非线性编辑
非线性编辑》视频辅导
课程的教学目标及要求、重点
通过本课程能够让同学们了解非线性编辑的发展历程，懂得非线性编辑的实质，懂得数字制作技术的一些基本概念，结合自己实践掌握非线性编辑的工作过程，并能够了解目前在影视制作中流行的非线性编辑软件及系统。在此基础上，思考及总结如何在工作中充分发挥非线性编辑的优势，制作出精良的电视节目来。
课程的教学目标及要求、重点
本课程的重点是理解并掌握非线性编辑这一影视制作的重要手段的工作方法。对于从事影视制作的从业人员来说，较低层次的要求是掌握一种软件的基本操作方法，能够利用软件所提供的象剪辑、合成等手段来完成新闻专题、MV及短片的制作；较高层次的要求是在熟练地掌握了一种非线性编辑软件的基础上能够举一反三，在工作中能够较快地掌握其它的非线性编辑系统。
课程的教学背景
自从电影电视诞生以来，以胶片剪辑和电子编辑为代表的技术成为最基本的影视制作手段。当计算机诞生以后，最初与之无缘。而当20世纪80年代以后，随着计算机视频处理技术的发展、存储载体性能的提高，利用计算机来处理影像与声音变得越来越容易。在此情况中，以非线性编辑技术为代表的数字化技术在影视制作领域大显身手，成为发展影视艺术的利器。
期末复习要点串讲
?一、把握影视编辑技术的发展历史
?机械编辑——电影胶片剪辑
——开盘式录像带机械编辑
电子编辑——基于录像机和盒式磁带进行的编辑
数字非线性编辑——基于硬盘和计算机技术的编辑
二、影视非线性编辑的发展过程——三个阶段
?机械非线性编辑
纯粹的在物理层面进行的非线性编辑，比较容易理解
?电子非线性编辑——通常意义上的电子编辑本身是线性的。
但是利用多台电子编辑设备，或激光视盘技术，非线性编辑也可以实现。
?电子非线性编辑分为基于盒式磁带的非线性编辑和基于激光视盘的非线性编辑两种。
?前者的基本概念是采用多台磁带录像机来实现非线性编辑。一个系统配置了若干台存放了相同素材的放像机，编辑时在不同的放机上设置不同的出点和入点，全部设置完成后，几台放机按照所设内容开始重放，将这一段落完整进行观看。编辑人员还可以随意调整这几个镜头的顺序。这种方式的镜头组接是非线性的，但素材的查找仍需要按顺序进行，无法做到随机存取。
基于激光视盘的电子非线性编辑系统提供了素材随机存取功能。素材预录在激光视盘上，
编辑人员几乎可以在瞬间找到任意一个镜头，选取时检索速度高，而且可以用双拾取头光盘机或多台光盘机同时工作。但因为当时激光视盘记录的是模拟信号，在复制转录时质量会变劣，不便引入多层特技效果，因此基于激光视盘的电子非线性编辑系统多用于脱机编辑。
数字非线性编辑
——理解数字非线性编辑的特点和性能。
——要理解能够实现素材的随意存取和素材顺序的任意更改的原因。
?硬盘中的视频素材，是将视频、音频信号经过转换后存储的二进制数字文件。在硬盘上，所有的数据都有其固定的地址码
?我们在非线性编辑软件中看到的素材并不是真正的数字文件，而是对这些文件的地址码所做的标记，
?当我们在非线性编辑系统上将镜头在时间线上进行编辑、更改位置、增加特技等操作时，并没有改动硬盘上的数据。时间线的实质就是一个编辑次序表，表面上用鼠标、键盘进行操作，而实质上是控制着硬盘的磁头对存储于硬盘内的素材所作的读取地址表进行相应的记录。因此可以方便地对这些素材在时间轴上的摆放位置和时间长度进行修改。
?非线性编辑的实质就是获取素材的数字编辑档案。
三、数字视频及相关知识
?可以认为，数字视频就是以数字方式记录的视频信号。传统模拟视频经过数字化后能够得到数字视频；目前更多地是使用数字摄录设备直接拍摄获得的、或由软件直接生成的数字视频
?在计算机中处理数字视频有三种方式，如果源素材是模拟视频，需要进行模拟/数字的转换，在计算机上安装视频采集卡；记录在磁带上的数字视频素材，如DV，也要通过视频采集卡进行采集，进行编码、压缩后才能转换成纯粹的由1和0组成的数字信号，在电脑中读取和应用；目前出现了象可擦写光盘、P2卡、硬盘等记录载体，一般可以直接以数据的形式导入计算机中进行编辑
三、数字视频及相关知识
?视频一旦被转换成数字格式，就可以由计算机进行处理，这样就给以活动影像为核心的影视节目制作带来了极大的方便。而要实现这一进程还需要技术上的突破，首先我们不得不对视频信号进行压缩才能方便应用。
这些问题包括
?A存储问题——每一帧画面的亮度和色彩都需要储存，音频信号也需要一定的空间。
在数字化处理后，他们所占的磁盘空间十分巨大。如不进行压缩，会增加工作中的成本和难度。
?B传输问题——目前传输介质中的数据传输速度远远低于活动视频所需的存储速度，如不进行压缩，会导致大量数据丢失，直接影响接收端的画面质量，出现跳帧等现象
?C实时播放问题——根据人眼的视觉暂留现象，如果活动画面的速度低于一定数值，就会感到画面抖动或撕裂。如果不进行压缩，则在实时播放时会因数据量过大而产生如上感觉。
视频信号的压缩需要采用一定的压缩格式。目前，DV、MPEG等多种压缩格式同时存在并
且各有千秋，为了更加便捷，多格式支持和多格式混编的设备便应运而生。
?多格式支持是指非线性编辑系统可以支持以不同压缩格式进行素材的采集和输出，这是由板卡的性能决定的
?多格式混合编辑是指非线性编辑系统能支持不同压缩格式的素材在故事板上进行混合编辑，而完全支持多格式混合编辑的概念就是在故事板上不但在不同轨道上支持不同的素材进行叠加混合编辑(保证特技平滑)，在同一个轨道上也支持不同的素材进行混合编辑(且保证接点处平滑)。混合编辑的实现解决了在网络环境下由于前端上载素材源的多种格式带来的不相容问题，使得多种格式素材的共享成为可能。四、数字非线性编辑系统构成
?非线性编辑系统最根本的特征就是借助于计算机软、硬件技术使视音频信号在数字化环境中进行制作合成，因此计算机软、硬件技术就成为非线性编辑系统的核心。
通常我们在提及某一专业非编软件时，所指的不仅是编辑软件本身，同时还包括了支持该软件运行的计算机硬件环境
?具体来说，一套非线性编辑系统由两大部分组成，即硬件系统和软件系统。
硬件系统主要包括
?计算机
计算机系统影响着非线性编辑系统的运行效果，已经不仅仅依靠CPU本身来进行运算和渲染，显卡（GPU）也参与到计算中来，同时有些性能强大的视频处理卡也承担了一部分运算功能。
?视音频处理卡
?视音频处理卡是数字非线性编辑设备硬件系统的重要组成部分，能够直接影响整个系统的工作性能。
