4—简单的线性规划、基本不等式

4—简单的线性规划、基本不等式
4—简单的线性规划、基本不等式

4—简单的线性规划、基本不等式

知识块一:求目标函数的最值

归纳起来常见的命题角度有:(1)求线性目标函数的最值;(2)求非线性目标的最值; (3)求线性规划中的参数.

角度一:求线性目标函数的最值

1.设x ,y 满足约束条件????

?

x +y -7≤0,x -3y +1≤0,3x -y -5≥0,则z =2x -y 的最大值为( )

A .10

B .8

C .3

D .2

解析:选B 作出可行域如图中阴影部分所示,由z =2x -y 得y =2x -z ,作出直线y =2x ,平移使之经过可行域,观察可知,当直线经过点A (5,2)时,对应的z 值最大.故z max =2×5-2=8.

2.若x ,y 满足????

?

y ≤1,x -y -1≤0,x +y -1≥0,

则z =3x +y 的最小值为 ________.

解析:根据题意画出可行域如图,由于z =3x +y 对应的直线斜率为-3,且z 与x 正相关,结合图形可知,当直线过点A (0,1)时,z 取得最小值1.

!

答案:1

角度二:求非线性目标的最值

3.在平面直角坐标系xOy 中,M 为不等式组????

?

2x -y -2≥0,x +2y -1≥0,3x +y -8≤0所表示的区域上一动点,则直线OM 斜

率的最小值为( )

A .2

B .1

C .-1

3

D .-12

解析:选C 已知的不等式组表示的平面区域如图中阴影所示,显然当点M 与点A 重合时直线OM 的斜率最小,由直线方程x +2y -1=0和3x +y -8=0,解得A (3,-1),故OM 斜率的最小值为-1

3.

4.设实数x ,y 满足不等式组????

?

x +y ≤2y -x ≤2,y ≥1,则x 2+y 2的取值范围是( )

A .[1,2]

B .[1,4]

C .[2,2]

D .[2,4]

解析:选B 如图所示,不等式组表示的平面区域是△ABC 的内部(含边界),x 2+y 2表示的是此区域内的点(x ,y )到原点距离的平方.从图中可知最短距离为原点到直线BC 的距离,其值为1;最远的距离为AO ,其值为2,故x 2+y 2的取值范围是[1,4].

角度三:求线性规划中的参数

5.若x ,y 满足????

?

x +y -2≥0,kx -y +2≥0,y ≥0,且z =y -x 的最小值为-4,则k 的值为( )

A .2

B .-2

D .-1

2 解析:选D 作出线性约束条件????

?

x +y -2≥0,kx -y +2≥0,y ≥0的可行域.当k >0时,如图①所示,此时可行域为

y 轴上方、直线x +y -2=0的右上方、直线kx -y +2=0的右下方的区域,显然此时z =y -x 无最小值.

当k <-1时,z =y -x 取得最小值2;当k =-1时,z =y -x 取得最小值-2,均不符合题意.

当-1<k <0时,如图②所示,此时可行域为点A (2,0),B ???

?-2k ,0,C (0,2)所围成的三角形区域,当直

线z =y -x 经过点B ????-2k ,0时,有最小值,即-???

?-2k =-4?k =-12.故选D.

6.x ,y 满足约束条件????

?

x +y -2≤0,x -2y -2≤0,2x -y +2≥0.若z =y -ax 取得最大值的最优解不唯一,则实数a 的值为( )

或-1 B .2或1

2 C .2或1

D .2或-1

解析:选D 法一:由题中条件画出可行域如图中阴影部分所示,可知A (0,2),B (2,0),C (-2,-2),则z A =2,z B =-2a ,z C =2a -2,要使目标函数取得最大值的最优解不唯一,只要z A =z B >z C 或z A =z C >z B 或z B =z C >z A ,解得a =-1或a =2.

法二:目标函数z =y -ax 可化为y =ax +z ,令l 0:y =ax ,平移l 0,则当l 0∥AB 或l 0∥AC 时符合题意,故a =-1或a =2.

一、选择题

1.已知点(-3,-1)和点(4,-6)在直线3x -2y -a =0的两侧,则a 的取值范围为( ) A .(-24,7) B .(-7,24)

C .(-∞,-7)∪(24,+∞)

D .(-∞,-24)∪(7,+∞)

解析:选B 根据题意知(-9+2-a )·(12+12-a )<0. 即(a +7)(a -24)<0,解得-7<a <24.

2.已知O 为坐标原点,A (1,2),点P 的坐标(x ,y )满足约束条件?

????

x +|y |≤1,x ≥0,则z =OA ·OP 的最大值

为( )

A .-2

B .-1

C .1

D .2

~

解析:选D 如图作可行域,

z =OA ·OP =x +2y ,显然在B (0,1)处z max =2.故选D.

3.设动点P (x ,y )在区域Ω:????

?

x ≥0,y ≥x ,x +y ≤4上,过点P 任作直线l ,设直线l 与区域Ω的公共部分为线段

AB ,则以AB 为直径的圆的面积的最大值为( )

A .π

B .2π

C .3π

D .4π

解析:选D 作出不等式组所表示的可行域如图中阴影部分所示,则根据图形可知,以AB 为直径的

圆的面积的最大值S =π×???

?422=4π,故选D.

4.变量x ,y 满足约束条件????

?

y ≥-1,x -y ≥2,3x +y ≤14,若使z =ax +y 取得最大值的最优解有无穷多个,则实数a

的取值集合是( )

A .{-3,0}

B .{3,-1}

C .{0,1}

D .{-3,0,1}

解析:选B 作出不等式组所表示的平面区域,如图所示.

~

易知直线z =ax +y 与x -y =2或3x +y =14平行时取得最大值的最优解有无穷多个,即-a =1或-a =-3,∴a =-1或a =3.故选B.

5.设x ,y 满足约束条件?

????

x +y ≥a ,

x -y ≤-1,且z =x +ay 的最小值为7,则a =( )

A .-5

B .3

C .-5或3

D .5或-3

解析:选B 法一:联立方程?

??

??

x +y =a ,

x -y =-1,解得?????

x =a -1

2,y =a +1

2,

代入x +ay =7中,解得a =3或-5,

当a =-5时,z =x +ay 的最大值是7;当a =3时,z =x +ay 的最小值是7,故选B.

法二:先画出可行域,然后根据图形结合选项求解.

当a =-5时,作出不等式组表示的可行域,如图(1)(阴影部分).

图(1)

由?

????

x -y =-1,

x +y =-5得交点A (-3,-2), 则目标函数z =x -5y 过A 点时取得最大值.

z max =-3-5×(-2)=7,不满足题意,排除A ,C 选项.

当a =3时,作出不等式组表示的可行域,如图(2)(阴影部分).

图(2)

由?

????

x -y =-1,x +y =3得交点B (1,2),则目标函数z =x +3y 过B 点时取得最小值.z min =1+3×2=7,满足题意.

答案:4

6.设D 为不等式组????

