7古罗马的政制与法律

7古罗马的政制与法律
7古罗马的政制与法律

《古罗马的政制与法律》教案

重难点:

重点:古罗马共和国政治制度;《十二铜表法》《查士丁尼法典》的内容和意义等。 难点:对共和国时代政治制度的特点和本质的认识;罗马法的分类及罗马法的本质的分析。 导课:大家都知道“条条大路通罗马”,这句名言是怎么得来的呢?当时罗马建立了跨三洲、 兼四海的帝国,为了加强联系,加强统治,修建了以罗马为中心的四面八方的道路,所以称 条条大路通罗马。罗马是怎么建立如此庞大的帝国呢?面对如此庞大的帝国,

古罗马究竟实 行了怎么的政治和法律制度呢?留下了哪些文明遗产。我们今天一起进入罗马帝国。

讲授新课:

一、从共和制到帝国制

罗马本是弹丸小国,后却形成了跨亚、非、欧三大洲的庞大帝国。罗马的历史,也就是一部 血与火的历史,罗马的兴衰成败已成过去, 但罗马人创造的文明成果仍千古犹存。

关于古罗 马起源的传说有这样一个非常美丽的故事: 特洛伊城在火光和叫喊中陷落了, 全成遭到大屠

杀,幸免于死的人全都沦为奴隶。 混乱之中只有特洛伊国王的驸马阿伊尼阿斯逃出来,

他的 后人建立了一个王国。后来有一个公主,但 公主的叔父在篡夺了王位后,为了防止公主结

婚生子威胁自己的王位, 便任命未婚的公主为巫女。 这是主管祭神的职位, 像修女一样不得 结婚,美丽的公主和战神玛尔斯一见钟情,生了双胞胎,

起名罗莫路和勒莫。叔父闻知此事 大怒,将公主投入大牢,又把那双胞胎放在篮子里抛入台伯河, 指望那篮子飘入大海将那双

胞胎淹死。再说那兄弟俩的篮子被河口附近茂密的灌木丛构住而停了下来,

两人的哭声引来 了一只过路的母狼。 意大利的狼都带点慈悲心, 不但没吃掉双胞胎, 反用自己的奶去喂养他 们。后来一个放羊人经过,发现了兄弟俩,将他们抱了回去抚养成人。 这两人便是罗马的建 造者。(转入课本) 罗马本是一个弹丸小国, 经过不断的对外扩张,形成了横跨三洲的大帝国。 可以分为三个阶段:君主制、共和制、帝制

(一)共和制的确立

1、君主制被推翻

传说公元前753年,罗慕路建设了罗马城, 实行君主制,在王政时代,罗马共有七个

国王相继秉政。那么君主制为什么会被推翻呢?我们来看一下这段资料:

(对国王说“不”) 从材料里我们可以看出, 由于国王残暴,引起人民的不满,联合推翻君主制,之后由贵族掌 权。实行贵族共和制。罗马王政最终被贵族共和制取代。

罗马共和制主要包括三大要素

2、贵族共和制

(1)执政官:最高官职、两名、任一年、一切政令须经两人同意方可进行。 政官选自贵族。

(2 )元老院:国家决策机构、成员由贵族组成,政事共商、少数服从多数。

政官处理政事,对公民大会所通过的议案有批准和否决权,拥有最高权力。

(3)公民大会:平民参加、负责选举公职人员、通过元老院拟定的提案。 执政官

由贵族担任、 元老院也是由贵族把持, 只有民众大会是人民权利的代表。

出平民根本无法参加高职,

罗马的政体就是为贵族服务的, 贵族垄断国家一切权利。 是不满,为了达到经济上、法律上和政治上的平等,掀起了反抗贵族阶级的斗争。 斗争的爆发也是有原因的:

A 军事频繁、赋税加重

B 平民土地得不到解决

C 一切高级官职都为贵族阶级垄断,平民阶级根本没有资格被选 这一时期,罗马 但是执

协助执

我们可以看 平民很 激起这场

D禁止平民与贵族通婚,人格上亦被歧视。

平民为保护自己的利益,与贵族进行了长期斗争,采取“撤离”以集体推出公民大会和军队作为斗争手段,迫使贵族让步,贵族不断让步,最终允许他们选举自己的官员:平民保民官。

(4)平民保民官

(但是民众大会也是分阶级的,把有土地的居民按财产分为五个阶级,每个阶级在民众大会

里有一定数量的投票单位,叫做森都里亚(森都里亚是一百个战士做组成的战斗队伍,是罗马当时军事组织单位)每一个森都里亚有一个投票权,进行集体投票。每个阶级森都里亚多

少是按照他们在当时能提供的百人队伍多少而定,第一个是富有阶级,有八十个森都里亚;第二、三、四阶级各有二十个;附属于第二阶级的工匠和第四阶级乐队和号兵各有两个森都里亚;第五阶级有三十个;另外由富有(相当于第一阶级)者再编成骑兵队,有十八个森都里亚;完全无权的穷人有一个。共有一百九十三个,但是第一阶级和骑士合计九十八票,已超过总数半数以上,并且投票方法是按阶级高低顺序投票,

因此,民众大会完全被大土地所

有者操纵。)

(过渡)罗马国力强盛后,就走向了对外扩张的道路,经过几百年的对外征战,罗马从台伯河上的一个城邦国家逐渐发展为一个庞大的帝国。可以说,共和国早期的历史就是一部战争

史,是一部从防守走向扩张的战争史。到公元前2世纪中叶以后,许多被征服民族不断发生

奴隶大起义,罗马内部也内战不断,出现前三头政治同盟庞培、克拉苏、恺撒,最后恺撒取得独裁,恺撒被人刺杀后,混乱中其外甥屋大维继位,之后又出现后三头同盟:安东尼、雷必达、屋大维。在三头巨雄中,最终屋大维使长期内战和分裂的罗马重新统一起来。公元前27年,罗马元老赐给屋大维“奥古斯都”称号,正式确立元首制,标志着罗马从共和时代进入帝国时代。

(二)帝制时代

1、屋大维实行元首制

古罗马共和制后期长时间的内战,最终以屋大维的胜利而告终。屋大维建立了“元首制”。那我们阅读课本来分析元首制实质是什么?

实质:君主专制。

表面看来屋大维的各种职权都由元老院和公民大会授予,其实,屋大维刚开始是假借共和之名,独揽国家大权,加上啊在当时享受崇高的威望,使他凌驾于元老院和其他各

种官职之上,成为罗马世界的最高主宰者。特别是他掌握者军队的领导权,保证了他对国家

事务的最高决定权。他集军政、司法、宗教等大权于一身,所以,屋大维建立的元首是披着共和外衣的君主专制。他为什么不直接表明是君主制呢?因为他的舅舅凯撒统治罗马时采用专制独裁,结果被人民谋杀,为了不步上凯撒的后尘,采取了元首制。罗马帝国进入了200

年的相对稳定时期,称之为“罗马和平”。

2、戴克里先实行公开君主统治

这种专制君主制度下,君主没有权力的约束力,残暴凶狠,压制其它势力的发展,

控制着元老院,对人民也实行残暴统治,引起各阶层的不满和反抗。从公元3世纪开始,罗

马帝国陷入严重危机之中(农村枯竭、城市衰落、内战连绵、外族入侵),284年戴克里先

登上皇位后,采取一系列措施,进一步加强中央集权,强化国家机器,以巩固帝国的专制

统治。在他统治时期,皇帝的称号从元首改为“多米努斯”(意为主人),正式确立了君主

专制制度,公元395年,罗马帝国分裂为东罗马和西罗马。

(过渡)古罗马不断实行对外扩张,从台伯河畔小邦发展成跨亚、非、欧三大陆,公元 117年,图拉真去世时罗马帝国南到北非北部一大片,东到幼发拉底河上游,北至黑海 周围,

西靠海,西北甚至多达不列颠岛大半部分,水兼四海的超级帝国, 而且又创造出一整套治理国家的经验,特别是在法律方面有哦突出建筑。 过,在共和国时代,罗马颁布了一部宪法,是什么?生:《十二铜表法》 我们来讲罗马法。 二、罗马法

