试卷讲评课导学案

声与光复习检测讲评导学案

诸冯初中于润东

一、学习目标

1.巩固凸透镜成像规律，进一步提高应用本规律的能力。

2.提高利用光的折射现象解释实际问题的能力

3.巩固透镜和面镜对光线的作用的综合应用

4.鼓励学生在探索设计实验中体验由思考而大胆设计的信心与耐心

5.训练学生审题的能力和解题的规范性

二、自查自纠，交流提问

依据参考答案，针对自己的错题，找出错误的原因，标出仍弄不懂的问题，与同学讨论后，形成小组问题，分组写在黑板上。

附：参考答案

选择题

1．B 2．B 3．D 4．BD 5．C 6．A 7．B 8．AD 9．D 10．A 11．C 12．A

填空题

13．折射光的漫反射14．虚像反射 6 15．振动大于真空不能传播声音音色16．凸会聚照相机17．减小增大18．焦点

作图、简答题

19．（略）20．

实验题

21．（1）振动（2）a.像和物的位置及大小 b.2 c.找不到或找不准像的位置 d.不合理只有两组数据，太少（3）a．蜡烛上调（透镜下调或光屏上调） b. 向右；向右；投影仪（幻灯机、电影机）；圆形鱼缸相当于放大镜（凸透镜）

22．（略）

出错原因：

1.审题不严（）

2.作图不规范（）

3.语言叙述不规范（）

4.书写不规范、字写错或太潦草（）

5.未注意到题目中的特殊或重要的词语（）

6.不会做，题目一点也看不明白（）

7.其他（）

针对自己的问题，下次考试我要做到。三、合作探究，讨论解决下列问题1组2组：第5题3组4组：第6题5组6组：第19题7组8组：第22题

要求：理清解题思路，找出所考查的物理规律、原理或概念，总结解决本类问题的关键

四、小组学习成果展示

要求：第5题第19题第22题讲解、板演，两个小组可相互补充，质疑、辩论

第6题按小组合作，讨论的要求将需讲解的内容简练的写在纸条上，供其他小组传阅。

五、补偿训练

1.有一种电子牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服，关于电子牙刷，正确的说法是（）

A．刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播

B．超声波的音调很低，所以人听不到

C．超声波不是由物体振动产生的

D．超声波能传递能量

2.在探究凸透镜成像规律的实验中，当凸透镜、光屏和烛焰的位置如图所示时，光屏上能成一清晰的像．则（）

A．所成的像是正立缩小的实像

B．所成的像是倒立缩小的实像

C．把蜡烛向左移动，调整光屏的位置，得到的像变小

D．把蜡烛向右移动少许，调整光屏的位置，得到的像变小

3.光学黑箱中有焦距是4cm的凸透镜和平面镜各一只，凸

透镜主光轴CC/如图所示。一条光线对准凸透镜焦点射

入黑箱，折射后射向平面镜，经平面镜反

射后从黑箱射出。请完成箱内完整的光路

4.利用作图解释斜插入水中的筷子，水中部分向上弯折的原因。

六、课堂检测

1.在探究凸透镜成像规律的实验中，当烛焰位于距离凸透镜一倍焦距以内时，人眼观察到烛焰成像的情形是图中的（）

2.在下列方框中填入适当的镜子。

3.声音能传递信息，我们往暖瓶里灌开水时，是根据的变化知道灌入开水的多少.

4.据说，美国研制出一种用超声波作子弹的抢。当超声波达到一定强度时就能有较强的攻击力。实际上要阻挡这一武器的袭击，只要用薄薄的一层（）A．半导体 B.磁性物质 C.真空带 D.绝缘物质

5. 研究“凸透镜成像规律”时，将凸透境正对着太阳，在距透镜15cm的光屏上得到一个最小、最亮的光斑，则该透凸镜的焦距为_____________cm。实验中，将点燃的蜡烛先后放在a、b、c、d、e、k点，如图所示，则当蜡烛在_________点时在屏上得到的清晰的像最大。

附：检测试题

物理试题

注意事项：

试题分第I、II两卷，I卷是选择题，II卷是非选择题，满分100分，考试时间60分钟

第I 卷（选择题共36分）

一、本题共12小题，每小题给出的四个选项中，至少有一个是正确的，选对的每

小题得3分，选对但不全的得2分，选错或不选的得0分

1．我们每时每刻都在与声打交道，以下有关声的叙述，符合事实的是（）

A．鸽子靠次声波导航

B．外科医生利用超声波除去人体内结石

C．月球上两宇航员利用声波进行面对面交流

D．90dB是学生学习的理想环境

2．下列哪个情景中的“影”是由于光的折射产生的（）A．立竿见影B．毕业合影C．湖光倒影D．树影婆娑

3.超声波是人耳听不见的声音，但它有着广泛的应用，在下列设备中，利用超声波工作的是（）A．验钞机 B.微波炉 C.电视遥控器 D.潜艇上的声纳系统

4．下列对①平面镜成像、②放大镜成像、③小孔成像、④照相机照相的描述中．正确的是

（）

A．应用光的反射定律的是①③

B．应用光的折射规律的是②④

C．所成像是实像的有②④

D．所成像是虚像的有①②

5. 一支蜡烛位于凸透镜前，调节好透镜和光屏位置后，在光屏上呈现缩小、倒立的像；若保

持凸透镜位置不动，将蜡烛和光屏的位置对调一下，则在光屏上（）

A．无法成像B．呈现放大、正立的像

C．呈现放大、倒立的像D．呈现缩小、倒立的像

6. 如图所示，当用眼睛去观察镜子时，光束似乎是从M处发散开来的，则透镜的焦距是（）

A．0.1m

B．0.2m

C．0.3m

D．0.5m

7. 大伟同学在课外按如图所示的装置做小孔成像实验。如果易拉罐底部有一个很小的三角形小孔，则他在半透明纸上看到的像是：（）A．蜡烛的正立像

B．蜡烛的倒立像

C．三角形光斑

D．圆形光斑

8 ．下列对光现象的解释中正确的是( )

