土木工程专业房屋建筑学课程的学习
浅谈土木工程专业房屋建筑学课程的学习
摘要：房屋建筑学为土木工程专业的一门重要的综合性、实践性很强的专业基础课，其主要讲授建筑设计和建筑构造的基本原理和方法，在土木工程专业课程体系中起着承上启下的作用。本文强调了增强实践环节的重要性，倡导引入多媒体教学、改革考试内容和提高学生自学能力等多个方面，所论述的内容对实际教学具有非常重要的指导意义。
关键词：土木工程房屋建筑学专业基础课
中图分类号：tu 文献标识码：a 文章编号：1007-0745（2013）06-0014-02
1、引言
房屋建筑学是土木工程及其相关专业的技术基础课，内容主要包括房屋建筑设计、建筑构造的基本原理和方法，是一门实践性很强的综合性技术学科。在学生毕业后的工作选择中，凡是与建筑相关的职业，不论是建筑、结构设计人员，还是施工技术、工程监理人员，及有关职能部门的管理人员，都离不开本课程所涉及的相关专业知识，尤其是构造方面的知识，故它是本专业的一门重要课程。
[1]因此，本人就房屋建筑学课程的学习浅浅地谈几点看法。
2、增强实践环节，提高学习效率
房屋建筑学与工程实际联系紧密并不难理解，但由于材料的性能不同以及气候、地域、环境等各种影响因素的差异而千变万化，各种构造因房屋的使用要求不同，这种多样性往往造成学生对构造原
《房屋建筑学》知识点
1.构成建筑的基本要素是建筑功能、物质技术条件、建筑形象。 建筑功能：房屋的使用要求，它体现建筑物的目的性。 物质技术条件：是实现建筑物的手段，它包括建筑材料、结构与构造、设备、施工技术等有关方面的内容。 建筑形象：是建筑体型、立面处理、室内外空间的组织、建筑色彩与材料质感、细部装修等等综合反映。 2.建筑的主要任务是全面贯彻适用、安全、经济、美观的方针。 3.建筑的分类： ①按使用性质分类： A.民用建筑——供人们居住好进行公共活动的建筑 a.居住建筑，供人们居住使用的建筑 b.公共建筑，供人们进行各种公共活动的建筑 B.工业建筑——生产性建筑 C.农业建筑——农副业生产建筑 ②按建筑物层数好高度分类： A.住宅按层高分类：1-3层为低层建筑，4-6层为多层建筑，7-9层为中高层建筑，10层及10层以上为高层建筑。 B.公共建筑按高度划分：不大于24m为单层和多层建筑，大于24m为超高层建筑。 C.无论住宅还是公共建筑，建筑高度超过100m时均为超高层建筑。 ③按建筑规模和数量分类： A.大量性建筑 B.大型性建筑 ④按主要承重结构的材料分类： A.木结构 B.砖混结构(砌体) C.混凝土结构 D.钢结构 E.钢、钢筋混凝土结构 4.建筑模数是选定的标准尺度单位 ①基本模数：数值100mm，符号M ②扩大模数：基本模数的整数倍 ③分模数：基本模数除以整数 5.建筑物的耐火等级是由其组成构件的燃烧性能和耐火极限来确定的。 6.耐火极限：是指对任一建筑物按时间-温度标准曲线进行耐火试验，从受到火的作用时起，到失去支持能力或完整性被破坏或失去隔火作用时为止的这段时间，用小时表示。 7.建筑工程设计一般包括建筑设计、结构设计、设备设计等几个方面的内容。 8.建筑设计的程序：方案设计→初步设计→技术设计(扩大初步设计)→施工图设计。 9.建筑平面定位轴线是确定房屋主要结构构件位置和尺寸的基准线，是施工放线的依据。 建筑平面定位轴线有横向轴线和纵向轴线之分。 开间：相邻两横向轴线之间的距离。 进深：相邻两纵向轴线之间的距离。 10.南北朝向是我国大部分地区都广泛采用的，因为南向夏季太阳高度角大，冬季太阳高度角小。 11.净高：楼地面到结构层（梁、板）地面或顶棚下表面之间的垂直距离。 12.层高：该层楼地面到上一层楼地面之间的距离。 13.建筑物：供人们在其内部生产、生活或者其他活动的房屋或场所。 构筑物：人们不直接在其内部生产，生活的工程设施。 14.建筑物的组成构件与作用： ①基础：基础是房屋的重要组成部分，是建筑物地面以下的承重构件。 ②墙和柱：墙是建筑物的竖向构件，其作用是承重、围护、分隔及美化室内空间。柱也是建筑物的竖向构件，主要用作承重构件，作用是承受屋顶和楼板层传来的荷载并传给基础。 ③楼地层：楼地层是建筑物的水平分隔构件，也起沉重作用。
《建筑材料》课程标准
《建筑材料》课程标准
《建筑材料》课程标准 一、课程基本信息 1．课程名称 建筑材料 2．课程类别 3．学时学分 4．适用专业 二、课程定位 《建筑材料试验与检测》面向学科内各专业的学生开设，以培养建筑工程技术应用性人才为目的，是建筑工程技术专业及专业群的一门重要专业基础课程。通过本课程的学习，使学生了解和掌握常用建筑材料的品种、规格、技术性质、质量标准、检验方法、应用范围和储存运输等方面的知识，培养学生能正确合理地选择和使用材料，以及对常用建筑材料的主要技术指标进行检测的方法，同时要了解新型建筑材料，对新型建筑材料要具备认识和鉴别能力，为学习专业后续课程《建筑施工技术》、《建筑工程计量与计价》、《房屋建筑学》、《建筑工程质量控制》以及从事相关工作储备基本知识。 三、课程目标 《建筑材料与检测》课程的设置，要结合国内外建筑材料的发展趋势，根据我校的专业设置特点与社会对人才素质的需求，以抓好基本理论和实践技能为重点，以能力培养为核心，通过“产学研”建设加强校企合作，实现培养具有高素质技能型人才的目标。 （一）总体目标 通过对本课程的学习，培养学生扎实的建筑材料与检测基本理论知识，能熟练运用