?视音频处理卡的核心功能是进行视频、音频的采集、压缩/解压缩、输出工作。经过视音频处理卡的处理，视音频信号和电脑硬盘内的数字信号才可能相互转换，并在此过程中决定信号的画面质量。有些低端卡只具备这种功能，被称为视音频采集卡。
在视音频处理卡上具有复合、S端子、1394等接口，以连接不同的视频、音频设备。
?专业的视音频处理卡还具备特技加速功能，参与编辑、合成中的运算，能够加快计算机的处理速度。
?最后一项功能是字幕的叠加。改变了早期制作字幕需要单独的硬件的情况，提供更多便捷，提高系统稳定性。
?大容量存储器
目前的存储器多采用硬盘记录，而为了获得更高的数据读取速度，硬盘阵列技术开始成为存储器发展的方向
?接口系统
软件部分包括：系统软件和应用软件
?系统软件即我们通常所说的操作系统。它的稳定性在很大程度上决定了非线性编辑软件的稳定性。
?应用软件的种类十分繁多，并且更新速度很快。根据不同的用途可以分为专业型和用户型。但是即便是不同的软件，也具有很多共性和相似之处。
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线性编辑与非线性编辑的区别
一、线性编辑 传统的线性编辑是录相机通过机械运动使用磁头将25帧/秒的视频信号顺序记录在磁带上，在编辑时也必须顺序寻找所需要的视频画面。用传统的线性编辑方法在插入与原画面时间不等的画面，或删除节目中某些片段时都要重编；而且每编一次视频质量都要有所下降。 二、非线性编辑 非线性编辑系统是把输入的各种视音频信号进行A/D(模/数)转换，采用数字压缩技术存入计算机硬盘中。非线性编辑没有采用磁带而是用硬盘作为存储介质，记录数字化的视音频信号，由于硬盘可以满足在1/25秒内任意一帧画面的随机读取和存储，从而实现视音频编辑的非线性。 非线性编辑系统将传统的电视节目后期制作系统中的切换机、数字特技、录像机、录音机、编辑机、调音台、字幕机、图形创作系统等设备集成于一台计算机内，用计算机来处理、编辑图像和声音，再将编辑好的视音频信号输出，通过录像机录制在磁带上。对于能够编辑数字视频数据的软件也称为非线性编辑软件，如Premiere。 三、非线性编辑的特点 非线性视频编辑是对数字视频文件的编辑和处理，它与计算机处理其它数据文件一样，在微机的软件编辑环境中可以随时、随地、多次反复地编辑和处理。而非线性编辑系统在实际编辑过程中只是编辑点和特技效果的记录，因此任意的剪辑、修改、复制、调动画面前后顺序，都不会引起画面质量的下降，克服了传统设备的致使弱点。非线性编辑系统设备小型化，功能集成度高，与其他非线性编辑系统或普通个人计算机易于联网形成网络资源的共享。 专业级的非线性编辑系统处理速度高，对数据的压缩小，因此视频和伴音的质量高。此外，高处理速度还使得专业级的特技处理功能更强。随着计算机硬件及软件技术的飞速发展，非线性编辑系统价格也在不断下降，低档产品已经可以进入家庭。这些低档产品其实就如我们本章所介绍的，是一台多媒体计算机加一套视频模/数转换卡，再加一套编辑软件如Premiere就可以实现。 非线性编辑是一门新兴的学科，进入九十年代以来，随着高速处理器和数字技术的发展，使得计算机图形图象技术的应用范围逐渐渗透到广播电视的各个领域非线性编辑系统与传统设备相比具有显著的优越性。 一在收集素材时具有实时性。该系统使用实时视音频采集回放卡来记录素材，可使编辑`特技`字幕的制作全部实时。 二后期节目制作更方便。节目创作人员可以将图象文字声音特技动画等完全溶入到自由化的创作环境中，在一个系统中以全数字化的方式完成制作。 三非线性编辑系统是建立在计算机基础上的，所以连网容易，可以实现资源共享。 非线性编辑是视频节目的一种编辑方式，由于它能实现对原素材任意部分的随机存取、修改和处理，开创了原来磁带编辑系统所没有的新天地，具有突出的优点，所以受到了人们的重视，近年来非线性编辑系统已经有了很大的发展，得到了广泛的应用。其实，非线性编辑在电影胶片剪辑上早已应用，拍摄的电影胶片素材在剪辑时可以按任何顺序将不同素材的胶片粘接在一起，也可以随意改变顺序、剪短或加长其中的某一段。实际上这就是非线性编辑，“非线性”在这里的含义是指素材的长短和顺序可以不按制作的先后和长短而进行任意编排和剪辑。电视节目由于大量采用磁带记录，而磁带采用的是电子编辑，并不需要剪接磁带，使用电子控制与复制的办法按要求将拍摄的素材重新连接成新的连续画面。这种编辑系统可以由一台放像机、一台录像机和编辑控制器组成，也可以是多台录、放像机加特技设备组成的复杂
南邮广播电视工程数字视频非线性编辑制作课程设计实验报告定稿版
南邮广播电视工程数字视频非线性编辑制作课 程设计实验报告精编 W O R D版 IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】
通信与信息工程学院 2016 / 2017 学年第一学期 课程设计实验报告 模块名称数字视频非线性编辑制作 专业广播电视工程 学生班级 B130114 学生学号 学生姓名陈超 指导教师姚锡林 日期： 2016 年 11 月 21 日 摘要 本次课程设计利用软件premiere进行数字视频非线性编辑制作。本文首先就本次实验主题归纳总结电视节目制作一般流程方法，接着对此次课程设计主要软件工具进行系统介绍，主要涉及实验相关借本操作的详细阐述；接下来两大章节部分先从取材、构思角度详细分析此次课程设计所做的主题内容与规划，并以此为指导再从具体操作上分步骤、多角度实现视频序列的制作；最后对本次课程设计的体味与收获进行思考。 此次作品《再次出发》电影鉴赏是将导演约翰卡尼的一部经典音乐影视作品利用premiere软件，在制作的过程中添加了转场特效，关键帧，字幕，音频等功能，并运用多种素材，重新删减编辑，形成一部情节连贯，内容完整、主题明确的电影鉴赏短片。短片的片长时间为9分40秒，大小为720*576，AVI格式，PAL制式（48Khz）。
关键词：数字视频非线性编辑制作；premiere；视频制作；
目录 第一章电视节目制作的一般流程与方法 (1) 1.1 电视节目制作一般流程 (1) 1.1.1 前期制作流程 (1) 1.1.2 后期制作工作流程 (2) 1.2 电视节目制作的一般方法 (2) 1.2.1 ENG方式 (2) 1.2.2 EFP方式 (2) 1.2.3 ESP方式 (3) 第二章 Premiere的功能介绍及操作方法 (4) 2.1 Premiere概述 (4) 2.1.1 概述 (4) 2.1.2 基本操作界面 (4) 2.2 Premiere的基本操作 (5) 2.2.1 新建项目 (5) 2.2.2 新建序列 (6)