A．雨后的彩虹是由于光的折射形成的

B．站在水池边能看到水中的游鱼，是由于光沿直线传播的缘故

c．人向平面镜走近的过程中，人在平面镜中所成的像逐渐变大

D．有些商贩用沾有猪油的抹布擦茄子，使茄子看起来更光亮，是利用了镜面反射

9. 阳光下，在平静水面上观察水中的鱼，如图所示。则下列说法正确的是（）

A.只有甲图能看到鱼

B.只有乙图能看到鱼

C.只有丙图能看到鱼

D.四个图都能看到鱼

10.在操场上上体育课，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因是（）

A.远处学生听到的声音响度小

B.老师发出的声音音色不好

C.老师发出的声音频率低

D.远处学生听到的声音振动幅度大

11在雷雨来临之前，先看到电光一闪即逝，紧接着就听到隆隆不断的雷声，这主要是由于 A.雷一个接一个打个不停（） B.双耳效应

C.雷声经过地面、山岳和云层多次反射造成的

D.闪电发生在雷鸣之前

12.. .如图所示,一束光线斜射入容器中,在O 点处形成一光斑, 在向容器中逐渐加水的过程中，光斑将: ( )

A.向左移动

B.向右移动

C.向水面移动

D.静止不动

第II 卷（非选择题共64分）

二、填空题（每空2分，共30分）

13．将铅笔插在盛有清水的透明玻璃杯中，发现铅笔好象在水面折断了，这一现象属于光的现象；我们能从不同方向看到本身不发光的物体，是由于光射到物体上时，发生了的缘故。

14．一只小鸟在平静的湖面上飞过，湖水深5m,当小鸟距水面3m 时，小鸟在湖面的“倒影”是（选填“实”或“虚”）像，它是由于光的形成的，该“倒影”距小鸟 m 15.复习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结．请你在横线上为小明填上空缺． (1)悠扬的笛声是空气__________________产生的． (2)声音在水中的传播速度______(填“大于”、“等于”或“小于”)在空气中的传播速度． (3)在月球上，声音不能传播的原因是__________________________________________． (4)现在一些电视娱乐节目中,经常有普通人模仿歌星演唱歌曲,模仿者要想和歌星的演唱声

音相象,主要是模仿歌星声音的． 16.如图，小明用一个透镜观看书上的一个英文单词，他看到了两个字母“YS ”的放大的像．这个透镜是______透镜，这种透镜对光线有______作用，利用这种透镜可制成的光学仪器有______(只需填写一种)．

.17 .当摄影师用一台镜头焦距固定的照相机给全班同学照完合影后，接着又给小明同学照半身像，这时摄影师应该 (填“增大”或“减小”)照

相机镜头和小明的距离，同时 (填“增大”或“减小”)镜头到底片的距离。 18为满足教学需要，张老师自制了一个“平行光源”。如图所示，在一个用开有细缝的纸罩扎住的圆筒里安有凸透镜和可前后移动的灯泡，调节灯泡，当灯泡的灯丝处在凸透镜的_______的位置时，从细缝中射出的光才会是平行光。

三、作图、简答题（本题共2小题，每小题7分，

共14分）

19．小猫抓不着鱼，觉得很奇怪．请你说明其中的物理

道理．

20.画出图中发光点S 发出的光线经平面镜反射后过P 点的光路图。

四、实验探究题（本题共20分） 21．回顾实验和探究：

（1）喇叭在“唱歌”时，我们看到纸盒上的纸屑在上下跳

动，说明喇叭发声时，纸盆在_________。（2）如图所示是探究平面镜成像特点的实验装置。 a.用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于_______________________；（2分）

b.如果有3mm 厚和2mm 厚的两块玻璃板，应选择________mm 厚的玻璃板做实验；

c.如果玻璃板没有放正，将对实验产生什么影响？___________________________.

d.使点燃的蜡烛在两个不同的位置，分别测出物距和像距相等的两组数据，得出实验结论之一：

“像距与物距相等”。你认为这种方法是否合理？___________________________________。理由____________________________________________。

（3）小明在家发现圆形鱼缸中的金鱼被放大了，很想知道为什么。他带着问题去问老师，老师指导他做了“探究凸透镜成像规律”的实验，实验中：a.成像出现如图所示的问题，你解决的方法是_____________________________。（2分）

b.保持凸透镜不动，要使所成的像变大且清晰，蜡烛应___________（填“向左”或“向右”）

移动，光屏应_____________（填“向左”、“向右”或“不”）移动，应用这个原理制成了___________，继续移动蜡烛后光屏怎么也找不到蜡烛的像了，但是透过凸透镜却看到了一个放大的蜡烛的像。请你帮助小明解释圆形鱼缸中鱼被放大的原因：

________________________________________________________________________。（2分）22.进一步探究：（6分）

小明还想知道蜡烛火焰与光屏上成的像左右是否颠倒．请你帮他设计实验．你的设计方法是：

九年级语文下册讲评课学案病句附答案培训讲学

九年级语文下册讲评课学案病句附答案

科目：九年级语文（下）学案课题：病句修改讲评时间：年月日总课时序号：授课人：课型：讲评课考试信息统计班级人数优秀及格平均分讲评目标 1、明确本次考试中出现的问题，分析失分的原因并纠正。 2、进一步掌握相关的考点，知识点并学会运用。 3、培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。讲评重难点合作矫正，精讲点拨【答题技巧】：能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语；改一处可以解决问题就决不改两处；修改病句要注意句意的简洁，尽量保持句式或陈述者对象一致。总之，要记住修改病句的五字诀：增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不妥当）简（修改应简要）调（不搭配、不照应的）变式训练 1.（2016·济南）下列句子没有语病的一项是（） A.只要经过不懈的努力，才会收获精彩的人生。 B.济南交警董相勇捐肝救妻，谱写了夫妻二人在困境中相濡以沫。 C.考场上沉着，镇静，是能否正常发挥水平的关键。

