盘点教育部直属的六所师范院校及特色专业

盘点教育部直属的六所师范院校及特色专业
盘点教育部直属的六所师范院校及特色专业

教育对于一个国家来说是非常重要的。我国师范类院校众多,今天高考圈小编盘点了一下教育部直属的六所师范类院校,供大家参考。

北京师范大学

北京师范大学是一所以教师教育、教育科学和文理基础学科为主要特色的著名学府。学校的前身是1902年创立的京师大学堂师范馆,1923年学校更名为北京师范大学,成为中国历史上第一所师范大学。李大钊、鲁迅、梁启超等一大批名师先贤都曾在这里弘文励教。

2002年,北京师范大学成为首批拥有自主设置本科专业审批权的6所高校之一。现有本科专业64个、硕士学位授权二级学科点146个、博士学位授权二级学科点109个、博士后流动站25个、博士学位授权一级学科24个、硕士学位授权一级学科37个。

文学院是北师大的王牌系,汉语言文学和传播学是文学院的特色专业。北师大文学院博士点的数量居全国中文学科之首,现有民俗学、中国语言文学等国家级重点学科,文艺学研究中心、文俗典籍文字研究中心,两个教育部人文社会科学重点研究基地。而且还培养出了许多像莫言、苏童、牛汉、刘恒、毕淑敏、陶然、伊沙、任洪渊等著名作家。

特色专业:特殊教育、汉语言文学、数学与应用数学、物理学、历史学、生物科学与生物技术、心理学、天文学、国际经济与贸易、影视学、地理科学、思想政治教育、体育教育、化学、环境科学、教育技术学、英语、信息管理与信息系统。

华中师范大学

华中师范大学位于九省通衢的湖北省武汉市,坐落在武昌南湖之滨的桂子山上,是国家“211工程”重点建设大学,国家教师教育“985”优势学科创新平台建设高校,是国家培养中、高等学校师资和其他高级专门人才的重要基地。

学校现有国家重点学科8个,国家重点(培育)学科1个,湖北省一级重点学科22个,

中国语言文学和物理学等15个专业设有博士后流动站,有14个博士学位授权一级学科,32个硕士学位授权一级学科,92个博士学位授权学科专业,178个硕士学位授权学科专业。

特色专业:英语、化学、思想政治教育、教育学、汉语言文学、数学与应用数学、历史学、物理学、体育教学、生物科学、心理学、教育技术学。

华东师范大学

华东师范大学是一所综合性研究型大学。学校成立于1951年10月16日,是以大夏大学(1924年)、光华大学(1925年)为基础,同时调进复旦大学、同济大学、浙江大学和圣约翰大学等高校的部分系科,在大夏大学原址上创办的。1996年被列入"211工程"国家重点建设大学行列,2006年进入国家"985工程"高校行列。

学校有博士学位授权一级学科27个,硕士学位授权一级学科36个,可授予19种硕士专业学位,以及教育博士专业学位,有25个博士后科研流动站,83个本科专业。拥有教育学、地理学2个一级学科国家重点学科,5个二级学科国家重点学科、5个国家重点培育学科。学校力争在2020年左右进入世界知名高水平研究型大学行列,在本世纪中叶建成世界一流大学。

特色专业:汉语言文学、历史学、心理学、软件工程、数学与应用数学、地理科学、对外汉语、化学、生物科学、哲学、学前教育、体育教育、英语、统计学。

东北师范大学

东北师范大学原名东北大学,1946年建校,是中国共产党在东北地区创建的第一所综合性大学。1949年定址于长春。1950年易名为东北师范大学。1958年划归吉林省,更名为吉林师范大学。1980年重新划归教育部,复名为东北师范大学。1996年成为首批国家“211工程”重点建设大学。2004年经教育部批准设立研究生院。

建校70年来,学校培养各级各类毕业生30余万人,一大批优秀人才在教育领域脱颖而出,如攻克世界著名数学难题获得国家自然科学一等奖的包头九中教师陆家羲、感动中国的支边教师冯志远、全国模范教师郭力华、全国特级教师窦桂梅、全国十杰教师马宪华等。同时也培养了著名生态学家郑光美院士、物理学家孙昌璞院士、地理学家刘兴土院士、著名作家张笑天等为代表的各类人才。

全校现有22个学院,56个本科专业,147个硕士学位点,24个一级学科硕士学位点,78个博士学位点,设有研究生院。半个多世纪以来,学校形成了以生命科学、生态学、教育学、历史学等为代表的、在中国学术界有较高地位的优长学科。细胞遗传学、草地生态学、应用数学、多酸化学、功能材料学、环境科学、世界上古、中古史专业已处于国内领先、国际上有影响的地位。

特色专业:英语、历史学、数学与应用数学、生物科学、地理科学、汉语言文学、小学教育、物理学、思想政治教育、环境科学、心理学、会计学、城市管理。

陕西师范大学

陕西师范大学位于世界四大历史文化名城之一的古都西安,占地面积2800亩,建有长安、雁塔两个校区。是国家培养高等院校、中等学校师资和教育管理干部以及其他高级专门人才的重要基地,被誉为西北地区“教师的摇篮”。

学校前身是1944年成立的陕西省立师范专科学校,1954 年更名为西安师范学院,1960年与陕西师范学院合并,定名为陕西师范大学,1978年划归教育部直属。学校设有研究生院和21个学院、1个基础实验教学中心及民族教育学院(预科教育),有63个本科专业,18个博士后科研流动站,15个博士学位授权一级学科,112个博士学位授权学科专业,40个硕士学位授权一级学科,197个硕士学位授权学科专业, 1个博士专业学位授权点(教育博

士),22个硕士专业学位授权点(含工程硕士9个领域)。

特色专业:汉语言文学、数学与应用数学、英语、物理学、化学、历史学、地理科学、思想政治教育、教育学、生物科学、心理学。

西南大学

西南大学是国家"211工程"和"985工程优势学科创新平台"建设高校。学校主体位于重庆市北碚区,坐落于缙云山麓、嘉陵江畔,占地8000余亩,绿地率达40%,是闻名遐迩的花园式学校,是教育部表彰的文明校园。

学校溯源于1906年建立的川东师范学堂,几经传承演变,1936年更名为四川省立教育学院。2005年,西南师范大学、西南农业大学合并组建为西南大学,开启了学校发展崭新篇章。学校学科门类齐全,综合性强、特色鲜明,现有53个一级学科,其中有3个国家重点学科、2个国家重点(培育)学科,19个一级学科具有博士学位授予权、44个一级学科具有硕士学位授予权,有1种专业博士学位、19种专业硕士学位,另有博士后科研流动站22个,有6个学科领域进入ESI世界排名前1%。

特色专业:教育学、生物保护、植物科学、蚕学、数学与应用数学、心理学、园艺、历史学、化学、食品科学与工程、农学、农林经济管理、思想政治教育、英语、农业资源与环境、音乐表演、汉语言文学、物理学、动物医学。

今天的院校就介绍到这里了,以上有没有你的目标院校呢?朝着自己的目标继续努力吧!