非线性编辑试题
填空题： 1、在使用PAL制进行编辑时，Timebase应选择 25 帧。 2、当把一段视频素材设置为慢速效果，影片在播放时画面就会抖动，这时一定要设置自动插帧或者帧溶合。 3、设置冻结帧时有三种选择，In Point 表示冻结在第一帧；Out Point表示冻结在最后一帧；Marker 0表示冻结在标记点0所在的画面上。 4、数字媒体技术包括：数字信息处理技术、计算机技术、数字通信和网络技术等。 5、写出4种Premiere 支持的视频格式 MOV 、 AVI 、 MPEG 、 DV 。 6、在Premiere 中可以运用 Image Mask 过度效果实现抠像。 7、调用缺省过渡效果的快捷键是 Ctrl+D 。 8、VCD采集卡有两类，一类是实时采集压缩卡，另一类是非实时采集卡。 9、影视制作所用的素材主要分为三类：视频素材、音频素材和图形素材。 10、项目窗口中素材的显示方式有三种：列表、图标和缩略图。 1．电视节目类型多样，但其制作手段可以分为三大类，即实况直播、___电视影片制作_________、_______录像制作_____。 2．从广义上来讲，电视教材稿本有三种形式：文字稿本、___分镜头稿本_________和_____完成稿本_______。3．根据电视教材表达形式的不同，文字稿本有几种不同的格式：讲稿式、图解式和声画式。 4．模拟信号的数字化过程可以分成三个步骤，即采样、__量化____和编码。 5．电视节目的声音主要有三种成分，分别是___解说_____、__音乐______和____音响______。 6．视频采集、编制、输出过程中，场序的设置至关重要，用1394口采集时一般设置为__下半场优先______，输出为DVD时一般设置为__上半场优先______，而输出为VCD时则设置为_____无场___。 7．普通电视的宽高比是4：3，HDTV的宽高比是_____16:9___。 8．彩色摄像机是按__3200______K色温光源设计的，因此，在摄像之前，需对摄像机进行黑白平衡的调节。9．在我国，Time Base（时基）的值为___25帧_____。 10．声画组合有三种表现方式：声画统一、声画并行和声画对立。 判断题： 1、帧是长度单位。（×） 2、 Premiere Pro是一个非常优秀的视音频编辑软件，可以对爵士乐进行编辑。（×） 3、按下Ctrl＋O快捷键，可以新建一个电影项目。（×） 4、预览时间线上的素材的内容时，快捷键是Enter。（√） 5、在使用PAL制进行编辑时，Timebase应选择30帧。（×） 6、Premiere 6.5 不支持中文字幕。（×） 7、在Premiere Pro中通过改变视频素材的播放速度来实现慢镜头。（√）
影视后期制作岗位职责
影视后期制作岗位职 责 Revised on November 25, 2020
1.影视策划兼制作总监工作职责： 1、负责部门岗位任务的总体协调和安排，负责影视项目的题材选取，分析可行性的实施方案； 2、负责影视项目的创意策划及提案； 3、负责选取题材、项目，作为公司的储备资源； 4、负责公司影视剧项目宣传方案的具体执行； 5、负责市场推广所需的宣传品和广告策划； 6、负责公司重大宣传活动的组织、安排，公司新闻策划与传播； 8、媒体、合作伙伴的沟通与协作。 2.编导兼摄像师岗位职责； 1、每期节目确定选题，制定采编计划 2、编写文字稿本和分镜头稿本 3、根据字稿本和分镜头稿本组织摄像师和拍摄和采访 4、领导后期制作完成 3.电视栏目包装岗位职责： 1、负责电视栏目、宣传片、专题片、.广告、网络视频的后期包装。任职资格：1、相关专业及专科以上学历或者在专业数字培训机构（水晶石、5DS 、环球数码）培训过； 2、熟悉非线性编辑系统，熟练掌握AE合成软件、MAYA或3DMAX三维软件的其中一款、Premiere\Edius等后期制作软件； 3、能够独立剪辑合成，并与编导很好的沟通； 4、视觉效果表达能力强，具有良好的审美和创新能力； 5、可独立完成栏目包装、三维片头动画、宣传片、等的设计及制作； 6、思路开阔，善于学习和分析。责任心强。能承受较大工作压力。 4、后期制作： （1）负责相关影音项目的剪接和图象处理； （2）理解影视语言，根据创意、脚本或文案进行二次创作和编排； （3）完成相关节目宣传、活动宣传等在播部分的合成制作；（4）在剪辑中配合编导实现节目构思并提供合理化建议，提升节目质量； （5）协助影音资料整理归档。
《非线性编辑(Premiere)》课程标准
《非线性编辑（Premiere）》课程标准 一、课程概述 （一）制定依据 本标准依据《艺术设计专业（新媒体策划与设计方向）人才培养方案》中的人才培养规格要求和对《非线性编辑（Premiere）》课程教学目标要求而制定。用于指导其课程教学与课程建设。 （二）课程的性质与地位 本课程是高等职业技术学院艺术设计专业的专业技术课程。本课程的任务是使学生通过通过本课程的学习使学生掌握使用Adobe Premiere Pro，实现后期制作，毕业后可从事影视后期制作、广告后期制作、栏目包装、企事业单位的宣传部门从事策划师、编辑师等多个工作岗位等工作。 （三）课程设计思路 《非线性编辑（Premiere）》是一门理论与实践相结合的，兼顾技术与艺术的课程，目的是使学生了解和掌握视音频编辑的理论知识，掌握节目后期制作这一重要环节中的非线性编辑方式的技术原理、艺术原则及实际操作的方法与技巧，并能够利用Adobe Premiere
