职业道德第三版学习重点笔记
职业道德（第三版）学习笔记（飞哥完整版）
绪论
学习职业道德有哪些意义？
学习职业道德有利于自己工作。
（）有利于提升本身综合素质；
（）有利于建立良好人际关系；
（）有利于考取国家职业资格证书。
学习职业道德有利于企业发展。
学习职业道德有利于行风建设。
学习职业道德是党中央、国务院向全党全国人民提出要求。
总结学习职业道德，对于个人工作、企业发展、行风建设、社会友好进步、党中央发展战略时限全部有重大作用，我们应该努力学习好职业道德这门课。
本职业道德教材有哪些关键特点？
简练明了，通俗易懂。
思绪清楚，逻辑性强。
突出关键，兼顾其它。
针对性强，创新点多。
本职业道德教材包含哪些内容？
绪论。职业道德概述。职业道德关键范围。职业道德行为规范。职业道德修养。
学习职业道德这门课有哪些好方法？
业余学习和集中面授相结合。
理论学习和联络实际相结合。
个人修养和学习楷模相结合。
把握特点和掌握关键相结合。
知行统一和四德兼备相结合。
第一章职业道德概述
一．为何要学习职业道德？
答因为职业道德是从业者在执业活动中应该遵照符合本身职业特点行为规范，是大家经过学习和实践养成优良职业品质，它包含了从业人员和服务对象、职业和职员、职业和职业之间关系。经过从业者职业活动以确定评价、选择和知道本身或她人职业行为，达成协调人和人之间，职业和职业之间关系，使之友好健康发展。所以我们要学习职业道德。
二．什么是职业道德？
答职业道德是从业者在职业活动中应该遵照符合本身职业特点职业行为规范，是大家经过学习实践养成优良职业品质，它包含了从业人员和服务对象、职业和职员、职业和职业之间关系。
三．什么是职业道德关键和标准？
答职业道德关键为为人民服务
（）为人民服务是中国共产党宗旨；
（）为人民服务是区分其它社会形态“职业道德”本质特征之一；
（）每一位从业人员要努力实践为人民服务。
职业道德标准为集体主义（指导标准）
（）含义①强调以集体利益为基础，集体利益高于个人利益；
②集体利益强调个人、集体、国家三者利益统筹兼顾，友好发展；
③在维护和发展好国家利益、集体利益情况下，要充足满足个人正当利益。
（）原因①集中反应了广大劳感人民根本利益。
②正确处理个人利益、集体利益、国家利益关系基础标准。
③集体主义职业道德标准是区分于其它阶级社会形态道德本质特征之一。
（）坚持①提倡正确利益观。
②正确定识和区分个人主义和个人利益、个人努力奋斗，集体主义和小团体主义。
③要用集体主义见解和集体主义精神认识、处理职业人际关系。
四．浅谈在工作中怎样做到为人民服务。
答一直坚持人民利益高于一切。各行业各领域从业人员全部要忠于职守，努力为人民谋利益，经过辛勤劳动将自己知识、智慧奉献于社会。
五．职业道德有哪些特征？
答职业性。普遍性。自律性。她律性。鲜明行业性和多样性。继承性和相对稳定性。很强实践性。
六．职业道德社会功效是什么？
答规范全社会职业秩序和劳动者职业行为。
提升劳动质量，效益和确保职业安全卫生。
提升劳动者职业素质。
提升党和政府执政能力。
促进企业文化建设。
促进社会良好道德风尚形成。
七．职业道德和社会公德关系是什么？
答两种道德规范产生生活领域不一样，所以调整大家利益关系范围也不一样，但它们又是相互影响，相互渗透。
两种道德规范社会作用是互为基础，相互促进。
两种道德规范全部能在维护群众利益，保持社会稳定方面发挥更大作用，全部是公民个人道德修养和社会文名程度关键标志。
八．职业道德和家庭美德关系是什么？
答它们是相互影响、互为促进。
她们是检验个人品德两把尺子。
就道德风貌表现水平和道德教养程度来讲，家庭美德和职业道德在形成人道德品质方面是融为一体。
九．职业道德和法律法规关系是什么？
答职业道德和法律紧密联络
（）全部表现和代表着人民群众见解、利益和意志；
（）全部为社会主义国家经济基础和上层建筑服务，起到巩固社会主义制度作用；
（）在内容上有部分是相互贯通。
小结二者在社会作用方面是相互配合、相互补充和相辅相成、紧密联络。
职业道德和法律区分
（）职业道德几乎和人类社会一起产生，法律确是阶级社会产物，阶级和国家消亡了，法律也随之消亡，但道德和职业道德却仍然存在，并更能起到极大社会作用。
（）调整范围不一样。
（）实施方法不一样。
（）职业道德重视事前对大家进行教育，培养职业良心和优良职业道德品质，所以含有预防性，而法律却重视时候判决和惩戒性。
在治理国家方面，“依法治国”和“以德治国”是紧密结合。
第二章职业道德关键范围
一．职业义务含义、特点是什么？推行职业义务要求有哪些？
答职业义务含义
义务有三层含义:一是指公民或法人根据法律要求应尽责任；二是指在道德方面应尽责任；三是指不要酬劳奉献。作为职业道德相关义务含义，关键指在职业活动中，在道德上应尽责任和不要酬劳奉献。
职业义务特点职业义务含有利她性和无偿性两个基础特点。
职业义务利她性是指从业人员在尽职义务时，实际上做出了有利于她人、有利于社会行
为，这种行为客观效果是对她人有利，甚至有时还要做出某种程度上自我牺牲。
职业义务无偿性是指从业人员在推行职业义务时，不把寻求个人权利和回报和推行职业义务相联络或相对应。也就是说，它是一个“不要酬劳”奉献。
推行职业义务要求
推行职业义务是每个从业人员义不容辞责任，忽略或逃避职业义务全部是违反职业道德行为，所以从业人员在推行自己职业义务时，应从以下三个方面努力。
第一，努力培养自己职业义务感。
第二，自觉地主动地推行职业义务。
第三，全心全意为人民服务。
二．职业权利含义、特点是什么？正确行使职业权利有哪些要求？
答权利含义有两层。一是指在政治方面强制力量，比如说国家权利、人民代表大会权利，企业法人权利等。二是指在指责范围内支配力量。
职业权利是指从业人员在自己职业范围内或职业活动中拥有支配人、财、物、力量。
职业权利特点
职业权利有很多特点，和职业道德建设关系亲密特点关键是职业权利权威性、利己性和隐蔽性。
要正确使用职业权利就要做到
（1）树立正确职业权利观
（2）正确使用手中职业权利
（3）勇于抵制滥用职业权利不正之风
三．职业责任含义、特点是什么？怎样增强职业责任感？
答所谓职业责任，就是指从事某种职业个人，对她人、集体（班组、部门、单位、行业）和社会所应负担责任。
职业责任有差异性、独立性和强制性等特点
对于一个有职业道德人，应从以下三个方面来增强职业责任
（1）认真推行职业责任感，做好本职员作
（2）熟悉业务，相互配合
（3）正确处理个人、集体和国家之间关系
四．职业纪律含义、特点是什么？遵守职业纪律有哪些要求？
答职业纪律是在特定职业范围内从事某种职业大家要共同遵守行为准则。
2职业纪律关键有一致性、特殊性和强制性特点。
要遵守好职业纪律，从业人员就必需从以下三个方面做起
（1）熟知职业纪律，避免无知违法
（2）严守职业纪律，不能明知故犯
（3）自觉遵守职业纪律，养成严于利己习惯
五．职业良心含义、特点是什么？培养职业良心应从哪些方面入手？
答职业良心，是指从业人员在推行职业义务过程中所形成职业责任感和对自己职业行为稳定自我评价和自我调整能力。职业良心有个体表现和群体表现两种形式。职业良心个体表现是指从业人员在职业活动中对工作负责精神、对她人同情感、对社会责任感、对自己职业行为是非感和对错行为羞耻感。职业良心群体表现，是指职业良心在某某单位、某某行业整体表现。