有关建筑材料的组成、性质与应用的基本知识，掌握主要建筑材料试验与检测的基本技能训练。同时，注重培养学生良好的职业素质，为学生毕业后从事专业技术工作能够合理选择和使用建筑材料打下基础。 （二）具体目标（表1） 表1 《建设材料与检测》教学目标 三、课程内容及要求 （一）课程设计思路 本课程通过进行广泛的行业企业调研以及校企合作项目，合理分析与建筑材料课程有关的职业岗位能力要求，确定教学任务，归纳梳理学习情境，采用多种教学模式，形成基于教学任务的系统化的学习领域课程。 1. 广泛开展社会调研，全面跟踪行业企业标准，以实际工作岗位能力需要，明确教学任务。 目前，建筑行业人才市场急需大批懂专业、会管理、上岗即能胜任工作的高技能人才。为了满足社会对毕业生的要求，培养建筑行业人才市场需要的合格人才，在制定专业教学计划和课程开发过程中，我们坚守“以职业能力培养为中心”的原则，坚持“理论联系实践，知识培养能力”的培养模式，走校企合作办学的道路。 2.以教学任务为主线，明确教学内容，融理论知识与技能训练为一体，通过“教、学、做”，有效调动学生学习兴趣，促进学生积极思考与实践，注重学生职业能力的发
《房屋建筑学课程设计》指导书
《房屋建筑学》课程设计指导书 住宅是供家庭日常居住使用的建筑物，是人们为满足家庭生活需要，利用自己掌握的物质技术手段创造的人造环境。因此，设计人员应首先研究家庭结构、生活方式、习惯以及地方特点，然后通过多种多样的空间组合方式设计出满足不同生活要求的住宅。 为保障城市居民基本的住房条件，提高城市住宅功能质量，应使住宅设计符合适用、安全、卫生、经济等要求。 本次课程设计是为了培养学生综合运用所学理论知识和专业知识，解决实际工程问题能力的最后一个重要教学环节，师生都应当充分重视。为了使大家进一步明确设计的具体内容及要求，特作如下指导。 一、目的与要求 1．目的：①通过该次设计能达到系统巩固并扩大所学的理论知识与专业知识，使理论联系实际；②在指导教师的指导下能独立解决有关工程的建筑施工图设计问题，并能表现出有一定的科学性与创造性，从而提高设计、绘图、综合分析问题与解决问题的能力；③了解在建筑设计中，建筑、结构、水、暖、电各工种之间的责任及协调关系，为走上工作岗位，适应我国安居工程建设的需要，打下良好的基础。 2．要求：学生应严格按照指导老师的安排有组织、有秩序地进行本次设计。先经过老师讲课辅导、答疑以后，学生自行进行设计，完成主要工作以后，在规定的时间内再进行答疑、审图后，每位学生必须将全部设计图纸加上封面装订成册。 二、设计图纸内容及深度 在选定的住宅设计方案基础上，进行建筑施工图设计，要求3号图纸有10张左右或2号图纸5张左右，具体内容如下： 1．施工图首页和总平面图 建筑施工图首页一般包括：图纸目录、设计总说明、总平面图、门窗表、装修做法表等。总说明主要是对图样上无法表明的和未能详细注写的用料和做法等的内容作具体的文字说明。 总平面图主要是表示出新建房屋的形状、位置、朝向、与原有房屋及周围道路、绿化等地形、地物的关系。可看出与新建房屋室内、底层地坪的设计标高士0．00相当的绝对标高，单位为米。 2．建筑平面图 1)设计注意事项: ①主要房间（卧室、厅）朝南，厨房、卫生间、次卧室朝北，楼梯根据地形及需要处理。 ②主卧室≥3.30m×4.20m，楼梯≥2.7m×5.1m，卫生间1.8m×2.4m,厨房宽≥ 1.8m 2)应标注如下内容： ①外部尺寸：如果平面图的上下、左右是对称的，一般外部尺寸标注在平面图的下方及左侧，如果平面图不对称，则四周都要标注尺寸。外部尺寸一般分三道标注：最外面的一道是外包尺寸，表示房屋的总长度和总宽度；中间一道尺寸表示定位轴线间的距离；最里面一道尺寸，表示门窗洞口、门或窗间墙、墙端等细部尺寸。底层平面图还应标注室外台阶、花台、散水等尺寸。 ②内部尺寸；包括房间内的净尺寸、门窗洞、墙厚、往、砖垛和固定设备（加厕所、盥洗、工作台、搁板等）的大小、位置及墙、往与轴线的平面位置尺寸关系等。 ③纵、横定位轴线编号及门窗编号：门窗在平面图中，只能反映出它们的位置、数量和
房屋建筑学课程复习指南
一、单项选择题 1.A建筑的构成三要素中（）是建筑的目的，起着主导作用。 A 建筑功能 B 建筑技术 C 建筑形象 D 建筑经济性 2.C建筑是建筑物和构筑物的统称，（）属于建筑物。 A 住宅、堤坝等 B 学校、电塔等 C 工厂、展览馆等 D 烟囱、办公楼等 3.C民用建筑包括居住建筑和公共建筑，其中（）属于居住建筑。 A 托儿所 B 宾馆 C 公寓 D 疗养院 4.B建筑物的耐久等级为二级时其耐久年限为（）年，适用于一般性建筑。 A 100 B 50~100 C 25~50 D 150 5.B建筑物的耐火等级分为（）级。 A 3 B 4 C 5 D 6 6.A基本模数的数值规定为100mm，其符号为（）。 A M B M0 C m0 D mm 7.C扩大模数和分模数是基本模数的整数倍和整数分之一，统称为（）。 A 建筑参数B模数数列 C 导出模数 D 模数倍数 8.D建筑工程设计一般包括（）。 A 平面设计、立面设计和空间设计 B 结构选型、内力计算和结构配筋 C 方案图、建筑和结构施工图绘制 D 建筑设计、结构设计和设备设计 9.A（）是在初步设计阶段形成的。 A 建筑效果图 B 建筑构造详图 C 工程预算书 D 设计说明书 10.B建筑总平面图应表明（），建筑物及室外工程的位置、尺寸和标高，道路及绿化 布置等内容。 A 要拆除建筑物位置B建筑用地范围 C 竖向设计 D 建筑首层平面布置 11.D建筑设计除了要满足建筑功能、建筑技术、建筑形象和建筑经济性要求之外，还应该 满足（）要求。 A 建设部门 B 当地风俗习惯 C 施工组织设计 D 总体规划 12.B在建筑设计中良好体现“以人为本”原则的是建筑内部空间设计（）。 A 以家具设备尺寸为依据 B 以人体和人体活动尺度为依据 C 以人体尺度为依据 D 以家具设备尺寸和正常使用所需空间为依 据 13.A风玫瑰图又称风向频率玫瑰图，一般在总平面中和指北针组合在一起放置，玫瑰图上 的风向是指（）。
房屋建筑学课程标准完美版.
