幼儿园中班科学活动:磁铁能吸什么教学设计

幼儿园中班科学活动:磁铁能吸什么教学设计
幼儿园中班科学活动:磁铁能吸什么教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材

中班科学活动:磁铁能吸什么教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改

Science activities in the middle class: What can magnets suck

教师:风老师

风顺第二幼儿园

编订:FoonShion教育

中班科学活动:磁铁能吸什么

活动目标:

1、对科学活动感兴趣,能与同伴集体操作材料。

2、初步了解磁铁具有磁性,能吸住铁质物品。

3、能学习运用表格记录自己的实验结果。

活动准备:

1、经验准备:幼儿对物品的材质有初步的了解。

2、教师自制记录单,每人1份记录单(见幼儿用书《磁铁能吸什么》,或见附表)

3、操作材料:磁铁、铁制品、塑料制品、木制品、玻璃制品、布制品等。

4、活动室里提供一些铁质的物品、玩具。

活动过程:

1、创设悬念,导入活动。

(1)创设情境导入活动并出示磁铁,请幼儿仔细观察?

(2)教师操作磁铁吸回形针,幼儿初步了解磁铁的特性。

2、出示记录单,引导幼儿观察。

(1)教师出示记录表及材料,帮助幼儿理解记录符号及

要求。

(1)教师边操作并讲述记录单的方法并出示操作材料了解:磁铁、铁钉……等物品。

(2)出示幼儿用书:每人1张表格,表头上画的是哪些东西的图标?

(3)教师交代记录符号及要求:表格左栏里有个问号,它表示你的猜想,如果你认为磁铁能吸住哪些东西,就在这个物品的图标下面、问号里的一栏里做上记号“!”

3、幼儿实验并在表格里做记录。

(1)引导幼儿猜测,你认为磁铁能吸住哪些东西?教师示范操作做记号。

(2)教师将幼儿分成两组进行操作。

(3)教师巡回指导幼儿操作,提醒幼儿要注意安全,不要弄伤小手。

4、帮助幼儿汇总实验结果,总结实验结论。

(1)教师介绍幼儿操作的记录表?并一一论证做实验得出结论。

(2)对于有争议的地方让幼儿再次实验并小结。

(3)教师小结:用磁铁可以帮助我们分辨哪些物体是铁做的,哪些东西不是铁做的。

活动延伸:

游戏活动时间,请幼儿发现在教室里有哪些东西是用铁

神奇的磁铁中班科学教案

神奇的磁铁中班科学教案 神奇的磁铁中班科学教案 活动目标: 1、通过实验,了解磁铁的`特性。 2、能大胆交流,了解磁铁在生活中的运用。 活动准备: 1、磁铁、磁性动物教具、回形针、硬币若干。 2、树叶、钥匙、花布、毛线、积木等。 活动过程: 一、活动开始。 老师:小朋友们好,这节课我们一起进入科学的世界来进行探索吧!首先老师要给小朋友们表演一个魔术,大家看好啦! (进行魔术表演,鼓励幼儿大胆猜想,初步感受磁铁的奥秘。) 比如说:在一张纸上放一个有磁铁的玩具,侧面遮住,手拿磁铁在纸上来回移动。 老师:小朋友们看看,东西在上面怎么了啊? (幼儿回答) 老师:猜猜我是用什么方法让它移动的呢? 鼓励幼儿大胆猜想。 二、基本部分。 1、老师展示磁铁.

老师:哦,我们一起来看看吧!哦,原来纸的下面有个东西,你们知道是什么吗? (幼儿回答) 老师:对啦,这个是磁铁,你们知道磁铁还能吸什么吗? (幼儿思考) 2、幼儿通过实验认识磁铁,进一步感受、了解磁铁的特性。 老师:刚刚有的小朋友说了自己的看法,那现在请你们看看桌上的东西,先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来,哪些不能?然后再用磁铁一个个的实验。 (幼儿用磁铁进行试验,老师观察并给予帮助。) 3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法。 三、引导幼儿根据实验总结磁铁的特性。 老师:好啦,大家都动手操作了一下,那根据你们所实验和所观察的,发现磁铁有什么奥秘呢? 老师总结:磁铁有吸铁的特性。 (迁移幼儿生活经验,说说磁铁在生活中的运用。) 老师:你们发现我们周围哪里有磁铁的东西?我们大家上街的时候也可以看看问问,这样就能学到更多的知识哦。好了,现在我们来看看练习吧! 指导幼儿进行课后练习。 四、活动结束。

中班科学《有趣的磁铁》

中班科学《有趣的磁铁》 中班科学《有趣的磁铁》 活动目标: 1.在认识磁铁的基础上,通过操作活动主动探究磁铁的穿透性,帮幼儿形成主动探究的意识。 2.让幼儿在实际的主动操作中感受探究的快乐,在评价中体现成功的愉快。 活动准备: 幼儿人手一块磁铁,各种物体(小磁铁、铁钉、扣子、塑料袋、纸片、布片、纸杯、泡沫等),操作纸(记录纸)人手一份。 活动过程: 一、幼儿了解“发现”

1、提问:幼儿上课的环境有什么不一样? 不断的说出“发现”这个词,让幼儿对“发现”有初步的了解;并通过发现环境的不同,仔细观察周围的环境缓解幼儿紧张的情绪,以便导入课题。 2、提问幼儿前段时间玩磁铁的发现?请幼儿依次发言,老师作小结: ①磁铁能吸铁的东西 ②磁铁能和磁铁吸起来 3、老师:老师带来了不是铁的东西,问幼儿能不能被吸起来(请幼儿依次回答)。 4、老师:看看能不能想办法将它们吸起来。 揭开每组桌上用来遮盖的布,每组的幼儿分别从篮子里拿出各种物体试验看能不能被磁铁吸起来。 5、在记录纸上画下来,先画磁铁,再把自己吸住的东西画在磁铁上 6、将幼儿的记录纸收上来贴在黑板上,配班老师将每人小盆里的东西倒入

大盆子中 7、请幼儿导黑板前来,分别讲述自己将什么东西吸起来了。幼儿说出自己吸到什么东西后,老师再问其它幼儿有没有跟他一样的。 8、老师:我们来比一比看哪一组小朋友吸的东西多,幼儿开始比赛。 9、老师分别到每组前讲述比赛结果,分组数,并在黑板上记下每组的数量 10、老师:我们再进行一轮比赛好吗? 11、老师分组讲述比赛结果,分组数,将重复的东西剔下,并将结果记录下来。 12、幼儿帮老师收拾操作材料 13、老师:磁铁真的把不是铁的东西吸起来了吗?幼儿分别回答,并根据幼儿的讲述做实验,实验成功后,老师问:磁铁到底在吸什么? 小结:磁铁还是在吸铁,只不过透过纸、布片把铁吸起来了。