在讲罗马法之前,我们先来了解一下法律的含义:法律是调节社会关系的强制性规范, 由国家立法机关制定, 国家政权机关保证执行。 在氏族部落时期是习惯法,

之后随着国家的

出现,成文法取代了习惯法。

罗马法:一般泛指公元前6世纪罗马国家形成之后至 6世纪中叶查士丁尼皇帝编纂法典 为之的整个历史时期的所有法律总称。

(一)《十二铜表法》

罗马法的产生、发展与完善过程长达

1000多年,他的最初形式是《十二铜表法》 1、 背景:平民与贵族的斗争。

我们刚才讲到了平民为了取得平等与贵族斗争, 提出了制定法律,在平民保民官的 强烈要求下制定了 十表,都是为了维护贵族利益的。平民很是不满,后增设两表。称《十 二铜表法》。

2、 内容:内容庞杂,包括民法、刑法、诉讼程序,基本上是对过去未成文的习惯法的汇 编。

习惯法:人们接受并默认为社会生活中相互关系的行为规则。没有固定的成文形 式,具有

很大的伸缩性和不确定性。 我们通过一些条例来了解铜表法。

材料一■第5表死者的财产需按其遗嘱进行处理。 材料二 第3、第8表 债权人可将无力偿还的债务人, 手铐,甚至杀死或卖之为奴。

反映的共同原则是什么?保护私有财产不受侵犯。 材料

三第8表凡故意伤人肢体而又未能取得调解时, 过,如有人打断自由人的骨头,

他须偿付300阿司罚金; 减半。

材料四 第11表 禁止贵族与平民通婚。

反映了什么本质问题?仍是维护私有财产和贵族既得利益。 四则材料是否反映了 “法律面前,人人平等”的原则?说明了什么? 否,说明有等级划分,不平等仍然存在。 提问:《十二铜表法》和习惯法相比有什么优越性和局限性?

我们可以知道成文法是按律量刑和判决, 不会乱定性,贵族不能像过去那样随意解释

习惯法。这就是平民的一大胜利。 虽然在一定程度上限制了贵族的权力,

但是他仍然是维护 贵族的利益。

3、 实质:仍是维护私有财产和贵族既得利益。

4、 作用:《十二铜表法》并没有给平民带来多少的好处,但相对于习惯法而言,贵族不能

再随意曲折并解释法律以触犯平民的权益。 平民的权益或多或少得到了保障。 《十二铜表法》

的制定是罗马史上第一部成文法典,对后世法律的修订起了重大的作用。

版图如此大,

刚才我们提

到 。好,那下

交付法庭判决,直到将其戴上足枷、

则伤人者也需受到同样的伤害; 不 如被打折骨头的是奴隶, 罚金可以

(二) 公民法

公民法仅限于罗马公民。 采用属人主义而非属地主义 (罗马公民即使居住在被征服地 区也享有公民法保护,而对于居住在罗马的异邦人和被征服广大居民来说,尽管是自由民, 也得不到公民法的保护) 公元前3---前1世纪,罗马由于长期对外掠夺,不断扩大了海外市场和对外贸易,通过一系 列对外侵略战争,领土不断扩大。公元前经过一系列奴隶起义和平民反抗,

罗马同统治者深

深搞到必须维持国家统治,保障自己阶级的利益,于是出现了公民法。

公民法仅限于罗马公民

(三) 万民法

随着商业的发展,罗马征服地区的扩大, 罗马公民与异邦人以及被征服地区广大居民间关于 法律的矛盾,越来越突出,为了缓和矛盾,维护统治,公元前 3世纪产生了万民法。。 “万民法”意思是“各民族共有”的法律,实际是罗马统治范围内的“国际法”,适用于罗 马公民和非罗马公民之间的法律

(四)《阿圭里亚法》

公元前286年颁布,针对公民财产受到侵犯等情况制定了详细的赔偿条款。 事侵权法的

开端。 (五)《查士丁尼法典》

查士丁尼是东罗马帝国即拜占庭帝国时期的皇帝,他在 时,东罗马已不再是像屋大维统治下的牛气冲天的大帝国。 盛局面,他不断

地进行一系列“收复”西部领土的措施,为此进行了一系列狂热活

动,在他 执政早期,他为此达到不知疲倦的程度,

被人形容为一个喜欢与黑夜为伴的恶魔。 为重振罗 马帝国雄风,加强皇权,于 528年下令编纂法典。查士丁尼在世时,共完成三部法律汇编, 有哪些?

1.内容:《查士丁尼法典》,《查士丁尼法学总论》,《查士丁尼学说汇纂》 到三部法典颁布后, 法学家又把查士丁尼颁布的 100多条敕令汇编成集, 称为《查士丁尼新 敕》,以上四部统称为《查士丁尼民法大全》,又称为查士丁尼法典。

2、影响:

(1) 《十二铜表法》存在着很多的不足,而查士丁尼法典则使罗马法发展到完备阶段。

(2) 罗马法毕竟是时代的产物, 它实质上是奴隶制的法律, 是用来维护奴隶主贵族利益的。 因此,它成为维系东罗马帝国统治的有效工具。

(3) 对后世产生深远影响:它是欧洲历史上最早的一套比较系统完备的法律体系。它不仅

严格界定了法律主体的权利和义务, 而且阐明了相关法理,为人们提供了行使权利和义务的

法律依据,罗马法是现代欧洲大陆法系的基础, 为近代资产阶级的立法提供了蓝本。

为近代 资本主义启蒙思想的产生奠定了一定的思想基础。

罗马法直到今天我们仍可从中受益。 (阅 读课后知识链接“罗马法遗产在今天”。 现代民

527年登上了帝位。他登上王位 为了恢复罗马帝国昔日的那种全

雅典的民主制与罗马人的法治精神

雅典的民主制与罗马人的法治精神 一、雅典民主制 1、形成背景(条件和原因): ①小国寡民的城邦制是民主政治的摇篮 ②发达的城邦经济是民主政治的物质基础 ③商品经济的自由平等成为民主政治的原则 ④平民与贵族长期的斗争 2、形成三个阶段 梭伦改革开启先河、克里斯提尼改革最终确立、伯利克里执政达到鼎盛。 (古典时代公元前5世纪----公元前4世纪) 3、趋势——平民不断战胜氏族贵族,城邦统治基础不断扩大 4、核心:以全体成年男性公民的直接参与为核心。 5、特点:①直接民主,人民主权②轮番执政,人人平等③政治为本,公民意识 (民主的理论和实践为近代西方政治制度奠定了最初的基础) 6、评价 积极性——①有利于调动城邦公民的积极性和创造性 ②有利于推动社会经济和文化的进步 ③成为西方民主政治源头。 局限性——①(时代阶级局限)然而它毕竟只是城邦公民内部的民主,而且只有成年男性才真正享有民主权利,妇女、外邦人和奴隶则都被排斥在外。 (②制度设计)简单少数服从多数原则,容易导致暴政。必须保证德才兼备的人稳固执政。 7、古代希腊政治制度对近代西方民主思想的影响 二、罗马人的法治精神 1、罗马法系形成中的重要阶段 公元前5世纪----公元6世纪 ①十二铜表法:罗马人传统习惯法的汇编;明文公示、按律量刑 ②公民法:适用于全体罗马公民的法律体系

