2020届高三语文难点突破100题 难点90 解决文字类材料作文的瓶颈问题(含解析)

难点 90 解决文字类材料作文的瓶颈问题
考生要想解决文字类材料作文的瓶颈问题，须从以下几个方面着手： 1．审题要“三清” （1）看清材料，领会内容。考生在阅读材料时，要全面理解材料的内容，把材料读懂，这一环节重在 整体把握材料，领会其中内涵。 （2）理清思路，提炼中心。在全面理解材料内容的基础上，如果是“话题式”的内容，就要概括其中 心，明确其主旨，从而确定写作主题；如果是“选择式”的内容，则要选取一点来确定写作角度，从而确 定写作主题。 （3）读清要求，规范写作。考生读完材料后，千万不能忽视写作要求。对于材料后的写作要求，考生 要仔细阅读。如果有“根据材料”“结合材料”等文字，那么作文里最好要巧妙地体现材料的内容，即要巧 妙地“引材料”，但“引材料”时切忌生搬硬套；如果没有上述文字要求，就可引可不引了。此外，考生还 要看具体的写作要求，明确作文在拟题、文体、字数等方面的限制，然后再规范写作。 2．构思要“三扣” （1）扣住材料，明确文章的主题。主题是文章的灵魂，也是联系材料的重要纽带，因此作文的主题一 定要明确突出，这是写出优秀作文的必要条件。不论是记叙文还是议论文，主题最好与试题中所给的材料 有直接联系，并且在作文各个部分都有所体现，力求做到文章主题鲜明。 （2）扣住主题，明确文章的重点。如果要写一篇议论文，那么中心论点的论证无疑是全文的重点；如 果要写一篇记叙文，那么体现文章主题部分的描写要尽量细致、形象，从而进一步突出文章的主题。 （3）扣住中心，明确文章的亮点。文章的亮点是最吸引人的地方，它可以是素材选择、情节构思，还 可以是语言表达、修辞手法的运用等。但不管是哪个方面，都需要考生把文章的亮点在突出主题的同时凸 显出来，这样作文就增添了亮丽的色彩。
阅读下面的材料，根据要求作文。 对于送奶工和邮递员，马克·吐温总是热情地亲自打开房门，微笑着从送奶工或邮递

员手中接过东西，并且说些感激的话。他的一个朋友在他家小住几日，朋友一连几天看见
马克·吐温这样对待那些送货人员，但送货人员总是冷淡或粗暴地对待马克·吐温。终于
有一天早上送奶工离开之后，朋友忍无可忍地说：“他们不在乎甚至粗暴地对待你的礼貌， 文 字 类 材
你为什么还好言好语？”马克·吐温对朋友微微一笑道：“我岂能因为他们不好的性格改变 料作文中的材
我好的品行呢？”
料一般来说分
请根据以上材料，自定立意，自拟标题，自选文体，写一篇不少于 800 字的文章。不 为两大类：
要脱离材料内容及含意的范围作文。不要套作，不得抄袭。
1 ．“话题
式”的材料。所
给的文字表达
一个相对集中
的中心，或者是
一个相对明确
的指向。考生如
果把这一中心
总结出来后，按
照“中心”来构
思、写作，就完
全是在围绕“材
料”来写了。
2 ．“选择
【佳作展台】
质本洁来不惧污
“我岂能因为他们不好的性格改变我好的品行呢？”这是马克·吐温对粗暴和无
礼的回答，掷地有声，令人深思。真理是没有国界的，东方的孔子有着同样的观点，
他说：“不曰白乎，涅而不缁。”意思是：白的东西用涅也染不黑，比喻人品德高尚，
式”的材料。所 给的文字中涉 及几个方面，但 考生只要选择
不会被外部环境影响。
其中的一个方
美好品行的坚守者，有大无畏的勇气，能坚守自己的理想。叔孙武叔曾经毁谤孔 面来写就可以
子，孔子的学生子贡回答道，你还是不要这样做了吧，孔子是诋毁不了的，他的品行 大家有目共睹。人们不会因他人的诽谤诬蔑而对他产生不好的印象。孔子的光辉如同 日月，无比炫目。“人虽欲自绝，其何伤于日月乎？多见其不知量也！”而孔子也没有 被这些诋毁之言影响，他周游列国，为改变乱世而努力；他开办私学，将儒家学说广
了。材料多是格 言、哲人说的话 等。

