2019-2020年小学语文三年级上册第六单元19 航天飞机苏教版课后辅导练习第四篇

2019-2020年小学语文三年级上册第六单元19 航天飞机苏教版课后辅导练习第四篇
2019-2020年小学语文三年级上册第六单元19 航天飞机苏教版课后辅导练习第四篇

2019-2020年小学语文三年级上册第六单元19 航天飞机苏教版课后辅导练习第

四篇

第1题【填空题】

按拼音写汉字

tū rán______ xīn sī______ zhì huì lǎo rén______

wú yǐng wú zōng______ shǒu bì______ pà mǐ ěr gāo yuán______

【答案】:

【解析】:

第2题【填空题】

课外拓展。想一想,填一填。

A.黄俊龙

B.聂海胜

C.杨利伟

①我国的“神舟五号”载人飞船,于2003年10月15日成功发射,航天员是______

② 2005年10月22日,中国“神舟六号”再度飞天成功,航天员是____________

【答案】:

【解析】:

第3题【填空题】

判断下列句子运用了什么修辞?

①一阵风吹过,那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞,在蓝天白云下随风飘荡。______

②看着小猪憨厚可爱的样子,土地爷爷忍不住哈哈大笑。______

③红叶似火,漂亮迷人。______

【答案】:

【解析】:

第4题【填空题】

我会查字典。

① “舱”字用部首查字法先查部首______,再查______画,组词为______

②“卫”字用音序查字法先查音序______,再查音节______,组词______

【答案】:

【解析】:

第5题【填空题】

写出描写“风”和“雨”成语。

______风______雨春______化______ 呼______唤______ 栉______沐______ 【答案】:

【解析】:

第6题【填空题】

形近字组词

踪______竟______膀______驾______ 粽______竞______傍______架______ 【答案】:

【解析】:

第7题【填空题】

词语积累

①ABAC式:__________________

②ABCC式:__________________

【答案】:

【解析】:

第8题【填空题】

我是拼音小能手

脑袋______无影无踪______智慧老人______

究竟______捞回机舱______维修______

【答案】:

【解析】:

第9题【填空题】

选择关联词填空

即使……也…… 只要……就…… 虽然……但是…… 一……就……

①______肯吃苦,______会有收获

②妹妹______年纪小,______她非常懂事。

③我______回家,______做作业。

【答案】:

【解析】:

第10题【语言表达】

缩句

①一架飞机在天空中自由自在地飞着。

②一只小手颤抖地举起来。

【答案】:

【解析】:

第11题【语言表达】

扩句①小鸟唱歌。②我望着天空

【答案】:

【解析】:

第12题【语言表达】

理解词语

①俯冲:

②呼啸:

③庞然大物:

④究竟:

【答案】:

【解析】:

第13题【语言表达】

按要求用下面的词语写两个句子。

①建议(放在句子的中间):

②建议(放在句子的末尾):

【答案】:

【解析】:

第14题【现代文阅读】

阅读课《航天飞机》文片段,回答问题。

飞机越听越不自在,智慧老人看出了飞机的心思,亲切地说:“航天飞机有他的长处,你也有你的长处,你的作用也是航天飞机替代不了的呀!”

“替代不了”是什么意识?

这里指谁不能替代谁?

从智慧老人的话中,你读懂了什么?

【答案】:

【解析】:

第15题【现代文阅读】

阅读文章,回答问题

四季的吵架

一天,春、夏、秋、冬四季在一起吵起来了。夏季说:“我应该是你们的头,因为我是生长果子的季节。那些花草树木和庄稼正是享受了我带来的充足的阳光才蓬勃成长,最后硕果累累。”

冬季听了,怒气冲冲:“你算什么?我可是给庄稼带来雪水的,没有我,庄稼会变绿吗?我应该是四季的头。”

秋季不同意了:“别小看我,是我叫多少叶子像雨点一样落下来,也是我让多少果子成熟,我是有力量的,我是头。“

春季发火道:“当头,应该是我,所有的人啊,植物啊,动物啊,最喜欢我……”

太阳听了慢慢地说:“做头要有所有的本领。你们谁能把冷、热、雨水、庄稼等一一产生出来呢?”

这怎么做得到呢?四季觉得自己理亏,都低头不语了。

“看来,你们只具备其中的一个条件,怎么好当头呢?”太阳又笑嘻嘻地说,“你们还是握起手来像过去一样,一个接一个,好好地工作,为人类、花朵、鸟儿带来美好的一年吧!”说完,太阳继续工作了,发出了耀眼的光。

四季听了太阳的劝告,感到惭愧极了,他们又像以前一样,一个接一个来到人间……

从文中找出下列词语的反义词。

缺乏— ______反对— ______丑恶— ______终止— ______

照样子,写词语。

例:硕果累累怒气冲冲

________________________

按要求变换句式

①我可是给庄稼带来雪水的,没有我,庄稼会变绿吗?

改陈述句:

②你们谁能把冷、热、雨水、庄稼等一一产生出来呢?

改“被”字句:

理解句子,选择正确的答案。

①做头的要有所有的本领,你们谁能把冷、热、雨水、庄稼等一一产生出来呢?这两句话写的是太阳对四季的______

A、批评

B、劝告

②这两句话的意思是说______

A、谁的本领也不全面

B、四季要有所有的本领

C、谁的本领也不全面,都不具备当头的条件

短文中划线句子的“一个接一个,好好地工作”指的是什么?

【答案】:

【解析】:

部编版六年级上册第19课《青山不老》图文讲解+练习

部编版六年级上册第19课《青山不老》图文讲解+练习 知识点 一多音字 卷:juǎn(卷曲)juàn(试卷) 载:zǎi(记载)zài(载客) 劲:jìng(苍劲)jìn(有劲) 恶:è(凶恶)ě(恶心)wù(厌恶) 宿:sù(宿舍)xiǔ(一宿)xiù(星宿) 参:cān(参加)shēn(人参)cēn(参差不齐) 近义词 创造——制造盘踞——占领险恶——凶恶 选择——抉择恭敬——尊敬领悟——领会 劲挺——挺拔风雨同舟——同舟共济 三番五次——接二连三 反义词