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部分非俄罗斯科学和高等教育部所属高校名单

Подведомственные вузы Россвязи:??Московский технический университет связи и информатики? ??Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч-Бруевича? ??Поволжский государственный университет телекоммуникаций и информатики? ??Сибирский государственный университет телекоммуникаций и информатики? ?Северо-Кавказский филиал ?Московский технический университет связи и информатики? ?Волго-Вятский филиал ?Московский технический университет связи и информатики? ?Хабаровский институт инфокоммуникаций (филиал) ?Сибирский государственный университет телекоммуникаций и информатики? ?Уральский технический институт связи (филиал) ?Сибирский государственный университет телекоммуникаций и информатики? ?Бурятский институт инфокоммуникаций ?Сибирский государственный университет телекоммуникаций и информатики? ?Оренбургский филиал ?Поволжский государственный университет телекоммуникаций и информатики? Подведомственные вузы Росжелдора: Сибирский государственный университет путей сообщения (СГУПС) Омский государственный университет путей сообщения (ОмГУПС) Иркутский государственный университет путей сообщения (ИрГУПС) Дальневосточный государственный университет путей сообщения (ДВГУПС) Петербургский государственный университет путей сообщения Императора Александра I (ПГУПС) Самарский государственный университет путей сообщения (СамГУПС)

华中师范大学办学特色介绍

华中师范大学办学特色介绍 办学特色之一 践行博雅教育理念 促进学生全面发展 一、历经百年和谐传承,凝炼博雅教育理念 我校在百余年办学历程中,融汇了学校前身华中大学、中华大学和中原大学教育学院等高等院校的多元文化传统,积累了建国后举办综合性师范大学的办学经验,凝聚和践行一系列科学先进的教育理念,其核心就是“博雅”,其本质在于肯定人文价值,强调以人为本,通过培育人文素养和科学精神,提升人格境界,激发人文关怀和高度的社会责任感,将成才与成人结合,促进大学生全面发展。它不仅体现了我校底蕴深厚的文化教育与学术研究传统,而且要求师生具有广博的知识,包括人文、科学两种文化的知识,还要有博大的胸怀志向、高尚的道德情操和优雅的气质风貌。 在博雅教育理念指导下,我校坚持并践行正确的人才质量观,其内涵包括:素质教育质量观,力求从整体上优化学生的知识、能力和综合素质结构,使学生在德、智、体、美诸方面得到全面发展;创新教育质量观,着重培养学生的创新精神与实践能力,着力解决师范大学学生创新精神与实践能力较弱的问题;特色教育质量观,在促进学生全面发展的基础上注重其个性的发展,并以个性的发展带动综合素质的全面发展。本科教育是高水平人才培养的基础阶段,我校在融汇通识教育、学科和专业教育的过程中,特别注重学生综合素质、创新精神与实践能力的培养,突出人文精神和科学精神的养成,使学生具备“博雅”教育的文化底蕴及不断创新发展的能力。 二、发扬人文学科优势,全面推行素质教育 我校的博雅教育依托人文学科优势,并重人文、科学教育而展开,其特点主要体现在师资、学科建设及全面推行素质教育的理论研究与实践等方面。 1.名师辈出文理并重,弘扬博雅教育传统 在学校百余年办学历程中,涌现出一批批杰出的教师和校友,其中不乏学贯中西的大师级学者。如国学大师黄侃、熊十力,哲学大师冯友

六所教育部直属师范大学对比和评价

六所教育部直属师范大学对比和评价 实力排行: 第一等: 1.北京师范大学 2.华东师范大学 (PS:这两所师范大学凭借独特的地理位置和无与伦比的经济实力称雄无可争议,另外又头顶“985” 的光环) 第二等: 3.华中师范大学 4.东北师范大学 5.陕西师范大学 6.西南大学 (PS:这四所大学都是雄霸一方的师范大学,为该区域培养了大批教育优秀教师和教育干部,应该说实力相当,谁强点谁弱点无非是多了或者少几个非师范专业而已,单论师范教育可以说是各有千秋, 各有所长) 社会评价: 北京师范大学“大”,北京师范大学作为京师大学堂师范馆的前身,中国师范大学的元老,又加上坐拥天子脚下,得天时。学科门类众多,名师荟萃,如果单从学校性质来说,北师大本应该归于综合类大学,殊不知偌大一个“师范大学”,如今又有多少人走上了教师岗位,可以说北师大已经不是培养教师 的主阵地,实属“挂羊头卖狗肉”之嫌 华东师范大学“洋”,华东师大地处上海,中国的金融中心,自然是不缺钱的,得地利。其培养的毕业生当教师的比例和北师大差不多,所以也基本不属于“师范大学”。 东北师范大学“冷”,东北师范大学在地处东北三省的吉林长春,自然很“冷”,但是东北师范大学在业界评价不错,东北师范大学毕业生以其专业思想巩固、基础知识宽厚、教育素质高、基础理论和专业基本功扎实受到社会广泛欢迎和好评,在基础教育这块儿享有较高声誉,地冷人不"冷",有一种敢为人先的精神。业界上流传这样一句玩笑话“东北师大是因为东北人会"忽悠"的缘故” 华中师范大学“中”,华中师范大学位于武汉,在六所师大中处于不靠前不落后状况,所谓“人有我有,人无我无”,比较懂得韬光养晦,华中师范大学毕业生比较灵活,不出头,不落后,懂得人情事故, 做事比较圆滑,故称其谓“中”。 陕西师范大学“土”,陕西师范大学地处西安,文化古都,也是中国“没落城市”,但是文化氛围浓厚,陕西师范大学毕业生给人刻板,沉稳,严谨,敦厚,做事中规中矩,稳扎稳打,基础扎实,大多数能够常年扎根基础教育,有点“不思进取”的感觉,也许是受到千年古都文化的熏陶的原因吧,对其评价 “土”不为过。 西南大学“偏”,西南大学也就是西南师范大学,在重庆人们把它称为“稀烂大学”,也许是对它是由原来的西南农业大学和西南师范大学合并而来的一种调侃吧,调侃其不伦不类,不知道该称其是综合大学还是什么?但是在重庆的教育界人们更愿意称她为“西师”,因为在重庆中小学的校长领导十个有八个毕业于西南师范大学,足可见西南大学的实力。但地处山城重庆,位于祖国的大西南,地理位置上

