如何塑造领导力

如何塑造领导力
如何塑造领导力

如何塑造领导力

领导力是指筹划清晰的具有吸引力的愿景,能够通过不断的宣传、说明而吸引、形成和带领一个团队,并能够利用各自资源通过不断的激励团队实现这一愿景的能力。所以领导力不同于管理能力。规划出清晰而具有吸引力愿景、积极的通过各种渠道和方式宣传和说明自己规划的愿景、从而吸引各类人才及其它资源形成实现这一愿景的基础、带领和激励团队实现规划中的目标是领导所必需具备的核心要素。

管理学界有句名言:一头狮子领导的一群羊能打败一只羊领导的一群狮子。这句话说明了领导者的重要性。没有了乔布斯的苹果广受诟病也从另一个角度说明了领袖作为一个团队的灵魂所发挥的不可替代的作用。

也许会有人天生自带领袖素质,但大多数的灵魂式的工商领袖还是在通过后天不断的自我学习、自我培养、在实践中锻炼形成的。那么如果通过后天的努力逐步提高自己的领导力呢?

首先,要注重个人素养和共创共赢思维的培养。

描述领导人个人素质和魅力的文章有很多,但本人认为诚信是一切事业的起点,而大公则是事业能够成功的核心。人而无信,不知其可。不能给别人一种诚实可以信赖的为人处世的口碑基础,无论多么宏大的理想都不能吸引别人的注意。而大公则是为团队大部分成员谋利的心态和动机。如果大家看到你的宏伟事业只是出于满足你的私利,其它人没法从中获利则不会有核心的支持者和追随者。所以,一个人要想成为一个合格的领导者就必需时刻注意个人品格和人格魅力的培养。包括但不仅仅包括:积极进取、客观公正、坚忍不拔、克己奉献、热情友善等等。中国有句老话:一个声名狼藉的人很难成事。王者,不应该有被人拿捏的软肋。良好的人品和声誉是一切高楼大厦的基石。没有它,侥幸成功者也必然有大厦倾倒的时候。

共创共赢思维则是一份事业对别人最具吸引力的地方。只有大家都能看到自己所能实现的利益,才会汇聚在你的身边为实现理想而努力的贡献才智和资源。

其次,要注意自我学习和自我锤炼能力的培养

在知识不断更新换代、新产品、新事物不断出现的大变革时代,只有通过不断的学习知识、不断接触外界的信息才能跟得上时代的步伐。而不断的思考、分析和提炼才可能让学习到的、得到的知识和信息转化成对自己可用的资源。学而不思则罔,思而不学则殆,不学习则只能不断的重复自己的学过的历史,慢慢的让自己也进入或者停滞在历史的某一刻。只学习而不思考转化则很可能使自己成为人言亦言、夸夸其谈而没有自己见地的空谈者,不能给自己或者周围的人带来任何有价值的东西。只有不断的学习、消化积累、吸收转化、提炼分析才能真正的拥有可以为自己所用并最终给大家带来价值的东西。

第三,培养洞察先机和谋划愿景的能力

我们每天都通过各种媒体接触海量的信息。这些信息有新技术的、新产品的、新政策的,也有关乎日常生活的方方面面的。很多人对这些信息只是一看而过,缺乏意愿或者能力去分析和思考这些信息背后所隐藏的涵义和意义从而沦为吃瓜群众。但是确有极少数的一部分人通过接收这些信息、分析这些信息、提炼这些信息从而发现这些信息背后所蕴藏的巨大的机会。而机会往往则是稍纵即逝,

只留给有准备的人。

如果你在洞察这些机会灵光闪现的时候,通过自己已有的知识、技术结合能够得到的资源,积极的分析提炼,把你感觉到的写下来,形成初始的文字。并且后期通过不断的调整、完善。如果你把这个机会所具备巨大的商业价值和社会价值,实现这机会所需要的资源,实施的大致步骤以及过程中存在的风险都可以以文字的描述下来了,那么一份清晰的商业计划书也就脱颖而出了。

不见得每一次你都能从头到尾完成所有的步骤,因为有些机会在你形成文字的过程中,就被你发现存在现实条件中无法逾越的障碍而中途搁置。也有些经过多方论证被发现其本身就不是一个合理的有前瞻性的商业机会而放弃。而这前两者几乎占据绝大部分。

能够发现机会并构思出完整商业计划书的少之又少,堪称沧海一栗,但正是因为稀缺反而显得弥足珍贵,只要发现一个这样的机会,人生从此不同。所以,如果你想有所作为,成就一代领袖,就必需孜孜不倦的吸收新的知识,不尝试着不断提高自己的能力去分析那些有意无意展现在你面前的每一个机会。

第四,不断培养和优化自己的演说能力

现在社会是个人与人通过各种方式和途径相互影响相互作用的社会,你每天都在通过各种方式与外界进行着交流,被外界影响着也影响着外界。只不过你受外界或者你对外界的影响力的大小不同而已。领导力有时候又被称作影响力,除了职位带给你的影响力,那么能够带给你影响力也只有你的书面和语言表达能力。

通过准确而简明的文字书写出你的想法,通过激情而有感染力的演说传播你的想法,才能让你想影响的每一个人都能清晰的了解你的构思能够带来的巨大利益;才能让每个人衡量跟着你实现这一构想所付出的精力与资源、需要承担的风险、需要克服的困难以及成功后所能获得的利益。这样你才能获得真正志同道合的事业伙伴和所需要的资源。酒香不怕巷子深,哑巴卖刀的做法只能带来个人的微小成功,却无法和团队作战成就你规划的事业蓝图没法比。

所以,如果你想成为一个团队的领导者和灵魂人物,那么不断锻炼自己的文字表达能力,口头表达能力以及综合运用各种场合和媒体宣传自己的能力是成功路上无法逾越的必修课。

高超的语言表达能力,在团队形成初期可以为你带来你需要的团队和资源。同样,在困难和障碍期,高超的语言表达能力可以增强团队的信心,带领团队走出迷茫,走向成功。

第五,增强全局观和不断自我纠错的能力

一个团队一旦形成,在团队内部由于分工不同,必然会有不同的着重点。而且团队内部有着教育程度、性格、阅历都不同的成员。而领导者的全局观则事关团队的运营是否偏离目标。很多创业团队在实际的运营过程中都偏离了自己的初心,成为各自为政的利益集团,这样的团队最终会因为丧失理想、缺乏战斗力而被淘汰。一个团队的领导者往往就是站在最高处不断的提醒团队的每一部分:他们是否在沿着正确的方向前进。领导者要不断的通过管理制度的创新和完善规范团队的行为,使得团队的前进有章可依,也要有足够的信心和勇气发现自己的不足,不断的完善和纠正自己身上所表现处理的问题。从而以身作则,让整个团队都有不断自我学习、自我纠偏和自我更新的能力。一个搞个人崇拜、管理僵化的团队同样无法走到成功的巅峰。而这个自我纠正的能力也包括在一条路上走不通时,及时调整团队调整和规划新的路线和策略的能力。