干旱——湿润险恶——和善恭敬——傲慢 宏伟——渺小风雨同舟——过河拆桥 勇敢——胆怯不紧不慢——心急如焚 理解词语 丈:原市制单位,一丈约等于3.3333米。 肆虐:任意残杀或迫害。文中指西伯利亚大风经常吹刮,给当地造成很大的破坏和损失。 盘踞:非法占据。文中指经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的迫害。 归宿:人或事物的最终的着落。文中指青山是老人生命的终结地。 劲挺:坚强有力地挺立着。文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树挺立着,生命力非常旺盛。 淤泥:河流、湖沼、水库、池塘中沉积的泥沙。文中指树下堆积的泥土。 荡漾:(水波)一起一伏地动。文中指老人的院子里到处充满着绿色,到处被植被所围绕。 治理:管理,处理、整修。 领悟:领会的意思。 风雨同舟:在狂风暴雨中同乘一条船,一起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。

山川共存:与山川融为一体。 日月同辉:日月的光芒交相辉映。 三番五次:形容次数很多,次数频繁。 不紧不慢:形容心情平静,行动从容。 句子解析 1.我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光。 窗外满山的杨柳浓密葱郁,在风的吹拂下,高低起伏,犹如海上的波浪。作者用比喻的方法,描写了漫山遍野绿意盎然,林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面,喻示着老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。 2.他觉得种树是命运的选择,屋后的青山就是生命的归宿。 面临享福与吃苦的抉择,老农毫不犹豫地选择了吃苦,选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路,因为他知道自己还有许多事没有完成,这条山沟还需要他,需要他不断地种树绿化,因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟,将自己的生命都奉献给这青山。 3.是的,保住了这黄土,我们才有这绿树;有了这绿树,我们才守住了这片土。黄土和绿树是互依互存,不可分割的。黄土提供了绿树成长所需的养料,而绿树的根则扎紧、牵绊着黄土,使之不至于流失。这正如老农与青山是息息相关、不

苏教版小学语文六年级上册教材分析及解读

苏教版小学语文六年级上册教材分析及解 读 为了更好地领悟和用好新教材,现就苏教版小学语文六年级上册教科书的编写框架、主要特点作一些说明,并提出教学实施建议。 一、编写框架 国标本(苏教版)小学语文六年级上册教科书编写框架仍按“两根柱子”,“一条龙”的体系编排,分为“习惯”、“课文”、“习作”、“练习”、“学和做”五大块。 “习惯”部分仍被安排在开篇,体安排了两个学习内容,一是读万卷书行万里路;二是在实践中学会运用。在编排上仍旧把“培养良好的学习习惯”教材之首,但其训练则应渗透在日常的学习活动之中,“反复抓,抓反复”,务求形成“习惯”。“课文”部分,编排了7个单元,由24篇课文组成。整册教材的选文,从体裁上看,有记叙文、说明文、议论文以及诗歌;从主题上分,有民族传统文化和爱国主义教育方面的,有人生哲理方面的,有热爱自然方面的,有学习方法指导方面的。总体上看,本册阅读教材无论是课文的选择和编排,还是思考练习题的设置,体现了课标规定的第三学段教学目标的要求,体现了“三维整合、统筹安排、因课设练、多次重复、螺旋上升”的教材编写特色,实现了民族性和世界性、人文性和工具性、典范性和时代性、系统性和开放性的和谐统一。 “习作”7篇,每个单元安排1篇。要求能写简单的纪实作文和想象作文,做到内容具体,感情真实;能根据表达需要,分段表述。 “练习”7个,每个单元安排1个。每个练习分成“语文与生活”、“诵读与积累”(“诵读与欣赏”或“诵读与感悟”)、“写好钢笔字”、“口语交际”、“学写毛笔字”等几个板块。 “学和做”仍作为全册教材的压轴内容,本册“学和做”安排的内容为“我的成长册”,并与单元七融为一体,环环相扣。 二、编写特点 1、采用主题单元组合 教材安排上大体上围绕某个主题组织3—4篇课文成为一个单元,根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。全册课本安排了7个单元,第一单元为“壮丽山河”,第二单元为“正义必胜”,第三单元为“诗文精粹”,第四单元为“探索发现”,第五单元为“感悟人生”,第六单元为“咏物抒情”,第七单元为“师恩难忘”。这种主题单元的组合方式较好地体现了《课标》理念,充分发挥内部各元素之间的协同作用,有利于提高学生的语文素养。 2、放大空间语文学习 根据新课改所提倡“语文教学应当向课外拓展,鼓励学生参加语文实践活动”的要求及新课标提出的“沟通课堂内外,充分利用学校、家庭和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生的语文实践机会。”的精神,本册教材安排了大量的综合实践活动。 为了落实《课标》关于“少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”的要求,在本册的第3单元,安排了“我读书我快乐”的栏目,在学完《三打白骨精》课文后就趁热打铁,给学生推荐了《西游记》这部名著。另课本还结合相关课文,

部编版小学六年级语文上册第六单元第19课《青山不老》课后作业及答案(含三套题)

部编版小学六年级语文上册第六单元第19课 《青山不老》课后作业及答案 一、在加点字正确的读音下画“√”。 归宿.(shùsù) 霜.冻(shuānɡsuānɡ) 享.福(xiǎnɡxiánɡ) 荡漾.(yànɡyàn) 二、把词语补充完整,并回答问题。 ①( )( )同舟②三( )五( ) ③与( )( )共存④与( )( )同辉 1.与词语①意思相近的一项是( )。 A.木已成舟B.同舟共济C.顺水推舟 2.和词语②一样带有数字的四字词语还有____________、____________。 三、按要求补充句子。 1.山洪涌下的泥埋住了树的下半截,树却____________________ __________________________________________________。(补充为拟人句) 2.满山的杨柳浓密葱郁,风一吹,高低起伏,犹如______________ __________________。(补充为比喻句) 四、品读句子,完成练习。 我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光。

1.作者运用__________的修辞方法,把漫山遍野的________比作__________,喻示老人__________________,为________________所作出的巨大贡献。 2.用上面的修辞方法写一个句子:我们荡舟漓江,就像___________________________________________________________ ___________________________________________________________。 五、课外阅读。 ①森林对人类的贡献是很大的。 ②当你走进森林,会感到这里的空气清新,使你忘记忧愁,精神振奋。为什么在森林里会有这种感觉呢?原来森林是一座氧气制造工厂,也是二氧化碳的巨大消耗者。人们需要吸入氧气,呼出二氧化碳,来到这座工厂自然就会感到舒心、惬意。据测算,二百人呼出的二氧化碳只要一公顷的森林就用掉了,而一公顷的森林一天可造六七百千克的氧气,足够七八百人一天吸用。 ③随着工业发展,城市人口猛增,人们感到城市里的噪音越来越大。森林具有吸收噪音、消除污染的作用,所以它又是净化城市的功臣。还有组成森林大家庭的兄弟姐妹们,也有一技之长,它们都能放出植物杀菌素,杀死有害细菌和害虫。有人测验,一公顷柏树林一昼夜内可以放出五十千克植物杀菌素,所以森林内的细菌就很少,一立方米空气的细菌含量多则三四百个,少则五六十个,而空旷地方每立方米空气就有细菌三四万个。 1.短文主要围绕“__________________________”这句话写了