职业良心关键有时代性、内隐性和自育性特点。
培养职业良心，要贯穿于职业活动全过程，既职业活动前要进行导向筛选，职业活动中要进行监督调整，职业活动后要进行总结评判。
六．职业荣誉含义、特点是什么？怎样正确对待职业荣誉？
答职业荣誉是荣誉一个表现形式。它是指社会对职业行为社会价值所做出肯定性评价，也是从业人员对自己职业行为所含有社会价值自我意识和自我体验。换句话说，职业荣誉就是从业人员职业行为得到社会公认、肯定和褒奖和从业人员对自己职业行为肯定和欣赏。
职业荣誉特点关键有阶级性、激励性和多样性。
要树立职业荣誉观，我们应按一下多个方面要求来努力。
（1）树立正确职业荣耻观
（2）争取职业荣誉动机要纯洁
（3）获取职业荣誉手段要正当
（4）对待职业荣誉态度要谦虚
七．职业幸福含义、特点是什么？追求职业幸福有哪些要求？
答所谓职业幸福,就是指从业人员在具体职业活动中,因为奋斗目标、职业理想实现而取得精神上满足和愉悦。
职业幸福关键有阶段性、层次性和广泛性特点
在追求职业幸福过程中，要做到以下多个方面要求
（1）正确处理好个人幸福和集体幸福之间关系
（2）正确处理好物质生活幸福和精神生活幸福关系
（3）正确处理好发明职业幸福和享受职业幸福关系
八．联络本身实际谈谈你职业思想。
答
九．依据本章内容谈谈在加强职业道德建设和修养时要注意哪些问题？
答
第三章职业道德行为规范
一．什么是职业道德行为规范？
答职业道德行为规范是从业人员在职业活动中必需遵守符合人民根本利益职业行为准则。它包含职业道德基础行为规范和职业道德特殊行为规范。
职业道德基础行为规范内容包含（1）爱岗敬，忠于职守；（2）老实守信，宽厚遇人（3）办事公道，服务群众；（4）以身作则，奉献社会;(5)勤奋学习，开拓创新；（6）精通业务，技艺精湛；（7）讲究质量，重视信誉；（8）遵纪遵法，文明安全；（9）团结协作，互帮互助；（10）艰苦奋斗，勤俭节省。
职业道德特殊行为规范是含有从业人员本身职业特点职业道德行为准则。
二．职业道德基础行为规范内容有哪些？
答职业道德基础行为规范内容包含（1）爱岗敬，忠于职守；（2）老实守信，宽厚遇人（3）办事公道，服务群众；（4）以身作则，奉献社会;(5)勤奋学习，开拓创新；（6）精通业务，技艺精湛；（7）讲究质量，重视信誉；（8）遵纪遵法，文明安全；（9）团结协作，互帮互助；（10）艰苦奋斗，勤俭节省。
三．请举例说明什么是职业道德特殊行为规范。
答职业道德特殊行为规范是含有从业人员本身职业特点职业道德行为准则。
比如老师要“热爱学生”；医生要“人道主义，救死扶伤”；服务员要“热情周到，文明礼貌”汽车驾驶员要“珍惜车辆，精心保养，安全行驶，准班正点，尊客爱货”等。
四．结合自己将要从事职业谈谈怎样遵守职业道德行为规范。
答
五．遵守职业道德行为规范意义是什么？
答遵守职业道德行为规范意义在于
能够有效地提升从业人员遵纪遵法自觉性，增强自我约束力；
能够提升工作效率和增产增收，达成为人名服务目标；
能够提升从业人员职业道德觉悟和修养，从而形成良好个人职业道德品质，自觉根据职业道德行为准则办事；
能够提升产品、工程、服务质量，促进劳动文明安全和社会进步。
六．你计划怎样遵纪遵法，在职业活动汉字明安全地生产或工作？
答
第四章职业道德修养
一．什么是道德行为？什么是职业道德行为？
答道德行为是在道德意识支配下表现出来,对她人和社会有利害关系,可进行善恶评价行为。这种行为不仅是人道德意识在外部表现，也是人道德品质在外部具体表现，还是实现道德动机唯一手段。道德行为分为善行和恶行两种。“善行”是指“应该”行为，也就是大家通常讲道德行为。“恶行”是指“不应该”行为，就是大家通常讲不道德行为。
把道德行为和职业活动联络起来，就产生了职业道德行为。职业道德行为就是从业人员在职业活动中，根据道德标准和规范要求，处理自己和她人、自己和社会、自己和国家利益关系时表现出来行为。这种行为能够联络职业活动进行善恶评价。
二．职业道德行为特点有哪些？职业道德行为选择有哪多个类型？
答职业道德行为特点职业道德行为包含符合职业道德行为和违反职业道德行为两种。通常符合职业道德要求行为，就是道德行为或善行为；通常违反职业道德要求行为，就是不道德行为或恶行为。职业道德行为和职业活动紧密相连，和内心世界息息相关，对她人和社会影响重大。
职业道德行为选择划分为以下三种类型
第一个是在社会价值多重可能性中进行职业道德行为选择。
第二种是在同属于善多层次中进行职业道德行为选择。
第三种是在善恶对立处境中进行职业道德行为选择。
三．什么是职业道德行为评价？职业道德行为评价根本标准和具体标准是什么？
答在职业活动中，我们常常会自觉或不自觉地评论她人言行，我们言行也常常被她人评论，职业活动中这种“评头论足”现象，就是职业道德评价。
职业道德评价根本标准是善于恶。
在具体职业活动中，或在具体职业岗位上，评价行为善于恶，需要有更直接更具体标准，这个标准就是职业道德标准和规范。
四．职业道德行为评价类型、标准和方法有哪些？
答职业道德行为评价,按评价主体不一样能够分为社会评价、集体评价和自我评价三种类型。
在坚持职业道德行为评价依据和准绳中，应掌握以下三个标准
全方面辩证地考察和判定从业人员职业行为动机和效果。这是职业道德评价最关键标准。
在动机和效果善恶情况全部不清楚情况下，首先应侧重于效果善恶考察。
在动机和效果善恶情况明朗情况下，对莫一职业行为善恶是否判定，应着中看动机。
职业道德评价基础方法，关键是社会舆论、职业习俗和内心信念。
五．职业道德行为评价作用有哪些？
答职业道德评价能起到裁判作用、激励作用、调整作用和导向作用。
六．职业道德修养含义是什么？
答职业道德行为修养，就是依据职业道德标准和规范要求，在职业活动过程中进行自我教育、自我锻炼和自我改造，从而形成良好职业道德品质、达成期望职业道德修养境界过程。
七．职业道德修养包含哪些内容？
答职业道德修养内容包含职业道德知识、职业道德规范、职业道德品质和职业道德自育四个方面。
八．职业道德修养有何意义？
答有利于提升个人职业道德素质；有利于发挥职业道德社会功效；有利于行业职业道德建设；有利于中华名族优良道德传统弘扬。
九．职业道德修养有哪些方法？
答职业道德修养方法很多，不一样人往往有自己不一样修养方法。职业道德修养是一个连续不停、循环往复、逐步攀升过程。依据现代职业生活多元化特点和社会主义市场经济对从业人员职业道德素质要求，应大力提倡并从以下六个方面来加强职业道德修养。
认真学习职业道德理论；虚心接收职业道德教育；正确选择职业道德行为；主动参与职业道德实践科学开展职业道德评价。
教师职业道德笔记