教育部《高等学校实验室工作规程》

教育部《高等学校实验室工作规程》 第一章总则 第一条为了加强高等学校实验室的建设和管理,保障学校的教育质量和科学研究水平,提高办学效益,特制定本规程。 第二条高等学校实验室(包括各种操作、训练室),是隶属学校或依托学校管理,从事实验教学或科学研究、生产试验、技术开发的教学或科研实体。 第三条高等学校的实验室,必须努力贯彻国家的教育方针,保证完成实验教学任务,不断提高实验教学水平;根据需要与可能,积极开展科学研究、生产试验和技术开发工作,为经济建设与社会发展服务。 第四条实验室的建设,要从实际出发,统筹规划,合理设置。要做到建筑设施、仪器设备、技术队伍与科学管理协调发展,提高投资效益。 第二章任务 第五条根据学校教学计划承担实验教学任务。实验室要完善实验指导书、实验教材等教学资料,安排实验指导人员,保证完成实验教学任务。 第六条努力提高实验教学质量。实验室应当吸收科学和教学的新成果,更新实验内容,改革教学方法,通过实验培养学生理论联系实际的学风,严谨的科学态度和分析问题、解决问题的能力。 第七条根据承担的科研任务,积极开展科学实验工作。努力提高实验技术,完善技术条件和工作环境,以保障高效率、高水平地完成科学实验任务。 第八条实验室在保证完成教学或科研任务的前提下,积极开展社会服务和技术开发,开展学术、技术交流活动。 第九条完成仪器设备的管理、维修、计量及标定工作,使仪器设备经常处于完好状态。开展实验装置的研究和自制工作。 第十条严格执行实验室工作的各项规范,加强对工作人员的培训和管理。 第三章建设 第十一条高等学校实验室的设置,应当具备以下基本条件: (一)有稳定的学科发展方向和饱满的实验教学或科研、技术开发等项任务; (二)有符合实验技术工作要求的房舍、设施及环境; (三)有足够数量、配套的仪器设备; (四)有合格的实验室主任和一定数量的专职工作人员; (五)有科学的工作规范和完善的管理制度。 第十二条实验室建设、调整与撤销,必须经学校正式批准。依托在高等学校中的部门开放实验室、国家重点实验室的建设、调整与撤销,要经过学校的上级主管部门批准。 第十三条实验室的建设与发展规划,要纳人学校及事业总体发规划,要考虑环境、设施、仪器设备、人员结构。经费投入等综合配套因素,按照立项、论证、实施、监督、竣工、验收、效益考核等“项目管理”办法的程序,由学校或上级主管部门统一归口,全面规划。 第十四条实验室的建设要按计划进行。其中,房舍、设施及大型设备要依据规划的方案纳人学校基本建设计划;一般仪器设备和运行、维修费要纳入学校财务计划;工作人员的配备与结构调整要纳人学校人事计划。

中央部委直属高校名单

中央部委直属高校名单 教育部直属高等学校(75所) 北京市(24所): 北京大学中国人民大学清华大学中央音乐学院 中央戏剧学院中央美术学院北京林业大学北京交通大学 北京外国语大学中国政法大学中国传媒大学北京中医药大学 北京语言大学北京师范大学对外经济贸易大学北京化工大学 北京邮电大学中国地质大学(北京)华北电力大学中央财经大学中国矿业大学(北京)中国农业大学北京科技大学中国石油大学国际关系学院(招生办) 上海市(8所): 复旦大学上海交通大学同济大学华东师范大学 上海外国语大学上海财经大学东华大学华东理工大学 江苏省(7所): 南京大学东南大学中国矿业大学河海大学 南京农业大学中国药科大学江南大学(招生办) 湖北省(7所): 武汉大学华中科技大学中国地质大学(武汉)武汉理工大学 华中师范大学华中农业大学中南财经政法大学 陕西省(5所): 西安交通大学西北农林科技大学西安电子科技大学

陕西师范大学长安大学(招生办) 四川省(4所):四川大学电子科技大学西南交通大学西南财经大学山东省(3所):山东大学中国海洋大学中国石油大学(华东) 天津市(2所):南开大学天津大学 吉林省(2所):吉林大学东北师范大学 广东省(2所):中山大学华南理工大学 辽宁省(2所):东北大学大连理工大学 湖南省(2所):中南大学(招生办)湖南大学(招生办) 重庆市(2所):重庆大学西南大学 黑龙江(1所):东北林业大学 安徽省(1所):合肥工业大学 浙江省(1所):浙江大学 甘肃省(1所):兰州大学 福建省(1所):厦门大学 国务院侨务办公室直属高等学校(2所) 福建省(1所):华侨大学 广东省(1所):暨南大学 工业和信息化部直属高等学校(7所) 北京市(2所):北京理工大学北京航空航天大学 江苏省(2所):南京理工大学南京航空航天大学 黑龙江(2所):哈尔滨工业大学哈尔滨工程大学

教育部属高校名单

中华人民共和国教育部直属高等学校 教育部直属高等学校(75所) 中华人民共和国教育部直属管理一批高等学校(简称“教育部直属高校”),目的是在探索改革上先走一步,在提高教学、科研和服务社会方面发挥示范作用,经过世纪之交全国高校管理体制的调整,一批实力较强、学科特色鲜明的高校划归教育部管理(75所)。20世纪末,经过高校管理体制的调整,我国高校形成了中央和省级政府两级管理,以省级政府统筹管理为主的新体制,我国高校划分为中央部属高校、地方省属高校,而“全国重点大学”提法目前已不再使用。 中文名:中华人民共和国教育部直属高等学校 简称:“教育部直属高校”“直属高校” 创办时间:20世纪末(全国高校体制调整)学校类型:中央部属高校 主管部门:中华人民共和国教育部学校属性:985、211、111、珠峰计划 现任校长: 32所副部级校长、43所正厅级校 长 所属地区:75所全国分布(部分省、直辖市)院士:439人 科学研究:863、973、108个国家重点实验室

中华人民共和国教育部直属高等学校[1](简称“教育部直属高等学校”、“教育部直属高校”)[2]是中央部属高校较大的一个系列, 教育部直属高等学校(校徽)(19张) 教育部直属高等学校(75所) 教育部直属管理一批高等学校,目的是在探索改革上先走一步,在提高教学、科研和服务社会方面发挥示范作用。 经过世纪之交全国高校管理体制的调整,一批实力较强、学科特色鲜明的高校划归教育部管理,目前总数为75所。 建国以来国家历次所确定的全国重点大学多为目前教育部直属高等学校,教育部直属高等学校是中央部门直属高等学校的重要组成部分。 历史沿革 “全国重点大学”的由来,要追溯到上世纪50—60年代。 1959年,当时国家下发的有关文件中将北京大学、清华大学、复旦大学、