D.一本好书可以给你带来许多教益，甚至可以影响你的一生。 2.（2016·临沂）下列句子中没有语病．．．．的一项是（） A.科学家应该用专业的知识去传播科学理性的精髓，让科学获得最广泛公众的支持和理解，这是科学家的责任，也是一种担当。 B.第六届中国（费县）国际赏石旅游文化节开幕之际，来自国内的百余位赏石名家齐聚费县，以石为媒，以石会友，助推费县旅游事业。 C. 2016年4月4日，儿童文学作家曹文轩荣获“国际安徒生奖”。该奖每两年评选一次，被誉为“小诺贝尔文学奖”。 D. 5月21日，临沂厉家寨樱桃节大山景区登山活动如期举行。看到初夏临港新城的壮美景色，让游客们深深地喜欢上了这里。 3.（2016·济宁）下列句子中，没有语病的一项是（） A.通过设立交通安全宣传站，发放安全材料，讲解交通安全常识，使市民增强了安全意识。 B.导致青少年营养不良的原因主要是偏食挑食，吃零食过多，为追求身材过度节食造成的。 C.很多人喜欢运动，但专家提醒，适量运动才能增加人体的免疫力，运动要讲究科学性。 D.除工艺放鱼环节外，本届太白湖放鱼节，还有少儿超模大赛、航空模型展演等活动。 4.（2016·德州）下列句子没有语病的一项是（） A.近期，山东鲁能将在中超联赛第11轮中坐镇主场迎战北京国安。 B.备受关注的全国电动车测试大赛在山东德州举行，有近50家左右的电动车生产企业参赛。 C.在著名物理学家霍金的首条中国微博中表示，希望与中国网友分享生活趣事和工作心得。 D.新版《三打白骨精》以其华丽的3D制作技巧、虚实结合的特效手法，国内影视从业者们引发深思。 5.（2016·西宁）下列病句修改不正确的一项是（） A．西宁市快速公交的正式运营，极大地缓解了市内交通拥堵。（在“交通拥堵”后加上“状况”） B．我国人工栽培牡丹的历史大约有三百年左右。（删去“大约”或者“左右”） C．在那壮美的青藏高原上，是我祖祖辈辈生活的地方。（删去“在”和“上”）

单元考试试卷讲评教案

单元测试试卷讲评教案讲评目标 1、通过分析试卷，使学生明白自己在平时学习中所存在的不足 2、通过学生自己订正试卷中的错误，明确各自的缺失 3、通过教师的讲评，及时对学生盲点、易错点进行补漏。 4、通过试卷讲评，让学生掌握解题的方法与技巧，提高解决实际问题能力。 5、激发学生的学习兴趣，使学生树立学习物理的信心。重点难点 1、归纳、整理学生试卷中较为普遍的问题，引导学生分析存在的问题，提出克服问题的建议和方法； 2、易错题的突破、审题思维的培养 2、简答题的解题方法 3、强调有关电学题的解题课前准备 1、讲评课前的准备工作。讲评试卷时需要有针对性地讲解，否则从头到尾逐题讲解，既浪费时间，又功效甚微。而要针对性地讲解，就必须广泛收集信息，仔细分析试卷。因此，在讲评课前我完成了以下三项工作：（1）准确统计一是统计每题得分率（对得分率较低的试题应认真分析错误原因）。二是统计每题出现的典型错误（若是无解题过程的选择题，填空题，以小组为单位了解错误的结果是怎么做出来的）。（2）归类分析事实表明，造成学生考试错误的主要原因有：心理，审题，书写，语言表达，知识积累等因素。因此，根据试卷的内容、特点和考试结果，对试卷进行归类分析是必要的。（3）制定教案在前两点的基础上制订教学方案：首先明确考纲要求，理清近几年出题趋势，确定讲评要达到的目的；还要确定哪些题略讲，哪些题重点评讲；用什么方法讲，讲到什么程度；确定学生出错关键及思维障碍所在，怎样才能在今后不出或少出错，措施如何。 2、讲评时以“三要”为指导思想由于此次要提醒学生做好期末考试提前复习的准备，但有一部分人由于某种原因而失手，情绪一度低落，在讲评时我还注意帮考得不好的学生恢复信心。

讲评课导学案

讲评课导学案【温馨提示】根据答题情况，对自己试卷上出现的问题进行错因归类，自主纠错、补漏。【课堂导学案】一、诊断检测（做一做，自主纠错达标了吗？） 1、向邻二甲苯、聚乙烯、环己烯分别滴入酸性高锰酸钾溶液和溴水，各有什么现象？ 2、某化合物的分子式为C5H11CI,结构分析表明，该分子中含有两个-CH 3、两个-CH2-、一个和一个-ci。它的可能结构有4种，请写出这4种可能的结构简式为？二、典例精析目标一：通过分析第9题，学会利用不饱和度确定分子式的方法【问题引领】1.一个苯环、碳碳双键、碳碳三键、脂环分别有几个不饱和度？比碳原子数相同的烷烃少几个氢原子？ 2?通过题干可知，该烃至少有几个碳原子？【归纳总结】几种官能团的不饱和度【变式训练】根据分子式，分析D可能的结构? 目标二：通过分析13题，学会书写烯烃的顺反异构体【问题引领】1?观察1, 2-二氯乙烯的两种结构，如何判断哪个是顺（反）式异构? 2.一氯乙烯是否存在顺反异构？为什么？【归纳总结】顺反异构的条件 1?含有碳碳双键2?同一个双键碳上连不同的原子或基团