磁铁中班科学活动教案

中班科学活动《磁铁宝宝找朋友》 文集镇小学幼儿园汪晓芹 活动目标: 1、对科学活动感兴趣,能与同伴集体操作材料。 2、初步了解磁铁的基本特性,能吸住铁物品。 3、能学习应用表格记录自己的实验结果。 活动准备: 1、磁铁,回形针,圆口剪刀,钥匙圈,雪花片,纸 2、记录卡,记号笔 3、塑料篮,托盘,标签 活动过程: 一、引发兴趣,《找朋友》律动导入 宝宝们都找到了自己的好朋友,快和你的好朋友一起去挑个空 位置坐下吧。汪老师为大家带来一个小客人,这是?(吸铁石)。 吸铁石的学名叫磁铁,我们来和他打个招呼吧!今天呀,磁铁 宝宝要过生日啦,他要邀请很多好朋友和他一起过生日。可是 磁铁宝宝和他的朋友们走丢了,他很着急,你们愿意帮助他找 到他的好朋友一起去参加生日会吗。他的朋友有什么特点呢? 小结:认识磁铁,激发幼儿探索的欲望 二、思考与猜想:谁是磁铁宝宝的好朋友 1.老师介绍操作材料图标和表格,让幼儿猜测谁是磁铁的好朋

友。 2.填写猜想结果,能被磁铁宝宝吸住的材料打勾记录,不能被吸 住的材料打叉记录。 三、操作与探索。 1.到底哪些才是磁铁宝宝的好朋友,汪老师为你们准备好了材料,小手动起来吧。 2.幼儿动手操作,根据实验结果填写记录表。 3. 教师巡回观察指导 四、分享与交流。 1.请幼儿上台展示记录表并讲一讲哪些东西能被磁铁宝宝吸住,哪些东西不能被磁铁宝宝吸住。 2.讨论为什么磁铁宝宝能和回形针、夹子、螺丝作朋友?他们都是什么做的。 四、教师小结与活动延伸 1.原来磁铁宝宝能跟铁做的东西做朋友,只能吸住铁做的东西。 2.在生活中还有很多次磁铁宝宝的好朋友,小朋友们回家后找一找,下次时科学活动告诉汪老师。

中班科学活动:神奇的磁铁

幼儿教育:________ 中班科学活动:神奇的磁铁 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共6 页

中班科学活动:神奇的磁铁 活动目标:1、通过实验,了解磁铁的特性。2、能大胆交流,了解磁铁在生活中的运用。活动准备:1、磁铁、磁性动物教具、回形针、硬币若干。2、树叶、钥匙、花布、毛线、积木等。 活动过程: 一、活动开始。 老师:小朋友们好,这节课我们一起进入科学的世界来进行探索吧!首先老师要给小朋友们表演一个魔术,大家看好啦! (进行魔术表演,鼓励幼儿大胆猜想,初步感受磁铁的奥秘。) 比如说:在一张纸上放一个有磁铁的玩具,侧面遮住,手拿磁铁在纸上来回移动。 老师:小朋友们看看,东西在上面怎么了啊? (幼儿回答) 老师:猜猜我是用什么方法让它移动的呢? 鼓励幼儿大胆猜想。 二、基本部分。 1、老师展示磁铁. 老师:哦,我们一起来看看吧!哦,原来纸的下面有个东西,你们知道是什么吗? (幼儿回答) 老师:对啦,这个是磁铁,你们知道磁铁还能吸什么吗? (幼儿思考) 2、幼儿通过实验认识磁铁,进一步感受、了解磁铁的特性。 第 2 页共 6 页

老师:刚刚有的小朋友说了自己的看法,那现在请你们看看桌上的东西,先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来,哪些不能?然后再用磁铁一个个的实验。 (幼儿用磁铁进行试验,老师观察并给予帮助。) 3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法。 三、引导幼儿根据实验总结磁铁的特性。 老师:好啦,大家都动手操作了一下,那根据你们所实验和所观察的,发现磁铁有什么奥秘呢? 老师总结:磁铁有吸铁的特性。 (迁移幼儿生活经验,说说磁铁在生活中的运用。) 老师:你们发现我们周围哪里有磁铁的东西?我们大家上街的时候也可以看看问问,这样就能学到更多的知识哦。好了,现在我们来看看练习吧! 指导幼儿进行课后练习。 四、活动结束。效果分析: 中班科学活动:长高的秘密 【活动目标】 ①善于观察,发现自己长高的秘密。 ②乐于思考,探索自己长高的秘密。 ③学会科学合理膳食,合理作息,帮助长高。 第 3 页共 6 页

中班科学教案:奇妙的磁铁

淄博市张店区傅家镇中心幼儿园邹娜 【活动目标】 1、知道磁铁是能吸住铁的东西的,并用语言表达出来。 2、学习按一定标准分类的方法。(是否能吸铁的标准) 3、激发对磁铁吸铁现象的探索兴趣。 【活动准备】 1、每人一盘材料,内有磁铁和铁片、回形针、螺丝帽、钥匙、硬币、纽扣、木块、布条、玻璃球、塑料玩具等。 2、在教室中增加一些铁制用具供幼儿探索。 【活动过程】 1、激发幼儿探索的兴趣。 “小朋友,请你看看你面前的盘子里有些什么?”“请你玩玩盘子里的东西,说说你发现了什么?”(有的东西会粘在一个黑块上) 2、引导幼儿探索磁铁的特性。 (1)“是哪一块东西能粘住别的东西?把它找出来,”“这块能吸住别的东西的铁块,我们给他一个名字叫磁铁。”幼儿说出名称。“现在你们试试,磁铁能吸住哪些东西?把你的发现告诉大家。”(磁铁能吸起铁块、回形针….吸不起木块、纽扣….)“为什么磁铁能吸起铁块、回形针….吸不起木块、纽扣….?”(因为铁片、回形针等是铁的,木块、塑料不是铁的)“磁铁能吸起铁做的东西,而不能吸起木头、塑料等其他东西。” (2)“请你试试,把磁铁和它吸起来的东西分开的时候,会有什么感觉?” 3、引导幼儿通过分类活动学习分类方法,巩固所学知识。 幼儿尝试分类,教师个别指导 4、小结并扩展幼儿经验。 今天我们又发现一件有趣的事情。磁铁能吸起铁块、回形针…因为他们都是铁做的,不能吸起硬币、木块、纽扣,因为他们都不是铁做的,你想知道磁铁还能吸什么东西嘛?请你用磁铁去吸一吸教室里的其他东西。“请幼儿讲述,那些东西能吸起,哪些不能吸起,为什么? 磁铁并不仅仅吸铁。还有能被磁化的物质,像铁、镍、钴及其合金都可以被磁铁吸引