第六,要养成自我激励和激励他人的习惯

世界上没有永远平坦的道路,也没有永远一帆风顺的人生。顺风水水时,每个人都可以心神愉悦、意气风发中渡过;但大风起兮,风云涌动的时候方显英雄本色。在黑暗期,能够坚定的看到光明,并且不断的在心理上和行动上激励自己和团队的人才是真正的掌舵人。在自己遭遇挫折、心情诅丧的时候,要通过适当的方式及时通过自我激励消除这种不良情绪。同样在这个时候也要通过各种方式激励和消除团队中其它人的不良情绪。一个真正的领导者所带给其他人的永远都是乐观的、积极的和不惧困难的一面,但不不代表他没有失落、沮丧和消极的时候,只不过,他能够比一般人更快的通过适合自己的自我激励的方式激励自己进而激励团队走出困难的黑暗期。

站的越高,看得越远。除了超级领袖,每个卓越的领导者都不是天生的,都是在后天的不断的学习、思考、实践中逐步完善和成长起来的,尽管每个卓越的领导都有着各种与众不同的人格特征和魅力,但成功的领导者身上也是优质很多相同或相似的特征的。也许即使你孜孜不倦努力一生,也无法达成你理想中的人生目标、实现你理想中的价值。但只要你不断的努力,你的人生总是一天比一天的站上更高的维度。而你也会因此看到不一样的天空,感受不一样的美景,收获不一样的果实。

辛双峰@2018 苏州凯尔曼新材料科技有限公司总经理

关于如何开发塑造领导力

领导力的开发和塑造 【摘要】领导力就实在领导活动中影响和改变他人心理和行为的能力。领导力是在洞悉需求与动机、利益与关系的基础上,运用资源和非资源手段,改变利益相关者的动机与需求、认知模式、情感倾向、期望状态,以实现组织目标的能力。那么如何开发和塑造领导力呢? 关键词:领导力品德能力素质风格 在一个组织中,领导者起着极其重要的的作用。领导者是组织的领头羊,领导者是整个团队的方向,是整个团队凝聚的核心。一个优秀的团队更是需要一个优秀的领导者,领导者要如何提高自身的领导力?又该如何养成一个优秀的领导者呢? 从开放性定义上看,领导是能让人创造理想和有能力把想变成现实并使之持续下去的过程。所以,领导主要表现为一种影响力。我们姑且称之为“领导力”。领导力并不是一种与生俱来的能力,领导力需要后天的培养、塑造。领导力常常是一个人及团体办事成效的盖子,如果领导能力强,锅盖就高。反之,如果领导能力不强,团体的发展潜力便会受到限制。个人和团体的成效与领导的强弱成正比。 1.领导者应有的品德 作为一个优秀的领导者除了需要优秀的领导能力之外,还需要有优秀的品德。优秀的品德是做人应具备的最基本的素质和立业的根本。中华民族在长达数千年的历史发展中,形成了源远流长的优良道德传统。这些优良道德传统内涵丰富、博大精深,是中华民族生命机体中不可分割的组成部分,是人类文明发展的重要精神财富。中国传统伦理思

想一直尊重人的尊严和价值,崇尚“仁爱”原则,主张“仁者爱人”,强调要“推己及人”,关心他人。作为一个领导者应当有着崇高的品德,才能使人产生一种敬重感,吸引人的目光。会使人不自觉的去模仿,激励人们前进。领导者要具有以下品质:在下属面前要树立良好形象,要注意领导者时刻影响着下属;要为自己打造威信的光环,有了威信才能让下属更加服从领导者的领导;充分发挥领导者的影响力,将领导力最大限度的发挥,使领导者和下属之间的关系更加巩固,有利于工作的开展;要善于运用情感技巧和自己的口才说服下属;把正确的理念融人细微的管理中;做到既充分授权又不失控制;学会“恩威并用”的批评策略;在妥善处理难题中展示魅力;注意不断提高自身的能力和素养,有了更强的能力和更好的素养才会让下属更加愿意跟着你,才会更努力工作。 2.领导者要不断的学习 孔夫子曰:“吾日三省吾身”,“三人行必有吾师焉”这两句话说明像孔子这样学识渊博的大儒还在孜孜以求,不断进取的学习,何况是我们,就更应该加倍努力用知识充实自己。特别是在知识爆炸的今天,更需要学习新的文化科学知识,学习专业技能,学习为人处事之道。事实证明,世上没有什么放之四海而皆准的绝对真理,因此学习也不可能一劳永逸。如今的世界在飞速发展中,只有不断的学习,不断的创新,不断的汲取知识,才能更好的适应社会的发展。领导者只有在不断的学习中提高自身的能力,在工作才能更好的发挥领导力。 3.领导者要具备的能力

如何提高团队领导能力

提高团队领导能力 团队领导能力自测 在团队中,团队领导能力是指管理者指挥、引导以及鼓励团队成员积极达成团队目标的能力。请通过下列问题对自己的该项能力进行差距评测。 1.你如何认识管理与领导之间的关系? A.领导是较高层次的管理 B.管理包含着领导 C.领导就是管理 2.作为团队管理者,你如何看待自己的影响力? A.我是团队的标杆 B.只在工作上对他们产生影响 C.我对他们的影响有限 3.作为团队管理者,你如何对团队成员进行指导? A.以身作则,率先垂范B.现场指导,适当帮助C.告知方法,监督执行 4.作为团队管理者,你如何赢得团队成员的信任7 . A.言必行,行必果B.加强沟通,让其了解自己C。不乱承诺,谨言慎行 5.作为团队管理者,你如何做到公平对待每一位团队成员? A.认识到每一位成员的价值B.不徇私情C.听取各方意见,做出公正判断 6.作为团队管理者,你如何减少与团队的沟通障碍? A.建立多渠道的沟通机制B.与成员进行直接沟通C.鼓励成员发表意见 7.作为团队管理者,你如何看待被授权者的失误? A.我承担主要责任B.我承担部分责任C.我承担次要责任 8.作为团队管理者,你如何用人? A.品德优先,注重能力 B.能力优先,参考品德 c.资历优先 9.作为团队管理者,你如何帮助团队成员提高水平? A.以身作则,建立学习型团队 B.对他们进行培训 C.对他们的工作进行指导 10.作为团队的管理者,你如何才能与团队成员打成一片? A.成为团队的绩效伙伴B.积极承担主要责任C.不断沟通,加强了解选A得3分,选B得2分,选C得1分 24分以上,说明你的团队领导能力很强,请继续保持和提升。 15~24分,说明你的团队领导能力一般,请努力提升。 15分以下.说明你的团队领导能力很差,急需提升。 第一节团队领导能力培养与训练提高 一、谁的领导能力强 团队领导能力是指管理者指挥、引导和鼓励团队成员积极达成团队目标的能力。团队领导能力不简单地等于团队赋予管理者的职位和权利,还包括管理者个人所具有的影响力。 在美丽的草原上,生活着马、牛、羊、驴、兔子、狗等几个家族。它们互相帮助、互相爱护,相处得很温馨、和谐! 有一天,不知从什么地方搬来了老狼一家,从那时起,草原的气氛开始变得紧张起来。老狼一家不断地袭击草原上善良的居民们,使它们的生命财产安全受