【变式训练】写出C4H8属于烯烃的同分异构体（考虑顺反异构）的结构简式目标三：通过分析第24题，体会有机实验的实验思想【问题引领】1?该实验的实验目的？ 2.本实验采取了哪些措施提高产率？ 3?产品溴苯中混有哪些杂质？如何除去？ 4?从A中导管通过的气体成分？依据？ 5?证明取代反应还是加成反应的方法？可以从哪些角度证明有HBr生成? 6?四氯化碳的作用是什么？为什么要除去HBr中的溴蒸汽？【归纳总结】1?制备实验的核心思想：一是尽可能提高产率，二是使产品纯净。 2?有机制备实验中常用长导管或冷凝管，冷凝回流反应物来提高反应物的利用率。 3?常见的有机除杂方法：分液、蒸馏、洗气等【变式训练】除去溴苯中混有的溴和苯所用试剂和方法？目标四：通过分析第25题，体会有机推断题的推导方法【问题引领】1?通过阅读三个信息，你获得哪些知识？ 2?由反应条件可知A T B,B~ C发生的变化是什么？ 3?观察目标产物的结构简式，你认为A是苯还是甲苯？为什么？ 4. C T D是先发生②反应还是先发生③反应？为什么？【归纳总结】1.通过反应条件分析引入哪些基团 2.通过与目标产物对比，分析引入基团的数目和位置 3.通过信息分析，确定反应顺序一定条件【变式训练】已知：① RNH2+ R' CfCI ------------- >RNHCH2R'+ HCI（R和R'代表烃基） ②苯的同系物能被高锰酸钾氧化，如: （苯胺，弱碱性，易被氧化）化合物C是制取消炎灵（祛炎痛）的中间产物，其合成路线如图所示: A物质的结构简式是__________________ ，B物质的结构简式是 ___________________

生物试卷讲评教学设计

2017年秋季学期八年级生物试卷讲评说课稿芒市三台山九年制学校孔秀芳一、学情分析：要把教学理念真正落实到教学行动上，教师还必须充分的了解学生。八年级学生，认知发现能力和逻辑思维能力有限，且表现出活泼好动，对新鲜实物充满好奇心，且又精力不集中的特点。因而在教学过程中，教师切不可照本宣科，必须培养他们的学习兴趣和调动学习积极性入手。同时八年级学生好奇心强，求知欲旺，这使学生有足够的热情来学习本节课。二、教学目标： 1、知识目标：通过试卷讲评，使学生了解到自己知识上的漏洞，及时查缺补漏，自我调整，完善认知结构。（重点） 2、能力目标：（1）通过试卷讲评，提高学生的思维能力、认真审题，分析问题，解决问题的能力。（2）培养学生的自我评价，解决学习中存在的问题，自我完善的能力。（3）总结并掌握答题方法策略、技巧和规律，提高学生解题能力。（难点） 3、情感、态度玉价值观目标：（1）进一步树立严谨的学习态度，养成自觉查漏补缺，认知订正试卷错误的好习惯。

（2）培养学生“胜不骄、败不馁”的良好品质。三、教学方法： 1、统计各题的解答情况。 2、再错因分析、错题纠正、规范表述、反思提高、方法总结等环节上让学生积极参与，相互讨论学习，以充分体现学生学习的主体地位。 3、评（评错误原因、评生题新题）、议、练结合。 4、整理升华，总结提高。四、教学准备： 1、教师：根据学生试卷中较为普遍的问题，归纳、整理学生知识上的不足和答题方法、答题思路上的欠缺，并准备变式训练题目使试卷讲评更有针对性。 2、学生：课前独立订正试卷，自己查漏补缺，确定自己不能解决的问题。五、教学过程：（一）试卷内容分析： 1、试卷命题分析：本次试卷的命题依据是《初中生物课程标准》，在试题结构、题量、取材、情景、命题思路等方面都体现了新课标的理念，从试卷的整体来看，试卷的知识覆盖面较大，考查八年级上册整本书的知识点，试卷的难易度适中，基础知识占主导地位。（1）试题题量方面：题量比较适宜，本次考试试卷由两大题组成，选择题40题共60分、非选择题7题共40分（包括识图题、实验题、材料

2017年中考模拟数学试卷讲评课导学案1

合作交流、错例探究错例探究1 试卷10题针对性练习1 在﹣2，﹣1，0，1，2这五个数中任取两数m，n，则二次函数y=（x﹣m）2+n的顶点在坐标轴上的概率为（） A．B．C．D．错例探究2 试卷14题针对性训练2.如图，轮船沿正南方向以30海里/时的速度匀速航行，在M处观测到灯塔P在西偏南68°方向上，航行2小时后到达N处，观测灯塔P在西偏南46°方向上，若该船继续向南航行至离灯塔最近位置，则此时轮船离灯塔的距离约为（由科学计算器得到sin68°=0.9272，sin46°=0.7193，sin22°=0.3746，sin44°=0.6947）（） A．22.48 B．41.68 C．43.16 D．55.63 针对性训练3.如图，山坡AB的坡度i=1：，AB=10米，AE=15米．在高楼的顶端竖立一块倒计时牌CD，在点B处测量计时牌的顶端C的仰角是45°，在点A处测量计时牌的底端D 的仰角是60°，求这块倒计时牌CD的高度．（测角器的高度忽略不计，结果精确到0.1米，参考数据：≈1.414，≈1.732）【课题名称】九年级数学中考模拟试卷讲评课型讲评课时2【学习目标】1、强化所复习的考点内容 2、训练学生解题速度和审题的能力 3、通过专题训练，查漏补缺【教学过程】成绩分析题号 1题2题3题4题5题6题7题8题9题10题人数 6 4 8 6 6 20★10 13 3 12 题号 11题 12题 13题 14题 15题 16题 17题 18题 19题 20题人数 38★27 14 20★26 14 6 31 15 20 题号 21题22题23题24题25题 26题 27题 28题 29题人数★ 5 23 14 15 37★ 每道题错题人数，看看有没有你！！自主纠错检查需要讲解题目题号1题3题4题5题6题7题8题9题10题人数8 12 3 13 10 10 13 3 12 题号13题14题16题17题19题人数14 8 14 6 15 题号21题25题27题28题人数 5 14 15 根据题目自主纠错，上课检查！