六年级上册语文教案-课文19 钱学森|苏教版

19钱学森 教学目标: 1.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 2.运用比较学习法,紧扣人物语言,感知特定时代环境中言语的特殊意义,体会钱学森的"深深爱国情"和"拳拳报国志"。 3.运用比较学习法,体会倒叙手法的表达效果以及根据中心确定详略的重要性,初步感知谋篇布局的方法。 教学重点、难点: 引导学生通过反复、多层次地品读人物语言,感受钱学森的"深深爱国情"和"拳拳报国志。 教学准备:搜集相关资料;多媒体课件 教学过程: 教学过程: 一、导入课文 1.这节课我们学习第19课,看老师板书课题:钱学森。齐读课题。 2.出示照片:他就是钱学森。说说你对他的了解。出示人物简介。 3.明确:这是一篇写人的文章。那课文是如何塑造钱学森这个人物形象的? 读课文(板书“读”) 二、初读课文 1.生自由读课文,做到正确、流利。(课前,你读了几遍?) 2.检查自读效果:(挑战一下自己) (1)出示作业纸:填空,尽可能用上课文中的词语。 在的大海上,“华威号”客轮正驶往香港。一位白发苍苍的老 者站在甲板上,深情地着远方。“啊!我就要回到的故乡了!”他老泪纵横,情不自禁地吟起了一首小诗:“赶车,赶船,一踏上故土就满眼春天……” (2)展示作业纸,对照检查,哪个字写错了?订正,评价书写注意点。齐读这段话。 (3)简单说说自己对这些词语的理解。再读,读出词意,读出语境。 (4)这些词都出自哪里?(课文第一自然段) 3.齐读第一自然段。(加粗)他,就是世界著名的科学家钱学森。 【比较阅读】把“他”后面的逗号去掉读一读,看有什么不同? (这里的逗号,提醒我们朗读时要注意停顿,突出人物他,更能表现出对钱学森的崇敬、敬佩之情。指读、齐读。) (2)小结:用心读文,哪怕一个小小的标点,一个简单的停顿,也能产生震撼人心的效果。我们要学会在读中比,在比中读。(板书:比) (3)课文赞扬了他什么品质?(板书“爱国”) (4)迅速浏览全文,画出最能体现他爱国品质的语句。(语言) 三、悟语言看环境 1.出示两段话,指读。 2.俗话说,“言为心声”,语言最能反映人的内心世界,自学要求:(1)默读课文2—6自然段,联系语境想想:他分别是在什么情况下说的。(2)用心品读钱学森的话,圈出重点词语,批注自己的感受。 3.学生读文批注。 4.交流讨论:

苏教版小学语文六年级上册生字注音组词

苏教版小学语文六年级上册生字组词 1我们爱你啊,中国 帕 pà手帕头帕帕米尔 镇 zhèn 坐镇镇静城镇镇定自若 瓷 cí瓷枕细瓷瓷瓶瓷器瓷砖 脊 jǐ屋脊脊柱脊背脊椎 硕 shuò丰硕硕大硕果硕士硕大无朋拓 tuò开拓拓荒拓宽拓展 2郑成功 奴 nú农奴奴才奴隶奴颜婢膝奴役 驻 zhù驻地驻足驻军驻守驻扎 慨 kaǐ愤慨感慨慨然慨叹 蔽 bì隐蔽屏蔽衣不蔽体遮蔽蔽塞

兽 shòu 野兽兽行兽医禽兽兽王 犁 lí犁地犁田犁铧犁镜一张犁 镰 lián 镰刀开镰 洽 qià接洽洽谈融洽洽商 3把我的心脏带回祖国 肖 xiāo 姓肖肖像 邦 bāng 友邦邻邦邦交邦联多难兴邦咏 yǒng 咏叹吟咏咏怀咏梅歌咏 腔 qiāng 口腔唱腔鼻腔腔调满腔热血忧 yōu 担忧忧伤忧虑忧烦忧心如焚烛 zhú蜡烛烛光烛花烛泪火烛 黎 lí黎民黎族黎明 卡 kǎ卡片贺卡卡车卡尺卡通

4古诗两首 涕 tì涕零鼻涕涕泪痛哭流涕 巫 wū巫术巫婆巫神巫师小巫见大巫洛 luò洛阳商洛洛河 5.负荆请罪 赵 zhào 赵体赵国完璧归赵 廉 lián 廉洁廉价廉政廉耻 韩 hán 韩国姓韩韩语 惧 jù畏惧惧怕惧色 唇 chún 嘴唇唇舌唇枪舌剑唇膏 庸 yōng 平庸庸才庸俗庸医 卿 qīng 卿相卿卿我我 颇 pō偏颇颇佳颇为费解

6.最后的姿势 谭 tán 姓谭 漱 shù漱口洗漱盥漱 吱 zhī嘎吱吱吱响 墟 xū废墟殷墟 撼 hàn 遗憾震撼摇撼 凹āo 凹地凹陷凹透镜感 gǎn 感觉感谢感动感激诠 quán 诠释真诠诠注释 shì解释保释释义释怀坍 tān 坍塌坍台坍陷 攸 yōu 生死攸关责有攸归7.船长