①②为罗马共和国时期 ③万民法:帝国境内各民族以及外邦自由民 ④民法大全:是罗马法编纂的结晶,标志着罗马法体系的最终完成 ③④为罗马帝国时期 2、实质:巩固统治需要、维护私有财产、法律面前人人平等 3、背景:①平民为了维护自身利益与贵族进行斗争 ②罗马从共和国走向帝国,疆域不断扩大 4、影响 ①古代罗马法律制度的发展历史体现了罗马人崇尚法治的精神和追求法律地位平等的决心。 ②罗马法以其丰富的内容和比较完备的形式对后来欧洲各国的法律制度产生了深远的影响,古代罗马人的法治精神和法律意识则为后人树立了榜样。 问题一:什么是罗马人的法治精神? 1、自然法精神:不断追求法律面前人人平等。强调法律的制定不体现立法者的意志,而要体现公平与正义 2、私法精神:维护私有财产的合法权利。 3、理性精神:注重法律制度的规范和分类、法律的推理和方法的研究,以及法典化倾向。 问题二:罗马人怎样追求法律地位平等? 1、平民为了自身利益与贵族作斗争。(促成“十二铜表法”的诞生) 2、罗马公民为了自身利益而不断要求颁布新法令扩充法律。(促成“公民法”的出炉) 3、非罗马公民为了自身利益要求获得应有权利。(故而诞生“万民法”) 虽然未能做到绝对平等,但是罗马人和“新罗马人”不断追求自身地位平等的事实,毋庸置疑。 问题三:罗马人的法治精神为什么能在西方影响深远? 1、自然法理念具有普遍性而且贯穿人类社会的始终,罗马法丰富的内容和完备的形式对欧洲的立法和司法产生重大影响,直接促成大陆法系的形成,奠定了近代欧洲法律体系的基础,成为各国立法遵循的范本。 2、罗马人对简单商品生产的各种法律关系作了详尽的规定,因而也就包含着资本主义时期的许多法律关系,对资本主义的法律必然会产生影响; 3、罗马的人权主义到目前为止都是适用于整个世界的,它的设立对于整个世界的法律设定都有着深远的影响。 4、古罗马国家地域辽阔,盛况空前,罗马统治者重视法学,推行法制,使罗马人的法治精神已渗透西方。

古罗马的政制与法律

第七课古罗马的政制与法律 基础知识: 古罗马的贵族共和制。元老院。公民大会。执政官。保民官。元首制。《十二铜表法》。《查士丁尼法典》。 重点难点: 1.重点分析: (1)古罗马的贵族共和制是本课的重点。罗马建国之后,经历了君主制到贵族共和制的转变。并且实行了几百年贵族共和制度。那么,古罗马的贵族共和制是一 种怎样的制度,它是怎样发挥自己的作用的。就是我们必须要掌握的内容。 (2)古罗马的法律是本课的重点。古罗马留给我们后人的一项最重要的遗产就是它的法律制度。以《十二铜表法》为开端,《查士丁尼法典》为总结的古罗马的法 律是古罗马留给人类的丰富遗产。在古罗马的这些成文法律中所规定的一些法 律的基本原则。古罗马在执行法律过程中采取的一些基本做法。到今天我们仍 然在使用着。 2.难点分析: 共和制向帝制的转化是难点。古罗马由君主制向共和制转变之后,经历了几百年。但是共和制崩溃了,取代它的是帝制。也就是说从民主走向了专制,为什么古罗马会由共和制过度到帝制呢?古罗马在共和制的开始时期,只是一个蕞尔小邦。而到它实行帝制的时候,却是一个地跨欧亚非三大洲,把地中海当作自己内湖的庞大国家。这是否和它的制度的转化有某种联系呢?等等问题都是要向学生解释清楚的。而这些问题又恰恰是学生比较难以掌握的内容。 能力培养: 1.通过对比古罗马的贵族共和制和古希腊的贵族制。培养学生对类似历史现象的横向对比能力。从而使同学们对历史的横向宽度和纵向跨度有一个清醒的认识。构建自己关于历史学科的知识体系。 2.通过对古罗马法律的学习,对比今天的某些法律制度。培养学生以发展的眼光看问题的能力。我们今天一些仍在使用着的法律制度,在千年以前就已经使用着了。 思想认识: 通过对古罗马法律的学习,使学生从思想上认识到我们今天仍在使用着的一些制度,在古代就已经存在并被使用着了。所以学习历史的积极作用就在于历史有借鉴作用。使学生在思想上对历史有一个重新的认识。 导入新课: 上节课我们学习雅典的民主政治。了解了古希腊人给人类留下的一项非常好的遗产。西方文化的源头之一就是雅典的民主制度。同时,还有一项就是古罗马留给我们的遗产。古罗马的法律制度。那么,这节课我们要学习的就是古罗马的政制和法律。 讲授新课: 教师:学习古罗马的政体和法律,我们就要先学习古罗马的产生历史。首先,我给同学们介绍一下罗马城的产生历史。罗马城起源于“母狼与婴儿”的典故。传说古希腊特洛伊战争中的英雄埃涅阿斯的后人在意大利中部一个名叫“拉丁姆”的地方建了一座城市,并成为这里的国王。当王位传到努米托尔时发生内讧,他的弟弟阿慕略下令杀死了努米托尔的儿子,并把他的女儿西尔维娅列为侍奉灶神的圣女。依据规定,灶神的女祭司是不能结婚的,但是由于天神的安排,西尔维娅与战神玛斯生下了一对双胞胎儿子。阿慕略得知此事,下令把这对双胞胎投入台伯河溺死。出于神意,这兄弟俩被冲上了岸,被一只母狼用奶水养活。后来,这对

罗马人的法律-教案

罗马人的法律 沙坪坝实验中学陈珊 一、教学目标: 课程目标: 了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用,理解法律在人类社会生活中的价值。 知识与能力: 了解下列基础知识:《十二铜表法》、公民法、万民法、自然法。通过对以上知识的了解,使学生掌握罗马法的发展过程和历史作用,引导学生认识罗马法的历史意义。 过程与方法: 1、在教师的指导下,学生课前预习,就罗马法的起源、罗马法的内容发展和罗马法的历史作用三个问题进行归纳和总结,全面理解罗马法的内涵。 2、学会分析和论证罗马法的积极作用和局限性,培养分析问题、解决问题的能力。 3、通过课前、课中、课后学生搜集资料、自主探究、合作交流,发展在社会中学习、网络中学习、终身学习的能力。 情感、态度价值观: 通过对罗马法的全面归纳总结和评价,教师要引导学生认识罗马法的历史意义和法律、法制在现实政治生活中的价值,最终肯定法治在现实生活中是一种最合理的国家治理方式,具有不可替代性。 二、教学重点:掌握罗马法的主要内容、发展过程及其对罗马政权统治的维系作用。 三、教学难点:认识罗马法的历史作用及其现实价值。 四、教学过程: 导入:展示图片正义女神忒弥斯 老师:请同学们仔细看一下这幅图片,从图片中你看出了什么?(引导学生看雕像的突出特点:手上所持的天平和利剑) 学生:略

展示:古罗马法谚:为实现正义,哪怕天崩地裂。 老师:谁来说说这句法谚体现了古罗马人的什么精神? 学生:略。 老师:为维护正义、公平,古罗马人不怕牺牲。那么古罗马人为维护公平是用什么来实现的?(法律) 板书:课题:罗马人的法律 老师:我们常说罗马不是一天建成的,罗马人的法律也不是一天形成的,请大家结合以下图表看书111页到112页,找一下罗马人的法律是怎样形成的,看一下每个时期罗马人民各自用的什么法律? 时间 适用法律 罗马建城到共和国建立之初 习惯法 公元前449年 《十二铜表法》 罗马建国到公元前3世纪中叶 公民法 共和国向帝国过渡 万民法 学生看书后填表,老师补充。 老师:我们已经了解了罗马法的形成过程,首先我们回到罗马最初的城邦时代。 展示地图: 老师:罗马城邦时代罗马仅仅是在亚平宁半岛上的一个小城邦,那么这个