四年级数学下册第一单元试卷讲评教学设计

《第一单元》试卷讲评教学设计教学内容：试卷中的典型错题以及针对性的拓展练习。课型：讲评课课时：1课时教学目标：知识与技能： 1通过讲评，进一步巩固相关知识点。 2、分析试卷中的典型错题，寻找错误原因。过程与方法：1、通过讲评，进一步巩固相关知识点。 2、通过对典型错误的剖析、矫正、帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略。情感态度价值观：培养学生认真严谨的答卷习惯。教学重、难点：重点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。难点：分析学生错误的原因，提高学生解决问题的能力。教法：点拨、指导。学法：自主探究、小组讨论。教学过程：一、评析试卷：我们进行了第一单元的测试，我们班的整体情况是这样的：大部分同学完成的较好，只有个别同学还需要再接再厉。测试完了我们就要分析一下这段时间的学习，我们哪些地方做得比较好，哪些地方是需要我们在以后的学习中加以重视的，以便于我们今后有更好的学习后面的内容。自己在心里估算一下，大概在班里的什么位置。不过考得比较理想的可不能骄傲，可以把你的好方法告诉大家，没有考好的也不要灰心，想想自己错的原因在哪儿，下次注意不再犯同样的错误就行了。二、自查自改。 1、（1）首先由自己先订正一下错题，看看哪几道题是自己能做却失分的，并批注出错误的原因。（学生自己先订正一下试卷上的错题）（2）如果遇到不会或模棱两可的知识，可利用课本或小组讨论解决。 2、教师巡视，及时了解学生的改正情况，适当点拨指导。 3、学生以小组为单位，讨论验证自己的改正情况，通过合作讨论解决知识性的错误。三、典型试题讲解，强化训练： 1、填空中的问题：例题：试题1、2、3 （1）典型错误：不能用准确的数学语言进行表达。（2）剖析：知识点掌握的不牢。 2、判断选择中的错误：例题：试题四、3学生错误失分较多不会灵活运用所学的知识点。例题：试题三、3选错的最多。应选C。大部分同学都考虑不到特殊数0. 3、计算中的错误：例题：试题四、1口算大部分同学都能得满分。试题四、2竖式计算个别同学掌握不了笔算的方法。试题四、3简便计算中的除法的性质掌握得不牢因此失分。

英语试卷讲评课导学案

英语试卷讲评课导学案：年级班组英语学科试卷讲评学案 Learning aims : 1. To make clear all the puzzles in the paper and learn to use them freely. 2. To correct the mistakes and solve problems by self-study and cooperation. 3. To learn from your mistakes and others; improve yourself all the time. .课前自主学习，自查与纠错对照答案，针对自己的错题，找出错误的原因，整理每道题目考察的知识点。 21-25. B D B A A 26-30.D C D D B 31-35.A B B D D 21题 a与the 的用法区别 a表示 the表示不定冠词和序数词连用，表达的含义是 22题 while作为连词时的用法总结 23题“how do you find”表达的意思是 24题 amazing指，amazed指 news He is at the amazing news. 25题.Contain指 Include 指常用两种表达方式：including sth/ sb= sb’sth included There are 40 students in the classroom, me There are 40 students in the classroom, me . 26题选择which的原因是 27题本题是一个被动句，可以先还原成主动句其中to为，类似的结构还有 28题有关句正要做…这时(发生另一事) 正在…这时(发生另一事) 刚做完…这时(发生另一事) 30题 with pleasure与my pleasure 的区别是 with pleasure my pleasure 31题 could have done 的表达的意义是 must have done表达的意义是 32题 think ...of remind... of let... done wake... up 33题 suggest用法特点

历史试卷讲评课教案

历史试卷讲评课教案课题：九年级 7、8、9 班历史学科试卷讲评学案主备人：王兴华学习目标：掌握选择题和材料分析题的做题技巧，训练学生的审题和答题能力，培养学生正确的考试观，激发学生学习历史的热情，培养他们在成绩面前不骄傲、在挫折面前不气馁的良好心理品质。学习流程一、自主改错：要求：针对自己的错题，找出错误的原因，是知识缺陷造成的，还是能力不足造成的，还是不良习惯造成的，还是心理素质造成的。用不同颜色的笔将错题彻底改正，能自己改的自己改，自己不能改的在小组内部寻找帮助，改错后仍然感到困惑的题目要特别标识，以便集体展示时寻求解决。力争在5分钟之内将所有错题改正并理解记住。出错较少的同学改完错后则重点研究一下与所考题目相关的其他知识点，试着自己出题考考自己，过一会儿也可以拿出来考考组内其他同学。二、错因分析： 1.基础知识掌握不牢固. 2.给材料选择题、归纳型、比较型选择题材料 3.对于材料题分析思考问题角度不全，步骤不清晰。表述不完善，最后的表达式写法混乱。 4.审题不细心，书写有时出错。三、分组研究、准备要求：进行小组分工，然后分组进行课堂研究并做好展示准备。需展示的题目：选择题11、12、13、18、19 材料题29、31 提醒：一定要研究说出解答该问题时应注意的问题及解答该题目的关键、技巧，说出该题的解题思路，解题规范要求，并要联系由该题目所想到的其他相关知识。四、交流、展示要求：1、现在我们一起将各个小组的研究成果进行集体交流，看看哪一个小组的成果让大家受益最大 2、提醒大家要注意倾听，找准机会可以质疑、补充（一）1、由于知识掌握不牢固出错而必须掌握的基础知识 1.《辛丑条约》的内容维新变法的历史地位、第三次科技革命的影响 2.工业革命的具体表现 3. 新航路开辟的影响师生共同归纳做题思路：（二）选择题的答题思路无论是一般类型的单个选择题，还是专题式选择题，都要审清2个要素，即：条件限制和题目的主题内容。 1、审清条件限制：条件限制一般有时间限制、地点（或国别）限制、领域（包括政治、经济、军事、外交、思想文化等）限制、人物限制（丘吉尔）等。 2、审清答题主题。答题主题就是指思维对象，也就是命题人要求你所答的内容。审清了这一要求，选择的方向就确定了。专题式选择题，每小题都有不同