2017全国高校按23个层次划分详细名单

2017 全国高校按 23 个层次划分详细名单 2017-07-05 日前,教育部发布《全国高等学校名单》 截至 2017 年 5 月 31 日,全国高等学校共计 普通高等学校 2631 所(含独立学院 265 所 ),成人高等学校 层次。今天,让我们一起来看看中国高等院校的 23 个层次 划分。高校层次划分 39 所 985 高校,可分为四层其中北京 拥有 8 所 985 院校,排名第一 ;上海拥有 4 所 985 院 校,紧 随其后;而陕西、湖南则以拥有 3 所985 院校,位 居第三 ;江 苏、山东、四川、天津、湖北、辽宁和广东各拥有 2 所,排 名第四 ;剩下浙江、吉林、甘肃、黑龙江、安徽、重庆、福 建 各拥有 1 所 985 院校。 第一层世界一流大学, 北京大学和清 华大学,它们作为国家重点支持的两所大学,多项办学指标 都居全国大学榜首。但是很明显,报考这两所学校的考生必 属于这个层次。第二层是国家重点建设大学,包括北京理工 大学、北京师范大学、复旦大学、哈尔滨工业大学、上海交 通大学、南京大学、西安交通大学、浙江大学和中国科学技 术大学等 9 所学校。仅就本科生培养质量来看,上述 9 所大 学基本上处于同一个水平。因此,分数略低于清华北大的考 生,应争取被这 9所大学录取。第三层是 985 一期工程大学, 2914 所,其中: 283 所。综合考虑学校实力,可以把全国院校分为 三个

须具备很强的实力。中国科学院大学虽然不在985 之列,也

包括北京航空航天大学等除了前两个层次的 23 所大学。 985 期工程大学名单第四层是 985 二期工程大学, 包括国防科 大学、华东师范大学 5 所大学。 211 高校分层 211 大学:北 京 26 所,江苏 11 所,上海 10 所,陕西 8 所,湖北 7 所, 四川 5 所,黑龙江、辽宁、广东、湖南各 4 所,天津、吉林、 安徽、山东各 3 所,重庆、河北、新疆各 2 所,其他省份各 1 所。第五层是部级 211 一期工程, 包括北京交通大学等 所学校。第六层是部级 211 二期工程,包括东北林业大学等 8 所学校。 第七层是省级 211 一期工程, 包括安徽大学等 23 所学校。第八层是省级 211 二期工程,是郑州大学。第九层 是省级 211 三期工程,包括海南大学等 5 所学校。重点建设、 省部共建高校第十层指教育部以前确定的全国重点建设的 高校,现在其地位已经逐渐被 211 工程取替,以前是全国重 点大学现在不是 211 工程大学的学校目前包括大庆石油学院 西部地区无教育部直属高校的 12 个省(区)各共建 1 所地方高 校的省 (区)部共建规划。国家考虑集中有限资源,在中西部 高等教育相对不发达的地区尽快建设一批符合区域建设需 要的、办学水平较高的大学。教育部将对这些共建高校的改 革和发展给予更多关注与政策扶持。比如处于中部内陆区位 的学技术大学、 中国农业大学、中央民族大学、西北农林科技 37 等 10 所学校。第 层省部共建高校,即教育部分别与中

特色课程打造特色学校

特色课程打造特色学校 ——大成桥中心小学剪纸特色侧记 大成桥中心小学是为了落实温总理的嘱托而建起的一所全新的学校,学校建设规模大,规格高,教学设备设施完善,建设总投资4000多万元,内部装备达500多万元,是目前一流的省级农村小学。学校自2011年12月开始创建长沙市剪纸示范学校。两年的执著追求,两年的不懈探索,学校剪纸艺术特色已初具规模。 一、营造氛围,开发课程 1、课程建设前景。剪纸艺术是中华民族传统艺术瑰宝,它集艺术性、趣味性、思想性于一身,在培养学生技艺、毅力、等方面有独特的魅力。剪纸艺术进校园,能有效地将剪纸教学与学科教育、德育教育、社会实践与校园文化建设相结合,使剪纸教育成为表达学生思想和情感的重要途径。我们以剪纸艺术为切入点,打造学校办学特色。同时为了使这项特色活动能够更加普及、持久地开展,确立了“剪纸艺术以发展思维,培养学生品行”的指导思想,在全校普及剪纸教学活动,把剪纸艺术与校本课程开发有机地结合在一起。 2、课程环境的开发。学校特邀请长沙市民间剪纸艺术协会来校进行剪纸艺术进校园巡展,请专家进校园给学生做剪纸示范,以激发学生的剪纸兴趣。学校把剪纸文化作为校园文化建设的一个重点内容,开辟了剪纸文化的专用宣传窗,准备了剪纸制作专用教室,各班级设立了剪纸作品专栏。同时把原来张贴在校园内的名人名言换成了学生剪纸作品,并根据作品内容配上恰当的富有小学生特点的礼貌用语、环保语言、安全警示等,校园内处处充盈了富有情趣的剪纸文化韵味,从而陶冶师生的艺术情操,培养师生对剪纸艺术的兴趣爱好,使学生对剪纸由陌生到感兴趣。 3、课程教材的开发。学校特组织艺术教师一起编写了一套很有适用价值的剪纸校本教材。教材主要分为低年级段、中年级段和高年级段,内容包括:低年级的对剪纸的基本认识、简单的技能技巧;中年级的剪纸种类、剪纸技法和简单的创作;高年级的剪纸的基本刀法、作品的创作和集体创作,以及对于剪纸作品的欣赏和鉴赏能力。 4、课程师资的开发。学校美术教师承担剪纸课教学任务,他们负责系统地教会学生剪纸技巧。学校的每一位教师都是剪纸教师,尤其是班主任,人人都承担着课余指导学生剪纸的辅导任务。剪纸课程开发前,大部分教师都没有剪纸特长,但他们具有

师范类院校独有的五大特色解读

师范类院校独有的五大特色解读 众所周知,很多师范大学的英文翻译用的并不是teacher education(教师教育),而是n ormal(正常、正规)。曾有北京师范大学的学生开玩笑说,自己是北京“正规大学”的学生,后来才知道,其实我们可以将“正常、正规”引申为“规范、规则”。而这“规范”才是从巴黎高等师范学院到京师大学堂师范馆,再到万千师范学院的安身立命之所在。或许也正是这 种“规范”内在的约束力,才会成为师范院校在不断上演的各种“大学闹剧”中独善其身的原因吧。 师范教育:从“定向”走向“非定向” 师范教育是万岁的。也就是说,只要有教育的存在,就有培养师资的师范教育。我国的师范教育历史并不长,肇始于京师大学堂的师范馆,只有一百多年的历史。从建国起,我国的师范教育就一直延续了中等师范学校(培养幼儿园和小学教师)、高等师范专科学校(培养初中教师)、师范学院和师范大学(培养高中教师)的办学体系。 截止到2000年,我国独立设置的师范院校214所,其中本科层次院校90所,这些本科师范院校也是有层次之分的。教育部直属的6所师范大学的学科实力和科研实力俱佳,是第一集团,包括北京师范大学、东北师范大学、华东师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、西南大学(原西南师范大学);第二集团则包括诸如广西师范大学、山东师范大学、福建师范大学等省属师范院校,这些院校除了设置常规专业外,还贴近当地社会经济发展;第三集团则是数量庞大的地方属师范院校,如太原师范学院、衡阳师范学院等,其主要任务是为当地中小学储备教师人才。在我国,师范院校的分布也是极为广泛的,基本上每个省、每座大中城市都会有一两所师范院校。以北京为例,就有北京师范大学和首都师范大学两所。 师范院校的特色何在?师范院校和非师范院校之间的界限是不是正在逐渐模糊?“师范院校和非师范院校虽仍有差别,但远不如过去那么明显。其中主要原因是师范院校大规模开设非师范专业,并逐渐向研究型大学转变。”山东师范大学的杨泽忠教授这样看待师范院校和非师范院校的区别。但也有观点认为,这种综合性发展趋势在教育部直属的六所师范大学中比较明显,而一些地方师范院校,仍然保持其课程设置的“师范性”。 师范院校的转型已是趋势,但遍览院校,我们仍然能从中总结出几点师范院校固有的特征。 特征一:注重规范养成 “周日晚点名制度”、“早操制度”……这些是师范生耳熟能详的规章制度,暂且不论其