《房屋建筑学》课程标准 一、课程教学的目标和任务 总体目标 《房屋建筑学》是研究建筑空间组合与建筑构造理论和方法的一门课程，是土木工程专业的专业基础课。课程教学目的是为培养和提高学生的设计能力，基本掌握一般民用和工业建筑构造的理论和方法。 通过本课程的学习，应使学生掌握建筑设计和建筑构造设计的基本原理和设计方法，最终来促进学生基本专业知识的积累和设计技能的掌握，培养学生综合分析和解决实际工程问题的能力。 1、知识目标 （1）掌握房屋建筑设计的基本理论与构造原理； （2）掌握地基与基础、楼地面、墙体、楼梯等构造； （3）了解建筑防火与建筑节能基本理论。 2、能力目标 （1）对一般民用建筑与工业建筑进行建筑构造设计； （2）能够对建筑构造组成进行认知； （3）对建筑防火及节能进行认知。 （4）具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力；具有团队精神、协作精神和集体意识；具有良好的职业道德；具有良好的心里素质和克服困难的能力； （5）能自主学习新知识、新技术；能通过各种媒体资源查找所需信息；能独立制定工作计划并进行实施；具有独立解决实际问题的思路；具有决策、规划能力；具备整体与创新思维能力；不断积累维修经验，从个案中寻找共性； 3、素质养成目标 课程名称 课程代码 开课学院 课程性质 总学时数 周学时数 开设学期 编写时间 编 写 人 审 核 人 适用专业 土木工程 先修课程 建筑制图，建筑结构，建筑材料
（1）培养学生热爱建筑业、现身建筑业的思想品质，认具有及时了解本行业发展现状和趋势的能力； （2）具有在实践中分析问题和解决问题的能力，具有动手实践能力，操作技能。 （3）具有在施工现场艰苦环境下的适应能力和吃苦精神。具有团队协作、诚实守信、爱岗敬业的职业道德；具有良好的心理素质和身体素质。 二、课程内容和要求 序号教学内容概述能力要求（教学目标）学时安排 第一篇第一章房屋建筑学研究的主 要内容 掌握房屋建筑学的研究对象和 研究内容。 2 第二章 建筑设计的程序及要 求掌握设计的程序及具体要求 2 第二篇第一章建筑平面的功能分析 和平面组合设计 掌握建筑平面识图及了解建筑 平面图设计 4 第二章 建筑物各部分高度的 确定和剖面设计掌握建筑剖面识图及了解建筑 剖面图设计 4 第三章 建筑物体型组合和立 面设计掌握建筑体型和立面识图及了 解建筑立面设计 4 第四章 章建筑在总平面中的 布置掌握建筑和周围环境的关系 4 第三篇第一章墙体承重结构所适用 的建筑类型 掌握各类墙体承重结构的特点 和适用范围 2 第二章 骨架结构体系所适用 的建筑类型掌握各类骨架结构体系承重结 构的特点和适用范围 2 第三章空间结构体系所适用 的建筑类型 掌握空间结构体系的特点和适 用范围 2 第四篇 第一章建筑构造综述 了解影响建筑构造的因素、建 筑构造设计原则以及影响建筑 构造的因素。 2
房屋建筑学复习题及参考答案
中南大学网络教育课程考试复习题及参考答案 房屋建筑学 一、填空题： 1.建筑总是以一定的形式而存在。 2.泛水是指屋面防水层与垂直面交接处的处理。 3.构造柱的作用是与一起形成骨架，提高砌体结构的能力。 4.在屋面刚性防水层中和预留的目的是为了适应防水层的变形。 5.建筑的变形缝有、、三种。 6.工业建筑设计的主要依据是。 7.砖墙主要由和两种材料组成。 8.对的研究是建筑设计的核心部分。 9.建筑的基本模数数值为。 10.建筑保温围护结构中的隔蒸气层应设置在围护结构。 11.现浇钢筋混凝土楼梯从其受力形式可以分为楼梯和楼梯。 12.我国对便于残疾人通行的坡道的坡度标准为，同时还规定与其相匹配的每段坡道的 最大高度为750毫米。 13.门按开关方式可分为：、弹簧门、推拉门、折叠门、转门、卷门、上翻门等。 14.根据建筑构件在空气中遇火时的不同反应，将建筑构件分为三类：、及燃烧体。 15.矩形避风天窗是由及其两侧的组成。 16.建筑设计常取底层室内地坪相对标高为。 17.勒脚是的部分，它起着和增加建筑物立面美观的作用。 18.标准砖的规格为（厚x宽x长）。 19.基础按受力特点可分为基础和基础。 20.屋顶坡度的形成方法有找坡和找坡。 21.导盲块又称地面提示块，一般设置在有障碍物、需要转折、等场所。 22.平天窗可分为、和采光带3种。 23.工程项目一般都在方案阶段通过来确定受委托的设计单位。 24.建筑功能是指建筑的。 25.平面组合的优劣主要体现在合理的分区及明确的组织两个方面。 26.墙身防潮的构造方式有防潮和防潮两种。 27.吊顶棚由与面层两部分组成。 28.一般建筑中，最常用的楼梯形式为楼梯，称为平行双跑梯。 29.建筑中常见的门窗有、钢门窗、、塑料门窗等类型。 30.屋顶按屋面防水材料分为屋面、屋面、涂膜防水屋面和瓦屋面。 31.在常温状态下进行生产的车间为车间。例如车间。 32.多层厂房的平面形式有、内通道式、大宽度式、混合式四种。 33. 是实现建筑工业化和体系化的重要保证。 34.民用建筑剖面组合的方式有和等。 35.建筑体型组合可在方向通过拉伸、错位、转折等手法形成不对称的布局。 36.地下室主要是采用来隔离地下水。 37.按阳台与外墙的位置和结构形式的不同，阳台可分为挑阳台、凹阳台和。 38.有组织排水系统主要是由、、雨水管等排水装置所组成。 39.装配式钢筋混凝土排架结构的单层厂房，其骨架是由和所组成。 40.砌筑砖墙的关键是，避免形成通缝。 41.阳台、雨篷、遮阳等出挑构件的结构形式分为和两类。 42.安全疏散设施包括、事故照明以及防烟排烟设施等。 43.电梯主要由、、井道地坑三部分组成部分。 二、选择题：
房屋建筑学课程总结