领导力与执行力打造 作业及答案参考

领导力与执行力打造 (一)问答 第1题 经理人常见的几个误区是什么? 答案:关注问题忘了目标;深恶而不能痛绝;与下属竞争才智;讲效率不讲效果;讲哥们不讲权威;顾小团队不顾全局 您的答案:1.忽略自己角色的多维性 这类职业经理忘记自己的角色是多维的。你不光是上司,而且还是下属,还是同事。一味强化自己作为上司的角色,忽略下属和同事的角色,会导致“领主”意识的产生。 2.将自己看成下属的保护人 所谓下属和上司,只是指挥链上的组织关系。下属首先是公司的雇员,是同事和事业伙伴,然后才是下属。你的下属和你一样,都具有独立的人格和相应的工作授权,和你不是人身依附关系,不应将你自己看成是下层的保护人。 3.过分看重自己对下属的作用 下属尊敬你可能是因为你有较强的业务能力,也可能是因为你比较关心他们,也可能仅仅因为你是上司。而千万不要理解为下属什么事都离不开你,业务上离不开,前途离不开,甚至生活上也需要照顾。在下属心目中,即使你是一位出色的职业经理,也远远没有你自己想像的那么重要。 第2题 辅佐上司的八个原则是什么? 答案:保持恰当期待,主动解决问题,明确上级意图,绩效伙伴关系,不把问题推向领导,主动承担责任,主动与领导沟通,善意和委婉提醒。 您的答案:1、区分权威与职权2、你不只是管理者,更是领导者3、用你的专长征服员工4、他绝不仅仅是完成任务的工具,而是他自己5、尊重员工的工作6、关心员工的身心健康7、信任比什么都重要8、以身作则,行胜于言 (二)选择 第1题 组织内三层次沟通技巧包括对上沟通培养()对下沟通学会()对平沟通学会() A.聆听、默契、忘我 B.默契、忘我、聆听 C.默契、聆听、忘我

领导能力开发的5个有效途径

领导能力开发的5个有效途径 赵成筠:实战派人力资源管理专家。曾任上海金融学院工商管理副教授 企业人力资源管理和绩效考核培训专家 卓越领导力 团队建设与领导力 领导能力是指领导者承担一定领导职务的本领,是管理工作中经常起作用的内在要素,它产生于领导者与追随者之间的结合力。我们可以将其概括为经验性的基本能力和经验性的行为能力:前者指领导者的文化知识、基本技能、道德品质、身体状况等,后者指领导者具有的管理能力、统帅能力、决策能力、社交能力和处理公共关系、人际关系的能力等。领导能力本身具有无限发展空间,领导能力开发的过程是不断发展的过程,既要激发先天性的基本能力,又要开发后天性的经验能力。 结合领导能力形成过程中的五大影响因素:先天因素、模仿因素、学校教育因素、工作环境因素、机遇因素,我们认为领导能力具有以下几个开发途径: 一、基于生理测评的基础素质开发。 领导能力的发展有其先天基础,生理因素客观存在。不同的人成为优秀领导者的概率与速度不同。大量事例表明,领导者的气质和能力,受着先天的非经验因素的影响。因此,围绕领导岗位所需要的生理素质进行选择性的测评有助于减少领导人才的开发成本。 二、基于家庭背景影响的品性开发。 良好的家庭价值选择和文化氛围直接影响品性的形成和塑造。积极奋进的家庭价值和开放活跃的家庭氛围,能够于不知不觉中拓宽孩子的视野、增强孩子前进的动力,这对其后来的成才无疑具有重要的作用。 三、基于学校教育文化的基本能力开发。 学校教育也是领导能力开发的重要途径。教育的功能在于培养人、塑造人和开发人。一种充溢着“家、国”责任感和组织使命感的教育氛围会直接影响人的领导性格和领导价值的树立。学校教育与文化可以塑造未来领导人的精神理念和能力素质,培养准领导者的责任心、进取心、自信心。 四、基于工作经历的领导能力开发。 领导者的成长,需要纵向的台阶、横向的轮岗、别人的帮助和自己的悟性,需要工作的经历、人际的经历、困难和挫折的经历、教育和培训的经历,需要将知识化为内涵,将熏陶加上内省,把实践上升到理论。作为政治资源的掌握者和使用者,领导者的能力受到工作过程中各种体制、规则等相关因素的影响。因此,在具体工作过程中进行人力资源开发,获得知识、技能和理念,无疑是提升领导能力的重要途径。

领导力与执行力打造在线作业和自测

在线作业题 内容:一、单项选择题 二、多项选择题 三、判断题 四、案例分析题 一、单项选择题 题目1:张明是一位有个性的领导者,他的领导方式多是由于他自己的性格和独特的处世方式而形成的,但是他进入另外一家公司就职后,发现以前的领导方式根本不起作用,他必须换一种截然相反的方式进行管理。张明的这种领导方式的变化主要是由()引起的。 A. 个性 B. 环境 C. 背景 D. 知识 答案:B 题目2:下列关于班组长领导效能的说法,正确的是() A. 耗费较小的心力,取得较大的执行效果,说明领导效能较高 B. 耗费较小的心力,取得较大的执行效果,说明领导效能较低 C. 耗费较小的心力,取得较小的执行效果,说明领导效能较高 D. 耗费较大的心力,取得较大的执行效果,说明领导效能较高 答案:A 题目3:班组长的领导方式可以影响班组的激励水平,优秀的班组长通常都具有较高的激励技巧。下列说法,不正确的是()。

A. 马班长在要求员工时总是以身作则 B. 李班长对工作充满热情,并用自己的热情去感染员工 C. 丁班长觉得自己可以没有激情,但团队成员必须充满激情 D. 张班组长非常信任自己的下属,努力提供条件帮助他们完成任务 答案:C 题目4:下列关于任务管理型班组长的说法,正确的是() A. 较多关注人、较少关注工作 B. 较少关注人、较多关注工作 C. 较多关注人、较多关注工作 D. 较少关注人、较少关注工作 答案:B 题目5:下列关于班组长提高自己的管理技能的说法,不正确的是() A. 班组长要学会使用企业赋予的各项职位权力 B. 班组长要不断提高自己的领导力和影响力 C. 班组长要发挥各种非权力因素,如班组长的专长权、个人影响力等,在工作当中的作用 D. 班组长要加强铁腕管理,让员工害怕 答案:D 题目6:下列关于班组长对待员工的说法,不正确的是() A. 班组长要能“容人”,对各种性格的人都要能包容 B. 班组长要能容人之长,要敢于使用能力超过自己的人 C. 班组长对班组员工的优缺点都要洞若观火,事情无论大小都要搞个一清二楚