教育部直属全国重点大学

◆ 教育部直属全国重点大学 ◆ 国家首批?211工程”重点建设大学 ◆ 全国十九所副部级高校之一 ◆ 南湘雅北协和 2005届麻醉本科毕业生自荐材料 湘雅医学院 (原湖南医科大学) 姓名: **** 性别:男 专业:麻醉学学制学历:五年本科联系电话:******* (手机) *******(宅) 通讯地址:中南大学湘雅医学院2000年级办转(410013)行医之道,如履薄冰,如临深渊——张孝骞

个人简历 ?学习经过 2000.9~2005.6 ******医学院学习。时任******** 2004.4~2004.11 *******医院实习:*****48天骨科15天呼内科15天 妇产科15天儿科15天2004.12~2005.6*******医院实习:******90天普外科30天ICU 15天 心内科48天胸外科15天内分泌16天?获奖情况 2000~2001年度获*******男子篮球锦标赛第三名 2000~2001年度获*********足球赛第二名 2003~2004年度获“优秀团支书”称号 2004~2005年度获校三等奖学金 ?裁判经历 2003.4 获得篮球项目中华人民共和国二级裁判员资格 2004.4 获得篮球项目中华人民共和国一级裁判员资格 2004.5 执法湖南省长沙市大学生联赛 2004.9 执法**********篮球赛 ?英语水平 通过国家大学英语四级考试,可达到六级水平。具备了一定的听说读写译能力,能阅读多种英文报刊杂志,可进行日常的英语对话。医学英语成绩优秀,能

阅读和翻译一般的医学文献。 ?计算机水平 熟悉C语言程序设计、数据库系统,熟练操作WindowsNT、医学工作软件及文字处理软件,熟悉各种工具软件的使用及硬件的维修管理。在网络组建及维护上较为熟悉,曾多次参加网页设计大赛。 ?临床技能 全面完成各科临床实习,熟练掌握了基本的临床知识和技能,建立了初步的临床思维模式,能够单独处理常见病和多发病。经过全方位和系统学习麻醉学理论及实习后已掌握静脉全麻、吸入全麻、静吸复合全麻、硬膜外麻醉、联合腰麻、颈丛及臂丛神经阻滞等麻醉方法的基本操作和术中管理以及紧急情况的处理;能熟练的进行动脉、静脉穿刺置管,ICU、PACU管理;能熟练使用各种型号的麻醉机、呼吸机、监护仪及微量输液泵。 ?所修课程 临床医学基础课程及临床课程 专业课程:麻醉解剖学、麻醉药理学、麻醉生理学、麻醉设备学、临床麻醉学、危重病医学、急诊医学。 ?兴趣爱好 兴趣广泛,爱好各项体育活动,曾多次参加校内足球、篮球比赛。 ?求职意向 愿到各医疗单位从事临床麻醉、重症监测治疗、各科ICU、疼痛治疗。

学校美术特色

“博约”艺术教育耀前海 -----深圳市南山区前海学校艺术教育剪影 报道人:肖平 深圳市南山区前海学校是一所位于前海中心区、特色显着、具有国际视野的现代化品牌学校。“博约”艺术教育,犹如镶嵌在前海沃土上的一颗明珠。 师资强大 前海学校是一所集小学、初中于一体的九年一贯制、现代化、特色公立学校。秉承“博约教育思想”,创新六大板块:博约评价、博约德育、博约教学、博约课程、博约文化、博约管理。在博之于文,约之以理,即“博文约理”的办学理念下,务求创办出创办“与深圳前海相匹配、特色显着、具有国际视野的现代化品牌学校”。在戴洪辉校长的英明引领下,我校的美术教育发展追求“求真崇善?约理尚美”。前海学校拥有强大的美术师资团队,美术老师分别毕业于深圳大学、东北师范大学、西安美术学院等全国高等学府,学科组长肖平老师更是留澳硕士海归,国际化的视野及对教育的梦想,让前海学校的美术发展取得累累硕果。 我校美术教育追求的是“体验生活,创设生活中的美”,不断地创新、尝试给予学生学习的动力及快感。在美术课堂上,学生不仅仅是认知美,他们还能体验到不同材料碰撞的喜悦。从建校至今,我校已经开发了漫画校本读物,校内开展了多达21种不同类型的美术校本课程,在南山区教育局举办了2次美术作品汇报展示,参加区内外的各项绘画比赛,硕果累累。 不断创新 自从2012年,我校在南山区教育局举办的第二届前海学校师生作品展中,学生第一次把综合材料及立体构成元素结合绘画的形式进行创作,从此开创了南山南区综合创作展示的先河。 画展中展示的学生作品 在美术立体造型的研究探索中,2013年我们终于找到了一种灵活、操作简易、能持久存放的造型材

关于进一步加强学校美术学科特色建设的意见

福建省永泰县城关中学 关于进一步加强学校美术学科特色建设工作的意见 为积极引导学校走个性化、特色化的内涵发展之路,大力推进学校特色建设,努力打造学生有特长、班级有特点、学校有特色的基础教育新格局。参考我校的师资配置、教学成果,经学校行政会议研究决定,我校特色项目为:美术科教学。现就进一步加强学校特色建设工作提出如下意见: 一、学校特色建设的指导思想 围绕我校“以质量立校、以文化兴校、以特色亮校、以品牌强校”的工作方针,坚持“内涵发展与特色创建齐飞”的工作思路,深化美术教育教学改革,进一步提高美术课堂教育教学水平,努力培养学生各方面的特长,面向全体学生,激发学生对艺术的兴趣和爱好,培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养,丰富校园文化生活,推动学校艺术教育的健康发展。 二、组织领导 切实加强对学校特色建设的领导,形成合力,积极规划、协调、组织、实施和推进学校特色建设工作。成立学校“美术特色教学”指导小组,成员如下: 组长:张厚林校长 副组长:林连国书记陈智昌副校长 成员:陈鸿銮官秋帆肖川闽张国春赵子真谢仪王建林游作光陈杰

