也可以,天天象疯子一样大喊也可以.但我这里是一种大家都没听过的练气方法,用枕头(里面放满沙子)然后放在自己的小肚上,躺下练声,唱歌等...大约不久就会渐渐感觉到自己的丹田气. 下面也是一个比较重要常识,就是唱歌前一定要开腔.所谓开腔就是,如大喊,或是象学声乐那种吊嗓子,也就是从低音到高音...升降调...只有开腔后,嗓子才能达到比较好的状态,否则有时会有种唱不开的感觉. 所谓少用嗓子并非不用嗓子,而是巧用嗓子.嗓子用的巧妙,甚至可以模仿N多人的声音,就想吴克群那种,不过说实话,也许现场版就没那么特象,因为每个人的嗓子斗会有多少限制,并不能达到完全和别人一样的音调.很多地方的那种歌手,都是什么歌都可以唱,并且都很象.但实际上这样并不好,每个人都要有自己的风格.并且模仿别人的同时会伤害自己的风格,所以要坚持自己的风格. 学唱歌的时候 师付教过我一种发声的方法 嗓子是天生的,唱功是后天的 所以,嗓子不是练出来的 我把方法给你说说吧,好不好使你自己品 ************************************* 首先,把肺里的气全部呼出去,要呼的干净 然后,并住呼吸,把手按在小腹,也就是常说的单田 用力使单田鼓起,手要反作用在单田上,要用力

二年级语文《不用嘴巴的歌手》教学设计

二年级语文《不用嘴巴的歌手》教学设计 教学目的、要求: 1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 2、引导学生读懂课文内容,使学生进一步了解有关动物方面的知识,激发学生热爱大自然的情感。 3、初步掌握本课的11个学会字。认识4个会认字。 教学重难点: 有感情地朗读课文;了解有关动物方面的知识,激发学生热爱大自然、探索大自然的思想感情。 教学准备: 课件、头饰、学生查阅资料(有哪些动物用什么发声) 教学时间: 两课时 一、通过提问题导入新课 学生唱歌 1、你们真是一群金嗓子,动物王国里也有一群小歌手,可是它们是一群……(教师手指)学生齐说:不用嘴巴的歌手。 2、不用嘴巴的歌手,多么奇怪啊!你觉得哪儿奇怪?(生谈) 3、同学们真会动脑筋,提出了这么多问题,老师把你

们的问题归纳成了下面的两个问题: 板贴:(1)有哪几个不用嘴巴的歌手? (2)它们是怎样唱歌的? 4、谁愿意读这两个问题?(指生读) 5、这些问题在课文里都能找到答案,同学们愿意读课文吗? 二、初读课文,理解课文内容 1、请同学们把课文打开到135页,把这篇课文自由读一读,读完后,四人小组讨论一下,看看你们能解决哪个问题,把第一个问题在书上用——作上记号,把第二个问题在书上用~~~~作上记号。 2、自由读课文,小组讨论。 3、说说你们解决了哪个问题?(学生汇报)教师相机板贴: 蜜蜂 青蛙 蝉(蝉又叫什么?) 4、这些动物是怎样唱歌的?(学生汇报)教师相机板书: 翅膀震动(放课件,欣赏蜜蜂唱歌。) 声囊(放课件,谁能指一指青蛙的声囊在哪儿?) 薄膜震动(放课件,让我们一起去听听蝉的歌声。) 5、老师想请一个最聪明的学生看着黑板,把刚刚的两个问题连起来回答,谁试一试?

语文版:小学二年级上册语文第20课《不用嗓子的歌手》原文及教案

语文版:小学二年级上册语文第20课《不用嗓 子的歌手》原文及教案 小黄莺飞到花丛边,听见小蜜蜂在唱歌,嗡嗡嗡,真好听!小黄莺称赞说:“你的嗓子真不错!”小蜜蜂笑了起来:“哈!你说错了。我唱歌不用嗓子,我是靠振动翅膀发声的。” 小黄莺飞到稻田边,老远就听见小青蛙在唱歌,呱呱呱,又响亮又有节奏。小黄莺称赞说:“你的嗓音真洪亮!”小青蛙也笑了起来:“哈!你说错了。我是靠长在口角两边的声囊发声的,不用嗓子。” 在密密的树林里,蝉在歌唱。吱吱吱,又尖又细,持续不断。经过调查,小黄莺发现,原来蝉唱歌也不用嗓子,而是靠肚子上的两片有弹性的透明薄膜振动发声的。 合唱队开始演出了。嗡嗡嗡,这是小蜜蜂的歌声。呱呱呱,这是小青蛙的歌声。吱吱吱,这是蝉的歌声。 这些歌手都不用嗓子唱歌,但是唱得比金嗓子还动听。 (1)认读20个生字。 (2)正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。 (3)了解小动物奇妙的发声方式,激发学生探索大自然的兴趣。 教学重难点: 通过课文的朗读和学习,让学生了解蜜蜂,青蛙和蝉这些动物的发音方式。 教具准备: 生字卡片,小黑板,挂图,动物的头饰。 教学过程: 一、引题 1、你觉得咱们班谁唱歌唱得听?学生交流。 2、教师送他们一个称呼——歌手 3、谁知道森林里也有一位唱歌特别好的歌手,它的名字叫什么?对,它飞来飞去地在找歌手呢。板书:歌手。今天我们就来学习小黄莺找歌手的故事。请同学们打开书。 二、初读课文 1、自读课文。把不认识的生字和不理解的词语画下来,多读几遍,把难读的句子画下来也多读几遍。