第一章教师职业道德 1.职业的本质特征：“对社会所承担的一定的职责义务”，而“所从事的专门 业务”则是职业的外部特征。 2. “对社会所承担的一定的职责”指按照一定社会需要和规定的标准，培养 人的创造能力，使受教育者成为有社会价值的人的事业。 “所从事的专门业务”指 传播科学文化知识，幵发人的智力。 3.职业是社会分工的结果。教师职业道德是在教育劳动实践中形成的。 4.职业生活是人类最基本的社会组成形式，是个体存在和发展的基本条件。 5.“道”准则、规矩、规范。内德于己，外施于人便是“德”。“道德”《荀子》。 6.道德特点：非制度化、非强迫性、自律和内化，节制牺牲。 7.职业道德的特征：内在稳定性，形成和行为尺度的多样性，适用对象的限定性。 8.对教育过程的调节作用是教师职业道德最基本、最重要的作用。 9.教师与学生的关系是教育过程中最基本、最重要的关系。 一、教师职业的本质 1.教师职业的本质。 教师：通过教育活动为社会服务或为一定阶级培养合格人才，以满足社会对人才需要而为社会服务的人。 教师职业：按照一定社会的需要和标准，向人们进行各方面教育，以培养人为目的，促使人发展的一种职业。 2.教师职业劳动的特点：（长延艺个体） ①长期性和复杂性。十年树木，百年树人。学生的成长是一个过程，学生在成长过程中具有不稳定性和反复性；教师劳动的效果要经过比较长的时间才能得
以验证。劳动的任务、对象、手段、过程复杂，结果丰富多彩。 造和创新。 模仿的天性；具有向师性，人的认识规律也是教师劳动具有示范性的原因之一。 ⑤个体性和群体性。 3.教师职业劳动的社会意义/价值/为什么需要教师职业劳动? (1) 教师职业劳动对社会精神文明建设起着间接而重要的作用。 ① 教师是人类文化的传播者，对人类社会的延续和发展贡献巨大。 ② 教师是人类智能的积极幵发者，对人类科学文化事业的进步和发展起重要 作用。 ③ 教师是一代新人的精心培育者，对提高新生一代及社会全体成员的思想道 德素质起着特殊、重要的作用。④教师是新知识新技术的创造者，直接丰富着人 类的文化宝库。 (2) 教师职业劳动对社会物质文明建设起着直接而巨大的作用。 力的主要因素一一劳动者的形式而有力地作用于物质生产过程。培养科技专家队 伍，合格劳动者，经济管理人员队伍。 (3)教师职业劳动对一个人的成长发展起着引导作用。影响学生的一生，改 变其发展方向。 、职业道德：指人们在从事某种职业活动过程中，思想和行为所应遵循的 道德准则和行为规范，也就是调整职业内部，职业与职业之间，职业与社会之间 的各种关系的行为准则。 三、教师职业道德：教师在从事教育活动过程中，所应遵循的调节教师与学 生，教师与集体，教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范和所应具备的道德 品质。 ②延续性和艰苦性 劳动强度大，劳动难度高。 ③艺术性和创造性 课堂教学和德育工作都具有艺术性，来自于教师不断创 ④主体性和示范性 教学内容的组织选择，教学方法的灵活应用。学生具有 以培养生成
4.24师德师风政治学习笔记
时间：4.24 主持人：xxx 地点：会议室参加人：全体教师 主题：师德在教育教学中的重要性 师德是社会公德的一个组成部分，它是符合教师职业特点的一种行业公德。它又是社会文化长期积淀的特定的一种道德观念、道德准则、道德行为的综合体。同时，作为社会的一种道德观念，它与其他的观念一样，具有鲜明的时代特征——不同历史时期的师德观必定反映出其不同时代的特征，新时期的师德内涵也应体现新时代的精神风貌。因此，人们应从时代特点看待教师形象，教师更应以新的风貌展现于改革的浪潮中，社会应赋予师德以新时期所特有的内涵。否则，错误地理解师德内涵不仅会影响教师队伍的建设，对社会主义教育事业造成不良后果，还将直接影响到社会主义建设的伟业。清楚的理解师德的内涵，对新时期的师德建设有着十分重要的意义。 一、教师应怎样理解师德。 首先，新时期的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任感，就是为建设社会的物质财富和精神财富奉献自己取之于社会的文化财富和精神财富。这种使命和责任着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。
其次，新时期的师德应体现时代赋予教师的时代特征。不仅体现在教师自我较高的科学文化素养和道德修为，还包括先进的社会观、教育观、教学观、师生关系观。 再次，新时期历史时期虽为师德加入了新的内涵，还应认识到师德也表现为一种文化传统、道德传统，教师的形象有历史赋予的光环。率先垂范、为人师表、有学问等素质便是历史赋予师德形象的必要因素。子曰：“躬自厚而薄责于人”、“以身立教、为人师表”又曰“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教师的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是教师的人格因素。有人将教师喻为学生人生的引路人，是十分有道理的。 第四，教师还应认识到教师本身在时代的社会价值，不宜妄自菲薄。“教师是人类灵魂的工程师。”“教师是太阳底下最光辉的职业。” 因此，作为教师要看重自我，懂得自重。陶行知先生说：“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。” 二、社会应怎样理解师德。 首先，教师是一种社会人。教师作为一种职业，它就具有一般普通人从业的特点，教师不是不食人间烟火的神。在社会上，人们特别是家长及教育行政的领导们，要清楚的认识到教师首先是普通人，然后才是从事教育行业的教师。 其次，教师作为一种职业，与其他职业一样，有着本行业的特点，人们应尊重行业的特点，应尊重学校那样的育人圣地。教师在
职业道德读书笔记
职业道德读书笔记 职业道德是从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则和规范 社会主义职业道德的基本内容：（五要求） 1、爱岗敬业：做到乐业、勤业、精业（最基本的是爱岗敬业） 2、诚实守信：做到诚信无欺、讲究质量、信守合同 3、办事公道：做到客观公正、照章办事 4、服务群众：做到热情周到、满足需要 5、奉献社会 【职业道德特点】 1.道德的定义：道德是一定社会、一定阶级向人们提出的处理个人与个人、个人与社会之间各种关系的一种特殊的行为规范 2.职业道德具有广泛性、实践性、具体性的特点 3.诚实守信是为人之本、从业之要 办事公道是正确处理各种关系的准则 【职业道德的核心和基本原则】 1. 为人民服务是职业道德的核心（不同层次的为人民服务：最高层次的无私奉献、毫不利己，到一般人的遵纪守法、诚实劳动都是为人民服务。） 2.集体主义是职业道德的基本原则 3.以诚实守信为重点。 【职业道德基本规范】 1.“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献” 2.古人所谓的“鞠躬尽瘁，死而后已”，就是要求从业者在职业活动中做到（勤勉）。 3.在无人监督的情况下，仍能坚持道德观念去做事的行为被称之为慎独 【职业道德行为养成及作用】 职业道德修养：指从业人员按照职业道德基本原则和规范，在职业活动中所进行的自我教育，自我锻炼提高，自我改造完善，自我修正养成，使自己形成良好的职业道德品质和达到一定的思想道德境界。 作用： 1.学习，实践，再学习，再实践 2.树立正确的人生观和价值观 【职业道德行为养成的途径和方法】 途径：（一）确立正确的人生观是职业道德修养的前提 （二）要从培养自己良好的行为习惯着手。要从我做起，从现在做起，从小事做起（三）学习先进人物的优秀品质，不断激励自己 （四）不断地同旧思想、旧意识以及各种不良现象作斗争 方法：一是学习掌握职业道德知识 二是学习科学文化知识和专业技能，提高文化素养 三是经常进行自我反思，增强自律性 四是提高精神境界，努力做到“慎独”