苏教版小学六年级下册语文课文全集

在三亚看落日真有诗意。夕阳滑落的景象美妙绝伦,一点儿也不比日出逊色 三亚在海南岛的最南端,被蓝透了的海水围着,洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的融成一体,低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面,真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰树,不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙,金灿灿、亮闪闪的,软软地暖地搔着人们的脚板,谁都想捏一捏、团一团,将它揉成韧韧的面 活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋,毫无倦态,潇潇洒洒地身上抖落下赤朱丹彤,在大海上溅出无数夺目的亮点。于是,天和海都被它的笑颜感染了,金红色,热烈一片 时光悄悄地溜走,暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得温和起来像一只光焰柔和的大红灯笼,悬在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故,只见它慢慢地下沉,一挨到海面,又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑,再一次任性地在这张硕大无朋的床面顽皮地蹦跳。大海失去了原色,像饱饮了玫瑰酒似的,醉醺醺地涨溢出光与彩。人们惊讶得不敢眼,生怕眨眼的那一瞬间,那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日动了两下,最后像跳水员那样,以一个轻快、敏捷的弹跳,再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水,向人们道了“再见”。 哦,这就是三亚的落日! 烟台的海 中国的沿海城市,东面或南面临海的居多,北面临海的却很少。烟台恰是北面临海,所以便有了一份独特的海上景观。 冬天,深褐色的海面显得很凝重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹的掠过这片海域。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸,溅起数丈高的浪花,发出雷鸣般的轰响,有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子,许多烟台人和外地的游客,纷纷顶着寒风跑到岸边,观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服,站在岸边,以那数丈高的浪花作背景拍照留念,形成一道壮丽的风景线。 春天,海水变得绿盈盈的。微波泛起,一道道白色的浪花,从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边,刚一触摸到岸边的礁石、沙滩,又害羞似的退了回去,然后又扑了上来,像个顽皮的孩子。春天是播种的季节,大海也不例外。脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面,到养殖区去播下希望的种苗,期待着收获的季节。夏天,来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的,而这股带着潮气的风经过胶半岛崇山峻岭的阻拦、过滤,到达北面临海的烟台时,只剩下凉爽和惬意。因此,夏日烟台的海常水平如镜,宛如一个恬静、温柔的少女。清晨,太阳像被水冲洗过的红色气球,飘飘悠悠地浮水面,海面上拖着长长的倒影,每一次的海边日出都使人如痴如醉。傍晚,平静的海面倒映着万灯火,岸边的石凳上坐满了游人,他们脚下,是海浪与堤岸的呢喃细语 走出夏日的浪漫,烟台的海步入秋的高远。久居这座城市的人都有这样的体验,一到立秋天,海水立刻变得格外湛蓝,天空也显得格外明朗,较之昨日,空气中立刻就有了秋的凉意。告了冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫,秋天的海平添了几分充实与忙碌,渔家驾船出海了,轮起锚远航了… 烟台的海,是一幅画,是一道广阔的背景,是一壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。 记金华的双龙洞 1日,我在浙江金华,游北山的双龙洞 出金华城大约五公里到罗店,过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红无论花朵和叶子,都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花,这儿一丛,那儿一簇,很不少。上沙土呈粉红色,在别处似乎没有见过。粉红色的山,各色的映山红,再加上或浓或淡的新绿,前一片明艳 一路迎着溪流。随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。入山大约五

苏教版语文六年级上册第六单元第19课《钱学森》同步练习

苏教版语文六年级上册第六单元第19课《钱学森》同步练习 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、xx 题 (每空 xx 分,共xx 分) 一、基础题 1.给下列词语注音。 ________ ________ ________ 前额 诚恳 贡献 2.我能把字写漂亮。根据拼音写汉字。 ________ ________ ________ tǎn lù fù yù fù měi liú xué 3.辨形组词。 坦________ 袒________ 裕________ 浴________ 4.解词。 ①眺望: ②劈波斩浪: 5.对号入座(选词填空)。 造就 成就 练就 ①学校为祖国________了一批又一批优秀人才。 ②他肯吃苦,________了一身功夫。 ③父母的自我牺牲,________了儿女的辉煌。

6.我会读。给下列汉字选择正确的读音: 埋(A.mái B.mán)藏________兴(A.xīng B. xìng)奋________ 埋(A.mái B. mán)怨________高兴(A.xīng B.xìng)________ 7.我会写。描写贡献大的成语: 例:丰功伟绩 ①________ ②________③ ________ ④________ 8.修辞辨析。 ①一群灰鸽在我们面前大摇大摆的散步。 ________ ②那微笑,有时让人觉得舒畅温柔,有时让人觉得略含哀伤,有时让人觉得十分亲切,有时又让人觉得有几分矜持。 ________ 9.用钢笔描红。 额赴裕贡 10.拼一拼,写一写。 qián fù hòu jì jiàng lǐng tiào wàng dàn shēng ________ ________________ ________ 11.写出近义词。 丰厚________ 稳健________掩埋________ 渴望________ 特长________ 暴露________ 12.我会填空。 新中国建设史上涌现了许多有突出贡献的人物。 ①为我国核武器研制事业做出了重大贡献,被誉为“两弹元勋” 的是________。 ②农业科学家袁隆平成功培育我国第一代________,被誉为“东方魔稻”。 ③________兰考治沙,心系人民,被誉为县委书记的榜样,人民的好干部。 13.按要求写句子。 请写出不同场合中使用的敬词或谦语。(限用二字词) 邀请朋友到家中做客,你可以说:“我在家里________你的到来。” 请人阅读自己的作品,应谦虚地说:“请您多提宝贵意见”或“请您________” 询问长者年龄,应尊敬地问:“您老人家________?” 14.下面句子没有语病的一句是() A . 生活有多广阔,语文就有多广阔,不仅要在课堂上学语文,还要在生活中学语文。 B . 目前,不少群众的法制观念比较薄弱,确实需要大大提高。 C . 通过语文综合性实践活动,使我们开拓了视野,增强了能力。 D . 一进入体育场,大家就看到了五颜六色的旗子和欢呼声。 15.下面中国四大古典名著中的人物和情节搭配不正确的一项是()

新课标人教版六年级上册语文第19课

竭诚为您提供优质文档/双击可除新课标人教版六年级上册语文第19课 篇一:人教版六年级语文上册基础知识第十九课 1.牛毛细雨:细而密的小雨。 2.地窖:保藏薯类、蔬菜等的地洞或地下室。 3.书脊:是指书籍被钉住的一边。 4.赫然:形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。 5.懊悔:做错了事或说错了话,心里自恨不应该这样。 6.殷勤:热情而周到。 7.莽撞:鲁莽,指言行、行动粗率而不审慎。 8.窘相:非常难堪的样子。 9.踌躇:犹豫,拿不定主意。 10.摩挲:用手抚摩。 11.颓唐:精神不振作。 12.陡然:突然。 13.虐待:用残暴、狠毒的手段待人。 14.憎恶:憎恨厌恶不喜欢。 1.模[mó]~范~仿