?

x ≥0,2x -y ≤0,x +y -3≤0所表示的平面区域,区域D 上的点与点(1,0)之间的距离的最小值为

________.

解析:作出可行域,如图中阴影部分所示,则根据图形可知,点B (1,0)到直线2x -y =0的距离最小,d =|2×1-0|22+1

=255,故最小距离为25

5. 答案:25

5

7.设x ,y 满足约束条件???

??

x ≥0,y ≥0,

x 3a +y 4a ≤1,

若z =x +2y +3x +1

的最小值为3

2,则a 的值为________.

解析:∵x +2y +3x +1=1+2y +1

x +1,

y +1

x +1

表示过点(x ,y )与(-1,-1)连线的斜率, 易知a >0,

∴可作出可行域,由题意知y +1x +1的最小值是14,即? ??

??

y +1x +1min =0--13a --1=

13a +1=1

4?a =1. 答案:1

8.若x ,y 满足约束条件????

?

x +y ≥1,x -y ≥-1,2x -y ≤2.

(1)求目标函数z =12x -y +1

2的最值;

(2)若目标函数z =ax +2y 仅在点(1,0)处取得最小值,求a 的取值范围.

解:(1)作出可行域如图,可求得A (3,4),B (0,1),C (1,0).平移初始直线12x -y +1

2=0,过A (3,4)取最小值-2,过C (1,0)取最大值1.

所以z 的最大值为1,最小值为-2.

;

(2)直线ax +2y =z 仅在点(1,0)处取得最小值,由图象可知-1<-a

2<2,解得-4<a <

2.

故所求a 的取值范围为(-4,2).

知识块二:基本不等式 考点一 利用基本不等式证明不等式

1.基本不等式ab ≤a +b

2,成立的条件:一正、二定、三相等

2.几个重要的不等式:(1)a 2+b 2≥2ab (a ,b ∈R ).(2)b a +a b ≥2(a ,b 同号).(3)ab ≤???

?a +b 22(a ,b ∈R ).

(4)a 2+b 22≥???

?a +b 22

(a ,b ∈R ).

[典题例析]

设a ,b ,c 都是正数,求证:bc a +ac b +ab

c ≥a +b +c . 证明:∵a ,b ,c 都是正数,

~

∴bc a ,ca b ,ab

c 都是正数.

∴bc a +ca

b ≥2

c ,当且仅当a =b 时等号成立, ca b +ab

c ≥2a ,当且仅当b =c 时等号成立, ab c +bc

a ≥2

b ,当且仅当a =

c 时等号成立.

三式相加,得2???

?bc a +ca b +ab c ≥2(a +b +c ), 即bc a +ca b +ab

c ≥a +b +c ,当且仅当a =b =c 时等号成立.

[类题通法]

利用基本不等式证明不等式的方法技巧

利用基本不等式证明不等式是综合法证明不等式的一种情况,要从整体上把握运用基本不等式,对不满足使用基本不等式条件的可通过“变形”来转换,常见的变形技巧有:拆项,并项,也可乘上一个数或加

上一个数,“1”的代换法等.

[演练冲关]

^

设a ,b 均为正实数,求证:1a 2+1

b 2+ab ≥2 2. 证明:由于a ,b 均为正实数, 所以1a 2+1b 2≥2

1a 2·1b 2=2ab ,

当且仅当1a 2=1

b 2,即a =b 时等号成立, 又因为2

ab +ab ≥2

2

ab ·

ab =22, 当且仅当2

ab =ab 时等号成立, 所以1a 2+1b 2+ab ≥2

ab +ab ≥22,

当且仅当???

1a 2

=1

b 2

2

ab =ab ,

即a =b =4

2时取等号.

考点二 利用基本不等式求最值

已知x >0,y >0,则:

(1)如果积xy 是定值p ,那么当且仅当x =y 时,x +y 有最小值是2p .(简记:积定和最小) (2)如果和x +y 是定值p ,那么当且仅当x =y 时,xy 有最大值是p 2

4.(简记:和定积最大)

[一题多变]

[典型母题]

(

[题点发散1] 本例的条件不变,则????1+1a ???

?1+1b 的最小值为________.

解析:????1+1a ????1+1b =????1+a +b a ?

???1+a +b b =????2+b a ·????2+a b =5+2????b a +a b ≥5+4=9.当且仅当a =b =12时,取等号.

答案:9

[题点发散2] 本例的条件和结论互换即:已知a >0,b >0,1a +1

b =4,则a +b 的最小值为________. 解析:由1a +1b =4,得14a +1

4b =1.

∴a +b =????14a +14b (a +b )=12+b 4a +a 4b ≥12+2

b 4a +a

4b =1.

当且仅当a =b =1

2时取等号. 答案:1

[题点发散3] 若本例条件变为:已知a >0,b >0,a +2b =3,则2a +1

b 的最小值为________.

·

解析:由a +2b =3得13a +2

3b =1, ∴2a +1b =????13a +23b ???

?2a +1b =43+a 3b +4b 3a

≥43+2a 3b ·4b 3a =83.当且仅当a =2b =32时,取等号.

答案:83

[题点发散4] 本例的条件变为:已知a >0,b >0,c >0,且a +b +c =1,则1a +1b +1

c 的最小值为________.

解析:∵a >0,b >0,c >0,且a +b +c =1,

∴1a +1b +1c =a +b +c a +a +b +c b +a +b +c c =3+b a +c a +a b +c b +a c +b c =3+????b a +a b +????c a +a c +????c b +b c ≥3+

2+2+2=9.

当且仅当a =b =c =1

3时,取等号. 答案:9

[题点发散5] 若本例变为:已知各项为正数的等比数列{a n }满足a 7=a 6+2a 5,若存在两项a m ,a n ,使得a m ·a n =22a 1,则1m +4

n 的最小值为________.

|

解析:设公比为q (q >0),由a 7=a 6+2a 5?a 5q 2=a 5q +2a 5?q 2-q -2=0(q >0)?q =2.

a m ·a n =22a 1?a 12m -1·a 12n -1=8a 21

?2m -1·2n -1=8?m +n -2=3?m +n =5,则1m +4n =15???

?1m +4n (m +

n )=15???

?5+????n m +4m n ≥15(5+24)=95, 当且仅当n =2m =10

3时等号成立. 答案:95

考点三 基本不等式的实际应用

[典题例析]

某厂家拟在2014年举行促销活动,经调查测算,该产品的年销售量(即该厂的年产量)x 万件与年促销费用m 万元(m ≥0)满足x =3-k

m +1(k 为常数),如果不搞促销活动,则该产品的年销售量只能是1万件.已

知2014年生产该产品的固定投入为8万元.每生产一万件该产品需要再投入16万元,厂家将每件产品的销售价格定为每件产品年平均成本的倍(产品成本包括固定投入和再投入两部分资金).

(1)将2014年该产品的利润y 万元表示为年促销费用m 万元的函数; (2)该厂家2014年的促销费用投入多少万元时,厂家的利润最大 解:(1)由题意知,当m =0时,x =1(万件),

/

∴1=3-k ?k =2,∴x =3-2

m +1,

每件产品的销售价格为×8+16x

x (元), ∴2014年的利润y =×8+16x

x -8-16x -m =-????16m +1+m +1+29(m ≥0). (2)∵m ≥0时,16m +1+(m +1)≥216=8,

∴y ≤-8+29=21,

当且仅当16

m +1

=m +1?m =3(万元)时,y max =21(万元).