三、创建措施 1、设施保障 学校设立美术专用教室和第二课堂活动教室,按省三级达标高中配备目录要求配备齐各种美术器材,配足美术学科教学需要的教具。 2、切实加强艺术教育活动。 艺术教研组要按照“面向全体,注重基础,培养能力,发展特长”的教研工作目标和要求,对每一次教研活动都精心组织,精心安排,从而使艺术教师在每一次教研活动后都有新的体会,新的收获。学校要利用一切机会选送美术教师去外地观摩学习,听课,取经,聘请兄弟校名师来校讲学、示范、指导,帮助艺术教师不断提高业务素质和教学水平。 3、拓宽艺术教育活动的空间。 利用大自然,大自然是取之不尽的艺术源泉。我校地处福州后花园,有国家4A级旅游风景区、国家级历史古镇,风景秀丽,人文丰富,有许多可以利用的资源。要经常组织学生远足,登高和参观游览活动,通过观察、感受、欣赏自然,听取有关传说、趣闻、历史故事,利用摄影、写生收集习作题材,让学生从欣赏客体的形式美过渡到体现其内容美,从而把最美的东西通过自己的艺术创作表达出来。 4、组建各种艺术兴趣小组。 课外兴趣小组源于课堂,高于课堂。要根据学生的年龄特征和兴趣爱好,组建了绘画、书法、手工、摄影等艺术兴趣小组,同时,定时间、定地点、定辅导教师,加强对美术兴趣小组的管理和辅导。

在师范学院办学110周年庆典大会上的讲话

在师范学院办学110周年庆典大会上的讲话 尊敬的各位来宾,各位校友,老师们,同学们:今天,对于黄冈师范学院,是一个非同寻常的日子。在这个吉日良辰,黄冈师范学院少长咸集,胜友如云。大家的到来,使得我校110 周年庆典更为隆重端庄。在此,我谨代表学校向莅临庆典活动的列位高朋,向远道而来的列位校友,致以最诚挚的谢意和最热烈的欢迎!向分布在五湖四海的所有黄师校友和在读的黄师学子,致以最亲切的问候!向奠定了我们事业发展基础的历届老领导、老教师;向在教书育人岗位上做出骄人业绩的各位教职工表达最崇高的敬意!黄冈师范学院110年的办学历程,是 一段承绪分明、文脉连续的光辉汗青。1905年,在“变法图强”“兴教救国”的时代大潮中,在湖广总督张之洞的计划下,在鄂东先贤王会厘、姚晋圻(qí)等人的推动下,黄冈师范学院的前身黄州府师范学堂应运而生。110年艰难创业,几经变迁,从创办初期的“师范学堂”,到誉满荆楚的黄冈师专;从50年代的院系调整,到世纪之交的升格本科;从1960年试办 大专,到2020年获批硕士招生;从避难于罗田,到辗转迁新 洲及汉阳;从承载历史影象的银盘山老校园,到两校资源整合后的占地1400余亩的新校区,这几乎是湖北乃至全国高等教 诲生长的一个缩影。她生动反映了黄冈师范学院由小到大的生长进程,也记录了中国教育由弱变强的真实汗青。黄冈师范学院110年的办学历程,形成了发奋图强的大学精力。作为湖北 省内最早兴办的师范公学之一,黄冈师范学院汇聚了黄冈幼师、广济师范、黄冈大学、黄冈教育学院和鄂东职业技能学院五支

文脉,植根鄂东文化沃土,传承老区红色精神,秉持“厚德、博学、力行、致远”的校训 ,铸就了“尚师表、勇担当、秉诚朴、图自强”的黄师精神,沉淀出学术至上、服务至上、为师为范、学无止境的教诲理念,形成了历代黄师人特有的心理品质与作风,那就是:自力更生、艰苦奋斗、脚踏实地、开拓创新。这些文化传统与精力,体现了学校特色,反映了时代风貌,是百年 黄师弥足珍贵的精神财富,也是学校奇迹生长的气力源泉。也 正是在这样的文化传统和精力的感召下,黄冈师范学院办学的110年,虽然名师荟萃,桃李芬芳,但敦厚淳朴,不事张扬。 扎根地方,服务乡梓,立足教育、兴师育才,110年薪火相传,弦歌不辍(chuò),历代黄师人辛勤耕耘,努力工作。学校1988年被原国家教委评为“全国先进师专”。学校自办学以来,共培养了20余万优秀毕业生,他们中的许多人成为了政治、经济、教育、文化等领域中卓有成就的向导干部和专业人才,如政界精英丁凤英、李宗柏,商界精英肖晴、胡先进,文化名流雷一大、谢伯齐,教育名师洪镇涛、郭茂荣等,他们在各自的工作岗位,做出骄人的成绩,为地方经济社会发展作出了应有的孝敬,书写了黄冈师范学院办学的美丽篇章。各位来宾,各位校友,老师们,同学们,110年风雨浸润流岚光阴, 积淀下沉沉履步;110年峥嵘穿透纯净书声,抒写出精彩华章。110年的拓荒耕种,这里已成为培育基础教育师资的一方沃土;110年的锲而不舍,这里已成为应用型人才的发展摇篮。本日 的黄冈师范学院,在各级向导的眷注下,在社会各界的支持下,在全校师生的通力合作下,已经成为了一所学科门类齐全、教育质量优良、生源人气旺盛的地方本科高校,市、省、国家级荣誉一项又一项实至名归,学校人才培养及转型发展的经验在全省乃至全国地方本科高校中已经产生了遍及而积极的影响,

全国知名中学办学特色简介

全国知名中学办学特色简介 1. 南京师范大学附属中学树人学校 前身为南京树人国际学校,是由南京师范大学附属中学于2001年独资创办的一所民办初中。2013年起学校逐步搬迁至鼓楼区渡江路,实现由民办向公办的改制。 占地面积约68亩,建筑面积近7万平方米。学校现有67个班级,3000余名学生,190余名教职员工。 树人坚持促进每一位学生充分发展的办学理念,努力构造适应学生个性发展需要的课程体系,在执行国家教学计划的同时,利用学校、教师、家长和社会资源,为全校学生开设了丰富多彩的、能健全心智、培养兴趣、发挥特长、拓宽视野、陶冶情操、锻炼体魄的选修课、活动课等。 办学特色:打造多样课堂,为学子们提供适合的教育。 跑课选学人人掌握争优解惑 围绕高品质实施国家课程,让每个孩子都能享有公平而有质量的教育,2017 年起,南师附中树人学校开始探索" 跑课选学" 教学改革,为学生提供教育资源的高位均衡配置。 体现在教师资源的均衡上,各班教师团队从教龄与性别、学生管理经验、学科专业能力、专业水准等维度进行赋分。学生则充分考虑