[mú]~样~板 2.恶[è]~果~劣 [wù]厌~可~ [ě]~心 3.塞[sā 子[sài] [sè]搪~活~~要~边~闭~i] 本文讲述了作者1932年在内山书店见了鲁迅先生一面 的事,表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格,抒发了作者对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。 篇二:人教版六年级语文上册:第19课《一面》教案 设计 一面 1 2 篇三:人教版语文六年级上册19课《一面》教案 19、一面 教学目标: 1、正确识记词语。 2、体会运用外貌描写刻画人物的方法。 3、感悟句子,领会作者的感情及鲁迅的高尚品格。 教学重点:

体会运用外貌描写刻画人物的方法。 教学难点: 感知鲁迅关怀青年的高尚品格。教学步骤: 一、谈话引入,简介背景 (一)导入 同学们,在我们每个人的生活中,都有给自己留下深刻印象的人。在18课《我的伯父鲁迅先生》中,鲁迅“为自己想得少,为别人想得多”的这种精神,让作者周晔一生难以忘怀。同样,鲁迅的精神也感染了青年工人阿累,他用文字缅怀鲁迅,这就是我们今天要学的课文《一面》。(ppt,跟老师齐读课题两遍。)(二)简介作者及时代背景:(ppt)1936年10月19日鲁迅在上海逝世,举国上下,人们用各种方式表达沉痛的悼念。广大群众闻讯后,冒着被反动军警逮捕的危险,争先瞻仰遗容,数万群众自动为他送葬。周晔在《我的伯父鲁迅先生》一文描述了当时的情景。阿累和鲁迅仅见过“一面”,但鲁迅的外貌和言行却给他留下了深刻印象,而阿累,也就是后来湖南大学的校长朱一玮,于10月写了一篇回忆性的文章——《一面》,作为青年一代的代表,他期望踏着鲁迅的足印继续前进。 二、读准字词,感知大意 (一)学习字词 1、注意生字词的读音以及词语的意思。(ppt、练习卷)

苏教版小学六年级语文毕业考试试卷(含答案)

(试卷清洁分2 分) A、基础知识类 一、看拼音写词语。7分 yu xian suo shi yu xie jiao 须()( )惠()衣( )好防()要()()健 二、带点的字应该怎样读?把正确的读音用“—”划出来。4分 勉强(qiang qiang) 召集(zh a o zhao) 兴奋不已(xing xing) 暖和(hé huo) 入场券(juan quan) 削铅笔(xi a o xuē) 友好相处(chù chǔ) 大模大样(mó mú) 三、先比一比,再各组两个词语写下来。4分 框( ) 峻( ) 蝉( ) 债( ) 眶( ) 竣( ) 婵( ) 绩( ) 四、判断句子是否正确,对的在( ) 中打“√”,错的在原句上修改。4分 1、朝鲜人民把富士山叫做“圣山”。() 2、一年级的9月13日我就加入了少先队员。( ) 3、中国、越南、美国、日本等亚洲国家的首脑都参加了“上海峰会”。() 4、我校人人参加了“东西部红领巾手拉手,百万图书传真情。”( ) 5、我国的钱学森爷爷被人们誉为“电报之父”。() 6、6月22日是我们小学阶段的最后一次考试。( ) 7、“九大行星”指木星、土星、天王星、海王星、太阳、金星、火星、水星、和冥王星。() 8、随地丢纸屑是一种很不好的坏习惯。( ) 五、在`括号里填上恰当的词语,再选择一个关联词语造句。5分 1、我们的国家( )能日益强大,( )有中国共产党的正确领导。 2、( )在日常学习和生活中普及了电脑,人们( )不能丢弃用笔书写。 3、我的新居( )宽敞( )明亮。 4、( )你不注意用眼卫生,( )视力下降了。 造句:_____________________________________________________ 六、缩句练习2 % 1、小铭姥姥家的阳台上放着许多盆花。 2、电脑里有许许多多看不完学不厌的知识 3、说到曹操,曹操就出现在你的面前。 B、知识积累类 一、先把下列成语补充完整,再选择恰当的填在句中的括号里。5分 同心( )力日( )月累五彩斑()尺()寸阴 浮想联()画蛇( )足棋()对手宾客()门 1、为了让天更蓝,地更绿,水更清,我们要( )保护地球——人类的家园。 2、涓(ju a n)涓细流汇成大海。只有( ),知识才能不断丰富起来。 二、按要求完成下列练习。10分 1、默写古诗《示儿》,并用自己的话填空。 从这首诗中,我们懂得了诗人一生的遗憾________________________,他对孩子的嘱咐是________________________________。 2、《闻官军收河南河北》是唐朝诗人杜甫写的一首诗,他还写了《春夜喜雨》、《江畔独步寻花》、《绝句》(两个黄鹂鸣翠柳)等诗篇,请你从中选择一首写下来:___________________________________________________________________

【部编版】统编教材五年级语文上册第19课《父爱之舟》精品教案

《父爱之舟》精品教案 教学目标: 1.认识“蚕、栈、冤、枉”等14个生字,会写“蚕、考”等14个生字。掌握课后词语。 2.默读课文,把握文章的主要内容,能说出我难忘的场景。 3.能联系生活实际理解课文题目和句子的含义,体会深刻的父爱。 教学重点: 1.认识“蚕、栈、冤、枉”等14个生字,会写“蚕、考”等14个生字。掌握课后词语。 2.默读课文,把握文章的主要内容,能说出我难忘的场景。 教学难点: 能联系生活实际理解课文题目和句子的含义,体会深刻的父爱。 教学过程: 第一课时 一、谈话导入 1.导入课文 生活中处处洋溢着父母的爱,父亲的爱在肩上,在车座上,在小船上。 2.交流预习任务: 预设: 预习任务一:准确朗读课文。 预习任务二:多种方法学习词语。 读了课文以后,你能解决哪些问题? 作者梦里的场景你读到了几个?你记住了几个? 3.出示课题《父爱之舟》。你的梦里有什么?是甜蜜的梦吗?看看作者的梦境有什么场景呢? 二、初读感知 (一)带着预习任务整体预习课文,听课文朗读,整体把握课文的内容。 (二)认读词语。 1.课文同学们已经读得很熟了。课文中的生字新词,你认识他们吗? 出示字词,同桌指读。

茧栈冤枉惚跷僻迪嫁缴榜兼嘲枕 要求:字正腔圆、一板一眼,试着组词识记生字。 教师指导个别读音。 出示词语: 渔船报考教训心疼席子庙会彩排 糖果抽象启迪毕业寄宿师范 路费轮换领略意境磨灭精致 (三)交流预习。 交流预习过程中提出的问题,梳理问题,选择感兴趣的问题展开学习。预设: 问题一:解决“泥灶、乌篷船”等词语。 预设:泥灶就是“用泥土修建的灶台”。 “乌篷船”指的是南方的一种小船。 问题二:初小高小是意思? 预设:这里指的是一种学习的学历。 问题三:找一找作者梦里的场景有什么? 预设:小组合作交流展示。 问题四:你用自己的话说一说梦里的场景。 预设:注意说通顺。 问题五:这些场景的主题是什么? 预设:父爱。 三、感知理解 (一)朗读感知。 你能说一说课文写了一件什么事吗? 朗读提示: (1)朗读课文。 (2)划分层次。 (3)概括文意。 (二)感知理解。 1.课文的题目猜想一下本课的主题是什么?作者梦里的场景有什么?