幼儿园小班科学-神奇的磁铁教案

幼儿园小班科学教案:神奇的磁铁 设计意图: 日常生活中,大部分幼儿接触过磁铁,并被神奇的磁铁深深的吸引。让幼儿产生无尽的遐想。使他们感到惊奇,产生疑问。通过本次活动,引导幼儿亲手动手操作,发现磁铁的特性,培养幼儿的探索精神。 活动目标: 1、初步感知磁铁可吸铁的特性。 2、愿意进行探究活动,初步感受探究的乐趣。 3、在游戏中加深对磁铁吸引铁质物品特性的认识。 活动准备: 磁铁、硬币若干、钥匙、花布、毛线、积木、纸张、纽扣、发卡等。活动过程: 一、魔术导入,引出课题。 老师:小朋友们好,这节课请小朋友们和老师一起进入神秘的科学世界吧!首先老师要给小朋友们表演一个小魔术,大家看好啦! (进行魔术表演,鼓励幼儿大胆猜想,初步感受磁铁的奥秘。)老师:小朋友们看看,小鱼在上面干什么呢? (幼儿回答) 老师:猜猜我是用什么方法让它移动的呢? 鼓励幼儿大胆猜想。 二、基本部分。

1、老师展示磁铁。 老师:哦,我们一起来看看吧!哦,原来纸的背面有个东西,你们知道是什么吗? (幼儿回答) 老师:对啦,这个是磁铁,你们知道磁铁还能吸什么吗? (幼儿思考) 2、幼儿通过实验认识磁铁,进一步感受、了解磁铁的特性。 老师:刚刚有的小朋友说了自己的看法,那现在请你们看看桌上的东西,先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来,哪些不能?然后再用磁铁一个个的实验。 (幼儿用磁铁进行试验,老师观察并给予帮助。) 3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法。 三、引导幼儿根据实验总结磁铁的特性。 老师:好啦,大家都动手操作了一下,那根据你们所实验和所观察的,发现磁铁有什么奥秘呢? 老师总结:磁铁有吸铁的特性。 老师:那除了老师准备的东西以外,小朋友们想不想知道这间活动室还有什么东西能被磁铁吸住,现在请你们去试试吧!发现了要告诉老师哦! (幼儿自由在教室里寻找可以被磁铁吸住的铁质物品。) 老师:好了,宝贝们我们快来坐好,非常棒,大家又找到了很多铁质的能被磁铁吸住的物品。

幼儿园中班科学:好玩的磁铁(教案)

幼儿园科学新课程标准教材科学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班科学教案 编订:XX文讯教育机构

中班科学:好玩的磁铁(教案) 教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容,有利于学生科学精神的培养。通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 亲子活动好玩的磁铁 活动目标: 在各种各样的游戏活动和感知活动中,巩固幼儿对磁铁特性的了解,进一步感知磁铁能吸铁。 在操作活动中,培养幼儿观察及解决问题的能力,体验成功的快乐。 以亲子游戏为载体,促进家园良好教育活动的形成,增进亲情感。 活动准备: 已有知识的准备。 物质准备:磁铁、各种铁制品、木制品、线、塑料品、小鱼、小鸡、金鱼竿、沙盘、玻璃杯、记录纸。 情景准备:

小鸡吃面包的场景、钓鱼的场景。 活动过程: 游戏引入 教师出示各式各样的磁铁。 师:今天老师带来了好多好多的磁铁,小朋友们看一看,你们喜欢吗?在每一组里,老师也为小朋友准备了好多好多的磁铁,下面请小朋友当当黑猫警长,自己看一看,在你们的桌子上面有哪些种类的磁铁,请你们告诉自己的爸爸或妈妈,你看到的磁铁是什么样子的,然后自己把它记录在老师发给你们的记录纸上。 教师指导。 教师评价:小朋友们真能干,记录得好好哟,不仅画得好,还画得多,真能干!现在有这么多的磁铁,我们就来玩一玩磁铁游戏好不好? 生:……. 游戏:玩小鱼 师:小朋友注意看一看,在你们桌上面的水杯中有好多好多的小鱼,但它们现在都到水底里去了,小朋友们,你们用什么方法让它从水底升到水面上来呀?现在请小朋友自己试试,家长可不许帮助小朋友哟,试试没成功也没关系的。

大班科学活动《神奇的磁铁》说课稿

大班科学活动《神奇的磁铁》说课稿 一、说设计意图 磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品,许多幼儿都玩过小猫钓鱼的磁性玩具。在玩的过程中,幼儿对磁铁的特性有了一些感性的认识,但没有形成知识的建构。大班幼儿求知欲增强,磁性玩具产生的有趣现象强烈的吸引着幼儿,他们想要探知究竟。 正如纲要中所说:“既符合幼儿的现实需要,又有利于幼儿的长远发展,既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野。神奇的磁铁这一活动,通过有趣的实验和游戏,激发幼儿对科学学习的兴趣。因此,此活动既来源于幼儿的生活,又服务于幼儿的生活。 二、说活动目标 大班幼儿爱学好问,他们喜欢动手尝试,抽象思维能力有了明显的发展,根据布鲁姆的教育目标分类学说,我确立了三个活动目标,分别是: 1.认知:初步了解磁铁的基本特性,知道其在生活中的用途。 2.动作技能:学会记录实验结果,并用语言进行表述。 3.情感:在自主探索中萌发对科学学习的兴趣.

三、说活动重难点 1.活动重点:了解磁铁的特性和用途。 2.活动难点:尝试按照一定标准进行分类,并在自主探索中,激发对科学活动的兴趣。 四、说活动方法 1.说教法: (1)观察法:对幼儿的实验操作进行观察与个别指导,帮助幼儿获得正确的知识经验。 (2)游戏法:本次活动以游戏贯穿始终,钓鱼游戏、磁铁开火车等游戏,寓教于乐,让幼儿在玩耍中掌握磁铁的特性。 (3)启发引导法:幼儿在实验的过程中遇到问题,教师运用适当的语言帮助幼儿探索问题,解决问题。 2.说学法 (1)小组合作法:让幼儿进行分组实验,既发展了幼儿的动手能力,又培养其合作互助的良好情感。 (2)体验法:通过实际操作加深幼儿对磁铁特性的认知。 五、说活动准备 1.教具:小鱼卡片、回形针、自制鱼竿、小熊手偶、胸卡、大小

中班科学:《神奇的磁铁》

中班科学:《神奇的磁铁》 XX课件中班科学《神奇的磁铁》●设计意图:磁铁对中班幼儿来说并不是陌生的东西,平时在课间常看到孩子们玩磁铁玩得不亦乐乎。 但在观察中,我发现幼儿对磁铁的一些特性并未了解。 发现磁铁认识磁铁是中班科学活动,帮助幼儿探索周围生活中常见的理化现象,获取有关的科学经验是幼儿园科学活动的目标之一,我觉得在我们所学中还存在着可挖掘利用的空间,因此这节课只是探索磁铁奥妙的一个有趣的开始,旨在抛砖引玉,引导幼儿去探索磁铁隐藏的更多奥妙。 ●教学具准备:教具准备:各种各样的磁铁玩赛车游戏的道具:长米,宽厘米的板一块,上面有用即时贴装饰好的赛车跑道。 用纸制作的赛车,底部粘有方形铁片。 学具准备:.条形磁铁,人手各块。 .动手试一试环节所需材料:积木回形针积塑饮料瓶树叶小剪刀钥匙铁夹子铁盒子小铁环镙丝钉茶杯木板纸布硬币等。 .探索并验证环节所需材料:纽扣电池石头螺丝回形针铃铛。 .探索并验证环节所需的记录卡,人手一张。 .玩赛车游戏所需材料:长厘米,宽厘米的板块,上面有用即时贴装饰好的赛车跑道。 用纸制作的赛车部,底部粘有方形铁片。 ●教学目标:.学习通过预测实验的方法探索磁铁的基本特性。