试卷讲评课的程序及要求

试卷讲评课的程序及要求一、讲评课流程及说明 1、考试概况分析，明确学习目标考试情况分析包括：试题分析、成绩分布、表扬进步等；教师在阅卷后根据学生试卷上暴露的问题，有的放矢地确定目标，并在学生自改试卷前明确指出，使学生带着目标进行学习，学习更有方向性。 2、学生自改，反思出错原因先给学生充足的时间自改试卷，要求学生自改试卷过程中注意反思出错原因，分清是因为审题、计算、方法等导致的非知识性错误，还是由于知识没掌握而导致的知识性错误，使学生意识到自改能改对的，应在考场上尽量避免，仍有疑问的做出标记。 3、组内互改，解决个性问题自改过程中，学生不能解决的问题，迫切需要帮助时，组内合作互助能使每个人的大部分疑问得到解决。仍有疑问的，在交流过程中，将题号写到黑板上。4、班级展示讨论，解决共性问题展示讨论的内容包括学生提出的共性问题和教师阅卷中发现学生出错较多的题目（学生没提出的教师可以补充提出），根据各小组对题目掌握情况分配任务。展示讨论过程中一人讲解，多人补充质疑，化解共性问题。教师以学生的身份参与其中，把握、调控交流讨论的方向和深度，有的放矢，注意寻找新的生长点。 5、教师点拨提升，深化理解应用将学生错例展示给学生，指出试卷上反映的共性问题。如书写情况、知识掌握情况，解题方法、规律的点拨提升等，提高学生答卷能力及分析问题、解决问题的能力。 6、回扣目标，完善落实改错过程最后留出时间让学生再整理落实，在课堂上或课下独立完成“反馈矫正”，教师还要指导学生课下对照考试反思表认真填写好考试反思。二、试卷讲评课相关要求 1、试卷讲评课前准备要求一是要认真研究分析测试卷；二是测试结束后，要尽快对试卷进行批阅；三是对学生答题情况进行统计；四是错题归因，分析比较，把握学情和教情；五是找出各类典型，促进全体学生发展；六是设计并编写讲评课导学案。 2、讲评课后阶段针对特别需要关注的学生，一是个性问题课堂上无法解决的，由老师个别辅导；二是二次达标之后的多次达标。 3、做满分卷。

试卷讲评学案

2018-2019学年初一英语下学期第2周第2课时总第4课时期末考试讲评学案学习目标： 1.是有合作纠正试卷中的错误，修改满分卷 2.根据纠正错误，找出自己在知识点上的漏洞，并针对漏洞查缺补漏。第一部分：语音音素纠正强化练习：1.请写出12个单元音的音素 2.写出八个双元音音素一、写出下列字母共同含有的因素 A H J K ________ B C D E ________ I Y _________ 二、写出下列单词划线字母的读音音标 Bird girl shirt ________ read teacher cheap_______ nice find fine_______ 第二部分：代词（指示代词、形容词性物主代词和名词性物主代词）指示代词要明确其单复数形式。2.形容词性物主代词和名词性物主代词要明确其用法区别____________物主代词当做形容词使用，______________物主代词当做名词使用。___________物主代词可以当做主语用。纠正强化练习： 1. I ate all ____ sandwiches yesterday.( I ) Can I have one of ____ ? ( you ) 2. George has lost ____ ( his ) pen. Ask Mary if（是否）she will lend him ____ . ( she ) 3.These are your books，Kate. Put __________ in the desk，please. (they ) 4. Kate wants a glass of milk. Will you give it to ____ ? ( she ) 5. Mr. and Mrs. Green and a friend of ____ are coming to see us. ( they ) 6. Don’t worry，Let __________( I ) help __________. ( you) 7._____ is a boy _____ name is Mike. Mike’s friends like _____ very much. ( he ) 第三部分：动词三单。注意人称和单复数形式，助动词和动词三单不可以同时出现在一个句子中。纠正强化练习： 1. He often ________(have) dinner at home. 2. Daniel and Tommy _______(be) in Class One. 3. We _______(not watch) TV on Monday. 4. Nick _______(not go) to the zoo on Sunday. 5. ______ they ________(like) the World Cup? 6. What _______they often _______(do) on Saturdays? 7. _______ your parents _______(read) newspapers every day? 8. The girl _______(teach) us English on Sundays. 9. She and I ________(take) a walk together every evening. 10. There ________(be) some water in the bottle. 第四部分：阅读理解和阅读表达。注意做题时先通读全篇，之后带着问题从原文中找到答案，一定要划出答案所在的语句，不可主观猜测。阅读表达答题时要看清楚问题问的什么（when, who,where,how,what），针对问题作答，不可答非所问。如果问题是一般疑问句，一定要用yes\no回答。翻译句子要注意逐字翻译再排列整合语义。强化练习 My name is Tim. I’m a runner at school. 3. I eat a lot of healthy food. I have eggs, carrots and pears for breakfast. For lunch, I have rice, hamburgers, vegetables and tea. For dinner, I have dumplings, chicken, tomatoes and apples. I eat ice cream for dessert. 4. I like running very much. I run with my father every morning. I don’t like watching TV. I think it’s boring. (一)根据短文内容简要回答问题。 1. What does Tim have for breakfast? __________________________________________________________ 2. Who does Tim run with every morning? __________________________________________________________ (二)将短文中画线的句子译成汉语。 3._________________________________________________________ 4._________________________________________________________ (三)请给短文拟一个适当的标题。 5._________________________________________________________ 第五部分：综合填空：先阅读全篇,填上确定的答案，第二遍联系上下文，猜测需要填的单词。第三遍检查，主要检查名词单复数，动词形式(单三，-ing，to do等) 纠正强化练习： Hello, everyone. M____name is Helen, my l_______name is Green. There are seven people(人)in my f___________---my grandparents, my p__________, my brother, my sister and me. ________(这些) two old people are my grandparents, and those two ______(是) my parents. This b______ is my brother. H_____ name is Mike. And Mary is my s__________. My brother, my sister and I are i_____ middle school. 第六部分：书面表达。注意表达要涵盖提示所给的所有要点，字数要够，看清楚人称。不要用自己拿不准的单词或句子。书写要认真整洁。强化练习：假如Mike是你的好朋友，请写一篇短文介绍一下他。12岁，喜欢吃健康的食物：蔬菜，水果。喜欢打篮球，有两个篮球，不喜欢玩电脑游戏。喜欢红色和蓝色，喜欢穿体恤衫和短裤。（可以适当发挥，50词左右） __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