2020苏教版小学六年级语文

2020苏教版小学六年级语文 【编者】:教客网语文教学计划频道精选《2015苏教版小学六年 级语文(下册)教学计划》供您参考,欢迎您提出宝贵意见或建议! 标题:2015苏教版小学六年级语文(下册)教学计划 一、教材分析 本册课本主要由“培养良好的学习习惯⑿”“课文”“习作”和“练习”组成. “习惯篇”的主题是“读万卷书,行万里路”和“在实践中学会 运用所学语文”,以生动的图片让学生懂得走出课本,走出课堂,丰富 生活,开阔视野,逐步养成深入社会,亲近自然学习语文以及在实践中 运用语文的习惯. 本册习作安排了7课,内容分别为“童年趣事”、“一件往事”、“写一篇读书笔记”、“记一次实验”、“成长的烦恼”、“调查 统计谈感受”、“给老师的一封信”,每课习作,均对习作要求、习 作要点等作了分析与指点,从而让学生获得具体明确的习作知识.有 的习作课文还安排了范例,以便学生借鉴、迁移. 本册共安排综合练习7个,包括字词句训练、写好钢笔字、读读 背背、口语交际及学写毛笔字等内容,既相对独立又形成系列.本册 综合性学习以“我的成长册”为主题,让学生通过“整体策划”、 “搜集资料”、“精心制作”这一系列过程,做成反映自己小学学习 生活情况的成长册,记下自己六年来走过的足迹. 二、班级情况分析 本班现在学生34人,其中男生20人,女生14人.总体来看,这个 班的知识基础处于显的两级分化,处于中间位置的学生寥寥无几,有 近十名学生基础知识不太乐观.班上的部分男生还没有形成良好的学 习习惯,平时放松自己,学习上和生活上皆如此,特别是特殊家庭的孩子,各方面表现要相对落后.基本情况如下:

上课时善于动脑,积极发言,平时又乐于帮助同学,学习成绩优秀 的占班级总人数的近30%,是这个集体的主体力量.他们学习态度端正,学习习惯较好,团结同学,不仅能较好地完成老师布置的任务,还 能和后进生结对,解决他们在学习上的困难,但自身的学习主动性还 有待加强,竞争意识还有待进一步激发. 基础较差但要求上进的学生他们上课能积极发言,认真完成作业,态度好,但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力,在某种程度上还是 不能够严格要求自己.这五名同学是本学期的培养重点,希望从习惯 到最终成绩都能有一个明显的提高. 三、教学总要求: 1、学习习惯. (1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯. (2)继续掌握正确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的朗读、背诵的习惯. (3)继续培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典的习惯. (4)继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话,声音响亮、态度大方;养成爱护学习用品的习惯 (5)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法,并养成习惯;培养预习课文的习惯. (6)继续学习写毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯. (7)继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍; 培养读书做记号的习惯. (8)继续培养写日记的习惯;能够做到爱护图书,并养成习惯. (9)继续培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书,并养成习惯. (10)继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯.

苏教版小学语文六年级阅读题集锦

苏教版小学语文六年级阅读题集锦 烟台的海 夏天,来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的□而这股带着潮气的风 经过胶东半岛()的阻拦□过滤□到达北面临海的烟台时□只剩下凉爽和惬意□ 因此□夏天烟台的海常常(),宛如一个恬静□温柔的少女。清晨,太阳像被水冲 洗过的红色气球,()地浮出水面,海面上拖着长长的倒影,每一次的海边日出都 是人()。傍晚,平静的海面倒映着(),岸边的是凳上坐满了游人,他 们脚下是海浪与堤岸的()。 1.把文中()补充完整,在□里添上标点符号。 2.在文中找出词语的反义词。 3.炎热()暴躁() 4.用‖给文章分层。写出层意。 ___________________________________________________________________ _ 5.你最喜欢文中的哪句话,用“—”画出来,并说说原因。 ___________________________________________________________________ 小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前赴 (fù、pù)后继、锲而不舍地扑向堤(tī、dī)岸,溅起数丈高的浪花,发出雷鸣般的轰 响,有时竟把岸边数百斤重的石凳(搬、掀、扔)到十几米远的马路中央。每到这巨浪拍 岸的日子,许多烟台人和外地的游客,纷纷顶着寒风跑到岸边,观赏这蔚为壮观的景象。 还有的不顾被浪花打湿衣服,站在岸边,以那数丈高的浪花作背景拍照留念,形成一道壮 丽的风景线。 1、在括号里选择正确的注音。 2、在括号里选择正确的字词。 3、划出文中的比喻句(用“~~~”),拟人句(用“————”)。 4、划线的话生动形象地描写了 5、读读这段话,说说文中“千万头”说明_________________;“数百斤”说明 ____________________;“十几米远”说 ____ ________________ 。这些关 健词语,让你体会出___________________________________。这是我们描写事物明常用的 一种方法。 6、这一段文字写出了烟台海的和烟台人的,表达了作 者思想感情。 冬天,深褐色的海面显得很(凝重、深重、沉重)。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹 地(飞、扑、掠)过这片海域(yuè、yù)。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的 天际前赴(fù、pù)后继、锲而不舍地扑向堤(tī、dī)岸,溅起数丈高的浪花,发出雷 鸣般的轰响,有时竟把岸边数百斤重的石凳(搬、掀、扔)到十几米远的马路中央。每到 这巨浪拍岸的日子,许多烟台人和外地的游客,纷纷顶着寒风跑到岸边,观赏这蔚为壮观 的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服,站在岸边,以那数丈高的浪花作背景拍照留念,形 成一道壮丽的风景线。 1、在括号里选择正确的注音。