房屋建筑学课程总结 园林学院城市规划09级曹传云 20090553015 1、建筑的内涵及功能: 屋建筑学是适合土木工程类专业人员了解和研究建筑设计的思路和过程、建筑物的构成和细部构造以及它们与其他相关专业，特别是与结构专业之间的密切联系的一门专业基础学科。 建筑空间是供人使用的场所，它们的大小、形态、组合及流通关系与使用功能密切相关，同时往往还反映了一种精神上的需求。作为人类栖息活动的场所，建筑物还应满足许多其他方面的物质需求，例如防水、隔热、保温等。按不同的使用要求，分为居住、教育、交通、医疗等许多类型，但各种类型的建筑都应该满足以下基本的功能要求。 本书从常用的建筑类型与结构支支承系统之间的关系、建物的围护、分隔系统的构成以及它们的细部构造等几个方面介绍对建筑物的实体进行研究时所涉及的方方面面。 2、建筑物的分类: 2.1 根据使用性质分为生产性建筑和非生产性建筑两类: 生产性建筑根据生产内容分为工业建筑、农业建筑等; 非生产性建筑则可统称为民用建筑。民用建筑根据其使用功能分为居住建筑和公共建筑两大类。而居住建筑一般包括住宅和宿舍。 而公共建筑有生活服务性建筑、托幼建筑、文教建筑、科研建筑、医疗建筑、商业建筑、行政办公建筑、交通建筑、通信广播建筑、体育建筑、观演建筑、展览建筑、旅馆建筑、园林建筑、纪念性建筑、宗教建筑等等。
按楼层高度区分有1—3层为低层，4—6层为多层，7—9为中高层，10层以上为高层，超过100米的建筑一律统称为超高层。 2.2 根据结构分类: 可分为木结构建筑、砖石结构建筑、钢筋混凝土结构(?框架结构、?简体结构、?剪力墙结构、?框架剪力墙结构)、钢结构、混合结构(?砖混结构、?钢混结构、?砖木结构)、其他结构。 2.3 根据规模分类: 可分为大量性建筑(住宅、学校等)、大型性建筑(火车站、航空港等)。 2.4 根据耐久性能划分: 可分为一级临时性建筑(5年)、二级易于替换性建筑(25年)、三级普通建筑(50年)、四级纪念性建筑和特别建筑(100年)。 2.5 按耐火性能区分: 可分为非燃烧体建筑、难燃烧体建筑、燃烧体建筑等。 3、建筑构造: 建筑的构造有楼地层、屋盖及阳台、雨篷，墙体，墙及楼地面面层，基础，楼梯及其他垂直交通设施，门和窗。 3.1楼层的基本形式 根据力的传递方式，建筑物楼层的形式可以分为板式、梁板式和无梁楼盖等几种类型。 3.2建筑屋盖系统 由于支承结构方式不同，可分为坡屋顶、平屋顶以及曲面屋顶等几种形式。 3.3阳台、雨篷等部件 阳台是有楼层的建筑物中，人可以直接到达的向室外开敞的平台。可分为挑阳台、凹阳台和半挑半凹阳台等几种形式。
房屋建筑学总复习
《房屋建筑学》课程综合复习资料 一、判断题 1、建筑平面设计中，建筑组合设计一般可以归纳为走廊式组合、单元式组合和套间式组合。（X） 2、板柱结构体系是直接用柱来支承板，板底平整，外观效果较好，但对柱距有一定的要求。（√） 3、根据我国所处的地理位置，相关规范对卫生条件要求特别高的特殊建筑，如托儿所、幼儿园、养老院、疗养建筑等要求每间活动室或居室都必须获得连续满窗日照3h。（√） 4、剖面设计中主要满足使用功能即可。（×） 5、在保证建筑物安全的情况下，基础应尽量深埋。（×） 6、地下工程防水的设计和施工应遵循“防、排、截、堵”相结合，刚柔相济，因地制宜，综合治理”的原则。（√） 7、钢筋混凝土结构自防水的材料有普通防水混凝土、外加剂防水混凝土、新品种水泥防水混凝土三种。（√） 8、房间地面低于室外设计地面的平均高度大于该房间平均净高1/2者被称为地下室。（√） 9、地下工程迎水面主体结构应采用防水混凝土，并应根据防水等级要求采取其他防水措施。（√） 10、贴面类墙面必须将用天然或人造的块材贴挂在墙体上。（×） 11、实际工程中一般变形缝的设置需要考虑兼做伸缩缝、沉降缝和防震缝的要求。（√） 12、楼梯的构造组成可以分为楼梯梯段，楼梯平台。（×） 13、建筑中的平开门单扇门一般不大于900mm。（×） 14、全框架结构体系的空间刚度比较薄弱，在高层建筑中，为了增加建筑的空间刚度，增加一些剪力墙或筒体来抵抗侧力，形成剪力墙或筒体结构。（×） 15、实际工程中一般变形缝的设置不需要考虑兼做伸缩缝、沉降缝和防震缝的要求。（×） 16、一般来说，房间的楼面和地面的构造层次是一样的。（×） 17、楼梯的梯段宽度应该大于等于平台宽度。（×） 二、填空题 1、非生产性建筑即民用建筑，民用建筑根据其使用性质，又可以分为（居住建筑）和（公共建筑）。 2、建筑平面设计中，建筑的组合设计一般可以归纳为（走廊式）组合、（单元式）组合、（套间式）组合和（大厅式）组合。 3、框架结构体系是骨架结构体系中最常用的一种，其主要承重构件为（梁）、（板）、（柱）
建筑材料课程标准
《建筑材料》 课程标准 《建筑材料》课程标准 一、课程基本信息 1．课程名称 建筑材料 2．课程类别 3．学时学分 4．适用专业 二、课程定位 《建筑材料试验与检测》面向学科内各专业的学生开设，以培养建筑工程技术应用性人才为目的，是建筑工程技术专业及专业群的一门重要专业基础课程。通过本课程的学习，使学生了解和掌握常用建筑材料的品种、规格、技术性质、质量标准、检验方法、应用范围和储存运输等方面的知识，培养学生能正确合理地选择和使用材料，以及对常用建筑材料的主要技术指标进行检测的方法，同时要了解新型建筑材料，对新型建筑材料要具备认识和鉴别能力，为学习专业后续课程《建筑施工技术》、《建筑工程计量与计价》、《房屋建筑学》、《建筑工程质量控制》以及从事相关工作储备基本知识。 三、课程目标