第7课 古罗马的政制与法律

第7课 古罗马的政制与法律 【课标要求】了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用,理解法律在人 类社会生活中的价值。 【知识结构】 古罗马政制的演变:君主制-贵族共和制-帝制 习惯法 起源与发展: 罗马法: 主要内容:①②③④ 积极性:①②③ 作用: 局限性: 法律在人类社会生活中的作用 【自主学习,知识梳理】 【自主学习要求】 1、结合学案的内容,自主学习课文基础知识部分,并自主构建本课知识体系。 2、小组内相互检查基础知识,找出错误并改正。 一、古罗马政制的演变:从君主制到共和国再到帝制 1、开始是实行君主制 2、共和制:时间:公元前6世纪末 ①机构设置:执政官 元老院 公民大会 保民官 ②对外扩张:成为地中海霸主。共和国末期,共和制走向帝制 3、元首制:公元前27年,屋大维。实质: 4、公开的君主制:公元3世纪、戴克里先 二、罗马法的产生、发展及其主要内容: 1、起源和发展: (1)习惯法:早起罗马国家只有习惯法,没有成文法。 (2)成文法: ①形成:《十二铜表法》:公元前5世纪中期(共和国时期) 、内容:包括 基本上是 明确维护 b 、评价:积极:仍是 这是 消极:没有 ②发展:阿奎里亚法——时间: 针对 等情况制订了赔偿条款。这是 ③完备:《查士丁尼民法大全》:(罗马帝国时期)——标志着罗马法发展到完备阶段。它 保留了 法律手段。 形成: 发展: 完备: 成文法:

组成:《查士丁尼法典》 生前《查士丁尼法学总论》 《查士丁尼学说汇纂》 死后《查士丁尼新敕》 2、罗马法的主要内容:包括公法、私法、民法、刑法、诉讼法等 ①规定了公民的权利和义务 ②规定了严酷的债务奴隶制 ③调整财产关系,承认私有财产神圣不可侵犯 ④渗透着自然法的思想。(古罗马法学家认为,自然界的很多法则,如理性、自由、平等、 正义等都必须体现在法律中) 3、作用(评价): (1)积极作用: ①对维系社会的稳定、国家的统一,起到了重要的作用 ②罗马法内容丰富,应用性强,不仅而且 ③现代资本主义法制的发展与罗马法的复兴密不可分,自19世纪以来 (2)局限性:体现帝国统治者的利益,对被统治者来说,只能承担义务,受到不公正的处罚。 三、法律在人类社会生活中的作用 1、规范人们的行为 2、调节社会矛盾 3、保障人们的权利 4、维护统治秩序,巩固国家政权 5、促进民主发展 6、推动社会文明进步 【课堂互动,合作探究】——课中案 合作探究要求: 1、生生合作、组内合作、依靠集体的力量完成以下探究问题。 2、各小组组长指导协调探究任务的完成,安排专人做好相关讨论记录,并确定需进行 探究成果展示的同学。 阅读材料回答问题: 材料一:……受伤害者在某些情况下有权对肇事者给予同样的伤害。这种“以牙还牙,以眼还眼”的解决纠纷方式叫做“同态复仇”…… ……在诉讼过程中,当事人必须严格使用法律术语,否则即使理由充分也会败 诉。例如,某人因葡萄蔓被毁而起诉,在诉讼中不用“树木”而称“葡萄蔓”, 那么他将败诉,因为该法中只有“树木”一词…… ……债权人可将无力偿还的债务人,交付法庭判决,直到将其戴上足枷、手铐,甚至杀死或卖之为奴……——以上条文选自《十二铜表法》材料二:……“没有东西比皇帝陛下更高贵和更神圣。皇帝敕令具有法律效力。”…… ……奴隶和隶农必须无条件服从主人,服从“命运”的安排,对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治……——查士丁尼<民法大全> 材料三:查士丁尼的立法工作对古代罗马法做了很好的总结和归纳。当今世界人们对罗马法的了解,主要是根据查士丁尼组织编纂的《民法大全》。这套法学巨著至今仍是

第7课古罗马的政制与法律教案(原创)

第7课古罗马的政制与法律 古代一位的一位诗人说:“光荣属于希腊,伟大属于罗马。”上堂课为我们学习了希腊的光荣——雅典的民主政治。这堂课我们来探究一下伟大的罗马。这节课就让我们走进罗马,来学习一下古罗马的政制与法律。 首先来学习一下第一部分的内容(板书)关于罗马的起源和兴起,有一段动人的传说:特洛伊战争结束后,特洛伊王子逃到意大利半岛,建立了一个新的国家,世代相传;当王位传到努米托尔时发生内讧,努米托尔被其弟推翻,阿木留下令杀死了努米托尔的儿子,并把他的女儿西尔维娅列为侍奉灶神的圣女。依据规定,灶神的女祭司是不能结婚的,但是由于天神的安排,西尔维娅与战神玛斯生下了一对双胞胎儿子。叔父阿木留闻知此事大怒,下令把这对双胞胎投入台伯河溺死。出于神意,这兄弟俩被冲上了岸,被一只母狼用奶水养活。后来,这对双胞胎兄弟被路过的牧羊人收养,分别取名为“罗慕路斯”和“雷莫斯”。兄弟俩长大后,重新夺回了王位,并在台伯河边建了一座新城。罗慕路斯将这座城市命名为“罗马”。那么同学们思考一下罗马建城之初,实行什么制度呢?(君主制)这个时期也叫王政时期。(板书)直到罗马的最后一个国王小塔克文时期,由于过往的残暴统治,贵族的实力不断加强,罗马人决定对国王说“不”推翻了君主制,建立共和国,开始共和时期。(板书)那么共和制下运用了哪些机构和官职?请同学们快速浏览教材找到答案(执政官、元老院、公民大会)(板书)罗马共和制主要由执政官、元老院、公民大会三层机构组成。还记得雅典是哪三个机构吗?共和时期:罗马共和国时代的政府是由哪些主要机构组成的?请同学们阅读教材回答:执政官,元老院,公民大会 执政官:执政官有两名,行使最高行政权利,从贵族中选举产生。那他们是不是独裁者?提示:不是。一切政令必须经两人同意方可执行,因此他们不是独裁者,只有在国家面临危机的,元老院和两名执政官可以联合任命独裁者指挥军民抗战。独裁者的权利不受任何限制,但其在位时间不得超过半。不过在实际运作中,很少发生两名执政官相互否决政令的局面。这重要是因为两名执政官通常都是一文一武,文官管理国家,武将在外征战。 元老院:掌握着哪些职权?提示:决策权。元老院成员是哪些人组成的?提示:贵族,贵族掌握国家的决策权。说明罗马共和国是什么性质的政权?提示:奴隶制贵族专政。在确保执政官不会滥用权力和监视独裁者的一举一动都完全依赖于元老院。在决定宣战和官员任命上,元老院更是享有的特权。没有元老院的支持,执政官也好,独裁者饿罢,统统寸步难行。有句话道尽了罗马共和制度的全部:“在共和国,权力尽归于元老院。” 公民大会:每年召开一次,平民可参加,主要职权是什么?提示:选举工职人员和通过元老院拟定的提案。但所有的议案都须经元老院批准,公民大会并无裁决的权利。 执政官选自贵族,元老院也被贵族把持。平民虽有权参加公民大会,但他们享有的权利也非常少,只有选举权,没有被选举权。所以说,在罗马的共和制下,贵族垄断了国家的权力。同学们回想一下雅典民主制度的特点什么?(人民主权和轮番而治)可见两种制度对比还是雅典的公民享有的权力多一些,罗马的权力只局限在贵族手中。 为了改变贵族自己掌握权力的这种状况,平民与贵族进行了不懈的斗争。共和国早期,贵族垄断了一切国家权力。迫使贵族不断的让步,最终允许他们选举自己的官员,以监督政府行为,于是平民保民官就出现了,同时为了保护平民的利益不受到贵族的侵犯,在罗马共和国时代还颁布一部成文法律——《十二铜表法》。(稍后进一步讲解)。所谓的保民官,指的是罗马平民自己选举出来代表他们利益的人,他们有权否决元老院提出的任何提案,否决元老院的任何政策等等。由于保民官的出现,这样就限制了元老院的权力,使权力不再把持在贵族手中。罗马贵族和平民的利益达到了平衡。(请同学阅读小字部分) 政治稳定的罗马很快就开始了向外扩张,经过几百年的对外征战,最终罗马从台伯河上的一个城邦国家逐渐发展成为一个地跨欧亚非的霸主。罗马也逐步从共和制走向了帝制。(板书)。