成绩、性别、学校来源、学生干部经历、兴趣爱好类型、身高等因素。通过精良的分班软件,按科学的维度指标自动分班。 遵循“注重因材施教,关注学生不同特点和个性差异,发展每一个学生的优势潜能”的原则,在均衡分班的基础上,树人根据课堂教学中反映出来的学生认知风格、思维风格、学习偏好等差异,积极开展教学研讨,邀请专家论证指导,构建关照学生学习差异的英语、数学学科" 跑课选学" 教学课程体系。学生根据个体差异进入“全掌课”“攀登课”“解惑课”三种不同的课堂进行选学。 2. 山东大学附属中学 隶属于山东大学的一所九年一贯制学校,现有洪家楼校区、千佛山校区、趵突泉校区等三个校园,共105个教学班,4000余名学生,350余名教职工。 办学特色:坚信每一个学生都是与众不同的,具有天分和潜能。我们坚信教育必须是全面的、注重灌输核心价值观和品格修养。为实现这一目标,我们开设了涵盖分科课程、综合性课程、社会技能课程、创新人才培养课程等多个领域的几十种课程。 学校文化:在教育实践中,学校形成了“因为有自由、所以思想活跃;因为有民主、所以积极参与;因为有倾听、所以善于表达;因为有宽容、所以敢于挑战;因为有责任、所以乐于奉献;因为有真诚,所以产生信任;因为有原则,所以规范有序”的特色文化。

教育部直属重点大学名单

教育部直属重点大学名单 北京(21所) 北京大学(北京大学、北京医科大学) 中国人民大学 清华大学(清华大学、中央工艺美术学院) 北京科技大学 北京化工大学(北京化工大学、北京化工管理干部学院) 北京师范大学 北京外国语大学 北京语言大学 北京邮电大学 中国农业大学(北京农业大学、北京农业工程大学) 北京林业大学 北京广播学院 中央财经大学(中央财经大学、中央财政管理干部学院) 中国政法大学(中国政法大学、中央政法管理干部学院) 中央音乐学院 中央戏剧学院 中央美术学院 北方交通大学(北方交通大学、北京电力高等专科学校) 北京中医药大学(北京中医药大学、北京针灸骨伤学院、北京针灸骨伤学院附属中等专业学校) 对外经济贸易大学(对外经济贸易大学、中国金融学院) 华北电力大学 天津(2所) 南开大学(南开大学、天津外贸学院) 天津大学 辽宁(2所) 大连理工大学 东北大学(东北大学、黄金学院) 吉林(2所) 吉林大学(吉林大学、吉林工业大学、白求恩医科大学、长春科技大学、长春邮电学院) 东北师范大学 黑龙江(1所) 东北林业大学 上海市(8所) 复旦大学(复旦大学、上海医科大学)

同济大学(同济大学、上海铁道大学<上海铁道学院、上海铁道医学院>、上海城建学院、上海建材学院、上海铁道大学附属卫校) 上海交通大学(上海交通大学、上海农学院) 华东理工大学 东华大学(中国纺织大学、上海纺织高等专科学校、玻璃搪瓷研究所) 华东师范大学(华东师范大学、上海教育学院、上海第二教育学院、上海幼儿师范高等专科学校) 上海外国语大学 上海财经大学 江苏(7所) 南京大学 东南大学(东南大学、南京铁道医学院、南京交通高等专科学校、南京地质学校) 江南大学(无锡轻工大学、电光源材料研究所) 河海大学(河海大学、常州水电机械制造职工大学) 中国矿业大学 中国药科大学 南京农业大学 安徽(2所) 中国科学技术大学 合肥工业大学(合肥工业大学、安徽工学院) 浙江(1所) 浙江大学(浙江大学、杭州大学、浙江医科大学、浙江农业大学) 福建(1所) 厦门大学 山东(3所) 山东大学(山东大学、山东医科大学、山东工业大学) 中国海洋大学 中国石油大学 湖北(7所) 武汉大学(武汉大学、武汉水利电力大学、武汉测绘科技大学、湖北医科大学) 华中科技大学(华中理工大学、同济医科大学、武汉城市建设学院、武汉科技职工大学) 武汉理工大学(武汉工业大学、武汉汽车工业大学、武汉交通科技大学) 华中师范大学 中国地质大学 中南财经政法大学(中南财经大学、中南政法大学) 华中农业大学

教育部直属高校名单(最新)一本

2016年985大学名单排名汇总 第一档: 两牛校:清华大学、北京大学、 七名校:复旦大学、中国人民大学、上海交通大学、浙江大学、中国科学技术大学、南京大学。 第二档: 理工类:同济大学、哈尔滨工业大学、西安交通大学、北京航空航天大学、天津大学、华中科技大学、东南大学。 综合类:南开大学、中山大学、武汉大学、厦门大学。 专属类:北京师范大学、国防科学技术大学。 第三档: 综合类:吉林大学、四川大学、湖南大学、山东大学。 理工类:中南大学、华南理工大学、北京理工大学、大连理工大学、西北工业大学、重庆大学、电子科技大学。 第四档: 综合类:兰州大学、东北大学。 专属类:华东师范大学、中国农业大学、中国海洋大学、西北农林科技大学、中央民族大学。 为什么要分档呢? 不要小看这个分档,作用可大着呢。 1、通过分档,把39所大学按级别、按类型,分成五六所左右的,同类同档次的大学,能够真正做到理解的记忆。 2.分档以后,一口气就能把这些大学说出来。

3、可以冲高选学校,大学档次摆在那里,分高的考生不至于浪费分数。 4、可以保底守专业,分数不是很高时,能够在同档学校中选一个性价比最强的,面子上也说得过去的大学。 在高考前定目标,高考后报志愿时,就是定位在第二档的综合类(南开中大武大厦大)。 利用以上的分档表,一下子就找到了符合分数的定位,这四所大学都可以选择,大学选好以后,就进行第二步的专业选择与分析,这是以后要讲的内容。 一、一档985(牛校类) 1、清华大学 清华大学是工学第一名,管理学第一名,中国工学老大,实力超群,名副其实的大学巨无霸。王牌专业是经济与金融、土木工程、建筑学、电子信息科学类、工程力学(钱学森力学班)、水利水电工程、临床医学。 2、北京大学 北大是理学、医学、哲学、经济学、文学、历史学都是第一名,法学第二名,稳坐综合类大学老大。王牌专业是经济学类、法学、生物科学、元培实验班。 二、一档985(名校类) 1、复旦大学 复旦大学是医学第二名,文学第二名,历史学、管理学、哲学、理学、经济学实力超群,被称为南方小北大,是综合性大学的第二名。理科最好的专业:数学、物理、化学、电子信息工程、计算机软件、生命科学、医学等文科最好的专业:经济学、公共管理、法学、哲学、新闻传播、文学、历史学、英语翻译、工商管理 2、中国人民大学 中国人民大学培养毕业生集中在政界、社会科学界和商界等领域,科研成果也集中在人文社会科学领域。中国人民大学是法学第一名,经济学第二名,哲学、文学、管理学、历史学的实力超牛,生源非常好。最热专业是金融学。 3、上海交通大学

75所教育部直属高校本科就业率排行.