.初步了解同性相斥,异性相吸的磁性原理。 .通过游戏活动发展幼儿的观察能力思维力和动手操作能力,探索磁铁的穿透性。 ●教学过程:一认识磁铁不拘一格的外形.教师指着吸在黑板上红红绿绿的圆形的塑料片,问:小朋友们,通过上一节课的学习,你们知道为什么这些圆形的塑料片能粘在黑板上吗?幼儿交流,教师出示塑料片后藏着的圆形吸铁石。 师:磁铁又叫吸铁石,它们经过人们的加工,长得也不一样哦!小朋友们想不想和它们见见面呢?出示展示各种各样的磁铁。 二通过尝试,了解磁铁的吸铁性.师引导幼儿复习旧知:上节课我们已经知道利用磁铁可以()。 .引导幼儿探索新知:磁铁究竟能吸住哪些东西呢?()幼儿取出老师课前分发的实验材料盒。 ()幼儿尝试用磁铁去吸盒内的小物件,把能吸住的放在一起,不能吸住的放在一起。 ()引导幼儿找规律。 说说用磁铁吸住了什么物体。 投影显示这些实物,引导幼儿归类:这些物体有什么共同的地方?()教师小结,过渡:磁铁可以吸住铁制成的物体,也就是铁制品,以及铁以外的一些金属,比如硬币。 根据这个特点我们来猜一猜磁铁可以吸住哪些物品。

幼儿园中班科学:神奇的磁铁

幼儿园中班科学:神奇的磁铁

幼儿园中班科学:神奇的磁铁 活动目标: 1、通过操作探索,感知磁铁的基本特性,认识并喜欢玩磁铁。 2、尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题,培养幼儿探索兴趣和思维能力。 活动准备: 1、幼儿人手一块磁铁; 2、每组数种材料(内有木棒、塑料管雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、瓶盖、布、纸、铁夹等); 3、教师操作材料:教学ppt;背面有回形针的小鸟卡片,磁铁,背景图一张,记录表; 4、记录表七份(每组幼儿一份)。 活动过程: 一、情境导入:小鸟的魔术秀。 1、出示图片,教师给幼儿展示静态的小鸟卡片,导入活动:瞧,小鸟在干什么?(幼:静静地停在草地上。) 2、小鸟会变魔术,魔术开始咯!教师隔着白纸移动磁铁,使小鸟飞起来。 3、问:你知道小鸟是怎么在纸上飞起来的吗?(请幼儿猜测。) 4、师:原来有一样宝贝帮助了小鸟,它使小鸟飞了起来。(出示磁铁)它有一个好听的名字叫磁铁。二、操作探索:有趣的磁铁。 1、师:磁铁很好玩,它有许多的秘密,今天老师准备了很多有趣的东西,请你带着磁铁一起去试一试、玩一玩,看看会发生什么好玩的事。 2、教师介绍规则:每组有一份操作记录表,请一位在小朋友做代表,把能被磁铁吸住的东西贴在笑脸的一边,不能的贴在哭脸的下方。 3、幼儿动手操作,教师指导。 4、师:刚刚小朋友们和磁铁玩得很开心,现在请你来说一说,你发现了什么?磁铁吸住了什么东西?哪些东西没有被磁铁吸住? 5、引导幼儿说说自己在操作过程中的发现,教师操作演示材料。 6、被磁铁吸住的东西有什么共同的特点呢?(他们都是铁做的。) 7、教师小结:原来磁铁喜欢回形针、硬币、铁夹这些铁制品和它做朋友,所以磁铁也叫吸铁石,说明它会吸住铁的东西。如果是磁铁吸不住的,那说明这样东西就不是铁做的,像纸、布、木头等。 三、神奇的磁铁:磁铁的传递性。 1、师:磁铁的本领还不止这些呢!这只小鸟的背后,是老师在背后放了回形针,回形针是铁制品,所以磁铁能够吸住她进行移动,它能隔着白纸吸住铁制品。磁铁还有许多本领,桌子上有很多回形针,你们去试一试,看看磁铁还有什么本领? 2、幼儿操作,教师巡回指导。 3、师:小朋友们都去尝试了,谁来说一说你的发现? 4、请幼儿说说自己的操作结果。有的幼儿会发现,磁铁吸住回形针后,回形针不止一枚的情况,教师根据这个情况播放ppt解释:这是磁铁的传递性,即磁铁

幼儿中班科学教案《磁铁》

幼儿中班科学教案《磁铁》 目标: (1)初步知道磁铁有磁性,能吸住铁的东西。 (2)能围绕磁铁的问题积极地探索,培养对科学探索活动的浓厚兴趣。 (3)在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。 (4)体验解决问题的成就感。 准备: 每人一盘物体:磁铁.铁制品.塑料制品.木制品.玻璃制品.布制品等 过程: (1)了解磁铁可以吸住铁制的东西。 操作:幼儿自由玩盘中的东西,用磁铁吸住东西。 提问:磁铁能吸住什么东西?不能吸住什么东西? 小结:磁铁能吸住铁制的东西,吸不起来的就不是铁做的。 (2)探索:用磁铁吸非铁制的东西。 提问:磁铁能吸住不是铁制的东西吗?(不能)鼓励幼儿积极探索,并把自己的发现和方法告诉大家。 (3)自由操作:在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。 活动延伸: (1)在科学角中提供磁铁和磁性玩具以及其他不同材料,让

幼儿继续做实验。 (2)引导幼儿探索磁铁的磁性:磁铁能吸住水中的东西吗?磁铁能吸住埋在沙中的东西吗? (3)幼儿可以利用磁铁特征来制作玩具。 活动总结: 在这次活动中幼儿乐于参与,积极发现。简单而有平常的活动准备,又为幼儿提供了全面探索的机会。简单容易的记录过程更适合幼儿的操作能力。在新课程教育理念的指导下,我依据幼儿的需求设计了置疑、猜测、验证、交流等各个环节,让孩子们在每个环节中对磁铁特性的了解层层深入,同时对记录单和实验的操作能力有很大提高。从而培养孩子乐于参与科学活动的兴趣,提高孩子观察、比较、发现等科学探究能力。在活动过程中首先我引导运用对比观察的方法,引导孩子发现磁铁的特性,从而让孩子了解磁铁的“同性相吸,异性相斥”的特性。在科学活动中参插游戏,并辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言,会使幼儿对活动的兴致加浓,而在有趣的游戏情景中,幼儿也愿意主动去探索,主动去参与,从而使幼儿的听觉力、注意力、观察力得到了发展。我们认为,整个活动的全过程,将“尝试精神”渗透在了教育教学之中,基本遵循了“先练后讲”的尝试原则。让幼儿在不断尝试,不断探究,不断发现中学习知识,认识事物的现象。