教师师德培训笔记
教师师德培训笔记 古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。”这次市里组织学习视频讲座，细细听来，收获不少，迷茫的心里点起里亮堂的明灯，曾经的困惑在次释然，找到了明确的答案。 师德师风的学习，我认为很有必要，尤其是在当前社会转型时期，给我们老师上了生动的一课。教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教师育人，学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给教师，学校、教师就有责任去珍惜别人的生命，浪费别人的生命时间就是罪过。 通过学习，我认为： 一、搞好教育工作要有恒心。所谓恒心，就是要把自己的身心全部投入到所从事的教师职业之中，一生一世为教育事业努力，有成效地工作。师德也是认真对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神。我在改学生作业时，对每份作业对认真批改，这样虽然辛苦些，但可以准确了解每个学生的学习情况，也可以了解整体学生对所学知识的掌握情况和教学是否存在什么问题，再有针对性的改进。学生见老师如此认真，自然也会认真学习，而不会随意糊弄，从而激发其学习的积极性，获得更好的教学效果。 二、搞好教育要有爱心。记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通。所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学
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加强公务员职业道德教育是社会发展进步必经之路 -----学习《公务员职业道德建设读本》笔记 郭一章 公务员队伍是治国理政的主体，承担着管理国家公共事务和社会公共事务的重要职能。“十二五”时期是我国全面实现小康并向基本实现现代化迈进的关键时期，是深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期。完成“十二五”规划提出的各项任务，特别需要一支政治坚定、业务精湛、作风过硬、人民满意的公务员队伍。国家公务员的培训,应既不同于象党的干部培训那样单纯进行理论和素质的培训,也有别于以业务知识学习和业务技能训练为唯一内容的专业培训,而应是一种要求道德教育与业务学习相结合的培训。使公务员树立良好的职业道德、廉政道德以及牢固的为人民服务观念等,应是公务员培训的重要目的和内容之一。 一、对公务员进行道德教育是建设社会主义精神文明的必然要求。 邓小平曾一再强调:物质文明和精神文明都搞好,才是有中国特色社会主义,要两手 抓两手都要硬。而在社会主义精神文明建设中,思想道德集中体现着精神文明建设的性质和方向,特别是行政道德和公务道德具有很大的示范性,对社会风气影响很大。也就是说,以全心全意为人民服务为原则的我国公务员道德,既是社会主义精神文明建设的重要组成部分,又是提高社会风尚的关键一环。因此,不断强化对公务员的道德教育,是社会主义精神文明建设的必然要求。 二、在公务员培训中开设道德教育课有助于公务员自身的不断完善。 我国《国家公务员暂行条例》中明确强调:对公务员要“按照德才兼备的标准择优录用”,经考试合格后还要进行思想、道德品质、工作能力等方面的考核,公务员职务晋升必须坚持德才兼备的原则。按照这些规定,我们应当承认,能够加入到国家公务员队伍的行列中来,并且能够在职务上得到升迁者,实际上已经具备了较高的道德素养。但是,这并不能成为对公务员不必再进行道德教育的理由。因为道德教育和道德修养是需要不断强化永无止境的,犹如逆水行舟不进则退。如果忽略对公务员的道德教育,对其放任自流,很容易导致其道德滑坡。江泽民总书记曾指出:为了爱护干部,党组织要抓好对干部的经常教育、管理和监督。在公务员培训中开设道德规范课,实际上正是对公务员爱护、教育的重要举措,是对公务员负责的表现。它特别有助于公务员自身素养的不断完善。 三、对公务员进行道德教育是古今中外的成功经验。 由于公务员所从事的职业是代表国家和政府来对社会公共事务进行管理的,是直接从事国家行政管理活动的,他们通过自己的职业活动来体现并执行国家意志。所以,公务员的职业活动和道德规范带有明显的政治色彩,是一种职业道德。唐代武则天就曾组织人编写了对各级官吏进行告诫、规劝的《臣轨》,用以加强对官吏的道德教育。泰国对公务员的培训就在注重能力发展的同时,还注意加强廉政和道德方面的培训内容。注重对各级领导干部进行包括伦理道德在内的思想教育,更是中国共产党的传统优势和优良传统。总结历史的经验,为了使广大公务员更加卓有成效、公正合理地从事对社会公共事务的管理活动,我们在公务员培训中,不应漏掉道德教育这一课。 四、对公务员进行道德教育是抵制腐朽道德侵蚀、纯洁政风的客观要求。 在改革开放和建设有中国特色社会主义的伟大实践中,就主流来说,我们的公务员队伍是好的,是有着良好的社会主义道德风尚的。但由于旧社会遗留下来的剥削阶级道德观念和思想意识的影响,加之市场经济带来的某些负效应,导致某些素质不高的公务员经不起执政和改革开放的考验,道德严重滑波,表现在:有的公务员对党的方针政策,合意的就执行,不合意的就不执行,有些事情明明中央已三令五申,他在那里仍然充耳不闻,我行我
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师德师风学习笔记 通过今天的师德师风学习，我更加明确了自己所肩负的重任，认识到了师德师风建设的重要性。通过此次学校组织师德师风教育学习，在全面提高教学质量的思想指导下，我谈下面的几点体会： 一、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。 二、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即
“爱心、耐心、细心”，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你”，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣，提高教学质量。 三、积极进取，提高业务素养。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。 四、以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。身正为师，老师首先要成为有道德的人。作为学生，都愿意接近有师德的教师。而作为教师，自然也都愿意与有教养的学生打交道。所以，要做一个让学生和教师都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而更主要的是受教师的影响。学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大得多。可见，