Pro软件制作各种影像视频文件等；目标在于培养学生具备从事专业影视剪切、音视频合成、非线性编辑等方面工作的基本职业能力。 （四）课程内容选取的依据 一是以就业为导向，瞄准影视后期后期制作人才市场需；二是为“视频特效合成”等后续职业能力课奠定理论基础；三是按照项目选取课程内容和组织教学，不求学科体系的完整，强调课程内容的应用性和需求性。将课程划分为六个学习情境。把电视台精彩的节目片头、广告公司的视频广告作为课堂教学项目引入课程，加强岗位综合技能和技巧的训练，使学生能够操作熟练、举一反三。 1.学习情境中的知识点与现实密切相关 学习情境中的知识点必须与学生现实生活密切相关，以激发他们的学习兴趣。 2.学习领域课程设计基于认知规律，从简单到复杂 学习型的知识点，基于认知规律，从简单到复杂。学习任务在包含前一个任务的基础上增加知识点，难度层层推进，有序实现教学目标。 3.注重学生的可持续发展能力 4.课程结构是静态的，教学载体是动态的、开放的 在确定课程内容时，各个载体包含的知识点是静态的，老师或学校可根据自己的情况选择合适的载体。 二、课程目标 （一）总目标 能够利用非线性编辑软件提供的编辑技术对素材进行加工处理，制作宣传片、电子相册、MTV等有动感的适合在光盘/网络传播、展示的各类视频作品。 （二）分目标 1.知识目标
视频特技制作与非线性编辑
《视频特技制作与非线性编辑》教学大纲 一、课程性质、目的 本课程是现代教育技术专业的基础实践课程，是从事教育电视制作与传播工作必须掌握的基本技能。培养学生可以通过非线性编辑软件对采集到的视频素材进行后期的剪辑制作，能够熟练地操作premier pro cs4进行非线性编辑工作，同时还要掌握影视剪辑的基础理论能够轻车熟路地有创造性地剪辑视频。 二、教学基本要求 掌握视频剪辑的基础理论知识，尤其是蒙太奇的剪辑理论。了解非线性编辑的常用软件。在视频素材采集过程中有一定的剪辑意识融入其中。要能将premiere软件安装到自己的电脑中，成为随时可以拿来编辑的软件。 三、本课程与相关课程的联系 本课程涉及各类媒体素材的综合应用，《摄像技术》、《多媒体实用技术》、《图像处理技术》等课程均为本课程的前置课程。 四、课程内容大纲 （一）Premiere CS4 制作基础 能力目标: 掌握Adobe Premiere CS4 相关基本概念以及制作影视片的基本流程 专业知识目标: 1. 熟悉行业规范的视频格式要求 2. 掌握PAL 制式以及高清等的相关概念 3. 了解和掌握商业影视片的制作流程 软件知识目标: 掌握Adobe Premiere CS4 的基本工作原理 （二）素材的导入和管理 能力目标: 如何根据剪辑制作思路和框架有效地管理剪辑素材 软件知识目标 1. 创建项目与导入素材 2. 用素材箱有效管理素材 专业知识目标 1. 素材收集 2. 素材选择 （三）故事版的设定 能力目标 将素材按照脚本的顺序拼接起来，独立剪辑一个没有旁白和音乐的版本 软件知识目标 1. 利用图标视图设定故事板 2. 向序列自动添加素材 专业知识目标 1. 初识蒙太奇 2. 掌握影片语言要素的应用 （四）影视剪辑中的景别
非线性编辑(基础知识及概念)
非线性编辑的基础知识及概念 1 概论 非线性编辑这个名称是为了与传统的线性编辑相区别而产生的。传统的电子编辑方法是线性编辑。在非线性编辑系统中，视音频素材存放在盘体表面同心圆状的磁道中，磁头在二维的极坐标环境中定位和读写。对于存储在盘上的任意位置的素材，磁盘与磁头二者的联动一般用几ms就可以找到，找点时间基本上没有差别，所以称为非线性编辑。因此，通常把基于磁带的编辑系统称为“线性编辑系统”，而把基于磁盘的编辑系统称为非线性编辑系统。 由于非线性编辑系统的信息存储位置与接受信息的顺序不相关，盘上所存任何文件均可随时调用或修改，插入内容不需要重录，大大提高了编辑效率。不仅如此，更重要的是，它还具有许多线性编辑所不具有的功能，可以处理文字、图形、图像、动画等多种形式的素材，实现了完整意义上的非线性编辑，极大丰富了影视制作的手段。 常见的非编系统分为三类： 1)基于工作站平台的系统。该系统大多建立在SGI图形工作站基础上，一般图形、动画和特技功能较强，但价格昂贵，软硬件支持不充分。 2)基于MAC平台的系统。该系统在非线性编辑发展的早期应用得比较广泛，未来的发展在一定程度上受到苹果硬件平台的制约。 3)基于PC平台的系统。这类系统以Intel及其兼容芯片为核心，型号丰富，性价比高，装机量大，发展速度也非常快，是当今的主导型系统。另外，这类非线性编辑系统正在向网络化发展，大大提高了电视台内部的制作播出效率。 下面以基于PC平台的系统为例，介绍非编系统的硬件技术。 2 非编系统的硬件结构
非线性编辑系统技术的重点在于处理图像和声音信息。这两种信息具有数据量大、实时性强的特点。实时的图像和声音处理需要有高速的处理器、宽带数据传输装置、大容量的内存和外存等一系列的硬件环境支持。普通的PC机难于满足上述要求，经压缩后的视频信号要实时地传送仍很困难，因此，提高运算速度和增加带宽需要另外采取措施。这些措施包括采用数字信号处理器DSP、专门的视音频处理芯片及附加电路板，以增强数据处理能力和系统运算速度。在电视系统处于数字岛时期，帧同步机、数字特技发生器、数字切换台、字幕机、磁盘录像机和多轨DAT(数字录音磁带)技术已经相当成熟，而借助当前的超大规模集成电路技术，这些箱级的数字视频功能已可以在标准长度的板卡上实现。非线性编辑系统板卡上的硬件能直接进行视音频信号的采集、编解码、重放，甚至直接管理素材硬盘，计算机则提供GUI（图形用户界面）、字幕、网络等功能。同时，计算机本身也在迅速发展，PC机软硬件的发展已能使操作系统直接支持视音频操作。下面主要介绍非编系统的视音频子系统的硬件结构。 视音频处理子系统通常是以板卡的形式实现的。它有单信道、双信道和多信道形式。在非线性编辑中，通常应用的是双通道系统，其视音频子系统包括：外部视音频输入模块、压缩采集和解压缩重放模块、图文产生模块、二维数字特技模块、三维数字特技模块、多层叠加模块、预览输出及主输出模块。其结构如图1所示。 视频信号输入后有一路进入数字混合器，可有一路活动背景信号在数字混合器中与其它存储在硬盘中的视频文件混合。需要压缩保存的视频信号进入压缩/解压缩通道，经压缩后变为标准的视频文件，存放在硬盘中。音频信号经A/D变换后存入硬盘。使用应用程序将视音频文件从硬盘中调出，可有两路视频信号通过解压缩进入视频混合器，由视频效果控制DSP 运行，对进入混合器的视频信号进行二维、三维特技变换，在混合器中完成扫换、叠化、键控等效果。当重放时，由32bit RGB & Alpha图文帧存产生的图文在混合器中作实时混合处理，完成图像和图文字幕的叠加。音频信号经数字音频处理后输出。 3非编系统中应用的硬件技术视音频处理系统中的硬件之所以能够完成上述许多功能，主要在于各种硬件技术
《非线性编辑——影视剪辑与实践》课程教学大纲