七年级数学试卷讲评课学案

七年级数学试卷讲评课学案设计人：袁雪峰学习目标：能以错悟理，加深对基础知识，基本概念的理解，强化基本方法的运用，提高解题能力。学习要求：认真细致进行错例分析，用心思考，积极交流，总结经验，查漏补缺，体会数学方法和思想在解题中的应用。学习过程：一、总体评价(试卷分析) （一）成绩分布表：（二）错点公布：第一题：4、5、6、8、10 第二题：11、14、16、18 第三题：20、22、23、24（2）、25 二、错例分析：（一）不会做的题目：题25，题24（2）题25：考查整体思想即从问题的整体出发，把一组数或一个代数式看作一个整体，然后去解决问题的一种思想方法。变式1：已知：a＝19992－2×19994－3，b＝19993－2×19995－3， c＝（－1999）2－2×（－1999）4－3，d＝（－1999）3－2×（－1999）5－3。求： d b c a+ + - 变式2：已知：y1＝x2－2x4－3，y2＝x3－2x5－3，当x＝9999时，y1＝a，y2＝b，当x＝－9999时，y1＝c，y2＝d。求： d b c a+ + - 变式3：阅读与思考以下是二位同学对一道整式求值题的解答，阅读后思考他们解法的不同之处，谁使用了整体思想求解？题目：已知：a－b＝3，b－c＝4，求：（a－b）2＋（b－c）2＋（a－c）2的值。小明的解法：解：因为a比b多3，b比c多4，所以a比c多7，即a－c＝7 所以原式＝32＋42＋72＝74 小亮的解法：解：把两个等式相加得：（a－b）＋（b－c）＝3＋4 a－c ＝7 所以原式＝32＋42＋72＝74 题24（2）：考查观察能力和数的运算规律。变式1：先观察与验证，再回答问题： 2 1 1 2 1 1 - = ? ； 3 1 2 1 3 2 1 - = ? ； 4 1 3 1 4 3 1 - = ? …①

试卷讲评课导学案(新)

九年级英语第一次月考试卷讲评课导学案【学习目标】进一步了解完型填空和阅读理解的答题技巧和策略,并能学以致用。 Part 1 完型填空 Task1;讨论错题：建议39,40小题以及自己做错的题目讨论要求：1.39，40题考查什么语法或语言知识点？ 2.正确的选项你是通过怎样的方式来做出选择的，在文中勾出做题依据？分析丢分原因 (1)知识性方面的错误； (2)判断理解方面的错误； (3) 粗心大意造成的错误；(4)记忆方面的错误等。 3你是怎样做完形填空的？方法有哪些？谈谈自己的想法至少写三点。然后小组汇总。 1._______________________________________________ 2._______________________________________________ 3.________________________________________________ 【典例.1】 Thanks to your e-mails, I know something ____your family in this letter. A. in B. on C. about D. of 【典例.2】 A few minutes later he knew all. “I think the moon is_____ useful than the sun.”said James. A. many B. much C. few D. more Part 2 阅读理解 Task1;小组合作及巩固练习 ;讨论错题：建议52,59小题以及自己做错的题。讨论要求1.试卷中阅读理解文章的体裁分别是什么？(记叙文，说明文，议论文，应用文） 2.你是以哪种步骤来做阅读理解？（短文--问题--短文，问题---短文----问题） 3.阅读理解的问题属于哪类题型？(主旨大意题 .细节理解题推理判断题猜测词义题） 4.对于这四种题型你是通过怎样的方式来解答？然后小组汇总。主旨大意题：___________________________________________________________________ 细节理解题：___________________________________________________________________