6职业道德修养(笔记)
教师职业道德 第一章 1.道德的概念：道德是一个民族长期形成的、以善恶为评价标准、以传统习惯、内心信念和社会舆论为手段来调整个人与个人、个人与社会之间关系的行为规范的总和。 ☆2道德的内涵：1由一定社会的经济关系所决定2以善恶为评价标准(道德唯一的评价标准)3依靠人们的行为习惯、社会舆论及内心信念来发挥调节作用(多) 4调整个人与个人、个人与集体、个人与社会、个人与自然之间的关系。 ☆3道德的功能(多)认识功能、教育功能、调节功能。 4职业道德并非是人类社会已经形成就有的,而是当人类社会发展到一定阶段,即出现了社会分工才逐渐产生的,并随着社会的发展而发展着.(判) △5职业道德是指在职业范围内形成的比较稳定的道德观念,行为规范和习俗的总和,是从事一定职业的人们在其自身的岗位上应遵循的特定的行为规范.(判) △6 职业道德的特征：稳定性、具体性、适用性。☆7 教师职业道德的内涵：是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和,是调节教师与他人、与社会、与集体、与学生等职业关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则,以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质. △8教师职业道德是教师在从业过程中进行道德选择、道德评价、道德教育和道德行为等道德实践中必须遵循的道德规范和要求。 ☆9教师职业道德由教师职业理想、责任、态度、纪律、技能、良心、作风和荣誉等因素构成。 ☆10教师职业道德的特征：鲜明的继承性、强烈的责任性、独特的示范性、严格的标准性。 △11教师的职业道德的价值蕴含：教育价值、文化价值、伦理价值。教师职业道德既是一种行为规范又是一种文化现象。 第二章 ☆☆12 教师职业道德基本原则的含义：是教师在教育职业活动中正确处理各种利益关系所应遵循的最根本的指导准则。是一定社会或阶级对教师在职业活动中提出的最根本的道德要求。它贯穿于教育劳动的始终。指明了教师职业实践中道德行为的总方向。体现出教师职业道德的本质属性。统帅整个教师职业道德体系。是衡量和判断教师行为善恶的最高道德标准。 √☆13新的时代我们如何理解把握教师职业道德基本原则？1教师职业道德基本原则是区别于其他类型职业道德的标志2指明了教师道德行为的总方向３是教师道德的理论和实践的概括总结4是教师调整个人与他人，社会的关系的根本指导原则。 ☆14忠诚于人民的教育事业是教师职业道德的基本原则。 15可从三个方面来理解：１我国教育的社会主义性质的必然要求2是教师在处理个人利益和社会整体利益关系时所必须遵循的根本指导原则３是衡量教育工作者个人行为和品质的最高道德标准。 ☆16教师职业道德基本原则与教师职业道德规范、教师职业道德范畴的关系：道德原则是一定社会或
师德学习笔记
一、 学习《师德政治学习制度》心得体会 为了进一步加强和改进师德师风建设,我校深入开展师德师风和法制教育学习活动,树立良好的师德师风，不断提高思想政治觉悟，切实担负起为人师表、教书育人的重要责任，做人民满意的教师，办人民满意的教育，特制定本学习制度。 一、有计划，有目的地组织政治理论学习。 二、每学期都制定师德学习计划、学习记录、学习总结。 三、学习时，参学人员要认真听讲，仔细领会，不讨论，不看与学习无关的报刊或其他书籍，更不能做手工或其他动作。 四、每人都要有师德学习笔记本，笔记要规范，内容要详实，因事缺学的，会后要把缺少的内容补齐。 五、学习的形式以集中学习为主，自学为辅。自学要持之以恒，落到实处。 六、集中学习时原则上不能缺席，如确有特殊情况，需经校长批准请假。 七、学习方法采取一学;二议;三看;四讲;五写。 八、学习内容为教育法规，教育教学新理念方面的文章，以及党中央国务院，教育部对教师，教育工作的新方针，新政策或新举措。 九、教师学习的情况和师德师风考核的结果存入师德档案，在评优晋级，年度考核要得到体现。 以上师德师风建设的学习制度，我会自觉遵守。
二、 学习虎岗二中教学管理制度心得通过学习新的教育教学常规，我对常规有了一个较为全面而深入的理解，从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等，需要教师科学的设计，才能使教育教学达到最优化。“教学常规”是一系列教育教学规范中经常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制。在平时的教育教学当中，我能够严格按照教学常规来要求自己，但是认真学习，一路思考而来，发现自己也有一些问题，还要进一步学习改进： 一、个人备课方面 认真、准确地确定教学目标。教学目标要分高、中、低三个层次，教学要面向全体学生，做到三维目标有机融合。每堂课至少要有三类不同的教学目的，以供同学们选择。分析把握学情。了解学生学习的态度、兴趣、习惯和学习需求，从学习水平、认知结构、已有的知识经验和生活体验等方面作全面分析，针对学生实际情况，尊重学生个体差异，因材施教。并认真编写教学设计方案。 二、上课方面 认真做好课前准备。熟悉教案、了解学情，如要求学生预习的，要对学生的预习情况进行检查。注意培养学生良好的学习习惯。同时，强化课堂秩序管理。上课前要检查学生出勤情况，上课时要维持正常教学秩序。 三、作业布置与批改
教师职业道德修养要点笔记1汇总
教师职业道德修养要点笔记 导论 教师职业道德包括他律和自律两个方面。它是指教师在职业活动中，根据我国社会主义道德原则和教师职业道德规范，通过自省、自律、自警、自励，不断达到新的道德境界的实践活动和过程，以及通过这一无止境的学习和实践过程所达到的程度、水平。 教师职业道德修养：教师可持续发展的基石 1、教师职业道德是调节教师人际关系的准绳和润滑剂。 2、加强职业道德教育有助于促进教师的职业发展，有助于提高教师的专业化水平和教育教学水平。 3、教师群体的道德水准，决定和影响着整个社会的文明程度。 应对社会、经济和科技发展的挑战：加强教师职业道德建设的重要课题 1、增强民族凝聚力的新挑战 2、多元文化、多元化价值观念并存的新挑战 3、实施“依法治国”和“以德治国”方略的新挑战 4、实施“科教兴国”战略，推进素质教育的新挑战 研究教师职业道德形成规律与加强教师职业道德教育的对策 教师队伍职业道德存在问题具体体现： ⑴理想信念、艰苦奋斗、集体主义观念淡漠。 ⑵违反教育法律法规，违背教育规律，缺乏民主法制观念。 1、确立以教师的发展为本的师德教育指导思想和教师在师德教育中的主体地位 1 以教师的发展为本，确立教师在职业道德教育中的主体地位。 2 确立“以人为本”的师德教育观念。