《非线性编辑——影视剪辑与实践》课程教学大纲 Nonlinear Edit 总学时数： 48 学分数： 3 其中：实践学时： 48 适用专业：数字媒体艺术修订者：编写日期 2013.3 一、课程的性质、目的和任务 本课程是数字媒体作专业的基础实践课程，是从事影视传媒等相关工作必须掌握的基本技能。培养学生可以通过非线性编辑软件对采集到的视频素材进行后期的剪辑制作，能够熟练地操作premier pro cs4进行非线性编辑工作，同时还要掌握影视剪辑的基础理论能够轻车熟路地有创造性地剪辑视频。 二、课程教学的基本要求 掌握视频剪辑的基础理论知识，尤其是蒙太奇的剪辑理论。了解非线性编辑的常用软件，在视频素材采集过程中有一定的剪辑意识融入其中。要能将premiere软件安装到自己的电脑中，成为随时可以拿来编辑的软件。 三、课程的教学内容、重点和难点 第一部分影视剪辑基础理论 一、教学目的及要求 通过本章的学习，了解影视剪辑的基础理论知识，尤其是景别和运动镜头的概念，这些概念是非线性编辑的前提，掌握了这些基础理论，进行视频编辑过程中才能如鱼得水。 二、教学重点与难点 （一）教学重点：1、景别的概念和分类 2、推、拉、摇、移、跟几大运动镜头 （二）教学难点：1、景别中的大特写是近年来影视剪辑中越来越频繁使用到的， 使用大特写更能达到视觉冲击和表达效果 2、推、拉镜头的区分，这两个运动镜头最容易混淆不清 3、剪辑不是随性而至随便剪辑，必须有相关的基础理论作为 支撑 三、主要教学内容 （一）主要内容 1、adobe公司及其软件介绍 2、线性编辑和非线性编辑的区别 3、教师的视频剪辑作品播放 4、景别的概念和分类 5、详解远景、全景、中景、近景、特写、大特写
非线性编辑试题A
一、填空题（共6题，每空1分，共20分） 1．Premiere Pro CS4除了可导入素材，还可以自己建立一些新素材，常用的有（通用倒计时片头）、（黑场）、（彩条）、（字幕）、（彩色蒙板） 2．我国的电视制式是_PAL，其标准的帧尺寸为_720*576__，帧速率为_25FPS（25帧每秒）__。 3．在Premiere Pro CS4中可以通过Motion(运动)设置对视频进行___位置、缩放比例、旋转、定位点__等参数的设置，可让静态的图像产生运动效果。 4．_关键帧_是指包含在剪辑中的包含影片播放控制信息的特定帧，也是素材设置滤镜参数的时间标记。5．电视摄像的四个基本原则是___平、稳、匀、准_____。 6．从音频声道数来看，Premiere Pro CS4可以支持对__单声道、立体声、环绕声___的编辑。 二、单项选择题(共10题，每题2分，共20分) 1．Premiere Pro CS4最主要的功能是( B ) A．应用于数字化视频领域的后期合成 B．基于PC或Mac平台对数字化的音视频素材进行非线性的剪辑编辑 C．基于PC或Mac平台对数字化的音视频素材进行非线性的叠加合成 D．制作多媒体文件 2．在Timeline操作中，Home这个快捷键作用是( A ) A. 将当前时间指示器移到起点 B. 将当前时间指示器移到终点 C. 往前移动一个编辑点 D. 往后移动一个编辑点 3．Premiere Pro CS4不但提供了一组“Video Transitions”特效以实现视频转场，在“Video Effects”中还有一组“Transition”转场效果，关于这两组转场效果，以下各项描述准确的是( D ) A. Video Transitions中的转场特效只可以施加给一个素材片断 B. Video Transitions中的转场特效只能施加给相邻的两个素材片断 C. 在“Video Effects”中的“Transition”转场特效无须设置关键帧 D. 在“Video Transitions”中的转场特效无须设置关键帧 4．在Adobe Premiere Pro CS4可以为素材各种属性设置关键帧，以下关于设置关键帧的方式描述正确的是（ A ） A．仅可以在时间线窗口和效果控制窗口为素材设置关键帧 B．仅可以在时间线窗口设置为素材关键帧 C．仅可以在效果控制窗口设置为素材关键帧 D．不但可以在时间线窗口或效果控制窗口为素材设置关键帧，还可以在监视器窗口设置 5．在Premiere Pro CS4中，利用下列哪种命令可以将截取好的素材插入Timeline窗口目标轨道上指定的位置，其它片段与之在时间上重叠的部分都将被覆盖？( B ) A．Insert B. Overlay C. Lift D. Extract 6．关于过渡效果的说法，以下哪一项是正确的？( D ) A. 通过对不透明度的设置，为对象制作混合效果 B. 能产生动态的扭变、模糊、风吹等特技 C. 将一个片段部分显示在另一个片段之上，它所利用的是片断的不透明度 D. 将切换衔接自然或更加有趣 7．采用下列哪种方式可以为一个影像节目中添加静态字幕？( C ) A．将Roll文本导入Project窗口，执行File/Add This Clip B．将滚动文本文件导入Project窗口，并用鼠标将其拖移到Timeline中 C．用File/New/Title命令，打开Title D．用File/Open命令 8．当片段的持续时间和速度锁定时，一段长度为10秒的片段，如果改变其速度为50%的话，那么长度
非线性编辑概念
（1）非线性编辑概念非线性编辑是针对线性编辑而言的，在传统的电视节目制作中，电视编辑是在编辑机上进行的。编辑机通常由一台放像机和一台录像机组成，编辑人员通过放像机选择一段合适的素材，然后把它记录到录像机中的磁带上，然后再寻找下一个镜头，接着进行记录工作，如此反复操作，直至把所有合适的素材按照节目要求全部顺序记录下来。由于磁带记录画面是顺序的，无法在已有的画面之间插入一个镜头，也无法删除一个镜头，除非把这之后的画面全部重新录制一遍，这种编辑方式就叫做线性编辑，它给编辑人员带来很多的限制，编辑效率非常的低。非线性编辑则是应用计算机图像技术，在计算机中对各种原始素材进行各种编辑操作，并将最终结果输出到计算机硬盘、磁带、录像带等记录设备上这一系列完整的工艺过程。由于原始素材被数字化存储在计算机硬盘上，信息存储的位置是并列平行的，与原始素材输入到计算机时的先后顺序无关。这样，我们便可以对存储在硬盘上的数字化音视频素材进行随意的排列组合，并可进行方便的修改，非线性编辑的优势即体现在此，其效率是非常高的，你现在所要做的就是如何去创作你的作品，如何发挥你的想象力，再也不用受线性编辑的限制了。