塑造领导力之整合不同观点

塑造领导力之整合不同观点 在决策层会议上,争论是难免的。或许是面红耳赤、歇斯底里、少有春风和煦...... 那么,如何面对不同观点呢? 首先,不同观点不包括:愿景(核心目标)、使命、价值观。 由于这三项是企业的基因、灵魂不容讨论。——《基业长青》吉姆科林斯 其次,理解不同观点产生的原因。 1、不同观点可能是因为“视角”不同。 不要把“高度”不同理解为“角度”不同。因为20层的住客注定与住在3层楼的人见到的景物不一样。 不要把知识不足造成的观点差异理解为“个人体验”差异。事实上没有比好的理论更有用的东西。 决策半径取决于信息半径,视角是具有主观性的东西,通过交换意见可能获取其他视角信息。 立场不同,视角就会不同。如果你不是老板,请你尝试站在老板的立场上思考问题,视角或许会有所不同。 2、牢骚效应其实也是不同的观点 如果公司中有对公司发牢骚的人,那家公司一定比没有这种人或有把牢骚埋在肚子里的这种人的公司要成功的多。 牢骚是改变不合理现状的催化剂。 牢骚虽不总是正确的,但认真对待牢骚总是正确的。(摘自美国密西根大学研究院) 3、正视由于专业的立场而出现的不同观点

面对同一目标,基于专业的不同,确实可能有不同的观点。比如实现城市内的门店配送,自购车营运和租赁车辆营运可能因为对物流专业的理解不同而有不同的观点。决定看法的是背后的逻辑。 4、如何获得不同的观点 答案只有一个:开放性问题。 开放性问题的基本形式有:条件开放题(问题的条件不完备);结论开放题(问题的结论不确定或不唯一),这些问题的解决,需解题者经过探索确定结论或补全条件,将开放性问题转化为封闭性问题,然后选择合适的解题途径完成最后的解答。 看看这些问题该算是开放?还是封闭? 1、在这件事情上你的意见是什么? 2、你为什么这样认为呢? 3、关于这个项目你有什么想法? 4、我什么时间可以收到你的答复? 5、你准备如何处理离职员工带来的负面影响? 最后如何整合不同的观点呢? 整合的方向:对齐目标 整合的原则:核心价值观 整合的标准:资源效率 提示

塑造领导力之动员组织

塑造领导力之动员组织 动员组织:在实现共同目标的旅程中,吸引并激励他人发挥自己的能力。 当一个领导者面对宏伟的目标,令人心潮澎湃的战略的时候,怎样让整个组织燃烧起来,发出最大的能量,高效的达成? 如果你既有激情、方法又有实现伟大目标所需要的人才,但似乎仍不能将整个组织带往正确的方向,那么作为领导者的你就没有发挥应有的作用。如果不能让事情有所进展,最终你就不会成功。在这种情况下,你需要做什么呢?你需要看看“动势法则”,掌握运用领导者最好的朋友:动势。 我们先了解一个概念:动势 指的是因气势、势头、冲力产生出来的能量。这个概念最初应用于美国20世纪60年代的体育赛事,势头总是对球队的表现产生影响。 只有领导者才能创造出动势。追随者只是追随着这些动势。而动势一旦产生出来,行政人员就能让动势持续发展壮大。每一个人都能分享它所带来的益处。但创造动势却需要一个有思想、能组织优秀团队并激发他人的领导者来完成。如果领导者还要寻求他人来激发自己,那这个组织就有麻烦了,“如果无法创造出动势,不如趁早从领导岗位上下来吧。” 动员组织的四个条件: 1、清晰表达

2、约定条件 3、兑现承诺 4、持续保持 我们先看看四野在东北的动员吧:大姑娘小媳妇根本下不了炕,全家就一条裤子,大家轮流穿着出门,大地主占有了90%多的土地,利滚利高利贷使占人口90%以上的农民,不仅没有一尺地,而且,身负八辈子也还不清地主的高利贷,当时,由于天灾人祸,佃农缴纳不起地租后,只能向地主借高利贷,最低也是每年70~80%的利息,十年下来,借一个银元要还270个银元,无地的农民世世代代永远地彻底沦落为地主的奴隶。解放军打土豪分田地分浮财,彻底解放东北农民时,能得到老百姓极大的拥护,当时,北满才1000多万人口,就有近50万农民参加解放军,都是爹娘送儿女,媳妇送老公上前线打国民党反动派,还有近50万人支援解放军,随军搞后勤,担架队,粮草队,家家户户给解放军送粮送人。

提升领导力,打造坚强管理团队之—

提升领导力,打造坚强管理团队之— 自我管理 “管理者能否管好别人从来就没有得到过印证,但管理者却能管好自已”(德鲁克)。管理者必须负起自我管理的责任。我们要打造的是一支雁型团队而不是一群羊的团队,管理者要做领头的大雁,而不是手拿鞭子赶羊的牧羊人。我在前一讲中也讲到管理者是员工效仿的榜样,榜样的力量是无穷的,管理者的一言一行都会被放大。为了组织的事业,为了个人的职业生涯,管理者必须管好自己,必须首先管好自己,那么,管理者如何管好自己,组织又有何作为呢? 一、个人努力 管理者进行自我管理,首先必须是个人努力,个人的自动自觉,没有个人的努力,就不会进行有效的自我管理,管理者进行自我管理个人必须承担起这一责任。 (一)管理者必须负起管理自我的责任 管理者必须负起自我管理的责任,一个都管不好自己的人,根本不能管理别人,更不能担当企业的管理者。做好自我管理首先对自己有好处,对自己有好处的事都做不好,更不要说其他事情。管理者必须要明白:自我管理不只是对企业有好处,更主要的是对自己有好处。我们知道,我们的职业生涯很可能比我们服务的公司更长,按一个人平均工作年限近40年,而一个公司成功经营的“平均寿命”只有30年(我们这里只是“平均寿命”,我们当然有信心把我们的企业办成

“百年老店”)。越来越多的管理者会比雇佣他们的企业寿命更长,因而他们就得做好一生不会只有一个工作的准备,这也就意味着,多数管理者需要学会自我管理,他们要懂得将自己投放到最能有所贡献的地方,并学习自我开发。他们还要学会怎样去改变,在什么时候去改变自己的工作,工作方法以及工作时机。事实证明,凡是能做好自我管理的人,不管在什么单位、什么时候都很快会成为受到重用的人,反之,连自我管理都做不好的人,干事情都不会长远,也不会受到组织的认可、重用和提拔。我来隆发三年多了,这类事例是非常多的,包括现在还在我们隆发服务的还是离开隆发的,每个人的境况大不一样,有兢兢业业干事,从一块铁练成了钢;有放纵自己,从一块铁变成了废铁,正如二○○五年在大荔隆发购物广场突击建设时,我在动员会上说的:我们房产公司的每个人都要向老同志学习,向我们的经历学习,向我们的教训学习,争取把每个人都从一块铁炼成一块好钢,无论今后是继续服务隆发,还是另谋高就,这都是一个锻炼的好机会。 管理自我的关键在于了解这样的一些问题:“我是谁?我的长处何在?如何工作才能取得成果?我的价值观是什么?我的归属在哪里?我又不归属在哪里?”最后,成功进行自我管理,最至关重要的是利用反馈分析法,即每当我们完成一个事情或采取重要行动,做出重大决策时,事先记录下来你的预期成果,9—12月后,再将实际成果与当初预期进行比较。 行动指南:通过了解自己的实力,以及你最擅长的领域来实现自我管理。然后利用反馈分析法,即首先将你的重大行动与决策的预期

