浙教版科学八上1.2 水的组成 学案设计

八年级科学学案

班级_______ 姓名__________

课题 1.2水的组成执笔审核

◆学习目标——你有信心吗？

1、通过观察电解水的实验现象，确认其产物，知道水的组成。

2、掌握检验氢气和氧气的方法。

3、结合生活实际，运用现有的知识归纳水的重要性质，并能解释自然界的一些现象。

4、通过电解水的实验，理解实验操作中应注意的问题。

◆课前准备、预习反馈——你知道吗？（10分钟）

1、在水电解器的玻璃管内注满水，接通直流电，观察到两个电极出现______和两支玻璃管内液面开始________________。正极产生的气体体积_______（大或小），负极产生的气体体积________。

2、水电解实验可以说明水在通电情况下生成了_______和___________。它们的体积比是__________。我们可以用一个式子来表示_______________________________。

3、

4、通常情况下，水是一种________色、________气味、________味道的________体。

5、常温常压下，水的沸点是________、凝固点是________。

6、下列属于化学变化的是_____________ ，属于物理变化的是____________。

○1氢气燃烧后生成水○2水蒸发变成水蒸汽○3水结成了冰

○4带火星的木条在氧气中燃烧○5水电解生成氢气和氧气

7、水在______温度下，它的密度是最大的。北方的冬天，河的表面结冰了，但河底的水温是______摄氏度。

◆互动学习——让我们一起来探究（20分钟）

一、水的电解

水的物态变化是属于什么性质的变化呢？物理变化还是化学变化？________________

活动：1、介绍实验装置及电路连接。

2、观察内容及步骤：

A.电极上产生的现象：_____________

B.两支玻璃管内液面出现的变化：_____________

C.产生的两种气体的体积比：_____________

D.验证让两种气体所采用的不同的方法：用带火星的木条

点燃

E.出现的不同的现象：

体积小的气体能使带火星的木条复燃――氧气

体积大的气体能燃烧，发出淡蓝色的火焰――－氢气

水电解的反应可以这样表示：

3、实验结论：水电解产生氢气和氧气。

――――水是由氢（元素）和氧（元素）组成的

二、水的重要性质：

颜色 沸点

气味

凝固点 状态 水的异常

现象

【讨论】冰山的形成过程及泰坦尼克号船的沉没的原因。

课堂检测——你真的掌握了吗？（10分钟）

1．水电解时，阳极产生能使带火星的木条__________的__________；阴极产生_________，

所以水是由________和__________组成的。

2．如图是电解水的简易装置，试管盛满水，通直流电后，两支试管

内___________，A 试管内气体较多是_________， 它与______极

相连。在B 试管内气体较少是_________。__________极生成的

气体能使带火星的木条复燃，___________极生成的气体可燃烧，

产生________色的火焰。该实验说明水是由____________组成的。

3．在水的电解实验中，有新的 生成，所以水电解发生了 变化。

4．下列说法是否正确? 正确的打“√”，错误的打“x ”。 (1)水电解生成氢气和氧气，因此水是由氢气和氧气组成的。 ( )

(2)水电解时，与电源正负两极相连的玻璃管内所获得的是氧气和氢气的混合物。( )

(3)一切天然水都是无色、无味、透明的液体。 ( )

B

A

5．下列变化属于化学变化的是( )

A、烧开水B．水结冰C．蔗糖溶于水D电解水

6．有关电解水的实验现象．描述错误的是( )

A两极同时有气泡产生B．阳极产生的气体与阴极产生的气体的体积比为2 ：1 c．阴极产生的气体可以燃烧D．阳极产生的气体可以使带火星的木条复燃

7．下列叙述中，正确的是( )

A．凡是无色透明的液体都能饮用B、没有水就没有生机勃勃的地球

C、地球上的淡水取之不尽，用之不竭D水被污染后，不会给人类造成危害

◆疑问反思——还有哪些问题较难

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

◆课后作业

1．在水循环的过程中，水发生了(填“物理”或“化学”)变化，因为水在该过程中(填“有”或“没有”)变成其他物质，只是发生了变化。2．在常温下，水是色味透明的液体。在1标准大气压下．当温度降低到_______以下水会结冰，而当水的温度达后继续吸热水就会沸腾，所以在1标准大气压下，水的凝固点是℃，水的沸点是℃。

3．严冬时节，常可看到水面上结冰，这一现象说明了什么?

。

4、根据水的性质解释下列现象。

(1)严冬季节．放在室外盛水的缸容易破裂。

(2)结冰时节，江河里的水生动物仍然能够生长，不被冻死。

(3)在家里观察烧开水，水加热时有气泡上升，气泡内含。这说明温度升

高，气体在水中的溶解度。而烧好水的水壶中常会有水垢，可见，常用的自来水是(填“纯净物”或“混合物”)。

5．右图是一个电解水的装置，其中A中产生是气体，

B中产生是气体，它们体积之比为A：B= ，

证明B中气体方法是。

6．根据水在通直流电的条件下所发生的变化事实，下列说法正确的是（）

A、水是不纯净的

B、水是由氢和氧组成的

C、水中包含着氢气和氧气

D、负极产生了10毫升氢气，正极产生20毫升氧气

7．水是人类宝贵的自然资源，下列关于水的性质的说法错误的是( )

A、水在0℃时会结冰

B、水能溶解所有物质

C、水在通电条件下能分解

D、水在常温下是无色液体

8．能反映水的化学性质的变化是( )

A、水蒸发

B、水沸腾

C、水分解

D、水结冰

9．为了解宇宙空间环境条件对种子发芽的影响，某中学科技活动小组利用在太空飞行两周后（搭载我国返回式卫星）返回地面的油菜和美国芦笋种子，进行萌发实验。实验分两类：空间类（S类），即选用遨游太空后的种子；地面类（G类），即选用自然条件下保存

请回答：

（1）从实验结果看空间类的发芽率比地面类__________。

（2）获得这个结论，在上述四组实验中，应比较哪两组实验数据才能得出？__ ___。

10、如何用实验的方法鉴别氢气、氧气和空气。