苏教版小学语文六年级上册生字组词

苏教版小学语文六年级上册生字组词 文稿归稿存档编号:[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

苏教版小学语文六年级上册生字组词1我们爱你啊,中国 手帕头帕帕米尔 坐镇镇静城镇镇定自若 瓷枕细瓷瓷瓶瓷器瓷砖 屋脊脊柱脊背脊椎 丰硕硕大硕果硕士硕大无朋 开拓拓荒拓宽拓展 2郑成功 农奴奴才奴隶奴颜婢膝奴役 驻地驻足驻军驻守驻扎 愤慨感慨慨然慨叹 隐蔽屏蔽衣不蔽体遮蔽蔽塞 野兽兽行兽医禽兽兽王 犁地犁田犁铧犁镜一张犁 镰刀开镰 接洽洽谈融洽洽商 3把我的心脏带回祖国 姓肖 友邦邻邦邦交邦联多难兴邦 咏叹吟咏咏怀咏梅歌咏 口腔唱腔鼻腔腔调满腔热血 担忧忧伤忧虑忧烦忧心如焚 蜡烛烛光烛花烛泪火烛 黎民黎族黎明 卡片贺卡卡车卡尺卡通

4古诗两首 涕零鼻涕涕泪痛哭流涕 巫术巫婆巫神巫师小巫见大巫 洛阳商洛洛河 5.负荆请罪 赵 zhào赵体赵国完璧归赵 1722页廉 lián 廉洁廉价廉政廉耻847页 韩 hán 韩国姓韩韩语 535页 惧 jù畏惧惧怕惧色 741页 唇 chún嘴唇唇舌唇枪舌剑唇膏219页庸 yōng 平庸庸才庸俗庸医 1640页卿 qīng 卿相卿卿我我 1112页 颇 pō偏颇颇佳颇为费解 1057页 6.最后的姿势 谭 tán 姓谭 1323页 漱 shù漱口洗漱盥漱 1272页 吱 zhī嘎吱吱吱响 1745页 墟 xū废墟殷墟 1537页 撼 hàn 遗憾震撼摇撼 539页 凹āo 凹地凹陷凹透镜 13页 感 gǎn感觉感谢感动感激 443页 诠 quán 诠释真诠诠注 1132页 释 shì解释保释释义释怀 1250页坍 tān 坍塌坍台坍陷 1320页 攸 yōu生死攸关责有攸归 1644页 7.船长 曼 màn 蔓延曼舞曼声 916页 薄 bó薄弱单薄薄利薄命 106页 玛 mǎ玛瑙玛钢姓玛 909页 泣 qì哭泣泣不成声泣诉 1081页副 fù副本副手副词名副其实430页舰 jiàn 军舰战舰舰艇 672页 怖 bù恐怖 120页 8.爱之链 乔 qiáo 乔木乔迁乔装 1098页

部编版五年级语文上册第十九课《父爱之舟》课文原文、知识点及练习题

部编版五年级语文上册第十九课《父爱之舟》 课文原文、知识点及练习题 【原文】 是昨夜梦中的经历吧,我刚刚梦醒! 朦胧中,父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑……每年卖茧子的时候,我总跟在父亲身后,卖了茧子,父亲便给我买枇杷吃…… 我又见到了姑爹那只小渔船。父亲送我离开家乡去报考学校和上学,总是要借用姑爹那只小渔船。他同姑爹一起摇船送我。带了米在船上做饭,晚上就睡在船上,这样可以节省饭钱和旅店钱。我们不肯轻易上岸,花钱住旅店的教训太深了。有一次,父亲同我住了一间的小客栈,半夜我被臭虫咬醒,身上都是被咬的大红疙瘩。父亲心疼极了,叫来茶房,掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。茶房说没办法,要么加点儿钱换个较好的房间。父亲动心了,但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点,自己是一分冤枉钱也不肯花的,我反正已被咬了半夜,只剩下后半夜,就不肯再加钱换房子。 恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中,能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐,我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱。看踩高跷走路,看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海,卖小吃的挤得密密层层,各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了,我多馋啊!但不敢,也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子,找个偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子,父亲觉得我太委屈了,领我到小摊上吃了碗热豆腐脑,我叫他也吃,他就是不吃。卖玩意儿的也不少,彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿,但父亲很理解我那恋恋不舍的心思,回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒,这便是我童年的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样,是我最早的抽象美的启迪者吧! 父亲经常说要我念好书,将来到外面当个教员,所以我从来不缺课,不逃学。读初小的时候,遇上大雨大雪天,路滑难走,父亲便背着我上学。我背着书包伏在他背上,双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚,穿一双深筒钉鞋,将棉袍的下半截撩起扎在腰里,腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈,那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。

苏教版小学语文六上22课

苏教版小学语文六上22课《冬夜读书示子聿》教学实录及感悟 温故知新引诗题 师:这学期我们学习了宋代陆游的爱国诗《示儿》,我们一起背诵。 齐背 师:今天我们一起来学习他的说理诗《冬夜读书示子聿》。 齐读课题 师:你们读准了“聿”字。通过预习你知道题目的意思是什么吗? 师:都知道啊!那这里的“示”在字典中是什么意思呢? 生:指示;使别人知道 师:结合诗题,这里的“示”是什么意思? 生:教育、告诫 师:知道了关键词“示”的意思,相信你一定理解了诗题的意思,谁来完整地说说。 生:陆游用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿。 师:理解了意思,再读就更有一番韵味了。 再读课题 【《示儿》是本学期第一单元学习的古诗,是语文教材的“例子”,引出这个例子就是帮助学生回忆起作者陆游。从关键字上找突破口理解题意,为本课理解古诗句提供方法。】 初读示范出韵味 师:陆游会用哪些读书的感想来教育儿子子聿呢?请同学们根据老师的任务提示,自由地读读古诗。 出示“任务提示一”,学生自由读诗 师:谁愿意来读读? 生读 师:你读得很准确。 再指名读 师:你读得很流利。 师:读古诗不仅要读得正确、流利,还要读得有节奏。咱们听听老师怎么读的。 师范读 师:想不想学着老师的样子来读读啊?先请女生来读读。 女生读 师:读出了诗的节奏。男生来读读。 男生读