《建筑材料与检测》课程的设置，要结合国内外建筑材料的发展趋势，根据我校的专业设置特点与社会对人才素质的需求，以抓好基本理论和实践技能为重点，以能力培养为核心，通过“产学研”建设加强校企合作，实现培养具有高素质技能型人才的目标。 （一）总体目标 通过对本课程的学习，培养学生扎实的建筑材料与检测基本理论知识，能熟练运用有关建筑材料的组成、性质与应用的基本知识，掌握主要建筑材料试验与检测的基本技能训练。同时，注重培养学生良好的职业素质，为学生毕业后从事专业技术工作能够合理选择和使用建筑材料打下基础。 （二）具体目标（表1） 表1 《建设材料与检测》教学目标 三、课程内容及要求 （一）课程设计思路 本课程通过进行广泛的行业企业调研以及校企合作项目，合理分析与建筑材料课程有关的职业岗位能力要求，确定教学任务，归纳梳理学习情境，采用多种教学模式，形成基于教学任务的系统化的学习领域课程。 1. 广泛开展社会调研，全面跟踪行业企业标准，以实际工作岗位能力需要，明确教学任务。 目前，建筑行业人才市场急需大批懂专业、会管理、上岗即能胜任工作的高技能人
房屋建筑学课程设计
教学设计
《房屋建筑学》课程设计任务书 一、设计题目 某多层单元住宅设计 二、目的要求 通过《房屋建筑学》课程的学习和课程设计实践技能训练 1.培养学生综合运用设计原理及构造知识去分析问题、解决问题的能力； 2.掌握建筑施工图设计的基本方法和内容； 3.进一步理解建筑设计的基本原理，了解初步设计的步骤和方法，熟练掌握建筑绘图 的能力。 三、设计条件 1．本设计为某城市型住宅，位于城市居住小区或工矿住宅区内，为单元式、多层住宅4～6层。 2．面积指标：参见建设部中国建设技术发展研究中心对中国城市提出的一个多元层次的2000年小康居住目标，见下表。 城市示范小区住宅设计建议标准 一类建筑面积55-65 m2使用面积42-48 m2 二类建筑面积70-80 m2使用面积53-60 m2 三类建筑面积85-90 m2使用面积64-71 m2 四类建筑面积100-120 m2使用面积75-90 m2 3．套型及套型比可以自行选定。 4．耐火等级：Ⅱ级；屋面防水等级：Ⅱ～皿级。 5．结构类型：自定（砖混或框架） 6．房间组成及要求：功能空间低限面积标准如下： 起居室18～25 m2（含衣柜面积） 主卧室12～16 m2 双人次卧室12～14 m2 单人卧室8～10 m2 餐厅8 m2 厨房 6 m2，包括灶台、调理台、洗地台、搁置台、上柜、下柜、抽油烟机等。 卫生间4～6 m2（双卫可适当增加），包括浴盆、淋浴器、洗脸盆、坐便器、镜箱、洗衣机位、排风道、机械排气等。 门厅：2～3 m2
贮藏室；2～4 m2（吊柜不计入） 工作室6～8 m2 四、设计内容及深度要求 本次设计参考教师给定的住宅方案，根据设计资料确定建筑方案，初步选定主要构件尺寸及布置，明确各部位构造做法。在此基础上按施工图深度要求进行，但因无结构、水、电等工种相配合，故只能局部做到建筑施工图的深度。设计内容如下； 1．单元平面图：至少2-3个套型，比例1：50。 2．建筑平面图（至少3个单元）：包括底层平面、标准层平面图和屋顶平面图，比例1：10O。 3．建筑立面图：包括正立面、背立面及侧立面图，比例1：100。 4．建筑剖面图；2个，比例1：100。 5．建筑详图： ①表示局部构造的详图，楼梯详图比例1：50、外檐详图比例1：20。 ②表示房屋设备的详图（选作内容），如厨房、厕所、浴室以及壁柜、挂衣柜、 鞋柜、碗柜、灶台、洗涤盆、污水池、垃圾道、信报箱、阳台晒衣架等详图。数 量、比例自定。 6．设计简要说明、图纸目录、门窗表及技术经济指标等。 平均每套建筑面积=总建筑面积（m2）/总套数（套） 使用面积系数=〔总套内使用面积（m2）／总建筑面积（m2）〕X 100％ 五、设计指导程序 第一阶段，在讲授完民用建筑设计内容之后，布置设计题目，学生利用课余时间进行建筑方案设计。通过本次设计，使学生能够运用建筑设计理论和方法进行一般建筑的方案设计，进一步理解建筑设计的基本原理，了解建筑方案设计的步骤和方法。 1．布置方案设计任务，组织学生认真分析研究设计任务书，明确设计目的、要求和条件； 2．搜集和查阅相关设计资料，参观已建住宅建筑，扩大视野，广开思路； 3．在学习、参观的基础上，根据各部分的功能要求及相互关系进行方案构思，完成方案草图。 4．指导教师批改后，学生修改、完善方案草图，在此基础上完成方案正图。 第二阶段，在学期末的设计周进行建筑施工图设计。通过本次设计，使学生在方案设计的基础上能够运用建筑设计与构造的基本理论和方法进行一般建筑的施工图设计，完成施工图设计所需的建筑平面图、立面图、剖面图和构造详图，了解建筑设计的全过
建筑施工技术课程标准建工
建筑施工技术课程标准建 工 The latest revision on November 22, 2020
《建筑施工技术》课程标准 一、课程基本信息 课程名称：建筑施工技术课程代码：010278 课程类型：专业必修课学时/学分：68/4.5 适用专业：建筑工程技术修订时间：2017年9月 课程负责人：王海涛课标审批人：吕秀丽 课程团队：吕秀丽、王超、洪帅、王雪莹、马秀会、谭莉、张微微、韩刚 二、课程定位与课程设计 1．课程定位 《建筑施工技术》是建筑工程技术专业的一门实践性、综合性较强的专业核心课程，是施工员、测量员、建造师等职业岗位培训、鉴定、考试的核心内容。它的任务是研究建筑工程施工技术的一般规律，建筑施工各主要工种工程的施工技术、工艺原理以及建筑施工新技术、新工艺的发展方向。 通过学习和训练，使学生了解掌握建筑工程中各主要工种工程的施工技术及工艺原理，突出施工员职业岗位能力的培养，培养学生独立分析和解决建筑工程施工中有关施工技术问题的基本能力。由于《建筑施工技术》课程实践性强、综合性大、社会性广、工程施工中许多技术问题的解决，均要涉及到有关学科的综合运用。因此，要求拓宽专业面，扩大知识面，要有牢固的专业基础理论和知识，并能自觉地进行运用。 