古希腊和古罗马的政治制度156

专题二古希腊和古罗马的政治制度 一、选择题 1.乘着时光隧道,当回到希腊的爱琴文明时代,你能看到情景是( ) A.国王住在高高耸立在山冈上并被巨石围墙护卫的王宫之中,监视并控制着全体臣民 B.乡间居民步行进城,高高兴兴地参加公民大会,行使当家做主的权利 C.公民大会正在讨论军国大事,出现了唇枪舌剑、相互驳论的场面 D.雅典正举行特别公民大会,每个公民在一块陶片或贝壳上写下他认为的危险分子,获得六千票以上的人被放逐国外 2.英国历史学家约翰·索利说:“如今有个趋势,人民怀念她的民主制度,并将其视为所有现代民主制度的源头。”这里的“她”是指( ) A.斯巴达 B.雅典 C.罗马共和国 D.罗马帝国 3.以下有关雅典民主的说法,不正确的是( ) A.创造了在法治基础上的民主运作的新方式 B.有利于提高公民参与国家建设的积极性和主动性 C.在城邦内部每一个人都享有充分的民主 D.促成雅典政治、经济和文化全盛时期的到来 古希腊著名思想家柏拉图曾经说:“我们环绕着大海(爱琴海)而居,如同青蛙环绕着池塘。”请回答4~10题。 4.在世界文明进程中,小国林立是古希腊的主要特点。造成这一特点的主要原因是( ) A.民族性格 B。经济条件 C.政体形式 D.地理环境 5.古希腊的自然地理环境对古希腊政治文明的最大影响是( ) A.多样化的城邦政体 B.发达的航海业和海外贸易 C.海军的强大 D.殖民活动高潮迭起 6.下列属于受地理环境影响,古希腊历史发展特点的是( ) ①农业发达,粮食产量高②航海业和对外贸易发达③海军强大④殖民扩张 A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②④ 7.古希腊城邦的主要特征是( ) A.殖民扩张,战争频仍 B.小国寡民,各邦长期独立自治 C.君主专制,人民无权 D.人民主权,轮番而治

古罗马的政制和法律

《古罗马的政制与法律》导学案 一、课标要求: 了解罗马法的主要内容及其在为西罗马帝国统治中的作用,理解法律在人类社会生活中的价值。 二、预习提纲 三、线索勾勒 1.基本线索: 城邦 → 共和国 → 帝国 ↓ ↓ ↓ 君主制 → 共和制 → 元首制→帝制 ↓ ↓ ↓ 元首制 古 罗马的政制与法律 共和制 帝制 机构 平民保民官: 执政官: 元老院: 公民大会: 君主统治: 建立: 实质: 特点: 总结:《查士丁尼民法大全》 开始:《十二铜表法》 背景: 内容: 评价: 政制 组成: 影响: 评价: 法律君主制

习惯法《十二铜表法》《查士丁尼民法大全》 2.知识拓展:人们一般认为:西欧古典文明之处于奴隶制时代的古希腊罗马文明。它发端于克里特文明,终结于公元476年西罗马帝国灭亡。它的地域范围并不仅限于今天的希腊和意大利,两大文明都有一个渐次拓展和不断吸纳、改造和创新的过程。它们共同为西欧文明奠定了基础,成为全部西方文化的源流,但是两者也有许多差异。 请回答: (1)就文明的拓展方式而言: 希腊: 罗马: (2)就国家的形式而言: 希腊: 罗马: (3)就政治体制和统治方式而言: 希腊: 罗马:

(4)就在政治文明领域的突出贡献而言: 希腊: 罗马: 3.延伸探究:罗马法历史悠久,源远流长,直到今天我们仍然可以从这份宝贵的法律遗产中受益。我国现行的《宪法》、《民法通则》和《继承法》,也在一定程度上借鉴了罗马法的原则。 (1)对比同时期的中西世界,中西政治制度和法律有哪些区别? (2)请你查一查,我国现行的这些法律受到了罗马法的哪些影响?试举例说明。 四、重点、难点 如何理解罗马共和国和罗马帝国政权的性质 罗马共和国和罗马帝国都是奴隶主贵族性质的政权。 在罗马共和国,其政权机构主要由执政官、元老院、公民大会组成。执政官旋子贵族,元老院全部由贵族组成,是共和国的决策机构,规则把持着元老院的一切权力。平民虽有权参加公民大会,但他们享有的政治权利是不完全的,在一般情况下,平民不能进入元老院及出任国家的高级官职。而且在公民大会中也是财势雄厚的贵族居支配地位。 在罗马帝国,共和政体的基本原则已被废弃,罗马从共和制走向帝制。公元前27年屋大维建立个人独裁,确立元首制,集帝国的军政、司法、宗教大权于一身,而元老院受到元首的控制。其政权仍是代表奴隶主贵族利益。 所以罗马共和国和罗马帝国的性质是一致的。 罗马法及其作用、局限性 (1)罗马法指公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部法律,早期罗马只有习惯法,没有成文法。公元前5世纪中期,制定《十二铜表法》,标志着罗马成文法的诞生。公元6世纪,皇帝查士丁尼组织编纂《民法大全》,

古罗马人的法治精神

二、罗马人的法治精神 1、罗马法系形成中的重要阶段 公元前5世纪----公元6世纪 ①十二铜表法:罗马人传统习惯法的汇编;明文公示、按律量刑②公民法:适用于全体罗马公民的法律体系①②为罗马共和国时期 ③万民法:帝国境内各民族以及外邦自由民④民法大全:是罗马法编纂的结晶,标志着罗马法体系的最终完成③④为罗马帝国时期 2、实质:巩固统治需要、维护私有财产、法律面前人人平等 3、背景:①平民为了维护自身利益与贵族进行斗争②罗马从共和国走向帝国,疆域不断扩大 4、影响①古代罗马法律制度的发展历史体现了罗马人崇尚法治的精神和追求法律地位平等的决心。②罗马法以其丰富的内容和比较完备的形式对后来欧洲各国的法律制度产生了深远的影响,古代罗马人的法治精神和法律意识则为后人树立了榜样。 问题一:什么是罗马人的法治精神?1、自然法精神:不断追求法律面前人人平等。强调法律的制定不体现立法者的意志,而要体现公平与正义2、私法精神:维护私人的合法权利。3、理性精神:注重法律制度的规范和分类、法律的推理和方法的研究,以及法典化倾向。 问题二:罗马人怎样追求法律地位平等?1、平民为了自身利益与贵族作斗争。(促成“十二铜表法”的诞生)2、罗马公民为了自身利益而不断要求颁布新法令扩充法律。(促成“公民法”的出炉)3、非罗马公民为了自身利益要求获得应有权利。(故而诞生“万民法”)虽然未能做到绝对平等,但是罗马人和“新罗马人”不断追求自身地位平等的事实,毋庸置疑。问题三:罗马人的法治精神为什么能在西方影响深远?1、自然法理念具有普遍性而且贯穿人类社会的始终,罗马法丰富的内容和完备的形式对欧洲的立法和司法产生重大影响,直接促成大陆法系的形成,奠定了近代欧洲法律体系的基础,成为各国立法遵循的范本。2、罗马人对简单商品生产的各种法律关系作了详尽的规定,因而也就包含着资本主义时期的许多法律关系,对资本主义的法律必然会产生影响;3、罗马的人权主义到目前为止都是适用于整个世界的,它的设立对于整个世界的法律设定都有着深远的影响。4、古罗马国家地域辽阔,盛况空前,罗马统治者重视法学,推行法制,使罗马人的法治精神已渗透西方。