中班科学神奇的磁铁

中班科学神奇的磁铁 中班科学:神奇的磁铁 活动目标: 1、通过操作探索,感知磁铁的基本特性,认识并喜欢玩磁铁。 2、尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题,培养幼儿探索兴趣和思维能力。 活动准备: 1、幼儿人手一块磁铁; 2、每组数种材料(内有木棒、塑料管雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、瓶盖、布、纸、铁夹等); 3、教师操作材料:教学PPT;背面有回形针的小鸟卡片,磁铁,背景图一张,记录表;

4、记录表七份(每组幼儿一份)。 活动过程: 一、情境导入:小鸟的魔术秀。 1、出示图片,教师给幼儿展示静态的小鸟卡片,导入活动:瞧,小鸟在干什么?(幼:静静地停在草地上。) 2、小鸟会变魔术,魔术开始咯!教师隔着白纸移动磁铁,使小鸟飞起来。 3、问:你知道小鸟是怎么在纸上飞起来的吗?(请幼儿猜测。) 4、师:原来有一样宝贝帮助了小鸟,它使小鸟飞了起来。(出示磁铁)它有一个好听的名字叫磁铁。 二、操作探索:有趣的磁铁。 1、师:磁铁很好玩,它有许多的秘密,今天老师准备了很多有趣的东西,请你带着磁铁一起去试一试、玩一玩,看看会发生什么好玩的事。 2、教师介绍规则:每组有一份操作记录表,请一位在小朋友做代表,把能被磁铁吸住的东西贴在笑脸的一边,不能的贴在哭脸的下方。

3、幼儿动手操作,教师指导。 4、师:刚刚小朋友们和磁铁玩得很开心,现在请你来说一说,你发现了什么?磁铁吸住了什么东西?哪些东西没有被磁铁吸住? 5、引导幼儿说说自己在操作过程中的发现,教师操作演示材料。 6、被磁铁吸住的东西有什么共同的特点呢?(他们都是铁做的。) 7、教师小结:原来磁铁喜欢回形针、硬币、铁夹这些铁制品和它做朋友,所以磁铁也叫吸铁石,说明它会吸住铁的东西。如果是磁铁吸不住的,那说明这样东西就不是铁做的,像纸、布、木头等。 三、神奇的磁铁:磁铁的传递性。 1、师:磁铁的本领还不止这些呢!这只小鸟的背后,是老师在背后放了回形针,回形针是铁制品,所以磁铁能够吸住她进行移动,它能隔着白纸吸住铁制品。磁铁还有许多本领,桌子上有很多回形针,你们去试一试,看看磁铁还

中班科学磁铁教案

中班科学磁铁教案 【篇一:科学:磁铁教案】 中班科学:磁铁 活动目标: (1)初步知道磁铁有磁性,能吸住铁的东西。 (2)能围绕磁铁的问题积极地探索,培养对科学探索活动的浓厚兴趣。准备: 每人一盘物体:磁铁.铁制品.塑料制品.木制品.玻璃制品.布制品、毛 线等重点:知道磁铁的特性,能吸住铁制品。 难点:激发幼儿对磁铁问题的探索。 活动过程: 1、了解磁铁可以吸住铁制的东西。教师:今天,我给小朋友们带来了一种好玩的东西,小朋友们有没有人认识它?老师来告诉你们, 它的名字叫磁铁,为什么叫磁铁呢?在很早很早以前,我们的科学 家发现了一种矿石,因为它本身有磁性,所以叫它磁铁。磁铁的本 领可大了,那到底它有什么样的本领呢?现在就要小朋友自己去找,我给每个小朋友准备了一些东西,你们自己用磁铁来试试会有什么 样的事情发生。 操作:幼儿自由玩盘中的东西,用磁铁吸住东西。然后教师单个提问:你的磁铁是什么样子的?(让幼儿知道磁铁有各种各样的形状,颜色)你看见发生了什么?磁铁能吸住什么东西?不能吸住什么东西?那小朋友们说一说,磁铁能吸上来的额东西都是什么做的?为 什么呢?教师小结:磁铁能吸住铁制的东西,吸不起来的就不是铁 做的。从而让幼儿明白,磁铁有吸铁的特性。 2、教师:那磁铁能不能吸住别的东西呢?幼儿探索:用磁铁吸非铁制的东西。个别提问:磁铁能吸住不是铁制的东西吗?(不能)鼓 励幼儿积极探索,并把自己的发现和方法告诉大家。 4、引导幼儿继续探索磁铁的磁性:磁铁能吸住水中的东西吗?磁铁能吸住埋在沙中的东西吗?教师和幼儿一起探索,我们一起来看一 看磁铁能不能吸住水里的东西,(出示一个透明的水缸,用磁铁吸 沉在水底的铁钉,让幼儿得出结论:能吸住水里的东西。)那如果 把东西埋在沙土里能不能吸住呢?(把铁钉埋在沙土里,永磁铁吸住,让幼儿得出结论:能吸住沙土里的东西。)

幼儿园中班科学活动:磁铁

幼儿园中班科学活动:磁铁 活动背景: 这是我们教研的内容,老师们在自己理解、同伴互动的前提下,进行了教研观摩活动。这是在同事第一次教学活动的基础上,有了这次的想法和设计。 孩子对磁铁有一种好奇:因为它会吸住东西。在以前的日子里,孩子已经积累了一些有关磁铁的经验。所以,对于孩子来说,活动结果的获得是不难的,但是,孩子们在还没有探索习惯和能力的时候,这样的活动,无疑会让孩子获得许多方法和乐趣,这使我们更关注孩子的活动过程。 活动应该根植于孩子的生活。科学探索活动很容易只关注科学概念而忽视了它对孩子的现实意义。所以,本活动努力将有关磁铁的每一点认识,迁移回归孩子的生活,使活动贴近孩子原本的需要。 内容与要求: 1、了解磁铁的名称和可以吸住铁制品的基本特征。 2、大胆表达自己的发现和问题。 3、重点和难点:探索磁铁的基本特征。 活动准备: 1、幼儿的操作用具:磁铁、各类铁制品(大头针、曲别针、铁钉、铁丝、铁片)、非铁制品(塑料勺子、积木、雪花片、纽扣、泡沫、硬)每人一份。