故该厂家2014年的促销费用投入3万元时,厂家的利润最大为21万元. 1.已知f (x )=x +1

x -2(x <0),则f (x )有 ( ) A .最大值为0

B .最小值为0

C .最大值为-4

D .最小值为-4

解析:选C ∵x <0,∴f (x )=-

?

???-x +1-x -2≤-2-2=-4,当且仅当-x =1-x ,即x =

-1时取等号.

2.已知不等式(x +y )???

?1x +a y ≥9对任意正实数x ,y 恒成立,则正实数a 的最小值是( )

A .2

B .4

C .6

D .8

解析:选B (x +y )????1x +a y =1+a +y x +ax y ≥1+a +2a ,∴当1+a +2a ≥9时不等式恒成立,故a +1≥3,a ≥4.

3.若a ,b 均为大于1的正数,且ab =100,则lg a ·lg b 的最大值是( ) A .0 B .1 C .2

解析:选B ∵a >1,b >1,∴lg a >0,lg b >0. lg a ·lg b ≤

lg a +lg b 2

4

=lg ab 2

4

=1.

当且仅当a =b =10时取等号.

4.设OA =(1,-2),OB =(a ,-1),OC =(-b,0)(a >0,b >0,O 为坐标原点),若A ,B ,C 三点共线,则2a +1

b 的最小值是( ) A .4 C .8 D .9 :

解析:选D ∵AB =OB -OA =(a -1,1), AC =OC -OA =(-b -1,2),

若A ,B ,C 三点共线, 则有AB ∥AC ,

∴(a -1)×2-1×(-b -1)=0, ∴2a +b =1, 又a >0,b >0, ∴2a +1b =???

?2a +1b ·(2a +b )

=5+2b a +2a

b ≥5+2 2b a ×2a

b =9,

当且仅当?????

2b a =2a b ,2a +b =1,

即a =b =1

3时等号成立.故选D.

5.函数y =x 2+2

x -1(x >1)的最小值是( )A .23+2 B .23-2C .2 3 D .2

解析:选A ∵x >1,∴x -1>0.

∴y =x 2+2x -1=x 2-2x +2x +2x -1=x 2-2x +1+2x -1+3x -1

x -1

2+2

x -1+3x -1=x -1+3

x -1

+2

≥2

x -1???

?3x -1+2=23+2. 当且仅当x -1=3

x -1

,即x =1+3时,取等号.

6.已知a ,b ∈R ,且ab =50,则|a +2b |的最小值是________.

解析:依题意得a ,b 同号,于是有|a +2b |=|a |+|2b |≥2|a |·|2b |=22|ab |=2100=20,当且仅当|a |=|2b |=10时取等号,因此|a +2b |的最小值是20.

答案:20

7.当x >1时,不等式x +1x -1

≥a 恒成立,则实数a 的最大值为________.

%

解析:因为x >1,所以x -1>0.又x +1x -1=x -1+1

x -1

+1≥2+1=3,当且仅当x =2时等号成立,

所以a 的最大值为3.

答案:3

8.已知x >0,y >0,且2x +8y -xy =0,求 (1)xy 的最小值; (2)x +y 的最小值. 解:(1)由2x +8y -xy =0, 得8x +2

y =1, 又x >0,y >0, 则1=8x +2y ≥2 8x ·2y =8xy

, 得xy ≥64,

当且仅当x =16,y =4时,等号成立. 所以xy 的最小值为64.

(2)由2x +8y -xy =0,得8x +2

y =1,

则x +y =???

?8x +2y ·(x +y )=10+2x y +8y x

≥10+2

2x y ·8y

x =18.

当且仅当x =12且y =6时等号成立, ∴x +y 的最小值为18.

不等式经典题型专题练习(含答案)-

不等式经典题型专题练习(含答案) :__________ 班级:___________ 一、解答题 1.解不等式组: ()13x 2x 11{ 25 233x x -+≤-+≥-,并在数轴上表示不等式组的解集. 2.若不等式组21{ 23x a x b -<->的解集为-1

5.解不等式组:并写出它的所有的整数解. 6.已知关于x、y的方程组 521118 23128 x y a x y a +=+ ? ? -=- ? 的解满足x>0,y>0,数a的取 值围. 6.求不等式组 x20 x 1x3 2 -> ? ? ? +≥- ?? 的最小整数解. 7.求适合不等式﹣11<﹣2a﹣5≤3的a的整数解. 8.已知关于x的不等式组的整数解共有5个,求a的取值围. 9.若二元一次方程组 2 { 24 x y k x y -= += 的解x y >,求k的取值围.

10.解不等式组5134122 x x x x ->-???--??≤并求它的整数解的和. 11.已知x ,y 均为负数且满足:232x y m x y m +=-?? -=?①②,求m 的取值围. 12.解不等式组?? ???<+-+≤+12312)2(352x x x x ,把不等式组的解集在数轴上表示出来,并写出不等式组的非负整数集. 14.若方程组2225 x y m x y m +=+??-=-?的解是一对正数,则: (1)求m 的取值围 (2)化简:42m m -++ 15.我市一山区学校为部分家远的学生安排住宿,将部分教室改造成若干间住房. 如果每间住5人,那么有12人安排不下;如果每间住8人,那么有一间房还余一些床位,问该校可能有几间住房可以安排学生住宿?住宿的学生可能有多少人?

均值不等式测试题(含详解)

均值不等式测试题 一、选择题 1.已知a 、b ∈(0,1)且a ≠b ,下列各式中最大的是( ) A.a 2+b 2 B.2ab C.2a b D.a +b 2.x ∈R ,下列不等式恒成立的是( ) A .x 2+1≥x B .11 2+x <1 C .lg(x 2+1)≥lg(2x) D .x 2+4>4x 3.已知x+3y-1=0,则关于y x 82+的说法正确的是( ) A.有最大值8 B.有最小值22 C.有最小值8 D.有最大值22 4.A设实数x ,y ,m ,n 满足x 2+y 2=1,m 2+n 2=3那么mx+ny 的最大值是( ) A.3 B.2 C.5 D.2 10 5.设a>0,b>0,则以下不等式中不恒成立的是( ) A.(a+b )(b a 1 1+)≥4 B.a 3+b 3≥2ab 2 C.a 2+b 2+2≥2a+2b D.b a b a -≥- 6.下列结论正确的是( ) A .当x>0且x ≠1时,lgx+x lg 1≥2 B .当x>0时,x +x 1≥2 C .当x ≥2时,x + x 1 ≥2 D .当00且a(a+b+c)+bc=324-,则2a+b+c 的最小值为( ) A .13- B .13+ C .223+ D .223- 二.填空题: 8.设x>0,则函数y=2- x 4 -x 的最大值为 ;此时x 的值是 。 9.若x>1,则log x 2+log 2x 的最小值为 ;此时x 的值是 。 10.函数y=1 4 2-+-x x x 在x>1的条件下的最小值为 ;此时x=_________. 11.函数f(x)=2 42 +x x (x ≠0)的最大值是 ;此时的x 值为 _______________.