打造卓越领导力

打造卓越领导力 主讲梁玉荣 一、领导和被领导的区别 成为领导人,是由一个独奏演员变成一个交响乐的指挥,核心的竞争力发生了很大的变化,由被别人整合的资源变成整合别人的资源。这是领导人和被领导人的最根本的区别。 作为交响乐的指挥者,他必须具备以下的能力: 选择曲目的能力——战略规划(以人力资源管理为例) 掌握节奏的能力——工作计划 调动乐手的能力——组织管理 事先排练的能力——业务培训 征服观众的能力——客户服务 如果不懂得领导和被领导的区别,可能过去是很优秀的专业人才,现在变成一个很糟糕的领导者。 二、领导人的四种类型。 1、第一种——精英领导。 这种领导本身是业务专家,领导的基本方式是身体力行。 这一种人,自己干得好,可能别人干不好,自己驾车,可能别人在坐在车上。但这是做领导的起点。 2、第二种——组织管理。 这种领导的基本方式是组织管理者。领导的重点是对下属进行管理和监控。这是做领导的基准。 第三种——业务教练。 这种领导的基本方式是培养技能,是团队的训练者。领导工作的重点是培养下属的素质和能力。这是优秀的领导者基本素质。 第四代——下属导师。 领导的基本方式是为下属提供咨询,领导是组织的引领者。领导工作的重点是

启迪下属进行创造性的工作。这是当领导的最高境界。 概而言之: 第一种能带(做领导的起点), 第二种能领(做领导的基准), 第三种会教(是优秀领导基本素质), 第四种导师(当领导的最高境界)。 从做领导的角度,1、2是基础,3、4是方向和目标。 三、领导者的六种职业能力 (一)、持续成长的学习能力。 所谓学习力,就是改变自己,适应变化的能力。 1、领导者成长的三度空间 A、通过战场学习——体验式(历练) 成本高,一将功成万骨枯) B、通过较场学习——强化式(训练) 成本低,成长快。但实践只能出经验,不出真知。 C、通过反思学习——裂变式(修炼) 反思出真知,会有恍然大悟、茅塞顿开、豁然开朗、会当凌绝顶,一览众山小,吃的是草,挤出的是奶的感觉。 2、学习成长的四个误区: 误区一:学习即进步。 要领:先人一步,高人一筹,不在乎含量,在乎吸收。 误区二:多学即多益。 要领:微量补充,营养合理。要注意知识的相克作用。例如,陈安之讲团队,我最棒,我最棒,听了不干了。曾士强讲人性化管理,科学管理不要了。要注意食物中毒,现代西方一些不好的东西都给我们吸收了,什么都讲到极致。时而讲战略决定成败,时而讲细节决定成败。 误区三:成长即输入 要领:传授知识,教学相长。一个知识只是听过看过,还不是你的,能把他讲出来才是你的,听懂只得1分,能讲的6分。 误区四:内行即良师 要领:复合知识,借外超内。知识不是无性繁殖,而是远源杂交。所以要善于向外行学习,如果不向外行学习,就打不过师傅,培训了,第一拳就打师傅,而师傅一定会输。 (二)、多谋善断的决断能力。 所谓决断力,就是决策和判断是非的能力。 1、科学决策的三步流程:

最新如何塑造领导力

如何塑造领导力

如何塑造领导力 (一)定出期限,才能掌握时间 工作是个流程性的事物,领导部署、监督并指导、验收工作,下属执行,是一个循序渐进的过程。流程中每个阶段都是相辅相成,互为依存的,只要有一个地方出问题,就会影响整个整体工作的流程,就像血管中产生了血块,稍有疏忽就会失去性命。尤其是接近组织核心的工作,如果有所停滞,所造成的影响是非常重大的,所以不可以让它有瞬间的停滞,有堵塞应该最优先排除,加以解决处理。 有些领导人一点也不在意自己桌上堆满各种资料文件,不急着赶快过目做裁决,或归档,或传交到下一个负责的人,尽早做处理。堆积的文件资料不但影响办公室的美观,也是在堆积工作。习惯积压工作的领导者总是说,其他必须要做的工作堆积如山,忙得不得了,所以没时间处理积压的工作。但仔细观察的话,我们可以发现他们在想要休假之前,一定会以极快的速度处理手边所有的工作。由此可见,只要有心想做,就一定可以做好。这种人对处理与自己有关的事情,实际上速度是很快的。 另外,不论你所从事的是重复性的或是项目性的工作,若想成功地达成目标与标准,具有计划与安排工作的能力非常重要。很多管理者都忽略这一点,他们所持的理由不外乎:为什么要事先计划?事情绝对不可能和计划的一样!计划只会浪费时间。如果我将时间拿来做计划,那就永远没时间把事情做完了。我可以一边做

一边计划,我是很有组织能力的人。计划只不过是在猜测未知数,一点用处也没有。虽然上述的理由都有几分道理,但不可否认的是,除非你拟定一份计划并排出预计达成的时间,否则目标将永远只是一个希望。 因此,定出期限,做好计划,才能掌握时间。在组织中,当资料文件转到自己手边时,必须要有工作处理的截止日期,这是一个优秀领导者应有的认知。当然,这当中也有需要花时间深思熟虑的事情,所以并不是随便迅速处理就是好的。虽然这时一定要从各种角度进行检讨、听听他人的意见,然后再下最后决断,但仍要订出处理的期限,做出结论,否则可能过了几个星期,事情仍是积放在办公桌上。委托部属工作时,如果时间很急,最好是明确指定期限“到某日某时为止”,而不要说:“希望尽可能快一点”。因为“尽可能快一点”与“不急,什么时候都可以”是没什么两样的。希望尽可能快一点完成的工作,除非对方觉得自己可以,否则是不会做的。现在的人不仅仅在工作上,家庭活动、与朋友交往等方面,都有忙碌的行程计划。所以,在委托和安排别人进行工作时,最好做好心理准备:也许不到期限对方是不会提前完成的。被委托的人也是如此,当对方没有指定完成日期时,自然会将工作挪到后面做。即使对方指定了完成期限,也常有太晚开始处理,以致结果来不及的情形。这是因为太过放松自己的关系,往往要到有了情绪才做,想去做才去做。如此一来就已经浪费太多的时间了。人都是有惰性的,这样是无法与自己所期待的完成日期一致。所以,

打造高绩效团队(4D团队领导力)