对于古罗马政治制度的理解

对于古罗马政治制度的理解 对于古罗马政治制度的理解 对西方政治制度这门课的学习中,我接触了许多不同国家,以及他们不同时间段所采取的政治制度,对于古罗马政治制度的理解。不过要说对于哪部分最感兴趣,我想就是古罗马的政治制度了。自由,平等这几乎是所有人,无论平民还是许多政客终其一生所奋斗或者所希望的。而在对于古罗马政治制度的学习中,我从中看到了自由和平等的种子,而在如此长的时间以前,就有一个国度对于自由和平等有了那么好的体现也让我感到非常佩大学网服。 古代希腊、罗马是世界闻名的中心之一,以各自的特色在世界文明史上一直占有突出地位。古希腊多山多岛的地理环境、“航海民族”之誉的特性以及小国寡民的城邦制度,赋予了希腊文明独特的魅力,经过梭伦,克利斯提尼,伯利克里等的努力,雅典民主政治臻于鼎盛。继希腊之后,罗马成为地中海地区一个有着重大影响的文明中心,而罗马法又构成这一文明的重要内核。它是欧洲历史上最早的一套比较系统完备的法律体系。它不仅严格界定了法律主体的权利和义务,而且阐明了相关法理,为人们提供了行使权利和承担义务的法律依据。罗马法是现代欧洲大陆法系的基础。 古希腊历史给我们留下的最深刻的印象是什么?雅典城邦的民主给后世留下了深远的影响。古代一位诗人说:光

荣属于希腊,伟大属于罗马。如果说希腊的光荣体现在其城邦民主制度的话,那么古代罗马的伟大又体现在何处?罗马本来是一个弹丸小国,后来却形成了地跨亚、非、欧三大洲的庞大帝国。罗马的历史,也就是一部血与火的历史,罗马的兴衰成败已经成为过去,但罗马人创造的文明成果仍千古犹存。关于古罗马起源的传说有这样一个非常美丽的故事:特洛伊城在火光和叫喊中陷落了,全城遭到大屠杀,幸免于死的人全都沦为奴隶。混乱之中只有特洛伊国王的驸马阿伊尼逃出来,他的后人建立了一个王国。后来有一个公主,但公主的叔父在篡夺了王位后,为了防止公主结婚生子威胁自己的王位,便任命未婚的公主为巫女。这是主管祭神的职位,像修女一样不得结婚,美丽的公主和战神玛尔斯一见钟情,生了双胞胎,起名罗莫路和勒莫。叔父闻知此事大怒,将公主投入大牢,又把那双胞胎放在篮子里抛入台伯河,指望那篮子飘入大海将那双胞胎淹死。再说那兄弟俩的篮子被河口附近茂密的灌木丛构住而停了下来,两人的哭声引来了一只过路的母狼。意大利的狼都带点慈悲心,不但没 吃掉双胞胎,反用自己的奶去喂养他们。后来一个放养人经过,发现了兄弟俩,将他们抱了回去抚养成人。这两人便是罗马的建造者。 古罗马的历史一般可划分为三个时期,王政时代:公元前8世纪中叶,据罗马人推算是公元前75年,罗慕路斯在

罗马法精神及其现代意义

罗马法精神及其现代意义 【推荐给好友】时间:2006-05-26 14:26 内容摘要:罗马法流传至今仍不减其影响,在于其蕴涵的罗马法精神。罗马法精神主要包括自然法精神、私法精神和理性精神。三者影响了现代社会中人们对法律的观点和对法律的研究方法,并且激发了当代人的社会主体意识。 关键词;法律精神;自然法精神;私法精神;理性精神 和其他的古代法律相比,罗马法颇为人们所称道,其理由不仅在于罗马尤其是其私法被奉为现代民法的模范文本的事实,更在于从罗马法中体现出来的统帅整个罗马法律制度的灵魂性内核——罗马法精神。 大体而言,法的精神是指法律制度包含的法的观念,[1]是指支配法律现象和法律文化体系的价值信念系统,[2]是时代精神在社会法律领域的贯彻,是时代法律文化的内在精神特质,是对法律制度运行和发展起支配作用的法律价值基础,是一个民族法律价值的灵魂。[3]依上述界定,罗马法精神乃指适应罗马社会商品经济交易要求、反映罗马时代文化特质与政治结构的抽象的观念性原则,这些观念性原则统帅、指导着罗马人的生活包括法律生活;并且它们——尽管曾被历史尘封——能够被现代的人们从历史的故纸堆中发现,它们是自然法精神、私法精神和理性精神。 一、自然法精神及其现代意义 说罗马法蕴含了丰富的自然法精神就象说教会法充满了上帝的意志—样不会令人怀疑。梅因说:“我找不出任何理由,为什么罗马法律会优于印度法律,假使不是有‘自然法’理论给了它一种与众不同的优秀典型”。[4]但是,如果要追问罗马法如何就体现了自然法精神,则需颇费一番口舌。 自然法首先表现为一种哲学思潮,此可在赫拉克利特、苏格拉底、柏拉图以及亚里土多德处略见端倪。其后,它被斯多葛派学者所继承,并与法律发生密切的联系,在此过程中发挥了至关重要作用的灵魂人物当推西塞罗。西塞罗教导我们说: “真正的法律乃是一种与自然相符合的正当理性,它具有普遍的适用性并且是不变雨永恒的。罗马的法和雅典的法律并不会不同,今天的法律和明天的法律也不会不同,这是因为有的只是一种永恒不变的法律,任何时候任何民族都必须遵守它;再者,人类也只有一个共同的主人和统治者。这就是上帝,因为他是这一法律的制定者、颁布者和执行者”。[5] 西塞罗及其学说成为当时罗马社会的流行话语,此影响了罗马法学家。在公元6世纪的《法学阶梯》中我们可以直接目睹自然法被这些法学家嵌入罗马法中的效果。在《法学阶梯》第一、二卷里,罗马法被明确地区分为三部

古罗马的政治制度

罗马帝国 大家都希腊是西方民主政治的起源,然而说起纵横欧亚非几百年的罗马帝国也与他有关系,可能很多人不知道。传说,当特洛伊城遭到希腊人进攻的时候(约为公元前1300-1190年),维纳斯女神的儿子埃涅阿斯及其追随者逃出来,沿北非西行穿过迦太基,来到古意大利。当时的意大利有拉丁姆,国王拉丁奴斯进行统治。埃涅阿斯击败图尔奴斯,建立王国(阿尔巴)。后来其子孙罗穆路斯建立罗马,成为第一任国王。总之,由于地缘、宗教等一系列原因,欧洲各国,中东、北非与欧洲之间关系错综复杂。 同希腊一样,古罗马在原始社会后期,很多政治制度也带有民主的痕迹。传说公元前754年-753年,古代罗马人罗慕洛斯在台伯河畔建罗马城,开创了王政时代。先后有7个王,氏族部落组织尚完整存在,统治阶层包括王、元老院、库里亚会议。 公元前578年到公元前534年是塞尔维乌斯·图利乌斯统治时期,创立百人队大会,取代了库里亚大会的宣战、选举、审判权力。193个百人队,每队有一票表决权。把氏族部落按地区划分为4个。塞尔维乌斯·图利乌斯的改革完成了古罗马由氏族制向国家的过渡。 卢修斯·塔克文时期,罗马人民决定不再需要王,而是选出两名最初称行政长官(Praetores),后改名执政官,任期一年。第一任执政官是卢修斯·朱尼厄斯·布鲁特斯和卢修斯·塔克文·柯拉汀。公元前509年建立起由罗马贵族掌权的罗马共和国,闻名的罗马法就是这个时候诞生的。 罗马刚建国时,还是一个小国家。自公元前5世纪初开始,先后战胜拉丁同盟中的一些城市和伊特拉斯坎人等近邻,又征服了意大利半岛南部的土著和希腊人的城邦,成为地中海西部的大国。罗马又发动了3次布匿战争,在前146年征服了迦太基并使之成为罗马的一个行省。前215年-前168年发动3次马其顿战争,征服西班牙、马其顿并控制了整个希腊。又通过罗马-叙利亚战争和外交手段征服了叙利亚等东方土地。 帝国黎明前 前60年,盖乌斯·尤里乌斯·凯撒、马库斯·李锡尼·克拉苏