高考数学一轮复习第六篇不等式第4节基本不等式训练理新人教版

第4节基本不等式 知识点、方法题号 利用基本不等式比较大小、证明2,3 利用基本不等式求最值1,4,7,9,11,13 基本不等式的实际应用6,12,14 基本不等式的综合应用5,8,10 基础巩固(时间:30分钟) 1.已知f(x)=x2(x<0),则f(x)有( C ) (A)最大值0 (B)最小值0 (C)最大值4 (D)最小值4 解析:因为x<0,所以f(x)=(x)2≤=4,当且仅当x=,即x=1时取等号. 选C. 2.下列不等式一定成立的是( C ) (A)lg(x2)>lg x(x>0) (B)sin x≥2(x≠kπ,k∈Z) (C)x21≥2|x|(x∈R) (D)>1(x∈R) 解析:当x>0时,x2≥2·=x,所以lg(x2)≥lg x(x>0),故选项A不正确当2kππ

解析:由ab=1,可得a2bab=1, 因为2ab≤a2b2,当且仅当a=b时取等号. 所以2ab2≥1, 则a2b2≥. 当a,b异号时,不妨取a=1,b=2,易知A,C,D都不正确. 故选B. 4.导学号 38486112(2017·枣庄一模)若正数x,y满足=1,则3x4y的最小值是( C ) (A)24 (B)28 (C)25 (D)26 解析:因为正数x,y满足=1, 则3x4y=(3x4y)( )=13≥133×2=25, 当且仅当x=2y=5时取等号. 所以3x4y的最小值是25. 故选C. 5.导学号 38486113(2017·平度二模)若直线2mxny2=0 (m>0,n>0)过点(1,2),则最小值 ( D ) (A)2 (B)6 (C)12 (D)32 解析:因为直线2mxny2=0(m>0,n>0)过点(1,2), 所以2m2n2=0,即mn=1, 因为=()(mn)=3≥32, 当且仅当=,即n=m时取等号, 所以的最小值为32, 故选D. 6.(2017·河北邯郸一模)已知棱长为的正四面体ABCD(四个面都是正三角形),在侧棱AB 上任取一点P(与A,B都不重合),若点P到平面BCD及平面ACD的距离分别为a,b,则的最小值为( C ) (A) (B)4 (C) (D)5 解析:由题意可得, a·S△BCD bS△ACD=h·S△BCD,其中S△BCD=S△ACD,h为正四面体ABCD的高. h==2, 所以ab=2.

高二数学不等式练习题及答案

不等式练习题 一、选择题 1、若a,b 是任意实数,且a >b,则 ( ) (A )a 2>b 2 (B ) a b <1 (C )lg(a-b)>0 (D )(21)a <(2 1)b 2、下列不等式中成立的是 ( ) (A )lgx+log x 10≥2(x >1) (B ) a 1 +a ≥2 (a ≠0) (C )a 1<b 1 (a >b) (D )a 21+t ≥a t (t >0,a >0,a ≠1) 3、已知a >0,b >0且a +b =1, 则()11 )(1122--b a 的最小值为 ( ) (A )6 (B ) 7 (C ) 8 (D ) 9 4、已给下列不等式(1)x 3+ 3 >2x (x ∈R ); (2) a 5+b 5> a 3b 2+a 2b 3(a ,b ∈R ); (3) a 2+b 2≥2(a -b -1), 其中正确的个数为 ( ) (A ) 0个 (B ) 1个 (C ) 2个 (D ) 3个 5、f (n ) = 12+n -n , ?(n )= n 21 , g (n ) = n 12--n , n ∈N ,则 ( ) (A ) f (n )

6-4第四节 基本不等式练习题(2015年高考总复习)

第四节 基本不等式 时间:45分钟 分值:75分 一、选择题(本大题共6小题,每小题5分,共30分) 1.设a ,b ∈R ,已知命题p :a 2+b 2≤2ab ;命题q :? ?? ??a +b 22≤a 2+b 2 2,则p 是q 成立的( ) A .必要不充分条件 B .充分不必要条件 C .充分必要条件 D .既不充分也不必要条件 解析 命题p :(a -b )2≤0?a =b ;命题q :(a -b )2≥0.显然,由p 可得q 成立,但由q 不能推出p 成立,故p 是q 的充分不必要条件. 答案 B 2.已知f (x )=x +1 x -2(x <0),则f (x )有( ) A .最大值为0 B .最小值为0 C .最大值为-4 D .最小值为-4 解析 ∵x <0,∴-x >0. ∴x +1 x -2=-? ?? ??-x +1-x -2≤-2 (-x )·1 -x -2=-4, 当且仅当-x =1 -x ,即x =-1时,等号成立. 答案 C 3.下列不等式:①a 2 +1>2a ;②a +b ab ≤2;③x 2 +1x 2+1≥1,其 中正确的个数是( ) A .0 B .1

C .2 D .3 解析 ①②不正确,③正确,x 2 +1x 2+1=(x 2 +1)+1x 2+1-1≥2 -1=1. 答案 B 4.(2014·云南师大附中模拟)已知a +b =t (a >0,b >0),t 为常数,且ab 的最大值为2,则t 的值为( ) A .2 B .4 C .2 2 D .2 5 解析 当a >0,b >0时,有ab ≤(a +b )24=t 24,当且仅当a =b =t 2时取等号.∵ab 的最大值为2,∴t 2 4=2,t 2=8,∴t =8=2 2. 答案 C 5.(2014·山东师大附中模拟)若正数x ,y 满足x +3y =5xy ,则3x +4y 的最小值是( ) A.245 B.285 C .5 D .6 解析 由x +3y =5xy ,可得x xy +3y xy =5,即1y +3x =5,∴15y +3 5x =1,∴3x +4y =(3x +4y )? ????15y +35x =95+45+3x 5y +12y 5x ≥135+23x 5y ×12y 5x = 135+12 5=5. 答案 C 6.(2014·湖北八校联考)若x ,y ∈(0,2]且xy =2,使不等式a (2x +y )≥(2-x )(4-y )恒成立,则实数a 的取值范围为( )

不等式练习题(带答案)

不等式基本性质练习 一、选择题(本大题共10小题,每小题5分,共50分) 1.若a >0, b >0,则)11)( (b a b a ++ 的最小值是 ( ) A .2 B .22 C .24 D .4 2.分析法证明不等式中所说的“执果索因”是指寻求使不等式成立的 ( ) A .必要条件 B .充分条件 C .充要条件 D .必要或充分条件 3.设a 、b 为正数,且a + b ≤4,则下列各式中正确的一个是 ( ) A . 111<+ b a B .111≥+b a C . 211<+ b a D . 211≥+b a 4.已知a 、b 均大于1,且log a C ·log b C=4,则下列各式中,一定正确的是 ( ) A .a c ≥b B .a b ≥c C .bc ≥a D .a b ≤c 5.设a =2,b=37- ,26- = c ,则a 、b 、c 间的大小关系是 ( ) A .a >b>c B .b>a >c C .b>c>a D .a >c>b 6.已知a 、b 、m 为正实数,则不等式 b a m b m a >++ ( ) A .当a < b 时成立 B .当a > b 时成立 C .是否成立与m 无关 D .一定成立 7.设x 为实数,P=e x +e -x ,Q=(sin x +cos x )2,则P 、Q 之间的大小关系是 ( ) A .P ≥Q B .P ≤Q C .P>Q D . P b 且a + b <0,则下列不等式成立的是 ( ) A . 1>b a B . 1≥b a C . 1