2、放有雪花片和曲别针的筐(每桌两筐)。 3、教师演示用具:磁铁、垫板、别有曲别针的娃娃纸片。 过程与指导: 一、摆弄操作 老师:请你把筐里的东西分成两堆,分的时候要用到这东西指磁铁),你去试试。 ——由于上次活动的开始,老师指导语过于的含蓄,出现了许多与“磁铁"无关的操作现象,使得孩子走了一些弯路,降低了集体教学的效率。因此,本活动的开始,直接引入磁铁,使孩子立即对当前的学习对象进行关注,大大减少了教学上的麻烦。 观察幼儿的操作情况。 在活动中,由于我的指导语的暗示,大多数的孩子都用磁铁(尽管孩子都叫不出它的学名)把东西分成两堆,有1个孩子按大小分,有2个孩子按材料质地分,有1个孩子按长短分,终因材料的不规则,而无法进行,于是,抬眼看同伴,便拿起磁铁,立即被磁铁能吸住铁制品现象吸引住,从而信心倍增,很快,也将材料分成了两堆。 二、协调交流 讨论:说说你是怎么分的?为什么? 老师(小结):用这(磁铁)可以将筐里的东西分成两堆:能被吸住和不能被吸住的。这东西叫磁铁,它能吸住铁的东西。 三、迁移验证 找一找:教室里还有哪些东西是铁做的?你怎么知道的?

中班科学活动教案:磁铁教案(附教学反思)

中班科学活动教案:磁铁教案(附教学反思) 中班科学活动磁铁教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思,活动反思等内容,通过操作探索,充分感知磁铁能吸住铁制品的特性,能用记录、言语的方式表述探索的结果,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看磁铁教案吧。 活动设计背景 对于中班幼儿来说,磁铁并不陌生,老师贴挂图时经常用到。在孩子们的眼里,磁铁是很神秘的东西,有着神奇的力量。磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。特别是在区域活动的时候,小猫钓鱼的玩具和磁性教具,幼儿们总是爱不释手,但是他们大都只是单纯的玩耍,还没有知识的建构。针对幼儿对磁铁的这种兴趣,我设计了这一活动。试图在教师的启发引导下,幼儿通过自身的操作活动,发现并揭示磁铁能吸住铁制品的特性,建立有关磁性原理的粗浅概念。 活动目标 1.通过操作探索,充分感知磁铁能吸住铁制品的特性。 2.能用记录、言语的方式表述探索的结果。 3.能积极参与探索活动,体验成功的快乐。 4.激发幼儿对科学活动的兴趣。 5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 教学重点、难点 重点:通过操作探索,充分感知磁铁能吸住铁制品的特性。

难点:能用记录、言语的方式表述探索的结果。 活动准备 铅笔、积木、橡皮、回形针、铁钉、纸片小鱼、梳子、硬币、勺子、铁夹子、磁铁、记录单、磁铁鱼竿人手一份。 活动过程 一、开始部分 教师出示盘子里的材料,引起幼儿兴趣。 小朋友,请你看一看盘子里有些什么?请你玩一玩盘子里的东西,看看你会有什么新的发现呢? 二、基本部分 (一)、自由探索,激发幼儿兴趣。 1.幼儿自由操作探索,教师巡回观察。 2.教师与幼儿交流讨论。 3.教师小结:刚才在玩的时候,小朋友发现磁铁能吸住别的东西。 (二)、引导幼儿探索磁铁的特性。 1、出示记录单,了解记录方法。 2、幼儿第二次操作,教师巡回指导观察。 3、请记录完的幼儿想个办法将记录单贴到黑板上,并和旁边的小朋友讲一讲磁铁能和谁做朋友。 4、教师与幼儿共同观察、讨论记录结果。 5、教师小结:原来磁铁能跟铁做的东西做朋友,磁铁只能吸住

中班科学神奇的磁铁教案反思

中班科学神奇的磁铁教案反思 中班科学神奇的磁铁教案反思主要包含了教学目标,活动准备,教学过程,教学反思等内容,学习通过预测、实验的方法探索磁铁的基本特性,初步了解“同性相斥,异性相吸”的磁性原理,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看神奇的磁铁教案吧。 教学目标: 1.学习通过预测、实验的方法探索磁铁的基本特性。 2.初步了解“同性相斥,异性相吸”的磁性原理。 3.通过游戏活动发展幼儿的观察能力、思维力和动手操作能力,探索磁铁的穿透性。 4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备: 教具准备:各种各样的磁铁ppt 玩赛车游戏的道具:长1米,宽50厘米的KT板一块,上面有用即时贴装饰好的赛车跑道。用纸制作的赛车,底部粘有方形铁片。 学具准备: 1.条形磁铁,人手各1块。 2.动手试一试环节所需材料:积木、回形针、积塑饮料瓶、树叶、小剪刀、钥匙、铁夹子、铁盒子、小铁环、镙丝钉、茶杯、木板、纸、布、硬币等。 3.探索并验证环节所需材料:纽扣、电池、石头、螺丝、回形

针、铃铛。 4.探索并验证环节所需的记录卡,人手一张。 5.玩赛车游戏所需材料:长50厘米,宽25厘米的KT板7块,上面有用即时贴装饰好的赛车跑道。用纸制作的赛车7部,底部粘有方形铁片。 教学过程: 一、认识磁铁不拘一格的外形 1.教师指着吸在黑板上红红绿绿的圆形的塑料片,问:小朋友们,通过上一节课的学习,你们知道为什么这些圆形的塑料片能粘在黑板上吗? 幼儿交流,教师出示塑料片后藏着的圆形吸铁石。 师:磁铁又叫吸铁石,它们经过人们的加工,长得也不一样哦!小朋友们想不想和它们见见面呢? 出示ppt展示各种各样的磁铁。 二、通过尝试,了解磁铁的“吸铁性” 1.师引导幼儿复习旧知:上节课我们已经知道利用磁铁可以()。 2.引导幼儿探索新知:磁铁究竟能吸住哪些东西呢? (1)幼儿取出老师课前分发的实验材料盒。 (2)幼儿尝试用磁铁去吸盒内的小物件,把能吸住的放在一起,不能吸住的放在一起。 (3)引导幼儿找规律。 说说用磁铁吸住了什么物体。