2、检查学生的学习情况。 (1)认读生字。 (2)认读词语。 (3)读难读的句子 3、划分自然段。 三、再读课文。要求:小黄莺找的歌手谁?请把它画出来。朗读要求不加字不漏字,读流利。同桌齐读 1、小黄莺找的歌手谁?(学生反馈,板书:蜜蜂、青蛙、蝉)。 2、检查读书的情况。 3、同学评价 四、品读课文 (一)学习小动物奇妙的发声方式 1、同学唱歌用的是嗓子,蜜蜂、青蛙、蝉唱歌是用嗓子吗?(不用嗓子) 2、补充课题:不用嗓子的歌手,指名读题目。 3、蜜蜂、青蛙、蝉唱歌不用嗓子,用什么呢?请同学自由读课文用“﹏”把写蜜蜂、青蛙、蝉怎样唱歌的句子画下来。 4、同学交流,老师板书,并让同学解释。先找一个同学交流让同学有初步的印象,再找一个同学交流,老师板书。 5、再找同学交流做一下动作让同学理解 6、来,让我们一起把蜜蜂、青蛙、蝉怎样唱歌的句子读一读。老师读蜜蜂、青蛙、蝉,同学接后面的。 7、你还知道什么动物唱歌的方法?同学交流 8、不仅有许多动物可以不用嗓子就唱出好听的歌,植物,人也一样可以不用嗓子就唱歌。(用拍手、跺脚等方法发出声音)请你下课后观察一下,还有哪些东西也可以不用嗓子唱出歌。 (二)学习1、5、6、自然段 1、指名读第一自然段,说说你知道了什么?(小黄莺想找几名金嗓子的歌手成立合唱队)。 2、合唱队成立了吗?(成立)你从哪知道的?(第五自然段)齐读第五自然段。 3、合唱队演唱得怎样?(好)你又从哪知道的?(第六自然段)指名读第六自然段。

《不用嘴巴的歌手》阅读题精编版

《不用嘴巴的歌手》阅读题 胡永槐 小黄莺想找几名金嗓子歌手,组织一个森林合唱队。 小黄莺飞到花丛边,听到“嗡嗡嗡”的歌声,又轻又动听。它仔细一看,原来是小蜜蜂在唱歌。小黄莺称赞道:“小蜜蜂,你的嗓音真柔和。” 没想到小蜜蜂笑起来,说:“哈!你说错了,我唱歌可不用嗓子,是靠翅膀振动发出声音的。 小黄莺飞到水田边,听到一阵“呱呱呱”的歌声,又响亮又有节奏。唱歌的原来是小青蛙。 小黄莺称赞道:“你的嗓音真洪亮呀!”没想到小青蛙也笑起来:“哈!你说错了,我唱歌可不用嘴巴,是靠声囊发声的。”小黄莺仔细一看,小青蛙嘴的两侧真的长着两个小圆球样的东西,它们一鼓一鼓的,发出“呱呱呱”的声音。 小黄莺飞到碧绿的草丛里,听到有谁在“”的唱歌,歌声好像悦耳的琴声。他赶紧飞过去探头一看,原来是蟋蟀在唱歌。小黄莺说:“小蟋蟀,你的嗓音真美呀!”小蟋蟀摇摇头说:“你错了,我是用翅膀发声的。你看,我的左翅膀上有一个尖尖的刮器,右翅上有一个音锉,左右翅膀一摩擦,就发出声音了。” 森林合唱队开始演出了,这些优秀歌手中有不少是不用嘴巴唱歌的。 合唱队开始演出了。嗡嗡嗡,这是小蜜蜂的歌声。呱呱呱,这是小青蛙的歌声。吱吱吱,这是蝉的歌声。 练习一: 1.这篇短文共有()个自然段。 2.摘抄描写声音的词语。 ____________ ___________ ___________ ___________ 3.我知道小蜜蜂靠()振动发声,小青蛙是靠长在()的声囊发声的, 蝉是靠()的两片有弹性的透明薄膜振动发声的。 练习二: 1、短文共有()个自然段。在段前标上序号。 2、我会在括号里填上合适的量词。 一()歌手一()翅膀一()叫声一()水田 一()鲜花一()嘴巴 一()小黄莺一()合唱队 3、短文里介绍的“不用嘴巴的歌手”有,它是靠 来唱歌的;还有,它是靠 来唱歌的。 4、我会照样子写表示声音的词。 例:(嗡嗡嗡)的蜜蜂叫声 ()的青蛙叫声()的鸟叫声

相关文档
最新文档