布天下。孔子没有纠缠于叔孙武叔的毁谤之言，毁谤也没有伤害孔子的济世之心。几
句坏话，又岂能遮盖太阳的光辉呢？因为这个世界最终是处在太阳的笼罩之下的。
具有美好品行的人，心胸宽广，故不受琐事之“污”。有些事情，有些人，别人
都看在眼里，不用你去辩解，若用口才去征服，就算赢了也只是表面。马克·吐温是
写小说的，他计较的只是文章的好坏，怎会去与送奶工和邮递员吵架？专心于小说，
内心犹如莲花，即使身处污泥之地，也能清莹洁白，傲然尘世。诗仙李白因谗言遭贬，
他不辩不争，傲然离京游历名川，因为他相信清者自清。因为不曾做那些污浊之事，
内心无愧，心中坦然，所以对那些无谓之事，轻轻一笑，留给世人一个洒脱的背影。
审题立意
苏格拉底不与“悍妻”争吵，也正是因为深得洒脱之妙。一份底气，一份坦然，这是 的四种方法
高尚者的智慧。
1．抓住关
方舟子与崔永元，把一场关于“转基因”学术的争论，演变为骂战，就是为学术
键词句。 之外的“琐事”所误，他们争的不是崔永元的主持人问题，也不是方舟子的科学问题，
他们的争论变成了“骂”，为的是争“气”，这就是为“琐事”所污了。
2．因果分
具有美好品行的人，经得起时间的考验。历史是公正的，千秋功业自有后人评述。 析法。
还记得明尼·沃特琳吗？那个破城之时挺身而出接纳城中难民的美
3．辩证分
析法。
4．联系生
活实际。
荀子曰：“君子不为小人之匈匈也辍行。”因此我们不畏他人的谗言，因此我们可 以按自己的心意勇往直前，因此我们得以立身于世。
1．文章开 头引用名言，开 门见山，提出论

点。观点明确， 给读者深刻的 印象。
2．文章中 间三段，分别论 证了“美好品行 的坚守者，有大 无畏的勇气，能 坚守自己的理 想”“具有美好 品行的人，心胸 宽广，故不受琐 事之‘污’”“具 有美好品行的 人，经得起时间 的考验”。
3．文章结 尾再次引用名 言，照应开头， 点明论点。同时 增加了文章的 文采。
1．（2020 届河南省南阳市第一中学高三第十一次考试）阅读下面的材料，根据要求写作。 ①衣沾不足惜，但使愿无违。(陶潜) ②致君尧舜上，再使风俗淳。(杜甫) ③心在天山，身老沧州。(陆游) ④男儿何不带吴钩，收取关山五十州。(李贺)

⑤七八个星天外，两三点雨山前。(辛弃疾) ⑥谁怕？一蓑烟雨任平生。(苏轼) ⑦虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？(屈原) 中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面七句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为 基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不少于 800 字。 2．（2020 届吉林省实验中学高三第八次考试）阅读下面的材料，根据要求写作。 物理学家史蒂芬·霍金在英国去世，享年 76 岁，人类世界永远失去了一个伟大的天才。记得有一次当 一位年轻的女记者面对这位在轮椅上生活了三十余年的科学巨匠，深深景仰之余，又不无悲悯地问：“霍 金先生，卢伽雷病已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？”报告厅内顿时鸦雀无声， 一片肃谧。霍金的脸庞却依然充满恬静的微笑，他用还能活动的手指，艰难地叩击键盘，于是，随着合成 器发出的标准伦敦音，宽大的投影屏上缓慢而醒目地显示出如下一段文字： “我的手指还能活动， 我的大脑还能思维， 我有终生追求的理想， 有我爱和爱我的亲人和朋友， 对了，我还有一颗感恩的心……” 心灵的震颤之后，掌声雷动。人们纷纷涌向台前，簇拥着这位非凡的科学家，向他表示由衷的敬意。 人们深受感动的，并不是因为他曾经遭受的苦难，而是他直面苦难时的坚守、乐观和勇气。 读了上述材料，你有怎样的感想？请结合自己的体会，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟 标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。
1．【命题指津】本题考查写作能力。写作此文，首先理解名句，然后分析立意。先看近义组合：（1） ①⑤⑥可以组合在一起，就是追求人生的惬意，不违背自己的初心，人生应当有诗意，抛开生命中 的烦恼，远离世俗的喧嚣，让生活慢一点，让人生旅途的风景多一些……（2）②④或③⑦或其中 三 句 组合。适 用话 题：爱国 ，理 想，追求 ，信 念，志 向，社会 责 任，人 生价值 ，进 取心 … …再 看反 义 组 合 ：① ⑤ ⑥ 中 的 一 句 或 两 句 可 以 同 ② ③ ④ ⑦ 中 的 一 句 或 两 句 组 合 ，适 用 的 立 意 可 以 是 ：辩 证 看 待进取与退隐，逃避还是面对，如何看待人生中的不如意，责任与处境、遭遇的关系，个人得失与

家国责任……对两类名句所体现的人生态度或观念可以肯定或否定。 2．【 命 题 指 津 】 本 题 考 查 写 作 能 力 。这 是 一 道 任 务 驱 动 型 作 文 。 理 解 材 料 的 内 涵 要 抓 住 “ 人 们 深 受 感