美国宇航局NASA认证课程 打造高绩效完美团队----4D团队领导力 ——美国科罗拉多大学MBA必修课程 USA NASA历时10年的团队绩效提升与领导力改善系统方法 当你团队陷入困境时,你怎样带领团队走出迷茫走向胜利?当你带领团队冲刺目标时,你遇到的最大挑战是什么? 大多数领导者的回答是怎样激励我的团队,如何提高我团队士气? 1990年4月24日举世瞩目的哈勃太空望远镜升空,历时15年、耗资17亿美金、成千上万 人为之付出的辛勤劳动却因镜片的瑕疵化为乌有。美国事故调查委员会耗资2亿美金的调查 结果表明团队的社会化环境而非技术是事故的主要原因。仔细检查,发生很多重大航空事故 的原因大多数要归结于团队社会化环境。 负责修复哈勃望远镜瑕疵工作的Charlie Perrin将团队的社会化环境量化和行为化, 通过4D系统来打造高绩效的完美NASA团队。终于完成使命并且赢得了NASA赠予的领导勋章。 Robin Pfisher,卫星地面项目经理这样评价4D系统: “4D系统的价值不仅仅在于提升团队士气和对工作的满意度……如果没有4D团队及 个人教练流程,GSP根本无法完成这么严峻的任务,取得具有里程碑意义的进展……更不用 说避免了数千万美金的损失。” 一个健康积极的团队社会环境预示着团队高绩效的表现。团队的社会化环境包括以下八 个方面: ?大家互相尊重,工作环境非常愉快 ?同事之间主动地进行合作,需要时他人总会乐于提供支持 ?彼此间真诚相对,步调一致而且高效 ?彼此间高度信任 ?大家充分发挥才智,不断创新 ?不断达成令人惊喜的成果 ?注意力放在寻找方法上,而不是只纠缠在问题上 ?大家对彼此该做的事、能做的事、做到什么程度都一清二楚 为了打造健康积极的团队社会化环境,团队成员要做到以下8项行为: ?同事间经常对彼此表达真诚的感激 ?大家能关注彼此共同的利益、甚至兴趣及爱好 ?让每位成员都觉得有归属感 ?大家彼此遵守每一个约定,履行每一个承诺 ?对未来有清晰、乐观的展望,同时对现实中的困难有清醒的认识

如何塑造领导力

如何塑造领导力 领导力是指筹划清晰的具有吸引力的愿景,能够通过不断的宣传、说明而吸引、形成和带领一个团队,并能够利用各自资源通过不断的激励团队实现这一愿景的能力。所以领导力不同于管理能力。规划出清晰而具有吸引力愿景、积极的通过各种渠道和方式宣传和说明自己规划的愿景、从而吸引各类人才及其它资源形成实现这一愿景的基础、带领和激励团队实现规划中的目标是领导所必需具备的核心要素。 管理学界有句名言:一头狮子领导的一群羊能打败一只羊领导的一群狮子。这句话说明了领导者的重要性。没有了乔布斯的苹果广受诟病也从另一个角度说明了领袖作为一个团队的灵魂所发挥的不可替代的作用。 也许会有人天生自带领袖素质,但大多数的灵魂式的工商领袖还是在通过后天不断的自我学习、自我培养、在实践中锻炼形成的。那么如果通过后天的努力逐步提高自己的领导力呢? 首先,要注重个人素养和共创共赢思维的培养。 描述领导人个人素质和魅力的文章有很多,但本人认为诚信是一切事业的起点,而大公则是事业能够成功的核心。人而无信,不知其可。不能给别人一种诚实可以信赖的为人处世的口碑基础,无论多么宏大的理想都不能吸引别人的注意。而大公则是为团队大部分成员谋利的心态和动机。如果大家看到你的宏伟事业只是出于满足你的私利,其它人没法从中获利则不会有核心的支持者和追随者。所以,一个人要想成为一个合格的领导者就必需时刻注意个人品格和人格魅力的培养。包括但不仅仅包括:积极进取、客观公正、坚忍不拔、克己奉献、热情友善等等。中国有句老话:一个声名狼藉的人很难成事。王者,不应该有被人拿捏的软肋。良好的人品和声誉是一切高楼大厦的基石。没有它,侥幸成功者也必然有大厦倾倒的时候。 共创共赢思维则是一份事业对别人最具吸引力的地方。只有大家都能看到自己所能实现的利益,才会汇聚在你的身边为实现理想而努力的贡献才智和资源。 其次,要注意自我学习和自我锤炼能力的培养 在知识不断更新换代、新产品、新事物不断出现的大变革时代,只有通过不断的学习知识、不断接触外界的信息才能跟得上时代的步伐。而不断的思考、分析和提炼才可能让学习到的、得到的知识和信息转化成对自己可用的资源。学而不思则罔,思而不学则殆,不学习则只能不断的重复自己的学过的历史,慢慢的让自己也进入或者停滞在历史的某一刻。只学习而不思考转化则很可能使自己成为人言亦言、夸夸其谈而没有自己见地的空谈者,不能给自己或者周围的人带来任何有价值的东西。只有不断的学习、消化积累、吸收转化、提炼分析才能真正的拥有可以为自己所用并最终给大家带来价值的东西。 第三,培养洞察先机和谋划愿景的能力 我们每天都通过各种媒体接触海量的信息。这些信息有新技术的、新产品的、新政策的,也有关乎日常生活的方方面面的。很多人对这些信息只是一看而过,缺乏意愿或者能力去分析和思考这些信息背后所隐藏的涵义和意义从而沦为吃瓜群众。但是确有极少数的一部分人通过接收这些信息、分析这些信息、提炼这些信息从而发现这些信息背后所蕴藏的巨大的机会。而机会往往则是稍纵即逝,

大学生领导力开发现状与途径

大学生领导力开发现状与途径 ◎翁文艳 摘要:作为一种综合素质的领导力开发有助于大学生的人格发展、非专业素质的培养和健康生活方式的养成。新生代大学生普遍具备友好、外向、真诚的特征,缺乏解决问题所需的冒险精神和创新精神,急需提升突发情境下的问题解决能力。虽然大多数大学生没有参加过任何形式的领导力教育,但参加社会实践和担任学生干部有助于提高大学生的领导能力。目前,在高校开展大学生领导力教育具有重要意义,建议通过营造领导力教育的校园文化氛围、设立专门的领导力教育项目、融入专业课程体系等三个步骤来逐渐展开。 关键词:大学生领导力开发教育 中图分类号:D430文献标识码:A 青年是发展领导力的关键期。领导力作为一种综合素质,在美国已经被视为高等教育的重要内容。领导力教育被视为推动高等教育创新机制的重要教学改革途径。在美国高校,已经有600多所大学在课堂教学、课外活动或专题项目中注重开发学生的领导力,并且取得了较好的成效。①②研究和实践表明,对学生进行关于领导技能方面的教学,并指导他们应用于社会实践,有助于他们更好地适应社会,提升非专业素质方面的就业能力和创业能力。例如,在美国大学里的许多商学院自20世纪80年代以来,一直在提供领导力方面的教育,以增加学生的个人影响、正确运用权力、激励别人、有效谈判和协调以及创新的能力,这些都有助于MBA学生毕业后获得更高的职位和工资。③因为领导力是在当代职场和社区有用的技能,能加深学生对成人世界的理解和认同,增加学生继续学习的机会。 在我国,大学生领导力教育也逐渐在各大高校萌芽和发展。清华大学经管学院EMBA开设了“全球领导力”课程,邀请全球社会名流来校讲座并与学生直接对话。同时,清华大学还与一些国际非政府组织(如国际青年成就组织、国际教育协会)、跨国企业(如诺基亚、高盛集团)等合作开展了学生领导力培养的课外活动和领导力发展项目。北京大学信息科学技术学院在课堂教学中开设了“职业规划和领导力发展”的课程,让学生通过与企业界IT精英的对话,领悟现代职场必需的素质和技能。④此外,复旦大学、浙江大学、上海交通大学等都在学生