75所教育部直属高校本科就业率排行2015-02-10 近日,2014年75所教育部直属高校本科毕业生就业率排行出炉,该排行根据教育部直属高校发布的2014年毕业生就业质量年度报告整理得来,其就业率包含了就业和升学两个指标。位居榜首是中国药科大学。中国石油大学(华东)位居61位,山东大学以93.91%的就业率位居69位,中国海洋大学位居73位。 纵观排行榜,一些顶尖学府的排名并不突出,清华大学排第15,复旦大学第24,浙江大学第36,中国人民大学第38,北京大学则排第42位。一些行业类院校反而抢眼,中国药科大学、北京邮电大学和东北师范大学占据了前三甲位置。 榜单显示,共有74所高校就业率在90%以上;就业率在95%以上的'有52所,占了三分之二强;只有兰州大学不到90%。 另外,值得一提的是,每所高校发布的就业率截止时间并不一致,有些7月份截止,有些到12月31日才截止,这可能对最终排名造成影响,本排行仅供参考。 75所教育部直属高校2014年本科毕业生就业率排行名次大学本科生就业率1中国药科大学99.59% 2北京邮电大学99.54% 3东北师范大学99.25% 4天津大学99.01% 4中国矿业大学99.01% 6东南大学98.69% 7南京大学 98.58% 8对外经济贸易大学98.54% 9中国矿业大学(北京)98.47% 10北京外国语大学98.34% 11华南理工大学98.30% 12北京交通大学98.18% 13北京师范大学98.08% 14华中科技大学97.96% 15清华大学97.90% 16北京化工大学97.85% 17东华大学97.72% 18华北电力大学97.50% 19吉林大学97.47% 20南京农业大学97.31% 21中国石油大学(北京)97.18% 22西安电子科技大学97.15% 23西安交通大学97.09% 24复旦大学97.04% 24江南大学97.04% 26同济大学96.99% 27中国政法大学96.84% 28上海交通大学96.76% 29西南交通大学96.70% 30北京科技大学96.64% 31合肥工业大学96.56% 32四川大学96.54% 32西南大学96.54% 34上海财经大学96.52% 35

北京师范大学特色

北京师范大学 北京师范大学研究生教育概况 北京师范大学创办于1902年,是一所以教师教育、教育科学和文理基础学科为主要特色的教育部直属重点大学,也是我国最早开展研究生教育的高等学府之一。学校的研究生教育可以追溯到上世纪20年代。新中国成立后,自1954年到1963年北京师范大学共招收培养研究生近千人。1981年学校被国务院批准为首批硕士、博士学位授予单位。1984年成为全国首批试办研究生院的高校之一。 植根于百年积淀的学术沃土中,北京师范大学研究生教育逐步形成结构合理,门类齐全的学科体系。学校现有博士、硕士学位授权一级学科19个,硕士学位授权一级学科8个;博士学位授权学科专业100个,硕士学位授权学科专业162个;此外还拥有教育硕士、工商管理硕士、公共管理硕士、体育硕士、艺术硕士、法律硕士、工程硕士、汉语国际教育硕士、翻译硕士和社会工作硕士、应用统计硕士、新闻与传播硕士、应用心理硕士和国际商务硕士等14类硕士专业学位以及教育博士专业学位的授予权。学校已建成国家重点一级学科5个(教育学、心理学、中国语言文学、数学、地理学),国家重点二级学科11个,并在18个一级学科设有博士后流动站。 北京师范大学拥有强大的研究生导师队伍。截至2010年9月,学校共有研究生导师1721人,其中博士生导师688人。同时,拥有一大批国内外著名学者:中国科学院院士14人,中国工程院院士5人,第六届国务院学位委员会委员1人,国务院学位委员会第六届学科评议组成员16人。 作为全国重点人才培养基地,北京师范大学培养了大批高层次专门人才。截至2010年9月,各类在读研究生13171人,其中:学术型硕士研究生6030人,学术型博士研究生3079人,专业硕士研究生4062人。在全国优秀博士学位论文评选中,我校17篇优秀博士论文入选,居全国高校前列。 在开展国际合作与对外交流方面,北京师范大学先后与34个国家和地区的200余所高等院校建立联系,努力探索国内外导师联合指导的研究生培养模式,积极推进“国家建设高水平大学公派研究生项目”。同时,招收大量外国留学研究生和港澳台地区研究生,拓宽了国际合作与对外交流的广阔渠道。 面向未来,北京师范大学研究生院将继续恪守“学为人师,行为世范”的校训精神,不断更新教育观念,改革人才培养模式,以培养创新人才为理念,努力构建具有研究型大学特色的人才培养体系,为学校可持续发展创造广阔的空间,为民族振兴、国家富强、教育科学文化事业的发展做出更大的贡献。 特色学院:北京师范大学-IDG/麦戈文脑科学研究院 北京师范大学-IDG/麦戈文脑科学研究院成立于2011年,是由帕特里克.麦戈文(Patrick McGovern)先生创建并控股的国际数据集团公司(International Data Group,IDG)捐资与北师大共同建立的。本研究院旨在促进神经科学尤其是发展神经科学方面的研究,特别是儿童青少年心理发展与脑发育、学习与脑的可塑性、儿童青少年脑功能障碍等。研究院的终极目标是了解人类思维与大脑,并将这些知识用于促进儿童教育和发展,减轻各种脑功能障碍患者及家庭的痛苦。 特色学院二:北京师范大学珠海分校软件研究所 北京师范大学珠海分校软件研究所(以下简称软件研究所)创建于2003年3月,是直属北京师范大学珠海分校的正式研究单位。目前拥有员工40余人,其中16人是从国外归来的软件开发人员,有8-10年在美国和欧洲开发软件的经验,与当前it领域最先进的技术和经验几乎同步,14人有国内多年从事软件开发的经验,比较熟悉国内的现状和需求,他们的合作使得软件研究所在很短的时间内就开发出了在国内很有影响的产品,其中有些在国际上也堪称一流。依靠它的强大技术实力,软件研究所在众多的国内外合作伙伴中,赢得了非常好的声誉。 软件研究所的今天离不开该所所长吴裕祥博士和他在美国的vgem公司的努力。吴博士1990年毕业于加州大学伯克利分校计算机工程专业,先后任职于美国coastcom company,berkeley

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