第7课 古罗马的政制与法律2006

第7课古罗马的政制与法律2009.4.13 杜英美 【课标要求】了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用,理解法律在人类社会生活中的价值。 【自主复习】 一、罗马法的产生、发展 1、起源和发展: (1)习惯法:早起罗马国家只有习惯法,没有成文法。 (2)成文法: ①形成:《十二铜表法》:公元前5世纪中期(共和国时期) a、原因和制定: b、内容: c、评价:积极作用: 消极作用:保留了很多维护贵族特权的不合理的法规,维护了贵族的 利益,并未给平民带来多少好处 d、最突出的特点:维护贵族的利益 ②完备:《查士丁尼民法大全》:罗马帝国时期 a.组成:《查士丁尼法典》 生前《查士丁尼法学总论》 《查士丁尼学说汇纂》 死后《查士丁尼新敕》 b.查士丁尼法典的意义: 二、罗马法的主要内容:包括公法、私法、民法、刑法、诉讼法等 ①规定了公民的权利和义务 ②规定了严酷的债务奴隶制 ③调整财产关系,承认私有财产神圣不可侵犯 ④渗透着自然法的思想。 三、罗马法的地位及作用(评价): 1、地位:是世界史上内容最丰富、体系最完善、对后世影响最广泛的古代法律; 2、罗马法在维系罗马帝国统治中的作用: ①维护奴隶主贵族的利益,巩固了罗马帝国的统治。 ②顺应经济的发展和变化,对公民平等权利予以理论上的承认,对私有财产 加以保护,稳定了社会秩序。 ③把罗马法推向帝国的每一个角落,进一步稳固了帝国的政治和经济基础。 3、罗马法对后世的影响: ①是现代欧洲大陆法律体系的先声和基础,是各国立法之本 ②是反封建和巩固资本主义制度的有力思想武器 4、局限性:本质上是奴隶主阶级专政的工具,对被统治者来说,只能承担义务,受到不公正的处罚,没有权力可言。

罗马人的法律(2)

罗马人的法律 课程标准: 了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用,理解法律在人类社会生活中的价值。 教学目标: 知识与能力: 了解下列基础知识:《十二铜表法》、自然法、罗马公民法、罗马万民法。通过对以上知识的了解,使学生掌握罗马法的发展过程和历史作用,引导学生认识罗马法的历史意义。过程与方法: 在教师的指导下,学生就罗马法的起源、罗马法的内容发展和罗马法的历史作用三个问题进行归纳和总结,全面理解罗马法的内涵。 通过课堂和课余对课本“知识链接”、“资料卡片”、“学习思考”“史学争鸣”、“自我测评”的研究性学习,培养综合运用能力。 学会分析和论证罗马法的积极作用和局限性,培养分析问题、解决问题的能力。 通过课前、课中、课后学生搜集资料、自主探究、合作交流,发展在社会中学习、网络中学习、终身学习的能力。 情感、态度价值观: 通过对罗马法的全面归纳总结和评价,教师要引导学生认识罗马法的历史意义和法律、法制在现实政治生活中的价值,最终肯定法治在现实生活中是一种最合理的国家治理方式,具有不可替代性。 重点和难点: 重点: 掌握罗马法的主要内容、发展过程及其对罗马政权统治的维系作用。 难点: 认识罗马法的历史作用及其现实价值。 学生分析: 世界古代史,尤其是政制与法律史,对高中学生特别陌生。法律作为上层建筑重要组成部分,其阶级性、内容章程、条例结构,繁复庞杂,头绪较多,仅靠一节课教师传授很难圆满完成教学目标。在学生课前预习基础上,通过师生探究合作、案例分析的方式落实教学目标为合宜。在授课中,插入较多的罗马史图片,再现情景,烘托氛围,能更好激发学生求知欲。 教学过程: [导入新课]: 师:古代有一位诗人说:光荣属于希腊,伟大属于罗马。为什么这样说? 师:在人类历史古典时代,罗马帝国从公元27年屋大维建立帝国到公元1453 年东罗马帝国灭亡,维持了上千年,如从罗马共和国算起,有1500多年,简直是一大奇迹。千百年来,罗马不仅指一段古老而悠远的历史,更代表一种宏伟而博大的精神。骁勇的罗马人更崇尚武力和秩序,在金戈铁马卷起的滚滚风尘中,长期忙碌于对外征战,与睿智的希腊人相比,难免给人“略输文采”、“稍逊风骚”之感。然而,罗马人建立过一个庞大帝国,罗马帝国的维系主要依靠两大支柱,一是所向披靡的罗马军团,二是博大而缜密的罗马法律。古代罗马在法制建设方面取得的重要成就,是人类文明的宝贵遗产。这节课我们就来一起学习罗马人的法律。 设计意图:引发学生对罗马历史的兴趣,同时用语言感染学生。

4.古代希腊、罗马的政治制度试题

4.古代希腊、罗马的政治制度 一、选择题 1.(2015湖北重点高中起点考试)古代希腊人将流放视为一种比死刑更为严重的刑罚,因而其对被处死刑者以逃亡他乡而逃避死刑的情形加以放任。出现这一现象的原因是() A.海外流放生活痛苦不堪 B.希腊缺少民主法治精神 C.城邦是个人荣誉的源泉 D.希腊商品经济高度发达 答案:C 解析:本题旨在考查古希腊的城邦制度,题眼是“流放视为一种比死刑更为严重的刑罚”。材料没有体现海外流放生活状况,故A项错误;希腊缺少民主法治精神不符合史实,故B项错误;古代希腊人珍爱自己的城邦,将城邦利益看得至高无上,因此流放被视为比死刑更为严重的刑罚,故C项正确;希腊商品经济高度发达与材料反映的现象无关,故D项错误。 2.西方近代的公民观念源于社会契约论——国家是平等独立的个人的集合,公民权是受法律保障的个人权利。古代希腊的公民观念与之相比,不同之处是() A.公民的身份特权 B.公民的义务责任 C.公共事务的意识 D.参政议政的权利?导学号13300821?答案:A 解析:民主具有一定的阶级性,古希腊的民主是奴隶制下的民主,只有城邦内的成年男性公民才具有民主的权利,妇女、儿童、外邦人和奴隶被排除在外;近代西方的民主是资产阶级的民主,所以公民的身份有所不同,故A项正确;近代西方和古希腊的民主在义务责任、公民参与公共事务的意识、公民在参政的权利上都有很多的相似之处。 3.(2015湖北荆门高三调研)秦始皇在全国范围内推行郡县制;克里斯提尼重新划定以地域为基础的10个行政部落代替原先的4个血缘部落。这两个措施共同的进步意义是() A.有效加强了中央集权统治 B.有利于打破贵族垄断特权 C.有利于加强君主专制统治 D.导致了官僚政治的衰落 答案:B 解析:本题旨在考查克里斯提尼改革和郡县制的比较,题眼是“共同的进步意义”。中央集权涉及中央与地方的关系问题,克里斯提尼用地域部落代替血缘部落,未涉及中央集权统治问题,故A项错误;郡县制是官僚政治取代贵族政治的重要标志,克里斯提尼用地域部落代替血缘部落有利于打破部落贵族对政权的控制,故B项正确;此时的雅典社会不存在君主专制统治,故C项错误;郡县制是官僚政治取代贵族政治的重要标志,导致了官僚政治的衰落说法有误,故D项错误。 4.(2015河南新乡一模)伯利克里时期几乎各级官职向一切公民开放,并都以抽签方式产生,雅典人相信抽签是天意所归,赋予它以一定的神圣意义,因此也更显得公平。这表明雅典()

古罗马的政制与法律(详案)