3.4基本不等式(第一课时)

3.4 基本不等式: 2b a a b + ≤(第一课时) 教学设计 一、教学内容解析 (一)教材的地位和作用 本节课是人教版《数学》必修5第三章第四节(第一课时),基本不等式是高中数学中一个非常重要的不等式,它是解决一些简单的最大(小)值问题的最基本也是最重要的方法。在前几节课刚刚学习了不等式的性质、一元二次不等式、二元一次不等式组与线性规划问题,这些内容为本节课打下了坚实的基础,同时基本不等式的学习为今后解决最值问题提供了新的方法。 本节内容是在系统的复习了不等关系和不等式性质,掌握了不等式性质的基础上展开的。教材通过赵爽弦图回顾基本不等式,在代数证明的基础上,通过“探究”引导学生回顾基本不等式的几何意义,并给出在解决函数最值和实际问题中应用,在知识体系中起着承上启下的作用;从知识的应用价值上看,基本不等式是从大量数学问题和现实问题中抽象出来的一个模型,在公式推导中所蕴涵的数学思想方法(如数形结合、抽象归纳、演绎推理、分析法证明等)在各种不等式的研究中均有着广泛的应用;从内容的人文价值上看,基本不等式的探究、推导和应用需要学生观察、分析、猜想、归纳和概括等,有助于培养学生思维能力和探索精神,是培养学生数形结合意识和提高数学能力的良好载体. (二)教学目标 1. 通过实例探究,引导学生从几何图形中获得重要不等式,并通过类比的和代换的思想得到基本不等式,让体会数形结合的思想,经历从特殊到一般的思维过程,进一步提高学生学习数学、研究数学的兴趣; 2. 从结构、形式等方面进一步认识基本不等式; 3. 经历由实际问题推导出基本不等式,在回归实际问题的解决这一过程,体会数学源于生活、高于生活、用于生活的道理,让学生体验到发现数学、运用数学的过程。 (三)教学重点与难点 重点:应用数形结合的思想理解不等式,并从不同角度认识基本不等式。 难点:在几何背景下抽象出基本不等式的过程;使用基本不等式解决求最值问题时的条件的认识。 二、学生学情分析: 在初中阶段,学生学习了平方、开方、勾股定理、圆、射影定理等概念,高中阶段学生学习了基本初等函数及其性质,加上刚学过的不等关系与不等式的性质,学生对不等式有了初步的了解和应用,但本节内容,变换灵活,应用广泛,条件有限制,考察了学生属性结合、转化化归等数学思想,对学生能灵活应用数

高中不等式的基本知识点和练习题(含答案)

不等式的基本知识 (一)不等式与不等关系 1、应用不等式(组)表示不等关系; 不等式的主要性质: (1)对称性:a b b a (2)传递性:c a c b b a >?>>, (3)加法法则:c b c a b a +>+?>;d b c a d c b a +>+?>>,(同向可加) (4)乘法法则:bc ac c b a >?>>0,; bc ac c b a 0, bd ac d c b a >?>>>>0,0(同向同正可乘) (5)倒数法则:b a a b b a 1 10,> (6)乘方法则:)1*(0>∈>?>>n N n b a b a n n 且 (7)开方法则:)1*(0>∈>?>>n N n b a b a n n 且 2、应用不等式的性质比较两个实数的大小:作差法(作差——变形——判断符号——结论) 3、应用不等式性质证明不等式 (二)解不等式 1、一元二次不等式的解法 一元二次不等式()0002 2 ≠<++>++a c bx ax c bx ax 或的解集: 设相应的一元二次方程()002 ≠=++a c bx ax 的两根为2121x x x x ≤且、,ac b 42 -=?,则不等式的解的各种情况 如下表: 2、简单的一元高次不等式的解法: 标根法:其步骤是:(1)分解成若干个一次因式的积,并使每一个因式中最高次项的系数为正;(2)将每一个一次因式的根标在数轴上,从最大根的右上方依次通过每一点画曲线;并注意奇穿偶不穿;(3)根据曲线显现的符号变化规律,写出不等式的解集。()()()如:x x x +--<11202 3 3、分式不等式的解法:分式不等式的一般解题思路是先移项使右边为0,再通分并将分子分母分解因式,并使每一个因式中最高次项的系数为正,最后用标根法求解。解分式不等式时,一般不能去分母,但分母恒为正或恒为负时可去分母。 ()()0() () 0()()0;0()0 () ()f x g x f x f x f x g x g x g x g x ≥?>?>≥?? ≠? 4、不等式的恒成立问题:常应用函数方程思想和“分离变量法”转化为最值问题 若不等式()A x f >在区间D 上恒成立,则等价于在区间D 上()min f x A > 若不等式()B x f <在区间D 上恒成立,则等价于在区间D 上()max f x B < ()f x

均值不等式的应用(习题+答案)

均值不等式应用 一.均值不等式 1.(1)若R b a ∈,,则ab b a 222≥+ (2)若R b a ∈,,则2 2 2b a ab +≤(当且仅当b a =时取“=”) 2. (1)若*,R b a ∈,则 ab b a ≥+2 (2)若* ,R b a ∈,则ab b a 2≥+(当且仅当b a =时取“=” ) (3)若* ,R b a ∈,则2 2?? ? ??+≤b a ab (当且仅当b a =时取“=”) 3.若0x >,则12x x + ≥ (当且仅当1x =时取“=”);若0x <,则1 2x x +≤- (当且仅当1x =-时取“=”) 若0x ≠,则11122-2x x x x x x +≥+≥+≤即或 (当且仅当b a =时取“=”) 3.若0>ab ,则2≥+a b b a (当且仅当b a =时取“=”) 若0ab ≠,则 22-2a b a b a b b a b a b a +≥+≥+≤即或 (当且仅当b a =时取“=” ) 4.若R b a ∈,,则2 )2(2 22b a b a +≤ +(当且仅当b a =时取“=”) 注:(1)当两个正数的积为定植时,可以求它们的和的最小值,当两个正数的和为定植时,可以求它们的 积的最小值,正所谓“积定和最小,和定积最大”. (2)求最值的条件“一正,二定,三取等” (3)均值定理在求最值、比较大小、求变量的取值范围、证明不等式、解决实际问题方面有广泛的应用. 应用一:求最值 例1:求下列函数的值域 (1)y =3x 2+12x 2 (2)y =x +1 x 解:(1)y =3x 2+1 2x 2 ≥2 3x 2·1 2x 2 = 6 ∴值域为[ 6 ,+∞) (2)当x >0时,y =x +1 x ≥2 x ·1 x =2; 当x <0时, y =x +1x = -(- x -1 x )≤-2 x ·1 x =-2 ∴值域为(-∞,-2]∪[2,+∞) 解题技巧: 技巧一:凑项 例1:已知5 4x < ,求函数14245 y x x =-+-的最大值。 解:因450x -<,所以首先要“调整”符号,又1 (42)45 x x -- 不是常数,所以对42x -要进行拆、凑项, 5,5404x x <∴-> ,11425434554y x x x x ??∴=-+=--++ ?--??231≤-+= 当且仅当1 5454x x -= -,即1x =时,上式等号成立,故当1x =时,max 1y =。 评注:本题需要调整项的符号,又要配凑项的系数,使其积为定值。 技巧二:凑系数