（2）专业视频技术和DV 技术关于DV（Digital Video）过去几年中，视频工业已发展为两大类。第一部分是“专业”市场。在这个市场中，设备必须满足日常制作工作和高影像质量的严格要求。重点在高影像质量和下列方面的可靠性：记录、编辑和再制作。这一类工作通常包括分量视频格式，如Betacam SP 和MII。当然，购买和维护专业级设备的花费是相当高的。仅管这些费用通常转嫁给消费者和客户，分期偿还投资仍需很长一段时间，而且新的投资需要仔细考虑。过去十年中，视频技术已不仅仅是有经济实力的用户才能负担得起的。这主要得益于小型化，使得数字摄像机成功地引入市场成为可能。非专业市场比专业市场有着不同的需求和期望。一般要求轻便的设备，低一些的信号质量，通常是（VHS、S-Video或Hi-8）以及较短的产品生命周期等。可以承受的价格和家庭计算机用户桌面工具的产生更扩展并加深了这种趋势。无论什么平台，用户都可以以大大低于广播级专业设备的花费来满足他们图像制作所需的任何要求。因而这一类型视频技术的发展显著超过了专业级产品的发展。最近几年，第一部数字摄像机的问世消除了图像质量上的怀疑。新的摄像机记录视频不是以模拟信号，而是以压缩的数字信号的方式。结果是原来专业级图像质量产品的价格不断下降，而同任何新技术的发展推广一样，价格也随着用户群的扩大而持续下降。为避免出现不兼容的情况，这种技术的主要产品都符合一个新的数字压缩标准：DV（Digital Video）。至目前为止，很多国际知名的视频厂商都开始发展和提供DV格式的产品。这其中的传输标准被称为FireWire（IEEE 1394）。这一标准是与DV标准合作，同时也有其独立性的输出标准。FireWire是一种设备间传输数据的高速网络。本文是对DV数字视频标准和FireWire传输标准的简单介绍。因为这些技术以及支持这种技术的产品仍在高速发展，因此本文讨论了这种技术的发展现状及对未来视频采集、制作和传输的潜在影响：若有失误、敬请谅解。区分DV和FireWire技术是很重要的。这些术语有时候被互换使用，但它们有各自不同的功能。DV是定义压缩图像和声音数据记录及回放过程的记录标准。这就同时包含DV格式的设备和数字视频压缩技术本身。另一方面，FireWire（IEEE1394）是一种传输标准。它是定义数字信息如何在不同设备间传输的通用接口。功能上的这种不同点类似于信号对于Windows和SCSI，Windows决定了视频数据的基本格式；而SCSI定义传输任何数字数据（包括Windows的视频数据）的方法。DV并不雷同于MPEG或Motion-JPEG，它是一种新的数字压缩格式，它是一种将压缩的视频数字信号输出到盒式录像带的方法。DV摄像机与普通摄像机比较: DV摄像机与普通摄像机比较，最大的区别有三项： 1.图像分辨率高，DV摄录机一般为500线以上，而VHS摄录机为200线,S-VHS 摄录机为280- 300线，8毫米摄录机为380线左右。 2.色彩及亮度频宽比普通摄像机高六倍，而色、亮度带宽是影像精确度的首要决定因素，因而色彩极为纯正，达到专业级标准。 3.
《非线性编辑》教学大纲
《非线性编辑》教学大纲 一、课程概述 1．课程性质与任务 本课程是影视广告专业的一门专业课程，在专业课程学习中占据着极为重要的地位。本课程是对影视制作专业相关理论课程的融会贯通，并指导专业实践课程更好地完成影视作品，具有很强的实用性。通过本课程的学习，对视频编辑的原理、技巧、程序与具体运作应有全面而深刻的了解，通过本课程的教学使学生掌握视频剪辑的基础软件，培养学生通过软件工具完成自己的作品。 学习本课程应先修过《平面设计》、《广告摄影》以及有关影视视觉设计方面的课程。同时本门课的学习，又为《电视编辑》、《视频特效》等课程的教学和学习奠定了良好的基础。 本课程是新媒体专业的必修专业方向课程，通过本课程的教学使学生掌握影视编辑的基础知识，培养学生独立完成影片编辑相关的视频、音频、动画、字幕等的操作，独立完成作品。 2．课程教学基本要求 （一）??掌握编导基础理论。 （二）掌握线性编辑系统与非线性编辑系统的组成、线路连接。能够独立配置一套非线线性编辑系统，并撰写可行性报告。 （三）?掌握常见的视频、音频、图片的格式，并能模拟素材通过采集得以数字化。 （四）掌握字幕的作用、设计原则、注意事项，并能够进行常见字幕 的设计和制作。 （五）掌握常用的特技类型，并能进行设计与制作。特别是特技的关键帧设制。 （六）知道常见动画类型，掌握动画设计的原则，并能进行设计与制作以及在影视制作中的一些应用。 3．课程目标 （1）掌握在线性编辑平台与非线性编辑平台上编辑视频的技巧。 （2）能够进行视频、音频、动画、字幕等的合成，独立完成作品。 （3）教学要求有三个层次： 了解：即做到知道，识别； 熟悉：即能用自己的话复述解释，并能归纳总结。 掌握：是本课程学习的重点，在理论掌握的基础上能熟练应用于实际 4．教学方法和教学形式 （1）强调知识点讲授、优秀作品赏析、编辑技巧运用及相关软件技术的学习，多者结合的教学方法。
非线性编辑-重点
一、基本概念： 1、非线性编辑系统的硬件有哪些 计算机平台大容量磁盘采集卡 2、3D制作平台与非线性编辑系统的硬件的区别 3D制作平台无需大容量的磁盘阵列与采集卡 3、Premiere Pro视频轨道与音频轨道的额定最大数目是多少 额定数值为99，但亦可经设置后数量无限 4、屏幕可见的有声音波形的是什么音响效果 有源音箱 5、什么叫做硬件特效 无需CPU（计算机中央处理器）运算，没有视频编辑软件添加的实时特效 6、什么叫做动作剪辑 将运动方式和方向一致的运动镜头组合相连的剪辑方式（即“动接动”手法） 7、转场特效有哪些 滑变转场、淡出淡入、叠画转场、“甩”转场、闪回式转场、相似性转场、比喻转场、逻辑转场、轴线规律转场等。 8、梅里爱的第二部影片《爱丽丝漫游奇遇记》标志着什么的开始 其使用了多个镜头的转换，表达影片的内容。标志着视频剪辑进行镜头编辑的开始。 9、视音频板卡的主要作用是什么 用于计算机中，以完成视频音频的输入、输出和视音频的素材压缩和解压缩。 10、常用的景别有哪些 近景、全景、中景、远景、特写。 11、《沙与海》记录片大量静态景物镜头属于（象征语言）。 二、名词解释、简答 1、交叉剪辑 交叉剪辑是导演用来在荧幕上表现形体的矛盾冲突。通过追逐双方的交叉剪辑，使观众不断看到冲突，从而保持了一种连续场景的错觉。 2、剪接率 在影片中，镜头切换的快慢与频率快慢其镜头有具体数目进行计算的称之为剪辑率。镜头数目多，称剪接率高或快调剪辑；镜头数目少，称剪接率低或慢调剪辑。其快慢的把握直接影响到影片所表现内容的节奏、情绪与中心思想。 3、景别 拍摄对象在画面中呈现出来的大小。 4、对白段落的一般剪辑 对于导演或编导来说，如何有效的剪辑对白场景，既是最简单的，也是最困难的。如果对白写得精彩，则场景的组接是轻而易举的，效果也大致不错。语言能完全表达场景，剪辑只需要注意如何准确得抓住重点就行了。 5、素材的量化性采集 通过录像机将所需的画面和音频实时数字化后存于硬盘,自动加上时间码，声音与画面同步采集。数字