领导力开发战略与规划

领导力开发战略与规划 一、什么是领导力 要想成为世界级的企业,必须掌握三大核心:决策力、执行力和领导力。决策力,负责掌握企业朝着正确的方向发展;执行力,直接关系到企业的决策目标和落地;领导力,是企业发展的内在动力,对企业的发展起着最关键的作用。 1.领导力的定义和概念 学界意见 关于领导力的的定义和概念,目前学界还处于众说纷纭状态: ◎有的人认为领导力是先天的,跟遗传因素有关; ◎有的人认为领导力可以通过后天培养形成; ◎有的人认为领导力是一种能力、一种影响; ◎还有的人认为领导力是在不同情景下针对不同的对象而发生变化的东西; …… 国内外企业家看法 国内外企业家对领导力也有着各自的看法: 美国高盛前总裁约翰?桑顿认为,领导力反映的是人的本质。他说:“领导力首先与个人的经历和处事经验有着相当大的关系,它是自我意识的显现,不可造就,需要觉醒,需要学习。领导力最重要的一点是反映人的真正本质,它发自内心。”世界五百强中80%的企业都很追捧约翰?桑顿的这一观点。 约翰?麦克斯韦尔认为:“领导力即影响力,领导力就是能够对他人施加影响,赢得追随者的能力。” 在阿里巴巴董事长马云看来:“领导力首先不是权力,而是责任心。责任心多大,舞台就有多大。” 海尔集团董事局主席兼首席执行官张瑞敏认为,能够让下属在没有领导的时候,仍能够正常工作,形成有活力的员工,有合力的组织,这就是领导力。 联想集团董事局主席柳传志认为:“领导力就是发动机文化。第一把手是一个大的发动机,把副手、各个子公司和主要部门的负责人都培养成同步的小发动机,而不是齿轮。”齿轮是没有动力的,而各主要部门的负责人都有自己的动力,所以柳传志强调的是领导力中的同步作用,即要让整个管理团队能够同步地发展。 2.绩效与领导力 什么是绩效 绩效是企业、团队和员工追求的永恒目标。企业、团队和员工的工作目标,就是为了

领导力提升考试试题与答案

单选题 1.对被试者进行区分的最终目的,在于:回答:正确 1. A 进行考核 2. B 优胜略汰 3. C 搜集相关数据 4. D 实现因材施教 2.最为理想化的个体领导者类型是:回答:正确 1. A 淘汰型领导者 2. B 呵护型领导者 3. C 潜质型领导者 4. D 标杆型领导者 3.下列选项中,不属于个体领导力提升方式的是:回答:正确 1. A 企业集中培训 2. B 角色扮演 3. C 个人学习 4. D 主管辅导和督导 4.在情境模拟测试中,给参与者分发部分资料,让其通过分析判断出漏发的部分,这一环节被称为:回答:正确 1. A 试探考验 2. B 事实发现 3. C 模拟探索

4. D 能力考察 5.下列选项中,属于领导者管理能力开发的第一环节的是:回答:正确 1. A 小组命名和选举 2. B 分发资料 3. C 了解规则 4. D 召开集体会议 6.下列选项中,不属于个体领导力提升原则的是:回答:正确 1. A 针对性 2. B 合理性 3. C 高效性 4. D 计划性 7.编制培训课程大纲时,要遵循的原则是:回答:正确 1. A 由浅入深 2. B 简单易懂 3. C 从实际出发 4. D 因人而异 8.在领导力培训过程中,应该最先改善的是:回答:正确 1. A 能够短期改善的行为 2. B 需要一段时间改善的行为 3. C 需要很长时间改善的行为 4. D 无法改善的行为

9.下列选项中,不属于培养讲师队伍三原则的是:回答:正确 1. A 侧重于企业各层级的管理者 2. B 侧重于业务表现优秀的员工 3. C 侧重于有行业背景的外部讲师 4. D 侧重于名气较大的专家学者 10.实现评估改进效果目的的有效方式是:回答:正确 1. A 角色扮演 2. B 模拟面谈 3. C 案例分析 4. D 考核评分 判断题 11.企业花钱让员工去名牌大学听课是最有效的领导力提升方法。此种说法:回答:正确 1. A 正确 2. B 错误 12.为实现对培训师的严格管理,企业应经常对其进行考核评分。此种说法:回答:正确 1. A 正确 2. B 错误 13.在对培训效果进行评估时,应将评估讲师的评估意见作为重点参考对象。此种说法:回答:正确 1. A 正确 2. B 错误