幼儿园中班科学教案《神奇的磁铁》含反思

幼儿园中班科学教案《神奇的磁铁》含反思 中班科学教案《神奇的磁铁》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中,让幼儿初步了解“同性相斥,异性相吸”的磁性原理,学习通过预测、实验的方法探索磁铁的基本特性,通过游戏活动发展幼儿的观察能力、思维力和动手操作能力,探索磁铁的穿透性,快来看看幼儿园中班科学《神奇的磁铁》含反思教案吧。 教学目标: 1.学习通过预测、实验的方法探索磁铁的基本特性。 2.初步了解同性相斥,异性相吸的磁性原理。 3.通过游戏活动发展幼儿的观察能力、思维力和动手操作能力,探索磁铁的穿透性。 4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备: 教具准备:各种各样的磁铁ppt 玩赛车游戏的道具:长1米,宽50厘米的KT板一块,上面有用即时贴装饰好的赛车跑道。用纸制作的赛车,底部粘有方形铁片。 学具准备: 1.条形磁铁,人手各1块。 2.动手试一试环节所需材料:积木、回形针、积塑饮料瓶、树叶、小剪刀、钥匙、铁夹子、铁盒子、小铁环、镙丝钉、茶杯、木板、纸、布、硬币等。 3.探索并验证环节所需材料:纽扣、电池、石头、螺丝、回形针、铃铛。 4.探索并验证环节所需的记录卡,人手一张。 5.玩赛车游戏所需材料:长50厘米,宽25厘米的KT板7块,上面有用即时贴装饰好的赛车跑道。用纸制作的赛车7部,底部粘有方形铁片。 教学过程: 一、认识磁铁不拘一格的外形

1.教师指着吸在黑板上红红绿绿的圆形的塑料片,问:小朋友们,通过上一节课的学习,你们知道为什么这些圆形的塑料片能粘在黑板上吗? 幼儿交流,教师出示塑料片后藏着的圆形吸铁石。 师:磁铁又叫吸铁石,它们经过人们的加工,长得也不一样哦!小朋友们想不想和它们见见面呢? 出示ppt展示各种各样的磁铁。 二、通过尝试,了解磁铁的吸铁性 1.师引导幼儿复习旧知:上节课我们已经知道利用磁铁可以( )。 2.引导幼儿探索新知:磁铁究竟能吸住哪些东西呢? (1)幼儿取出老师课前分发的实验材料盒。 (2)幼儿尝试用磁铁去吸盒内的小物件,把能吸住的放在一起,不能吸住的放在一起。 (3)引导幼儿找规律。 说说用磁铁吸住了什么物体。 投影显示这些实物,引导幼儿归类:这些物体有什么共同的地方? (4)教师小结,过渡:磁铁可以吸住铁制成的物体,也就是铁制品,以及铁以外的一些金属,比如硬币。根据这个特点我们来猜一猜磁铁可以吸住哪些物品。 (教师出示ppt,幼儿打开记录表) 引导幼儿先进行预测,猜想磁铁能吸住什么,认为能的在记录表里打。引导幼儿进行验证,用磁铁一一试一试,验证刚才预测的结果。 (5)指名幼儿汇报验证的结果。 三、认识磁铁的同极相斥,异极相吸的特性。 1.小朋友们,磁铁可以吸住铁制品以及铁以外的一些金属,那么用磁铁吸磁铁会怎样呢? 2. 教师先介绍磁铁的两极:南极S,北极N,并引导幼儿强化这个知识点。 两名幼儿合作完成实验,教师引导幼儿交流结果。 第一步:N极碰N极怎样?教师引导幼儿交流结果。 第二步:S极碰S极怎样?教师引导幼儿交流结果。

幼儿园中班科学:奇妙的磁铁

中班科学:奇妙的磁铁 中班科学活动奇妙的磁铁教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸等内容,知道磁铁是能吸住铁的东西的,并用语言表达出来。学习按一定标准分类的方法。(是否能吸铁的标准)适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看中班科学奇妙的磁铁教案吧。 中班科学教案:奇妙的磁铁 淄博市张店区傅家镇中心幼儿园邹娜 【活动目标】 1、知道磁铁是能吸住铁的东西的,并用语言表达出来。 2、学习按一定标准分类的方法。(是否能吸铁的标准) 3、激发对磁铁吸铁现象的探索兴趣。 【活动准备】 1、每人一盘材料,内有磁铁和铁片、回形针、螺丝帽、钥匙、硬币、纽扣、木块、布条、玻璃球、塑料玩具等。 2、在教室中增加一些铁制用具供幼儿探索。 【活动过程】 1、激发幼儿探索的兴趣。 小朋友,请你看看你面前的盘子里有些什么?请你玩玩盘子里的东西,说说你发现了什么?(有的东西会粘在一个黑块上) 2、引导幼儿探索磁铁的特性。 (1)是哪一块东西能粘住别的东西?把它找出来,这块能吸住别的东西的铁块,我们给他一个名字叫磁铁。幼儿说出名称。现在你们试试,磁铁能吸住哪些东西?把你的发现告诉大家。(磁铁能吸起铁块、回形针.吸不起木块、纽扣.)

为什么磁铁能吸起铁块、回形针.吸不起木块、纽扣.?(因为铁片、回形针等是铁的,木块、塑料不是铁的)磁铁能吸起铁做的东西,而不能吸起木头、塑料等其他东西。 (2)请你试试,把磁铁和它吸起来的东西分开的时候,会有什么感觉? 3、引导幼儿通过分类活动学习分类方法,巩固所学知识。 幼儿尝试分类,教师个别指导 4、小结并扩展幼儿经验。 今天我们又发现一件有趣的事情。磁铁能吸起铁块、回形针因为他们都是铁做的,不能吸起硬币、木块、纽扣,因为他们都不是铁做的,你想知道磁铁还能吸什么东西嘛?请你用磁铁去吸一吸教室里的其他东西。请幼儿讲述,那些东西能吸起,哪些不能吸起,为什么? 磁铁并不仅仅吸铁。还有能被磁化的物质,像铁、镍、钴及其合金都可以被磁铁吸引 【活动延伸】 1、让幼儿玩玩各种大小、形状不同的磁铁,发现磁铁同极相斥、异极相吸的现象。 2、开展用磁铁做游戏,用磁铁在铁板的下面控制纸板上的小人走迷宫或跳舞、轮船航行等(小人、纸船里面都藏有回形针)。

中班科学活动教案--磁铁教案

中班科学活动教案:磁铁教案(附教学反 思) 中班科学活动磁铁教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思,活动反思等内容,通过操作探索,充分感知磁铁能吸住铁制品的特性,能用记录、言语的方式表述探索的结果,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看磁铁教案吧。活动设计背景 对于中班幼儿来说,磁铁并不陌生,老师贴挂图时经常用到。在孩子们的眼里,磁铁是很神秘的东西,有着神奇的力量。磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。特别是在区域活动的时候,小猫钓鱼的玩具和磁性教具,幼儿们总是爱不释手,但是他们大都只是单纯的玩耍,还没有知识的建构。针对幼儿对磁铁的这种兴趣,我设计了这一活动。试图在教师的启发引导下,幼儿通过自身的操作活动,发现并揭示磁铁能吸住铁制品的特性,建立有关磁性原理的粗浅概念。 活动目标 1.通过操作探索,充分感知磁铁能吸住铁制品的特性。 2.能用记录、言语的方式表述探索的结果。