非线性编辑 课程标准
《非线性编辑》课程标准 一、课程概述 1．课程定位 非线性编辑课程是计算机多媒体技术专业的专业核心课程。根据人才培养目标要求，非线性编辑是利用实际拍摄所用的素材，通过三维动画和合成手段制作特技镜头，然后把镜头剪辑到一起，形成完整的影片，并且为影片制作声音。随着影视制作技术的迅速发展，计算机的使用为特技制作提供了更多更好的手段，也使许多过去必须使用模型和摄影手段完成的特技可以通过计算机制作完成，所以更多的特技效果就成为了现代后期制作的工作。 2．设计思路 本课程是依据专业人才培养方案中，对视频编辑相关知识及其基本操作的职业能力要求而设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以案例、任务、项目形式组织课程教学内容，让学生在完成具体案例、任务、项目的过程中，学习相关理论知识，掌握具体装饰造型应用的技能。 （1）内容设计 依据课程目标，本课程的学习内容应包括包括教学任务、教学目标、知识内容及要求以及技能内容及要求。涵盖了教学的主要内容、教学的重点以及学生技能的操作内容。 具体的项目教学内容与能力要求如表1所示。
（2）教学设计 课程教学全程安排专业实训室进行，按“项目导向，任务驱动”的教学模式，课程教学强化实训环节对学生装饰造型技能的培养。采用教授法、讨论法、分组教学法、实例制作教学法、案例式教学法、任务式教学法、项目式教学法等形式多样的教学方法。大力开发课程资源，提供丰富的学习资源，将课堂授课与实例教学相结合，促进自主学习。教学效果评价采取过程性评价与结果性评价相结合，理论与实践相结合，重点考核装饰造型能力，过程性评价及结果性评价的比重各为50%。 二、课程目标 本课程的教学，是在学生学习了色彩结构、Photoshop、Flash、3Dmax等课程的基础上，所开设的另外一门重要的专业课程。要求学生系统学习Adobe Premiere软件的操作技巧，采用一系列的实例来学习和掌握影视后期制作方法，并能把以前所学习到的知识与现在的实际操作相结合，制作出完美的作品。本课程的教学目标为： 2.2.1 知识目标 （1）了解音频、视频基础知识； （2）掌握音频、视频的采集方法； （3）掌握音频、视频的合成方法； （4）掌握Premiere软件编辑视频特效的方法； （5）掌握视频合成与创意实现方法。 2.2.2 技能目标 （1）初步掌握音频、视频采集获取的技巧； （2）初步掌握音频混音、视频合成方法； （3）能够运用Premiere编辑视频，制作视频短片； （4）培养影视动漫鉴赏能力和审美能力。 2.2.3 态度目标
非线性编辑考试复习题
1、简述视音频编辑的工作内容与工作流程？ (1)准备阶段一一a、研究脚本；b、熟悉素材；c、编辑方案 (2)编辑阶段a、整理素材；b、选择素材；c、画面组接；d、效果制作 ( 3)核查阶段 2、镜头组接要遵循哪些基本原则？ ( 1)符合观众的生活经验和心里规律 ( 2)镜头的组接要遵循镜头调度的轴线规律 ( 3)景别的过度要自然、合理 ( 4)镜头的连接要注意“动接动，静接静，动静相接要过渡” ( 5)影调、色调的过渡要自然 3、常用的非技巧转场有哪些方式？动作转场、出入画面转场、相似体转场、因果关系转场、声 音转场、空镜头转场、主观镜头转场、挡黑镜头转场、特写转场、虚化转场 6、什么是有损压缩和无损压缩？无损压缩指压缩前和解压缩后的数据完全一致。有损压缩指解压 缩后和压缩前的数据不一致。 7、什么是线性编辑系统？什么是非线性编辑系统？线性编辑系统是指只能按照一定顺序存取和处理素材的编辑系统，通常都是指磁带编辑系统。 非线性编辑系统是指能够随机存取和处理素材的编辑系统，通常是指以计算机为平台，以硬盘为存储介质的编辑系统。 8、视音频编辑系统有哪些功能？ 视频素材处理、镜头的组接、音频处理与编辑、特技特效及字幕的添加、视音频作品输 11、非线性编辑系统的硬件结构有哪些部分组成? 高性能的计算机、视音频处理卡、大容量存储介质、接口系统 14、非线性编辑系统的特点有哪些？ （1）视音频信号数字化处理使非编系统实现素材随机存取
（2）视音频信号数字化保证了图像的高质量 （3）集成度高 （4）编辑功能强大，（视音频信号组接非线性，特技效果丰富，实现方便） （5）扩展性强 15、视频文件的采集主要有哪些方式？ 手动采集、自动采集、批量采集、定时采集 16、简述非线性编辑制作基本流程阶段及各阶段的主要工作。 基本流程：（1）项目创建和素材采集阶段（2）视音频编辑阶段（3）特技与字幕处理阶段（4）节目的输出阶段。 主要工作：（1）创建一个项目，在此项目下完成素材的采集、导入和编辑处理等全过程 （2）选择素材，并且通过设置素材的入点和出点以选择素材中最适合的部分， 并遵循镜头组接的技术和艺术的要求，最终形成完整和连续的影视作品的过程。 （3）制作特技。。并加入字幕 （4）输出编辑好的视频作品 选择工具（Selection Tool ）快捷键（V） 二、轨道选择工具（Track Select Tool）快捷键（M） 三、波纹编辑工具（Ripple Edit Tool ）快捷键（B） 四、滚动编辑工具（Rolli ng Edit Tool ）快捷键（N） 五、比例缩放工具（Rate Stretch Tool ）快捷键（X）
线性编辑与非线性编辑的概念与区别