高中数学 3.4 基本不等式(第1课时)练习

【成才之路】2015版高中数学 3.4 基本不等式(第1课时)练习 一、选择题 1.函数f(x)=x x +1的最大值为 ( ) A.2 5 B .1 2 C.2 2 D .1 [答案] B [解析] 令t =x (t≥0),则x =t2, ∴f(x)=x x +1=t t2+1. 当t =0时,f(x)=0; 当t>0时,f(x)=1t2+1t =1t +1t . ∵t +1t ≥2,∴0<1t +1t ≤1 2. ∴f(x)的最大值为1 2. 2.若a≥0,b≥0,且a +b =2,则 ( ) A .ab≤1 2 B .ab≥1 2 C .a2+b2≥2 D .a2+b2≤3 [答案] C [解析] ∵a≥0,b≥0,且a +b =2, ∴b =2-a(0≤a≤2), ∴ab =a(2-a)=-a2+2a =-(a -1)2+1. ∵0≤a≤2,∴0≤ab≤1,故A 、B 错误; a2+b2=a2+(2-a)2=2a2-4a +4 =2(a -1)2+2. ∵0≤a≤2,∴2≤a2+b2≤4.故选C. 3.设0<a <b ,且a +b =1,则下列四个数中最大的是 ( ) A.1 2 B .a2+b2 C .2ab D .a [答案] B [解析] 解法一:∵0<a <b ,∴1=a +b >2a ,∴a <1 2, 又∵a2+b2≥2ab ,∴最大数一定不是a 和2ab ,

∵1=a +b >2ab , ∴ab <14, ∴a2+b2=(a +b)2-2ab =1-2ab >1-12=12, 即a2+b2>12.故选B. 解法二:特值检验法:取a =13,b =23,则 2ab =49,a2+b2=59, ∵59>12>49>13,∴a2+b2最大. 4.(2013·湖南师大附中高二期中)设a >0,b >0,若3是3a 与3b 的等比中项,则1a +1b 的最小 值为 ( ) A .8 B .4 C .1 D .14 [答案] B [解析] 根据题意得3a·3b =3,∴a +b =1, ∴1a +1b =a +b a +a +b b =2+b a +a b ≥4. 当a =b =12时“=”成立.故选B. 5.设a 、b ∈R +,若a +b =2,则1a +1b 的最小值等于 ( ) A .1 B .3 C .2 D .4 [答案] C [解析] 1a +1b =12??? ?1a +1b (a +b) =1+12??? ?b a +a b ≥2,等号在a =b =1时成立. 6.已知x>0,y>0,x 、a 、b 、y 成等差数列,x 、c 、d 、y 成等比数列,则 a + b 2cd 的最小值是 ( ) A .0 B .1 C .2 D .4 [答案] D [解析] 由等差、等比数列的性质得 a + b 2cd =x +y 2xy =x y +y x +2≥2y x ·x y +2=4.当且仅当x =y 时取等号,∴所求最小值为4. 二、填空题

不等式计算专项练习及答案

不等式计算专项练习 一、解答题 1.解不等式组,并且把解集在数轴上表示出来. 2.求不等式组的整数解. 3.计算下列不等式(组): (1)x-<2-. (2)-2≤≤7 (3); (4) 4.已知:y1=x+3,y2=-x+2,求满足下列条件时x的取值范围:(1)y1<y2 (2)2y1-y2≤4 5.解不等式组: 6.求下列不等式组的解集 7.(1)计算:(-2)-2×|-3|-()0 (2)解不等式组: 8.解不等式组,并指出它的所有整数解. 9.解不等式组:,并写出该不等式组的整数解.

11.解不等式组并写出的所有整数解. 12.(1)解方程:. (2)求不等式组:. 13.求不等式组的整数解. 14.(1)解不等式组:并把解集在数轴上表示出来. (2)解不等式组: 15.求不等式组的非负整数解. 16.解不等式(组),并把它们的解集在数轴上表示出来 (1); (2) 17.(1)解不等式组 (2)在(1)的条件下化简:|x+1|+|x-4| 18.已知关于x,y的方程组的解为正数. (1)求a的取值范围; (2)化简|-4a+5|-|a+4|. 19.(1)解不等式2->+1,并把它的解集在数轴上表示出来; (2)求不等式组的整数解. 20.解不等式组:. 21.解不等式组 22.解不等式组,并把它们解集表示在数轴上,写出满足该不等式组的 所有整数解.

23.解不等式组:;在数轴上表示出不等式组的解集,并写出它的整数 解. 24.解不等式组:. 25.解不等式组 26.解不等式组 ) 27.当x 是不等式组 的正整数解时,求多项式(1﹣3x )(1+3x )+(1+3x ) 2 +(﹣x 2)3÷x 4的值. 28.解方程与不等式组: 解方程:;解不等式组: 29.解不等式组. 30.解不等式组,并写出不等式组的整数解. 31.(1)解不等式组: (2)解方程: 32.解不等式组: . 33.解不等式组,并在数轴上表示它的解集. 34.(1)解方程: ; (2)解不等式组: ,并把解集在数轴上表示出来.

均值不等式含答案

课时作业15均值不等式 时间:45分钟满分:100分 课堂训练 5 3 1.已知-+-=l(.r>0,)>0),则小的最小值是( ) A V 【答案】 当且仅当3x=5y时取等号. 4 2?函数f(x)=x+~+3在(一8,一2]上( ) x A.无最大值,有最小值7 B.无最大值,有最小值一1 C.有最大值7,有最小值一1 D.有最大值一1,无最小值 【答案】D 4 【解析】Vx^-2, :.f(x)=x+~+3 ?V = __(r)+(—羽+3W_2 寸(-弓+3 4 =—1,当且仅当一x=—即x=—2时,取等号,

有最大值一1,无最小值.