3.能积极参与探索活动,体验成功的快乐。 4.激发幼儿对科学活动的兴趣。 5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 教学重点、难点 重点:通过操作探索,充分感知磁铁能吸住铁制品的特性。 难点:能用记录、言语的方式表述探索的结果。 活动准备 铅笔、积木、橡皮、回形针、铁钉、纸片小鱼、梳子、硬币、勺子、铁夹子、磁铁、记录单、磁铁鱼竿人手一份。 活动过程 一、开始部分 教师出示盘子里的材料,引起幼儿兴趣。 小朋友,请你看一看盘子里有些什么?请你玩一玩盘子里的东西,看看你会有什么新的发现呢? 二、基本部分 (一)、自由探索,激发幼儿兴趣。 1.幼儿自由操作探索,教师巡回观察。 2.教师与幼儿交流讨论。 3.教师小结:刚才在玩的时候,小朋友发现磁铁能吸住别的东西。

幼儿园中班科学活动教案:磁铁

幼儿园中班科学活动教案:磁铁 幼儿园中班科学活动教案:磁铁 活动背景: 这是我们教研的内容,老师们在自己理解、同伴互动的前提下,进行了教研观摩活动。这是在同事第一次教学活动的基础上,有了这次的想法和设计。 在以前的日子里,孩子已经积累了一些有关磁铁的经验。所以,对于孩子来说,活动结果的获得是不难的,但是,孩子们在还没有探索习惯和能力的时候,这样的活动,无疑会让孩子获得许多方法和乐趣,这使我们更关注孩子的活动过程。 活动应该根植于孩子的生活。科学探索活动很容易只关注科学概念而忽视了它对孩子的现实意义。所以,本活动努力将有关磁铁的每一点认识,迁移回归孩子的生活,使活动贴近孩子原本的需要。 内容与要求: 1、了解磁铁的名称和可以吸住铁制品的基本特征。 2、大胆表达自己的发现和问题。 3、重点和难点:探索磁铁的基本特征。 活动准备: 1、幼儿的操作用具:磁铁、各类铁制品(大头针、曲别针、铁钉、铁丝、铁片)、非铁制品(塑料勺子、积木、雪花片、纽扣、泡沫、硬)每人一份。 2、放有雪花片和曲别针的筐(每桌两筐)。 3、教师演示用具:磁铁、垫板、别有曲别针的娃娃纸片。 过程与指导:

一、摆弄操作 老师:请你把筐里的东西分成两堆,分的时候要用到这东西指磁铁),你去试试。 ——由于上次活动的开始,老师指导语过于的含蓄,出现了许多与“磁铁"无关的操作现象,使得孩子走了一些弯路,降低了集体 教学的效率。因此,本活动的开始,直接引入磁铁,使孩子立即对 当前的学习对象进行关注,大大减少了教学上的麻烦。 观察幼儿的操作情况。 在活动中,由于我的指导语的暗示,大多数的孩子都用磁铁(尽管孩子都叫不出它的学名)把东西分成两堆,有1个孩子按大小分,有2个孩子按材料质地分,有1个孩子按长短分,终因材料的不规则,而无法进行,于是,抬眼看同伴,便拿起磁铁,立即被磁铁能 吸住铁制品现象吸引住,从而信心倍增,很快,也将材料分成了两堆。 二、协调交流 讨论:说说你是怎么分的?为什么? 老师(小结):用这(磁铁)可以将筐里的东西分成两堆:能被吸住和不能被吸住的。这东西叫磁铁,它能吸住铁的东西。 三、迁移验证 找一找:教室里还有哪些东西是铁做的?你怎么知道的? ——上次的研究活动表明,孩子更容易记住“吸铁石",而不容易记忆“磁铁”,所以,这里让孩子有反复使用“磁铁”这个学名 的机会,如,孩子说:门把手被磁铁吸住,它是铁做的。孩子在寻 找过程中。,既验证了磁铁的特征,又记住了“磁铁”这个名字。 在活动中,有半数的孩子似乎都知道:能吸住铁的东西,就叫“吸铁石",于是,他们很不容易记住“磁铁”这个学名。在寻找“铁做的东西"的过程中,当孩子们欢呼“这是铁做的”,我就问

幼儿园中班科学活动教案磁铁

幼儿园中班科学活动教案磁铁 孩子对磁铁有一种好奇:因为它会吸住东西。下面是出guo为大家的“幼儿园中班科学活动教案:磁铁”,欢迎阅读。 这是我们教研的内容,老师们在自己理解、同伴互动的前提下,进行了教研观摩活动。这是在同事第一次教学活动的基础上,有了这次的想法和设计。 在以前的日子里,孩子已经积累了一些有关磁铁的经验。所以,对于孩子来说,活动结果的获得是不难的,但是,孩子们在还没有探索习惯和能力的时候,这样的活动,无疑会让孩子获得许多方法和乐趣,这使我们更关注孩子的活动过程。 活动应该根植于孩子的生活。科学探索活动很容易只关注科学概念而忽视了它对孩子的现实意义。所以,本活动努力将有关磁铁的每一点认识,迁移回归孩子的生活,使活动贴近孩子原本的需要。 1、了解磁铁的名称和可以吸住铁制品的基本特征。 2、大胆表达自己的发现和问题。 3、重点和难点:探索磁铁的基本特征。 1、幼儿的操作用具:磁铁、各类铁制品(大头针、曲别针、铁钉、铁丝、铁片)、非铁制品(塑料勺子、积木、雪花片、纽扣、泡沫、硬)每人一份。 2、放有雪花片和曲别针的筐(每桌两筐)。 3、教师演示用具:磁铁、垫板、别有曲别针的娃娃纸片。 一、摆弄操作

老师:请你把筐里的东西分成两堆,分的时候要用到这东西指磁铁),你去试试。 ——由于上次活动的开始,老师指导语过于的含蓄,出现了许多与“磁铁"无关的操作现象,使得孩子走了一些弯路,降低了集体教学的效率。因此,本活动的开始,直接引入磁铁,使孩子立即对当前的学习对象进行关注,大大减少了教学上的麻烦。 观察幼儿的操作情况。 在活动中,由于我的指导语的暗示,大多数的孩子都用磁铁(尽管孩子都叫不出它的学名)把东西分成两堆,有1个孩子按大小分,有2个孩子按材料质地分,有1个孩子按长短分,终因材料的不规则,而无法进行,于是,抬眼看同伴,便拿起磁铁,立即被磁铁能吸住铁制品现象吸引住,从而信心倍增,很快,也将材料分成了两堆。 二、协调交流 讨论:说说你是怎么分的?为什么? 老师(小结):用这(磁铁)可以将筐里的东西分成两堆:能被吸住和不能被吸住的。这东西叫磁铁,它能吸住铁的东西。 三、迁移验证 找一找:教室里还有哪些东西是铁做的?你怎么知道的? ——上次的研究活动表明,孩子更容易记住“吸铁石",而不容易记忆“磁铁”,所以,这里让孩子有反复使用“磁铁”这个学名的机会,如,孩子说:门把手被磁铁吸住,它是铁做的。孩子在寻找过程中。,既验证了磁铁的特征,又记住了“磁铁”这个名字。

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