线性编辑与非线性编辑的概念与区别 所谓非线性编辑，简而言之，是用以电脑为载体的数字技术完成传统制作工艺中需要十几套机器（A/B卷编辑机，特技机，编辑控制器，调音台，时基校正器，切换台等）才能完成的影视后期编辑合成以及其它特技的制作任务，而且可以在完成编辑后方便快捷的随意修改而不损害图象质量；实质上就是把胶片或磁带的模拟信号转换成数字信号存储在硬盘阵列上，然后通过非线性编辑软件的反复编辑，再一次性输出。尽管在名称上加上了一个“非”字，而且在处理手段上运用了数字技术，但非线性编辑还是和传统的线性编辑关系密切。在电影电视后期制作的传统工艺中，线性编辑占有重要的地位。由于电影的传统后期编辑的工艺相当复杂，涉及大量的电影技术专业知识和专业设备，所以这里我们以电视后期制作为例说明线性编辑的概念。 所谓线性编辑，实际上就是通过一对一或者二对一的台式编辑机将母带上的素材剪接成第二版的完成带，这中间完成的诸如出入点设置、转场等都是模拟信号转模拟信号，由于一旦转换完成就记录成为了磁迹，所以无法随意修改，一旦需要中间插入新的素材或改变某个镜头的长度，整个后面的内容就全得重来。从某种意义上说，传统的线性编辑是非常吃力不讨好的事情，往往为了一个小细节前功尽弃，要不然就不得不忍痛割爱、以牺牲节目质量为代价省去重头再编辑的麻烦。当大规模电视剧以及其他电视栏目开始普及的时候，一种全新的电视后期制作观念以及相应的硬件设备——非线性编辑就应运而生了。为了深刻理解
非线性编辑的本质，我们先简单介绍一下电视后期制作中线性编辑的流程。但需要强调的是，我们这里之所以限定在电视中而不是贯以影视之名，是因为电影传统的后期剪辑本身就是非线性的，恰似我们用Word 打字，少了内容可以无限制的在中间添加。电影剪辑也是这样，可以将剪辑好的胶片剪开，添加任意长度的素材再重新接上。我们这里说的非线性编辑在严格意义上应该称为“数字非线性编辑”，只是由于大家往往省略了“数字”的限定，久而久之，就以非线性编辑作为统称了。 传统的线性编辑一般由A/B卷的编辑机、特技机、调音台、监视器几个最主要的部分构成，大型的演播室还有诸如视频切换台、矢量视波器等许多复杂的硬件设备。我们这里简单的介绍一下和非线性编辑密切相关的A/B卷的编辑机和特技机。为了制作丰富多采的转场效果，我们至少需要两台放相机和一台录象机以及一台能控制这三台机器的视频控制器（又名控制板）和一台特技机，这样，我们可以完成诸如淡入淡出、叠化、划变等多种转场；而通过更复杂的特技机，我们还可以实现色键、亮键、下游键等键控功能（所谓键控功能，相当于我们现在熟悉的合成、抠像效果）以及简单的二维、甚至三维数码特技，这随特技机的种类不同而不同。直到现在，一方面线性编辑、尤其是A/B卷的编辑机和特技机还广泛运用于电视后期制作中，而且在诸如现场直播等特殊场合确实比非线性编辑更方便，另一方面，线性编辑也绝对是非线性编辑的基础。这可以从两方面得以映证。一是观念和艺术原理上，线性编辑和非线性编辑是一模一样的。而这是后期制作的核心所在。二是许多
《非线性编辑》课程教案
《非线性编辑》课程教案 一、课程定位 高等职业教育以培养应用型、技能型人才为根本任务，以适应岗位群需求为目标，以培养技术应用能力为主线。而《非线性编辑》课程是数字媒体技术专业的岗位职业能力课程，是学习非线性编辑必须要掌握的影视制作软件及设计课程。重在培养学生对于数字影视的创建、设计的运用等技能。该课程开设在大二第一学期。学生使用本课程提供的会声会影软件的各种操作方法进行非线性编辑的学习、应用、设计。 二、课程总目标 通过对本课程的学习，可以使学生掌握会声会影软件的各种使用方法与设计理念。本课程的主要任务是培养学生的设计概念，学会使用会声会影软件进行设计创造。 三、重点、难点章节及内容 重点章节：第二章的会声会影X9基本操作、第五章的捕获图像和视频素材、第九章的视频转场特效制作 难点章节：第七章的剪辑与精修视频 四、实践环节和内容总体设计 （一）主要环节安排 本课程教学课时数为72课时，每周4课时。其中理论26课时，实践46课时。主要实践环节分为两个方面：一是课堂教学，将理论和实践相结合进行课程学习。二是在本学期后几周结合所学知识进行设计与创作。 （二）内容总体设计 1、课堂教学中的实践环节 本课程运用多媒体和上机实际操作手段在多媒体实训室进行教学，首先对软件的各种创建方法通过实例进行讲解，然后让学生进行实践。因此专门制作了PPT课件以及准备了教学案例。 2、教学见习 由于本课程注重实践操作，所以在教学过程中会为学生安排一系列针对以后工作中会用到的制作图来进行设计创建，加强学生的实践能力。
五、教学进程计划表（含理论教学和实践教学统筹） 《非线性编辑》 六、教学资料收集和配置设计 （一）使用教材:《会声会影X9从入门到精通》 （二）参考材料：火星时代教程
非线性编辑心得
非线编学习心得 经过一个学期的学习了非线性编辑这门课程，使自己在采编方面收获不少。更使得我对非线性编辑这个行业产生了浓厚的兴趣。甚至打算以后想往这方面发展工作。 在上非线性编辑这门课之前，我只零散的听说过非线编大概。只是大概知道它在现在影视后期方面的作用是相当强大的。什么影视设计、影视后期特效、电视包装等等都需要它才能完成。 还有一门课就是摄像。这门课的理论与实践是相辅相成的。通过这门课的学习，知道了摄像的一些最基本的操作原则和方法，也了解了DV的基本操作。 这门课是关于影视方面的编辑操作。在刚开始学习这门课程的时候，我就很激动的把软件下载了，自己在寝室琢磨这个软件，对它的兴趣非常浓厚。但在琢磨中碰见了让我非常头疼的好多琐碎的问题，让我的耐心都磨了一半。因为没有老师的直接教学课程，所以很多很简单的小问题对我来说就是个大麻烦，我只有一步步的上网搜集、提问、看教程。直至弄懂明白掌握为止。现在对我来说有着自己坚持不懈的学习这方面的知识，让我学会了非线编的基本操作，打算以后还要更深入的学习才行。在编辑短片视频的过程中感觉就是：要做好一个后期制作人真的很辛苦很不容易。觉得要编出一个像样的短片来，光靠学PREMIERE这个软件是不够的。还必须学会PHOTOSHOP还要掌握艺术特别是美术绘画方面的技巧。还了解到了在那种影视大片
中还要和AE等一些软件互相配合，在这行业里的人，一定要有耐心、坚持、刻苦的精神。这个工作可是非常繁琐劳累的。我既然选择了这个学习目标，我一定可以坚持的下去，我有十足的信心和兴趣做这个决定。 通过这门课的学习，我收获了很多很多，我找准了今后的目标，找到了自己的兴趣所在，我还锻炼了自己的内在素质，我学会了和整个团队团结合作，知道好的团体合作是今后社会中成功不可缺少的一部分。我锻炼了自己的耐心，还将自己的耐心磨的更加厚实了。 总的来说，在这门课的学习中我受益匪浅。感谢这门课程。