1 4 3?己知两个正实数小y 满足x+y=4,则使不等式三+^上加恒 兀y 成立的实数m 的取值范围是 _____________ . 【答案】(-8,計 【分析】 对于本题中的函数,可把x+1看成一个整体,然后 将函数用x+1来表示,这样转化一下表达形式,可以暴露其内在的 形式特点,从而能用均值定理来处理. 【解析】因为x>—1, 所以x+ l>0. “ r ?+7x+10 (X +1)2+5(X +1)+4 所以尸x+1 = 吊 4 / f+D+吊+5N2 屮 +1)?苗+5=9 4 当且仅当x+l= 勒,即X=1时,等号成立. mx+n = t,那么/(X )与g(x)都可以转化为关于t 的函数? 课后作业 一、选择题(每小题5分,共40分)???当x=\时, 工+7x+l° 灯仆-1 — $ 函数〉'一 丫+1 (x>—1),取侍取:小值为9. 【规律方法】 形如 f(x) — mx _^n (加工°, dHO)或者 g(x) — 【解析】 斤胃字E+芥沁+树+2胡畔 4. 求函数y= 以+7卄10 ~x+1 (Q-1)的最小值. mx+n

2021 第7章 第4节 基本不等式

第四节 基本不等式 [最新考纲] 1.了解基本不等式的证明过程.2.会用基本不等式解决简单的最大(小)值问题. 1.基本不等式ab ≤a +b 2 (1)基本不等式成立的条件:a >0,b >0. (2)等号成立的条件:当且仅当a =b . 2.几个重要的不等式 3.算术平均数与几何平均数 设a >0,b >0,则a ,b 的算术平均数为a +b 2,几何平均数为ab ,基本不等式可叙述为:两个正数的算术平均数不小于它们的几何平均数. 4.利用基本不等式求最值问题 已知x >0,y >0,则 (1)x +y ≥2xy ,若xy 是定值p ,那么当且仅当x =y 时,x +y 有最小值2p (简记:积定和最小). (2)xy ≤? ???? x +y 22 ,若x +y 是定值q ,那么当且仅当x =y 时,xy 有最大值q 24(简记:和定积最大).

[常用结论 ] 重要不等式链 若a ≥b >0,则a ≥ a 2+ b 22≥a +b 2≥ab ≥2ab a + b ≥b . 一、思考辨析(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)函数y =x +1 x 的最小值是2. ( ) (2)函数f (x )=cos x +4cos x ,x ∈? ? ???0,π2的最小值等于4. ( ) (3)x >0,y >0是x y +y x ≥2的充要条件. ( ) (4)若a >0,则a 3+1 a 2的最小值为2a . ( ) [答案] (1)× (2)× (3)× (4)× 二、教材改编 1.设x >0,y >0,且x +y =18,则xy 的最大值为( ) A .80 B .77 C .81 D .82 C [xy ≤? ???? x +y 22 =81,当且仅当x =y =9时,等号成立.故选C.] 2.若x >0,则x +4 x ( ) A .有最大值,且最大值为4 B .有最小值,且最小值为4 C .有最大值,且最大值为2 2 D .有最小值,且最小值为2 2 B [x >0时,x +4 x ≥2 x ×4 x =4,当且仅当x =2时等号成立.故选B.] 3.若把总长为20 m 的篱笆围成一个矩形场地,则矩形场地的最大面积是 m 2. 25 [设一边长为x m ,则另一边长可表示为(10-x )m ,

一元一次不等式精选拔高专题及答案

不等式与不等式组专题 一、选择题 1. 如果a 、b 表示两个负数,且a <b ,则( ). (A)1>b a (B)b a <1 (C)b a 11< (D)ab <1 2. a 、b 是有理数,下列各式中成立的是( ). (A)若a >b ,则a 2>b 2 (B)若a 2>b 2,则a >b (C)若a ≠b ,则|a |≠|b | (D)若|a |≠|b |,则a ≠b 3. |a |+a 的值一定是( D ). (A)大于零 (B)小于零 (C)不大于零 (D)不小于零 4. 若由x <y 可得到ax >ay ,应满足的条件是( ). (A)a ≥0 (B)a ≤0 (C)a >0 (D)a <0 5. 若不等式(a +1)x >a +1的解集是x <1,则a 必满足( ). (A)a <0 (B)a >-1 (C)a <-1 (D)a <1 6. 九年级(1)班的几个同学,毕业前合影留念,每人交0.70元.一张彩色底片0.68元,扩印一张相片0.50元,每人 分一张.在收来的钱尽量用掉的前提下,这张相片上的同学最少有( ). (A)2人 (B)3人 (C)4人 (D)5人 7. 某市出租车的收费标准是:起步价7元,超过3km 时,每增加1km 加收2.4元(不足1km 按1km 计).某人乘这种 出租车从甲地到乙地共支付车费19元,设此人从甲地到乙地经过的路程是x km ,那么x 的最大值是( B ). (A)11 (B)8 (C)7 (D)5 8. 若不等式组? ??>≤+<+1,159m x x x 的解集是x >2,则m 的取值范围是( ). (A)m ≤2 (B)m ≥2 (C)m ≤1 (D)m ≥1 10. 对于整数a ,b ,c ,d ,定义bd ac c d b a -=,已知34 11<

均值不等式应用全面总结+题型总结(含详细解析)

均值不等式应用全面总结+题型总结(含详细解析) 一.均值不等式 1.(1)若R b a ∈,,则ab b a 22 2 ≥+ (2)若R b a ∈,,则 2 2 2b a ab +≤(当且仅当b a =时取“=”) 2. (1)若*,R b a ∈,则ab b a ≥+2 (2)若* ,R b a ∈ ,则ab b a 2≥+(当且仅当b a =时取“=” ) (3)若* ,R b a ∈,则2 2?? ? ??+≤b a ab (当且仅当b a =时取“=”) 3.若0x >,则12x x + ≥ (当且仅当1x =时取“=”);若0x <,则12x x +≤- (当且仅当1x =-时取“=”) 若0x ≠,则11122-2x x x x x x +≥+≥+≤即或 (当且仅当b a =时取“=”) 3.若0>ab ,则2≥+a b b a (当且仅当b a =时取“=”) 若0ab ≠,则 22-2a b a b a b b a b a b a +≥+≥+≤即或 (当且仅当b a =时取“=” ) 4.若R b a ∈,,则2 )2( 2 22b a b a +≤ +(当且仅当b a =时取“=”) 注:(1)当两个正数的积为定植时,可以求它们的和的最小值,当两个正数的和为定植时,可以求它们的积的最小值,正 所谓“积定和最小,和定积最大”. (2)求最值的条件“一正,二定,三取等” (3)均值定理在求最值、比较大小、求变量的取值范围、证明不等式、解决实际问题方面有广泛的应用. 应用一:求最值 例1:求下列函数的值域 (1)y =3x 2+12x 2 (2)y =x +1 x 解:(1)y =3x 2+1 2x 2 ≥2 3x 2·1 2x 2 = 6 ∴值域为[ 6 ,+∞) (2)当x >0时,y =x +1 x ≥2 x ·1 x =2; 当x <0时, y =x +1x = -(- x -1 x )≤-2 x ·1 x =-2 ∴值域为(-∞,-2]∪[2,+∞) 解题技巧: 技巧一:凑项 例1:已知5 4x < ,求函数14245 y x x =-+-的最大值。 解:因450x -<,所以首先要“调整”符号,又1 (42)45 x x -- 不是常数,所以对42x -要进行拆、凑项, 5,5404x x <∴-> ,11425434554y x x x x ??∴=-+=--++ ?--??231≤-+= 当且仅当1 5454x x -= -,即1x =时,上式等号成立,故当1x =时,max 1y =。 评注:本题需要调整项的符号,又要配凑项的系数,使其积为定值。 技巧二:凑系数 例1. 当时,求(82)y x x =-的最大值。 解析:由知,,利用均值不等式求最值,必须和为定值或积为定值,此题为两个式子积的形式,但其和不是定值。注意到2(82)8x x +-=为定值,故只需将(82)y x x =-凑上一个系数即可。 当,即x =2时取等号 当x =2时,(82)y x x =-的最大值为8。 评注:本题无法直接运用均值不等式求解,但凑系数后可得到和为定值,从而可利用均值不等式求最大值。 变式:设2 3 0< -x ∴2922322)23(22)23(42 =?? ? ??-+≤-?=-=x x x x x x y 当且仅当,232x x -=即?? ? ??∈= 23,043x 时等号成立。 技巧三: 分离 例3. 求2710 (1)1 x x y x x ++= >-+的值域。 解析一:本题看似无法运用均值不等式,不妨将分子配方凑出含有(x +1)的项,再将其分离。 当 ,即 时,4 21)591 y x x ≥+? =+((当且仅当x =1时取“=”号)。 技巧四:换元 解析二:本题看似无法运用均值不等式,可先换元,令t=x +1,化简原式在分离求最值。 22(1)7(1+10544=5t t t t y t t t t -+-++==++) 当,即t=时,4 259y t t ≥?=(当t=2即x =1时取“=”号)。 评注:分式函数求最值,通常直接将分子配凑后将式子分开或将分母换元后将式子分开再利用不等式求最值。即化为 ()(0,0)() A y mg x B A B g x =+ +>>,g(x)恒正或恒负的形式,然后运用均值不等式来求最值。 技巧五:注意:在应用最值定理求最值时,若遇等号取不到的情况,应结合函数()a f x x x =+的单调性。 例:求函数22 4 y x = +的值域。 24(2)x t t +=≥,则2 24 y x = +221 4(2)4 x t t t x =+=+≥+