本课程开设在第三学期，68学时，4.5学分，前导课程为《房屋建筑学》、《建筑工程测量》、后续课程为《高层施工技术》、《建筑施工组织》等等。 2．课程设计 在重构专业课程体系的基础上，重点针对施工企业典型的施工项目，结合施工员岗位群能力要求，依据建筑施工项目经理部工作过程开展课程设计。将九大分部工程中涉及施工技术的24个分部工程的施工项目设计作为课程学习的教学任务，并按施工过程科学地设计学习性工作任务，使教学任务（学习情境）与施工项目一致，教学过程与工作过程一致，课程考核评价与行业要求相对应。课程理论学习与实践融合，以学生的学习和操作为中心，以教师为指导，有针对性的采用“典型工作任务驱动”等行动导向的教学模式，建立学生未来“职业情境”，学生的角色企业化（学生定位为企业员工，按企业项目部编制确定岗位，岗位与就业岗位一致，如施工员、预算员、监理员、质量员、安全员、资料员等，教师则为项目经理），教、学、做一体化，通过对这24个重点分部工程的理论与实训教学，达到让学生对建筑施工过程有全面、概括性的了解，使学生的学习过程、学习环境、学习内容与工作过程一致，充分体现了高职教育的实践性、开放性和职业性，有效地培养学生的职业综合能力。 三、课程教学目标 1．知识目标 ⑴了解各种建筑结构的基本知识以及施工时注意事项、基本规则。 ⑵熟悉施工的相关规章制度以及质量要求，施工基本的方案的编制原则。 ⑶掌握各种施工方案的具体施工方法以及质量规范要求。 2．能力目标
房屋建筑学复习题46章
6. 建筑平面设计包括( )平面设计及平面的( )设计。建筑平面各部分的使用性质分为( )和( )。 7.建筑平面组合形式有走道式、套间式、( )、( )和( )。 39、房间的净高是指(地面完成面)到(吊顶底或梁板底)之间的垂直距离。 7、中学普通教室设计中，为满足视听要求，第一排课桌前沿到黑板的水平距离不宜小于（2.0）m ,最后一排课桌的后沿与黑板的水平距离不宜大于（8.5）m。 57、窗地面积比是指（房间窗洞口面积与该房间地面面积之比）。 2、下面四种平面图不属于建筑施工图的是………………………（B ） A.总平面图 B.基础平面图 C. 首层平面图 D. 标准层平面图 14. 下列哪种构图手法不是形成韵律的主要手法（A）。 A.渐变 B.重复 C.交错 D.对称 27、门与窗在建筑中的作用是什么？ 门：供交、交通出入及分隔、联系建筑空间，带玻璃或亮子的门也可以起通风和采光的作用 窗：采光、通风及观望 门窗也影响着建筑物的外观和室内装修造型及建筑物的视觉效果 30、交通联系空间按位置分由哪三部分所组成，每部分又包括哪些内容？ 31、走道宽度应如何确定？ 32、影响建筑平面组合的因素有哪些？ 3、门厅的设计要求有哪些？ 1）门厅的位置应明显而突出，一般应面向主干道，使人流出入方便； 2）门厅内各组成部分的位置与人流活动路线相协调,尽量避免或减少流线交叉,为各使用部分创造相对独立的活动空间； 3）门厅内要有良好的空间气氛，如良好的采光、合适的空间比例等； 4）门厅对外出入口的宽度不得小于通向该门的走道、楼梯宽度的总和。 住宅主卧室的净宽一般应大于床的长度加门的宽度和必要的间隙，因此，其开间一般不小于3.3 m，进深一般不小于 3.9 m。 7．房间的净高是指_________到_________的垂直距离。 房间的剖面形状主要是根据房间使用功能要求来确定，同时要考虑（物质技术）、（经济条件）和（空间艺术效果）等方面的影响。 8.建筑物体量交接的三种形式是__________、__________和_________。 建筑结构体系通常分为三大类：混合结构、_________和空间结构。 中学普通教室设计中，为满足视听要求，第一排课桌前沿到黑板的水平距离不宜小于(2.0)m，最后一排课桌的后沿与黑板的水平距离不宜大于(8.5)m，前排边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于(30)度。 7．建筑立面的重点处理常采用（ a ）手法。 A．对比 B.均衡 C. 统一 D.韵律 8. 民用建筑的主要楼梯一般布置在（ b ） A、建筑物次要入口附近 B、主要入口附近位置明显的部位 C、一定要在房屋的中间部位 D、一定要在房屋的端部 9. 通常房间内最小净高不宜低于( b ) A.2.0m B.2.2m C.2.4m D.2.6m 10．建筑施工平面图上，建筑物外部尺寸的标注一般是（c） A.一道 B．二道 C．三道 D．四道 11. 大厅式组合一般适用于（）建筑类型。
建筑工程经济学课程标准
《建筑工程经济学》教学大纲 （Engineering Economics） 适用专业：工程造价专业课程编号： 前修课程：经济学、建筑材料、房屋建筑学学分：总学时：32 一、课程性质、目的与要求 课程性质：专业核心课 课程目的：本课程是工程造价专业的专业核心课。学生通过本课程的学习，掌握工程经济分析的基本知识，基本理论以及经济效益评价的基本方法，财务分析和国民经济分析的基本理论，能够以市场为前提，经济为目标，技术为手段，对多种技术实践活动进行经济效益分析，做出科学合理的评价。 教学要求：通过本课程的学习，要求学生①掌握工程经济学的基本概念，基本原理，基本方法；②能够运用工程经济学的基本原理、方法和技能，研究、分析和评价各种技术实践活动（如投资方案的经济评价，设备更新的经济分析，价值工程分析等），为决策层选择能够获得满意的经济效益的技术方案提供科学依据。 二、教学内容理论总学时：28学时第一章：工程经济学概论 2学时 基本要求： 1、明确技术与经济的关系。 2、掌握技术经济分析的可比性原理（满足需要、时间上、劳动耗费、价格上的可比性）。 3、了解工程经济学研究的对象和范围。 4、掌握工程经济评价原则。 5、机会成本的概念并能举例说明其含义。 重点：工程经济评价原则。机会成本的确定。 难点：机会成本的确定。 第二章：资金时间价值 4学时 基本要求：