3 以教师的发展为本，师德教育就要更加关注教师的精神世界，对教师具有深切的人文关怀。 2、深刻认识社会发展、科技进步对师德建设的影响和挑战，重新建构教师职业道德教育的内容体系 3、充分认识和解决师德教育的难点问题，加强师德教育的针对性 难点之一，是如何解决教师知、情、意、行相统一，避免形成双重人格问题。 难点之二，是如何提高教师道德判断、道德选择和道德实践能力以及与不良现象和诱因做斗争的能力。 4、全面分析和认识影响职业道德的各种因素，加强师德教育的科学性和实效性 5、改变过去教师职业道德教育中存在的单纯知识化、理念化教育的倾向，加强教师职业道德训练 6、提高师德教育的科学性和实效性，不仅要研究道德伦理学科体系，还要加强教师道德养成的规律研究，转变以学科为中心的研究和学习方式，加强教师研究式学习，注重教师的情感体验 专题1 遵守师德规范——————师德修养的行为准则 一、教师职业道德规范的含义与特征 1、道德规范与职业道德规范 ⑴道德规范 道德规范和别的行为规范有比较明显的区别 首先，道德规范具有利他性。 其次，它主要依靠人们的内心信念，依靠人们的道德自觉性来维系的。 再次，它表现为提倡性、规劝性、表扬性和示范性。 ⑵职业道德规范 它是指和人们的职业活动紧密联系的，具有自身职业特征的道德活动现象、道德意识现象和道德规范现象。是社会道德在职业活动中的具体化。
职业道德学习笔记
职业道德学习笔记 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
职业道德学习笔记 绪论： 一．学习职业道德有哪些意义 1.学习职业道德有利于自己工作。 （1.）有利于提高自身的综合素质； （2.）有利于建立良好的人际关系； （3.）有利于考取国家职业资格证书。 2.学习职业道德有利于企业发展。 3.学习职业道德有利于行风建设。 4.学习职业道德是党中央、国务院向全党全国人民提出的要求。 总结：学习职业道德，对于个人工作、企业发展、行风建设、社会和谐进步、党中央发展战略的时限都有重大作用，我们应该努力学习号职业道德这门课。 二．本职业道德教材有哪些主要特点 1.简洁明了，通俗易懂。 2.思路清晰，逻辑性强。 3.突出重点，兼顾其他。 4.针对性强，创新点多。 三．本职业道德教材包括哪些内容 1.绪论。 2.职业道德概述。 3.职业道德的主要范畴。 4.职业道德行为规范。 5.职业道德修养。四．学习职业道德这门课有哪些好方法 1.业余学习与集中面授相结合。 2.理论学习与联系实际相结合。 3.个人修养与学习榜样相结合。
4.把握特点与掌握重点相结合。 5.知行统一与四德兼备相结合。 第一章：职业道德概述 一．为什么要学习职业道德 答：因为职业道德是从业者在执业活动中应该遵循的符合自身职业特点的行为规范，是人们通过学习与实践养成的优良职业品质，它涉及了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。通过从业者的职业活动以确认评价、选择和知道自身或他人的职业行为，达到协调人与人之间，职业与职业之间的关系，使之和谐健康发展。所以我们要学习职业道德。 二．什么是职业道德 答：职业道德是从业者在职业活动中应该遵循的符合自身职业特点的职业行为规范，是人们通过学习实践养成的优良职业品质，它涉及了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。 三．什么是职业道德的核心和原则 答：1.职业道德的核心为：为人民服务： （1.）为人民服务是中国共产党的宗旨； （2.）为人民服务是区别其他社会形态“职业道德”的本质特征之一； （3.）每一位从业人员要努力实践为人民服务。 2.职业道德的原则为：集体主义（指导原则） （1.）含义：①强调以集体利益为基础，集体利益高于个人利益； ②集体利益强调个人、集体、国家三者利益统筹兼顾，和谐发展； ③在维护和发展好国家利益、集体利益的情况下，要充分满足个人正当利益。 （2.）原因：①集中反映了广大劳动人民的根本利益。
师德师风学习笔记
师德师风学习笔记 在参加幼儿园教师《师德》学习时，里面就讲了关于幼儿园教师师德的话题，其中有一段是这样讲的：“师德是一名教师从业的基础与根本，作为一名幼儿教师，应具备基本的专业素质的同时，更应具有高尚的师德。”接下来围绕幼儿教师的师德展开讨论，从师德和幼儿教师职业道德；幼儿教师职业道德形成的心理基础；幼儿教师职业道德的自我养成；幼儿教师对待工作的道德要求四个方面结合具体案例具体详细地讲述了幼儿教师如何养成良好的职业道德，已经在对待工作方面应具备怎样道德精神。 关于师德建设的重要性已经成为当今教育工作中的一项根本要求，作为一名教师，具备良好的师德也早已成为国家对教师职业道德规范的职责要求，在构成教师素质诸要素中，师德处于首要地位，这已被全社会所公认。目前，幼儿园教师的师德之所以成为全社会普遍关注的热门话题，原因之一除了独生子女政策导致每个家庭对于孩子的教育与关爱超过了任何国家与我国历朝历代以外，其次就是幼儿教师与其他教师一样在经济浪潮的大环境中出现了师德素质下滑的问题。因此师德建设也成为教育行政部门和幼儿园管理工作中加强教师队伍建设和园所园风建设的一项重要工作。 建立一支高素质的幼儿园教师队伍对发展学前教育，提高学前教育质量有着重大的战略意义。经过几年的幼儿园管理工作和教师队伍建设的实践，在师德建设中虽然取得了一定的成效和经验，但是也存在着诸多问题与困难。当前，探索与构建科学合理、可操作性强、富有时
代特色的幼师师德建设实践模式，已成为学前教育事业发展的重大课题。下面是我们在师德建设中的一些做法和成绩，也有相应的反思与解决不了的难题，在这里和大家共同探讨。 所谓师德师风，即教师的职业道德修养及其表现出来的人生观、价值观及其价值取向下的工作作风和教师思想素质，具体表现包括对国内外政治的关心和了解、对从事的幼教职业的热爱和投入、对本班组教师与同事的团结和协作、对幼儿及家长的尊重和家庭教育指导、对幼教学术的严谨和进取、对自己的终身学习的职业追求和自律以及对国内外幼教理论的吸纳与借鉴等各个方面的综合状况，它是教师队伍建设和教育水平的提高的关键所在。 通过本课程的学习，我更好地了解自己应该具备怎样的道德，更重要地是告诉我该怎样在日常工作中树立良好的职业道德，将观念践行于实践中。
师德师风学习笔记 (1)
师德师风学习笔记 ***中学 *** 作为一名人民教师，要忠诚党的教育事业，要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。师德建设决定教师队伍建设的成败，教师素质的高低又直接决定着培养人材素质的高低；教师的素质直接影响着学校的教风和学生的学风，决定着教育事业发展的成败。 陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。 科技兴国、科技强国、科技富国是我们党在近期以来的发展战略。随着高科技的发展，国际间高科技、高水平的多样竞争，归根到底是人才的竞争，特别多种人才的竞争。传统型的、简单的手工、高体力支出低收获的劳动方式已经落后，祖国的建设需要各方面的人才，而人才的培养靠的是教育，振兴民族的希望通过学习增强了自己的教育法制理念；通过学习先进事迹，树立了向模范人物学习、当好人民教师的信念。通过学习，我认为： 搞好教育工作要有恒心。所谓恒心，就是忠诚于党的教育事业，要把自己的身心全部投入到所从事的教师职业之