如何成功的实现领导力开发

如何成功的实现领导力开发 美国前国务卿基辛格博士说:“领导就是要让他的人们,从他们现在的地方,带领他们去还没有去过的地方”。所谓领导力,也可以看作是一种特殊的人际影响力,组织中的每一个人都会去影响他人,也要接受他人的影响,因此每个员工都具有潜在的和现实的领导力。领导力的开发从公司的角度看,是帮助被开发者挑战自我、突破极限,成为基于公司价值观的卓越领导者的行为。我认为,企业进行领导力开发帮助企业完成绩效目标、实现组织愿景。企业可以通过很多种方式培养组织的领导者和后备人才,提升各个层级员工的领导力,进而推进组织的变革,增强组织应对环境变化和激烈竞争的能力,实现公司的战略目标。 一、领导力胜任模型搭建并非易事 领导力开发的重要性毋庸多谈。大家都知道,空降过来的高管人员失败的几率要远远高于内部提拔,但企业依然努力从外部寻找新CEO及其他高管成员,这说明企业领导力开发离成功尚距时日。这同时说明尽管企业都带着最美好的愿望,在时间与金钱上都做出了持续的投资,但领导力开发一直存在着一些问题。 柳传志说过,做企业(领导),无非是定战略、搭班子、带队伍。对于领导者,一般公认的胜任素质包括:团队建设,即建立有效的团队,带领团队去实现组织的目标;了解公司的业务:熟悉组织,包括不同部门的工作内容,了解公司业务发展和竞争的发展趋势;战略性思维:为组织设计和选择战略,有大局观和思想高度。但几乎每个公司的领导者胜任模型都是不一样的。建立符合公司战略、发展阶段和文化的领导力胜任模型是领导力开发的一大挑战。 GE公司认为,一个领导者必须包含以下四种基本素质:一是自我意识,一个领导者应该提前意识到要做什么,并且怎样去做;二是交流的能力,一个好的领导者应该是一个懂得沟通并且善于沟通的人;三是领导者需要有一定的财务知识和背景;四是领导者应该在某一个领域是一个专家。 2005年,联想和IBM整合并购完成之后构建了联想全球领导力模型,特别加入了一个能力,叫做“实话实说”的能力,这就是个满足公司发展新生的能力。理由很简单,当两个公司在并购磨合的时候,由于东西方文化的不同,比如,美国人通常同意了就不说话,但中国人不说话,往往意味着他不同意;中国人一般不愿直接表达反对意见,造成了很多的矛盾和麻烦。 王大琨老师有20年在不同领域企业实战经历(历经跨国企业、大型国企、著名民企三类企业),曾在IBM、万科、泰达、新浪网、北大纵横咨询集团担任高级顾问、部门经理、高级总监、副总裁职务!近9年高端管理人才培养经历。咨询、培训过的企业超过500个。擅长讲授沙盘模拟系列课程、TTT等课程。 采用行动学习、问题导向的咨询式授课方法推进教学。讲课风格轻松不失严谨,以学员及客户为中心,致力与学员意识的互动和应用效能的提高。根据学员情景演练的情况灵活进行的案例分析尤其精彩。 博世公司(BOSECORPORA TION)有着强大的公司文化,它区分了基层管理人员、中层管理人员和高层管理人员不同的胜任模型。高层分成了个人领导能力、业务领导能力、战

提高领导力-打造优秀团队--金牌

提高领导力打造优秀团队 -《团队建设与管理》读后感一个成功的企业背后,都有一支优秀的团队。团队的协作力、凝聚力、执行力是企业持续发展的源泉和动力。而如何建设和管理团队,是我们每个管理者都必须面对的问题。 读了姚裕群老师《团队建设与管理》这本书后,我对团队建设和管理有了新的认识和感悟。 一、没有完美的个人,只有完美的团队 一滴水只有把它融入大海,才不会干涸。一个人只有在一个集体或团队中,才能实现自身价值。 团队是一群人为了共同目的而一起工作的人,他们必须相互依靠,以实现共同认定的目标。它是一个有机的、协调的并且有章可循的结构合理的整体。这个整体的能力并不是它的所属成员能力的总和,而是一种不论在数量上还是质量上都远远超出原有成员能力的新力量。一个人的能力是有限的,而一个团队的能力却是无限的。团队不仅能优化个人资源,更能有效结合外部优势,战胜一切困难,赢得胜利。 由此可见,团队的精髓是共同承诺,为了达到一个共同的目标“同呼吸,共命运”。我作为中层管理者,有责任和义务建设一支具有共同承诺的团队,打造出一支具有以下特点的高效团队: 1、目标一致。孙子曰:“上下同欲者胜”,也就是指只有目标一致的时候,才能成功,才能取胜。带领团队也是如此,作为团队管

理者应花费时间、精力和团队成员讨论、制定共同目标,并在这一过程中使每个团队成员都能够深刻地理解团队的目标。 2、承担责任。一个团队,荣辱与共,有共同的目标和使命,就应该承担相应的责任。 3、关系融洽。团队成员之间应该互相支持,善于沟通,共同成长。 4、技能互补。每个人都有自己的长处和短处,团队就是发挥每个人的长处,弥补每个人的不足。各项技能正确组合,就会打造出一支成功的团队。 5、行动统一。“人心齐,泰山移”,力往一处使,就会取得惊人的效果。团队成员应平等的分担工作任务,按照工作计划,及时、准确的完成工作任务。 没有完美的个人,只有完美的团队,高效团队集合了每个成员的长处,达到所有人员均在最恰当的岗位,所有岗位都有明确的岗位职责。 二、没有平庸的人,只有平庸的管理 “现在的团队不好带”、“带好团队,难啊!”我时常听到这样的抱怨,也经常这样抱怨。直到读了姚老师的书,才改变了我的这种心态和观点。每个领导都渴望拥有一支高效、优秀的团队,但总是差强人意,原因不在于团队成员,而在于领导。优秀的团队,都是智慧的领导一步一步培养出来的。那么该如何建设团队,管理团队呢? 1、“人之才行,自古罕全,苟有所长,必有所短,则天下无不

开发你内在的领导力

开发你内在的领导力 (转朋友青莲斋主的演讲稿供学习) 各位朋友: 大家好!今天培训的目的是提升你的领导力,下面我将从10个方面分享《开发你内在的领导力》这个主题。 一、领导力的定义:影响力 领导力即影响力,就是能够影响他人跟随你的能力。 (一)关于影响力的几个观点 每个人都有影响力,你一定要认识到自身的领导力潜质。每个人都在对别人产生影响,有正面的也有负面的。问题不在于你是否影响了别人,而是你如何影响以及影响的结果如何。 ④每个人都可以不断提升自己的影响力。 (二)领导力的五种境界 第一境界:职位。就是被授予某个官职或地位,依靠权威发号施令,但一旦失去这个位置,人们就不再听从他。 第二境界:认可。人们因为你关心和帮助他,而心甘情愿地跟你一起工作。 第三境界:产出。大家为了共同的使命和目标聚集在你的周围,你有能力带领大家实现他们想要的结果。 第四境界:授能。你发现和培养了更多的领导人,通过帮助他人提升而使他们对你忠心不二。 第五境界:真我。人们因为你的人格完善和你所代表的形象而拥戴你。 (三)领导力的攀升过程 1、从最低层做起; 2、不断制定更高的目标,主动承担更多的责任; 3、实现从第二境界到第四境界的渐变,从“人们喜欢跟你在一起”,到“愿意跟你一起实现共同的目标”,再到“因为你提升了他们而忠诚你”; 4、你需要把团队中其他领导人带到更高的层次。 (四)开拓你的影响力 为了达到你的影响力,你必须做好两件事:了解你目前所处的位置,你所在的团队中,影响力最大、位置最高的人重视你、支持你,你成功机率就更大。了解和掌握各个境界领导者所必备的品质:第一境界:职位/权力,第二境界:认可/人际关系,第三境界:产出/结果,第四境界:授能/复制,第五境界:真我/尊崇。 二、领导力的关键:优先次序 有两件事人们最难做到,那就是让他们按照事情的轻重缓急来思考和行动。“优先次序”原则和“朝既定目标前进”的能力是领导者成功的基础,也是领导力的关键。 (一)20/80定律 如果你把时间、精力、资金和人力集中在最重要的20%的事情上,就会给你带来80%的生产力。决定谁是20%的效益产出者;把80%的精力和资金放在培养20%的优秀人才身上;

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