一元一次不等式练习题及答案

课后练习 一元一次不等式 一、选择题 1. 下列不等式中,是一元一次不等式的有( )个. ①x>-3;②xy≥1;③32 +x . A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 2. 不等式3(x -2)≤x+4的非负整数解有( )个.. A. 4 B. 5 C. 6 D. 无数 3. 不等式4x -4 11 41+-12 D. -2x<-6 5. 不等式ax+b>0(a<0)的解集是( ) A. x>- a b B. x<- a b C. x> a b D. x< a b 6. 如果不等式(m -2)x>2-m 的解集是x<-1,则有( ) A. m>2 B. m<2 C. m=2 D. m ≠2 7. 若关于x 的方程3x+2m=2的解是正数,则m 的取值范围是( ) A. m>1 B. m<1 C. m ≥1 D. m ≤1 8. 已知(y -3)2+|2y -4x -a|=0,若x 为负数,则a 的取值范围是( ) A. a>3 B. a>4 C. a>5 D. a>6 二、填空题 9. 当x________时,代数式 6 1 523--+x x 的值是非负数. 10. 当代数式 2 x -3x 的值大于10时,x 的取值范围是________. 11. 若代数式 2 ) 52(3+k 的值不大于代数式5k -1的值,则k 的取值范围是________. 12. 若不等式3x -m≤0的正整数解是1,2,3,则m 的取值范围是________. 13. 关于x 的方程x kx 21=-的解为正实数,则k 的取值范围是 . 三、解答题 14. 解不等式:

基本不等式教学课件

基本不等式教学课件 基本不等式教学课件 基本不等式教学课件 【学习目标】 1.知识与技能:学会推导并掌握基本不等式,理解这个基本不等式的几何意义,并掌握定理中的不等号“≥”取等号的条件是:当且仅当这两个数相等; 2.过程与方法:通过实例探究抽象基本不等式; 3.情态与价值:通过本节的学习,体会数学来源于生活,提高学习数学的兴趣 【能力培养】 培养学生严谨、规范的学习能力,分析问题、解决问题的能力。 【教学重点】 应用数形结合的思想理解不等式,并从不同角度探索不等式的证明过程;及其在求最值时初步应用 【教学难点】 基本不等式等号成立条件 【教学过程】 一、课题导入 基本不等式的几何背景:如图是在北京召开的第24界国际数学家大会的会标,教师引导学生从面积的关系去找不等关系。

二、讲授新课 1.问题探究——探究图形中的不等关系。 将图中的“风车”抽象成如图,在正方形abcd中右个全等的直角三角形。设直角三角形的两条直角边长为a,b那么正方形的边长为。这样,4个直角三角形的面积的和是2ab,正方形的面积为。由于4个直角三角形的面积小于正方形的面积,我们就得到了一个不等式:。 当直角三角形变为等腰直角三角形,即a=b时,正方形efgh缩为一个点,这时有。 2.总结结论:一般的,如果 (结论的得出尽量发挥学生自主能动性,让学生总结,教师适时点拨引导) 3.思考证明:(让学生尝试给出它的'证明) 4.特别的,如果a>0,b>0,我们用分别代替a、b,可得, 通常我们把上式写作: ①从不等式的性质推导基本不等式 用分析法证明:(略) ②理解基本不等式的几何意义 探究:对课本第98页的“探究”(几何证明) 注:在数学中,我们称为a、b的算术平均数,称为a、b的几何平均数.本节定理还可叙述为:两个正数的算术平均数不小于它们的几何平均数.

不等式经典题型专题练习含答案

1 / 14 不等式经典题型专题练习(含答案) 姓名:__________ 班级:___________ 一、解答题 1.解不等式组: ()13x 2x 11{ 2 5233x x -+≤-+≥-,并在数轴上表示不等式组的解集. 2.若不等式组21 { 23x a x b -<->的解集为-1

4.由方程组 21 2 x y x y a += ? ? -= ? 得到的x、y的值都不大于1,求a的取值范围. 5.解不等式组:并写出它的所有的整数解. 6.已知关于x、y的方程组 521118 23128 x y a x y a +=+ ? ? -=- ? 的解满足x>0,y>0,求实数a的取 值范围.

6.求不等式组 x20 x 1x3 2 -> ? ? ? +≥- ?? 的最小整数解. 7.求适合不等式﹣11<﹣2a﹣5≤3的a的整数解. 8.已知关于x的不等式组{x?a≥0 3?2x>?1的整数解共有5个,求a的取值范围. 3/ 14

9.若二元一次方程组 2 { 24 x y k x y -= += 的解x y >,求k的取值范围. 10.解不等式组 5134 1 2 2 x x x x ->- ? ? ? -- ??≤ 并求它的整数解的和. 11.已知x,y均为负数且满足: 23 2 x y m x y m +=- ? ? -= ? ① ② ,求m的取值范围.

5 / 14 12.解不等式组?? ???<+-+≤+12312)2(352x x x x ,把不等式组的解集在数轴上表示出来,并写出不等式组的非负整数集. 14.若方程组2225x y m x y m +=+??-=-? 的解是一对正数,则: (1)求m 的取值范围 (2)化简:42 m m -++ 15.我市一山区学校为部分家远的学生安排住宿,将部分教室改造成若干间住房. 如果每间住5人,那么有12人安排不下;如果每间住8人,那么有一间房还余一些床位,问该校可能有几间住房可以安排学生住宿?住宿的学生可能有多少人?

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