1、掌握现金流量的概念。能正确地画出流量图。 2、熟练掌握利息公式并能灵活运用这些公式。（均匀梯度系列公式不作要求） 3、掌握名义利率、有效利率的概念。能对离散式复利进行计算。 4、掌握等值地含义，能熟练进行各种等值的计算。 5、会查系数表。 6、掌握直线内插法。 重点：现金流量图的绘制，利率的确定，利息公式的灵活运用，各种等值的计算 难点：利率的确定，各种等值的计算。 第三章：工程经济分析的基本要素 4学时 基本要求： 1、熟悉工程项目投资及构成。 2、会计算营业收入和营业税金及附加。 3、了解工程项目运营期成本费用。 4、了解利润的构成及分配。 5、折旧的概念。折旧的计算方法 6、企业的收入、利润和所得税的核算。 7、现金流量的概念。利润和现金流量的区别和联系 重点：工程项目投资及构成，各种类型的折旧计算方法，工程项目的税前、税后现金流量的确定。难点：各指标的计算方法。 第四章：工程项目经济效果评价指标 4学时 基本要求： 1、熟练掌握独立方案各种评价方法。投资回收期（投资效果系数）、净现值、将来值、年度等值、 内部收益率法。 2、了解独立方案各种评价方法的优缺点、适用范围及有关方法之间的关系。 3、会画净现值函数曲线，掌握常规投资净现值函数曲线的特点。 4、掌握基准贴现率（基准收益率）的含义。 5、掌握内部收益率的概念，内部收益率的经济含义及内部收益率的计算。 6、会计算项目、方案的动态投资回收期。 重点：方案的评价指标，各指标的计算方法。 难点：通过指标计算对方案进行评判。
《房屋建筑学》课程设计
《房屋建筑学》课程设计任务书 一、设计题目 天津市某独栋住宅设计 二、目的要求 通过《房屋建筑学》课程的学习和课程设计实践技能训练 1.培养学生综合运用设计原理及构造知识去分析问题、解决问题的能力 2.掌握建筑施工图设计的基本方法和内容。 3.进一步训练建筑绘图的能力。 三、设计条件 1．设计方案见附图。 2．建筑结构：砖混结构。 3．建筑层数：2-3层；建筑层高：2.8-3.0m。 4．建筑等级：耐久等级为Ⅱ级，耐火等级为二级。 5．房间组成及要求：功能空间低限面积标准如下： 起居室18～25 m2（含衣柜面积） 主卧室12～16 m2 双人次卧室 12～14 m2 单人卧室8～10 m2 餐厅≥8 m2 厨房≥6 m2，包括灶台、调理台、洗地台、搁置台、上柜、下柜、抽油烟机等。 卫生间4～6 m2（双卫可适当增加），包括浴盆、淋浴器、洗脸盆、坐便器、镜箱、洗衣机位、排风道、机械排气等。 门厅：2～3 m2 贮藏室；2～4 m2（吊柜不计入） 工作室6～8 m2 四、设计内容及深度要求 本次设计参考教师给定的住宅方案，根据设计资料确定建筑方案，初步选定主要构件尺寸及布置，明确各部位构造做法。在此基础上按施工图深度要求进行，但因无结构、水、电等工种相配合，故只能局部做到建筑施工图的深度。设计内容如下； 1．建筑平面图：各层平面图，包括底层平面、二层平面图和屋顶平面图等，比例1：5O。 2．建筑立面图：包括正立面、背立面及侧立面图，比例1：50-1：100。
3．建筑剖面图；2个，比例1：50-1：100。 4．建筑详图： ①表示局部构造的详图，楼梯详图比例1：50、外檐详图比例1：20。 ②表示房屋设备的详图（选作内容），如厨房、厕所、浴室以及壁柜、挂衣柜、 鞋柜、碗柜、灶台、洗涤盆、污水池、垃圾道、信报箱、阳台晒衣架等详图。数 量、比例自定。 5．设计简要说明、图纸目录、门窗表及技术经济指标等。 五、参考资料 1．《民用建筑设计通则》（JGJ 37-87） 2．《建筑楼梯模数协调标准》（GBJ 101-87） 3．《建筑设计防火规范》（GBJ 121-88） 4．住宅设计规范（GB50096—1999）。 5．《建筑设计资料集》第3册 6．《房屋建筑学》教材 7．地方有关民用建筑构、配件标准图集 8．《建筑构造资料集》 9．有关的建筑构造标准图集 10．《房屋建筑统一制图标准）（GBJ—86） 11．《建筑制图》的施工图部分 12．建筑工程设计文件编制深度的规定 六、图纸规格及图面要求： 1.图幅：4-5张二号图（420×594mm）或2号加长（参考教材附录），边框上、下、右、左分别为10、10、10、25mm。 2.图面要求：（1）铅笔线，绘图纸，线条粗细分明、流畅，字体工整，图面整洁美观。（2）构造做法准确无误，投影关系明确。（3）图标如下。
房屋建筑学复习要点
大学课程《房屋建筑学》复习要点 1、构成建筑的基本要素有哪些？ （1）建筑功能：是三个要素中最重要的一个。建筑功能是人们建造房屋的具体目的和使用要求的综合体现。 （2）建筑技术：建筑的物质技术条件，是构成建筑的重要因素。 （3）建筑形象：建筑的艺术形象，是以其平面空间组合，建筑体型和立面，材料的色彩和质感，细部的处理及刻画来体现的。 2、建筑物使用性质和层数各如何分类？ (一)按建筑物使用性质的分类 根据建筑物的使用性质，可将建筑物分为民用建筑、工业建筑和农业建筑三大类。(二)按房屋层数或建筑总高度的分类 住宅建筑：按层数分为低层住宅、多层住宅、中高层住宅和高层住宅。其中，1～3层的住宅为低层住宅，4～6层的住宅为多层住宅．7～9层的住宅为中高层住宅，10层及以上的住宅为高层住宅。 其他民用建筑：单层建筑、多层建筑（小于24米）、高层建筑（大于24米的非单层建筑）、超高层建筑（大于100米的高层建筑） 3、如何划分建筑物的耐久等级和耐火等级？何谓耐火极限？ 建筑物的耐久等级主要是根据建筑物的重要性和规模来划分。 