第七课古罗马的政制与法律(教案) 黄思洁 一、教材分析 《课程标准》要求“了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用,理解法律在人类社会生活中的价值”。第一目“从共和国到帝国”叙述了古罗马从贵族共和制到帝制的历史的演变过程,其中小字部分提到了君主制到贵族共和制的过渡。简要介绍了古罗马政制史的发展过程(政制此处作为政治体制解),要求体现出其演变是历史的进步。第二、三目,分别讲述了《十二铜表法》和《查士丁尼法典》,前者是罗马成文法的渊源与雏形,而后者是罗马法的完备与集大成者。通过对这两部法典的学习,从总体上把握罗马法的内容、结构与体系,间或补充如《卡拉卡拉敕令》、阿奎里亚法等作为罗马法完善的过程,同时也指出罗马法的时代与阶级局限性。此后知识链接部分“罗马法遗产在今天”展示了罗马法对当今各国法律制定的影响。通过师生讨论与探究,使学生理解古罗马法对维系帝国统治的重要作用,并且领悟法律在人类社会中维系公正秩序、协调社会矛盾有不可估量的作用,从而培养学生法制观念与人文主义价值观。 教学目标 根据课程标准、课文分析和学情分析,确定教学目标如下: 知识与能力: 1、平民保民官、屋大维与元首制、《十二铜表法》、查士丁尼与《查士丁尼民法大全》 2、理解古罗马法的主体内容是实体法即民法(私法),而罗马程序法也影响至今。 3、理解古罗马法在维系罗马帝国统治中的作用。 过程与方法 通过问题设计、学生发言、教师点评,培养学生理解分析历史问题的论从史出、史论结合的方法。 情感态度与价值观

通过你来当法官环节理解《十二铜表法》;通过材料比较、古罗马法影响后世的原因、古罗马法遗产在今天等形成学生对历史与问题的价值判断。 本课的重点:古罗马政治制度的演变?罗马法的主要内容、作用及影响。 本课的难点:古罗马的法律制度及其影响。 二、学情分析 授课对象是市区属重点中学程度相对较好的学生,但初中历史知识的积淀很少。他们适应能力较强,经过近一个月(历史Ⅰ模块采用学期制,每周开课2节)的学习,已经基本适应了高中历史新课程;他们思维活跃,能够提出、分析和解决问题,比较善于思考,欢迎教师在课堂里提出较有新意和深度的问题;经过前面六课的学习,学生了解了君主制、贵族制和共和制等政体概念,平等协商、少数服从多数等法治原则,议会制、任期制、同僚制、选举制和代表制等民主运作方式,基本上掌握了古代中国和古代希腊政治文明的特点。 三、教学方式 采用探究性学习方式,教师设计问题,以学生发言为主,教师对学生发言作史实性和逻辑性的点评,对学生观点不作结论性判断。 四、教学手段 课件与电脑视频展台 五、教学过程 (导入)同学们把书翻到第29页, 师:诗人爱伦.坡曾说过:光荣属于希腊,伟大属于罗马。上一节课我们已经学过雅典城邦的民主政治,也领略了古希腊文化艺术的繁荣,而今天,就让我们一同走进古罗马,从政治制度和法律的角度切入,探索古罗马的伟大之处。

《罗马人的法律》教案正式版

《罗马人的法律》教案 课程标准: 了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用,理解法律在人类社会生活中的价值。 教学目标: 知识与能力: 了解下列基础知识:《十二铜表法》、自然法、罗马公民法、罗马万民法。通过对以上知识的了解,使学生掌握罗马法的发展过程和历史作用,引导学生认识罗马法的历史意义。过程与方法: 在教师的指导下,学生就罗马法的起源、罗马法的内容发展和罗马法的历史作用三个问题进行归纳和总结,全面理解罗马法的内涵。 通过课堂和课余对课本“知识链接”、“资料卡片”、“学习思考”“史学争鸣”、“自我测评”的研究性学习,培养综合运用能力。 学会分析和论证罗马法的积极作用和局限性,培养分析问题、解决问题的能力。 通过课前、课中、课后学生搜集资料、自主探究、合作交流,发展在社会中学习、网络中学习、终身学习的能力。 情感、态度价值观: 通过对罗马法的全面归纳总结和评价,教师要引导学生认识罗马法的历史意义和法律、法制在现实政治生活中的价值,最终肯定法治在现实生活中是一种最合理的国家治理方式,具有不可替代性。 重点和难点: 重点: 掌握罗马法的主要内容、发展过程及其对罗马政权统治的维系作用。 难点: 认识罗马法的历史作用及其现实价值。 学生分析: 世界古代史,尤其是政制与法律史,对高中学生特别陌生。法律作为上层建筑重要组成部分,其阶级性、内容章程、条例结构,繁复庞杂,头绪较多,仅靠一节课教师传授很难圆满完成教学目标。在学生课前预习基础上,通过师生探究合作、案例分析的方式落实教学目标为合宜。在授课中,插入较多的罗马史图片,再现情景,烘托氛围,能更好激发学生求知欲。 教学过程: [导入新课]: 师:古代有一位诗人说:光荣属于希腊,伟大属于罗马。为什么这样说? 师:在人类历史古典时代,罗马帝国从公元27年屋大维建立帝国到公元1453年东罗马帝国灭亡,维持了上千年,如从罗马共和国算起,有1500多年,简直是一大奇迹。千百年来,罗马不仅指一段古老而悠远的历史,更代表一种宏伟而博大的精神。骁勇的罗马人更崇尚武力和秩序,在金戈铁马卷起的滚滚风尘中,长期忙碌于对外征战,与睿智的希腊人相比,难免给人“略输文采”、“稍逊风骚”之感。然而,罗马人建立过一个庞大帝国,罗马帝国的维系主要依靠两大支柱,一是所向披靡的罗马军团,二是博大而缜密的罗马法律。古代罗马在法制建设方面取得的重要成就,是人类文明的宝贵遗产。这节课我们就来一起学习罗马人的法律。 设计意图:引发学生对罗马历史的兴趣,同时用语言感染学生。

高中历史第二单元古希腊和古罗马的政治制度第7课古罗马的政制与法律课时作业含解析

课时作业7 古罗马的政制与法律 时间:45分钟分值:100分 一、选择题(本大题共12小题,每小题4分,共48分) 1.雅典由贵族制走向共和制,而罗马却由共和制走向帝制,造成这种差异的原因主要是( C ) A.两国统治阶级的意愿 B.两国地域的大小 C.两国经济、政治和社会发展的需要 D.两国民主传统的差异 解析:实行怎样的政治体制是由各国的国情即政治、经济等因素决定的。 2.学者M·卡瑞曾指出:“《十二铜表法》从未被废除过,实际上它的一些条款一直实施到罗马历史的结束。作为一个整体,它是一个有条不紊的法律而不是停滞不前的公社法律。”这说明《十二铜表法》( B ) A.其条款适用于各个历史时期 B.为以后罗马法的发展奠定了基础 C.其内容全面完整,无需修改 D.获得了社会各界的广泛认同 解析:从材料信息“一些条款一直实施到罗马历史的结束”可知《十二铜表法》为以后罗马法的发展奠定了基础,故选B项。A项说法错误,罗马在以后制定了公民法与万民法来适应不断发展的形势;C、D两项说法明显错误。 3.意大利历史学家格罗索曾指出“《十二铜表法》的形成……恰恰应当归功于一定的历史要求,这种要求从外部对法的发展起着推动作用”,他所说的外部推动指的是( C ) A.公民与自由民之间的斗争 B.奴隶主与奴隶之间的斗争 C.贵族与平民之间的斗争 D.罗马居民与外邦人之间的斗争 解析:从题干“《十二铜表法》的形成”并结合所学知识可知,这里的“外部推动”指的是平民与贵族之间的斗争,C项正确。A、B、D三项不符合题意。 4.古罗马法学家评价《十二铜表法》:“有了成文法典,他们(平民)就可以不再依靠贵族的记忆力。”这表明它( A ) A.打破了贵族对法律的垄断 B.消除了习惯法的影响 C.实现了平民与贵族的平等 D.突破了万民法的局限 解析:《十二铜表法》是第一部成文法,使得量刑、审判皆有法可依,打破了贵族对法律的垄断,故A项正确;《十二铜表法》中包含很多习惯法,故B项错误;罗马法维护的是奴隶主贵族的利益,故C项错误;万民法出现于公元3世纪,《十二铜表法》属于公民法,故D项错误。 5.古罗马从弹丸小国到地跨欧亚非三洲的庞大帝国,演绎了一部血与火的编年史。为

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