师:读出了诗的韵味。咱们一起来读读。 全班读 师:这次把诗的节奏读出来了,读出了诗的韵味。 【朗读是古诗教学的最基本的也是最有效的方法,通过学生反复地读,才能读出画面,读出个性,读出疑问,读出思考,读出情感。】 调动积累明诗理 师:学习古诗,除了会读之外,还要理解古诗。请同学们根据“任务提示二”再读读古诗,看看你读懂了哪些字词的意思,哪些诗句的含义。还有什么地方读不明白的,在旁边打上小问号,然后把你的收获在小组里交流交流。 学生自学、讨论、交流 【小组合作学习,使学生学习的自主性得到了充分的体现,思维与文本发生了激烈的碰撞,个性化的火花在交流中闪现】 师:通过刚才的自学、讨论,相信大家对诗句一定有了进一步的理解,下面把你读懂的和大家一起分享分享吧!第一句读明白的举手!看来真不少,那看到“遗”字你想到了哪些词语? 生:遗忘、遗嘱、遗憾、遗迹…… 师:看来“遗”字的含义真丰富,在字典中它有多种解释,(出示“遗“字的不同意思)在诗句,选哪一个解释比较合适? 生:选第三种,余、留的意思。 师:解释字词,不能生搬硬套字典上的解释,要加以补充和调整。“遗“在这句诗中是什么意思呢 生:保留。 师:那“无疑”呢? 生:不保留。 师:不保留什么? 生:全部的力量。 师:由“无遗力”你直接想到了哪个成语? 生:不遗余力。 师:板书—不遗余力 师:那谁能完整地将诗句的意思说说? 生:古人做学问是不遗余力的。 师:你知道哪些古人追求学问是不遗余力的? 生:凿壁偷光的匡衡,闻鸡起舞的祖逖、囊萤映雪的车胤…… 师:这些人让我们感觉古人学习真是不遗余力。你能通过朗读让我们感受到古人这种不遗余力的学习精神吗? 生读 师:你还保留了点力量。再请各同学。 生读

最新苏教版小学语文六年级教学文案

苏教版小学语文六年级(下册)期末水平测试卷 【六年级语文命题思考】 第一大题: 1~4题都是基础题,考查要求掌握的字词、读音等在语文教学中的 落实情况。第5题是练习中出现的内容,考查教得是否扎实,学生能 否灵活运用。第6题中,(1)(2)两题把积累和运用结合起来,引导教师要灵活地教,不能让学生死记硬背。第(3)小题通过出现课文“原句”让进一步感受拟人的表达效果,然后通过“引述”激起 表达的愿望,再要求学生写句子,看学生能否掌握拟人、比喻的表达 方法,落实练习和课后作业的要求。第(4)小题有一定难度,意在引导教师在语文教学中不仅要关注句子含义的理解,也要关注句子的表达形式,更要引导学生联系生活,学会感悟,学会表达。第二大题: 积累是语文学习中的重要部分,学生积累多了,语言就自然得到了内化。这一题,从完全照课文填空,到理解,到归纳,到运用,到课文 的互相联系来进行设计,不仅考查应知应会的内容,还引导教师教学时注意理解重点内容,注意归纳能力的培养,注意课文的内在联系, 注意练习与课文的联系。同时,也提醒学生,积累语言不应死记硬背,而应真正理解,融会贯通,学会运用。第三大题: 阅读(一)第1题考查学生良好的阅读习惯和读懂句子之间关系的能力。第2题考查学生联系语境理解词语,落实练习中“一字多义”“一词多义”的相关要求。第3、4题是关于文章“表达”的题目,引导

学生在学习语文中要品析语言的表达效果,关注课文的结构。 阅读(二)努力使做题与学生的自然阅读过程,阅读的规律相吻合, 或者说:引导学生按一定的思路阅读。引导学生关注社会,关注媒体。第1题是针对课题,了解课文的大概内容,也是学生阅读短文的一个初步感知。第2、3题是理解词语在语境中的恰当意义,辨别其感情 色彩,推想文中有关词句的内涵,体会其表达效果。这是第三学段非 常重要的教学目标。第4题,引导学生阅读时关注短文的重点,并进 行归纳能力的考查。第5题,关注语言的细节,准确理解语言,注意 文章的表达。第6题是一个综合的考查,既是主题的提炼,也是人物 形象的体会。 第四大题: 引导学生关注自然,关注社会,关注生活,关注身边平常的人和事, 体现作文即生活的理念,体现作文是需要的理念,引导孩子真实地表达所见所闻所思。 苏教版国标本小学语文六年级(下册)期末水平测试 卷2010.6 小学班级姓名成绩 笔试部分(分值100分;90分钟完成)

部编版五年级上册语文第19课(父爱之舟)解析

部编版五年级上册语文第19课(父爱之舟)解析 父爱之舟 (1)是昨夜梦中的经历吧,我刚刚梦醒!// 第一部分(1)写“我”刚从梦中醒来。 (2)朦胧中,父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑......每年卖茧子的时候,我总跟在父亲身后,卖了茧子,父亲便给我买枇(pí)杷(pá)吃...... (3)我又见到了姑爹那只小渔船。父亲送我离开家乡去报考学校和上学,总是要借用姑爹那只小渔船。他同姑爹一起摇船送我。带了米在船上做饭,晚上就睡在船上,这样可以节省饭钱和旅店钱。我们不肯轻易上岸,花钱住旅店的教训太深了。(写出了父亲日常生活极其节省,与下文形成鲜明的对比。突出 了父爱的伟大。)有一次,父亲同我住了一间最便宜的小客栈,半夜我被臭虫 咬醒,身上都是被咬的大红疙瘩。父亲心疼极了,叫来茶房,掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。茶房说没办法,要么加点儿钱换个较好的房间。父亲动心了,但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点,自己是一分冤枉钱也不肯花的,我反正已被咬了半夜,只剩下后半夜,就不肯再加钱换房子。 (4)恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中,能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐,我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱。看踩高跷(qiāo)走路,看虾兵、蚌(bàng )精、牛头、马面......人山人海,卖小吃的挤得密密层层,各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了,我多馋啊!但不敢,也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子,找个偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子,父亲觉得我太委屈了,领我到小摊上吃了碗热豆腐脑,我叫他也吃,他就是不吃。(父亲的不忍心与我的不忍心相互映衬,突出了父亲 因家境不好,没有让儿子吃上一顿好的而感到自责、愧疚。)卖玩意儿 的也不少,彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇.....虽然不可能花钱买玩意儿,但父亲很理解我那恋恋不舍的心思,回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒,这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万

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