中，一生一世为党的教育事业努力，有成效地工作。 搞好教育要有爱心。爱是教育的基础，没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱，就没有真正的教育。爱学校、爱教师、爱学生、师生之爱、生生之爱，是学校教育教学工作良好开展的基础，作为教师要树立正确的学生观，尊重和信任学生，真诚关心学生的进步和成长，要做学生的良师益友。 搞好教育工作要注重业务素质的提高。注重业务素质的提高是现代教育发展的需要。随着信息技术对教育的影响，要求我们的教师必须对教育的思想、观念、模式、内容、方法要有更深的造诣，必须掌握现代教育技术。 师德师风学习，就是要使全体教师真正认识这次活动的重要意义。通过学习教育法令法规、提高教师的教育法律意识和规范行为品德；通过学习模范事迹，掀起学英模促工作的新局面，树立信心，努力工作，使自己成为一名优秀的人民教师。 通过学习《宪法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《刑法》，使我懂得要时刻用相关法律法规来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益。 教师作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好法律
教师职业道德 学习笔记
为人师表 ——《教师职业道德》学习笔记 为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。教师从教的对象是青少年学生，青少年的特点是好学习、爱模仿、思想敏捷、精力充沛、求知欲强、有好奇心、可塑性大。特别是从幼儿园到中小学生，他们都具有"向师性"，都有尊重、崇敬教师，乐意接受教师教导的自然倾向，他们善于模仿教师的言行，教师的一言一行，他们看在眼里，记在心头，学在行动上。 教师是学生学习和模仿的对象，特别是在课堂上，学生对教师耳听目视，聚精会神地听从教师的教诲，老师的一言一行、一颦一笑都深深铭刻在学生的脑海中，教师的言行、举止、仪表都在为学生做表率、起示范作用。 教师的职责是教书育人。教师一方面用自己的知识和才能来教育学生学习科学文化知识和技能；另一方面，要以自己高尚的思想品德和行为教育和影响学生，让学生在耳濡目染、在潜移默化中受到感染，接受教育，懂得做人的道理，学会做人。 无数教育实践证明：一个教师时时处处为人师表，他的思想品德必然高尚，知识技能必然精湛，语言姿态必然优美、举止仪表必然端庄，在学生中必然享有崇高的威信。教师的思想品德、知识才能、言行举止在不知不觉中被学生观察着、琢磨着和模仿着。有威信的教师能对学生产生潜移默化、心悦诚服的教育作用。 为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志，是对教师的特殊规范，它有自己独具的特征： 1、为人师表具有鲜明的示范性。教师在从教过程中，通过自己的思想和品德、知识和才能、情感和意志为学生做出示范，如语言上的文明、礼貌、准确、生动、幽默、风趣，仪表上的整洁、端庄，行为举止上的有度，使学生由敬佩到效仿。 2、为人师表具有突出的严谨性。教师是学生学习的榜样，必须时时处处、事事要为学生、为社会上的人们做出表率，树立榜样。同时也在每时每刻每件事中的言行举止、行为表现受到学生和社会成员的监督。 3、为人师表具有重要的激励性。首先激励教师用自己的行为、举止、仪表、语言为学生和他人做榜样；其次激励和引导学生学习教师高尚的品德和情操，学习教师优秀的待人处事的方法和技巧，做一个高尚的人，一个有道德的人；再次激励社会中的人们，注重自己的言行举止，学习教师的优良品格，建立人与人的和谐友好关系，促进社会主义精神文明建设。 4、为人师表具有现实的可操作性。为人师表不是口中教条、空中楼阁，而是教师切实可行的言行举止。它不仅渗透到教师日常的从教活动中，而且渗透进教师的爱情婚姻家庭生活中，渗透到教师所活动的公共生活领域中，都要以教师的语言、行为、仪表举止来以身示范。 教师行为具有示范性。在政治上要坚持四项基本原则，忠诚于人民的教育事业，贯彻党的教育方针，认真执行党的路线、方针和政策、遵纪守法、服从政令、服从组织、服从领导，做好学校社会主义精神文明的建设者和传播者；思想上教师的从教活动和待人接物的态度、情感、意志的控制、引导、调节等活动中的行为，要有示范性；教育行为上教师要热爱学生、教书育人，严谨治学，诲人不倦，勇于创新，刻苦钻研，不断提高教书育人的质量和水平；日常生活行为中教师的言谈、举止、仪表、文明、礼貌的示范性。 教师语言具有示范性。教师的语言是教师课堂教学最重要的工具，是教书育人的重要媒介，是教书育人信息的载体，是教师完成任务的主要工具。它是教师从教学的基本功和必要素养，是教学艺术中的一个基本的和重要的组成部分。教师要用优美动听、抑扬顿挫、准确明白、生动文雅、和气、礼貌的语言来为学生做出榜样，教师必须在一切教育、教学过程中应用最完美的语言去启迪、影响、感染学生的心灵世界，
职业道德(第三版)学习笔记教学文案
职业道德(第三版)学 习笔记
职业道德（第三版）学习笔记（飞哥完整版） 绪论： 一．学习职业道德有哪些意义？ 1.学习职业道德有利于自己工作。 （1.）有利于提高自身的综合素质； （2.）有利于建立良好的人际关系； （3.）有利于考取国家职业资格证书。 2.学习职业道德有利于企业发展。 3.学习职业道德有利于行风建设。 4.学习职业道德是党中央、国务院向全党全国人民提出的要求。 总结：学习职业道德，对于个人工作、企业发展、行风建设、社会和谐进步、党中央发展战略的时限都有重大作用，我们应该努力学习好职业道德这门课。 二．本职业道德教材有哪些主要特点？ 1.简洁明了，通俗易懂。 2.思路清晰，逻辑性强。 3.突出重点，兼顾其他。 4.针对性强，创新点多。 三．本职业道德教材包括哪些内容？ 1.绪论。 2.职业道德概述。 3.职业道德的主要范畴。 4.职业道德行为规范。 5.职业道德修养。四．学习职业道德这门课有哪些好方法？ 1.业余学习与集中面授相结合。 2.理论学习与联系实际相结合。 3.个人修养与学习榜样相结合。