高三英语讲评课导学案

高三英语讲评课导学案—周周练十一 I. Lead In (Check the answers and pay attention to the problems) (见ppt) II. Group Work (Work in groups and exchange the solutions to the problems, summing up some problem-solving skills.) Requirements: 1. What is the right choice? Why? 2. What are your original choices? And why are they wrong? 3. Sum up some problem-solving skills by filling up the blanks in Step III. III. Skill Summary (Volunteers come to the front to speak out their choices , explain the reasons and share their problem- solving skills. Others or the teacher may polish up the answers when necessary.) Choices： 21. 考点：______ 的用法 ①______ 音还是______音？______ university; ______ unknown person ②______ 还是______？get ______ better job of the two; speak ______ second language ③______词组或结构take ______ advantage of…; have ______ advantage over… ______ information age; ______ global warming 23.考点：______动词的用法 Shall ①用于疑问句中与____._____人称连用，表示________（.will与___人称连用） ②用于肯定句与___.____人称连用表示_____.______.______._______等语气， ③用于肯定句与____人称连用表示法律条文规定。 ①______ I /he come in? (Will you pass that book to me?) ②You ______ fail if you don’t work harder. ③According to the regulatio n, everyone ______ remain in their seats. 24. 考点：识别______与______。解题思路：句型转换：The manager will give the job to ______having capability and responsibility for it. →The manager will give the job to ______has capability and responsibility for it. →The manager will give the job to ______he trusted. A. whoever B. whomever C. no matter who D. anyone 31. 考点：______. 解题思路： 33. 考点：______ 解题思路： Cloze Test: ①Main idea: The author, who was very ______ by life, realized the problem was not with the _____ but with _______, through the eyes of a blind child. ②解题思路：

试卷讲评课学案

高三英语二轮复习诊断性测试试卷讲评学案讲评人：安丘市实验中学韩萍一、课前预习基础知识达标阅读A篇 discount n. free adj. 提前阅读B篇 reduction n.减少→v. retire v. negative adj. →（反义词）solution n. significant adj. translate into 导致对……有影响全球的发展阅读C篇 decline v. individually adv. →adj. 接管大多数选句填空 overnight adv. 突然；很快；一夜间network n.（社交）网络light up ①(a cigarette一根香烟) ②(the room at night) 占用时间完形填空 n.行为→v. v.鼓舞v.禁止v.强迫 adj.感动的→v.使感动→adj.令人感动的adj.困惑的→v.使困惑→adj.令人困惑的in need of in memory of 语法填空贡献于；致力于自娱自乐entertain

please v.使快乐→n. adj.惊奇的；惊喜的→v.使惊奇；使惊喜 →adj.令人惊奇的；令人惊喜的短文改错众所周知下定决心做某事 (句型)刚要做某事，这时二、课内探究 Part1. 阅读理解 [A]1.长难句分析→Q22 23 ①Group Bookings: there is a ten percent discount for parties of twelve or more. ②School: school parties of ten or more can book ＄6 standby(备用的) tickets in advance and will get every tenth ticket free. [B]长难句分析→Q25 26 ①(Para.3) That will translate into reductions in labor supply. At the same time aging means that the household savings rates will go down, which will negatively impact on investment. Both trends put together would mean that aging will have a significant negative impact on global growth in the next 10 years. ②(Para.4)But the solution may be as close as a nation's borders. The largest addition to the U.S. population is by immigration, it is not by number of children. [C]长难句分析→Q29 30 ①(Para.1) The honeybee has been declining due to parasites（寄生物）, disease, pesticides（农药）and farming.Wild bees may be used to take over their role as crop pollinators. ②(Para.2) He says scientists know a lot about honeybees -- which produce honey and pollinate a third of U.S. cropss - but very little about wild bees, which

人教版英语试卷讲评课导学案

英语讲评课导学案城阳十中七年级英语组教学目标： 1、通过自主纠错，找出导致做错的原因。 2、针对学生解决不了的典型题进行讲解，巩固相应的知识点。 3、总结经验，掌握解题技巧。教学过程： Step 1. 剖析与定位：本次出题范围是七年级的知识，以基础题为主培养基本能力，难题所占比例接近百分之十，没有听力。三、学生答题情况分析从学生答题情况来看，两级分化比较严重，对知识点掌握不牢，做题不够细心，做题不会思考。 Step 2. 自查与纠错：自己能处理的问题在试卷上改正，不能解决的问题在试卷上做好标记。 Step 3. 互动与交流： 1.本小组交流: 针对试卷上的错题，小组之间互相交流、讨论，找出致错原因。并把小组内解决不了的问题集中在反馈纸上，写清题号。 2.组与组之间交流: 解决本组中处理不了的问题. 3.教师解决学生的疑难问题. Step 4. 归纳与总结：根据纠错归纳致错原因从而小组讨论总结解题技巧。 .一．基础知识解题技巧：

1. 找关键信息词。 2. 根据语法,句法结构。 3. 注意句子的变化形式。 4. 联系上下文语境。二. 完形填空和阅读理解的解题技巧： 1. 先读问题, 带题略读。 2. 通读全文, 了解大意。(完型填空) 3. 细读全文, 推敲答案。(完型填空) 4. 还原全文, 核实答案。(完型填空) 三．写作技巧：(注意：体裁，时态，人称) 1. 认真审题, 看准要求。 2. 紧扣要点, 遣词造句。 3. 勿忘复查, 查漏补缺。 4. 书写规范, 卷面整洁。 Step 5. 补偿与提高：一错题率较高的题目:单选:4、6、11、12，词形转换: 52、56 完形填空: 23, 完成句子60 1. This isn’t _____ knife. _____ is green.(she) 2. This is a difficult problem. Nobody the answer. (know) 3. The two girls stopped (talk) to me when they saw me. 4. He (show) some photos for me and told me about them. 5. Would you like (come ) to supper? 6. Jack isn’t cleaning the room now. (用 just now 改写) Jack the room . 7. She read the story last night. （改为一般疑问句) _____she_____ the story last night? 8. Mr Liu is very kind, he teaches (we ) math. 二、综合填空 play,bored ,have,also,because,look,see,read,rain,water,rela x,like It’s a sunny day today.I’m ______fun in the park with my mother.I like sunny days _______I can do a lot of outdoors