建筑物的耐火等级主要根据构件的燃烧性能和耐火极限来确定。 在标准耐火试验条件下，建筑构件从受到火的作用时起，到失去稳定性、完整性或隔热性时止的这段时间叫做耐火极限。 4、什么是建筑模数、基本模数、扩大模数、分模数的含义？基数及相应的尺寸各是什么？ 建筑模数是选定的尺寸单位，作为尺度协调中的增值单位。 基本模数(基数为100mm符号为M)是模数协调中选用的基本尺寸单位。扩大模数（基数为3M、6M、12M、15M、30M、60M）是基本模数的整数倍。分模数(1/10M、1/5M、1/2M)是整数除基本模数的数值。 5、民用建筑有哪几类功能空间组成？ 使用部分和交通联系部分 6、房间的面积有哪几个部分组成？确定房间的面积应该考虑哪些因素？ 房间的面积一般由家具设备占用的面积、人们使用活动所需的面积和房间内部的交通面积三部分组成。 确定房间面积需要考虑房间的使用活动特点和使用人数、经济条件及相应的建筑标准。 7、确定房间的平面形状应考虑哪些因素？为什么矩形房间被广泛应用？ 确定房间的形状应考虑房间的使用特点、家具设备布置和采光、通风等使用要求，结构和施工等技术条件，经济条件及美观等因素。 矩形便于家具布置，房间平面利用率较高。结构简单，施工方便，且便于构件统一，有利于建筑构件标准化。 8、什么叫开间、进深？如何确定房间的开间和进深？ 开间亦称面宽、面阔，是指房间在建筑外立面所占宽度。进深是指垂直于开间的房间深度尺寸。 1、房间的使用要求 2、采光、通风等室内环境的要求 3、精神和审美的要求
房屋建筑学作业参考答案
《房屋建筑学》作业参考答案 作业一 一、简答题： 1.建筑的含义是什么？构成建筑的基本要素是什么？ 答：建筑是建筑物与构筑物的总称。建筑物是供人们生活居住、工作学习以及从事生产和各种文化活动的房屋。 构筑物是指人们一般不直接在内进行生产和生活的建筑，间接为人们提供服务的设施。如桥梁、城墙、堤坝、水池、水塔、支架、烟囱等。 构成建筑的基本要素是建筑功能、建筑技术和建筑形象。 2.建筑物按照它的使用性质，通常可分为哪几类？各举一例。 答：建筑物按照它的使用性质，通常可分为三类：民用建筑、工业建筑、农业建筑。 3.构件的燃烧性能分为哪几类？各举一例。 答：构件的燃烧性能分为非燃烧体、燃烧体、难燃烧体三类。 4.什么叫构件的耐火极限？ 答：建筑构件的耐火极限，是指按建筑构件的时间-温度标准曲线进行耐火试验，从受到火的作用时起，到失去支持能力或完整性被破坏或失去隔火作用时止的这段时间，用小时表示。 5.建筑物的耐火等级分为几级？每级分别对构件的哪两方面提出了不同要求？建筑物的耐火等级依据什 么确定？ 答：建筑按耐火等级分类分为四级，每级分别对构件的燃烧性能和耐火极限提出了不同要求。建筑物的耐火等级按《建筑设计防火规范》中规定确定。 6.建筑物耐久等级如何划分？ 答：以主体结构确定的建筑耐久年限分为四级： 一级建筑：耐久年限为100年以上，适用于重要的建筑和高层建筑。 二级建筑：耐久年限为50～100年，适用于一般性建筑。 三级建筑：耐久年限为25～50年，适用于次要的建筑。 四级建筑：耐久年限为15年以下，适用于临时性建筑。 7.基本模数、扩大模数、分模数具体是多少？ 答：基本模数的数值规定为100mm，以M表示，即1M=100mm。 扩大模数的基数为300mm，600mm，1200mm，1500mm，3000mm，6000mm共6个。 分模数的基数为10mm，20mm，50mm共3个。 8.建筑物的基本组成有哪些？它们的主要作用是什么？ 答：建筑物，一般是由基础、墙或柱、楼板层及地坪层、楼梯、屋顶和门窗等部分所组成。 9.简述墙作为建筑物的承重构件和围护构件所起的不同作用？ 答：作为承重构件，承受着建筑物由屋顶或楼板层传来的荷载，并将这些荷载再传给基础；作为围护构件，外墙起着抵御自然界各种因素对室内的侵袭；内墙起着分隔空间、组成房间、隔声、遮挡视线以及保证室内环境舒适的作用。
房屋建筑学课程标准
房屋建筑学课程标准 课程名称：房屋建筑学 适用专业：钢结构技术专业 开设学期：第二学年第一学期 学时：32学时学分：2 一、课程性质与作用 《房屋建筑学》是钢结构技术专业的一门专业基础课程，处于课程体系的通用能力模块。它包括民用建筑构造、工业建筑构造和建筑设计，主要培养学生识读施工图、进行建筑构造处理、理解设计理念等岗位群必备的职业通用能力，并使学生认识工作岗位，熟悉企业环境，养成良好的职业素养。 《房屋建筑学》以建筑材料、建筑制图等课程为基础，同时又为钢筋混凝土、工程施工组织与概预算等后继专业课程提供必要的基础知识，它在专业课学习中起着承前启后的重要作用。通过该课程的教学，整合前期各门课程中形成的单项能力，培养学生理解建筑设计理念，能够查阅有关建筑规范、建筑图集等资料，能够读懂建筑施工图，能够进行建筑构造处理的通用职业能力。并为学生形成专业核心能力构建能力平台。因此，本课程对建构学生完整能力体系，提升学生综合职业能力，起着非常重要的作用。 二、课程设计思路 1．总体思路 课程以建筑工程施工过程为导向安排课程教学，按照人的职业能力的发展规律策划学习过程，依据建筑岗位职业标准建立人才培养质量控制体系，采用“课堂与实习地点一体化”教学，使“教、学、做”融为一体，突出体现教学过程的实践性、开放性和职业性，使学生成为具有综合职业能力的建设者。 2．课程设计思路 （1）目标设计 结合高职教育特点，实现学生综合职业能力的培养： ------学生专业能力的培养：培养学生能够结合工程实际查阅有关建筑规范、建筑图集等资料，能够读懂建筑施工图，能够进行建筑构造处理和进行建筑设计的工程实践能力。 ------学生方法能力的培养：培养学生科学的思维、工作和学习方法，培养其自主学习新技术、新知识的能力，以应对今后不断发展变化的工作任务。