4.把握特点与掌握重点相结合。 5.知行统一与四德兼备相结合。 第一章：职业道德概述 一．为什么要学习职业道德？ 答：因为职业道德是从业者在执业活动中应该遵循的符合自身职业特点的行为规范，是人们通过学习与实践养成的优良职业品质，它涉及了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。通过从业者的职业活动以确认评价、选择和知道自身或他人的职业行为，达到协调人与人之间，职业与职业之间的关系，使之和谐健康发展。所以我们要学习职业道德。 二．什么是职业道德？ 答：职业道德是从业者在职业活动中应该遵循的符合自身职业特点的职业行为规范，是人们通过学习实践养成的优良职业品质，它涉及了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。 三．什么是职业道德的核心和原则？ 答：1.职业道德的核心为：为人民服务： （1.）为人民服务是中国共产党的宗旨； （2.）为人民服务是区别其他社会形态“职业道德”的本质特征之一； （3.）每一位从业人员要努力实践为人民服务。 2.职业道德的原则为：集体主义（指导原则） （1.）含义：①强调以集体利益为基础，集体利益高于个人利益； ②集体利益强调个人、集体、国家三者利益统筹兼顾，和谐发展； ③在维护和发展好国家利益、集体利益的情况下，要充分满足个人正当利益。 （2.）原因：①集中反映了广大劳动人民的根本利益。
师德师风学习笔记
师德师风学习笔记 Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】
师德师风学习笔记 通过今天的师德师风学习，我更加明确了自己所肩负的重任，认识到了师德师风建设的重要性。通过此次学校组织师德师风教育学习，在全面提高教学质量的思想指导下，我谈下面的几点体会： 一、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。 二、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱
到”，即“爱心、耐心、细心”，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你”，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣，提高教学质量。 三、积极进取，提高业务素养。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。 四、以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。身正为师，老师首先要成为有道德的人。作为学生，都愿意接近有师德的教师。而作为教师，自然也都愿意与有教养的学生打交道。所以，要做一个让学生和教师都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。
教师职业道德学习笔记
《教师职业道德》学习提纲 1、职业的概念：就是在社会生活中，为了满足社会生产和生活需要，人们所从事和对社会所承担的具有一定社会职责义务的专门的业务和工作。 2、职业的本质特征：对社会所承 担的一定职责义务。 3、职业的外部特征：所从事的专门业务。 4、职业的特点：专门性、独立性、稳定性、特殊性等特点。 5、教师：是指通过教育活动为社会服务或为一定阶级培养合格人才，以满足社会对人才需要而为社会服务的人。 6、教师职业：就是按照一定社会 的需要和标准，向人们进行各 方面教育，以培养人为目的， 促使人发展的一种职业。 7、教师职业的特点：教师职业劳 动是培养人、塑造人和改造人 的社会劳动，与其他劳动既有 一定的一致性，又有自己鲜明 的特点，具体表现在以下几个 方面： （1）长期性和复杂性（周期长、见效慢；学生的成长是一个过程，学生在成长过程中具有不稳定性和反复性，教师劳动的效果要经过比较长的时间才能得以验证。复杂性表现在教师的劳动任务相当复杂、劳动对象存在差异、劳动工具日益复杂、劳动过程具有高度的复杂性、劳动结果丰富多样。（2）延续性和艰苦性。（教师劳动具有时间的延续性和空间的广延性，劳动是复杂的脑力劳动，而且时间长、地域广、其艰苦性是一般职业劳动无法比拟的。（3）艺术性和创造性。（艺术性表现在课堂教学的艺术上，具有吸引力、感染力、向心力、感召力、 凝聚力，还表现在德育工作上）（4） 主体性和示范性（主体性是指教师 在教育教学过程中，教学内容的组 织选择、教学方法的灵活应用及教 学手段的合理使用都体现着教师主 体性和主导作用的充分发挥。示范 性是指教师的思想、品德、学识、 情感、意志、爱好、兴趣、言行等， 在教育教学过程中会对学生产生深 刻的影响，并成为学生学习的榜 样。）（5）个体性和群体性（教师 的劳动是个体劳动和群体协作性劳 动的统一，个体劳动是集体劳动的 前提，只有发挥每个教师的聪明才 智，才能形成集体的智慧。） 8、教师职业劳动的社会意义： 首先，教师的职业劳动对社会精神 文明建设起着直接而重要的作用。 （1）教师是人类文化的积极传播 者，对人类社会的延续和发展贡献 巨大（2）教师是人类智能的积极开 发者，对人类科学文化事业的进步 和发展起重要作用（3）教师是一代 新人的精心培育者，对提高新生一 代及社会全体成员的思想道德素质 起着特殊、重要的作用（4）教师是 新知识、新技术的创造者，直接丰 富着人类的文化宝库。其次，教师 的职业劳动对社会物质文明建设起 着间接而巨大的作用。最后，教师 的职业劳动对一个人的成长发展起 着引导作用。一个人从儿童时代开 始，他的知识领域的开拓，智力的 发展，人生观、价值观、道德观的 建立，文明习惯的养成等，教师起 着重要的作用。 9、道德：就是由一定社会关系， 特别是经济关系所决定的，依靠社 会舆论、传统习惯和内心信念来维 系，以区分善恶、正邪、荣辱等为 内容的思想意识、行为规范和实践 活动的总称。 道德的属性：（1）道德规范是一种 非制度化的规范，是处于同一社会 或同一生活环境的人们在长期的共 同生活过程中逐渐积累起来形成的 要求、秩序、准则和信念，表现在 人们的视听言行之上，深藏于习性 品格和意想之中，（2）道德的调节 手段是非强迫性的，主要借助于传 统习惯、教育宣传、社会舆论和内 心信念来实现（3）道德是自律和内 化的规范（4）道德调节是以必要的 个人利益的节制和牺牲为前提的。 10、职业道德及特征： 职业道德是指人们在从事某种职业 活动过程中，思想和行为所应遵循 的道德准则和道德规范，也就是调 整职业内部、职业之间、职业与社 会之间的各种关系的行为准则（1） 内在的稳定性（2）形成和行为尺度 的多样性（3）适用对象的限定性。 11、教师职业道德：是职业道德的 一种表现形式，是教师从事教育活 动过程中，所应遵循的调节教师与 学生、教师与集体、教师与社会之 间关系的比较稳定的行为规范和所 应具备的道德品质。具体表现为教 师职业理想、教师职业态度、教师 职业义务、教师职业技能、教师职 业纪律、教师职业良心、教师职业 信誉和教师职业作风等方面。 12、教师职业道德的特点： （1）意识水平高层性（2）道德境 界高尚性（3）道德意识自觉性（包 括教师职业认识、职业情感、职业 信念和职业意志等）（4）行为举止 示范性（5）道德影响深广性（6） 道德内容先进性。 13、教师职业道德的作用： （1）调节作用（通过调节教师与教 育事业的关系，促进教师爱岗敬业； 通过调节教师与学生的关系，形成 尊师爱生的教育氛围；通过调节教 师与老师的关系，形成团结协作的 教育凝聚力；通过调节教师与学校